下面就是小编给大家分享的四个娃娃作文，本文共28篇，希望大家喜欢!
篇1：四个娃娃作文
春夏秋冬，四个娃娃，他们可爱极了！
春是一个活泼可爱的娃娃，他来到了树林，只见树上光秃秃的，没有一点儿绿色，春娃娃想：如果没有绿色，树枝多难看呀，如果没有树叶，小鸟怎么安家呀？春娃娃越想越着急，他说了声“变”，只见树上呈现出了一片片嫩绿的叶子，小鸟围在他身边好象在说：“谢谢，谢谢。”春天可活泼了，你瞧，小鸟在指挥蝈蝈在演奏，青蛙在歌唱，边小花也在跳舞。春天，你多美丽，你给动物们了生命，你让地球充满了活力！
夏娃娃是个淘气的娃娃，他看见人们游泳时，准会狂叫一声，人们只看见空中一道闪电飞过，又听见“轰轰”天空一下子乌云密布，又一下叫，一阵暴雨下下来，人们只能回家。有时候早上结通通的太阳从东边升起，旁边露出了一道刺眼的金光，可到了下午，人们出去玩时只见天空一下子“翻脸了”，把人们淋成了一个个“落汤鸡”，我对他发火，可他又变晴了，我又想夸他，可他又变阴了……只见夏娃娃正在偷偷地笑呢！
秋娃娃是个好娃娃，他来到果园，拿出化妆盒，刷红了苹果，他又在梨子上亲了一下，又用粉在桃子上打了一下……他让树叶变黄了，有些随着风跳着“舞”飞了下来。他飞过田地，稻穗…．．变成熟了，农民伯伯都在说“秋娃娃，我们谢谢你了。”可秋娃娃说：“没关系，没关系，这是我应该做的。”人们用苘做了一些标本做了一些图形，秋天，一切是那么美丽一切是那么和谐，不久，秋娃娃就高兴地回到了家。
冬妹妹来了，他不知怎么的，一直哭个不停，当然，雪也下个不停，科妹妹可爱戏弄人了，他发现人们爱打雪仗，刚好她弄了一个大球，砸到了一个小朋友身上，不用说他已变成了个大雪人，她又把萝卜、扫把、弹珠、围巾、帽子依次放在他身上，他果然成了一个大雪人，你说冬妹妹淘不淘气？
春夏秋冬，你们真可爱！
篇2：四个娃娃作文
喜、怒、哀、乐四个娃娃是亲密的好朋友。
一天，喜娃娃在自己居住的祥云小区里碰到了乐娃娃。喜娃娃问：“乐娃娃，你又碰上什么好事儿啦？说来听听？”“今天哪，我准备去公园的`时候，在路上发现了一个大大的钱包，然后……”乐娃娃还没说完，喜娃娃就插嘴说：“然后你把钱包交给警察叔叔，警察叔叔就表扬了你。对不对？总说这个，你不烦我还烦呢！”“呵呵……说真的啦，行了吧？”“这还差不多。”“今天，我在去公园的路上，突然发现一个蒙面人从一个妇女身边擦肩而过，妇女看了看手提包，突然间大叫一声“啊！”你猜她怎么了？她的钱包不见了！那个蒙面人肯定是个小偷！我可是长跑冠军呀，便立即冲向小偷。不一会儿，我便抓住了小偷，押着他到派出所去了。”乐娃娃绘声绘色的讲述着。“哇欧！乐娃娃，你真的好厉害哦！”“呵呵……没什么啦！这是我应该做的嘛。”
这天，怒娃娃又在自己居住的奥康小区里碰到了哀娃娃。“哀娃娃，你怎么了？”怒娃娃的口气里带着怒气。“呜呜……今天……今天有别的娃娃欺……欺负我……”“你是个男
，布！”“耶！我赢啦！乐娃娃，你选什么？”“诚实。”“嗯，你的偶像是谁？”“我没有偶像。”“再来！石头，剪刀，布！”“好棒，我赢啦！”乐娃娃大叫，“你选什么，哀娃娃？”“勇敢！”“你去打喜娃娃一拳！”“啊，能不能换一个？”“不行！现在是锻炼你的气质的好时机！去！”“唉，好吧。”“啪！”哀娃娃重重地打了喜娃娃一拳。
天色暗了下来，乐娃娃说：“喜娃娃，哀娃娃，我们回家吧？”“好，走！”喜娃娃准备回家。“再见！明天再来玩！”
喜娃娃、哀娃娃、乐娃娃走向不同方向。
篇3：四个小娃娃 状物作文900字
四个小娃娃 状物作文900字
我家桌上摆着的四个小娃娃是大妈妈送给我的，因为我这次期末考试考得好，所以大妈妈非常高兴就奖励我了。
这四个小娃娃造型各异，脸上的表情很不一样，我分别把它们取了好听的名字；第一个小娃娃叫“笑笑”，它有着金色的头发，穿着紫色的连衣裙，眯着眼睛，张大嘴巴，在那哈哈大笑呢，张开的手臂好像要和我这个好朋友拥抱一下，让我分享她的快乐。第二个小娃娃叫“嘟嘟”，它身穿黄色的文化衫，外加一条蓝色的背带裤，留着非常时尚的韩国版的“波波头”，挑起眉毛，撅着个小嘴巴，握着个小拳头，一定是在给谁生气。第三个小娃娃叫“花花”，它穿着美丽的花裙子，孤独的一个人在那“哇哇”大哭。也许是它受到了什么委屈，这一点非常像小时候的我，我真想去安慰她。第四个小娃娃叫“思思”，它穿着蓝色套装的校服，胖乎乎的小脚丫盘坐在那里，为一个思考好的问题而无法掩饰内心的喜悦。突然，我发现把这四个小娃娃的表情放在一起看的时候，它们就成了一个成语：喜怒哀乐，真的有趣极了！
晚上，我做了一个梦：梦见我变成了第五个小娃娃，它有着黑色的头发，扎着个小辫子，明亮的大眼睛下面有着翘起的鼻子和小小的嘴巴，在和其它四个小娃娃快乐地玩耍着！
我家桌上摆着的四个小娃娃是大妈妈送给我的，因为我这次期末考试考得好，所以大妈妈非常高兴就奖励我了。
这四个小娃娃造型各异，脸上的表情很不一样，我分别把它们取了好听的名字；第一个小娃娃叫“笑笑”，它有着金色的头发，穿着紫色的连衣裙，眯着眼睛，张大嘴巴，在那哈哈大笑呢，张开的手臂好像要和我这个好朋友拥抱一下，让我分享她的快乐。第二个小娃娃叫“嘟嘟”，它身穿黄色的文化衫，外加一条蓝色的背带裤，留着非常时尚的韩国版的“波波头”，挑起眉毛，撅着个小嘴巴，握着个小拳头，一定是在给谁生气。第三个小娃娃叫“花花”，它穿着美丽的`花裙子，孤独的一个人在那“哇哇”大哭。也许是它受到了什么委屈，这一点非常像小时候的我，我真想去安慰她。第四个小娃娃叫“思思”，它穿着蓝色套装的校服，胖乎乎的小脚丫盘坐在那里，为一个思考好的问题而无法掩饰内心的喜悦。突然，我发现把这四个小娃娃的表情放在一起看的时候，它们就成了一个成语：喜怒哀乐，真的有趣极了！
晚上，我做了一个梦：梦见我变成了第五个小娃娃，它有着黑色的头发，扎着个小辫子，明亮的大眼睛下面有着翘起的鼻子和小小的嘴巴，在和其它四个小娃娃快乐地玩耍着！
篇4：喜怒哀乐，四个娃娃
喜怒哀乐，四个娃娃_小学作文
喜、怒、哀、乐四个娃娃是亲密的好朋友。
一天，喜娃娃在自己居住的祥云小区里碰到了乐娃娃。喜娃娃问：“乐娃娃，你又碰上什么好事儿啦？说来听听？”“今天哪，我准备去公园的时候，在路上发现了一个大大的钱包，然后……”乐娃娃还没说完，喜娃娃就插嘴说：“然后你把钱包交给警察叔叔，警察叔叔就表扬了你。对不对？总说这个，你不烦我还烦呢！”“呵呵……说真的`啦，行了吧？”“这还差不多。”“今天，我在去公园的路上，突然发现一个蒙面人从一个妇女身边擦肩而过，妇女看了看手提包，突然间大叫一声“啊！”你猜她怎么了？她的钱包不见了！那个蒙面人肯定是个小偷！我可是长跑冠军呀，便立即冲向小偷。不一会儿，我便抓住了小偷，押着他到派出所去了。”乐娃娃绘声绘色的讲述着。“哇欧！乐娃娃，你真的好厉害哦！”“呵呵……没什么啦！这是我应该做的嘛。”
这天，怒娃娃又在自己居住的奥康小区里碰到了哀娃娃。“哀娃娃，你怎么了？”怒娃娃的口气里带着怒气。“呜呜……今天……今天有别的娃娃欺……欺负我……”“你是个男
，布！”“耶！我赢啦！乐娃娃，你选什么？”“诚实。”“嗯，你的偶像是谁？”“我没有偶像。”“再来！石头，剪刀，布！”“好棒，我赢啦！”乐娃娃大叫，“你选什么，哀娃娃？”“勇敢！”“你去打喜娃娃一拳！”“啊，能不能换一个？”“不行！现在是锻炼你的气质的好时机！去！”“唉，好吧。”“啪！”哀娃娃重重地打了喜娃娃一拳。
天色暗了下来，乐娃娃说：“喜娃娃，哀娃娃，我们回家吧？”“好，走！”喜娃娃准备回家。“再见！明天再来玩！”
喜娃娃、哀娃娃、乐娃娃走向不同方向。
篇5：季节的四个娃娃记叙文
季节的四个娃娃记叙文
自然姐有四个季节！分别是春、夏、秋、冬，四个季节如同四个可爱的孩子。
春娃娃踏着轻快的脚步来到了人世间，为我们带来了生机勃勃地春天。春天是万物苏醒的季节：小草从土里面探出了小脑袋，仿佛给大地披上了一件绿衣；树木也长出了绿色的叶子，近看像一条绿色的带子，远看像一把小小的伞；在春天的抚摸下，满山遍野的野花张开了眼，一朵，两朵，一丛，两丛小燕子也从寒冷的北方飞到了暖暖和和的南方。田野里，辛勤的农民伯伯弯着腰，播撒着未来的种子。春娃娃真招人喜爱！
在炎热的夏日里，春娃娃走了，夏娃娃来了，她带来了的太阳像一个大火球似的'挂在天上，烤的大地滚烫滚烫的。这时，树上的知了也热得不停的叫：热呀，热呀，热死我了！小狗趴在冰冷的地上，吐出舌头，踹热气，直打滚；小草热得弯下了腰，花儿像一个个发了烧的孩子，没精打采；在烈日下工作的人们，被热得大汗淋淋，还有的人躲在家里吹吹空调，不敢出门。可怜的夏娃娃想帮可又老帮倒忙！
秋天是丰收的季节。秋娃娃带的是人们的幸福，一望无际的田野里，金灿灿的稻子成熟了，就像一块块金子；果园里硕果累累，有红通通的苹果，梨子像小葫芦似的吊在树上；树叶枯黄了，纷纷落下，像一只只蝴蝶翩翩起舞；一阵风吹来，给人们带来一丝凉意。
冬天是寒冷的季节，冬娃娃和雪花打成一片，我们每个小孩儿都盼望着下雪。那一朵朵雪花就像一个个身穿白衣的天使。把房子染白了，把草地染白了，把高山染白了仿佛是一个白色的童话世界。
四季真是美丽而奇妙呀！
篇6：四季妈妈的四个娃娃教学反思
四季妈妈的四个娃娃教学反思
细节描述：
春天娃娃走了，我们瞧瞧谁又来了？（夏天娃娃）你从哪里看出来是夏天娃娃来了？（小朋友都穿了短袖）你们的小眼睛真亮，小朋友穿了短袖就知道是夏天来了，那夏天娃娃来了发现了什么样的变化？（热死了）从哪里看出来要热死了（小朋友的脸都红了）哇好热呀，小朋友的脸都晒红了，还有吗？（荷花都没有开放）热得小花都收起了花瓣，真热呀？谁还发现了什么？（小朋友都躲到了树底下）热得小朋友躲到了树底下都被你们发现了。那我们一起来听听看还有没有你们没有发现的夏天的事情。
评价分析
在分析故事中，春天娃娃的部分我先进行讲述故事，然后请幼儿进行回答，而在夏天娃娃中，请幼儿自己观察画面进行大胆讲述，在孩子们的讲述中可以发现请多故事中没有涉及到的东西，孩子们的观察能力还是非常的强的，能从花儿没有开放、小朋友脸上红红的并躲到了树底下来发现夏天真的很热。
在整个第二环节分别从幼儿倾听故事到看图讲述到自己续编故事，从多方面让幼儿了解四季的特征和交替时的'顺序。
所思所悟
本次活动，我主要分为三个环节：一是谈话导入，和幼儿一起谈谈四季妈妈的四个娃娃分别是谁，孩子们很快就回答了出来，它们是春夏秋冬。就这样，很顺利地进入第二个环节分段欣赏故事，结合图片和幼儿一起讨论春夏秋冬四个娃娃出来后发生的变化，进而使幼儿了解四季的特征和交替顺序，让幼儿学习人格化地描述四季的特征。第三各环节完整欣赏故事，让幼儿加深对故事的理解。
通过本次的活动让幼儿对春夏秋冬这四个季节有了一定的了解，也知道这四个季节是不能同时出现，也发现了每个不同的季节宝宝带来的不同的变化。在本次活动中孩子们学得非常的开心，同时也帮助他们解决了一些小小的疑惑。但在这个活动中出现个别幼儿不是特别投入，而有些孩子太过投入，基本问题都被他们说光了，而一些孩子却没有很好的参与进来。
篇7： 《四季妈妈的四个娃娃》的活动反思
活动中我是逐段讲述、分析的，四个不同的季节采用不同的方法，先听再讲，先猜再讲，边看边讲。
结合图片分段讲故事内容，故事的生动描述将四季更替这一较为抽象的现象以拟人化的方法加以讲述，把四季描述为四个娃娃，我每讲到一个娃娃出去玩时，注重引导幼儿说出他和谁一起玩?玩的时候出现了什么变化?主要是让幼儿根据故事的内容来讲述四季变化的特征。为了让幼儿将四季特征和更替顺序这一较抽象的现象进一步的认识，我让幼儿上台戴上头饰分别扮演春、夏、秋、冬角色来进行表演，其余的幼儿做小朋友。当我说到“春天娃娃出来玩时”，扮春天娃娃的幼儿边做动作边走边说“春天来了、春天来了”。再喊来了春天姐姐、春雨妹妹一起玩。小朋友们有的表演出了春天来了，春天吹在身上觉得很舒服的样子，有的表演出了下雨的情景。夏天娃娃领着火辣辣的太阳公公出来，一边走一边说“夏天来了、夏天来了”。小朋友们有的表演热的擦汗动作。
在分段讲述故事时注意精简环节，对于已经理解掌握的语句不再提问重复讲述，使各环节更紧凑，夏天娃娃出来时的情景分角色表演，孩子们的兴趣非常浓厚，创编的动作也很丰富;完整听故事前让孩子们根据自己的意愿选择喜欢的季节娃娃分组座，仔细听这个娃娃出来时的情景，可以怎样表演?这个要求使完整欣赏故事孩子们更专心。
我加强了每一段的学习，从中让幼儿更好地理解了内容，知道了找朋友都不能够完成了心愿了，也发现了他们在一起发生的变化，小朋友对于这些自然的变化是非常感兴趣。从这次的活动中让幼儿仔细去欣赏，了解内容，从中小朋友都能够发现一些密秘所在，也是他们想要了解的内容，通过活动让自己发现关注孩子所需要的也是自己活动的落脚点，这也是根据发展能力所确定的，这样一来小朋友都学得开心，学得快乐，并解决了他们的一些疑惑，达到了一定的效果。
此活动中让幼儿沉浸到四季的情景之中。幼儿根据自己已有的经验，通过角色表演结合起来，产生情感共鸣和丰富联想。让孩子进一步认识了解了四季特征的基础上，体会四季不同的美，激发幼儿热爱大自然的美好情感。
从这次的活动中让幼儿仔细去欣赏，听，了解内容，从中小朋友都能够发现一些密秘所在，也是他们想要了解的内容，通过活动让自己发现关注孩子所需要的'也是自己活动的落脚点，这也是根据发展能力所确定的，这样一来小朋友都学得开心，学得快乐，并解决了他们的一些疑惑，达到了一定的效果。
篇8： 《四季妈妈的四个娃娃》的活动反思
著名的大教育家陈鹤琴先生指出：我们要利用大自然、大社会作为我们的活教材。而《四季妈妈的四个娃娃》这一活动，就是一个很好的题材。她让孩子走进四季，探讨为什么我们的大自然会有四个季节，而且它们的交替顺序始终不变呢?但因为一年四季是轮换出现的，孩子们往往对已经过去的季节特征会渐渐遗忘，于是，我根据孩子们对四季特征的已有经验设计了本次活动。在本次活动中，我打算让孩子们收集自己喜欢的季节的资料，同时为幼儿创设自由表现和表达的空间，在活动中帮助幼儿将原有的经验聚集起来、明晰起来，形成对四季更替的初步熟悉，提升了幼儿的经验，满足了孩子们的好奇心，感慨到大自然的神奇。
根据幼儿现有的知识经验，帮助幼儿巩固一年有哪四个季节。活动以“说说四季”为线索，以开放性提问为中介，帮助幼儿认识四季的一些特征，诱发幼儿积极思维，大胆求异，一起探究四季的秘密，同时通过小结充分发挥幼儿的思维，用语言表达出各个季节是美丽的，激发幼儿热爱大自然的情感。通过对比发现四个季节的不同景象，给幼儿充分想说的机会，并能够通过自己的发现用的语言较准确地表述出自己的探索结果。最后，以同一种东西在四季里不同的生长过程，提升幼儿的经验，满足了孩子们的好奇心，感受到大自然的神奇，再次感受一年四季交替变化的顺序。为了检验幼儿活动效果，我还设计了《四季变化记录卡》，尝试让幼儿做记录，更直观、形象地检验了活动效果，幼儿对记录活动非常感兴趣，目标完成很好。
篇9：四季妈妈的四个娃娃教学反思
本班幼儿对四季变化有一些生活经验，但比较贫乏，特设此活动，让幼儿对四季的特征和交替顺序有初步的认识。这节活动我是逐段讲述、一个一个分析的，四个不同的季节采用不同的方法，先听再讲，本班幼儿对四季变化有一些生活经验，但比较贫乏，特设此活动，让幼儿对四季的特征和交替顺序有初步的认识。
这节活动我是逐段讲述、一个一个分析的，四个不同的季节采用不同的方法，先听再讲，先猜再讲，边看边讲。
活动中，我结合图片分段讲故事内容，通过生动描述将四季更替这一较为抽象的现象以拟人化的方法加以讲述，把四季描述为四个娃娃，我每讲到一个娃娃出去玩时，注重引导幼儿说出他和谁一起玩？玩的时候出现了什么变化？主要是让幼儿根据故事的内容来讲述四季变化的特征。为了让幼儿将四季特征和更替顺序这一较抽象的现象进一步的认识，我让幼儿上台戴上头饰分别扮演春、夏、秋、冬角色来进行表演，其余的幼儿做小朋友。当我说到“春天娃娃出来玩时”，扮春天娃娃的幼儿边做动作边走边说“春天来了、春天来了”。再喊来了春天姐姐、春雨妹妹一起玩。有的表演出了春风吹在身上觉得很舒服的样子，有的表演出了下雨的情景。这样的设计，让幼儿沉浸到四季的情景之中。幼儿根据自己已有的经验，通过角色表演结合起来，产生情感共鸣和丰富联想。
把角色扮演游戏贯穿于此活动中，寓教于娱乐中，让幼儿边听讲边表达边表演，使得此活动不单调乏味，幼儿个自参与活动，在活动中很轻松地掌握知识本领。尤其是夏天娃娃出来时的情景表演，孩子们的兴趣非常浓厚，创编的动作也很丰富：夏天娃娃领着火辣辣的太阳公公出来，一边走一边说“夏天来了、夏天来了”。小朋友们有的表演热的擦汗动作，有的`表演游泳的动作，还有的表演扇扇子的动作，非常逼真。
这样一来，小朋友都学得开心，学得快乐，并解决了他们的一些疑惑，达到了一定的效果。
篇10：四季妈妈的四个娃娃教学反思
活动中我是逐段讲述、分析的，四个不同的季节采用不同的方法，先听再问，边看边讲，边讲边玩。
结合图片分段讲故事内容，故事的生动描述将四季更替这一较为抽象的现象以拟人化的方法加以讲述，把四季描述为四个娃娃，我每讲到一个娃娃出去玩时，注重引导幼儿说出他和谁一起玩?玩的时候出现了什么变化?主要是让幼儿根据故事的内容来讲述四季变化的特征。为了让幼儿将四季特征和更替顺序这一较抽象的现象进一步的认识，我给幼儿设计游戏、问答环节让幼儿进一步了解四季特征和四季的交替顺序，并能运用自己的语言来描述四季的特征。
从这次的活动中让幼儿仔细去欣赏，游戏，听，了解内容。通过这样的方式，孩子的兴趣提高了很多，都能够发现一些密秘所在。通过这次的学习，小朋友对于春夏秋冬四季有了一些了解，他们对四季娃娃的情况都很感兴趣，同时小朋友也发现四季是不能交换的，同样也是不能够同时出现的，通过这次认真地学习小朋友都对于这个内容有了更加多的了解。特别是通过分段学习，幼儿更好地理解了内容，知道了季节宝宝之间是不可能找到对方的，也发现了每个不同的季节宝宝来到时带来的不同的变化，这样一来小朋友都学得开心，学得快乐，并解决了他们的一些疑惑，达到了一定的效果。 此活动中让幼儿沉浸到四季的情景之中。幼儿根据自己已有的经验，通过自己讲述和游戏，让孩子进一步认识了解了四季特征的基础上，体会四季不同的美，激发幼儿热爱大自然的美好情感。
但是还是存在着一些问题和不足：在引导幼儿讲述四季特征的时候，幼儿在讲不出来的时，可以利用提前布置的四季区域来引导幼儿多多描述四季。
篇11： 中班《四季妈妈的四个娃娃》活动反思
中班《四季妈妈的四个娃娃》活动反思
活动中我是逐段讲述、分析的，四个不同的季节采用不同的方法，先听再讲，先猜再讲，边看边讲。
结合图片分段讲故事内容，故事的生动描述将四季更替这一较为抽象的现象以拟人化的方法加以讲述，把四季描述为四个娃娃，我每讲到一个娃娃出去玩时，注重引导幼儿说出他和谁一起玩？玩的时候出现了什么变化？主要是让幼儿根据故事的内容来讲述四季变化的特征。为了让幼儿将四季特征和更替顺序这一较抽象的现象进一步的认识，我让幼儿上台戴上头饰分别扮演春、夏、秋、冬角色来进行表演，其余的幼儿做小朋友。当我说到“春天娃娃出来玩时”，扮春天娃娃的幼儿边做动作边走边说“春天来了、春天来了”。再喊来了春天姐姐、春雨妹妹一起玩。小朋友们有的表演出了春天来了，春天吹在身上觉得很舒服的样子，有的表演出了下雨的情景。夏天娃娃领着火辣辣的太阳公公出来，一边走一边说“夏天来了、夏天来了”。小朋友们有的表演热的擦汗动作。
在分段讲述故事时注意精简环节，对于已经理解掌握的语句不再提问重复讲述，使各环节更紧凑，夏天娃娃出来时的情景分角色表演，孩子们的兴趣非常浓厚，创编的动作也很丰富；完整听故事前让孩子们根据自己的意愿选择喜欢的季节娃娃分组座，仔细听这个娃娃出来时的情景，可以怎样表演？这个要求使完整欣赏故事孩子们更专心。
我加强了每一段的学习，从中让幼儿更好地理解了内容，知道了找朋友都不能够完成了心愿了，也发现了他们在一起发生的变化，小朋友对于这些自然的变化是非常感兴趣。从这次的活动中让幼儿仔细去欣赏，了解内容，从中小朋友都能够发现一些密秘所在，也是他们想要了解的内容，通过活动让自己发现关注孩子所需要的也是自己活动的`落脚点，这也是根据发展能力所确定的，这样一来小朋友都学得开心，学得快乐，并解决了他们的一些疑惑，达到了一定的效果。
此活动中让幼儿沉浸到四季的情景之中。幼儿根据自己已有的经验，通过角色表演结合起来，产生情感共鸣和丰富联想。让孩子进一步认识了解了四季特征的基础上，体会四季不同的美，激发幼儿热爱大自然的美好情感。
从这次的活动中让幼儿仔细去欣赏，听，了解内容，从中小朋友都能够发现一些密秘所在，也是他们想要了解的内容，通过活动让自己发现关注孩子所需要的也是自己活动的落脚点，这也是根据发展能力所确定的，这样一来小朋友都学得开心，学得快乐，并解决了他们的一些疑惑，达到了一定的效果。
篇12：娃娃作文
我的布娃娃有一双水灵灵的大眼睛，有一张樱桃小嘴。扎着两条小辫子，穿着一条缝着小白兔的红裙子。真漂亮！
这个布娃娃的脸雪白雪白的，就像白雪公主一样。它的两条麻花辫走起路来像两只棕色的蝴蝶跟在后面，飞舞在雪白的脸蛋旁。又像棕色的丝带垂在红裙子旁。
我去哪儿，我都要带着它。
篇13：娃娃作文
鱼儿，是小河的.娃娃，它在小河里自由地游来游去。
白云，是蓝天的娃娃，它在蓝天中飘来飘去。书，是书包的娃娃，它爱书包妈妈。羊儿，是草原的娃娃，它在草原上悠闲地散步。
种子，是泥土的娃娃，它在泥土里生长。
篇14：娃娃作文
娃娃，娃娃，你真美丽，睡觉时候，陪我入眠。
娃娃，娃娃，你真好看，寂寞时候，与我相伴。
娃娃，娃娃，你真厉害，无论何时，都有你在。
篇15：娃娃作文
我小时侯胆小又怕黑，我又觉得我长大了，想一个人睡，可又不敢。妈妈就说要给我买一个娃娃陪我睡觉，到了超市，一看就是小熊，小狗、小猫，一点都不可爱，我突然看见一只小恐龙，我很想要，妈妈就帮我买了。小恐龙的眼睛小小的，后面有一条短短的小尾巴，背是深蓝色的，脸和身子是浅蓝的，它背上有一大条棘，可爱极了，它以后就是我的好伙伴了，我给它取了个名字叫蓝蓝。
它给了我可以一个人睡觉的勇气，我睡觉时，就把蓝蓝放在我身边。就算不是上睡觉时，它也是我的好伙伴，白天，我在哪它就在哪，我看电视时，它坐在我边上，和我一起看，吃饭时，它和我挤在一张椅子上，我即便出去也要抱着它。有一次，我晚上正在睡觉，突然听到铛铛铛的声音。是从房间外传来的，我害怕的不得了。我把灯打开，抱着蓝蓝一动不动。我想，要不出去看一下吧！不行不行……但是蓝蓝好像在说：“出去看一下呗，好方便你睡觉，爸爸妈妈的房间就在对面！”我渐渐有了勇气，我打开房间一看，没有异常，嗯？啊！原来是我卫生间的百叶窗被风吹的铛铛响啊！现在我长大了，小恐龙我就用不到了，但我每天都要把它放在我房间的书桌上，每每看见它，我都觉得信心百倍。
这个小恐龙就是我勇气的源头，也是我最好的伙伴。
篇16：娃娃作文
娃娃作文
娃娃
7月20日星期五天气：晴
我有一个塑料娃娃，她的身高只有17厘米优秀作文 作文人，是个玩具，我用双手轻轻地就可以抱起她。她可可爱了，大大的脑袋，还带个花环呢！胖胖的'脸，还是粉红色的呢！黑又亮的眼睛，睁得大大的！圆圆的肚皮上，挂着一个小闹钟；胖胖的小手，还竖起大拇指！穿着蓝色短裤，多可爱！
我曾经给她编过许多儿歌，念首给大家听听：“安娜是谁？是我的宝贝。我的宝贝是谁？是这个安娜。安娜，宝贝，宝贝安娜。”所以她一直骄傲地看着我，淘气地坐下来，唱着歌：“啦啦啦……”哈！好玩吧！
篇17：娃娃作文
星期六，阳光明媚，风和日丽，妈妈带我来到大润发的游戏城，我来到买游戏币的地方，看到排队的人像一条长龙一样，我焦急地等待着，我在心里嘀咕着：这要等到何时啊。终于到我了，我感觉像等了一百年了。
我拿着一大把游戏币冲到抓娃娃机前。在排队的时候，我就看中了这台娃娃机了。里面放着一只小皮卡丘，它穿着一身黄色的外衣，耳朵竖得高高的，可爱极了。我连忙投了两个币进去，娃娃机就像吃人的怪物吃了我的币，我控制着机器，紧紧地握住方向杆左右摇晃着，倒计时了，10、9、8、7……只听，“吱——”的一声，机器手缓缓下降，终于，机器手抓住了皮卡丘圆圆的脑袋，这时，我的心里像有十五个吊桶在打水——七上八下的。
可是希望像肥皂泡一样，突然在眼前破灭了。皮卡丘像子弹一样从空中掉下来，我闷闷不乐地想：怎么会这样呢？我盯着皮卡丘，皱起眉头，鼓起脸，不甘心地叫道：“我今天要是抓不到你，我就不信熊，我随你信皮。”一次失败，两次失败，三次失败……我看了看我手中仅剩的四个游戏币，我长吁了一口气，又试了一次，可这一次还是失败了。
最后一次了，只见机器手稳稳地抓住了皮卡丘，一霎时，我的心就像被钳子夹住了一样，浑身发抖。我在心里默念道：皮卡丘，快出来吧，我可不想见皮呀。我双手贴在玻璃窗上，睁大眼睛，一动不动地盯着它。耶，皮卡丘终于从洞里出来了，我迅速把它抱在怀里，像见到宝贝似的对它爱不释手。
在回家的路上，我看到太阳照着大地，花儿左右摇摆着，好像在跳舞。天空像一张蓝色的纸，我的心像这天空一样是那么的舒畅安心，我好像听到了皮卡丘对我说：“谢谢你，把我带回家。”
篇18：娃娃作文
早上，一缕“白烟”飘进屋子，呵！起雾了！雾娃娃从山谷升起，不一会儿，整座山头都成了云雾的世界。太阳公公从东方升起，看到到处都是白茫茫的一片，非常生气。于是就找来风婆婆，让风婆婆把这些云雾赶跑。可这一个个淘气的雾娃娃，一会儿就从这个山坡跑到了那个山坡，用树和花草挡住身子，一会儿又光着小脚丫在桃树上跳来跳去，高兴极了。
风婆婆一生气，就把她从树上摔下来了。雾娃娃疼得流下了晶莹透亮的泪珠，你用舌头尝一尝，雾娃娃的泪珠可是有点恬淡的甜味？ 你看，那边的山头，被群群的雾娃娃团团包围住了，只留下几棵小树在风中摇晃。那山坡上的雾娃娃像波涛汹涌的大海，小树在海浪中翻来滚去。还有那田野中的油菜花，只看见金灿灿黄澄澄的一片，没法发现花枝。忿忿然的太阳公公心想：我再升高一点，看你这些淘气的雾娃娃还能奈何我吗？于是，太阳公公也一个劲地往上窜。
太阳公公越升越高，雾娃娃也慢慢散开了，但山间的雾娃娃却越来越淘气，光着小脚丫在树梢上飘来荡去，累得滴下一串串汗珠。太阳公公的脸色越来越难看，识趣的雾娃娃也渐渐藏起来了。我坐在操场的花坛边想：我要是雾娃娃该多好啊！无忧无虑、自由自在的，虽然“淘气”，尽管生命很短暂，但起码雾娃娃的一生都很快乐，就足以心满意足了。
人们每天都会看见雾，看见雾就会想到我这个淘气的雾娃娃。我还真把自己当作这无忧无虑、自由自在雾娃娃了。 雾娃娃是多姿多彩的，是无忧无虑的，是千变万化的，更是自由自在的！我想做雾娃娃！
篇19：娃娃作文
大家好！我是圆圆的西瓜娃娃，我像只皮球一样可以滚来滚去，我身穿绿衣裳，还有绿色的条纹呢！除了瓜皮，我的果肉也是很美味的哦！我的果肉是红色的，中间还镶嵌着一颗颗黑色的“小芝麻”。你们可要注意了，这可是要吐掉的哦！如果看到还有不是黑色的“小芝麻”，而是白色的，那就可以放心大胆的和果肉一起吃进肚子里了。到了夏天，大家都在吃我，因为我的功能就是“帮大家解渴呀。”要是不要或不喜欢吃我的话，我可就要发脾气了。我还有一样功能，就是可以利用我的皮做小船、灯笼。。。。。。要是不做这些东西就把我扔进垃圾箱里让我休息一下吧。
篇20：大班语言四季妈妈的四个娃娃教案及反思
大班语言四季妈妈的四个娃娃教案及反思
活动目标：
1、通过故事，幼儿能了解四季的交替顺序。
2、幼儿能运用自己的语言来描述四季特征。
3、能分析故事情节，培养想象力。
4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
活动重、难点：
幼儿能运用自己的语言来描述四季特征。
活动准备：
1、四个娃娃、挂图。
2、故事视频、四季娃娃贴花奖励。
3、初步了解与四季相关的知识，收集相关的图片。
活动过程：
一、谈话引出课题
1、师：小朋友现在是什么季节？（春天）
2、师：那你知道一年有几个季节？（四个、春、夏、秋、冬）
3、师：四季妈妈的这四个娃娃，它们要出去玩，它们是怎样出去玩的？它们谁先出去玩的？和谁一起玩的？玩的怎么样？我们带着这些问题来听听故事——四季妈妈的四个娃娃，你就会知道了。
二、教师讲述故事，采用边讲边问的方式，帮助幼儿理解故事情节，了解四季特征和交替顺序。
1、师按故事中的自然段落划分，给幼儿讲述故事，并提问。
师：一边出示挂图一边讲述故事：
《四季妈妈有四个娃娃，他们的名字叫：春天、夏天、秋天、冬天。四季妈妈说：“你们不能一起出去，要一个一个出去玩。”》
第一段，师：在这一段中讲述了四季妈妈有四个娃娃，她们的名字叫什么？（春天、夏天、秋天、冬天）
师：那他们是怎么样出去玩的？（一个一个出去玩）
《春天娃娃第一个出去玩。他一出门就喊来了春风姐姐、春雨妹妹。他们一边玩，一边喊：“春天来了，春天来了。”小朋友看见春天娃娃，脱掉棉衣跑出来，绿绿的树叶也从树枝上钻出来，春雨“淅沥淅沥”地唱着歌。大家和春天娃娃在一起玩，玩得好开心哟。 》
第二段，师：刚才故事里说了是谁第一个出去玩的？（春天）
师：春天娃娃出去和谁一起玩？（春风、春雨）
师：他们一边玩一边喊什么？（春天来了）
师：小朋友看见春天娃娃是怎么出来的？（脱掉棉衣跑出来）
师：绿绿的树叶有什么变化？（从树枝上钻出来）
师：春雨在干什么？（“淅沥淅沥”地唱着歌）
《夏天娃娃急着出来玩。他一出来，春天娃娃就躲起来了。夏天娃娃领着火辣辣的太阳公公到处找春天娃娃。找到池塘里，池塘的小鱼热得钻到水下面去；找到树林里，树叶热得卷起来。小朋友一个个热得好难受，他们说：“春天娃娃早就回去啦。”夏天娃娃说：“还有谁知道春天娃娃回家去了？”知了喊起来：“知道，知道。我们知道他回家去了。”》
第三段，师：在这一段中讲春天娃娃玩得很开心，不想回家，哪个娃娃急着也要出来玩？（夏天）
师：夏娃一出来，谁躲起来了？（春娃）
师：夏天娃娃带着谁到处找春天娃娃？（太阳公公）
师：是什么样的太阳公公？（火辣辣的）
师：为什么说是火辣辣的呢？（夏天很热）
师：找了哪些地方？（池塘）
师：小鱼怎么样了？（池塘的小鱼热得钻到水下面去）
师：树叶又怎么样了？（树叶热得卷起来）
师：小朋友们怎么样？（热得好难受）
师：这时候《四季妈妈看见大家热得难受，就喊夏天娃娃回家去，让秋天娃娃出来玩。秋天娃娃带来了凉凉的秋风。小朋友们说：“好凉快呀，好凉快呀。”秋天娃娃来到果园，苹果露出红红的笑脸，梨子露出黄黄的笑脸。秋天娃娃来到庄稼里，庄稼笑得弯了腰。树上的叶子呢，象小鸟一样飞下来，和秋天娃娃跳舞。》
第四段，师：这段中讲述的是夏娃回去了，是谁出来了？
师：秋天娃娃来到果园，看见了什么？（苹果露出红红的笑脸，梨子露出黄黄的笑脸）
师：他又来到庄稼地，看到了什么？（庄稼笑得弯了腰）
师：秋风一吹，树叶怎么样了？飞到了哪里？（象小鸟一样飞下来，和秋天娃娃跳舞）
师：秋天娃娃带来了什么？（凉凉的秋风）大家感觉怎么样？（好凉快呀）
春、夏、秋三个季节的娃娃都出来玩过了这时《冬天娃娃等了那么长时间，该他出来玩了。冬天娃娃和北风爷爷、雪爷爷是好朋友。她一出来，北风爷爷和雪爷爷就赶来了。北风爷爷玩着、玩着，就累了，“呼——呼”地喘大气。雪爷爷玩累了，让小雪花下来配冬天娃娃。玩着，玩着，就该过年了。冬天娃娃和小朋友一起堆雪人，放鞭炮，吃饺子，热热闹闹地过新年。》
第五段，师：谁在家等不及了？（冬天娃娃）
师：那他的好朋友是谁呀？（北风爷爷和雪爷爷）
师：它们是怎么过年的？（放鞭炮，吃饺子，热热闹闹地过新年）
《过完年，冬天娃娃还不回家。春天娃娃等不及，急着出来玩了。
四季妈妈的四个孩子——春天、夏天、秋天、冬天，就这样一个的一个地到外面来玩。你见到他们和他们一起玩了吗？》
第六段，师：过完年，冬天娃娃还不回家，谁又等不及了？（春娃娃）
2、师进行小结：这个故事讲完了，那故事的是名字叫什么呢？（四季妈妈的四个娃娃）四季妈妈有几个孩子呀？哪四个孩子？（春天、夏天、秋天、冬天）他们是怎么样出来玩的呢？（一个一个出来玩，并且是按着一定的顺序出来玩的）
3、利用故事视频让幼儿完整地欣赏一遍故事
师：刚才我们大家一起分段将听了故事，现在我们一起来完整的将故事欣赏一遍。（播放视频）
三、幼儿理解并讲述四季的顺序及特征。
1、运用游戏强调四季的顺序：
师：我们已经完整的看过一遍故事了，那小朋友谁来告诉我四季的顺序呢？（春、夏、秋、冬）。那我们来做个小游戏，来考考你们能不能帮助四季妈妈给四季娃娃正确的排好队呢？要是排对了是有奖励的，而且还要遵守游戏规则的小朋友。
运用小游戏的方式进行教学。让幼儿闭上眼，老师将四个娃娃打乱次序后，让幼儿睁开看看并给予纠正。
2、引导幼儿自己讲述四季的特征：
师：小朋友们已经知道现在是春天了，那春天是什么样子的呢？谁来说给我们听一听？（幼儿讲述）——小结：春天柳树发芽了、花儿开放了、人们开始播种了，春天是一个温暖的季节；
师：那夏天呢？有谁来说说？（幼儿讲述）——小结：夏天树叶茂盛，我们可以去捉蝉、游泳，是一个炎热的季节；
师：秋天呢？（幼儿讲述）——小结：秋天果实累累、树叶飞舞，是一个丰收的季节；
师：最后是冬天了，有哪位小朋友来说说？（幼儿讲述）——小结：冬天雪花飘飘，是一个寒冷的季节。
师小结：原来一年有春、夏、秋、冬四个季节，每个季节都有自己的秘密。春天是一个温暖的季节；夏天是一个炎热的季节；秋天是一个丰收的季节；冬天是一个寒冷的季节。
3、游戏《我来说，你来猜》，加深幼儿对四季特征的理解。
四季娃娃觉得小朋友们真棒，他们还想和小朋友做游戏，你们想不想呢？他们最想和安静、坐好、举手回答问题的小朋友来做游戏了。
游戏的'名字叫《我来说，你来猜》。我来说四季娃娃的特征，你来说是哪个娃娃（强调举手回答）奖励四季娃娃
“柳树发芽了，小燕子飞回来了。”（春娃娃）
“北风呼呼的吹着，好冷呀，我要穿棉衣去。”（冬娃娃）
“天气好热呀，我要吃雪糕。”（夏娃娃）
“小树叶都发黄了，风一吹树叶就像是跳舞一样。”（秋娃娃）
“我今天和小朋友堆了一个好大好大的雪人呀！”（冬娃娃）
师小结：每个季节都有它的美丽，我们小朋友要用自己雪亮的小眼睛仔细的观察，找到这些美丽。
四、延伸活动：寻找春天。
师：今天小朋友表现的真是太棒了，可是老师这里还有一个任务需要小朋友来完成，那就是请小朋友到户外去找一找，春天里你还看到了什么？用笔画下来然后给大家讲一讲，看看谁找到的景色最多，最好。
附：故事
故事：四季妈妈的四个娃娃
四季妈妈有四个娃娃，他们的名字叫：春天、夏天、秋天、冬天。四季妈妈说：“你们不能一起出去，要一个一个出去玩。”
春天娃娃第一个出去玩。他一出门就喊来了春风姐姐、春雨妹妹。他们一边玩，一边喊：“春天来了，春天来了。”小朋友看见春天娃娃，脱掉棉衣跑出来，绿绿的树叶也从树枝上钻出来，春雨“淅沥淅沥”地唱着歌。大家和春天娃娃在一起玩，玩得好开心哟。
夏天娃娃急着出来玩。他一出来，春天娃娃就躲起来了。夏天娃娃领着火辣辣的太阳公公到处找春天娃娃。找到池塘里，池塘的小鱼热得钻到水下面去；找到树林里，树叶热得卷起来。小朋友一个个热得好难受，他们说：“春天娃娃早就回去啦。”夏天娃娃说：“还有谁知道春天娃娃回家去了？”知了喊起来：“知道，知道，我们知道他回家去了。”
四季妈妈看见大家热得难受，就喊夏天娃娃回家去，让秋天娃娃出来玩。秋天娃娃带来了凉凉的秋风。小朋友们说：“好凉快呀，好凉快呀。”秋天娃娃来到果园，苹果露出红红的笑脸，梨子露出黄黄的笑脸。秋天娃娃来到庄稼里，庄稼笑得弯了腰。树上的叶子呢，象小鸟一样飞下来，和秋天娃娃跳舞。
冬天娃娃等了那么长时间，该他出来玩了。冬天娃娃和北风爷爷、雪爷爷是好朋友。她以出来，北风爷爷和雪爷爷就赶来了。北风爷爷玩着、玩着，就累了，“呼——呼”地喘大气。雪爷爷玩累了，让小雪花下来配冬天娃娃。玩着，玩着，就该过年了。冬天娃娃和小朋友一起堆雪人，放鞭炮，吃饺子，热热闹闹地过新年。
过完年，冬天娃娃还不回家。春天娃娃等不及，急着出来玩了。
四季妈妈的四个孩子——春天、夏天、秋天、冬天，就这样一个的一个地到外面来玩。你见到他们和他们一起玩了吗
活动反思
活动中我是逐段讲述、分析的，四个不同的季节采用不同的方法，先听再问，边看边讲，边讲边玩。
结合图片分段讲故事内容，故事的生动描述将四季更替这一较为抽象的现象以拟人化的方法加以讲述，把四季描述为四个娃娃，我每讲到一个娃娃出去玩时，注重引导幼儿说出他和谁一起玩？玩的时候出现了什么变化？主要是让幼儿根据故事的内容来讲述四季变化的特征。为了让幼儿将四季特征和更替顺序这一较抽象的现象进一步的认识，我给幼儿设计游戏、问答环节让幼儿进一步了解四季特征和四季的交替顺序，并能运用自己的语言来描述四季的特征。
从这次的活动中让幼儿仔细去欣赏，游戏，听，了解内容。通过这样的方式，孩子的兴趣提高了很多，都能够发现一些密秘所在。通过这次的学习，小朋友对于春夏秋冬四季有了一些了解，他们对四季娃娃的情况都很感兴趣，同时小朋友也发现四季是不能交换的，同样也是不能够同时出现的，通过这次认真地学习小朋友都对于这个内容有了更加多的了解。特别是通过分段学习，幼儿更好地理解了内容，知道了季节宝宝之间是不可能找到对方的，也发现了每个不同的季节宝宝来到时带来的不同的变化，这样一来小朋友都学得开心，学得快乐，并解决了他们的一些疑惑，达到了一定的效果。此活动中让幼儿沉浸到四季的情景之中。幼儿根据自己已有的经验，通过自己讲述和游戏，让孩子进一步认识了解了四季特征的基础上，体会四季不同的美，激发幼儿热爱大自然的美好情感。
但是还是存在着一些问题和不足：在引导幼儿讲述四季特征的时候，幼儿在讲不出来的时，可以利用提前布置的四季区域来引导幼儿多多描述四季。
篇21：橡皮娃娃作文
星期三，同学们去上体育课时，突然从铅笔盒里跳出几块橡皮。它们说说笑笑，说着说着，就谈到了自己的小主人。
丑丑伤心地说：“我的小主人一点都不爱惜我，他上课不好好听，还用小刀把我身上的肉一块一块地切掉，痛得我哇哇叫。”
黑黑说：“你们不知道，小主人为了好玩，就把一枝铅笔插在我的身上，把我使劲地转起来，让我晕头转向。”
这时，大家听到一阵哭声，原来是缺缺。几块橡皮问他怎么啦“你们知不知道？”缺缺说：“小主人把我象比萨那样切成一块一块的，我走到哪里，哪里人都会笑话我。呜！”
有一块叫香香的橡皮自豪地说：“我长得这么好看，是因为我的小主人非常爱惜我。有一次，我被人碰到了地上。这下小主人可着急了，满地寻找我。找到我后放回了我的家，我非常高兴！”
“哈哈哈，你们长得这么丑，是不是小主人不爱惜你们？告诉你们吧，我的小主人是很爱惜我的。我被擦脏了，小主人就会把我磨干净，再放回我的家。”白白得意洋洋地说道。
它们的话被躲在窗外的小明听见了，他暗暗下定决心，一定要把学习用品保管的很好。
篇22：鸡蛋娃娃作文
今天，我闲着没事，忽然突发奇想，想做一个鸡蛋娃娃。
说干就干，我从冰箱里拿出一个鸡蛋，又准备好其他的辅助材料：画笔。碗。铁丝。塑料泡沫，一切准备工作就绪，就开始做起了鸡蛋娃娃。
我先把鸡蛋在碗边上轻轻一磕，小心翼翼地磕开一个小口，让鸡蛋和碗来一个亲密接触，接着将蛋清和蛋黄投进碗妈妈的怀抱，给鸡蛋来一个痛痛快快的日光浴。
该给鸡蛋化妆了，可是圆溜溜的鸡蛋就像个调皮的小妹妹，一点都不安分，不肯让笔姐姐帮她化妆。 笔姐姐死死地抓住她，鸡蛋妹妹见反抗也无济于事，便变得乖乖的，服服帖帖地躺着让笔姐姐给它好好打扮一番，笔姐姐专心致志地描画着，一转眼，鸡蛋妹妹摇身一变，变成了一个可爱的娃娃，长着一双浓眉大眼，一张樱桃小嘴，可爱极了。
接着我拿出铁丝，围着铅笔转了几圈做成弹簧，再把弹簧插进鸡蛋里，另一端固定在一个圆形泡沫塑料上。这样一个会跳舞的鸡蛋娃娃就诞生了。看着自己的杰作，我忽然有了一种成就感。心里想；以后还要多多努力，做出更好的作品，提高自己的动手能力。
【鸡蛋娃娃作文4篇】
篇23：雨娃娃作文
早上太阳公公还笑着和我们打招呼，可是不知怎么了，他下午就不见了。
原来，太阳公公又犯风湿病了，所以进屋去休息了。
趁太阳公公不在，贪玩的雨娃娃就对雾奶奶说：“奶奶，陪我出去玩一会儿吧！”“好的，好的。”慈祥的雾奶奶答应了。她的话音刚落，雨娃娃就以迅雷不及掩耳的.速度冲了出去。
雨娃娃一边唱，一边玩，可开心啦！雾奶奶则在雨娃娃的旁边围住，不让别人看见他。雨娃娃越唱越大声，越玩越起劲。这时，正在睡觉的雷爷爷被吵醒了，大发雷霆，他发现雨娃娃在外面玩耍吵闹，更生气了，不由地咆哮了一声。
雾奶奶听见了，立马把雨娃娃抱起来，紧紧地搂在怀里，四处张望着，那神情就像一个犯了错的孩子，正在寻找能够躲藏的地方。
雷爷爷来啦！雷爷爷怒气冲冲地来到雾奶奶的面前。雨娃娃看雷爷爷发火了，就害怕地哭了起来。雨娃娃的眼泪像断了线的珠子，不停地掉下来。“嘀嗒”，“嘀嗒”，他的眼泪一直从天上掉到了地上。慈祥的雾奶奶看到雨娃娃哭得这么伤心，就和雷爷爷吵了起来。
经过一段时间的休息，太阳公公的病好了，他又出来散步了。看到这么乱哄哄的场景，太阳公公做起了调解员。在太阳公公的耐心劝说下，雷爷爷不生气了，雾奶奶不吵了，雨娃娃也不哭了，连彩虹妹妹都跑来凑热闹了。
雨过天晴，天空又恢复了平静。
篇24：雨娃娃作文
雨妈妈有个可爱的娃娃。雨娃娃长大了，想像妈妈一样去帮助别人。雨妈妈说：“我相信你会成功的!”
雨娃娃来到田野，看见土地干得都裂开了，百姓们民不聊生。他深深地吸了一口气，鼓起腮使劲向大地吹雨。雨哗啦啦啦、哗啦啦的下着，百姓们一见有水了都欣喜若狂，非常感激雨娃娃。雨娃娃也高兴极了!
雨娃娃又来到了田野，看见许多农民正在给庄稼浇水。他们弯着腰，汗流浃背慢悠悠的给庄稼浇着水，可是庄稼快渴死了。娃娃跑过去，对着庄稼使劲儿吹雨。农民和庄稼都笑了，一边点头，一边向雨娃娃表示感谢。
雨娃娃想：做好事也太容易了，只要有力气就行。他这么想着，来到一个小区。那里有一些人把被子和衣服都抱到外面来，晾在竹杆上，还用手在被子上拍了拍。雨娃娃看见了，心想：这样拍什么时候才能拍干净呀?还是我来帮忙冲洗一下吧。于是，他赶紧跑过去用力吹雨。不一会儿，被子和衣服全部都被雨水淋湿了。居民们头疼极了!
雨娃娃却一点儿也不知道，仍然东下下，西下下。就这样，雨娃娃下的雨把洪水涨了上来，淹没了很多地方，人们都生气了，纷纷责怪他。
雨娃娃不敢再去帮忙了，他委屈地在天上转着，心想：我帮人做事情，他们怎么还责怪我呢?他越想越委屈，回家问妈妈。妈妈说：“孩子，做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是真的对别人有用呀。”
雨娃娃听了点点头，以后再也不乱下雨了。
篇25：狗娃娃作文
狗娃娃作文
我家里养着一只狗妈妈,那只狗妈妈生了一窝狗娃娃,小狗满月了都很活泼可爱。可是，小狗刚生下来是却不上这样。它们整天缩在狗窝里，小小的身体，稀疏的皮毛，杂乱的颜色，眼睛也睁不开，只有一条缝。他们的.四肢软弱无力，不能站立，只能勉强爬动。那黑不溜秋的鼻子，随着呼吸，一伸一缩的。它们常常钻在狗妈妈的肚子下，紧紧地咬住狗妈妈的奶头不肯放，半躺半跪着，只顾拼命地吮吸，边吃边享受狗妈妈给它们梳理皮毛的那种舒坦。
两个星期后，小狗的眼睛睁开了，从一条线变成了一弯新月，再从一弯新月变成一轮满月。不过，此时小狗的眼睛大而无光，看上去迷迷蒙蒙的。小狗四肢也能站力了，在窝里走来走去，这时候的小狗可不像刚生出来的小狗那样一直躲在窝里了，它们会好奇地走到窝外面,用鼻子东嗅嗅西闻闻,好象对一切都感到好奇,眼睛和耳朵也开始变得灵敏起来,看见有人来了或听见什么声音就害怕的缩回窝里.
满月后的小狗,不再安于窝里的生活了,常常爬到窝外嬉戏,要去征服外面的世界了.一个球
,一双鞋都是它们的玩具。它们活动的空间越来越大。有时，一只小狗躲在阴暗处或家具下面埋伏起来，等有同伴走过就窜出来，扑上去，扭到一块，于是两只小狗就这样互相嘶咬打闹。突然其中一只小狗假装败下阵去，逃到草堆里等另一只狗追来时再猛地跳出来，转守为攻，吓人一跳。它们就这样追来逃去，逃去追来，直到筋疲力尽才会停下来，趴在地上，伸出舌头，全身颤动着喘气。
瞧，多么活泼可爱的小狗啊！
篇26：娃娃机作文
现在的玩具，大部分都是工厂里生产出来的，自己做玩具的少之又少。
有一次，我做了一个娃娃机。
把不要的快递盒拿出来，用剪刀剪掉其中的一个面中的三分之二，娃娃机的雏形就出来了。在与下开口平齐的地方贴上一个与快递盒大小一样的纸板在里面，大体就做好了。再在纸板左下角的位置开个口，让娃娃机里的东西能顺利出来。最后再用两根长短、粗细不一的吸管做过爪子。把纸盒顶上的面剪掉，娃娃机就做好了。
接下来，往娃娃机里放东西。
虽说是娃娃机，但里面并非要装娃娃，装一些糖果也行。
现在，叫上你的伙伴，来一场抓娃娃比赛吧！
把爪子从盒子上面放进去，仔细对准其中的一个，再将爪子里的细吸管往上拉，那爪子便能收紧。抓的时候一定要心细，对准。弄不好爪子抓歪了，前功尽弃。
如果没抓到，心里痒痒，便会再抓一次；抓到的呢，心里美滋滋的，更想再试一次。就这样，一次完了又是一次，令人欲罢不能……
其实抓这东西也有技巧，抓的时候一直把细吸管往上拉，不松手，再配上一副好眼力，即使想抓不到也难。
自己做的玩具往往比买的更有意义、更好玩。
篇27：雪娃娃作文
下雪了，大地白茫茫一片，整个世界银装素裹，好美啊！我迫不及待地跑到屋外去迎接雪娃娃的到来。雪花纷纷扬扬地从空中飘下来，雪娃娃来到屋顶上，给房屋戴上了雪白的帽子；哈达雪娃娃来到马路上，给马路系上了雪白的哈达；雪娃娃来到麦田里，给小麦苗盖上了雪白的羊毛毯，麦苗再也不会怕冷啦！
我伸出双手接住一朵晶莹的雪花，想数一数它有几个花瓣，谁知还没来得及开始数，雪花就不见了，只看见手心里一个闪亮的小水珠，还有那冰凉的感觉让我记得它曾经在我手心有短暂的停留。
啊！可爱、调皮的雪娃娃！我真喜欢你！
篇28：雪娃娃作文
冬天，天上飘着雪花，地上铺着雪毯，树上披着新装，到处一片洁白。小洁和小明穿着厚厚的棉袄，围着暖暖的围巾，一起来到雪地上堆雪人。他们先滚了一大一小两个圆圆的雪球，一个做雪人的'身体，一个做雪人的头。然后，又找来一些树皮和树枝，他们将棕色的树皮黏在雪人的脸上当眉毛，将一小段粗粗的枯树枝贴在眉毛下面当嘴巴。
小明问：“那我们用什么来做鼻子呢？”小洁想出了一个好办法，她回家问奶奶要了一个红彤彤的胡萝卜，装在雪人的脸上当鼻子，好漂亮！
这时，他们的好朋友小方看见小洁小明正在堆雪人，就跑了过来，还把他的小礼帽给小明说：“把帽子戴在雪人的头上吧。”小明就把帽子戴在了雪人的头上。小明又拿来了自己最喜欢的彩色晶石，它既可以当雪人这明亮的眼睛，也可以成为雪人衣服上亮晶晶的纽扣，就这样漂亮的雪娃娃站在了小明和小洁的面前，他们和小方一起围着雪娃娃玩游戏，多么快乐的冬季啊！
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