以下是小编整理的我与老师的故事作文650字，本文共25篇，希望能够帮助到大家。
篇1：我与老师的故事作文650字
在学校里我们认识过很多老师，但让我印象最为深刻的是刘老师，那一次的事我到现在都不能忘怀。
记得有一次，放学了，我正收拾东西回家。突然下起了倾盆大雨，我奶奶要照顾弟弟，根本走不开。当我没有信心回家时，我感觉有个人在我背后缓缓向我走来，一个声音说：“你怎么还不回家。”我转过身来，看见是刘老师，我低着头不敢看那端庄而又严肃的脸，我小声地说：“我没有带伞，回不了家。”老师看见了，就转头离开。我想：连老师也走了，难道我要在这过一晚吗？我心里害怕极了，此时天越来越黑，狂风呼呼作响，响得像老虎一样吼叫。
这时刘老师走出来了，他手里拿着一把伞和一件小雨衣。老师说：“我送你回家。”老师把雨衣给我穿上，而老师却打的是一把小伞。我们走在路上，老师向我问了我家的情况，我看见老师那严肃的脸上有些苍白。看见老师打着伞，我心里真有些难受，老师的下半身湿透了，裤子一直在滴水。老师说：“这儿离你家还有多远？”我说：“快到了”。老师说：“这是你家吗？”我说：“是的。”奶奶一直在大门口看着，担心我，我走到家门口时，奶奶立马冲过来抱住我，并对老师说：“谢谢您，您真是一个好老师，我在家实在走不开。”老师说：“您的家庭情况我都了解了。您孙女都和我说了。”奶奶说：“要不您留下来吃顿饭吧！”老师说：“不用了，我还有事。”奶奶说：“那麻烦您了。”我们目送老师渐渐走远，我跟奶奶一起说：“再见”。
这件事一直留在我心里无法抹去，我深刻明白“一日为师终身为父”！老师对我们就像我们的父亲对待我们一样。老师的辛苦全都为了我们，我们一定要努力奋斗，好好学习，争取考第一，就不会让老师和父母为我们担心得更多了。
篇2：我和老师的故事作文650字
我和老师的故事作文650字
第1篇我和老师的故事作文650字
那位老师老师就是我一年级的张老师。她眉清目秀，她用她能说道的嘴巴，教会了我很多很多的知道和人生道理。 记得有一次，学校要举行童话比赛，得一等奖的同学的童话可以被收录于一本书――《童心文苑》。我很高兴，一回家就跟爸妈说要参加，让他们和我一起编一个童话。我那时就很喜欢讲童话故事，就讲了自己编的一个小故事，让把爸爸妈妈们加以修改。第二天，交上去以后，张老师直夸我很棒，能编出了那么好的童话。后来拿到那本书的时候，我发现我的童话真的被登上去了，而且还在第一页呢。那个时候童稚的我真的很高兴，从那时我开始有了写作的动力，虽然时隔六年，但我不会忘记我拿到那本书时的喜悦。 还有一次，张老师说他要网购图书，说还要送我一本，我还以为老师只是开个玩笑，没想到几天后，张老师叫我去她办公室，我还以为有什么要紧事，到了才知道原来是兑现上次的诺言，老师拿了一本杨红樱的《笑猫日记――虎皮猫，你在哪里》跟我说：“莹莹啊，我不知道你喜欢什么数，但你们这种年龄的人应该都很喜欢杨红樱，所以我猜你会喜欢的。”“嗯，谢谢张老师。”当我手捧这本书时，心中是如此的温暖，我感受到张老师对我的期许对我的爱。 从那以后，我爱上了杨红樱的书，爱上了阅读，也爱上了语文。 老师给我的，我永远都不会忘记，不会忘记老师给我的书，不会忘记老师给我的爱，您的爱，太阳一般温暖，春日一般和熙，清泉一般甘甜。我永远爱你！ 六年级：蔷小薇 站.长.陈。老。师Q.Q:2。0。 8。2。 3。4
第2篇我和老师的故事作文650字
老师是辛勤的园丁，用知识的阳光和营养哺育着我们，讲台便是他们的舞台，粉笔便是他们的魔杖，而在这里，我希望讲一下我初一的语文老师。
临近期末，进入了紧张复习阶段，大家的心情也都十分紧张，操场走廊也减少了许多欢声笑语。每次考试，都有一个对手在我身边和我不分上下，我一直刻苦的学习，希望给整个学期结一个好的果子。一天跑操时，我们都着急的往楼下跑去，忽然，听到后面有一个沉稳的女声叫住我，我一愣，转头看到了我的语文老师。我想：老师会找我干什么呢？为什么不找其他同学呢？？我做错了什么事吗？怀着这么多的疑问，和老师一同沿着楼梯走下去。老师面带微笑，我的心情顿时放松下来，然而当老师说完了这件事情，我的心久久不能平静，心中激起暖流。老师开心极了，脸上溢满笑容，说道：今天我以前教过的学生来找我了，她考上一中了，而且还进了奥赛班。期末快到了，你也加油啊！看着老师满脸的笑容，我心中温暖着，我复习阶段，每每气馁，都会想起老师的表情和老师的话，便又浑身有了精力，努力着。期末考试那天，我认真做题，仔细分析题目，脑海中一直响着老师对我说的那句话你要加油啊！果然功夫不负有心人，我的考了语文全班第一的好名次，心里甜甜的，也暖暖的。老师的一句话，给了我勇气，给了我信心，改变了我，让我得到了一个好成绩，超过了我一直的语文对手。老师给我的温暖永远暖着我的心，老师的那一句话，我直到现在也忘不了，这句话，将永远鼓舞我向前进！
初一:叶悠竹
第3篇我和老师的故事作文650字
我和老师之间的故事杨老师既是我的数学老师又是我的班主任，她那严肃的脸上有一双炯炯有神的眼睛，但有时会露出蒙娜丽莎般的微笑。她不但了解我的学习情况，而且深知我的性格，我很敬佩她，爱戴她。现在就让我来告诉你们一个发生在我和杨老师之间的故事吧：
记得这学期刚开学，我就感冒了，大热天我仍穿着白衬衫。在上活动课时，杨老师关切地问我：怎么穿这么多？感冒了？我回答：是的。她又关心地说：你体质太差，要加强锻炼身体。这简短的问话又把我引入了一段难忘的回忆：那是在四年级的.第一学期，杨老师刚接管我们班，那时同学们都说杨老师太严厉了，我也有同感，可不久的一件事改变了我对杨老师的偏见。有一天，在早读课时我感到心脏有些不舒服，可我又不敢说。这时徐老师看我脸色不太好，就走到我身边关切地问：是不是不舒服？当我说心脏有些不舒服时，她就急忙给我妈妈打电话，让妈妈带我去医院看看。从医院回校后杨老师又来问寒问暖，当得知没有问题时，杨老师的脸上绽开了放心的笑容，这件事一直让我很感动。渐渐的我发现杨老师不仅是我们学习上的一位严师，更是我们生活中的一位慈母。
再过几天就是一年一度的教师节了，在每个人的成长历程中，老师，是最值得我们尊重和感恩的人，因此，我想对杨老师说：你对我慈母般的关爱，我永远不会忘记！老师您真好！我和您在一起的时光总会是最美好的！老师的目光是最醇最醇的酒，是最美最美的诗，最真最真的梦。啊！难忘老师的目光！
五年级:12580hh
第4篇我和老师的故事作文650字
光阴似箭，日月如梭。转眼间，我静静踏入了六年级。有许许多多的人和事，都消失在记忆的长河里，但有一位老师却令我记忆犹新。
那位老师老师就是我一年级的张老师。她眉清目秀，她用她能说道的嘴巴，教会了我很多很多的知道和人生道理。
记得有一次，学校要举行童话比赛，得一等奖的同学的童话可以被收录于一本书《童心文苑》。我很高兴，一回家就跟爸妈说要参加，让他们和我一起编一个童话。我那时就很喜欢讲童话故事，就讲了自己编的一个小故事，让把爸爸妈妈们加以修改。第二天，交上去以后，张老师直夸我很棒，能编出了那么好的童话。后来拿到那本书的时候，我发现我的童话真的被登上去了，而且还在第一页呢。那个时候童稚的我真的很高兴，从那时我开始有了写作的动力，虽然时隔六年，但我不会忘记我拿到那本书时的喜悦。
还有一次，张老师说他要网购图书，说还要送我一本，我还以为老师只是开个玩笑，没想到几天后，张老师叫我去她办公室，我还以为有什么要紧事，到了才知道原来是兑现上次的诺言，老师拿了一本杨红樱的《笑猫日记虎皮猫，你在哪里》跟我说：莹莹啊，我不知道你喜欢什么数，但你们这种年龄的人应该都很喜欢杨红樱，所以我猜你会喜欢的。嗯，谢谢张老师。当我手捧这本书时，心中是如此的温暖，我感受到张老师对我的期许对我的爱。
从那以后，我爱上了杨红樱的书，爱上了阅读，也爱上了语文。
老师给我的，我永远都不会忘记，不会忘记老师给我的书，不会忘记老师给我的爱，您的爱，太阳一般温暖，春日一般和熙，清泉一般甘甜。我永远爱你！
六年级:黄钰莹
第5篇我和老师的故事作文650字
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这四年来我和老师的故事数不尽数，可是令我终身难忘的是在一年级开始上学时的故事。
记得有一天，老师上课之前说要检查我们背诵古诗的情况，尽管在家背得很熟，但在老师和同学面前我还是有些紧张，我一直在暗暗鼓励自己千万别紧张，可就是控制不住自己，最终还是磕磕绊绊的背了下来，在我背的时候老师并没有打断我，而是耐心地听我背完。我背的不熟，以为老师会批评我，可是让我没有想到的是，老师没有批评我而且还鼓励我说：你背得很好，加油。这句话不仅鼓励了我，让我的心灵深处深深地感动了。
老师又要课前检查背古诗了，可我还是有些紧张，因为我害怕再背不好，这次肯定要挨批评了。我虽然紧张的情绪好了一些，但还是磕磕绊绊的，这次老师依然没有批评我，而是又给了我更多的鼓励。老师这样不厌其烦的一次又一次鼓励我，我紧张的情绪就渐渐地好起来，不紧张了，而且我一次比一次背的熟了。老师也就不用再一次又一次的鼓励我了。我得到了进步和成长。
这就是我和老师之间发生过的其中一件最难忘的事。
济钢鲍山小学六年级：肖玉竹
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我和老师之间的故事作文650字
我的班主任老师是个很平凡的人。同样，他还有个很平凡的名字DD杨庆，生活在那个特殊年代的人很多都会取这样的名字，在有些人看来，甚至有些俗气，但他的性格一点都不俗．初中三年级将近尾声，一直陪伴我们三年的也只有他了。杨老师的'身材并不高大，身体微微发胖，还总喜欢低着头想些什么，每当上课时，他总是越讲越生动，寒冷的冬天里把外套都脱了，露出人的啤酒肚，但里面装的可不是啤酒，是知识。其实杨老师让我记忆最深刻的，是他那双炯炯有神的眼睛，透过那双眼睛，我似乎看到了他对教育事业的热爱，对学生的关爱，对知识的孜孜探求，对美好生活的向往……那一天，我永远不会忘记，初二下学期一个星期三的自习课，老师是从教室后门进来的，在很安静的教室里大声的说：“梁妍，把你的试卷带过来。”我迅速的把试卷抽出，逃离那几十双盯着我的眼神，我很清楚我们的对话：你觉得你这次考的怎么样？不好。我不是想听你说不好，我想听你的分析，就是以前说过的题目我做错了。我不知道为什么我说到这句话时，眼泪止不住的往下流，心里有说不出的滋味，可现在想想那应该很愧疚，对自己，对老师，我用力的让自己不要哭，因为不应该，或许我连哭的资格都没有，老师再没有说什么，递给了我纸巾后又接着说道，也许你应该感谢这次考试，因为他让你认识到自己的不足，说完他又露出习惯性的笑容看着泪眼婆娑的我，许久没有一点声音，我心里似乎体会到了什么，擦干眼泪停止哭泣，他便说了声：“好了，去吧！”又在他的日历上写下了我的名字。回班后，同学们纷纷看着眼眶湿润的我，也许他们谁也不知道为什么，其实就连我自己都不清楚，但就是这样，也许这也是一种默契，不需要太多的言语，就能明白对方给予的希望。我的老师真的是一个平凡的人。篇4：我与垃圾的故事作文650字
“咕咚！”一袋垃圾被一位阿姨随手扔进了垃圾桶中。
“哎呀，我们不能待在一起！”垃圾桶里顿时嚷嚷起来。“我是有毒的，不能把我和别的垃圾随意放在一起，会污染土地和水源。”电池愁眉苦脸地说。“我是可以循环利用的，不能粗暴地把我扔掉啊！”废纸也委屈地说。在一旁的塑料垃圾袋也大声的嚷道：“我生命力可顽强了，即使埋在地里，千年也不会腐烂。”各种垃圾七嘴八舌地吵嚷着。这时传来隆隆的汽车声，随后它们被高高抬起，还没回过神就被一股脑倒进了垃圾车。
过了好久车停了，打开盖子垃圾们重见天日。它们惊讶地睁大眼睛，这里怎么没有臭气熏天的味道和苍蝇蚊虫？而是一排排干净的仪器摆在眼前。原来这是垃圾的新家——全自动垃圾处理厂。它们被送上了全封闭智能分类传送带，分散到了不同的垃圾处理器中，小伙伴们高兴得手舞足蹈，它们期待着下一站旅行。
“咚！咚！咚！”毒性最大的电池一路小跑地跳进了重金属分离器，经过一番洗刷，电池中的有害金属外套被轻松地脱下来，再经过高压净化，电池化身成了对人体有益的金属原料，被安放在不同容器里，它们终于可以睡个安稳觉了；废纸废木屑则跳进洗涤池，融合成了不可分离的好朋友，经过高压、高温、干燥等一系列过程，摇身变成了干净的环保纸张；而厨余垃圾则一路欢腾地奔向一个液态发酵池，经过高温升腾成了无污染的沼气，跟随着输气管道又开始了新的人生旅程。它们的生命之花又再次开放了。
随着人类对环境的重视和科技的发达，我们相信每一种垃圾都会有场有意义的环保旅行，让垃圾全都变废为宝，循环利用，让我们的地球郁郁葱葱，让天空更加湛蓝！
篇5：我与垃圾的故事作文650字
“把这三袋垃圾丢一下。”老妈随手扔给我三袋垃圾，“有一袋是可回收垃圾的，其它是厨余垃圾。“不就是扔三袋垃圾吗？还这么麻烦！”我小声的嘀咕着。
虽然极不情愿，但这毕竟是老妈的“圣旨”，必须完成。到了垃圾桶旁，我可傻了眼，因为垃圾桶一下子“分身”了，变成了四个垃圾桶，分别是：可回收垃圾、不可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾。
这袋都是瓶瓶罐罐的，应该丢进哪个垃圾桶呢？我急得像热锅上的蚂蚁团团转，一个小妹妹见我这么急，就走过来说；“姐姐，这个
都是瓶瓶罐罐的袋子，是可回收垃圾。而两装满剩菜、剩饭的的袋子，是厨余垃圾。姐姐你知道了吗？”我羞满脸通红，支支吾吾回答道：“我，我知道了！谢，谢谢你。”这时，我恨不得挖个地缝钻进去。
从那以后，我开始认真学习有关垃圾分类的知识，经过长期的学习，我知道为什么，政府部门都十分推动垃圾分类这件事情
因为垃圾分类可以使人均生活垃圾量减少三分之二。与此同时，国家还动员全社会共同推动绿色发展，建设美丽中国贡献智慧和力量。
“小朋友，塑料瓶是可回收垃圾哟！”我一边跑一边喊，可那位小朋友却一脸茫然地问：为什么不可以随便丢呀？”“因为呀，垃圾也有自己的家，如果你帮他回错家了，它会很生气的哟！”对于这个小朋友，我知道讲得太多她也听不懂，所以就随口说了一个简短的理由。可她却十分认真地说：“我明白了大姐姐！”说完，她就把扔在有害垃圾桶里的塑料瓶捡起来，扔到了可回收垃圾桶。
垃圾分类让我学到了许多知识。我希望每个人都参与到垃圾分类的队伍中来，这样我们的家园就会越来越整洁，城市会越来越美丽；我决定为城市文明建设奉献自己的一份力量。
篇6：我与书的故事作文650字
“看这段多好！”“不对，这段比那段好多了！”听到我们的对话了吗？嘿嘿，这就是一群求知向上的女孩来了，我就是其中之一。
我从小和书有不解之缘，经常缠着妈妈给我买书，到后来，妈妈叫我“小书虫”，爸爸叫我“小书迷”，姥姥姥爷叫我“小书女”，我酷爱读书。漫画书、文学书、历史书、科技书……都是我的好朋友，要是实在找不到“充电源”，练习本、字典，就连说明书我也能看上一上午呢。书是我最最亲密的朋友，只要有书就有我的快乐，它是我快乐的源泉：杨红樱的《马小跳》系列，《非常校园》系列、曹文君的《小香咕》我已经烂熟于心。曹文轩的优美小说《野风车》让我有悲有喜。《加菲猫》，朱德庸的《涩女郎》让我忍俊不禁；还有中外名著《简・爱》，《呼啸山庄》《巴黎圣母院》《茶花女》等等中外名著我都拜读过；现在我对美国女作家：斯蒂芬妮・梅尔的《暮光之城》系列产生了浓厚的兴趣，已经读完了1至5册了。
说到和暮光之城的渊源：那天，我在我心爱的地方――书店闲逛时，一眼看见了一双灰白的手臂，捧着个大红苹果，还有一串英文单词和“暮光之城”四个大字。我立即奇怪起来，它讲了什么？主人公是谁？我当机立断，买下了这五册“奇怪之城”。回到家，我迫不及待地打开书，只看到引言，我就被吸引住了，帅气英俊的吸血鬼爱德华和美貌与善良并重的贝拉，我用了很快的时间看完了它。虽然时间短，但他给我留下的印象，我不会忘记。
知道我为什么爱看书吗？因为书能给我足够的想象空间，能给我一些奇怪的图画、蕴藏在里面的知识。能让我受益无穷。告诉你个秘密，我不光要读书，我还要将来写书呢！哈哈，这就是我和书的故事。有趣吧？
篇7：我与红领巾的故事作文650字
我与红领巾的故事 最近一段时间，中央电视台少儿频道播出了一部大型讲述片《我与红领巾的故事》。看完此片的我热血沸腾，思绪一下子飞到了小学时代。 记得上小学一年级的时候，我第一批加入了少先队。当时，由于我们班的人比较多，所以，第一批少先队员是经过精挑细选才选出来的。当我被选上第一批少先队员的时候，甭提心里有多美、有多高兴了。放学后，我急忙把这个好消息告诉了妈妈，妈妈也心花怒放。 在经过短暂的训练后，在冬天的一个日子里，我校举行了入队仪式，在主持人的指挥下，我们排着整齐的队伍，喊着响亮的号子，迈着整齐的脚步，到了操场上的指定地点。五年级的学哥学姐给我们系上了红领巾。在主持人的带领下，我们庄严地向红旗宣誓，内容我已记不太清楚了。但只要一想起当时的场景，心中就会多一份甜蜜，嘴角就会浮起一丝微笑，似乎当时的情景又浮现在眼前，仿佛自己又回到了幼稚的以前。 那段时间，是幼稚的。在听老师说说红领巾是红旗的一角后，常笨拙的认为红领巾是从红旗上剪下来的，队旗上缺少的部分正是红领巾。现在当然不会如此的幼稚，但常常回忆那段幼稚又可笑的岁月。 红领巾是神圣的，每一个加入少先队的人，都应该感到光荣。看到鲜艳的红领巾飘扬在胸前，就仿佛看到了红旗，就仿佛看到了先烈们为了中国的安定而抛头颅、洒热血。 红领巾是国旗的一角，是用烈士的鲜血染成的，它那鲜艳的颜色，像一面鲜艳的旗帜。迎着风，它在我们胸前飘扬着，鼓励着我们积极向上；迎着风，它在我们胸前飘扬着，似乎要给我们一些启示…… 作者：李仕哲
第3篇篇8：我与家人的故事作文650字
我与家人的故事作文650字
・ 我与家人的故事学校：南京东山外国语学校 班级：二(9) 班 姓名：梁蓉 在我的记忆中，以前一些不开心的事都不太会留在我的脑海里，我的脑海里大多数都是一些比较开心的事。 说到开心的事，我就想起了两小件有关酒名的故事，这是我与家人之间的小故事，这故事充分说明了我是我们家的开心果额。 话说，我小时侯，也不认识几个字，只是会认识些简单的.字。有一天，爸爸带回来一瓶酒，说这是给爷爷喝的。当时，我不知道这是什么东西，就问爸爸，爸爸说：“这是一种酒，叫‘椰岛鹿龟酒’”。我看了看也不知道是什么字，听的也不太清楚，就疑惑的说：“‘跌倒鹿龟酒’？我爷爷又没有跌倒喝什么‘跌倒鹿龟酒’啊。再说‘跌倒鹿龟酒’是不是跌倒的了的人才可以喝的？这是不是用跌倒的鹿和龟来制的酒啊？”这一系列的问题问出以后，全家人都感到疑惑，说了一大堆什么乱七八糟的东西，不久，只听到全家人哈哈大笑，我也情不自禁的笑了起来，这样就是哄堂大笑了。呵呵。这样每次买‘椰岛鹿龟酒’都会提到这一段笑话。但是‘椰岛鹿龟酒’也不是经常买的，于是，不久便开始淡忘了。 两小件有关酒名的故事，那另一件故事就是这样的。在不久之前，由于路上多年倒水，变得有些滑了奶奶就一不小心，滑了一下，跌倒在地。我本来也不知道，但在饭桌上奶奶说给我们听了，于是我便插了一句，说道：“奶奶，您现在应该喝‘跌倒鹿龟酒’了，呵呵。.”爸爸恍然大悟，连声应道：“这样跌倒了的人才喝的酒，喝了一定不会再通的。” 故事就是这样，现在回忆起来，真是回味无穷啊。指导老师：顾贤芳篇9：我与书的故事作文650字
书籍是人类进步的阶梯，是全世界的营养品。我觉得这些比喻再合适不过了。在我很小的时候，妈妈头一回买了一本正真的书送给了我。虽然文字不是很多，但是内容和画面却吸引了我。就是那时候，我和书结下了不解之缘。
记得那一次，我在为美术课上需要用到的蜡笔在书柜上翻来覆去。突然，《罐头小人》四个字出现在我的眼前，原本只是随便翻开看看，却一不小心被吸引住了！我仿佛来到了书的世界，和鲁西西他们一起战斗
当我读到其中一位罐头小人差点未鲁西西失去生命时，我就被他们真挚的友情感动了。
我像一匹饿狼，贪婪的读着。妈妈一声吃饭了打断了我的美梦，口上说马上的我，心里哪肯放下书呀！直到最后，被爸爸斥训了一番，我才知趣的放下书，硬塞了几口饭，又跑去看书。
还有一次是发生在周末，我无趣的走在大街上，忽然，心里跳出了一个想法，哈！当然是去书店。我的眼睛在书架上不停地扫描着，生怕错过任何一本好书。突然,《凿壁偷光》四个字映入我的眼帘。我迫不及待地拿起书，津津有味地看了起来。
原来，主人公匡衡因为小时候家里穷，买不起油灯，晚上看不了书，有一天，匡衡无意间发现邻居家的烛光从裂缝处透了过来，于是，匡衡将墙壁凿出了一个小孔，匡衡在烛光的照亮下，认真的读起书来。你们看穷人家的孩子都有如此刻苦读书的精神，何况是我们呢？
是啊！进入书的世界，倾听书的声音，真的可以使我们变得睿智起来！读一本好书就等于和许多品德高尚的人交谈，读书真是其乐无穷。
六年级:陈逸婷
第5篇篇10：我与书的故事作文650字
俗话说，读书好，读好书，好读书。我就是一个爱读书的孩子。书是知识的海洋，是智慧的源泉，是熟悉的故地，是温暖的故乡。
我呀呀学语的时候，躺在被窝里，妈妈拉着我的手，用温柔的声音给我念我的第一本书-《婴儿画报》。《丑小鸭》、《三只小猪》、《袋鼠妈妈的小宝宝》等，我很感兴趣，直到现在还记忆犹新。从那时起，我和书结下了不解之缘。
上幼儿园的时候，我红色的方形小书架上摆满了儿童读物。有《百科全书》；有《十万个为什么》；有《智慧数学》；还有《小天才学拼音》等，大多是图画和容易理解的文字，我越发喜欢，求知欲更强了。
上了一、二年级，童话书和小说成了我最最亲密的好朋友。《飞天小魔女》使我浮想联翩；从《急智故事200篇》中，我分享了书中人物非凡的聪明才智；看了《小驴瓜瓜走天涯》我好像见到了那美丽的风景；《幽默小豆子》又让我哈哈大笑。。。
到了中年段，我渐渐地看起了中外名着。《红楼梦》、《孙子兵法》、《彼得潘》、《假如给我三天光明》、《读者》等，还搬来外公收藏多年的一套繁体字的《名侦探柯南》，看得津津有味，废寝忘食。
现在，最令我映象深刻的是一本加拿大著名作家露西莫德蒙哥玛利写的《绿山墙的安妮》。红发安妮活泼可爱，她的故事深深地吸引着我。故事有着很多的精彩片段和感人的语句，使我受益菲浅。
陈寿说的好：一日无书，百事荒芜。如果要我驾舟环游世界，我也会同尤安艾肯一样，毫不犹豫地选择一本书。因为我爱读书！
五年级:zyt
第6篇篇11：我与书的故事作文650字
书是增长智慧的钥匙，开启了人类走向一个又一个未知世界的门扉；书是一艘满载知识的航船，把人类从狭隘的地方载向无限广阔的知识海洋；书是人类进步的坚实阶梯，带着人类从远古洪荒迈向现代文明。
高尔基说过：“热爱书吧——这是知识的源泉！”书中的妙语连珠，书中的美丽意境，书中的深邃见解，都会在潜移默化中给予你震撼和感动，引发你丰富的联想，唤起心灵上难以抗拒的共鸣。因此，读书是一种平静而高尚的享受。马克思读书，一书在手，独自静坐，或摘章录句，或沉思默想，常数小时毫无倦意；杰克。伦敦读书，则把自己变成一头“饿狼”，把书一口“吞”下去，用牙咬穿它的“皮肉”，刺入它的“骨骼”，再吮吸它的“血液”，然后慢慢咀嚼消化。正是这种嗜书的精神让他们睿智而卓越。
培根说：“读诗使人聪慧，读史使人明智，伦理学使人有修养，逻辑学使人善辩。”书读得多，读得深，读得妙，于人于己，善莫大焉。
当我面对书本的时候，我觉得我面对的不单单是一本书，而是滚滚的长江，浩瀚的大海。偶尔翻过一页，那迷人的字眼带我进入了无边无垠的知识海洋，那知识是无止境的。
读书，其实是在读人生。
读《居里夫人》，我读出了她的坚强，用生命的代价换取镭的发现；把丧夫之痛化为工作的动力，用顽强的意志高昂的宣布：女人也是天！
读张海迪的《绝顶》，我读出了张海迪一百次摔倒，也要一百零一次的爬起来的顽强，读出了她用精神筑起的长城，读出了她用毅力铺就的人生长廊……
品味一缕书香，读人生百味，就如同一位哲人交谈，明白做人的道理。
就如同挑一盏明灯，照亮人生前行之路。
如同饮一杯清茶，苦尽甘来。
篇12：我与书的故事作文650字
“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”。一本好书，不仅可以带给我们欢乐，还可以使我们的心灵一点一点成长。
一天下午，妈妈对我说：“桓好，你该减肥了。今天晚上，你去花园给我跑几圈！”妈妈说着话的时候，带着一种不可置疑的口气。我原本阳光明媚的脸顿时乌云密布。我又怎敢不服从我那可亲可爱的母亲呢？
夜幕降临，我拿了一个黑色包，东张西望地看了一下，才蹑手蹑脚地走下了。我大气也不敢出，把包护在胸前，一口气跑到了篮球场旁的亭子里。我从包里掏出了我的珍宝——书。看到书，我心中的烦恼与忧愁马上烟消云散了。这一次，我“偷”出来的书是我的心头肉，是我的至爱——《绿野仙踪》。我急忙打开书，一页，两页，我看得如醉如痴，渐渐地，我进入了书的世界。
多罗茜的机智和勇敢，她的乐于助人，她的天真无邪，都深深刻在我心中；稻草人想拥有一个可以思考的大脑，却不明白自己的智慧是独一无二的；铁皮人外表虽像一个铁石心肠的冷酷大汉，但心底却十分善良，哪怕踩死了一只小虫子，他也会流下内疚的眼泪；狮子生性胆小懦弱，但遇见深沟时，它能自告奋勇地帮助伙伴跳过去，在遇见比自己强大的野兽时，又能奋不顾身的选择牺牲自己，保卫同伴。而善良美丽的南方女巫，邪恶的西方女巫，纯朴的孟奇金人，脆弱的瓷娃娃，对主人忠心耿耿的飞猴，都在我心中烙下了深刻的印象。
看完了书，才发现妈妈已在我身边，好奇地看着我的表情，看到我从书的世界脱离了，才将我领回了家。
哦!书！你可以让我明白旧社会的黑暗，你可以使我领略人世的真谛，你可以使我看见祖国那壮美的大好河山，你可以让我记住一篇有一篇充满真情实感的美文，你真是我的好朋友！
篇13：我与书的故事作文650字
第一次见到书的时，是我懵懂着在床上时，母亲为我讲的故事，那是炼石补天的女娲，是挽弓射日的后羿，更是开天辟地的盘古，这一个个传奇，给我的童年烙下了深深的印记。
时间一天天过去了，我开始走进了学校。稚气中，却仍没有淡化那份对千万年前传说的热爱，对其他的书籍不屑一顾。那时，在我的心中，有着一个个英雄的轮廓，却只是缺少一个破土而出的契机。直到一次偶然的机会，我来到了一家书店。
满目琳琅，我却视而不见，只是被紧挨着的几本书深深地吸引。它们的封面上，有手持长刀站在荒漠上的士兵，有坐在木椅上举着手谈经论道的诗人们。他们的身影，打开了那扇启迪的大门。
那是历史书，是我多年来致力阅读的书——
曾见识盘古开天地，认知女娲造人类，也明白炎黄的传承，五帝的辉煌，那些事沉朽的传说。曾随夏启见王朝，看商汤统乱世，也恨夏桀的昏庸，商纣的残暴，那些是奴隶王朝的兴盛沉浮。曾感概春秋的混乱，战国的硝烟，也哀叹英雄的陨落，秦王终六合，那些是时代的更迭。汉的传奇，晋的短暂，隋的二世，唐的繁荣，宋的懦弱，元的剽悍，明的军权，清的耻辱……
那一本本历史书，带给我的不再是热血与沸腾，而是沉凝与稳重。年岁的长大是我从书中看到了官场的尔虞我诈，看到了战场上源于人心的兵法，看到了权力背后更多的东西，也看到了历史人物成败的缘由。
于是我一直认为，历史，可以代替其他的书籍，如今，我才明白自己错的如此之远。
我是从初中才开始接触了作文书，老师的强烈吹捧一度让我充满了不解。但当我真正开始阅读时，我发现自己的眼前不是宏观的往事，而是人生的百态，一时间，我竟是百感纠集。
曾经的我背上了错误的包袱，淡忘了这些来自身边的伙伴。我读到了人世的真情，读到了亲情的幸福，读到了爱情的震撼，读到了友情的真挚，当我读到一篇文章中那生命绝唱的苹果雕塑时，泪水不由自主地涌出。以往的对作文书的不屑与轻蔑变为了愧疚和悔恨。
如今，我的脑海中承载着各类的丛书，每时每刻，我的路上都与书相伴。
篇14：我与书的故事作文650字
高尔基说过：“书籍是人类进步的阶梯。”这句话是我最喜欢的名言。自从妈妈教了我这句名言，我对读书也越来越感兴趣了。
我从4岁开始就喜欢看书，一有空就往书堆里钻。我看过的书有很多：《红楼梦》、《一千零一夜》、《十万个为什么》之类的,我的书架上什么书都有，一本本薄薄厚厚的书，就像春游时,我们排的队伍挨挨挤挤一样。
我只要啃上一本好书，就什么都忘了，全世界好像只有我和书一样，互相给彼此快乐。在看书时别人喊我，我也爱理不理，就像一截木头一样。
因为我看书看得太入迷了，常常也会闹出笑话。有一次，我从书架上翻出了一本厚厚的《红楼梦》，我心想：这本书没看过，看看吧。我立即趴在地上看起《红楼梦》来，越看越有趣，但是看到黛玉被宝釵气死时，我的眼泪不禁夺眶而出，我十分痛恨宝釵，也同情死去的黛玉……“春晓，你怎么哭了，我要去趟银行，帮我看一下锅里的鸡肉。”我哭着答道：“哦！”我的眼泪像断了线的珍珠，好像永远也流不完似的，过了一会儿，我边拿着书边去关火，但我还在为黛玉伤心了好久，妈妈回来了，问道：“春晓，火关了吗？”我答道：“关了！”妈妈一进厨房就叫道：“小书呆子，你过来看一下，叫你关火你还开得那么大。”
我应了一声后，便捧着我心爱的《红楼梦》，就像捧着一个宝贝一样，爱不释手。“哎哟，摔死我了。”妈妈哭笑不得地说道：“我的小祖宗呀，厨房有水呀。”我心里十分生气，因为妈妈分明是在挖苦我嘛。我把书捧起来后，妈妈愁眉苦脸地说：“看来我们今天只能吃白饭了。”虽然常因为看书而闹了不少笑话，但我对读书依然很感兴趣。
在读书的过程中，我知道读书是辛苦的。虽然我有时为了看书而废寝忘食，但我还是十分喜爱读书，因为在茫茫的书海里有着我们所需要的知识，无论有多辛苦，我还是愿意在茫茫的书海里漫游，汲取它的营养。
篇15：我与老师的故事作文
进入初二时我们的学业渐渐紧张了，信息课似乎成了比副科还无关紧要的课程：有的人把它当做放松，有的人把它当成自习，但我们的信息课老师“高哥”余老师并没有因此而放松对课堂纪律的要求。正相反，他不光是简单地强调课堂的秩序，还绞尽脑汁让信息课的内容更贴近生活，让我们感到“有用”和“有趣”，又一次成功地在课上抓住了所有人的眼球。
那节课，我们要学习安卓上的软件开发程序“APP Inventor”。高哥没有照课本上的内容设计一个画图程序，而是手把手地教我们设计了一个摇一摇听语音的软件，还分组发放手机来测试。看着我们满教室摇着手机哈哈大笑，我无意间看到了高哥自豪的笑容，眼里有点欣慰，又多了几分成就满满的表情，还特意教我们添加一个自定义语音的模块，似乎想要跟我们说：谁说“程序猿”都是枯燥乏味的理工男？信息本来就很有趣，编程就是设计的过程，当设计成功，那就是我们生活中无处不在的应用和游戏。能创造游戏，何不是一种超越游戏本身的乐趣呢？
40分钟，教室里只有欢笑、程序语音和键盘的敲击声。
篇16：我与老师的故事作文
以前，我与老师的中间隔着一道墙，这座墙的名字是“大方”，因为我不爱跟老师和同学沟通，所以这座墙也叫“严肃＂，后来老师把＂大方＂和＂严肃＂这座墙写在了家校联系册上，看后，我下决心要打破这座墙。由于一天天的沟通，这座“大方”和“严肃”做的墙，终于被我打破了！
现在我和老师在一座墙里，这座墙的名字是“开心”、“沟通”和“快乐”。
古人说的好：“老师是园丁，培育着我们这些还未长大开花的树苗。”我说：“老师是蜡烛，为我们照亮人生的道路！”
是啊，老师不但是教我们知识的人，还是养育我们头脑，关心我们生活的人。不但母亲和父亲是养育我们的人，老师也是啊！”
在我上学时间里，你问我一星期和谁相处得最久？是老师。你问我一星期和谁沟通得最多？是老师。你问我一星期和谁玩得最开心？还是老师。老师，我们几乎天天都要见到这个人，老师就像父母，是我们的好朋友。
我们看老师就要像看父母一样！生活中老师是我们生活中的一部分。校园中，老师是我们学习中的点点滴滴。学习中，老师是我们的模范。课外时，老师是我们游戏的警钟。考试时，老师是我们思想的守护神。……
老师随时随地都在我们身边，我们有什么难题，她都会来帮我们解决，我们和老师是分不开的整体。
篇17：我与老师的故事作文
印象中，发生在我身上的有许多故事，有快乐的，也有悲伤的，尤其是我与老师的故事更是五彩斑斓、千奇百怪。
老师你记的吗。在幼儿院大班的时候，吃完中午饭就和几个同学一起上睡室睡觉。那个时候，我们睡室前不远处有一个百花齐放的花坛，花坛里有着许许多多的酸咪草，酸咪草酸酸的，又是有三片叶子的一种草。那时，我还不懂事，只听见其他的同学说这种草有维生素C，就真信了。所以，我每在睡觉前，总是要吃点酸咪草，补充补充维生素C。但这次也不例外。我一手就抓了一大把酸咪草，就直接全部塞到嘴里津津有味的嚼起来，啊真酸啊！都酸到了我的牙根了！不过，为了补充维生素C，我也心甘情愿了。吃完那一大把酸咪草后，我就上床睡觉了。没想到我只睡了一会儿，肚子里就开始闹了，我疼得在床上睡不着，一直翻来覆去的滚着。一个老师发现我不舒服，就直接把我抬起来，三步并两步的就把我送到学校医务室里。经过一番检查，校医给我吃了一粒黄色的药片后肚子就不痛了。随后，老师又“护送着”我回去睡觉了。
曹老师你记的吗，四年级发生的事情吗，那天中午，最后一节是数学课。曹老师您提出了两点规律，让我们把这两条规律综合起来，再得出一个新的结论。我苦苦凝思，也没能想出来，只能没目的地摆弄着这两条规律。谁知道曹老师叫我回答这道问题，我突然一下子愣住了，慢吞吞地站起来。曹老师你严肃地说：“把这两条规律合成一个结论是什么？”我紧张极了，额头上冒出了一颗颗豆珠大的汗水，就像一只可怜的珍珠贝迅速地将石头磨成闪亮的珍珠。想了这么久还没想出来？”曹老师紧皱着眉头问我。同学们的眼睛像一支支飞快的利箭齐刷刷地向我飞射过来，把我的脊背、脸颊射得火辣辣的如同被火烧一样。排队放学的时候，曹老师把我叫了出来，走在队伍的最后面。我的心里就像装十几只活泼乱跳的小兔子一样四处乱撞，我只好做好了被训斥的准备。曹老师语重心长的对我说：刘源，你今天怎么不听讲嘞，要认真听讲才行.你想想，一个四年级的学生被批评多丢脸呀……”我听着听着，一阵心酸涌上心头，把肩膀都冻得麻了，该死的眼泪在眼眶里直打转，我抽着鼻子，假装擦掉眼睛里的沙子，偷偷地抹掉眼泪。曹老师讲完了，让我回到队伍里去。我把头埋得低低的，拖着像灌了铅似的腿回到队伍，同学像刚才一样向我投来惊异的目光。过了几天上数学课时，我举手回答了几道题，这几道题恰恰对了。
这就是我与老师发生得事了，你的呢？
六年级:刘源
篇18：我与老师的故事作文
每当看到蔡老师，我俩都会相视一笑。敞开记忆的心扉，回想起三年级和蔡老师成为“黄金搭档”，同学们有多大的进步，到现在我还记忆犹新，异常怀念。
刚上三年级，我们用还二年级的态度来看待三年级，行为“猖狂”，在教室、宿舍等打打闹闹，肆无忌惮。我这个管纪律的和蔡老师伤透了脑筋，那可真是活受罪。幸好，老师灵机一动，很快就想了个妙计，要我配合，我听了老师的计划后连连叫好。并开始实施——
第一次单元考试成绩下来，所有人都懵了，宛如一把巨锤敲在心头。老师严厉的批评了我们不应该那么懒散，每个人都要写一份检讨书，并总结前段时间自己的行为如何，我们耸拉着脑袋点点头。然后，老师又点名批评了小张，他以前是挺优秀的，但这段时间他跟那帮不上进的男同学“同流合污”，所以成绩才直线下滑，不让人省心。
在老师批评时，小张一直沉默不语，低着头，看着自己的试卷。凭直觉，他的眼泪快要决堤了。下了课后，我悄悄地来到他的身边，轻轻拍打着他的肩膀，并小声安慰道：“别伤心了，以前的你纪律和成绩都很好，只是这个学期你控制不住自己，和那帮男生嬉皮打闹，违反纪律；也没有掌握学习方法，端正态度，还以二年级的态度对待三年级，当会考不好。”小张狠狠地点点头，并坚定的说：“嗯，我以后也不会了。”后来，他的成绩和纪律都好了，也不会打闹，经常受到老师的称赞。
还有一次，在等待回家的同学们在教室里吵吵嚷嚷，乱成一锅粥。祸不单行，老师又恰好在与家长谈话。我努力的维持纪律，却无济于事。最后，我忍无可忍，一怒之下就让最吵的几个同学罚抄。教室里顿时鸦雀无声，被点名的几个同学知道我平时雷厉风行，无可奈何只能悻悻地拿出笔纸来受罚。直到家长来来了，我还是硬“咬”着他们不放，他们偷偷啜泣着，笔不停地写着。老师闻讯赶来，并语重心长地对他们说：“别哭了，不用吵了，回家吧，但你们要想想他也是为你们好，一则是为了让你们遵守纪律，还为了让你们加强对知识的记忆。”他们若有所思地点点头。之后，他们真的就安静下来，不敢惹是生非，也成了品学兼优的好学生，令同学刮目相看。
很快，我们被同学们发现了我们的“规律”：我们当中有一个批评同学，另一个就会安慰同学。终于，我们的秘密在一個普通的日子真相大白了：这天，小张刚好路过办公室，就听到：“老师，你这办法这不错，一个唱白脸，一个唱红脸，这几个调皮鬼总算变乖了。”“当然，这段时间班级纪律和成绩都上去了，继续努力！”“好”……听完，
小张飞奔回教室，向大家揭开真相。等我和老师一踏进教室，同学们就响亮地喊起下课定好的称号：“黄金搭档”我和老师哈哈大笑，说：“既然知道了，就好好学习吧！”
可惜，这搭档只做了一年，便“解散”了。但是，同学们的进步是永久的，我们在三年级的一点一滴是永久的，我们和老师的友谊更是天长地久的！
篇19：我与老师的故事作文
从前，有两个学生，一个叫老师，一个叫做班主任，他俩是一对形影不离的好朋友，他们都很爱同学。他们在一起学习、玩耍、嬉戏，一起游戏、一起笑、一起闹。
一个夏天，一个学生们约好了去野外郊游。一个学生在路上看见了两个学生，老师就问他们：“这两个学生，你们俩为什么要来这里玩？”两个学生说不知道。老师说：“我和两个学生在一起玩。”两个学生就这样一起回了家。
回到家里，爸爸问他：“两个学生是怎么玩的？”两个学生回答：“我们玩老鹰捉小鸡的游戏。”“那怎么玩呢？”老师问。他俩说：“我和小鸡、小鸡一起玩。”第二天，他俩去野外游泳。
老师问：“你们俩为什么要来玩老鹰捉小鸡？”两个学生说：“我们来玩老鹰捉小鸡。”老师说：“可是你们不是老鹰啊！”两个学生说：“我们来玩老鹰捉小鸡的游戏吧。”老鹰捉起小鸡来。
老鹰抓起一个鸡，用绳子绑在鸡的身上，小鸡们就用绳子绑在身上。老鹰游了一段路，小鸡们就被捉住了。
又经过一段时间的练习，老鹰捉起了一只小鸡。小鸡跑的太慢了，老鹰很懊恼说：“小鸡，你们为什么要来抓我？”老鹰一边说一边跑。小鸡们一个接着一个地玩，可老鹰不听话，一会儿追上一会儿又跑下来，老鹰看着小鸡们不想玩了，就停下来等老鹰追上来的时候，老鹰就把老鹰往回拉，可是老鹰已经跑得无影无踪。两个学生看了老鹰跑过去把他们捉住了。老鹰说：“好你们两个要么跟我来玩吧？”他们就跟着老鹰到了一个草丛里去玩，老鹰跑的太快了。
又过了一段时间，两个学生在草丛里玩起了老鹰捉起的鸡。玩着玩着，一条绳子把两个学生们给绊倒了，两个学生就在草丛中被捉住了。老鹰跑的太慢了，老鹰又跑的太慢了。两个学生看着两个学生，老鹰就停下来跟他们说：“你们两个要么跟我来玩吧？这么长时间都不可能抓到。”说完，老鹰又跑回来跟两个学生说：“我们玩不成了，我们玩不成了。”两个学生看了看四周，发现还有一个学生没被捉住。老师说：“你们两个要么跟我来玩吧？我要把你们两个都捉住，好吗？”两个学生异口同声地说：“好的。”老师又把两个学生叫了过来，两个同学异口同声地说：“好吧，那我们就一起玩吧。”老师把两个学生安全地带回了家。老师对我们说：“现在你们两个人要去玩，不要玩太危险的东西，要么不要到外面玩。”我们听了，都点了点头，心想一定要把这件事说完，说完老师就带着我们来到了那个草丛，那个草丛里面可能会出现小鸡，然后再去捉小鸡。
到了那个草丛中面，老师问我们要玩什么？两个学生答：“玩老鹰捉小鸡的游戏。”老师说：“你们两个要么要去外面玩，不要到外面吃饭，要么去玩”这时两个学生的眼睛都盯着老鹰，老鹰看看四周，没有一个小鸡出来。这时老鹰看到了一只小鸡，就飞快地跑过去，把小鸡抓住了。他们看到小鸡，都很高兴。
从那以后，两个学生每天都会去玩老鹰捉小鸡的游戏。
篇20：我与老师的故事作文
五年前，我第一次迈进了江东中心小学，那是妈妈陪我去的，我感到陌生和茫然，这五年来，大家都有犯错的时候，也享受过表扬后的喜悦。我也受到过老师的责备与赞扬。
在我记忆的调色板中，许许多多的往事，如同星罗棋布一般出现在我的脑海里，让我深刻，而记忆犹新的就是班主任——田老师和我之间发生的一件事。
那天，放学了田老师让没有把书背完的人留下，而我也是其中之一，大家都留了下来，我们就走了出去，静静地靠在墙壁上看起书来，忽然，田老师走了出来，严肃地对我们说：“有谁要到我地方背书？”经田老师这么一说，教室外鸦雀无声，没有一个人敢背书。过了一会，总算有人敢背了，接着，老师又让我们互背“耐人寻味的意思是······”“停，”随着一声吼叫，大家安静了下来，田老师又说：“今天先回家，名字写在上面，明天早上要到四人小组长地方过关。”第二天下午果然没有人再留下了。
如果不是田老师的严格，我们怎么有这么好的成绩，有些人还对田老师有意见，说老师这里不好，哪里不好，自己的错也说老师的错。难道你们觉得我们这个班变到成绩优秀的班都是你们的功劳吗？不，你们大错特错了，最大功劳的人是田老师，她为我们为我们的班级付出了许多，让我永生难忘。
再过六天就是教师节了，我在这里衷心的祝愿学校的每一位老师节日快乐。
篇21：我与老师的故事作文
我从小就崇拜老师，喜欢“老师”——这个太阳底下最光辉的职业，梦想着有一天自己也成为这个崇高队伍中的一员。因此从上学起，我就处处以老师为楷模。田老师就是一位我十分尊敬的老师。
田老师担任我们班的班主任兼语文老师。每当她绘声绘色地讲课，启发我们思考问题时，看到别的孩子都勇敢地举手发言，积极参与交流讨论时，我总是十分羡慕。但无奈自己生性胆小，从不敢发言。田老师注意到了我，经常用那会说话的眼睛暗示我、提醒我、鼓励我。不仅如此，田老师还把我叫到了她办公室里，与我谈心，给我打气。谈话中，她时而同我开开玩笑，让我感到与老师交谈是很轻松，很愉快的事情；时而又用亲切的话语同我交流。田老师告诉我：“机会掌握在自己手中，勇敢些，讲错了也是一种收获呀！”后来，老师还教我一些发言交流的技巧，不知不觉，我竟忘了我在办公室，我觉得是一个朋友在跟我谈心。出办公室时，我的眼睛不禁湿润了：多好的老师呀……！我在心里暗下决心：我一定要把不发言的缺点改掉，用一个全新的我来回报老师。
于是，上课前我认真预习，查资料，熟悉内容，品读课文。课上，我注意倾听老师和同学的发言。我不断给我自己定新目标：今天举一次手，明天一定举两次以上……果然，我每天都参与交流发言，我腹中的好词好句似乎也越来越多，头脑也灵活了。可好景不长，过了几天，我又变成老样子了，田老师信任我，我却让她失望。真是羞愧啊！
这就是我与田老师的故事。也许，在别人眼里，这只是一些平凡的小事，可我却从这平凡的小事中读出老师的不平凡。我和田老师的故事还会继续下去，我要把老师给予我的昨天折叠成记忆的小船，任其飘荡在我感恩的心湖。
篇22：我与老师的故事作文
今天我要为大家介绍我的英语补习老师。
我的老师对学生非常负责。她大约30岁左右，鼻梁上带着一副眼镜，随时在课堂观察同学们的一举一动，只要一发现有走神的同学，就会马上叫起来回答问题。以前我感冒没去学校上课，老师会主动为我补课。
有一次，我们外语课上到12点，正好是吃饭的时间，老师看我没有学好，就让我留下给我补课，直到我学会了为止，还给我奶奶打了电话，怕奶奶担心我，还嘱咐我回家给老师回个电话，好让老师放心我已经平安到家了。
还有一次，我在英语补习班学习，由于中午不方便回家，妈妈又担心我把钱拿去买零食吃，于是中午时候就让奶奶到学校给我送饭。奶奶年纪大了，来回几趟很不方便，这事被老师知道了，她就说以后中午和她一起吃饭。谁知有一天，天非常寒冷，外面刮起大风，老师让我在班里呆着，她自己下去买饭。回来后把钱给老师，老师却一分也不要，对我说：“把这钱还给你妈妈，不要乱花。”那时我听了非常感动。
我们班的同学都喜欢这位和蔼可亲的老师。
篇23：我与老师的故事作文
茫茫的苍穹给，暮沉的一片。突然，我看见天边飘着一朵浮云，灼红而耀眼，仿佛是一团正在燃烧的火焰，它因暮色的陪衬而更显光华，暮色因它的照耀而愈发瑰丽。朋友告诉我，那是黄昏的浮云。黄昏并没有隐去，也没有失色。——题记
美，不同年龄段的人对此会有不同的认识。我与我的历史老师的故事变由此拉开了帷幕。
上课铃响起了，可是我看得正入迷呢，由于背着突然响起的上课铃给吓着了，不禁恶狠狠地诅咒了一下。在我发愣之际，一声洪亮的声音，把我拉会了现实。原来是上历史啊，我的心中不忍激动，我装模做样地打开书，并悄悄地把那本没看完的杂志也放到了历史书的下面。就这样我美美地看了一节课，心里正因为历史老师没发现而侥幸地吐了一口气。可是，心还是七上八下地，简直一副做贼心虚的样子。不一会，我就被告知，历史老师找我。
我忐忑的走进了办公室，看到历史老师那一脸平静地模样时，我想可能不是刚才上课看书的事，正当我要张口说话时，老师突然变了一副生气的表情盯着我，问我：你上课看什么杂志呢？我一下子被问住了，不知道该怎么说。历史老师见我一副死也不说的`样子，狠狠地瞪了我一眼，然后拿出日历给我看，问我还有几天的就期中考试了，我摇了摇头。老师又狠狠地瞪了我一样，接着我看老师找出我昨天的作业，我飘了一眼一堆红叉。即便如此，老师依旧耐心地给我判着，顿时，我突然很会我开才的行为。我低下了头，认真地和老师坦白了一切，并拿出了那本杂志。
历史老师看到这本杂志时，在一次狠狠地瞪了我一眼。老师翻看完这杂志后，问我这些人的打扮好看吗，美吗？我点点了头，只见您用力地指着其中一人说“奇装异服”，便用一种上下打量我的眼神把我审视了一翻，问我：你觉你个女孩子家的弄成这样好看吗，不伦不类，像个学生样吗？我被问地是哑口无言，真想着个地缝钻进去。
回家后我洗点掉了校服上的图案和手上的指甲油，卸掉了耳钉，把那些杂志都给扔了。在我迷茫时，我的历史老师，是您苦口婆心的劝解我，告诉我要做个好学生；是您为我这迷途的小鸟指明了前进的方向；是您用您的正能量感化了我这颗摇摆不定的心；是您用您的耐心感化了我的心。
老师，这个神圣的职业，他们不是演员，却吸引着学生饥渴的目光；他们不是歌唱家，却能让知识的清泉叮咚作响；他们不是雕塑家，却塑造着一批批青少年的灵魂。在这世上，没有任何规定老师一定要默默奉献，所以面对着这样的无私的爱，我们要敬仰，我们更要学会感恩。也许他们仅需要一句：老师好”！
慢慢弹奏青春的钢琴，指尖在琴键上留下淡淡的馨香，就像一个个香甜的吻，勾起以往幸福的回忆，熟悉的《月光曲》，曾经合奏的乐趣，作为彼此的还礼，而今各自飞，留下的只有点滴记忆，像春天的湖水——平静，碧绿，不起波澜。
篇24：我与老师的故事作文
随着时间的推移，我已走过了五年漫长的小学生活。在这五年里，赵老师是我们的班主任，对我们的要求一贯很严厉，一心扑在我们身上，希望每位同学都能博采众长，出类拔萃。老师那热情的帮助，谆谆地教导，都深深地印在我的脑海里……
那是在五年级时，在一天之内，老师让我尝尽了各种滋味，真是百感交集啊！早晨，我睁开惺忪的眼睛，推开窗户，一阵凉爽的微风扑面而来，我深深地吸了一下这散发着泥土清香的新鲜空气，整理好书包，便怀着愉快的心情走在上学的路上……
叮铃铃，上课铃响了，赵老师捧着一沓作业本，迈着和往常同样轻快的步子微笑着走进教室，优雅地站在讲台上，“同学们好”，说完，便开始讲评作业。老师第一个点名表扬的就是我，“作业书写工整，上课认真听讲”，老师这一番话语，像一股清澈的泉水，滋润着我的心田，老师眼神里那满含鼓励的目光，给我以温暖，鼓舞着我奋进。整个上午，我感觉全身轻飘飘的，心里像灌了蜜一样甜滋滋的。下午，我的兴奋劲儿一直追随在左右，快活地像个小神仙似的，盼望着最后一节赵老师的语文课快快到来。这一回，却没有在我的想象之中，同学们写的读书笔记乱七八糟，多数同学格式也不对，老师的语气很严厉，发下去让同学们互相看看。同学们个个面如土色，呆若木鸡，像老鼠见了猫大王似的，都不敢抬头正视老师一眼。教室里显的异常安静，鸦雀无声，我也一样安份守纪地翻看着同桌的读书笔记。只听同桌在一旁交头接耳，窃窃私语：“郭佩佳书写的格式也错了。”老师走过来，气冲冲地说：“老师是怎么强调的，你没听懂吗？重写。”“咔嚓”一声，将我的作业撕了下来。刹那间，我的头顶如五雷轰顶，羞愧的无地自容，看着那两张撕碎的稿纸，心里像打翻了的五味瓶，几十双眼睛都犀利地聚焦在我身上，两朵火烧云迅速爬上了脸颊，自己恨不得赶快找个地缝儿钻进去。“作业书写不工整、格式错了的全部重写。”老师的又一句话重重地敲响着每位在座同学的心上。放学了，走在路队中，原本斯文的我，显得更呆板了些，走起路来小心翼翼，生怕再出什么差错，我的一举一动，也许早被老师看穿了。鬼使神差，竟然不约而同的与老师的目光再一次相遇，在那一刻，反倒坦然了许多，变得更加自信了。看到老师那饱含深情的目光里，有关怀、有鼓励、有激励、有期望……想到老师深夜为我做的那一张张精美的演讲幻灯片，想到老师平日里弯下腰挨近我轻轻地和我说话的模样，想到老师在寒冷的冬天，用她那有力的大手温暖着我的小手......眼前立刻又浮现出一份亲近，一份信任，一份浓浓的师生情谊。
赵老师，您总是严厉中带着几分慈祥，严谨而又不乏和蔼。这五年来，您总是起早贪黑，苦口婆心的教育我们，呵护着我们健康成长，赵老师——您是我心中最敬重的好老师！
篇25：我与课堂内外的故事作文650字
我与课堂内外的故事作文650字
喜欢《课堂内外》，需要理由吗？
——题记
朋友常问我：“你为什么喜欢看《课堂内外》呢？”
喜欢《课堂内外》，需要理由吗？
若干年前依次不经意的翻阅，促成了我与《课堂内外》的零距离接触，她一步步地走进了我的世界，我一字一句地咀嚼她。开始是粗读，既而是精读，最后是品读。最初我是每期必买，后来我是每年必订，一订就是好几年，妈妈总是大力支持我看《课堂内外》，因为她小时候也是个“小书迷”，并且是《课堂内外》的忠实读者，我家最早一期的'《课堂内外》还是1981年12月号的呢！如果说她影响了几代读者，这话一点也不假。
随着年龄的增长，课业一天天加重，我读书的兴趣不再，激情也消失了，《课堂内外》便渐渐淡出了我的书架。
有一次，妈妈到邮局给我订《文摘报》，她第一眼就看到了杂志架上的《课堂内外》，顿时爱不释手，于是，她把订《文摘报》的钱拿来订了2004年的《课堂内外》。当她回到家把这个消息告诉我时，我高兴得一跳老高。晚上，我打开书架，以前的《课堂内外》静静地躺在里面，我轻轻地抚摩着她的封面，一种说不出的感觉突然涌上心头，翻开书，往日熟悉的情景有浮现在我眼前。
接下来的日子里，我天天等，夜夜盼，终于等来了亲爱的邮递员。当我从他手中接过全新的《课堂内外》时，所有的欣喜和激动化成了一只小鸟，在我胸口呼啦啦地唱起快乐的歌来。我小心翼翼地翻开他，生怕弄皱了一个书角。
有了《课堂内外》，我不再感到了孤独，不光如此，我的朋友们也渐渐喜欢上了他。每个月的月初，他们都会焦急地问我：“收到《课堂内外》了吗？”
每当看到《课堂内外》在同学们手中传阅时，我的心里就乐开了花，我的心愿，就是让更多的同学看到《课堂内外》！
喜欢《课堂内外》，需要理由吗？
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