【导语】以下是小编为大家收集的春天的雨点400字小学四年级优秀作文（共21篇），欢迎参阅，希望可以帮助到有需要的朋友。
篇1：春天的雨点400字小学四年级优秀作文
春天是一个多彩的季节，花开了，树绿，小河又开始流淌了。春水滋润着大地，催生了万物，催生了大地。充满了生机的春天睁开了惺忪的双眼，一切的万物苏醒了。
雨，就像一位美丽的少女，披上轻轻的白纱，飘在世界里。雨如万条银丝从天上飘下来，顺着屋檐落下一串串水滴，像美丽的珠帘。滴滴的小雨点，好像伴奏着一支小舞曲，我不禁被窗外的世界所吸引。
雨，就像一队曲乐的音符，送给大自然美妙的音乐，“嘀嘀嘀”小雨点是在敲打有节奏的鼓点。“沙沙沙”小雨点的伙伴唱着歌。啊！这样的声音一直持续着。
雨，就像一批运动员，雨在跑步，雨在跳远……这里有着许多成功、失败的历史，哭泣、欢笑的声音，不过，她们再接再厉，不怕辛苦。啊，雨是那样坚强，那样自信。
窗外，雨还在沥沥瑟瑟地下个不停，雨点仍然在在敲打着窗玻璃，只是我觉得那声音动听得多，似乎在唱一首赞美的歌。雨点，你也看见了窗外那动听的一幕吗？
篇2：春天的雨点优秀作文
随着一声震天动地的轰响，我打开闷热的屋窗，发现天上的雷公公正在使劲的敲打着大鼓。我问他：雷公公，你为什么现在敲鼓。雷公公：由于马上该下春雨了，你赶快把窗户关了吧！我赶紧把窗户关了。
在屋里，我看见外面风婆婆和雨姐姐在一起呼风唤雨，从云哥哥身下掉出了好多小雨点。雨点们快活的掉到了大江妈妈的怀里，成为了大江妈妈的一份子。
雨点们在海里玩的可欢了！有的玩老鹰抓小鸡，有的玩捉迷藏，还有的跟大江妈妈玩。忽然，有几个小姑娘，站在江岸边看着他们，就像也想跟他们玩似的。小雨点就让闲着的几条小鱼跳到岸上，跟那些姑娘玩。
啊！春天的小雨点真是令人喜爱！
篇3：小学四年级语文《春天的雨点》教案范本
(一)教学目标
1.运用读书记号学习第三段，深化总结这种学习方法。
2、看图想象说话，进一步感受教师对学生的关心和爱护。
3.质疑问难，重点理解最后的点题之语。
(二)教学过程
1.感情朗读第一、二段。
2、看图学文，想象说话。
(1)(投影课文插图)说说图上画的是什么?
(2)课文中哪些句子是描写这幅图的内容的?用“......”划下来，反复读。
(3)联系上下文，看图想象，在送的路上发生了些什么事?师生俩会怎么说，怎么做?
3.默读第三段，思考，读懂了什么?还有哪些疑问?分别做好读书记号。
4.交流中引导理解：
(1)达丽玛摸着自己干燥的衣服，依在门前深情地望着老师的背影在蒙蒙细雨中远去......
①这里的省略号省略了什么?
②望着老师的背影，达丽玛会想些什么?写一写，读一读。
(2)春天的雨点，落在草原上，草原上正萌发勃勃生机。春天的雨点，仿佛也落在达丽玛心里。
①两个“春天的雨”有什么不同?
②小结：在春雨无声无息地滋润下，万物萌生。同样，在乌汉娜老师的关心。爱护下，达丽玛进步成长起来。广大教师正是以春雨般“润物细无声”的精神培养着祖国的新一代，新一代才得以茁壮成长。
5.回顾学习方法，规范一些常用的读书记号。
提出做读书记号的疑难问题，组织学生交流经验(如记什么，记在哪儿，怎么记等。)
6.作业：(1)听写词语。(2)完成部分课堂作业
板书：
11、春天的雨点
达丽玛乌汉娜
(知错、专心)关心爱护
走神发现
发誓、专心补课、惊奇
摸着、依在解开、搂在、送
感激
望着、护送转身、走
篇4：小学四年级语文《春天的雨点》教案范本
学习目标：
1、学会9个生字，读写“补课、褐力”等词语，理解“竭力、发誓”等词语的意思。
2、学会运用读书记号学习课文的方法，通过理解重点句从而理解课文。
3、能根据课后第3题的提示，给课文分段。
4、懂得学习要专心致志，感受教师对学生关心和爱护。
学习重、难点：
重点：抓住重点句理解课文
难点：理解重点句的内涵
教学准备：录音
教学时间：二教时
学习过程：
第一教时
学习要点：通过自学课文，做读书记号，通过理解重点词句从而理解乌汉娜的关心爱护学生的品格。
一、揭题：
1、读题。
二、听录音朗读课文。
1、听一听，课文主要讲什么事的呢?边听边在每个自然段前面标上标上序号。圈出生字、新词。
2、分段，按“发现、补课、护送”的思路把课文分成三大段。
3、教学生字：a.读一读，检查。
b.自己送一两个认为难写的字，写一写(誓、竭)
三、自读课文。
1、请同学自己再读一遍课文，用“——”划出不理解的词语和句子。平时在读书时遇到不理解的词语是怎么解决?(查字典，联系上下文)读完课文后，把不理解的地方运用这些方法解决，如果还不能解决，我们共同来研究。
2、讨论不理解的地方。
3、老师也有不理解的地方，课文主要写乌汉娜老师关心爱护学生，为什么要以《春天的雨点》为题目呢?不过这个问题等我们学了课文自然而然就明白了。
四、分学习小组。
1、分组。
2、分工(自己把课文读一遍，找出最能反映出乌汉娜老师关心学生的句子用“~~~~”划出，告诉组内的同学你为什么认为这是重点句，在共同讨论的基础上，重点选择一个重点句进行研究。)
3、组内推选一个同学朗读重点句，选一位同学做说明理由，另两位同学进行补充。)
4、汇报交流(抓住重点句进行探讨学习)。
例(一)乌汉娜老师从一双双眼睛里，发现了达丽玛的眼睛走了神。
①说理由。
②说一说怎样理解“走神”“发现”说明了什么呢?
③从“发现”一词可以看出乌汉娜是个怎样的老师。
④指导朗读。
(二)“乌汉娜老师让达丽玛坐在自己身边，像是对着42位学生，又开始讲课了。”
①说理由。
②你是从什么地方看出乌汉娜老师关心爱护学生的?
③朗读指导。
(三)乌汉娜老师忘记了一切疲劳，心头一阵激动：“哦，达丽玛……你会学好，我放心了……”
①说理由。
②从什么地方看出乌汉娜老师的疲劳?
③这两处的省略号表示什么意思?
④后一个省略号省略了什么?乌汉娜老师怎么想的?
⑤指导朗读。
(四)21岁的乌汉娜老师解开蒙古袍的衣襟，把10岁的达丽玛楼在身边。在绵绵春雨中，她送孩子回到家里，然后转身走了。
①说理由。
②从哪些词语中体会到的。
③指导朗读。
五、总结。
六、作业：①抄写生字
②完成课堂作业1、2、3
篇5：小学语文优秀说课稿《春天的雨点》
小学语文优秀说课稿《春天的雨点》
教材分析
《春天的雨点》是义务教材第八册第四单元的一篇写人记叙文，文章记叙了乌汉娜老师为上课走神的学生达丽玛补课并护送她回家的事，赞扬了乌汉娜老师关心爱护这位学生的祟高的职业道德。全文按事情的发展顺序分两条思路写。一为达丽玛“走神”——“知错后悔”——“发誓”——“专心”。二为乌汉娜老师“发现”、“补课”——“放心”——“护送”。两者互为因果，相辅相成。文章对乌汉娜老师这个主要人物，主要是通过外在行为、语言、神态的描述，她的思想认识、心理活动没有提及。要让学生感受乌汉娜老师的优秀品质有一定难度，在教学时，只能根据描写乌汉娜老师的己知句子，去推测、体会老师对学生的爱。
再从整个单元来看，抓住重点词句，理解课文内容是单元的阅读训练重点。《春天的雨点》是本单元的最后一篇文章，还应进一步落实这一训练点。基于教材的特点和单元阅读训练重点，本文的重点应是抓住描述乌汉娜老师的有关句子来了解乌汉娜老师的内心世界，感受教师的优秀品质，并懂得学习要专心致志。同时，文中对达丽玛神态、语言、心理活动的描述也不容忽视。达丽玛从走神一专心致志听讲这一变化的过程恰恰具体地反映了汉娜老师付出的爱产生的巨大作用。文章的难点是课文结尾部分的理解。它以散文的笔调，以象征、比喻的手法点出主题、总结全文，含义深刻，在教学时可把第三大段作为突破口，设计训练，发展思维，陶冶情感。
根据以上的分析和学生知识水平，我将分三课时进行教学，并分别制订了以下的教学目标。
第1课时：(1)学会12个生字，理解有关词语的意思。(2)能按课后习题3的提示给课文分段。(3)读通课文，了解文章大意。
第2课时：(1)理解课后习题2的有关句子，能说出文中两处省略号的作用。(2)能划出最能表现乌汉娜老师关心爱护学生的句子，体会教师的优秀品质，懂得学习要专心致志。(3)有感情地朗读重点句子以及乌汉娜老师和达丽玛的对话。
第3课时：(1)巩固生字词语。(2)进一步感受老师对学生的爱，了解本课的写作方法。(3)有感情地朗读全文。
下面我说说第二课时的教学情况。本课时的教学重点抓住描写乌汉娜老师的句子，感受她对学生的爱，懂得学习要专心致志。
教学难点
理解“春天的雨点，落在草原上，草原上正萌发勃勃生机。春天的雨点，仿佛也落在达丽玛心里。”
教法
以读代讲法，读写结合，举一反三等方法，
学法
指导学生学会在自学基础上发现问题一提出问题一思考、讨论问题一解决问题的学习方法。以及带题求解自学法(谈谈、划划、议议、读读)。
教学流程
一、情境法导课
这篇文章的题材切近学生的实际，有极大一部分学生有过达丽玛一样的经历。因此课伊始我对学生说：“同学们，这节课，我们继续来学习《春天的雨点》。哪些同学有过达丽玛类似的情况?下面我们把自己当作达丽玛来学习课文。”这样导课，可以唤起学生的回忆，引起学生对文章人物的关注，使他们进入最佳的情绪状态。
二、目标导向
向学生交待本节课的学习任务，可以避免随意性和盲目性，同时有利于激发学生的主动性和积极性。
三、实施目标
这一环节是影响目标达成度的关键，我以循序渐进为原则，准备分三步进行教学。
(一)示范质疑(学习一、二自然段)
教师打开幻灯，出示自学提纲：1.划出最能表现乌汉娜老师关心爱护学生的句子，并说说你从这些句子中体会到什么。2.达丽玛的神态如何?她当时怎么想?让学生通过读读、划划、想想完成自学，再用议议的方式进行检测交流。疑是思维的开始，要发展学生的自学能力首先要培养他们的质疑能力，而质疑能力的培养要经历教师从扶一放、学生从仿——创的过程，教师出示问题，示范质疑，让学生有路可循，为第二步的学习质疑作好铺垫。
(二)学习质疑(理解课文三、四自然段)
我先让学生快速默读课文，了解乌汉娜老师是如何给达丽补课的.，接着让学生模仿第一段的自学问题，给自己、同学们提出问题，师生经过筛选补充，教师用幻灯出示自学提示：1.“用——”划出最能表现乌汉娜老师关心爱护学生的句子。并说说你从这些句子中体会到什么。2.达丽玛是怎么想?怎么做的?学生带着问题继续用读读、划划、想想、议议的学法自学第二大段。最后师生交流。
在交流问题2时，插进有感情朗读训练。“达丽玛望着老师严肃的面容，心里发誓：上课再也不能让心跑向大草原了。”这个句子是值得深究的一个句子;为了让学生真正理解其中的意思。我分四步进行。一读句子想：这句话围绕哪个词来写;二读，这句子围绕“发誓”写了什么内容?三读，这句子表达了达丽玛怎样的情感。通过读读、想想、议议让学生懂得达丽玛之所以决心要专心致志地听课是乌汉娜的行为、精神感动了她，在这基础‘上，再要求学生将自己的理解融入声音读出来，即四读。
达丽玛是怎么做呢?这个问题文章没有正面叙述，而是通过乌汉娜老师和达丽玛之间的对话表现出来的。教学时.她俩的对话我采用以读代讲法;指名分角色朗读，教师随机指导、学生及时矫正;优生示范读;自由读;检测性指名分角色读，在有层次的反复朗读中，让学生懂得乌汉娜为了达丽玛的进步激动不已，她觉得自己伪努力有了收效，从而感受老师对学生的那份真诚的爱，同时也让学生明确其中的作用。
这一环节是“扶”的过程，让学生模仿质疑，质疑后师生讨论、筛选、补充问题，充分地发挥教师的主导作用，学生的主体作用。同时，有利学生在具体。实践中悟出学法。
(三)运用学法。(自学第五自然段) 。
篇6：小学四年级春天的雨点语文教学反思
小学四年级春天的雨点语文教学反思
前几天，我教了《春天的雨点》，觉得有成功和不足之处，反思如下。
一、成功之处：
《春天的雨点》一文情节感人，语句清新，语意深刻，适合进行语感训练和思维训练。抓住描写乌汉娜老师的重点句进行小组合作学习，再组织交流反馈，让学生品读句子，体会人物的特点，领悟人物情感。例如：抓住‘搂’、不解剖文章内容，可以让学生真切地感受到，就乌老师像母亲一样关心孩子，是一种甜蜜的感觉。这样，能更深地体会文章的内涵。‘转身走了’让学生感受到乌老师认为自己这样做是应该的，不需要他人的感谢，在想象说话时，学生的真实感受就出来了。这部分内容的教学很成功，学生感受到了老师对学生的关心与爱护。教学过程中学生积极思维，自主探索，敢于发表自己的意见，体现了“多思”这一目的。朗读时利用学生自己的感情来发挥，读得很让感动，效果特好。小组合作学习，体现了语文学科的人文性。这之后，再立足课本，解决“春天的雨点，落在草原上，草原上正萌发勃勃生机。春天的雨点，仿佛也落在达丽玛心里。”含义深刻的重点句。“春天的雨点，怎么会落在达丽玛心里？”通过自读处思形式，自然而就解决这一深刻的含义。
二、不足之处：
1、 在抓描写乌汉娜老师的重点句的教学中仍存在着许多不足：在让学生自主学习的过程中，教师想放但不敢放，没有特别尊重学生自主选择上，如：一个句子还没理解透彻，有学生已转移到另一个句子时，我怕课堂秩序混乱，直能一句一句地分析，课堂调控不够灵活，指向性比较明显。
2、 课文的插图没很好的利用。
《威尼斯的小艇》
前几天,我执教了《威尼斯的小艇》。教学中，我把握了课文的特点，既体现了老师的主导，也体现了学生的主体。充分给学生自由的空间，放飞的舞台。把课文分成三个部分进行教学，让学生自学，自悟，自会。
1、教学手段的多样。
（1）内容分析中借助多媒体的启发。
这篇课文充满了异域风情，学生是很陌生的。为此，在上课前就布置学生在网上查找关于威尼斯的资料，通过图片，文字的介绍，什么是水上城市、“两头翘起”，石桥，各种各样的建筑学生一目了然了，这样直观的方式比什么都有效。这也为成功地上好这节课打好基础。
（2）这堂课，采用不同的方法分别学习：“小艇的样子”，一部分让学生画一画，一部分让学生折一折。“船夫的驾驶技术，让学生在角色扮演船夫和游客的情景中体会船夫驾驶技术的高超。”小艇与人们生活的密切关系。一部分主要让学生通过读，通过想象生活中还有哪些人会用小艇作什么等来体会小艇的作用。
2、整个教学过程不是老师牵着学生的鼻子走，而是以学生为主体，以学定教，激发学生强烈的求知欲。比如：假如你来到威尼斯，你最想让手中的相机拍下什么画面？把更多的空间留给了学生，让学生自己去发现问题，解决问题。
3、在朗读中体现了情感的启动。在课文第三部分中对威尼斯的小艇的作用的理解时让学生注意了动态的威尼斯和静态的威尼斯，并且从读中去体会，去体会两种不同的美，从小艇的作用中体会威尼斯的美可以说是独到的。
《国旗和太阳一同升起》教学反思
《国旗和太阳一同升起》这篇课文主要讲述在天安门广场上举行庄严而神圣的升旗仪式的情景。来自四面八方的人们翘首以盼能亲眼目睹这神圣的升旗仪式，当大家看到五星红旗飘扬在祖国的上空时，激动的心情是难以用语言来表达的，人们热泪盈眶。千万双眼睛都看到了我们的国旗像一朵红霞和太阳一同升起来了，这预示着我们的.祖国将更加繁荣富强。
在这节课的课堂教学中，我基本做到了以下几点：
(一)联系学生生活导 入：
你参加过或见过升旗仪式吗?请谈谈你的感受。
这一环节的设计主要是从学生的实际生活出发，唤起他们学习这篇文章的兴趣，刚开始学生会谈自己每周一参加的校升旗仪式的感受，也可能会谈到在电视里观看升旗仪式的情景及自己的心理感受，这些都是非常真实的。在这一阶段，学生谈得比较简单，认识得也比较肤浅，但这一环节的设计是为了学生后面学习课文做了铺垫。因为在学校里参加的升旗仪式或是间接地看到的升旗仪式，都不能与亲自到天安门广场观看升旗仪式那种对心灵的冲击与震撼相提并论。
(二)突破重难点，学生交流感受。
在学习了前三段的基础上，学生们理解了当时的人们期盼看到升国旗的激动的心情，我一边解说一边播放天安门升旗仪式的录像，激发起了学生学习的热情，掀起了学习的高潮。尤其对于那些从没有到过现场亲眼见过的学生来说，这样的教学安排使他们大开眼界。同时在观看的过程中，我用具有感染力的朗读配合录像，让学生边欣赏庄严的升旗仪式，边感受着语言的魅力与强烈的感染力。
(三)交流搜集的资料，课内外结合，再谈感受。
学生在学习这篇课文理解课文内容的思想内涵时有一定的难度，安排学生在课前搜集大量的关于国旗的故事、国旗的背景材料、及有关我们祖国的荣辱的故事、或是有关国旗在国外发生的感人的故事等丰富的感性的资料，有助于学生能更深刻地理解课文的思想内涵。老师再引导学生在听了这些实实在在鲜活的例子后，再结合课文谈自己的感受就更容易了。
但这节课中也存在着一些不足，例如：对课堂气氛调动的能力上还需要向有经验的教师学习；还要更加注重学生朗读能力的培养；通过有感情的朗读，进一步体会作者蝗思想感情。
虽然 作为一名老教师，我要虚心地向身边的教师学习、求教，同时我也会珍惜每一次的机会．努力提高自己的专业水平。给自己制定新的目标，向新的标准看齐。
篇7：四年级优秀作文400字：春天
春天来了，万物复苏。春姑娘是个有魔力的仙女，她一挥手上的魔法棒，所有的植物都被唤醒了。
春姑娘对着小草一挥魔法棒，它们便伸个懒腰，打个哈欠，扭扭小腰，做起早操来。
春姑娘对着小花一挥魔法棒，小花们就扭扭头，理理自己乱乱的花瓣，等待着小蜜蜂和小蝴蝶来采自己的花粉。
春姑娘对着柳树姐姐一挥魔法棒，呀，下雨了！柳树姐姐把头发伸进清澈的河水里，梳洗着自己长长的秀发，洗好了。柳树姐姐拿出一块柔软的云来擦干长发。蒲公英带着小花飞到柳树姐姐的头发上，显得她更加优雅美丽了。
春姑娘对着天空一挥魔法棒，顿时，雨停了，沾上露珠的小花小草们显得更精神了，湛蓝的天空出现了一道五彩缤纷的彩虹，把天空衬托得更美了。住在一棵高大的松树上的一只毛茸茸的小松鼠，爬下树来采花。它采下一朵小雏菊，细嗅芬芳，露出了一副陶醉的表情，仿佛在说：“好香好美得花呀，我要把它放在我的小花园里。”
春天来了，有温暖的风吹拂着，有鲜艳的花争奇斗艳，有青青的小草装饰小土坡，还有天上的白云悠闲地散步。春天的景色真美丽，我爱春天！
篇8：家乡的春天400字小学四年级优秀作文
有一个遥远的地方，藏着一个美丽的村庄，村庄里有一种美，那是春天的美，就如朱自清的《春》一样。
我的家乡的春天是一个风和日丽、山清水秀、草长莺飞、百花争艳的季节。春天，细细的雨下过后，天空突然亮了起来，就像一个巨人用他的手扒开一朵朵黑色的云。太阳也伸出头来探周围的环境，才偷偷的从云中转出来。这时，晴空万里，对面的山也看得很清楚了；山间的小树长出了浅绿的叶子，桃树、梨树、杏树都出现了小小的花苞，红的、白的、粉的，五颜六色，好象就要破裂似的。几天之后，那花破裂了，发出清香的香味，一阵接着一阵，想你扑来，当你闻到这浓浓的清香时，你会沉醉于花香之中，对这香味产生一种难忘和回味之情。
如此香的花，怎么能不把小蜜蜂们迷得神魂颠倒呢？蝴蝶也不例外；当小鸟闻到这香味，就知道是它的小伙伴花儿们呼叫它赶快回去，小鸟就从南方飞回来了。小鸟看见花儿都开了，并且奋发出清香的香味，小鸟也高兴得卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子。
村里的人都不会欣赏这春色，只有从外地来我们村的旅客，看见这如此美丽的春天，怎能不称赞我们村是个“鸟语花香”的好地方呢？
别说别人，我都会称赞我们村的春景是个“鸟语花香”的好地方！
篇9：家乡的春天400字小学四年级优秀作文
春姑娘悄悄地来到了人间。
小草醒了，舒展着柔嫩的腰枝；花儿笑了，绽开了迷人的笑脸。到处飘着花香，到处充满活力。我和小伙伴们听说燕子要飞回来了，便迫不及待地来到草地上，看着燕子飞过田野，飞过小溪，飞过长满野花的山坡……
故乡的山，故乡的水，一切都被春姑娘打扮得那么美。湛蓝的天空，洁白的云朵，令人心旷神怡，柔和的阳光照得人们懒洋洋的。群山变绿了，争先恐后地换上了春装；柳树发芽了，柔软的枝条在微风中摇曳；粉红的桃花开遍枝头，远看就像一片朝霞。山坡在浅绿的小草的装扮下，更加美丽、更加精神。各种鲜花争奇斗艳，散发着迷人的芬芳。农民在田野里播种，他们要用辛勤的汗水去换取金秋的收获。
燕子被这美景陶醉，展开翅膀，到处游说。飞到村庄，向人们报春；飞到山坡，向花儿问好；飞到小溪，和小鱼交谈、嬉戏。飞过湖面，轻巧的尾巴掠起一圈圈小涟漪，可有趣了。
啊！家乡的春天真美，我爱你！
篇10：家乡的春天400字小学四年级优秀作文
春天是万物复苏的季节，春回大地，鸟语花香。我最喜爱家乡的春天。
家乡的春天是一幅五彩斑斓的图画。鸟儿从南方赶回来，叽叽喳喳，尽情欢唱，好像在向大家报告着春的消息，；花儿纷纷睁开朦胧的睡眼，你看看我，我看看你，肆意开放；柳树抽出了嫩绿的柳芽，伸展着细长的腰肢，在风中摇摆；小草努力地从地里钻出来，伸长了脖子，展示着迷人的绿色。漫山遍野的杏花，淡淡的粉，沁人心脾的香，好想闭上眼睛，沉醉在花的世界。雪白的李子花，香气更是诱人，好像凑到它跟前闻个够。
沉睡了一冬的小河苏醒过来了，听，哗啦啦，哗啦啦，多么美妙、动听的音乐！它唤醒了沉睡的大地，换来了春天的勃勃生机。
田野里，黑得发亮的泥土散发着特别的气息，平整的土地上农民伯伯在辛勤播种，播种着春的希望，播种着未来的梦想。
走在春天里，满眼的绿色，绿得使人陶醉，绿得让人痴迷。
走在春天里，柔和的春风吹拂在脸上，那么温暖，那么惬意。
走在春天里，满眼的无限生机。
我们就像那春天里勤劳的耕耘者，在知识的田野里耕种，付出辛劳，收获智慧，我们愿做辛勤的小蜜蜂，播种希望，收获梦想。
篇11：找春天作文四年级400字优秀作文
大家走进公园，一阵清新的花香便飘进我的大脑中“啊，这儿可真香呀！”我不由得赞叹道。妹妹说：“萌萌，咱们去采集标本吧？”“好哇！”我应声附合道。大家向爷爷交代了一声，便跑进了棵棵树木组成的树林中。
这里空气清新，鸟语花香，就像是人间仙境！妹妹故弄玄虚的说：“大家要找到松针、柏树叶、美丽的小黄叶和......噢！对了，那里！”我顺着妹妹的手指的方向，看到了樱花树。“哎呀！那不是樱花树嘛！”妹妹说：“噢，噢......刚想起来嘛。”接着说：“大家快采吧！”“好！”我应声答道。
大家努力地采着。采完了樱花树，大家又采小黄花，但情况不好，有许多蜜蜂！因为我从小被蜜蜂蛰过，所以不怕。而妹妹却吓得失魂落魄。我说：“我来！”便走上前去摘下一朵花。妹妹说：“你太棒了！”我听后，得意得摇着脑袋。
晚上回到家，大家拿着采集来的标本给奶奶看，奶奶说大家做得这件事情不错，但是不要采摘花草。我和妹妹听后，都露出了会心的微笑。因为受了伤的奶奶坐在家里，能摸到春天啦！
篇12：找春天作文四年级400字优秀作文
“春天在哪里呀？春天在哪里……”我们唱着欢快的歌曲，来到公园找春天。
春天在天空中。淡蓝的天空有几个小黑点，那便是燕子，它们叽叽喳喳地叫着：“春天来啦！”这时，天上白云更美了，千变万化，形态各异。
春天在草地上。小草从土里悄悄地探出了脑袋，惊奇地说：“哦，我可以给大地当眉毛。”小草有的嫩绿，有的嫩黄，它们一边伸着懒腰、一边随风舞动。
春天在花园里。桃花羞红了脸，梨花开白了头。还有那金黄色的油菜花，像给大地铺上了一层黄地毯，它们在春风中摇摇摆摆的，花苞胀得饱饱的，像要破裂似的。
春天在花丛中。胖胖的小蜜蜂拍着它透明的翅膀，寻着花香飞来。它们一会儿唱歌跳舞，一会儿跟蝴蝶玩捉迷藏，好不快活。我忽然觉得自己就是一只蜜蜂，飞在花草中，和其它昆虫一起开演唱会。
春天在湖水里。湖水非常平静，碧绿碧绿的。一阵风吹过，波光粼粼的湖面就像老奶奶脸上的皱纹。温暖的阳光照在湖面上，小鱼在湖里吐泡泡，小鸭子在湖里快活地唱歌。
春天真美呀！春天在这万紫千红的大自然中。
篇13：找春天作文四年级400字优秀作文
春天来了！春天来了！迎着温暖的阳光，我和妈妈到乡下去找春天。
听，小溪水“哗啦、哗啦”地唱着动听的歌。看，小溪里的鱼儿高高兴兴地游来游去。它们像一个个调皮的娃娃，时而钻出水面，时而沉入水底；时而独自游玩，时而一起游戏。一只小鸭子看到了，便迫不及待地跳入水中，和它们一起嬉戏。
溪边的柳树已经抽出嫩绿的枝条，长出黄绿相间的嫩叶。一阵微风吹来，柳条随风舞动，像一个个美丽的姑娘在翩翩起舞。柳树下一棵棵小草从土里钻出来，好奇地看着世界。那里的花儿穿上了五颜六色的衣裳，正赶来参加春天的盛会呢！
远处的田野长出了绿油油的禾苗，山上的树木早已换上了绿色的衣裳，大地呈现出一派生机勃勃的景象。
春天真美啊！我爱美丽的春天！
评：
一、小作者写出了春天的美丽，表达了对它的喜爱之情。二、由小溪里的水、鱼儿和鸭子写到溪边的柳树、小草和野花，再写到远处的禾苗、山上的树木，每一处都描写得很精彩，这与文中恰当地使用了比喻、拟人的手法是分不开的。三、层次清晰。把“找”的经过描述得很清楚，给人一目了然的感觉。
篇14：找春天作文四年级400字优秀作文
找春天冬爷爷走了，春少女迈着轻盈的步子走来了。哦，她把春天送到了我们身边。小草发出了嫩嫩的黄色小芽儿，柳树摆动着随风飘动的长长的枝条，迎春花展开了嫩黄色的笑脸，连小朋友也脱下了厚厚的棉衣……
你瞧，远方的大山已经丢掉黄披风，穿上了绿草裙在翩翩起舞呢！果园里，粉红的桃花、雪白的梨花……一丛丛，一簇簇，娇艳怡人，芳香扑鼻。忙碌的小蜜蜂嗡嗡嗡地叫着飞来飞去。小河里的冰化了，河水哗啦啦地流淌远方，天空不时传来“嘎嘎”的鸣叫声，哦，是南迁的大雁回来了。
大草原上一片生机勃勃。牛儿、羊儿、马儿在悠闲地享受着鲜嫩的“美味佳肴”。牧马人敞开歌喉，高亢嘹亮的歌声回荡在大草原的上空。冬眠的小动物悄悄地钻出来了，睁大好奇的眼睛，伸伸懒洋洋的腰身，加入到这个属于他们自己的快乐大本营……
春少女足迹遍及山山水水，啊，春天被我找到了，她无处不在，她走到哪儿，哪儿就变得春意盎然。哦，春天就在我们的身边，春天就在我们的心中。
篇15：找春天作文四年级400字优秀作文
两个月前的一天，我们学完了第一单元，柴老师让我们到草坪边上去找找春天。我们欢呼着来到水泥球场上，远远望去，草坪像个黄头毛，一点儿绿也没有。很快有小朋友叫起来：“我找到小草的嫩芽啦！”我凑近仔细一看，真的像课文里说的，小草探出头来了，短短的嫩芽，又那么少，怪不得远看一点儿绿也看不到，它像个害羞的小姑娘，还遮遮掩掩的，让我们仔细地找，才找得到它。我又抬头看草坪中间的那棵树，咦，它怎么还光秃秃的没有吐出嫩芽来呢？难道春姑娘忘记它了？可奇怪的是顶峰上竟然开着几朵白色的小花。远处的围墙边，绿枝丛中红色的花朵开得正旺，真美啊！不知不觉中春姑娘真的来了！
昨天，我又来到草坪边，“黄头毛”不见了，整个草坪像是披上一件绿衣服，到处是嫩绿的小草。草坪中间的那棵树上，白花不见了，枝条上居然抽出了点点嫩芽，墙角处的草坪上洒落着许多暗红的花瓣，绿叶丛中的红花也不是那么鲜艳了，看起来花在凋谢呢！柴老师告诉我，开白花的是白玉兰，她是先开花再长叶的。红色的是茶花，花期较早。我想，春姑娘大概快要回家了吧！
篇16：找春天作文四年级400字优秀作文
春天来了，我和爸爸一起去找春天。
我们来到池塘边，看见水里有许多小鱼，冬天时，它们都在睡觉，春天全出来做游戏了。小蝌蚪和小鱼玩起捉迷藏来了，小蝌蚪藏在水草下、树叶下、石头下，小鱼怎么找也没找到。有一片花瓣儿落在水面上，小蝌蚪看见了，立刻啄了起来，我伸手想洗手，可一到水里，我觉得手上非常痒，仔细看了看，原来是蝌蚪在啄我，它们的嘴一张一合，跟鱼一样。
池塘边的樱花一大片一大片地开着，全是雪白的，小蝴蝶正在花上做客，还赞赏着：“花儿姐姐，你看人们都来拍照了，你穿着白色的裙子，和我一起跳舞吧！”蜜蜂也被香味吸引了过来，还唱着歌：“我是最勤劳的小蜜蜂，采呀采呀采花蜜……”一阵风吹来，樱花的花瓣儿就飘落下来，落在我身上、地上，这场“花瓣雨”可真是落英缤纷！
油菜花一大片一大片的，全是黄色的，只要闻一下，就会觉得比喷了香水还香，准能让你过瘾。有一个孩子正在捉一只黄蝴蝶，蝴蝶飞入了油菜花中，孩子就找不到了，正是诗里的“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”啊！
春天可真是花的海洋，蝴蝶的天堂！我喜欢美丽的春天。
篇17：我爱你春天小学四年级作文400字
冷酷的冬哥哥下班了，温柔的春姐姐带着行李来接班了，她带来了春的种子。
春姐姐来到了我家的院子，对我家的小草吹了一口气，小草发了芽，换上了绿色的新衣。春姐姐对我家的花吹了一口气，鲜花绽开了花瓣，露出了灿烂的笑容。
春姐姐走出了我家的院子，来到公园。春姐姐望了一眼大树、小树，说：“树儿么，看你们都秃了，让我这个‘神奇的理发师’为你们‘梳理’一个漂亮的发型吧！”春姐姐摸了一下大树，大树抽出了新芽，长出了绿叶。转眼间，大树长出了一头漂亮的“头发”。
春姐姐走出了公园，来到小溪边，见小溪已经被冬哥哥冻住了，于是招来几阵暖风，融化了冰，小溪流动起来了，它笑着向春姐姐招手。
春姐姐来到了森林里，她用温柔的声音叫着：“亲爱的小动物们，冬哥哥已经走了，我正在把温暖的春天带来，你们也快来帮我清理冰雪吧！”各种小动物跨出了家门，揉揉眼睛，伸个懒腰，帮助春姐姐清理大雪。春姐姐飞到天空中，唱起一首歌——《小燕子》，这是春姐姐与燕子们的暗号，每年听到这个音乐，燕子们就成群结队地从南方飞回来。
美丽的春天，我爱你！
篇18：我爱你春天小学四年级作文400字
如果有人问你最喜欢什么季节？有人会说，喜欢夏天，还有人会说，喜欢秋天。可我却会毫不犹豫地回答，我喜欢春天。
春风吹来了，它是春姑娘的使者，带着各种色彩的染料，染红了脸腮，染白了梨花，染黄了迎春的辫子……春天来了！小草慢慢地探出了头，四处望着这陌生的世界。各种果树都发了芽，开了花，各色鲜艳的都像赶集似的聚拢来，在这春暖花开的季节里，河里的冰悄悄地融化了，河里的水清澈见底，还有几条小鱼在河里自由地游来游去，冬眠的动物也结束了那难熬的冬天，开始争着为人们做好事了。在田野上哪一只只活蹦乱跳的小青蛙跟着他们的妈妈学习怎样不捉害虫，怎样保护庄稼，使庄稼们不受伤。常言说，春雨贵如油。春雨让农民喜上眉梢。我在报纸上了解到，当前小麦正处于需水高峰期，对小麦拔节孕穗，有利于形成壮秆大穗。好些农民在农技人员的指导下，冒雨给小麦适量撒施化肥。宋庄村种田大户宋怀儒今年种植小麦18亩，这场大雨可为他家节省近600元灌溉费，且还可省时省力、增产增收。南双村苗雨孝今年地膜花生不愁墒情不好，出不好苗了。我爱春天！春天万物复苏，让人看了心旷神怡，春天真美好！我爱你春天！
篇19：我爱你春天小学四年级作文400字
眨眼间，寒冷的冬天已过去，春姑娘迈着轻盈的步子来了。
到了春天，万物复苏，春回大地。桃花笑红了脸，柳枝梳着它那绿色的长辫子，河水哗啦啦的流着……
春天是花儿盛开的季节。喇叭花吹着那可爱的小喇叭；迎春花摆弄着优美的身姿，在跳着迎接春天的舞蹈；小巧玲珑的小菜花儿们在唱着动人的团体歌。
春天是小鸟儿们自由自在飞翔的季节。瞧，燕子、麻雀、黄莺、喜鹊、黄鹂……都在叽叽喳喳的叫着，仿佛在说：“你看你看，春天到了，春天到了！”
春天还是孩子们活泼玩耍的季节。他们脱去了一件件厚厚的棉衣，穿上了凉快、透气的春装，在草地上欢快的玩耍着——有的在踢足球，有的在打篮球，有的在跳绳，有的在放风筝，有的在打滚儿，还有的在玩捉迷藏……看着这一番情景，还为春光增添了不少生趣呢！
春天的雨也是很寻常的，一丝一丝，像牛毛，像花针，像细丝……伸出舌头一舔，啊，甜津津的！
俗话说得好，“一年之计在于春”我爱春天，我爱春天的可爱，爱春天的生机勃勃！
篇20：我爱你春天小学四年级作文400字
大自然是一位绝妙的魔法师，它创造了一年四季：春天百花争艳，夏天绿树成阴，秋天果实累累，冬天粉妆玉砌。在四季中，我最喜欢美丽的春天。
春天到了，百花争艳：有的含苞欲放，有的倒挂枝头……真是千姿百态。花儿的颜色更美，有红的、黄的、紫的、白的……真是五彩缤纷！你瞧，迎春花也开了，它们好像在吹着小喇叭，向对我们说：“春天来啦！春天来啦！”
春天到了，春姑娘带着漫天飞舞的蜜蜂和蝴蝶，迈着轻盈的脚步向我们走来。她给百花妹妹涂上了口红；给青草哥哥戴上了绿帽；给大树伯伯换上了绿衣；还给大地穿上了五颜六色的服装，抹去那冬天留下的痕迹。穿着燕尾服的燕子姐姐从南方飞回来啦她们在洁白的云朵中穿梭。活泼可爱的小鱼弟弟在河水中嬉戏玩耍。
春天到了，小草弟弟伸了伸赖腰，从泥土里钻了出来，迎着春风点头，它得枝条像小姑娘的头发，迎风飘扬。
公园里，小朋友在放风筝，你看，他们玩得多快乐！春风把风筝托上了蓝天，就像小鸟一样，自由飞翔。那碧绿的草地就像绿油油的毯子，铺在大地上。
我喜欢春天的细雨，因为它结植物们浇水、润土，它们可是植物的“妈妈”，也是勤劳的“园丁叔叔”。它既不像春天的雷阵雨那么猛烈，也不像冬天的雨寒冷。它是多么默默无闻地为人们奉献它的一切呀！
春天来了，大雁们排着“人”字和“一”字形的队伍飞回来。春天是那么温暖，它就像一位心灵手巧的木匠，把世界打扮得绚丽多彩！
我爱你，美丽的春天！
篇21：我爱你春天小学四年级作文400字
春天来了,万物复苏，一切都显得春意盎然，连我家那只睡了一个冬天的小乌龟也被暖暖的春意唤醒了。它正悄悄地探出可爱的小脑袋，睁开黑亮、黑亮的小眼睛，不断地伸出小爪子用水洗着自己的小脸，迎接着春天的到来。
我看到小乌龟苏醒了，心里别提有多开心了！于是，忙着帮它把栖息的小鱼缸换上干净的水，再把它的身体洗一洗，小乌龟碧绿、碧绿的外壳变得光亮、漂亮起来了。喔！我差点忘记了，小乌龟不吃不喝地已经睡了整整一个冬天了，肚子一定饿坏了！想毕，我马上找来奶奶从花鸟市场为它买来的食物，一颗一颗地喂着它，小乌龟吃得可欢了，只见它伸长了脖子，一口一颗，不一会儿，就吃光了我手中的食物。看来，在这阳光明媚的春天里，小乌龟的胃口也大了许多、许多。
我捧着小乌龟来到了阳台上，让它和我一起欣赏春天的美景》。看，树叶变绿了，迎春花开放了，小鸟在蓝天、白云下自由自在地飞翔、歌唱。春天真好！
小乌龟，我要和你一起在这生机勃勃的春天里健康、快乐地成长！
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