以下是小编收集整理的教育心得：坚持下去就变成了兴趣，本文共8篇，欢迎阅读与借鉴。
篇1：教育心得：坚持下去就变成了兴趣
并不是所有的事情，一开始做的时候都是因为兴趣。
我身边的大多数人，其实对做教师并无兴趣，只是觉得没有勇气改变，又认为老师这个职业不是太差，所以依旧在这个行业摸爬滚打。
我很惭愧，我曾经也是其中一员。
发生改变的是今年的暑假，我突然发现自己这样下去将一事无成。又偶然从王君老师那得知陈晓东老师的举动，当时脑袋一热，就开了公众号，并且豪言：要写上三年。
我想三年并不久，梁文道做的节目《一千零一夜》，可比我的难度系数高多了，那么我为什么不能?
于是，写的前几天，兴趣盎然;写到十几二十篇的时候，挖心搜胆;坚持到一个月的时候，内心欢呼;如今七十来篇了，怡然自得。
是的，我并不觉得写东西是费力的事情了，我也并不觉得做事情是需要坚持的了，因为已然有了兴趣。
而兴趣给人带来的变化是巨大的，它能够将别人认为是千难万难的事情，在你这，变成轻轻松松的事。
以前，我觉得早起很困难，尤其到周末，巴不得睡个天昏地暗。但如今，却能够坚持每天五点起床看书，晚上九点就带宝宝睡觉。(白天工作的事情太多，忙不过来。如果不早起看书，根本没有时间充电，没有输入哪有输出呢?)这样持续了一个月，就看完了《金圣叹评水浒》、《水浒传》、《威尼斯商人》、《哈姆莱特》四本著作，现在正在看《文学文本解读学》、《青春语文课》和《我曾这样寂寞的生活》，还扎扎实实背起文章来，除了要求学生会背的文章外，辛波斯卡的诗已经背了四首，且记忆能力也越来越好。对于诗歌这种东西，只有在读背的过程中，才能明白其中的意蕴。
以前，我觉得跑步很无聊，心里虽然敬佩那些动不动就跑5公里、10公里的朋友，但自己却从来没有尝试过。但如今，我觉得跑步是一大乐事，每天在学生早读前跑上10来圈，连给学生上课都分外精神，学生晨运时，再跟着学生跑一跑，一天的运动量就已足够。运动得来的乐趣，只有真正运动的人才知道。
以前，在教育女儿方面简直是个白痴。当然，现在也不见得好到哪里去。可陪芒果的时间越少，就越珍惜和她在一起的分分秒秒。我尽量逼迫自己提高白天的工作效率，下班后好一心一意和她在一起。这样一来，对女儿也少了一些呵斥，多了一些反思。反思对为人父母的来说，可是非常难得的好品质。我希望，在女儿青春期和我吵架的时候，我也能多从自己的角度进行反思。
当然，这一切都感谢我的妈妈。要不是她帮忙带孩子，而且揽下了所有的家务活，我想自己并不能过得如此顺遂。
坚持一段时间就可以变成兴趣，这便是我这两个月来的最大收获。孩子们，在这一点上，希望你们向老师学习哦。
本文作者： 芒果happy(公众号：罗老师用文字记录生活)
篇2：快递盒变成了大蛋糕教育随笔
快递盒变成了大蛋糕教育随笔
我把“双十一”收到的很多快递盒按从大到小的顺序摞在一起，放在美工区供孩子们制作使用。可乐过来问：“赵老师，这是大蛋糕吗?”还没等我回答，他就向小朋友们喊道：“小朋友们，这有大蛋糕!”听到他的召唤，小福、小溪赶紧跑过来。 小福看到盒子，对可乐说：“这不是蛋糕，蛋糕上有奶油!”可乐一时不知道怎么回答，站在那儿一动不动。我马上接过小福的话，说：“那你们想不想把它变成蛋糕呢?”小溪听后，高兴地说：“想，我想做水果蛋糕!”
说做就做，孩子们开始行动起来。小福从材料架上拿出一大袋白色超轻粘土说：“奶油来喽!”3个人每人“扯掉”一块“奶油”，然后用力地揉捏，把它压扁放到快递盒上。由于上下两个纸盒并没有事先粘好，所以上边的纸盒在小溪放奶油的时候总会掉下来，小溪表现得不耐烦了。
小溪拿起掉下来的纸盒对我说：“赵老师你看，它总是掉下来!”还没等我开口回答，可乐就从身后的材料架上找到胶棒，很认真地在快递盒上涂抹，可两个纸盒根本粘不到一起。他又拿起小瓶乳胶进行尝试，还是不行。小福向我求助：“赵老师，这太难了，我们粘不上!”
“你们能动脑筋想办法，非常好!”我首先对他们的行为表示了肯定。接着，我说：“你们吃过夹心蛋糕吗?”小福马上说：“我吃过，蛋糕中间有奶油和水果，特别好吃。”小溪也说吃过：“奶油和水果夹在蛋糕中间。”可乐把自己手上的“奶油”放在第一个盒子上面，把小的盒子压在上边，然后把蛋糕抬起来，“粘上了!粘上了!”可乐高兴地叫起来。小福和小溪也赶紧模仿。小福边加“奶油”，边说：“快看，奶油把它们粘在一起了。”
“奶油”铺满了整个蛋糕，孩子们可高兴了，都跳了起来!跳着跳着，可乐对我说：“赵老师，我还想要放M豆在上面。”小溪说：“我想放草莓、苹果和葡萄。”小福说：“我想把果酱撒在上面。”我一一点头：“这些材料都在架子上，你们去找找，看看可以用哪些材料制作好吃的!”
可乐找来了小绒球来当M豆；小溪找到了各种颜色的.彩泥来制作水果；小福选择颜料和毛笔来刷果酱。随后他们又找到了棒棒糖、云朵等样式的卡片做贺卡插在“蛋糕”上；找到了废旧的彩笔做蜡烛；后来发现彩笔太粗在“蛋糕”上立不住，找到了毛茛进行替换，还用了黄色粘土做烛光。随着“蛋糕”上的材料越来越丰富，他们也越来越高兴。
在小朋友热火朝天地做蛋糕的时候，咚咚一直在旁边观察。咚咚特别喜欢汉字和数字，每次到美工区不是用画笔写班级小朋友的名字就是用黏土制作数字。今天小朋友们用黏土制作蛋糕吸引了他的目光。我悄悄问咚咚：“你要不要和小朋友们一起制作‘蛋糕’?”咚咚说：“不了，我还要做数字呢!”说着，回到了自己的座位继续用黏土做数字。
孩子抬着蛋糕在活动室里走，展示给大家看。再回到我这里的时候，我问他们：“你们做的蛋糕是要送给谁的呢?”可乐说：“送给小朋友们。”“小朋友们几岁了?”可乐回答：“我们都3岁了!”“哦!祝福你们3岁生日快乐!这是庆祝3岁的生日蛋糕，那怎样才能在蛋糕上表现3岁呢?”我故意抬高嗓音说这句话，想让咚咚能听到。小溪说：“我们插了3根蜡烛。”我肯定道：“嗯，这是个好方法!还有其他的办法吗?”这时，旁边桌的咚咚赶紧跑过来，对我说：“赵老师，我帮他们做个‘3’，别人一看就知道是3岁了。”说着他马上跑回座位，不一会儿数字“3”就做好了。
咚咚把数字贴在了蛋糕上。大家围着蛋糕鼓掌欢呼：“生日快乐!”小溪最先唱起了生日歌，我们大家都跟着唱了起来。慢慢地，更多的小朋友加入进来一起唱，唱了一遍又一遍。活动区活动结束的时候，很多小朋友恋恋不舍，他们说明天还要做蛋糕，过生日。
篇3： 培养兴趣的教育心得
我们都知道，无论是学习、工作还是业余活动，要把这些事做好，最好的办法是保持对这些事的兴趣。
在我们身边，有些人兴趣很多，做什么事都能全情投入，总是给人积极向上、快乐阳光的感觉;而有的人似乎对什么事情都没有兴趣，整天浑浑噩噩，无精打采，生活自然也就一团糟。
那么，兴趣到底是怎么来的，是天生的还是后天培养的，怎样才能让人对一件事保持持久的兴趣呢?今天就来谈谈这个话题。
什么是兴趣
心理学对兴趣的解释是这样的，兴趣是人认识某种事物或从事某种活动的心理倾向，它是以认识和探索外界事物的需要为基础的，是推动人认识事物、探索真理的重要动机。
兴趣是人的一种情感状态，是去做某一件事情的动机，而且处于动机的最深水平。如果对一件事情有兴趣，人就很容易主动和专注地去做这件事。
兴趣和爱好是经常联系在一起的，那么什么是爱好呢?爱好是指当人的兴趣不是指向对某种事物的认识，而是指向某种活动时，人的动机就成为爱好了。兴趣是一种心理倾向，而爱好是指行动。
比如说我对游泳感兴趣并不代表我会游泳或者游过泳，而如果说我爱好游泳那一定是我亲自下水游过并体会过游泳带来的乐趣。
兴趣对人的个性形成和发展起着巨大作用，它可以使人的智力得到开发，知识得以丰富，眼界得到开阔，并会使人善于适应环境，对生活充满热情。
兴趣是一种无形的动力，当我们对某件事情或某项活动时，就会很投入，而且印象深刻。
任何一种兴趣都是由于获得这方面的知识或参与这种活动而使人体验到情绪上的满足。
例如，一个人对学习感兴趣的人，他就会主动地去学习，而且在学习时感到愉悦和乐趣，体会到学到知识的成就感。
明白了兴趣的重要作用，作为家长，我们就需要培养和保护好孩子对学习的兴趣，因为兴趣是提高学习成绩的重要保证。下面我们来看看兴趣是怎么产生的。
兴趣是怎么产生的
人为什么会对有些事情非常有兴趣，从生理的角度来说，是因为人的大脑中有一种叫做多巴胺的神经递质。它是一种神经传导物质，用来帮助细胞传送脉冲的化学物质。这种脑内分泌物和人的情绪和感觉有关，它传递兴奋及开心的信息。
从理论上来看，增加这种物质，就能让人兴奋，它会令人上瘾。人之所以对某件事情有兴趣，就是因为在做这件事情的时候大脑会分泌出多巴胺这种物质，让人感觉到兴奋和开心。
关于兴趣是怎么产生的，心理学家对此做过大量的观察和研究，得出的结论虽然各有不同的，但总的来说还是有先天遗传和后天培养两种观点。
一、兴趣出自好奇心
我们都有这样的经验，婴幼儿对一切外界事物都有着强烈的探索欲望，婴幼儿的听、说、看、动作等都是兴趣情绪所激起和指导着的，兴趣还支持着感觉与运动之间的协调和运动技能的发展，这些都是婴幼儿生长发育所必需的。
如果婴幼儿在对外界世界一无所知的情况下，没有任何兴趣去探索外在世界，那是绝对不可想象的，缺乏兴趣这类感情性唤醒将会导致严重的智力发育迟钝。
每个人在小的时候，对外界事物都有很大的兴趣，这应该是人类适应环境的本能。
孩子在小的时候，无论是对学习文化知识、艺术表演、生活技能，都表现出浓厚的兴趣，但为什么长大后有些孩子就对很多事情没有了兴趣，我觉得很大程度上还是我们大人没有做好科学的引导，没有让孩子体会到做这些事的快乐和成就感造成的。
学习应该是人的一种本能行为，学习本身也应该是快乐的，如果我们的教育方法得当，我相信大多数孩子还是会喜欢学习的。
二、兴趣是正向刺激的结果
我们之所以对某一件事情感兴趣，是因为在做这件事情的时候会给我们带来快乐的感觉，如果我们在做这件事情的时候，带来的是痛苦的感受，我们就很难再对这件事情感兴趣。
就拿学习来说，学习可以让我们学到新的知识，掌握新的技能，每个人在学到新知识，掌握到新技能，感受到自己有进步的时候，一定是快乐的。
我们在学习过程中遇到困难，当我们凭借自己的努力克服困难时，我们的感受也是快乐的。
如果考试时候能考出好成绩，得到老师和家长的表扬，那么我们一定会有快乐的感觉。而快乐的感觉会使得我们对学习更加有兴趣。
即使我们的学习成绩暂时不理想，如果每次考试完后能得到老师和家长的鼓励和理解，我们起码不会有痛苦的感觉。
如果我们在学习过程中，总是受到指责;考试成绩不理想时，总是受到批评，得不到家长的理解，那么，我们的感受一定是痛苦的，这种情况下，我们对学习是不可能有兴趣的。
因此，要想让孩子对学习有兴趣，我们就需要保护好孩子的学习兴趣，在孩子学习过程中，多给予正向的刺激，这样才能让孩子对学习产生兴趣。
有人可能会说，学习本身就是痛苦的，哪来的快乐可言。这是一种极其错误的观念，如果你自己就认为学习就是一种痛苦，那么，你的信念就会传递到孩子身上，孩子也很难对学习产生兴趣。
三、兴趣是培养出来的
兴趣是天生的还是后天培养的，对这个问题一直以来有很多争论。关于这个问题，我的理解是，有天生兴趣的人是极个别人，对绝大多数人来说，兴趣都是后天培养出来的。
现在的清华大学副校长施一公曾经说过，他博士毕业的时候，对生物学也谈不上感兴趣，当他到了普林斯顿大学做研究后，才慢慢对生物学产生了兴趣。
我们都有这样的体会，当你做一件事情的时候，如果你能把这件事情做好，体会到成就感的时候，你往往就会对这件事情产生兴趣。而兴趣会让你做的更好，这样就形成了良性循环。
如果你做一件事情的时候，老是做不好，体会到的是不断的挫败感，那么你就很难对这件事情产生兴趣。
要对一件事情感兴趣，你必须是体验过，至少得有间接经验。如果你从来没体验过，那么就很难对这件事产生兴趣。比如大家都听说过吸毒很舒服，但你没有吸过，没有体会过，便不会对它有兴趣。
要培养对一件事情的兴趣，你首先必须去尝试，只有尝试过以后才谈得上是否感兴趣。如果尝试以后觉得自己能做好，体验到了成就感，那么就会慢慢产生兴趣。
学习好的学生一般都对学习有兴趣，至少不讨厌学习，而学习差的.学生一定对学习没兴趣，因为他没有体验过学习带来的快乐和成就感。
因此，让孩子体验到学习的快乐和成就感是培养学习兴趣的最好办法。
对于学习成绩较差的学生来说，家长和老师一定不能打击他们学习的积极性，可以给他们树立一个稍加努力就可以达到的目标，如果达到了目标，就给予表扬奖励，这样，学生就体会到了成就感，学习的积极性也就会提高。
有的人为什么对啥都不感兴趣
在我们身边，总有一些人对什么都不感兴趣，总觉得活着就是受罪，好一点的除了对吃喝玩乐感兴趣外，一提到工作、学习的事，马上就没了精神。这样的人其实和动物没有本质区别。
有些孩子也一样，除了对吃和玩有点兴趣，一说到学习，马上就蔫了。
有些刚参加工作的年轻人，不停地换工作，你要问他为什么，他会说对这个工作不感兴趣。而当你问他对什么工作感兴趣时，自己也说不出来。
为什么这些人对什么都提不起兴趣，其实根本原因就是这些人知识极度困乏，个人能力太差，视野过于狭窄，头脑过于简单，人生阅历太少。
一个人的知识水平越高，工作能力越强，人生阅历越丰富，视野越宽广，他的兴趣就会越广泛。
我们可以看看那些活得有点意义的人，这些人的兴趣都极为广泛，对任何事情都抱有好奇心，总觉得自己的时间不够用，想干的事情太多。
很多从事科学研究和艺术创作的人，即使到了退休以后也没有停止自己的工作，他们是通过工作来实现人生的价值，从工作中体会人生的乐趣。
很多时候，我们不是没有兴趣，我们只是在用不感兴趣来掩盖自己能力上不足而已。
其实很多说自己对学习没有兴趣的学生，就是因为他们觉得自己没有能力把学习搞好，如果他们能在学习上取得好的成绩，那自然就会对学习感兴趣。那些对什么工作都不感兴趣的人，也是一样没有把工作干好的能力。
一个对什么都不感兴趣的人，他的生活一定是灰暗的。一个有广泛兴趣的人一定是快乐阳光、积极向上的，他的人生也会是幸福的。
篇4： 培养兴趣的教育心得
德国大诗人歌德说过：“哪里没兴趣，哪里就没有记忆。”所谓兴趣，指的是人们积极探究某种事物的认识倾向，它与人们的需要密切相关。人饿了，就会对食物感兴趣；人困了，就会对睡眠感兴趣；爱打扮的姑娘对服装感兴趣……这是人所共知的。正是因为有兴趣，东汉时的科学家张衡才整夜整夜地数星星，然后绘成星图；法国昆虫学家法布尔才在骄阳下连续几个小时观察昆虫；当代数学家陈景润才醉如痴地摘取“皇冠上的明珠”……心理学研究证明：兴趣可以引导人们不断进取，也能够帮助 们加强记忆.原因何在呢？
首先，兴趣会在大脑皮层中形成优势兴奋中心，使脑神经处于积极工作状态，这样，不但不会认为记忆是什么负担，反而会处于陶醉或享乐之中。其次，兴趣会使人集中注意力，对识记材料保持注意的时间大大延长。同时，兴趣还能引起我们以事物的住址观察和积极思考，问几个为什么，求一求所以然。再次，人们在兴趣盎然时往往表现出良好的情绪可以激发脑肽的释放。科学家们认为，脑肽是记忆活动的关键性动力。
既然浍地记忆有增强作用，那么，怎样才能培养对识记材料的兴趣呢？下面介绍一个简单的方法以：在开始学习自己不喜欢的课程时，要主动表现出一系列形体上的动作和精神上的兴奋。
篇5：长大以后家乡就变成了故乡的经典散文
长大以后家乡就变成了故乡的经典散文
很久之前，就想写这样的一篇文章，可是，由于手头的工作太忙，便一拖再拖，今天拾起笔来，便将近日的各种感受汇聚一谈，也许，你正和我一样，处于在外奋斗的年纪，而又对家乡充满了想念，那么，耐心地看完这篇文章，它也许，能帮助你一点。
曾经看过一个纪录片，讲述的是一个出门在外的青年人，从自己过年回家，到离家出去奋斗的那一天之间的故事，整个视频都呈现出了家乡人心理的改变，从欣喜回归到愁措离开，让我不得不明白一个现实，长大以后，家乡就变成了故乡。
过年将至，告诉母亲我会回去迟一点，要在西安办一些事情，听过了母亲的再三嘱托，在她失落的声音中，挂断了电话。我清楚，她希望我早点归家，看看我久未归家，被生活磨砺过的脸庞，吃一顿她亲手做的饭菜，可是，手头的工作难以放下，不得不迟归。
就在这样两为其难的时刻，老板突如其来的电话，让我欣喜若狂，项目被暂停了，在年后进行，现在都放假回家，听到这个消息，我收拾好了行囊，买了火车票，就回家了。
母亲在听到我声音的那一刻，奔跑了出来，抱着我说：不是说回来迟一点吗？怎么这么早？听完了我的话，母亲便大笑着进到厨房为我做饭去了。
自从在外上班以后，我似乎比以前更舍不得家了。小的时候，总想逃离父母的怀抱，去看看外面的世界，初高中时，我便选择了留校，尝尽了离家在外的生活滋味，上大学期间，开始有了想家的念头，可是，那时候想要回家，无论有课没课，都能说走就走，如今，工作摆在这里，回家似乎都成了一种奢望。
所以，每次回家，我都希望好好陪陪一家人，我曾无数次的想过，哪一天的离开，是否就会是和家人的最后一面？一转身，从此天涯再不相见。待在家里的这段日子，我总是和祖父母聊着陈年往事，即使那些故事，听了一遍又一遍，我依旧喜欢听，因为我怕，哪一天过后，我就再也听不到了。
我是腊月二十六回到家的，等到初四，母亲就说：什么时候走？走时要带些什么？我好去准备一下。我说：不着急，这次我在家多待几天，一年回来一两次，不如趁着这次回家，多陪陪你们。母亲听了这话，倒是很幸福，可是，父亲却责骂道：“该走你就走，待在家里干什么？你要养一家老小，待在家里还让我们养你不成？”听着父亲的话语，我并没有生气，因为我也知道，他内心即使有千万种的不舍，但作为一家之主，他必须这样说。
初七的下午，因为喝酒睡了一天的我，出门碰见了邻居，他们开口的第一句话，竟然是：“怎么还没走？还没上班吗？”我说：“我们这次休假时间比较长，也想多陪陪祖父母。”听了我的话，他们一脸无奈，想必我应该是又丢了工作回家来了。
初九的早晨，我和老友去家乡的新修建的枫景园参观，顺手便发了一条朋友圈，表姐看到了，便评论到：“都初九了，你怎么还没走啊？你姐夫都上班几天了，你还在家里。”
是啊，人家都上班了，我还在家里，我没有丢掉工作，相反，工作还不错，只是我就是想多在家里陪陪家人，陪陪亲朋好友，怎么就这么难呢？
这段时日，并没有人问及我在家能否在家多待一些时日，而是整天催促着我离开，可是，这是我的'家乡啊，难道只是因为我长大了，所以，连居住都成了奢望吗？
家乡人的心，我总是明白的，经久未归家的我，他们已经习惯了，他们眼里的我，是一个在外打拼数日，为了生活不断奋斗的我，而不是这个终日无所事事，在家里虚度光阴的我。
可是，我也是有感情的啊，我爱这个家乡，爱这一群人，爱我的家人，所以，我愿意多和他们待在一起，即使这个日子并不长，我害怕被家乡人遗忘，我害怕那些长辈们或者小辈们见到我，问出来一句：他是谁啊？
我爱这片土地，正如我为了它不断的奋斗，终望有一日，因为我的努力，让它得到了渺小的发展，得到了微小的进步，那么，我的一生都无憾了。
篇6：幼儿教育心得：别把户外游戏场变成了训练场
幼儿园户外活动是孩子们非常喜欢的一日生活环节，但很多时候我们发现不管是老师还是孩子，对于户外活动却提不上多少兴致，孩子们还好，不管如何，户外的空间相比室内来说，还有些宽敞，还能撒欢一下，可对于很多老师来说，却是十分的头疼，撇去安全这个老顽疾不谈，单单就户外活动的内容和形式就够老师们死掉超多的脑细胞。怎样安排场地，怎样投放材料，怎样设计游戏等等，真是苦不堪言。
事实上，这件事，从头到尾，是我们错了，我们把户外活动给折腾成了个四不像，我们把本该属于孩子们游戏的空间变成了我们高控的训练场所，而原因也许是我们对幼儿园的体育理解上出现了些偏差或误解。
幼儿园每天户外活动不少于两小时，其中体育活动不少于一小时，于是我们不难发现很多幼儿园就把户外活动直接变成了体育活动，于是老师们就会围绕着我们通常理解的体育活动，围绕着我们认为的走跑跳钻爬投等发展目标来安排场地、投放材料、设计活动，于是孩子们便会被安排来进行各种动作技能等练习，于是，我们不难发现很多幼儿园等户外活动并不是真正的游戏，而变成了围绕特定技能而进行的重复重复再重复的练习。慢慢的孩子们觉的枯燥乏味，不在对体育感兴趣，老师们苦于孩子的兴致和主动性不高，不得不绞尽脑汁的去变换花样，疲惫不已。
幼儿园户外活动难道真的应该是这样的吗?我们这样的理解和行为一定就是正确的吗?
幼儿园以游戏为基本活动形式，幼儿园的游戏应该是动态的，而不应该静态过多，既然是动态的游戏过程，自然就蕴含了动作的成分，因此，游戏必须以动作为基础，同时游戏又是发展动作的重要载体。
户外活动中的游戏，则更是以大肌肉动作为主，只是这些动作更多的指向孩子的生活技能，而不是我们常规理解的体育技能。事实上，我认为幼儿园的体育目标中的动作发展应该要指向孩子的生活，指向健康，而不应该指向那些所谓的标准化动作技能，更不应该指向那些追求更高更远的竞技性动作技能。
把时间和空间慢慢的还给孩子吧，把户外的空间变成游戏场吧，让孩子们去游戏，而不是围着我们认为那个需要的目标去训练。
当孩子们真正的拥有了游戏，课程自然就发生了，因为课程就在孩子们的生活里，行动里，在他们不断发现和解决问题的过程里。
至于动作发展和身体素质的提高，取决于他们能玩多长时间，能玩哪些材料，有量变自然会有质变!!
【本文作者：王彦(微信公众号：幼儿体育)】
篇7：家长变成了孩子，教育才是最有效的
家长变成了孩子，教育才是最有效的
开始正文之前，我想让你们看这样一个故事，内容很简单，看了之后却让人反思。
平安夜，一位妈妈带着5岁的儿子去买礼物。当妈妈为橱窗里装饰着的彩灯，商店里五光十色的物品感叹时，她的小宝贝却紧紧拽着母亲的衣角，呜呜地哭出声来。多漂亮的圣诞夜景啊！孩子，你为什么要哭呢？
当妈妈蹲下身询问后，无意中抬起头来，她眼中原先漂亮的夜景都不见了――没有绚丽的彩灯；没有迷人的橱窗；没有圣诞礼物；也没有装饰华丽的商店，出现在视野里的只是一双双粗大的鞋跟和女人们低低的裙摆在街上互相摩擦、碰撞。这是妈妈第一次从5岁儿子的视角观察世界，她感到非常震惊。
儿童的世界与成人是不一样的。从妈妈的角度看孩子的世界，不难；难得的是妈妈愿意降低自己的身份，把自己当成孩子一样看世界。当妈妈真的能够从孩子的眼中看世界时，俩人就有了沟通，孩子自然会平静下来，大人的一句哄、一句训也不用，这就是最有效的教育。
曾经有位妈妈向我们描述了她和孩子间的故事，总结之后小编深深地反思了好久。
一天，幼儿园老师要求小朋友画自己妈妈的脸，绝大部分小朋友都把自己的'妈妈画得特别漂亮特别完整，结果乐乐只画了一条弯弯的线。老师觉得非常奇怪，便告诉了她的妈妈。
她的妈妈也觉得很疑惑，便问乐乐是怎么回事，可乐乐坚持说她画的就是妈妈的脸，当时这位妈妈心里非常不解，还以为这个孩子智力有什么问题。
直到有一天，她蹲下来帮乐乐系鞋带的时候，抬头看她的孩子才恍然大悟，原来每次她的孩子抬起头看到她的时候，最容易看到的是她的下巴，所以那一道弯弯的线就是她的下巴。
其实这个孩子画出来的是最真实的，而这个困惑只有当我们站到孩子的角度来看时才能找到它的答案。
学会跟孩子换位思考，站在不同的位置会看到不同的风景，处于不同的立场会产生不同的观念。
作为父母应该学会换位思考的方法和技巧，当孩子遇到问题时，能够迅速以孩子的位置和角度来看待问题，分析问题，才能有效地解决问题。不仅如此，换位思考，还是一种了解孩子真实想法、快速拉近和孩子心灵距离的有效方法。
父母和孩子之间不是主人与奴隶的关系，而是一种平等、尊重、关心和信任的友谊关系，要尊重与理解孩子，要能站在孩子的角度看待问题，这样才能赢得孩子的信任与友谊，才能更有效地解决孩子的不听话问题。
要想有效地教育孩子，家长不妨先把自己变成个孩子！
篇8：培养孩子的阅读和兴趣的教育心得
培养孩子的阅读和兴趣的教育心得
宁宁快9岁了，现已成为二年级的小学生。她乐于读书，也有点小小的思想。看着她一天天的快乐成长，全家人都很欣慰。过程中有着太多的点点滴滴，我真想把它一一呈现，与大家分享我的快乐。但那与现实太远，现就“阅读和兴趣”方面与大家一起交流下我的做法和思考。
小学生活一年多，孩子的识字量越来越大，通过在校的学习，她掌握了很多字、词，同时为了让她能主动去学习，我也在不断地摸索教育的方式方法，也用了些方法。
孩子都爱听故事，以前每天晚上都要我讲。我概括不好，就和她一起捧着故事书，一个字一个字地指着念。她的眼睛就一直跟着大人的手指走。就这样日复一日，有时候我没有时间陪她读，她也能自己捧着书好一会儿，也不知道她看懂没看懂。只是，慢慢的她就不再缠着我讲故事了。偶然间发现她确实可以自己阅读了，尤其对街上的店面、一些发的资料等上面的字词很感兴趣，也会让我说说或者帮她判断一下是不是说的正确，当得知自己说的正确时，非常有成就感。这个从量变到质变的过程很自然，是有意无意间的意外收获。
无论工作有多忙，每天我都会抽三个小时左右辅导孩子学习，因为年纪小，宁宁的自控能力很弱，做作业时一会要要吃水果，一会要喝水，一开始我非常有耐心，也是觉得她念书很辛苦应该满足她，随着次数多了我逐渐怀疑，她是不是乘机玩玩，而且这样也不利于她专注学习，所以我在她学习时会提醒她不要随意分心，如果要吃什么的话一定是在学习前或学习后，基于我坚定的态度，逐渐把她的习惯慢慢改掉了。
提到学习就一定要提下她的课外学习——古筝学习，大家都知道学习乐器是非常枯燥的，宁宁也是如此，并非一帆风顺，而是一路跌宕起伏。她，最初因新奇表现出无比的喜爱；慢慢因难学又每天练琴而失去好感；后来因能弹出一些美妙的曲子博取亲友称赞，又燃起了一丝兴趣；在日复一日、月复一月、年复一年的长期重复下，练琴开始变得枯燥乏味，渐渐又出现厌倦与抵触情绪；这时，在老师与家庭轮番软硬兼施、威逼利诱，促使她能坚持下去，这是一段非常痛苦难熬又很关键的日子，很多孩子与家长都是因为难以忍受这种痛苦而失去坚持的耐心，而终止了前行的脚步，非常可惜。因为，我发观一旦熬过这段时间之后，突然有那么一天，发现她出现了质的飞跃，一首首旋律开始在她手指灵巧的拨动间变得灵动起来，表现得声情并茂，整个状态也很投入，同时融入了情感，我惊呆了，她自己也被打动了，这样，信心与热情又重新回来了。不过，也别妄想从此就走上康庄大道了，对孩子来说，这是一个循环往复、不断上升的过程，也许要等到成年后才会步入平稳的境界吧。我想，目前除了坚持，已别无选择，其间父母最需用心良苦的地方就是激发、呵护好孩子的兴趣。
当然，除了学习，我更注重其他经验、能力的积累，所以我们全家每年都会有外出旅游活动，来拓展学习以外的知识，开阔宁宁的视野。今年我们带她去云南，从乘飞机到旅游的`每一个景点，我都细细地给她介绍，与她互动，对一些漂亮又有特色景点让她用自己觉得最适合的语言进行描述，潜意识中让她将学到的词语学以致用，而不仅仅是学到一个字、一个词，她更在旅途中将所见所思所想运用到以后的作文中，为其积累素材。旅游不仅让她获得更多知识，更是放松了学习之后的心情，那份快乐永驻于心，没齿难忘了吧？
作为父母我们平时注意引导孩子体验成功，让孩子看到自己的长处和优势，并让孩子知道你看到了并且欣赏他的长处。引导孩子接纳自我，无论自己是优秀还是在横向比较中处于劣势，让孩子认识到成功不是难事，成功不一定要人人皆知，成功未必是惊天动地，当我们为一件事付出了努力并最终有所收获，这就是一种成功。
我们是年轻的家长，自身都还需要不断的完善，让我们在与孩子的共同成长中更好的提高自己，成为名副其实的好家长。
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