【导语】下面小编为大家带来快乐的时候的英语作文（共21篇），希望能帮助大家!
篇1：快乐的时候的英语作文
快乐的时候的英语作文
If you ask me something about my happiest time, I ll answer like this.
如果你问我什么时候最快乐，我会说这样回答。
I don t know exactly about my happiest time, because every day I m living is the happiest time for me. I always keep a good mood. Every day I m happy at work. When I m at work, I always do my best, so my boss is satisfied with me. I get on well with my colleagues as well, since I m always willing to help them. No wonder I have so many friends. That is to say, I am happy when I am working.
我不知道确切的最快乐的时光，因为我活着的每一天都是我最快乐的时光。我总是保持一个好心情。我每天都很快乐的工作。在我工作的时候，我总是努力做到最好，所以我的老板对我很满意。我和同事相处得很好，因为我总是愿意帮助他们。难怪我有很多的朋友。也就是说，当我工作的.时候我很高兴。
What s more, my best friends Phillip and Oscar always speak English with me. Every time, they bring me a very big surprise. They help me a lot. Thanks to their help, my oral English is getting better and better. I don t know how to appreciate them. Keeping learning makes me happy, too.
而且，我最好的朋友菲利普和奥斯卡总是和我说英语。每次他们都让我大吃一惊。他们帮了我很多。由于他们的帮助，我的英语口语变得越来越好了。我不知道如何感谢他们。不断的学习也让我很开心。
篇2：快乐的时候作文
我是个倒霉的人，遇上的好事不多。可这一次我遇到一件大好事。上个月的一个星期六，我们实验小学和宜州水力发电厂举行一次联欢晚会。
舞台下坐满了人，而我却是一位表演者，我因为不能和朋友一起看表演，感到很遗憾。看着表演者一个个以精彩的表演过去了，就快到我了，我全身在发抖。可是我走上舞台，合着音乐唱起歌来，没过几句台下就响起了热烈的掌声，于是我放下心来，放声大唱，掌声非常热烈，还有人连连叫好，这时，还有一位小女孩上台给我送花。我知道，这是观众对我的支持，希望我能把歌唱得更好。
演唱结束，我知道做大事就要得到别人的支持。生活需要掌声，掌声会给人以激励，给人以再生创造活力，掌声还会给人以信心、勇气、奋进的动力。因此，我们要学会鼓掌，为别人鼓掌，为自己鼓掌，为丰富多彩的人生鼓掌。
原来我也有快乐的时候。
篇3：快乐的时候作文
人生当中有许许多多的快乐的事情。例如，在考试的得了一百分的`时候；在考试及格的时候；在得到到自己喜爱的东西是······
在我人生当中，让我最高兴的是在一次的爬山中学会了人生的道理。那一天，我的爸爸妈妈要和我去爬山，大我听到这消息的时候，我高兴的一蹦三丈高。于是，我便收拾好食物和水。便出发了。我们乘汽车来到著名的黄山脚下，来到山脚，那黄山的气派使我震惊，我和我的爸爸妈妈一起，背上行李，便出发了，我一开始走得非常的快，结果来到半山腰的时候，浑身都没有一点的力气，走也走不动了，爸爸妈妈就鼓励我，说：“孩子，做事要一心一意，坚持到底，不能半途而废！”说完，我便鼓起勇气，一口气跑到了山顶。
人生当中有许许多多的快乐的事情。例如，在考试的得了一百分的时候；在考试及格的时候；在得到到自己喜爱的东西时在我人生当中，让我最高兴的是在一次的爬山中学会了人生的道理。
篇4：快乐的时候作文
最快乐的时候 人的一生中一定会有许多快乐的事情，我就有许多快乐的事情啦！比方说：和好朋友一起做游戏， 和家人一起去钓鱼，去爬山，去郊游等等。 我的童年可就是“五颜六色”的啦！最令我感到快乐的就是和家人去钓鱼。因为和家人一起去钓鱼 可以尝到自己的劳动成果，能学到许多知识。
有一次，我和家人一起去钓鱼，钓到好多鱼呢！这些都是我靠自己的能力钓来的哦！我们来到了 舅舅家的鱼塘，拿到鱼竿就开始钓鱼了，钓着钓着，我有些厌烦了，我钓了都快半小时了，但是都还 没有一条鱼儿上钩。爸爸是个“钓鱼高手”，一下子就钓到了三条大鱼，爸爸看到我愁眉苦脸的样子， 走过来，拿了我的鱼竿，说：“呵呵，没有鱼饵鱼怎么会上钩呢？”哦，我明白了，原来是这样啊！难 怪鱼儿们都不爱和我“打招呼”。
接着，我又开始钓鱼，钓着钓着，我又有点厌烦了，我也放了鱼饵啦， 但是，为什么鱼儿都是不上钩呢？爸爸又走过来，说：“哎呀，钓鱼要有耐心，不要心急，慢慢来。” 嘻嘻，爸爸对钓鱼可真是了如指掌啊！过了一会儿，我才终于钓上了一条小鱼，有我的拇指那样小， 不过，我还是会努力的，争取钓到一条大鱼，让家人都吃上我钓的大鱼。 钓鱼可真是一门不容易学的科目，要学这门科目可真要有耐心呀！
从钓鱼这些有趣的事情中，我 懂得了：做事不能马马虎虎，不要轻而易举地放弃，要有恒心，要有耐心，相信这样事情会做得更好。
篇5：快乐的时候作文
以前，我很怕外婆家的小猫咪，现在我不怕了！因为......
“喵呜喵。”是谁在叫？在房间的我，推开门一看，是咪咪！只见它卧在那儿，仿佛很痛苦，它眼眶里有一点泪光，嘴巴像一座小桥，我鼻子一酸想去帮它。但我一回想：“管它的呢？我才不要管它！”我关上门，回想刚才，还是不放心，啊，大事不好了？
我再推开门一瞧，只见咪咪——外婆家的猫腿受伤了，我大吃一惊，那可是外婆家的小宝贝，我想，这次豁出去了，我一步一步，慢慢地走过去，大概离它有20厘米左右时，我胆小的对咪咪说：“喂，小家伙，这次看在你受伤的份上，就帮你这一回啊！我可不是喜欢你哟。”它仿佛听懂似的，“喵”了一声。
我帮它包扎好后，以迅雷不及掩耳之势闪回了房间，生怕它以后缠着我。
后来，我再去外婆家的时候，“啊。妈妈呀！姥姥呀！救救我呀！”谁知一开门一个不速之客向我扑来，再一看是咪咪，我就叫得更厉害了。当我停下来了，感觉小猫咪在不停的舔我的脚，我心想：咦？好像猫咪不像我想像的那样可怕呀！它好像再感谢上次我帮它包扎。后来，我和咪咪最终成为了“姐妹”！
我又一次来到外婆家，这次我不怕了！我还扔给了咪咪一团毛线，和它一起玩了起来，我拔出了一根毛线在空中一上一下，慢慢地便荡起了节奏，咪咪随着节奏也跟着跳起来了！可真有趣极了！和它玩了一会儿我就回房间了，不久，便又听到“喵呜，喵。”的声音，不会是它又受伤了吧？我赶紧开门一看，我的天啊！怎么外面有个“木乃伊”？我再一看，切~~咪咪把毛线玩得太兴奋了，结果被毛线“打败”了，被裹成一团出不来了，才不停的乱叫，我笑得直拍沙发！
当我和咪咪成为“姐妹”时，是我最快乐的时候，我越来越爱外婆家的小猫咪了！
篇6：快乐的时候作文
烈日当头，头顶上毒辣的阳光炙烤着大地，仿佛要蒸发掉一切的水分，树上的知了不停地叫着，让人心烦意乱。我郁闷地走在街上，思考着老师布置的题目——“我最快乐的时候”。
快乐的时候有很多，例如得到老师的表扬、买了一件新裙子、和同学一起去公园等等。可是，什么时候是“最快乐”的呢？
远处传来一声闷响，打断了我的思绪。我向对面看去，只见一个老奶奶倒在地上，身旁放着一个塑料袋，远处有几个散落的苹果，想必是她摔倒时掉出来的。老奶奶缓缓地爬了起来，拍了拍身上的尘土，颤颤巍巍地拾起了塑料袋，准备去捡苹果。她想慢慢地弯下腰，可能是由于年纪大了，身体不好，她总也弯不下去。阳光照在树叶上，闪出了刺眼的光，我的喉咙干得冒烟，老奶奶的头上也布满了密密麻麻的汗珠，后背上的衣服则湿了一大片。忽然老奶奶由于太过用力，一个趔趄差点摔在了地上。我赶忙跑了过去，扶住了她。
“谢谢你，小姑娘。”老奶奶的声音中透着些许疲惫。“不用谢，奶奶我来帮您。”我冲老奶奶友好地笑了笑，将她扶到路边的树荫下。老奶奶步子有些蹒跚，我只能紧紧地扶住她的胳膊，防止她摔倒。安顿完老奶奶后，赶忙去捡地上的苹果。捡起苹果，我向老奶奶走去。只见她慈祥地望着我，嘴角上挂着一抹淡淡地微笑，脸上的皱纹笑的聚在了一起，像一朵盛开的花。阳光透过树叶，洒在老人的身上，碎成点点斑驳。我心中忽然间萌生了一种情感，竟让我心底安静了片刻，仿佛抹去了夏日的燥热。是激动？是兴奋？还是一种发自内心的喜悦？我捉摸不透。
我愣愣地把苹果递给老奶奶，她的脸上再次浮现出让我心底安静的笑容。“谢谢，你真是个好心的小姑娘。”听了这话，那种情感再次涌上心间，蔓延至我的全身。这次我明白了，这是一种从内心深处升起的快乐，是帮助别人之后感受到的真实的快乐。
阳光在那一瞬间似乎变得柔和起来，我终于明白为什么之前的快乐算不上“最快乐”，因为那全是有益于自己的事情，是自己单方面的快乐。而帮助别人我就会从心底涌出一股难以言说的自豪感和幸福感，因为我感到了自己对他人的价值，给他人带来了快乐。
帮助他人真好！那一刻，是我最快乐的时候！
篇7：高二作文,快乐的时候
高二作文,快乐的时候
我说：“痛苦的最高境界是快乐。”
我又说：“快乐不是只有笑可以表示的。”
好友说：“快乐的极点，是成为神经病。”
――题记
无意间，碰到了调皮的快乐，于是，一切变活了。
快乐的时候，大冬天用凉水泡脚，竟不觉得凉，还会唱：“快乐时，我是一只鱼。”
快乐的时候，洗攒了几天的臭袜子，竟觉得是享受，还会唱：“喜唰唰，喜唰唰！”
快乐的时候，晚上睡觉前竟舍得去刷刷牙，洗把脸――真是奇迹。
快乐的时候，什么都能想到，真是惊奇自己竟也那么聪明。
快乐呀，爱捉迷藏的快乐，被我碰到，你就别想跑掉！
朋友写信，祝我天天开心，天天快乐，可快乐仍然藏着。所以，快乐不是别人祝来的，而是自己找来的。
快乐的自己，点燃了周围，就是不小心点染了炸药包，要强的自己，感觉那是挑逗。哈哈，淹没了所有。
快乐的自己，看到了满身肥肉，也会说：这样我冬天才不会怕冷。
快乐的`自己，看到脸上的缺陷，也会说：人不是因为美丽而快乐，而是因为快乐而美丽。
快乐得忘乎所以，在临睡前写下快乐的自己。停电了，没蜡了，也会快乐地说：“我还有火柴。”
啊，快乐的时候，快乐的自己，也会害怕不是真正的自己。
篇8：当我快乐的时候 作文
当我快乐的时候 作文
快乐是什么?我问爸爸,他说:“快乐是身体健康,只有身体健康才能快乐。”我却不这么认为。我问妈妈,她说:“快乐是全家人都在一起。”我也不这么认为。
终于有一天,我明白了,快乐是爸爸夸奖,是妈妈感动的泪花。
那是一个风和日丽的下午,爸爸回到了家,自言自语道:“今天可真辛苦。”我走过去说:“我来帮你按摩腿。”爸爸笑笑,答应了。我开始帮他按摩腿,爸爸说:“宝贝长大了!”
这时妈妈回来了,正要洗脚,我急忙跑过去说:“妈妈,我帮你洗。”我看到妈妈眼里流出感动的泪花,我心中有一种说不出的愉悦。
我明白了,快乐是孝敬父母。
篇9：最快乐的时候作文300字
最快乐的时候作文300字
那是上三年级的时候，一件事让我无比的快乐。那次是去领期末考试试卷，为此我非常紧张，因为一旦考不好，不只是过年没鞭放，而且亲戚来我家拜年时一问到我的成绩，那太丢人了。所以我在发卷的前一天，我跪在床上，口中不停地说：“上帝、如来佛祖、众神一定要保我考好啊！”
这一进入教室，老师就向我走来，顿时我吓得差点尿下，但老师却说：“于岩松，你这次考了第六名。”我愣住了，心想：我不会在做梦吧？但事实告诉我这的确是真的`。哇！我差点儿叫出声来，这可是我有史以来第一次考进前十名啊！我无比高兴，发奖会上，老师的每句话我都听得很高兴。
我三年级的那个冬天意义非凡，至今想起来那高兴的滋味还在我的心中荡漾。
篇10：最快乐的时候作文350字
最快乐的时候作文350字
我有许许多多快乐而又难忘的经历，可是，让我刻骨铭心的还是“六一”儿童节了。记得一年级的.六一儿童节，我就成为了少先队员。以前，我听爸爸讲过“小学要入少先队，中学要入团，长大了还要入党。”我已经完成了第一步，我也没有辜负爸爸的期望。
那一天下午，学校要为新的少先队员加入而举行欢迎仪式。我们排着整齐的队伍走了出去，也又有许多的大哥哥们给我们系红领巾。当时我既紧张又激动，还十分兴奋，心好像要蹦出来似的，心跳也似乎加速十倍。我十分骄傲也万分自豪，因为我加入了少先队，相信我以后一定会再“更上一层楼”的。
那一幕，时时刻刻在我脑海中闪过，激励着我努力学习，刻苦写作，希望我会时刻步步登高。
篇11：最快乐的时候作文200字
最快乐的时候作文200字
快乐的时光是保留不住的，但是它能深刻地记在自己的脑海中，无论是多久……
记得以前，我被选入器乐队，成为了大家当中的'一员。老师在旁边夸我，同学们在旁边为我喝彩。
过了几天，我们 从 老师口中得知，不久，学校要举行一次乐队比赛，获胜的队伍可以参加县里的大型比赛。
我非常吃惊，又非常紧张。可是，一想到老师对我的信任，我变得坚强起来。
来到比赛那天，我鼓起勇气，和大家配合默契，顺利吹完了一首《欢乐颂》。紧接着，台下响起了热闹的掌声，我看见妈妈 和 老师给我竖起大拇指。
顿时，我高兴极了！
篇12：我最快乐的时候作文
快乐的时光是保留不住的,但是它能深刻地记在自己的脑海中,无论是多久……
记得以前,我被选入器乐队,成为了大家当中的一员。老师在旁边夸我,同学们在旁边为我喝彩。
过了几天,我们 从 老师口中得知,不久,学校要举行一次乐队比赛,获胜的队伍可以参加县里的大型比赛。
我非常吃惊,又非常紧张。可是,一想到老师对我的信任,我变得坚强起来。
来到比赛那天,我鼓起勇气,和大家配合默契,顺利吹完了一首《欢乐颂》。紧接着,台下响起了热闹的掌声,我看见妈妈 和 老师给我竖起大拇指。
顿时,我高兴极了!
篇13：我最快乐的时候作文
我最快乐的时候作文
烈日当头，头顶上毒辣的阳光炙烤着大地，仿佛要蒸发掉一切的水分，树上的知了不停地叫着，让人心烦意乱。我郁闷地走在街上，思考着老师布置的作文题目——“我最快乐的时候”。
快乐的时候有很多，例如得到老师的表扬、买了一件新裙子、和同学一起去公园等等。可是，什么时候是“最快乐”的呢？
远处传来一声闷响，打断了我的思绪。我向对面看去，只见一个老奶奶倒在地上，身旁放着一个塑料袋，远处有几个散落的苹果，想必是她摔倒时掉出来的。老奶奶缓缓地爬了起来，拍了拍身上的尘土，颤颤巍巍地拾起了塑料袋，准备去捡苹果。她想慢慢地弯下腰，可能是由于年纪大了，身体不好，她总也弯不下去。阳光照在树叶上，闪出了刺眼的光，我的喉咙干得冒烟，老奶奶的头上也布满了密密麻麻的汗珠，后背上的衣服则湿了一大片。忽然老奶奶由于太过用力，一个趔趄差点摔在了地上。我赶忙跑了过去，扶住了她。
“谢谢你，小姑娘。”老奶奶的声音中透着些许疲惫。“不用谢，奶奶我来帮您。”我冲老奶奶友好地笑了笑，将她扶到路边的树荫下。老奶奶步子有些蹒跚，我只能紧紧地扶住她的胳膊，防止她摔倒。安顿完老奶奶后，赶忙去捡地上的苹果。捡起苹果，我向老奶奶走去。只见她慈祥地望着我，嘴角上挂着一抹淡淡地微笑，脸上的皱纹笑的聚在了一起，像一朵盛开的花。阳光透过树叶，洒在老人的身上，碎成点点斑驳。我心中忽然间萌生了一种情感，竟让我心底安静了片刻，仿佛抹去了夏日的燥热。是激动？是兴奋？还是一种发自内心的喜悦？我捉摸不透。
我愣愣地把苹果递给老奶奶，她的`脸上再次浮现出让我心底安静的笑容。“谢谢，你真是个好心的小姑娘。”听了这话，那种情感再次涌上心间，蔓延至我的全身。这次我明白了，这是一种从内心深处升起的快乐，是帮助别人之后感受到的真实的快乐。
阳光在那一瞬间似乎变得柔和起来，我终于明白为什么之前的快乐算不上“最快乐”，因为那全是有益于自己的事情，是自己单方面的快乐。而帮助别人我就会从心底涌出一股难以言说的自豪感和幸福感，因为我感到了自己对他人的价值，给他人带来了快乐。
帮助他人真好！那一刻，是我最快乐的时候！
篇14：中考英语作文素材：谷雨是什么时候
中考英语作文素材：谷雨是什么时候
按照二十四节气，谷雨是春季的最后一个节气，处在暮春时节的谷雨，意味着春将尽，夏将至，冷空气大举南侵的情况比较少了，但影响北方的冷空气活动并不消停。4月底到5月初，气温毕竟要比3月份高得多，土壤干燥、疏松;空气层不稳定，上层风动量下传，锋面气旋活跃，共同引发的大风、沙尘天气比较常见。
According to the twenty-four solar term, rain is the last solar term of spring, in the late spring of the spring rain, means that will do, summer is approaching, the cold air to the southward invasion situation is relatively small, but the effect of cold air activities in the north is not corpuscles. At the end of 4 to early 5, after all, to the temperature was much higher than that of March, the soil is dry, loose; the air layer is not stable, the upper air quantity, frontal cyclone activity, trigger winds, dust weather is more common.
雨水节气，不见雪花飞舞，静听春雨无声，意味着黄河中下游地区开始下雨。而谷雨节气的名称，来自古人的“雨生百谷”之说，表示这个时期的降水对农作物的生长极为重要。不过这谷雨的`谷字不仅指谷子这一种庄稼，而是农作物的总称。谚语说“谷雨无雨，交回田主”，是从相反的角度来说明雨水的重要。
The solar term, does not see the snowflakes dancing, listening to the rain sound, means that the middle and lower reaches of the Yellow River began to rain. While the name Guyu solar term, from the ancient “the valley”, said the growth in this period of precipitation on crops is very important. But the Guyu Valley not only refers to the millet this kind of crops, but the crop. The saying goes: “rain no rain, returned to the owner”, is to illustrate the rainwater from the opposite angle of.
篇15：下雨时候的英语日记
下雨时候的英语日记
It's raining again today。And it's raining hard。It was dark from morning till night。 It was still dark at half past eight。 Even if I do my homework， I can only see it with the light on。As soon as it rains， it stays down until about twelve o'clock。After the rain stopped， I went to the restaurant downstairs to buy some food。
百度翻译：
今天又下雨了，雨下得很大，天黑了从早上到晚上，它还是黑的八岁半。即使我做我的功课，我只能开着灯看。一旦下雨，它停留下来直到十二点雨停了，我去楼下餐厅买一些食物。
篇16：英语开始的时候应该怎么学
刚开始学英语的黄金准则
一、转换思维，确立英语在各学科中的重要地位
首先老师必须帮助学生确立这样的观点：英语是主课，不是豆芽课。在小学阶段，不论是老师，学生，还是家长，可能都看重语文，数学的学习。在小学的英语教学中，老师主要是以游戏为主，关键是学校和教育部门对英语的评估不如语文数学那样重视。所以学生普遍认为语文，数学很重要，英语是豆芽课，学英语就跟玩似的。到了中学，仍然主攻语数、理化，依然把英语当副科。一个学生亲口跟我说：我一直都以为初中英语跟小学一样，是豆芽课。我心痛不已。在入学之初，班主任和英语老师都应反复强调英语这一学科的重要性，让学生引起重视，才能为以后认真学习作好心理准备。
其次要纠正的一个观点是英语无用的观点。我们的老一辈是喊着：“学好数理化，走遍天下都不怕”;“我是中国人，不必学外文”的口号完成学业的。时至二十一世纪，虽然中国已改革开放多年，学英语之风已吹遍大江南北，但在我们这样的小地方，那些口号遗留下来的观点仍然存在。学生们仍然死抱数理化，对英语极其忽略。因为他们认为自己将来用不上英语的，既进不了外企，又成不了CEO，就更别说出国了。所以英语在毕业之后是基本无用的。殊不知，正是这一观点制约了他们的发展，如果他们学好了英语，其余各科也很优秀的话，他们是可以很好发展的，他们一定能走出小城，走向外面的大世界，实现他们更高的社会价值。所以老师应该讲道理，摆事实让学生明白学好英语的重要性。
二、背单词从科学方法入手，避免走弯路
很多初一新生按字母顺序背单词，有些老师也确实这么教的，比如自行车，bike, 老师就领着学生念：B-I-K-E，bike。学生自然就学会了这样背单词，即使后来老师介绍了更科学的方法，学生却难改已经养成的习惯，这种方法就一直用到初三，乃至更高的年级。
初一单词量不算很多，本身课程比较轻松，有足够的时间，还能应付。到了高年级，单词量增加，课业加重。学生再也顾不上单词了，即使花了很多时间，单词还是记不住，这就影响了听说，阅读。成绩下降，兴趣降低，学习跟不上了，最终只好放弃学习英语。
老师应在学生开始学英语时就教学生科学背单词的方法，避免学生走弯路。我在了解了马承老师字母，音素，音标的三位一体教学法后，就教学生根据音标背单词。当对字母，音标熟悉到一定程度，只要会说那个单词，就基本上会拼写这个单词。看着生词也能准确的读出来，学生不必花大量时间在单词上。
老师还可以利用学生小学语文课上学的拼音，把汉语拼音和字母，音标建立适当的联系，有利于学生快速记住英语音标的读法和写法，能更快入门。
另外，有些学生一背单词，就翻到书后面的单词表，逐个记忆。其实这种单纯记忆单词是很容易遗忘的。我们老师应该引导学生多读课文，在课文中背单词。这样记下来的单词才能活用，也有利于培养学生的语感。
三、明确中英文化差异
任何一个民族都有其独特的文化和思维方式以及语言的构成方式。西方人的思维、习惯是有别于咱们中国人的，英语语言也是有别于汉语的。英语老师都明白这一点。但老师却没重视这种差异给学生学习带来的困惑。没有及时告诉学生这些差异，这就容易导致学生用中国人的思维方式去理解英语中的一些现象，而且百思不得其解。
我认为初一新生一入学就该明白这一点，学会接纳认同其他民族的文化，了解他们的思维方式，树立文化差异意识，避免用汉语套英语，用汉语的顺序说英语句子，用中国人的习惯去衡量西方人，造成很多考试中的失误和面对西方人时的尴尬。
因此，英语老师在教学中要注意文化的问题，在语言中教文化，在文化中教语言，使二者互相促进。文化的学习既是外语学习的目的，也是外语学习的手段。如果英语教学一旦提升到文化的高度，就会富有情趣。比如：西方人不喜欢“13”这个数字;在中国人眼里，红色是喜庆的，而在西方人眼里则是危险的标志。比如东西方人对赞美的回答，比如中国人和英国人在闲聊方面的话题选择等等都与文化有关。
四、养成大声阅读的习惯，杜绝哑巴英语
很多学生进校时精力充沛，兴趣浓厚，读英语很卖力，日子一长，兴趣没了，声音小了，到了二，三年级，就成默读了。有老师抱怨：早读课比晚自习还安静!
习惯成自然。老师让学生一开始就养成大声阅读的习惯，并随时观察，发现学生有读不出的时候要想办法。我曾在班上给学生讲李阳老师拿着喇叭带领一群人在长城上喊英语的故事，我也带领学生在早上喊读英语，经过几次练习，也颇有成效。
同时我在课堂上也要求学生大声说英语。一个有趣的活动是让教室里相隔甚远的两个同学随意问答，这也可以改变学生因害羞，害怕而不大声说英语的状况。
还有就是避免学文盲英语，有的小孩子读书，嘴里喊得响亮，眼睛没看到书上，即使知道怎么说，却写不出来，或者写别字，这种学法是必须要纠正的。
五、学会做笔记，好记性不如烂笔头
小学老师总告诉孩子们，把这记在这里，把那记在那里。中学老师不会这样告诉学生，这就要学生知道怎样做笔记。而且英语知识点相对零散，课堂上很容易理解和记住，却由于不是系统的，所以极容易遗忘，学生必须时时记笔记，经常复习。有些学生开始没养成记笔记的习惯，后来明明知道那是该写的东西，却懒得动手。考试时到处找别人的笔记来背，其效果当然不理想。
所以学英语之初，就要学生准备笔记本，要求他们作笔记，老师还可以不定期检查，以督促学生记笔记。
在初学英语时，老师应指导学生怎么做笔记并形成习惯，比如：课文里的短语，重要句子，就直接在短语，句子下划线。一些词，句的转换，就直接把替代的词句写在该词句旁边，这样可以在课堂上节约时间。而一些词语辨析，重点句型及例句，大块的语法，比如时态等就得写在笔记本上，省得在书上见缝插针，复习时不好找。另外，学生应在笔记本上写明单元，课题等，以方便查找。
学生要有一套自己的做笔记的符号，老师也可以介绍一些。比如：短语就划直横线，重点句型划波浪线，重点介词，连词等就把该词划圈。这样学生在读课文时就可以重点注意这些有符号的词句，在读书的同时，也可以把这些知识点顺便过一遍，比单独复习省时省力多了。
我有一个学生，她的笔记本上每页都在右边留三分之一或四分之一的空白，每次大考小考复习相关单元时，老师补充的东西就记在这些空白处，真是聪明之至!
六、注重听说读写四项基本技能，培养英语思维习惯
英语不仅是一个学科，更重要的是它是一门语言，是人们借以交流的工具，会听，会说，会读，会写才算掌握了英语。因此老师首先要培养学生听说读写的意识和技能，让学生意识到光靠做题是学不好英语的。通过做题可以得高分，但最终将影响英语能力的提高。
课堂上，老师首先教会学生基本的课堂用语，问候语。课后老师可以主动用简单的英语和学生打招呼。老师把目标语言呈现后要少讲解，多操练。操练的方式也是多种多样的，可以两人对话，可以小组对话，还可以实行男女生之间的对话。老师可以自己编一些简单有趣的句子写在黑板上，让学生读。也可以设置情景，让学生编对话。这些活动不仅可以提高学生听说读写的能力，也能提高学生学习兴趣。
老师一开始教新生时就要避免学生“心译”。初一课本上的单词多半是实物和表示实际动作行为的词，老师教单词时最好出示实物或用简笔画，不用或少用汉字，并且应要求学生学记单词时头脑中出现实物本身的形状，而不是汉字。这样才有利于培养学生的英语思维。
当然英语老师要首先用英语教，课堂上尽量避免使用汉语，必要时可以辅以手势等身体语言。然后要求学生坚持在课堂上认真听英语，用英语想，用英语说，去掉“心译”的过程，形成英语思维的习惯。养成了英语思维习惯，将大大提高学生学英语的速度和进程。
七、预习和复习是学好英语的保障
初学英语，字母和音标符号对于孩子们来说是无意义的音节和符号，很难理解记忆，要靠死记硬背，是极容易遗忘的。所以复习就显得尤为必要，老师必须强调复习预习，安排时间，教授方法，这样才可以保证自己的教学顺利进行下去。而且养成了这样的好习惯，也有利于今后的学习。
一般来说，老师应在下课之前留两分钟让学生复习，指导学生回忆当堂课的主要内容，在学完之后一小时内复习，效果相当好，可以记住内容的百分之九十左右。在下节课开始的时侯再用三四分钟检查学生记忆情况，掌握学生学习状况，及时对所教知识进行复习巩固，会起到很好的教学效果。
老师要让学生有意识地对所学东西分阶段复习。把一天的内容复习一次，在周末把一周的内容进行一下梳理总结，在学月考试时再详细复习。如此反复，学生头脑中的知识是相当牢固的，所学知识就从短时记忆转换成了长时记忆，就不易遗忘了。用所学单词、短语、句型来描述自己身边的人、事是很好的复习单词、句子的方法，对课文可以采取复述的方式，也能收到很好的效果。
对于预习来说，教师指导学生用框架式预习比较好，容易形成系统的知识结构，易于梳理。比如说，在第一节课，老师应让学生浏览全书，了解大概的知识结构，有些什么版块，便于学生以后把学到的具体的知识放进相应的知识板块中。也让学生心理上有所准备。在下课或一周结束时要告诉学生，将要学习什么内容，以便学生有目的的去预习。
单词的预习就是提前去拼读，课文的预习就是先试着去阅读，理解课文中的词句，课文大意。深难句和不明白的地方要做记号，以便上课时认真仔细听讲。
八、激发学生兴趣，随时关注学生需要
从教育心理学的角度看，学习过程中影响学习效果的最大因素之一是学习者的情感控制。在义务教育阶段，英语教学的目的是激发和培养学生的学习兴趣，帮助学生树立信心，养成良好的学习习惯。老师要善于激发学生学英语的兴趣，保持学生学英语的积极性。及时的鼓励，课堂上有趣的小游戏，举办书写，朗诵比赛，都可以提高他们学习兴趣，英语角也是练习口语，锻炼胆量的好地方，可以在班上搞，也可以年级内进行。有时可以放一些简单的英语动画片给学生看，既娱乐又练听力，口语。学生真的能从中学到他们喜欢的语言。
学生其实是学校和老师的服务对象，当我们的服务对象有什么正确合理的需要时，我们要千方百计地满足他们。学生的需要不仅是科学文化知识的需要，还包括鼓励，被认可，成就感，帮助，鞭笞等的需要。学生的劳动需要得到认可，要让学生有成就感。当我们发现学生的哪怕一个小小的进步，我们要及时给予鼓励，当我们发现学生学习存在问题时，我们也有责任及时给予指出并帮助他们解决问题。这样，可以更长久地保持学生学习的积极性，避免过早地出现两极分化，放弃学习英语的情况的产生。
九、克服困难，树立理想
初一英语尽管简单，对于学生们来说，还是存在相当的困难。遗忘，枯燥是最大的问题。老师要让学生明白：困难肯定是存在的，但要有克服困难的勇气和决心，每次都努力翻越一个一个的坎，过了一坎，就前进了一步。同时老师要让学生树立远大的理想。为理想而学习英语，不轻言放弃，才会有恒久的动力。
老师要多观察学生，分析学生的作业情况。当学生有困难时，老师要及时发现并给予帮助。在出现较大困难时，老师要和学生讨论，谈心，帮助学生找出解决问题的方法，并和学生一起制订一份可行性计划，并督促学生按时完成。学生只有看见了自己的进步，才更有信心学好英语。
对于学生来说，知识的缺漏容易补救，科学方法和习惯的养成比较难。老师光介绍方法是不行的，还要给予学生必要的，经常的，一定时间的训练，才能取得好的效果。
十、学会使用词典，培养自学能力
大科学家达尔文说：关于方法的知识是最有用的知识。当今的学生在学校不仅要学习文化知识，更重要的是掌握获得知识的方法，以便可以及时更新自己的知识，保证终身的学习和提高。所以老师要在教学的过程中培养学生的自学能力。
在教了字母，音标之后，应该鼓励学生自己拼读，预习单词和课文，不知道意思的单词自己去查词典。初中阶段建议学生使用双语词典，要让学生有意识地去看英文注解。
培养学生自己总结知识的能力，自己总结已经学过的句型，短语。鼓励学生造出自己的句子，用英语表达自己的思想。
孩子刚开始学习英语的建议
首先、不要“拔苗助长”。
有很多家长对少儿教育有着不符合实际的期望值。有些家长觉得，应该及早为孩子做好上学的准备，让一个4岁的孩子提前掌握小学的知识内容，这样的“拔苗助长”，其实是家长在孩子的教育中急过了头，忽略了学习的基础。学会思考，才是学习其他知识的前提。要适应少儿思维发展水平，另一方面，要帮助少儿掌握思维方法。多观察，用语言的比较和分类，鼓励儿童经常反复思考一个问题，奠定思考方法，养成少儿的思维习惯。
其次、要注意不要因攀比挫伤孩子的积极性。
有时候，也不是故意的，但是家长就喜欢对孩子说“你看，那个谁家的孩子怎么学的那么好啊，你怎么什么都不会?”这样的攀比会让孩子在很大程度上有一种受挫感。开始消极面对英语和其他的学习。
其实，在孩子小的时候，学英语的兴趣很容易培养，越长大反而越提不起劲头学了。这个少儿英语学习时候，应该采取鼓励的策略，关注孩子点滴进步，而不是老拿别人家孩子的长处做比较。少儿教育只能在毫无对抗情绪的情况下进行，促使他们自愿地得到发展。这里的少儿英语教学老师的主要任务就是创造各种能给少儿带来新感受的环境，以帮助他们从各种感受中获取新知识。目的是激发儿童的好奇心和求知欲，培养少儿广泛持久的兴趣。因为这才是少儿自我教育的动力。
初学者如何练习口语
第一步：掌握音标
音标是英语学习中最基本的要素，学好音标可以帮助你正确发音。很多初学者都不重视这个环节，以至于学了多年英语仍要回过头来重新学习音标，怎知一些发音习惯已经根深蒂固了，纠正起来可要下一番功夫。不管你处于哪个学习阶段，要记住，音标不可丢!那么，音标如何学习?开始张口练习是关键!
首先，反复练习朗读音标，感受每个音标的发音特点和区别，尤其是元音;单个音标可以准确读出之后，接下来就是读单词，练习辅音元音结合后的发音;最后就是句子的练习了，找一些简单的日常对话来朗读。建议大家将自己的朗读录下来，回过头去听，找出读得不好的地方加强练习。音标——单词——句子，这是个循序渐进的过程，也是发音练习最基本的步骤。
第二步：夯实基础
虽说英语口语中并不过分拘泥语法，但口语句子的组织并不是杂乱无章的，词也不能过于随心所欲，所以打好英语基础还是很必要的。良好的功底可以帮助你更正确地组织语句，丰富的词汇量可以使你的表达更灵活，口语常识和句子的累积可以让你说出更地道的英语。所以很多初学者在学完音标之后，都会选择学习一些教材打基础。新概念第一册就是不错的选择，它涵盖了比较基础的句式和日常对话，在学习知识的过程中可以积累常用的口语句子，夯实基础和学习口语两不误!
第三步：养成英语思维习惯
相信大家对“中式英语”不陌生，很多人在说英语的时候直接按照脑子里的汉语意思逐字翻译出来，这就是由于缺乏英语思维习惯造成的。那么如何避免“中式英语”呢?可以试试用英文写日记的方法，每天写几个句子，句式不一定要很复杂，能用符合英语的习惯表达出来就好。此外还要开口说，或许一开始你说出的甚至不是一个完整句子，但是不要放弃，坚持练习。
第四步：锻炼听力培养语感
在英语口语中，“听”是很重要的一部分。只有听懂对方说什么，才能给出正确回应。那么应该怎么听?初学阶段不用听太复杂、太难的材料，平常可以多听听英文歌，对照歌词唱一唱。此外还可以看英文电影和美剧，有资源的话尽量看双语字幕的，边看边学习，看看生活中一些话是怎么用英语表达的。电影、美剧和英文歌曲里有很多口语和俚语，可以帮助我们积累一些句子和常识。时间久了你就会慢慢能听懂一些简单的表达了!
最后：找对合适的老师
说了这么多，笔者也清楚在初级阶段自学口语的确有相当的难度。所以如果你对自己的发音没有把握，或是抽不出时间来自己规划、自学，那么选择一个合适的老师、或是合适的课程也很重要。记得选择的互动性较强、着重听说的课程。
最后，千万不要因为才开始学英语而不敢于开口，要知道，那些口语说得顺顺溜溜的人，都是从最简单的开始，一点点练习过来的哦!告别哑巴英语，需要从一开始就抓起!
篇17：快乐学英语
快乐学英语
英语作为一门新兴的综合性课程，跨进了小学的课堂。由于小学英语教学面向的教育对象是小学生，小学生年龄小，注意力不易集中，意志力较为薄弱，让小学生快乐学英语，通过创设愉快的学习环境可以激发学生浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲望，变“要我学”为“我要学”，培养学生爱学的情感，会学的能力，在发展中求愉快，在愉快中求发展，从而自主的学习，达到提高教学质量的目的。小学英语教材的独特优势是实施快乐英语教学的有利条件。在小学英语的教学中，我们要让学生快乐地学习英语，让独特的英语教育具体落实在语言教学实践中。
一、营造快乐 氛围，让课堂充满爱
任何一种教育都应该是渗透着爱的教育，在充满爱的氛围里，学生们才能快乐地学习，以教师对所教学科的爱，唤起对学习，对知识的爱。在小学英语课党教学中，教师应时刻关心和爱护自己的学生，努力创设一种平等、和谐、快乐的气氛。所以，我们不妨这样去做：
第一，教师要充分尊重学生，作风要民主，建立一个平等的师生关系。如在进行口语训练时，不能只关注先进生，应面向全体学生，给出后进生更多的锻炼机会，在课堂提问时，应考虑到所问对象的各个层次，让每一个学生都能充分的感受到充满爱的课堂，快乐的学习英语；第二，教师应注意教态自然亲切，眉宇间发自内心地流露出对学生的喜爱，这样，学生情绪自然活跃，能最大限度地表现出积极主动的乐学精神，快乐学英语。
二、教中寓美，美中享乐
美的东西总能让人赏心悦目，让人快乐、爱美、求美，也是儿音的基本心理。创设情境，让学生在学习中欣赏美，享受美，于不知不觉中受到美的熏陶，充分享受学习英语的快乐，也是小学英语教学的'一个重要方面。这就突出的表现在教师的语言运用，情境创设，板书设计等方面。例如训练“How are you ?”“Fine ,Thank you.”时，可以使用升降调向学生发问，也可以转换角色进行操练，由于教师注意了语调的变换，设问的丰富多彩，这样学生既学习了新知识，又复习了旧知识，另外，板书设计在小学英语教学中也非常重要，学生往往会模仿教师的字体，所以教师的板书应规范，设计要合理，重点突出，使学生一目了然，恰到好处地运用彩色粉笔简笔画等，增强美感，充分享受学习英语的快乐。
三、课堂设趣，寓教于乐
古人云：“未见意趣，必不乐学。”可见，兴趣是学生认识的需要，也是学习的强大动力。兴趣越浓，注意力越集中，观察也就越细致，反应越清晰，思维、记忆等各种智力活动也最有成效。创造轻松活泼的英语课堂氛围，让学生产生兴趣，激发学习动机，快乐地学习英语。
1、快乐――动
传统的课堂教学，往往很注意课堂纪律，课堂上学生静静地坐在那儿，师云亦云，这样学生很容易失去学习的兴趣。所以，教师应根据小学生好动，好玩，好胜的特点和思维发展规律，采用多种活动形式，如做游戏，讲故事，绕口令，谜语，唱歌，跳舞等。特别是游戏，因为游戏是小学生生活的重要组成部分，90%以上的小学生喜欢课堂教学游戏，这是因为游戏 给他们的英语学习带来了快乐，
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篇18：我最快乐的时候小学生作文
我最快乐的时候小学生作文
想做什么就做什么，就是我最快乐的时候。我最快乐的时候就是和朋友们一起打球、跑步。
有一次，我和朋友约在公园打躲避球，大家到齐时，我们就开始分组。分组完，我们就开始打躲避球。一开始，素有“躲避球杀手”封号的简逸华就打出他最强的旋球，郭哲志也不甘示弱的丢出直球，后来简逸华呛声说：“那么弱，看我的钩球！”，接着我接到球，就把球传给我们的主将简逸华，结果郭哲志被打出内场， 战况越来越激烈，就连实力很强的.黄宇新也不敢轻举妄动，最后因为简逸华被打出外场，郭哲志趁虚而入，因此我们这队输了这场球赛。虽然输了，但是浑身汗水淋漓，痛快打球的感觉真棒！这真是个快乐的下午啊！
又有一次，我和原班人马又约在小学大门口，大家到齐时，我们就走到操场，我们打算跑操场四圈。第一圈时，我一马当先，其他人即使气喘吁吁紧追在后，也不放弃；跑第二圈时，没想到原本跑在最后的黄自立居然后来居上，实力不容小觑；在跑第三圈时，许多人都说跑不动了，只剩下三个人在苦撑着；最后快到终点时，有些人的脸都扭曲变形，仍使尽吃奶的力气，尽全力向前冲刺，没想到最后居然是我最快到达终点，但其他的同学也都很有运动家的精神跑完全程。毒辣的太阳 把我们晒得晕头转向，接着我们一字排开全部躺在跑道上，一边喝着冰凉的饮料，一边聊着在学校发生的糗事，哈哈大笑的声音响彻宁静的午后校园，这真是快乐的 一天啊！
不用花大钱，也不用吃大餐，只要和朋友一起玩，就是我最快乐的时侯。
篇19：我最快乐的时候700字作文
我最快乐的时候700字作文
说到快乐，或是提起快乐这个词，我都会不由自主地兴奋起来，因为，快乐，带给我太多了，我喜欢快乐，它带给我了无忧无虑，自由自在，没有作业的拘束，没有爸妈的严格教育，我可以抛弃所有的烦脑，尽情畅游着这快乐的气息。
我最快乐的时候，是在没有爸爸妈妈的看护下，带着我们家的小狗胖胖，光着脚丫，在大海边享受大海的风声，浪声，看着水澡，珊瑚在水中荡过来荡过去，水母在你的脚旁游来游去，还有我家的胖胖在水中逗弄着小鱼，用好奇的眼光望着我，在我的身边跳来跳去，踩水溅到我的脸上，其实，这就是我喜爱的快乐的幸福生活。
我最快乐的时候是在大森林中，在像迷宫森林里，探索着，我可以和大猩猩们在树上挂着嘻嘻，吃着大自然的'风味香蕉，和猩猩们度过快乐生活。可以和才出生的的小长颈鹿一起比个子，可惜我还是比不过，但我可以骑在它背上，一块奔跑。我可以呆在袋鼠妈妈的鼠袋里快乐的玩耍，和它跳着回家，跳着一起去寻找食物，我还可以许多许多。。。
我最快乐的时候，是生活在海洋里，和最喜爱的海豚遨游在海洋中，和可爱的小丑鱼一起藏在珊瑚中，和凶恶的大鲨鱼一起捕捉食物，和海狮们一起跃出水面，和大群的剑鱼一起玩转圈圈。还和美丽的蝴蝶鱼一起捉迷藏，和鲸鱼在水中谈话，再进入它的嘴中探索探索。其实在海洋中，还有许多你们不知道的海洋生物，但是，我快乐，就是进入海洋中，做海洋中的老大。
可这些，都是不现实的，最现实的，就是，每天上学放学，上学放学，到暑假了，去玩耍，和同学们一块，和爸爸妈妈出去旅旅游，在电脑前做一做，在电视机前看一看，晚上买一大堆一大堆的零食，做在电视机前，舒舒服服的躺着，其实就好满足了。
我最快乐的时候，就是拥有一切，拥有这属于我最快乐的时光！
篇20：我最快乐的时候高中英语作文
我最快乐的时候高中英语作文篇一
My Happiest Time
If you ask me something about my happiest time, I'll answer like this.
如果你问我什么时候最快乐，我会说这样回答。
I don't know exactly about my happiest time, because every day I'm living is the happiest time for me. I always keep a good mood. Every day I'm happy at work. When I'm at work, I always do my best, so my boss is satisfied with me. I get on well with my colleagues as well, since I'm always willing to help them. No wonder I have so many friends. That is to say, I am happy when I am working.
我不知道确切的最快乐的时光，因为我活着的每一天都是我最快乐的时光。我总是保持一个好心情。我每天都很快乐的工作。在我工作的时候，我总是努力做到最好，所以我的老板对我很满意。我和同事相处得很好，因为我总是愿意帮助他们。难怪我有很多的朋友。也就是说，当我工作的时候我很高兴。
What's more, my best friends Phillip and Oscar always speak English with me. Every time, they bring me a very big surprise. They help me a lot. Thanks to their help, my oral English is getting better and better. I don't know how to appreciate them. Keeping learning makes me happy, too.
而且，我最好的朋友菲利普和奥斯卡总是和我说英语。每次他们都让我大吃一惊。他们帮了我很多。由于他们的帮助，我的英语口语变得越来越好了。我不知道如何感谢他们。不断的学习也让我很开心。
我最快乐的时候高中英语作文篇二
Today is Friday. It is my thirteenth birthday. I got up very early in the morning and put on my new clothes happily. My parents bought me the new clothes as my birthday presents. I went to school earlier than before. I invited many of my classmates to come to my birthday party in the evening.
Evening came at last. Many of my classmate came to my home. they bought me lots of beautiful presents. they all said,“Happy birthday to you!” We sang birthday songs happily.then my parents brought out a big birthday cake, saying, “We love you for ever. Happy birthday!”
At the end of the party, we ate the birthday cake and some other delicious food. How happy I was!
篇21：我最快乐的时候六年级作文
我最快乐的时候六年级作文
说到快乐，或是提起快乐这个词，我都会不由自主地兴奋起来，因为，快乐，带给我太多了，我喜欢快乐，它带给我了无忧无虑，自由自在，没有作业的拘束，没有爸妈的严格教育，我可以抛弃所有的烦脑，尽情畅游着这快乐的气息。
我最快乐的时候，是在没有爸爸妈妈的看护下，带着我们家的小狗胖胖，光着脚丫，在大海边享受大海的风声，浪声，看着水澡，珊瑚在水中荡过来荡过去，水母在你的脚旁游来游去，还有我家的胖胖在水中逗弄着小鱼，用好奇的眼光望着我，在我的身边跳来跳去，踩水溅到我的脸上，其实，这就是我喜爱的快乐的幸福生活。
我最快乐的时候是在大森林中，在像迷宫森林里，探索着，我可以和大猩猩们在树上挂着嘻嘻，吃着大自然的风味香蕉，和猩猩们度过快乐生活。可以和才出生的的`小长颈鹿一起比个子，可惜我还是比不过，但我可以骑在它背上，一块奔跑。我可以呆在袋鼠妈妈的鼠袋里快乐的玩耍，和它跳着回家，跳着一起去寻找食物，我还可以许多许多。。。
我最快乐的时候，是生活在海洋里，和最喜爱的海豚遨游在海洋中，和可爱的小丑鱼一起藏在珊瑚中，和凶恶的大鲨鱼一起捕捉食物，和海狮们一起跃出水面，和大群的剑鱼一起玩转圈圈。还和美丽的蝴蝶鱼一起捉迷藏，和鲸鱼在水中谈话，再进入它的嘴中探索探索。其实在海洋中，还有许多你们不知道的海洋生物，但是，我快乐，就是进入海洋中，做海洋中的老大。
可这些，都是不现实的，最现实的，就是，每天上学放学，上学放学，到暑假了，去玩耍，和同学们一块，和爸爸妈妈出去旅旅游，在电脑前做一做，在电视机前看一看，晚上买一大堆一大堆的零食，做在电视机前，舒舒服服的躺着，其实就好满足了。
我最快乐的时候，就是拥有一切，拥有这属于我最快乐的时光！
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