下面是小编为大家整理的赶考路上学习心得，本文共8篇，欢迎阅读与收藏。
篇1：赶考路上学习心得
新华社播发长篇通讯《面向未来的赶考——指导河北省党的群众路线教育实践活动回访记》后，宣州区法院迅速掀起学习的高潮，通过三个层次各有侧重的学习，深刻领会精神实质，把精神贯穿到法院各项工作中。
一是党组会传达学。召开党组会，及时传达区党的群众路线教育实践活动领导组办公室通知要求，先行集中学习《面向未来的赶考——指导河北省党的群众路线教育实践活动回访记》部分章节，提出全院学习、践行计划，做到领导干部先学习、先领会、先践行。
二是全体干警集中学。区法院组织全体干警认真学习主要内容，突出四道考题的内容，要求将学习该通讯纳入教育实践活动第一环节学习教育中，和“三严三实”重要讲话精神相结合，做好自我剖析工作。
三是干警自学与感悟。在内部局域网发布《面向未来的赶考——指导河北省党的群众路线教育实践活动回访记》全文，让每位干警在工作之余都能对照自学，做好学习笔记及心得体会，深刻领会精神实质，交流感悟。
全院干警围绕四道考题，坚定理想信念，加快“四风”整改，从而进一步改进工作作风，增强全心全意为人民服务的意识，围绕全区工作大局，狠抓执法办案，努力提升司法公信力，树立司法权威，为经济社会发展提供有力的司法保障。
篇2：赶考路上学习心得
学院学会党支部组织全体学生党员，学习新华社通讯《面向未来的赶考--指导河北省党的群众线路教育实践活动回访记》。通过参加本次学习，对“进京赶考”精神进行了集中学习。
学院全体学生党员认真学习领会文件精神，学习指导河北省展开群众线路教育实践活动的过程，认真思考学习体会赶考过程当中习总书记提出的四个考题，针对本身存在题目自我剖析，就本身如何做好答卷进行思考。
会议围绕认清情势，增强“赶考”的使命感、责任感;明确任务，考好“四道题”;强化组织领导，确保教育实践活动获得群众满意的实效等三个方面。从深入熟悉党在新时期面临的“执政考验、改革开放考验、市场经济考验、外部环境考验”，时刻警惕“精神懈怠的危险、能力不足的危险、脱离群众的危险，筑牢思想基础，强化责任意识;坚定理想信念，解决好“总开关”的题目;扎紧作风竹篱，解决好群众反映强烈的突出题目;消除“唯gdp”的紧箍咒，解决好政绩观、世界观的题目;践行群众线路，解决好“为了谁、依托谁、我是谁”的题目;要把“赶考”、作风建设与践行“三严三实”结合起来，大力宏扬“焦裕禄精神”，坚持高标准严要求，确保每一个层级每一个单位都真正获得实效等不同层面进行了认真系统的学习。
篇3：赶考路上学习心得
学校召开党的群众线路教育实践活动专题学习会，组织全体党员干部集中学习新华社长篇通讯《面向未来的赶考--指导河北省党的群众线路教育实践活动回访记》。
全体党员干部要始终捉住学习不放松，思想上要重视、行动上有落实，保持学习的系统性、针对性。要围绕提出的“赶考”四大考题，扎实改进工作作风，认真履行工作职责，努力办好人民满意的学校。要学习焦裕禄同道艰苦朴素、廉洁奉公的公仆情怀，以“三严三实”的精神内核要求自己，牢固建立群众观点，自觉践行群众线路，真正为群众办实事，确保教育实践活动获得让师生群众满意的实效。
一是思想上高度重视;二是重视学习效果;三是加强检查评比，严格学习要求;四是兼顾统筹，做到活开工作两不误、两增进。同时要求每位党员干部在集中学习的基础上，进一步深化自学，认真做好笔记，每位党员干部职工近期要撰写一篇学习心得体会。
通过集中学习，大家纷纭表示，提出“赶考”题目，具有极大的现实意义。作为一位教育工作者，要坚定理想信念，审阅作风，勇于承当历史和人民赋予的责任，要珍惜岗位、勇于担当, 抓实做好教育教学各项工作，推动我校教育事业健康发展。
《面向未来的赶考》通过回访指导河北省展开群众线路教育实践活动的过程，提出了党在新的历史时期面临的“总开关”拧得紧不紧，作风“竹篱”扎得严不严，发展轨道正不正、政绩观正确不正确，“为了谁、依托谁、我是谁”四个关键考题，对深进展开第二批群众线路教育实践活动具有重要指导意义。 通过学习，大家充分感遭到了深进展开群众线路教育实践活动给神州大地带来的巨大变化，感遭到了我们党在面向未来的赶考路上正不断书写着优良的答卷。
篇4：赶考路上学习心得
在没有观看过《赶考路上》这部纪录片之前，我对这部纪录片简述的内容没有深刻的认识和体会。“考”什么?谁去“考”?怎么样“考”?，都是我脑海中的一些问题。在认真看完了这部简短精炼的记录片后，我所有明白。这里的“考”是群众对我党的“考试” ，是我党如何回应人民群众的新期望、加强党的作风建设、解决人民群众最强烈的`问题。这是我党现在迫切需要交出的答卷。其实《赶考路上》是上海广播电视台精心制作的一部电视政论片，是国内目前唯一以电视形式来表现党的群众路线教育实践活动的纪录片。纪录片里，充载了大量丰富的教育新闻资料，生活现货的案例和深刻的党内外评价。刚入工作的我是一个普通群众，在工作中慢慢积累工作经验，慢慢的学习党的知识，了解党的历史，于一点一滴都努力学习周围的优秀党员。学习党章知识，深刻了解中国共产党的立党之本就是走群众路线，依靠群众，保障群众根本利益。入党的时候，我举起右手宣誓：我志愿加入中国共产党，拥护党的纲领，遵守党的章程，履行党员义务，执行党的决定，严守党的纪率，保守党的秘密，对党忠诚，积极工作，为共产主义奋斗终身!身为党员，我要时时刻刻的提醒自己，保持自己党性的纯洁性和先进性，反对贪腐之风，形式主义、享乐主义和奢靡之风，开展批评与自我批评，坚持共产党人艰苦朴素的传统，以身作则，一身争气。要求自己，在日常生活工作中，更要严格要求自己，不发牢骚，认真完成学校工作，尽能力的帮助周围同事，帮助学生，帮助家长。同时，努力提高自己的专业业务能力，更好的为万里学校的老师和学生服务。
篇5：学习心得全面从严治党永远在路上
【学习心得】全面从严治党永远在路上
周键，女，中共党员，1985年10月出生，8月参加工作，6月入党，西陵区委统战部机关支部组织、纪检委员，西陵区委统战部办公室主任。
今年8月以来，本人在支部的领导下，深入学习了习近平总书记在省部级主要领导“学习习近平总书记重要讲话精神 迎接党的十九大”专题研讨班开班式上的重要讲话精神，总书记在讲话中指出，必须毫不动摇坚持和完善党的领导，毫不动摇推进党的建设新的伟大工程；管党治党不仅关系党的前途命运，而且关系国家和民族的前途命运；全面从严治党永远在路上。
在十八届中纪委第六次全会上，习近平总书记也阐述了全面从严治党的新内涵和新要求，“全面从严治党，核心是加强党的领导，基础在全面，关键在严，要害在治”。
全面：管全党，治全党
2月28日，中共中央办公厅印发了《关于在全体党员中开展“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育方案》的通知，通知指出：开展“两学一做”学习教育，是面向全体党员深化党内教育的重要实践，是推动党内教育从“关键少数”向广大党员拓展、从集中性教育向经常性教育延伸的重要举措。学习教育开展以来，作为一个普通党员，我感觉到了明显的变化。原来，支部虽然每月也开展学习，但是每月主题不统一，学习方式不统一，学习标准不统一，尤其是退休党员参与学习的比例不高。但20以来，通过党员组织关系排查，多年不与党组织联系的党员重新与党组织取得了联系，党员管理更加规范。党员学习更是脱胎换骨，通过“3+X”规范支部主题党日活动，每月明确1个主题，明确学习流程，明确参加人员，党员活动更加有序。尤其是把《党章》的学习摆在重要位置，引导党员牢记党的宗旨、增强党性观念，不忘初心。
从严：真管真严，敢管敢严，长管长严
10月18日，中共中央关于印发《中国共产党廉洁自律准则》和《中国共产党纪律处分条例》的两个通知，《准则》和《条例》的出台，为全面从严治党提供了依据。新的《条例》与原有《条例》想比，解决了制度建设上的`纪法不分问题；从治党管党实践上，改变了“不以纪律为戒尺，而是以法律为依据―不违法没人管”的问题。充分贯彻了“党纪严于国法”的原则，体现了党员应有的先进性。《准则》、《条例》出台后，纪律的要求更加具体，不仅告诫党员干部哪类行为不能做，同时提出了清晰的处罚依据。于是，“红红脸、出出汗”成了常态、“抓早抓小”成了常态，以前存在的“要么是好同志，要么是阶下囚”尴尬局面被彻底打破。通过学习《准则》《条例》，党员对党的纪律有了新的认识，明确了党纪的“负面清单”，作风更加务实，行为更加规范。
治：明确党委主体责任和纪委监督责任
9月，党的十八届中央委员会第三次全体会议提出，落实党风廉政建设责任制，党委负主体责任，纪委负监督责任。彻底改变了过去在党风廉政建设和反腐败工作中，有的党委主体责任缺位，纪委监督责任越位、不到位的现象。党委“咬耳朵、扯袖子”，把事前提醒放在首位。通过制定廉政风险防控预案、紧盯关键节点、谈心谈话等措施，对违纪违法行为严防死守，形成了“不能腐”的态势。
“全面从严治党”，不仅是党组织的责任，更是8800万党员的责任。每一个党员都是党的形象代言人，党员的一举一动都影响着群众对党的评价，关系着群众对党的拥护程度。因此，作为离群众最近，与群众接触最多的基层党员，更应该以合格党员的标准严格要求自己，强化党员意识，牢记党员身份，履行党员义务，从我做起，从身边的小事做起，自觉维护党在人民群众中的光辉形象。
篇6：《中国扶贫在路上》观后感学习心得范本
《中国扶贫在路上》观后感
，是决战决胜脱贫攻坚的关键期;是全面建成小康社会的收官之年。在脱贫攻坚这个没有硝烟的战场上，涌现了一批批“不计个人得失，勇于奔赴扶贫第一线”基层工作者。面对这场脱贫战役，人人都是战士，我们要勠力同心，吹响战争号角，打赢这场没有硝烟的脱贫攻坚战。
打赢脱贫攻坚战稳不稳，关键看基层基础牢不牢。基础实，才会行得稳;动力足，方能走得远。面对部分党支部的组合战斗堡垒作用不够明显、第一书记的作用发挥不明显、部分贫困群众等靠要思想严重等问题，要以党建为抓手，全力抓好脱贫攻坚。
提升基层组织建设是关键。把重点放在经济薄弱村、软弱涣散村的组织建设和班子建设上。要健全完善基层组织服务功能，大力发展村级集体经济，切实增强基层组织的凝聚力和战斗力。要创新组织设置方式，注重在专业合作社、产业园区上建立党组织，增强党组织的覆盖面和影响力，真正把贫困人口组织起来，把分散经营联结起来，把贫困户与市场联结起来。
选好用好扶贫干部是基础。脱贫攻坚是一项庞大的系统工程，不可能一蹴而就。让精兵强将在脱贫攻坚最前沿集结冲锋，使各级党员干部人才在脱贫攻坚战役中建功立业，是组织部门的使命担当。要紧扣“选干部、配班子”核心职责，把脱贫攻坚作为培养磨砺干部的主战场、考察识别干部的主考场和选拔使用干部的主阵地，配齐配强乡村两级领导班子，选优派好驻村工作队和第一书记，努力锻造一支素质过硬、敢打硬仗、攻坚克难的干部队伍，为脱贫攻坚提供可靠的中坚力量。
抓住党建为引领，要提升精神状态、干事能力、工作作风，既要运筹帷幄，也要冲锋陷阵。我们必须坚定信心、勇于担当，把脱贫职责扛在肩上，把脱贫任务抓在手上，加大组织领导力度，做到人员到位、责任到位、工作到位、效果到位，坚决打赢脱贫攻坚战。
篇7：课改学习心得，课改在路上，让我们一起同行
――宁晋六中课改学习心得
阳春三月，万物复苏。课改路上，你我同行。为打破原有的课堂教学，寻找课改的新路子，追求高效课堂。3月24日下午，我县30名教师在教师发展中心赵加魁、李达、申小乔、郑印良、孙正刚等专家团队的带领下，不远千里奔赴宁晋六中，开启为期一周的课改学习之旅。
一、接洽会上、校方报告拨云雾
本次学习交流涉及的地域之广、人数之多，汇集了广东、广西、贵州、河北、江西五省近百名教师。为了让与会领导和教师深入了解宁晋六中的课改历程，给每位教师配备了一本《宁晋六中课改纪实》，并观看了宁晋六中发展历程的宣传片，让每位教师在最短的时间内了解六中、走进六中。接洽会上宁晋六中校长赵同报和副校长张文君分别与大家分享了《共谋教育改革之大计、共话教育发展之新篇》和《课改永远在路上》的精彩报告，听完报告后让人茅塞顿开真有一种“云开雾散终有时，守得清心待月明”的感觉。
二、课堂模式、理念引领站位高
课堂教学改革必须要有先进的教学理念作为引领，只有这样才会在课改这条道路上越走越远。宁晋六中的课改理念先进，“一三四课堂教学模式”科学合理，再加上辩证地使用金太阳的导学案，宁晋六中的课改真是如虎添翼。“一三四课堂教学模式”即“一”是一个理念，每节课都要让学生像考试一样专注、高效。“三”是三个时间调控。教师连续讲课不超过五分钟；累计讲课时间不超过20分钟；学生思考、讨论、总结、练习的时间不少于20分钟。“四”是四个环节即自学、展示、精讲、训练。通过课堂教学观摩可以看到，“一三四课堂教学模式”已经深深的植根在每位教师的心理，这种先进的理念和模式引领课堂教学，让课堂变得更有意义，教师课上更轻松。课改要想成功，一定要牢记“引领”是关键，“发展”是核心，“研究”是内涵。
三、课前预习、课上展示求效率
预习所学，未雨绸缪。《礼记・中庸》:“凡事豫（预）则立，不豫（预）则废。言前定则不O，事前定则不困，行前定则不疚，道前定则不穷。”意思是凡事豫（预）则立，不豫（预）则废，豫者预也,任何事情,事前有准备就可以成功，没有准备就要失败。说话先有准备，就不会词穷理屈站不住脚；行事前计划先有定夺，就不会发生错误后悔的事。由此可见，培养学生预习习惯和提高预习能力，是学生学会学习的一个重要途径。课前预习非常重要，预习的效果如何，直接关系到课堂的教学效率。在实际操作中。我们可以这样做：
1、将语数外自学环节前置，利用前一天的晚自习或当天的早自习进行预习。
2、利用金太阳的导学案，让学生的预习有抓手。
3、建立学习小组充分发挥学习小组的作用。
将语数外自学环节前置，学生就有了充足的时间进行课前预习，学生们的预习充分了，课上展示起来积极活跃，预习环节真正成了四个环节的龙头。使用金太阳导学案，让学生的预习有了抓手，七八年级的学生自学能力比较差，借助预习导学部分能顺利完成课前自学，然后再通过合作探究部分巩固提升，最后利用导学测评进行当堂达标检测。这样一步步去做，学生的自学能力不断提高，到了九年级，大部分学生可以脱离预习导学部分，进行独立无支撑的预习了，这就是成效，这就是学生能力提升的重要标志。
课前预习是课上展示的前提和基础，只有预习好才能展示好。为此我们的老师一定要在课下让学生多下功夫，让我们的课堂学习效率越来越高。
四、小组建设、加分机制促学习
纵观宁晋六中课堂，每个年级每个班都在运用小组合作学习，在课堂上，学生回答问题都是以小组的形式进行展示。在以前的课改中，小组评价及加分机制一直困扰着我们，在课改前期加分机制非常管用，学生争先恐后的抢答。但在课改中期，小组评价加分机制就会出现问题，不像开始那样有积极性了。到了后期小组加分机制，对于学生来说，作用好像就不太大了，学生感觉加不加分无所谓。通过反思，以前课改之所以有这种现象出现，主要是因为在组建小组时不够科学，小组成员分工不够明确，小组的管理与评价跟不上，班级文化建设存在不足。针对这种情况，我们可以这样去做：
1、科学分组：以6人为一组，根据成绩平均分组。每组1号成绩最好，6号最差，各组平均成绩基本相同。如遇到小组成员全部或1个为男生或女生则进行微调，原则上同号调节。
2、分组原则:组间同质、组内异质，性别比例、学业成绩、性格特点、兴趣倾向、交往能力、品行状况。
3、教师分包小组。
4、明确小组成员分工。
5、对小组长定期进行培训。
6、加强小组管理与评价。
7、加强班级文化建设。
班内小组运行的好，加分机制合理，一定会对学生起到促进作用。小组评价、加分机制运行正常，才能为课改保驾护航。
五、教师课堂、示范引领明方向
五天时间里，零距离感受到了，宁晋六中“一三四课堂教学模式”的无限魅力，每天上午8点至11:30。五天内，全体教师听课59节，全方位、多学科、多层次、多课型向全体教师展示了“一三四”独特的课堂教学模式，真正看到了新课改模式下，学生发生了翻天覆地的变化。
教师课堂目标定位精准，学生课下预习充分，课上展示精彩，教师精讲点拨到位，课堂时间分配合理，当堂训练及时，整个教学过程中打破了传统的教学模式。教师和学生在课上的角色彻底进行了转换，教师来了一个华丽的转身。机智的让学生变成了课堂的主人，在学生们能自己或小组合作解决问题时知趣的隐身，当孩子们都解决不了或解决不好时才及时的、恰到好处的现身。
这样，学生成了课堂的主人，发现问题、解决问题的主人，在主动学到知识的同时，关键是能力得到了最大程度的提升。表现欲增强了，由被动的要我学，变成主动的我要学、我敢说、我会讲。这样精彩的课堂是我们课改真正需要的，这样的课堂为我们的今后课改指明了前进的方向。
六、课后交流、深入研讨取真经
不远千里赴六中，只为课改取真经。五天内课后交流、深入研讨多达22节。“课上是什么样的，大家都看到了，其实也什么都没看到，课上只是表象，我们教师只是按照领导的要求向大家呈现一节课罢了，其实真正的东西都在课下。”研讨会上，董雪鹏老师说。的确如此，为了探究课堂教学改革的实质，交流会上，与会老师提出了许多在课改实践中遇到的难题。比如：学生的预习都在什么时间进行？教师是如何检查学生预习的？小组评价怎样做才会有实效？课上教学时间不够用怎么办？小组把自己的分数多加了怎么办？导学案和导学测评如何使用？学习目标在每节课前一定要出示吗？等等一系列问题。宁晋六中的老师毫无保留地倾囊相赠、不吝赐教，都一一做了详细解答。
通过交流，我明白了，课改路上并不是一帆风顺的，而是充满荆棘和坎坷，要想课改出成效就必须坚持一种正确的理念，持之以恒，积极进行思考，永不停息，反复实践，静待花开。只有这样，才能收获成功的果实。
七、集体备课、攻坚克难齐受益
集思广益，众人拾柴火焰高。3月25日下午。宁晋六中向全体教师展示了七年级语文《老王》和《驿露梨花》的集体备课常规教研活动。教研活动上七年级组语文教师全员参与，对集体备课的内容进行深入的分析与思考。严格按照“一三四课堂教学模式”进行设计，反复修改，直至意见达成一致，效果最佳为止。老师们全面深入的思考，脚踏实地，一丝不苟的精神，使在场的每一位教师都深受鼓舞和感动，集体备课体现了集体的智慧，推动了课改课堂的高效，让每一位教师都获益匪浅。
八、名师讲座、精彩纷呈受益多
名师引领、助力成长。五天内聆听教师讲座8节，结他们分别从《小组建设与导学案运用策略》《如何通过小组量化来促进小组合作学习》《小组合作下的英语教学模式》《课改在路上，稳妥扎实求高效》《我们的教研活动》《植根传统文化土壤，创建文化特色学校》《打造以导学案为平台小组合作下的高效课堂之思考》《浅谈后进生的转化和优良班风的养成》八方面进行精彩的讲座。特别是聆听张志荣主任的《小组建设及导学案运用策略》和郭伟丽老师的《浅谈后进生的转化和优良班风的形成》的讲座更是收获颇丰，令人佩服。他们在小组建设、导学案的运用、后进生转化方面都有独到之处，她们是我们学习的.楷模，是我们课改路上的指路明灯。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”自知与她们还有很大的距离，以后自己一定要多研究、多思考、多实践拉近与他们的距离，向她们学习，让自己在课改这条道路上越走越远。
九、文化建设、习惯养成是根基
课改成败与学校的文化建设和学生的习惯养成有直接关系，好的校园环境及班级文化建设可以塑造人，也可以改变人。好的习惯让人终生受益。苏联着名教育家苏霍姆林斯基曾经说过“学校的物质基础是对学生精神世界施加影响的手段。”这充分说明，一个与教育教学工作相协调的育人环境，可以潜移默化地陶冶学生的情操，塑造学生的美好心灵，培养学生的优良品质。学生的日常行为习惯是在长时期里逐渐养成的，学生习惯的养成主要是通过制度的约束规范，各种活动的开展，榜样的示范作用，逐步培养学生形成良好的习惯，使学生在不知不觉中接受教育，这种“随风潜入夜，润物细无声”的教育，是潜移默化的，是养成习惯的基础。因此，文化建设、习惯养成是课堂教学改革的根基。
十、课改路上、持之以恒结硕果
课改路上，有时我们会真的感觉很疲惫。但是，走得最难的时候往往也是离成功最近的时候。放弃了你就会错过最美的风景，坚持了你就会收获成功！所以不管多难我们都要咬牙坚持住。在课改的浪潮中我们必须经受住考验，课改路上，我们累着，但也收获着、成长着、快乐着。着名演员海清的一句话就是“你承担的越多，你的能力也就越强！”
总之，不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。钻研课改就要有一种锲而不舍、持之以恒的精神。最后套用汪国真的小诗来作为结尾：我不去想，课改是否能够取得成功，既然选择了课改，便只顾风雨兼程。我不去想，未来是平坦还是泥泞，只要钟情于课改，一切都在意料之中！
篇8：课改学习心得，课改在路上，让我们一起同行
不远千里六中行，
互相学习双共赢。
先进理念取舍用，
课改路上永不停。
★赶考
★赶考
★秀才赶考
★秀才赶考
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