下面是小编收集整理的界线作文400字，本文共13篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
篇1：界线作文400字
上个星期三，我跟同桌石晋豪因为一点小事闹翻了，我俩见了面谁也不理谁。这不，我还在课桌上用铅笔画了条分界线哩！
瞧，眼下石晋豪正跟后面的杨知凡比口才。我则讨厌地看着他即将超过分界线的手臂，心想：“只要你一超过，就有你好看的。”想到这儿，我不禁“嘿嘿”偷乐！突然，我的目光落在石晋豪那雪白的衬衫上，“嗯，白衬衫配黑墨水……”想着，我就从铅笔袋里拿出黑水彩笔，在分界线上描了又描。
“你一超过，就完了！”我正暗自得意，突然一不小心，将桌上自己的铅笔碰掉在了地上，尖尖的笔尖摔成了两截。“啊！”我差点叫出声来，下节是英语课要写课堂作业必须用铅笔的，我又没带铅笔刀，这该怎么办啊？向石晋豪借，不行！我们已经成为“冤家”了，向他借不就等于向他低头了吗？唉，我愁眉不展地坐在座位上。
“喏！”一只拿着铅笔刀的手伸了过来，我一看这不是石晋豪吗？他没注意到桌上那道水彩笔油吗？他……我的脸“唰”的一下红了。我从桌下拿出一张面纸，把分界线连同桌上的水彩笔迹都擦得干干净净。猛然间，我觉得这不仅仅是擦去了桌上的分界线，也擦去了我们心灵上的分界线。
篇2：界线作文400字
记得我上一年级的时候，班上有个男同学，又黑又瘦，女同学们都讨厌他。可是，老师偏把他和我安排在一起。算我倒霉！为了让他不挨上我，我在课桌上分了一条线，向他宣布：“如果你的胳膊肘超出了这条分界线，我就跟你不客气！”
上数学课的时候，我的同桌正聚精会神地做作业。一不小心，他的胳膊肘超出了分界线。我立刻举起拳头教训了他一顿。他像触电了一样，立刻把手伸了回去，还流下了几滴眼泪。
过了两三天，语文单元测试了。可是，我的那只死圆珠笔突然没墨了。我向前面的同学借，没有。我又向后面的同学借，也没有。我只有一支红色的笔。
这时候，我的同桌碰了碰我说：“快点做吧，我借你笔。”过了一会儿，下课铃响了，我刚做完了最后的题目。我又看看同桌，发现他自己用的是坏笔，给我的却是好笔。无意中，我的眼睛落在了分界线上。想起前两天发生的事，我的心一直在不安之中。
交卷了，我拿出橡皮，把分界线擦得一干二净。从此，我无论跟谁做同桌，再也没有画过分界线。
篇3：界线作文400字
中国古代的文人墨客，乐此不疲地享受文字游乐之趣。他们的灵感是文字间游舞的灵蛇，咬文嚼字游刃有余。所以我在这儿也附庸风雅地为界线做一个非官方解释。界线同音“界限”许多人在用法上也含糊不清，我却认为两者互有交叉，但也绝对不能一概而论。
线，可以是笔直的，也可以是圆滑的，但他是明确存在的，存在在那里是再清晰不过的存在，鲜明地提示着人们边界的存在，越过雷池便是另一番光景。跳远时横在面前的起跳线是如此，起跑线更是如此，一步之遥就是天壤之别。而“限”则完全不同了，我的认知里，它更像是无限接近的意思，人们永远在试探与退缩中探寻他。
世上的'善与恶、黑与白，没人敢大手一挥划分出个界线来，而界限却是实打实的也合理存在的。于是，界线更像个倔强、威严有棱有角的父亲，明令禁止并惩戒；而界限更像是个母亲，她可以包容一些无伤大雅的过错，用圆滑如珠般的方法仔细教育。所以，就如同母亲与父亲同时存在才能铸就一个健全的人，我们既需要界限，更需要界线，两者不可或缺。
在此，界线在中国文化中便是一个有血有肉的形象。
篇4：界线作文400字
界线是个可以伸缩的物质。大以治国，小以平家。“规矩”这个词贯穿了整个由宗族关系串联了上下几千年的中国历史。家规、族规、宫规，甚至法规等都是界线的具体化形式。它们交错在我们的生活里，我们不应该把自己的人生看做是生怕迈步的跳格子游戏。我们生活不因为界线而黯然，只会因为它而焕发。
自律得以自由，我们需铭记这个道理。界线把负面与见不得光放在一旁，把美好与期颐靠近我们，界线把无知与愚昧放在一旁，把智慧与良知放在我们一侧；界线把嫉妒与仇恨放在一旁，把温暖与信任靠近我们。于是，我们真正“成人”。条条框框束缚的是欲望而不是人的灵魂，一昧地强调所谓的自由字眼，并没有现实意义。自由是相对的，所以界线更是相对的，会把有些人捆得喘不过气，也会给有些人更广阔的天空。
我们向来擅长“中庸之术”，太过绝对只会于己于人不留余地，于是此时的中立就属于两种选择中的第三种开脱。但界线却没有中立这一说，它有厚度，却不能站在上面，最后的结果不过是摇摆不定而恍惚坠落。
本来就明晰的事，又何须去模糊它呢？界线分明，觉察认知后同谋，与君共勉于此。
篇5：界线话题作文400字
曾经，我的同桌叫陈天宇，他虽然肮脏龌龊，也是个丑陋的胖子。
一年级时，我们的老师是郑红玲，她对我们特别好，特别体贴、关心。但是她给我调的位置，我很不支持，因为她竟然让一个又臭又胖的丑八怪坐在一起。
由于，他的身上总有一股汗腥味，让人闻地又臭又难受。我一直不想理睬他，然后在两张桌子的中间画了一条又粗又长的分界线，宣告道：“如果你敢超过这条线，你记住，我一定不会轻饶你，那你就死定了。”
有一次上语文课时，老师教我们同桌讨论问题，而我看他都不看一眼。他竟然敢用胳膊敲我一下，我向他翻了一个白眼。他突然像触了电一样缩了回去，他肯定想到：刚刚我的眼神，就注定下课后，就大祸临头了。我心里正在暗暗得意。
这是一次数学小考，我已经做了一半时，钢笔突然没墨了，你说急不急，的确，我急的就像热锅上的蚂蚁。这时，我的同桌递给我一支钢笔，嗨，不管了考试要紧啊！考试结束了，我刚准备打他一顿，算了，今天还是饶过他一命吧！
经过这次的的事件，让我心很有触动。下课时，我把分界线给消掉，从此我们俩成为好朋友了！
篇6：界线话题作文400字
我和同桌经常为“领土问题”发生争吵。有一次，我正在专心写作业，他的左肘撞了我一下。于是，我的本子上多了一条“小蛇”。我说：“喂，你为什么撞我？”他抱歉地说：“对不起，我不是故意的。”这一次，我放过了他。
第二天美术课上，我正在认真画画，突然觉得什么东西撞到了我，一看，又是我的同桌撞了我一下。我再一次对他说：“你做事小心点，别乱撞人。”他厉声说道：“我的位子不够宽。”我愤怒地说：“我的座位也只有这么大。”我又指着中间的桌缝说：“以后，这就是我们的‘国界线’，谁侵犯了别人的领地就要接受写作业的惩罚。”同桌满不在乎地说：“不就是写作业吗？小菜一碟。以后接受，今天暂不执行。”
自从立下这份口头“合约”，我俩有几天相安无事。我暗自窃喜，这小子改掉了坏毛病。谁知没几天，他又开始侵犯我的“土地”。我说：“你记得我们前几天立下的合约吗？你准备写作业了吧。”他睁着铜铃大眼：“你是老师？还是班长？有权利给我布置作业吗？合约？更不知你从何谈起，哈哈。”看着他那骄纵的模样，我无语。
我真想让同桌改掉坏习惯，把“国界线”去掉呀，我真想从此有个“好邻居”。
篇7：界线话题作文400字
从今天开始，我们就不是小学生了。我们是——初中生。
但是，我们仍然放不下小学同学，离不开小学老师，忘不了小学生活。那一切的一切，仿佛刚刚开始，可转眼，我们就要互说再见。
再见了母校，是您给了我花样的童年；再见了老师，是您给了我人生的启蒙，给了我慈爱与阳光。
回眸，再望我们的校园……
你看，那窗明几净的教室，多少次回荡着我们朗朗的书声；你听，那清脆悦耳的铃声，多少次提醒着我们，要珍惜时光；你看，那沉默无语的黑板，多少次输送给我们无尽的知识。母校啊，我们该怎样感谢您！！
忘不了，失败时，您一个个鼓励目光；忘不了，摔倒时，您向我们伸出援助之手；忘不了，成功时，您对我们热烈鼓掌；忘不了，生病时，您为我们嘘寒问暖；忘不了，犯错时，您一句句诚恳批评。老师啊，让我们怎样感谢您！
毕业典礼上，我们都哭了，看着小时候的照片，那抒情缓慢的音乐，催人泪下的回忆，无不令我们伤心。
我们静静地，静静地，走过您的每一个角落，走过我们生活了六年的'地方……
篇8：界线作文800字
界线作文800字
青春的开始，其实找不到什么特别明确的界线，大抵它是被搁在暗处，用老式放映机悄悄旋转着。拉长的，影碎的，泛黄的，温暖的。
毕业时，会生长出一片幽绿的森林，细小的白花摇曳着身姿，欲倒，却有阳光疏影将其托起，笼上一层淡淡的`光。只记得有手在空中挥舞，舞出笑靥如花。从这里，走到那里，只需跨越今天，可今天何其多，像越不过的堤，被潮汐随波拍打又绝然远去，变得模糊。
我们曾经坐在同一条红白相间的塑胶跑道上，谈天说地，不用担心强烈的紫外线，有挨墙的老树枝丫挺立地撑出一片荫。上课铃响后便留下银铃的笑声挂在枝头，消散不去，雨天会和雨水一齐落下，奏响清脆的旋律。大考小考就像一场场生死战，笔尖被奋力地挥洒着，偶尔在某处逗留徘徊，却又在坚决意念之下继续向前。时钟被放置在黑板上端，秒针滴答停走，不是有热情的目光向它投来，要求它恪尽职守，不能有丝毫纰漏。放学的铃声解放了部分被禁锢的心灵，也有心灵从未受缚，它们原本就是自由的，那么它便是自由的。后者不把界线划分在学校里，也许界线被隐匿在试卷中，变成了隐形者。
火车轨道，两条，平躺在石子路上，无声地伸向远方，在朦胧之处转了方向。一个夏天，我们的火车沿着这两条轨道驶向云南，途中有成片的向日葵朝日绽放，被定格在车窗中，绚烂多姿。我们在玉龙雪山上的蓝月湖前合影留念。那是一片青蓝见底的湖，像心底那抹幽蓝，泛着浅浅的乳白色的光，澄清明亮。我们用一周的时间结束了这场旅行，即将分离，又要开始各自新的旅程。但这并不是我们之间的和终结，这更像是场仪式，分割出了一条说不清的界线，彼此之间却依然有联系。谁也不知道处在不同时期应该要有怎样的思想，总以为青年时期的心理是一定要与孩童时期有明显不同的，殊不知任时光的消磨童心也可以不老；纵然白驹过隙，初衷也可以不变；即使世态炎凉人情也可以温暖。
青春的结束，也没有什么明确的界线，它可以一直延续，却可能被现实终结。但只要你愿意，青春便会成为你心头最柔软的的温暖，流光溢彩。
篇9：界线作文800字
界线，可以是一个人、一支军队乃至一个国家需要捍卫的底线，亦可以是一道束缚，一道为了远方必须冲破的束缚。
愿君能守底线，破束缚。
“不为五斗米折腰”，这是陶渊明捍卫的底线，“不在跌倒的地方沉沦”，这是米兰昆德拉拥护的尊严。从古至今上至历代君王下至黎民百姓，有多少人拼其一生只为守护心头的界线。这世上，绝不乏拼搏奋斗之人，“他们”有的像《战狼》里的冷锋，戍守边疆，“犯我中华者虽远必诛”成为这些战士心中无法泯灭的“界线”；而有的人如《太阳的后裔》中的柳时镇，在不为人知的地方为国而战更为和平而战。不只军旅之中，三尺讲台上、田径赛场上、林荫大道上、医院大楼里……“他们”的身影遍布每一个角落，虽默默无闻，却在平凡中非凡，如萤火般汇聚，足以照亮世界。每一个“他”都在为自己的“界线”而战，不忘初心。
当无数人在努力时，有的人却为了身外之物忘了本心。
《暖闻》杂志有一栏目介绍了一位不用劣质食材做油条坚持了许多年，诚信经营的“油条哥”。他的行为值得赞许，却引人深思：不用劣质食材本应是准则、底线，如今却变成一种“追求”。地沟油、瘦肉精、毒奶粉……这些东西的出现令人不寒而栗，这之后，是谁为了所谓的利益对那道“界线”视而不见？他们又应当如何处置？
界线是初心，是理想，是尊严，是必须守护的底线，但从某种意义上看，界线，有时也会成为一道束缚。
满洲人在中原土地上建立了大清盛世，令人惋惜的是，“海禁”、“文字狱”到后来的闭关锁国，让这盛世走向了衰颓。城池成了牢笼，城墙成了束缚。数百年后的今天，“改革开放”实行40年的今天，一个“开放”像一把利刃，斩断了困住中国许久的荆棘，中国冲破了束缚，不仅如此习总书记不久前提出的“一带一路”政策更是斩草除根。中国，正向着更高处更远处前行。
生命可以随心所欲但不可随波逐流，国家的前进离不开少年的努力。北岛说：“如果你是条船，漂泊就是你的命运，可别靠岸”；荀夜羽说：“既有击鼓动远雷的魄力，又有琵琶脆涟漪的温存，如此，方能将一世光阴活出两番精彩”；宫崎骏说：“我可以接受失败，但绝不能接受未奋斗过的自己”少年强则国强，作为一名青年，我们更应当突破极限，冲破束缚。
不忘初心砥砺前行，守底线亦要破束缚。
篇10：界线高二作文
界线高二作文
自认学识浅陋，但我认为，中国人最看重“界线”二字。有人定会跳出来反驳，认为我信口开河，但请稍安勿躁，当今的中国社会正值从不完善到完善的转型期，层出不穷的恶性的事件不仅打破了法律的界线，更触及了人性的界线，我们无可否认。
觉一线之别
中国古代的文人墨客，乐此不疲地享受文字游乐之趣。他们的灵感是文字间游舞的灵蛇，咬文嚼字游刃有余。所以我在这儿也附庸风雅地为界线做一个非官方解释。界线同音“界限”许多人在用法上也含糊不清，我却认为两者互有交叉，但也绝对不能一概而论。
线，可以是笔直的，也可以是圆滑的，但他是明确存在的，存在在那里是再清晰不过的存在，鲜明地提示着人们边界的存在，越过雷池便是另一番光景。跳远时横在面前的起跳线是如此，起跑线更是如此，一步之遥就是天壤之别。而“限”则完全不同了，我的认知里，它更像是无限接近的意思，人们永远在试探与退缩中探寻他。世上的善与恶、黑与白，没人敢大手一挥划分出个界线来，而界限却是实打实的也合理存在的。于是，界线更像个倔强、威严有棱有角的父亲，明令禁止并惩戒；而界限更像是个母亲，她可以包容一些无伤大雅的过错，用圆滑如珠般的方法仔细教育。所以，就如同母亲与父亲同时存在才能铸就一个健全的人，我们既需要界限，更需要界线，两者不可或缺。在此，界线在中国文化中便是一个有血有肉的形象。
知一界之先河
界，人们脑子里会蹦出来很多想法。楚河汉界是无人不知无人不晓的清白水墨，传说中的五界关于妖魔鬼怪神灵的幻想是诡橘的.斑斓。而我最想谈论的，是中国人对于天这个界的爱恨情仇。
早从远古，原始奴隶制社会还在起源时。巫的存在就验证了这一点，作为当时部落的最高权威，巫通过跟天的某种“联系”来维持自己的地位，从此也就奠定了天在中国历史中与权力的最高级紧紧绑在一起的局面。其实不止中国，西方文化也是如此。神的幻想总是与天联系在一起，因为人们认为上天是神圣而神秘的存在。天就是界的最原始体现，人们不敢去越界一步，特别是在中国。一切关于天都是不容侵犯与质疑的，这也不失为中国人在科学方面特别是探索天的方面有居后的原因。理学体系的“存天理，灭人欲”不失为天之界的延伸，根深蒂固地扎在中国人心中。虽有不合理，但更是一种界限的体现。传承流经，现在也不乏对于天命，天注定等“天观”想法。所以，我们说中国人重界线，在这里就可以见到端倪。
与界线同谋
界线是个可以伸缩的物质。大以治国，小以平家。“规矩”这个词贯穿了整个由宗族关系串联了上下几千年的中国历史。家规、族规、宫规，甚至法规等都是界线的具体化形式。它们交错在我们的生活里，我们不应该把自己的人生看做是生怕迈步的跳格子游戏。我们生活不因为界线而黯然，只会因为它而焕发。自律得以自由，我们需铭记这个道理。界线把负面与见不得光放在一旁，把美好与期颐靠近我们，界线把无知与愚昧放在一旁，把智慧与良知放在我们一侧；界线把嫉妒与仇恨放在一旁，把温暖与信任靠近我们。于是，我们真正“成人”。条条框框束缚的是欲望而不是人的灵魂，一昧地强调所谓的自由字眼，并没有现实意义。自由是相对的，所以界线更是相对的，会把有些人捆得喘不过气，也会给有些人更广阔的天空。
我们向来擅长“中庸之术”，太过绝对只会于己于人不留余地，于是此时的中立就属于两种选择中的第三种开脱。但界线却没有中立这一说，它有厚度，却不能站在上面，最后的结果不过是摇摆不定而恍惚坠落。
本来就明晰的事，又何须去模糊它呢？界线分明，觉察认知后同谋，与君共勉于此。
篇11：爱没有界线作文
爱没有界线作文
“五十六个民族五十六枝花，五十六个兄弟姐妹是一家。”这是唱响民族友谊的一首歌，这首歌说明：友谊没有界限。
我国是一个民族众多的国家，但一个国家民族再多也不能磨灭我们是同一个祖国的事实。所以，各民族应多多交往，相互扶持。
我的学校是民汉合校，我们班就有几个维吾尔族的人，阿克吐兰・玉素甫就是其中一个。他是一个维吾尔族男生，长得很憨厚老实，成绩也不错，因为他很勤奋，也很上进。对人也很好。
记得有一次，由于数学老师拖堂，而我和我的一个好朋友比较拖沓，要找钥匙，所以就还没有回家，正准备走时，看到阿克吐兰和副班长陈智伟就进来了，他们是很好的朋友，也来自不同的民族，陈智伟是土族，阿克吐兰是维吾尔族。他们各自端着饭进来了，应该是他们的.妈妈给他们送饭来了吧！
我好奇地凑过去，看到晶莹的米饭，下面还有散发香气的青菜，或是酱汁四溢的红烧肉，冒出云雾缭绕之感的热气引诱着我，而我又刚好饿的前胸贴后背了，不禁咽了口水，于是我很没形象地向他们要饭吃，幸好副班长及时阻止，对我说道：“你忘了！他是维吾尔族，你这样他就不能吃了！”我赶紧停手，叹了口气，既为我刚刚没有太冲动而庆幸，又为只能看不能吃的我而感到可悲。
这时阿克吐兰看向我，也刚好看到我眼中的“小波澜”――失落与满满的饥饿感，但能怎么办呢？他果然聪明，用饭盒的盖子盛了些饭菜给我，解决了我的眼馋。
我的心中不禁泛起了无限波澜：原本可以就这样放着我不管，可他们不但没有不理我，还积极的为我出谋划策，想办法先帮我垫垫肚子；原本我是不能和他们同吃的，但他们却是如此的热心，将饭盛在盖子里让我吃。
但也因此：原本我们是不会有什么过深交集的，也就只会维持在同学关系罢了，通过这件事，我们不但有了交集，还有了根深蒂固的友谊。
我也当然不是什么忘恩负义之人，将这件事回家后跟妈妈说了，妈妈也甚是感激，第二天又让我带着自家做的麻婆豆腐去感谢他们了。
当阿克吐兰和副班长他们看到我带的饭后，都非常开心的吃了起来，在淡淡的香味之中，将我们围绕环抱着的，是那浓郁于心不出口的民族团结之爱呀！
小小的一碗米饭青菜，却有麻婆豆腐的香；微微的一盘家常小菜，又有红烧肉般的滋味儿。就是这股醇厚滋味儿，是我们这不同民族的人有了交集，有了深深地友谊。我将永远牢记于心。
虽然这只是一件小事，但却也体现出了各民族之间的友好。
“各族人民要像石榴子一样紧紧的抱在一起。”这句话说明：爱同样没有界限。
篇12：小学生关于同桌的作文：谁来解除中界线
上课了，这节课是考试，我同桌最喜欢碰我的东西和抄我的作业。因此，我就画了一条中界线，还说：“你的手超过了线，那你的手就是我的了，文具超线了，也是我的了。”
这天，同桌超线了，他把文具盒给了我，手超线了，我说：“你说说看，手超线了怎么办?”于是，他给了我一本我最喜欢看的书《列那狐的故事》。真是满足呀，不仅有了许多文具，还有了我最喜欢看的书。不过，同桌一直想惩罚我。
有一次，同桌的书包超出线了，我说：“给我书包吧!”
这次，他不耐烦了，大叫：“你是什么东西，拿了我的所有文具还不够吗?连书包都要拿，我得好好地教训你一顿。”
“唉，不是我拿你东西，是你先抄我作业的，好不好!”我意味深长地说。
这时，有一个小矮子过来说：“你俩别吵了，这事你们两个都有错。王子祥把文具还给他，你不能再拿他文具了;黄子祺你要自己完成作业，不能抄他的了。同桌之间应该互相学习，把缺点补上，用长处来帮助别人!”
听了这一席话，我把文具还给了黄子祺，我俩互相道了歉，笑了起来，握手言和。“小矮子”拿出橡皮，把中界线擦了。
是谁解除了中界线呢?是我们班的同学——刘春娴。
篇13：由“界线”引起的……_小学写人记事作文
由“界线”引起的……_小学写人记事作文
那天，放学的铃声随着音乐响起时，同学们都高高兴兴地收拾起东西来，可是我的心情却很沉重。
一年级下学期的一个下午，我和往常一样高高兴兴地背着书包走进教室，看见同桌小S正在订正作业，于是我就凑过头去，看看她哪里错了，看见我坐了下来，小S发现我超过了“分界线”，就扬起笔画给我看，忽然，她不小心把铅笔戳到了我的眼角旁边，眼角旁边顿时出现了一道红红的'血印。
小S看见了，连忙对我说：“对不起。”我故意说：“对不起有什么用！人家现在还疼着呢！”她却说：“我又不是故意的！碰了一下当然会疼！”
我一听，生气了，说：“如果你真觉得对不起，就不应该满不在乎……”于是，我和小S就这样吵了起来。
上课了，我把这件事告诉了钟老师，钟老师批评了小S，并把我们的座位调开了。
如果时间还可以倒流，我想，我完全可以用更好的方法，把它处理成另外一种结果。
那天，放学的铃声随着音乐响起时，同学们都高高兴兴地收拾起东西来，可是我的心情却很沉重。
一年级下学期的一个下午，我和往常一样高高兴兴地背着书包走进教室，看见同桌小S正在订正作业，于是我就凑过头去，看看她哪里错了，看见我坐了下来，小S发现我超过了“分界线”，就扬起笔画给我看，忽然，她不小心把铅笔戳到了我的眼角旁边，眼角旁边顿时出现了一道红红的血印。
小S看见了，连忙对我说：“对不起。”我故意说：“对不起有什么用！人家现在还疼着呢！”她却说：“我又不是故意的！碰了一下当然会疼！”
我一听，生气了，说：“如果你真觉得对不起，就不应该满不在乎……”于是，我和小S就这样吵了起来。
上课了，我把这件事告诉了钟老师，钟老师批评了小S，并把我们的座位调开了。
如果时间还可以倒流，我想，我完全可以用更好的方法，把它处理成另外一种结果。
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