给生命涂上爱的颜色作文

篇3：给风涂上颜色

给风涂上颜色

篇4：散文：给心情涂上颜色

散文：给心情涂上颜色

心情，不知道是用抽象表示，还是用形象来表示这个词。我们不知道到它在哪个地方，但是我们却无时无刻地在感受它。心情是世界上最美丽，变幻无穷的风景；是世界上最深沉，最辽阔博大的地方。

心情是五颜六色的。喜、怒、哀、乐、惊……是许多种不同的颜色，我要给它们涂上色彩。

我要给心情涂上粉色。粉色代表温馨。让心情永远温馨、烂漫。无论做什么，心里总是幸福的、快乐的。我要保持良好的心态，积极对待每一件事。

我要给心情涂上红色。红色代表热情。让喜悦洒遍心房的每一个角落。让我的生活总像晴朗的早晨，充满希望的曙光！

我要给心情涂上橙色。橙色代表劳动。让心情像橙子一样酸中透甜。我知道只有付出艰辛的.劳动和汗水，才会有收获；只有在生活中经历了挫折和坎坷，才能磨练出坚强的意志。“一分耕耘，一分收获”就是这个道理。

我要给心情涂上蓝色。蓝色代表大海。让心情像天空那么辽阔，像大海那么宽广。心情总是那么舒畅，不再有悲伤、忧郁。让快乐一股脑地涌进心房，让心在自由的天空无忧无虑地翱翔。

……

给心情涂上颜色，我们便有了七彩的人生，我们才真正地把握了自己。

篇5：给心情涂上不同颜色作文

给心情涂上不同颜色作文

不是幸福太少，而是我们不懂如何去生活。

-------题记

有人说，生活如一杯白开水，放点儿盐，它是咸的，加点糖，它就是甜的，生活质量要靠心情去调剂。给心情涂上色，我们便有了七彩的人生，我们在人生的舞台上就会绣出出色的自己，我们的生活就会变得有滋有味。

假如我可以为生活涂上颜色，我希望周一是红色的，红色，充满了激情。这一天我会安排好这一周的学习目标和目的，为这一周的学习生活做好合理的打算。去面对新的一周，充满活力和火热。

假如我可以为生活涂上颜色，我希望周二是绿色的。绿色，代表健康和舒适。健康是人类都追求的梦想，所以我决定每天早上晨跑一圈，锻炼身体是有好处的。

假如我可以为生活涂上颜色，我希望周三是紫色的。紫色，充满神秘感让我这一天到晚沉浸在梦幻、神秘中。

假如我可以为生活涂上颜色，我希望周四是白色的.。白色简简单单的，让我一整天简简单单、快快乐乐。

假如我可以为生活涂上颜色，我希望周五是金色的。通过这周的努力和对考试的重视，我得了98分，我沉浸在丰收的麦田里，大声地呼喊。一周学习的结束，让我可以像丰收的麦子，收获多多。

假如我可以为生活涂上颜色，我希望周末是蓝色的。蓝色，是大海的颜色。我的双休日将会体验大海冲浪般的乐趣。

给心情涂上颜色。我们能够从“山重水复疑无路”现“柳暗花明又一村”！

篇6：给心情涂上颜色的作文

这是一条彩色的河，在无际的沙漠中缓缓流动，不停变幻着颜色。我赤足在河边，用透明的玻璃瓶装满我喜欢的颜色，然后再放进我心情的海洋中……

――题记

曾经，听父亲说过这样一段故事：在一个小山村，有一对夫妇，丈夫双目失明，妻子两腿瘫痪。但是，他们并没有对生活失去信心。春天，欢快的鸟鸣来临，丈夫背着妻子在田野种下一粒粒种子；夏天，伴着炎炎烈日，丈夫背着妻子的田野里收获丰硕的果实，就这样日复一日，年复一年，丈夫用双腿丈量着生活，妻子用双眼观察这世界。有人问他们：你们为什么这样快乐？他们说：人的心情会因一天的不顺而变化，这时候你的心情会变得阴暗污浊，可是你如果不管遇到什么样的不测，不要改变心情的颜色，那么你始终是快乐的，一切风雨都会过去……

给心情涂上红色，热情，奔放，豪迈，我们开始学着洒脱，学会挣开那不必要的束缚，学着开朗，斗志昂扬，会更加热爱生活！

给心情涂上绿色，朝气，希望，憧憬迸发出一份对未来的向往，我们带着这份憧憬与蓬勃向上的'生命力去思考未来，去探索未来！

给心情涂上白色，朴素，纯洁，坦率，这像雪一样的颜色，像云朵一样的颜色，会让我们的心永远天真，永远烂漫！

给心情涂上蓝色，广袤，浩瀚，深沉，我们的心胸应向那蓝色的天空一样宽广，博大，像清澈的湖水，像蓝宝石那样清新，纯净，使人放松！

给心情涂上……

篇7：给心情涂上颜色作文400字

给心情涂上颜色作文400字

叮铃铃，妈妈给我定的闹铃响了，我急不情愿的起床了，睡梦中的我还在与小朋友玩的.正开心呢，被这烦人的闹铃给吵醒了，穿衣服的时候还是很不开心，妈妈似乎看出了我的不开心，就告诉我，为什么不给自己的心情涂上颜色呢，我一听愣了一下，还能给心情涂上颜色啊。

今天正好是周五，有一节课是美术课，在课堂上李老师教会了我们如何涂出蓝色的天空还有红色的鲜花，这一下子让我想起了早晨妈妈给我说的话，我就举起了手并问老师，能给我的心情涂上颜色吗？李老师一听噗嗤就笑了，说着，傻孩子，心情怎么能涂颜色，但是我们可以用颜色去代表心情，红色代表生气，黑色代表苦恼，蓝色代表开心，当自己开心的时候，心情就如蓝色的天空，让我们感到心旷神怡，当自己生气的时候，红色就充满了我们身体，所以我们要自己去调节自己的心情，调出自己喜欢的颜色。

我想了一会，的确，现在的心情就如蓝色的天空，原来心情还能自己调节，那我每天都要蓝色，每天都能开开心心。

篇8：给心情涂上颜色作文200字

给心情涂上颜色作文200字

生活是什么？生活是一杯白开水，放点盐是咸的，加点糖是甜的，滴点醋是酸的……生活的质量靠心情去调剂。

其实，每个人的心都像一颗水晶球，晶莹剔透。忠实与生命的人总是让球不停旋转，让五颜六色的光芒照射到生命的每一个角落，于是生活蓬勃生动，流光溢彩。

“快乐就是一种习惯”，我们需要做的就是天天都有个好心情，努力使自己开心，快乐地走下去，就像一首小诗中说的`，“生活总是美丽的，不是苦恼太多，而是我们的胸怀不够开阔。不是幸福太少，而是我们还不懂如何生活。忧愁时，就写一首诗；快乐时，就唱一首歌。无论天上掉下来的是什么？生活总是美丽的。”

篇9：给心情涂上颜色五年级作文

给心情涂上颜色五年级作文

心情是一个大泡泡，必须是五彩的才漂亮。只要你细心观察，你就会发现，不经意间，你的心情被上了色。

早上，你是轻松起床还是赖床不起呢？自己起来，感受清新的空气，给自己的心情涂上一层喜悦的颜色-----红色；对着镜子照一照，你是看到了沮丧的痘痘还是长长的睫毛？看看你漂亮的一面吧，让你的心情加一层粉色；对着餐桌望一望吧，你是看到了吃腻了的鸡蛋还是香喷喷的面包呢？品尝面包吧，让你的心情加上一层橙色；上学的路上，你是听到了公交车沉闷的噪音还是好玩的广告？听听好玩的.广告吧，让你的心情加一层滑稽的黄色。

中午回家，看看自己喜欢的饭菜，再给自己的心情加一层粉色；吃饭了，你是认真享受佳肴美味还是空磨时间？吃吧吃吧，把你的心情吃成紫色；睡午觉了，轻轻的闭上你的双眼，把心情变成肉色。

下午放学，走向车站的同时，看看路旁的树，让心情加上绿色；回家了，专心做作业吧，把心情变成蓝色；去散步，你是把动听的鸟鸣当作音乐还是噪音？把它当作音乐吧，给你的心情抹上青色……

睡觉了，优雅的黑色围绕着你，静静的，你进入了梦乡，梦乡里，有一个大泡泡，是五彩的，红橙黄绿青蓝紫……

篇10：给青春涂上绚烂颜色作文

给青春涂上绚烂颜色作文

青春，写下这两个字时我便容光焕发。你、我、他——我们的黑发似旗帜一般在阳光下尽情飘扬。我们不需要寻求财富，因为我们年来源：轻就是财富；我们没必要接受赞美，因为我们年轻的容颜就是对整个星球的赞美。 有风轻轻地向这里吹来，曼舞着我燃动的心绪，它那柔润之唇，吻开了我冰冻的双翅——那便是青春送来的微风。

给青春涂上碧绿，你将走向心驰神往的地方；给青春涂上天蓝，你便以宽广的胸怀拥抱世界；给青春涂上大红，你会以炽热的情感去对待生活；给青春涂上粉红，你便在朦胧中感受温馨与祥和。

青春，成熟了的绚丽多彩的梦；青春，不再孤独，不再寂寞；青春，是一片蔚蓝的'天空，渴望白云，渴望春风；青春，寄托着理想、感情与憧憬；青春，在年轻的岁月中尽情挥洒。

青春是一串晶莹剔透的风铃，在柔风拂动之下发出美妙和谐的乐声；青春是一束燃烧着的火焰，赋予你奔放，赐给你力量。

感谢青春，你将带着满身的花香、花韵，让生命开出一路花朵，闪耀出璀璨的光芒！

篇11： 《给生命涂上爱的底色》读后感

《给生命涂上爱的底色》读后感

促使我买下这本书的是好奇心，教育专着读后感――爱的底色。因为这本书有一个温暖的书名，有别于以往的教育教学专着，引起了我的好奇心，它的内容是不是也有别于以往的教育教学专着呢？

本书的作者是北京实验二小校长李烈女士。书中，她以用生命书写爱的信念、让爱洒满儿童的心田、‘以爱育爱’成就办学理念、在爱的分享中体现生命价值让爱在校园文化建设中得到拓展、成长诠释爱的真谛为题，记述了她生活和工作中的一些原汁原味的事例和感悟。在整本书中，李烈校长诠释着这样的一种信念：爱是教育的核心，用生命书写爱的教育。她娓娓道来的爱如同一股暖流充盈满身，成了一条温暖的河，流向我内心深处。

欣赏她的快乐生命学说――容言，容人，容事。不管你是一位成功人士还是默默无闻的平凡人，都要做到快乐的工作，快乐的生活。这就是李校长的快乐生命学说。在一起工作，生活，就要能容言，容人，容事。不要被别人的满腹牢骚所烦恼，积极的面对，思考解决的办法，生活就会一定很快乐。想必，这就是一位成功女性比他人更快乐的原因吧！

生活中我们无法改变生命的长度，但我们可以控制生命的宽度。李烈校长因为拥有了爱，而使她的生命显得如此厚重；因为付出了爱，而使她的生命显得如此绚丽。

在她诸多的教育理念中，印象最深的是爱心育人，首先要注重细节，因为细节可以决定成败。也就是说，她所倡导的爱的教育其实就是细节教育。爱在很多时候并不是轰轰烈烈的壮举，而是点点滴滴的细节。有时候一个微小的细节，一个不经意的动作，都是爱的语言、爱的表达。对学生她提出了蹲下来跟孩子说话、注视孩子的眼睛，抚摸孩子的脑子、给孩子一个拥抱、给孩子出错的权力等一系列细节教育。为了让老师每天都快乐起来，她先后提出了快乐加减法、角色复位、适合学说、扬长意识和生命价值与职业价值统一学说等，读后感《教育专着读后感――爱的底色》。她倡导老师要学会调整思考问题的方式、调节心态、调节期望值，让生命在天空中自由快乐的飞翔。

下面就简要介绍几点本书有关以爱育爱教学原则：

平等原则。尊重学生，公正的真诚的朋友般的接纳每个孩子，平等地爱每一个学生，让每一个学生都生活在老师期待的目光里。

差异原则。承认学生存在着差异，要因材施教，对不同的孩子提出不同的要求，采用不同的教育方法，努力使学生的潜能都得到发展。

激励原则。要用赏识的`目光看待学生，及时发现学生的闪光点，给与积极的评价，使学生在老师的赞扬声中感受到爱，在这中爱的情感中逐步树立起正确的价值观。

无错原则。适度宽容学生在求知和成长过程中出现的错误，重在因势利导，帮助孩子分析原因，加以改正。

交互原则。理解学生，善于和学生沟通，要蹲下来和孩子讲话，用一颗童心和学生经常进行思想上的交流，情感上的沟通，并且根据孩子的要求和意见，及时调整自己的教育教学行为，使教育教学的过程真正成为师生情感交流的过程。

爱―人世间最美好的字眼，人世间最动人的字眼，人世间最伟大的字眼，它的存在，给我们的生活带来无限的生机和希望。我愿当一名充满爱心的教师，在教育工作中携爱而行，诠释爱的意义，用生命书写爱的教育，在孩子心中播洒爱的阳光。

最后，我想借用李烈老师的一段工作感言作为结尾，也以此与大家共勉之：教师工作对于我们来说，不仅是职业，不仅是事业，还是我们生命的收获：收获成功的幸福；收获发展的喜悦；收获生命的价值；收获生活的快乐！希望我们每一个人都能收获生活的快乐！

篇12：《给生命涂上爱的底色》读后感

《给生命涂上爱的底色》读后感

篇13：给生命涂上爱的底色优秀作文

给生命涂上爱的底色优秀作文

佛说：“一花一世界”。我说：“一书一世界，一人一世界。”轻轻翻开北京特级教师李烈校长的[给生命涂上爱的底色]这本书，细细品读，慢慢走进了李校长的世界，和她一起感受心灵的成长，思想的蜕变，和她一起倾听课堂的对话，教师的心声，和她一起寻求教育的目标，探索教育的真谛。

在学校的图书馆里，我选中了北京特级教师李烈所著[给生命涂上爱的底色]。之所以捧起这本书，是因为几年前读了她的一本书[我教小学数学]，让我对这位名师有了初步的了解，想从书中进一步了解她成长的经历。

生活中我们无法改变生命的长度，但我们可以控制生命的厚度。李烈因为拥有了爱，而使她的生命显得如此厚重；因为付出了爱，而使她的生命显得如此绚丽。书中，她以“用生命书写爱的信念、”“让爱洒满儿童的心田”、“‘以爱育爱’成就办学理念”、“在爱的分享中体现生命价值”“让爱在校园文化建设中得到拓展”、“成长诠释爱的真谛”为题，记述了她生活和工作中的一些原汁原味的事例和感悟。在她诸多的教育理念中，印象最深的是“爱心育人，首先要注重细节，因为细节可以决定成败。”也就是说，她所倡导的爱的教育其实就是细节教育。爱在很多时候并不是轰轰烈烈的壮举，而是点点滴滴的细节。有时候一个微小的细节，一个不经意的动作，都是爱的语言、爱的表达。对学生她提出了“蹲下来跟孩子说话”、“注视孩子的眼睛，抚摸孩子的脑子”、“给孩子一个拥抱”、“给孩子出错的权力”等一系列细节教育。为了让老师每天都快乐起来，她先后提出了“快乐加减法”、“角色复位”、“适合学说”、“扬长意识”和“生命价值与职业价值统一学说”等。她倡导老师要学会调整思考问题的方式、调节心态、调节期望值，让生命在天空中自由快乐的飞翔。

在整本书中，李烈校长诠释着这样的一种信念：“爱是教育的核心，用生命书写爱的教育。”她娓娓道来的爱如同一股暖流充盈满身，成了一条温暖的河，流向我内心深处。读罢此书，心头豁然开朗。“疙瘩”解开了许多。

“以爱育爱”是李老师一生的追求，也是她担任北京第二实验小学校长期间的办学理念，她认为要做一位好教师很简单，有两个要素四个字：“爱心”、“思想”。可能很多老师都会说，自己的学生就像自己的孩子，谁不爱呢？是啊！爱心说来简单，但当面对性格各异、千差万别的学生时，有很多老师都会发出感慨“爱你不容易”。面对质量是教育追求的主题，面对细微差异排出的名次，让多少教师能对学生一视同仁的付出同样的爱，这“爱心”其实正蕴涵着对教师基本功和专业素养的要求，如果没有真正意义上一视同仁的学生观，如果没有真正建立关注“全人”的教育观和评价观，如果没有深层次的教育思想和教育技巧，那么这种教学中的“爱心”是无法实现的。“以爱育爱”引起了我对爱更多的思考，让我明白老师不仅要有对学生爱的情感，对学生有爱的行为，更要对学生有爱的能力，要对学生有爱的艺术，要为学生真正创设一种被尊重、被理解、被关注、被接纳、被帮助的安全宽松的学习生活环境。

“以爱育爱”的办学理念——能让人读出一种心态。看来，很多问题来自自己的思维方式。作为教师必须要心中装满爱。学生毕竟是学生，他们还都是小孩子，他们有情有意，有优点有缺点。尽管有些学生有时是很“气人”。但是你要想到是他们的自制力差，是他们管不住自己，这个客观存在的现实，就不必 “当面锣对面鼓”的和他们发脾气，只要积极的沟通，以“真诚”为基础，相信这份“真诚”就会让你卸掉身上沉重的“盔甲”。

敬佩她的“适合学说”——“强调优势、避免不足、以优促短； 没有‘弱势’的概念，只有‘流动’的概念；总结老年、重用中年、培养青年。”在李校长的眼中没有干这这不行，干那那不行的教师，只有更适合干什么。让每一位教师在自己的岗位上发挥更大的作用。让他们快乐的工作，快乐的生活是作为校长的'职责。

欣赏她的“快乐生命学说”——容言，容人，容事。不管你是一位成功人士还是默默无闻的平凡人，都要做到快乐的工作，快乐的生活。这就是李校长的“快乐生命学说”。在一起工作，生活，就要能容言，容人，容事。不要被别人的“满腹牢骚”所烦恼，积极的面对，思考解决的办法，生活就会一定很快乐。 想必，这就是一位成功女性比他人更快乐的原因吧！

李校长讲述了自己成就特级教师的艰辛旅程：对教育的挚爱，名师的指点，还有不断接受的磨练。她在“每节课的前三分钟” 、“把可用时间变为有效时间”、“学生需要机会深刻思考”、“错误其实是一种教育契机”、“摔倒的地方恰恰是教学的重点”等文中的精辟观点结合真实的教学案例，使人读后不仅能够发现自己教学中的局限和浅薄，同时拓宽了自己的教学思路，由衷地认识到，真正启发学生思维，提高学生思维的教学，需要教师不断学习，不断进取，需要教师注重细节，减少随意性，需要从学生的问题和思考出发，调整、设计自己的教学，彻底打破“走程序、走设计”的上课方式，真正转向“以学施教”的思路上来，真正实现学生主体。

教学我们中一直存在着这样的心理和现象：课堂上，惟恐学生听不懂，便在学生思考时“唠唠叨叨” 地一遍遍要求学生“好好想一想”、“认真琢磨琢磨”；课堂上，类似的类型题做过多遍，而学生仍然错误连连，张冠李戴，自己便生气急躁，……看了李校长的[给生命涂上爱的底色]后，真是有种“柳暗花明又一村”的茅塞顿开之感。“学习的过程是认知的过程，既然是认知的过程，就不该怕有错误。学生在课堂上出现问题，即所谓摔倒了，实际上是一种非常正常的现象。有时候，教师甚至应有意识地设置一些陷阱，使学生先摔倒然后再爬起来，效果会更佳；数学教学重要的是发展学生的思维，而思维往往需要的是一种静静的环境、无声的氛围。这就需要教师做到：话不能太多，学生思考时时间要给够，减少无意识的干扰，教给学生一些思考的方法；教师必须对出错误的孩子的行为有个正确的认识，需要教师‘内归因’，查一查自己教学中的问题，是否讲的清楚，是否指导到位，教法是否符合孩子的认知规律，习题难易程度是否合理，学生是否真正参与了等”。这些理念与细节，是我们青年教师的课堂中很少注意到的，现在回头审视自己的课堂教学，悟出了“所以然”，我想，“从大处着眼，从细节入手”进行课堂教学，是成就一个优秀教师的关键所在。

爱的教育并非新思想，但教育家一般在情感教育的层面来理解和实践之，李烈却把爱提高到整个教育的核心的位置。她在探索教育的本质时，也在探索爱的本质，并把两者有机地结合起来，有双重启迪意义。

爱的本质在于给他人以生长和生命的能力，在学校、家庭和社会中无不如此。今天，爱的内涵经常被与欲望、索取、感觉混为一谈，是对爱的矮化。爱从本质上讲，是一种无私的给予，是对责任坚韧不拔的坚守，是情感与理智的高度平衡，是能量的传递。

爱人如己是全人类共同追求的理想人格。施爱需要能力、智慧和艺术。人人需要爱，但缺少爱的能力、知识、智慧和艺术的人比比皆是，这就产生了爱的缺失、缺憾，甚至引发冲突和悲剧。大力开展爱的教育，是构建和谐社会的应有之义，而学校应当成为爱的教育的基地之一。

实践的成功说明“以爱育爱”在当代中国教育领域绝非空中楼阁。作为北京实验二小校长的李烈，在学校明确要求以教师自己的爱育出学生的爱。事实上，这所小学的教学活动，把爱的教育贯穿于教育实践各环节。教师努力通过行为的感染、情感的迁移、教育的智慧，唤起学生爱的共鸣，最终教会学生理解爱、主动体验爱、自觉付出爱。

下面就简要介绍几点有关以爱育爱教学原则:

平等原则。尊重学生，公正的真诚的朋友般的接纳每个孩子，平等地爱每一个学生，让每一个学生都生活在老师期待的目光里。

差异原则。承认学生存在着差异，要因材施教，对不同的孩子提出不同的要求，采用不同的教育方法，努力使学生的潜能都得到发展。

发展性原则。承认孩子都是在发展变化的，要看到学生在原有的基础上的进步，要强调努力过程中的体验，帮助学生树立自信心。

激励原则。要用赏识的目光看待学生，及时发现学生的闪光点，给与积极的评价，使学生在老师的赞扬声中感受到爱，在这中爱的情感中逐步树立起正确的价值观。

无错原则。适度宽容学生在求知和成长过程中出现的错误，重在因势利导，帮助孩子分析原因，加以改正。

交互原则。理解学生，善于和学生沟通，要蹲下来和孩子讲话，用一颗童心和学生经常进行思想上的交流，情感上的沟通，并且根据孩子的要求和意见，及时调整自己的教育教学行为，使教育教学的过程真正成为师生情感交流的过程。

“爱”——人世间最美好的字眼，人世间最动人的字眼，人世间最伟大的字眼，它的存在，给我们的生活带来无限的生机和希望。我愿当一名充满爱心的教师，在教育工作中携爱而行，诠释爱的意义，用生命书写爱的教育，在孩子心中播洒爱的阳光。

最后，我想借用李烈老师的一段工作感言作为结尾,也以此与大家共勉之:

教师工作对于我们来说，

不仅是职业，不仅是事业，

还是我们生命的收获------

收获成功的幸福；

收获发展的喜悦；

收获生命的价值；

收获生活的快乐！

篇14：小升初满分作文：给心情涂上颜色

心情，不知道是用抽象表示，还是用形象来表示这个词。我们不知道到它在哪个地方，但是我们却无时无刻地在感受它。心情是世界上最美丽，变幻无穷的风景;是世界上最深沉，最辽阔博大的地方。

心情是五颜六色的。喜、怒、哀、乐、惊……是许多种不同的颜色，我要给它们涂上色彩。

我要给心情涂上粉色。粉色代表温馨。让心情永远温馨、烂漫。无论做什么，心里总是幸福的、快乐的。我要保持良好的心态，积极对待每一件事。

我要给心情涂上红色。红色代表热情。让喜悦洒遍心房的每一个角落。让我的生活总像晴朗的早晨，充满希望的曙光!

我要给心情涂上橙色。橙色代表劳动。让心情像橙子一样酸中透甜。我知道只有付出艰辛的劳动和汗水，才会有收获;只有在生活中经历了挫折和坎坷，才能磨练出坚强的意志。“一分耕耘，一分收获”就是这个道理。

我要给心情涂上蓝色。蓝色代表大海。让心情像天空那么辽阔，像大海那么宽广。心情总是那么舒畅，不再有悲伤、忧郁。让快乐一股脑地涌进心房，让心在自由的天空无忧无虑地翱翔。

给心情涂上颜色，我们便有了七彩的人生，我们才真正地把握了自己。

篇15：小升初满分作文：给心情涂上颜色

同样面对滔滔东去的江水，李后主低吟：“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”;苏东坡却豪唱：“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”。同样是走进大观园，刘姥姥开心，林妹妹却伤感。

景无异，异的是人，异的是心情。

天上有只鸟在飞。“它真苦，四处扑腾，只为一口食。”说这话的是拄锄的懒夫。“它真幸福，我多么想也有一双美丽的翅膀，四处自由地飞翔。”说这话的是一个倚窗怀春的少女。有一片小树林。有人认为是幸福的天堂、美丽的家园，因为这里曾留下他的幸福时光;有人认为是邪恶的帮凶，可怕的地狱，因为他在这里被侵害过。

同在一个单位供职，有人开开心心，有人牢骚满腹，倒不一定是后者遇到了过多的磨难，而差异的关键是性格，是心情。

面对同一种境界，不同的人有不同的心情，不同的心情就有不同的理解，不同的感受，就有不同的人生体验。有人说人生如苦酒，艰辛晦涩，苦不堪言;也有人说人生如佳酿，滴滴香浓，陶醉其中。其实苦难也罢，幸福也罢，常是人们内心的一种感受而已。只是在很多的时候，人们都是一步步走进自己设置的陷阱，跟自己过不去罢了。人不能不正视现实，对生活存有过多缥缈的幻想。其实，人生路上难免会遇到一些磨难，坎坷和失意，生活的色彩要靠自己点染，生活的格调靠自己把握，以饱满的热情对待那些晦涩的日子，那么，那些日子也必将充满明媚的阳光。因此，好心情无疑是防止和克服片面性、偏激性的一剂良药，它能使心境保持平衡，不至于走向极端。

好心情能化干戈为玉帛，化疾病为健康;任何年龄的容颜，都会被好心情照亮，而魅力无穷、美丽动人;好心情能帮你获得学识，结交益友，把握机遇，成就事业;好心情能把自卑冶炼成自信，把不满锻造成奋争，把孤傲挥洒成谦逊，把委屈升华成振奋，把失意挤压成动力，把挫折捶打成练达……尽管脚下没有红地毯，头上没有彩霞满天，但好心情却会成为一道最美好、最靓丽、最永恒的风景。

“身泰心宁是归处，故乡何独在长安?”平平淡淡的生活中同样充满快乐，保持乐观向上的心情，得意时不张狂，失意时不懊丧，“不以物喜，不以物悲”，处惊不变，去留天意，快快乐乐地善待生活，善待自己，面带微笑地用心过好每一天，这，也许才是生活的真谛。

给心情涂上颜色，给自己一个快乐的天空!人不在活得长久，而在活得开心、活得富有。好心情是富有，开心是福。

篇16：小升初满分作文：给心情涂上颜色

心情，不知道是用抽象表示，还是用形象来表示这个词。我们不知道到它在哪个地 方，但是我们却无时无刻地在感受它。人们常说，心情是世界上最美丽，变幻无穷的风 景;是世界上最深沉，最辽阔博大的地方。

心情有百味，但是喜、怒、哀、惧的味道最浓。如果我们放长假休息，喜味最浓;有 人说你坏话或是骂你，怒味最浓;考砸了，哀味最浓;当父母批评或是老师批评，惧味最 浓。这是一杯成长的咖啡，你喝的下吗?不要怕苦，只要放上一块快乐与宽容的糖块，苦 便会减轻许多。

喜，最怕的'是极乐生悲，所以要适度。怒，最怕的是宽容，在宽容之下，怒便化干戈 为玉帛了。哀，最怕的是快乐，只要快乐还在，哀愁便会烟消云散。惧，最怕的是坦荡， 有坦荡的胸怀，还怕什么惧呢?

人们常说，当下定决心去做一件事时，你就已经成功了一半了。其实，心情也是万物 成功与失败的原因。有了好心情，成功就有了一半。因此，我们都希望天天有一个好心 情，希望心情阳光明媚，驱散黑云，希望心情明朗，激动的时刻多一些。拥有亮丽的心 情，才会把握住成功的机会，有了亮丽的心情，身心才能获得足够的营养。

即使有着健康的体魄，也需要给我们的心情涂上颜色。人生像是欠乘着命运之舟，向 一个很远、很神秘的地方，而那一次又一次奋力划桨泛起的涟漪，就是心情!

篇17：给生命涂上一抹色彩作文

给生命涂上一抹色彩作文

生命是一张墨色的画卷，在时间的长河中缓缓展开，时而平缓、时而曲折、时而迂回。在迂回、迷茫出，我们总想扬起那“乘风破浪”的大帆，给时间长河的天空涂上一抹蔚蓝色;在曲折、顿挫处，我们总想挥动“细雨润物”的长笔，给时间长河的大地涂上一抹青绿色;在平缓、低沉处，我们总想踏着“夕阳无限”的浪花，给时间长河的夕阳涂上一抹艳红色。

生命的画卷不断在画卷上留下五彩斑斓的色彩，那浓重的墨色随着画卷展开渐行渐远·········

梦想韵蓝

“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”风光无限的的苍穹迎接着蔚蓝色的笼罩。蔚蓝色——是苍穹的詹秀，抬头便可望遥，源于纯净的心灵。它也是让时间溢满梦幻的色彩。“风回一镜揉蓝浅，雨过千峰泼黛浓”的那抹蔚蓝，让我们铭记青春的梦想。

梦尚浅，酒未醒，风华正茂。青春有着激扬的旋律，谱写一曲盛世华章;青春是一缕阳光，照亮生命的黑暗;青春是一缕清风，吹走万物的阴霾。曾经的我们浑浑噩噩，如今的我们激情飞扬，那是我们有一个蓝色的梦想。

有了蓝色的梦想，才有了比尔盖茨微软帝国的不朽创奇;有了蓝色的梦想，才有了张瑞敏‘全球唱响海尔’的凯歌;有了蓝色的梦想，才有了俞敏洪新东方英语学校的繁华似锦。

蓝色的梦想，带领我们面对困难不畏惧、不退缩;蓝色的梦想带领我们奋斗激昂;蓝色的梦想。带领我们走向辉煌的未来。青春，就是在生命的画卷涂上梦想的蔚蓝。

梦想韵蓝，如同一抹明曦，让我们看到希望，不迷失在黑夜中。让我们一起为青春的天空抹上一缕蔚蓝吧!

恋爱绿意

“白云报幽石，绿筱媚清涟”是白云拥抱着僻静处的山石，绿色的小竹在向清澈的涟漪展现媚姿。和谐的自然给予的回报——绿色。青绿色是大地的镶嵌，蹲下便可触摸，是生命的源泉。它也是时间灌满生命的琼浆玉液。“一水护田将绿芜，两山排阙送青来”的那一抹过的青绿色，让我们感受流畅的爱。

爱在左，情在右，走在生命的两旁，随时播种和开花，将一幅长卷点缀着鲜花四溢，芬香弥漫，使穿枝佛叶，踏着荆棘的行人，不觉得痛苦，让有泪可流，不觉的.苍凉。如今的我们遍体鳞伤，却不觉得悲伤。因为我们接受郁郁葱葱的大地流畅给我们绵延的爱。

有了大自然的眷恋，才有了李白花间独酌，月影舞剑的豪放;有了大自然的眷恋，才有了陶潜笑看庭前花开花落，漫观天边云卷云舒的超然;有了大自然的眷恋，才有了王维“行到水穷处，坐看云起时”的惬意。

爱，让我们在失败是痛苦却伙伴拥抱;爱，让我们在黑暗中却处处阳光，鸟语花香;爱，就是自然在演绎中送给我们的礼赞。爱恋，就是要在生命画卷涂上的一抹青绿。

恋爱绿意，如同一朵春意盎然的花朵，让我们感受馨香，让我们在生活中如鱼得水却不失诗意、烂漫。让我们一起为爱的大地涂上一抹青绿色吧!

火焰闪动的信念

“青山依旧在，几度夕阳红”是人古往今来，多少事如同笑谈一般，烟消云散，是非成败，转瞬间，已为陈逝，只有那依存的信念如同火焰般留在生命的画卷里，是内心的激情。它也是时间充满的壮丽诗篇。“接天莲叶无情碧，映日荷花别样红”那一抹艳红色，让我们激情似火，走向辉煌。

凤凰涅槃，展翅高飞。那是心中亘古不变的信念将其诠释。将那信念化作神剑，劈断荆棘。拨开漫天阴云，看到繁华似锦。

有了信念，才有司马迁受宫刑后写出“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》;有了信念，才有居里夫人在丈夫死后，坚守科学信念两次成为诺贝尔奖的女巨人;有了信念，才有文天祥那“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的豪情壮志。

信念，是那飞扬的笔迹，散发着墨汁的芬芳，谱写的绚丽华章;信念，是学校路上暗柔的灯光，温暖莘莘学子的心房;信念，是欢唱的交响乐，婉转动听。

火焰闪动的信念如同一道湍急的江流，激情澎湃，把信念幻化成缤纷绚丽的风景。让我们一起为夕阳的浪花涂上一抹殷红色吧!

给生命涂上一抹蔚蓝的色彩，让我们踏着时间的脚印，实现梦想。给生命涂上一抹青绿的色彩，接受自然的礼赞，让爱绵延不断。给生命涂上一抹艳红的色彩，让我们铭记青春岁月洒下的汗水、血泪·········

生命是一幅“剪不断，理还”的画卷。时而欢乐，时而痛苦，时而犀利，但不缺乏精彩与美丽。

生命永恒不息，让我们扬帆前进，为低落涂上一抹色彩吧!

生命蔓延不绝，让我们挥动画笔，为挫败涂上一抹色彩吧!

生命永无止境，让我们踏着吸阳，为失意涂上一抹色彩吧!

花一样的你，花一样的我，花一样的生命，花一样的世界，花一样的未来。让我们一起为生命涂上一抹色彩吧!

篇18：《给图画涂上美丽的颜色》教案设计

《给图画涂上美丽的颜色》教案设计

教学目标：

1．文件的打开。

2．学会颜料桶的使用。

3．工具箱、颜料盒的隐藏与恢复。

教学重点：学生对图画的涂色及工具箱、颜料盒的隐藏与恢复。

教学难点：学生对图形进行填色时，容易忘记图形是否封闭。

教学时间：1课时。

教学过程：

文件的打开：“上节课，我们把画好的画保存下来，我们怎样把它打开呢？”教师可演示打开上次保存文件的方法。打开保存的文件后，教师可以进一步引导：“我们能不能给图画涂上漂亮的颜色”很自然转到颜色的填充这一环节。

教学颜料桶时可采用对比的方法让学生体会在进行填色时，封闭图形与未封闭图形有什么不同。

在讲清楚封闭图形的涂色后，可以让学生打开课文例图，自己尝试对色块的更改（换衣服）。

如果要将图画中的'某一特定颜色A改成另一特定颜色B，即颜色A->B，可以使用彩色橡皮，具体方法如下：

1、将前景色设为颜色A；

2、将背景色设为颜色B；

3、选择橡皮；

4、按住鼠标右键，在需要修改的地方拖动鼠标。（彩色橡皮的使用有一定难度，教材中没有介绍，但这个功能比较常用，可根据情况作为补充知识介绍。）

工具箱、颜料盒的隐藏与恢复在平常学生使用画图软件时经常要碰到工具箱或颜料盒没有出现的情况，所出学生从心理上就比较想了解工具箱与颜料盒的隐藏与恢复，在这里教师可以设置一个暗箱，让学生碰到问题，自己去尝试解决这个问题，教师再从总体上给全体学生一个明确的方法。本课时讲这一内容为学生以后操作标准菜单的工具栏服务。教学参考：

如果学生把工具箱或颜料盒拖到桌面外时，可采用更改屏幕的分辨率来找到工具箱、颜料盒。

应该让学生把涂好颜色的图画保存下来。

篇19：给心灵涂上一抹颜色小学五年级作文

给心灵涂上一抹颜色小学五年级作文

有那么一首歌，唱出了一种真善美的爱，爱是一种奉献，一种能温暖别人，温暖自己的歌，就像一个忧愁的人，如果给心灵涂上了一种自己喜欢的颜色，那么他就能在不知不觉中快乐起来。

还记得发生在雨天的事。暑假里我参加了补课班，想不到竟遇到了这样的鬼天气：雨像断线珠子一样，小树在大风中摆动，拼命支撑着纤细的身体；本来高高盘旋在树上的牵牛花，这时也被甩了下来，可怜地缩成一团，那粉红色的衣裙沾满了污泥。刚才还是晴空万里，仅一转眼的工夫，老天爷的脸就变了。这时，风刮得更大了，大树在剧烈的摇晃。老师不安地望着窗外。好不容易雨渐渐小了，她赶紧让我们回家，于是大家不管三七二十一冲出了教室，最后剩下我和另外两个女同学了。我咬咬牙也钻进了雨帘，雨姑娘好象故意捉弄人，又“沙沙”地下了起来。忽然，我隐约看见前面有一个人影，举着一把伞，我心想：难道是妈妈来接我了？我激动地向前紧走着。啊！果然是妈妈！她不时地张望，在焦急地喊我的名字。妈妈发现了我，迅速地递过来一把伞，我高兴地从那两个学生身后挤了过来，接过了这把桑妈妈关心地掏出了一件外套说：“别冻着了，快穿上。”这时，妈妈发现了我身后的同学：“哎呀，看那两个孩子浑身都淋湿了，咱俩挤一挤用一把伞，把另一把借给她们用吧。”我听了，悄悄地说：“咱跟她们素不相识，给她们干什么。”“唉，你这孩子，别人有困难就应该帮助嘛。”我撇撇嘴，又把话咽到了肚里。妈妈停下来，让我去招呼那两个同学，她俩喜出望外，赶紧跑过来。虽然我有些不情愿，但我还是把那把伞交给她们，妈妈却说：“那把伞小给她们这把伞吧。”于是，那两个同学撑着伞走在前面，我和妈妈举着另一把伞走在后面。走到一座奶黄色的小楼前，两个同学停下，她们感动地向我们连连道谢，妈妈笑了笑拉起我向远处走去。

风又紧了，雨又急了，透过风雨，我忽然发觉自己的心情很好，像做了一件无比快乐的事情，而且我还发现妈妈身上有一种闪光的东西，是那么亮，那么耀眼。

帮助别人让我知道许多许多的道理。那就是，关心体贴他人，在他人需要的时候，能主动热情地给予帮助，帮人之苦，忧人之忧，救人之危，以帮助别人为快乐。帮助别人就是快乐自己。

有的同学说，美在于外表；有的同学说，美在于服装；有的`同学说，美在于身份……在我看来，这些都是很幼稚的看法，真正的美，其实在于心灵。为什么呢？那就请你认真听吧！

因为有些人常仗着自己很美，去捉弄、取笑别人，更令人看不过去的是指使别人去做不“合理”的事。相反之下，一个人虽然长得很丑或很一般，但是他们会用心去体谅、关心、帮助别人：当你需要帮助时，他们会为你上刀山，下油锅；当你受委屈时，他们会勇敢地站出来坦护你；当你受批评时，他们会安慰你；当你生气或心情不好时，他们会默默地在一旁当你的“出气桶”，任你责骂；当你……这就是心灵美，也许有的人会说这个人傻，但不是，因为这是那个丑的人发自内心的美，这种美是任何美也比不过的。

给心灵涂上一抹颜色，涂上自己喜欢的颜色，世界在你心中就会越来越美了。

篇20：以给心情涂上颜色为题的作文

以给心情涂上颜色为题的作文

今晚，似乎有什么东西在心头上，细细想来，才发觉这无形的东西原来是心情。

平时总以为那两个字它就可以把心情完全包含进去了，这两个字是“有”和“无”。有心情的时候，看天，天高，看海，海蓝，看花，花红。没心情的时候，忧虑，烦躁，恼恨，悲伤，寂寞……便纷至皆来，侵袭我们无奈的身心。

其实，人生就是我们乘着自己的命运之船，向一个很远很神秘的地方行进的过程，而那一次一次奋力划桨泛起的.涟漪就是心情。

站在生命和思想灵魂的高地上，我认真地回顾自己曾经拥有过的经历。把甜蜜，幸运与快乐做一次排列；把苦涩，不幸与失落做一次组合，世间的恩怨，四季的寒暑，人情的冷暖……便又重新从逝去的岁月中返航，停靠回忆的岸边，这才发现心情远非寻常两个字所能概括得了，心情是五颜六色的。

小时候，当自己第一次系上红领巾，在队旗下庄严地宣誓的时刻，心情是金黄色的。金黄色的心情憧憬着一轮冉冉升起的希望，我们便在这美好的希望中茁壮成长。

长大了，和你在一起，心情是蔚蓝色的，蔚蓝色的心情期待着幸福生活的到来，我们便在这蔚蓝色的心情里，尽情地呼吸，自由的舒展，轻松地雀跃，快乐地构筑着一个美丽的梦。

我常常希望自己的每时每刻的心情都有亮色，驱散黑云，拒绝灰暗。心情是万事万物失败与成功的良药，有了好心情，就成功了一半。

给自己的心情涂上颜色，善待自己的心情；明白肯吃亏不是白痴，能吃亏乃为志士。我明白了静坐常思，闲谈莫论人是非，调整自己的心情，也就校正了自己的坐标。我懂得了放弃有时候也是一种幸福。

给心情涂上颜色，我们便有了七彩的人生，我们才真正地把握了自己。

篇21：给图画涂上美丽的颜色小学信息技术教案

课型

新授课

教学目标

（思想、知识、能力）

1、文件的打开。

2、学会颜料桶的使用。

3、工具箱、颜料盒的隐藏与恢复。

教学

重难点

教学重点：学生对图画的涂色及工具箱、颜料盒的隐藏与恢复。

教学难点：学生对图形进行填色时，容易忘记图形是否封闭。

教学准备

课前准备好学生本课应完成的`作业一份，以及学生要用到的素材

课时安排

一课时

修改

记载

教学设计

一、谈话引入：

平常，我们经常看到一些色彩绚丽的画面。那么，这些图画是怎么涂颜色的呢？我们首先打开保存的文件看看。

二、打开文件

进入“画图”，打开“文件”菜单，选择打开。

在对话框中选择fangwen.

单击对话框打开按钮。

三、颜色的填充

给fangwen.填上美丽的颜色。

单击填充工具，这时指针变成工具。

将指针移到颜料盒中，选择蓝色。

将指针移到一个窗子中间单击，一个窗口就填好了颜色。

四、隐藏与恢复工具栏、颜料盒

1、检查菜单设置

2、隐藏工具栏、颜料盒

3、恢复显示工具栏、颜料盒

五、作业练习：

1、涂色

2、换色

板书设计

篇22：给你眼泪的伤口涂上颜色作文

给你眼泪的伤口涂上颜色作文

当你的最后一滴苦泪被凝在窗外的丁香树上时，那个再也不会完整及没有情节的故事，只得任迟到的黄梅雨淅淅沥沥地淋湿，漫过季节的额头，与无言的岁月一起流浪。

丁香树一天天枯萎了，影子不再斑斑驳驳。也不知道什么时候，你那憔悴的侧脸与那若隐若现的背影都不约而同般悄悄走到一起。还挤进了一张张泛黄的照片里！再变作一段段甜蜜而惆怅的回忆。

你的消息已随那瓣雨中落花悄然而去，声声叹息却被多情的风儿衔来。在寂寞的暗夜温柔而又固执地扣击我紧闭的心门，我不知所措。

然而我，未跑离轨道；但，曾几何时，你却悄然放弃了追逐。为何映照在我瞳孔的你，回如此陌生？是因为我的冷漠，还是所有的悲欢早已随风飞散？即使真的有一把名叫快乐的神奇钥匙，可你仍决意要把你的泪水反琐在你的忧伤中，让她化成断翅的蜻蜓，散落在雨后的彩虹中直到一切不在轮回。

夏天的影子一天天消瘦下去，而似乎你连影子都没有！

如果缠绵悱恻是一场竭力斯杀的战争，那么你的眼泪就是一个很彻彻底底的战俘。曾经，你说你只想个普通而又平凡的路人，希望自己的脚印能给那片净土留下一份冷静和超然，可是走到生命的某个路口时，你却悄然倒地，真让我感到你的生命就象一盒魔法巧克力糖，而你永远不知盒里乾坤。

岁月刻下重重叠叠不眠的日子，仍驱散不开记忆深处遍野的缤纷。

也不记得是哪一个晚上了，反正天空是特别的黑，还下着朦胧的细雨。可怕的是---你的眼泪偷偷跑到我的心里，无声地哭着，我竟不知道。然而想起那场可狠的雨，使你不能睡在那用寂寞与失落编织的咖啡杯里，我被时间骂作一个无与伦比的大笨蛋也无所谓拉！

轻轻捂去青苔般的日子，悄然回首，你飘逸的`长发在吉他的和弦下灿烂地与风共舞，你芬芳的歌声与悠扬的鸽啸在绿色的天空飘荡荡。而今，已是一把小提琴在黄昏中忧郁了许久，你却在熟透番茄的田野里徘徊，然而却给你意外的发现一棵闪闪发光的草莓，她竟奇妙般飘着柠檬的味道。可是她旁边还有一根坚硬的野草泠泠地在分中跳舞，她象你眼泪的伤口一样活着。

虽然你的眼泪和他的伤****替出零乱的睫毛，却化不成美丽的蝴蝶。

那么就化成一颗天煞孤星吧！让它照亮你远方孤独的白房子。屋檐下，总有一天会长出一枝殷红如血的玫瑰。只有她才能给你眼泪的伤口涂上幸福的颜色。

因为她是世上最后一朵玫瑰了！

篇23：给什么涂上一抹色彩作文

有一种爱，就像心沾滴雨，滋润着我的心田；有一种爱，如溪一般温柔；这一种爱叫做感动；这份爱啊，跨过了宇宙，穿越了春秋。

——题记

你若安好，便是晴天。你像天使一样永远守护着我，用爱的魔法给我的心灵涂上了一抹色彩。

“把外套穿上，外面冷！”母亲轻声嘱咐。“好了，不穿！来不及了嘛！”我不耐烦的说。可是母亲硬要让我穿上这又重又厚的棉服，母命难违，我只好穿上它。母亲向里屋走去，可能是我的叛逆心驱使着我疯狂的所作所为，我竟把外套脱下来，藏在了衣柜里。只穿一件卫衣走出了门，“有什么大不了的嘛！”我一边踢着地上的石子，一边小声嘟囔着。走在街上，路上的行人都用异样的眼神看着我，我满不在乎。“一点也不冷，哼！”我心说着。可不一会儿，潜意识里证明这是个极大的错误！一阵寒风吹过，吹得行道树沙沙的响，树叶像雪花般飘落下来。啊，真冷，我的两排牙齿像鼓一样敲打着，身上仿佛马麻木了，我的两臂僵硬的晃着。人总是很奇怪的，明明知道自己做错了，却总撞到南墙也不回头，我那倔脾气也上来了。哼，不就是刮个小风嘛！不就是冷点嘛！在以前，穷人还没我穿的多呢！不也挺过来了吗？我头一扬，任凭那寒风凛冽的吹，虽然我冷得瑟瑟发抖，但依然正步走着。风越吹越大，发出呜呜的响声。行人中，一个母亲正领着她的孩子走在路上，他们母子俩在熙熙攘攘的人群中格外显眼，小孩幸福的倚在母亲的胳膊上，母亲也快乐的牵着小孩的手，这母子俩在这冷天构成了一道风景。不知为何我的心咯噔了一下。

带着劳累的身子回到家，母亲正在厨房做饭，我感觉头有点微痛，以为是累的，便躺在沙发上休息，可这一趟，身子向灌了铅一般沉重，仿佛冰冷的寒气弥漫在四周，浑身发冷。眼睛睁不开，像掉进了一个黑暗的漩涡中，无力的挣扎……

醒来，我掀开了那无力的双眼，首先看见的是白花花的天花板，又看见母亲那既担心又惊喜却布满血丝的双眼。“你终于醒了。”母亲说。窗外，阳光透过窗户投进病房，呈现出一抹金黄，那么淡，那么美。我露出了一个难看的微笑，无力的对妈妈说：“妈…是我不好…没听……”母亲打断了我说的话，“好了，不要说了，你需要休息。”说完，吻了一下我的前额。吩咐了护士准备换药，便背过身去。殊不知，在那玻璃的反射中，我看见母亲在流泪，流的是心疼的泪，流的是爱的泪，流的是自责的泪……那泪，像电一样碰触了我的心，在母亲的心中，她只认为我生病是她的过错。她自责，她懊悔。但没有认为是我的任性，我的嚣张，我的叛逆所导致这让我自作自受的痛苦。我再也忍不住了，泪像断了线的珠子，流了出来。我哭了，脑海中回想着母亲在上学前那句句贴心的叮嘱，但我却不以为然；回想着在我遇到困难时母亲的淳淳教诲，但我却不屑一顾；我总是烦母亲的叨唠，嫌母亲的做法，甚至在母亲面前吵闹，母亲却总是默默的，不多说一句。她用母爱包容了一切，也改变了我的一切。那时，我真真正正的体会出母爱的真谛。

窗外，阳光明媚，蓝天在阳光的映照下格外的晴朗。经过医生的调养和母亲的悉心照顾，我健康的出院了。街头，母亲快乐的牵着我的手，我幸福的依偎在母亲身上，在熙熙攘攘的人群中形成一道亮丽的风景。

母爱，像大海，向蓝天，包容着一切，感动着一切，改变了一切。你问为什什么鱼儿离不开大海？为什么鸟儿离不开蓝天？因为他们和我一样离不开母亲，永远爱着母亲。母爱，给我的心灵涂上了一抹色彩，一抹温暖的色彩。

篇24：给什么涂上一抹色彩作文

在你的人生纪念册里，官中不仅是一所学校，还是一个驿站。在官中的纪念册里，你不仅是学生，更是色彩的创造者。

九月，被青春撞了一下腰的你和官中相遇，你走近了他，他拥抱了你。

一开始你和官中的磨合有些微妙，没有以前好友的陪伴，你有些孤单；没有父母在身边，你有些落寞；操场没有想象的那么大，休息时间比原来的学校紧……于是在刚来的那些没有星光的夜里，你或许暗自垂泪。你给官中涂上了一抹灰暗的色彩。

就在泪光中你明白了，你的青春伤口处正悄悄地长出翅膀。原来，每一个人注定要学会独自面对外面的世界，每一个人注定要学会单独地飞翔。于是，心安的那一夜，你睡的很香很甜。你给关中涂上一抹明亮的色彩。

你渐渐适应了这里：你会很坦然地跟父母分享这里学习、生活的花絮。你渐渐有了新的朋友，你和他早晨睡眼惺忪地开始早读，惊醒了晨曦；你和他黄昏时篮球场上闪转腾挪，撞翻了夕阳；你和他晚自习后操场散步，踏碎了月光。你给官中涂上一抹炫目的色彩。

《红河谷》的乐音中，你静静地准备上课，如加拿大做晨课的少女；《梁祝》的旋律中你快速地步出教室舒展身体，如会稽山晾晒翅膀的蝴蝶……三年里，这两首旋律成了你最重要的生命和弦，你给官中涂上一抹祥和的色彩。

校门口门卫大爷换了几个，但不变的是他们同样和蔼的笑容；宿舍里带有东北口音的“起床了”，虽然曾经惊扰了你的梦，但现在想起却是多么亲切可爱……官中因你而变得绚丽多彩。

或许，官中将来会成为众所周知的学校，若干年后，官中的老师都忘记了你，但是时光会记得。而且你给官中增添的色彩，会永远留在时光隧道中。

在世俗之人的字典里，官中意味着梦想的搁浅。可是他们哪里知道，人生有时需要蛰伏。他们更不会懂得，觅食的雄鹰有时飞得比母鸡还低。很多年后，你在豪华的办公室里百无聊赖，透过玻璃望向迷茫的远方，突然想起了官中，那个接纳你三年青春时光的地方，那个到处充满色彩的地方。最后，让我们一起给官中涂上一抹梦想的色彩吧！

★给生命涂上一抹色彩作文

★给时间涂上一抹色彩作文

★给青春涂上一抹色彩作文

★给痛苦涂上一抹色彩作文

★生命的颜色作文

★生命的颜色作文

★生命的颜色

★生命的颜色作文600字

★生命的颜色作文450字

★生命的颜色作文750字

《给生命涂上爱的颜色作文（精选24篇）.doc》

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