以下是小编帮大家整理的我和沙尘暴对话小学生作文，本文共19篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到您。
篇1：我和沙尘暴对话小学生作文
我和沙尘暴对话小学生作文
，如流沙一般，一眨眼就过去了，我已由13岁那稚气依存的少女变成了33岁的大人了，我在祖国的生态语言馆工作，我是那里的金牌博士后。我精通于各种动植物的语言：狗语、猫语、鸟语，连狮子语，老虎语，鳄鱼语，大象语，以及各种植物的语言我也了如指掌。最近，我有一项重大突破，我还可以和台风、沙尘暴等自然现象对话。
这天，我穿着飞鞋，悠悠地要去购物广场买东西，感到无比惬意。突然，天空中一片灰蒙蒙的东西正以极快的速度逼来，蔚蓝的天空顿时变了颜色，随之而来的是狂风四起，沙子乱飞，尘土飞扬。我意识到那迷漫天际，惊心动魄的沙尘暴就要来了。
“呼——呼——呼，”沙尘暴真的.来了，我感到眼前一片浑黄，脸上一阵疼痛。一会儿，我镇定一下自己，想起自己能和沙尘暴对话，便用沙尘暴语向沙尘暴打了个招呼。沙尘暴狂笑着，并没有回答我的问题，说：“厉害吧！那只是轻轻露一手，待会儿我更厉害，可以卷走你们的牲口，毁坏你们的房屋，危及你们的生命。”我说：“我很清楚你的厉害，请你告诉我，你的形成。”沙尘暴说：“你们破坏环境，环境恶化了，我就出生了！”我刚想说什么，沙尘暴又无不得意地说：“你们虽种了一些树，绿化了一些土地，但你们毫无节制地开采矿山，砍伐树木，过度用水，乱砍、乱伐、乱采，你们自毁家园，怪不得我们！”说完又大笑起来。
我忍不住说：“你别高兴太早，不会让你存在太久，我们会呼吁人类，保护环境，守护好人类共有的家园。”
沙尘暴一听，显明没了底气，灰溜溜地跑了。我日夜呼吁、宣传环保的重大意义，得到地球村民的一致拥护和爱戴。
篇2：我和老师的对话小学生作文
上课了，数学老师发给我们每人一张练习纸，让我们当做一次考试。同学们拿起铅笔飞快地写着，当我拿到练习纸时才发现，这次考试十分简单，就是计算题，我为了快一点写完，就开始在纸上飞快的写，我对这次考试信心十足，所以没有检查，就传了上去。
下课后，我们班的一个同学对我说：“王竞合，老师叫你过去。”我走在办公室的路上想：老师叫我去是要夸我，还是要骂我呢？想着想着就到了门口，我喊了一声“报告!”老师说：“进来”我才进去对老师说：“老师找我有什么事”？老师严肃的对我说：“王竞合，你看看你的练习纸”，说着还皱起眉头，我拿起练习纸，一看，六道题目错了三题，老师指着一道算式问我：“这是0还是6？”我马上说：“是6。”老师更加生气地说：“你明明知道这是6，你为什么在不面写0呢？这个错了，后面的算式也就错了，赶快订正！亡羊补牢——为期不晚”。
我听了这句话，心想：今后我一定要改掉马虎这个毛病。
篇3：我和老师的对话小学生作文
时间就像细沙一样流走，我们无法抓住，只能任凭它的流逝，一转眼，在省实已经两年有余。在这个地方，我真的成长了很多，有同学们氛围的影响，更有老师的谆谆教诲促使着我进步。
说起来，石主任应该是最敬业的老师了，记得期末的时候，到了六点多石主任还是在办公室里帮我们答疑，也没有催我们，而是耐心地一点一点讲清楚。遇到特别纠结的同学，对于一个问题反反复复地问她，她也从来没有嫌烦过。
让我印象最深的，是初一下学期。初一上学期的我对政治这门学科及其不重视，导致期末考得不太理想，于是我开始拿着自己的时评去问石主任。说实话，当时要改的东西真的很多很多，一遍不行，两遍，初一的时候效率还很低，做完作业后还要重新修改时评，有时会弄到很晚，每一次她都给我提出更高的要求，告诉我方法，在一次次磨练当中，政治也慢慢好了起来。
从第一次见到石主任，就觉得她身上有一种与众不同的气质，她美丽，精致的妆容和好看的衣服，但同时眼神里有着自信，每一次讲话都能滔滔不绝，也是她的”鸡汤“激励着我前行，我佩服她知识渊博，一个小小的点可以发散出来，与更多东西联系起来，她教我们的不只是应试，更多的是对这门学科的素养培养。分数足可贵，可学习不只是为了应付考试，还应该放长远看，对我们未来的帮助。
篇4：我和老师的对话小学生作文
有人说老师是一座灯塔，为我们照亮前方的路，有人说老师像一支蜡烛，牺牲自己，照亮我们，还有人说老师是勤劳的园丁，用自己的心血和汗水来浇灌我们。而我认为我的老师像一片扁舟，把我们带到知识的海洋里遨游。
光阴似箭，日月如梭，不知不觉就要临近初三的末尾了，在这三年中，让我印象最深的还是我与梁老师的故事
记得有一次语文课，同学们都在奋笔疾书的写着作业，而我也如此，突然我听到梁老师叫了我的名字，我心想是不是我默写古诗错了，于是我赶忙的上去，没想到梁老师带着微笑递给了我一本崭新的本子，我赶忙谢谢梁老师，回到座位我觉得很开心，抱着崭新的本子久久不愿放下，我知道这是我努力得来的结果，也是梁老师的欣慰。
还与梁老师发生过许多故事，还有一次我像往常一样在课上认真的完成着课堂作业，突然梁老师缓缓走过来，和蔼的对我说：“这个字的意思是这样的，跟其他的不同，要仔细看题呀。”听了梁老师耐心的教导，我也深刻的记下了这个字的意思。还有一次大课间休息了，我在座位上吃着早餐，梁老师拿着一沓作业本走了过来总对我说：“帮改一下默写本。”于是我放下了手中的早餐，认认真真改起了作业，直到改完了也已经上课了，我知道梁老师把作业本交给我，是信任我并对我有信心才愿意给我改，我也一定不能托付老师给我的众望！
梁老师，您总是细心的教导我们关心我们，就像是我们的大姐姐，有您的关爱我们才能更好的沐浴成长，谢谢您，梁老师！
篇5：我和老师的对话小学生作文
今天上午，我在教室四玩了一场有趣的游戏――我和老师对着干。
游戏规则是这样的：老师说个口令，我们必须做出相反的动作。做错或反应慢了，都要被老师“请”到前面，面壁思过。
游戏开始了。同学们个个坐得端端正正，这场面简直能用鸦雀无声来形容。老师狡猾地笑了笑说：“抬头！”我们立刻把头低了下去。“跺脚！”我们都拍起手来。
老师见我们不好骗，立马放大招说：“用左手摸右眼！”“不会吧，这也太难了吧！”我在心里苦叫道，但这只是个游戏，输赢不重要，我又认真做起来了。用左手摸右眼，反过来也就是……啊！我知道了，也就是用右手摸左眼。我赶忙摸了起来，终于摸到了，我转过身看着其他同学个个不知所措，像热锅上的蚂蚁――团团转。看着他们手足无措的样子，我情不自禁地昂起了头。老师笑了，笑着说：“请做慢的同学自觉一点，到前面来。”“小雨，你做错了，到前面来当观众吧！”有个同学说。啊，我做错了？不可能吧！我看了看其他同学，原来我做成了左手摸左眼，我真做错了！于是灰溜溜地跑到了讲台前面去了……
这时，游戏已经到了最激烈的时候了。用左脚摸屁股这个动作，只有小王反应过来，并正确地做了出来，最后他赢了。
游戏，在同学们的欢笑声中结束了。
篇6：我与葫芦的对话小学生作文
我与葫芦的对话小学生作文
一个月前 ，外婆帮我把葫芦籽均匀地埋在花盆里。我对小葫芦籽说：“ 你快快发芽吧，我想和你做好朋友！”小葫芦籽静静地躺在花盆里，一声也不吭。
半个月过去了，小葫芦籽长出了两片嫩嫩的.绿芽儿，像刚出生的婴儿。它好像在对我说：“大哥哥，我可爱吗？”我兴奋地对它说：“你真可爱，真是我的好朋友。”
今天，小葫芦芽已经长出了四片叶子，叶子的颜色由浅到深，就像小姑娘扎了几根绿色小辫子。它好像在对我说：“外婆对我可好了，天天喂我喝水、喂饭，每天给我增加许多营养，你看经过外婆的精心照料，我是不是长得更漂亮了？！”，我高兴地对它说：“你长确实很漂亮，到那时你长大了，全身长满了茂密的叶子，结满了许许多多可爱的葫芦娃时，将会变更加更加美丽了。”它高兴地笑了。
你们知道吗？世界上的植物都跟我的小葫芦芽一样，都是有生命的，我们要爱护它们、保护它们，做一个充满了爱心的人。
篇7：小学生沙尘暴作文
下午放学后，我遇到了可怕的沙尘暴。这么大的沙尘暴，以前只在电视里看过。
今天的风跟平常不一样，吹得眼睛疼，因为风扬起了灰尘，空气里夹杂着尘土。我赶紧用手捂住鼻子，眯着眼往前走。放眼望去，灰蒙蒙的一片，树木被风刮得摇头晃脑，近处的高楼大厦变得模糊不清，远处的房子根本看不清。有的人准备充分，戴上眼镜或口罩；有的用伞来挡风沙，却不管用，伞被风吹得变了形；三轮车里的纸和塑料袋随风飘扬，飞得老高。
回家后，我才感觉到鼻子、耳朵、眼睛里涩涩的，脖子里也吹进很多灰，我立即洗了个澡，清爽多了，就是眼睛还有些不舒服。妈妈说，北京称沙尘暴为“下土”，还挺形象的。
我从书上得知，这可怕的一幕是由于人类破坏大自然而造成的。造房子用木材，做家具用木材，很多饭店里用的是一次性木筷子。大树砍完了，砍小树；森林砍完了，就砍小树林。土地上的树木和草减少后，很多土被雨水一冲洗，慢慢变成沙，使我国的沙漠面积一步步扩大。遇上大风，沙土就被吹起，从远方飘向城市，形成沙尘暴。
人类破坏大自然，伤害大自然，大自然当然会报复人。我们每一个人都应该从自己做起，从不乱扔垃圾这些小事做起，爱护树木，保护环境，为消除沙尘暴做一些力所能及的事儿。
我真想说，那些乱砍乱伐的人啊，为了我们共同的家园，也为了你自己，请你手下留情吧！
篇8：小学生沙尘暴作文
今天早上，我走出家门的时候，发现外面昏天地暗的，而且刮的都是热风。过了一会儿，风渐渐地大了起来，风里还夹杂着许多沙尘，打在脸上有点疼，空气中弥漫着尘土的气味。我想，一定是沙尘暴又来了。
大约在九点多钟的时候，风渐渐地小了，乌云散开了，太阳公公终于露出了灿烂的笑容，天渐渐地变蓝了，空气也变得清新了。
我觉得这样的天气太不好了，都是因为那些平时不注意保护环境的人们造成的。如果每个人都做到爱护环境的话，就不会有坏天气了。
篇9：小学生沙尘暴作文
今天看天气预报说温度挺好于是我就想穿好衣服想出去到儿童公园，但是看到来回摆动的树杈我想再等等吧，到了中午树杈摇摆的幅度终于小了点我便觉定出去了。 出去之后虽然不是很暖和但也不觉得冷，只是有点风吹来吹去，于是我也没有在意于是我就到处转转，可是没想到刚走不远只见的一股强进的旋风向着我席卷而来，我当时竟然被刮得倒退三尺，虽然以前经常刮风但是这样的风以前还是少见，但是这风不但没有消减反而更加的强劲。我看这风势越来越大，都有点招架不住于是我立刻躲到一个超市里去避避风。只见到大树的在风中来回的摇摆。
过了十几分钟，风力终于减小了于是我走了出去，但是仍然有风。于是我便又向儿童公园进军。 空中的风像一个调皮的孩子一会强一会弱让人琢磨不透，有时甚至刮得人们人们站不稳，但是风也有发怒的时候趁人不备的时候突然卷起一些尘土向人们袭击刮得人们都睁不开。我一路艰难的走了过来。 到了公园后我买了一支甘蔗，并走进公园坐在板凳上晒了一会太阳，但是我终究敌不过风，我便只好向风屈服便乖乖的回家了，但是回家的路上一样艰难。 但这次的沙尘暴并非只是我们这个城市才有像北京等大城市都出现了这样的情况而且这次的沙尘暴绝非偶然！
但这是为什么！是因为人类！这些都是因为人类破坏地球造成的！是因为人类破坏树木造成的！ 而人类的罪行还不止这一项，滥杀动物，浪费水源，乱占耕地等等！但是人类却丝毫没有觉悟！还在继续干这种事情！如果人们还在执迷不悟的话地球终究毁在人们手里！人们如果再后悔就晚了
篇10：小学生沙尘暴作文
大家好！我原是一阵清风，为了好玩，来到一片草地上，与花儿跳舞，与蚂蚁奔跑……
一天，草地不见了，我的小伙伴不见了，只有人类来过的气息。
我愤怒，伤心。我招兵买马，尘、沙加入了我的队伍。人们还不知悔改，不断地把我的兄弟姐妹——杀掉。我开始恨起人类来，我变成了沙尘暴。人类害怕了，躲在家里把门窗关得紧紧的，街道上一个人影也没有。
我的“勇士”可真勇敢，人们把窗子关上，我的“勇士”从窗缝里挤进去，衣服里、袜子里、眼睛里、鼻子里、口腔中都有我们无处不在的身影，国家领导人和外国领导人开会，都被我中断了。我找了一批“人才”——土、灰。我把电线弄断了，人们无法用手机打电话。
人们也发明了大量的“生化”武器想把我消灭掉。可是，我是风的化身，无色无味，人们消灭不了我。可人们不甘心，从超市里买了大量的吸尘器来对付我的“士兵”，可没防上尘灰，人们连声叫苦。
我的“士兵”让人们叫苦连天，又决定把地球弄得天翻地覆。
我累了，也困了，来到一片草坪上休息。哎！我的伙伴都来到这里了。我告别了我的“勇士”，也和人们说：“如果你们再次砍树、污染环境，我不会放过你们的。”我再次变回一阵清风，和伙伴们玩耍。
篇11：小学生沙尘暴作文
“我是沙尘暴呀，我是沙尘暴呀，人见人害怕……”我哼着自己新创的歌谣，又对各大城市开始了新一轮的扫荡……
如果你到那些缺乏花草树木的地方，一定可以看到我的身影。我身着米黄色的风衣，一副翩翩君子的模样，可我要是发起狂，哼哼，侏罗纪的恐龙也休想挡住我的脚步，相信不仅以后，我的魔掌一定会伸到地球的各个角落的。
我是一阵沙尘暴，我居无定所，四海为家。而我最喜欢的地方，便是晋西北了。县志载：“风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎之高二三尺而坠。”呵呵，见识到我的可怕处吧。虽然我主要发生在春季，而现在即便是冬天我也会肆虐，想必你们一定听说过黄雪吧！
哎呀，我又想扩大自己的领地了。快点出发吧，哼，渺小的人类竟然想阻挡我一一就这么几棵小树。我从西北方向腾空而起，向目标奔去，刮起8级的大风，把石头和沙上卷起，一瞬间昏天黑地，猛然间，树木被连根拔起，各种建筑物东倒西歪一一蔚蓝色的天空早已消失不见，我终于又侵占了一个城市。
最近如蝼蚁般的人类越来越不重视环境，我的生活终于充实了！呵呵！
篇12：小学生沙尘暴作文
破坏环境的罪魁祸首的其中之一就是沙尘暴，它经常带着沙子弟弟来到中国的首都北京破坏环境。以前我们来地球都很难，因为有树挡着我。现在树没有了，我们就可以天天来这里搞破坏了。
我们来到中国人的首都北京，那里风景很美。有长城、北海公园、故宫、奥运村和天安门广场。
“我们现在开始破坏这美丽的首都吧！”沙尘暴和沙子弟弟异口同声地说到。沙尘暴又说：“那还等什么？沙子弟弟出发吧！”“先运动运动吧！等一下没有力气怎么破坏呀！沙尘暴哥哥说：“好吧！”运动完后，它们异口同声地说：“出发吧！”
它们开始破坏了，沙子吹来吹去，人们被沙子挡的都看不见路了。后来，人们都不敢出去了。偶尔出去一两个人都要把手套、围巾、帽子、口罩都带的紧紧的。出来的都是大人，小朋友一个也没看见。
没过几天，北京市就变得乱七八糟的。
过了一个星期，沙尘暴和沙子弟弟没有力气破坏了。人们就纷纷跑出来种树，就这样它们兄弟就被人类无情地赶走了。
“不过，等人类停止植树以后我们兄弟俩还是会来捣乱的。”沙尘暴说。
人们说：“我们不会停止植树，我们会一直植树，永远不让你们这个坏蛋来。”
篇13：小学生对话作文
有两只小蚂蚁，一个叫QQ，一个叫PP，它们同在一个班里上学。
QQ有块黄色老鼠头形状哈蜜瓜味的橡皮，PP向QQ借像皮用，QQ毫不犹豫就把橡皮借给了PP，PP一看，哇！好漂亮的一块橡皮啊！如果一直是我的该多好啊，它舍不得还人家了。
放了学，QQ去要橡皮，PP说：“什么啊，我什么时候拿你橡皮了？？那是我的橡皮呢！”QQ大声嚷着：“无礼，你什么人啊？还敢狡辩！”两人说着就打了起来，QQ给了PP一拳，PP给了QQ一脚，你来我往，两人打得是不可开交！
回了家，PP妈妈问PP：“这是怎么了？是被同学打了？？这橡皮哪来的？！”
PP低着头，就是不说话。弄得妈妈真是莫名其妙。
第二天，两人见面又打开了，QQ被PP踢肿了膝盖，PP被QQ打出了鼻血，蚂蚁美美见了，说：“别打了！别打了！”两人好象没听见，还是继续打，美美无可奈何地走了。
两人也不上课了，只要一见面就打架！
一天，俩人在森林里打，看到在一个月季花上有几个花仙子在一起玩，它们玩得很开心，突然，一个小花仙子好象要从花上掉下去了，几个大的.花仙子赶忙拉住了它，它才没摔下来。一个花仙子为了救它，胳膊被花托上的刺扎了一下，流了血，小花仙子过意不去的说：“对不起，都怪我不小心！”“没事儿，我们是好朋友嘛！
看着花仙子们相亲相爱快活的玩耍，而它们却老像仇敌似的见面就打，没有快乐的时候。
QQ心想：我把橡皮送给它也好，我不能打人啊！
PP心想：唉！我这是做的什么事啊！人家好心借我橡皮用，我却看人家东西好，就想占为已有，多可耻啊！
两人看着对方，异口同声地说：“对不起！”
后来，QQ和PP成了昆虫王国里最好的朋友！
篇14：小学生对话作文
伴随着淅淅沥沥的冷雨，一阵凉风扑面而来，花谢了，树枯了，很多冰冷的思想不知不觉间渗透到了千家万户。
桐树也不例外。俗话说，“东叶知秋”在上学的路上踱步，秋风萧瑟。看着这一幕，我不禁感慨:“桐树，桐树，为什么你是秋天最早倒下的树？”“你在叫我吗？”低沉的声音应道。但我惊呆了，桐树说话了！:“你，你怎么会说话！”“为什么会令人惊讶？我们都是生命，不能说话吗？”桐树出人意料的平静回答让我惊讶的闭上了嘴。我定下心问:“那你为什么是秋天最早倒下的树？是为了保存更多的营养吗？或者……”
还没等我说完，一片叶子尖叫道:“不，不是这样！”桐树用树枝轻轻拍了拍树叶的头，带着一点怒气说:“你们人类总是误解我们，其实不是。这是我们自己的选择。我们不能像松树和常青树一样离开树叶，但我们知道当秋风来临时，天气会变冷。为了让人类在冬天得到更多温暖的阳光，我们迅速脱掉衣服；夏天，我们撑起绿色的大伞，更愿意为你挡雨遮阴。但你忽略了它，却把松树捧热了。怎么才能不难过？”此时，她忍不住小声抽泣起来。听到这里，我不禁被桐树的话震惊了。不知道怎么安慰。
突然吹来一阵冷风，我不禁瑟瑟发抖。我突然从幻想中醒来。老桐树的愁容已经在我的脑海里消失了，但那悲伤的声音却在我的脑海里久久徘徊。是的！原来桐树那么执着无私，一直在为我们着想，我们却把他们的奉献当成理所当然。想到这我就忍不住感动。多棒的梧桐树啊！
丁咚！梧桐泪...
篇15：小学生对话作文
一、回顾文段，作文入格
师：一见面，就想好好地考考大家。有一篇课文《我的伯父鲁迅先生》，学过没有？
生：学过。
师：今天，老师把其中的第三自然段复印下来，请大家读一读。（指名一位学生）你看咱们班举手的同学好多，你推荐一个，这位。
（生朗读课文）
师：朗读得真好。这段写人物最多的是什么？
生：对话。
师：对，人物的对话。同学们，写好对话相当重要，因为好多事情，就是在对话当中进行的，对话一完，事儿也就结束啦，所以说，我们要学会写对话。再有，人的语言是表现人物思想的，也表现人物性格，从这个角度上说，写好对话也是非常重要的。再看，作者在写人物对话的时候，表现形式有什么特点。谁发现啦？请站起来告诉我们。
生：我发现了每说一次话就是一段。
师：哦，作者在写人物对话的时候是分段的。分段，不管你说多少话，哪怕只有几个字也占一个自然段。比如说“那怎么”三个字儿就占了一个自然段。写对话分自然段写，有什么好处呢？你说说看。 生：我觉得这们写能把人物说的话非常清楚地描述出来。如果都合在一个段落里面的话，就不容易分清楚谁说的是什么。
师：有道理，请坐。写对话分自然段，第一能使文章显得非常清晰，看上去非常舒服。第二，老师改作业，读者读你的文章，眼睛不疲劳。比如说，当人读到这儿，目光从这儿移到这儿的时候，有一个短暂的休息，读这样的文章，眼睛不疲劳。老师一不疲劳，一高兴，心情一好，马上就给你作文打高分。（学生笑）第三个原因我一般不给人说，就给我们六?三班的同学说。写对话分段，文章显得很长，（生笑）是不是啊？老师不是说，作文要写一页、两页、三页吗？这一分段，一页变成两页了，好不好？
生：好。
师：这个秘密不要给别人说啊，我们大家知道就行。再看，作者在写对话的时候使用了大量的提示语。一起来写这个词好吗？（师板书：提示语）什么叫做提示语？文中表明这句话谁说的，怎么说的，这叫提示语。比如说，“我望望爸爸的鼻子，再望望伯父的鼻子，后来说的。这叫什么？
生：提示语。
师：记住，告诉人家这个话是谁说的，他怎么说的，什么动作，什么表情，什么语气。大家看，这些提示语的位置是不是一样的，说说看。
生：我觉得有些是在两句话的中间，有些是在句子的前面或后面。
师：嗯！还有发现没有？这叫变化，有的提示语在说的话的前面，有的在说的话的后面，有的把说的话分成两部分，把提示语嵌在当中，这叫变化。我送大家一句话：没有变化就没有艺术。记住了吗？ 生：记住了。
师：当你写对话运用提示语的时候，给自己提个醒儿。这个人说的话，提示语在前面。下面呢，就换一下，放到后边。再后来呢，放在当中！如果只有两个人说话，有时候可以省略。这叫变化。千万记住，要写出变化，别死了，都在一个位置就死了。同学们，这个发现，对我们写对话也很有帮助。记住！ 再看，由于提示语的位置不一样，“说“后的标点符号也有变化，也不同的。当提示语在说话的前面时，”说“的后面是什么标点符号？
生：冒号。
师：当提示语在说的话的后面时，“说“的后面是什么标点符号？
生：逗号。
师：记住，一定记住！如果我们通过这篇文章的学习，进一步明确了写人物对话应该注意的形式，应该注意提示语的变化，还要注意由于提示语的位置不一样，“说”后边搁的标点符号也不同。如果这些你
都把握住了，你就不不愁写不好人物之间的对话。默读一遍，把每一个字甚至每一个标点符号都要看在眼里，记在心间。当你把它读熟、记住的时候，你俩就会写好人物的对话了。好，开始！用眼睛去读，用心去记。把每一个字、每一个标点符号看在眼里，记在心中。（生读文段）记住了吗？
生：记住了。
二、模仿范文练格式，细听录音想情节
师：好！把讲义翻过来，测试一下。下边是一段对话，听后把它写下来。第一，记得分段；第二，注意标点符号的使用。
（录音材料：黄老师关切地问：“你们休息好了吗？”“休息好啦！”同学们齐声回答。）
师：要讲速度，因为是写给自己看的，可以草。抓紧时间，写好了吗？好，不错。要相信自己的眼睛，分段、标点符号使用正确。学习是自己的事儿。
师：（念学生作业）完全符合老师的要求。我特别要表扬的是，“黄老师关切地问”，这个“地”是提土旁的“地”。和他一样的同学请举手。了不起，请放下。有好多事情就是在对话当中进行的，对话完了，事情结束。只要我们善于倾听，就会发现好多写作素材。不信，请听这段对话。（放录音）听过吗？ 生：听过。
师：在哪儿听的，说说看。
生：我是在电视的公益广告里听的。
师：中央电视台的公益广告。想想看，他们三个人，一位年轻的男士，一位年轻的女士，一位老人。他们三个人，有什么时间、什么地点说的这段话？再想想，当这两个年轻人听了这位老人的劝告以后，又会怎么样？（生举手）放下，不说！记住，一定要会想象。想象非常重要。会想象的人，才能写好作文。我相信，每一个同学听了这段录音，听了他们三个人的对话，都有自己的想象。再想象一下，他们三人说话的时候，什么样的表情，什么样的动作，（师重复广告语：“怎么？来劲儿了是吧？”）眼睛怎么样，什么语气？如果你把这三人说话的神态，他的动作、他的表情、他的语气想象出来了，再把事件的开始、时间和地点想象出来了，事情的结果想象出来了，写出来就是一篇好的作文了。我说的对么？
生：对！
三、师生交流，评价激励
师：好，第二次考验你们的时候到了。拿起你的笔来，先给要写的这篇作文加个题目，你认为哪个题目最合适。取题目很不容易，要想，要思考。如果一时想不起来，先把这个事儿写焉，最后考虑题目，因为你在思考当中啊。好多情况下，写好了文章还没有题目。我有好多文章写好了还没有题目，最后想了好长时间才想好题目。好吧，现在写，动手写。根据你的想象写，抓紧时间，看谁写得最快，一气呵成。作文必须要一气呵成。
（学生写作）
师：做完的举手。有人问叶圣陶怎么修改作文。叶圣陶说：再念，再念，再念。虽然只有两个字：再念，但决不意味着只念三遍。好，自己念自己的作文。拿好笔，用心念。（生念）念了几遍啦？再念一遍，可以出声，声音可以小一点。改得怎么样了，可以了吗？好，把笔放下。交流一下。要虚心听别人的作文，不管他写得怎么样，都会对你有很大帮助。我请个同学来念。张容飞，喜欢作文吗？
生：嗯??
师：说心里话。
生：不太喜欢。（笑）
师：他的题目是“和好”。请你念一念。
（学生念作文）
师：第一，他分段了；第二，提示语交代了是谁说的；第三，故事挺完整。可惜，少了一个结尾。你最后怎么写，加一句话。
生：人物互相道歉。
师：加一句话，知道没有。
生：知道了。
师：这就是一个合格的作文。90分加10分，为什么加10分？因为有一个好题目，“和好“。一个好题目加10分。（掌声）张容飞，你得过100分么？
生：没有。
师：此时此刻有什么话对我说。
生：谢谢于老师。
师：谢谢我？不对，应该谢所有教过你的老师。
师：这位同学你来。喜欢作文吗？
生：喜欢。
师：好，写完了没有？
生：写完了。
师：念一念，读慢一点啊。
（学生念作文）
师：停下来。时间地点交代了么？
生：下班高峰期。
师：交代了事情的缘由。这句话交代得非常好，如果没有这个条件，就不可能发生下面的事情。我相信，同学们听了以后会对她考虑的严谨而赞叹、佩服，相信她的作文对大家会有所帮助。
（学生念作文）
师：听到没有，提示语有变化。（师给学生打分，递给学生看）给你打了多少分？
生：150分。
师：你得过没有？
生：没有。
师：掌声！还要加朗读分，三分文章七分读，朗读得好为你的作文增添了不少亮色，所以我建议大家要好好念，知道吧。朗读加25分，175分！（掌声）好，那位同学你上来，带上作文。
（学生念作文）
师：停下来。张容飞，请你站起来，你听她是怎么说的。“大吼”！是啊，怎么好端端的骂我呀？读！ 生：翻了个白眼。
师：翻了个白眼。形象不形象？
生：形象。
师：就这一句话要加10分啊，太形象啦，精彩！阿姨翻了一个白眼，多厉害！接着念。
（学生念作文）
师：“脸上肌肉抖动着”，多形象！嘿，没想到吧。这叫不打不成交，不打不相识，两个人吵了一架成了好朋友啦，说不定还能成为一家人。（生笑）实际上，这是她的美好心愿，在她心目当中，人不应该这样互不相让。这样的结尾是她的思想表现，好人才能写出好作文。打一个到目前为止的最高分：200分！张容飞听得特别好，十分虚心，听得十分专注。
四、再现生活情境，变化中求艺术
师：我说过，只要你注意听，会倾听，就会写出好作文。闻其声不见其人，但通过声音可以想象他们说话的样子。下面我们继续学习写作文。于老师说过一句话：没有变化就没有艺术。这节课要变个样子，变个形式，请大家看一幕哑剧。顾名思义，哑剧就是光有动作，没有声音。上节课闻其声不见其人，想象的是说话的样子。那么这节课呢，就是见其人不闻其声。想象他们会说什么，反过来啦。我在剧中扮演一位老师，他扮演同学。你们看了以后给他起个名儿，根据你的分析，他叫什么更合适。好，现在就开始啦。
注意看，注意想。
（师生合作演哑剧）
师：演完了，看懂了吗？看懂了请你想一想，剧中这位老师取个什么名好，这个同学叫个什么名字？抓紧时间，一气呵成。强调两点：第一，对话要分自然段；第二，提示语要变化。分段，注意提示语，就这两点。
[小学生对话作文]
篇16：沙尘暴的自述小学生作文
“可恶的沙尘暴又来啦，大家赶紧回家吧！”“哈哈哈……”听了人们的抱怨，我得意地笑了。我是谁？我就是人们口中那可恨的沙尘暴！
我――沙尘暴真幸运，一出生，就有猎物。在中国的西部，大片大片的树林被砍伐，大片大片的羊群吃着根本无法充饥的青草。一刹那，我对着远方的羊群，“哗”地刮了过去，小羊们都吓坏了，四处逃窜，那些跑得慢的，很“光荣”地当了一次宇航员――飞上了天，最终摔了个稀巴烂。
感谢毁林“英雄们”为我开辟了一条畅通无阻的道路，哈哈哈，我要挨家挨户用黄沙“犒劳”你们！
我沙尘暴的威力是你们不敢设想的。今年短短一个多月的时间，我就光顾了中国北方大部分地区。大风扬尘是我的武器，强劲的风是我的马达，推着我走过一个又一个地区。一路上，我遮天蔽日，无孔不入。我最辉煌的一次是四月六日，波及西北五省区，以及东北的吉林、辽宁和江淮地区的江苏、安徽等，这一天半个中国的天空都是黄色的。看着我的杰作，我简直欣喜若狂。
有人问我来自何方，其实我原来是一缕温柔的清风。我的家乡有青山绿水、碧草蓝天……如仙境一般，我也是众所周知的“温柔女王”。每天在野果飘香的花丛中，和蝶儿一起嬉戏、欢笑；在郁郁葱葱的森林里，我与小鸟一起追逐、歌唱；清晨，我迈着轻盈的步履去原野上踏青，雾霭缭绕着、白纱般地柔柔地漂浮在空中。在这如诗如画的仙境里，我的心都醉了！可是，人类无情地乱砍滥伐，使森林遍体鳞伤，地上寸草不生，到处一片荒凉。我就在这种“大好形势”下，应运而生了。要问罪魁祸首，那就是人类自己！
哈哈！可怜的人类，就等着我们沙尘暴取代你们地球主人的位置吧
篇17：小学生北京沙尘暴的作文
沙尘暴又来了。大风卷起了很多沙和土，天和地都变成了泥土的颜色，看不清远处的山和楼房。
沙尘暴多发生在春天，因为春天里空气运动快，就产生了大量的风。这时候，沙漠和草原上没有小草覆盖，土地上的沙土就容易被大风刮起，形成沙尘暴。
乱砍树木，牛羊随便吃草，树林和草原减少，沙尘暴会越来越多。妈妈告诉我：“少买一件羊毛衫，少浪费一张纸，多种一棵树，就可以让大自然多一点绿色，少一点沙尘。”
篇18：小学生北京沙尘暴的作文
三月，春天已经不再害羞，大胆地用水彩涂抹着大地。阳光灿烂，鸟语花香，人们都好不高兴。我站在玉兰树从中，一阵微风把玉兰花吹落了几朵，我高兴地捡起来，捧在手中，享受着春天的乐趣。
在南方，春天是一个多么美好的象征，可是同在中国的北方，又有多少人体会得到春天的美好?在他们那里又有多少春天的迹象?或许现在他们中的有些人正躲在屋里无奈地望着外面肆虐的大风;或许有些人正举着伞艰难的行进在黄沙漫天的路上;或许有些人正抱怨着这鬼天气······
是的，在北方，春天并不美好，因为那里是沙尘暴常常光顾的地方，那里的`春天也常常是一片灰黄。沙尘暴，一个在南方极少见到的词语，人们常常不敢提它，因为它是恐怖的代名词。而在北方，沙尘暴已是见多不怪，春天在沙尘暴中度过也是家常便饭。
沙尘暴是指强风将地面大量尘沙卷入空中，使空气特别混浊，水平能见度低于一千米的天气现象。沙尘暴形成需具备地面上的沙尘物质、大风和不稳定的空气状态等条件。沙尘暴可导致房屋倒塌、交通供电受阻或中断、火灾、人畜伤亡等，并污染自然环境，破坏植物生长。北京、甘肃等地恰好具备这些条件，土质疏松，植被又少，沙尘暴才那么喜欢盘踞在北方。
我曾经在电视上看到过这样一幕：一位记者在呼和浩特做采访，却不幸遇到了沙尘天气。风越刮越大，能见度也越来越低，记者不得不全副武装。虽然记者戴了口罩，围了围巾，但许多沙尘还是达到了记者脸上，钻进记者的衣服，记者时不时就要抹一下脸。风越来越猖狂，卷着泥沙铺天盖地般袭来，记者实在坚持不住，好不容易找了一户人家暂时休息一下。看了这一幕，我心惊胆颤进而震惊了。为什么沙尘暴发生次数越来越频繁?为什么沙尘暴的破坏力越来越大?这是因为什么?难道不是因为我们人类吗?
篇19：小学生北京沙尘暴的作文
京城今日遭遇今年首个明显沙尘天。上午10时起，北部郊区开始明显受到外来沙尘的影响，PM10浓度大幅上升，单站小时浓度均超过500微克每立方米以上，并很快影响到城区。11时数据显示，城六区PM10小时浓度为756微克/立方米;西北部为994微克/立方米;东北部946微克/立方米;东南部602微克/立方米;西南部750微克/立方米。
北京市气象台3月28日10时20分发布沙尘蓝色预警信号，其预计，28日白天，北京有沙尘天气，请注意防范。3月20日夜间北京曾出现轻微浮尘天气，今天的沙尘天气是北京今年第一次明显沙尘天气过程。北京沙尘天气因外源输入和本地扬尘造成，据介绍，昨日蒙古国出现大范围沙尘暴。
目前，沙尘自北向南对北京的影响范围逐渐加大，PM10污染水平进一步升高，请大家减少户外活动，关好门窗。
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