下面是小编为大家推荐的一桶水作文，本文共13篇，欢迎大家分享。
篇1：一桶水作文
今天，老师布置了一个“小实验”给我们——用一桶水洗澡。当时我听了后觉得好新鲜，好有趣。所以在吃完晚饭后，我就破天荒地立马洗澡去了！
当我倒好一小桶温水准备脱衣服洗澡的时候，一个问题从我脑海崩了出来。唉哟！怎么量这桶水的升数呢？我想起老师给我们的提示：可以用易拉罐子，矿泉水瓶等等来！于是，我赶紧找来了康师傅矿泉水瓶，一瓶550毫升。
开始洗澡了，第一次这么洗，心里又激动又紧张。激动呢，是因为觉得好新鲜。紧张呢，是因为害怕实验失败。
在我准备往身上涂沐浴露时，我思考着这次实验的目的——怎么节约水，使试验成功呢？如果像平时那样，挤一大堆沐浴露的话，自然而然会使水用去很多的！后来，我想到把少许沐浴露放在手上，揉均匀了，然后擦在左腿与右腿上，这样沐浴露就会刚刚好啦！照这样的方法，我在洗身体其他部位的时候涂抹了沐浴露。开始冲洗，我拿出一个可以让我站在上面的大盆子，这个盆子是用来放我洗过的水的，而桶是用来放干净水的。我站在了大盆子上面，用水瓢往水桶里舀水倒在自己身上。哈哈！这方法还是我和爸爸一起想出来的！呃！第一次不用花洒洗澡，感觉有点奇妙。
洗完澡了，桶里还有一点水，我用它们洗了脸。当我穿上衣服后，我算出，我这一次短短的洗澡，竟然是平常人喝水量（550毫升）的7倍。大约是4000毫升，也就是4升水。噢！太惊人了！如果照我平常那样洗澡的话，岂不是用更多水吗？这次洗澡，给我感慨很大，以前，书本说的一天平均每个人用水的数据虽然我也很震惊，但是，却远远比不上这一次的洗澡！以后我一定要珍惜每一滴水！哈哈！实验成功啦！
篇2：一桶水作文
早上，我缓缓地起了床，穿上衣服，走到了客厅里，望着仅仅只有30L的水，情不自禁地叹了口气。今天我们一家三口要以这桶水过上24小时，成何体统啊！我用杯子接了小半杯水，在牙刷上挤了点牙膏，过了半分钟就刷完，爸爸妈妈也是如此。
接着又是洗脸，我把一点儿水放在水斗里，将毛巾在上面沾了沾，“艰难”地抹了抹脸，这也算是完工了。坐到椅子上，妈妈拿出了一包的面包，说：“刚才我们已经用了这桶水的9分之1，剩下水的8分之1，我们早餐用来喝，这样我们晚上洗脸刷牙的水也有着落了！”说着便把面包一块一块的分给我们，“我不要喝这桶里的水，家冰箱里有牛奶，早餐我就牛奶加面包！”我抢着说。“那好吧。”吃完早餐后，爸爸又喝了2杯茶，计1L；妈妈洗衣服用去6L水；爸爸浇花浇草又用了3L；洗花盆用去2升。
望着脚下水桶里所剩无几的淡水，我不禁发起了愁：待会儿吃中饭时到底该吃那些饭菜呢？晚上吃饭时也该吃些什么菜呢？夜里刷牙洗脸时谁到底够不够用呀？聪明的爸爸倒是想出了一个极好的办法，用勺子在桶里舀一勺水，在汤锅里放入几撮干菜，再把水倒进锅里，用火煮一会儿后就大功告成。我们一致认为这个提议不错，就照着办起来，不一会儿，热腾腾的干菜汤就被我们喝得一干二净。晚上洗澡这一关我们也勉强度过。这次一天用一桶水的任务也就顺利完成了。
人们都说“水是生命之源，要珍惜每一滴水。”这句话说的好啊！如果我们每个人都不珍惜水，那么花草都得不到滋润，世界上所有生物都要毁尸灭迹，这其中也包括人类。假如我们人类再不加以珍惜水资源，我们的眼泪将是这世界上最后的水资源了。
篇3：一桶水作文
姥姥非常喜欢听收音机，每天都能从早上5点一直听到晚上8点，每天的天气怎样，哪个地方停电、停水、停煤气……这样的信息，姥姥都了如指掌，你若问她，她会信手拈来，定能给你一个满意的答复。
记得有一天，姥姥依旧在主居室里听收音机，而我呢，由于放暑假在家，此时正在客厅里津津有味地看着电视。突然，只听姥姥在厨房大喊：“彤彤，快过来！”我以为姥姥出了什么事，赶忙一个箭步冲进厨房，只见姥姥正在用水桶接水，旁边还摆放了好多盆。我连忙问：“姥姥，你这是要干什么？”姥姥急切地说：“要停水、停电了，明天中午才能恢复正常。你快点从我抽屉里拿点钱，到超市买两个手电筒和一盒5号电池回来。”看到姥姥那么急切的样子，我也没有多问，忙从抽屉里取了钱就要往外走。这时又听见姥姥大喊：“路上注意安全！”我连忙应了一声：“姥姥，知道啦！”等我买完手电筒和电池回到家一看，好家伙，厨房里已经被装满了水的盆盆、桶桶占据了所有的空间，甚至连做饭的锅里也装满了水。我好奇地问姥姥：“姥姥，明天中午就来水了，你接那么多干什么？还有这些手电筒和电池？”姥姥笑着说：“楼上的吴阿姨一家和楼下的姜叔叔一家每天都回来的晚，他们回来的时候水电还不早就停了？”哦，我听明白了，姥姥这是想着楼上、楼下的邻居们啊。
看着姥姥那慈祥的笑容，我的心里瞬间涌动着一股热流，这股热流在我全身流淌，让我感动至今。
篇4：一桶水作文
假如我是一桶水，我并不想要呆在干净的水池里。我要来到一户穷苦人家里帮助他们。他们家的水缸里的水早已空空如也，缸底朝天，缸里散发出一种难闻的气味，很显然这户穷苦人家之前喝的水都不是干净的。这时，我会把我自己给那户人家，让他们不再喝那些不干净的水，而是甘甜的泉水。
假如我是一桶水，我并不想跟清澈的河水在一起玩耍，我要来到一座城市，这里浓烟滚滚，有从烟囱里冒出来的黑烟，还有汽车排出来的尾气，这些都使这座城市的空气变得如此不堪。还好我是一桶水，我要给路边的小草，大树都浇上水，让那些小草，大树茁壮成长，净化城市里的`空气。我相信日后这里的空气一定会变得非常清新，空气中还会散发着淡淡的花香。
假如我是一桶水，我并不想在家家户户的水管里睡觉。我来到一户人家的厨房里，我看到锅里的水快被烧干了，但火还在烧着。我急忙飞到锅里，及时地消除了这一场即将要发生的灾难。我希望，这位锅的主人下一次细心一点，不要再遗忘了正在被火燃烧的锅。
假如我是一桶水，我并不想在瓶子当中受限制。我来到沙漠，看到一群迷了路的人，他们看起来疲倦不堪，应该是好几天没吃东西，没喝水了。我急忙飞到他们的身边，给他们水喝。他们看到了水，眼睛立刻散发了光芒，水被喝个精光，他们也逐步恢复了能量。
假如我是一桶水，我要飞到各地去帮助人们。
篇5：关于节约用水的作文：留住一桶水
《留住一桶水》是一篇命题作文，文章开头通过一则公益广告写出了缺水的严重性，进而引出了我们不珍惜水最后要付出惨痛的代价，最后呼吁我们要养成节约用水的好习惯。
有一则公益广告：一个水龙头，正艰难的往外滴着水，滴水的速度越来越慢，最后水枯竭了。这时，出现一双眼睛，从眼中流出一滴泪水。随之出现的是一句话：如果人类不珍惜水，那么我们能看到的最后一滴水将是我们自己的眼泪。
水，是人的生命之源!我们每天都离不开水。早上起床，要先喝一杯水;洗脸刷牙洗澡要用到水;上学要带上一杯水;衣服裤子脏了要用水洗;拖地、浇花、浇草要用水……一年三百六十五天，天天都用到水。水在我们生活中扮演着多么重要的角色啊!
可是，我们常常忽略了水的存在。公园里的水流得到处都是，公厕内的水龙头无人关，电视里总能看到某个地方企业污染水源……我们在浪费水、污染水。如果一直这样下去，总有一天我们会为自己的行为付出惨痛的代价。
我们要养成节约用水的好习惯：在家里，在学校，或者在公共场所，不随意浪费每一滴水;看到有浪费水的不良现象，要敢于制止。节约用水，人人有责!
从我做起，从现在做起!作为一个好学生，不仅自己要有节水意识，更要用实际行动唤起更多的人节约用水;向家人，向叔叔阿姨，向亲朋好友……向身边每一个人，介绍有关水资源方面的知识，积极宣传节约用水的好处。这是我们的义务，更是每一个人的责任!
篇6：一桶水的一天三年级作文400字
一桶水的一天三年级作文400字
每当我看到水滴答滴答地流着，总会情不自禁地把它关住，脑海中想到那件事。
10月的菲特台风过后，农民伯伯们的粮食受到了损害，许多人的房子、汽车都淹了；于是，学校打算给我们放假。在家里过了几天后，又停水又停电，一天，奶奶不知道从哪儿借来了一桶水，对我们说：这桶水是我像阿姐借的，我们今天只用一桶水。啊！我们愁眉苦脸，那够用吗？奶奶自信地说：肯定够用的。我垂头丧气地走进卫生间，接了半杯水，准备刷牙。一不小心杯子掉在了地上，我急忙去捡，可是水还是洒了一半。奇怪，我的心竟隐隐作痛。由于一开始便出师不利，洗脸的艰难也就可想而知了。把毛巾微微沾湿，然后轻轻投两下，便在脸上使劲儿地搓起来，再把毛巾微微沾湿，轻轻投两下。不能用香皂，也不能用洗面奶，真是回归大自然啊。艰难地度过了上午，可是新的.难题又来了：中午要做饭，要用掉很多水；一天中不可能不洗手的；下午要洗衣服洗被子，要用掉一半水；晚上要洗澡还要做饭。
哎呀呀，真是没完没了！我们欲哭无泪。辛苦的一天终于过去了，绚美的夕阳都在为我们喝彩。奶奶笑着说：其实今天没有停水，只不过是让你们珍惜水罢了。
哎呀呀，我们被奶奶骗了呢！
篇7：于节约用水的作文：一桶水的一天
有关于节约用水的作文：一桶水的一天
俗话说，谁是生命之源，所以说水是除了生命意外最重要的。
一大早，我准备正式开始行动了，我在水龙头里放了4桶水，我自己一桶，妈妈一桶，爸爸一桶，奶奶一桶，一开始，我觉得有这么多水，应该够用了，可是，实际情况并不是这样的。本以为今天可以少用点水，可是，总得刷牙洗脸吧，算了，用水吧，反正还有这么多呢，可等我洗漱完，才发现完蛋了，水已经被我用了好多了，我不禁为自己的“大方”而感到后悔不已。我想：在接下去的几个小时中，一定要节约用水，不能像刚刚那么鲁莽了。过了一会儿，我去看看爸爸用了多少水了，不看不知道，一看吓一跳，爸爸的水全用完了，我问爸爸：“爸爸，你水怎么用这么快?’’爸爸告诉我，他一大早就用水浇花了，哦，原来是这样。我家门前种了好多花，爸爸每天早上都要给花浇水，就连这么一桶水也要浇花，看得出爸爸对爱花的程度比我这个女儿还要喜爱呢!我真是羡慕嫉妒恨啊!爸爸第一个败下阵来，因为他用水速度最快。接下去我去看妈妈的用水情况，妈妈的水还有一半，因为都淘米，洗菜了，而奶奶的水也不多了，她都用水帮我们洗衣服了。
吃午饭了，我津津有味地吃着，吃完午饭，就是我的任务了，我要帮妈妈洗碗，我拿出水，仔仔细细地洗了起来，生怕浪费了一滴水。终于洗完了，可我的水只有一小半了。
在之后的时间里，要做晚饭了，妈妈的`水没了，不够洗菜了，奶奶把水给了妈妈，我也大方地把水贡献了出来。6点钟左右，我们一家的水全部用完了，虽然这次的节水行动我们失败了，但我并不伤心，因为我明白了水的重要性，从今天我一定要爱惜水资源，珍惜每一滴水，用实际行动珍爱生命之水!
同学们，我们是国家的栋梁，要从小就要养成节约用水的好思想、好习惯。不管是在学校还是在校外，都要注意节约用水，不要让你的泪水成为最后一滴水。
篇8：《一桶水》阅读答案
我有事到楼上找刘阿姨，正好要小便，就在他家上了一次厕所。我发现，马桶水箱旁边备有一桶水。我猜想，这肯定是一桶洗过菜或衣服的水，刘阿姨舍不得倒掉，留下来冲厕所用。她真够节约的，我知道她有两个孩子读大学，需要很多钱，自己生活又不富裕，难怪几分钱都不放过。真可怜。说实话，看了那桶水后，刘阿姨在我心理的形象还真少了许多呢。
又过了一些天，我到楼下林阿姨家去。巧得很，我在林阿姨家又要小便，不得不到她家的厕所去方便一下，我发现，林阿姨家的厕所也备有一桶水。林阿姨是一个非常富有的人，她的财产最少有几百万，不可能为节约几分钱特意准备一个水桶。
我百思不得其解地问:“林阿姨，你怎么装一桶水放在厕所里？”林阿姨说：“那是中午或晚上休息后冲厕所用的。不知为什么，水箱抽水时特别响，跟牛叫似的，我怕影响楼上楼下的邻居休息。”
我正好夹在林阿姨和刘阿姨之间，确实无数次听到过两家的抽水声，但从不在中午和晚上睡觉后听到过。我自己，却有半夜上厕所的习惯，几乎每天深夜都要上一次厕所，冲一次马桶。在那静静的夜晚，我多少回惊醒过两家的美梦啊！
1、解释词语方法很多，联系上下文谈谈自己对下面词语的理解，并用词语写一句话或几句话。
百思不得其解
②写话：
2、能根据课文内容提一个有价值的、值得思考的问题，并回答这个问题。
3、“说实话，看了那桶水后，刘阿姨在我心里的形象还真小了许多呢。”这是我开始对刘阿姨的印象，读了短文后你对刘阿姨有了新的认识，请你描绘一下你心目中刘阿姨的新形象。
4、一次来到刘阿姨或林阿姨家，你会对她说些什么？
5、根据故事的发展，把文章的结尾补充完整，写在文章后面的横线上
篇9：《一桶水》阅读答案
1、①解释：怎样也不明白——多次地去反复地思考也不能理解。对这件事感到非常意外或者十分复杂，不可思议，比喻对事情百般思索也没有结果。
②写话：今天的`一道数学题，很难作答，我百思不得其解，幸亏爸爸的启发，我才茅塞顿开。
2、问：从两位阿姨的身上，你领悟到了什么？
答：我们做事要设身处地地为他人着想，不做对别人不利的事，要关爱别人、舍己为人。
3、刘阿姨为了不影响邻居睡觉，备好冲厕所的水，真是一个关爱别人的好心人，刘阿姨在我心目中的形象顿时高大了。
4、刘阿姨，您在厕所装了一桶水！是为了半夜上厕所冲水不会吵醒我们，真替上下楼的人们谢谢您感谢您，我也要向您学习，多为别人考虑，多关爱他人。
5、我回到家里，跟妈妈说我家也要准备一桶水，以备我晚上上厕所用。妈妈举双手赞同。从此，我再也不会因为晚上上厕所而影响邻居们。
篇10：一桶水不苦美文摘抄
一桶水不苦美文摘抄
国际超级激励大师约翰·库提斯今年47岁，天生双腿残疾，遭受了人们难以想象的痛苦。可是他在节目录制现场接受采访时，说起这些遭遇却面带轻松的微笑。
主持人问了一个现场观众很想知道的问题：“面对命运强加给你的这些痛苦，你是怎样做到还能保持如此乐观的心态的？”约翰·库提斯没有直接回答主持人的问题，而是喊来了后台的助手，吩咐助手拿来一桶矿泉水和一包咖啡粉，以及一个汤匙和两个小纸杯。约翰·库提斯吩咐助手按他的要求操作。助手将矿泉水倒满了小纸杯，然后取了一汤匙咖啡粉倒在一个小纸杯中，摇匀后递给了主持人。约翰·库提斯说：“请你喝一口试一试，然后说说味道如何。”主持人喝了一口后说：“味道很苦。”助手又取了相同分量的`一匙咖啡粉倒入了那一桶矿泉水中，然后摇动水桶，再将桶里的水倒到另一个纸杯中。约翰·库提斯说：“请主持人再喝一口试试，然后说说味道如何？”主持人喝了一口后说：“很清凉，没有苦味。”
这时，约翰·库提斯说：“其实，人生的痛苦如同这一汤匙咖啡，有一定数量，既不会多也不会少。我们承受痛苦的容积的大小决定痛苦的程度。所以当我感到痛苦的时候，就把我承受的容积放大些，不是一杯水，而是一桶水，这样就感觉不到痛苦了。”
篇11：被动“一杯水”，主动“一桶水”
，我们提出的新战略方针中，“提速、增效”放在了首位，如何提速？怎样增效？这中间是有方法可循的，在这里我讲一个自己学外语把二小时的课程增值几倍的故事，相信会对怎么提速、增效有所启示。
我在英语高级班学外语的时候，能把两小时的课程增值到十几个小时。那时我们的老师是从南洋回来的蔡老师，水平很高，人很和蔼，教学方式非常灵活。当时我们学的是新概念英语，蔡老师在讲完课程之后，留出很大一段时间来答疑学生们的提问，我占了答疑的大部分时间，一口气提很多问题，甚至在下课后我还会追着蔡老师问一些课堂之外的、比如《英语世界》等读物的问题，蔡老师一一作答，而且他对我的做法非常支持，在同样的学习时间内，我把课堂的两个小时延长了，自己的学习水平得到了提高，也活跃了课堂的气氛，给其他同学得到了启发，得到了老师的认可。
之所以会出现这种情况，我就是无意中运用了孔子所说的“学而不思则罔，思而不学则殆”，学习是带着思考去学，思考后又把问题反用于学习中，这样就把被动听课，变成了主动学习，达到了学生和老师的深层次互动。这是我发现的一个很大的“窍门”，它改变了我们思考问题的一个方法，就是由被动变为主动，由老师主导的“灌输式”被动学习，变成了“我要思考”的主动学习，
学习方式一转变，思路大不一样，老师给你一杯水，你被动吸收不可能吸收到100%，而主动学习的吸收量不仅仅能超出一杯水的容量，甚至可能是一桶水，一缸水。
我们的工作也是这样，创新的无限空间就在于“学”与“思”的结合，在于主动与被动的取舍。“填鸭”式教育把很多人的思考方式给教育颠倒了，致使我们很多人把本该孔子时代总结出来的思维方式没有继承，以致于到现在还受其束缚，以至于在工作中也非常被动。其实思维一变，创新的空间、提速的空间、增效的空间就会石门顿开。
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关于作者：
黄鸣：皇明太阳能集团董事长，十届全国人大代表，中国可再生能源学会副理事长。前，从石油专业转向致力于太阳能研究，为可再生能源的推广奔走呼吁实践，《中华人民共和国可再生能源法》议案发起人，志愿毕生精力投身于节约型和谐社会的建设，立志做可再生能源呐喊者，能源替代实践者，子孙利益代言人。联系方式：hmbk51@163.com查看黄鸣详细介绍 浏览黄鸣所有文章 进入黄鸣的博客
篇12：从“一桶水”到“长流水”
从“一桶水”到“长流水”
从“一桶水”到“长流水”――教师的知识观要改变长期以来，一直有这样的说法：“教给学生一杯水，教师要有一桶水”。相对于学生获得的“杯水”知识，教师必须拥有十倍、百倍于学生的“桶水”知识的譬喻，形象地反映了人们对教师知识存量的期望，也体现了传统社会一般的教师知识观。 “学高为师”，教师要教好学生，必须要有丰富的知识，这无疑是十分正确。但是，“教给学生一杯水，教师要有一桶水”的教师知识观是在传统的农业社会的历史条件形成的。一般而言，传统的农业社会是一个“基本停滞的社会”――生活基本上是不断重复着过去，传统的信条成为人们社会生活的准则；知识是以一种文本的`形式静止地存在着，并只为一部分人所占有。严格意义上说，这样的教育实际上只是教人如何去适应和忠实于“过去”的教育。因此，传统社会教育的任务是把那些信条和知识传授给下一代就能使他们适应社会的生活。在这样的社会里，教师是学问的代表，他应该掌握适应传统社会生活需要的一切知识、信条和价值准则。于是，教师要教给学生“一杯水”，自己有了“一桶水”就可以应付了。 如今，我们正处在信息化时代，新的信息技术和新的思想观念使我们的时代突飞猛进，并不断地被引入教育领域。互联技术、数字化技术日新月异，知识除了以传统的静态的文本形式存在之外，还可以以动态的超文本形式存在；知识可以共享，上网可以学到知识。人类知识系统发生了两个重要变化：一是知识更新的速度越来越快，数量越来越多；二是知识传播途径越来越多，传播速度越来越快。“社会学习化，学习社会化”。在这样社会条件下，教师即使是学富五车，也很难说他就可以“晓知天下”。教师要教给学生“一杯水”，其知识存量显然已不是传统社会下的“一桶水”的意义能涵盖得了的，必须变“一桶水”为“长流水”。也就是说，教师必须变革自己的知识观，重新构筑新形势下的师生关系。这种新的教师知识观体现了当代知识的基本特性，反映了新时期终身学习思想和知识动态观念。 应该指出的是，在传统的社会里，教师是作为一个满腹经纶的“知识富翁”而存在，知识“一旦拥有，终身受益”。因此，他常常高高在上，对学生是一个至高无上的权威；教师是知识的拥有者，而学生只是装纳知识的容器。知识垄断所孵化的“教育霸权”强调的是对文本知识的服从和记忆，藐视个人知识，抑制和打击歧见和批判精神。这种“桶与杯”式的教育使得学校就像一种世俗化的“教堂”，教师就像“传教士”，学习的教材就像“圣经”，而学生就像“迷途的羔羊”。学生的主体精神、教育民主及其价值在教育中几乎完全被忽略。 然而，信息时代需要培育的是具有高度创造性和个性化的人，需要培育的是一种能够适应迅速变化、了解和适应未来的人。在这样恢弘的社会背景下，教师知识观就必须变革，变原来的“一桶水”为“长流水”。教师必须树立终身学习观念，要不断“自我充电”，不断提高自己的知识层次和辨证思维能力，加强方法论修养，保持任何时候都有源源不断的“长流水”。唯有这样，才能不误人子弟，才能始终与时俱进，做合格的教师。当今世界，科学技术飞速发展，新的教师知识观，既强调教师应该使自己成为科技发展的受益者，更强调应该敏锐地感知和吸收新知识、新思想并将其运用到教学实践中，把这种“长流水”变成为有益于学生发展成长的“鲜活水”。不仅如此，新的教师知识观，还强调教师应该系统地研究学生的身心发展规律，不断提高对学生认知规律的认识水平，把这种“长流水”升华为适合学生需要的“甘甜水”。 变革教师的知识观是伟大时代赋予教师的一项神圣使命！
篇13：从 一桶水说开去(网友来稿)
从 一桶水说开去(网友来稿)
作者：高青县教研室 孙春邮箱：jyssc@sina.com
要想给学生“一杯水”，教师必须要有“一桶水”。从教师传授知识特别是从量的角度讲，是有一定道理的。从现代教学论看，教师具有“一桶水”是理所当然的，其实也并不难，问题是这“桶水”是怎样的水？是一桶陈腐的旧水或是已污染的劣质水，还是一桶既有传统精华又有现代气息的活水、新水？宋代大理学家朱熹在《读书偶感》中说得最为明确，“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许，为有源头活水来。”因此，教师要使自己的“一桶水”保持鲜活的生命力，就必须是开放的，流动的，有源头的，常新的。
在知识经济社会、信息社会里，科技发展日新月异，新观念、新知识、新理论不断涌现，教师面临着一场新的挑战，只具有“一桶水”已远远不够了，教师应是江河，是海洋。现代学生的需求也是多种多样的，已不满足于教师给予的“一碗水”，不然如何“青出于蓝而胜于蓝”。教师已不再是课堂上唯一的信息源，学生的信息源某些方面很可能超过教师，“被学生问倒”或是某些方面根本不如学生已不足为奇。因此，教师不能再以“传道授业解惑”者的身份凌驾于学生之上，而应代之以策划者、组织者、引导者、鼓励者的身份处于学生之中参与教学，形象一点说，就是要求教师由侯宝林转变为崔永元。要以自己的智慧启迪学生的思维，更多的让学生走向前台，充分的展现他们的.思想。教师要用“一碗水引出学生一桶水”，进而引导学生去发现“桶外水”。
通过角色的转变，建立新型的师生关系，是时代的需要，也是历史的必然。这一角色的转变是一场痛苦的转变，但必须完成。教师角色的转变是激活课堂教学的关键，它必然带来课堂教学模式的变化。由教师的“一言堂”转变为“教师-教材-学生”的多维互动，信息的多向交流就成为必然。这是现代课堂教学与传统课堂教学的重要区别。
新技术革命引发的“知识爆炸”，对21世纪的教育教学提出了新的挑战。一方面，教师即知识传授者的传统地位被动摇，要想在短短几年的学校教育中，将学科知识全部传授给学生已不可能；另一方面，教师是学生惟一知识源的地位已经动摇，学生获得知识，信息的渠道多样化了。
过去注重教师的传授知识，有了“想让学生有一碗水，教师得有一桶水”的说法；
现在，学生主体地位上升，注重教师的引导作用，有了“用教师的一碗水，引出学生一桶水”的认识；
进而，强调学生的创新能力探索精神培养，又有了引导学生探索发现“寻找桶外水”思想。
★水的作文
★与水作文
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