下面小编给大家整理的抓紧时间，反思成长教师实习体会，本文共9篇，欢迎阅读!
篇1：抓紧时间，反思成长教师实习体会
抓紧时间，反思成长教师实习体会
时间从未停歇的向前，实习生活只剩最后一个月的时间。现在已经适应了这里的环境，也适应了工作的方式，很多事情已经能够从容面对。从两个月前初到的迷茫到现在的习惯和适应，在这个过程中也经历过彷徨和无奈，但是战胜困难之后也有很多收获，获得了一定的成长。
在经过一段时间的历练之后，需要对自己有一个正确的认识，于是我们要不断地去反思去总结从而获得更大的进步。下面我将从生活上、学习上以及工作上三个方面进行总结。
从生活上，能够适应这里的环境和生活方式，不会再抱怨种种的不尽人意，学会了乐观的去接受和面对。在不够舒适的环境里也锻炼了自己随遇而安的生存和适应能力，更加知道如何照顾好自己的身体，过健康的生活。与小伙伴们同艰苦共奋斗也是一幸福的事情。
从学习上，每天的备也增进了我对教材的了解和熟悉，也更知道如何去总结和归纳知识，将知识系统化之后加深了对知识的理解，能够站在一个更高的角度去学习和理解知识，这也使得在知识的教授中有更强的目的性、条理性和连贯性。数学的教学是思维转化的过程，要注重思维的`连贯性。除了加深对知识的掌握，还有教学技能的学习。通过听评还有教学反思，不断认识并改进自己的不足。
从工作上，我已经能够从容的应对堂，也在努力的使得堂更接近一堂好的标准，首先在备上下功夫，因为经历过备不充分而造成的尴尬局面，所以更加能够认识到备的重要性。而在备的过程中很重要的一个方面也是我们很多实习生做得不到位的就是备学生。学生是教学环节中很重要的组成，对学生的了解也影响这堂的效果。还有在气氛热烈这点上想办法，尽量的去活跃堂氛围。要加强与学生的沟通仍然是我需要努力的。作为一名老师，与学生的沟通交流尤其重要，将心比心，建立更平等的师生关系，也有助于教师的教学。
实习的时间只有三个月，是我整个人生中很微小的一段时间，但是我希望能在这短短的三个月的时间里获得一个提升，也留下一些美好的记忆。还有一个月的时间，我要继续去改进自己的不足，更好的去创造顶岗实习的精彩。
篇2：录与反思，历练与成长的教师实习体会
录与反思，历练与成长的教师实习体会
4月20日下午第三节，是我在xx中学的第一次录，原平静的心在上前愈变紧张。本已经适应了讲台上的时间，本已经不在陌生讲。但此时此刻我还是紧张极了。
顶岗实习已经快两个月了，我的生活中经历了很多，第一次第一次站上讲台面对学生，第一次听老师的公开，第一次参加教学小组的集体会议很多的第一次使我收获了不少在学校难以学到的东西，积了很多对教学有帮助的经验，对教学活动有了全面的了解，对于堂气氛的把握也不像当初那样的青涩，现在到了验收我的教学成果的时候了。收到录取通知之后，我一直想怎样才能更好的给老师展示我的教学水平，能够发挥完美希望能发挥出全部水平，为此我做了一番准备。
首先，我确定好了，我需要录像的题《宇宙航行》，我反复读了几遍本，对本上的内容熟练的掌握之后，紧接着我思考怎样才能设计这堂才能展现出更好的堂效果。
由于这堂是新授，为了能够展现出最好的录像效果，我在一个班对这节进行了试讲，但理想与现实是存在差距的'，在真正站上讲台讲这节我才发现学生的反应和回答是不可预估的，反复练习并不能完美的掌握堂。
整节上下，我的额头总是感觉湿湿的。而学生们的表现也很出乎我的意料，他们很积极的配合我。
录之后，我将自己的录视频看了很多遍。第一遍看的时候，发现一些口误我在讲过程中并没有注意。而这又是物理老师最不能犯的错误。一名优秀的物理老师思维与做事应该都是很严谨的，所以这个问题是一个很很需要我注意的问题。大体看下感觉自己还可以。可是，当多次观察之后，原这段短短的分钟视频里存在很多漏洞。
1重点难点不突出，最好设计成导学案式，发挥学生学习的主动性，多让学生自学，一些简单的，就完全可以让学生自学。
2语言没有组织好，口头语太多，应该多用专业术语。
讲不要太随意了。
4知识之间的衔接要组织好。
切忌片段式教学。
还有一个最重要的就是要在讲之前，多与指导老师沟通。
总的说，这节算是讲下了，但是，效果如何，我自己心里也清楚，有了这次经历，我会更认真的备，多找指导老师，知识要备的充分，问题要经过深思熟虑，注意上面的毛病，争取将上的精彩。
我想，初上讲台的我，虽然已不紧张，但却还稚嫩的很。需要学习的东西以及需要注意的东西还有很多。经历是美好的，历练是痛苦的，结果是精彩的。在历练过程中，我们要克服懒惰的心里，多写教案，多说多练，并在每次练习之后多做后反思，多去听指导老师以及资历深、经验多的老师的。我想，我们定会又不少的收获。就这样一路锻炼、一路经历，半年之后定会打造出一个全新的自己。
篇3：阅读反思教师实习体会
阅读反思教师实习体会
中学语阅读可以区分为内材料和外材料的教学，内阅读材料篇幅上一般都不是很长，大多都是名篇，对这些材料的解读也比较多，而且很多已经定型，对学生的阅读讲，这些材料的理解比较繁琐，教师的引导也大多不能脱离既有的教学框架，这造成阅读堂的效率降低，学生的阅读兴趣也被削弱。而外阅读材料的选择余地非常大，教师能够根据中学生的年龄特点选择相应的阅读材料让学生去感悟和理解。在材料的选择上，教师要根据程标准分析，确保学生在阅读材料之后能够有所感悟，能够在教师的引导下形成对材料的分析能力和提炼能力。材料的选择不必面面俱到，应该选择某一个点或者某一类别，让学生逐一去获得能力和感悟。
做笔记是阅读教学的`必备环节，包括批注和读书札记。从二者的形式上看，批注要求非常精炼的标示出材料的立意、表达中心等，而读书札记则是要求学生摘抄感触较深的句子，并写下自己的感悟。从时间上看，笔记的时间并不充足，这就要求学生在做笔记的时候一定要非常精炼简约，用凝练的笔触勾勒出材料的主题、自己的感悟。从笔记的有效性上分析，并不一定长篇大论就能说明问题，反而会显得嗦，倒是恰如其分的点滴记录能够让学生二次思考，不断拓展阅读的深度与广度。教师要引导学生体会词语的准确用法，能够用最精炼的笔法表达自己的感受，把自己的思想充分的表达出。通过凝练的笔记训练，学生从阅读中汲取营养的能力不断提高，这些营养又反哺写作表达，让写作能力也得到有效提升。
中学生对阅读材料的解读具有一定的片面性，而且他们并不愿意去聆听教师的长篇大论，针对这一特点，教师要采用简约化的阅读教学取向，设计精炼而短小的点拨语，让学生不仅能感受到教师引导的正确性，而且能够顺着引导去思考。教师要抓住学生的内心感悟去创设点拨环节，在学生有所感悟但是不够明确的地方进行点拨，一方面可以加深学生的理解，另一方面也可以让学生进行二次思考，发展了学生的阅读理解能力。
经过期中考试，从同学们的答题情况看，特别是在阅读写作方面，真的是非常的差。为了提高这方面的能力，我一定要做到以上两点，这是我的总结也是我的反思。
篇4：在实践中反思教师实习体会
在实践中反思教师实习体会
实习生活悄悄的已经走过了一个星期，没有了初时的迷茫与慌乱，对学校和学生的情况都有了更近一步的了解。褪去了对实习生活的期待与好奇，取而代之的是身上肩负更大的责任：带好班，教好。
我所在的两个班级，在学习程度上存在着较大的差距，通过与学生的接触和与老师的沟通，不仅感受到了初一学生的特点，也体会到了两个班无论是在班级管理还是教学进度上的差距。初一的学生刚刚从一名小学生转变到初中生，角色还没完全转变，身心发展还很不成熟，性格上也爱说、爱动，自制力较差。所以，在班级里，维持好纪律是开展教学活动的前提。在谈谈两个班级的差异，实验班，底子好，自觉性较高，教学进度上更快一点。对于平行班的学生说，基础知识的掌握是最主要的，所以在教学和作业上，基础是应该放在首位。在对两个班级的情况有了初步了解后，便有了上初体验--阅读。
阅读是带着学生们在阅读教室中进行。第一节是和四班的同学们一起上的，效果感觉不是很理想。首先，没有做好充分的前准备。临时接到通知去上阅读，提前去阅读室找老师问了阅读的相关情况，但是没有提前选好阅读书目，学生们进之后，就快速找了杂志发了下去，也没有考虑到学生的阅读兴趣。第二就是盲目的布置了阅读任务，没有考虑到学生的实际情况。由于座位也是学生临时坐的，纪律也较难管理，管理很累，效果也不是很好。
后来，我找到有着多年教学经验的高老师交流，询问了一些她对于阅读的.看法。她告诉我，初一的学生对于读后感或者读书笔记这些东西，并不是很理解，也不会很好的完成。所以他们现阶段的基本阅读任务就是能够顺利的阅读，读的进去，做摘抄积累知识，能够有自己的想法，引导他们去想，去写出。我感觉是非常有道理的，学生阅读时间短，有效的阅读时间就更短了，要求他们写出规定字数的读后感，是很难完成的。况且学生在提前知道了要写读后感，也会有心理上的压力，阅读效果就不会太好。
在与高老师交流并自己总结反思后，和三班的学生在一起上了我的第二节阅读。上之前和高主任一起阅读室选好了书目，做好了提前的准备。有了上次的经验后，在进阅读室之前，便跟他们强调好了纪律，加上三班可能程度较好，学生自觉性也较高，上几乎没有人说话，纪律很好。而且这次要求他们只是做摘抄，加上自己的感想，但字数不限。最后检查作业的情况还算达到了预期值。有的学生看了自己感兴趣的书，主动的写下自己的感想，很不错。
两次阅读的对比，有着很明显的差距。有了第一次错误的经验，改正之后才让第二次的到了较好的开展。教学的前提不仅是要充分的准备好上的内容，更重要的是熟悉学生的情况，以学情定教法，才会有效实现教学目标。在实践中总结，在实践中反思，才会慢慢的到想要的结果。
篇5：实习路上，共同成长教师实习体会
实习路上，共同成长教师实习体会
转眼一瞬，五个月的实习生活已度过了三分之一。从初期的忙乱无措到现在的井然有序，我发现自己成长了许多。对于我说，每一节，都是一次宝贵的经历。从中，我可以发现教学过程中的各种问题，结合大学所学的理论知识，努力寻找出解决办法。在这种“理论-实践-理论-实践”的转换当中，我收获了一定的教学经验及教学小妙招。在此，与大家做一下分享。
秉着“上立规矩，法制堂”的理念，我在第一节，便对学生们提出了生物上的学习要求，其中一条是“每节的前小测”。在前两周，我确实照此进行，为学生统一准备了一张空白纸，让其将每次的小测答案写在这张纸上，限时分钟，之后收上批改。可后，我渐渐觉得有些力不从心，一方面，6个班的小测纸，我有时无法看完，无法及时掌握小测情况；另一方面，前小测虽然进行了限时，但难免会占用一定的堂讲授时间，影响进度。
对此，我进行了改进，让学生在纸上写答案，之后同桌互判，随机收一部分学生的小测纸。可是，我逐渐发现，这样的效果也不好，学生慢慢懈怠，越发不重视小测。针对这样的情况，我找了个别同学，向他们了解对“堂小测”的看法。学生反应，他们认为这样落实在纸上的前小测不如口头提问得简单。结合学生的建议，我对堂小测的形式再次进行了改进，主要以口头提问为主。这样，用和以前相同的时间，我可以提问大多数同学，并及时了解学生对知识的掌握情况。
在堂上，自己立的规矩，一定得执行到底。否则，教师的威信力和执行力就会大打折扣。同时，也要注意，立的规矩必须具有一定的民主性，充分考虑学生的承受力，使得规矩具有普遍的约束力。
在6个教学班中，有一个班的堂氛围及其活跃，个别学生的.反应力极快，在其他同学还在思考的时候，就已经将答案说了出。面对这样的情况，为了照顾到全体同学，提问时直接点名提问；而对于一些难度较高的问题，可以请反应快的学生作答，使其保持一定的积极性；下，与这样的学生多聊一聊，进一步发展他的高阶思维。
对于堂氛围过于活跃的班级，在上要勤管理，并不断地调整策略；在下，找带头学生谈话，用情感感化他。堂管理的关键是规矩的执行力，堂管理的能量是下真心的交流度。
我相信，在顶岗实习中，我们每一位实习老师都有一定的收获。于我而言，顶岗实习磨炼了我的意志，锻炼了我的能力，也让我学会了承担。在顶岗实习的路上，我们都在成长……
篇6：第一节的反思教师顶岗实习体会
第一节的反思教师顶岗实习体会
当满怀期待地到这里的时候，校长告诉我们所教的年级和班级，并告诉我们说直接教，说实话没有什么经验不知道怎么教啊，这使我感到有些慌乱。幸好学校有开学考试，借着监考的机会，熟悉了一下班级状况，走上讲台锻炼了一下胆量。另外很感谢指导老师的指导和帮助，老师人很好，由于教材还没有到，指导老师把自己的教材和教学参考书给了我用。让我先备写了教案，老师在进行指导。还让我先听一节他的，然后在上，这给了我很大的帮助。还有办公室里的其他老师都很好，对我很照顾。
终于到了走上讲台的时刻了，心里十分的紧张。提前两分钟走进教室，当站在讲台的时候，看着学生们好奇地打量着我，一双双眼睛盯着我时，就更加的紧张了。但是已经站在了讲台上了，不能退缩了，深吸一口气，开始上。
我的第一节是”人民当家作主的国家”说实话，整节都很紧张，再加上没有实践过，这节上的不成功。以前在堂上学习的理论知识现在运用到实际教学上有很大的困难。这一节里我只顾着自己了，没有顾虑到学生的状况，没有观察学生是否明白了所学的'内容，生怕忘了接下要说的话，一心想着自己该说什么话，只要问的问题学生不知道答案，瞬间就感觉很着急，就想想办法说一些话但是还不知道说一些什么，就这样不自觉的直接把问题的答案给说出了，犯了教学中的最大问题。自己在上时发觉不出，幸亏有指导老师能够帮我指出，这样我才意识到自己的问题所在，在以后的教学过程中需要尽量的避免这些错误。
经过这一节的锻炼，虽然存在很多的问题，但是获得收获很多。作为一位老师首先要备好，备好不意味着写好教案就可以了，其中在堂上会有学生问一些自己没有想到的问题，所以要做好充分的知识储备，尽可能的把一些问题想的全面一些。另外教案上或许只写了基本的教学过程，所以要考虑好各个环节的过渡，避免教学环节之间过度僵硬的问题。在这一方面上还有很长的路要走要学。关于教学方面，启发的方法很重要，授人以鱼不如授人以渔。在教学中不要把答案直接地给学生而是要启发引导。
总之有很多需要学习的地方，还需要加油。
篇7：翻转堂反思的教师实习体会
翻转堂反思的教师实习体会
上个月伊始，xx三中让我们四个实习生利用晚自习带七年级三个班的语、数学和历史，每节控制在20分钟左右，将这样的堂美其名曰“翻转堂”。
在翻转堂上，我们主要是放微视频，以微视频的形式引导学生提前预习，达到学新前心中有数的效果。有时候放完微视频还会给他们放些《朗读者》之类的节目，想要尽可能去开拓他们的视野，尽可能去让他们感受美的事物和瞬间。
但是啊，理想很丰满，现实却很骨感，我们总觉得程应按照老师自己的.计划，却没考虑到学生的承受能力，本上了一天的他们筋疲力尽，晚上却还需要学习，恰好前两天他们第二次月考的成绩出了，他们不进反退，有时候反思是不是我们自己打扰他们晚上上自习，还是说他们看微以为是娱乐，不做作业也不听他们退步肯定是有原因的，前天便得知翻转堂暂停的消息。
听到翻转堂暂停的消息，我的心情是愉悦的，这样每天晚上我可以有更多的时间备，有更多的时间看外书但心情愉快后的一瞬间，我又是失落的，付出得不到回报，以失败告终的结局有点不大好。
有些事，不管是成功也好，失败也罢，我们需要反思，也必须反思，反思自己的上态度、教学进度、备情况以及反思自己是否还尚存最初的热情。如果这些都没有做到最好，我需要强迫自己改变，战胜自己，战胜困难。
篇8：反思自身反思学生反思堂教师实习体会
反思自身反思学生反思堂教师实习体会
曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”古人提倡每天反思自己，回想自己这一天做的事情，以求得到自身的改正和提高，作为一名职场小白，实习教师的我们，更应该进行有效的教学反思，以达到快速成长，提升自己的目的。
实习生活充实而忙碌，每一分每一秒都被充分利用，可以说几乎没有太多的空闲时间，那么我们如何利用有限的时间去进行有效的教学反思呢？
我认为教学反思主要应该从三个方面去反思，反思自身，反思学生，反思堂。
一、反思自己
教师是一堂好的总导演，从上前的准备，到堂上的师生互动，再到下的练习检测，这些都需要老师去精心准备，我们每天都应该问问自己，上前准备充分吗？堂上和学生互动良好吗？堂节奏紧凑吗？下练习有质量吗？从每一个自己可以把握到的环节去反思自己，问自己能不能再做的更好一些，如果再重新讲一次，会不会删除或者增强某一环节，使堂变得更好呢？这些都是我们需要反思的'。
二、反思学生
学生是堂组成的重要一部分，我们讲，主要目的就是要让学生学会，学透，所以我们一定要注意到所教学生的认知水平和接受程度，根据学生身心发展的特点去选取教学方法，设计教学环节，我们每天都需要反思这一堂上学生的表现，反思学生能不能跟上自己的节奏？学生是否有兴趣接受新知识？自己和学生互动是否良好？学生下作业是否都能按时完成？作业完成情况如何？从学生的角度去反思自己的堂，是最直接也是最有效的方法。
三、反思堂
如果想要上好一堂，必须把握好上的每一个环节，让自己设计的教学紧凑，高效的进行，堂的环节有很多，例如新知导入，知识探索，讲解新知，练习巩固，堂小结等，每一个环节都是一堂的重要组成部分，我们需要从各个环节去反思自己的这一堂，反思导入是否新颖？反思知识探索是否适合学生水平？反思知识讲解是否透彻？反思练习巩固是否包含所教知识？反思堂小结是否短小精悍？最后还要反思这几个环节是否紧密相连等等，这些都是我们对堂的反思。
也许你会说时间紧而忽略了教学反思，也许你会说教学反思无关紧要而弃之不理，也许你会说自身能力强而不需要教学反思，这些都不过是自己找的借口罢了，没有教学反思，讲不过是靠自己的主观意识，没有科学性，实用性，上多少也不会有太大提高，只有通过教学反思，你才能发现自己的不足，每一天每一堂争取都进步一点点，让自己上的每一堂都有意义，希望通过这半年的努力，自己有所收获，愿这半个学期，不负自己，不负学生，不负实习时光。
篇9：教师实习体会：九年级化学教学反思
教师实习体会：九年级化学教学反思
最近同学们的学习效率让我对自己近段的教学思路与方法有所反思。所反映的主要问题：学生基础知识不扎实，大部分学生不能灵活运用所学知识，没有见过的题目，学生不知该从何入手，主要原因：复习不到位，基础知识不扎实。
作为一名新教师，没有教学经验，课堂气氛很活跃，我与学生的年龄相差不大，他们又感觉我是新教师，上课有些松散，上课无法专注学习，只是浮在表面，作为一名教师自己本身的缺点很多，对教材的分析不够，知道本节课的重点与难点，但处理方式不到位，教学方法也不是很好，不能很好的引导学生自主学习，因此教学效果离我的期望相差很大。
一、对学生学习引导的反思
初中的化学是一门很重要的学科，但是“化学难学”的'印象可能会使不少学生望而却步。因此初三的教学首先是要正确的引导，让学生顺利跨上主动学习化学这个大的台阶，其次是要让学生建立一个良好的化学知识基础，然后根据学生的具体情况选择提高。通过分期渗透，逐步提高。降低台阶，减少障碍，真正能够把学生吸引过来，而不是把学生吓跑了，可是，我并没有很快领会这种意图，因而在实际教学中不注意知识的形成过程，只靠生硬的讲解，这怎么能怪学生对化学产生畏难情绪呢?学生如果对化学失去兴趣，对基本概念搞不清楚、对知识掌握不牢也就不足为怪了!如果我作为引路者有意识的降低化学学习的门槛，先将学生引进门，哪怕先是让学生感觉到“化学好学”的假象，我都是成功的。
二、对教学目标的反思
首先，知识、能力、情意三类教学目标的全面落实。对基础知识的讲解要透彻，分析要细腻，否则直接导致学生的基础知识不扎实，并为以后的继续学习埋下祸根。比如，教师在讲解“如何正确书写化学方程式”时，如果对“配平”讲解的不透彻，学生在后来的学习中就经常出现化学反应方程式不能配平的现象;对学生能力的训练意识要加强，若留给学生思考的时间少，学生的思维能力没有得到有效的引导训练，导致学生分析问题和解决问题能力的没有提高;还有就是要善于创设化学情景，让学生感觉到化学离生活很近。总之我要在教学活动中从一个知识的传播者自觉转变为与学生一起发现问题、探讨问题、解决问题的组织者、引导者、合作者。
其次，对重点、难点要把握准确。教学重点、难点正确与否，决定着教学过程的意义。在化学教学活动开始之前，首先要明确教学活动的方向和结果，即所要达到的质量标准。在教学目标中一节课的教学重点、难点如果已经非常明确，但具体落实到课堂教学中，往往出现对重点的知识没有重点的讲，或是误将仅仅是“难点”的知识当成了“重点”讲。这种失衡直接导致教学效率和学生的学习效率的下降。
三、对教学方法的反思
第一，面向全体学生，兼顾两头。班级授课是要面向全体学生的，对学习能力强的同学要提优，对学习有困难的学生要加强课后辅导。即要分层教学。特别注意不要让所谓的差生成为被“遗忘的角落”。
第二，注重学生的参与意识，让学生充分的动手、动口、动脑。注重学法指导。学生只有在积极参与教学活动，给他们以充分的动手、动口、动脑的时间，充分经历观察、分析、推理、综合等过程，才能完整地理解概念的内涵及其外延，全面地掌握规律的实质，与此同时学生的思维才能得到真正的锻炼，所以，在课堂教学中教师应该改变以往那种讲解知识为主的传授者的角色，应努力成为一个善于倾听学生想法的聆听者。
第三，教学方式形式多样，恰当运用现代化的教学手段，提高教学效率。现代化的教学手段往往能较好地表现客观事物和各种化学现象，能在短时间内展示事物的运动和发展的全过程，为学生提供大量而丰富的感性材料，突破传统教学手段在时间、空间上的限制，能将传统教学手段不能表现的许多现象和过程进行形象而生动的模拟表现，它是传统教学手段的补充和延伸，两者协调配合，就能取得更好的教学效果，
为了更好的提高教学质量，我要扬长避短，认真听取指导老师意见，认真备课，有计划、有目的进行每一堂课，把握好重点与难点，多研究近几年中考试题，研究中考趋向，是自己的教学质量更上一层。
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