下面是小编为大家整理的老师的手小学生作文150字，本文共24篇，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!
篇1：老师的手小学生作文150字
天气渐渐冷了，我们上操的时候，我们班站在阴凉地里，我们都冻得直打哆嗦，一个个缩着小手。我跟老师说：“老师，我的手好冷!”老师立刻伸出她那双温暖的手把我的手握在了手心里，顿时一阵暖流流进了我的心窝。我说：“谢谢老师!”老师微笑着说：“不用谢!”我们的老师不但关心我们的学习，而且还无微不至地疼爱着我们。
学校就像我们的家，我们好爱我们的老师!
篇2：老师的手小学生作文150字
老师的手很灵巧， 会用橡皮泥做水壶、建筑和家具…… 会用一张张纸做企鹅、孔雀和老鹰…… 会用废品做成一件件工艺品， 会用钢丝、尼龙袜做成一朵朵花。
老师的手很勤劳， 每天要上好几节课，要写无数道题目。 每天要布置两个班的作业， 要批80本作业， 要出很多试卷。
老师的手很温暖， 冬天来了，老师给我们暖手， 我们有困难，她手把手地教我们， 我们不舒服，她扶着我们去医务室， 我们得到表扬时，她抚摸着我们的头表示鼓励。
老师的手传递着温暖， 我们在老师的手心里快乐成长。
5老师的`手
一米六的个子，相貌平平，却有一双温柔吸引人的手，她就是陪我度过小学年一年级的陈老师。
那时候我才六岁，什么都不懂，我害怕陈老师，却又喜欢那双温柔的手牵着我走在知识的大路上。
由于我身体不好，功课也一直不好。于是陈老师就经常帮我补习功课。每次，陈老师用她那双温柔的手握着我的小手，一笔一划的教我写字，那时，我感觉好感动。
每当数学课上，陈老师用她那双温柔的手指引着我们走向知识的殿堂。现在，陈老师离开了我们，但她那双温柔的手一直铭记在我的脑海里。
篇3：老师的手小学生作文150字
老师有一双温柔的手，老师的手可以在黑板上写一手漂亮的字，还可以给我们批改作业，老师的手还可以拿起书本，教我们在知识的海洋里学习。
老师的手还可以做很多的事情。有一天，我也希望我长大以后，也能拥有老师这一双手，教更多的小朋友学习。
篇4：老师的手小学生作文150字
我的老师的手是不辞辛劳的手，当我们的作业交上去后，老师的手就不断地给我们批改作业。
上课时，老师的手很忙碌，还常在黑板上写粉笔字，手弄脏了，很辛苦。老师的手也像妈妈的手，经常为我们做很多事情，教我们学习、扫地、整理。
我喜欢老师的手。
篇5：老师的手-小学生作文400字
老师的手-小学生作文400字
每个人都有一双手，每个人的手都大不相同，有大的，有小的，有舒服的，有粗糙的，而刘老师的手却是温暖的`。
有一次，我们正在做课堂作业，我本来腰板挺得特别直，可慢慢地，我的头越来越低，姿势越来越不正确，我依旧认真写字。忽然，一只手轻轻托住我的额头，慢慢往上抬，我一看，是刘老师。刘老师看着我，朝我微笑，拍拍我的背，仿佛在提醒我：下次注意呀!一时间，我感觉好像有一股暖流涌进我的心田。
还有一次，我正在认真地练毛笔字，因为是第一次学，所以写得时候，手一只抖。我正在练习“一”这个笔画，刘老师亲自为我们演示“一”的写法，我看得入了迷，直到老师停止了书写，我才惊醒。我提起毛笔写下了一个“一”字，呀，怎么写得像一个骨头。当我准备写第二个的时候，一只温暖而粗糙的手握住我的手，慢慢地写下了“一”字，就这么一瞬间，我还没反应过来，这是多么温暖的一瞬间啊!
老师的手，是温柔温暖的，是粗糙却又让人感觉舒服的，老师用她那粗糙的手，培养了一个又一个优秀的学生。
篇6：老师的手小学生作文
我的语文老师有双美丽的手！它不但白皙、纤细，而且忙碌、暖和又带点调皮。
你瞧——老师的手在忙碌中变得美丽！课堂上，老师的手可忙了！它时而在黑板上写字，一笔一画，工工整整；时而在空中比画着，帮助我们理解课文的内容；特别是我们在背诵课文时，那双手更是忙碌，它为了提醒我们下个句子是什么，不停地做着动作，在它的提示下，我们一句一句地往下背，即使是很长的课文，我们都能很快地背出来。下课后，老师的手也没闲着，它得忙着批改作业呀！一点一提就是个钩，画个圆圈的字是错别字……老师的手写100分的时候最美了，写个1再把两个0连着写，太帅了，我喜欢！
老师的手因暖和而美丽！每次老师要跟我说话时，总是会牵着我的手，告诉我该做的事，当她拉着我的手时，我觉得又温暖又幸福。记得有一次，老师带我去参加演讲比赛，当我看到那么多选手时，吓得手都凉了。老师握握我的双手，来回搓动着，说：“来，暖和暖和，别紧张，老师相信你是最棒的，你也要相信自己呀！”啊，老师的手真温暖，顿时，一股暖流流入我的心田，我真想让自己的小手一直缩在那只暖和的手心里！
老师的手有时也挺调皮的！记得那是一节作文课，写的是我们喜欢的一种小动物。我写的是我家的小狗，可在写它的外形时，突然忘了“鼻子”应该用“一只”、“一口”还是别的量词。刚好老师从我身边经过，我抬头一问，老师笑了，抬起手在我头上摸了摸，说：“怎么变‘傻’了？”随后，举起一只手指，点了一下我的鼻子，说：“这个是什么呀？”哦，原来是“一个鼻子”呀，我恍然大悟，真奇怪，这么简单怎么就没想到呢？我有点不好意思了。老师又拍拍我的肩膀，说：“没关系，接着写吧！”我摸了摸自己的小鼻子，心里感到暖暖的！
我喜欢老师的手，它在带领我们学习知识的同时，给予我们更多的是无尽的关爱。我觉得世界上最美的东西，莫过于我们老师的手了！
篇7：老师的手小学生作文
眼光匆匆地划过群体，落在那双手上，那双手，怀着一摞试卷，和着足音消退在过道终点。
梅雨季节，窗外下着雨一直不断，水珠从屋檐上垂挂，产生一道雨罩，我看见窗前，想得到神。陡然间，我的视野又滞留在那双手上。那双手粘满了粉笔灰，好像在添充着那一道道皱褶，星光点点的红墨水晕开在手里。不知道为什么，感觉那双手是这般的疲劳，岁月的印痕印在那上边，长期性批改工作而留有的死皮让人辛酸。
那双手，是，谁的？一个疑惑在我心里弥漫着起来……
经过公司办公室时，看到那双手在键盘上轻便灵便地喊着考试资料；放学后时，看到那双手握着记号笔在练习本上批改；上课的时候，看到那双手拿着铅笔在教室黑板抄录关键內容；背诵时，看到那双手指向要背的內容让大伙儿背。那双手，是，谁的？
朋友之间产生分歧时，那双手会联接起2个同学们的友情；天气寒冷时，那双手会缓缓的为学生们理好领口，平复褶皱；主题班会时，那双手会勤奋地欢呼，亲呢地拍着节目主持人。那双手，是，谁的？
寒来暑往，春去秋来，在时节的持续变幻莫测中，我终于认清了那双手的主人家――老师。在这里两年的交往中，我逐渐懂了一双“手”的含意，认清了一双丘壑散生、铺满烟尘与黑墨水的双手。那双手，是，老师的，是大家尊敬的老师的！
曾几何时，老师的双手不辞辛劳地在练习本上为大家批改，而大家潦草的字迹让老师难过不己；老师的双手认真地阅览大家的日记，而大家敷衍塞责的內容让老师伤心不己；老师的双手批改着大家的考卷，而大家一塌糊涂的考试成绩让老师辛酸不己。曾几何时，老师的手这般年青，岁月消逝，一双干簧枯槁的手发生在大家的眼前，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”老师的手也在她为大家的辛勤中长满岁月的斑驳陆离。
“故时衣服故时怀，仅仅人没有故时。”学生们，难道说我们要直到老师的那双手越来越清瘦出现异常，大家才去一丝不苟地念书、写毛笔字吗？
篇8：老师的手-小学生作文
老师的手-小学生作文
在校园里，老师“充当”的角色很多，每一个角色都有一双不同的手。
老师是园丁，她的手是一双勤劳的手。记得那次，上讲读课文，老师把所有的重点一字不漏的板书在黑板上。在分析课文的过程中，为了让我们听明白消除我们模糊的概念，老师又一笔一划地用粉笔在黑板上画出一副并不美丽的画，但是我们都清清楚楚的明白了课文的内容，一节课下来2米长的黑板写满了字，但从老师的眼中看不出一丝疲倦。
老师是妈妈，她的手是一双温暖的手。四年级开学，我总是不停地打电话给妈妈又是哭又是闹。老师总是拉着我的手告诉我：“要学会独立”但是这招并不灵，我依然如旧。老师再一次找我谈话，她握着我的手，一阵温暖从心底里涌上来，感觉放佛是妈妈拉着我的手，那天晚上我没有再打电话，因为温暖伴着我进入梦乡。
老师是无私的'人，她的手是一双不怕脏的手。那次下雨老师走过走廊捡起许多带有雨水的垃圾，来到教室扔进垃圾桶。老师开始上课了，这时柯康祥同学忽然吐了一地的赃物，同学们有的捂住鼻子，有的用书本遮住了眼睛甚至连看的都不敢看。老师却拿着扫把把地上的赃物处理干净，拿抹布把吐在桌子上的赃物亲生把它清理掉。
老师的手是勤劳的，是温暖的，是不怕脏的，老师的手是万能的手！
篇9：手作文100字
手作文100字
第1篇手作文100字
把手张开
是一朵绚丽的花
人的一生
注定为美绽放
把手合拢
是一个强有力的果实
人的一生
汲取天地精华
六年级:唐旖萌
第2篇手作文100字
把手张开，
是一朵鲜花，
人的一生，
注定为美挥洒，
把手合拢，
是一枚果实，
含辛茹苦，
收藏天地精华。
六年级:我爱作文520
第3篇手作文100字
把手张开
是一朵鲜花
人的一生
注定为美挥洒
把手合拢
是一枚果实
含辛茹苦
收藏天地精华
六年级:李杨杨
第4篇手作文100字
是一朵鲜花 人的一生 注定为美挥洒 把手合拢 是一枚果实 含辛茹苦 收藏天地精华 ――由小作者精心编写而成，希望大家喜欢
第5篇手作文100字
人人都有一双手，我的.手会画一幅美丽的画。 医生的手会治病，能给大家带来健康。 警察叔叔的手会捉小偷，给大家带来安全。 人们的手作用可真大啊！
篇10：手100字作文
弟弟
像刚做好的豆腐
白白的
多嫩啊
像在露天下摆了一天的手
失去了大部分的光泽
有点硬硬的
爷爷奶奶的手
像炸焦的豆腐
被炸的太久了
干巴巴的
太奶奶的手
像被丢弃的烧烤豆腐
一道道似烧烤的烙印
这就是人生短暂的
湖南怀化会同县林城镇一完小
篇11：手100字作文
手100字作文
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弟弟妹妹的手
像刚做好的豆腐
白白的
多嫩啊
爸爸妈妈的手
像在露天下摆了一天的手
失去了大部分的光泽
有点硬硬的`
爷爷奶奶的手
像炸焦的豆腐
被炸的太久了
干巴巴的
太奶奶的手
像被丢弃的烧烤豆腐
一道道似烧烤的烙印
这就是人生短暂的经历
湖南怀化会同县林城镇一完小三年级:吴昕阳
篇12：手作文150字
张开我的双手
拇指和拇指碰在一起
泪，悄然滑过脸庞
我这一双手没有任何的伤
没有任何的痛，
她呢?
一双长着老茧的手却布满伤痕
若不是亲眼所见
我怎能相信，怎能相信手还可以伤成那样。
我的手仿佛已经不能动弹
我恨，我自己没有能力保护她
我的那个她，是我最亲爱的母亲啊!
第2篇篇13：手150字作文
有时你像一双手
把我从泥潭中拉起
有时你像一双翅膀
带我翱翔天空
有时你像一杯调色剂
让我的生活由黑白两色变得五彩缤纷
有时你又像一盏灯
照亮我前方的路
有时你又是
温暖我的心
五年级:蓝紫樱
篇14：手小学生作文
手，有的人双手是充满慈爱的，有的收拾沾满血腥的，有的手是创造未来的，有的手是回调前途的有的……
在道路上我看到一双手扶起了一位老奶奶，这只手的主人得到了行人的赞扬。我看到了一双手拿着刀子威逼人们交钱，结果这双手的主人被送到监狱，得到了行人的啜骂。
我看见老师用着双手传授知识，用这双手来哺育祖国的未来，祖国的花朵，让祖国的花朵在老师双手的庇佑下茁壮成长。
我看见父母用这双手来照顾我们，用这双手来指引我们走向成功，用这双手来擦掉我们脸上委屈的泪珠，用这双手迎来我们喜悦的笑脸。
我看见建筑师有双手建造起了一座有一座的‘奇迹’，让一些穷人和农民也住进了宽敞明亮的房间。
我看见著名作家用一双手出版了一套有一套的书籍，让学生们能接触更多的阅读物，来弥补心中的渴望。
我看见许多画家用一双手来描绘出一幅又一幅美丽的画境。这些人用自己的双手为人民做的事，人民记住他们。
而那些用双手来做尽坏事，不仅会得到人们的责骂声，也会遭到法律的制裁……
用这双手来做什么事，就在我们一念之间，做受人赞扬的人和做收入责骂的人也在于我们，我要用这双手来做好事，你呢，会做什么人……
篇15：手小学生作文
我有一双能干的手，它可以打扫卫生；可以梳头洗脸扎辫子；还可以穿衣裤、穿鞋袜；就连沉甸甸的书包也要用手来拿；它还能帮妈妈择菜、洗碗、擦桌子。
我有一双灵巧的手，它能让我折出栩栩如生的小动物；拼出十分复杂的拼图；插出精美别致的插花；垒出各种造型的积木。
我有一双快乐的手，它能让我兴高采烈地和同学一起玩各种各样的游戏：翻出许多的翻花，下有趣的跳棋，玩石头、剪子、布。
我有一双艺术的手，它能用小提琴拉出动听优美的乐曲。用画笔画出美丽的图画，让我写出一手漂亮的好字。
我有一双充满爱心的手，同学摔倒时，它会热情主动地扶起同学，帮他（她）拍打身上的灰尘，让同学感受到温暖。在同学伤心的时候，它会二话不说地为同学擦眼泪。如果看到有同学相互打架，它会飞快地拉开他们，让矛盾立刻化解。它还拾金不昧，捡到东西主动归还同学。
亲爱的同学们，你们可不要小瞧我这双手，它能干、灵巧、充满艺术和爱心，是不是非常的不一般呢？
我喜欢我这双灵巧、万能的手，它样样事情都会做，它长大以后成为能工巧匠，为我创造美好的生活、为祖国做出应有的贡献。
篇16：手小学生作文
我的妈妈有一双勤劳的手，什么事情都没有难倒过她。记得有一次，我的一条裤子小了，可第二天一定要穿这种，怎么办才好呢？妈妈知道了，二话没说，从一个箱子里掏出一大块布来，把那条裤子拆了，准备重做。
重做非常难，何况这时已经九点半了，妈妈白天上班，已经很累了，可晚上还要给我……想着想着，我慢慢的睡着了。深夜时，我不知为何醒了。我看见妈妈还在做裤子，妈妈坐在椅子上，一只手压着两块布的重和的地方，另一只手把布向前推，脚就使劲的踏着缝纫机。
我对妈妈说：“妈妈，别再做了，您先去休息吧，我明天随便穿条裤子去就可以了。”
可妈妈严厉的说：“不行，你随便穿条裤子的话，你们这个集体会因为你而落后的。”
我说道：“可是您……”
“我怎么了，不过就是有点累而已，你现在睡觉，明天早上就有穿了，其它的事情你不用操心。”
望着妈妈的背影，我的眼泪不争气的流了下来。第二天早上，我的枕头旁有一条裤子，正是妈妈昨天晚上做的。望着这条裤子，我想昨天晚上还是一块布料，可在我妈妈的巧手制做在变成了一条合身的裤子，它包含了我妈妈的……
我的眼泪再一次流了下来。
篇17：手小学生作文
我见过各种各样的手，蒲扇似的手，白胖胖的手，勤劳的手，灵巧的手……然而，我最爱妈妈那双勤劳而充满爱的手！
记得有一年冬天的一天,天上下着雨,学校操场积了水,我和班上几个爱玩水的同学高兴的不得了,立刻来到操场上打起水仗来,结果,那套洁白的校服被泥巴弄得很脏,回家后,我怕妈妈骂我,想自己悄悄地洗干净,当我来到澡房时,发现水太冷了,便不想洗了,在门后换下,就丢在门角边。
夜晚,我正在房间写作业,突然听到一阵：“唰,唰,唰！”的声音,那声音是那么清晰,那么有节奏,那么有力量,我轻轻地走了出来,看见妈妈正蹲在水龙旁,吃力地刷着,搓着,那沾满污泥的校服,我看到妈妈那一上一下地动作,我的心里感到十分内疚,觉得妈妈仿佛不是在刷洗衣服上的污点,而是在刷我身上不爱劳动的污点,突然,我看见妈妈的手被冰凉的水动得通红通红的,整个手冷冰冰的,湿漉漉的,泪水顿时模糊了我的双眼！
我回到房间继续写作业,我写得很认真,很专心,不知什么时候,妈妈已经来到我身边,笑着说:“看看你的作业.”于是,拿起我的作业仔细的看起来,然后慢慢的抬起手,轻轻的抚摸着我的额头,高兴地说:“好孩子,你进步了.”这时,我觉得妈妈的手热乎乎的,是那么温暖,充满了无限的慈爱,我沉浸在无限的幸福之中！
我忘不了妈妈那双勤劳,充满爱的手！
简评：通过两件小事描写了妈妈的手，体现的妈妈对自己的关爱和深情。
篇18：手小学生作文
今晚，中国女足在天津加拿大队开战。经过 90分钟激战，以1：1握手言和。
加拿大队尽遣主力，大有一举拿下中国队的气势。而中国队团结一至，奋勇对抗， 上半时开赛后，加拿大女足阵形压上接连围攻中国队球门，两名锋线队员辛克莱尔、朗的强大冲击力，对中国队造成巨大威胁。
比赛现场中国队较为被动，中场队员在与对手的身体对抗中处于下风，加拿大队往往快速通过中场，推进到中国队腹地。此时前锋徐媛发挥出重要作用，她经常回到中场争抢第一落点，带球组织进攻。
战斗进行至第34分钟，中国队后卫解围失误，加拿大队1：0领先。但仅仅过了2分钟，徐媛接队友直传杀入禁区，带球晃过门将，推射入网，双方比分变为1：1。充分表现出中国女足还以颜色的坚定态度！获得了全场观众的欢呼与喝彩！
下半场交换场地后双方再次开展激烈的争夺战，但都不能再破球门，1：1的比分保持到终场结束。
看了这场比赛，我首先为女足的顽强拼搏精神所感动，她们在面对身材魁梧、体魄健壮的加拿大队员时勇于动脑筋，终于迫平对手，取得了宝贵的一分；但是也深感中国女足的身体素质比较差，在双方身体接触时往往吃亏，好象有被对方压着打的感觉！相信中国女足的队员能越战越勇，打出水平，打出威风！
篇19：手小学生作文
作为一个小学生，打架是不应该出现在我们这些小学生当中，但是作为一个男子汉，有时候，该出手时就出手。
一个阳光明媚的下午，我去书店找周鹏，在路上，遇到了一个小流氓，他大大咧咧的叫我把手里的赛车给他，我不知道那里来的勇气，说：“凭什么给你，你是什么人？”那小流氓见了，十分生气，一把抢过我的赛车，大吼道：“你给不给？”我丝毫不退让地说：“就是不给！”又将赛车抢回，他火了，挥拳打了过来，我也毫不示弱，一脚踢去，我们两个人扭打在一起，但是他的个子比我高些，过了一会，我慢慢就处与下风了，脸上挨了好几拳，但是他也没占到多大的便宜，被我踢了好几脚，正当我们打得难分难解的时候，周鹏赶到，原来他见我那么久都没来，就来找我了，我见到周鹏，好象看见了救星，大喊：“周鹏，快来帮我，这个人要抢我的东西！”周鹏楞了一下，马上就条件反射般的扑了过来，周鹏长得又高又大，那个小流氓怎么是他的对手，几下就被打得落花流水，狼狈的跑了。
男子汉该出手时就出手。
篇20：手小学生作文
那是一个寒风呼啸的早晨，虽很平常，却改变了我对家人的看法。
我像往常一样在马路边等爸爸来接我。我和一路护送着我的爷爷在护栏上坐下，我的眼睛无意间瞟到了爷爷的手。那双手上，布满着血管和老年斑，我的脑袋一片空白。
我以前对家人是什么态度，尤其是我的爷爷。爷爷什么事都护着我，当我有要求时，爷爷都会尽力完成，有好吃的，爷爷全给我，自己却碰也不碰。
爷爷对我的爱不只是物质方面的，还有精神方面的爱。三伏天时，爷爷顶着酷暑，在校门口等我，冬至时，爷爷又顶着寒风，在校门口等我。每当我出来时，爷爷都会热情地迎上来。我却是冷冷地回了一句：“帮我提书包。”
我顿时难受起来，爱如此深沉，爷爷对我的爱，也许是唠叨，也许是指责，也许是批评，也许是教导。但，这些鼓励和提醒全是对我的爱，只是，他们爱我的方法，各不相同。
车来了，我一上车，车便发动了。我打开窗户，和爷爷道别。挥别的那只手上沾着我的泪。
篇21：手小学生作文
我曾经用的鞋垫，绝大多数都是外婆一针一线为我缝制的。每当我将鞋垫置入鞋中时，总会想起远在老家的外婆和她劳作了一生的双手。
每年寒假回老家过年时，我总是见到外婆那双饱经风霜的手在劳作之中。仅仅是每天为我们一大家人准备饭菜，就花费了她一天中多数的时间。好不容易闲了下来，又拿起针线缝缝补补，做起了针线活。每当这时，我总会坐在外婆的身边，陪她聊些家常。
坐在外婆的边上，只看到外婆长满老茧的宽厚的手指竟能无比灵活的穿针引线，便可以知道外婆的针线活是多么的熟练，便可以知道外婆的勤劳和她从前劳作供孩子读书的辛苦。在外婆手上能看到的唯一称得上“饰物”的，便只有戴在外婆右手中指厚厚老茧之上的“顶针”了。我仔细观察，原来每当缝衣针无法穿过布料时，便用上这一工具把细针顶住，用力地穿过布料。问过外婆后才知道，这又是工具又是饰品的指环，已经陪了外婆数十年的时间，它不但是外婆的一个饰物，更可以从中窥得外婆大半辈子的辛苦劳作。
同样作为外婆辛勤劳作象征的，便是手上那层层厚实、粗糙的老茧了。我所知道的茧，是当手长时间劳作把皮肤整块擦破了，才会留下薄薄的一层，过不了多久又会自行消退。而这正是外婆年复一年，日复一日为了家庭和子女的付出所积累下来的，岁月的象征。那粗糙的老茧即使是不小心被尖锐的缝衣针扎到，也不会被刺破。
望着外婆灵巧的双手我不禁出神，我仿佛透过那粗糙的外在看到了外婆对妈妈、舅舅无私而伟大的爱，更仿佛看到了人性的光辉和母爱的伟大，看到了来自于内心深处的美好。
“谁言寸草心，报得三春晖。”孟郊这首人们耳熟能详的诗句中的确蕴含了诗人对母爱理解，母爱是那么的伟大，岂是儿女能够报答得了？但越是这样，我们越要孝敬自己的母亲，来回报她对我们的爱。
篇22：手小学生作文
我爱我的爷爷，更爱我爷爷那双已经历过无数风风雨雨的手，从小到大，爷爷的手在不断变化，更加深了那一道道的深印。
在我小的时候，认为爷爷的手总是那么有力，也总是那么柔滑，在我做了好事时，也夜总会用手抚摸我的头，面带笑容，而我总是向泥鳅一样，从爷爷的手中溜走。那时，我认为爷爷的手是无所不能的。因为爷爷那时总是能满足我的需要。那时我还很小，不懂事，总是要这要那；看到别的孩子吃零食时，便问爷爷要钱，而爷爷则用那双力大无穷的手从口袋搜出五六元给我；在我摔倒时，爷爷总能用一个手将我扶起；我便会一边哭一边躺在爷爷的怀里。
后来，我上了小学，就忽然感到自己变成了只有爸爸妈妈爱的孩子，见爷爷的机会就很少了，但每次见爷爷说时，爷爷都是和以前一样，用手摸我的头，说那句永不变更的话‘淇淇，头发太长了，该剪点了’。无意间有发现爷爷的手皱老了许多，而那双在我印象中力大无穷，宽大圆实的手变得越来越模糊。
我愿意做爷爷手上那一颗指甲，永远拉着爷爷的手，拉住爷爷那双不断变化的手，永远。
我无法改变，只能任由时间将我的记忆抹杀。我在不断变化，一切都在变化。爷爷的手上又添上了一道深印。
篇23：老师的手作文
一个偶发的机会，我注意到王老师的手。那双手似乎要被粉笔灰掩盖了真面目的手，只要在黑板上轻轻一动，一排排清秀的汉字就会出现在我们眼前。我觉得这双手神奇极了。然而，更多的时候，觉得它不只是神奇……
记得有一次上班会课，不知什么原因我同王老师发生了冲突，我气急败坏地说了他几句坏话。他火了，同学们还是第一次见王老师发这么大的火，都吓愣了。我装做无所谓，仍然喋喋不休地说，王老师愤愤地举起了手，高高地落下，却没有落在我的身上……王老师嗫嚅着，脸色苍白，但终于镇静下来，坚持上完了这堂课。
晚上，我不知是委屈，还是悔恨，竟偷偷地来到小河边哭泣，这时，有人拍了拍我的头。我回头一看，原来是王老师。羞愧与不安使我不知说什么好，只好呆立在那儿。王老师拉住我的手坐下来向我道歉，请我原谅，我哭了，大声地哭着，一边哭一边检讨着自己的过失。王老师又给我讲做人的道理，讲生活的经验，勉励我改正错误，勇往直前……最后王老师伸出手来，示意我与他击掌“重归于好。”
我似乎若有所悟，信心百倍，便也伸出了手同老师响亮地击了一掌。
在以后的学习中，不管我遇到什么样的困难，只要想起那双手，想起那响亮的击掌声，我都会迎难而上，决不后退。
虽然，王老师现在不教我了，但我永远热爱那双手的主人，因为是老师给了我信心与勇气……
篇24：老师的手作文
有些人的手是勤劳的，有些人的手是坚强的，有些人的手是可爱的，有些人的手是执著的。虽然赵老师的手非常小，但是有着神奇的力量。
赵老师的手非常能干。在我三年级刚来的时候，就看见赵老师写的一手好字，真是让人惊叹不已！赵老师批作业的时候也非常迅速、认真。虽然她每天要批七十多本作业，但她仍很细心，我们在作业中疏忽的错误，赵老师也都能一字不落的揪出来，让我们及时改错，以防止再次出错。在我们写博客的同时，赵老师也和我们一起共同学习、进步，和我们一起记录成长的脚印，记录生活的点滴，她那双能干的手至今已写出五百多篇博文。无论是酷热难耐的夏日，还是寒风刺骨的冬天，赵老师趁我们早读时，为我们打扫卫生，尤其是那些不易发觉的角落。每次的文艺比赛汇演也都有赵老师疲惫的身影及那双有着灵气的手，告诉演员们什么时候上台、下台。同学们在演讲时，她又能指导出一些恰如其分的手势，让演讲非常生动感人。
赵老师不但有一双能干的手，还有一双温暖的手。每当下课时，我爱我看那种与学习无关的闲书时，赵老师就会轻轻抚摸我的头，我顿时明白了，立即把书收了起来；每当我表现好时，赵老师就会竖起大拇指激励我；又是当我衣冠不整时，赵老师又会帮我整理好，赵老师用那双温暖的手时时将爱传递，让我们觉得无比幸福！
我们虽然快要毕业了，要和赵老师告别了，但赵老师的一言一行，一举一动，以及那双能干的手将会影响激励我一辈子！
★0字作文
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