以下是小编整理的欢乐的泼水节作文，本文共20篇，欢迎阅读分享，希望对您有所帮助。
篇1：欢乐的泼水节作文
今天，我很开心，因为老爸说：“一年一度的泼水节到了。刚好我的表格表姐也在，他们听了这消息高兴的不得了”。
我们吃完了晚饭就去整理东西，表姐还一边整理东西，还一边哼歌这说明她高兴。
在路上我们一直催我老爸说：“什么时候到”？
到了泼水节的地方，我们看到了好多人在那你泼我，我泼你，我一看我就手痒，我立刻换好了泳裤，我一跳进水就开始泼人家太厉害了，不出一会儿，我就被泼成落汤鸡了。
表哥、表姐也来了，我来了个偷袭，表哥、表姐一来我就立刻往他们身上泼，他们也变成了落汤鸡了，看到他们的样子我就情不自禁的笑起来，他们听到了我的笑声就知道是我泼的他们。他们立刻来了个大反攻一下子把我泼的恨不得把我头伸进水里躲避。
我们一起泼来泼去，突然一个大水花飞过来把我们仨个人都泼到了，我们回过头来意看，原来是老爸。突然老爸又来了一个大水花，幸好我们及时躲避，要不然，我们又死定了，我们决定反攻，一起攻想老爸。老爸他来了一个大水花，我们一起攻结果是老爸成为落汤鸡了。
哈哈泼水节简直是太好玩了。
篇2：欢乐的泼水节作文
暑假，我到了长沙，参加了世界之窗举行的“泼水节”活动。
泼水活动在一个大大的水池里举行，水池里的水浅浅的，刚没过小腿。
泼水开始了！我、姐姐、弟弟连忙脱掉衣服，冲进水池，拿起盆子，舀了水就泼到别人身上，不一会儿，别人就成了“落汤鸡”，我们也成了“落汤鸡”。泼水的人越来越多，我把盆子戴在头上当头盔，弟弟看见了也学我的样子，可他却忘了自己盆里还有水，头盔是戴上了，可自己的眼睛却被淋得睁不开，我们被他的傻模样逗得哈哈大笑，小姑“咔嚓”一声拍下了这张搞笑的照片。
泼水节真有趣啊！
篇3：欢乐的泼水节作文
傣族泼水节为期三至四天。第一天为“麦日”，类似于农历除夕，傣语叫“宛多尚罕”，意思是送旧。此时人们要收拾房屋，打扫卫生，准备年饭与节间的各种活动。第二天称为“恼日”，“恼”意为“空”，按习惯这一日既不属前一年，亦不属后一年，故为“空日”；第三天叫“麦帕雅晚玛”，据称此麦帕雅晚玛的英灵带着新历返回人间之日，人们习惯将这一天视为“日子之王来临”，是傣历的元旦。
到了节日，傣族男女老少就穿上节日盛装，挑着清水，先到佛寺浴佛，然后就开始互相泼水，你泼我，我泼你，一朵朵水花在空中盛开，它象征着吉祥、幸福、健康，青年手里明亮晶莹的水珠，还象征着甜蜜的爱情。大家互相泼啊泼，到处是水的洗礼、水的祝福、水的欢歌。朵朵水花串串笑，泼水节成了欢乐的海洋。
关于泼水节的来历，有这样两个生动的传说，想知道是什么吗？现在就不告诉你了，还是你们自己去看吧！
篇4：欢乐的泼水节作文
西双版纳泼水节是傣族一年一度的传统节日（阳历四月十三至十五日）。傣语叫做“楞贺尚罕”，即“六月新年”或“傣历新年”。实际上泼水节就是傣历的元旦，因为傣文历法，新的一年是从六月开始计算的。
西双版纳火红的凤凰花慢慢的开放了，傣族人们快乐的迎来了一年一度的泼水节。
在这一天人么提着一个个大桶，端着一个个盆，早上早早的就来到了宽阔的大街上。大街的两旁早就已经准备好了清澈的清水，清水里有的滴上了玫瑰花做的香水，还有的撒上了五彩缤纷的花瓣。过了一会，人们期待的时候来到了，开始泼水了，大家兴奋的互相追赶着，你拿着瓢往我的衣袋里灌一瓢水，我就拿一盆水泼到你的身上。老人、孩子、姑娘、小伙儿，个个身上都被弄得湿淋淋，人人的脸上都笑开了花。因为清水是吉祥如意的向征，谁的身上泼的水最多，就意味着谁得到的幸福多，怎么能不高兴呢？
篇5：欢乐的泼水节作文
我学《欢乐的泼水节》的故事早就听说傣族人有泼水节，我特别想了解！前些天，终于学了这样的一篇课文——《欢乐的泼水节》，在羡慕他们的同时，我的学习过程也很快乐！上课时，我积极举手，告诉老师我可以领读，结果一张嘴，就把“西双版纳”读成了“西版双纳”，教室里立即笑声一片，老师也憋不住了。
回家后，一进门，我就得意地对妈妈说，“我已经会背今天新学的课文了！”妈妈说：“那你背吧！”我马上开始背，可还没完了第一段，妈妈就要我重背，我又开始，结果，还没说了一句，妈妈就说：“我觉得，你不但没有背会，你上课都没有认真听讲！”我大喊冤枉，妈妈立刻反问：“傣族人民生活的地方叫什么？”“西版双纳！”一说完，我就钻回自己的房间里了，听爸妈在外面哈哈大笑。
晚上洗澡，爸爸说：“咱俩玩泼水节吧！”话声一落，我的浑身上下就湿完了，爸爸还不停地说：“谁身上泼的水多谁就得到的幸福多！”“爸爸，你也要幸福啊！”我一边说一边也向爸爸反击过去，妈妈进来准备让我们停止，结果她也被泼了一身，爸爸和我一起说：“妈妈一定会很幸福的！”卫生间里传来了我们一家人的水声和笑声。
篇6：欢乐的泼水节作文
我的家乡在美丽的西南边陲小镇芒市，因为是傣族、景颇族自治州，所以到处都充满了浓浓的民族风情。
四月中旬，当初夏的阳光从密密层层的枝叶间透射下来时，傣族一年一度的傣历新年“泼水节”来临了。泼水节是傣族最隆重的节日，人们穿上节日盛装，提着水桶，拿着水枪，用飞溅的水花表示真诚的祝福。到处欢声笑语充满了节日的气氛。今年的泼水节举行的特别隆重，有盛大的开幕式；赞美比赛；还在广场举行了万人泼水狂欢。吸引了许多外地的人来玩，那天街上好多好多的人，好多好多的车。
我与老爸、老妈也参加了泼水节，老爸给我买了一把特别大的挤水枪，大家都太热情了，我们刚出门口就被泼得像落汤鸡一样，我也不甘落后与小伙伴一起抬起水枪，提起小桶加入了“战斗”中，玩得可高兴了！
我爱我的家乡，我爱泼水节！
篇7：欢乐的泼水节作文
凤凰花开了傣族人民迎来了一年一度的泼水节。
这一天，儿童们纷纷砍竹作水枪，家家户户的门框、窗户上都贴上各式各样的剪纸，
城镇的主要街道上搭起牌坊，顶端站立着象徵幸福吉祥的金孔雀。
傣族男女老少则穿上节日的盛装，成群结队地上山去采摘野花做花房。中午，妇女则各挑一担清水泼到佛像身上，为佛洗尘。接着青年男女提着木桶、脸盆，互相追逐，你我泼，水花飞溅。被人泼得越多，说明受到的祝福也就越多，被泼的'人也就越高兴。
泼水节的活动内容丰富，其它的还有放高升、斗鸡、跳孔雀舞等，人们身着盛装，喜气洋洋，场面极为热烈。
傣历新年(泼水节），是西双版纳傣族最隆重的节日。节日来临之前，家家要缝新衣，买新伞，备办节日盛装。每个村寨都要制作高升、礼花、装饰龙舟，开展划船训练，青年人还要排练节目，作歌舞表演。节日来临，要杀猪宰牛做年糕，准备丰盛的年饭，宴请亲朋好友。
傣家人在泼水节，喜欢排成队伍，敲着芒锣，擂起象脚鼓，集体跳起“依拉贺”舞，挨家挨户去拜年，祝贺新年愉快，万事如意。
啊！这就是傣族人民欢乐的泼水节！
篇8：欢乐的泼水节作文
西双版纳的凤凰花开了，也意味着傣族人民一年一度的泼水节即将来临。这天，西双版纳的人们大清早就起了床，高高兴兴地在家里寻找大盆和大桶。大家早早来到了大街上，大街两旁早已为这些活跃的人们准备好了清水。清水里有的滴上了香水，有的洒满了花瓣。开始泼水了，大家载歌载舞，互相追赶，你拿瓢往我衣领里灌，我端盆往你身上泼。老人、孩子、姑娘、小伙，个个身上湿淋淋的，但心里却暖洋洋的，脸上笑开了花。
一个小朋友端着一盆水，偷偷地跑到一个大人的身后，趁他不注意的时候，猛得泼了这个大人一身，大人被泼得就像一只“落汤鸡”。正当他开心地哈哈大笑的时候，他的一个小伙伴却拎着一桶水，转到了他的身后，“哗”，从上到下把这个小朋友浇了一个“透心凉”，大家都哈哈大笑起来。这真是“螳螂捕蝉，黄雀在后”啊！
泼水节是傣族人民的传统节日，也是他们的狂欢节，就像我们汉族人民的春节一样。我们希望傣族人民在中华民族的大家庭里，能够保持民族的传统，发扬自己的优势，与其他民族一样快快乐乐，和谐发展！
篇9：欢乐的泼水节作文
泼水节大家应该不陌生吧!他可是傣族人们特有的一个节日。
每一次见到相册里那张笑的最灿烂、最好看的照片，我都会想起那一次难忘的泼水节。
那一次去玩，正好碰上傣族的泼水节。我们二话不说，立马加入了泼水的行列，但是，在泼水之前，必须要先换上傣族人特有的衣服，按照那里的习俗，在泼水之前，先要跟着大家走几圈，走完了之后，还不能立马开始，还要等主持人说“现在，让我们一起互相祝福，一起享受泼水的乐趣，水的纯洁吧!”大家便再也控制不住心中的喜悦，开始泼水了。
孩子们开始互相泼水了。首先，当然要盆子里装满水了，他们把盆子拿在手上，身子往下一墩，把盆子往上一抬，猛得把水往后倒去，使后面的人“措手不及”，家长们也放下了平时那张严肃的脸，放下了对孩子的管教，也一心一意地加入了泼水的行列中。他们的盆比我们的大，一盆又一盆的水往孩子身上泼。传说在泼水节那一天，被水泼的越多，以后就会越平安。有些近视眼大人，见别人往自己身上泼水，可是眼睛被水强行“贴”着，怎么也睁不开，只好不泼别人，自己防守自己吧!便把盆往自己脸上一遮，挡住了那一个又一个水花……
泼水节就这么快过去了，感觉才刚刚开始一样，我感觉这是我过得最快乐的一个节日了。我陶醉在水的世界里了。
天渐渐暗了下来，泼水节也就这么快的过去了。好想再回到开始，重新玩一次，重新感觉一次水的纯洁、乐趣。
我的心底还有一丝抹不掉的快乐和那一丝清凉。
篇10：欢乐的泼水节作文
在我国西南有个风景优美的地方，叫西双版纳。那里的山美、水美、人更美，是人们旅游度假的好去处。当每年凤凰花开的时节，居住在那里的傣族人民就迎来了一年一度的泼水节。
泼水节对当地的人们来说，可是个盛大而隆重的节日。到了这一天，人们都早早地起来，穿起五颜六色的节日盛装，打扮一新，他们就有的提着水桶，有的端着盆子，来到西双版纳的大街上。在街道的两旁，早已准备好了清水，有的人在水里滴上香精，有的人在水里放入香料，还有的在水里撒上美丽的花瓣。
泼水开始了，从四面八方聚集来的男男女女、老老少少，大家欢天喜地，互相追赶，，你拿瓢往他衣领里灌，我端盆向你身上泼，水顺着人们的头上，身上往下淌，人们脸上乐开了花。尤其是年轻的小伙子使劲地往姑娘们身上泼，这时，姑娘们毫不示弱，端起水盆向小伙子们劈头盖脸地倒，嘻嘻哈哈，喜笑颜开，热闹极了。你看那满街的人群，无论是老人、孩子，还是姑娘小伙儿，个个身上湿淋淋，一朵朵水花，一阵阵笑声，人人脸上都笑开了花。
这一天，人们都不怕水淋湿自己，而是希望自己身上得到更多的泼水，为什么呢？因为在他们的心目中清水就是幸福，清水就是健康，清水就是吉祥如意的象征。谁身上泼的水多，就意味着谁得到的幸福多。身上的污垢被洗去，美满幸福身来。所以怎么能不感到万分的高兴呢？
篇11：欢乐的泼水节作文
美丽而娇艳的凤凰花开了，今天，是一年中傣族朋友们期盼的节日――泼水节。
我早早地就起了床，想比别人抢先一步到达举行节日的场地。我先采了许多凤凰花，拿起一个稍大的塑料水瓢，再把我的木盆子里面盛上满满的一盆水，呵，真沉!我吃力地端起木盆，慢悠悠地走了一会儿，就想休息一下。但万一别人比我快怎么办?那我早起有什么用呀。我可不想让他们抢我风头。
我咬着牙，使出吃奶的劲儿端着盆小跑到之前村长跟我说的场地，一路上撒了不少水。到了那里，我呆住了：地面的凤凰花花瓣儿早已铺好，上面一片湿漉漉的。大家已经开始了泼水节，小伙趁姑娘不注意，冷不防向她身上泼一盆水，拔腿就跑，姑娘拿起盆，一边喊，一边追，距离越来越近，姑娘“哗”一下把一盆水泼在小伙身上，转眼间刚才还滴水不沾的小伙子一下子单薄的衣服紧紧地就贴在上面了。这也不显眼，几乎在场的所有人衣服都湿透了。
我也加入到了他们的行列当中。正当我给爸爸下了一场“雨”在哈哈大笑的时候，身后忽然感觉凉嗖嗖的，水顺着头流了下来。我反应迅速，这时，表妹还没跑远，我本来跑步速度就比她快，一下子就追上了她。我紧紧地抓住她的衣领，舀起一瓢水就往他衣领里灌，虽然烈日当空，但这水还是让她不禁哆嗦起来。
在泼水节这个日子里，水是吉祥如意的象征，我被别人泼了这么多次水，笑得都合不拢嘴了。
篇12：欢乐的泼水节作文
四月，火红火红的凤凰花开了，我们又迎来了一年一度的泼水节。这天，我穿上漂亮的傣族筒裙，戴上鲜艳的头花，和妈妈一起来到勐捧小镇过泼水节。
来到泼水场，这里早已人流如潮。来自不同村寨、不同地区的人们，身着不同的民族服装聚集在这里。他们踏着大铓锣和象脚鼓敲击的节奏，尽情地欢歌曼舞，一次又一次狂声呐喊：“水……水……水水……”他们有的拿着小盆，有的`提着小桶，有的举着喷水枪相互泼水。只见空中水花四溅、水雾弥漫，顿时，整个街道成了水的世界。人们尽情地泼洒着象征吉祥和幸福的纯洁之水，陶醉在这“东方狂欢节”的快乐之中。看到这欢乐的情景，我也情不自禁地加入到了泼水的人群中。我高举着喷水枪，尽情地与人们相互喷射，不一会儿我的衣服就湿透了，可心里却甜丝丝的。
龙舟赛场上人山人海。傣族人民换上节日的盛装，相约来到南腊河畔。特别是如花似玉的傣族小卜哨(小姑娘)，个个打扮得花枝招展，色彩绚丽的筒裙把河水映得五彩斑斓。赛龙舟的场面十分壮观，河面上数十艘龙舟犹如一条条神龙在水里尽情地游动。顿时，赛手的吆喝声，船上铓锣的敲击声，两岸观众的欢呼声此起彼伏，响彻云霄。红色的龙舟如离弦的箭一般冲向终点，赛手们高兴地欢呼着。突然，意外发生了，由于他们兴奋过度，站立不稳，龙舟摇晃了几下，然后翻进了河里，引得岸上的人开怀大笑。
欢乐的泼水节，真不愧为“东方狂欢节”啊！
篇13：欢乐的泼水节优秀作文
今天下午，傣族人民的节日—“泼水节”在温州乐园举行。
大家听了非常高兴、兴奋。不过，大家在泼水之前还玩了很多的游乐项目，有泡泡工场，波浪飞椅……。不一会温州乐园里的广播响了，傣族人民“泼水节”开始了。大家一听，马上要求徐导游带大家去泼水。大家排好队伍，就跟着徐导去王马广场。一到广场上，真是人山人海啊!人群一批接着一批地涌进来，非常热闹。
“泼水节”开始了，主持人给大家每个人都发了一个小盆子，小盆子的颜色非常多，大家每个人都拿在手里，让我感觉非常好看，再加上太阳的金光，显得非常耀眼。开始泼水了，大家每个人的小盆子里都盛满金银的水，大家将小盆子举高，许了一个愿接着一个愿。然后，把水洒向天空，我往上一看，这些水花比夜晚的烟花还要美丽。接下来，将一盆盆水，泼向别人，向人们祝福，清清的水，泼呀，洒呀!我和同学们笑啊，跳啊!是多么开心，快乐。不一会儿，我的衣服湿得比下大雨淋的还要湿，说明别人向我的祝福，非常非常的多。
多么开心啊!的泼水节，多么幸福啊!20的泼水节。
篇14：欢乐的泼水节作文800字
Go！Go！Go！傣族园，hello！
傣族园其实是我国保存最完好的五个傣族自然村寨的集合，所以今天我们就是去体验傣族人的日常生活。
这里的人非常喜欢孔雀。有一些摊主会养上几只孔雀。孔雀开屏的时候，羽毛在阳光下闪闪发光，像是千万只眼睛在看着我。同时，孔雀还会一边叫着一边走来走去，仿佛在说：“快来看我呀！我最漂亮！”
路边的小摊里，一定能见到孔雀羽毛制成的商品：耳环轻盈美丽，项链美轮美奂，头饰光彩夺目，扇子精巧无比。除此之外还有孔雀造型的胸针和发夹。看来傣族人真的很喜欢孔雀！
傣族的男孩子叫喵哆哩，女孩子叫哨哆哩。哨哆哩的服装很特别，她们头上包着白色头巾，上身穿白色衣服，下身穿着一条窄窄的长裙。长裙的颜色搭配了绿色、亮蓝色、黑色、深紫色、白色、墨绿色、深绿色、翠绿色、暗黄色和深蓝色，好像孔雀一样五彩斑斓。
村寨里的人们还延续着古老的生活方式和传统手工艺，有制鼓的，纺纱的，还有织布的，写贝叶经的……我还亲手纺了纱！
纺纱机像一个水车，一条皮带把纺轮和手柄连在一起，只要转动手柄，纺轮就转起来。我站在旁边看哨哆哩姐姐纺纱，她一手拿着搓成条的棉花，一手摇动手柄，不一会儿，就纺出一条细细的棉线，缠绕在纺轮前的线轴上。看起来好简单呀！于是我信心满满地上前试了试，才发现其实很难！棉线非常容易断，在短短一分钟里，我就断了n次线！听说外婆是干这事儿的高手时，我不禁大吃一惊！
最难忘的，就是泼水活动啦！下午1点半，泼水活动正式开始！首先，人们拥簇着一头大象在泼水池周围游行祈福，然后，一位老者用傣语念了一大段祈福的话。在傣族人看来，水是福气，泼水就是送祝福。接下来，活动就正式开始了！
我率领着元宝向泼水池奔去，装了一盆水向小新泼去，把他从头到脚祝福了一番！哈哈！我正得意时，却被从天而降的水淋了个透湿！不用说，肯定是小新干的！于是我和他展开了激烈的“战争”。
果然“打虎还需亲兄弟”——元宝端着一盆水，从背后直奔小新，因为元宝个子小，小新完全没有防备，一下子就被元宝逼近到身边。但是元宝只够得着小新的屁股，一盆水全部泼到小新屁股上。小新一声尖叫，转过头攻击元宝，趁这个时候我抄起一盆水向小新泼去。看着小新那哭笑不得的表情，我简直乐疯了！
小詹和泷泷也加入了这一场“混战”。我们泼了一盆又一盆水，满满的祝福在天上飞。虽然全身都湿透了，但是我们非常开心！
傣族的传统真是有趣！
篇15：有关快乐的泼水节作文：欢乐的泼水节
有关快乐的泼水节作文：欢乐的泼水节
激情狂欢夜刚过去不久，老师又把一件大喜事告诉了我们：我们要在万岁山举行泼水节的活动，这个消息马上像“瘟疫”一样传开了。大家都在三五成群的倾诉自己的爱玩之情，我也不例外，和几个死党在一起商量着怎么样玩的痛快。要不是放学铃声把我们从幻想中拉回现实，我们真可以说一下午。
万岁山公园花草丛生，绿树成荫，是休闲娱乐的好去处。那天下午，我们都早早地来到万岁山公园，站在公园外面，忍着酷暑，顶着赤日，等待着进园时间的到来。终于，胡老师熟悉的身影出现在我们的视野里。在胡老师的带领下，我们列队进入万岁山公园，激动人心的泼水节活动也拉开帷幕。胡老师介绍了注意事项，就让我们自由活动。
我们顺着大路往前走，感觉清凉无比，忽然听见前面的同学“啊”一阵惊叫，我抬头一看，只见一个巨大的水帘横在空中，不断往下喷水，迸溅出一团一团的水雾。我们班的大部队前面几个男生都自告奋勇，冲过了水帘，后面很多的女生都选择了绕道，但我绝不能当逃兵，就把东西交给旁边的同学，眼一闭，心一横，向水帘跑去。“哗啦啦啦”，冲过去的时候，感觉浑身猛地一凉，却感到异常惬意。冲过了水帘，再看看身上，已经湿透了，我招呼着后面几个同学赶紧冲过来，自己又往前跑去，虽然身上难受点，但来这里就是玩水的嘛!
跑过一条滴水的长廊，我们就来到了泼水广场了，广场上摆放着十几个大缸，专门有工作人员往里面不停的注水。看见前面水花四溅，我和于天任因为没有准备好武器，就从露天剧场后面的山上翻了过去，绕过了泼水广场，不是因为不沾“凡尘”，而是因为怕沾“圣水”!于天任拉着我走到我们班看东西的孙鹏举旁边，说什么也不去泼水，我说：“你不去我去!”买了一个盆，我也加入到欢乐的泼水人群中。
篇16：关于有趣的泼水节作文：欢乐的泼水节
没想到我的梦想如愿以偿，只不过，地点是在我们家。还是让 我细细的告诉你。
那是暑假的一个中午，吃完饭，没人在家，只好由我来洗碗， 我打开水龙头，水哗哗地流了出来，水花飞溅，有的冲到纱窗上， 有的飞到我的脸上。我的脑袋瓜蓦然一热 ，干脆我过个厨房里的 泼水节。于是我在碗里盛满了水，一手端着盛满清水的碗，一手拿 着筷子，在碗里沾了沾，然后扬起手，向四处泼洒，只见水花飞 扬，溅到门上，水珠缓缓地流下，发出滴答滴答的响声，接着我又 向玻璃窗上洒去，发出叮铛的声音，真是太好玩了!
一次又一次地泼啊，洒啊，满屋子都是水，我全身湿淋淋的，就连 天上的太阳公公也在笑，好象在说：“泼水节真有趣，我也要参 加。”
篇17：欢乐的泼水节作文600字
我学过一篇课文——《难忘的泼水节》。多么有趣的泼水节，我多么想自己也能过上泼水节呀!
没想到这个梦想居然如愿以偿了，只不过，地点是在我家，还是让我细细地告诉你吧。
那是寒假的一个晚上，我在厨房里洗碗。我打开水龙头，水哗哗地冲进碗里，不知怎么，水花又飞溅起来，有的冲到纱窗上，有的飞到我脸上……我的脑袋蓦然一热：干脆我过个厨房里的泼水节吧!于是，我先在碗里盛满了水，一手端着盛满清水的碗，一手拿着筷子，在碗里沾了沾，然后扬起手，向四处泼水。只见水花飞扬，溅在门上，水珠缓缓地流下，发出滴滴答答的声音，真美呀!泼呀，洒呀，水洒向高压锅，水花重重地落在高压锅上，变成了两半。接着，我又把水往玻璃柜上洒，只见水花冲上玻璃，发出噼噼啪啪的响声，太好玩了!
我开心的笑声吸引了调皮可爱的妹妹。她情不自禁的走过来，和我一起过这欢乐的“泼水节”。她也学着我的样子，把手一甩，使劲的往高处泼洒，水花落在我的头上，冰冰的，凉凉的。我也用手捧起水，向她泼去。她满脸沾着水珠，继续向我“挑战”。
一次又一次的泼呀，洒呀，我们全身变得湿淋淋的，宁静的出国小屋里充满了我们欢乐的笑声。天上的星星扎着眼睛，好像在说：“多有趣的泼水节呀，我也想参加。”
妈妈回家时，看到满屋子的水，气得目瞪口呆。虽然，我被妈妈狠狠地批评了一顿，但是，我的心里还是美滋滋的。
多么快乐的“泼水节”呀，我现在回忆起来，感觉这一切就像昨天发生的一样。
篇18：《欢乐的泼水节》 之一
早早 早已
追赶 泼水
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篇19：欢乐的泼水节说课稿
说教材：
《欢乐的泼水节》这课紧扣“欢乐”记叙了居住在西双版纳的傣族人民欢度泼水节的情景，初步进行尊重各民族风俗习惯的教育。全文有三个自然段，第一自然段写凤凰花开了，一年一度的泼水节到了。第二自然段是全文的重点部分。这有五句话，具体生动地写了泼水节的欢乐场面。第一、二句写人们做的准备。第三、四句写泼水的场面。第五句点出了泼水的象征意义。第三自然段略写了泼水节的其他活动。因民族差异，学生对泼水节了解较少，难以与课文产生情感共鸣。学生年龄小，有强烈的好奇心，思维较活跃。
根据新课标及教材的安排，再结合二年级学生的年龄特点，我从知识与能力、过程与方法、情感态度价值观三个方面制定了以下教学目标：
1、学会本课10个生字，两条绿线格里的5个字只识不写，理解由生字组成的词语。感受课文用词的精当。
2、能正确流利的朗读课文，背诵课文。培养学生边读边思，边读边想，体验感悟的能力
3、创设情境，学生全面热情参入，师生与课文产生情感共鸣，领悟傣族人民过节的欢乐心情。
其中1、2是重点，3既是重点，又是难点。
根据教材特点，学生特点，我打算用三课时来完成教学目标。
第一教时：我将通过“揭题设疑 ，激趣导入；初读课文，整体感知；指导书写”这三个环节引领学生初步感知文本。
一、揭题设疑 ，激趣导入。
上课开始，多媒体显示泼水节的欢乐情景，让同学们说说所看到的情景，相机揭示课题，读准课题，围绕课题让学生质疑，从而让学生带着“什么叫泼水节？人们互相泼水表示什么意思呢？等问题进入第二环节。
二、初读课文，整体感知。
在这个环节里，我先让学生借助拼音按要求自渎课文，把课文读正确，再指名请不同层次的同学分节读，读后互相正音，给予学生充足的时间，让学生反复读，结合朗读回答刚开始提出的问题。
三、指导书写
这节课，我将指导学生书写“泼、桶、祥、如、味”。这五个都是左右结构的字，引导学生写时注意左窄右宽的特点。
第三课时：
我将通过“复习旧知，导入新课；整理思路，指导背诵；补充练习，拓展知识”这三个坏节深化文意，并且让学生巩固本课学到的基础知识。在学完课文后让学生交流上网查找到的有关少数民族的节日，让他们更多的了解民族风俗习惯。
下面我重点说说第二课时的教学设计：
第二课时主要有复习导入、精读感悟、设计作业，拓展延伸这三个环节。
一、复习导入这个环节主要让学生回顾本课学到的生字和新词。
二、精读感悟：
主要是以创设情境，体验情感，师生入情入境与文本对话为主。
1、激发情感，引起需求
开课：用上节课学的第一自然段导入，伴以《月光下的凤尾竹》的音乐和凤凰花的画面导入，学生读一读、背一背第一节，进入情境。<这样设计的目的是，激发学生的情感即非常想去参加泼水节>
2、创设情境，体验情感
课文第二自然段是全文的重点段，我把它分为三个层次进行教学，不断地给学生创设情境，发挥想象，朗读感悟。
第一个层次1-2句，体现“做一做、读一读”
抓住“提、端、滴、撒”这些动作，让学生做一做，（凭我以往的教学经验，低年级的学生会做的兴致盎然）从而感悟文章用词的精当。激发学生饶有兴趣的读1-2句。
第二个层次3-4句是教学重中之重，在此对学生进行读、说、演、感悟全方位语文素养的培养，因此设计了以下环节。
A．出示象脚鼓点声，引发学生读的欲望，先读，感到“快乐、好玩”。
B．创设情境：同学们，这是一个泼水的广场，来把你们的桶提起来,盆端起来，瓢拿起来,看一看，你的好朋友在哪里，快去泼吧。学生下位，互相追赶，体验泼水节的快乐。
C．读出体验
D．看课件，（傣家人过泼水节的录像）
E．体验后，观看后，男、女生赛读
（以上环节设计，重在创设情境，激发想像，体验感悟，读出层次，突破难点，让师生融情于文，体验师生与文本的对话过程）
第三个层次：5句
A．角色体验：你身上湿淋淋，为什么脸上还笑开了花?
B．出示第5句，生读。
C．师述：怪不得人们那么高兴，原来清水是吉祥如意的象征，泼出去的水会给人们带来幸福呀，带着新的感受再读3-4句。
D.生读3-4句。
（此环节设计是让学生更深刻领悟泼水的象征意义，领悟傣家独有的风情，从而更好的突破重难点）
3.第三自然段的教学，我进行了弱处理
第一句，师伴以音乐，渲染气氛，以读代讲。
第二句，以声像手段烘托，让学生在乐声中唱起来，跳起来，在象脚鼓声中赛龙舟。在礼炮声中，在五彩滨纷的烟花中，感受泼水后欢快的热烈场面，读出高兴，不忍离去的心情。
4、回归全文
用读给在座的老师听，让在座的.老师听了你们的朗读也想去西双版纳过泼水节，激发学生声情并茂的朗读全文。
课文学完后，我将指导学生书写剩下的5个生字“互、吉、幸、肯、离”重点指导“幸、离”这两个易错字。
三、设计作业，拓展延伸
课文学完后，我将布置两项作业，1、试着背诵课文，看谁第一个背出来。2、查找少数民族的风俗节日。学生可以通过书籍、上网查资料，也可以问大人。这样学生可以通过不同的渠道获得了知识。
板书设计：
我根据二年级学生的特点，课文的主要内容，尽量以简洁的板书来涵盖全文内容，突出主题“欢乐”
20 欢乐的泼水节
白天 早早来到 早已准备
追逐 灌 泼 （脸上笑开了花）
深夜 唱 歌 跳舞 赛龙舟 放烟火
篇20：欢乐的泼水节说课稿
一、说教材
（一）教材的地位和作用
本单元《五彩云南》设有“多彩的裙摆”，“风花雪月看白族”，“欢乐的泼水节”三个课题。运用丰富的艺术活动为学生开启一扇扇民族艺术之窗，让他们在这一片多彩的天地里去了解、发现各民族的特点，不断积累知识和技能，进行艺术的创造和表现。本节课为“欢乐的泼水节”的第二课时，着重从民族特色出发，展开对傣族的介绍。了解傣族的风土人情，重要的节日“泼水节”，学跳孔雀舞，让孩子在活动过程中充分展示自己，提高能力，并从中感受到学习的快乐。
（二）教学三维目标及确立依据
根据教材的特点，以及课标指出的：“音乐课程目标的设置应以音乐课程价值的实现为依据。通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。”本课的教学目标我是这样来设置的：
1、知识与技能：学生能够准确掌握附点节奏，能初步掌握傣族简单的舞蹈动作。
2、过程与方法：用体验、探究、想象、合作、视觉图象等多种教学方法，学生自主地参与到各项学习活动之中。在活动过程中，孩子能充分展示自己，提高能力，并从中感受到学习的快乐。
3、情感态度与价值观：学生在欣赏、歌唱、舞蹈等学习活动中，感受音乐作品，并能初步感受傣族的人文风情，激发学生对民族音乐文化的兴趣和热爱。
（三）教学重难点及确立依据
结合学生的学情及教材内容，我确定了本课的教学重、难点：
1、教学重点：学习傣族舞蹈，感受傣族舞蹈的风格。
确立依据：课标中指出，要通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐,
在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐，掌握音乐基本知识和初步技能。
2、教学难点：引导学生观看孔雀的录像，学习孔雀的姿态，创编孔雀的动作。
确立依据：中小学音乐课程中的音乐创造，目的在于通过音乐丰富学生的形象思维，开发学生的创造性潜质。在教学过程中，应设定生动有趣的创造性活动的内容，发展学生的想像力，增强学生的创造意识及合作意识。
二、说教法学法
在本节课中，我创设了相应的情境，使儿童在体验中既受到情感的熏陶，又获得形式、技能的领悟。以学生为主体，以学生的兴趣爱好为出发点，运用多种形式和表现手法，让学生体验、发现、创设、表现和享受音乐的美、生活的美。
具体的教法有：
1、情境创设法。营造轻松愉快的氛围，创设融洽的音乐情境。
2、提问法。引导学生学会观察，学会思考。学会和新的眼光来观察事物。
3、直观演示法。运用多媒体教学，优化音乐教学过程，为学生提供一种声音、图像结合的动态情境，调动学生多种感官，使学生积极主动地投入到学习当中来。
具体的学法有：
1、观察发现法。让学生通过观察，无拘无束地说出自己的理解、看法。
2、表演体验法。让学生在感悟音乐的基础上，大胆想象表演，发挥个性。
3、合作学习法。通过小组合作创编舞蹈，让学生学会与人合作，培养学生的创造力。
三、说教学过程
1、组织教学
在课堂一开始，我播放歌曲《爱我中华》，让学生律动进教室。这样，可以放松孩子的紧张心情，释放他们的热情，一下子吸引学生的注意力。同时为待会的歌曲表现做铺垫。
2、学生交流课前收集的有关傣族的资料
课前布置学生查找有关傣族的资料，与同学交流。培养学生的探究能力及语言表达能力，让他们对傣族有初步的了解。
3、乘坐“七彩云南”号节奏火车
创设旅游情境，自然地将学生带入今天的艺术活动。艺术课程主张开展具有游戏倾向的艺术活动，通过有组织的游戏活动，增加教学的趣味性，提高学生艺术学习的兴趣，使学生在游戏中体验艺术。在这个环节中，运用游戏的形式进行节奏训练，让学生用动物的叫声模仿节奏型，进一步巩固附点节奏。学生在玩中学，学中玩，在游戏当中潜移默化地掌握知识、巩固知识。
4、到达第一站——“云南印象”
课件出示，通过优美的音乐及迷人的画面，老师以导游的身份介绍云南风土人情，学生对傣族的人文风情有更进一步的了解，带给学生美的感受。
5、到达第二站——“孔雀园”
这一环节，我采用自主、合作、探究的学习方式。在复习歌曲后，通过观看孔雀录像，引导学生模仿孔雀的姿态。鼓励大胆创新，注重培养学生的独创性，对表演得出色的同学给予评价。观看傣族孔雀舞蹈，感受傣族舞蹈的风格。进一步激发学生舞动的欲望，通过学习傣族简单的舞蹈动作，以小组为单位合作创编舞蹈，为学生提供发展个性的可能和空间。
6、到达第三站——“傣族乐器馆”（拓展延伸）
这个环节中，通过介绍葫芦丝，结合本校的校本课程，请学习葫芦丝的学生为全班同学表演，激发学生对民族音乐文化的兴趣和热爱。通过对象脚鼓的认识和欣赏象脚鼓舞蹈，了解象脚鼓的声音、演奏方式，感受象脚鼓舞蹈带来的欢乐情绪。
7、课堂结束
在轻快、活泼的《孔雀舞》歌曲中，学生模仿孔雀的姿态出教室，结束本节课的教学活动。
总之，本节课的设计考虑到了音乐艺术学科的特点、教学任务、学生的年龄特点，综合运用各种教学辅助设施使课堂气氛更活跃，让孩子的学习兴趣始终处于积极状态，从中得到美的体验和享受。
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