下面是小编为大家推荐的幼师观摩优质示范课心得体会，本文共4篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
篇1：幼师观摩优质示范课心得体会
幼师观摩优质示范课心得体会
本周我园就骨干教师的优质课组织了园内老师的观摩学习，涉及了语言，美术，数学，体育几大领域的集体教育活动。老师们也就自己任教学科及时间安排进行了积极学习。下面是我在学习优质课后的收获。
（一）语言活动《小熊请客》杨园长
一、首先就表演故事的选材方面来说
1.表演故事一般选择对话丰富，互动多的故事。
2.对话语言重复性较强，易于幼儿理解和记忆的故事。
类似的故事还有：《借尾巴》、《拔萝卜》、《三打白骨精》等。
二、其次就上课环节来说
一般故事表演课要有三大步：讲述故事、复述故事、表演故事。
但在一节课中要完成一节故事表演课，要经历的环节分别有：互动讲故事、完整听故事、练习角色扮演。
可利用餐前、餐后等过渡环节进行对话的练习，帮助幼儿熟悉故事内容和对话。
三、最后，就幼儿表演与教师指导方面来说
1.幼儿在表演时，教师可关注其语言，动作，神态，情感等方面，在讲评时可有重点讲评表演好的幼儿，并请其示范。
2.另外，教师要鼓励孩子自己动脑创设情景，教师提供物质支撑。
3.教师还应引导孩子正确认识反面角色，不因反面角色影响幼儿同伴关系等。
4.教师可在故事表演前，据孩子掌握情况，决定要不要增加桌面的手偶练习环节来帮助孩子理解记忆故事内容。
5.运用一定的语言技巧和动作，尽量将故事中的旁白转化成角色语言，更有利于故事的顺利推进和过渡。
6.最后，教师应根据不同幼儿的理解和表现能力进行不同指导，因材施教。鼓励理解和记忆能力强的孩子进行故事的改编、创编和角色的增减，帮助记忆慢的孩子理解和记忆故事内容。
（二）音乐活动《大象和小蚊子》**老师
这是一节音乐游戏课，将重复性比较少，本来难以理解和记忆的音乐与小蚊子和大象的故事相结合，又结合图谱，更好地将游戏，音乐和故事融为一体。既有趣味性又能达到欣赏理解音乐的效果。
在本次音乐集体教育活动后，我学习到以下经验：
1.音乐游戏因为趣味性较强，孩子们兴致也会更高，所以为了达到更好的学习效果，可以视本班孩子人数情况采取分组轮流上课的策略。
2.在活动中只讲规则是行不通的，可以结合情境，运用情境化的语言讲述规则，更易让孩子们理解和遵守。
3.在音乐游戏中可视本班孩子情况，通过孩子自评环节，挖掘游戏中的情感，发展孩子的纠错和自我发现的能力。也能更好地促进孩子遵守规则，培养孩子的规则意识。
（三）体育活动《我是投弹手》**老师
郭老师的体育活动是一节充满活力的体育课，给了我特别大的感染和触动，也让我学习到了很多：
1.首先在热身环节，并不是以前理解的活动开手脚腕，不容易扭伤就可以。热身环节也是可以和今天的课程内容相关的情境铺垫，热身动作也是有针对性的，在情境的感染下，先让孩子们有情感的准备。
2.在每节活动中都要明确这次活动的核心动作是什么，并结合本节课的.核心活动，设计热身动作和情境的铺垫。
3.在学习动作的环节可不急于教给孩子动作的做法，可以让孩子自己探究实验，哪种动作或姿势更容易取得好成绩好效果。
4.活动中教师对规则的讲解必不可少，但不可简单说教，一定要结合游戏的情境，将孩子们代入角色才能有更好的效果。
5.放松环节一般不要将收玩具和器械作为结束的放松环节。可在最后环节中结合游戏中的情境，进行深化，将幼儿情感进行提升，感受氛围和情感的升华。
6.在设计游戏环节时要注意体现游戏的层次性，由易到难，逐步推进。
（四）数学活动《小熊一家和吵吵闹闹的怪物们**老师
《小熊一家和吵吵闹闹的怪物们》是一本有故事情节又能够培养孩子数学思维的数学绘本，能够将枯燥的数学结合到故事中学习，非常有意思。由于时间原因未能到场学习黄老师的《招待小客人》，只能结合教研，总结了一下自己在数学教学中的收获。
1.虽然大多数数学活动是难以有特别大趣味性的，但教师们可在枯燥的基础上创设有趣的情境，吸引孩子的注意力，维持孩子的注意力。
2.在活动中多选择直观，具体的实物进行演示。语言也要生动易懂。
3.可以在教学过程中增加操作环节，但要考虑孩子的已有经验，重视孩子的经验储备是否充足。平时要提供操作机会。
4.数学应用题的创编可贴近生活，在生活中培养孩子的数学意识，一些过渡环节可用来练习点数，简单加减的练习。
5.注意孩子的感知规矩，先感知“量”后理解“数”，所以在给孩子呈现的时候注意先接触具体的实物，后出示抽象的数字。
6.对于接触少或掌握不好的幼儿进行单独教授。
（五）美术活动《百鸟朝凤》**老师
曲老师的美术活动是结合《中国娃》主题开展的，符合本班特色，又是有趣的折纸添画的形式，但因本班情况，只听了开头环节，未能听完整，只能结合教研谈收获了。
1.教学环节完整，有结合课程内容的引发环节，有教师的示范环节，有孩子的创作环节，有分享环节，有有效的评析环节。
2.对孩子创造力的启发。在教师出示自己作品后，为启发孩子有更多创作，特地设计了“圆能变成什么形状”环节，让幼儿探索思考。
3.可加深对中国传统文化的调查了解，让孩子们有更深刻的体会与认识。
4.可鼓励孩子用多种形式再现“鸟”的形象。
本次观摩活动收获满满，以后争取都消化完后能运用到自己的教学活动中。
篇2：幼师优质课观摩心得体会
一、亲切的教学风格
四位授课教师有一个共同的特点，就是教师们都深知爱玩游戏是每个孩子的天性，游戏一直以它独特的魅力吸引着无数的儿童，能在游戏中学习知识，即贴近幼儿的生活，又有利于拓展幼儿的经验和视野，并且四位教师们在授课的过程中都能尽可能的鼓励孩子和肯定孩子的活动，将游戏贯穿于整个教学当中，我想这是我在听过过程中受益最深的，也是在今后的教学当中必须要做到的。
二、平等互动的教学手段
在讲课的老师中，他们在与孩子的互动中，都本着跟孩子的互动平等，与孩子一起参与游戏，让幼儿与老师一起互动，特别是马老师的音乐律动，活动中老师的语言松弛、幽默、自然，肢体语言丰富，老师专业的功底扎实，各种动作技能介绍的非常细致、深刻，对工作技能理解特别专业。
三、教具的简洁、运用
在听课中，我感受最深的是幼儿的老师基本功都很扎实，不像以前的课堂追求花样，华而不实。教师完全是站在幼儿的`角度考虑，了解幼儿的起点，直面幼儿的教学现实。以前上课的时候一般都喜欢准备比较花俏的东西，以此来吸引幼儿的注意力，相信很多老师们也都走入过这个误区。但是看到邵老师的大班科学《有趣的滚动》这节课的时候我感觉眼前一亮，老师的教具皆来源于生活，有泡面桶、易拉罐、皮球等。这节课的老师从头到尾都在和孩子们游戏。对幼儿实行生活化的教学，即完成了教学目标让孩子学到了知识，又让孩子体会到了快乐学习的乐趣。
四、时间空间充分运用
在这次听课中，我充分感受到了孩子们拥有的自由，孩子们在上课的时候能畅所欲言，充分的发挥自己的'想象能力和语言表达能力。在大班的绘本阅读《獾的美餐》这节课上，贺老师先以谈话的形式引入主题，然后出示了课件边讲故事边让幼儿观察图画，并且鼓励孩子又自己的语言表达出来。教师丰富的肢体语言和抑扬顿挫的情感抒发以及精致、优美、有趣的图画激起孩子的兴趣。
这次听课学习活动虽然是短暂的，我却收获不少，我将积累这次学习活动的经验，将它们应用于自己的教学过程中去，与更多的教师们交流心得，努力提高教学质量。我相信只要在路上，定会遇到隆重的庆典。
篇3：示范课观摩心得体会
历时四天的教研课观摩活动圆满结束，在这四天的时间里，我认真听课，认真做好听课记录，四天总共27节经过老师精心设计的示范课给我留下了深深的印象，也给了我很大的收获。回顾这四天的示范课观摩活动过程，有喜悦、有收获、有失误、有不足，但总体来说这四天的观摩课是我感触颇多，此次，看了老师的观摩课，我感觉到了老师们基本功扎实，技能娴熟，方法灵活，语言流畅，表达准确，教态亲切大方，有感染力，教学设计能做到目标设计合理，符合幼儿年龄身心特点，重难点把握十分得到，活动设计新颖，在教学活动中，老师们都能够充分发挥自己的指导作用，突出幼儿的主体地位，给幼儿思维空间，培养幼儿创新能力，将以往的满堂灌方式变得富有趣味性，让孩子们都能够在轻松愉快中完成活动，在我印象中最深的几节教学活动中如《如徐彩云老师的《音乐旅行记》，罗油老师的《有趣的桌子》，钟明琼老师的《土耳其进行曲》，杜燕老师的《超级玛丽》，侯开闲老师的《蔬菜总动员》，冯娟老师的《花轿的秘密》，雷庆老师的《勇闯神秘岛》，陈丽老师的《舞龙》等等。观摩这样的示范课，无疑对我们乡村教师是一个交流学习的平台，学习她们先进的教学理念和教学经验。
但是反思这些教学观摩活动，仍然会发现存在许多问题，一是执教者过分关注教学结果及观摩者和评委老师的反应，有些教师故意压低声音，导致观摩者听不见老师在讲什么，要想真正上好一节观摩课其实不容易，执教者在进行示范课之前，精心制作教具，认真备课，教案都可能改过无数遍了，当执教者过分关注结果和观摩者评委老师的反应，而忽略了活动的真正目标，而要想真正上好一节观摩课，教师应该做到时刻关注孩子，心中装有孩子，自己与孩子融入一体，才能在活动中的每一个环节充满激情，并取得预期的效果。二是有些教师的活动设计相当好，但活动结束后，会听见有些老师感叹说，我在我们幼儿园上的效果要比在这里上的好，其实老师们有没有想过，幼儿存在个体差异，有不同的年龄特点，还有就是你在自己班级上是因为自己班的孩子对自己很熟悉，会配合，当去了一个新的环境，那里的幼儿对自己不熟，可能不怎么会配合，所以老师们与其在这抱怨，还不如好好思考在以后的教学活动中，应该去考虑哪些问题，如何把陌生幼儿的目光吸引在自己身上。
总之，通过观摩此次活动，使我明白了一个道理，幼儿园的教学活动中只有围绕“以儿童为主体，促进每一个幼儿富有个性的发展”，才能更好的进行示范作用。我希望以后有更好更多的机会参加观摩活动，是我们更好的进行交流学习。
[示范课观摩心得体会]
篇4： 听讲座和观摩示范课心得体会
听讲座和观摩示范课心得体会
20xx年5月18日，临高县培训办组织小学三年级数学老师在第一思源学校培训，我有幸参加了这次培训。陈老师的讲座《基于学段目标的课堂教学的有效性》和观摩她的示范课《搭配》，我听后，颇受感触。
陈风云老师指出：
一、大目标：面向全体学生，赋予每个学生学习的权利。
二、大目标的达成需要老师有正确的学生观。
1、每一个学生成长需要经历失败的体验。
2、每一个学生的成长需要经历成功的喜悦。
3、每一个学生的成长需要经历独立自主，对自己负责。
三、老师是促进者：用情境激发，用问题启发思考，用平等营造安全环境，教师是“平等的”参与者。
四、教师是鼓励者：用真情激发学生上进，用责任助一臂之力。
陈老师的观点给我指明了方向，体现了教师的主导作用，我要多学习她的教学理论知识，让学生主动参与，学会倾听，在合作交流、自主探究中发现问题、解决问题。
下午听了陈老师的展示课《搭配》，受益匪浅。
1、陈老师大胆地把课堂交给学生，以学生为主体，从学生的角度去考虑问题，耐心地引导学生，让学生发表出不同的见解，课堂气氛和谐，师生互动非常活跃，让学生在互动中寻找搭配。
2、陈老师设置问题，贴近学生生活。选择学生身边的、感兴趣的数学问题，以激发学生学习的兴趣与动机，使学生初步感受数学与日常生活的'密切联系。教学中，陈老师不失时机创设与学生生活环境、又是学生感兴趣的学习情景，使学生从中感悟到数学的乐趣。
课堂教学的有效性是一种过程，把教学过程看作是对话、沟通、合作共享的活动，让学生积极参与学习，实现有效的、多向的和高质量的互动，从而实现课堂教学的有效性。作为一名教师一节课的教学目标要非常明确，所有的教与学的活动都紧紧围绕教学目标展开。
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