这里小编给大家分享一些初二满分作文书650字，本文共4篇，方便大家学习。
篇1：初二满分作文书650字
打开书页，开卷有益，搏击浪花，击起智慧的水珠，映出七彩的霞光。
今天，当我放下可爱的笔笔时，眼睛不经意往书柜一“瞟”，看见了一排排整齐的书排放在那里，有的.书根本就没有动过，还是崭新的。“啊，不如我就趁现在多读几本书吧!”我想了想，下此决心。
我快步走到书柜前，抽出一本《苦儿流浪记》津津有味地读了起来，读着读着，我的眼睛里渐渐积满了泪水，慢慢地夺出眼眶，顺着脸颊滴到书上：苦儿卢米太可怜了，他的亲生父母将他抛弃，养母对他还算可以，养父却不要他，对他凶巴巴的。好不容易，他遇到了皮大斯老爷爷，过了半年的好日子，结果，不幸又降临到他的身上——皮大斯老爷爷死了!又饥又饿的小卢米带着3只狗、一只猴孤零零地走在大街上。可是，老天还是不放过他们，在寒冷的夜晚，两只狗被狼吃了，活蹦乱跳地小猴子冻死了。接下来有许许多多的不幸在他身上发生，而他又顽强地挺了过来，最后……
读完这本书，我已泪流满面，虽然我很伤心，也很同情小卢米，但是，在这当中，我爱上了书!
我静静地坐着，回味着书给我带来的酸、甜、苦、涩，就这样，静静地坐着……
读一书，增一智。不吃饭则饥，不读书则愚。不向前走，不知路远;不努力学习，不明白真理。树不修，长不直;人不学，没知识。用宝珠打扮自己，不如用知识充实自己。蜂采百花酿甜蜜，人读群书明真理!
篇2：初二作文书
小时候的我就非常喜欢读书。听妈妈说，那时的我不认识字，却能把《聪明的阿凡提》那本漫画版的故事书，一个字不差的讲给姥姥听妈妈说，那时候的我，睡觉前要是不让看会漫画书就坚决不睡觉，可以算是达到痴迷的境界了。当然，我记事以后的“读书趣事”也有很多呢!
Q事1：一天，我正如饥似渴的读着书。突然，妈妈说：“你下楼给我买两袋盐呗，妈妈炒菜没有盐了。”我当时正沉浸在书中，根本就没有听清妈妈说什么就顺口答应了，然后就继续沉浸在精彩的情节中。不知过了多久，突然间听到妈妈一声如老虎发威的咆哮声：“你怎么还没下楼买盐呀?中午不想吃饭了?”我这才反应过来，原来刚刚妈妈是让我下楼买盐呀!看看妈妈那如乌云一样的脸色，我就知道大事不好了。于是，我立刻穿好衣服下楼买盐去了。虽然受了一点惊吓，但我还在不断告诉自己快一点，吃完饭好继续看书。小跑着到了商店，却突然间忘记了应该是买盐还是鸡精。犹豫了一会儿之后，我买了一袋鸡精后匆匆上了楼。妈妈看见手里的鸡精，哭笑不得地说：“你这臭小子，还在书里没出来呢吧!你真是为书着了迷啊!”
Q事2：记得有一天晚上，我如每天一样正沉浸在书的海洋里，就听见妈妈喊：“开饭了!”爸爸用手推了我一下后就奔向了餐厅。可我实在是不舍得将书放下，便继续看书。妈妈又喊了一声：“开饭了!”但我却觉得这声音就像蚊子的嗡嗡声，心中只觉得烦，这一天怎么总吃饭呀，我看书一点都不觉得饿。直到妈妈过来把我的书抢走，我才很不情愿的去吃饭。我三下五除二就将饭吃完了，回到房间把书捧起来，继续津津有味的读起来。妈妈看见这样的我无奈地摇了摇头说：“你可真是一个书迷呀，为了看书饭都不吃了，你再不好好吃饭，都快受成皮包骨了，你难道和饭有仇吗?
以上这就是我为书着迷的趣事，虽然有些糗，我却乐此不疲。“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”我以后还要继续在书的海洋里遨游。
篇3：高考满分作文书
巴掌之吻，教育之痛
一张考卷,几分浮动,换得巴掌与吻。是耶?非耶?报以无奈苦笑。
仅从表面上看,母亲对从满分降为98分的退步的孩子求全责备,而对虽然一开始不及格、但后来进步的孩子不吝爱吻,是不是仅说明这位母亲鼓励进步之可取与苛责退步之不妥呢?并非如此,拨开表面的巴掌与吻之别,在这幅漫画中,我们应看到仅仅是分数上的一点变化,都足以使家长做出截然不同的反应,其背后折射出的无数个家庭相似的情景,不免令人深思。
紧紧盯着分数,视分数进与退为奖罚标准,与其产生的求全责备之态,并非是个别家长所为。满分得吻、98分得巴掌这一荒谬现象,正是被诟病许久的唯分数论的体现,当家长并不在乎分数背后反映的知识掌握情况,指导学习作用时,也就不再在意“98分已经很接近满分”这一事实,而是只看见比上次退步了2分的情况,辨不清“无论55分还是61分都说明孩子学习状况不佳”,而只关注比上次进步了6分。在啼笑皆非之余,我们不免要发出这样的疑问:这样粗暴的分数对待,对分数的执着,到底因何而来?
固然,激烈的竞争环境与中国向来重视考试的传统都在一定程度上导致了对考试分数的普遍关注,但有没有更深层、更本质的原因呢?将分数进退当作唯一依据的背后,不正是我们缺乏对孩子成长客观全面的评判标准、对除学习外其他方面忽视遗忘吗?古代便有“为己之学”,以修养完满人格而非取得外界认可的官位为目标,而今,社会也更需要综合素质优秀、人格健全的人才,而非巴掌与吻滋养出的分数型人才。君不见今年校园投毒案中,犯罪的青年虽分数耀眼,但人格上有着致命缺陷,如若仅凭巴掌与吻一味注目分数浮动,还能说是“育人”吗?培育的到底是栋梁还是外表光鲜,内里朽烂的速生木?
所谓求全责备与宽容鼓励之异,在向教育敲响警钟,内里显现的教育观念之弊,正中痛点。我们不能仅停留在“知道”,“改变”的背后正需“痛定思痛”作引擎,重新审视日常中我们早已熟悉的情景,以此为契机,给孩子的成长路上正确的引导与培育,帮助他们获得除了分数的其他优良品质与综合能力,以真正的吻报以最大的鼓励,以真正的吻对待他们的教育报以决心与坚守。
巴掌与吻,是耶非耶?唯有痛定思痛,对未来的教育报之以歌。
点评：
最大亮点是语言出彩。一是语言凝练。开篇“一张考卷,几分浮动,换得巴掌与吻”,14字即概括了漫画的内容,可谓惜墨如金。“满分得吻,98分得巴掌这一荒谬现象,正是被诟病许久的唯分数论的体现”,语句简洁,观点鲜明;结尾简短有力,回应首段。二是句式灵活多变而又自然流畅。开篇以两问自然引入。结尾设问回应开头,句式又略作变化。全文文气涌动,文脉清晰,皆赖这几问之功。三是整散结合,修辞手法娴熟运用,表达得体,用词准确老练,仅用950字便把道理说得透彻,思维严密,颇见老辣的写作功底,这正是当前中学生最为欠缺的。
[高考满分作文书]
篇4：初二作文书的赠予
初二作文书的赠予
有一个人告诉我，书是有灵魂的，你相信它，它就会给予你许多。有的人在社会的喧嚣中迷失了自我，可当他们捧起一本很旧的书，翻开早已泛黄的书页，轻抚上面的文字，让篇篇字符变成跳动的音节，此时此刻，他们细细品味着、感受着这一个个音韵，仿佛他们从这里找回了自己，找回了一切。有些人在外面受到了伤害，他们踱到书架前，从一排排书中随手掂出一本，坐到自己软软的大床上细细地品味。
这时的他们已远离了世俗红尘的.冰冷，把头深深地埋进书堆里。这一刻，仿佛他们在书中找到了安慰，那是一种灵魂的慰藉，那是一种不是言语可以表达的温暖。就像齐秦所唱的一样“外面的世界很精彩，外面的世界很无奈。”的确很精彩，但总有无奈。当我无奈，很无助的时候，说实话，那一刻真的很想哭一场，用泪水去宣泄心中的不满和委屈，此时一定有人在笑我了，但是我不得不告诉你，我很坚强，没有哭，只是我选择了另一种方式，那就是读书。
书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。每当在很烦很烦的时候，无论走到哪里，都是人声鼎沸，没有一丝丝的安静，可此时拿起一本书，走进一个书的世界，我才真正的找到了一个属于我安静的世界。记得去年夏季，那是一个异常纷嚷的日子。早晨，有一声刺耳的车鸣进入耳际，在梦中的我像是受了惊吓一般坐了起来，瞪着眼睛看着墙壁，脑海一片空白，心里还想：是谁啊，真讨厌，还让不让人睡觉了…正当这时只听见嗡的一声，原来是一辆很大很大的车驶过…此时又听见楼上嗒嗒嗒的声音。这个早晨就这样我伴随着种种的噪音度过了。难道这个不安宁的早晨会预示着什么？不，不可能的。到了中午快要吃饭的时候，阳光格外的刺眼，可我现在的心情却被一早上的杂乱搞得一团糟了。到了下午，天气闷热，我闷闷不乐。随即，我走进了书房，随意拿起了一本高尔基的《童年》。读着，这时的我，已经跟着作者走进了主人公的世界，随着故事情节的发展，我慢慢忘记了自己刚才怏怏不乐的心情，这时候任何声音都影响不了我，那些杂乱的声音都随着字体的跳动而消失了。
有了书的陪伴，世界都安静多了，时间也随着这书中的字字句句流过了。此刻已是傍晚了，我依旧忘我的读着。直到最后一页，我走出了那个书的世界。现在的心情也是如此愉悦了，也觉得世界如此凉爽。是书，给了我安静；是书，给了我清凉；是书，给了我愉悦。是书让我痴迷，是书让我的目光穿越了世俗的尘埃升级为一种高度，一种品位，一种洒脱，一种超俗。还让我们拥有一种最远古、最单纯、最接近自然的思想。还给了我一个没有烦恼没有喧嚣的世界，我爱书，它是我的快乐来源。这一切，都是书赐予我的。
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