以下是小编为大家准备的小学老师教育心得：如何解决孩子的作文问题，本文共6篇，欢迎大家前来参阅。
篇1：小学老师教育心得：如何解决孩子的作文问题
看到题目兴冲冲闯进来，希望对自家熊孩子作文水平推波助澜的家长，可能会失望。我这篇文章并不能立竿见影提升孩子的作文水平。
在此先抱歉。我不想做标题党。
但如您耐心读完，相信一定有益。
首先，我们一起思考：作文好的孩子好在哪儿?
第二个问题，为什么读书多的孩子作文好?
先来看第一个问题，作文好的孩子好在哪儿?
日常教学中，考试中，我们发现作文优秀的孩子，一般表现出超强的语言驾驭能力，但是其笔下优秀的作文并不是优美辞藻的堆砌，也不是华丽语言的累加，而是丰富的思想和细腻的情感相得益彰之佳作。
由此可见，如果孩子大脑中没有思想，缺乏感受力，对生活没有观察，没有思考，那么好作文就是无米之炊。肚子里有再多的优美词汇都无用武之地。总是要求孩子读书时积累好词好句的妈妈们可以歇歇了。
由此，我们得出结论：那些作文好的孩子一定有丰富的思想和情感。
他们喜欢思考、观察和体谅，这种习惯又是哪里来的?他们的思想和情感又是哪里来的?
这是很多人的共识：想要写一手好文章，必须有足够的输入。没有输入，写作就是无根之木，无源之流。
要孩子有思想，单单这一点就足以难到一大片。
为什么?
因为孩子毕竟是孩子，他所经历甚少，所见世界不甚广泛，思想不可能平白无故突然降临。所以行万里路之前，必然要先读万卷书。
让孩子的情感细腻丰富，也必然要求助于阅读。
其实，阅读启发的是人的本性。
因为这些思想也好，情感也好，孩子天生是有的，只是他们根本没有意识到，没有体察到。
从阅读中，他们的思维被开发了，思想积淀下来了，情感被激起了，他们渐渐成了一个思想深刻，情感丰富的人。
这样的人稍有辞藻，还愁写不出好文章吗?
还记得初中时，读过几本书，脑中有点儿小词儿，就想写作。拼命想写作。有时候课间斜在自行车座边写，有时候把本子放在树干上写。
但是却不知道该写什么。很多时候只能写一个美丽的村庄，住着一个美丽的女孩，周围有很美很美的景色……然后呢?没有了。没有故事，因为没有思想，对生活没有思考，没有沉淀。只能竭尽全力拼命描写村庄怎么美，姑娘怎么美。但是没有用。只能接着瞎编，有一次这个女孩遇到一只小白兔……无聊啊无聊，无病呻吟啊无病呻吟。
不是没有词汇，而是没有思想。
不是没有激情，而是缺少深层阅读。
不知道写作的目的不是让人猎奇，不是吓人，而是要表达想法，传递情感。
从“为赋新词强说愁”的少年，到“欲说还休却道天凉好个秋”的中年，隔着多少“物是人非事事休，欲语泪先流”呢。
所以想让孩子写好作文，不仅仅是增加词汇，更要增进感受力——培养丰富的情感;提升高度——大脑中有思想。
每个当过语文老师的人都有这样的感受：作文优秀的孩子必然热爱阅读，兴趣广泛。阅读得多，让孩子的作文感情充沛，细节丰富，读来非常有趣。
但是，我们还都有一个共同的体会：读书多的孩子并不一定作文必然就好。
这是很让人不解的例外。
为什么会出现这样的例外?
读书作用于孩子头脑的过程是：输入——处理——输出。
输入和处理出现问题，输出必然出现问题。
浅层阅读，浏览，作为一种输入形式，在小学生中非常常见。但是娱乐式阅读根本无法解决思想深度的问题，无法解决情感丰富的问题。
想要从阅读中得到思考、启迪、情感浸润，必须深层阅读。
说到深层阅读，很多人就觉得深奥了，玄妙了。
似乎需要很多周折才能让孩子达到深层阅读的高度。
错。
借用欧神的话，以上全错。欧神是谁，问度娘。
其实，深层阅读非常简单。在娱乐性阅读之外，寻找自己喜欢的，经典读物。
反复阅读。
反复阅读。
反复阅读。
重要的事情说三遍。
举一个例子。
如果一个高中生想要写好作文，不要上什么作文培训班，不要请什么名师家教，不要讲求什么作文套路。
只要一个简简单单的方法就能达到作文要思想有思想，要词汇有词汇，要感情有感情，要深度有深度，要结构有结构。
到底是什么方法?
反复读余秋雨的《文化苦旅》或者《霜冷长河》，选一本喜欢的，反复诵读。
今天把《莫高窟》朗读十遍。明天再读十遍。后天再读十遍。直到张口就来，流利背诵为止。再开始下一篇的诵读。
不喜欢这两本，也可以选择别的经典读物。反复读。
反复诵读，可以开口出声音，也可以在心中默默诵读。重点是读够100遍，高中作文自然上一个大台阶。
这是高中时代试过的最有效的提升考试作文逼格的方法。没有之一。
或许您说，别说那么远，我家孩子才上小学，离高中还早着呢，我现在就想让孩子作文好。
我要说，仍然是深度阅读。无他。
走马观花的读书方法注定无功而返。君不见，号召大家“出名要趁早”的张爱玲在练就写作宝剑时，用的是反复诵读红楼之法。读到张口就来，能背诵的程度。文笔就练成了。
读的过程中，她的大脑经历了什么天翻地覆地崩山摇，只有自己读过才知道。她把握的绝不仅仅是故事情节，更是对塑造人物之法的透彻了解，是对编织和舒展故事脉络有效策略的了然于胸……然后才有了真正的张爱玲。
习惯娱乐性阅读的孩子喜欢看《查理九世》、《怪物大师》、《男生日记》、《马小跳》等等，但是这些作品读后给孩子留下的，除了故事情节曲折，好玩，还有什么呢?
这类作品可以读。但是不能永远只读它们。
深层阅读需要动脑，需要脑神经大量被激发、碰撞、链接、迸发出火花。
娱乐性阅读绝对无此。
那么，我们如何遴选适合小学生的读物呢?
寻找思想性突出的，深刻的作品给他读?比如曹文轩的作品?这类书籍很多。该如何选择?
我想说的是，选经典。
曹文轩的作品写得再好，它也是白话文。让孩子读50遍可能就已经太多了。因为不到50遍他就完全理解了。完全把握了的东西，你让他读100遍，他会疯。
所以应该给他常读常新的东西。
孩子的年龄特点是可以对语言大量鲸吞牛食。不理解也可以积累进他的语言仓库，成为他的一部分。这是孩子的天赋。
所以，为什么不给他读经典呢?为什么不给他读论语、老子、大学、中庸、孟子呢?
用人类最智慧的经典教他作文，教他做人，教他做事。
肯定不会立竿见影。
但是孩子在反复诵读的过程中，他的大脑在发展，他的思想在积淀，他的思维在酝酿，他的情感在生发。
(用将近两周时间，我和孩子每天早上读《论语》，从刚开始佶屈聱牙，有些气馁，到现在流畅欢脱，文字渐渐浸入骨髓。猛然看到那句“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?”顿感前所未有的触目惊心。心中真有一种想要“以仁为己任”的冲动。为什么我们只是以自我眼前利益为重?为什么我们不能站得更高一些，看得更远一些，做得更多一些?为这个时代，为这个世界。经典就是这样从潜入潜意识改变着我们的思维，改变着我们的人生。——.12.15.早上读书有感而发)
仍以孙天昌为例。
读他写的高考作文《豁达》，有几人不为之振奋?
才仅仅13岁的孩子居然能有如此胸怀，对生活有如此思考。没有阅读不可能，没有反复诵读经典不可能。因为他的人生阅历根本无从达到那个境界。
他没有经历过小学八股文的摧残。(以后找时间写一写小学八股文)如果他上小学，他的作文一定不会得一类。因为思想太复杂，事例描写不够生动具体。如果他也被迫像其他孩子一样，为考试得高分，去迎合八股文，那不是一种浪费生命吗?
唯有深层阅读，反复阅读。
才是解决之道。
所以，我们得出结论：反复诵读经典之作。
这解决的不是近在眼前的期末考试作文问题。
解决的是孩子日后头脑中有什么的问题。解决的是孩子的人生要如何度过?他要用作文表达什么?他从哪里得到思想的深度和厚度?等大问题。
篇2：孩子教育心得：从蚊子问题看教育
又到了夏天。
往年的现在，我们已经开始苦恼蚊子的问题了。到了夏天，更是被蚊子折磨得不知如何是好。
无论是夜半的嗡嗡声，还是酣睡中挣扎着爬起来打蚊子，亦或是早上起床发现墙上趴了好几只喝得脑满肠肥的黑影，一巴掌下去，难免在洁白的墙上留下污渍的烦恼，现在都消失了。
曾经为了不让孩子成为蚊子的口中餐，为了免除夜半身痒难耐的暴怒，家里添置了很多蚊帐，有蒙古包式的，有宫廷式的，还有从房顶垂挂下来的浪漫环式的……
刚开始还比较新鲜，但是用的时间长了就很烦了，尤其是蒙古包式，给夏日的闷热平添了一份逼仄之感。出来进去还得上拉锁。然而还是不能避免有个别漏网之蚊，在蚊帐里面饱食终夜。
为什么不从根上找问题?
根本上的问题是窗纱封闭不够严密。
是啊，为什么没有早点儿想到这个问题呢?
去年夏天，我请装窗纱的师傅到家里来实地勘察，把所有推拉式的窗纱撤掉，换成卷帘式。房子是租来的，但生活不是，不能凑合。
果然，卷帘式的窗纱封闭效果非常好，蚊子再也无处钻入，去年过了一个消停安逸的夏天。
从蚊子问题上，我们就能发现，无论解决什么问题，都需要从根上去解决。头痛医头脚痛医脚，根本无法最终解决问题。
由此，去看教育问题，也就不难找到答案了。
无论是知识的习得，还是心智的增长，最重要的，最根本的，应该让孩子学会自我学习，自我教育。
学习中，成长中，教师家长的主场，应该转化为学生成长主体的主场，让学生成为学习的主人。
曾经听过一个真实的故事。一个父母都是没有文化的农民家庭，三个孩子全都上了国内名校。这对父母说到对孩子的培养方法时，曾经说过一个重要细节：每天晚上要求孩子给父母当老师，把在学校学习的内容讲给父母听。
这不正是把学生由客场，转化为了主场?学生成了主导，变成了学习的主人?
很多老师在引导孩子学习和教育孩子做人方面，真的是鞠躬尽瘁死而后已，但效果并不理想。
学习方面，老师无论怎么做，启发式，引导式……归根到底，还是灌输式，最终学生仍不爱思考，习惯等待答案;做人方面，无论老师怎么苦口婆心，讲大道理，学生仍然不为所动，我行我素。
如果把教育、教学的重任交给学生来做呢?
看到有让孩子在家上学的爸爸——船爸，特别有心。
他在训练好孩子阅读能力的基础上，让几个孩子轮流做小老师，自主备课。船爸和其他孩子做学生，听备课的孩子讲课。船爸适时给“小老师”提出问题，当“小老师”解答不出来时，他组织学生们和老师一起讨论，探究。课下，学生们要做“小老师”留的作业，并请小老师批改、订正。
孩子怎么备课呢?
船爸给孩子提供了很多教学参考书，并开放网络，提醒孩子在阅读和自我思考的基础上，结合参考书，把上课要用的内容准备好。
孩子对当小老师和备课，非常着迷。有一次孩子在外面等待理发的时候，还不忘拿起自己的备课笔记继续备课。这是什么样的知识习得状态!
这样的学习就是自我学习，习得了这种自学能力，孩子不仅能够更高效地学习知识，同时还能渐渐学会如何演讲，如何与人交流，如何从他人角度思考，想办法让别人听懂并认同自己要讲解的内容。
刚开始的时候，船爸帮助的多一些，但是后期孩子很快上手了，船爸就只做一个讨论的伙伴，或者倾听的学生。
用这种方法，一个湖北的家长带着四年级休学的女儿，用3年的时间从小学四年级一路学完了小学5、6年级及初高中6年，一共8年的课程，孩子以优异的成绩在12岁时就考上了一类本科大学。
后来，这个家长运用这种让孩子成为学习主人的方法，帮助很多所谓的差生，完成了从学渣到学霸的华丽转身，在知识习得方面产生了重大突破，纷纷考上重点大学。
知识的习得一旦成为孩子自己要做的事儿，而不是家长老师要输入给孩子的东西，一切都变得不一样了。
不仅在知识习得方面，一切让孩子做主会有如此神奇效果;在心智模式成长和接人待物习惯方面，孩子也可以成为自己生命成长的主人。
自我成长的基础是让孩子形成一定的反思能力。
记得，有一年班上有一个小睡，他特别容易生气，经常动不动发脾气。当时我在班里组织了一次编辑班级作文刊物的活动，大家的作文都交上来后，装订成一本厚厚的小集子，每个同学一本。当小睡翻开写他的 篇章时，愣住了，想不到大家给予他肯定的同时，都在文章中不同程度写了他如何生气发脾气，及他的行为给人的感受。
后来他在周记中写到：实在没想到啊，我在同学们心中是这样一个雷公电母的形象，看来我真的要好好管管自己的脾气了。这不是正是在自我反省吗?
他还给自己的脾气起了个名字“冲动怪”，下决心一定要控制这个怪物。后来，他的自控力确实慢慢增强了。
引导孩子反省和思考自己的行为，是一个很好的习惯，这能让孩子不断成长、进步。
在家庭中，家长想要培养孩子这种能力，必须自身拥有这种能力。在餐桌上也好，在一起散步时也好，时常跟孩子谈及对自己行动的反思，跟孩子交流自己本来如何可以做的更好。
时间久了，孩子自然也会慢慢养成这种好习惯。
在孩子做了错事之后，不要急于批评。尤其是年龄稍微大一些的孩子，先冷处理，然后再陪他反思刚才的行为，让他在大脑中对自己的举动有一定的认识和要求。
孩子做了好事儿，受到表扬时，同样应该引导孩子反思。想一想，自己的行为为什么受到了表扬?以后还能如何做的更好。
总之，一旦孩子拥有了这两种神奇的力量，在以后的生命中，他就可以不断超越外界环境的束缚，超越人本身的惰性，不断自我提升，自我完善。
这是不是才是我们最终要追求的教育目标呢?
公众号：读书巴学园
篇3： 孩子教育心得：从蚊子问题看教育
孩子教育心得：从蚊子问题看教育
又到了夏天。
往年的现在，我们已经开始苦恼蚊子的问题了。到了夏天，更是被蚊子折磨得不知如何是好。
无论是夜半的嗡嗡声，还是酣睡中挣扎着爬起来打蚊子，亦或是早上起床发现墙上趴了好几只喝得脑满肠肥的黑影，一巴掌下去，难免在洁白的墙上留下污渍的烦恼，现在都消失了。
曾经为了不让孩子成为蚊子的口中餐，为了免除夜半身痒难耐的暴怒，家里添置了很多蚊帐，有蒙古包式的，有宫廷式的，还有从房顶垂挂下来的浪漫环式的……
刚开始还比较新鲜，但是用的时间长了就很烦了，尤其是蒙古包式，给夏日的闷热平添了一份逼仄之感。出来进去还得上拉锁。然而还是不能避免有个别漏网之蚊，在蚊帐里面饱食终夜。
为什么不从根上找问题？
根本上的问题是窗纱封闭不够严密。
是啊，为什么没有早点儿想到这个问题呢？
去年夏天，我请装窗纱的师傅到家里来实地勘察，把所有推拉式的窗纱撤掉，换成卷帘式。房子是租来的，但生活不是，不能凑合。
果然，卷帘式的窗纱封闭效果非常好，蚊子再也无处钻入，去年过了一个消停安逸的夏天。
从蚊子问题上，我们就能发现，无论解决什么问题，都需要从根上去解决。头痛医头脚痛医脚，根本无法最终解决问题。
由此，去看教育问题，也就不难找到答案了。
无论是知识的.习得，还是心智的增长，最重要的，最根本的，应该让孩子学会自我学习，自我教育。
学习中，成长中，教师家长的主场，应该转化为学生成长主体的主场，让学生成为学习的主人。
曾经听过一个真实的故事。一个父母都是没有文化的农民家庭，三个孩子全都上了国内名校。这对父母说到对孩子的培养方法时，曾经说过一个重要细节：每天晚上要求孩子给父母当老师，把在学校学习的内容讲给父母听。
这不正是把学生由客场，转化为了主场？学生成了主导，变成了学习的主人？
很多老师在引导孩子学习和教育孩子做人方面，真的是鞠躬尽瘁死而后已，但效果并不理想。
学习方面，老师无论怎么做，启发式，引导式……归根到底，还是灌输式，最终学生仍不爱思考，习惯等待答案；做人方面，无论老师怎么苦口婆心，讲大道理，学生仍然不为所动，我行我素。
如果把教育、教学的重任交给学生来做呢？
看到有让孩子在家上学的爸爸――船爸，特别有心。
他在训练好孩子阅读能力的基础上，让几个孩子轮流做小老师，自主备课。船爸和其他孩子做学生，听备课的孩子讲课。船爸适时给“小老师”提出问题，当“小老师”解答不出来时，他组织学生们和老师一起讨论，探究。课下，学生们要做“小老师”留的作业，并请小老师批改、订正。
孩子怎么备课呢？
船爸给孩子提供了很多教学参考书，并开放网络，提醒孩子在阅读和自我思考的基础上，结合参考书，把上课要用的内容准备好。
孩子对当小老师和备课，非常着迷。有一次孩子在外面等待理发的时候，还不忘拿起自己的备课笔记继续备课。这是什么样的知识习得状态！
这样的学习就是自我学习，习得了这种自学能力，孩子不仅能够更高效地学习知识，同时还能渐渐学会如何演讲，如何与人交流，如何从他人角度思考，想办法让别人听懂并认同自己要讲解的内容。
刚开始的时候，船爸帮助的多一些，但是后期孩子很快上手了，船爸就只做一个讨论的伙伴，或者倾听的学生。
用这种方法，一个湖北的家长带着四年级休学的女儿，用3年的时间从小学四年级一路学完了小学5、6年级及初高中6年，一共8年的课程，孩子以优异的成绩在12岁时就考上了一类本科大学。
后来，这个家长运用这种让孩子成为学习主人的方法，帮助很多所谓的差生，完成了从学渣到学霸的华丽转身，在知识习得方面产生了重大突破，纷纷考上重点大学。
知识的习得一旦成为孩子自己要做的事儿，而不是家长老师要输入给孩子的东西，一切都变得不一样了。
不仅在知识习得方面，一切让孩子做主会有如此神奇效果；在心智模式成长和接人待物习惯方面，孩子也可以成为自己生命成长的主人。
自我成长的基础是让孩子形成一定的反思能力。
记得，有一年班上有一个小睡，他特别容易生气，经常动不动发脾气。当时我在班里组织了一次编辑班级作文刊物的活动，大家的作文都交上来后，装订成一本厚厚的小集子，每个同学一本。当小睡翻开写他的篇章时，愣住了，想不到大家给予他肯定的同时，都在文章中不同程度写了他如何生气发脾气，及他的行为给人的感受。
后来他在周记中写到：实在没想到啊，我在同学们心中是这样一个雷公电母的形象，看来我真的要好好管管自己的脾气了。这不是正是在自我反省吗？
他还给自己的脾气起了个名字“冲动怪”，下决心一定要控制这个怪物。后来，他的自控力确实慢慢增强了。
引导孩子反省和思考自己的行为，是一个很好的习惯，这能让孩子不断成长、进步。
在家庭中，家长想要培养孩子这种能力，必须自身拥有这种能力。在餐桌上也好，在一起散步时也好，时常跟孩子谈及对自己行动的反思，跟孩子交流自己本来如何可以做的更好。
时间久了，孩子自然也会慢慢养成这种好习惯。
在孩子做了错事之后，不要急于批评。尤其是年龄稍微大一些的孩子，先冷处理，然后再陪他反思刚才的行为，让他在大脑中对自己的举动有一定的认识和要求。
孩子做了好事儿，受到表扬时，同样应该引导孩子反思。想一想，自己的行为为什么受到了表扬？以后还能如何做的更好。
总之，一旦孩子拥有了这两种神奇的力量，在以后的生命中，他就可以不断超越外界环境的束缚，超越人本身的惰性，不断自我提升，自我完善。
这是不是才是我们最终要追求的教育目标呢？
篇4：作文 信任孩子让孩子自己解决早恋问题
作文 信任孩子让孩子自己解决早恋问题
在现代社会，孩子早恋是学校老师家长面临的一大难题。因社会家庭及孩子自身的各方面影响，孩子早恋的时期越来越提前。有人说孩子不听话，管了也不听从，可不管就更加放肆。是的，孩子的'确不听从，那是因为教育方法不正确。老师家长该如何去做呢？
现在大部分学校都将杜绝早恋设为校纪校规，然而早恋现象并没有消除也没有减少。面对学校老师家长的棒打鸳鸯法，孩子做出的是反抗。孩子觉得家长老师不理解自己，并且干涉自己的隐私，从而反感老师家长，更甚至有的孩子会与家长反目为仇，离家出走，对老师恨之入骨，逃学辍学。
而有的家长用放手不管的教育方法。这种教育方法会导致两个极端，一个是很好的处理了早恋问题，另一个是使早恋更加严重。
其实无论用什么方法，最重要的一点在于孩子是否自觉。自觉的孩子你不去管他，他也可以做好，不自觉的孩子也并非无法管理，只是要用很多的时间以及精力。比如家长老师可以以朋友的身份与孩子谈天论地，了解孩子的心理及想法，并向孩子指出早恋的危害和注意事项，告诉孩子你会信任他，希望他不要辜负众望，让孩子感觉到家长老师的爱和信任，使孩子自信的解决早恋问题。
湖南岳阳汨罗市湖南春雷教育初三:陈彦含
篇5：让孩子自己解决早恋问题初三作文
让孩子自己解决早恋问题初三作文
在现代社会，孩子早恋是学校老师家长面临的一大难题。因社会家庭及孩子自身的各方面影响，孩子早恋的时期越来越提前。有人说孩子不听话，管了也不听从，可不管就更加放肆。是的，孩子的确不听从，那是因为教育方法不正确。老师家长该如何去做呢？
现在大部分学校都将杜绝早恋设为校纪校规，然而早恋现象并没有消除也没有减少。面对学校老师家长的棒打鸳鸯法，孩子做出的是反抗。孩子觉得家长老师不理解自己，并且干涉自己的隐私，从而反感老师家长，更甚至有的孩子会与家长反目为仇，离家出走，对老师恨之入骨，逃学辍学。
而有的家长用放手不管的.教育方法。这种教育方法会导致两个极端，一个是很好的处理了早恋问题，另一个是使早恋更加严重。
其实无论用什么方法，最重要的一点在于孩子是否自觉。自觉的孩子你不去管他，他也可以做好，不自觉的孩子也并非无法管理，只是要用很多的时间以及精力。比如家长老师可以以朋友的身份与孩子谈天论地，了解孩子的心理及想法，并向孩子指出早恋的危害和注意事项，告诉孩子你会信任他，希望他不要辜负众望，让孩子感觉到家长老师的爱和信任，使孩子自信的解决早恋问题。
篇6：我教育孩子的方法和心得作文
我教育孩子的方法和心得作文
凡蛋的老师选了几名家长，让写一写教育孩子的心得，我很荣幸入选。感谢老师，给我这样一次与其他家长交流的机会。
教育孩子，是一门很深奥的学问。也是一件漫长的、琐碎的、折磨人的、难熬的过程。我也是在四处取经，不断地摸索，不断地努力学习这方面的知识，想从中寻求正确的、适合我的孩子的教育方式。我想真实地写一写，我是如何教育我的凡蛋的。
我们对孩子的要求不高，他爸爸常说：“不求成才，但求成人！只有先学会做人，才可能成才。”我和孩子的爸爸，都酷爱音乐，凡蛋的爸爸又是教单簧管儿的老师。凡蛋以后考大学，我们有意让孩子考音乐艺术专业。所以，他除了正常的上学、完成学校的作业外，又学了钢琴、单簧管儿两门专业课。每天都要练琴、吹管儿。周六、周日我又给他报了作文班、奥数班、英语班。我的想法是，孩子小学的课程少一些，时间宽裕。利用这些时间，多方位地让他学些知识，同时也让孩子养成珍惜时间、会利用时间的好习惯。等他上中学后，不至于因为学习紧张而不习惯。这样，会很快适应中学的学习生活。
好玩儿是孩子的天性，没有一个孩子是天生就喜欢学习的，我的孩子也是一样。我绞尽脑汁地想办法，几年来，课外的课我一直坚持陪着孩子一起听课，一起学习。一来是有利于辅导孩子，二来是想提高孩子的学习热情和兴趣。我总是认为，孩子的进步和家长的付出是成正比的。我把凡蛋每天必须要完成的课内课外的作业和时间顺序列出来。供大家参考。
周一至周五：
中午饭后：1、练钢琴半小时。
2、读英语课文、单词十遍（大约15分钟）。下午放学：1、练钢琴半小时。
2、晚饭后，写学校作业，预习第二天要学的程。
3、听写英语单词，读课文。
4、吹单簧管儿半小时。
5、睡前读课外书，10点前睡觉。
周六：
上午：1、练钢琴、吹黑管儿各半小时。
2、写作文或日记一篇。
下午：1、午休一小时后，写奥数作业。
2、上奥数课（4点到6点）。
3、上作文课（6点到8点）。
晚上：玩儿、看电视或上网，自由安排，11点之前睡觉。
周日：
上午：1、吹黑管儿半小时。
2、做英语作业。
3、练钢琴半小时。
4、上钢琴课1小时。（老师来我们家给孩子上课）
中午到下午：
1、5点之前，自由安排时间。
2、5点出门，5点半到7点半上英语课。
3、晚上时间自己安排，10点前必须睡觉。
（注：每天完成作业后，在睡觉前的时间内，时间自己安排。）
大家一定会觉得，我的孩子很累吧！其实，凡蛋真的是很辛苦。但是，他能完成。我们共同定好的规矩，就一定要照办。我只是起一个督促的作用。特殊情况也要经过爸爸妈妈协商以后再定。
现在的孩子们，的确很累。我周边朋友的孩子们，情况基本上都一样。我时常告诉凡蛋：“你在学这学那的同时，别的孩子也在学。只是你们学的科目、内容不完全相同罢了。如果别人在学专业、学更多的知识，你没有学。等你们长大了，别人上好的大学，有称心的职业，得到了自己想要得到的。而你却落后了，各方面都不如别人。到那时，你哭都来不及，世上可没有卖后悔药的！”我的凡蛋虽然有些调皮，但他还算是听话的孩子。有些道理，他自己能悟出来。
我认为，我的凡蛋已经很优秀了。但孩子就是孩子，时而明白时而犯浑。这时，就是考验我们当家长的时候了。千万不要急躁，更不要打骂孩子，这样的结果会适得其反的。这是我所经历过的，也是我的经验之谈。我以前总认为，对待孩子要严厉，不好好学习就逼着他学。以前凡蛋经常因为学习挨吵挨骂，孩子产生了抵触情绪额。看着他也是在学习，其实是在磨蹭时间，其结果却不遂人愿。
现在，我改变了教育方式，做一切事情前，都先给凡蛋商量。遇到孩子心情不好的'时候，我做到以好朋友的心态，不急不躁、耐心的帮孩子分析原因，解决事情。遇到孩子犯混的时候，我还是要尽量压制住自己的火气，平心静气地给孩子讲道理。实在讲不通的时候，就不理他，让他自己去反省。这样的结果，反而很好。
教育凡蛋的过程，让我感触很深，也总结了一些经验教训。我就是太“认真负责”了，久而久之，孩子把我充当了他学习中的拐杖。有一段时间，一开始学习，就喊妈妈，离开我就不行。现在我再慢慢地放开他，逐渐让孩子丢掉拐杖，增强他的自理能力。现在的孩子，千万别把他们当孩子看，毛病多，心眼儿也多得很，更很会察言观色。如果我稍有偷懒、放松的迹象，凡蛋马上就能查觉到，那么，他就会彻底放松，什么都不想干了。有时，孩子把我气急的时候，我也有过不管他，随他去的念头。但是细想想，不行啊，不成规矩哪来的方圆呢？教育孩子，是一件及其头疼的事儿。
打开话匣子，谈到教育孩子这个话题，我就有说不完的感想、体会。我们都想让孩子快乐地玩儿，快乐地学习。都想让自己的孩子，有一个快乐的童年。可是，等孩子考学的时候，那要的是真本事。他们需要掌握的知识太多了。我们把时间安排的再好，也总是不能达到两全其美。我教育凡蛋的过程中，有苦有乐，最终总结一下，还是苦大于乐吧！
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