下面是小编为大家推荐的歌小学二年级作文，本文共14篇，欢迎大家分享。
篇1：歌小学二年级作文
歌小学二年级作文
有的人会认为歌只能被人唱出来，但我却觉得歌能咏叹生活的酸甜苦辣；歌能抒尽人间的喜怒哀乐；歌能穿透历史，在文学艺术的殿堂里余音绕梁；歌能跨越地域，在千千万万人的心灵里引发共鸣。
只要你能认真地聆听，你会发觉：山水有歌，风雨有歌，岁月有歌，亲情有歌，校园有歌……这些美妙的歌声是无处不在的，是能触动心灵之美的！
山水能发出微弱的“歌声”，令人可以回味无穷；风雨的“歌声”来自大自然，是大自然养育出来的“小天使”；岁月中最多姿多彩的便是童年，那开心的旋律就如“青春之歌”；亲情是温暖的，而亲情发出的动人的“歌声”可以让心灵枯萎的人感到情感的滋润；校园中无数使人温馨的画面，都是由校园里的歌声姐姐带来的，她那温柔的嗓音，令同学们沉浸在了幸福的`海洋之中！
歌，是一种慰藉心灵的良药；歌，让那些思想保守的人变得开放；歌，能普及天下人美好的心愿；歌，使大自然中的万物变得更有灵性，才可以更好的展示出自己的才华！
我爱各种各样的歌声，这让我领悟到了分别不同的人生。在生活中，仔细倾听，你必然会发现许多更为美妙绝伦的歌声！
篇2：歌小学作文
我最喜欢的歌是《沦陷》，歌曲开头第一段是这样唱的：“你走之后整个世界，像是期待黎明的黑夜，我被自己封锁在第五个不存在的季节，剪下了翅膀的蝴蝶，只能选择和玫瑰告别。”歌词很优美，旋律很美妙，所以我喜欢这首歌。
有一次，我在家里很无聊，于是打开电视，搜索了《中国好声音》，听到了这首歌曲，在电视上看见了王靖雯，发现她有点微胖，正在唱《沦陷》这首歌曲，我听两遍，觉得非常好听。于是，我拿着妈妈的手机，打开酷狗音乐，搜索《沦陷》这首歌，听了几遍并把这首歌作为我的起床铃声，现在我每天上学，再也没有迟到了。
这首歌对我有很大的影响。有一次我和我的几个好朋友约好一起去公园踢足球，我们全部都到了，踢球开始了，我一边唱着歌，一边踢着足球，真是太开心了。忽然，一个球踢过来，球踢到了我的肚子，我在旁边哭啊，哭啊，突然想到了这首歌曲，我忽然就不哭了。是这首歌给我带来了勇气，所以我坚持踢了下去。
还有一次，在老师上科学课的时候，我用很小的声音唱着歌，唱了一会儿，突然课停了，大家用惊奇的目光看着我。等到下课了，我被老师罚了，今天讲的科学内容笔记抄五遍，这是对我不好好学习的惩罚。
这首歌所蕴含的意思是：爱人就不要放弃，要坚持不懈，不要自以为是。
我非常非常喜欢这首歌，希望你们也能喜欢这首歌，谢谢！
篇3：歌小学作文
我最喜欢的一首歌是《野子》，那是晨悠组合两个女孩唱的一首歌。
我喜欢这首歌是因为一次数学考试我考了89分，而我的两个同学却考了100分，我想回去一定会被我妈妈骂了，果然回到家里，妈妈非常气愤地说：“你怎么只考了89分？你还经常在外面补课，而你两个同学还没有补课，怎么都考了100分呢？”我难受极了，我也觉得自己确实很笨的。怎么就没考好呢？
我第二天来到学校，碰到我的两个同学，都不敢跟他们说话，玩游戏，下课了我一个人坐在座位上，有人来找我玩，我只是摇摇头，语文老师好像看出了我的心事，上课她对同学们说：“谁会唱《野子》这首歌？”老师刚说完几个同学就开始唱了，老师说：“这首歌能给我们勇气和力量，以后回去多学一下。”
我放学回家把电脑打开，立刻搜索《野子》这首歌，我听了听，还真的很好听，我把它下载在妈妈的手机上，每天放学没事我都唱，这首歌给了我勇气和力量。也让我找回了自信，后来我的数学成绩上升了，我更加喜欢唱这首歌。
听正能量的歌，感受歌曲的力量，我非常喜欢这首歌。
篇4：儿童节的歌二年级作文
儿童节的歌二年级作文
今天我又迎来了自已的节日。可是我怎么也没能象以前“六一”那样的高兴起来。我不知道灾区那些失去父母的小伙伴是怎么度过儿童节的？灾区的小朋友们，你们还好吗？现在怎么样了？你们还能快快乐乐的过自已的节日吗？是不是都有帐篷住呢？可以上学了吗？还有余震吗？堰塞湖对你们的威胁消除了吗？虽然我们全家都为你们捐了款，可我总觉得还应该为你们做点什么。
我很想去你们那里做志愿义工。我跟爸爸提出这个想法，爸爸说：“想法非常好，靖儿。但你太小了，不但帮不上忙，可能还要别人帮助你。要不你为他们唱首歌吧。”“可是这么远他们听得见吗？”“听得见的，孩子！全国人民都和灾区同胞心连着心。唱给小妹妹听，唱给小弟弟听，唱给哥哥姐姐爷爷奶奶听，把最想说得话儿唱给他们听。”于是我自编自唱了起来： 擦去悲伤的泪珠， 我们不要哭， 虽然失去了父母， 家园也成了废墟…… 小妹妹你不要哭， 有温爷爷的呵护， 他说奥运会等着你， 在开幕式上伴舞。 小弟弟你不要哭， 我们俩好好的读书， 长大了当科学家， 把地震这恶魔降伏。 大姐姐你不要哭， 祖国是依靠的大树， 家乡的'鲜花会重开， 美丽的汶川一定能复苏。 大哥哥你不要哭， 好男儿参军入伍， 到最危险的地方， 挽危难保人民幸福。 爷爷奶奶不要哭。 我燃起心中的红蜡烛， 那冉冉的小火苗， 是我默默的为您们祈福。 我们都不要哭， 再没有心的孤独， 记着伤痛抹去泪， 挺住龙的脊骨。 我们都不要哭， 中国人从来不会输， 牵手北京奥运会， 为中国加油、为五星红旗欢呼。
灾区的同胞们，你们听见了吗？我的歌唱水平虽然有限，但我是用心唱的！我唱的可是美声哦，我的音域很宽啦。你们一定听得见的！你们的生活会好起来的，我会去看你们的。祝福你们，加油哇！
篇5：小学二年级诗词《敕勒歌》阅读
敕勒歌
南北朝：乐府诗集
敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。
天苍苍，野茫茫。风吹草低见牛羊。
译文
阴山脚下啊，有敕勒族生活的大平原。敕勒川的天空啊，它的四面与大地相连，看起来好像牧民们居住的毡帐一般。
蓝天下的草原啊，都翻滚着绿色的波澜，那风吹到草低处，有一群群的牛羊时隐时现。
译文二
辽阔的敕勒平原，就在千里阴山下，天空仿佛圆顶帐篷，广阔无边，笼罩着四面的原野。
天空蓝蓝的，原野辽阔无边。风儿吹过，牧草低伏，显露出原来隐没于草丛中的众多牛羊。
注释
《敕勒歌》：敕勒（chìlè）：种族名，北齐时居住在朔州（今山西省北部）一带。
敕勒川：川：平川、平原。敕勒族居住的地方，在现在的山西、内蒙一带。北魏时期把今河套平原至土默川一带称为敕勒川。
阴山：在今内蒙古自治区北部。
穹庐（qiónglú）：用毡布搭成的帐篷，即蒙古包。
笼盖四野（yǎ）：笼盖，另有版本作“笼罩”（洪迈《容斋随笔》卷一和胡仔《苕溪渔隐丛话》后集卷三十一）；四野，草原的四面八方。
天苍苍：苍苍：青色。苍，青，天苍苍，天蓝蓝的。
茫茫：辽阔无边的样子。
见（xiàn）：同“现”，显露。
赏析
这首民歌，勾勒出了北国草原壮丽富饶的风光，抒写敕勒人热爱家乡热爱生活的豪情，境界开阔，音调雄壮，语言明白如话，艺术概括力极强。
“敕勒川，阴山下”，诗歌一开头就以高亢的音调，吟咏出北方的自然特点，无遮无拦，高远辽阔。这简洁的六个字，格调雄阔宏放，透显出敕勒民族雄强有力的性格。
“天似穹庐，笼盖四野”，这两句承上面的背景而来，极言画面之壮阔，天野之恢宏。同时，抓住了这一民族生活的最典型的特征，歌者以如椽之笔勾画了一幅北国风貌图。
“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”，“天”、“野”两句承上，且描绘笔法上略有叠沓，蕴涵着咏叹抒情的情调。作者运用叠词的形式，极力突出天空之苍阔、辽远，原野之碧绿、无垠。这两句显现出游牧民族博大的胸襟、豪放的性格。“风吹草低见牛羊”这最后一句是全文的点睛之笔，描绘出一幅殷实富足、其乐融融的景象。
这首歌具有鲜明的游牧民族的色彩，具有浓郁的草原气息。从语言到意境可谓浑然天成，它质直朴素、意韵真淳。语言无晦涩难懂之句，浅近明快、酣畅淋漓地抒写了游牧民族骁勇善战、彪悍豪迈的情怀。
篇6：小学二年级上册场景歌课文原文
一只海鸥，一片沙滩。
一艘军舰，一条帆船。
一方鱼塘，一块稻田。
一行垂柳，一座花园。
一道小溪，一孔石桥。
一丛翠竹，一群飞鸟。
一面队旗，一把铜号。
一队“红领巾”，一片欢笑。
教材解读
这一组为主题识字单元，编者巧妙地把需要认识的57个字，会写40个字融入了五首儿歌之中，《场景歌》《树之歌》《拍手歌》《男家四季歌》。用学生喜闻乐见的儿歌童谣形式，给定一个明确的主题，犹如一条彩色的丝带，把这些汉字与事物巧妙地归拢在一起，有利于高效集中识字与认识事物。语文园地中的《十二月花名歌》也与之合拍，契合单元主旋律。语文园地中重点进行部首查字法的学习与练习，为学生识字，阅读，学习语文提供了有力的支撑。
同时安排背诵课文、读读记记、读句子想意思、日积月累等积累语言，以及看图说话和语文实践等任务。如此编排，把识字与语文学习水乳交融起来，既体现年段特点，又体现识字的基础功能，识字的`目的是为了更好地进行各种语文实践，从而提升语文综合素养。而非孤立地为识字而枯燥地识字。
《场景歌》是本组开篇课文，12组数量词搭配的词语场景，组成一幅幅动人的画卷，海面风光，江南水乡，少先队员快乐的生活，读之让人自然产生诗情画意之感，倍增热爱生活之心。
篇7：都是歌小学作文
都是歌小学作文
黎明时分，心儿是早早地醒了，眼睛却还醉在厚厚的秋夜里！让鸟儿的翠啼亲亲我宝贝的耳朵，涤荡去迷朦的梦呓，虽然秋天的.被窝是最温暖的，赖赖小床亦便罢，早起喽！看看钟表，六点还差十分。
话说气候暖化，但深秋的早晨还是几分凉意了，披上外套，带上几米的歌，去沐浴几分寒露吧。
喜欢踩着田梗走路，喜欢鞋上沾着点厚实的泥土。
拐着弯，挥把着手臂，几乎是跳跃着扑进林子里，这儿的空气永远都是这么新鲜，亲亲！嘘！已经很小心了，鸟群的安静还是被我的到来所惊起而飞。
隔着一层轻薄的雾气，菜地里的阿公阿婆们已经忙得快收工了，一筐一筐鲜绿的小白菜，最爱！有时，帮她们摘摘，有时帮她们锄锄地；有时，也不忙吃吃，前天还帮忙着挖开红薯地偷乐着吃，呵呵！
天好像下起小雨了！旁边的阿婆还在忙着撒种子，她告诉我那是小青菜的籽，要怎么怎么撒，还要怎样管。
雨，下大了！望着一根根老掉的准备来年作种的丝瓜零落地挂在快要倒架的棚里，心里仍觉得那也是极好欣赏的风景。无处躲雨，只好小跑着赖到石湖边垂钓人的雨帐下，小叙，讨学。
放眼望去，沿湖路一辆辆小车，一排排帐篷，一竿竿鱼钩，惊叹如今垂钓人的队伍亦如此庞大！相对于菜地，但，那却是另一种歌调！
篇8：k歌小学作文
k歌小学作文
下个礼拜四我班将举行一个“流行歌曲大比拼”，所以我就在礼拜
六时选歌，练歌。选来选去，问来问去，我终于决定唱《独占神话》。
我之所以选这首歌是因为这首歌的'调子非常好听，有民乐在里面，听起来非常温柔，让人有很舒服的感觉，很想睡觉。
既然选好了这首歌就要好好练。我从网上把歌词和歌曲下载好，然后一遍一遍地听，先熟悉歌词和歌的调子，搞清楚哪里要唱得亮一点，哪里要唱得轻一点，再让外婆当听众。
我唱给外婆听，外婆听完说：“好，好，这首歌好，你唱得也非常好！”听到这句赞扬，我开心得不得了，决定把这首歌继续练下去，练得更棒，得到更多人的认可和赞扬。
有了目标，就要努力做到。我马上又跑进小房间练习，一遍，两遍......从三点练到五点吃饭才休息。
我练得这么辛苦，这么累，我想我一定要尽我的全力拿到礼拜四k歌活动“k歌王”的这个昵称。
篇9：小学作文：晨歌
小学作文：晨歌
〈 1 〉
“啦啦啦啦啦啦……”小学一年级开学的第一天，我刚步入新学校的大门，就听见了这支欢快的曲子。虽说没有词，却能听出这曲调中欢快的心境，把一切的沉闷都驱赶开。
寻着歌声走进一间陌生的新教室，我看见了那个唱歌的人，好一个活泼的女孩！长长的'头发扎成两个马尾辫，略高的个子，稚气却又可爱的五官，活似我的小宠物——小兔子。
我注意了一下她的作业本，她叫雅楠，正好和我分在同一个班级！我欣喜若狂：跟这么活泼可爱的人分在一个班级一定会发生许多有趣的事情！
〈 2 〉
“收作业了！”四年了，整整过去了四年，雅楠已经变成了班长，却还保持着以前的稚气。我和她成了好朋友，正如我所想，她成了全班的开心果，有点娇气的大小姐脾气常常令同学们捧腹大笑。她正在哪里，哪里就像撒下了“欢乐药水”，充满欢笑。
“春风奔向前方，春风奔向前方……”雅楠又唱起一首欢快的歌曲，不同的是，这次已然填上了歌词，那快乐的心境永远不变。
〈 3 〉
“让浓荫花影在小河的绿波里随风飘荡……”早晨，校园里又传出雅楠欢快的歌声，久久回荡在校园里，也回荡在我们那亘古不变的友谊之谷中。
篇10：明日歌小学作文
明日歌小学作文
今日我在课堂上唱了《明日歌》，那是明代作者文嘉写的都了这首诗我想我了我自己的生活，我深深的感到惭愧。
当我读到明日复明日，明日何其多？这句话我就想到我7岁那年我读学前班的.时候，我天天向爸爸推迟想不去读，爸爸总是更我说明日复明日，明日何其多？我被爸爸的话驯服了去读了学前班，现在我知道了我不仅仅被驯服而以还应该懂得这句话。去珍惜时间。
当我懂得这首的时候，我就一个颇有成就，就昰一个敢于去与时间赛跑的人了。就此我觉得我真正的把《明日歌》读了一遍。
篇11：歌小学作文650字
一首歌小学作文650字
翻开正在沉睡的记忆，
提起笔，
写下简短的言语，
写下永远不变的美丽。
别用抹眼泪的动作尘封了旧时的模样，
请给我一首歌的时间，
保持一下那最美丽的微笑，
说声：友谊很美丽。
离开并不代表放弃，
沉默并不代表失去消息，
那是因为太在乎曾经拥有的一切，
所以才会带上假面具无视这一切，
对你们的思念就像大海无边无际望不到边，
朋友，
曾一起走过的时光真的好轰轰烈烈，
所有的花儿用芬芳渲染着纯纯的气息，
所有的鸟儿用歌声伴唱着我们的节奏，
朋友，
我们的美丽还在优美的欢唱么？
曾经的你为了逗我开心，
买了好多的棒棒糖，
曾经的你为了不让湿透的我感冒，
脱下你的外套为我穿上，
曾经的你为了不让我的学习不再落后，
教会我怎样的去学习，
还让我不要说放弃，
曾经的你给我取了好多的外号，
逗得全班哈哈大笑，
可我一点都不生气，
这一切的一切来的太快，
却走的也好快，
风吹过，
带走了尘沙，
雨下过，
清洗了污点，
你们走过，
不带走任何，
给我留下的，
只有一张张爱笑的笑脸，
似乎还能回到过去，
真的好怀念过去，
请给我一首歌的.时间，
让我可以再痛痛快快的狂笑一次，
一首歌的时间，
只限于一首歌的时间。
岁月的无情让我不可以再回到过去，
无力的挣扎，
无力的哭泣，
岁月怎可能倒流，
呵呵~~~
也许还会傻笑几声，
痛骂自己，
是个不现实的小孩，
过去的过去是个难解的数学公式，
埋头苦写，
也许还会寻找到风吹过的痕迹吧！
请放一首歌的时间，
让我对你最后的留念，
也许，
这就是最后的一首歌了吧，
朋友，
好想，好想，好想，
朋友们，
为我选一首歌为我哼唱，
好么？
篇12：小学二年级语文上册《场景歌》教学反思
小学二年级语文上册《场景歌》教学反思
《场景歌》这篇课文主要是让学生感受场景美，生活美，感知量词的用法，激发学生了解、观察大自然，并尝试用量词表达熟悉的事物。
教学本课时，我主要是通过引导学生想像画面、观察画面来领悟文中所体现的美丽景色。但文中的四处景物都是南方的景色，离学生的生活较远，使得学生的想像具有局限性，说得不够到位，在这一点上我还缺乏指导。如能“以讲促说”可能比看画面效果要好些。课间游戏我设计了一项师生互动环节，不仅达到了休息的目的，而且也是对数量词的巩固，在巩固生字这一环节上我选择了学生最喜欢的.“宠物小精灵”卡通图片，激发了学生的兴趣，活跃了课堂气氛，达到了预期的效果。
教师是教学的组织者、引导者与合作者。我认为我对学生的组织还不够，不能收放自如，在关注学生方面还需大大加强，真正走近学生，融入其中，才能建立师生平等关系，让学生成为学习的主人。
篇13：小学二年级作文
过年了！过年了！家家户户都在快乐的忙碌着，每个人的脸上都挂着幸福的笑容。小朋友们也穿上了新衣服嬉笑打闹着，而大人们一见面就相互祝福，相互问候着……
忙碌了一整年的爸妈，从异乡赶回来过年了，我高兴的心情无法形容。穿着妈妈给我买的新衣服，玩着爸爸给我买的新玩具，心里别提有多高兴了。我知道虽然爸爸妈妈平时没有时间陪在我的身边，可是他们一样惦记着我，关心着我。
除夕夜，我们全家吃完年夜饭，一家人在一起包着饺子，看着春节联欢晚会，房外不时传来一阵阵爆竹声，我兴奋的一点困意也没有。午夜十二点的时候，我与爷爷一起去放鞭炮，鞭炮声非常响，各种各样，五彩十色的烟花爆竹点亮了整个夜空，原来，欢乐的人们都在用烟花与爆竹声传递着美好的心愿与祝福。
我喜欢过新年，因为每年这个时候爸爸妈妈都能陪伴在我身边，而且我又长大了一岁。
篇14：小学二年级作文
假如我有一枝马良的神笔，我要给没钱上学的小朋友画一所学校，让他们也能在学校里快活地成长，假如我有一枝神笔。
假如我有一枝马良的神笔，我要给自己画一对翅膀，让我自己能在蓝天上快乐的飞翔。
假如我有一枝马良的神笔，我要给没有视觉的盲人画一双明亮的眼睛，让他们能够看见世界上的花花草草和漂亮的高楼大厦。
假如我有一枝马良的神笔，我要给要饭的老奶奶画一所房子，还要送给他们许多钱，让他们再也不用要饭了，而是生活在一个温暖的家里。
假如我有一枝马良的神笔，我要画许多长生不老的仙丹，让老师能永远年轻，永远在一个学校里教我们。还要给我的亲人吃下仙丹，让他们永不分开。
假如我有一枝马良的神笔，我会．．．．．．有太多太多的事情要去做，有太多太多的东西要去画．但是，我相信：只要我们人人献出一点爱，那么我们的祖国大家庭就会变得更加美好和
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