以下是小编整理的赴温州学习心得体会---云和育英外国语实验学，本文共3篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
篇1：赴温州学习心得体会---云和育英外国语实验学
赴温州学习心得体会---云和育英外国语实验学
赴温州学习心得体会 云和育英外国语实验学校 陈小青 11月23日至11月27日，我有幸参加温州教师教育院承办的云和县骨干教师研修班。心情甚是激动，毕业后一直怀念曾经的校园生活，而这次的培训正是让我回到了学生时代。这是充实的5天，收获的5天。通过5天的培训，对自己今后的教学有了些许的思考和规划，重新燃起了我心中的热情。 第一天的行程就排的满满的，刚一下车就直奔温州教育院，在温州教育院的会议室开会了。首先是金浪老师给我们讲解研修培训方案。方案共分两个部分：一是有效课堂的研究（包括每个课时的初稿、课前研讨笔记、课中诊断点评笔记、课后二次诊断点评笔记、课后反思及形成精品教案、考勤与每日作业总分）二是学科教研组团队建设（包括一份基地学校学科教研组活动后的感悟、一份自己学校教研组亮点介绍、一篇自己学校教研组建设方案、一篇实习自评和感悟），在实习一周后的一星期内发电子稿给金老师。一看方案就知道，我们这次的培训要求很严也很详细，她讲的很认真，看的出来她是个很负责任的，对教学很有研究的老师。 来到我们听课的学校――第三中学 ，据周军老师讲这是个比较精品的学校。在会议室里三中的教学副校长介绍了三中的一些情况。见到了我们培训的两位导师，第一感觉就是，导师好有气质。我的导师姓陈（和我一样，也许将来我也可能成导师哦，）非常期待听陈老师的课，正式进入课堂听课了，陈雅静老师的语速非常快，，语音语调很标准，学生也和她一样，英语讲的非常流利。陈老师一节课的容量很大，在短短的45分钟内，要是上完SectionA 1a-2b, 节奏不快是上不完的，而她的学生也能接受，说明学生的.功底很扎实。一个星期听下来，陈老师每节课的教学步骤都是环环相扣，有很多的让我学习的地方，㈠ ，对听力的处理，课本中的每一个听力环节，都让学生做了预测，从而降低了听力难度，充分利用听力材料，这是对听力的一个提升，提高了学生的综合能力。㈡，对阅读课的处理，一篇很短的阅读课竟然有5到6遍的处理，① 找主题句②词汇词组的细节处理③自己阅读做文章里的题目④听录音，根据文章填空⑤问更多有关课文的问题⑥复述文章。㈢，板书非常漂亮，清晰一看就知道本节课的重点和难点。 另外一位导师叫童如芳，三中英语教研组长，非常温文尔雅 ，语音语调柔柔的让人听起来很舒服，童老师的课简洁明了，她用最有效的方式进入课堂，导入是开门见山的，没什么特别的废话，对课文的处理和陈老师一样，也是非常的细致，也搭了梯子给学生爬，降低了阅读课的难度，让学生很容易的进入课堂， 童老师对新单词的处理也很细致，分音节，对元音标出音标。写作环节处理的简单，给出很多元素，让学生有东西可写。 这次培训让我学到了很多，让我认识到了自己在教学方面的差距，在今后的教育教学实践过程中要不断的提高自身素质，不断磨练自己，不断思考，不断学习，要学以致用。篇2：赴温州党校培训学习心得体会
赴温州党校培训学习心得体会
阿拉尔农场政工办 王婕
有幸能够与农场的各位领导、同事参加赴温州的党建培训班，感到非常荣幸。通过近10天的参观学习，让我感受到了异样的风土人情、祖国俊美秀丽的山川河流，同样在思想理念和工作方法上也感触颇深，下面就本次学习的点滴作如下交流总结：
一、关于“党的建设”
在开班仪式上，温州瓯海区组织部副部长金朝晖老师做了精彩的授课，让我感触颇深。他所讲的很多工作，如：党员志愿服务、党员一助一、党建责任清单等，其实农场都在开展，但是我们并没有把这些工作很好的总结提炼和宣传，所以今后找准抓手干好党建工作至关重要，宣传引导，总结提炼更是重中之重。
1.“全面”、“从严”抓好党建工作。正如金老师所讲的，“抓两头、促中间”的工作方法，已经不能很好的适应当前的形式和发展需要，所以要求全面、从严、从实抓好党建工作。有句话叫“火车跑得快，全靠车头带”首先应当从选优配强支部书记入手，把那些责任心强，能力强，政治素质过硬的党员干部选拔到支部书记岗位上，负责抓党建工作。随着近年来在党员队伍中存在的种种问题，应该严把党员发展观，杜绝入党动机不纯，理想信念不坚定的人，混入党员队伍。当下正值全体党员干部参与“两学一做”学习教育，增强党员干部的理论修养，坚定理想信念，所以应该重视和注意到开展活动的必要性和重要性。
2.很多人总是认为党建工作务虚的多，认为抓党建就是做台账，组织开展活动也浮在面上，找不到很好的活动抓手，这一切源于对工作的认识不够，责任心不强，同时也源于总结自己做得不够，日常不注重学习导致的。通过填写“三张责任清单”,查找自身存在的问题，找寻存在的短板，针对问题开展活动，来补短板，这样更具有针对性与时效性，作用明显。
3.合理使用党建经费，使每一分钱发挥最大作用。有些单位党建经费不够用，有些单位党建经费不会用，开展组织党员开展活动，如外出学习经验、召开联谊会、一助一、慰问困难党员、支部阵地建设、过政治生日等，均可列入党建经费开支，不怕花钱，就怕不知道如何花，花不出去钱。这就要求支部书记要多向电视、报纸、兄弟单位学习，学习他们好的做法和成功经验，结合单位的实际，开展党建工作，把党建经费用好，好钢用在刀刃上。
4.群团组织发挥作用最大化。工会发挥主力军作用，共青团是党的助手后备军，妇女组织发挥了半边天的作用。与党组织开展活动来讲，群团组织开展活动更具有趣味性，参与面更广，所以要最大化的调动群团组织的工作积极性，利用绩效考核方式发放，更好的促进推动工作，为党的`建设增添光彩。
5.做好党的阵地建设。党的建设阵地是基础，如连队的农家书屋、俱乐部、会议室、党员电教室等，阵地放在那里不用，就体现不出其价值。所以用好阵地，使其发挥积极作用，使党员又有种归属感、责任感、使命感、荣誉感。调动党员积极性，有利推进党的建设。()随着城镇搬迁，文化大礼堂、文化中心、党校、文化广场等一批民生项目的建成，为农场党的阵地建设提供保证，为党建开展系列活动提供良好的硬件设施，所以发挥阵地作用最大化势在必行。
6.创建党建品牌的必要性。党建品牌是提炼一个单位在党的建设方面最成功的经验与最优秀的案例。是一个单位的亮点，更是工作的有力抓手与重点。所谓品牌没有想象中的那么高大尚，一定是取得实效的、可操作性强、让单位职工群众得实惠的党的招牌工作。
二、关于经济建设
随着农场小城镇的发展，创业园、客运站、商业街等项目的建成，农产品销售难问题日益凸显，如何发展经济，带领职工群众增收致富，确保职工队伍稳定，这是当下面临的重要问题。
通过陈国胜教授的讲课，更让我坚信走现代化农业是发展的必由之路，以往老旧保守传统的发展模式与理念，已经于当下的经济状况、社会环境、人们需求不相适应。马勇伟老师的授课在我们听来，也许目前“隐墅模式”离我们较远，但是随着经济进步，人们生活水平的提高，那将是我们发展的必然方向，只是时间问题，所以理念先行，理念很重要。
注册农产品品牌，走电商发展之路；抱团经营，调动民间资本，成立合作社；建农家乐，发展休闲采摘、观光农业等等这些都是我们需要努力的方向。农场有便利和优越的区位优势，毗邻塔里木河和阿塔公路，自然资源也很充足，如何吸引人才，留住人才，发展农场，将传统农产品变成礼品这是我们当下面临的难点问题。
篇3：赴东莞市松山湖实验中学跟岗学习心得体会
赴东莞市松山湖实验中学跟岗学习心得体会
陆河县上护中学 罗伟勋
2018年4月，我有幸参加了强师工程2018年广东省中小学骨干校长高级研修班，跟岗学习两周，有幸向名校长万飞校长学习，有幸结识了来自中山、湛江、深圳、东莞的几位骨干校长。万飞校长为我们提供了一个互相学习、共同激励和共铸梦想的平台，我们在短暂的学习过程中感受着思想的碰撞和洗礼，促进心灵的成长并收获了珍贵的友谊，也让我对自己的现状和未来有了比较深入的思考。
一、跟岗学习学校情况
松山湖实验中学是由东莞市政府批准、在市教育局的领导下，隶属于松山湖管委会的.一所全日制公办初级中学，学校以“对每一位学生终身发展负责”为办学宗旨，依托东莞中学松山湖学校雄厚的实力和成功的办学经验，构建符合现代教育观念的新型教育模式，培养具有国际视野、公民素养、创造能力和创新精神的学生。
学校由政府投资2.5亿元兴建，设计规模为60个教学班。教师队伍由东莞名校选派的优秀教师及从全国各地择优招聘的高素质教师组成，60%以上具有研究生学历，教学积累丰富。松山湖实验中学办学突出“创新性”、“实验性”和“示范性”，以教育信息化建设为重点，以学生全面而个性化发展为目标，是一所“办学个性化、学习国际化、施教科学化、校园数字化”的现代化学校。
松山湖实验中学大胆改革教学模式和学习方式，采用“走班制”与“导师制”结合的教学机制，学生上午按行政班上课，下午根据自主选择走班上课。学校实施“创造教育”课程体系，开设了培养学生人文、科学、健康、交往素养的选修校本课程，积极培养学生创新能力，实施“课内外主题实践”、 “项目合作”等教学方式，在评价方式上建立“绿色评价” 机制，同时积极探索拔尖创新人才培养机制。
二、跟岗学习的收获与体会
1、参观优质学校，感受名校特色风采。松山湖实验中学的创客教育特色构建了“创造教育”课程体系，课程体系分人文、科学、健康、交往四大课程群，既关注课程的创新性和实用性，又注意跨学科的整合性和趣味性。推行了智慧课堂教学模式，学生在智慧教学平台支持下开展小组合作，发现问题并探究解决问题的方法，打造基于创客教育的智慧课堂。实践了选修走班制教学, 128门校本课程内容有分层有分类，课时有长课有短课，选择有指导有自主。种类众多，内容丰富，形式多样，根据每一个学生的兴趣、特长和能力层次进行“私人订制”，满足其个性化发展需求，让学生能尽情享受自主学习与探究的快乐。创设了智慧学习环境，涵盖物理学习环境、资源学习环境、技术学习环境和情感学习环境四大方面。学校构建了学校、家庭、社会三位一体的教育空间，让学生更好地走向社会、走向实践、全面发展。研发了智慧评价系统，以发展性评价和过程性评价为主，实施多元化评价体系，所有评价数据可随时查询、可多处追踪并可多元比较。
2、感受先进理念，促进成长。跟岗学习期间，聆听了专家，名校长的专题讲座，学习丰富先进教育理念和管理理念，确立正确的学校发展观，提升引领学校发展能力。掌握了教育教学改革发展的最新动态和研究成果，充分认识到促进教师专业发展的重要性；全面提升了自己在提高规划学校发展、领导课程教学、优化内部管理、加强教师队伍管理、优化内部管理和调适外部环境等方面的意识；了解到了推动学校文化建设与特色发展、培植与维护学校品牌工作中校长的重要作用；同时也感受到提高跟岗校长的学习力、领导力、影响力、教育研究能力和实践创新能力的必要性了。
3、开展相互交流，分享成功经验，促进了友谊。跟岗期间，工作室安排了各种形式的研讨与交流座谈会，全方位感受到了不同地区的学校的办学、管理经验，既获得了他人多方面的管理智慧，又增进了跟岗学习人员之间的友谊。
4、对自己的寄语：作为乡镇农村学校校长，要更新教育观念，牢固树立现代课程观、人才观、价值观。必须心系乡镇农村教育，立足实际，在自己实践探索的基础上，汲取名校长的理论指导，形成自己的特色，形成自己的品牌，才能使学校得到社会的广泛认可，为学校的发展赢得一片广阔的发展空间。
文档为doc格式
