下面小编给大家整理的模糊初中作文，本文共21篇，欢迎阅读与借鉴!
篇1：模糊初中作文
模糊初中作文
从教学楼下来，我抱着一摞书，这晴朗的天气是我的心也格外晴朗。
突然注意到几棵树。校园的桃树已经满载花苞了，还有几多早开的花儿呢。枝枝点点，在阳光下酝酿着粉粉的笑脸。小可怜们，早开不就早谢吗？可是，我等待它们的重生也等得太久了。
岁月似乎从未停止一刻，中考的气息也不曾减弱。但，纯洁的阳光的味道也实在难得。
现在知道为什么哥哥那么喜爱鲜橙了。体会了这么久的阳光心情，喜欢了十几个轮回的夏，现在才明白，香橙和阳光是一样的亲切。
季节似乎也似青春一般混沌错乱爱标新立异，明明是春天，却透析着初夏的味道。我期盼着夏天的夜晚，期盼着晴朗的日子，期盼热血活力的感觉。实际上，我已经从春的舞会上收到了它的贺礼。
毕竟是贺礼，夏毕竟还没有和星星一起到来。我不敢确定真正的`夏是否在我想像之中。也许，在至高的希望之后，却换来默默的夏，怀着歉意的它。
但是，无论如何，我都会相信，模糊记忆中的夏一定存在。也许，在等待多年后的某个日子，当我从颠倒的时间中欣然苏醒过来的时候，会发现，它已经围绕在了我身边。及时行将就木我也无悔，我将守着永恒一直地期待。
希望在，人也在。追求梦的路无论有多漫长，我都不怕。
篇2：长大的感觉真模糊初中作文
长大的感觉真模糊初中作文
长大的感觉真模糊
对于长大这个词，不明白且无法理解。
很遗憾没有过什么“一瞬间忽然发现自己长大了”这样的“壮举”。长大与不长大，好像找不出什么清晰的界线，无论是年龄，亦或是心智。
小时候，在脑子里面还空荡荡的混沌一片的时候，不知道“自己”是个什么概念。所以心里呆着的那个小孩，和自己的影子可以无缺憾地重叠在一起。
记不清那个时候是什么样了，即便记得的现在看来却成了一个陌生的遥远的别人。
那时喜欢对大树发愣，在心里默默地谈话，不会在意谁听到，谁记住了，说过便好。
那时经常忘带作业回家。不敢和爸爸妈妈说，因为不想自己总那么不修边幅，习惯不好。晚上睡觉的时候，做的梦都是那本作业本，还有老师的眼神。第二天醒来总会很难受，然后不想去上学。
那时虚构了一个故事。不长，但让自己很满意。不肯写出来，但每天睡觉前都要仔仔细细地想一遍。
那时很疯狂地羡慕班里一个女生的好成绩。每次发试卷都会很傻地闭上眼睛，心想我就要变成她了，默默数三、二、一，睁开眼睛自己还是自己，左右手绞在一起，失落。
那时很喜欢紫色。却不用任何紫色的东西。只是想把它藏起来。
那时最不爱去的地方是菜场。觉得那些卖鱼卖肉的真强大，怎么可能呆得下去，但喜欢中药房里的味道，只是不爱喝中药，无论加几块冰糖。
那里认为在众人面前哭很丢人。所以习惯了总是很冒昧地笑。
那时想去荷兰。向往那里圣洁的`白色风车。最好可以一辈子躺在那里的草地上，等待日落拉长身影月光又皎亮无声无息。
…………
过去和现在，像在隔了无数个沉睡的光年，又像就发生在昨天，上个小时，上一分钟，上一秒。
依旧对大树发愣。只是淌过的话不同。
依旧忘带作业本。只是不那么害怕。
依旧虚构故事给自己听。只是不再想变成“他们”。
依旧喜欢紫色。只是渐渐开始迁就目光。
依旧讨厌菜场。只是淡了药房里那轮墨痕。
依旧不喜欢哭，只是试着控制无端的笑。
依旧向往荷兰。只是抑住了假想的风景。
…………
依旧发生在现在。
它们变了。它们还在。
是我长大了吗？
篇3：模糊的作文
如果你在一个地方待的时间久了，那么你是否还能够看到来自于你内心深处的回忆？
假如我们再也不愿意对他们说那么多废话，那么我们是否会真的有一种难以理解的成长，还是说在这样的过程当中我们所见过的邂逅的那些人和事物，他们也就会像那些过去的时光一样，永远的再也不会回头，我曾经听过那些经典的老歌，那是我父母非常爱听的，可是我却从小到大跟着耳濡目染，也渐渐的习惯并且深爱。
我知道在从前很长一段时间里，他们从来都没有珍惜过这些眼前的风景，他们只是觉得是出了事情是别人的错，从来都不会去反省自己的过错，他们觉得接受自己的错误可能是一种很残酷的选择吧，所以才不愿意去接受，哪怕是闭着眼睛走路，也不愿意承认自己就是这样的原因。
就像掩耳盗铃其实是一个样子的道理。
或许是因为各种各样的原因和因素的形象，很多人在遇到困难的时候，他们第一反应是想到要逃避，如果没有解决的办法，那些压力会从头顶上接踵而来会变成自己的负担。可是有的人却把那些困难当成了一种挑战，他们觉得既然已经来到了这个地方，竟然已经走到了这样的程度，那何不让自己接受这样的挑战，同时也看看自己的能力有多深浅呢。
所以他们从来都不会觉得这些有什么大不了。
所以当他们看清楚了这些故事的结局之后，才明白，原来很多心态都已经变得渐渐模糊。
篇4：模糊的作文
清晰模糊的记得，有那样一双温暖而又不同的手总是牵着我，前往回家的道路。
那双手好像是经历过重重困难过来的，虽然已经“伤痕累累”，但是仍然很活跃。她用她聪明的头脑和那经历了重重事情的双手得到了人人的喜爱，也是我心中的一位“英雄”。
快乐时，她替我开心。伤心时，她为我担心。然而我却经常辜负她的期望。
我们是一对麻吉。应该可以这么说。有时都很默契。遇到了开心的事情，经历了挫折，我都会告诉她，和她分享或是得以安慰。当然，我也会因为一点小事而直接来个争风吃醋。有时虽然很嫉妒她，但是我说过她有她的本领，我有我的特别，人人都有不同。所以那份嫉妒也就平息了。
我们之间也有彼此不知道的事情。例如是她跟班里某几位同学的关系比我好，我会吃醋，就默默的注视着她，关注她。但是每次都会闹的很僵。
模糊的记得，那双手我已经牵了应该有一年了吧。时间流逝的很快，我长大了不少，而她依然像我的姐姐一样在旁边提醒着我。
清晰的记得，每次放学都是走同样的路，牵同样的手，一摇一摆的走着那段不长不短的路……
篇5：模糊作文750字
模糊作文750字
总会在对的时间，看在美的事；总会在模糊的地点，遇见不同的事情、人物。记不清楚呢些画面，但却会在一天看见相似的事情，想起好像曾经在那里发生过呢。
可总是模糊的，就像不小心污染了正在远处拍风景的18-135+50的单反镜头，照出来的是模糊的风景，却受到了很多人的喜爱。
我遇到过很多的模糊风景。有的时候是忘记了，有的时候是看不清。后者相对多一点。
由于我不太爱惜眼睛，在有了自己的一副眼睛，度数不高，但还是有事没事经常带着，当时摘下的时候，眼角前面被眼睛压着的地方，都被压出了一道红印，要过一会才会恢复，最重要的一点是，摘下来的时候，感觉原本清晰的世界，全都变得模糊了，还不如不带的好。
从此之后，我决定少带眼睛，只在上课带。平时，就算不戴眼镜，依然没绝的看到的有多模糊。
有一天，我和R出去玩，由于R是眼镜度数不低，所以一直戴着眼镜，等车的时候，她拿下眼镜，用手揉了揉眼镜，又戴上了，我问她累不累啊，整天戴着眼镜，她说累啊，可是有什么办法。
试试摘掉眼睛啊。我对她说。
开什么玩笑，你想让我出丑啊。
没开玩笑，试试。
R见我是认真的，就把气呼呼的把眼镜摘了，然后，嚷嚷着我是不是受刺激了。上车的时候，由于看不清，一脚踩空了，摔了一个踉跄，我赶紧抓住她，R白了我一眼，坐下了。过了一会，R兴奋的对我说：
你说的真对，用眼睛看真的一点也不模糊。
是吧。
该清楚的清楚，不必要清楚的是模糊的，真的，挺好的。
下车的时候，R可没有摔倒，反而蹦蹦跳跳的下了车，一个劲的夸我这好呢好，仿佛和刚刚的.她对比，就是完全不一样的性格，不一样的人。
对啊，为什么非要让一些都在你眼前看的很清楚呢？因为未来是模糊的，所以只能着眼于现在；因为看不见呢些心烦的人，所以可以和自己想陪的人一起乐。
阴暗与阳光是一半一半的，因为你看到了远处模糊的阴暗，所以才能享受离你最近的清晰的阳光。
篇6：初中英语教学要学会“模糊处理”
初中英语教学要学会“模糊处理”
湖北省荆州市公安县埠河中学 柳祥梅
【摘要】文章根据教学内容和教学需要，巧妙运用“模糊”术，施展教学智慧与教学艺术，引领学生进入最佳教学境界，从而给力高质课堂。
【关键词】模糊处理；英语；要求；规律；细节；冲突
“模糊处理”作为一种教育教学理念，没有准确的解释，其蕴意只可意会不可言传，正如网络红词“纠结”，其意含糊，但它在特定的环境下表达人的一种复杂心情时，却恰到好处。“糊涂”教学亦是如此，它在课堂教学和管理中，灵活性大，实用性强，在促进高质课堂方面起着不可忽视的作用。
一、模糊处理少数教材要求
有些单元重点词汇呈现错位，给在实施任务型语言教学、师生互动过程中带来词汇缺乏上的困难。例如，在七年级上册Unit10教学中，为了更好地掌握重点句型“Can you…？I can’t。和I can…but I can’t…”，需要有关“instruments”的词汇来支撑语言目标训练，但在SectionA中只出现“guitar”一词，多数有关“instruments”的词汇却出现在SectionB（1a）中，如此编排真是糊涂。于是笔者也“模糊”一回，重新整合所谓的权威教材，使“教”与“学”更紧凑，更合理。
部分重点内容要求太高，超出学生学习实际，学生容易产生畏难情绪，进而挫伤学生的学习积极性。例如，八年级下册Unit2 SectionB（2b）有些听力材料偏长，题目设计太难，对学生要求过高，笔者也感到很吃紧，更不用说学生。因此，应对教材稍加处理，把填表形式变换成填空样式，降低难度，学生信心倍增，积极性也很高；教材中有些重点话题离学生生活太远，学生学习兴趣不高，从而出现中学英语教学不适应教材的情况，对此，教师可收集学生感兴趣且能顺利达成教学目标的生活素材来取而代之。
由此看来，对于教学目标模糊、偏难且不易操作的教材内容，教师要“糊涂”大胆，敢于对教材“动手术”，给教材“整容瘦身”，促进课堂教学更轻负，高质，给力！
二、模糊处理有关知识规律
笔者曾到某校听了一节八年级的公开课，授课内容是Unit2（SectionA2a－3b），在3a板块中有句对话Eve：No，I don’t have any money，either。在这里，“either”只作“也”讲，可任教者在此堂公开课上，使出浑身解数，把“either”在初中阶段所有用法即［either①同样地（不…）；②也（不…）任一（的）；③（两方中的）每一方（的）］一一罗列板书，并对其不同用法配以相应例句，之后又把它和生词“neither”用法加以区分。细细分析，该教师教学失误在于对课堂词法规律教学认识不够，该糊涂时不糊涂，对“模糊教学”过于吝啬，结果反而使教学费时低效。如若该教师对词汇教学有全局观，清楚“either”在此作为“也”只用于否定句末尾，而其他用法在以后的教材中会作重点要求，相信“模糊”有价，归纳时只需板书：either也（否定句末尾），并稍微口头加以和已学词汇“（too，also）”的用法区分即可，把更多的时间留给师生互动，留给学生合作探究，此举定会给力高质公开课。
三、模糊处理相关教学细节
在充分进行学情分析、了解学情的基础上，巧妙运用“糊涂教学”，精心布局，把学生引领到预设的教学情境后，自己悄然隐退到幕后，运筹帷幄，放手让学生走向前台，去独立思考，去敢想敢说，去勇于探究，进而创设开放多维的教学纠错、探究的空间。如有关Direct speech and reported speech的教学细节：
1。直接引语和间接引语定义及例句（多媒体呈现）。
2。师生互动：what did Bob say？
Linda：Bob said I（×）would have lunch at school。（初学间接引语，人称变化混淆，预料之中，故作糊涂，忘记纠错，只是重复此句时“I”音调升高拉长，唤起学生注意。）
Jim：She said She wants（×） to go home with her friends。（时态不一致，初学者常见错误，假装糊涂，没有即时纠错，只是用疑惑语气重复“wants”，给学生留下思维的空间。）
3。设局探究：板书典型例句：①Mr Ouyang said I loved my students so much。②My math teacher said I am lazy and I will do better in math。笔者故意犯错，是为了吸引学生注意力，为进入探究间接引语做好铺垫。这一巧妙设局，学生却浑然不知，学习好且细心的学生纷纷举手指出“失误”。笔者感谢并表扬了学生，学生获得了满足感，积极性高涨，此时趁机抛砖引玉，让学生合作学习，探究、归纳直接引语转化成间接引语的规律变化。在笔者的提醒帮助下，经过探究，学生最后归结出：直接引语→间接引语：①人称要相应变化；②时态要变化一致（板书）。每一位学生说出几个例句，以加深对间接引语的理解巩固。对个别同学出现的.小错误，因不影响用间接引语表意，所以笔者故作糊涂，错而不纠。既保护了学生积极参与学习的热情，又使课堂教学更轻松、更流畅。
四、模糊处理某些教学冲突
在现实的课堂教学中，经常会出现个别学生扰乱课堂的意外“事故”。对于这些影响和谐课堂的“事故”，教师需要有足够的教学机智来进行处理，有时候要有意利用这些“事故”对学生进行德育教育切入，才能真正达到“顺学而导，因势而教”的“模糊”境界。有一次，在讲授Unit5时，突然Tom的课桌下面传出“滴，滴，滴……”的响声，互动打断……原来是Tom偷偷玩手机游戏时不小心弄出来的声音。全班愕然，纷纷用责怪的眼光盯着他。Tom涨红着脸，耷拉着头，很是尴尬紧张，气氛霎时凝固。Tom是一个爱面子且有逆反心理的学生，如果在课堂上当着全班同学的面批评他并没收手机，既中断了教学，又弄僵了师生关系，教育效果适得其反，为此，笔者故作一副若无其事的样子，走过去轻拿他的手暗示他来继续接龙。Tom这才晃过神来，老师并没当面批评他，如释重负，很是感激：If I have a mobile phone， I’ll say“sorry” to my teacher on the phone after class。笔者会心一笑，接着隐性地对他进行教育，既委婉批评了Tom的错误，又维护了他的面子，同时拉近了师生距离，和谐了师生关系，还巧妙地做到在“用中学”，“学以致用”中对学生进行德育切入。
当然，教育学生时“模糊处理”，并不是对学生缺点或错误的一味纵容，而是一种智慧，是对犯错孩子的宽容和爱护。让教师的爱更加深沉，更加崇高，寓教于乐，润物无声，用自己的智慧与亲和力，促进师生和谐，给力构建“轻负高质”的和谐课堂。“模糊处理”不是真糊涂，偶尔“模糊”，是一种明智，一种大气。教无定法，“授之以鱼不如授之以渔”，不要拘泥于教学形式，为了达到目的可以不按规则出牌，巧妙运用“糊涂”术，可以使教师在课堂教学中纵横捭阖，处理教学“事故”时游刃有余。必须清醒的是：实施“糊涂”教学，要大智若愚，心明如镜，做到 “糊涂”无痕，从而促进“糊涂”教学真正给力高质课堂。
参考文献：
[1]曾庆玉，陶谦。模糊理论在英语教学中的运用[J].教学与管理，,（27）。
（编辑：易继斌）
篇7：模糊的记忆作文
生活的记忆有时是在似是而非的矛盾中产生，而后又在矛盾中消亡。很多记忆转瞬即逝，而很多记忆却刻骨铭心。哪怕只是一件小事，经历后、思索后就沉
溺于一种朦胧之中而成了模糊的记忆。
那天是二0一四年六月五日上午，天空下着毛毛细雨。当我开完高考备考会以后，突然就有一种想回老家去看看的欲望。虽然身体有些欠佳，但是强烈的欲望致使我稍作整理后就直奔去了火车站。
在火车站的售票窗口，看着长长的队伍有点揪心，加上窗口里时不时的传出站票你要不要？的声音时，我就有点后怕：这次恐怕也只能站着回家了吧。虽然行程不远，但毕竟还是身体不佳。在忐忑中我拿到了票，简直就不敢相信，前面那个人还是站票而我居然还能有座？清楚的看着恩施到巴东T50次、11车110号，我陡然就有了一种朦胧：这回真用不着受罪罚站了。
进站、上车，在摩肩接踵的人群中我好不容易找到了属于我的11车110号座位，当我把行李放到了行李架上，安然的坐了下来舒一口气。再探望周边却站满了的人，男女老少的各色人等把过道挤得水泄不通，我感概：这世界的人们是不是疯了，不在家里享福居然到车上来受罪，突然一声婴儿的啼哭把车厢人们的嘈杂声压住了。
我因为太累不想睁开眼睛去看，更不想去思考这孩子怎么就这样的不安生让我不得安宁。这样想着的时候，孩子的哭声却越来越大，越来越急。我终于忍不住睁开疲惫的双眼循声望去，只见倚在列车门边的一个年轻母亲抱着自己啼哭的孩子正不知所措。看着她的衣着打扮，我肯定她的年纪不大，好像还是从农村出来的外地人。孩子哭着，孩子的母亲站在那里焦急万分。我看看周围的人，因为孩子的哭声，有的人显得一脸的烦躁，有的也连连叹气一脸的同情。坐着的人们谈笑风生，聆听彼此的寒暄，知道他们有的是外出打工的，有的是刚刚大学毕业的学生......
随着车子的慢慢启动，我把疲惫的身体靠在椅背上准备小憩一会儿。周围的人们，有的拿出手机发信息，有的干脆拿出耳机装作听歌睡觉......他们似乎什么也没有听到、看到。孩子依然在哭，只是声音有些沙哑而细小了，看着那个焦急万分的带着孩子的母亲，我的心在挣扎。思维随着孩子的啼哭声又有些朦胧，我仿佛看到那个年轻的'母亲就是我，而她怀中那个啼哭的婴孩就是我的孩子。虽然我身体也不舒服，但是良心的叩问，让我再也坐不住了。
我站起来挤过人群，步履艰难的走到那个年轻的母亲面前，嘴角挂着微笑地说：你坐我那里吧，孩子受不了了。年轻的母亲仿佛没有听到，当我再次说出我的意思的时候，她惊诧地睁大了眼睛看着我想说什么，但始终没有说出来，她犹豫着迟迟没有过去。于是我指了指她怀里的孩子说：你过去坐吧！那是我的座位，然后我伸手指了指前面好多排座位的那个110座位，她再一次看着我，眼里噙满了泪花。
我望着她，向她点了点头，她才怯怯地抱着还在啼哭的孩子挤过人群，坐到了我的位子上。说来也真奇怪。她一坐下孩子就不哭了，于是她掀起衣襟开始给孩子喂奶。我看着孩子在她怀里甜甜地吮吸着乳汁，我的心里顿时觉得舒坦了起来，身体的不舒服也忘却了。她又抬头望了我一眼。我向她微笑一下，她也微微笑了一下，然后迅速地低下了头看着自己怀里的孩子，这时孩子的小脸上也露出了甜甜的笑容。
我欣慰着，听着广播里播放的歌曲爱的奉献，却丝毫激不起我的热情，相反增加了我的歉意和不安。于是，我悄悄地走向另一节车厢，车箱里还是那么多的人，我继续向前一节车厢走去。当我走到8车厢时我发现这节车厢怎么是空的，里面只是稀稀拉拉的几个人。于是我轻轻地推开8车厢的门，里面传出的是一个男列车员的声音，你来做什么？我如实回答：我想坐一坐。
你没有车票？
我有车票。
站票吗？
不是，我是坐票。
坐票为什么跑这儿来了？
那几节车厢站的人太多，有一个母亲抱着孩子，孩子哭的太厉害了，我让她坐一下。
哦，做好事呀，那你就站着。
你怎么这样讲话？
那谁叫你做好事的？
你怎么可以这样？
停止了和列车员的争执，我顿时觉得这节车厢的人少，空气却让人透不过气来。
终归身体的原因，我实在是撑不住了，不管列车员的态度我还是坐了下来，只是没有心情听广播的歌曲。我再一次朦胧：怀疑爱的奉献词作家是不是在忽悠善良的人们呢。
快到站了，我离开了8车厢，回到了原来的车厢，准备取自己的行李。但看到那对母女正在熟睡，我没有惊动她们。骚动的人群却让那个年轻的母亲苏醒，她一睁眼看到我站在她的身旁，一下子慌乱了，抱着孩子准备站起来，只见她蒙眬的双眼充满了感激，充满了内疚。我望着她笑了笑说：我到了，你和孩子安心坐着吧，不要起来，祝你和孩子旅途愉快！我下车时，回头看到她的泪珠还挂在她的眼角上......
简单的旅程就这样结束了，可更长的旅程仿佛又才开始，我再次回头向年轻的母亲挥手告别时才发现，她是一直凝望着我的背影的，我没有勇气挥手，只是慌乱的钻出列车，融入有些热浪外界，扑面而来的是家乡的清新空气。很久没有回家了，本来依然陶醉，我却只是闭上眼睛深深的呼吸了一口，就随着人流向汽车站飞奔而去......
我想，这朦胧的记忆又是我人生的一个节点。
篇8：模糊的记忆作文
有几次，要提笔叙说某件事时，才知道明明好似摆在眼前的，好似在脑海里都挥之不去的事情，其实要用到笔来描述时，就做不到了。有那么多的细节，不是空无一物，就是不太确定，或模凌两可，甚至有些还都要怀疑其真实性。
比如：在我常常回家的路上，停车等待绿灯信号时，迎面三层楼上那个时时播放的LED广告视频就算一例。
记得，广告内容中有销售电器的，有销售家具的，有介绍酒店项目的，有足浴、按摩的，有吹酒店如何豪华而价格又是咋样便宜、还有优惠的。彩色电视广告播放的同时，在画面底部同时打出跑马字幕，有办公电话号码、手机号码、联系人、地址、甚至价格的介绍，在那等待的一分钟时间里，广告不是从中间看起，就是从后头看起，少有从头看起的。难以留意清楚或记下家具、酒店的名称、电话号码、联系人，更不用说价格了。回头要你叙说广告的是啥牌子的家具？是啥公司名？在哪儿？都记得不确定、不清楚。我一直想那些每一天按时天黑就播放的'色彩斑斓、声情并茂的电视广告到底能有多少效果？多么像我们过节时放的那烟火一般，放完了，再一问前一个放的是什么色彩都忘掉了，只记得五颜六色的。一旦绿灯亮，便得急忙挂挡、加油门、眼睛转向前车还得记得看着信号灯的变换、用眼角的余光看两旁后视镜、还要看着有没有不要命的在这当口穿越人行横道线，真可用眼观六路、耳听八方来形容了，只有过完了十字路口，才有了那一点自己穿越了人行横道线后的轻松，这一溜儿的程序完成后，应该没有那个家伙还记得视频广告里放的是啥了吧！有次我端看着雷雨过后那黄泥汤似的龙河水，那电视广告就多么像这滚滚东去的黄水啊，眼前的一切，只要一转身，就模糊了。由此，我当然有理由怀疑那广告的效果。
当要我提笔描述广告内容时，几乎是苍白无物，不可能将电话号码、地址、具体内容物件物价都讲清楚。瞧，我现在装修好了房子，要买几件家具，反问自己居住的这个城市哪儿有最大的家具商场？都不清楚。哎-，不是街道十字路口天天有播放的吗？！
这不，倚在十字路街口的栏杆前，穿着米黄色休闲裤，穿着蓝色休闲网球鞋，上面是一件绿色T恤，戴着近视眼镜，手里抓着笔、记事本子吃力地仰头、低头记载着对面三层楼上LED电视广告家具一栏的蛋蛋，那就是我啊！
篇9：模糊的记忆作文
生活的记忆有时是在似是而非的矛盾中产生，而后又在矛盾中消亡。很多记忆转瞬即逝，而很多记忆却刻骨铭心。哪怕只是一件小事，经历后、思索后就沉
溺于一种朦胧之中而成了模糊的记忆。
那天是二0一四年六月五日上午，天空下着毛毛细雨。当我开完高考备考会以后，突然就有一种想回老家去看看的欲望。虽然身体有些欠佳，但是强烈的欲望致使我稍作整理后就直奔去了火车站。
在火车站的售票窗口，看着长长的队伍有点揪心，加上窗口里时不时的传出站票你要不要？的声音时，我就有点后怕：这次恐怕也只能站着回家了吧。虽然行程不远，但毕竟还是身体不佳。在忐忑中我拿到了票，简直就不敢相信，前面那个人还是站票而我居然还能有座？清楚的看着恩施到巴东T50次、11车110号，我陡然就有了一种朦胧：这回真用不着受罪罚站了。
进站、上车，在摩肩接踵的人群中我好不容易找到了属于我的11车110号座位，当我把行李放到了行李架上，安然的坐了下来舒一口气。再探望周边却站满了的人，男女老少的各色人等把过道挤得水泄不通，我感概：这世界的人们是不是疯了，不在家里享福居然到车上来受罪，突然一声婴儿的啼哭把车厢人们的嘈杂声压住了。
我因为太累不想睁开眼睛去看，更不想去思考这孩子怎么就这样的不安生让我不得安宁。这样想着的时候，孩子的哭声却越来越大，越来越急。我终于忍不住睁开疲惫的双眼循声望去，只见倚在列车门边的一个年轻母亲抱着自己啼哭的孩子正不知所措。看着她的衣着打扮，我肯定她的年纪不大，好像还是从农村出来的外地人。孩子哭着，孩子的母亲站在那里焦急万分。我看看周围的人，因为孩子的哭声，有的人显得一脸的烦躁，有的也连连叹气一脸的同情。坐着的人们谈笑风生，聆听彼此的寒暄，知道他们有的是外出打工的，有的是刚刚大学毕业的学生......
随着车子的慢慢启动，我把疲惫的身体靠在椅背上准备小憩一会儿。周围的人们，有的拿出手机发信息，有的干脆拿出耳机装作听歌睡觉......他们似乎什么也没有听到、看到。孩子依然在哭，只是声音有些沙哑而细小了，看着那个焦急万分的带着孩子的母亲，我的心在挣扎。思维随着孩子的啼哭声又有些朦胧，我仿佛看到那个年轻的母亲就是我，而她怀中那个啼哭的婴孩就是我的孩子。虽然我身体也不舒服，但是良心的叩问，让我再也坐不住了。
我站起来挤过人群，步履艰难的走到那个年轻的母亲面前，嘴角挂着微笑地说：你坐我那里吧，孩子受不了了。年轻的母亲仿佛没有听到，当我再次说出我的意思的时候，她惊诧地睁大了眼睛看着我想说什么，但始终没有说出来，她犹豫着迟迟没有过去。于是我指了指她怀里的孩子说：你过去坐吧！那是我的座位，然后我伸手指了指前面好多排座位的那个110座位，她再一次看着我，眼里噙满了泪花。
我望着她，向她点了点头，她才怯怯地抱着还在啼哭的孩子挤过人群，坐到了我的位子上。说来也真奇怪。她一坐下孩子就不哭了，于是她掀起衣襟开始给孩子喂奶。我看着孩子在她怀里甜甜地吮吸着乳汁，我的心里顿时觉得舒坦了起来，身体的不舒服也忘却了。她又抬头望了我一眼。我向她微笑一下，她也微微笑了一下，然后迅速地低下了头看着自己怀里的孩子，这时孩子的小脸上也露出了甜甜的笑容。
我欣慰着，听着广播里播放的歌曲爱的奉献，却丝毫激不起我的热情，相反增加了我的歉意和不安。于是，我悄悄地走向另一节车厢，车箱里还是那么多的人，我继续向前一节车厢走去。当我走到8车厢时我发现这节车厢怎么是空的，里面只是稀稀拉拉的几个人。于是我轻轻地推开8车厢的门，里面传出的是一个男列车员的声音，你来做什么？我如实回答：我想坐一坐。
你没有车票？
我有车票。
站票吗？
不是，我是坐票。
坐票为什么跑这儿来了？
那几节车厢站的人太多，有一个母亲抱着孩子，孩子哭的太厉害了，我让她坐一下。
哦，做好事呀，那你就站着。
你怎么这样讲话？
那谁叫你做好事的？
你怎么可以这样？
停止了和列车员的争执，我顿时觉得这节车厢的人少，空气却让人透不过气来。
终归身体的原因，我实在是撑不住了，不管列车员的态度我还是坐了下来，只是没有心情听广播的歌曲。我再一次朦胧：怀疑爱的奉献词作家是不是在忽悠善良的人们呢。
快到站了，我离开了8车厢，回到了原来的车厢，准备取自己的行李。但看到那对母女正在熟睡，我没有惊动她们。骚动的人群却让那个年轻的母亲苏醒，她一睁眼看到我站在她的身旁，一下子慌乱了，抱着孩子准备站起来，只见她蒙眬的双眼充满了感激，充满了内疚。我望着她笑了笑说：我到了，你和孩子安心坐着吧，不要起来，祝你和孩子旅途愉快！我下车时，回头看到她的泪珠还挂在她的眼角上......
简单的旅程就这样结束了，可更长的旅程仿佛又才开始，我再次回头向年轻的母亲挥手告别时才发现，她是一直凝望着我的背影的，我没有勇气挥手，只是慌乱的钻出列车，融入有些热浪外界，扑面而来的是家乡的清新空气。很久没有回家了，本来依然陶醉，我却只是闭上眼睛深深的呼吸了一口，就随着人流向汽车站飞奔而去......
我想，这朦胧的记忆又是我人生的一个节点。
【模糊的记忆作文5篇】
篇10：模糊的记忆作文
不知为何，此时的我心情十分烦闷，也许是因为窗外乌云遮蔽了天，也许是担心着父亲那因劳累而有点衰弱的身体，而更让我感到压抑的是，想起了您，我早已入土为安的爷爷。
大概从五年级开始，那时对文学十分感兴趣的我在老师的引导下开始了创作之旅，而我尝试的，正是亲情这一题材文章。当时，对文学初窥门径的我写过了一些关于亲情的文章，因为是亲身体验过的，所以虽然文笔有些稚嫩，不过还是取得了当时的语文老师的好评。但是，在亲情题材中，有一个人物我实在无法去真实述说，仿佛隔了一道天险在我面前般，那就是关于您，我的爷爷。
并不是因为我心存不敬而忽视了您的存在，而是在我记事起，记忆中对你的身影的记忆都是十分的模糊，模糊到令我忘记了您的音容笑貌[注: 指死者生前的声音容貌和神情。]。因我很少去看望你，几年都没有一次，直到您离去的那一晚。
都是我的错！
“我犯了一个无法挽回的罪则。”我是这样想的，这些年来对您的歉意宛如一座五指山，狠狠的压在了我的心头，消散不去。这些年来，我也写过一些关于您的文章，不过每当我最后落笔的瞬间，一股巨大的失落感就充斥心头，这都是我自己编写的，把所有想到的优点都集合起来的人格，都是虚构的！我多么想写一篇真正的，真正关于你的文章！
不过已经晚了！
我很想将自己的过错补回。不过我很明白，世界上是没有后悔药可吃的，命运并不会因为我而改变因果线，我所做的一切都是苍白无力的！
所以我只想鼓足我身上的所有气力，对着在天国的您大声的说一句：对不起，我的爷爷。
【模糊的记忆作文8篇】
篇11：模糊的记忆作文
偶然之中，和同学们谈起了小时候的回忆，突然陷入了回忆之中。
儿时的记忆中，最美好的莫过于“叮叮糖”了。其实所谓的“叮叮糖”并非它的原名，只是由于它的吆喝声是一连串的“叮叮”声。于是，则被我妈们称为“叮叮糖”至于它的真名，小时候并未听大人提起过，而长大后也渐渐淡忘，没有认真的了解，至今仍未知道。
那时，家乡还只是一个小小的乡村，我还和外婆一起生活。每当听到那清脆的“叮叮”声，我和村里的孩子都会迫不及待地抱着几双破鞋，往村子口赶去，换些叮叮糖。每换回一些糖后，我们都会各自跑到墙角，生怕别人抢了去，于是便津津有味地舔了起来。放在小手里的糖久了，便会慢慢融化。我们又急忙把它们“消灭”。然而，却偶尔还会将糖不小心掉在地上。于是，响亮的哭闹声随之传开……
我与外婆生活的最后两年时光，随着我急冲冲的脚步声，存入了记忆的回忆录。
五岁时，我随着父母亲来到乡里的社区生活，伙伴们都不在了，当初绿油油的“游乐园”也不见了。不变的，只有那动听的“叮叮”声。我依旧对叮叮糖日思夜想，只是这时的叮叮糖已无需用破鞋换，可直接用钱购买。两块钱便可以得一小包，但也足以我满足几个小时。然而却觉得那糖，没有在外婆家时所吃的甜了。或许是卖糖的小贩偷工减料，又或许只因物是人非……
再过了一两年后，便没了小贩的身影，而零食的种类也越来越多。我逐渐将其抛到脑后，享受着各种新颖、可口的食品。
再后来，又几年后，我在城里再次见到了那满载回忆的叮叮糖。我突然心血来潮，让母亲也给我买些吃。这时候，叮叮糖便宜多了。或许，也正是因此，我对叮叮糖不再像以前般珍惜，吃了几口后，便腻了，随即扔进了路边的果皮箱，又去买其他零食了。
从那以后了六七年里，偶尔会想起儿时那甜甜的叮叮糖。然而，却从未再见过了，更别说是再次品尝了。或许现在它早已变成了什么国家非物质文化遗产，被珍贵地保护中；又或许它淡出了人们的视线，走向了失传……我都无从得知。
我只知道，它依然存在多少个像我一样的少年的脑海中——挥之不去，却又并非魂牵梦绕……
【【实用】模糊的记忆作文四篇】
篇12：《往事没有模糊》作文
往事悠悠，许多的回忆就像是电影的镜头，只是在我面前闪过一瞬就消失了，似模糊似清晰。
小时候一直在乡下和年老的奶奶住在一起，那时候不管何时都特别喜欢缠着奶奶做团子吃，奶奶也很有耐心，从不会拒绝我这看似蛮不讲理的要求，都会应声说好。每当这时候我就会屁颠屁颠地跟着奶奶进“大窑子”，然后找一个杂草堆积得最多的地方躺下来盯着奶奶做。
奶奶特别擅长捏团子，有好几次我也想试着学着做，奶奶也会配合地揪一小团让我捏，可是每次那团儿都会被我捏得不成样子，再看看奶奶捏的，有圆的，有正方形的，有时甚至还有星星的光。在旁边看着，我已经想象到之后的美味了。过了好久，我才回过神来，想想自己是不适合干这个了，便耷拉着脑袋又坐回草堆上，继续盯着奶奶捏。别看奶奶虽然年纪半百了，但手脚利索得很，十分有米其林大厨的风范啊！
可是就这么单单地看着也着实无聊，而且盯了那么久眼睛都酸疼了，我便闭上眼睛想眯一小会，可是闭上眼睛又睡不着了，我便拿我炙热的眼睛盯着奶奶，她似乎感觉到了并朝我看来，我眨巴着眼睛撒娇说：“奶奶你给我唱首歌吧。”每每这时，奶奶都会笑笑，没有停下手头的动作但也无声地应许了我的请求。我闭上了眼睛，奶奶也开始唱了，是很温柔略带有沧桑的声音，随着我渐渐入梦，这声音便变成了回音，但它一直在我的梦中从未消失过。
等我醒来时，奶奶的团子不仅捏好了而且已经煮好了，放在白花花的盘子里。我想都不想就爬起来拿手去抓，可是没等我跑到那儿，就被奶奶抓回来洗手了，洗完手我就噗噔着跑去盘子旁，大约一两米的时候我已经可以闻到那浓浓的米香味。我迫不及待地抓起一块放到嘴里，当时只有一个感觉――烫！我抬着头迅速地咀嚼着，奶奶拿过盘子我便赶紧吐出来并急着喝水。这时，奶奶都会在旁边打趣我说：“心急啊，吃不了热团子。”然后笑着用扇子轻轻地扇团子，等我舌头差不多恢复过来时，便去拿已经变得温温的团子，当时就觉得特别满足，感觉世界都是我的了。奶奶做了多少个，我一般就会吃多少，吃得心满意足了，就会自己跑到田地里去逗兔，真是很悠闲自在呢！
直到今天，似乎耳旁的歌声还在，嘴里的团子还在，奶奶打趣我的话也还在。这些都是我忘不了的。我想不管再过多久，它们都会一直在。
篇13：模糊的记忆作文
人生如梦，我就睡在这个梦里。
——题记
我们每个人都有做梦的经历，有时候也会说一两句梦话。但梦里的东西都是假的，但也富有真情实感，有好梦，也有噩梦。它们为什么那么奇怪，感觉都是真的！好可怕！感觉梦真的很可怕，为什么有时候没有梦，有时候又有呢？这个问题我没有能解决，但回想那些近乎真实的世界里，现在一想，后脊背就有点发凉。会不会，有些事情是真的！我的`梦里，曾有过这样一段经历。梦里，我走在一段田野上，风在空中飞舞。那时候，我梦到了我自己是一个全国武术最强的刺客。一切都变回了古代的样子。那时候，我好像走着走着，前面好像出现了一座城。老百姓进进出出城门，我混了进去，进来的时候，发现城门上写的是“国都，长安”，发现是在汉武帝时期！心理想，这么好的环境一定有很多还玩的吧，于是我开始逛了起来。逛着逛着，发现了一伙强盗，正在横行乡里。我一看，人还不少，三四十个人。
他们正在殴打一个人。在这长安城还有发生这种事！我准备冲上去，有一个人拉住了我，我看见他身上有一些旧伤，问:“干什么啊？这位大哥。”那位大哥说，他们是一伙坏人，我以前就是这里的官，一不小心冒犯了他们，你看我身上的伤疤，都是被他们打的……我越听越生气，一拔出剑，不顾那个“大哥”的话，直接走过去。并对那个“大哥”说:“我帮你报仇！”走进了他们，对他们喊到:“你们有良心吗？一大堆人欺负一个人”他们全部看过来，好像非常生气的样子。一大波人冲了过来，我丢掉宝剑，直接单挑。把他们打倒在地，问:“你们还打不打人？你们再敢打我一定不会放过你们的！”于是他们都说不打了。我才笑着走了。天亮了，我醒了过来，回想昨晚做的梦。
昨晚我好像做了一次英雄，一次真正的英雄！我希望世界上不在发生这些可怕的事。人与人之间要互相帮助！这个梦一直都很模糊，但我永远不会忘记这段经历的！
篇14：模糊的生活作文
模糊的生活作文
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半年前眼科医生告诉我，我的视力需要做散瞳，而做散瞳（20多天视力模糊）则需要等到寒假方可执行，我就乖乖地等到了今天。
――题记
今天，经过几番波折，我终于领到了一瓶散瞳眼药水，医生嘱咐说：“这瓶眼药水，一天点三次，点三天，你要记住，三天点完后，可要记着来医院复查哦！”
“谢谢医生！”
回到家里，我怀着一颗忐忑不安的心，将那冰凉的眼药水滴入眼中，我很期待，五分钟过后，睁开眼睛这个世界会变成什么样子呢？
睁开眼睛后，这个世界会是什么样的呢？是模糊一片，还是跟没有散瞳前一样呢？
五分钟到了，我缓缓的睁开了眼睛，呜？跟平常一样嘛！！妈妈脸的轮廓还是那么的清晰，整个世界依然美丽如初，也许，因为这是第一次，用药三天过后才会变模糊吧！
过了一会儿，我出门闲逛，刚刚推开门，刺眼的阳光让我睁不开眼睛，我赶紧跑了回去，听妈妈说，原来，散瞳的眼睛怕光啊！
我捧起一本书，刚翻开，那些小字就变成了一只只没头没脑的小蚂蚁，到处乱跑，让我怎么也捉不住它，我还不死心，把书稍稍放的远一点，嗯
好多了，可是仍然不清楚啊！书啊！你就要这样离我远去了吗？没有你的日子，会很空洞无聊的！虽然爸爸妈妈可以做我的播音员，可是他们还是要天天去上班的！我自己在家的时候，根本无法看书啊！我欲哭无泪，伤心透了。
实在没有办法，我只好将自己那小窝收拾了一遍，把所有的书从书柜里抽出来，归了归类，重新排列整齐，累得我吭哧吭哧的.，不过总比无所事儿强多啦！
大家在看到的这篇博文，就是我一下一下摸索着打出来的文章，电脑上罩着布（防辐射），文章就这样被我敲打了出来，虽然错别子连篇，但是总归是我劳动的成果啊！
通过今天，一天的亲身感受，我倡议，大家都要保护好自己的眼睛，眼睛是心灵的窗口，模糊的生活是很不好受的，希望大家引以为戒！
篇15：模糊的记忆作文
或许喜欢文字的人都比较重感情，也比较伤感，今天是的5月23号，分开三年纪念日，我是在用最平淡的心情去怀念三年前逝去的爱情，我从学校请假骑车五十里去了那曾让我平生第一次感到这世上真有撕心裂肺痛苦的地方！
当时我们虽然年少，但也清楚青春的散场，一散便是一辈子，后来也得以证明，那次分开，真的是永诀。从那时起，我一个人过风霜雪雨的生活，忍受人海茫茫你不在身旁，从那时起，我便把少年时期最美的情愫放进最柔软的心里。唉，这三年我一个人，大起大落也无人闻！
忘记了哪位名人说过，爱一个人就要变成她的样子，后来，我便像极了你。直到现在我还是喜欢下雨天，你说过，你喜欢倚窗听雨思念我，或许最美的不是下雨天，而是当初一起躲过雨的屋檐。你说你喜欢走路时望着天，以至于难过的想哭的时候也可以防止眼泪掉下来。后来我变学成你的样子，走路时喜欢望天，以至于走路腰挺不直而时而被家慈训斥。
你最爱吃的橘子橙子柚子，以及汤圆甚至于你最爱喝的芬达汽水，这三年我都没尝过！
我曾以为记忆是这世上最容易模糊的东西，稍有不慎便会忘记，但我却记住了我们曾在一起的快乐每天，我仍记得你曾说要穿上婚纱成为我最美的新娘时的坚定，我仍记得你说一生一世在一起的坚定，我仍记你第一次把我母亲喊咱妈时的羞涩，我仍记得那些撕心裂肺的山盟海誓……，可是，如今你在哪里？我亲爱的姑娘。那年我们的承诺，如今万箭穿心过！毒刺骨一样的记忆我该如何忘记？如果再回到过去，我是该微笑还是该哭泣，如果记忆能像钢铁般腐蚀，那这里是欢城还是废墟？如果来生太远寄不到诺言，不如学着放下许多执念，以这断句残篇向岁月吊唁，老去的当年，水色天边，我该拿什么将悲伤收敛？
呵呵，当我发现时间是贼了，它早已偷光我的选择，爱恋不过一场高烧，思念是紧跟着的好不了的咳嗽，旧爱的誓言像极了一个巴掌，每当我记起一句就吃一个耳光！
我以这平静如水的心情怀念你，不知道你用什么样的心情怀念我，纵使我有千日的不是，也该有一日的是处，自从那次分开，便是永诀。我希望你能在以后更加幸福快乐的生活中，能记得曾有过我这么一个人，带给你过哪怕只有一天的幸福！
现在已经高二，没多少时间写鸿篇巨来祭奠死去的爱情。我为爱祭奠了三年，死一样的痛过，我写下这封山作，且仅希望谨以此文献给我深爱过的姑娘和逝去的爱情！
篇16：模糊的记忆作文
那么一天午后，狂风骤雨。透过窗户看到被风吹乱东恍西歪的树。所不同的是，那是在夏夜而不是深秋，花被风摧残的刮起漫天飞舞，这样的凄凉、哀惋。楼前被闪电划亮过后又是一片漆黑，只剩下风雨的呜咽声。夜里会有彩虹吗？不会的，我想是没有的。一切的一切如瀑布直坠深渊覆水难收了。
承诺并不总是会实现的，有人是蜜意的谎言，有人是善意的蒙骗。也有人会是真心诚意的许诺，却仍无法实现诺言。我希望你的承诺是真的，为了你和我的希望，你也只能是。但这只是我的希望，你总是毫不吝惜你的光彩，却未照见我藏在黑暗中的灵魂。在你的狂热中内心，你未将承诺实现并交给了我，不管我是否能够承受。就这样永远的占据在我心中。我不能承诺给你幸福，但我愿将我的世界和生命全给你，给予的永远会比被给予的幸福要快乐，抑或许乐极会生悲的。
雨还在下，一直下着，由我的眼睛到心里，象那份忧思缠绵不断…流淌过岁月的河流，河上也许没有了桥？在曾经繁茂的土地上还有一座残旧的栈桥。栈桥的名字叫什么？只有风雨飘摇的桥墩发出的吱吱呀呀声在回答。
徐徐的晚风中，被夕阳拉得长长的黑影，象船桨一样哗哗的划着水，慢慢地远离了桥底。月亮由缺变圆，释放出无限的吸引力，倒流了岁月。我躺在河床上，听到童年时的蟋蟀还在唱着催眠曲，象背脊的一阵轻痒，延伸在整个草地。鼻子中淡淡地嗅着草根由土中吸出的水气。然而，水慢慢地流走，留下曾经肥沃的泥土将儿时的我层层覆盖，长成伴在栈桥下的青苔，就在没有月亮的晚上消逝，只在路途中偶尔从远风中捕捉到这个故事的残篇断章。 河上有没有桥？有吧？还在吗？也许…不在了吧…一段模糊的记忆！
【模糊的记忆作文3篇】
篇17：模糊的记忆作文
那天，天气格外晴朗，我们整备去郊游。彼此的心情都很好，一切都平平常常。我一蹦一跳的随着大部队前，像只小兔子。我的同学琅说：“今儿，有那么兴奋啊？”“嗯？嗯！”我没有准确地回答，只是用了几个语气词。他也很扫兴的走开了。
我呢，依旧。终于到了目的地，我立马激动的又像一匹脱缰的野马，向大片大片草坪奔去。可能是因为我的举动使大家也都撒开蹄子，飞向草地。老师好似也被我们这帮小孩感染了，也欢呼起来。
我在草地上又是跑、又是转圈，乐得不亦乐乎。我的同学们玩累了，都想晚玩些放松的小游戏，于是，我问：“玩什么呢？”
“丢手绢！”
“跳格子！”
“躲猫猫！”
“猜谜！”
“转圈望天！”
“跳皮筋！”
......
一声有一声的叫喊声，此起彼伏，大家的建议也都各不相同。
怎么办呢？各玩各的？无聊。玩丢手绢？没绢。唱唱歌？俗。就在大家十分窘迫时，班长大人提出一个好建议：玩一、二、三、木头人。女生们直呼好，男生们无趣的摆摆手。“不管他们了！我们自己玩！”班长大人想都没想，将此句脱口而出。一时间，大家伙都十分尴尬，不过可能是因为我们年龄尚小，不知道讨厌与喜欢的真实含义，也就算了。都朝远方的小亭子奔去。
好像，那时的我，特别黑瘦，胆小，不怎么敢和大家玩，所以每次我都落在最后，还真成了一块不折不扣的木头。一开始，大家不觉得，后来，渐渐发现了，都纷纷在前面鼓励我，迈出一步，我矜持了，犹豫了，胆怯了，我始终不敢踏出一步，大家也并不着急，都十分耐心地引导我，就在我准备踏出第一步时。
“咚”一个撞击物朝我右方砸来，或许“砸”字有些太猛了，单紧接着，那个“物体”又飞一般的跑开你了，就在那个“物体”与我的相交错间，我来不及扶，就已经“啪噔”一声脸朝地了，也就是和硬邦邦的水泥地来了个kiss！你可千万别任为我鼻子会毁容，相反，我的下巴留下一道道血痕，然而，一股泪夺眶而出，一阵扑面而来，混着咸味、酸味和灰尘味我抬起了头，想站起，请求帮助。但又不知为何其他女生都用尖叫和快跑为我留下答案。
她们从我身旁，飞奔而过，顿时我的眼迷茫了，感觉自己置身与烟火之中。哦，那种味道，那种感觉太、太难受了。那是一种无法用语言来表达的感觉。不知道为什么，女生们逃离时后的几秒钟内，竟然有两双稚嫩而有力的手一把吧我拉起，那股力量比爸爸的力量还大、还有力，我好似当时是一下子站起，忘记了疼痛、忘记了辛酸。与此同时，被水泥地割得火辣辣的下巴，突然凉凉的。抬起头看是琅，他一边用湿手帕擦着我的下巴，一边问：“怎么了呀？还有哪疼？”我十分诧异，因为这是别人第一次这么关心我，我受感动了，一下子“哇哇”大哭起来，呜咽着说：“都疼！”他不知怎么“扑哧”一声笑了，笑嘻嘻的说：“是嘛！我猜你是腿跌痛了吧？”“哦？你怎么知道？”“傻瓜！你看看周围有多少人搀你啊？”他不屑地挑着眉毛说。
天啊！共、共有五个人！！！我先是惊恐，之后变为平静。十分感激的望着他们。“那你现在还能走吗？”一位男生问。“还行吧，不过会吃力。”我语无伦次的回答到。“先不说这些了，先把伤口擦擦吧！但要忍住疼，还有不许哭，要是哭了，我们都不帮你了。”琅斩钉截铁的说。我没说什么，任由他们摆布。
此时，太阳暖暖地照耀着大地，微风吹拂着面颊，亭子上一只只小鸟叽叽喳喳的叫，白白的云都轻柔的游动起来。金色的阳光、碧空如洗的天看不见的风、绿茵茵的草地、婀娜多姿的柳树，就在这幅充满诗意的画中徐徐展现。疼痛与泪水也混着歌声隐于空气中，呼的风一吹，便荡然无存。
随之，老师来了，可撞我的人却不曾见。老师见我都打理的不错，沉着的心也放下了。安慰着搂着我说：“好了，一切都还好，要乖哦，不怕了。”“对呀，不哭了，也别难过了，你看大家都关心你呢！看！小蚂蚁也为在为你祝福了呢！”顺着琅的手指方向，我看见一只小蚂蚁，在草尖上蹲着，前脚伸出，仿佛是在为我加油，让我变得坚强。可惜，来了一劲风儿，小蚂蚁不见了，我不禁破涕而笑，说：“对呀！它就藏在我心里呢！一直！”
于是，大家都纷纷笑起来，伴着春光，牵着轻风，踏着绿草，听着歌声，我们手拉着手，又一起快乐的玩耍......
今昔，回忆起那件事，好像也不模糊看了，好像它触手可及，好像就是昨天发生的故事，一个美好的“童话”故事，久久的`萦绕......
篇18：模糊_初二叙事作文
“跟着我们，别乱跑，这里地形很复杂，小心你一会儿走丢了。”
“没事，我随便走走看看，不会走丢的。”
初次来到织金洞，我对这里的一切充满了好奇。
我缩着脖子，哆哆嗦嗦地在寒冷的织金洞里走着，东瞅瞅西望望，感慨着这千年古景。“这些大石头都是自然形成的吗？”我一边走一边问道，可是却没有人搭理我。
“妈，你怎么不说……”我回过头，猛地愣住了，爸爸、妈妈、妹妹、阿姨还有阿姨的两个孩子都不见了，我瞬间意识到：我走丢了！
四周没有一个人，灯光似乎也比刚才暗了许多，十几分钟前，我们一伙人还有说有笑地聊着天，现在却忽的剩下我一个人了，突然想到妈妈说的那句地形很复杂，我的心中不禁有些后悔，早知道就跟着妈妈他们一起走了。
可是现在后悔也没用了，四周一片漆黑，连个人影都没有，我站在原地不敢再往前了，害怕越走越偏。
我扯着嗓子喊了几声，却没有人回应我。我索性不喊了，坐在旁边一个大石头上，从背包里拿出零食，一边吃一边安慰道：“也可能是他们走的太慢了吧，一会儿就来了。”
过了没几分钟，我模糊看见了一行人，便赶紧跑过去，刚要喊妈妈，可是走近一看却发现都是我不认识的人，我顿时像泄了气的皮球一样又回到了原位。
眼看着就要到闭园的时间了，我越想越害怕，害怕自己今晚会被关在织金洞里，眼泪蹦出眼眶，顺着脸颊流下，眼前的一切渐渐模糊起来……
突然，一个短头发的女人出现在模糊的视线里，正向我走来，那模糊的身影就像天上的云朵，触手而不可及，她一脸焦急地走着，走着，直至到我近前，我这才看清，原来是妈妈！
那一瞬间，我的眼泪夺眶而出，不顾一切地扑了上去，一把搂住妈妈的脖子……
篇19：模糊_初二叙事作文
窗外，风吹过，树叶飞舞，行人匆匆。我记得天气是一样的。
四年级上册，体育课，跳绳的时候绊了一下，碰了一下头。我的眼睛是黑色的，我的手碰到了我的后脑勺。我看着手里的血，泪流满面。欧阳送我一程，送我去医务室包扎。然后，傅老师把我送到了医院。
到了医院，感觉头疼的厉害，脑子里仿佛有成千上万的蚂蚁在撕咬，仿佛要把头撕成两半。医生给我缝完针后，对我说：“我头破了一个口，大概两厘米。”休息一个月，尽量不要想这个月。破伤风打完以后，医生的话在我耳边越来越小，视线越来越模糊，就睡着了
周五早上，我看着镜子里的自己：头上裹着白纱，头发凌乱。如果你现在在学校，也应该有第一节课。明天你就要放寒假了，就这样发生了。我笑得像自嘲。但是今天只有半天课，还是去学校吧！
我忐忑不安的推开教室门，几十个火辣辣的眼神一起向我扑来。我愣了一下，走到座位上，停了一下，开始数学试卷。
下课后是。如果没有发生，我可能会像其他学生一样玩。我趴在桌子上很沮丧。过了一会儿，我拿起背包，拉开拉链，惊讶又不解。所有的学生都围在我的座位上，李世淼神秘地对我说：周，看看你的背包。嘿，我背包里什么时候有卡片和零食了？我拿起一张写着黑字的卡片，出现在我眼前：祝你早日康复！我去医院的那几天他们写的吗？我又拿起了第二张牌，蔡州。我希望你早点回来。我们还可以一起玩。如果你很快回来，我会给你面包。我惊呆了。豆子的眼泪滑过我的脸颊，留在我的脖子里。当我抬起头的时候，同学们围着我的桌子，笑着看着我，给了我很大的安慰。看着他们，我张了张嘴，却觉得喉咙里堵着一万根钢针，一句话也说不出来。只是让放任让眼泪流了下来，渐渐的我的视线越来越模糊，仿佛蒙上了一层白纱。
一张卡片不是什么珍贵的东西，但却蕴含着一种珍贵的感觉。也许受伤不是坏事。只是路过而已。我会永远珍藏书柜里的卡片。这将是我永远的记忆
篇20：模糊_初二叙事作文
母爱是什么？母爱是失落时温柔的鼓励；母爱是骄傲时严厉的话语；母爱是黑暗中明亮的灯火……
在我少年无知时，我的妈妈总是到我在做我喜欢的事的时候来吵我，因此我十分讨厌我的妈妈。一天，我正躺在床上看“海绵宝宝”不料，妈妈推门而入，见我懒洋洋的样子便厉声呵斥道：“你怎么这么懒惰，还不去写你的作业？你看看人家孙小洁和谭芹，成绩比你好一百倍，我怎么生了你这样的儿子呀？”话还没说完我就打断了她的责骂“好了，好了我明天做还不行吗？\"可妈妈还是坚持让我今天做作业，我的小脾气爆发了，我说：“那为什么姐姐不去做作业？你总是一昧的要求我，哼，我再也不要你管我了。”那年我才七岁，妈妈的要求在我看来完全“是鸡蛋里挑骨头”。妈妈开始不高兴了，说：“你再不做作业，我就打你了！还让你一个月不能吃零食！”她一边说一边去拿衣架。我立刻跑上前把妈妈的头发抓住使劲地扯。妈妈明明可以打我，可她没有，她只是嘴里不停地说：“快做作业，快做作业……”旁人见了马上把我拉住了，我哭着喊道：“我恨你！你不是我的妈妈！”妈妈听了我说的话，疯了似的跑了出去。看着妈妈远去的的背影，我开始有点后悔这样做了。就在今天，这一刻我明白了――我所做的一切深深地伤害了她，也伤害了自己……第二天早上，我早早地的起了床为母亲熬了一碗汤，我把汤放在桌上就走了。现在想起这件事，我不禁后悔起来。想起当日的她，他的身影却日渐清晰起来。啊！母爱就是春日里扑鼻的花香；母爱就是夏日里凉爽的树荫；母爱就是冬日里温暖的毛衣……
篇21：模糊_初二叙事作文
夜降临了，天下起蒙蒙细雨，我的视线逐渐模糊。
那高大的身影，在人群中渐渐消失，我努力挤过人群，想抓住你的手，但却是空空如也。我奔跑着，却追不上你。
小学的画册，马上结束了！将迎来另一本画册，但我的心却离不开那本小学的画册，因为有你。
你悄悄地走来，走进我的世界，难道又要悄悄地离开？不知道你还记得吗，咱们在体育课聊理想，回到家一聊就聊到很晚？或许你不记得了吧！想想那时是多么快乐呀！我们坐在凉亭里，风轻飘飘的吹过我们的脸颊，我笑嘻嘻地问：“你想上哪个初中？“你脑子一转，便说道：“嗯，想上北京的十八中啊！想继续发展我的音乐，但我爸妈更希望我往体育方面发展。那你呢？”“我呀，不能在北京上，但我非常想上河北衡水二中，想努力写作，争取以后能实现我小说家的梦想。”我两手抱紧地说着，回想着美好的画面。“是吗？那你要好好加油！”他点点头，用一种温暖的眼神看向我，充满着爱。“当然，那你也要努力。初中有空一定要跟我聊天哦！“我开心地说着，她也露出如蜜糖般的笑容。
时间过得真快，还剩半年多就毕业了！但现在我们很少说话，只是活动时说几句话，你也跟其他人玩了，难道这么快就把我忘了？我相信不是，但你的身影在我眼中模模糊糊，我使劲地睁着眼睛，却看不清，我想对苍天喊：”为什么？“但无人可回应，这就是答案吗？难道我眼中只能看见你那模糊的身影吗？
时间虽然一点点消失了，但我也不会忘记你的――李倩。因为我们是朋友！
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