下面是小编精心整理的年是给孩子们过的作文，本文共4篇，希望能够帮助到大家。
篇1：年是给孩子们过的作文
年是给孩子们过的作文
在告别那段无忧无虑的日子前，每当快过年时，大人们便忙的不得开交，我们也知道可以忙里偷闲，闲中找乐了。
新年是要贴春联、窗花的，记忆里总是爷爷写的，他说自己瞎写，但我不信：邻居家都同意爷爷在墙上鬼画符吗?每当我和他议论起这事时，他只是笑笑，而后便拿来一张福字，叫我拿去门口给奶奶，让她贴。我又像是如获至宝，又像想把字给看透，里面究竟藏了什么?总之爷爷在院子里追了好久，手里还托着一碗浆糊。奶奶笑够了，就喝了我一声，我便嘟着嘴，乖乖交出字，爷爷嘟囔着：“下次再也不给你字了!哼!”
时间一下到了晚上，妈妈拽着我的耳朵，把我从“哥们”家拖出来。“虽说春节是要走亲戚，但没这么早的呀!”原砺杪枋墙形一厝コ阅暌狗埂N乙宦飞戏⑿棺挪宦的情绪，嚷着等会一定把东西都吃完，不给别人留下啥子，但总是摸着滚圆的肚皮说吃不下了。又想着去别家玩，妈妈便拿来两个鸡腿，叮嘱我吃下，我答应的很好，但回家时攥着手上不知谁吃了肉的骨头，嘴里边吃着别人家的猪脚边流下一长串哈喇子，实在不知怎样编出一个合适的理由。
新年还要穿新衣服，最让我头疼的就是这里，明明记得出门时还是崭新的，回来时背后已经不知划了几个口子，扣子也是七零八落的，绝不多于两个。我想肯定是有哪个神仙，羡慕着我手上的美味，但追不上健步如飞的我，在暗地里朝我发气呢!脸上新鲜的伤痕就是最好的证据。
我忠实地履行着串门这一风俗也是可敬的，妈妈凭此夸我，她说几瓶饮料就打发我了，最多加上几个鸡腿，我的小肚子便安分下来，此时可以尽情的去别家玩了，并不是因为吃饱了而放心，而是可以去别家蹭吃蹭喝了。起码刚下肚的可以撑一下，但别家的路是不长的，到门口走路重些，小伙伴便会拉我进去吃，我呢，见到喜欢的就吃，而且是大吃特吃，大概有孙悟空偷吃仙丹时的`神气，无奈何肚子小矣，不过还好，跑个几步又吃的下了，跑步和肚子真是如伯牙子期般知心的密友!
拿红包才是最折磨人的呢!一回到家，妈妈叫我把手中的东西放下，到堂屋去，说是给长辈跪下，磕三个头就可以拿到自己的红包，先开始他们教我做动作，我觉得还是蛮好玩的，便照着他们来了三个，谁知他们竟嫌我动作不到位，要求我再磕三个。这早已超过了一个孩子所能忍受的范围，我假装继续，心里早已酝酿着如何抢钱，酝酿好了，也是磕完一个后，我便开始计划――冲上去，抢。也许是看着我幼稚的行为，也许是因为酒后饭饱，爷爷笑了，笑到没有了力气，我几下就抢下了他手上的红包，他也笑呵呵地给我了。
我最忠实的玩伴是欢欢，它是一条狗。莫笑，因为它也不能算我完全的朋友，我叫它同我一起串门时，它赖在餐桌旁。我回来时见爸爸在收桌子，把骨头都扫到地上，它便低着头忙活起来。我一边看烟花一边吃妈妈为我留的一些荤菜，这机灵鬼凑过来讨好我，我玩了它许久，向草丛中丢了一块吃完的骨头，它便消失于草丛之间。还是我机智!
守岁时我嚷得最大声，但总是被清晨邻居的鞭炮吓醒，我心里便开始嘀咕，甚至咒骂，它坏了我的好梦，我还在梦里被爷爷追着要福字;我还穿着崭新的衣服;我还享受着一桌大碗大盆大钵……不就是昨天在你家多吃了些吗?何必这样报复我呢!?
年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。很庆幸自己经历过那样一个时代，现在的年，热闹，但我的笨笔写不出一点感觉。
篇2：为了给山区的小孩子们捐款我努力过作文
为了给山区的小孩子们捐款我努力过作文
我记得这件事十分清楚，我那是在一个中午的时候，无聊的我正在看电视，突然电视上出现一段话，山区的小孩子们经常吃不饱饭、睡不好觉，而且，通往学校的地方十分陡峭，好几次有一些小孩子因为疏忽而掉下山崖，而附近也没有什么医院，最终丧命。
看到这我被震撼了，我想帮山区的小孩子们捐一些文具书包之类的，我把这个想法给多妈妈说。妈妈说“你的想法不错，但是买书包文具的钱从哪来？”
我说“妈妈，你难道你不给我钱吗？”妈妈说：“你想让我给他们文具，书包就要靠你自己的力量，为什么要我给你钱？”
我听完后便知道这个抠门的老妈肯定不会给我钱，不过妈妈又给我说了一句话，让我有了希望。
“想要我给你钱也可以，但必须靠你的.劳动才能获得。”我听完后欣喜若狂的说，成交。
但当我劳动之后才知道这是多么的辛苦，扫了一个大客厅的桌子才挣了五毛钱，擦了一中午的玻璃才挣了一块钱！
果然，我的妈妈还是太抠门了，但是为了给山区孩子们捐款，我还是要忍了，但是当我挣到50块钱的时候，就已经腰酸背痛，我心想放弃了算了。
妈妈好像看透了我的心思，说：“你真的忍心让那些山区里的孩子吃不好了饭，睡不好觉吗？”
妈妈的话给了我很大的信心，于是我又认真的干起来。
……一个月后……
我自豪的把1000块钱交到妈妈的手里，让妈妈帮我买文具包和书包之类的捐给山区的孩子们。
妈妈说“你干的很好，我一定会把这1000块钱捐给山区的孩子们，你就放心吧。”
后来这件事已经过去很久了，但这次劳动的经验在我心里落下了深深的烙印。
篇3：给孩子们的一封信二年级作文
给孩子们的一封信二年级作文
题记：周五的音乐课上发生了些不愉快，上课的老师很伤心，我有些沉重，但很快调整好了自我。吵能解决问题吗？嚷能让他们明白事理吗？怎样做，才是最有艺术的，最产生实效的。我开始理智地思考。感谢学校生活里发生的每一件事儿，它都给你提供了绝好的教育契机。怎么处理这件事儿？心已想好，我今晚有一件重要的事儿要做。
让每一天过得开心快乐
亲爱的孩子：
这一会儿，你们都睡了吧！让史泰龙哥哥睡下，任老师坐在了书桌前，想和你们说说话。
不知你们的小脑瓜里有没有仔细想今天在音乐课上发生的事儿，任老师可在仔细想呢！我在想：我有什么地方做得不够好或不到位，让你们没有认识到你在学校学习的任何一门学科都非常重要；我在想：我怎样让你们明白，每一个40分钟都属于你们自己，要让它过得快乐还是难受，除了老师之外，更重要的是你们；我在想：我怎么让那些调皮捣蛋的孩子明白，在一个集体中，你必须下决心改掉自己的坏毛病，约束自己不合适的行为，做大家喜欢的孩子，让全班同学因为你努力改变自己而生活得开心；我在想，我怎样让你们明白这一些……
亲爱的孩子，不知你是否知道，你生命里的每一分钟、每一节课、每一个小时、每一天，过去了，就永远不会回来了。20xx年4月13日这一天过去就不会回来了，20xx年4月14日这一天过去了也不会回来了。20xx年4月15日这一天以及难忘的音乐课过去了就永远不会回来了。这一天过得快乐还是难过，在它过去时已经不可改变了。什么时候，你可以左右它过得高兴有意义还是悲伤没意思呢？就是在过它之前，在它即将来临时。孩子，你是希望你的每一天每一节课过得快乐呢？还是难过？过得有意义呢？还是没意思？你肯定选择快乐、有意义。那么，亲爱的孩子，让我们在每一天，每一节课来临时都对自己说：我要让这节课过得快乐而有意义。每节课都快乐了，这一天就快乐了。来，让我们一起努力这样做，因为我们生命中的每一个40分钟过去就永远不再回来了，我们千万不能让它白白浪费掉。
孩子们，我知道音乐、体育、美术，是你们最喜欢的学科。你最喜欢、最想做的事儿却受到其他因素制约不能去做，你心里一定很难受。是啊，任老师也认为音乐、体育、美术，这些学科很重要，甚至要超过语文。因为只有丰富的、愉快的经历才能激起你要表达自己的欲望，那时候才用到了语文学科，语文学科是为其他学科服务的。任老师多么希望你们在这些课上有愉快的体验，因为我希望读到你们神采飞扬的好文章呢！知道吗？董老师、李老师、润老师，他们要上整个年级的音乐、美术、体育课，他们每天都要上四节课，有些时候是五节课，如果语文数学老师出差或有事儿了，他们甚至要上全天的课，可辛苦了！你们觉得任老师已经够辛苦了，他们比任老师更辛苦。今天，走进教室，当我看着董老师伤心地离开教室时，孩子，我在想，她那么努力，那么辛苦，孩子们为什么要让她伤心呢？孩子们，知道吗？他们希望与每个班的孩子共度快乐的时光，所以，他们每天都在竭尽全能改进自己的教学。亲爱的孩子们，请永远记住，每一位老师都是要给你们送去快乐的，请珍惜和每一位老师在一起的每一个40分钟。
亲爱的孩子，知道吗？那几个给全班同学带来麻烦的孩子一定心里很难受。他们的难过一定超过你们其中的任何一位。因为根据任老师的观察，他们都是善良的孩子，都是爱集体的孩子。你想想，每次我们要用的新拼音本，因为钉得不牢，怕散了，在发给大家之前，朱育同学要把每一本都钉一遍，我们是不是应该感谢他呢？每天课间操，李琪梦天都负责开窗通气，为大家带来新鲜的空气；常馨元每天留下安排值日，把教室打扫得干干静静的，那是很劳累、很辛苦的，能坚持下来真的不容易，她比谁都想多为集体做点事儿呢！常家豪给大家带来了那么多一次性水杯，以方便那些忘带水杯的`孩子能喝上甘甜的水，你看，他心里时时刻刻装着大家呢！郭鑫，更有爱心，我们班的表不就是他和妈妈一起挂上去的吗？上次学《葡萄沟》一课，我们分吃他带来的葡萄干的情景一定给你留下了美好的回忆。看，他们很爱大家，很想给班级做点儿事儿。那他们为什么给大家带来了不愉快呢？那不是他们心里想这样做，只是他们身体里那个坏蛋小黑人指挥着一些小缺点不受他们控制，去做坏事情。那可怕的小黑人儿控制了他们。孩子们，你想不想帮助他，给他力量来战胜想让他变坏的小黑人儿呢？任老师这会儿特别想和他们握握手，给他们力量。
亲爱的孩子，这会儿11点半，夜已深了，任老师必须休息。你一定期盼着明天一到学校就看到任老师灿烂的笑脸，一定会的，安心睡吧！
深爱你们的任老师
20xx年4月15日夜
后记：孩子们，老师刚刚读了你们昨晚写的信，情真意切，让人感动。好了，不愉快已经过去了。今天，让我们努力过好愉快的一天。任老师希望你们每一节课都做好充分的准备，努力和老师一起上好每一节课，让每一个快乐的40分钟组成美好的每一天。孩子们，董老师、李老师在下节课走进教室时，我希望你们用自己的行动温暖她们受伤的心，你们一定能做到。加油！
爱你们的任老师
20xx年4月16日
篇4：数学应该给孩子们什么四年级优秀作文
数学应该给孩子们什么四年级优秀作文
难得假期有大把的清闲时间，就把课本上的所有课都进行了一次反思，尤其是平时不很重视的综合实践课，我更是下了很大的功夫琢磨，甚至一课课的进行设计思考，于是我发现教了这么长时间的数学，其实有很多东东是需要重新审视的，今天我就以四年级下册《我能长多高？》为例谈谈自己的一点小体会：
（一）综合实践课就是培养学生分析问题和解决问题的载体，是学生感悟数学的最佳途径。
曾经听过董老师的这节课，整节课都是学生在互动，而且出乎意料的出现了很多的生成及意料之外，可是明显感觉到孩子们的投入及当家作主的自豪感，也许这就是学生主体性的最佳显现吧，孩子们通过自己实际调研、查阅、思考，然后再回到课堂上交流展示，其主动性亦高矣，其积极性亦强矣，正所谓“在每个孩子的内心深处都有被赏识的欲望，都有表现的欲望，只不过没有找到出口而已”，故此情此景，何须老师费尽口舌依然视学习如虎的其他被动作业能比？这样的课堂，学生收获的不仅仅是问题的答案，更隐性也更重要的收获是解决问题策略、是数学知识综合运用的能力，更是学生数学思考、动手实践、能力提升、学习欲望的重要载体，所以在那次活动中，我还即兴写了一首儿歌：
影响身高因素多，遗传营养不可错，
“胖墩”“豆芽”注意了，加强锻炼记心窝，
保证睡眠别忘了，吃饭不挑营养多。
三十分钟眨眼过，意犹未尽还想学，
心智提升都不错，知识能力都收获，
这样课堂要多设，锻炼学生智慧多，
老师们——
这样的课学生怎能不想学？！
（二）综合实践课也是锻炼学生发现问题、提出问题的重要途径，是学生合作交流主动探索的敲门砖。
我认为对于这类课，更需要侧重的是方案的设计、实施的研究等，下面是我对本节课的一次方案设计：
第一环节：提出问题。
你想知道自己将来能长多高吗？要想研究这个问题，就要制定研究方案，现在请小组合作完成下面要求，注意把讨论的结果记录在纸上：
（1）研究的内容可能有哪些？
（2）你准备采用怎样的研究方法？
（3）需要哪些研究工具？
第二环节：成果分享。
【研究的内容】可能有
（1）探索影响身高的因素有哪些？
（2）你的身高与父母的身高有什么关系？
（3）儿童在什么时期长的最快？
（4）调查预测身高的方法，预测一下自己将来的身高？
（5）一个人的成就与身高有关系吗？
【研究的方法】有调查、上网查阅、去图书馆查阅、咨询长辈、计算、制图表等。
【研究的工具】有尺子、计算器等
第三环节：分组交流。
接下来请大家自由结合，分成五个小组完成下面要求：
（1）每组选一个研究主题。
（2）确定组长、组名，并制定出口号。
（3）组长给组员分工。
第四环节：展示分享。
一组，组长闫昊，组名“探索组”，口号“探索、探索，我最执着！”
二组，组长王如，组名“追寻组”，口号“追寻、追寻，永远奋进！”
三组，组长王然，组名“调查组”，口号“调查、调查，我是学霸！”
四组，组长王齐，组名“预测组”，口号“预测、预测，未知先得！”
五组，组长杨林，组名“拓展组”，口号“拓展、拓展，我有远见！”
第五环节：回顾总结。
（1）把本节课你的收获记录下来。
（2）下课后，请组长带着你们的.组员按照你们的分工方法进行研究吧，下节课期待大家更精彩的展示！
至此活动研究的序幕就算是正式拉开了。
【评析】：
第一环节问题的提出和交流，是对学生问题思考的重要检测和培养，遇到问题首先要考虑的是相关的因素，及解决的方法和需要的工具，学生初步学会从数学的角度发现问题提出问题，学会与他人合作交流，同时积极参与数学活动，对数学有好奇心和求知欲。这对于学生将来走向社会有着直接的关系，是学生终身发展的垫脚石。
第三四环节是看似和本节课无关，其实却是很重要的一环，其目的主要是在学习过程中，学生能够充分获得成功的乐趣，及克服困难的意志，建立完成任务的信心，初步养成乐于思考的习惯。
真的，综合实践课是以问题为载体，以学生自主参与为主的学习活动，是通过问题引领、学生全程参与、实践过程相对完整地学习活动，这里不仅要关注结果，更要关注过程，不要急于求成，要鼓励引导学生充分利用实践、综合的过程，积累活动经验、展现思考过程、交流收获体会，从而激发创造潜能。所谓挑出数学看数学概莫如此吧！
而今数学教育叫的最响的就是如何建立大数学观，不为一题而沉迷，要为一生打根基，打通学生数学学习的“最后一公里”——综合实践课是我们的载体，要重视，要实施，要走出课堂学数学，要为孩子的一生奠基，要成就孩子们全面、持续、和谐发展，我认为这就是我们数学老师最应该教给孩子的东东吧！
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