下面是小编为大家整理的创新侏罗纪想象作文，本文共9篇，仅供大家参考借鉴，希望大家喜欢!
篇1：创新侏罗纪想象作文
创新侏罗纪想象作文
这天我乘坐着最新科技“时空列车”从23回到了曾经的20xx年7月15日。那时的人类应该还在问着：恐龙到底是怎样的？那么今天我将带他们遨游一下我们那复原了侏罗纪的23世纪为大家展现这一古老的生物，与这创新后的世界。到站了，请各位下车观看我们23世纪复原的恐龙们吧！现在我们正前方的这只正觅食中的恐龙名为“原角龙幼龙”。它是草食类恐龙，再过一两年，他的身长便可以达到2米多了。
不过大家无需害怕，它虽然长得灰容土貌，严肃凶恶可实际却温顺乖巧，易于相处。在日常生活中，它们还一种十分炫酷的坐骑。单单一只小幼龙就可驼上两三个成年人。许多人来这就是为了感受一下这霸气外侧的风采。就让我为大家介绍一下在这片大陆上的那些即温顺又帅气的“坐骑”。其实草食恐龙大多如此，接下来就让我来为大家介绍一下在片大陆上还有些即温顺又帅气的“坐骑”吧！较大型的有蜿龙，梁龙，雷龙。这几种恐龙是一种靠近水源森林内的草食恐龙。它们都有一个长颈方便他觅取食大树上嫩绿的树叶。我最喜欢看它们咀嚼嫩叶了，就如初生婴儿般汲取汁时的纯真，童年孩子般玩乐时的天真无邪；而剑龙，原角龙，三角龙等却喜欢生活广大辽阔的草原上，无忧无虑。
但你可别小瞧它们，它们一般过着群居生活，一旦到肉食恐龙的袭击，它们便集体向侵略者发出进攻，以保障群体安全。看原角龙的那边发生战争了，一只暴龙误入了它们的基地，被团团围住了，让平时人前显贵的它插翅难逃。所以大家不要轻易进入它们的基地。现在我们就来谈谈与它们性格相反的肉食恐龙，几乎每一种类都生性残暴，不容小觑。在见它们之前必须先戴上这不让它靠近的手镯。如一只草食恐龙独自行动，定会被它咬得皮开肉绽，血肉模糊。
如今我们对于他们实行着控制数量，减少放养的计划，同时也在研究一种让它吃得下的巨型植物，让它们戒荤。虽然如此危险的它们当不了舒适的坐骑，但它们也为我们的生活带来了方便：就如有“敏捷的海盗”之称的猛龙与长达3米的`恐爪龙，它们都是活跃的捕食者，相当可怕，锋牙利爪足以把俘虏者开膛破肚。恐爪龙的其中一个脚趾上还长有一只12厘米的利爪，它们行动迅速且较为聪明。正因如此，它们通常当任着快递员的工作，以减少二氧化碳。
在部分人类登月居住后，我们就设计了许多恐龙专用管道。肉食恐龙可以在上面自由奔跑，减少安全威胁。你们看那透明管道内奔跑的便是他们，在我们的生活中也算是必不可少的了。大家看，身旁这只巨大的怪物就是我们这儿复原最少品种“南方巨兽龙”。每个省最多也只有一只。只因它体型庞大身高大多为6米以上，身长也有13~14米，体重足有8吨。却又恰恰是肉食恐龙，每天就只能把死去的恐龙来喂养它。它硕大的嘴巴中长着一口锋利的牙齿，每颗牙都有8英寸长，令人望而生畏。它撕咬猎物时的场面令人不忍直视，只看见一个个血肉模糊的尸体。所以当前只能把它关好，供人观赏。最后，让用我们最新复原的一种“斑鸟龙”。
你们那个世纪应该还没发现过它们的化石吧！它们是至今世上最美，最动人的生物了。它色泽斑斓，高贵优雅。舞动时美过昙花一现，塞过孔雀开屏。轻巧可爱，富人家最爱花巨款去采购一只回家观赏。你们见了它是否心动了呢？为何人类不早些发现这现前所未知的东西呢？我们的旅程结束了，感谢大家为来这里的不辞辛苦，在这里我真诚的希望大家回到你们的时代改变历史，更早地把人类推向文明，更早的创新这个世界，更早的与恐龙为伴。
相信吧！它们并不可怕。创新侏罗纪，值得你的期待！
篇2：穿越侏罗纪想象作文
穿越侏罗纪想象作文3篇
（一）
侏罗纪距今约1亿9960万年，是恐龙统治地球的时代。那次，我体验了它的惊险与刺激——游玩了常州中华恐龙园的穿越侏罗纪。
我们穿上雨衣，套好脚套，把雨衣上的帽子系紧，防止水从领口溅进去。大家互相检查，直到认为万无一失，才忐忑不安地踏进小船。
“小船里怎么这么多水？”我的心“咯噔”一下，涌起了不详的感觉，更加紧张了。
“咔咔”小船启动了，沿着小河平稳地前进。我们放松了警惕，谈笑风生。拐了几个弯，眼前出现了一个传送带。小船艰难地向上爬去，真担心小船会滑下去。大家不约而同地握紧扶手，身体向后倾。
小船费了九牛二虎之力，终于进入了一个酷似天然的洞穴，烟雾弥漫，温暖湿润。我们长舒了一口气。前面是“水帘洞”，看上去水流湍急，大家匆忙低下头。没想到通过时，它居然非常友好地放行。
不远处是两只正在喝水的温和憨厚的梁龙，小船径直从中间穿过，它们无动于衷，我们好奇地指指点点。继续前进，哇，霸王龙！侏罗纪霸主的脑袋悬在我们头上，似乎随时都可以把我们吞进去！我真希望像蜗牛一样行动缓慢的小船能加速前进。
离开了霸王龙，我发现现在非常不妙——身旁的火山喷发了，绿树红花转眼消失得无影无踪，地球一片荒芜，恐龙灭绝了，我们也应该向下冲了！我的心怦怦直跳。穿过视觉幻象，拐一个弯，又出现了一个传送带，我的手情不自禁地紧紧抓住扶手……
眼前一片光亮，我的心提到了嗓子眼。“啊——”大家齐声尖叫。小船像脱缰的野马，疯狂地向下直冲十几米，溅起的水花高达数十米，肆无忌惮地洒落在我们身上。虽然有安全带的保护，但还是有种身体要被甩出去的感觉，我死死地抓住扶手，周围的景物一片模糊。
过了漫长而短暂的两秒钟，船速慢了下来。长颈龙调皮地冲着我们喷水，大家猝不及防，狼狈得哈哈大笑。
“哈，太爽啦！”一到终点，我如释重负，兴奋地大笑不已。直到今天，我似乎还能听到那开心的笑声。
（二）
秋高气爽的11月20号，怀德苑小学的学生来到中华恐龙园进行秋游。
一进恐龙园，我们便迫不及待地来到“穿越侏罗纪”的入口处排队。同学们都想体验这样惊险刺激的招牌娱乐项目。终于轮到我们上船出发了。一开始，船随着小溪磕磕碰碰地往前进着。不知不觉，小船载着我们驶进了“侏罗纪时代 ”。顿时，漆黑一片，伸手不见五指。不时有翼龙飞过，还会有阴森恐怖的恐龙的哀嚎声，一道道刺眼的灯光从远处射来，使我不寒而栗，胆战心惊。随着小船地慢慢前进，一只霸王龙拖着丰 巨硕的身体，向我们走来。它用虎视眈眈的目光怒气冲冲地朝着我们，对我们张牙舞爪，仿佛要吞噬整个世界。看着它那凶相毕露、望而生畏的样子，我真有点毛骨悚然的感觉。我们赶紧低下头，才躲过了危险。
接着，前方一只一直躲在一旁的偷蛋龙，突然走过来偷了几个恐龙蛋，然后又带着口水都垂 三尺的恐龙蛋迅速逃离了。沿着迂回曲折的水道，穿越了令我头昏脑涨的时空隧道，我的视线又出现了另外一番奇特的景象。枝繁叶茂的森林消失了，恐龙毁灭了，只见火山爆发，不断地岩浆从火山里涌出来，我想这可能就是恐龙灭绝的原因吧。原以为探险结束，谁知小船一个上升，有了一丝亮光。原来到洞口了。随着倒计时“五，四，三，二，一，”，我的心一下子提到了嗓子眼，只听“哗”地一声，我们滑下了高达18米、足以让人歇斯底里的斜坡。当时我又害怕又紧张，便大声喊叫，冲下坡底，我的心才落下地来。我拍拍胸口安慰自己：好险哪！
穿越侏罗纪真是刺激，怪不得游客络绎不绝。我为我们家乡有这样的公园而感到非常自豪。
（三）
今天，我来到常州中华恐龙园游玩，园内有一个项目叫“穿越侏罗纪”，听着这名字就挺吸引人，让人很好奇，所以我们就决定到那儿去玩玩。
牌上介绍：穿越侏罗纪是一项十分刺激的项目，(.)人们乘坐小船徜徉在恐龙出没的史前沼泽，穿梭了时空的隧道，在白垩纪史前火山喷发中，从18米高空呼啸而下，感受从天而降的酣畅淋漓。
我和爸爸、大姨娘、哥哥来到入口处，只见那里的人是黑压压的.一片，但是为了能尖叫一次，我们还是拼命地挤了进去，我们排了足足二个半小时的队伍，终于能够“穿越侏罗纪”了。我们四人坐上小船，系上安全带，手抓紧扶把，小船就开始前进了。慢慢的，我们听到了恐龙的嗷叫声，紧接着，小船就驶进了恐龙的巢穴，巢穴里有三角龙、长颈龙、还有雷龙……，三角龙的头和尾在摇摆着，长颈龙在喷水，还有各种各样的姿势。小船往上开了
，上面又是一个巢穴，里面都是恐龙蛋，有的恐龙蛋微微张开能看见里面的小恐龙，有的恐龙蛋小恐龙已经爬出来了，接着，我们又来到了一个巢穴，里面是火山，天上闪着闪电、打着雷，气氛很紧张，突然，“嗷？”的一声，一只霸王龙出现在我们的面前，着实让我们吓了一跳，我们的小船从它的腋下穿了过去，紧接着又是一个上坡，还以为要经过一段平路，谁知，竟从18米高空呼啸而下，两旁水花四溅，尖叫都来不及尖叫，就已经到了地面，可想而知，速度是多么惊人啊！随着水流，我们的小船慢慢地来到了出口处，但我的心还在怦怦直跳。
解开安全带，来到岸上，两脚直发抖，有种站立不稳的感觉，实在是太刺激了，无法用语言来形容……
篇3：奇遇侏罗纪_小学想象作文
奇遇侏罗纪_小学想象作文
突然，时光倒流，把我卷到了侏罗纪，只见在不远处出现了一块木块，木块飞一般的速度飞我头上，只听“拍”的一声我被木块给打晕了……
时间过了许久，突然，“轰－轰－轰”，我听见一阵震耳欲聋的声音，隐隐约约之中，我看见一群庞然大物向我跑过来，在我真真正正地清醒过来的时候，我所见的东西让我惊呆了。一群恐龙向我跑来，我连忙闪身一躲，幸好没让恐龙给踩扁，我这才想起我被时光给卷到这里来的。我独自走在陌生的道路上，突然听见一阵悲哀的叫着，我走过去扒开草一看，原来是一只小霸王龙扑在死去的母亲怀里哭泣。我见了走过去，情不自禁地抱起小霸王龙，我抚摸着它的头，小恐龙用它的舌头舔了舔我的小脸，我高兴地用手摸了摸它的小脚丫，小霸王龙笑着在我身上打滚。就这样，我和小霸王龙相依为命，一天天，小霸王龙渐渐长大，身体越来越强壮，我和小霸王龙之间的感情也越来越深厚了。
一天，太阳快要落了，突然，只听见一阵惊天动地的吼声，一条大椎龙猛然出现在我的'面前，四面没有隐蔽的地方，我的武器也不在。正在这时候，小霸王龙出现了。它和大椎龙勇敢地搏斗，霸王龙顽强把大椎龙打倒了，霸王龙对着大椎龙大叫，大椎龙被霸王龙赶跑了。小霸王龙给了我一命，我高兴地抚摸着它的脚。
时间流逝，有一天火山喷发，大量的石头从上方飞下来，不少的恐龙都被飞石给打死了。霸王龙背着我往最高的山峰走去，走到山峰的顶部，再也没有路了。岩浆慢慢地升上来，岩浆把霸王龙给烧死了，我伤心地哭了，……
“彬彬，快醒醒。”我摸了摸头，才发觉原来这是个梦。
篇4：穿越侏罗纪-想象作文600字
穿越侏罗纪-想象作文600字
去年我和爸爸妈妈坐飞机去三亚玩，可就在我熟睡的时候，飞机失事了，当我醒来的时候呢，我发现已身在丛林之中，高大的树木茂盛，密不透风，空气湿润，闷热异常。
我摸了一下手机口袋。手机还在，可身在丛林中，哪会有信号呢？身上有用的只有个打火机。就在我一筹莫展的时候，我找到了和我同机的子怡，我顿时欣喜若狂。时间不早了，子怡和我共同找到了一个山洞，我们打算在洞里过夜。我们找来柴火，子怡用打火机点燃了，我们这一夜就睡在了篝火旁，熊熊的篝火印证我们的.脸庞，我哭了，我想爸爸妈妈，不知道他们怎么样了，我害怕我们永远也出不了这片森林。
清晨，我们还是不知应该向哪儿走，忽然地面开始剧烈地颤动。子怡和我探起头，只见一只体型庞大的霸王龙。我俩吓的脸色苍白，双腿发软，冷汗直流，连大气都不敢出。这时我们才意识到我们来到了侏罗纪时代。霸王龙大吼一声，那声音可真是震天动地呀，我的耳膜仿佛都要被震穿了。我心想，难道我们被发现了？我们再看霸王龙，它转身已经不见了，这下我们小心翼翼的，生怕再与恐龙不期而遇。
我们来到一个山坡上，偶然遇见了一只梁龙，它那长长的脖子优雅地伸向天空，就在这时，有几只迅猛龙出现了，它们偷袭梁龙不成，惊慌地向山坡下奔跑，我们也怕受到牵连，尽力地奔跑起来，就在这个时候，我看见一个山洞，我拉起王子怡奋力一跃，逃入洞中，总算逃过了一劫，但是王子怡的腿还是不小心被迅猛龙的利兆抓伤了，我找到了一片叶子和一个藤条，给他包扎好，暂时止住了血，因为它的腿受伤，我们只能先休息一下，但是太累了，就沉沉地睡着了……
当我再次醒来时，我发现自己还在飞机上，原来一切都是一场梦，但却那么真实，那么惊险。
篇5：想象类作文：侏罗纪公园5
侏罗纪公园5
我们的世界中失去了一些东西，那就是在地球上生活了几亿年的恐龙，如果他们能回到现实的生活中又会怎样呢?阿蒙约翰逊博士
鱼龙是最先到达夏威夷群岛的，夏威夷群岛并没有那些凶猛的海洋生物，位于龙提供了很好的繁衍生息的空间。鱼龙很快在夏威夷群岛上繁衍生息了。偶然路过的一架直升机捕捉到了这一信息，据科学家分析，如果鱼龙继续在岛上繁衍生息，生活领域将会迅速蔓延。将会破坏到现代自然界的规律，于是，一场维护自然界的恶战将要展开。可阿蒙约翰逊不愿放过这个机会，他要试图将更多种恐龙移植到了夏威夷群岛上，恐龙们能否适应岛上的环境?夏威夷群岛会不会毁于一旦呢?让我们拭目以待。
让我们走进“侏罗纪公园”。
前言
人类是现时代的主宰者，这是因为人类的大脑非常之发达，
自然界是在按一定的规律不断变化的，永恒不变的是变化。我们不应该改变自然界变化的规律，就像侏罗纪公园，也不是帮助动物们，而是给动物们一些空间，生命会自己找到出路的。
聪明而又愚蠢的人类啊!编者
-4-12日
一架直升机在夏威夷岛上飞行着，飞机上的巡查人员正低头俯视着夏威夷岛的奇特景观。
“伙计们，你们看。”阿姆斯特朗赞叹道，“多美呀，在泛着一道道波纹的宝石一般的蓝色海面上镶嵌着那几座小岛，岛上是一片又一片的红树林。真不知道岛上的是什么生物。”
“年轻人，你每一次来夏威夷岛上的时候都会如此般的激动，不要打扰我睡觉好吗?”
“哦，彼得，你不过多来了几次而已，那又能怎样呢，你能说出岛上有什么生物吗?”
彼得睁开了眼睛，睡眼朦胧地坐起来，眼里透出无奈与愤怒，“岛上的红树林是灵长类的栖息地，许多灵长类的动物会在红树林上安家，有时也会到沙滩上，岛上还有蝙蝠和各种昆虫，比如果蝇、还有肉食的毛虫，不信的话你自己到岛上面去看看吧，不过，你一定要小心呀，如果你愿意的话。”
“彼得，你看，那岛上还有鲨鱼呢，你看，诺。”阿姆斯特朗脸上透露出了欢喜和一丝轻蔑的神情。
彼得听后，倒是精神振作起来，他没有想到工作经验丰富的他还不能说出岛上的动物，就凑到了窗前观望，“噢，天啊，阿姆斯特朗，快，相机，我们发财了!”
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篇6：想象作文穿越侏罗纪五年级作文600字
对于我来说，这个暑假真是太无聊了，无意间，我在电视机上看到了“穿越侏罗纪”五个字，好奇的我，决定要去闯一下这所谓的“穿越侏罗纪”。
星期一，我和妈妈便来到了常州恐龙园，一进到园里，我不禁感慨道：哇!因为这眼前的景象实在是匪夷所思!一扇“o ”一样的大门，似乎在为这人山人海的场面而发出惊讶的感慨”，另一边还有哗哗作响的人工瀑布。走进恐龙园里面，更是令人不相眼信前的画面了，一只霸王龙就出现在我眼前了，这霸王龙居然还持有武器，好像要冲上战场去战斗，从它的注视下，我拉着妈妈奔向了“穿越侏罗纪”，“哇靠，这里人这么多啊，要排多久的队啊?”我有些失落而又扫兴地说，这里真是“不看不知道，一看吓一跳啊”,可是，为了玩这“穿越侏罗纪”，我豁出去了。这排队的地方，早已被人挤的水泄不通。
在漫长的一个半小时之后，终于轮到我们了我和妈妈穿着雨衣，上了“海盗船”,不知不觉中船带领着我们进入了一个虚拟的侏罗纪时代，那里面到处弥漫着恐怖的味道，我吓得一下子把头蒙在了雨衣里，我们乘着乘着，好像感觉到下面好像有什么在晃悠，我一看，原来这都是机器捣的鬼，害我刚消失的紧张又来了。往前走，我们会看到一些假恐龙啊，这些假恐龙都神态各异，有的张牙舞爪地在向我们示威，有的用仇视的眼神看着我们，让我鸡皮疙瘩都起来了。我们还看到了传说中的“火焰山”，那“火焰山”栩栩如生，好像随时都要喷发出来了一样，船慢慢的靠近那扇“黑暗之门”了，眼前的这些恐龙啊，化石啊都奇迹般的消失了，船儿带我们驶进了一个漩涡中，看着就让我犯晕，这是，从外面透出了一丝亮光，我心想，一定是到了最恐怖的地方了，我赶紧把头蒙在雨衣里面，但是等我还没准备好的时候，船就已经开始从那10几米的高处往下滑了，小船开始向右倾斜，我还以为是不是船要翻了啊，我赶紧“啊”地大叫起来，顿时，我感觉到好多水打落在我身上，我还以为这水已经就此罢休了，没想到，后面居然还有好多小喷泉在向我们进攻，害我变成了一个“落汤鸡”，终于回到岸上了，不过，这时候的我早已经两腿发软，四肢无力了，唉，今天真是被水折腾死了!
这次来到恐龙园，收获真不少，不仅观看了海狮的表演，还看见了恐龙的化石，了解了恐龙的生活环境。
篇7：想象作文穿越侏罗纪五年级作文600字
枯燥的语文课，我隐约听到宋老师在讲什么“汉字起源”“互联网时代”。我的眼皮一沉，来到了一个莫名其妙的世界：天上飞的，地上跑的，到处都是大大小小的恐龙。呀!难道这是在侏罗纪恐龙时代?
走啊走，我脚下踩到了一个硬东西，拾起一看，竟然是一枚白白的恐龙蛋。我乐了，正好想要个宠物，真是踏破铁鞋无觅处哇!
过了几周，蛋孵化出来了，原来是一只重爪龙。我给它弄来青草、鲜肉和水。它闻闻青草，面露嫌弃的神情，没动，又闻闻鲜肉，一口就吃进去了。吃饱喝足了，它咂吧咂吧嘴，跳到我的手掌上，缩成一团，很快就睡着了。
为了把它养大，我必须不停地寻找鲜肉。接下来的日子，我过得很辛苦。有一次，为了争夺一只大兔子，我差点被祖始鸟抓走当了食物。还有一次，我跑得稍微慢了点，被一只发脾气的霸王龙顶了个嘴啃泥。还有呀，被阿根廷龙追着跑，屁股被剑龙扎……直到第十五个月，我的宠物足够大了，两人可以并肩作战一起打猎，寻找食物的任务才算轻松下来。重爪龙的爪子名符其实，它的速度无“龙”能比，我们再也不缺新鲜的食物了
篇8：想象作文穿越侏罗纪五年级作文600字
英语作业、数学作业……天啊!这么多的作业。做着做着，我不知不觉竟然睡着了……这时，被一阵脚步声吵醒了。“哦!原来是一场梦呀。”等等，刚刚的脚步声很大，地都颤抖了。什么鬼呀。我转过头一看，啊!我家的房子少了一半。我走了过去一看，天哪!恐龙。难道这是——恐龙的世界——侏罗纪!
我竟穿越到了侏罗纪!我走出门。呀!三角龙、霸王龙、剑背龙、翼龙……竟往我这边跑过来了。这时我只有一个想法：快跑!我只能和恐龙同向拼命地跑着，不行呀，我跑不过恐龙。我一跃到树枝上，一只翼龙飞来，顺势一口把我叼走了，往上飞。“啊!快放我下来!”我使劲地挣扎着，可它叼得越紧了。我嚎啕大哭着：“快死了，要被吃掉了。”话音未落，嘭!火山爆发了。翼龙吓得大叫一声，我就从翼龙的嘴里掉了下来。掉到了一个大叶子上，然后往下滑。没一会儿，正好落在三角龙背上。咚、咚、咚……我的“坐椅”一上一下地。突然它一跳跃，我被甩了下去。一只雷龙一口把我接住，并往下吞。
啊!这咋这么黑呀。我使劲地跳呀踩呀，它就把我吐了出来。“砰”了一声，我晕了过去。
不知过了多久，我的身体一直摇晃着。“醒醒、醒醒”。迷迷糊糊地睁开眼睛一看，是妈妈。我赶紧抱着妈妈的身体说：“恐龙来了，快跑，妈妈。”“你是不是睡傻了，哪来的恐龙。”“哦!原来是做梦。”我转身看着那堆作业……
篇9：十式创新想象作文
十式创新想象作文
一、续写式。即根据教师提供的开头，借助想象续写下去。如教师写上暗示性短语“的春天来了”要求学生闭上眼睛尽表情想象，组织讨论、交流，然后以“美丽的春天来了”这个句子作为作文的开头写下去。有的可能描述在美丽的春天里百花争奇斗艳的美景；有的可能描绘出一幅忙碌的春耕图；有的可能描写春姑娘来到田间，来到庭院，来到河岸，引起万物生机勃勃的景象……另外，也可结合阅读教材，续写课文结尾，如学习《凡卡》一文后，可让学生以《凡卡寄信后》为题，合理想象作文。
二、词语式。即具体描述词义或根据词语提示描述特定景物。比如，学生在掌握“炎热”一词的含义后，要求学生通过对太阳、空气、小草、动物等的观察具体地描写出来。
三、条件式。即教师提供条件，给实物，提要求，给方向或范围，让学生想象作文。如给一朵兰花，让学生观察后展开想象作文。有的学生写出了兰花的外形、颜色、气味等特点，还由兰花想到人类的追求和希望。
四、预测式。向学生提供事情的前因，让其推测后果；或讲述一个故事、介绍一个人物，让其推想后来的发展变化。如写“XX二十年后”等，引导学生多侧面、多推测结局，预料以后的发展变化。
五、图画式。借助图画，想象作文。不仅要说或写画面上实实在在的事物，还要尽可能想象画面所蕴合的意境，弹奏出“弦外之音”。如教学《董存瑞舍身炸暗堡》《金色的鱼钩》后，可根据图意，让学生分别《惊天动地一》《老班长的心愿》为题，看图想象作文。
六、扩散式。让学生根据教师提供的某个事件的环节，进行合理想象，写出一个具体、生动的故事来。比如，在课文《一张珍贵的照片》中，小桂花的爹知道来人是周总理时，“连忙让座，用袖子把一条长凳抹了又抹。”课文主要是写周总理的，对桂花多的.没作过多的叙写。让学生以桂花爹为主要人物，写一篇《见到周总理》的作文。学生们的想象大都合乎情理，表达了人民对周总理的热爱之情。
七、写意式。小学课本入选的古诗，是自然美、社会美、艺术美的结晶和荟萃。让学生通过想象描绘出全诗或部分诗句的优美意境，是融理解、想象、表达、学习、创造于一体的最佳。如教学《暮江吟》后，让学生合理想象夕阳映照下江面的秀丽江景，以《秀丽的江景》为题，把这一场景描绘下来。这样，不仅加深了对原诗的理解，而且增强了对美的感受和鉴赏。
八、复述式。即复述阅读内容或戏剧、电影中的人物、场面、情节，训练再造想象力。比如，为使学生把作文写具体，让学生复述性地写《观潮后》的四、五、六自然段；为使学生有重点地写好一件事，让学生复述性地写《捞铁牛》一课。
九、描绘式。即把一些抽象的概念、思想、情绪，用形象化的语言具体地描绘出来。比如要求学生用人物的语言、行动、心理等描述出一个人的骄傲神态。一个学生是这样描述的：“小李开始发言了。老张心想：一个乳臭未干的小子，还能有什么高招？他翘起二郎腿仰躺在沙发上。眼睛望着天花板，嘴里叼着香烟，一串串地吐着烟圈儿。”通过想象，入木三分地刻画了老张的骄傲神情。
十、幻想式。幻想是想象力的升华。儿童喜欢幻想，童话故事、科幻故事常会令他们浮想联翩。教师可抓住这一特点，经常组织学生听童话、读童话、讲童话，进而启发引导学生写童话、写科学幻想故事等。
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