下面就是小编给大家带来的写快乐的七年级语文作文，本文共15篇，希望大家喜欢，可以帮助到有需要的朋友!
篇1：写快乐的七年级语文作文
快乐是每个人内心的向往，它很简单，但它却是许多人得不到的东西。为什么有些人会自残？就是因为他们自己在世上并不开心，不快乐。为什么此次疫情之后复学有那么多学生选择结束自己的生命？就是因为他们长期承受压力而不开心、不快乐。人生只要快乐就好，如果你总是在意想吃的东西、用的东西是否健康，质量好不好就不去尝试吃和用了，那么你会一直生活在拘束中。
梦想和快乐是分不开的朋友，我们之所以有梦想是因为我们的梦想达到之后就会很开心。中国的家长大多数都在改变孩子的梦想，很多男孩从小立志当一名宇航员，但是父母不但不支持还总是千方百计地阻挠和打击，“当宇航员太辛苦了！你还是好好学习，考上好大学，找一份轻松稳定的工作吧！”
国外的一对父子做了一个实验：让1分钟成为我们一生的时光，每个人都给一本书，父子俩每找到“黄金”这个词就代表他们有钱了，谁能找到钱并把它花完，谁就赢了，儿子只顾着找“黄金”两个字，丝毫没有发现他的“寿命”只胜5秒了，已经结束了！爸爸虽然找到的“黄金”少，但却将它们都花完了，显然爸爸赢了。爸爸告诉儿子：“孩子，你有了这么多黄金，可它们却不能使你复活，也没给你带来快乐，所以，人生不能只有金钱，而没有快乐，记住：快乐是人生中必不可少的东西。
是啊，人生只要快乐就足够了！
篇2：写西湖的七年级语文作文
晓月无霜，波心微荡，渔舟轻吟唱晚，流光稍拂年华。三座灯塔，与三十三轮明月交相呼应。有月，更有月影。有诗，更有诗人。
我，杭州第一景，西湖，在历史的源远流长中，与无数的人，走过千千万万个月夜。
就如那个爱揪荷花的杨大郎，每次白天夸赞着碧叶连天中的点点粉红，香远益清。可星辰漫天时，总会划到湖中央，抱着酒葫芦，伴着我和月，喝的醉醺醺的。嘴上道些：“皇上不喜欢我了，抗金无望了”之类的话语。直到月稀星疏，无可为伴时，才哭的稀里哗啦的，一把鼻涕一把泪的向月亮倾诉完衷肠，寂寞而去。唉，在那时当官真难，真难啊。也不知是何时，我四周的装裱换了模样，游人换了语言，他，在陪我走过那个月夜后，就再也没来过。
还有那个，在微雨翩翩的晚间，划船归去时总能遇到的欧老头子，我最喜欢他了！每次他望着摇曳着的莲塘，和湖面上银白色的花纹时，都会特意把酒撒到湖中与我共饮。夜深人静，我陪着他，听着他嘴里时不时嘟嘟囔囔出的那些千古名句。那时，四处的笙歌中我闻到淡淡的酒香，淡雅的月光我品到了豁达与逍遥。开怀畅饮之际，他总是比我先醉，真是个醉翁。
千千月夜，包含了万万种情思。可我，还觉得我们一起走过的太少了，太少了。湖东的美景我们还没赏够，三秋的桂子还没有完全绽开，我自己温了酒，与月光携手揽腕，等你们再来。
篇3：写猫的七年级语文作文
昨天晚上，那一团雪白又来到了我家，它是一只瘦小的有着褐色瞳仁的猫。
我爱怜的看着这个再次误入家门的小家伙，它也楚楚可怜的看着我，时不时发出猫叫声，清澈纯净的大眼睛透露出对我的信任。它跳到我身旁，讨好的舔舐我的指尖。
酥酥麻麻的触感传来，我想它定是饿了。我去厨房里找来食物，掰成小碎块，喂它吃下去。它感激的看了我一眼，狼吞虎咽的吞食它们，吃了个精光。
我爱抚它柔软的毛发，它看起来很享受，惬意的闭上了双眼。我笑了，真是一个可爱的小生灵啊，是它每天晚上准时来我家陪我度过一个又一个孤独的夜，乐此不疲。
哪怕没有共同语言，也能感受到彼此的心意，暖暖的温馨在心底散开。它蹭蹭我的额头，眼神纯净，毫无杂质。我笑着抚摸它的额头，抬头望了望时钟，一股失落感涌上来。太晚了，我要放它回去了……它明显是有主人的，要是长时间离开家，想必它主人会急死的。就算我再不舍，还是把它抱起来放了出去。
它不肯走，依依不舍的转身看了我一眼，叫了一声，才肯离去。
我看着它的背影化成一个小黑点，满怀失落的回到卧室，狠狠闭上眼睛，却满是它的身影，挥之不散。
自从那晚过后，我再也没有看到这只猫的影子。我在等待，满怀期待的等待，终究没有等到它。我不死心，第二天到大街上，路口、角落里寻找它，依旧没有它的影子。
直到有一天，我在一个垃圾箱里看到了一只雪白毛发掺杂着血红的猫的尸体，还是那么瘦弱……我捂脸痛哭，泪如雨下。过了好久，怀着沉重的心情归去。
今晚，我坐在书桌旁，半睡半醒。隐隐约约我看到了那只雪白小猫的背影，我欣喜若狂，不顾一切的去扑住它，却是一场空……
篇4：成长的快乐七年级语文作文
成长，说他长也不长，说他短也不短，但有可能只是那么一瞬间，你就能体会到成长的快乐。
有一天，爸爸妈妈都不在家，我成了这个家的当家的人了，这可正是我梦寐以求的事情啊。
我们家有一片小花园，我便在花园中捣起乱来了，我将呲水枪攒够了足够的压力时，对着爸爸的西红柿就是一枪，一瞬间西红柿就倒了。
我自知闯了大祸，连忙回了屋。
下午，爸爸回来了，爸爸看见了倒霉的西红柿，但爸爸并没有骂我，而是对我说：“涛涛，我给你讲一个故事吧，很久很久以前，父亲送给小孩一把小斧头。那小斧头新崭崭的，小巧锋利。小乔治可高兴啦！他看到花园边上有一棵樱桃树，微风吹得它一摆一摆的，小乔治高兴地跑过去，举起小斧头向樱桃树砍去，一下，两下……樱桃树倒在地上了。他又用小斧头将小树的枝叶削去，把小树棍往两腿间一夹，一手举着小斧头，一手扶着小树棍，在花园里玩起了骑马打仗的游戏。一会儿，父亲回来了，看到心爱的樱桃树倒在地上，很生气。他问小乔治：“是你砍倒了我的樱桃树吗？”小乔治这才明白自己闯了祸，心想：今天准得挨爸爸揍啦！可他从来不爱说谎，就对父亲说：“爸爸！是我砍倒你的樱桃树。我想试一下小斧头快不快。”父亲听了小乔治的话，不仅没有打他，还一下把他抱起来，高兴地说：“我的好儿子，爸爸宁愿损失一千棵樱桃树，也不愿你说一句谎话。爸爸原谅诚实的孩子。不过，以后再也不能随便砍树了。”小乔治望着父亲，懂事地点了点头。涛涛，你知道这个小乔治是谁吗？”
我摇了摇头。
爸爸说：“他就是美国的前总统乔治华盛顿啊，孩子，只有诚实并且敢于承担错误，在将来才可以有大出息。”
爸爸说完这些话，低头看着我。
那时我明白了，爸爸是在告诉我，要诚实。
我低着头说：“爸爸，我错了。”
那是我体会到了成长的快乐。
篇5：写月亮的七年级下册语文作文
黄昏收起缠满忧伤的长线，睁开黑色的瞳仁注视着大地。
我的心似乎也随着无边的黑暗坠入低谷。
抬头仰望星空，无尽的黑暗使我想起了这些天对于成功的疑惑，多次考试的失利让我失落许久，我与成功似乎就像两条永不相交的平行线一样永无交点。这段时间我迷茫，彷徨，我甚至怀疑自己是否永远生活在别人的光环之下，受尽世俗的冷眼，却无人问津。
我对着月亮凝思，月无语，她只是静静地聆听寂静的心流露出的忧伤旋律，悄无声息地洒下永恒的光芒，为这苍白的世界镀上一层白金。确实月总是默默的，默默地朗照，引起多少世人内心的共鸣，默默地陪伴万千游子的不眠之夜。
披上外套与奶奶拐进一个小巷，这儿不见林立的大楼，没有世俗的渲染，有的只是在苦涩的空气中弥漫着香甜的气息---茶馆。奶奶停下了脚步，顺着氤氲的香气走进店里，过了许久，奶奶手里捧着两杯冒着热气的绿茶走了出来，笑着说：“大冷天的，暖暖身子。”看着奶奶慈祥的笑容，我的'心似乎也温暖了些许。我接过纸杯，那苦涩中略微带点甘甜，我一点点啜饮着，感受着。老巷铺展开，伸向闹市的边缘，与这喧闹的城市相互映衬，仿佛一个恐吓路人的末路鬼。
我慌了神，抬头仰望，月光洒在大地上为我照亮了前行的路。我笑了，我安然的踏着每一步，坚定执着。我想，当自己身处黑暗时，心中总会亮着一盏明灯，照亮前行的路，哪怕夜再深你都不会害怕，我心中的明灯将永远挂在那闪烁的天边，永不熄灭地闪耀着，鼓励着我奋勇前进，坚定追梦的信念。
我们继续向前走去，看见一堵爬满苔藓的墙在月光的照耀下显得这般温和可亲。奶奶说：“这堵墙历史久了，还记得这里曾经有一座工厂，厂主为了留个念想，就请求拆迁的别把它推了，现在啊，那个厂主再也没看见了，而这堵墙就像一个饱经风霜战士，永远守着这个地方，等待着厂主的到来。不懂它的人只知道它是一堵破墙，真正懂它的人，才会知道它背后的故事……”
奶奶哽咽了，我停下了脚步，月亮在我头上为我留下一线希望。是啊，真正懂她的人才会知道背后的意味。人生的路还很长，我想起失败的泪水，成功的喜悦，奋斗的道路注定是悲喜交加，月亮照亮了人生路口，还有什么能让我的青春停留？我的征途叫作奋斗，我心里藏着那份追求。我心里开出了花，月亮也欣慰地笑了。
我释然了，我要收拾沉闷的心情，重新出发，我在静候梦想开花之时，会盛满人生的劲酒，敬那轮孤独的明月，与她共享成功的浓烈。
篇6：快乐的一天作文800字怎么写七年级作文
今天,为什么同学们回到学校比平时都兴高采烈呢?哦!因为是我们要去秋游了!
我们坐着车，一路上车外的景色可真迷人!天气晴好，秋高气爽，沿途有一片片金灿灿的稻谷、偶尔看见几头牛在安闲地吃着草……车内的我们一会儿背古诗,一会儿背三字经，一会儿唱歌;有说有笑的，热闹非凡。过了不久，我们就到了我们的目的地：奇乐农庄。到了奇乐农庄，我们就像被放飞的小鸟一样冲出车门。一进入奇乐农庄，就看见两个高高的风车，奇乐农庄里面有许多游乐设施：大游泳池、混水摸鱼、亲水乐园等等。
我和张言、左翎等等很多人去混水摸鱼池那里抓小金鱼。小金鱼有玻璃球似的眼睛，默默地注视前方。胖胖的身体，好像充满气的球似的，显得特别滑稽、可笑。又长又扁像枫叶似的尾巴，好像在水中跳着欢快的舞蹈。在阳光的照射下，金光闪闪，妩媚动人，婀娜多姿，漂亮、可爱极了。
我们拿着鱼网抓小金鱼，它们一会儿沉到水底，一会儿又浮出水面，仿佛在和我们玩捉迷藏。水面上会不时地冒出几个小水泡，引起一圈圈小波浪，唉!小金鱼既淘气又惹人喜爱。趁着小金鱼们不注意的时候，悄悄地四面八方进攻，啊!我们抓到了一条小金鱼，我们非常的高兴。按照这个方法，我们抓到了好多条小金鱼:一条、两条、三条、四条……一共抓到了十条小金鱼，大家非常高兴。
中午,我们吃完了香喷喷的午饭又去玩了。
在农庄里有许多可爱的小鸭子，我和左翎、邓茗君等人都买了一只小鸭子。小鸭子的眼睛乌黑乌黑的,嘴巴扁扁的,它的身体上的羽毛黄黄的。我们都带着小鸭子们去戏水，刚开始的时候小鸭子一动也不动,渐渐地,它开始用足打水前进了,折腾起来了,把脚一蹬,头一低,一个劲地往下扎,只露出脚和屁股在水面。过了很久才浮出水面;有时,它会用嘴巴咬尾巴,在水面上不停地打转，就像在水中轻盈地跳着芭蕾舞一样。
时间过得真快!不知不觉就快到下午四点了,我们坐着车回学校去了。今天，我玩得真开心!
篇7：快乐的一天作文800字怎么写七年级作文
一轮红日从东方徐徐升起，金色的阳光洒满大地。这时，你一定会说：“今天的天气真是晴空万里呀!”嗯，此时，全校师生的心情也像今天的天气一样满面春风。为什么这么说呢?呵呵，我先卖个关子，一会儿你就清楚了!
我们兴致勃勃地坐上汽车，一路上，老师、同学们各个谈笑风生，欢声笑语在车厢里不停地回荡着，漾进了所有人的心田。
雨花台到了，我们在烈士纪念碑下举行了入队仪式。一面面火红的队旗和胸前的红领巾在微风中飘扬，嘹亮的队歌使我们振奋，庄严有力的宣誓词使我们感慨万分。又一批同学光荣地加入了少先队，我们的脸上都布满了喜悦，我抬头瞻仰纪念碑，一股激情油然而生：我一定要好好学习，成为国家的栋墚，为祖国争光增彩!
我们离开了雨花台，为下一个目的地---科技馆，let′s go !
不一会儿，车子停在了科技馆的大门口，我们急忙排好队，蹦蹦跳跳的来到了一个4d体验的影院，哇!四周全是屏幕!我舒舒服服的躺在椅子上，电影开始了!“哇——”好爽啊!那感觉就像是身临其境，仿佛正在与主人公交谈，我情不自禁双手伸过去摸，可什么都没有摸到，我这才醒悟，电影怎么可能摸到东西呢!
我们尽情地享受着4d电影带给我们的神奇梦幻。电影结束了。可我们似乎被这里吸住了一样，不想移动脚步，没办法，只好向这“梦幻王国”说bye bye !
之后，我们又在科技馆里玩了鹦鹉学舌、神气之光……，参观了恐龙蛋、人类的由来和太阳中的奥妙。我对那些科学家佩服得五体投地，太厉害、太神奇啦!看得出来，我们已经走向了科技生活，希望科学事业能为我们的祖国做出更大的贡献!
同学们一边玩耍，一边惊呼赞叹，不知不觉中，返校的时间到了。我们只好依依不舍的离开了科技馆。
你一定猜出来了吧!嗯，这次春游我们玩的可真开心呀!真希望学校能多组织几次这样的活动。
篇8：快乐的一天作文800字怎么写七年级作文
秋天的一个早晨，空气是那么清新，鸟儿在歌唱，风佛过树梢在妮喃低语……一切的一切你都会感到美好。
我们坐上妈妈单位的汽车，啊! 车上的叔叔、阿姨真多。我们今天要去北京最大的地热博览园和地热嬉水乐园。汽车缓缓(huai)地开出了单位，行驶在四环路上，我透过车窗向外望去，车海茫茫、人流如潮，马路两旁的楼房像卫兵似地站立在路边。不知不觉地我们到了赵辛店，刚刚还是通畅的马路就塞起车来了，汽车走走停停的缓慢行驶着，我只能无奈的呆(dai)在车上。十点多钟我们终于到达了目的地———地热博览园。
我们首先来到位于地热博览园中的地热花园，刚进入花园，我就被五彩鲜艳的鲜花深深的吸引住了，我在花园的小路上奔跑、跳跃，来到了河边古老的五角亭旁，河边有几个老人在悠闲(you xian)地钓鱼。快到花园大门的时候，我捡到了一片大约有a4纸大小的树叶，和我一道来的伯伯告诉我那是梧桐树的树叶，伯伯还说叶子形状像枫叶那样的树是法国梧桐树。然后，我们来到了垂钓中心，这里有叉鱼馆、钓鱼池等钓鱼项目，叉鱼馆里的鱼在水池里自由自在的游玩，他们的身上有很多伤疤。一棵假榕树，在水的光线反射下显得非常逼真。幽静美丽的叉鱼馆在那棵假榕树的衬托下显得更加原始，就像到了侏罗纪公园一样。
下午我们到了地热嬉水乐园，更衣后我迫不及待地冲到了里面，首先，进入我眼帘的是鳄鱼滑梯、恐龙滑梯和海豚顶球滑梯。在这里我最爱玩的有水上滑梯、冲浪和滋水，水上滑梯是一个很高的滑梯，水从一个小喷水孔喷出来，顺着滑梯流了下去。我一上到滑梯口，往下一看，啊呀!真的是很高啊。我有点犹豫了，妈妈说：“赶快坐在滑梯上滑下去吧，别耽误时间了。”我马上坐到滑梯上，手扶着上边的杆子，憋了一口气往下一滑，只听扑通一声我落入了水中。啊!真刺激呀。冲浪是在一个非常浅的池子中，有一个栏杆，栏杆那边就是造浪器，浪就是从那里造出来的。我在向前游去的时候，忽然妈妈叫了我一声说：你看那边多壮观啊!我一看原来是一个非常急的浪花碰到了墙壁，反弹回去的浪花又碰到了另一组浪花，就像一条龙从水中跃出。因为浪非常急，我不用游就把我冲到了那边，我到那边时正好有一组浪花把我冲倒了。水池边有三个压水泵似的东西，样子像观测镜，只要握住扶手对准目标再踩一下踏板，水就滋出来了，我发现中间的滋水器滋的比较散，左边的滋水器滋的比较匀比较近，右边的滋水器是滋的是最远的，我一直握着右边的滋水器，滋来滋去。不知不觉中游戏的时间到了，我怀着兴奋的心情踏上了回家的路程，这两个地方我最喜欢的就是嬉水乐园了。
哎呀，这真是快乐的一天啊!
篇9：七年级语文的教学计划怎么写
一、学生基本情况分析
七年级的学生刚刚告别相处六年的小学，怀着激动的心情，踏入这个所学校。我所教的两个班级，从他们的小学毕业考试的情况来看。学生的语文优秀率不到10%，而且学生的口头表到和书面表达的能力都不是很高。《全日制义务教育语文课程标准》要求学生成为学习和发展的主体，在教学中积极倡导自主、合作、探究的学习方式。但是学生在这方面的能力明显的不够好，大多数学生在小学都是接受式学习。
综合以上情况来看，这个学期的语文教学，要从两个方面着手，一方面是培养学生的学习语文的兴趣，包括培养他们良好的学习习惯，比如在课堂上听讲要记笔记，要积极发言提问等等，另一方面，要培养学生自主、合作、探究的学习方式，要全面提要学生的语文素养，为社会主建设培养有用的人才。
二、教材分析
我们采用的是人教版的教材，本册教材共分为六个单元。
第一单元
新学期了，每一位学生都将展开心的人生，所以这个单元的课文写的是作者对于人生的憧憬、体验和思考，在阅读这些课文的时候，将会引导学生体味人生，关爱生命。在学习这个单元时，要整体把握课文内容，并且提高朗读的能力，做到读音准确，停顿恰当，能初步读出语气。
本单元的选文，注意题材、体裁、风格的多样性。《在山的那一边》是一首抒情诗，《走一步，再走一步》是一篇美国作家的作品，《生命生命》是台湾女作家杏林子的散文名篇，《紫藤萝瀑布》是一篇语言十分精美的散文，《童趣》是古代散文。这五篇课文，既涉及理想，有涉及理想之路;既弘扬奋斗精神，又有个人的经验之谈;既说到事业上的困难，有讲到命运的遭遇;既讲苦斗，又讲乐趣，给人多方面的启示，为我们日后的人生之路点亮了一盏心灯。
根据本单元的情况，要求在学习中：1、掌握这个单元需要识记的生字。2、学习朗读方法，做到读音准确，停顿恰当，能初步读出语气3、整体把握课文内容，领会作者的写作的意图4、联系自己的生活体验，学会思考人生。
第二单元
这个单元是继续上个单元的人生课题，交我们怎么树立理想，实现理想。在这个单元中，有的课文讴歌理想(《理想》)，有的阐述信念(《我的信念》)，有的论说人生修养(《论语十则》)等。这些课文从不同侧面给我们以启迪，引领我们去实现理想，丰富自己的人生体验，为漫长的人生打下精神的底色。
根据本单元的情况，要求在学习中：1、继续上一个单元的朗读训练，在读中悟情，在读中明理。2、要联系自己的人生体验，深入思索，反复咀嚼，领悟课文深长的意味。3、学习课文的表达技巧，准确把握文章中叙述与议论之间的关系。
第三单元
这个单元，重新开启一个新的 篇章，为我们展现了色彩斑斓的大自然。多姿多彩的大自然，陶冶了人们爱美的心灵，锻炼了人们发现美的眼力。这里描写了美的的景物(《春》、《济南的冬天》)，描写了美的情感(《山中访友》)……
本单元要求学生在学习中，首先要学会品味优美的语言，其次要反复朗读，在整体感知内容大意的基础上，揣摩、欣赏精彩句段和词语。而且要学习细致观察景物和抓住景物特点进行描写的方法。
第四单元
在讲完了自然界的多姿多彩之后，本单元开启科学的大门。在这个单元的几篇课文，都与科学密切相关。读这些文章可以丰富我们的科学知识，激发我们的求知欲，培养我们的科学精神。五篇课文分别是《化石吟》、《看云识天气》、《绿色蝈蝈》、《月亮上的足迹》、《山市》。这些课文古今中外，天上地下，文言白话，诗歌散文，内容丰富多彩，都与自然?科学?人文密切相关。
本单元的特点是科学知识的普及，因此，在学习中要求学生能够借助图书馆或者互联网，搜集、查阅相关资料，培养科学精神，激发求知欲。再者，在学习中，要练习概括课文的内容要点，要练习用较快的速度默读课文，记住主要内容，提高现代文阅读的能力。
第五单元
这个单元中，我们可以感受到浓浓的亲情，是那么的动人心弦。亲情是人世间最真挚而美好的感情，这样的文章往往最能打动人心，也最能引起感情共鸣。单元整体精心构建，选文兼顾诗文，兼顾古今，兼顾中外。所选的五篇课文，作者努力用心灵捕捉生命的灵感，捕捉对亲情的体会与赞美，让读者产生感情的共鸣。
学习本单元，要抓住几个要点，1、能够流利、有感情地朗读课文，做到口齿清楚，语言连贯;注意字词句的积累，掌握圈点勾画的精读方法。2、在理解关键语句的含义、体味不同文体的语言特色的基础上，整体感悟课文内容，归纳课文主旨，体会、珍惜家庭亲情。3、倡导多角度，有创意的阅读，培养和训练对文章独特的感受、体验和理解。
篇10：七年级语文的教学计划怎么写
一、指导思想
七年级强调与小学的衔接，培养良好的学习习惯，注重激发学习语文的兴趣，指点学习语文的方法，扎扎实实地打好语文知识基础，切实提高学生的读、写、听、说的能力和良好的思维能力。
二、教学目标
1、学习本册书上的课文，完成本学期的教学任务;掌握七年级(上)阶段要求掌握的生字词的音形义，并学会运用;指导学生理解课本中的文章的主题含义和丰富的思想感情。
2、培养学生良好的语文学习习惯，掌握常用的学习语文的方法，能熟练地使用字典词典，养成读书、看报的习惯。
3、培养学生语文朗读能力，使之能有感情的朗读课文，为培养学生语文语感打下基础。
4、激发学生学习语文的兴趣，培养学生良好的语文素养，语文学习中贯穿情感教育和道德教育，阅读课程标准要求的课外读物，增加阅读量，并初步具有欣赏优秀作品的能力。
三、教学措施
(一)关于课堂教学
首先，要注意教学目标的整合性。传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验。新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合。
其次，要注意教学内容的开放性。要使语文课由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发学生学习课文的浓厚兴趣，拓展学生的视野，加深对课文的理解。
第三，要注意教学方式的互动性。要实现由少民主、不平等、单向传输向师生的和谐、民主、平等、互动转变。师生互教互学，彼此形成一个学习的共同体。
第四，要注意教学过程的活动性。尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动，不仅让学生读一读、写一写、说一说，而且让他们画一画、唱一唱、演一演，做一做……通过学生的自主活动，让学生掌握知识，并融会贯通，烂熟于心。活动要实在，体现学科特征，活动要有目标，有监控，有评价。
第五，注意教学手段的多样性。应引进多种信息化教学手段，使学生从单一枯燥的学习中解脱出来，去领略课堂里的精彩世界，要增强语文课的吸引力，加速学生认知过程，促进认知的深化。课件使用要突出问题提示、资料展示。
第六，要注意教学组织形式的灵活性。要在课堂教学中想方设法组织学生运用自主、合作、探究等灵活多样的学习方式。
第七，注重教学评价的多元性。要改变以往一刀切的评价机制，实行全面的评价学生的语文素养。教师的课堂点评或评价不要“简单化”、“庸俗化”，要切实、有效。
(二)关于语文综合性实践活动
1、全面推行“每日语文”活动，着力培养学生的语文能力和综合素养。每天必有，每班必有，体现“每日”特点。具体做法：
①、准备一个读书笔记本，做好每项内容;
②、提前做好每日语文内容，不影响其他预习工作;
③、具体内容：学习一条成语或一条名言(每天必需做的内容，可以按照学生学号顺序，指定学生写在黑板上，内容要具体，供学生自主抄写学习);讲一则故事(要短小精悍，有情趣)、欣赏一首诗歌(将诗歌抄在黑板上或用多媒体展示，由提供者赏析)、介绍一则新闻消息、成语解说(均在课前准备，课堂3分钟内完成);写一段话(随笔)(写在读书笔记本上，长短不论，要有一定文采);上课至少回答一个问题或提出一个问题。
2、开展一些形式多样的学科特色活动，如硬笔书法比赛、朗诵比赛、成语考查比赛等，充分利用“桃李文心”，多推荐学生优作发表，激发学生作文兴趣。
3、积极动员、认真组织学生参加语文教研组举办的“学生语文节”，注意发现那些有编、导、演特长的学生，群策群力，共同办好语文晚会，形成组织网络。
4、积极参与年级组组织的墨香班级、书香班级的创建活动，校园文化建设，规范学生的书写，引导学生多读文学名著，多读健康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操，提高学生主动学习的积极性，拓宽学生学习的领域，使学生获得社会所需要的终身受用的语文能力。
(三)关于备课、听课和作业
1、坚持教学资源共享的原则，按照学校及备课组要求，认真参加集体备课，备课要充分、彻底、全面，每个课时除了中心发言人之外，其他每个人都要积极参加，备教材，备学生，备作业，坚决做好教学六认真。
2、所有老师按照学校要求，认真写好教案，教龄在五年以下的老师务必要写详案，要求各位老师有手写教案，课后应认真进行教学反思，新教师应该每课必有教后记，初级职称的老师有反思记录的教案应不少于50%，通过反思，及时发现存在的不足并改进，尽快提高教学水平。
3、所有老师课堂全部开放，建议老师们多听课，尤其是新老师，上新课前先听课，鼓励跨学科听课，每位老师每学期听课不得少于35节(上级规定)，听课时不讨论，不做其他杂事，认真记录，虚心学习他人的长处，对存在的不足能有自己的看法。
篇11：七年级语文作文
七月，离别的时候到了。这个夏季，有太多的无奈，太多的苦涩。弹指一挥间，转眼六年过去了。这六年，我们有着太多快乐的回忆，就像一场梦，醒来时，我们都还是我们，离别却已在眼前。拥有的最后一个夏季，充满着太多的伤感，孩时的我们，还不曾去想什么是离别，总想着离别这个词很遥远，所以不去多想，经历过这次离别后，我就明白了。
我们一起生活了六年，学习了六年，离别时，有太多的不舍。离别那一天，大家都泣不成声，或许，我们早已意识到，它终究会来，迎接我们的，是一个崭新的明天，但是我们还是哭了。老师那天说了很多话，她是边哭边说的，现在想起来还记忆犹新，但是老师的谆谆教诲我都会牢记于心，那天，我们都哭得很伤心，那滴滴泪珠是我们生活了六年的深厚感情的`结晶啊。六年的友谊，不会随着我们的分别而烟消云散，我们知道，它会一直在我们每一个人的心里!也许，人生就是一场旅途，而这，只是旅途中的一部分，还有更漫长的路在等待着我们。所以，我们学会了坚强，学会了怎样去面对人生，我们已不再埋怨命运把我们分隔，我们一起约定，笑对人生，去接受命运的挑战!十年后的今天，再聚在一起，谈谈对人生的感触。这个十年之约，可能有人认为是无稽之谈，但是，我们坚信，十年后的今天，一定是美好的!现在的我们，已经明白了，离别，并不是苦涩的，它是一个新的人生端点，它会让我们慢慢学会坚强，难道不是吗?抬头望望天空，还是那样蔚蓝，不再是乌云密布，是的，一切已放开。
离别，只是暂时分别，不能带走我们的友谊。而此时此刻的我们，已经懂得了太多。我们不会去谴责命运把我们分开。我们会笑对人生，去大胆的追逐自己那颗放逐的星星，去努力实现自己的梦想。
心，已释然，不再伤感。
篇12：七年级语文作文
不知从什么时候开始，我的梦想不再是儿时立下的稚言嫩语，不再是年少轻狂时书写的豪情壮志。她由懵懂变得日渐清晰，缩影成了饭桌上不掺杂任何工业原料的香喷喷的米饭、街道拐角处老大爷叫卖的鲜香美味的瘦肉馅饺子。
上学的路上，我依旧习惯地将单车停靠在街道拐角处，依旧是老板娘眯眯的笑眼，依旧是一份刚出笼的饺子，没感觉到有任何异样。就在我准备吃下这份“惯例”早餐时，一对情侣从我身旁牵手走过，一边皱眉，一边“啧、啧”的言论着“真吓人!听说饺子馅里包的可能是死猪肉，我们可千万别买啊!”正愣着，两位晨练的老人从我身边经过，边走边摇头叹息：“真是不看新闻不知道，这饺子啊，再不是当年的味道??。唉。”，一声声叹息，重重地打在我的心上，手里的饺子仿佛“窜”出了刺鼻的“铜臭”味，感到阵阵恶心。
结束一天紧张的学习生活，拖着疲惫的身体回到家里，爸爸顺手递过一张报纸，我用余光瞄了一眼，竟赫然写着：“毒大米”的制作原料和过程。开饭了，父母们又开始聊起昨天的报纸，今天的新闻，感叹我们吃下去的不知道是健康，是营养，还是激素、食品添加剂。一边痛斥着黑心的商人，一边担忧着全家人的身体健康。话语成了无限延长的线，直到食欲全无。
华灯初上，我生活的小城用宁静的夜幕“洗”去了一天的喧嚣和风尘，像是一位慈祥的母亲，是那么的祥和、安宁。我独倚窗前陷入了深思：古人说“君以民为本，民以食为天，食以安为先”。一个国家如果没有了食品安全的保障，如果没了国人的健康体魄，国家能够繁荣昌盛吗?答案是不言而喻的。我做为一名跨世纪的有梦想的中学生，有责任为国家的食品安全贡献力量。所以我立志：长大当一名食品安全检测专家，让人们在烧烤店里大快朵颐而不用担心地沟油，让大妈大爷去菜市场买上放心的蔬菜、猪肉，而不用担心农药残留超标、死猪肉。想到这里，我的心境豁然开朗起来。
但我深知：梦想的花朵，需要用勤劳的汗水去浇灌，我毅然来到书桌前，伴着灯光，在知识的海洋里，追寻我的梦想。
篇13：七年级语文作文
那一次，我真感动
街上很冷，风瑟瑟的像是在削你的骨头。和那天一样，冷的让人想哭。
那天，我走在道牙上，脚趾头使劲的往脚心里蜷缩，我想它一定被冻的通红。前面有一个买豆腐的摊位，就在街角，这很常见，也围了一群人在买。我也一下子来了食欲，虽然我明知道很不卫生。
“五块钱的臭豆腐”废了大力气才挤进去的我对裹着厚重棉袄的卖臭豆腐的大妈喊，看着从嘴里冒出的白色热气不免有些心疼。然后，我注意到了一个小男孩。说实话，在这种情况下我不可能关注到一个男孩，可他长得实在是太可爱了。他挤到大妈的身边，手缓缓地抬起来，放到大妈的腰间，那里有一个褪色的布袋子，是用来装钱的，没错正如我们所想，他偷了里面的钱!我看到了，但我并没有说，因为我察觉到了大妈眼神中的一丝异样，但她也没有指出。
那个男孩在得手后立刻的跑开了，但在大概距摊位三四米的地方又停了下来，看向摊位，眼眸中有某些东西在不断闪烁着，他的手在揉搓着那几张皱巴巴的十元钱。他一直盯着大妈粗糙的手，一会儿后，他猛地冲进了人群，挤到大妈身边，低着头，轻轻的拽了拽大妈的衣袖。我看到了大妈嘴角泛起的不易察觉的微笑。
“妈妈，您的钱掉了。”他怯怯的声音说。我想那一刻我的表情一定很有趣，我真的震惊了。“哦，好孩子。”大妈装作不经意的夸道。
我那一瞬间想去拥抱他们，并为他们颁个奖。
外面依然很冷，可我的心不再冷了。
篇14：七年级语文作文
总以为时间只会不停的走，可实在没有想到，在它走的过程中，却在不停的改变着一切。
时间——诺言的劲敌。
毕业时，何扬说，在初中我的第一次忧愁一定要记得与她分担，我的第一次想念记得是想起她，我目光扫视人群的第一眼一定是看到她。
现在，一个五班，一个六班，一道墙壁，将我们完全隔离了，也把她的诺言打散了，只留下我独自在一旁回忆了。
毕业时，艳说，“我们的姐妹情言永不改变”，永远永远是好姐妹，永远是无话不谈的姐妹。
现在，她一个人独自到外面了，一个星期来一次两次电话，有些事开始隐瞒，只在一旁回忆过去。
毕业时，陈静说，“我们的友谊永远不改变”一直一直都是好朋友，不要因为什么事让它消失。
现在，她一个去了广东读书，让我一个人在这座曾经我们约定读的校园里徘徊。
这时，我记起了很多。
我能记得陈隆强对我说，我们一定会常联系，因为我们是好朋友，我不会忘记你。
我能记得，每个夜晚，我与枝凤在床上数着星星，讨论着初中的生活，我们以后走的路。
我能记得每天下午，和佳丽一起去逛花园，和去乒乓台前与何扬过几招。
我记得……
我记得……
我记得这么多，可你们记得什么啦?
分别了一年多了，我们的心又离了多远了。
不管我们的心离得有多远，往事是封存在记忆里的梦，在人来人往的人群里，梦境常被遗忘，而你们却是我的记忆。
篇15：七年级语文下册学习计划怎么写
一、基础知识在中、高考时对语文成绩的影响微乎其微
语文基础知识存在问题不要通过课外补习或强化训练来解决。中考时，两个语文整体成绩有差异的学生，在基础知识方面的差异通常不会在试卷上体现出来。
有次，一位文汇中学的家长给我打电话，说我的孩子这次考试考的特别次，我问哪部分?他把试卷一看，丢分的多是字词拼音还有组词解释，病句修改等基础知识。然后她告诉我，她打算用一学期的时间，好好的报一个课外班补习一下。
其实他要真去补习了，那就反而错了，知识的吸收分两类，一类是自然吸由的，就相当于主食里的营养一样，一种是补充得来的，相当于各种进补食品一样。如果你觉得孩子缺营养，我们能不能通知狂吃米饭馒头来补呢?不能!语文基础知识，就相当于饮食中的米饭馒头，不可或缺，但不能狂补，只是在平时吃菜时，自然补充。
所以，语文基础知识方面，如果存在问题，我们家长不能通过课外补习或强化训练来解决。因为基础知识随着还是上初一初二的增长，会有一个自然变化增长的趋势。我们曾经上小学时或许写很多错别字，有人会专门去改错别字，有的则只是顺便遇到了便更正过来。
但当高考的时候，很多人的错别字真不像你想象的那么多，因为你在这过程是逐步完善的，如果你专门拿出半年的时间去找自己的错别字，再加以修改，或许高考真的没错别字了，但却不知道该怎么写答案，该怎么写作文，该怎么完成阅读。丢掉的东西会比得到的多很多。我当时跟那个家长说，什么班都别报，你就正常学，让孩子认真听课就可以。
而且到中考的时候，那个基础知识已经变的微乎其微。很多学校考基础知识，更多是希望孩子从一开始的时候学习的时候，认真一点、谨慎一点、扎实一点。
二、了解孩子所在学校的考试特点，对语文丢分问题做到心里有数
1、不同学校在初中时的考核思路的不同
基础知识在中考和高考时虽然不易影响分数，但在初一阶段，却可能对孩子的语文成绩造成明显的影响。我们按初一考试时出题思路的不同，将学校分为两类。
第一类：初一时便按中考的题型出题，基础知识考核偏少，阅读题量偏大。
这一类学校从孩子刚上初一的期中考试，便参考中考的题型比例来出题，这一类学校希望孩子从上初一的时候，就能够对中考有所认知，从一开始就建立这样的一个思考和答题的适应性，很顺畅的往下走。
第二类： 初一时重视基础性内容和知识的考核，阅读所占比例偏少。他们认为初一的时候更重要的是要培养孩子好的学习习惯，我课上讲的什么你要记的住，它初一第一学期出题的时候就考核前面几个单元的相关内容，看孩子课上学的怎么样。
这二者考试思路的差异会直接体现在考试分数上。比如说去年秋季的人大附中，当时语文阅读分是30分左右，结果班里面有只得7分的孩子，得15分左右的也特别多，这个分数是让很多的家长看到以后完全崩溃的结果，家长会想，我的孩子一直学习不错，小学的语文经常答100多分或者是90多分根本没有任何问题。结果上了中学却这么差，孩子在这儿丢分数了家长就特别的茫然，不知道怎么办才好。
2、刚上中学的家长和学生，有必要了解小学语文阅读考试与中学的差异
(1)、小学语文阅读成绩的好坏，在中学不具太大参考意义和价值
在这里要说一下，如果你在小学阅读丢分比较多的话，原因可能一个是你答题的时候不够认真，还有一个你不够听老师的话，或者老师个人的爱好跟你不一样。
我国小学语文的考试中，本身没有完善的阅读教学体课、课程实施细则与标准，如果要补上这一块，得从两个源头抓起，一是在师范类院校的中文专业下增设《阅读教学》课程，但目前国内还没有;二是完善小学到中学一体化的语文阅读课程实施标准与教学细则，目前也没有。正是因为这两样的缺失，小学阅读的教学乱象不一而足，正是因为缺少这两样标准，老师判分时往往偏向于两个极端：
一是死扣字眼，与参考答案稍有差异，便判错，没有遵守语言文字表达的多样性和丰富性。
二是过于主观，学生只要按老师说的思路来做，即正确，没有按老师的思路来进行，便判定为错误。
这两种极端，都使得阅读的成绩在很大程度上无法体现孩子阅读应试能力的基本水平，因此，其分数没有参考性。
(2)中学语文阅读考试，有章可循上初中以后，整个中学语文阅读只能考两个方面：
第一个方面是知识点，小学基本上不涉及这个知识点，针对初中，我在《语文知识地图》中梳理出了完整的知识点考核体系。比如问：“文章第一段中运用了环境描写，它在文章中起到了什么作用?” 环境描写的作用就是考核知识点，按《语文地图》来分析，环境描写总共有四个作用，第一交代背景，第二渲染气氛，第三丰富情感，第四个推动情节发展。每一年考试不管是中考和高考，只要是考到环境描写说它起到了什么作用或者是有什么好处，它只会考这四个作用中的一个。其余的你不管答多少，都不会得分。
第二方面是答题结构和答题模式，如果没有答题结构和答题模式，也是《语文地图》中的四种能力，即概括能力、理解表述能力、判定分析能力和赏析能力。小学考试基本不涉极判定分析和赏析能力，但在初中，这两样能力是必考。
3、明白孩子在哪部分丢的分数，比考了多少分更重要
明白孩子在哪部分丢的分数，比考了多少分更重要，因为你要决定我要用多长时间或者是要不要用时间解决那个问题，有的时候你需要了解孩子的学校考试试卷情况。比如说北大附中初一的孩子考完之后，有的孩子考的比较弱，但因为他们初一考试以课内和基础知识为主，如果考得差，可能只是说明这个孩子上课听课效率低，因为它初一期中考试阅读题占的比重较低。基础知识和课类单元考试的比重较高。
因此，在得到孩子的考试成绩后，最重要的不是看总成绩，而是要看在哪部分丢的分多。
另外，学生的成绩，一学期中，期中和期末成绩可以作为参考就成，平时的成绩虽确有高低之后，但不可以作为分析样本，因此，过渡地焦虑学生短期内的成绩波动，对学生和家长百害而无一利，反而会助长学生和家长不必要的焦虑情绪，缺少长远的学习计划安排，追求短期的应付性的学习，紧跟着带来的，是盲目的、重复性的学习。
文档为doc格式
