【导语】下面是小编整理的烧蚂蜂窝作文（共13篇），欢迎您能喜欢，也请多多分享。
篇1：烧蚂蜂窝作文
烧蚂蜂窝作文
今天，我独个儿去了郊外玩耍，我特别高兴，因为这是我第一次一个人出去玩。吃过中饭，我在郊外漫步，走了一会儿，我看见了一棵苍天大树，我正在研究它是什么树，一只不起眼的蚂蜂打断了我的思绪，我低头一看，树分枝的地方，有一个大大的马蜂窝，里面恐怕有几十只蚂蜂，有大有小，我六神无主，惊不住叫起来，用手抱着头，没命奔跑。跑着跑着，我回头一看，蚂蜂以经飞走了，我也停止住了我的脚步声，回头想了想，准备回家，但是也不能让那猖狂的'蚂蜂再活着，俗话说的好蚂蜂烧灰――活不成，于是我决定把那些蚂蜂烧死。我找来一根竹子，慢慢的走进蚂蜂，忽然我用竹子提起蚂蜂窝对准火里一扔，蚂蜂们使劲挣扎，而慢慢死去，不一会儿，窝里的蚂蜂都烧死了，这时一位伯伯走来，他对我说：“小朋交你在干什么。”我一开始以为他不是好人，没有回答他，他再三问过，我回答说：“我在烧蚂蜂。”他拍了拍我的肩膀说：“好的，你为我们除去一害啊。”原来，这蚂蜂老是四散叮人。我高兴极了，开始我只是为了出口恶气，想不到还做了件好事。烧蚂蜂窝作文400字篇2：捅蚂蜂窝教学设计
教材分析：
《捅马蜂窝》似乎带着几分童年的苦涩，正是这份苦涩幻化为儿童成长的内驱力。作者冯骥才用生动的语言，引人入胜的笔调，跌宕起伏的情感变化，为我们描述了儿时的一段难忘的回忆。出于好奇心，“我”捅坏了马蜂的家，毁坏他们的生活，这种罪孽感使“我”下定决心“不再做一件伤害旁人的事”，从而引发我们的思考――人与动物如何相处。教学目标：
1.“闯进屋来”的“闯”，“拖进了屋”的“拖”等词的形象性。
2、能够概括课文的主要内容。
3、通过对话、朗读、合作能联系课文有关语句说一说“我”情感的变化，引发思考人与动物如何相处。
4.通过语言文字训练，理解“我”思想感情的变化，产生不伤害旁人，与动物和谐相处的情感。
教学重点：
理解课文内容，产生不伤害旁人，与动物和谐相处的情感。
教学难点：
体会“我”的心理和情感变化。
教学过程：
第一课时
一、导入
同学们，你们有谁捅过马蜂窝?当时是怎样一种情景?有什么感受?今天我们和著名作家冯骥才一同感受他小时侯捅马蜂窝的情景。
板书课题：捅马蜂窝
二、自读课文，整体感知
1、师范读(要求：认真听，把不认识不理解的生字新词，画出来，并注音。)
2、学生自由朗读课文，读准字音，初读了解一些词的意思，如：“乐园、冒险、痊愈、罪孽”等。
3、检查学生阅读情况和对生字新词的理解。
三、再读课文，整体感知。
1、默读课文，说说课文讲了一个怎样的故事。
文章为我们描述了儿时的一段难忘的回忆。出于好奇心，“我”捅坏了马蜂的家，毁坏他们的生活，这种罪孽感使“我”下定决心“不再做一件伤害旁人的事”，从而引发我们的思考――人与动物如何相处。
2、引导学生画情节折线图，了解古诗情节的曲折变化。
第二课时
一、回顾课文内容
上节课，我们初步了解了课文内容，学习了生字词，这节课我们再次跟随作者走进爷爷家的后院，感受当时捅马蜂窝的情景。在这之前，谁能用简练的语言概括故事的主要内容?
二、品读课文，谈感受
中心话题：请同学们再次用心地、细细地品读这个故事，边读边想：在“我”捅马蜂窝的前后过程中，“我”的心情发生了怎样的变化?是从课文中什么地方感受到的?画出有关的字、词、句，品一品、读一读，把自己的感受批注在旁边，然后在小组中进行交流。
小组交流
全班交流
1、(1―7自然段)
通过爷爷、奶奶的对话(奶奶的抱怨、爷爷的警告)，激发了“我”的好奇心，“我”心情激动，跃跃欲试地想把马蜂窝捅下来。并付住于行动。教学时引导学生抓住“涌出”“强烈渴望”等词体会作者强烈的好奇心。通过“悄悄溜到”“脱下褂子”“遮住脸”“接绑”等词，引导学生边读边想象画面，形象地感受作者跃跃欲试想要捅马蜂窝的心情。
板书：好奇渴望
2、(8--9自然段)
抓住“径直”“凶猛”“扑”“拼死”“不顾一切”等词语引导学生思考：捅马蜂窝的过程中“马蜂”是怎么想的?“我”又想了些什么?“我”的心情由好奇、渴望变成了什么?(惊呆)
教师指导朗读。
板书：惊呆害怕
3、(10--16自然段)
爷爷与“我”的对话： “你毁了它的家，它当然不肯饶你，它要拼命的!”这句话，使心有余悸的“我”的心中激起了波澜，让“我”对马蜂有了新的认识：小小的马蜂是一个了不起的英雄。从而使“我”的内心产生了罪孽感，心情沉重。并对勇于拼死、守护自己家园的马蜂产生敬佩!
教师指导朗读对话，要读出爷爷的语重心长，和“我”的疑惑不解。
板书：赞叹、心情沉重
4、(17--21自然段)
这种对马蜂的敬佩和对自身的罪孽感，让“我”对马蜂有了深深的牵挂，文中哪些语句能体现这种感情?
教师指导朗读。
板书：舒心
三、升华情感
作者从动手捅马蜂窝到盼望再见到马蜂窝，再到看到新马蜂窝筑成之后的开颜而笑中感悟到了什么?
四、作业
课后自主阅读《儿童智慧》《黄蜂筑巢》并完成书后的练习。
1.《捅马蜂窝》教学设计
2.捅马蜂窝教学设计
3.《秋天》教学设计
4.《老王》教学设计
5.《狼》教学设计
6.《春雨》教学设计
7.《海水》教学设计
8.bpmf教学设计
9.gkh教学设计
10.《白鲸》教学设计
篇3：蚂蚁作文
蚂蚁作文
我经常捉蚂蚁，也经常观察我自己捉来的蚂蚁。一次,我和好朋友徐畅一起去捉蚂蚁。在九天之内，我们俩一共捉到了一百八十八只体形较大的蚂蚁作为我的观察对象。一天，我发现所有的蚂蚁都一动不动，后来才知道原来它们是饿坏了，我就从养蚕盒里拿出来了八条壳较厚的`蚕给它们吃没想到它们不咬蚕，反而老是围着蚕的嘴巴在转。我心想:这么大的八条蚕，足足可以让八只蚂蚁吃三天，你却不咬它，想与它成亲生小蚕呀，做梦去吧！几天后，我在去看蚂蚁，我仔细地看了一下，我的妈呀！我一下子愣住了，蚕被蚂蚁吃得个一干二净，只剩下了一副空壳。原来蚂蚁咬不穿蚕那又厚又肥的外壳，也就选择了蚕最薄弱的环节DD嘴巴进行攻击。所有动物都有自己吃食的方法，它们会用最容易的方法将食物杀死，然后将其吞食。根据上面这个例子，我们能知道蚂蚁也像我们人类一样，也善于思考。人类是高级动物，而蚂蚁却是低级动物，它们也有着向我们人类一样敏捷的思维，所以我们必须开拓思维蚂 蚁作文350字小学生作文（中国大学网）
篇4：蚂 蚁作文
蚂 蚁作文
今天中午,我吃完午饭,做完作业,看了一会儿电视,就出去玩了。忽然，我被地上的一个东西给吸引住了，我蹲下了，想探究一下到底那是什么东西。原来，那是一大群蚂蚁在抬一只死了的蟑螂。它们有的'用头顶，有的用嘴来叼，还有的站在蟑螂的身体上当起了指挥官，好像在喊：“一二三，加油！一二三，加油！”它们都齐心协力，费了九牛二虎之力，可是它们还是抬不起来。我的心也替它们着急，也站在一旁拼命地替它们加油呐喊：“蚂蚁，加油！蚂蚁，加油！……”蚂蚁也好像能听懂我说的话，竭尽全力，最终把蟑螂抬起来了，我高兴地为它们鼓掌，激动得几乎泪水都流出来了。它们的团结精神，让我忽然间对这一群小动物产生了无限的敬佩之情。现在我才知道，大家要同心协力。才能把事情做好。所以，我要向蚂蚁学习，做一个团结友爱的好陔子。篇5：打蜂窝_作文
打蜂窝_作文
我生来是个男孩性格，干什么事总跟男孩搀和到一起去。打蜂窝，听说过吧？我就干过这一档子冒险事DD不仅被黄蜂盯得满头是包，回去还要被老爸挨K。不要一听这事就把眉头皱成个八子型，男孩子嘛，有什么是做不出来？你瞧，着急了是不？别急别急，听我细细道来。
那是我九岁那年的一个上午，我和胡克、朱文涛、马俊（除我外，全部都是清一色的男孩）四个人，每人拿着一根木棍当枪杆，玩起了打游击队的游戏。随着一声：“开始！”我们兵分两路，立即躲了起来。我则躲在一棵不知名的树下，猫着腰，警惕地看着四周。忽然，我感觉到有一只东西从耳边飞过，飞时还发出“嗡嗡”的响声。只见一只黄色不明飞行物在我眼前晃了几下，然后朝上飞去，不见了。我本能地向上一看，“哇！”我情不自禁地叫了出来，你猜怎么着？只见一个巨大的蜂窝悬在空中，正对着我的脑袋！其他的人听见喊声，都跑了过来，奇怪地问：“怎么啦？”我被吓得脑子里一片空白，扔掉棍子，惊慌失措地又蹦又跳（不好意思，夸张了点），“黄蜂！黄蜂啊！”于是，一场“黄蜂歼灭战”便开始了。
我先冒险捡回了我扔掉的那根棍子，和他们对着正在飞舞的黄蜂就是一阵乱打。当然，这样的命中率是对付不了那老奸巨滑的黄蜂的`。有几只黄蜂被激怒了，“嗡嗡”地飞向我们，我们掉头就跑，嘴里还喊着：“黄蜂
来啦！快跑呀！”我们跑了足有十几米，它们才停止“追击”。我们见它们不追了，于是又回到蜂窝下，目不转睛地盯着蜂窝。我想这样下去也不是办法，于是，我找了把较长的扫把，来到蜂窝下，对准蜂窝，像投标枪似的一插，只听“呼”的一声，还没等我们反应过来，黄蜂就蜂拥而来，我们一个个见状，跋腿就跑，边跑边喊：“黄蜂大哥，你饶了我们吧！”可黄蜂哪里肯听呢（它们本来就听不懂）？我们足足跑了不下百米的路程，才甩掉它们。个个早已筋疲力尽，瘫坐在地上，大口大口地喘着粗气。
“战斗”结果：以每人均叮了n个疱而宣告失败。
篇6：蜂窝的作文
今天，一大早，抱着我刚养的两只可爱的小鹅和爸爸一起去了郊外，寻找可以喂鹅的青草地。走到一片不算很大的树林里面，小鹅就发现了梦寐以求的美味――嫩青草，便不顾一切地冲了过去。
我一边喜滋滋地听着小鹅欢快的叫声，一边朝向树林东张西望。
“马蜂窝？”爸爸的惊奇吸引了我。
“不算大呀，把它打下来看看吧。”我试探着说。
“行啊，马蜂窝可是很奇妙的东西啊。”爸爸折了一根树枝很快就把那马蜂窝弄了下来，拿到我的面前。
我接过来好奇地翻看着。爸爸就讲述了一个我闻所未闻的神奇现实。
蜂窝，可以说是自然界的鬼斧神工，是令人惊叹的神奇天然建筑物。蜂巢组成底盘的菱形的所有钝角都是109°，所有的锐角都是70°。后来经过法国数学家克尼格和苏格兰数学家马克洛林从理论上的计算，如果要消耗最少的材料，制成最大的菱形容器正是这个角度。令人叫绝的是，世界上所有蜜蜂的蜂窝都是按照这个统一的角度和模式建造的。从这个意义上说，蜜蜂称得上是“天才的数学家兼设计师”。
后来，科学家发现蜜蜂所做的六角六面状窝是一个杰作，它以最少的材料消耗构筑了最为坚固的蜂窝，其结构要比其他任何形状的结构都合理。因为这种多墙面的排列和一系列连续的蜂窝形的网状结构，可以分散承担来自各方的外力，使抗压力大大增强。蜂窝结构给人们的启迪是：即使非常纤薄的材料，只要把它制成蜂窝形状，就能够承受很大的压力。蜂窝结构材料特点：使用最少的材料、占用最大的空间、具有稳定的结构、强度重量比最大。因此，现在的航天飞机、人造卫星、宇宙飞船在内部大量采用蜂窝结构，卫星的外壳也几乎全部是蜂窝结构。这些航天器又统称为“蜂窝式航天器”。随着更深入的研究，蜂窝结构目前的应用领域已进入到：内包装、外包装、纸托盘、蜂窝家具、蜂窝轻质墙体、汽车行业、卫生馆、导弹军工、广告展架等。
“这蜂窝结构就这么有用啊。发现它的人真不简单！”我按耐不住激动的心情。
“还有呢，”爸爸接着说。
1978年，美国贝尔实验室还就依这蜂窝结构状提出了蜂窝组网理论，开发了先进移动电话业务系统，就叫蜂窝移动通信系统。这可是在现代通信发展史上具有里程碑意义的。
“哇噻！”我张大的嘴巴久久未能闭合。在回家的路上还在惊呼：“自然界还有多少神奇和秘密等着我们去探索？”
篇7：蜂窝的作文
人们常常用“捅了马蜂窝”这类话语来形容闯下了大祸。谁好好的愿意闯大祸？然而我和我的伙伴还真的捅了一回马蜂窝呢。
那是暑假的一天，天气格外炎热，耳边还传来“嗡嗡嗡……”的让人心浮气躁的`交响曲。这吵闹声把我和在树下乘凉的小伙伴惹火了。“光这鬼天气也就算了，可这声音也太让人心烦了。”刘涛嚷道。我抬起头环顾四周。突然，我发现了目标，就在对面的树上有一个黑糊糊的东西――马蜂窝。我马上报告了伙伴，伙伴听了个个摩拳擦掌，都想捅了它，为民除害。
下午，天气稍微凉快了些，我和伙伴们个个全副武装，跃跃欲试。我们每个人先紧了紧衣领、袖口，戴上了袖套，戴上我爸爸的墨镜，真像一个个抢险突击队员。刘涛拿来竹竿，王伟拿来网兜，我呢，拿来了水枪，我们个个准备就绪，都想立马冲上去捅，可总得有一个队长吧！经过大家的投票，一致认同我当队长。作为队长，我先观察了一下地形，然后详细分配了一下工作，先由小刘去“引蛇出洞”，而后我们再从左右包抄，将它们一举消灭，永绝后患。
战斗打响了，先锋兵刘涛第一个勇敢地冲了上去，用长竹竿对准蜂窝就是一棒。这回可真捅了马蜂了，一群“战士”从窝中冲了出来，如同刮了一阵风，立即包围了刘涛。
“上！”我一声令下，大家各拿武器冲上前去“各显神通”。我也不甘示弱，冲了上去，对准蜂群射了一枪又一枪，可我的水枪容水量太小了，打了十几枪，水就没了。蜂群好像知道水枪没水了似的，趁此良机向我冲来，想为自己的兄弟姐妹报仇雪恨。我一看心里像十五个吊桶打水――七上八下，转身撒腿就跑，可蜂群好像跟我有深仇大恨似的，紧追不舍。
我的两个伙伴见我有难，马上奋不顾身地冲过来帮助我。刘涛挥动起竹竿，使起了一套自创的“乱棍”；王伟也拿来网在空中乱打，可惜他学艺不精，好几次都打到我的头上。在他们的帮助下，我成功灌好了水，又准备了几个“水弹”――装满水的小汽球，再次回到战斗的前线。这次我一只手扔水弹，一只手射水，想要给那些马蜂一点颜色看看。
没过一会儿，大家已经筋疲力尽了，可敌人还是源源不断地冲上来。“嗡嗡……”我们见情形不妙，马上逃之夭夭了，反正留得青山在，不怕没柴烧。大家终于摆脱了蜂群，个个累得气喘吁吁，汗流浃背，十分狼狈。大家你看看我，我看看你，都笑了。
篇8：蜂窝的作文
星期天下午，我顶着头上大大小小的包，挥舞着火把，胜利归来了！
事情其实是这样的：我－－去－－捅了马蜂窝！
具体且听我娓娓道来．
下午，，六岁的表妹来我家玩儿，玩儿着玩儿着，不知是什么东东害得她＂突发奇想＂，又开始＂童言无际＂地说：＂姐，我要捅马蜂窝！陪我嘛！＂啊？＂我一听，嘴张成了大大的＂O＂形！表妹一看我不答应，立刻对我又哄又说好话，我这个人一听好话就心软！也不知怎么搞的竟然一口答应了，还夸下海口，一个人不躲不藏，直接把马蜂窝捅下来不在话下！（可是话和现实毕竟不一样，再说毕竟是女生，还是好怕怕！），表妹一听，激动地一把搂住我，脸笑开了花．（正宗的小红花哦！）立刻召集楼里所有的小朋友，去参观我和马蜂窝还有马蜂之间的战争．
我拿起一根竹竿，慢慢靠近了马蜂窝，正准备捅，突然，飞来几只马蜂钻进了洞里，我还以为它们要来蛰我呢！吓得我哟，那个心肝儿都要掉出来了！慌忙地扔下竹竿，蹲在草丛里，不时发出尖叫．直到五分钟后，见没有动静，站了起来，观战的人看见我刚才狼狈的样子，一个个捧腹大笑还说道：＂捅呀，捅呀，怎么不捅了？＂我一听了，再一想，嘿我一＂三好学生＂兼＂优秀少先队员＂再兼班长，再再兼大队委，再……（累死了，怎么大一串，还省略了很多！）怎么能被你们瞧不起呢？于是，我抄起竹竿，用高尔夫球的优美姿势把马蜂窝＂唰＂地一下打出了二三十米远（好好骄傲哦！）
可是，不幸还是发生了！我们正准备欢呼，马蜂们就涌了出来我们一个个抱头鼠窜呀！有的把身子埋进草丛，有的用衣服包住头，还有的……但都免不了叮几个包．只有妹妹最聪明，一个劲地往家跑，我们也纷纷效仿，都＂各回各家，各找各妈＂了．可恶的是，妹妹一进门就把门关了，把我＂拒之门外＂，害得我被马蜂叮了好多个包！最后，马蜂终于回窝了！
不！我不能认输！我要报仇！俗话说地好＂此仇不报非女子！＂（好像是君子哦！哎！不管了！反正我是女子！就按照我的来吧！）
我找来打火机，在竹竿上包了一大团纸点燃后向马蜂窝走去，马蜂好像知道我要来，早在外面迎战了！我优雅地把火把一挥，马蜂全完蛋了！
回到家，我擦了点药，向家人谈起了我的＂作战＂经历，当然忘不了把妹妹训一顿，自然而然，被蛰小朋友的家长也忘不了把我训一顿，哎！我的一世英明呀！
篇9： 掏蜂窝作文
清晨天边的一角，红彤彤的，万物也被染红了，那一条小溪仿佛是一块色彩缤纷的绫罗绸缎。伴随着若有若无的清脆的歌声，我开心的下了床，穿好衣服。然后对自己说：“今天又是元气满满的一天！”
我吃完美味的热气腾腾的早餐后，我便开心的去寻找小伙伴一起玩耍。在玩耍时，我们在无意间发现了一个特别大的蜂窝。起初，我们发现这个蜂窝时是恐惧、害怕的，因为我被蜜蜂蛰过，所以对蜂窝有了一定的恐惧。后来看蜂窝没有什么动静，我们中的一个勇敢的人拿起了树枝捅了一下蜂窝。我看到这一幕，心里想：这大概就是传说中调皮淘气的熊孩子吧。蜂窝没有动静，就连用石头砸，也没有出现蜂群，我们还以为它们去采蜜了，也没太在意。我们掏下了蜂窝一看真令人大吃一惊啊！这个让我们惧怕的蜂窝竟然是一个没有用的'空蜂窝，还白白浪费了我们的精力，使我们沮丧。
最后，傍晚的几缕夕阳洒在了每一个角落，而我和小伙伴也回到了各自的家中。
篇10：作文 捅蜂窝
今天，我被小鸟的歌声叫起来了，真是一个好天气，我走在外面透透气，发现柚子树上面有一个“特大号”蜂窝，我赶紧跑进屋，对外婆说，“外婆，你看，那里有许多黄蜂。”外婆抬头一看，果然，里面还在蜂蛹呢！
外婆拿来竹竿，想把蜂窝弄下来。外婆可真勇敢呀！连蜂窝都敢碰。只见许多黄蜂飞了出来，外婆壮起胆子，用竿子向上一举，蜂窝掉了下来，我吓得赶紧跑进了屋，外婆把蜂窝拿起来，放在空处，说：“晓钰，出来看看。”我一步一步挪出来，外婆用棍子弄出一个蜂蛹，这个蜂蛹像一个虫子，外婆又弄出一个，这个已经有点成形了，但还不会动，外婆又弄出一个，我还没看清楚，就飞走了。咦，原来蜂子就是这么慢慢变来的呀！可真有趣。外婆对我说：“这可不是蜜蜂，是大黄蜂，会蜇伤人。”我点点头，庆幸自已没被蜇到。
篇11：捅蜂窝作文
捅蜂窝
――记童年趣事
五年级：谌宇
每当我看见蜂窝，总想起小时候我勇取蜂窝的难忘的旧事，
捅蜂窝作文
。记得那是我八岁时发生的事。一天，我和奶奶两人在家中无事可干，觉得无聊。我思来想去，无意中抬头一看，啊！屋檐上有几个蜂巢。其中有一个蜂巢足有半个篮球大小。我好奇地想把它取下来玩。奶奶说：“你这孩子！要是被蜂蛰了怎么办？”我说：“没事，没事，小小的蜂子拿我没办法的。”奶奶还是硬拉着我，最终还是没有去取蜂窝。
第二天，爷爷奶奶大清早就去地里劳动了，
小学生作文大全
我知道他们要下午才能回来，趁此机会我正好行动。我先穿上厚厚的衣服，还拿一个透明塑料袋套在头上。我望着镜子里全副武装的自己，我想就算被蜂围住也蛰不进去了。我找来一根长竹竿，又翻出家里的“灭害灵”，兴冲冲来到屋檐下。只见有不少马蜂正在蜂窝旁飞来飞去，好像一对巡逻兵在严阵以待地保卫家园。见此情景，我拿起“灭害灵”对准蜂窝喷了过去，只见一股白色的气雾朝蜂窝冲了过去，蜂窝前面的巡逻兵碰到这白气就缓缓扇几下翅膀，然后全身僵硬似的，笔直地掉了下来。我刚停下来看地上的“战利品”，只见一大群马蜂“嗡嗡”叫着从蜂窝里涌了出来，怒气冲冲地向我发起了进攻。我马上以最快的速度撤退，可是一切都来不急了，那些“蜂兵蜂将”追上了我。而我千算万算还是算错了一步，忘了带上手套，眼瞅着马蜂往我手上恶狠狠的咬去，我急忙甩着手，可还是躲不掉。手上已经被叮了几个包，通红通红的，我终于冲进屋，关上了门。我看看我的手，发现手很快就肿起来了，两只手就像两只馒头，还越来越痛了。我忍不住哭了。奶奶回来后发现了这件事，看着我又红又肿的手，又心疼又生气地说：“说了让你别去动蜂窝，你看，被蛰了吧！下次看你还敢去捣蛋吗？”我低着头，含着泪，心想要是早听
[1] [2] 下一页
篇12：捅蜂窝作文
次做陶艺
昨天下午，我去小区玩时了树上有的蜂窝，它是椭圆形的，左边有洞，我想那肯定是个门，蜜蜂的身体是暗灰色的，尾巴上有一根很尖的刺，令人毛骨悚然。有一只蜜蜂在一朵花上停留了一会后，便飞回了窝里，我想它在采蜜。
就时，同伴说：“我们把蜂窝捅吧！”其他同伴兴奋地说：“好啊！”我没办法加入了的队伍，
小学生作文大全
同伴拿来一根竹竿，笑嘻嘻地对我说：“这个重任就交给你了！”我气愤地咬了咬牙说：“你们给我记着！”说着拿起了那根竹竿，用力地捅了一下马蜂窝，结果马蜂窝没捅下了，倒把蜜蜂给引来了。我知道蜜蜂追你时千万跑，不然蜜蜂会追你。其他人都跑了，只有我没有跑，最后，人被叮了一下，大包出现了，那个人正是刚才叫我捅马蜂窝的那个人。我笑着对他说：“善有善报，恶有恶报，不是不报，只是未到。”哈哈哈哈
次做陶艺篇13： 砸蜂窝作文
砸蜂窝作文
使我难忘的事情有很多，但那次砸蜂窝的事更让我终生难忘，也给了我一次深刻的教训。
记得我还没上学的时候，我和小伙伴在南山村的山脚下玩。忽然，罗天宇大声呼喊：“快来看，蜂窝！”我和邓力伟急忙跑过去说：“在哪？在哪？”罗天宇指着一棵树说：“在树中间那个树杈上，你看有茶杯口那么大。我们把它砸下来，看看里面有没有马蜂，好不好？”那时我们真是初生牛犊不怕虎，而且也不知道马蜂的厉害。大家一致同意：“好！我们一齐砸蜂窝。”罗天宇逞能，拿起一块大砖头向蜂窝砸去。由于砖头太重，没等砸到蜂窝，砖头在空中就落下来了，险些砸了他的.头。邓力伟忙拾起一块小石头，使劲儿一扔，“啊！砸中了！砸中了！”我看见蜂窝里一只马蜂飞出来，用探寻的目光往周围看了看，见没有什么动静，又飞进窝里去。我们接连砸中蜂窝好几次，马蜂同样出来“侦察”，然后又飞进去。
这可一下子使我胆子壮大了。“伙伴们，砸呀，不要怕！”于是，我捡起一把小石子，神气地说：“看我的散弹多厉害！”说完，手一扬向蜂窝射去。这回可真触怒了马蜂！一群黑黑的小东西向我们这边涌来，“不好！是马蜂，快跑！”可是已经来不及了，马蜂把我们三个人团团围住。我们往东跑，一群马蜂也追向东，我们向西逃，一群马蜂又追向西。我们边哭边叫，连滚带爬地逃回家。这下我们都成了残兵败将，我的头上被马蜂蜇了一个大包。罗天宇更惨了，额头上、下巴上都被蛰起了红色的包，眼睛也肿起来了。邓力伟也是伤痕累累。
四年多过去了，那个包虽然早已消掉，可那件事深深地印在我心里。
文档为doc格式
