以下是小编帮大家整理的在生活中学习作文500字，本文共7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到您。
篇1：在生活中学习作文
对于刚刚上三年级的学生，遇到作文，总有些学生哎声叹气，皱眉头，对作文产生恐惧，不知该怎样写作文。作为起步阶段的作文教学就显得很重要，我们教师要善于引导学生在生活中学习作文，使学生对作文有兴趣，有材料可写，在作文中学会做人。
一、在生活中学会观察。
现在的小学生生活单调，写起作文不是没内容可写，要么几句话，敷衍了事。原因是我们的`学生缺乏对生活必要的观察了解，没有真实的体验，积累的材料太少。因此，在生活中教会学生观察，观察我们周围的客观事物，虽然这些事物错综复杂，但都有一定的规律可循。让学生认真观察，仔细琢磨、充分讨论，然后再有序记录。比如，春天到了，可以引导学生说说，你看到了哪些自然现象，植物的变化，动物的变化，气候怎样，我们小朋友可以干什么，同学说一说，再让同学之间互相补充，这样学生就知道怎样去观察了，写出的作文就有具体的内容了。
让学生写出内容充实，感情真挚的文章，就应该带领学生走出教室，走进生活。随着季节变化，引领学生走进自然，参观美丽的公园，感受大自然的美，丰富感性知识，在生活中养成善于发现的习惯。在节假日，引领学生走进生活，参加家务劳动，感受劳动的辛苦和乐趣;参与家庭活动，感受家的温馨。例如，三八妇女节，可让学生为母亲做一些事，洗碗，收拾屋子，帮妈妈捶捶背等，感恩母亲。注意自己在做这些事情的先后顺序，观察自己在活动中的动作、想法、感受。在五一和十一长假，可以和家人一起游览祖国的大好河山，增长见识。总之，引领学生多角度、多渠道的认识社会，鼓励学生关心和帮助他人，让他们心中充满对社会这个大家庭的热爱。引导学生不仅要用眼睛去观察，更要用心去体会，善于发现，积极思考，丰富写作素材。
写日记是一种比较简便的提高写作能力的方法，尤其适用于起步阶段的学生。通过写日记，可从小培养学生的观察、思维和书面语言表达能力。观察是写作的基础，学生学会了观察，在观察中积累素材，写作文就不会觉得无话可说。教师要教会学生什么叫日记，日记的格式、如何选择内容等，指导学生写生活日记，把自己在生活中的所见、所闻、所感，真实地记录在自己的日记，帮助学生养成良好的写日记的习惯，这样学生就能经常仔细地观察周围的事物，认真地分析、判断自己的所见所闻，从而不断地在生活中积累素材，提高自己的表达能力。
二、在生活中学会积累。
叶圣陶说过：“作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，才会做成什么文章。”从现实生活中积累素材。生活是写作的源泉。首先要丰富学生的生活。指导学生作文,要从内容入手。内容就是写作材料,写作材料来源于生活。生活越丰富,积累的素材就越多。儿童天性好玩、好动,教师应抓住这一心理特征,有计划、有目的地组织一些有益的课外活动,如春游活动、文体活动、读书活动、演讲活动、看电视、听广播等,丰富学生的生活经验,积累写作素材。
新课标强调了积累语言的重要性，让学生在读中积累语言是第一位的，也是提高学生读写能力的有效手段。三年级的学生积累的素材有限，要想提高习作水平，就必须增加学生的语言积累。在阅读教学中，教师要把握教材中的特点，通过指导学生反复朗读、背诵课文中精彩段落，在朗读中积累语言素材，增强语感，为今后的习作打下良好的基础。
新课程标准指出:“广泛阅读各种类型的读物,课外阅读总量不少于260万字,每学年阅读两三部名著。”这就要求学生在课娱生活中大量阅读，培养良好的读书习惯。在阅读内容上,只要是思想内容健康的均可,儿童文学、孩子们喜爱大漫画书、古今中外名著、百科全书，只要孩子喜欢阅读，能养成良好的读书习惯就行。教师还可以给学生提供课外阅读的书目，把学生的阅读兴趣从课内迁移到课外，让学生在课外阅读过程中，不断增加自己的词汇量，并在积累中有所发现，有所创新。如对于三年级的学生来说，可以让学生认真阅读《唐诗三百首》、《安徒生童话》、《成语故事》等;鼓励学生积累好词好句，定期展示学生积累的成果。这样做，不仅开拓视野，更是提高学生阅读能力和习作水平的有效途径。
三、在作文中学会做人。
新课程标准指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要形式，是认识世界，认识自我，进行创造性表述的过程。”学生写作文，其实就是我手写我心，抒发自己的真情实感，但有时学生苦于没有内容可写，往往出现自己编瞎话或抄袭别人的文章来完成习作，这样很不利于学生成长。本来学校是担当教书育人的场所，我们教师的职责就是教育学生从小做好人，老老实实地做人。
在学生刚接触作文时，就告诉学生要写真实的所见所闻所感，哪怕写得不好，写得短都不要紧。为了鼓励学生写真实的日记，习作，我采用了小组竞赛，每周都会评出优秀的日记、习作，当众讲评表扬，并给小组加分，激发了学生写真实习作的兴趣。在讲评习作时，告诉学生文品和人品一样重要，只要认真观察，用心思考，写出自己的真实想法就可以。为了提高学生辨别是非的观念，在指导选材时，比如写一个关心集体的同学时，可写这位同学为集体做的好事，这就为学生的选材点明了思想意义，在学生心灵中树立了美好形象。
在生活中，教师要培养学生善于发现生活中的美，经常与学生探讨生活中美好的行为，帮助学生正确认识事物，在作文中学会做人。
我们相信，只要我们的学生热爱生活，善于从平凡的生活中捕捉素材，学会发现生活中的美，一定能写出真情实感的作文，作文能力在生活中必将逐步提高。
篇2：美在生活中作文500字
夏天，虽然天气炎热，每天都热情高涨，但是景色却十分美丽。池塘里，荷叶碧绿碧绿的，荷花粉红粉红的，小鱼在水里快活地嬉戏，小青蛙站在荷叶上放生歌唱，路边的树木高大挺拔，郁郁葱葱，草丛中，星星点点的野花点缀着这块大地毯，显得那么秀丽典雅。树上的知“知了，知了”地叫个不停，仿佛正在赞美着夏天呢，小鸟也在枝头玩耍、歌唱……
生活中也有这样的景色，让我们一起去找找吧！
你瞧！烈日当头，楼下的老奶奶手里又提着一壶水，正在不停地给小花小草浇水，花草树木喝足了水，在风中摇动着身子，好像在像老奶奶道谢呢！小花张开了笑脸，小草挺直了腰，树木更加茂盛，为人们撑开了一把把绿伞，带来了惬意的阴凉。
你看，街道上穿着桔黄色工作服的清洁工叔叔阿姨们，拿着扫把，正在一丝不苟地清扫着，经他们的手一扫，街道变得整洁多了，走在街道上，瞬间给人一种凉爽舒适的感觉。
你听，那响亮的哨子声从哪儿传来的？循声望去，原来警察叔叔在炎炎烈日下，正指挥着交通，哨子的响声是那样清脆悦耳，马路上的车子，井然有序地行驶着。而警察叔叔却顾不得擦额头上豆大般的汗珠，衣服早已被汗水渗透……
生活中不就因为有了他们，而变得更美更和谐的吗？他们不顾自己，为他人着想，舍小家，为大家，这不正是美好生活中，一道道特别而亮丽的风景线吗？
篇3：真情在生活中流淌作文500字
真情在生活中流淌作文500字
朝花夕拾，暮鼓晨钟，大抵生活就如此了，淡淡的生活淡淡的景，却忘了，还有真情的静静流淌。于是真情流过的每一处，细细嗅来，缕缕芳香。
一直以为走过的是一段平淡的日子，直到努力去用一双发现的眼睛去看，才发现，每一平淡处，都有真情的缓缓流淌，给生命添了彩色。学校里，每次成绩公布时总会对着鲜红的分数发呆，无论好坏。若是成绩不遂我意，则是会在呆滞中红了眼眶，酸楚带着失落，一点一点从心底泛出。像是某根神经断在了心脏里，随着心跳起伏，带来的痛苦也更清晰尖锐。那一刻，老师总会拍拍我的肩膀，轻轻吐出“加油”这一温暖的字样。于是，温暖包围了我的心房，我能听到真情流淌的声音，一点点，美妙动听，包围了世界。
每一次跌倒，都会在不断加强痛苦时渐渐脆弱，徘徊着，孤单着。却没有一束阳光照在我心上，于是，痛苦中渐渐麻木，但我依然等待着一束温暖。又一次跌倒，在我脆弱地无力站起时，看到了朋友向我伸出的手，“我帮你”，温暖在这几个字之间荡漾，手指相触时，我能感到真情的缓缓流淌，把淡淡的日子填满芳香。
放学后会看着漆黑的夜害怕，深不可测的黑暗仿佛在尖锐的冷笑，每次都会快步跑回家，仿佛慢一步，那冰冷的.黑暗就会将我吞噬，忽然抬头，看见妈妈站在门前，门缝出头过来的细碎暖光给冰冷的夜最温暖的感触，于是世界在我面前微笑。“你回来了”所有的关心在这几个字中绽放出绚烂的彩色，给冰冷黑暗的也涂上了心安的感动。真情在缓缓流淌，温暖若花开。
从不是多么重大的事件才可以发现真情，或许只是在一言一行，只是在微笑间，只是在时光的转角处，它便流淌出来，润泽了生活，芬芳了生命。
篇4：幸福作文500字：幸福在生活中绽放
幸福作文500字：幸福在生活中绽放
如果有人问你什么是幸福？你便会想到妈妈那慈祥的眼神，父母那辛勤的身影，父亲那宽厚的大手，家里那种温馨的感觉……可想而知，生活中处处充满着幸福的元素。我要在生活中找到那片属于自己的幸福天地。
小时候，我是家里的“宠儿”，我如一个皇帝，逍遥自在，在家里为所欲为，想要什么就买什么，家里堆了无数个玩具如一座山一样。长大了，我渐渐懂了一些事。每天早晨，奶奶为我端来了可口的早餐，每次我吃的时候，奶奶总是不住地说：“小心烫着。”“吃饱了没？”我并没放在心上，只是顺口应了应；在我学会了一些本领时，奶奶总会露出灿烂的笑脸。在这可口的早餐，一句亲切的问候，一瞬间灿烂的笑容，让我找到了生活中的第一个幸福。
上了福清，我住上了漂亮的房子――这是我外公家里，这是一栋六层楼的套房式住宅。我刚到这陌生的地方，有点不适应，这陌的场景，让我有种说不出的感觉。外公外婆却很热情，为我买衣服，为我接送，煮了一顿又一顿可口的饭。让我不再拘束，在初到福清的一段时间，我感受到了一种无限的快乐。但是我不能像在奶奶家里那样想干什么就干什么？在外公家里，只要一犯错误，就会受到批评；他们为我讲了许许多多的道理，让我受益匪浅，懂得了怎样为人处世。这让我找到了生活中的第二个幸福。
上了小学，我又搬到了属于自己的天地里，我的第三个家，是刚建的`，一座别有风味的套房。我和爸爸妈妈一起生活，更进一步让我更加亲近生活。一个早晨，我妈妈叫我去做家务，我想：我从来没做过家务，妈妈怎么会让我去做呢？我心不甘情不愿的照做了。当我做完了我看到的是一个崭新的家，我明白了，帮助别人，就是一种幸福。我找到了生活中的第三个幸福。
原来在生活中处处充满着幸福的元素，这些看似平凡的事情，却能感受到父母的爱，这就是所谓的幸福，一中平凡却而真挚的一种幸福。
篇5：在生活中学习和自己相处作文600字
在生活中学习和自己相处作文600字
“蓼茸蒿笋试春盘，人间有味是清欢。”我的目光落在这句诗上很久、很久。
我仿佛与苏东坡相对而坐，无言，周围只有清新的空气，悦耳的鸟鸣，淡淡的花香……是呀，我是有多久没有和自己好好相处了？
每天早上，叫醒我的不是理想而是“叮铃铃”的闹钟。迷迷糊糊地到了教室，课代表使劲拍着讲台，冲大家喊：“安静！安静！语文书拿出来！听写本拿出来！”这响亮的一声，好像把灯都震得晃来晃去，却震不醒我的梦。
语文老师进来了。“一个个都还没睡醒是吗？大早上的没精神！都站起来！”凳子与地面摩擦出一阵刺耳的声音。
“蒋小涵，该扫地啦！”
“组长，数学作业要交吗？”
“没有交作业的快点交！”……嘈杂的声音，充斥在我周围。
忽然，一阵麻辣味钻进我的鼻孔——今天的早饭是麻辣烫？连从来不吃早饭的同学都买了纸碗，喧闹的教室中迷漫着麻辣的味道。我在想：古人从自然中品尝食物原来的滋味，难道我们要靠味觉的刺激来寻找存在感吗？
随手翻开一本书，扉页上赫然写着：每个人都有一双翅膀，一只承载的是物质，一只承载的是精神，只有这两只翅膀一样丰盈，我们才能在天地间自由翱翔。瞬间，灵魂苏醒，周围嘈杂的声音好像忽然安静下来。
“是的，该是和自己好好相处的时候了。”心里有个声音说道。
当第一缕晨曦通过窗帘的缝隙透进我的房间，我在愉悦中醒来。来到阳台，借着微光，读喜欢的诗词。微风吹过，书页“哗哗”响。树上的鸟儿欢快地鸣叫，叫声悠长，我仿佛置身于山谷，还闻到阵阵幽兰之香。
随着书页的翻动，一个人向我徐徐走来，正是另一个我，我与她相对而坐。她告诉我：“明晰后的.黯淡又如何呢？短暂的停留是为了更好地出发。”
而后，我们又静静地坐在一起，只有彼此，又好像对方根本不存在。能够感受到的，是山边刚升起的太阳，悠长的鸟鸣，汩汩的山涧流水和醉人的花香……
每当我在生活中遇到的不如意的事，我都会与另一个我对话。静静的、静静的，让自己的心逐渐明静。
篇6：在生活中遇到的困难作文500字
这位朋友你好，你的这个问题包含很多方面的。人是世界上最脆弱和不堪一击的，虽然有时我们不敢承认和面对。但当我们经历了岁月的磨难和生活所承受的压力之后，又有几个谁敢说自己活的洒脱和从容？
人的一生，似乎是在一个不断与压力和痛苦中挣扎的历程。人生或许会有很多挫折、坎坷与无奈。可是，我们不能因为一时的失意而一蹶不振，徘徊不进。我们只有经过了千百次磨砺与洗礼，才慢慢变得成熟，长大与稳重！
感悟，是对人生的一种理解一种领悟。热爱人生就必须学会感悟。用淡然的心寻觅人生的真谛，在生活的点点滴滴中，可以让单纯的心在默然中得到净化。在生活中，一定要让自己豁达些，因为，豁达的人才不至于钻入牛角尖，也才能乐观进取。而乐观者在灾祸中看到机会；悲观者在机会中看到灾祸！
即使是曾经一度使我们难以承受的'痛苦和磨难，但不会是完全没有价值的。它可以磨练我们的意志，使我们的思想、人格更成熟。因此，当困难与挫折降临时，我们应该用平和的心态，坦然的面对，乐观地处理。用自己的快乐去感染别人，让生活中的气氛显得更加轻松快乐。
篇7：在生活中遇到的困难作文500字
遇到困难，别伤心过度，别哭天喊地，没用。
好好分析，为什么会这样？如何解决？自己能不能解决？有没有外力能帮助自己解决？万一无法解决该怎么办？想好对策！！！
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