以下是小编为大家整理的依依惜别-六年级作文，本文共24篇，欢迎阅读与收藏。
篇1：依依惜别-六年级作文
这几天，我认识了一个新朋友――杰杰。我很喜欢他。他原来就是我们学校的学生，可是跟父母一起去了英国。这次他们放复活节假，就跟父母从英国回国来探亲。因为假期比较长，就暂时插在我们班。他见多识广，会说汉语、英语、意大利语，在英语课上，他教我们读单词、读句子。他发音标准，语调流畅，简直是我们的小老师。今天，是他最后一天在我们班上课了，因为他明天早上就要走了，跟父母去很远很远的地方――英国。
在这两星期里，杰杰给我们带来了很多欢乐。上课时，他积极回答问题，还给我们讲英国的风俗民情，给我们当英语小老师，下课时，他和我们一起玩。这些快乐的时光是多么令人难忘啊！
下午班会课，我们专门为他开了个欢送会，每个人送给他一句话。有的人说：“杰杰，希望你能够记住和我们在一起的美好时光。”有的人说：“杰杰，记得跟我们常联系呀！”我想说：“杰杰，希望你能早日回国，看看我们，看看我们这些和你相处了十多个日日夜夜的好朋友。我们会记住你的！”马骏说：“这一走，你不知什么时候才能回来，我们都会想你的。”杰杰笑着说：“我十月份就回来，到那时，我还来咱们班，做咱们班的一分子！”大家都七嘴八舌地说：“一定要说话算话！”“拉勾！”马骏还说：“到时候正好是我的生日，我请你来和我一起过生日！”
一节课很快就过完了，放学的铃声已经敲响，我们都将各自回到各自的家，可惜见不到杰杰了。我真希望能早日和他重逢。
温馨点评：
虽是“惜别”，但从中感觉不到成人式的“伤感”，这大概就是所谓的“少年不识愁滋味”吧！
篇2：依依惜别六年级作文
我突然间发现，现在的日子过得好快，一日如一分。当我伸出手遮挽时，他便从遮挽着的手边过去；天黑时，我躺在床上，他又伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。于是——看电视时，日子从屏幕过去；玩耍时，日子从嬉笑声中流去；说话时，日子便从嗡动的双唇间过去。
从入学到现在，身边的这棵树已经增添了六个年轮。每一个年轮，都仿佛是一本色彩斑斓的画册，记录着学校的生活，记载着我们的故事。现在就剩下几个月的时间，我们就要分开了，我们就要离开我们的母校，将要踏进中学的殿堂。快毕业的时候，一本同学录留下全班每个人的笔迹、语气和姿势，还有各种不同门牌号码的微笑。
我真想祈求上天，可不可以就此停留，留住这一刻所有的美丽。我们明知道时间无法停止，却一次又一次固执地许下美丽的心愿。我正在慢慢的`回忆六年前那些美好的、童真的发生在我们身上的故事……一张张可爱的面孔——在我的脑海中向连续片一样，一张一张的浮现出来。
童年的脚印留在校园的小路上，笑语欢歌在花坛的馨香中——母校的每个角落，都珍藏着我们的友情，播种者我们的梦想。
篇3：依依惜别情六年级作文
依依惜别情六年级作文
人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。在这风和日丽的六月，让我们一起沐浴着清风，迎着朝阳。即将与母校分别了，我们的心潮犹如那滔滔江水，延绵不绝，又犹如那弹簧般的细线，难舍难分。 光阴似箭，日月如梭。六年的时间眨眼弹指一瞬间就过去了，我们还沉浸在小学生涯的快乐之中，可马上就要跨入初中的殿堂，尽管我们的心中有万般不舍与担忧，也不能一一倾诉衷肠，只能把我们的这份情，这份谊，都闷在心里，自己来细细地品尝。我忘不了，忘不了老师的谆谆教诲、循循善诱，我们常说：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”
老师就像一名辛勤的园丁，浇灌这我们这些祖国的花朵，令我们从嫩嫩的牙尖儿，长成那一朵朵娇艳妖娆的花儿，我们在老师的辛勤培育和呵护下茁壮成长，迎着远方那吹来的拂晓晨风，和着那蝉鸣，协奏出那悦耳动听的夜响乐曲。 每当我看到校门口前的榕树，就会想起我一年级到学校来的情景，那时的我是一个胆小害羞的'小孩子，不明白那么多的人情世故，当妈妈要放开我时，我感到局促不安，死死地抓住妈妈的手，不敢放开，直到看见班主任那和蔼可亲的笑容，我才慢慢放开妈妈的手。时光飞逝，我们一天一天的成长，一天一天的充实，从那一无所知的小孩童，变成知识渊博、出口成章的小大人；从那古灵精怪的小鬼头，变成了成熟稳重的小学生。六年的小学生活如乐曲音乐，跌荡起伏如一本书，内容生动有趣；如一篇文章，充满了生活的喜怒哀乐、酸甜苦辣，令人回味无穷……六年弹指一瞬间，小学生涯即将结束了，让我们一起在母校的怀抱中，依偎着她，对她诉说着催人泪下的话别：“再见了，母校，再见了，云山！”
篇4：六年级下册语文课本依依惜别
六年级下册语文课本依依惜别
六年级下册语文课本依依惜别教学该如何设计?需要注意些什么?
单元教学目标
⒈知识与能力
⑴通过读“阅读材料”中的文章，感受作者对小学生活的怀念，对母校、对老师、对同学的感情。
⑵回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。
⑶会写临别赠言、简单的倡议书、建议书和演讲稿。(选做)
⑷能在教师的帮助下，与同学一起组织策划联欢活动。(选做)
⒉过程与方法
⑴继续让学生掌握收集资料的方法，并逐步养成收集资料的好习惯。
⑵讨论和制订活动计划。共同制作“班级纪念册”。
⑶教学中要充分体现综合性学习自主、合作、探究、开放的特征，抓好策划、活动、交流、评价等几个环节，使这次综合性学习取得更好的效果，真正成为学生难忘的回忆。
⒊情感态度与价值观
用多种形式表达对母校、老师和同学依依不舍的感情，并立下美好的志向。
单元教学重点
⒈回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。
⒉用多种形式表达对母校、老师和同学依依不舍的感情，并立下美好的志向。
单元教学难点
会写临别赠言、简单的倡议书、建议书和演讲稿。
单元教学准备
搜集个人和集体成长的资料、为母校做有纪念意义的事、为准备毕业联欢会排练文艺节目
单元课时安排：6课时
活动板块二——依依惜别
活动目标
⒈知识与能力
⑴写临别赠言：回顾学习生活，感谢老师教导，展望美好未来，
⑵为母校做点事，给母校或老师写封信，表达自己的心声;把对学校的各种建议写成建议书;可畅想后每个同学都是什么样子的;也可以为学校再搞一次卫生，再给小树浇浇水;或写倡议书，号召全体同学为美化校园环境、创建文明校园出点力。
⑶筹划一台毕业联欢会，让班上每一个学生在这次联欢会上都有事做，发挥参与者的作用，给每个学生锻炼的机会。
⒉过程与方法
自主阅读材料，小组合作，集体参与，成果展示。
⒊情感态度与价值观
抒发惜别之情;赞美同学情谊;表达真诚祝愿。
活动难点
回顾学习生活，抒发惜别之情;感谢老师教导，赞美同学情谊;展望美好未来，表达真诚祝愿。
活动难点
筹划一台毕业联欢会。
活动准备
通过各种途径收集相关资料。
课时安排：6课时
第一、二课时
(给母校或老师写封信)
活动主题
师恩难忘——书信传情
活动目标
⒈知识与能力
⑴阅读《给老师一封信》，指导学生在语言环境中理解句子和词语的含义;继续感受老师对学生的爱和老师工作的辛苦。
⑵用书信形式表达对老师的敬爱之情，或对母校的热爱之情。
⒉过程与方法
自主阅读材料，交流理解，给母校或老师写封信。
⒊情感态度与价值观
感受老师对学生的爱和老师工作的辛苦，表达对老师的敬爱之情，或对母校的热爱之情。
活动重点
用书信形式表达对老师的敬爱之情，或对母校的热爱之情。
活动过程
一、激情引入，明确主题
⒈人们常常用红烛，用园丁，用绿叶，用春蚕来比喻老师。的确，在这六年的时间里，是老师伴随我们走过春、夏、秋、冬，是老师教会我们怎样学习，怎样生活，每一位老师都甘心做我们成长道路上的引路人，每一位老师都期盼我们快乐成长，每一位老师都有各自的精彩。同样学校也是如此……
⒉在即将毕业只际，我们打算为母校做点什么事?(可以为母校或老师写一封信;可以为母校写份倡议书等。)现在我们先来阅读《给老师一封信》一文。
二、阅读《给老师一封信》
⒈导语：是的，是老师把我们带到知识的彼岸，是老师把我们带到知识的殿堂。此时此刻，你一定有许多话想对老师说、让我们来读读露露同学写的《给老师的一封信》，看看他是怎样表达自己对老师的敬爱之情的。
⒉自由读文，按提示自主学习。
①回忆了顾老师的哪些事例?
②那些语句令你感动?
③赞美了顾老师的什么品质?表达了作者怎么样的心情?
④文章具有哪些写作特色?
⒊交流领悟
①文章回忆了顾老师教育自己的两件事：第一件事是开学的那一天，是顾老师第一个把我领进门;第二件事是顾老师指导我们写日记。
②朗读文章中感动人的句子，并重点理解：
句子一：“是啊，我是您亲手载种的桃李中的一棵，我的萌芽、生长，无不沐浴着您的阳光雨露。”(“桃李”比喻学生。作者是顾老师众多学生中的一个。“沐浴”，比喻受阳光雨露滋润。“阳光雨露”在句中指顾老师对学生的教育关怀和传授知识。“无不”可换成“都”，但用“无不”更能体现老师的关爱无时不有，无处不在。指导朗读这句话。注意读好“是啊”二字。)
句子二：“您微笑着，把我领进教室。”(老师和蔼可亲，老师把“我”领进领进教室，也就领进了知识的大门，受到老师的启发教育，从此遨游在知识的宫殿就是领进了知识的大门。)从哪儿能看出老师把“我”领进了知识的大门?
句子三：“您总有办法……也总有办法……”和“您的本领简直比魔术师还大”。(什么叫魔术?关于魔术师你知道些什么?你是怎么理解这句话的?
指导理解句意：老师丰富的知识，得法的教育，使一个无知的小孩渐渐获得知识，在学生心中树立起了一个崇高的形象。)
句子四：“您真像童话中的仙子。”(仙子是什么样的?他有什么本领?课文把顾老师比着仙子，她有什么本领?)
句子五：“日记中长出了小草，开出了小花，小鱼儿在里面欢快地游”及“带回了写日记的灵感”。(“灵感”在句中指写日记时产生了富有创造性的思路。顾老师以自己的一颗童心指点学生细心观察，展开想象，倾注感情，进入情景，把所见所闻写“活”。文中的“日记充满生机”就是这个意思。拓展：顾老师还会为他的学生做些什么?)
句子六：“只有您头上……见证。”(在漫长的岁月中，老师在教育岗位上辛勤工作，为祖国培养人才贡献了青春和毕生精力。指导明确：“谁也说不清……谁也数不清……”在句子中的感情色彩。)
③章旨：《给老师一封信》这篇文章通过记述顾老师曾经给予自己的种种关爱和教诲，赞美了老师的奉献精神，表达了对老师真挚的感谢之情。
④写作特色：重要体会作者把叙述、描绘、想象结合在一起，用优美抒情的语句，用对具体事例的回忆，表达对老师真挚的感谢之情。
⒋总结：《给老师的一封信》是上海市虹口区第三小学学生翁钦露写给她的老师顾家璋的一封信。作者写这封信的时候已经在华东师范大学读书。作者赞美了老师的奉献精神，表达了对老师真挚的感谢之情。
三、倾诉心声，表达情意
⒈选题写封信：为母校或老师写一封信。
⒉自主选题：你打算给谁写封忻?在这封信中，你准备写什么内容?要注意什么?
⒊小组交流。
⒋学生独立写作(要注意抒发真情实感)。
第三课时
(写毕业演讲稿)
活动主题
告别母校——激情演讲
活动目标
⒈知识与能力
⑴阅读《在小学毕业典礼上的讲话》。
⑵学演讲稿，了解演讲稿撰写的方法;初步掌握演讲材料的选择、开头引入、情感把握方面的知识和方法;初步了解演讲技巧，体验演讲。
⒉过程与方法
自主阅读材料，交流理解，学写演讲稿。
⒊情感态度与价值观
篇5：依依惜别小学生作文
在这个艳阳高照的日子里，我们即将离开敬爱的母校，去迎接团徽的召唤了。
在母校无比宽大的怀抱中，我们从无知变得懂事，从幼稚变得成熟，从胆小变得勇敢，当初一字不识的我们不见了，取而代之的是一个又一个胸怀远大抱负的翩翩少年。敬爱的母校陪伴了我们六年，当想到再过一个多日就要离开母校了，心里难免会有些不舍。
我清除地记得，六年前开学的第一天，当我们跨进这座美丽的“大花园”时，就被她那诱人的景色深深地迷住了。母校虽不算名校，但也有那绿草如茵的草坪、枝繁叶茂的大树、宽敞明亮的礼堂和一栋高大的五层教学楼。母校的每个角落里，都珍藏着我们深厚的友谊，播种着我们天真的梦想。而在今天，当我们即将离开敬爱的母校，我们又能做点什么呢？
老师，他们是伟大的、无私的。因为，他们为了培育祖国娇艳的“花朵”，不知道批改过多少作业，不知道少休息了多少个夜晚。在他们的辛勤教育下，我们懂得了：怎样去做一个正直无私的人；一个诚实善良的人；一个坚持不懈的人；一个对于社会和人民都有用的人。在他们辛勤教导之下，不知有多少人走上了成功的道路，过上了幸福的生活。俗话说：滴水之恩，当以涌泉相报，可老师们的恩情又何止滴水，那简直就是一片汪洋啊！当我们即将离开老师的时候，我们又能做些什么呢？
当你跌倒在地，是谁伸出稚嫩的双手扶你起身？当你在学习上遇到难题，又是谁？耐心地给你讲解。是同学，是他们在你遇到困难的时候慷慨解囊地帮助你。同窗六年，共沐一片光明，多少日月，谱写友谊 篇章？我们，在同一座校园里生活了六年，在同一间教室里学习了六年。随着年龄的增长，六年的光阴，瞬即逝。在我们即将离开母校之际，当我们想到：我们要告别多姿多彩的童年，告别鲜艳的红领巾，告别相伴六年的挚友，去迎接多梦的少年时代了！我们又能给同学们留下什么呢？
再过一段时间，我们就要领毕业证书，离开心爱的母校了。在分手的时候，一本《毕业留念册》，留下全班每个人的笔迹、语气和姿势，这就是我们要献给母校和老师最珍贵的礼物。日后，当思念和日子被装订在一起的时候，将会领着我们，找到那些种在校园里永远长不大的记忆，以及那些留在岁月里永远都难以忘掉的纯真。
再见了！敬爱的母校。再见了！尊敬的老师。再见了！亲爱的同学们。就让我们携手同行，一起迈入中学的校门，共同游历知识的海洋吧！
篇6：依依惜别作文350字
依依惜别作文350字
今日我们相互道别，明日我们互相想念，为什么？明明知道会想念，又为何要道别呢？知道要道别又做什么相聚？
那天，我们相聚是为了学习，学习写作、学习如何独立，学习许多我们不了解的事。几天来，我们一起歌唱一起上课，一起在校园里留下我们的脚印，在青翠的草原上，在宿舍的窗台上和餐厅的桌椅下，一起在房间里举办“小白歌唱班”，大声唱着蓝色蝴蝶，深深唱进心中，在脑海中盘旋，甜蜜蜜。
而今天我们离别，分分秒秒地回忆着以前，因为我们知道下一刻，我们即将分离，我们来自不同的县市，来自不同乡镇，就读不同的学校，以后很难见面，但我们的心一直都连在一起，我们像是云，风把我们吹在一起，但却又把我们吹散，可是它不知道，它吹不动我们心中共同的`记忆。
明天以后，我们将奔向各自的目标，但当我们回忆起这段时光，彷佛又回到了的那段时光，想念起当时朋友的一言一笑，因为我们珍惜彼此。
篇7：依依惜别同学情作文
依依惜别同学情作文
闫锦华，你好！
转眼之间，六年的小学时光已经过去，一想起我们所度过的那些美好的生活，我总是历历在目，并且一直念念不忘，是你给予我六年小学生活中最美好的三年的友谊时光。
我们曾经在一起说笑过，曾经在一起玩耍过，曾经不止一次地走向全班乃至全校的领奖台，曾经打打闹闹，说说笑笑，这些即使到现在，我依然没有忘记一分一毫。
你个子不高，身材微微偏瘦，你的脸上时常挂着微笑，但是你最令我感叹的还要数你那闪闪发光的眼睛。在这一次期中考试中，你的语文成绩收到了杜老师的严厉批评。在接受批评的同时，眼皮突然急切地跳起了摇摆舞。仿佛快掉的绣花枕枕头似的，急急切切的着了起来，我想在当时你一定非常认真的'反思自己的错误与不足吧。还有一次，我与几个同学一起捉弄你，眼看你你你就要上当了，突然眼睛的斜光似利剑一般射向我们。让人的背后一凉，突然又发出了哼哼几声怪叫，转身过身，凭借你的聪明才华，不仅揭穿了我们的谎言，还反过身来将我们也戏弄了一顿。
你的性格十分外向开朗，但你晴空般的脸上不会一直都是晴空万里，偶尔也会来几场倾盆大雨，供我们欣赏雨过天晴的美丽。
记得在那一天，我很烦躁。与你不知道因为什么事情又吵了起来，而且吵得很严重，当天对方互不理睬，结果一节课的时间还没有到，又与你和好如初了。
你送我的那只又大又肥，又胖的自动铅笔，还有那只一模一样的情侣笔，便是我们友谊天长地久的最好见证。
小升初毕业考迫在眉睫，我们也应该做好最后的冲刺，为小学生活画上一个圆满的句号。前方之路还很漫长，风风雨雨还在等着我们，让我们一起努力，约定十年后再见吧！
祝你
学习进步
篇8：依依惜别情初中生作文
再过不到一个小时，我就和这张卷子要告别了，所以落在它身上的每个字，都让我觉得很沉甸甸的，不知道它是不是也这样想。
而再过不到一个月，我就和这个学校，这些亲爱的同学和老师，乃至这里面的桌椅板凳，花花草草都也要说告别了，所以我的心也忽然沉重了起来，我想他们也许会和我一个思想吧。
看，窗外淅淅沥沥的小雨，像是在挽留着我，挽留住我们在一起的三年生活，听，雨点在窗户上发出的声音，像是在对我发出挽留的要求：“你别走，你别走，你别走，好吗，再多留下一会儿吧！好吗？”似乎是在希望让我在这里继续度过又一个三年，不过，我想也许会的，可假如不会，真的想让人哭鼻子了哦。
以前经常看到一些影视剧里面的分别镜头，男主人公和女主人公或者是两个亲密无间的朋友要天南地北各奔东西了，而那时候他们的眼睛总是湿漉漉的，鼻子是酸溜溜的，嘴巴是结结巴巴的，也许是他们之间的情谊实在是难以割舍的吧，当时还有点好笑，可没想到我转眼就也要和这个生活学习的地方分别了，那么我就体会到了他们的感受。
尽管“海内存知己，天涯若比邻”，可是真的.能那么好就遇到和我朝夕与共的三年伙伴吗？真的能碰到关心我爱护我的好老师吗？我并不知道，我只是知道，自己愿意用手中的这支笔写出对他们不尽的思念，也不知道他们是不是也在这样思念我，我想大概是肯定的吧！
因为那写在我留言本那些或是温馨的，或是搞笑的同学们的祝福，那响在我耳边或是严厉，或是亲切的老师的教诲，不也是他们对我最好的思念吗？
别了，我所爱的学校：别了，我所亲密的伙伴：别了，我所尊敬的老师，希望你们在我多少年后还是那个样子，还能记得我们之间的友情，还能想起我这个顽皮的学生，那么就够了。
篇9：依依惜别情初中生作文
“海内存知己，天涯若比邻。”没有离别时的痛苦，会有重逢时的喜悦？没有挂念，见面时还会如同见了宝似的开心？今天，我终究还是体会到了依依惜别时的痛苦滋味。
“叮铃铃——”上课了。同学们都回到了自己的座位，虽然还没有从娱乐的境界中彻底醒过来，但还是依旧保持清醒。这次，老师没有了往日的幽默，而是板着脸，严肃的把课本放下，对我们说：“过几天，学校要拆掉换为一个商贸大厦。今天是最后一天你们在这里学习。今天过后，可能我们，再也不会相见。”话音刚落，教室迎来了少有的沉默。平时老接老师话的同学，也都沉默了。没有人再嬉皮笑脸的打闹着，说笑着，而是低着头，不知在想些什么。
很快，放学了。同桌对我说：“这支笔送给你，就当做，是离别的礼物吧……”说着，同桌顺其从笔盒里拿出了一支十分精致的笔，递给了我。我哭出了声：“这本书送给你，希望你能够永远保存好。”“我会的……”同桌哭了，我说：“以后，我们也可以用网络来通讯……”“我知道，可是……”同桌正说，而我却走出了教室。我默默地哭着，望着教室里的一个个人，心中有说不出的滋味。难忘这的一切，是因为曾今我们一齐挥洒过汗水；难忘这的一切，是因为我们曾今一起努力获取了如此之多的荣誉；难忘这的一切，是因为我们有太多的回忆，太多的友谊……我望着教室里的每一个人，发现每一个人，几颗晶莹的泪珠都顺着脸颊流了下去。
大多数人，都已经离开了学校。而我还留在学校，因为这里有太多的回念，令我不舍。看着那地上七零八落的书本，以及那凌乱不堪的桌椅。往日的好心情，都被抛到九霄云外去了。今天，失去了往日的欢笑；今天，失去了平日的喧哗；今天，失去了一切……望着空无一人的教室，我的眼角，几颗晶莹的泪珠在打转着……
在回家的路上，我心里有说不出的滋味。望着那熟悉的学校，我想，我已经习惯在这里学习，在这里玩耍，在这里生活。但，该来的还是要来。人生，虽然是彩色的。但你永远不要忘记，彩色中，还有一个颜色——黑色。
篇10：依依惜别情初中生作文
为什么我的眼里常含泪水，因为我对这片土地爱的深沉。——题记
光阴似箭、日月如梭！眨眼间，六年的小学生活即将逝去！在这六年里，我们在汉小这片肥沃的土地上茁壮成长，从一个幼稚的儿童变成一个朝气蓬勃的翩翩少年。
在这六年里，我们共同成长、进步；在这六年里，我们一起哭过、笑过、闹过；在这六年里，我们曾为一个共同的目标而努力奋斗。然而我们即将就要离开这片沃土，我们的眼中饱含着泪水，心中充满了不舍。六年来，我们在六（7）班这个温暖的大家庭里，我们一起因为取得胜利流下喜悦的泪水，我们一起因为嬉闹而留下欢乐的笑声，我们因为一起拼搏而留下辛勤的汗水，那么多共同的记忆，那么多激动人心的时刻，那么多感人的事迹，相信我们都不会忘记。
这六年来，老师对我们关怀备至，我忘不了；老师对我们的谆谆教导，我也忘不了；甚至是嘴角的那一抹微笑，都在我的脑海里留下了深刻的印象。她像培养鲜艳花朵的园丁；她也像那为了给人们带来光明而将自己燃烧成灰烬的蜡烛；她更像是给我们指着那条光明大道的指路明灯啊！因为是老师教我们学会从计算‘1+1=2’，到现在相对复杂的数学问题，从学习简单的26个英文字母，到我们能熟读一篇英语课文，说一口流利的英语，我想说的还很多。是老师你们给我们传授知识，教我们学会做人做事的道理，是你们的辛勤付出，才有我们今天的收获。那温暖感人的一幕幕师生情，让我们永生难忘，永远铭记在心。
光阴似箭，日月如梭。时代在改变，但不变的是我们对汉小的心，在我们的心中，她永远是那个令我回味无穷的母校。马驹长大了，有朝一日会离开马群，去万里奔腾。蒲公英长大了，会离开母亲、远走高飞。雄鹰长大了，会离开鹰巢、去展翅翱翔。
俗话说得好：“天下无不散的筵席，”当我们告别今年的暑假就成为了一名初中生了。同学们，即将成为初中生的我们相识在陌生的面孔后，离别在熟悉的容颜时，让我们一起对母校挥挥手：“再见了，我敬爱的老师！再见了，我亲爱的母校！”
篇11：依依惜别情初中生作文
九月初，我上了初中，进入了一个新的集体。但是，从小学将要毕业的那段日子，依旧令我难忘。
在五年级期末复习的阶段，同学们就都感觉到了：我们在一起的时光不多了，那一天，是语文最后一节正课，我们一反常态积极地做好课前准备，预习起来，老师叹了一口气对我们说：“你们都好好听讲吧，这是我给你们上的最后一节正课，以后我再也不能教你们了。”听后，大家都挺难过，神色都有些黯然。那堂课上得特别好，每位同学都是那么认真地做着笔记，每位同学都是那么卖力地读着课文，每位同学都是那么积极地回答问题，我们都很珍惜最后的这堂课。
同学们在一起整整五年了，感情非常深厚。这不，快毕业了，以往是“死对头”的两个同学也和解了。曾经，我的同桌经常做了恶作剧总嫁祸于他的“死对头”，这天，他又忍不住了，结果同桌的“死对头”被老师痛批了一顿，罚写课文，还要扣分，我同桌呼地站起来说：“老师，这是我干的，您罚我吧。”我看他脸色发白，知道他站起来是需要很大的勇气的。下课后，他的“死对头”问他：“为什么要承认是你干的？”“快毕业了，放你一马吧！”我同桌强笑道。“看在你说这话的份上，原谅你了！”同桌的“死对头”拍着他的肩膀，轻轻地叹了口气。
期末考试完后，我们班开了毕业典礼。那天我们无话不说，一直闹哄哄的。终于，到了最后，憋了许久的泪终于不受控制地奔涌出来，我们泣不成声，互相抱住迟迟不肯放手，日常中的趣事一幕幕地经过我的脑海，马上，我们就要分别，各奔不同的初中，怎能不伤心呢？同学们都相继拥抱了每一位老师，老师们也哭了：“最开始，他们成绩不好，还调皮，但是他们真的是一批非常好的孩子，非常重感情，现在成绩也好，可真舍不得啊！”我们不停地哭着，仿佛要把眼泪流尽，将悲伤哭走似的……那天晚上，我们呆到了很晚也不肯散去。
在我们小学毕业的那段日子，我常常偷偷哭泣，不愿面对分别，久久走不出悲伤，我知道，我必须适应新的集体、新的学习生活，但是，我不会忘记小学同学，不会忘记我们的友谊，更不会忘记那段日子……
篇12：依依惜别情初中生作文
当蒲公英张开毛茸茸的翅膀，寻找自己的沃土时，我的六年，匆匆的六年，弹指一挥间，便从茫然的眼神中飞走了。
回想起这六年，我与我们的朋友们来了一次次邂逅，我永远忘不了。
那是一次运动会，我与朋友们一起报名参加了篮球赛，刚开始我们信心十足，坚信我们之间的友谊与多年的默契，一定会突破万难，最终登上那万众瞩目的领奖台，但是，现实却迎面向我浇了一盆冷水。
记得那个下午，酷暑难当，仿佛大地都会被融化掉，我们趾高气扬地来到球场上，迎着全班的呼声上场了。
比赛开始了，双方开始跳球，我方大胖高高跃起砂锅大的巴掌紧紧地将球攥在手上，他立马将球向小孙传去，以迅雷不及掩耳之势向对方篮筐投去，我紧紧地跟在后面，接引他，敌方也很迅速，立马跑回来，严防死守地将小孙突破，将球传给了我。
我拿到球后，不紧不慢地试探，如对精美可口的食物不忍下口一般，终于，对方按捺不住兴致，防线出现了缺口，我抓住机会向前冲去，倒有了几分视死如归的气概。
我对防守队员不屑一顾，几个漂亮的晃人动作将他换走，带着全班同学希翼的目光奔向篮筐，球进了！我不负众望，耀武扬威的回来了，队友们对我们的赞赏令我有些飘飘欲仙了。
对手的报复也随之而来，他们个个摩拳擦掌，机动性强，跑动较为多，反观我们就有些笨重了，他们终于找到机会，一个中投，球进了。
我立马从光芒四丈的位置跌入了万丈深渊，但我们并不气馁，继续较劲儿。
中场时，一下来，我们就多瘫软在地上，个个的脸都熟透了，但还是落他们几分，我们的眼神黯淡无光，心也从热血变得心灰意冷。
下半场开始了，对方还生龙活虎，而我们却如待宰的羊羔，跑起来如蜗牛一般。在离比赛还有五分钟时，我们之间相差六分，我又燃起了复仇的火焰，连续命中了一个三分球和一个两分球，但是比赛已经结束了，看着对方站上了本属于我们的位置，我的心里真不是滋味，但是我深知，我们的友谊会因比赛而更加深厚。
我们挥手告别，扬帆起航，别不了的是你抛出的那根友谊的橄榄绳，无形中牢牢地系在了我的心上。
篇13：依依惜别情作文800字
今天，将是我最难忘的一天！也将是我人生中最宝贵的回忆！它会永远镌刻在我的心中，无法忘怀……
一放学，我就与几位小学的校友向母校进发！今天是教师节，我们准备回母校看望老师。我们冒着小雨一路奔跑着，交谈着，欢笑着……鲜花在手中绽放，一如我们绽放的心情……
站在魂牵梦绕的母校前，我们每一个人都停下了脚步，瞪大了眼睛：金黄色的校门带着浓浓的艺术气质，上面精心雕刻的花纹是那么精致，一切仍旧是那样的熟悉！我久久地望着，啊，没变，没变！我似乎又看到同学们在操场上快乐玩耍的情景；我似乎又闻到操场边凉亭上那淡淡的紫藤的清香；我似乎又尝到了和小伙伴手拉手并排走进学校的喜悦；我心中似乎又涌起最后一次迈出校门的留恋之情……
走进大门，沿着瓷砖铺成的较滑的通道，穿过松柏青的园子，踏着宽宽的石阶，从宽阔的操场穿到会议室。大家蜂拥而上，迫不及待想要见到敬爱的老师们。到达多媒体教室，四双眼睛直直地看着正在开会的老师，希望能从茫茫人海中寻找到老师熟悉的身影。谁知老师早已认出了我们！她脸上的皱纹又多了，笑起来却像花朵绽放般美丽：“你们怎么来了？看看身上都湿了！”在我的记忆中，老师从没批评过我们，总是那么温柔，那么慈爱！我们叽叽喳喳地谈论着，欢笑着，像一群快乐的小麻雀。老师认真地听着，慈爱地笑着……
红的瓦，绿的檐，长长的走廊，颇有古典风味。走进曾经的教室，手指轻轻拂过一张张课桌，欣赏着墙上我们稚嫩的的作品，曾经熟悉的一幕幕，迫不及待地从眼前忽闪而过……
五年的光阴稍纵即逝，怨不得孔子会心情复杂地吟诵道：“逝者如斯夫……”时间走得太快了，什么都没有留下。但把手放在胸口，却真切地听到热切的心跳！不！五年的喜怒哀乐像色彩斑斓的蝴蝶挥动着翅膀从记忆深处翩翩飞来！我绝对不会忘记！这里的一切！一切！
篇14：依依惜别情作文800字
都把老师比作竹，未出土时先有节，及凌云处尚虚心；都把老师比作烛，春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干；都把老师比作花，落红不是无情物，化作春泥更护花。我敬爱的老师，我不知把您比作什么，因为世间一切庸俗的东西都配不上您对我的依依深情。
我是班里典型的差生，上课睡觉，考试作弊，而且有一次我居然勾结校外学生打群架。我惶恐不安地坐在教室里望向窗外，您正在窗外跟被打的孩子的家长赔礼道歉。我望着您那焦急的目光和快要落泪的双眼，我感到了一丝愧疚。终于，您送走了孩子的家长，您向教室内望来，我望向窗外。
我看到您的眼中透出对我的失望，比冰还冷。您的脸红红的，不知是冻的还是气的，脸部僵硬的肌肉牵着未老先衰的皮肤，干裂的嘴唇抽动着，却发不出一丝声音。看着看着，我觉得自己真是一个废物，老师您已经彻底对我失望了吧！
窗外的您仍是一言不发，我看到您用指腹压住发烫的眼皮，用掌心捂住干涩的眼眶，并拢指间的缝隙，防止眼泪落下来。但您的泪还是落了下来，仿佛落在了我的心中，那么响亮，却让我那么心痛。我看到您那浓密的发间一缕银白，好似黛色的远山卧着几抹残雪，冰得我难过。终于，我内心坚固的堡垒被彻底摧毁，被窗外的您一言不发的摧毁了，我向窗外大声喊道：“老师，对不起，我错了！”窗外的您满意的笑了，眼角的皱纹像几朵灿烂的菊花，我也嘴角上扬，画出了一朵弧线。
老师啊，我也想很俗气地将您的恩情比作春雨，丝丝甘甜浇灌学生那污浊的心灵，可这比喻在您那窗外依依深情的照耀下又显得如此苍白无力。于是，我只能在每天清晨太阳升起时，祈求它将我的愧疚，我的`悔过，我改过自新的决心化作热量，温暖您的心，回报你那窗外的依依深情！
篇15：依依惜别情作文800字
时间像流水般逝去，刹那间，六年的小学生活即将过去。回想一下刚刚入学的那一天，仿佛就在昨天。六年了，我们将要和母校说再见了，我真的舍不得你们，我亲爱的同学，我敬爱的老师，还有那我今生今世无法忘记的母校。短短六年的时间，我们曾经流下过多少的泪水；短短的六年，我们曾经有过多少的笑声；短短的六年，我们挥洒过多少的汗水，已经数不清了，可是母校那古老的四知堂，我会记清；一颗颗挺立的松树，我会记清；教学楼下的花坛，我会记清。
舍不得敬爱的老师
亲爱的母校的老师们，虽然幼小无知的我总是会惹您们生气。但是每当面对您们那慈祥，不过略带着责备的眼神，我总是有种不安的感觉，此时，我才真正认识到自己做错了。在我的印象里，您一直使用您那沾满粉笔灰的双手比划在写满字的黑板上，耐心的为我们讲课。
记得有一次，我生病了，请了三天的病假，落了三天的课程，落了三天的作业，您怕我不懂，就去找了其他主课的任课老师，利用下课的时间给我补，让我不仅学会了，并掌握了诀窍。
我的亲爱的老师们啊，我是多么舍不得离开你们。
舍不得亲爱的同学
朝夕相处了六年的同学们，我们即将离别了，我们在一起的时间不多了，如同秒针一般在转动。此时此刻，我思绪万千，浮想联翩。
亲爱的同学们，不知你们记不记得，但是我记得，在一次六一文艺表演时，你们告诉老师我会跳拉丁舞，于是，老师就让我去表演。可是，我不敢大胆地去跳，看着同学们充满着
期待的目光。最终，我只好上了。此时，我心里暗暗地想，我一定不能让同学们失望，于是，在台上我跳起了大大方方优美的舞蹈。随后就传来了同学们一阵阵的热烈的掌声。跳完一曲后，同学们一下子围了过来，不停的夸我，就连老师也欣慰的对我笑了。刹那间，我觉得我有这样一群好朋友是多么的骄傲啊！
舍不得美丽的母校
从7岁那年我就进入了您的怀抱中。母校时时刻刻地让我觉得无比的温暖，无比的幸福。短短六年的时间转瞬即逝，我今年13岁了，在您的怀抱中生活了六年。我对您有着恋恋不舍的感情，我觉得我们已经分不开了。
我是一名少先队队员，更是祖国未来的花朵。我有责任和义务努力学习，发愤图强。我一定会以我优秀的成绩来报答我们的母校。母校，是您用您最亲切，最认真的爱来对待这里的每一位学生。
再见了，敬爱的老师！再见了，亲爱的同学！再见了，哺育我五年的美丽的母校！最后，在我毕业之际，母校我想对您说：“母校我深深地爱您！”
篇16：依依惜别情作文800字
五年，犹如流水匆匆而去；五年，好似利箭逝而难回。五年同窗的天空将因一场分班考试而消失，而逝去……看着共处了五年的同班好友，一股依依惜别之情不禁从心底油然而生。想到再过几天就要分手的同学，我的眼前像放电影一样，一件件刻骨的往事难以忘怀，一个个熟悉的身影无法磨灭……
机灵鬼张翔宇，我班公认的数学王子，长的黑黑小小，家庭条件也不太好，但他凭着自己的勤奋和刻苦，在漫漫求学路上尽力克服一切不利因素，顽强地拼搏着。每当老师在课堂上提出一个难题时，总见他把手高高举起；每次我们比赛做题时，总是他飞快地报出答案；每当考试成绩出来时，总能看到他挂在嘴角的胜利的微笑……开始的时候他的语文成绩不是太好，可他凭着一股不服输的傲气默默地学，顽强的拼，一分一分地追，几年下来终于挤身前列。五年来他一直是我最好的朋友，更是最强的对手。
语文班长赵子暄——一个漂亮文静的女孩。她的妈妈是我们学校的教务主任，可是在她身上我们看不到丝毫的优越感。她始终把自己看得和我们普通同学一样，处处严格要求自己，事事乐于帮助别人，勤勤恳恳地做每一件事，踏踏实实地学好每一门课程。她的语文成绩在年级永远是数一数二；她的作文文笔永远是那么的清新优美，充满童真童趣；她写出的字永远是一水儿的正楷，永远是我们望尘莫及的榜样。我和她曾经同桌三年，从来没有翻过脸，没有吵过架，我们比学习，比成绩，我们共同进步却从不互相嫉妒。我们为对方的获胜而高兴，为失败而难过。我们永远是最亲密无间的伙伴。
号称“灰姑娘”的武启涵，长得又黑又瘦，很不起眼的样子。她的爸妈在学习上都帮不了她，可也就是她一直默默的打拼着，从低年级的成绩一般，一跃成为今天的学校大队的学习委员。她被誉为我们班学习上的“黑马”，让我们佩服不已。
我们四人都常考年级第一，经常是我们班的前三名就是年级前三名。我们四人是老师心中四颗璀璨的星，我们合在一起已经形成“五（二）班效应”，任何一位老师提到五（二）班就肯定会提到我们四个。当然我们班还有其他同学值得一舒，绘画高手朱恒喧，围棋大王张泽宇，笑星陶冠一，捣蛋鬼尹子伊……我们共同组成了这个班，这个全年级最活跃，最淘气，最令老师头疼，也是最聪敏，每次考试总评分最高的班。我们在一起度过五年美好的时光，我们哭过，笑过，激动过，悲伤过，我们都以身在五（二）班为荣。眼看着再过几天就要分别的同学，承受着分班考试的压力，每个同学都不由得情绪低落，惜别之情写在脸上，难舍的话埋在心里，我们无法改变现实，我们只能在心里默默祝福每一位同学考出好成绩，祝福每一位同学在未来的学习途中能一路顺风！
篇17：小学毕业依依惜别作文
眨眼间，六年的小学生活已经过去，感情的潮水在我心中放纵奔流……
这六年来，老师对我们关怀备至，我忘不了；老师对我们的淳淳教导，我也忘不了；甚至是嘴角的那一抹微笑，都在我的脑海里留下了深刻的印象。她像培养鲜艳花朵的园丁；她也像那为了给人们带来光明而将自己燃烧成灰烬的蜡烛；她更像是给我们指着那条光明大道的路明灯啊！
母校，是你让我从一个什么都不懂的顽童，变成了一个有理想、有抱负的少先队员；你把我领进了那无穷尽的知识海洋；母校，是你把我和敬爱的启蒙老师联在一起，是你让我交到了这么多的知心伙伴。
难忘，同学们幽默的表情；难忘，同学们幽默风趣的话语；难忘，同学们关切的问候。还记得，伤心时，是同学温馨的话让我得到安慰，是同学那风趣的语言逗我开心，看到他顽皮的鬼脸，我笑了，他也笑了。
俗话说得好：“天下无不散的筵席。”当我们告别今年的暑假，我们就成为了一名初中生。同学们，即将成为初中生的我们相识在陌生时，离别在熟悉后，让我们一起对母校挥挥手：“再见了，老师！再见了，母校！”
篇18：小学毕业依依惜别作文
又想起在学校里的欢乐时光，又听见在教学楼里的朗朗书声，脑海中一下子记起了六年前，妈妈拉着我的手，带我来了学校。我从一个新生，到了一年级学妹们口中的大姐姐，从我开始念：“a-o-e…”到现在的“燕子去了，有再来的时候…”。六年，已经六年了！一花一草，一树一木，都看着我长大，都是那么的熟悉！一张张面孔，那都是我最亲爱的同学和老师啊！六年的时光有你们陪我度过，叶子黄了，有再绿的时候，却不再是原来那片了；天黑了，有再亮的时候，却不再是原来那片天了。之后，我即将步入初中的大门，和陪伴了我六年的母校说再见了，那里是我童年的见证，是我青涩的回忆，我永远也忘不了！
“剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头！”的确，母校有许多我割舍不了的地方，我的老师，我的同学，我的校园。最难忘的是老师，那一个个拿着粉笔，尽心尽力的教我们读书，拿着一支支红笔，认真批改作业的样子。说说我们现在的班主任吧，茅老师是一个认真负责的好老师，对我们要求严格，除了语文，其他的音乐，美术，信息课，茅老师也管，为了我们班好，他经常会问任课老师我们班的纪律，一有不好的表现，就惩罚我们。大家叫苦不迭，但是大家心里都明白，这是为了我们好。另外，还有数学朱老师也是一个好老师，朱老师要教两个班，一个是六（5）班，还有一个就是我们班，虽说朱老师是5班的班主任，但是，我们班她来的更勤，中午，我们班45分钟，5班15分钟。有时遇到体育老师不在什么的，朱老师会第一时间赶到我们班，来上数学课。朱老师深得我们班的学生的喜爱。这两位老师，都是我小学生涯的良师，我想，我永远忘不了他们。
风风雨雨，朝朝暮暮；花开花谢，潮起潮落。在不经意间，我走过了小学六年生涯。六年来，每一个欢笑，每一滴泪水，每一段故事，每一次经历，每一声感动，都使我难以忘怀。
篇19：小学毕业依依惜别作文
岁月匆匆，一转眼间，六年的小学时光即将过去，纵使有千般不舍，我们也都将分离了。小学几个月后，几年后之后，留给我回忆的就只有那六年来的点点滴滴……。
1．同桌情
“彭义智，这道题应该这样做。”“小智，你别伤心，你还有我呀！……。这一句句亲切的问候，我至今依然记忆犹新，邓泽毅，姜炫宇，彭俊惠这些熟悉的语句是否会勾起我们共同的回忆。你们是我以前的同桌，你们的一言一行我都还记得清清楚楚，如果们有你们的帮助，我也不可能快乐的走到这里，走向心目中理想的中学——广益。我不会忘记你们的，我的老同桌！
2同学情
同桌的情谊是那么令人难忘，其他同学的关爱也同样充满温馨。
“没事吧，彭义智。”曹力予扶起了我，“李谓，别人只是不小心的，你有必要这样对我们班的同学吗？”他冲着六8班的李谓吼着。事情是这样的，我和一些人在篮球场打球，当两个球同时飞出去时，我和李谓同时冲出去捡球，可是李谓自忆踩着我的脚摔倒了，我把球捡起以后给他，但他却认为我是故意的，于是给了我几脚，其中有一脚正中我的小腹，我的肚子霎时翻江倒海，曹力予扶起我之后将我送到了医务室，在途中，我当时的同桌姜炫宇还有谭俊豪也加入了搀扶我的行列。他们把我送到了医务室后又及时将这情况反映给了李谓的班主任，让他得到了应有的惩罚。
要是没有我们班同学的帮助，护着，我可能会伤得更重，后果不堪设想。
3师生情
难舍难分、相亲相爱的同学，以慈母般的老师更留恋。我们的彭老师，陪伴我们走过了六年小学时光，她每天都辛劳的改着我们的作业、作文。听同学说,老师晚上经常工作到11点。她原来乌黑的头发哪里去了？她长期的辛劳，积劳成疾，可是，即便在发高烧的情况下，她还是与往常一样，照做不误。她为了我们的学习，经常挤时间出来给我们讲难点，同学们不会的题目，她也会一一耐心的予以解答。这们师生情，我怎么能忘怀呢？
这浓浓的同桌情、师生情还有同学情，都是将来我升入初中、高中以及大学都不会忘怀的，谢谢你们一路陪伴让我度过了快乐的小学时光。
篇20：新课标六年级语文下册依依惜别的教案
一、激发兴趣，引入课题
1、出示教师的毕业纪念册，谈话导入。
师：同学们，这是老师的毕业纪念册，里面有我的老师和同学送给我的毕业赠言，其中包含了他们对老师的美好祝愿。有的祝老师能够继续深造;有的祝老师工作顺利;还有的同学祝老师天天开心。同学们，时光荏苒，日月如梭。在这小学即将毕业的时刻，让我们一起来学习胡适先生给学生的《毕业赠言》。看看大家会有怎样的启示。
2、揭题、读题
《毕业赠言》这篇文章是胡适先生1929年在中国公学18级毕业典礼上的演讲。
二、走近作者
1、师生互相交流所搜集的与本课相关的资料。
2、出示胡适的资料。
胡适(1891.12—1962.2)，字适之，汉族，安徽绩溪人。现代著名学者、诗人、历史家、文学家、哲学家。主要著作有：《中国哲学史大纲》(上)、《尝试集》、《白话文学史》。因提倡文学革命而成为新文化运动的领袖之一。
胡适毕生宣扬自由主义，是中国自由主义的先驱。提倡怀疑主义，并以《新青年》月刊为阵地，宣传民主、科学。毕生倡言“大胆的假设，小心的求证”、“言必有证”的治学方法，以及“认真做事，严肃做人”的做人之道。
三、读悟结合，理清层次
1、检查预习,这些字音你能读准吗?
zhū、tài、zǔn、zhù
诸位淘汰撙衣节食铸器
2、自由读课文，读通课文。
3、汇报朗读，向大家展示自己读得好的'段落。教师要适时对学生进行鼓励，并引导学生积累读好书的方法。
4、交流，你读懂了哪些内容?
教师进行点拨，多媒体出示：
a、你认为胡适这篇《毕业赠言》的主题是什么?板书：“不要抛弃学问”
b、课文围绕这句话写了几部分内容?
5、师生共同梳理，理清层次。
(见解读与提示。)
四、讨论探究，理解文章内容。
1、引导质疑，讨论交流，教师进行点拨总结。
(“学贵有疑。大疑有大悟，小疑有小悟。”课堂上，要引导学生自己发现问题，提出问题，并解决问题，以此提高学生的自学能力和语文综合能力。)
a、为什么不能抛弃学问?
(少年一去不复返，等到精力衰减时，要做学问就来不及了;三五年不学习，就会被后来少年淘汰，到那时想补救就来不及了。)
b、怎样做学问?
(主动创造条件做学问;抓紧时间做学问。)
板书：创造条件珍惜时间
2、感情朗读文章，谈启示。
(无论什么时候，什么境遇都不要放弃学问;学习要趁年轻，要珍惜时间，多做学问。)
3、写作渗透：按一定的顺序表达真情实感。
五、拓展延伸
1、鼓励学生结合自己的理解和体会用原文或自己的话提炼警句。
如“不要抛弃学问”“抛弃学问便是毁了自己”等。
2、多媒体出示故事，创设情境，学生讨论。
小沙弥对老方丈说：“方丈，我己经读了许多经书，肚子里的学问己经满了。”老方丈并不答话。他拿出一个瓶子，先用大石块把瓶子填满，然后问小沙弥：“瓶子满了吗?”小沙弥说：“满了。”老方丈又把一些小石子放进瓶子，问小沙弥：“满了吗?”他说：“满了。”老方丈又把一些沙土放了进去，继续问：“满了吗?”小沙弥想了想，小心地说：“满了。”老方丈听了，又往己满的瓶子里倒了些水，转身而去。
小沙弥望着老方丈远去的背影，看着眼前的瓶子，似有所悟。
质疑：你看了这个故事以后，结合所学文章和自身经历，你有什么感悟，谈一下启示。
(瓶子就像我们的脑子，当你认为学问放满了的时候，其实还没满。
做事要认真，当你认为做好了的时候，实际上还有很多细节要做……)
六、出示警句，课堂总结，提出美好祝愿。
刀不磨要生锈，人不学要落后。
少壮不努力，老大徒伤悲。——《汉乐府长歌行》
莫等闲，白了少年头，空悲切。——岳飞
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
师：亲爱的同学们，现代社会就是一个学习型社会，没有谁能够不学习，还能在竞争中生存的。学习是终身的，无一时不学，无一事不学，无一处不学。希望大家铭记胡适先生对大家的寄语“不要抛弃学问。”希望大家能把自己“这块材料铸造成器”，祝同学们长大后都能成为祖国的栋梁之材。
七、布置作业
篇21：新课标六年级语文下册依依惜别的教案
教学目标
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，积累语言。
2、学习课文针对性强，用语得体，有真情实感等表达方法。
教学准备
教师：搜集胡适的有关资料;
学生：搜集与本课相关的资料。
教材简析
临近毕业，同学们往往有许多话要对同学、老师、母校说。“毕业赠言”为大家提供了一次表达情感、交流思想的机会;一个展示个性、展示感情的平台。本文是胡适先生1929年在中国公学18级毕业典礼上的演讲。它语言精练、生动、形象，富有时代感，饱含感情，给人以启迪。
这篇演讲的中心话题是：不要抛弃学问。全文思路清晰，行文流畅，层次分明。即：提出赠言→论说学问的重要性→指出怎样做学问→表达希望与祝愿。
学习本课，重点是让学生在阅读中感悟“不要抛弃学问”的重要性，同时学习作者按一定顺序表达情感的方法。
建议本课教学1课时。
解读与提示
第1段：提出赠言，揭示中心话题：不要抛弃学问。
第2段：论说学问的重要性。在这段中，有一个句子能凸现全段的主要意思，这个句子是：趁现在年富力强的时候，努力做一种专门学问。
第3~6段提出怎样做学问。作者在这一部分中采用“总分”式就做学问表达的看法是：要创造条件做学问，要抓紧时间坚持做学问。
第7~9段表达了作者的希望与祝愿。
教学设计参考
一、激发兴趣，引入课题
1、师生互相交流所搜集的与本课相关的资料。
2、谈感受，师激趣：同学们，时光易逝，日月如梭。一转眼，你们就将小学毕业了，就要离开母校，离别和你们朝夕相处的老师和同学了，在离别之际，一定会有许多内心的话要倾诉。今天，让我们一起来学习胡适先生给学生的《毕业赠言》。
3、揭题，读题。
二、读悟结合，理清层次
1、自由读课文，读准字音，读通课文。
2、再读课文，归纳本文讲了哪些内容，并自由交流。
3、师生共同梳理，理清层次。
三、探究课文，感受写法
1、鼓励学生重点读“论说学问的重要性”和“指出怎样做学问”两部分内容。
可让学生在读中抓住有关词句探究胡适先生就“做学问”表达了怎样的看法?从而明白应该要创造条件做学问，要抓紧时间坚持做学问。同时，可让学生在为3~6段分层的训练中，加深对文章内容的理解，同时体会这部分“总分”式的结构方式以及“事实论证”等表达方法。
2、鼓励学生结合自己对本文学习的理解和体会用自己的话组成能浓缩全文内容的警句。如“抛弃学问便是毁了自己”等。
四、总结全文，读写结合
篇22：新课标六年级语文下册依依惜别的教案
设计理念：
《新课程标准》指出：语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反应又往往是多元的。因此，应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。因此，在教学中，应该让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。
教材简析:
《毕业赠言》这篇文章是胡适先生1929年在中国公学18级毕业典礼上的演讲。它语言精练、生动、形象，富有时代感，饱含感情，给人以启迪。
这篇演讲的中心话题是：不要抛弃学问。全文思路清晰，行文流畅，层次分明。即：提出赠言→论说学问的重要性→指出怎样做学问→表达希望与祝愿。
教学目标：
1、知识与技能
(1)能正确、流利、有感情地朗读课文。
(2)理解文章内容，谈谈自己受到的启发。
(3)学习课文针对性强，用语得体，有真情实感等表达方法。
2、情感目标：
教育学生热爱学习，不要抛弃学问，树立终生学习观。
教学重点：
让学生在阅读中感悟“不要抛弃学问”的重要性。
教学难点：
1、激发学生热爱学习，终生不要抛弃学问。
2、学习作者按一定顺序表达情感的方法。
教学方法：
“教学有法，但无定法。”在本节课的教学中，为了更好地完成教学任务，可采用朗读感悟法、情境教学法、合作讨论法。
教学准备：
教师：课件
学生：搜集与本课相关的资料。
教学时间：
建议本课教学1课时。
解读与提示:
第1段：提出赠言，揭示中心话题：不要抛弃学问。
第2段：论说学问的重要性。在这段中，能凸现全段的主要意思的句子是：趁现在年富力强的时候，努力做一种专门学问。
第3--6段提出怎样做学问。作者在这一部分中采用总分式，就做学问表达的看法是：要创造条件做学问，要抓紧时间坚持做学问。
第7--9段表达了作者的希望与祝愿。
篇23：新课标六年级语文下册依依惜别的教案
教学目标
1 能正确、流利、有感情地朗读课文，积累语言。
2 学习课文针对性强，用语得体，有真情实感等表达方法。
教学准备
教师：搜集胡适的有关资料;
学生：搜集与本课相关的资料。
教材简析
临近毕业，同学们往往有许多话要对同学、老师、母校说。“毕业赠言”为大家提供了一次表达情感、交流思想的机会;一个展示个性、展示感情的平台。本文是胡适先生1920xx年在中国公学18级毕业典礼上的演讲。它语言精练、生动、形象，富有时代感，饱含感情，给人以启迪。
这篇演讲的中心话题是：不要抛弃学问。全文思路清晰，行文流畅，层次分明。即：提出赠言→论说学问的重要性→指出怎样做学问→表达希望与祝愿。
学习本课，重点是让学生在阅读中感悟“不要抛弃学问”的重要性，同时学习作者按一定顺序表达情感的方法。
建议本课教学1课时。
解读与提示
第1段：提出赠言，揭示中心话题：不要抛弃学问。
第2段：论说学问的重要性。在这段中，有一个句子能凸现全段的主要意思，这个句子是：趁现在年富力强的时候，努力做一种专门学问。
第3~6段提出怎样做学问。作者在这一部分中采用“总分”式就做学问表达的看法是：要创造条件做学问，要抓紧时间坚持做学问。
第7~9段表达了作者的希望与祝愿。
教学设计参考
一、激发兴趣，引入课题
1 师生互相交流所搜集的与本课相关的资料。
2 谈感受，师激趣：同学们，时光易逝，日月如梭。一转眼，你们就将小学毕业了，就要离开母校，离别和你们朝夕相处的老师和同学了，在离别之际，一定会有许多内心的话要倾诉。今天，让我们一起来学习胡适先生给学生的《毕业赠言》。
3 揭题，读题。
二、读悟结合，理清层次
1 自由读课文，读准字音，读通课文。
2 再读课文，归纳本文讲了哪些内容，并自由交流。
3 师生共同梳理，理清层次。
三、探究课文，感受写法
1 鼓励学生重点读“论说学问的重要性”和“指出怎样做学问”两部分内容。
可让学生在读中抓住有关词句探究胡适先生就“做学问”表达了怎样的看法?从而明白应该要创造条件做学问，要抓紧时间坚持做学问。同时，可让学生在为3~6段分层的训练中，加深对文章内容的理解，同时体会这部分“总分”式的结构方式以及“事实论证”等表达方法。
2 鼓励学生结合自己对本文学习的理解和体会用自己的话组成能浓缩全文内容的警句。如“抛弃学问便是毁了自己”等。
四、总结全文，读写结合
新课标六年级语文下册依依惜别的教案(三)
设计理念：
《新课程标准》指出：语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反应又往往是多元的。因此，应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。因此，在教学中，应该让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。
教材简析:
《毕业赠言》这篇文章是胡适先生1920xx年在中国公学18级毕业典礼上的演讲。它语言精练、生动、形象，富有时代感，饱含感情，给人以启迪。
这篇演讲的中心话题是：不要抛弃学问。全文思路清晰，行文流畅，层次分明。即：提出赠言→论说学问的重要性→指出怎样做学问→表达希望与祝愿。
教学目标：
1、知识与技能
(1)能正确、流利、有感情地朗读课文。
(2)理解文章内容，谈谈自己受到的启发。
(3)学习课文针对性强，用语得体，有真情实感等表达方法。
2、情感目标：
教育学生热爱学习，不要抛弃学问，树立终生学习观。
教学重点：
让学生在阅读中感悟“不要抛弃学问”的重要性。
教学难点：
1、激发学生热爱学习，终生不要抛弃学问。
2、学习作者按一定顺序表达情感的方法。
教学方法：
“教学有法，但无定法。”在本节课的教学中，为了更好地完成教学任务，可采用朗读感悟法、情境教学法、合作讨论法。
教学准备：
教师：课件
学生：搜集与本课相关的资料。
教学时间：
建议本课教学1课时。
解读与提示:
第1段：提出赠言，揭示中心话题：不要抛弃学问。
第2段：论说学问的重要性。在这段中，能凸现全段的主要意思的句子是：趁现在年富力强的时候，努力做一种专门学问。
第3--6段提出怎样做学问。作者在这一部分中采用总分式，就做学问表达的看法是：要创造条件做学问，要抓紧时间坚持做学问。
第7--9段表达了作者的希望与祝愿。
篇24：依依惜别的深情小学作文
依依惜别的深情小学作文
就快到了离别母校的时刻了，离别这个伴我走过六个春秋的母校的时刻。曾经向往的那些高校在此刻也比不上我的母校，曾经向往的名师在此刻也比不上我的启蒙老师。......
校园里的花坛旁还有我和伙伴的笑语；校园里的操场上还有我的足迹；校园里的那明亮的教室里还有我的温热；校园里的微机室里还有我敲打键盘的声音。.....但是，以后呢？我离别校园后还能再看看老师的面庞吗？或许会，或许。.....
我不敢再想下去，自从我走进这个要伴我六年的校园后，我就喜欢上了她。她的一草一木，她的老师，她的'一切一切我都印在了脑海里。
在这个校园里送出去多少个才子，多少个才女？我不知道他们还是否记得这个校园，但是，我会记住她,我的母校！
我不可能回到可爱的童年,印有母校香味的童年,我只能珍重,珍重这段短暂的时光......
在离别这个校园的时候我们除了依依惜别,只能献给母校一个个美好的祝愿.再见我的童年,我的母校!
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