【导语】下面小编给大家整理的家长老师如何面对早恋作文（共25篇），欢迎阅读!
篇1：家长老师如何面对早恋作文
家长老师如何面对早恋作文
早恋这一个话题早已被许多老师、家长说了个烂透。他们总以早恋影响学习和其他原因为理由加以制止、干预和处分。
我觉得这样是不好的。
对于早恋的做法应该分期讨论：
近年来，在青春期以前，特别是在小学阶段的早恋现象，在无形中蔓延。但在这个时期几乎没有人懂得什么是爱情，只是听说了恋爱这一种和异性交往的方式，并用这种方式和异性交往。感觉有一点赶时髦和炫耀的成分。他们以为自己在谈恋爱，而自己却没有。这时说出的一句：“我喜欢你。”并没有多大的意义。
我想这样的恋爱不是身心发展的必然结果，而是社会环境所致，是他们在学习和模仿。在这青梅竹马、两小无猜的时期扼杀小孩子纯真的友谊是不对的。而给他们说恋爱的危害也为时过早，反而会让他们对恋爱有更高的.好奇心。小学生早恋现象的蔓延，错的是大人而不是孩子。应该要从我做起让下一代对恋爱有正确的认识，也希望大家一起努力，让电视、电影、报刊、书籍与歌曲等中的早恋成分减少。
进入青春期之后，随着少男少女的逐渐成熟，呈现出的友谊需要高涨，这是与身心发展吻合的。由于男女同学在一起都觉得十分愉快，他们之间的隔阂早已不攻自破。渴望与异性交往，这是一个普遍现象。许多男女同学就在这一份冲动、渴望与迷茫中走到了一起。这一时期男女同学交往具有广泛性。交友对象没有固定，在思想上还是觉得异性朋友越多越好，所以今天交一个，明天又交一个，甚至有时与几个异性朋友同时交往的现象并不鲜见。这样一种行为是出于对异性的好奇和对成人的模仿，缺乏真正的爱情。所以，关系极不稳定。说好就好，说散就散的，没有什么留恋之情。
在初次遇到这些问题时，由于缺乏经验，往往不能自控，可能陷入难以自拔的痴迷境地，这样早恋就可能发生。
不难发现一个现象，学生成绩大幅下降往往是在早恋被发现后才发生的。有时这种成绩下降并不是早恋的结果，而是老师、家长干预、制止和处分的结果。采用这种方式处理早恋，如果处理不当可能会造成严重的后果，许多学生因此产生逆反心理，从而和家长老师发生矛盾。小则让学生的心理受到压抑而影响学习，大则会出现逃学、辍学、离家出走、自杀殉情等本来可以不发生的事。这比中学生谈情说爱相比危害更大。
所以应该采用正确的方法来调节早恋，应顺应青春期的心理，采取预防教育、感情的迁移和升华等措施，把早恋转换为友谊，把这一青春冲动转化为学习的动力。
篇2：孩子早恋家长老师该咋办
■老师支招
说说自己的“男神”、“女神”是谁 为什么喜欢他
昨日，记者采访了三位小学老师，老师们都遇到过这样的问题。
昆山三校德育校长李萍建议，别把孩子的爱理解成大人的爱，他们的爱更多的是好奇，对异性的欣赏，比如外表整洁、学习好、体育好、热心帮助他人等，家长、老师的做法过于激进，反而引起孩子好奇心，告诉孩子这个年龄应该做的事情。
李萍：找孩子聊聊，他们的爱是哪方面，他们的真实想法，他们的爱其实是友爱。
用大人的'视角，引导孩子如何欣赏他们，特别是异性，如何被欣赏。
和平一校王桥南老师：平时会让男孩、女孩一起活动、讨论，打破男孩、女孩的界限，不让孩子对异性感到神秘。
告诉孩子，这个时候谈恋爱没人祝福你们，如果是二十四五岁结婚，会有盛大的婚礼，亲戚朋友都会祝福你们，老师还会去当证婚人，参加你们的婚礼。
当过班主任的老师：会给男孩、女孩分别开个小会，让大家都说说心目中的“女神”、“男神”都是谁，可以是明星，可以是领袖、科学家，也可以是身边的人，以及他们为什么被自己喜欢、崇拜。
这么一说，孩子们会觉得应该更加优秀、更加完美，才能吸引更优秀的女生、男生。
篇3：孩子早恋家长老师该咋办
■心理专家
多给男孩女孩相处机会
现在孩子的青春期普遍提前，小学高年级就会有青春期的典型心理出现，比如恋爱。
家长、老师不能禁止，越禁止，孩子就会越对“恋爱”这件事好奇，越想尝试，严重的会有实质性的行为出现。
沈阳市心理研究所儿童心理与行为训练中心主任叶蕾说，老师、家长应该正视，孩子说的爱和大人的恋爱有本质区别，大多数是对异性的好感。
对这个年龄段的孩子应该开展青春期教育。
可以分开上一些课程，比如生理课程，让女孩子了解身体结构，如何保护自己，不被异性伤害;心理方面的课程可以让男孩、女孩一起上，一起了解即将到来的青春期。
别低估了孩子的理解能力，他们会懂得欣赏和爱情的区别。
叶蕾也建议，家长、老师不妨创造一些机会，让男孩、女孩合作开展活动，别制止孩子的异性交往，一起写作业、游玩，让孩子觉得异性也没有那么神秘，化解“恋爱”危机。
篇4：孩子早恋家长老师该咋办
专家观点
小学生早恋是社会行为的模仿
对于学生早恋，到底该怎么疏导怎么解决呢?记者昨日采访了西南大学心理教育专家张仲明副教授。
张仲明告诉记者，这种小学生出现的早恋问题，并不是真正意义上的早恋，它只能算是一种社会行为的模仿。
“现在的电视剧，情啊爱啊的很多，小孩子只是在模仿而已，并不能算作真正意义的早恋。”所以说，对于小学生来讲，此“早恋”非彼“早恋”。
张仲明还表示，对于小学生，要慎用早恋这一词。
即使发现孩子有早恋的情况，也要包容不要夸大。
家长要多关心，多关注孩子，在适当的时候，采用适当的方式引导孩子。
张仲明告诉记者，对于当众接吻这种极个别现象，家长更要采用适当的方式去教育孩子在公共场合文明交往，不要做出一些不符合中国文化的行为。
“毕竟中国文化讲究的是含蓄，在公共场合当众接吻还是有碍观瞻。”
篇5：对于小学生早恋家长老师该怎么做
家长要知道以下几点
1.确定孩子是不是真的早恋
很多家长对于孩子早恋有点杯弓蛇影，容易把孩子和异性的正常交往看成了孩子早恋。如果家长误会了孩子“早恋”，错怪了孩子，并因此对孩子进行了严厉的批评教育，这很可能激起孩子的逆反心理，导致孩子真的去“早恋”给家长看。另外，心理学上还有一个现象即“禁止就是最大的诱惑”，孩子本来不知道早恋，你的批评教育反而会引起孩子的兴趣，孩子可能会因为好奇而真的去早恋。
2.小学生早恋大多是“模仿”而不是爱情，家长可以冷处理。
现如今无论是电视、网络、广播、书籍还是社会上，甚至是动画片都充斥着爱情方面的话题。小孩子看得、听得多了，自然而然就会想要“模仿”里面的情节，但他们只是模仿并不懂什么真的“恋爱”。家长发现问题不要急着给孩子定棺盖论，火急火燎的去处理，不妨试试冷处理的方式。可以不要明确对孩子说，但可以通过旁敲侧击的方法去引导教育孩子，让孩子自己意识到自己的做法是不对的，自己慢慢放弃。
3.细心观察正确引导教育
家长在生活中要细心观察孩子的日常行为，一旦发现孩子表现出“早恋”行为要及早进行教育，不必小题大做，但也不可任其发展。小学生年龄小是懵懂的，对于恋爱这些事情他们根本就不懂，很可能只是处于对于异性的好奇和模仿。家长不必过分紧张、担忧，从正面用科学的语言用他们能接受的方式告诉他们的做法是不合适的，可多引导孩子看适合他们年龄段的电视、书籍，让孩子正确正视自己的行为，自己主动改正。
4.反思自己的家庭
有时候孩子早恋也和家庭有关，例如父母关系不和、忙于工作陪伴孩子少、平常不注意关心孩子、单亲家庭等问题家庭，这样的家庭孩子更容易早恋。当孩子缺乏家庭的温暖，容易将自己的情感转移到同龄人身上，形成对同性或异性的“高度情感依赖”。因此，家长要反思自己的家庭，改善家庭环境，多关爱孩子，给孩子充分的关爱和安全感的家庭，孩子就没有去外界找寻爱的内心需求了!
作为老师发现学生早恋该怎么办呢?
首先作为老师，一定要弄清楚情况，不要看到两个男女学生走的比较近就认为他们在谈恋爱，也不要两个学生正在谈恋爱了却视如不见，中学生正处于对异性比较朦胧的感觉，本身对于恋爱可能认知的不准确，作为老师，更要把握清楚，不能盲目定义。
确定学生早恋之后，一定不能慌张，不能盲目采取措施。小编当年上初三的时候班上有一个女同学因为早恋的事情就被班主任给勒令退学了，后来那个女孩子不得不转学留级了。所以，对于早恋这种事，必须要处理好，处理不好对孩子的影响是非常大的。
对待学生早恋的情况，千万不能粗鲁的拆散，这样非常可能适得其反，中学时代的孩子大都比较叛逆，你越是反对，他们就可能越要做给你看，甚至因此发生一些悲剧都是非常可能的。
中学生的早恋情况也不是都是一个样，具体的可能要因人而异，老师处理的时候也不能就用一种办法，要多分析，拿不定主意的时候可以去找一些心理老师求助。对待学生尽量理解为主，就算找来学生谈话也要多考虑学生的感受，尽量保护学生，谈话的话要分开谈话，免得被其他同学看到有什么猜想。
平时课堂上，老师可以多给孩子讲一些因为早恋造成恶劣后果的案例，尽量给孩子留下早恋是老虎这样的阴影，从而达到一定程度制止学生早恋的发生。
遇到学生早恋，小编觉得这种事有必要通知孩子的家长，不能你一个人解决，当然，通知孩子的家长的话一定要跟家长沟通好，让他们千万不要采取过激手段，弄不好害了孩子一辈子。
老师还有必要给学生普及一下关于男女身体以及性方面的知识，男女学生发生早恋很大的原因是到了青春期，身体开始发育起来，从而对异性的身体产生好奇引起的。让学生多了解，从而减少对异性身体的兴趣。
对于学生早恋老师这样去做
孩子有早恋的苗头时，师长不要惊慌失措，如临大敌，要对孩子进行热情的帮助，喜欢心目中特定的异性是这个阶段的孩子都会发生的，但这种喜欢只能保持在友谊的层面，不能成为“恋爱”，因为你们正处于长身体、长知识的黄金年龄阶段，生理、心理发展尚不成熟。如果因为早恋而荒废学业、前途也非常可惜的。
果发现孩子已经深陷早恋，孩子对所爱慕的对象魂不守舍时，师长不能用讥讽、责骂甚至惩罚的方式来对待孩子，更不能冲向学校、对方家中，或向邻里诉苦，弄得满城风雨。最好的办法是理解孩子，体贴孩子，运用“冷处理”的办法。因为当孩子产生恋爱情感时，随着憧憬产激动也会为伤感、社会环境压力、甚至性欲的纠缠而苦恼，父母不但要洞察孩子这种内心情感，而且还要从旁加以引导，要耐心地倾听孩子的诉说，并给孩子以热情、严肃的忠告。要教孩子自尊自爱，区分友谊与爱情的关系，适当地向孩子讲讲爱情的社会道德性和爱情的权力责任，使孩子对恋爱、婚姻有更进一步的认识。要告诉孩子初、高中生谈恋爱最后“终成眷属”的还不到3%，成功的可能性非常小，早恋对中学生学业有影响，如果因谈恋爱影响到不能继续求学深造，即使两人结婚了，生活也必将充满坎坷与矛盾冲突，因为知识经济时代已经来临。对孩子早恋问题，师长的教育要和风细雨，又要有一定严肃态度，不能埋怨、责备，帮助孩子走出“早恋”的困惑是需要一定的时间的。
师长应鼓励孩子积极参加对身心健康有益的活动，以转移其注意力，发泄其充沛的精力。校内丰富多彩的集体活动，校外的旅游、交友、公益劳动等既可锻炼身体，又可益智、养性。同时，鼓励孩子根据个人兴趣，发 展个人爱好，如进行集邮、读世界名著、练习写作投稿，使课余的时间充满情趣，充满快乐，也许，“早恋”的情感会适当减弱和转移。 对于小学生“早恋”问题，笔者想多说几句。因为近些年来随着人们生活水平的普遍提高，儿童营养供给充分，加之社会环境有形无形的“性”刺激，儿童性成熟年龄明显提前，这也导致了现在学生谈恋爱年龄普遍提前，对此，家长应有一定的思想准备，不能视小学生早恋低龄化和早恋者数量激增如洪水猛兽，同时也不能如有些文章所说的“自然教育”，任其发展。在这个问题上，师长应学习一些有关儿童心理学特别是青春期心理学、教育学知识，提高素养。平时要对孩子多留意观察，多和孩子谈心，预防青少年早恋的发生
篇6：面对老师“告状” 家长冷静应对
当老师来“告状”的时候，家长应该冷静
刘清上幼儿园大班的时候，老师打电话对刘清妈妈说：“你的孩子这一星期的表现极差，上课讲话，注意力一点也不集中！”刘清妈妈当时脑袋“嗡”的一声，简直不敢相信自己的耳朵，但她还是努力克制情绪，耐心地听老师讲述了许多细节，并联想到自己给孩子讲故事时，孩子的注意力也很不集中，终于接受了孩子“出状况”的事实。
此后，刘清爸爸经常到幼儿园找老师谈话，告诉老师：“我们会帮助孩子改正错误。”孩子的班主任很赞赏他们的做法，她对刘清更关心了。不久，她告诉刘清爸爸，她发现刘清只能集中20%的注意力，建议家长带孩子去看医生。刘清的家长很难接受这种建议，但他们不得不承认这可能是帮助孩子的唯一的办法。
由于及时去看儿童心理医生，一段时间以后，小刘清的多动症倾向得到了矫正。
专家认为当老师说出家长不想听的话时，家长要诀，如果家长不尊重老师的建议，那么，老师和家长合作的愿望就会减弱。家长不妨告诉老师孩子在家里的情况，在和老师交谈中说：“我应该怎么做？”“我应该怎样配合你工作？”“怎么做才能避免这类事件发生？”这样的话，可以缩短家长和老师之间的距离为双方的进一步交流营造诚恳、融洽的气氛。
篇7：老师、家长、学生应该怎么面对校园欺凌
1
什么是校园欺凌
校园欺凌是指同学间欺负弱小的行为，校园欺凌多发生在中小学。比如：对受害者的直接攻击，包括拳打脚踢、掌掴拍打，敲诈、强索金钱或物品等等。欺负同学会对同学构成心理问题，影响健康，甚至影响人格发展。
校园欺凌通常都是重复发生，而不是单一的偶发事件。有时是一人欺负一人;有时集体欺负一人。通常欺负者不觉得自己不对，而是受害者怕事，默默承受而不敢反抗和告发欺凌者。
校园欺凌也不仅仅包括肉体上的折磨，还包括了区别对待的软暴力。比如：给同学取侮辱性外号与喝骂，传播关于受害者的消极谣言和闲话等等。较之前者，软暴力对孩子的自尊心和性格的伤害更大。
2
校园欺凌产生的原因
学校本应是最阳光、最安全的地方，但是当种.种欺凌行为不断伤害孩子们的身心健康、冲击社会的道德底线之时，我们不禁要问，究竟是什么原因让孩子变得暴戾?
在校园欺凌和暴力事件中，最可怕的，是施暴者的不以为然。前不久，北京航空旅游专修学院发生了一起校园暴力事件。两名女生遭到多名女同学殴打，导致嘴角撕裂、身体多处受伤。而更令人震惊的是，事发后，打人女生竟在微信朋友圈公然发布警车和警察照片，并配发“已经对警车免疫”“这次几日游?”等调侃性的文字。
有些孩子“天真地”认为暴力行为是可以被接受的、是能够解决问题的。有些孩子想当然地把暴力当作一个“引起关注”或是“树立威风”的方式……这些现象的出现，折射出的是青少年价值观的扭曲。
青春期的孩子身心发育不完全，情绪不稳定、容易暴躁失控、自我调节能力差是常见的现象，这也是导致青少年暴力行为多发的一个重要原因。除去生理因素外，更主要的原因则是青少年对施暴行为的认知出现了偏差。而偏差的出现与其所处的环境息息相关，包括家庭、社会等诸多方面。
中国教育科学研究院的调查表明，在很大程度上，校园欺凌的根子在家庭：“我们在调研中发现，许多施暴的孩子有着相似的家庭背景：或是家境优越，认为不管出了什么事，家长都可以摆平;或是家境恶劣，自己也有过被父母暴力对待的经历。孩子的成长是一个不断学习的过程，家长处理问题的方式，往往会引起孩子的模仿。”
做事不讲程序规则、处理问题简单粗暴、缺乏沟通，诸如此类的社会大环境，也会潜移默化地影响孩子，成为校园欺凌滋生的土壤。比如电影电视剧中出现的用暴力解决问题的情节，网络游戏里大量的打斗、杀人的情境，这些都会让孩子形成一种“心理免疫“。换言之，当孩子接受了、习惯了暴力的环境，暴力对他们而言就是一种正常现象，一旦现实生活中出现了矛盾，他们就会不自觉地将暴力行为应用到现实当中。毕竟青少年心智发育不成熟，分辨能力不足，很容易产生思想上的混乱。
3
校园欺凌会给孩子带来什么危害
校园欺凌在很多人的心里都留下很深的烙印。这种不良影响，不仅仅体现在受害者身上，也给施暴者的心灵成长和社会前途中增添了大量的阻力。
对于施暴者而言：
给他人带来伤害，要承担治疗甚至赔偿费用，要受到学校老师的严肃批评教育，甚至无法继续完成学业。他们的行为很难获得社会(主要是学校和家庭)的认可，那些常在中小学打架，特别是加入到暴力帮派的学生，很多最终都走上了犯罪道路。
对于受害者而言：
带来肉体损伤甚至残疾;易造成性格懦弱、自卑，缺乏信心和勇气;造成心灵的阴影和伤害;厌学甚至辍学。
那么，在校园欺凌事件中，学生、老师和家长分别该怎么做?
面对校园欺凌，学生该怎么做?
① 独自面对时
一个人遇到突发霸凌状况，要尽快走开。通常施暴者只是借机发泄不快，如果你没有反应，对方往往不会再纠缠。如果对方突然出手或者追逐，立刻向最近的人群奔去。
如果实在不能避开，气势上不能软弱，施暴者总选那些看上去比自己弱的人下手，目光要坚定，保持沉着冷静，腰杆也要挺得笔直，传递出“我也不好惹”的信息，或者直接告诉对方“你这样做是不对的，老师知道了会批评你的”。
② 大声说出来
如果已经遇到校园霸凌，要勇敢地向老师、学校或权威部门反映。告诉他们施暴者是谁?他们具体做了什么?在哪里?什么时候?持续多久了?对自己造成了怎样的困扰?当你觉得霸凌已经威胁到你的人生安全，那你必须说出来!
如果相关部门迟迟没有回复，试着向其他权威机构求助。这听起来很复杂，但是只要坚持不懈，问题就能解决。
向父母倾诉。或许你会担心他们反应过激，但是他们依旧是最愿意帮助你的人。
③打理好自己的情绪
遭遇霸凌并且克服它带来的伤害并不是一桩简单的事情，所以如何摆脱校园暴力带来的心理阴影是每一个受害者都需要面对的困境。
尽量尝试着表现的和平常一样，自嘲或幽默地调侃会减弱不安的情绪，或者跟自己信任的人积极交流。要把注意力放在个人和情绪管理身上，罗列出积极的目标，并且努力实现它们。这样带来的成就感会增加你的底气。
面对校园欺凌，教师该怎么做?
①在暴力事件未发生前进行预防
不论我们的应对措施是有多么的到位、多么的成功，都不如将校园霸凌事件预防在萌芽状态。日常教学应对给孩子们讲述校园霸凌的危害，让可能成为施暴者的学生得到警示，使可能成为受害者的学生学会保护自己。
②预防手段可以采取多样化
建议各位教师在预防青少年犯罪问题上要重视，不要以为自己的学生不会做出那么恐怖的事情。可以带孩子们去参观少教所，可以让他们观看校园暴力事件的案例视频之类的。
③班级确定多名班情联络员
教师不可能将全部时间都和自己的学生们进行相处，要想避免校园暴力事件，还是需要学生群体中有人监督、观察可能存在发生暴力事件的现象，及时跟老师汇报。或者在暴力事件发生后这部分班情联络员能够第一时间告知教师具体情况。
④多了解班级情况，鼓励学生们团结
一个班级之所以会出现霸凌事件，和班级的团结与否有很大关系，教师应该多关心班级的团结问题，让班级的凝聚力加强，孩子们团结了自然就不会出现矛盾，班级就和谐了。
⑤ 当暴力事件出现的时候一定要按照程序走，切勿隐瞒
很多教师怕暴力事件一旦报告了，就会影响到个人的发展问题。正是教师的这种态度让施暴方肆无忌惮，让受害方倍感屈辱。当暴力事件严重的时候如果教师故意隐瞒还涉嫌违法，如果被媒体曝光了更是容易饭碗不保。所以，不论站在何种角度上，按程序走才是最正确的。
面对校园欺凌，家长该怎么做?
首先，一定要在孩子成长过程中，教会孩子自尊自爱和自我保护。
许多遭受校园霸凌的孩子在第一时间会自我怀疑，认为真的是自己不好，才会受到欺负，这会让校园霸凌的情况持续存在。实际上，校园霸凌尤其容易发生在一些低自尊、遭受欺负而不反抗的孩子身上。很多情况是，有些家长在家中打压孩子的自尊，要求孩子一味顺从，这样的孩子在学校很有可能会成为被欺负的对象。所以，家长要教会孩子面对霸凌勇敢面对、保护自己。
家长在孩子被欺负时需要亲自出面，采取行动，联系老师，要求老师和学校有所作为，教育惩戒欺凌孩子的学生，而决不能听之任之，任由孩子遭受伤害。
其次，帮助孩子学习识别和建立有益的人际关系，对抗人际孤立和欺凌。
另一类容易遭受校园霸凌的孩子，是那些孤僻、不合群、人际交往能力差的孩子。家长要从小培养孩子和同伴建立善意、支持性人际关系的能力。
如果孩子遭受欺凌，而仍然能和班里的一些同学建立良好的人际关系，那么就会对校园霸凌的影响产生很大的缓冲作用。家长也需要和孩子解释，某个同学的孤立和排挤可能是出于嫉妒或其他动机，但并不意味着不能和其他同学建立好的关系，让孩子对同伴关系抱有合理的预期和期望。
家长们要多带孩子参加一些亲友间的社交活动，营造环境提供机会让孩子参与同伴社交，耳濡目染，会对孩子上学后的人际适应产生良好的影响。如果察觉孩子性格有些孤僻，缺少有意义的同伴关系，一定要及时的干预和治疗。
篇8：面对老师的作文
由于你还是一个学生，所以你或多或少还存在着某些方面的不成熟；由于某些方面的不成熟，你们会犯一些或大或小的错误；而当你一旦犯了错误，你的老师就会把你叫到他的办公室对你进行批评教育，那么，当你忐忑不安地走进办公室时，该如何对待老师的批评并让老师感到你有决心改正错误呢？
首先，要有积极健康的心理导向。不知你是否知道那位叫桑名一央的日本人，他用“P一N“频道来说明人的归因倾向。他认为；人的思想好比一座广播电台，它不停地用两种功率相当的频率向人播送着信息，即P频道（积极频道）和N频道（消极频道）。当你走进办公室时，如果你把频道对准N，那么，你就会认为老师批评你是“故意找碴”，是“有意跟你过不去”，如果你怀着这种心理去接受老师的批评，必然使矛盾激化，从而有损师生之间的情谊。但如果你将频道对准P，情况将大不相同，你会认为老师对你的批评是对你的帮助，是关心你的标志。如果你这样想，我敢肯定，问题的解决将会十分顺利，你也一定能得到老师的谅解。事实上，老师批评学生都源于一颗爱心，所有的老师都希望自己的学生能够健康成长，俗话说，“严是爱、松是害。”老师对学生的批评也是爱的一种表现形式，因此，你把频道对准P，是有其客观依据的，也是积极而健康的。
其次，要知道承认比狡辩更能得到谅解。年轻人犯错误并不可怕，可怕的是知错不认错，知错不改错。不知你是否还记得有位名人说过的话。“知错能改比不犯错误更受人尊敬。”承认错误是改正错误的第一步，有位同学做操时不认真，当老师批评他时，他却说。“又不是我一个人不认真！某某不跟我一样？”这种辩解是无力的，因为其他同学的不认真并不能说明你的不认真是应该的，也不能说明老师对你的批评是不恰当的，辩解只能说明你对老师的批评有抵触情绪，也只能说明你对改正自己的错误缺乏诚意，因此，对待老师的批评光靠找借口进行辩解是不行的，重要的是承认错误并努力改正，只有这样，才能得到老师的谅解和信任。
最后，别忘了道一声“谢谢”。当你心悦诚服地接受了老师的批评之后，你将如何离开办公室呢？低着头一声不吭地离开，这当然是可以的，因为大多数同学都是如此。但你如果试着对批评你的老师道一声“谢谢老师的批评，请看我今后的行动。”我想，这才是最为合适的，如果你这样做了，我敢保证，你的老师不但会谅解你，而且会喜欢你，不信，你试试！
篇9：面对老师的作文
在校讯通的众享教育上学习也有一段时间了，对众位老师的授课风采一直是心存向往，可惜却无缘相见。这次去郑州参加十一短训班，终于见到众享的老师了。
“听说这次给我们讲课的老师分别是刘明天老师和张晋老师，不知道这两位老师脾气如何，会不会施展什么法术，比如三头六臂什么的？”我一边和梦回大汉、白云飘儿、开心龙娃、快乐雪娃娃、青青可儿这些博友前往众享教育，脑海中还想着。不知不觉中，我们就到了众享教育的大楼。“呵，好气派的大楼！”我心中暗想，于是走了进去。里面的博友可不少，有紫晶、阁楼上的公主、仁者无敌——杨凯……真是令人兴奋，于是我们顿时像入海的蛟龙、进山的猛虎一般欢快无比，和博友们开心地交谈着。
“终于能够见到众享老师了，好期待啊。”进入了教室后，我的眼睛睁得大大的，只等众享老师的进入。首先进来了一位穿着黑衣服的工作人员，我一看：“这应该就是刘明天老师了！”真是激动无比，哪知道，这位工作人员竟然是摄影师，到后面使用相机准备录像了。“老师您怎么还不出现，我们等得花儿都谢了。”我摸着脑袋想。
终于，刘明天老师闪亮登场了。老师微胖的身材，两道慈善眉，一双闪亮眼。老师微微笑着，令人感到无比的慈祥。刘明天老师不光长得有福气，讲课也是一级棒。第一堂课刘老师主要给我们讲了分数计算，别看分数计算大家都会，但也有不少的小窍门。比如合理地利用裂项，或者将几个分数拼起来……这些小窍门会令计算变得更加简单，让人能够在很短的时间内算出正确的答案。我们这些同学真是如饥似渴的吸收着知识，仿佛在知识的海洋中遨游。
来到了张晋老师的课堂，与刘明天老师的风格完全不一样。张晋老师十分活泼，让我们一边欢乐一边学习。比如一道很难的题目，就是20xx个9×20xx个9等于多少？这道题看似很麻烦，但是张晋老师自有妙招。9×9=81 99×99=9801 999×999=998001……通过这些数字一看，我们就能够得知20xx个9×20xx个9=20xx个9、一个8、20xx个0、一个1。只要学会退，做题就会十分简单，这是张晋老师交给我们的。在之后的几天中，两位名师给我们讲了工程问题、几何等问题，令我们思路大开。
和众享老师面对面，跟著名师学奥数，真是收获满满！
篇10：面对老师的作文
暑假过后，我满怀期待地回到学校，心想：九年级了，应该会有些变化吧！但在右脚踏进门框的那一刻，我失望了：同样的桌椅，同样的地板，甚至连黑板上灰尘排布的规律都是一样的，我顿时感到没劲。
可是，英语课时，站在讲台上的已不是原来那个和蔼可亲的艾尔莎了。课堂上就像打开了潘多拉的盒子，仿佛一切不幸的事都在往我身上砸。两位老师的教学差异很大，对于我这种在下游徘徊，适应能力又差的学生来说，适应新老师需要很长的时间，可紧张的学习不给我一点喘息的机会，英语课上的我手忙脚乱、如坐针毡，而且这位新老师的作业每天变着花样，像一座大山压在我的身上，听写、默写、背诵、作文啥的，应该有的全都有。特别是听写，因为自己掌握得不好，老师的语速又快，我一着急，一个都写不出来，毫无招架之力。我很后悔，当初为什么要惹艾尔莎生气，不好好听讲、完成作业。但我后来发现，无论老师再怎么严厉，要求再怎么严格，只要认真学，一切都可以改变。
那是一个英语早读课，新老师又像往常一样，站在讲台上用她沙哑而又附魔般的声音道：“节奏提起来，声音不够大，状态不够好……”从心底里讲，我真不愿按她的要求把自己搞得口干舌燥，就想偷会儿懒，但看到一旁的同桌正在认真地朗读，我不知怎么了，竟不由得捧起书，心生背诵的念头。后来想想，真不可思议，但事实是：我背下来了！我成功了！那时的状态可能真达到了“人书合一”的地步了吧！从那以后，英语课文的背诵再也没有以前那么糟了！
看着如今正在讲台上为我们辛勤付出的新老师，听着她那沙哑而又充满磁性的声音，我觉得她好美，好美！
篇11：面对老师的作文
周一，班主任老师告诉大家，动物小说大王沈石溪老师来到了郑州，这周六上午要与小读者们进行面对面会谈呢！什么？我最佩服最仰慕的沈石溪老师来了，而且还要与我们会面？听到这个消息，我激动得心都快要跳出来了。沈石溪老师是个优秀的作家，他的多部作品入选中小学教材，获多个儿童文学奖。同为“沈迷”的同学李娅馨因为那天没法参加活动，可怜巴巴地央求我：“马丁，你明天能不能让沈老师为我的书签个名？”“没问题！”我爽快地答应了。
周六一大早，我睡得正香，朦朦胧胧中听到爸爸说：“丁丁，快起床了，距离远，不能让沈老师等咱们！”我立刻清醒了，一个鲤鱼打挺坐起来，穿戴整齐，随着爸爸意气风发地出发了。
经过一个小时的“奔波”，我们终于来到了活动地点，由于到得早，活动大厅里只有稀稀疏疏几个人。我坐到了第一排，和旁边的小朋友兴奋地谈论起沈石溪老师的《王妃黑叶猴》，那位美丽智慧、善解“猴”意的黑叶猴王妃，是多么让人喜爱和佩服啊……不知不觉，大厅里挤满了人，熙熙攘攘。突然，听到一声：“嘘！沈老师来了！”整个大厅顿时安静下来。只见沈石溪老师迈着矫健的.步伐走上讲台，他虽然衣着朴素，却难掩那儒雅潇洒的书卷味儿，大大的眼睛炯炯有神，略显卷曲的头发随意地垂着，比照片上的他更显亲切温和。沈石溪老师先对自己以及作品作简单介绍，一开口，我就乐了。他的普通话带着浓浓的上海味儿，说到“老虎”时，竟说成了“老斧”，说到“战象”时，竟说成了“赞象”，真可乐！
沈石溪老师言谈幽默，讲话寓意深刻。他在介绍儿时的趣事时，说：“我小时候家里穷，爸妈没钱给我买零食，就很馋。长大后听说西双版纳有香蕉、菠萝，在选择下乡插队时，就毫不犹豫地选择了西双版纳，结果发现香蕉菠萝确实有，不过都要钱！”在那里，他度过了人生最宝贵的十八个青春年华，积累了丰富的人生阅历。大家在他娓娓道来的趣事中，乐得前仰后合。整个活动大厅掌声不断，笑声不断。
一上午的时间在愉快的交流中悄悄溜走了。我牢牢地记住了沈老师的一句话：“鸟儿有两只翅膀才能飞上蓝天，自由地翱翔。写作的第一只翅膀是生活积累，第二只翅膀则是观察和想象。展开双翼奋飞，这样，你的写作水平就会更上一层楼了。”
积累、努力、勤奋，这次与沈石溪老师面对面，点燃了我的写作梦，使我更加热爱写作了！
篇12：面对老师的作文
你像一支红烛，为后辈献出了所有的光和热！你的品格和精神可以用生命的两个字形容--燃烧不停燃烧。在我浑然不知的情况下渐渐喜欢上了你--我们尊敬而敬爱的班主任刘老师。
我的班主任中等身材，有一头漆黑的长发，时而散下时而系马尾时而扎丸子型……整洁的脸夹上哪挺拔的鼻梁上架着一副淡粉红色的眼镜，罩着她那双清澈的明亮的大眼睛，还有一双能说会道的巧嘴，以及一对灵敏的耳朵。经常佩戴着粉红色包，在寒冷的冬天刘老师总配戴红彤彤的大围巾看着有一种莫名的温暖感。
还记得当时刚进入这大家庭时，你出现在我面前的第一句话就是：“我就是权威”这句话刚落下让我们闭口无言，感到了所谓的威严感。话说到了现在时时想起当时场景我都会扯起嘴角微微一笑，其实你是多么的和蔼可亲。如果要跑操你会按时在操场上等待着我们，不跑操你就会坐在那肃静办公室里，点燃一支希望的灯独自一人坐在哪里备课，已经过去几个月了你还是日复一日的坚持着，充满热情。有时课堂上有同学走神开小猜时，你会提醒同学站起来抖擞抖擞精神，然后在让他坐下。有时你还会烘托一下课堂提高精神状态。记得有一次我们同学小鱼说：“刘老师我这道题写对了一点你为什么不给我分啊。”你说：“因为你字写的丑啊：”把我们众人弄的哈哈大笑！还有那记忆深刻的运动会时，每过一会你就会来看望我们，给予慰问，以及关心后备的药品够吗……虽然这些问题总是反反复复的追问我们，让我们体会到了无私关心，这不是重点，重点运动会期间你还发着烧却隐瞒了大家，在我们从侧面知道了此事时叫你休息你却迟迟不肯。是的，就是你哪执着无私的精神刺激了我的眼睛，我流泪了！
话说天上的星星是无比的明亮，可它背后永远是老师的努力，这一句话有利说明了哪些伟大的科学家物理家生活家……她们都是以牺牲自我来换的我们的茁壮成长。她们情系学生，讲台催人老粉笔染白头。但是我们的班主任刘老师却无怨无悔。这种甘为人梯无私奉献的精神如同红烛一般燃烧自己照亮他人换来我们的成长。
篇13：面对老师的作文
老师，是我们知识海洋的船夫；老师，是我们成功路上的阶梯；老师，是我们栋梁之才的园丁；老师，是我们栋梁之才的园丁；老师，更是我们人生路上的镜子，指出错误，改正错误；面对不足，给予拨正。
所以，我们应如何面对来自老师的批评、惩罚、失误……
当面对老师的批评。我们不要心存不满，不要心里不服气，不要心里过不去，不要认为这是他没事找事，不要认为这是他没事找你的碴。在老师的眼里，每个学生都是平等的，每个学生都是一样的。对你的批评，是因为你的不对；对你的批评，是因为你的错误、和你的缺失，正因为有了老师的批评，才使你认识自己，看清自己；正因为有了老师的批评，你才能清醒的反思自己，反思自己的一言一行，看到自己的对与错；正因为有了老师的批评，你才不至于在错误的道路上渐行渐远，才不至于长大后踏上犯罪之路，触犯法律之网，才后悔不已。不要怨恨自己的老师，要多想一想，他这么做是为什么。
当面对老师的惩罚。我们不要与他顶撞，不要心里斤斤计较、小肚鸡肠。不要情绪不满，对老师有成见，更不要从此与他对着干，这样他会更伤心，会更难过，会使友好的师生关系从此有了不可跨越的鸿沟。在老师眼里，没有规矩不成方圆。既然你违反了纪律，就像触犯了法律一样，必然会受到惩罚。不要怨恨他，他不这样做，老师如何服众；他不这样做如何管理好一个班级；他不这样做，如何才能让你迷途知返。你为何受惩罚，因为你犯了错，有了过，如果他不惩罚你，你会一错再错，最终也挽救不回来了。有的老师惩罚时会说；惩罚只是手段，不是目的。那么老师的目的是什么？是为了让你记住，不要再犯，不要再次从这里跌倒。
面对老师的失误。人非圣贤，孰能无过。老师的失误，要勇于指出，但要注意时间和场合、地点。老师的失误，要及时指出，否则会使更多的学生陷入误区；但千万不能拿老师的错误开玩笑，老师并不是故意犯的错，要注意每位老师的自尊心。面对老师的失误要抱有一颗大度的心，不能得理不饶人，宽容、大度，才是我们90后的特点，不是吗？
面对老师，我们要微笑，是因为他为我们授业解惑，为我们起早贪黑，为我们废寝忘食。面对老师，我们要用理解、体谅的心去感受老师，感受他的辛勤，感受他的感受。
篇14：家长和老师作文
家长和老师作文
在幼儿园时期，家长和老师建立良好的合作关系对孩子来说显然是有益处的，家长和老师。
多数家长对孩子在幼儿园里的一些和老师有关的事情总是欲问又止，生怕自己的问题引起老师的误解，其实为此事烦恼才是多余的，家长心有疑问，就有获得答案的权力。提出问题是使双方加强了解，使问题得到解决的真正办法。老师大多希望家长有了想法就能说出，这样她就能知道自己的教育方法是否需要改进。
如果孩子在班级上的能力与智力水平较高而且深得老师的喜欢，那么家长与老师的关系就容易相处，相互默契配合，接受彼此的建议教育孩子，幼教之友《家长和老师》。
如果孩子经常会出现令老师气恼的行为，那就比较麻烦，对此家长最好采取主动友好的合作态度，配合老师的要求共同解决孩子的问题，并且要经常主动地把孩子在家中受到教育的情况，对哪些问题敏感等等及时介绍给老师，老师会采取积极的.做法对孩子进行教育。孩子有了进步，家长不要忘了对老师表示感谢。
当家长和老师同时关心一个孩子时，难免会因教育的态度、方法的不同而产生矛盾。因此家长和老师能够进行经常的联系和良好的交流，一起讨论孩子的成长和进步，此时老师不再是那个与你作对的人，而是一个真正对你的孩子感兴趣，能够与你共同分享对孩子感受的人。
篇15：同学老师家长作文
我的英语老师
我的英语老师姓朱，她个子中等，戴着一副金丝边眼镜，天天都是乐呵呵的，她是一个有趣的英语老师。
记得有一次，朱老师喊我们两人一组对话，拿英语来讲就是“肉丝”。我听不懂就去问朱老师：“肉丝是什么意思？”幽默的朱老师笑着回答：“意思就是你这根肉丝。”同学们一听都哄堂大笑起来，我也情不自禁地哈哈大笑起来。接下来每当朱老师说“肉丝”这个词后，总会有人笑着指我。我虽然有些尴尬，但还是觉得挺有趣的。
还有的时候，朱老师为了帮助同学们记忆一些易错单词，会编一些好玩的故事讲给我们听。四年级上学期的时候，我们班有好多人经常会把milk和mike混淆。而朱老师及时地发现了这个问题，准备哪一天抽出时间把同学们的这重大问题改了，让他们书写认真。那天，正好是朱老师的早自习，她直奔主题，开门见山地说：“我发现有一些人会把milk和mike混淆，所以我讲个故事。有一天，有个中国人在英国写今天早饭吃了什么。结果把这两个词给混淆了，不巧邻居mike brown路过看到了非常生气，把他狠狠地骂了一通。
听完这个故事以后，同学们哈哈大笑，都认为这个人太粗心了。朱老师让大家好好想想这个故事给了我们什么启发。从这以后，我们班大多数同学都改正了粗心大意这个坏毛病，书写比以前认真仔细了。
这就是我的英语老师，你喜欢她吗？
察哈尔路小学 五（1）班 冯鸼健
篇16：同学，老师，家长作文
同学，老师，家长作文
老师和家长在我们心目中是伟大的。在家里，家长精心照顾着我们的生活，让我们更好的学习。虽然辛苦，但是他们从来不会抱怨。在学校里，老师把我们从稚嫩的幼苗培养成出色的人才。家长对我们的关爱是最多的`，让我们的生活充满欢笑，老师对我们的培养是无私的，让我们对未来充满信心。
在她们的呵护之下，我们健康活泼的成长。我们班的班主任是语文老师，她上课很严格，但是老师是对我们好。有一次，语文老师的右手不小心弄破了，不能用右手写字了，改作业时用左手一本一本的改出来。第二天，上课时刘老师也是用左手一笔一画的在黑板上写出来。下午，一位同学表现不好，老师让他单独坐一张桌子，可他就像没听见一样动也不动，这时刘老师很严肃的走到他面前把桌子移开了，然后把他拖出座位，这时，刘老师的手又撞到桌子上，刘老师的手鲜血直流，当时让我们全班同学都很心疼，刘老师还是坚持给我们把课讲完。・・・・・・・・・
老师，您为了我们辛苦了，我们一定会考出优秀的成绩来报答您的！
篇17：同学、老师、家长作文
同学、老师、家长作文
同学老师家长----我的妈妈・ 我现在已经上二年级了，自从我上学以来大多数时间都是我妈妈接我上学放学的'。我的妈妈平时工作都很忙，可是她从来没有耽误我上学。 有一次我上学的时候忘了带饭盒，走到校门口的时候才发现。我心里非常的着急，妈妈对我说：“你不要着急，你先进去上学，过一会儿妈妈给你送过来。”然后我就进去上学了。还有平时妈妈对我的学习也很关心。比如我的铅笔断掉了，妈妈会带我全部削好，还会检查我的学习用品全不全，这看似平常的举动，缺藏着深深的母爱。 可怜天下父母心，他们都为了天下的孩子将来有出息，他们都任劳任怨。我们一定要好好学习，报答父母的养育之恩。篇18：老师家长同学作文
据“梦境观测台”某次纪实报道，xxx同学的梦境中出现了许多极不规则的图形，这些图形在他的大脑海洋中植了根，每晚都掀起巨浪。本台记者跟踪此名同学的平时学习生活，最终发现那些不规则图形主要有几部分构成：
1、直角：此名同学是位课代表，每日都要向老师汇报工作。他在老师面前说的话十分概括。或多以应答的方式和老师交流，可称得上平淡无味。一次，某老师教其去办公室订正题目。在仔细读题两遍后，他又看了看自己的答案，心里认为：这题自己好像是没错，可是……于是，他又一字一句地看了一边题，仍觉得自己的答案准确，是老师改错了吗？他的思绪仿佛几根毛线被搓得越来越紧，一颗豆大的汗珠顺着脸颊滚了下来……
小编评语：现在的青少年与老师的关系应该是活泼的，开朗的。这位同学在老师面前太过拘谨，方方正正，缺少了相互的沟通和配合，形成了一个呆板的直角。
2、锐角：这位同学在家中的话也不多，可却比在老师面前多了几分“霸气”。家长说的话总是带理不睬，随声应和几句完事儿。新学期到了，学习日渐加紧，眼看小中考来了，他的父母多次苦口婆心地和他谈，让他要有危机感，别总写完作业就想着电视、电脑。一次，他的母亲在吃饭时对他说：“儿子啊，眼看初三要到了，再这样下去不行呀。你没事可以买几本课外作业来多填补填补知识啊！”
这位同学一听，当即把筷子掼在碗上，翻了他妈一眼，没好气的说：“我已经很用功了，还当我小孩啊，学习的事情不用你操心！”接着又拿起筷子继续吃了起来，看都没看他妈妈一眼。等他过会去上学了，妈妈一个人在厨房擦了擦湿润的眼睛……
3、钝角：也很奇怪，此同学在与同学交往时的表现和老师、父母形成了极大的反差。他的话多得像雷阵雨，与同学无话不谈，也大胆多了，有时说出一些伤害到同学的话，竟毫不在乎。一次考试后，他自信满满的对自己的一个好哥们说：“哈哈哈哈，这次的考试太简单了，昨晚复习的时候刚好看见几道一模一样的题。太爽了，你怎么样啊？”
只见哥们儿的头一下子沉了下去，声音低低地说：“哎，这次考试要砸了，昨天晚上头疼没好好复习。”
他听了后，不仅没安慰，反而又笑着说：“哈哈，这次我又要比你好高咯！”
哥们儿听了“哼”了一声，没好气地走了。
他见状，在后面大大咧咧地说了句：“喂，不就考砸了吗？多大点事啊，你心里就不能阳光一点啊？”
篇19：老师家长同学作文
尊敬的负责人：
你们好！
我是一名学生家长。我的孩子今年上小学六年级了，你们给与我的孩子在学习上和教育上提供了很大的帮助。有了你们的帮助，我的小孩取得了很大的进步。因此，我写这封信来真诚地感谢你们对我的孩子和家庭的帮助。
孩子刚上学时，老师曾不止一次地跟我说，你家孩子写字简直不能看，语文成绩也太差了，你们平时多教教他。于是我就在家督促他多写字，多看书，但是可能我操之过急，在教育孩子时过于粗暴，孩子不是被我打哭了，就是被我骂哭了。孩子对于我的管教是厌烦透顶。我们母子间整天就像敌人似的。因为所用方法不妥当，所以得到的效果很不理想。作业本上的分数总是差、中，难得有个良，每次老师的评语大都是书写不理想，要进步。想到老师说孩子怎么差，我就心灰意冷。心里想可能我这孩子差得无可救药了吧，渐渐的也懒得去管他了。也很少到学校去查问他的情况了。
直到有一天，我孩子手里拿着一张单子回来要我签名，说：“妈妈，老师要我们填这张单子，要开家校通”。我随意哦的一声，就签了名，也没想到会有什么作用。但是，从那之后我就经常收到老师发来的短信。有的是孩子的单元测试成绩，有的是孩子平时在校的表现，有的是学校的各项通知，但更多的是老师给与我们每天如何指导孩子看书学习的方法。我按照老师指导的方法，再加上适当的鼓励和赏识教育来管孩子，可能他也觉得需要我的关爱不再与我逆反了吧。孩子变得越来越自觉了，更难能可贵的是现在他已具备一定的上进心了。
为了更好的配合学校的管理，让自己的孩子有一个好的学习环境，我特地买来电脑到邮局装了宽带。这样，孩子有什么学习资料要查就很方便。我发信息给老师询问孩子的情况就更便捷了。我家小孩在正确的指导和优越的环境中不断进步，昨天，去领成绩报告单还带回来一张“蓓蕾少年”的荣誉奖状呢。
正是因为教育信息网“家校通”平台的帮助，使得我们家长有更多机会与老师、学校接触，让我们及时获得更多的教育孩子的信息。它也是沟通我们万千家长、孩子、与老师们相互间联系的桥梁。因此，我作为一名学生家长在此表示最真诚的感谢！
此致
敬礼!
一位学生家长
20xx年1月31日
篇20：同学老师家长作文
记得那是四年级时，老师为了增加我们课外阅读量，就让我们每位同学都带一本自己喜爱的课外书放在班级的图书角给同学们互相借阅，我从家里带了一本我认为既好看又能长知识的《笑猫日记》，心想肯定会有很多同学来借阅的。果不其然，我的书刚放在图书角，就有许多同学来借阅，没过几天，我就发现我的书已经变得“惨不忍睹”，书壳只剩一半，书页已被撕破了，有的还沾上了油渍，看看我心爱的书被弄坏，我心里十分难受，这可是我最喜欢的书，怎么能这么不爱护呢？为了不让我的书再受到损坏，我想到了收“押金”的方法，果然，书再也没被损坏过了，我正为自己的方法而感到沾沾自喜的时候，却被老师严厉地批评了，要求在和同学交往中应以珍惜友情为重，相互信任，相互友爱，不应收取押金。
当我垂头丧气地回到家中，正闷闷不乐时，爸爸走了过来，笑嘻嘻地说：“儿子挺厉害地嘛，都会收押金了。”听到此话，我真想找个地缝钻进去。原本以为父母不知道此事，没承想老师已通过学校短信平台与父母沟通了此事，并要求父母在此事上和我做进一步的交流，通过交流，使我明白作为一名小学生在应该具备一定的自我保护和防范意识同时，更应该和同学之间建立起一种互信、互助的关系，在交往中不应计较个人的得失。
学校和家长之间的短信平台成为一个沟通同学，老师，家长之间的桥梁，老师和家长正是通过它给我提供了无微不至的帮助、关怀，和许多默默的鼓励，伴我健康成长。
篇21：同学老师家长作文
阳光明媚的金秋九月，我顺利地成为了一名初中生，加入了秦淮外国语学校，这使我感到很自豪。从小学五年级开始，父母就开始向各校投我的简历。可光他们去不行，我在休息天也去了！来到秦外，我十分震惊，这所中学虽然不大，但是学生的好学和老师那炽热心，却张满了我的心灵，两年后，我如愿以偿，考入了秦外。
在新的学校里，我认识了好多新同学，他们各有所长，我也很快融入了新的集体。张吉是我最先认识的同学，她十分热情，胖胖的脸上总是带着微笑。我虽然是女生，可是和班上几个男生却也是“哥们”，这就是不打不相识嘛！在很快适应了新集体后，我们之间的友谊日益增长，其乐融融。
当然，一个班级的优秀不仅仅只在于每一个人都出色，还需要一个出色的领导者，指挥家。无论是何老师、陈老师还是杨老师。都是我们心中的英雄。何老师是我们的第一个班主任，他为人正直，和蔼可亲。陈老师是我们第二任班主任，她虽然年龄较大，但依然充满热情的教育我们，为我们传授知识，教我们做人的道理。杨老师是我们现任的班主任，他机智幽默，睿智热情，是我们心中的偶像。
当然，在学习的道路上，父母对我的帮助是最大的他们不仅在生活上给我无微不至的细心照顾，也是我人生成长道路上的第一任老师。
仔细想想，我真是一个非常幸运孩子，在我的成长之路上，总是有那么多爱我，关心我的人引导着我，扶持着我，帮我克服种种困难，才能一步一步走到今天。我要感谢你们，亲爱的爸爸妈妈，亲爱的同学，亲爱的老师。但愿我的成长之路永远有你们相伴。
篇22：同学老师家长作文
“丁零零……”唉，这节上的是我的弱项——体育！
“今天我们测立定跳远，请大家做好准备。”徐老师严肃地说。“万岁！”“噢，好！”全班——不，除了我，都发出了欢呼声。
结果是我能猜到的，我要补测。这使我很郁闷，尽管我不停地对自己说“乐观些，乐观些，再练几次，我能过关的……”
我在旁边又练了一会儿，就去徐老师那儿补测了。此时，我的心里已经是“乌云密布”。
“你完喽！”一群男生冲了过来，他们是别的班的。“跳得真差劲！”“差到极点！”他们放声大笑，我再也受不了了，甩开他们就跑开了。
“她哭了！”不知是谁喊了一声。“嘿，你干嘛？”一个男生拉着我，想问个明白，而我，只想一个人往角落里跑，“你哭了？”一个女生发现我有些不对劲儿。“哭？嘿，怎么会呢……”我抬起头，希望我那眼睛里不会冒出水来，可它太不争气了，泪水先是在眼眶里打了个转，就刷刷地流了下来。“汤子睿哭了！”她又喊来了几个女生。“一定是那几个坏小子说她的”“是谁欺负你了？我要揍扁他！”几个男生也跑了过来。我们班的同学们，你一言我一语地安慰我，有的在我为报不平，“这不是别人的错，是我自己……”当大家知道我伤心的原因后，又七嘴八舌地给我出主意“你不用理那些人！”“当你跳的时候，你就想，最前方有个超级大汉堡！”“你想你前面是个悬崖，跳不远就会掉下去的，这办法准行！”……大家不停地安慰我，不停地帮我想办法，“一、二、三——跳！”“噢！进步！加油！”大家为我的进步叫着，跳着，为我庆祝，为我鼓掌！
朋友是什么，朋友是友谊，朋友是关心，朋友是快乐！这就是我的同学，我是朋友，我爱的集体！
篇23：老师家长同学作文
爱本无罪，请你们相信。当你被父母教训了，请你记住，爱在此时是为你好；当你和同学吵架了，请你记住，你们之间有份爱，谁错了就应该去道歉的；当你被老师批评时，请你记住，老师是为你好，想让你成为一个十全十美的`好学生，将来有成就！ -------题记
在我的一生中，我觉得友情最重要。倘若你没有了朋友，你会是一个孤独的人，没有一个懂你、能够帮助你的同学、朋友。
记得有一次，我考试考砸了。那时的我十分难过，心想：“我回家一定会被爸爸妈妈骂的，怎么办呀！”想着想着，眼泪不知不觉地流了下来，椅子上、裤子上都有我的泪水。这时，我的同学都看见我在哭，急忙抽出自己的面巾纸，一个个跑来安慰我、给我讲笑话，让我停止哭泣。我冰凉的心忽然感到一丝丝温暖，我破涕为笑。同学们的安慰使我懂得：友谊是纯洁、珍贵的。
在我的小学生涯里，老师最辛苦了。早上，他/她们每天都要很早地来到学校给我们讲课，晚上，他/她们又要熬夜给我们批改作业。其实，老师是培养我们的辛苦的“园丁”！
在我读一年级时，是老师教会我做人。在读二至六年级时，是老师教给我们的知识才使我们懂得书中的一切，使我们能够轻松解决生活中、学习上的种种困难！而老师的辛苦换来的却是一些同学的不及格的试卷。这样的分数算是一种对老师的报答吗？不算！这样的分数是老师最不想得到的… …老师就像妈妈，处处关心我们；又像爸爸，时刻教育我们… …“老师，辛苦了！”
倘若你问我最爱谁，我会肯定地说：“我最爱我的爸爸妈妈！”父母是我一生中最亲最亲的亲人，我永远爱你们！
窗外狂风大作，啊，冬天来了。为了能使我度过寒冷的冬天，妈妈熬了几个通宵，为我赶织毛衣。啊！这一针一线，凝聚着母亲多少的爱。穿在身上，似乎有一股暖流涌向我的心窝，涌向全身… …每当我遇到不解的题时，爸爸总会细细地为我讲解，直到我明白。每当我做错事时，爸爸都会给我讲做人的道德与品质，并告诉我一些小故事大道理，让我好好改正。爸爸的话我一直放在心里，一但发生类似的事，我都会想起这些含义深刻的话语… …我想大声对我的父母说：“爸爸妈妈，谢谢你们！”
友谊，师生情，与亲情，像一根永远也剪不断的丝。它是那么的纤细，却是那么的不容易断，因为在我们的心中，永远也缺少不了它。
……
篇24：同学老师家长作文
南化二中是一个美丽的校园，当我第一次走进这个学校是，我就有一种欣喜而好奇的感觉，因为在即将开始的初衷生活，我又可以结交许多好朋友，获得许多份友谊。
现在我已经上初二了，三年的美好时光已经过去一半了，这一年半我并不是一个人度过，而是我有一群好朋友与我的亲人陪我一起度过的。朋友中一定有最好的朋友，所以只有最好的朋友才可以给我们带来帮助，最终我们共同奋进。我的这位朋友是从小和我一起学打乒乓球的球友，所以我和他之间的又已经长达五年之久了。
记得在一次乒乓球比赛中，当时我十分紧张，并且我遇到的那个对手和我的实力差不多，在前两局比赛我输了，但是我的朋友走过来对我说：“你不要紧张，你在下一句比赛中找他的弱点，多发集中不同的球，相信我！你一定会赢的。”在他的鼓励之下，我的心情已经不再紧张了，已经完全地放松了。比赛有开始了，我一直变化着我的发球路线，试图发现他的弱点，果然，不一会二我就发现了他的弱点，并且我乘胜追击，最终我以三比二反败为胜。校园中的友谊，是我在球场上取得了胜利，是朋友对我的鼓励与支持，才使我反败为胜，我的朋友虽没有影视明星靓丽的风姿，但是他有着对友谊的追求与热爱。
朋友不是虚伪的，一切都是真实存在的，我要学习他对生活的热爱，用心去感悟这份纯洁的友谊。所以我选择这份友谊是我一生无悔的选择！
篇25：《同学.老师.家长》作文
我是四年级的学生，自从入学以来，你问我几乎每天都见面的是什么人？那毫无疑问的就是同学，老师和家长了。
老师因为有了您，就有了一个特别的节日－－教师节。从此，全社会就多了一份对您深深的敬意与关注，我们看到和感受到了您的伟大和平凡。您的伟大在于创造世界，播种未来，您是点燃我们理想之火的人。
爸爸妈妈，谢谢你们，虽然有时侯我不乖，我跟你们顶嘴惹你们生气，我不是不爱你们，只是我经常不知道该跟你们怎么交流和相处，有时侯我的任性可能无意中伤害了你们，对不起．妈妈，我记得小时候您叫我多穿点衣服，我因为穿的太多而很不舒服，就跟你大叫闹脾气。是你们给了我生命，：生病时喂我吃药、伤心时安慰我、犯错时教育我······你们虽然不是很博学，但你们循循善诱使我懂得了很多做人的道理．
同学是学习中的对手和同伴，问题不懂的大家探讨，相互竞争共同进步，一个班如果有良好的班风，那是每个同学的功劳。
我喜欢我的老师同学和父母，他们是我生活和生命中不可或缺的一部分，也构成了我与别人不同的人生，同学们，我们一起来努力吧！加油！
文档为doc格式
