【导语】以下是小编为大家准备的爱在手心之间作文（共19篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
篇1：爱在手心之间作文
爱在手心之间作文
在同学和我之间，盛开着纯洁的友谊之花；在老师和我之间，盛开着伟大的师生之花；在妈妈和我之间，盛开着无私的母爱之花。
当我还没学会走路的时候，妈妈总是将我抱在怀中，那种感觉十分温暖，令我永远不能忘怀。那些日子里，妈妈的双手成了我成长中的第二个摇篮。
妈妈是一名小学老师，我上小学时，她再也抱不动我了，于是就将抱我换成了牵我，拉着我的手进进出出，那时，别的小朋友都会向我投来一种目光，我知道，那是一种羡慕的目光。
上初中后，我每天都是早出晚归，晚上回家后也是埋头做作业，和妈妈在一起相处的时间明显减少了。直到国庆长假时，我和妈妈爸爸坐船去沿渡河的外公外婆家玩，船与岸边有一定的距离，连接它们的是一块窄窄的跳板。这时，妈妈的手毫不犹豫地向我伸了过来，示意要我牵住，我心头微微一震：“我都这么大了，妈妈还不放心我过跳板吗？”在不经意间，我瞧见妈妈的眼神中，夹杂着焦虑与期待。我将手迎了上去，和妈妈的手拉在了一起，突然，我感觉到妈妈的手比起以前粗糙多了，真是岁月无情啊！跳板确实不好走，上面东一块西一块地钉着好些木块，我走到一半时，被脚下一块木头绊了一下，差点摔倒了，这时，妈妈的手握得更紧了，嘴上还一直说着要我小心之类的话。我心里一酸，知道了妈妈在用她那历经沧桑的手向我传达不用修饰的母爱。
我抬起头，只见妈妈的头上又添了几根白发，那些白发在阳光的'照耀下格外刺眼。妈妈老了，在陪伴我走过了十三个春夏秋冬后渐渐地衰老了。我的脑海中，又浮现出了那一幕幕令我永远不会忘记的画面：早上六点钟左右，妈妈就用微波炉为我热好了面包；晚上，妈妈亲自为我放好洗澡水，陪着我做作业直到深夜……我的眼泪禁不住默默地涌了出来。
妈妈对我的爱犹如一盏明灯，照亮了我前进的道路；妈妈对我的爱犹如爽口的咖啡，细细品味才能发现其中的香甜；妈妈对我爱的犹如缓缓的神农溪水，清澈而细腻……在妈妈的手心之间，无时无刻不在传递着对我的浓浓的爱，于是，我也握紧了妈妈的手，享受着这短暂而又永远的温暖的幸福。
篇2：爱在天地之间抒情散文
爱在天地之间抒情散文
似乎是一个故事，总在千万里云天上风起云涌，该是有个着落的时候，据说瓜熟蒂落、水到渠成是人之常情的爱的说法的形容词，可是我的这颗心却默默涌动着，似乎很怎么也很难平静下来！……
也不知是为什么，心里总是涌着某种情思，心潮澎湃也！也不知是为什么，“唧唧复唧唧”总是这么难予平静，难道说，我真的爱上她了吗？
一种不可言状的困惑，难道这就是爱上一个人的感觉、模样，思念，还是思念，牵挂还是牵挂，其实感情的每次莅临却都是这么不可思议，人为什么会对一个人会独自钟情呢？
而每次的情袭却都是这么累，爱是什么一个东东呢？是一种困惑吗？迷离、迷茫，两种感觉，难道我真的爱上她了吗？
别把这故事当故事了，纵然写下去，笔是要流泪的，一切怎么就这样不可避免呢？可它偏偏在这个时候来，挺着坚强，挺着巨浪却来了，昨天晚上我却梦见她了，梦见在汹涌澎湃的激流中拥抱了她，而且是热烈地拥抱了她，难道这次是真的要掉进爱的河流中吗？七年了，日子是一天又一天地过去了，我默咏着诗句，默咏着词句，多少沧桑咏上了心间，早前根本就不敢有太多的奢想，自己在默默的河流中游泳着，何曾遇到过一个可心的心仪之人呢？
是该做一点考虑了，岁月如梭，总是在交织着一些梦幻，爱的河流可曾倘佯过，我把心折成花瓣，既然一切默默地来，就只有默默地承受了，也许这次是真的，再也不是幻觉，我也应该有我自己的归宿了，哪不然就张开双臂去热烈拥抱她吧！反正有时越想逃脱，就越是逃脱不掉，真的是这样，顺其自然，自然而来，自然而归，也该还给这美丽大自然一个美丽的梦了吧！因为该来的总是要来的！
山泉
默默地从这里挣扎出来，我一直很佩服它的勇气，野草蔓藤密布，我已经看不见岩缝了，石头上的青苔都被蓬乱的野草蔓藤覆盖着，但是它还是这么勇敢地，一如既往地挣扎出来，而且是一滴又一滴的淌下，似乎“窸然”有声地嗤嗤喳喳！……
这是山泉的故事，丝毫没有偷懒的意识，挣扎和拼出可能就是它的勇气，我已经看出它渗出的那股劲，是不是叫“洪荒之力”呢？但有一点，绝对可以肯定是竭尽吃奶的力气在全力拼出的，它涓涓涓细流地渗出，晶莹、剔透、一点都没带着尘埃，也没有骄柔造作、忸怩作态。而且捧一抷渗入口中，清甜、滑腻、爽口、凉丝丝的！此时你要是想唱歌，捧几抷入口中、润入喉里，声音肯定会贼亮、贼亮、斯亮、斯亮了许多，是最适合于表现民族唱法的嫣喉就活灵毕至地绽放出来了！
各行其道，山泉一路放歌地沿着小沟壑，山谷流了出来，哗然流动，一点都没有哗众取宠的感觉。慢慢地它就流到更广阔的地方与别处挣扎而来的小溪流合并了，形成了更巨大的河流了，也产生更大的流量和能量了，其实我是很佩服它挣扎而出和奔腾而去的信念和信心的！
山尽管这么壮丽，青翠，冬天的`风尽管多少也带些点犀利、刺骨的冷寒，逼入了心怀，但我依然很喜欢唏然而去的山泉，它的纯净，它的勇敢，它的一尘不染的品格，“晶莹剔透于山间，汇尽千滴江河潜。汹涌自去大海跳，更尽春色写湛蓝。”的大自然景观，在它的胸襟里，是没有“浊哀”和“尘埃”这几个字眼的，除非山洪暴发的时候，那时候的浊流滚滚已经是意外的另一种景象了！……
尘埃、浊哀，在世人的眼里是可悲的，但荡涤尘埃的恰恰就是这一瓢山泉，迎着山鹰的翱翔和犀利的嗷叫，山泉把高天的流云和勇气都汇集了，在默默的流淌中涌现出一种勇气，在平静的和谐中高唱静谧的神采，在揣流激扬当中放歌翩跹，这种文静、这种高扬，永远都是山里人的一种激励吧！其实天上是从来就不掉馅饼的，可是我们太多的人呀！总是想着天上会掉下“梅花雨”“金钱雨”，飘来一弧彩虹，把高山和蓝天连接，因此而产生了这惰性的美丽、就可以框架人间别墅，构置人间的世外桃源，可是这尽管是“天遥地远”的想象，是“坐地日行八万里、巡天遥看一千河”的天真和浪漫，但这确实可以想，可以梦，但是这可能也许一万年才有一次“天上掉馅饼，天上撒钱雨”的梦幻吧！也罢，就让他们美好地梦一回吧！
但我呀！更多的是佩服这明媚而又宁静的晶莹剔透的山泉，就让它日夜在崇山峻岭中，在高山与蓝天的梦里，在明媚的沟壑和溪涧里默默地放歌吧！
日子
远远地看去，时间滚着陀螺，与人在赛跑着，忽然感到，农历的春节，是一天又一天逼近了，日子就是这样一天又一天地过着。
岁月可真是不饶人呀，沧桑、感悟，人就在一天天的衰老，虽说人常会这样偷偷地安慰着自己，说要保持心的年轻，要有一番新的斗志，说归说着，唱归唱着，但明明白白的，一年之中，白发又增添了许多，也许是几许忧愁，几许心索所造就的吧！
这还是我到漳州市体育中心上班的缘故吧，因为没有大型活动的话，我们相对是比较轻松的，所以比较有时间动一些笔，动动脑筋，最主要的还是可以抑制一下自己，不要去得了老人痴呆症吧！岁月的年轮，是留下许多感慨和兴叹的，有什么办法呢？我天生“命”就不富不贵，只得了个不饿不凉的“千金难买四两命”的命格，是个咱老百姓的干活，但一生当中，很多事都还没折腾个明白，却也老了，再过六、七年，也将要退休了，你说我还能有多少奔头呢？！
年轻时是空有一番报国图强之志的，可是命运一直再炒逼着我，从18虚岁考出来正式参加工作，学习、学习、再学习，努力、努力再努力，可是除了会写写画画，吹吹拉拉，弹弹唱唱，也别无其他所长，什么“坐家”呀！“作家”，还不是要老老实实服从于生活，搞好“吃喝拉撒睡”，这样的生活才是地地道道，实实在在，老老实实的。我原以为“作家常坐家”，可能是三头六臂，可以不食人间烟火的，看来这些都是人的格外想象，是不着边际的幻想！
刚到体育中心上班，一有清闲，倒是可以静下心来，多读一些书，以前的文友送给我的他们自己写的自己出版的书，我倒是一本又一本地进行重新研读，象杨西北主席（市作家协会主席）的《在哪遥远的地方》散文集倒是读的最细最细的，每篇都读，这里面有写他上山下乡的故事的，也有写他的感情纠葛的心路，也有写他拜访名人轶事的名篇……我都深深地读了个透，与作者的悲欢同悲欢，伤感同伤感，欢笑同欢笑……还有刘小龙的，张亚达的，卢一心的，朱亚圣的，以及后来何元杰（何也）的，吴常青的，黄荣才的……
他们的敬业精神，确实感动了我，作家坐家，就是这样坐出来的，以及后来的青禾老师的，海迪兄长的，杨少衡兄长的作品，终于我还抑制不住感动和诱惑，又重新写开了，这是我的第三次的文学创作和音乐创作浪潮。
老是老了许多，但是生活的积累也多了不少，笔端自然就滋润了许多，也增加了几分感慨和抒发了！……
但愿这一去，能顺一点，竹拔生根、节节而上，把一个牧童的梦真正地捧上高山，捧给大海，捧给大地，捧给蓝天！……
于是我也默默地努力着，也默默地加油着！
篇3：爱在你我之间作文850字
爱在你我之间作文850字
爱是给予，是分享，是千里飘来的鹅毛，是雪中送来的炭火，是脸上洋溢着的灿烂的笑容，是让人精神焕发的活力，是催人奋进，永不言弃的鼓励。爱让两人终成眷属，爱让世界情牵心，心相连！分享让快乐真是；传递让幸福美满，爱之火在那里熊熊燃烧。
同样爱也是承担。一位14岁的少年，从5岁开始独挑生活的大梁，在同龄人中，我们是无法相比的。试问在这个年龄段中有多少人能够自理生活，下厨做菜？我们就像温室中的花朵，离不开父亲母亲的保护伞，鹏飞呢？谁来疼他，谁来呵护他？爱的天枰对他是不是不公平？爱的承担，我们没有能力接受。漫天飞雪，我们肯能在堆雪人，亲朋好友聚在一起说说笑笑，鹏飞这是却还在为奶奶忙碌。沉浸在爱的海洋中的我们是不会体会到鹏飞的含辛茹苦的`。爱，我们是享受；爱，鹏飞是承担。看到这一刻，我流下了泪水，我暗暗发誓，我也要像他一样，生活是一种挑战，生命是命运的希望，这沉甸甸的爱同样也是沉甸甸的承担，是一个寄托，在梦想的追逐中，鹏飞的事迹将时刻鞭策着我勇往直前。爱，我也会承担。
如果说爱是力量，那全国人民就是这股力量的源泉，爱也是一种责任，南方雪灾，汶川地震，是爱搭起一座座桥梁，让空中出现一条又一条绚丽的彩虹。李连杰说过：“多一些理解，多一些努力，一切都会转好，一切都会过去。”因救人飞机失事殉国的张顺发，舍身救学生的谭千秋。顺境中爱是繁衍的快乐。逆境中爱是奋发的动力，举起希望的双手，紧握责任的缰绳。爱在生活中是无处不在的，点点滴滴的小事中，寒暄问暖的谈话声中，都蕴含着爱，关键在于我们能不能发现她，就像前几天发生的一件事：暑假最后一天我问朋友：“除了带作业还带什么？”“把人带来呀！”这句话体现出了朋友对我的关爱，我们现在的生活都是与爱相处，有爱是相互之间沟通的桥梁，我们都是幸福的少年。
爱也是荣耀：载人飞船成功上天，奥运健儿再创佳绩。梁启超说过“少年强则国强”从小就要有一颗爱国的赤子之心，要懂得大爱，长大以后以无私的奉献报答祖国，为祖国的明天开创一片新的天地，为明天的繁荣昌盛做出更大的努力！
篇4： 手心作文
这天气真冷啊！凛冽的寒风灌进我的衣袖、裤腿，我忍不住打了一个寒颤，拎着大大的乐谱包、摄像包，跌跌撞撞地走向钢琴室。
我坐下来，认真地弹起了F大调的音阶。“FaSoLa……”“停一下。”老师命令道，“你的手是不是很冰啊？“嗯。”我小声答道。老师拿起我的手，用自己那双温暖的大手紧紧地捂住我冰凉的小手。我有点惊呆了，因为，在我的印象中，老师是一个严肃、高贵的人，就像紫色一样――神秘、端庄、优雅，有一种脱俗的气质，我怎么都不会想到，老师会用自己的手来捂热我的手。我下意识的缩了缩我的手。老师向我微微一笑，那笑容就像天使一样甜美，像阳光一样灿烂，给我了安全感。老师轻轻拉过我的手，紧紧地捂着。一秒钟过去了，两秒钟过去了……我的手渐渐热了起来，心也渐渐热了起来。我觉得此时的老师，就像粉红色，像粉红色一样温暖。我觉得我的心里有一种从未有过的感觉。
“好，手捂热了，开始弹吧。”老师又变得严肃了。我的心里依旧暖暖的，弹得特别起劲。
过了一会儿，我的手又冷了，老师又一次拿起我的手，捂热，还轻轻地呵热气。我深深地感受到了老师对我的爱――那么浓，那么甜，那么暖……
我知道，老师的爱就包含在手心里。
篇5： 手心作文
阳光正好，微风不燥，女孩子最喜欢拉着好朋友的手一起漫无目的的闲逛了。我和女朋友“日常秀恩爱”，蹦Q蹦Q的朝食堂走去。
“那么，有一个世纪难题产生了，”她假装皱眉，故弄玄虚，“今天中午我们吃什么呢？”我何她拉着手，“这是个好问题，随缘啦。”
我们突然停了下来。
“那是什么？”我忽然注意在这条熟悉的道路上有一处不对劲的地方，可能是潜意识里带来的不安，我的另一只手轻轻捏住她的衣角，躲在她身后问她，当前的不安使我不由得紧张起来，和她相扣的那只手心渐渐出汗。
她皱了皱眉，紧紧的攥住我的手带我绕到一旁，“别怕，是只死老师。”可能是内心的声音终于得到了确认，我打了个冷战，我尽量得克制着自己，握紧她的手，低声说：“我害怕。”
她拉着我绕远离开了那儿。
周围行人不断，他们大都与同伴说说笑笑着走过，身后有几个女孩子不知道说到了什么，忽然一齐大笑起来，我下意识得回头望去，却只注意到了地面上红白交杂的一小部分，便惊悚般木讷地使四肢僵硬起来，手心不住的冒冷汗。
“别怕，我在。”
忽然有一句话钻进了我的心里，我抬起头，便看到了她眼眸中浮现的一腔温柔，简单的四个字顺着手心的渐暖进入心房，使我不由自主的放松下来，她拉着我离开了这个是非之地，为我带来了无尽的温暖。
她大概就是温暖本人了吧，我冲她笑着，我们十指相扣，一如最初的美好，一切美好，都不及你牵我手时的模样。
篇6： 手心作文
从小到大，唯一能给我带来安慰的，是从我手心传来的你掌心的温度。
――题记
你是一个很瘦很帅的男孩，在我的记忆中，你一直是一个好学生。作为你的学妹，我始终把你当成学习的榜样。你不仅学习好，还品学兼优。小时候我最喜欢拉着你的手，软软的，暖暖的……幼儿园时，每一次受伤，你总会拉起我的手，温柔的说：“别担心，学长帮你。”每一次你都会帮我反击，却每一次都会输得很惨。而你不顾自己遍体鳞伤，依旧拉着我的手，对毫发无损的我说：“学妹，我们走吧。”
我们渐渐长大，从一年级开始，我每天都和你一起上学。你总是走在外面，紧紧的攥着我的手。凛冽的寒风割着我的皮肤，但手心传来的你掌心的温度，就像一股暖流流进我的心里。有时你会把外套脱下来为我穿上，而自己瘦弱的身躯却在寒风中微微颤抖。手掌的柔软加上衣服的温暖，让我感受到了你的温柔。时光飞逝，正值初中时代的我们之间明显有了间隔。而你依然温柔的笑容，是我见过的最美的画卷。经常在上学时遇见你，虽然没有了小时候的那种守护，但那一声“学妹”，却仍旧给我带来了心灵上的温暖。长大了的你，变得安静、不爱说话。只有在见到我时，才会偶尔恢复小时候的活泼。比我大一岁的你，不再经常拉我的手，却会在我需要帮助时，一如既往地伸出那细长的手指。
学兄妹之间的爱，就是那从手心传来的，你掌心的温度。
篇7： 手心作文
手，拭去了泪水的痕迹，岁月，浸湿了旧时的回忆。――题记
我一直认为母亲是个不会落泪的人。而我最不能忘记的是她执着用手试泪的身影。
这些年，家中光景甚是惨淡。年幼的弟弟无人照顾，父亲下岗在家中照顾弟弟，年迈的外公病倒在床，家中重担都压在了母亲的身上。母亲每日起早贪黑，年轻的脸上带满憔悴，我不禁心酸酸了，母亲说：“一切的生活还要继续，不必悲观。”
那天，外公的病更严重了，母亲愁极了。父亲那边又赌钱了，赌得很大，很疯狂。自我出生以来，看到的就是那个爱赌又爱我的父亲，他爱赌更胜过爱我。父亲愁着一张脸回家，在门口踌躇了好一会才进门。控制不了情绪，我冲着他说：“又去赌钱了。”父亲听后脸也垮下了，伸手就扇了我一巴掌，还骂我：“小孩子人家懂什么？”我的眼泪很快涌了出来，狠狠地落下，有苦憋在心里说不出。父亲失神地久久看着自己的手掌。
母亲实在看不过眼，走上前来，用手拭去了我的泪水，安慰我回房间去：“别哭了，回房去做一会作业。”我灰溜溜地溜进房间，用耳朵贴在房门听动静，母亲骂了父亲一会，父亲反过来骂母亲。我又偷偷地打开门缝看情况，只看到了父亲愤怒离开的背影，母亲愣在那里坐着。
父亲又出去赌钱了，中午回家吃饭说了母亲一大通，母亲红了眼眶，眼泪始终没有落下。正值中午，我做了一会作业，便赶着父亲送往我去上学。我打电话在催啊催催他个不停，久久不见父亲回来，他在赌。放下手机，我扭过头去对上了母亲那红红的眼睛，她哭了，泪水落在脸上，我慌了，忙用手去擦拭母亲脸上的泪水，像往常母亲给我擦眼泪一样。那眼泪是温热的，炽痛了我的手心，母亲不再坚强，而是脆弱的。母亲也用手拭着泪水，她的眼睛红肿红肿的。她望了望窗外，嘴角蠕动着，好似想说着什么，只是默默地擦着眼泪，久久未开口。走进我房间，母亲在帮我收拾衣服，我叫她休息一会，我来收拾，她不肯。她对我说：“天冷了，添点衣服。”我感激地接过衣服，瞥了眼母亲的手，那手上满是泪水的痕迹，那掌纹清晰的印出，那手是那么小却很粗糙，看着，我的心那么痛那么痛。
“走吧，我送你去上学。”母亲已不再哭泣，开口对我道。在上学的路上，两母女相依而行。母亲一直送到我进校门，看着我走进去。久久，直到我走远去，她才回头走了。她并不知道，在墙角拐弯处，我看着她拭泪的身影，久久出神，手心似乎有了母亲泪水的温度，而她泪痕印出的掌纹又刺痛我的心。
篇8： 手心作文
我对爱最初的认识是在长辈的手心里。
小时候，我蹦蹦跳跳地在人行道上走，父母一边小跑跟着我，一边紧紧牵着我的手，于是幼稚的我天真地认为，爱这个小精灵是藏在我们的手心里的。
渐渐地，我长大了，明白什么是爱，对爱有了深入的了解，但是我却再一次感受到了，那藏在手心里的温暖。
那天，我兴高采烈地走在回家的路上。天渐渐阴暗下来，乌云慢慢地填充了空旷的蔚蓝的天际，一声闷雷，雨水不断地从天空的缺口涌下来，欢快地编织着一层薄薄的轻纱。
我没有带伞，就孤独地站在屋檐下，看那雨中的行人急匆匆地赶路。不一会儿，雨吞没了整个市区，一切在雨中看不清了。我真后悔没带伞。街道上的路人几乎没了，我咬咬牙，投入了密密的雨帘中，我走在马路中间，突然一辆车子飞快地向我奔来，并溅起一阵阵地上的积水，大灯放射出雪白刺亮的光芒，使我睁不开眼，呆呆地立在那里，一动不动。
“小姑娘，当心！”伴着一声叫声，我被一股力量往后踉跄地退了好几步，汽车从我前面飞驰而过。雨水打在我的脸上。我睁开眼，啊！是一位和善的老奶奶，她正呼呼地喘气，衣服也全被溅湿了。当我发现她正紧紧地拽着我的手，我顿时觉得一股幸福的电流流遍了我的全身，温暖着我的心房。
看着她慈祥的笑脸，听着她细心的叮嘱，我的泪夺眶而下。那一刻，我感受到了手心里的爱。
篇9： 手心作文
小时候，我特别不喜欢爷爷握我的手，因为爷爷的手心特别粗糙，摸起来很不舒服。但那一天之后，我却觉得爷爷的手心那么有安全感。
那天，我和几个小朋友结伴到田野里玩耍，正巧看见爷爷在种田。烈日很不温柔地照在爷爷脸上，虽然他带着斗笠，但是那似乎并没起什么作用，晶莹的汗珠从额头直流到脖子。爷爷弯着腰，满满的金色光落在他身上，像极了书中的画。“锄禾日当午，汗滴禾下土”这真是应了眼前景了。
“啊！”突然有人一声惨叫，原来是我被一块石头给绊倒了，一头扎进了泥田里。此时的我已成泥人，身上全是脏兮兮的，我忍不住低声啜泣，转而成了嚎啕大哭。爷爷一听哭声，就立马焦急跑过来，当看到我满身是泥时，只是无奈地笑了笑，说：“来，咋们先回家换身衣服去，要不然你妈等会儿又要骂了。”说完便牵起我的小手往家走去，此时的我莫名觉得心安，爷爷的手有残留的泥和粗糙的茧，但正因为如此我握着特别有安全感和淡淡的温暖。
夕阳的.余辉落在我们身上，一大一小的身影正漫步走着……
篇10： 手心作文
小时候，父母总是喜欢牵着我的手。那时候，他们的手是那么的柔软温暖，每次都让我觉得很舒服。这两双大手，牵着我的小手，走过了无数个春夏秋冬，教会了我过马路、坐公交、乘电梯。这两双大手，永远都温暖着我。
还记得小学时的一天，我因为作业写得差被老师批评。爸爸看到我红肿的双眼，关切地问我为什么，我哭着告诉他一切。爸爸牵起了我的手，一股暖流涌进了我的心田，手心传来的温暖让我很快停止了哭泣。爸爸牵着我的手慢慢地走着，虽然什么也没说，但是我的心情，却要等到在变好，冰凉的手也一点一点暖和了。回到家，吃完晚饭，妈妈带我出去散步。她牵着我的手，在习习凉风的秋夜，她的手仍是如此温暖，就像阳光般的能量，从手心注入我的内心。与爸爸一样，妈妈也没说什么话，只是牢牢地握住我的手，这手心里的温暖，手心里的爱，让我羞愧得脸颊发烫，我在心底暗下决心：以后一定要好好写作业，好好学习报答父母！
时光飞逝，我从当年的那个孩童长成了一个小大人，身材愈发挺拔，手也越来越修长有力了。但是，岁月无情，它染白了父母的双鬓，压弯了父母的背，在父母的脸上留下不可磨灭的痕迹。同时，他们的手也不如以前那般温暖柔软了，上面长满了老茧，越来越粗糙，手也越来越容易冰凉了。我是否应该做些什么呢？
走在路上，望着父母愈发苍老的背影，想起了小时候，我快速冲上前去，一左一右，牵起了父母的手。他们似乎有些惊讶，但什么也没说，只是任由我牵着。我抚摸着他们的手，感受着他们的手上的老茧，眼眶不知何时湿润了，感受到他们的手在我的温暖下暖和了起来，我又不由自主地笑了。在一片朦胧中，我分别看见父母也笑了……
这手心中的爱，或许小时候的我不懂，但现在，我已明白。爸爸妈妈，你们感觉到了吗？
篇11： 手心作文
我有一个特别严肃的爸爸，浓眉大眼，看起来就特别威严。爸爸不生气的时候很温柔，可生气起来，连妈妈也不敢招惹他。如果我犯了错，爸爸知道了，他就会使出他的独门绝招――打手心。
傍晚，我在写作业，搭拉着脑袋，趴在桌子上，时不时地转动手里的笔。爸爸看到了，就会故意地咳嗽几声，示意我写作业的时候要坐端正。于是，我就会立马端坐在位置上，假装一副很认真的样子写起了作业。可这时，爸爸还是会不满意地摇摇头说：“瞧！告诉你多少遍了，写字握笔姿势要正确，笔都拿不好，怎么能写出漂亮的字啊！伸手，该打！”于是，我伸出小手，爸爸轻轻地打了我一下，我淘气地吐吐舌头。
有一个星期天，我去同学家玩了一下午，连作业都忘记写了。爸爸问我：“作业完成了没有？”我有点心虚，吞吞吐吐地回答：“还……还没写完。”爸爸就又使出他的老招数，生气地说：“作业都没完成，怎么还有心思玩，你说你该不该打，伸手！”于是，我又怯怯地伸出我的小手，让爸爸打了几下，然后乖乖地去写作业了。
还有一次，一个同学说我坏话，我不服气和他打了起来。结果被老师知道了，老师还让我们叫家长。爸爸来到了学校，向老师和同学赔了礼，也不问问缘由，一个劲地说是我的错。后来，爸爸把我领回了家，二话不说拽起我的小手，狠狠地打了几下。然后又语重心长地跟我讲道理：“知道爸爸为什么打你吗？虽然我不知道你们为什么打架，可是打架就不对，不管谁有错在先，打架作为解决问题的方法永远是不可取的！”那以后，我再也没有和同学打架了。
我犯错，爸爸总是打我手心。可是我也发现了，爸爸打我手心我从来不感觉疼。或许爸爸只是想让我警惕，以后不要再犯错。爸爸打我手心，而我更爱爸爸了！
篇12： 手心作文
今天是星期五，下午的第二节课上老师去开会。
教室里的同学叽叽喳喳都在说话，班长布置作业时只有少数同学在听，我这个说话大王也在吵着。5分钟后，大家渐渐安静了，都写起作业来。这时我傻眼了，我怎么知道作业啊！再问了几个同学后，我终于开始写起来。可老师布置的作业太多了，直到下课，才只有六七个写完。他们玩得可高兴了，我也忍不住丢下作业，去玩了。
自习课上，老师开完例会，来检查我们的作业。我的心一下绷紧了，看看周围，大家也都是一副紧张的神色。原来，他们也没写完。老师从第一组开始检查，而我在第三组。老师一连看了好几个人的作业，终于发怒了。“你们怎么搞的，连作业都没写完？我今天得给你们长长记性！”老师拿出一更长三十厘米，宽一厘米，厚两毫米的木板，走到谈们跟前，说：“展手！”那个同学顺从的展开了手。啪！那个同学痛的捂住了手。展！那个同学又展开了手，啪！“啊，老师我错了，我不敢了！”啪！啪！啪！那个同学哭了起来。一个人又一个人，老师来到我跟前。
“展！”“老师我不敢了！”“你每次都不敢了。展！”我展开了手。啪！老师问班长：“她今天上课干嘛着呢？”班长说：“一直说话，管不住。”老师从耳朵上把我揪出去，照着我的手上狠狠打了五板子。啪啪啪啪啪！我捂住手，痛的蹲下了。展！我乞求道：“老师我知道错了，别打了！”老师抓起我的手啪啪啪啪啪！又是五板子。我的手已经变得红肿红肿的了，可老师还是狠狠地打着，我终于哭了起来。老师照着我的屁股踢了一脚，我就跪倒了讲台上。老师把我拎起来，啪啪啪啪，左右开弓打了我几个耳光。说：“趴这儿，写！”我就乖乖的写了起来。
后来，老师把这事告诉了家长，我又被爸爸用皮鞭打了五十下，疼的我都不敢坐了。
唉，真希望我那天没有说话啊！
篇13： 手心作文
“摘下花，美丽只在一瞬间；留住花，美丽属于永恒。”这句绿色标语的含义大家都知道，却鲜少有人做到。而我有幸参与活动，并切身体会到生命的不易。
活动前一天，莫老师告诉我们，青少年宫要来我们学校举办集体活动，让我们准备布丁瓶。第二天下午，青少年宫的老师终于来了，只见老师在台上宣布，这次的活动叫“桃李玩创意，畅想捻绿意”。大家先把布丁瓶用彩泥装饰一番，再装入适量的泥土，最后种上多肉植物。话音刚落，我们个个兴奋得手舞足蹈。
我将布丁瓶精心装扮了一番，给胖嘟嘟的多肉宝宝准备了一个好归宿。我先把白彩泥揉成圆形，再在四周稍微捏一捏，使它尽量看起来像白云，然后用力粘在瓶子上。当然，下面的海滩、贝壳、海星、小人也是必不可少的。装饰完布丁瓶，我将松软的泥土铺在瓶子里，并用手按一按，让它不敢肆意掉落。随后，我见到了可爱的小精灵――多肉。它们各式各样，五花八门，有的可淘气了，将身体挺得长长的，探着小脑袋不停地四处张望；有的挤得憋红了脸，那红红的脸蛋好像在示意不要轻易惹它；还有的像温顺的小白兔，任人摆布。我选择了“小白兔”，把它轻轻地捧在手心，聆听它的轻喃细语，感受它蓬勃的生机，让绿色在生活中洋溢，让心灵在绿色中放飞。
“风之舞动，树之荫荫；草之青翠，君之功劳。”让我们一起来保护绿色，不要破坏生灵。为了明天还有绿色，请别破坏今天的绿色。
篇14： 手心作文
天，灰蒙蒙的，依旧下着小雨。风似乎伴着雨演奏起了交响乐，煞是好听！只是有许多人们还有些不大适应。
――题记
今天是中学以来的第一次家长会，我的心情很沉重，但却带点小激动。我撑起小伞，与朋友一起挤入“伞的海洋”中。但这片海洋不同寻常，呈现的是一片五颜六色的景色，让人看得眼花缭乱。
在人潮的推推挤挤中，我和同学终于进了教室，找到了各自的家长，我们四人一起来到青年广场上。妈妈和阿姨好像准备回家了。妈妈拉住我的手，对我说：“崽崽，在学校要好好学习，上课认真听讲啊！还要多注意自己的身体，不要感冒了。没有好的身体就别说好的学习了。在学校要听老师的话，并好好照顾自己啊。”不争气的泪珠在眼中打转转，再看一眼同学，她早已在一旁默默地哭泣了。我依依不舍地说：“嗯，好的，妈妈我一定会做到。你们放心回家吧！拜拜。”“好女儿，快去吃饭吧！”
与妈妈道别后，再次与同学躲在小伞的荫蔽下，走向那座熟悉的“生活服务大楼”。雨声回荡，那些动人的音符整齐地排列，天空由淡灰变成暗灰，雨越下越大，飘飘扬扬的乐声从管乐队传了过来。霎时间，雨珠滴打在窗台上，碎了，溅起水花。但这与流星雨雷同的像，一条紧接着一条，有趣极了！匆匆忙忙地吃完饭，我不觉加快了脚步，撑起了那把五彩斑斓的小伞，和同学走向去寝室的路。
走起来的我并没有那么快，或许是受非生物的影响，平常的我可不会这样。慢慢地，我发现：伞上的雨水顺着伞的流线型沿着伞檐的几个小点，一滴一滴地落下来。何常不像一个伤心的小姑娘在啜泣？后来，我把我的发现告诉了同学，脑海中也不时地幻想着。“这活泼不像失败后的我们？”朋友答道。被她这么一说，倒觉得确实是这样的。
段考过后，留给我的第一感就是――对考试有信心，对成绩单没信心！果然，试卷发下来，七科总分才699分。回忆起考试时，觉得自己的第六感结果是准确无误的，但经检查后发现许多的答案都是错的。这些恐怕只能怪自己知识掌握不透彻了。想着想着这些分数，想着想着父母的嘱咐、老师的辛劳，觉得自己好无用！一刹那，眼泪顺着脸颊，一直落在手心，与雨点融合在一起，我和同学都未说话，呆呆地沉浸在雨中。
后来，我又想想雨点落在眼泪手心那会儿，眼泪，又有什么用？它可以在考试中帮你多加几分？不行！它可以给你开启成功之门的钥匙？还是不行！渐渐地，我想通了，与其这样浪费时间，倒不如多挤些时间去学习，去做更有意义的事情，何乐而不为呢？
后记：不知怎么的便写下了这段文字，或是因为段考过后心情实在太过复杂，或是因为其它原因，就把它敲了下来。只希望以后学习的天空更加绚丽多彩，只希望能够好好地打扮这一片天空，为它添上一道色彩！
篇15： 手心作文
“呜――”
火车的汽笛长鸣，我安静地坐在靠窗的座位上，透过那厚重的钢化玻璃淡淡地望着站台上挥手送行的人群。那里没有一张面孔是熟悉的，冷漠一片。
李敖说：“教育是一架冷冻机，接近它的时间越久，人就会越冷漠。”我在冷冻机旁坐了十二年，这次轻率出行，也仅是想远离这架冷冻机一段时间而已，高三这块沉重的石头已经把我压得喘不过气来了。
我喜欢坐在火车里的感觉，可以把车窗当成画框，里面的风景不断变换，蛮惬意的。
到黄山已是九点多，我在黄山脚下的一个小旅店住下。床铺是潮湿的。闭上眼睛，听得到阵阵松涛和山风的低语。清晨四点，我就背上大大的背包往山上爬。到了山顶的时候，我躺在岩石上大口喘气，山顶空旷，冷风阵阵。一位来自沈阳的大哥哥，把他在山下租的棉袄脱给瑟瑟打抖的我。
等了一会儿，眼前的云雾淡淡地薄下来，天色一点点亮起来，渐渐地，太阳像一个巨大的通红的肥皂泡缓缓上升。大哥哥说：“不管有多忙，每年都应该独自来感受一下日出，生命的美就会在心中升腾。这算是对长久忙碌的一种调适吧。”
高高的悬崖上面，挂满了生锈的情人锁，斑驳的痕迹见证着风雨沧桑。我不知道是不是每一对来这儿挂上情人锁的情人都永不分离，其实不管那把锁锁得多么坚固，感情仍然在自己命运的手心。
抬头是满眼的云雾，阳光从一线天空直泻下来，可以看到细小的尘埃在阳光中飞舞。那些幸福的尘埃，让我倏地也感受到了幸福，暖暖的软软的，从带笑的眼角眉梢扩散出去的感觉。
我该回去了，现在的我所认为的哀伤、痛苦和压抑，不过是生命里的一块跳板，跳过它，就可以活得更精彩。我已学会如何为自己寻找快乐了。
“呜――”
火车的汽笛长鸣，我安静地坐在靠窗的座位，透过那厚重的钢化玻璃淡淡地望着站台上挥手送行的人们，张张面孔都写满了关切，温暖而安详。
宿命是一张摊开的安静的手心。我们站立在其中，生命脆弱而甜美。
篇16： 手心作文
我原来总认为令人感动的事情越来越少了。可当我静下心来仔细回想时，才发现其实感动是无无时不在，无处不在的。
当我读书累了时，爸爸妈妈为我削个苹果，这是感动；身体不舒服时，同学们关心我，这是感动；在伤心哭泣时，好朋友来安慰我，这是感动；在平凡的日子里，朋友对我的一句句问候，这是感动……
在一个寒冷的冬天，我起床后，发现妈妈早就不在房间里了，我穿好衣服，走出房间，看见妈妈在洗衣服，我躲在一旁看，冷风吹得妈妈瑟瑟发抖，妈妈的脸被吹得红通通的，那双手洗的皮都皱皱的，再加上寒冷的风，妈妈的手被冻得僵硬，我想：如果这样的话，换了谁谁都做不到，更何况是妈妈呢？我实在看不下去了，我走到妈妈身边，一把抱住妈妈，说：“妈妈您别洗了，您都已经感冒了，这是我的衣服，还是让我自己来洗吧！”妈妈却说：“不用了，你去玩吧，去吧！”此时，我好感动，这一幕将永远定格在我的脑海，永不磨灭。
在实心球测试时，我只扔到了4米1。我就像一个泄了气的皮球，伤心极了。好朋友来安慰我，说：“没关系，别愁眉苦脸的了，你看我不是也只能扔到那么一点远吗，只要我们一起加油努力，就一定能取得好成绩的，滴水穿石――非一日之功嘛！加油！”此刻，一股感动涌上了我的心头，在这么伤心时，朋友会放下手中的事来安慰、鼓励我，我眼里似乎揉进了什么，心里久久不能平静。
我会把感动永远藏在手心里，紧紧抓住它，使它不从我的手中溜走。
篇17： 手心作文
在巴勒斯坦有两个海，一个淡水，里面有鱼，名为伽里里海。山上飞溅下来的浪花来自于约旦河，于是成就了这个海。它在阳光的爱抚下欢腾，在群鸟的伴奏中歌唱，在含情脉脉的树林间滋养。约旦河向南流入另一个海，这里没有鱼的欢跃，没有鸟，没有人们的欢笑。这里的水含盐度极高，没有动物愿意在这喝口水，这就是死海。
这两个海彼此相邻，却有着天壤之别。伽里里海在接受约旦河的一滴水的同时，也给予大地一滴水，流向更远更美在的地方；而死海吝啬地收藏每一步收入，但决不慷慨地付出一分一毫。
一个人的爱总是从接受他人的爱开始的，今天的我们拥有足够的爱，但却不一定有关爱他人的心，也不一定能关爱他人。“我最宝贵的是什么？”“房子、首饰、古董”其中“钱”可能是回答中频率出现最高的一个词。因为这些东西价值最高，因而人们总把它收藏得更隐秘，但是我们也能看到一些贫苦、缺钱的人家，居然把一文不值的物品，作为珠宝一样收藏。因为那物品凝结的可能是一段难忘的记忆，一庄似海的深情，一个催人泪下的故事，由此推想，如果他们抛掉了亲情，离弃了道义，缺少了心的真诚，那还是人吗？
一个人之所以感受到爱的存在，是因为别人给了你爱。我们只有懂得了爱和被爱是和谐统一的，懂得从心换心地沟通，才无愧于“人”的名号。孔子的“仁政”，墨子的“兼爱”，孔融让梨的故事，“爱”的思想绵延流长。付出你的爱，也能收获爱，就像歌里唱的那样“放飞我的真心在你的手心”。
篇18：爱在你我之间涌动的工作总结
爱在你我之间涌动的工作总结
和大家先分享一个小片段：中午，给一个孩子抹药，孩子站得离我有点远，我笑着问了一句：“干嘛站得那么远，害羞了？”孩子的回答非常让我意外，同时也一种幸福感也瞬间涌上心头，孩子说：“老师，你知道吗？我身上这疙瘩是我妹妹传给我的，所以我得站得远点，不能传给老师！”回想起和孩子们相处的点点滴滴，爱孩子也被孩子所爱，爱在我和孩子之间涌动。
作为一个班级的管理者，我这样给自己定位：妈妈，朋友，老师。每接触一个新的班集体，首先从做妈妈做起，每天早上踏着晨星走进校园，步入孩子们的寝室，看着孩子们还在甜甜地入睡，是一种幸福，起床后，及时看孩子们衣服是否穿得得体，和今天的天气是否相符，不合适的'我会及时让孩子换。早饭后，我会看看每天的记录本上要提醒那个孩子吃药，下课时，我会想想哪个孩子最近退步了，会和她及时聊聊天。当夜幕降临，把需要半夜注意关注体温的交代给生活老师之后，又在夜幕之中回家。每天就是这些琐碎的小事拉近了我和孩子们的距离，也让孩子们喜欢上了我这个妈妈般的老师。其次，就是做孩子们的朋友，走进孩子的内心，让孩子们和老师无隔阂的交流是一种最大的幸福。但是，如何成为孩子们的朋友呢？我是这样做的，每周孩子们洗完头或者孩子们离校前，我都喜欢给漂亮的小女生梳个漂亮的发型，课外活动时，我喜欢带着孩子们一起看书，一起做游戏，外出郊游时，我喜欢给孩子们拍照。就是在这些互动当中，孩子们一个个都向我敞开了心扉。有好几个内向的孩子家长，都向我反映说孩子的性格越来越活泼了。最后再做孩子的老师，亲其师，信其道。因为您这时已经在孩子心目中树立了威信，所以当你告诉孩子该遵守一些行为准则时，他就会很听话。一些班规班纪逐步约束了孩子的行为，学习习惯、生活习惯、卫生习惯、纪律约束，通过积分评比，使孩子们越来越像优秀的小学生啦！
教学方面，我始终以趣入手，课堂上注重培养学生自主学习的能力，放手让学生当小老师，做好培优补差工作，另外，这学期重点做得是培养学生的读书兴趣，提高学生的写话能力，结合学校各项活动，及时引导学生说一说、写一写，在一个长期坚持的过程中，每个孩子的阅读能力都得到了很大的提升。
总之，爱孩子，必被孩子所爱，心怀一颗爱心，用心浇灌每一朵待开的花蕾，必会收获满园的芬芳！
篇19：手心花开作文
手心花开作文
20xx仿佛过去了很久，又好象我是昨天才在新年的钟声里入梦。梦中的我站在20xx的结尾，回过头，看者来时洒下一地欢笑，一地泪水的路，一直延伸到校园里梧桐树没有尽头的流动绿色里，突然间就感觉365天真的可以改变很多很多。一如手心里花的开放和凋谢，过程华丽却拌着绽放的痛楚，从含苞到跌落枝头，令人忍不住去追忆，追回那些离开的人过去的事，还有阳光下的单车，清晨的跑鞋，以及，烈日下的篮球架和可乐……
1、花苞
20xx的我是15岁了吧，初三的那个寒假，那个寒假的那些早晨，没有睡过一个懒觉，是因为不知在什么时候迷上篮球，于是便认为睡觉纯粹浪费时间，总是和周鱼，昂露，还有珊，拿上篮球，穿舒适的跑鞋，再天蒙蒙亮时到学校篮球架下，享受大汗淋漓的滋味，大家打打闹闹，笑得象孩子，然后又喜欢上了跑步时耳边的风声，像一直活在一个终年不醒的`梦境里。
一朵花待放……然后时间流走……
2、怒放
初三下学期，六月便是中考，教室里少了说话的声音，少了笑声，多了笔的沙沙声还有紧张的空气，我和周鱼还有昂露和珊，都开始骑上单车，加速度。各自投入无尽的题海中，每天上学，听课，不断做各种题，补课，然后回家，再做题……。终于在这样沉闷的生活里迎来了炎热的六月，几天的中考也终于过去了。可是当我们大声对着学校对面那座山喊我们终于解放了的时候，当我们又开始放肆大笑，消耗大量冰淇淋和可乐的时候，我们却分开了，昂露走了周鱼也离开了，剩下我和珊，眼泪在炎热的天气里不断落下，却轻易被蒸发掉，只剩下泪痕，再不断吹来的秋风里，终于一点一点开始明白，许多东西许多人，我们真的无法挽留，再岁月的不断冲刷里，篮球架会蒙上灰尘，跑鞋会旧，冰淇淋回融化，那是因为花开始开放，开始盛开，而我们，开始不可避免的张长大。
3、凋零
花瓣飘落一地，一地狼籍。有人说流星飞多久幸福就多久，有人说绽放其实也是一种消亡，有人唱，那是我们都回不去的从前，世界尝试改变当初的那个少年。无声凋零，无语离开，这是我们同样无法躲避的结局…
花开手心，手心花开，写给我的20xx，我们的20xx。其实它一直在我们手中，扬起骄傲的脸，前面依旧有灿烂阳光。从今以后不再落泪……
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