【导语】以下是小编为大家收集的中学教师实习心得（共5篇），欢迎参阅，希望可以帮助到有需要的朋友。
篇1：中学教师实习心得
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”顶岗的生活无比准确的印证了这句话，在学校不论听了多少老师讲的如何教课，都不如自己亲身实践得到的经验更为有用，这周一直在听老师讲课，每次听完就会对照自己的讲课方式，从中吸取经验，逐渐的克服自身的缺陷。
这周五我讲了《土地的誓言》这一课，由于本文涉及到九一八事变，而现在的学生离战争太远 ，对于作者的那种悲愤与无力难以体会，于是我找了《勿忘九一八》的视频，想让学生们从中体会家破人亡之悲，颠沛流离之苦，国土沦陷之灾。但是在上课时才发现文件不匹配不能在班里播放，幸亏课件中有描述战争的图片，但是相较于视频来说，图片的说服力显然要差一些，学生们也很失望，有了这次的教训，我以后在用到多媒体时一定要提前检查好，确保课程的正常进行。
正式上课，带着同学们看了几张中国同胞被日本人枪杀、活埋的图片，全班的氛围都低沉了许多，于是让同学们带着这种家国沦丧的悲愤去齐读课文，效果很好，同学们都读得情真意挚，之后开始讲课，因为要一堂课结束本文，所以知识的`讲解占绝大部分，与同学们的互动较少，自己一味地讲，学生的参与度大大降低。在另一个班上同一节课的时候，由于在上一个班感到讲课的顺序有些问题，所以做了一些调整，这样课件的顺序就被打乱了，弄得有些手忙脚乱，忙乱最后导致有一段的段意忘记让学生做笔记，由此可见提前准备好的顺序如非必要不能随意调动。讲课过程中还发现课件上少了一个字，出现了如此不该出现的错误，真是汗颜。课下询问同学们，我讲课是否讲清楚了，同学们可以接受吗，他们说可以，询问学生的意见，学生说：“就是一些问题让学生回答。”
经过这几次的讲课，我发现与学生的互动十分重要，突然想起王老师曾经说过“讲课不必面面俱到，让学生在每一课中学到一个不同的知识，不同的阅读技巧就足够了。”确实，不应该因为追求面面俱到而忽视学生的主动性，学生主动参与课堂比单纯知识的灌输要重要。
虽然讲课过程中会出现各种问题，但是正是对于这些问题的正确对待与解决才能更好的进步，更好的成长。不被问题所吓倒，才能慢慢攀爬到最高峰。
篇2：中学教师实习心得
周六，又是一个让我又爱又叹的周六。
每到周六，我的心情总是复杂的。喜之上完周天的课，我就能稍稍获得一天休息时间，让我得以喘息，得以在忙不停歇的工作中稍抽个空小憩一下；但迎来黎明之前似乎往往是最昏暗的，在我的周六上午，等待我的是四节连排的地狱般的上午。在即将到来的短休前，这四节连排课就显得好像格外漫长。四节课，两个班交替轮换。在好不容易挨完三节课后，我已经身心俱疲，在课间的十分钟内，我抓紧时间在办公室休息了几分钟，喝了两口水润了润嗓子。上课铃声没过多久就再次响起了，我拖着略显沉重的身体再次走向教室，抱着撑完这节课就能休息的想法再次站上讲台。可似乎疲惫的身心令我有些迷糊，亦或是两个班的来回轮换使我有些分不清，使我在这个班有些分不清进度，在串讲的时候有些搞混了，学生们似乎也看出来我有些疲惫，体谅地提醒了我几句，这之后我也慢慢找准了状态，顺利的将课程结束。和他们说了下课后，本想直接拿好东西赶紧回去休息，没想到他们突然集体起立，对我说“老师辛苦了”。听到这一句话的霎那，我陡然感到所有的疲惫仿佛都被驱散了一样。原来有时幸福真的可以很容易，在这一句简单的话语中我有些能体会到那些之所以甘愿在教师岗位奉献一生的教师所坚持的理由了。
回到办公室，有些恍惚的靠在椅子上缓着神，突然听到了两声有些耳熟的怯声呼唤，回过神一看，原来是我在9班的语文课代表，我揉了揉太阳穴舒缓了一下精神问她有什么事，她悄声回复说：“老师，我们在办班级文化墙，需要各科任课老师写一个教师寄语，您能给我们写一个吗？”听到这句话，我不禁又恍惚了一瞬，时间仿佛回到了几年前，一个男生作为课代表去找自己的语文老师要教师寄语，一晃几年过去，没想到现如今该那个男生自己执笔去写那份寄语。我不禁在心中默问“老师，您看到了吗？我现在，也是一名语文老师了呢。”
带着万千心绪，我打开了电脑，光标在屏幕上闪动，可我一时之间竟不知该写些什么。第一次被委以这样的责任，敲打键盘的手指仿佛有些沉重，思考了许久，高中老师的面孔却始终在我脑海中挥之不去...
老师您曾问我：“你喜欢语文吗？你觉得我们为什么要学语文？”那时尚不成熟的我脱口而出的是“为了高考能考个好成绩。”您只是笑了笑，没有再多言语。时至今日，我才明白那个回答并不是您想要的答案。即使到了今天，我都无法给您的问题一个完美的答案。我只能说，学语文之于我而言，是希望在看到一个心仪的姑娘之后，脱口而出的不是“好漂亮”之类肤浅的词汇，而是“野有蔓草，零露`兮。有美一人，清扬婉兮。”在看到一幅美景后，我能想到“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，而不仅仅是按几下快门，说一句“好美”。
上课铃声再次响起，不知又是谁将走向“战场”，我回过神看着依旧在屏幕上闪烁的光标，笑了笑，抬手打下“你为什么要学语文？”’... ...
篇3：中学教师实习心得
通过和孩子在一起的这段时间，我总结出了几点和学生建立和谐关系的内容：
尊重学生，爱字当头。
一个成功的老师，应该平易近人，具有很强的亲和力，需要懂得童趣、保持一颗童心，尊重学生，爱字当头，与学生打成一片，成为学生的良师益友。比如，主动与学生谈心、交朋友，课间与学生一起玩耍、游戏，与学生一起开展课外活动等，使孩子消除对老师的恐惧心理，主动与老师亲近，乐于向老师表达自己的心声，为建立和谐的师生关系创造条件。
别林斯基说过：“爱是鉴别教育的尺度”。教师对孩子的尊重和爱是连接师生情感的纽带，是一种无形而巨大的力量。教师关爱学生必须做到尊重每一位学生的尊严和价值，尤其是要尊重智力发育迟缓，学业成绩不良，有严重缺陷，有过错，性格孤僻的学生，不伤害学生的自尊心，不体罚、辱骂学生，不大声训斥、羞辱、嘲笑学生，不冷落学生，不随意当众批评学生。只有尊重、爱学生，学生才会尊重、爱教师，互尊互爱，和谐的师生关系便能形成。
赏识、信任学生。
事实上，无论是小孩还是大人，都喜欢听到表扬和鼓励的话，正面的赏识与激励往往能改善师生之间的关系，充分调动学生学习的积极性，使学生的潜能得以充分发挥。在学生犯错时，批评教育要掌握一定的方法，不能一味的批评、指责，这样往往会使学生丧失自信，自暴自弃，产生“破罐子破摔”的想法，甚至产生抵触情绪。
作为老师，应充分了解事情的前因后果，站在学生的角度，设身处地的考虑对方的行为动机或个性需要，将心比心，以心换心，动之以情，晓之以理。在尊重学生的前提下，以朋友的身份用热情换取信任，用坦诚换取信任，用信任换取信任。在这种状态下，师生情感易于引起共鸣，也就容易实现心理沟通，便于解决问题，对和谐师生关系的形成也就水到渠成。
篇4：中学教师实习心得
上课起立，下课，老师再见！两段字词如同标志一样，是一节课的节点。四十五分钟，除了传道受业解惑，还有纪律问题。并非所有的班级都是爱学习的班级，也并非所有的学生都是爱学习的学生。课堂纪律的维持尤其艰难，在一些班级，别说话了和你吃饭了吗一样毫无起伏，深深地无力感让我在教学过程中更加迷茫。
可是，实习的目的就是发现问题解决问题，在大学期间学都得专业知识也好，教学技能理论学习也罢，甚至同学之间模拟活动来说，都带着理想化，主观化，抽象化。在真正面对学生的情况下，事实的理性之间加入了人性的感情，错综复杂的感情线，找不到一条主线，把每一条旁支都看的那么珍贵，那么重要，但是，事实上，它可能只是一个线头，渺小到稍远一些便可以忽视他的存在。但是，无论在顶岗实习中遇到的问题再艰难，抓住了基本的就可以以不变应万变，随他狂风暴雨，依然在雨雾中昂然。
可能不少同学认为实习时大学课堂的东西用不上，对于大学的很多课程抱着疑惑的态度，可要是没有多少年书本的积淀，在讲课时学生冥思安静的一刹那，便会“两股战战几欲先走”。这就是知识的财富。
学无止境。
篇5：中学教师实习心得
两个半月只是时间长河中的一瞬间，但对于我们来说却是千金难买的宝贵光阴，我们十分珍惜这一难得的实习机会。我的实习地点是xx县滏阳中学，两个多月的实习，带给我们许多宝贵的回忆，而这些经历犹如血液般融入我们的生命，成为我们成长的一部分，也是我们离开象牙塔前所迈出的最坚定的一步。此时此刻，我深深地感受到，我成长了。
在这两个多月的时间里，我们经历了从学生到教师的主角转换。在这两个多月的时间里，我初尝了身为一名教师的酸甜苦辣。在这两个多月的时间里，我渐渐领悟了教书育人的真正含义，确切的来说应是先育人再教书。两个月的时间不长，但感受却填满我的心房。
俗话说“种瓜得瓜种豆得豆”，作为一名教师，若你播下的是礼貌的种子，开的也必将是礼貌之花，收获的也必定是礼貌之果。教师是学生学习的楷模。平日里的点点滴滴都被学生看在眼里记在心头。在不经意间，我们从小带来的不好习惯就如同种子般，悄无声息的种在学生的心田，随之发芽。一想到我们的陋习将被无数的学生放大千百倍，然后再去影响他们周边的人，这该是多么恐怖的一件事情。所以，教师因以身作则，不仅仅在教学上要这样，在平时的生活中亦是如此。
当了班主任后发现，班级管理过程这实质上是一个与学生进行心理沟通的过程，只有真正的解了学生的内心世界，才能做到有的放矢，收到好的教育效果。在这一方面上，就要求班主任充分展现自我的风采。千篇 一律的管理模式是收不到良好效果的，因为我们每一次应对的主体是不一样的。我想这就是为何要倡导因材施教的教学方法的原因吧。
不仅仅班级管理工作要以学生为出发点，教学工作更应如此。每一位家长都满怀期望的把孩子送到学校来，作为人民教师，我们有义务也有必要要针对每个学生的特点来进行教学，尽量发挥其长处，发展他们的才能。为了全面提高每个人的科学素养这个总目标而不懈努力。
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