【导语】这次小编给大家整理了颂英魂小学生作文（共19篇），供大家阅读参考。
篇1：颂英魂小学生作文
颂英魂小学生作文
又是一年芳草绿，漫天飞絮祭英魂，我们迈着稚嫩的步伐，来到您的身边。守卫烈士忠魂的松柏好像正对所有的瞻仰者诉说烈火销烟中扣人心弦的往事，一身肃穆的.深情，一身苍劲的傲然之气，那绽露的嫩芽，好像一个个音符，正谱写着一首首英雄的赞歌，那刚健的虬枝，好像是英雄的铁臂，护卫着祖国广袤的土地。 我们嗅到了火药弥漫之味，我们听到红旗猎猎之声，呐喊从您的胸腔喷出，“爱国”在我们心中升腾，您是否听见我们成长的脚步，您能否听见我们的心声。 我们生活在幸福的时代，我们纵情地享受着和平和安宁，但是我们从未忘记过您。没忘记您为国为民，视死如归，舍生取义，惊天地泣鬼神的壮举。没忘记您为理想，无视威胁，蔑视利诱，坚贞不屈，刚正不阿的毅力。井岗杜鹃碧血染，长征路上篝火红，长城抗日杀敌寇，红岩烈火见忠诚，我们怎能忘记您忠心赤胆。拔刀相助，舍已救人，战洪水，修堤坝，我们怎能忘记您公而忘私。 从我们懂事起，我们年年都将您奠祭，从抗日战争到解放战争，从自卫反击战到抗洪救灾，勇斗歹徒，舍已救人，校友杨金付的英雄事迹还传扬在校园的每个角落里，英雄们走过的路永载革命史册，是一首抒情长诗使我们激奋敬慕。您付出了生命，我们拥有了幸福，我们会踏着您的的脚步，高扬起青春的旗帜，纵然是雄关漫道，纵然是千山阻隔，我们的目光和信念都会在您的希望中升华，我们的意志始终会指向前方。 即使我们是一棵树，也要成荫，遮一片烈日；即使我们是一株花，也要绽放，溢出芬芳；即使我们是一棵小草，也要吐绿装扮大地，即使我们是一只流萤，也要点饰夜空，映衬星光。我们会去追求、去探索、去攀登、去歌唱、去完成烈士们心中的理想，去完成时代所赋予的崭新使命，去创造一个更加美丽灿烂的明天! 烈士们，请安息吧!
篇2：地球颂小学生作文
地球颂小学生作文
看，在茫茫宇宙中，
有一个蓝白交错的物体。
那就是我们的地球，
我们的母亲。
地球属于你
地球属于我
地球属于你我他。
地球是神圣的，
她创造出了
快乐的鸟儿、
勤劳的蜜蜂，
也创造出了――
智慧的我们。
地球是无私的'，
他把吸收的光、
吸收的热、
吸收的空气，
全都奉献给我们。
地球是伟大的，
他把自己宝贵的水分，
宝贵的资源，
全都供给了人类。
地球，
您是我们唯一的家园，
让我们一起来保护你
我们的地球。
篇3：园丁颂小学生作文
园丁颂小学生作文
有一个女孩叫做蓉，她的家很富，可她并不快乐。自从搬了家后，蓉的父母就发现每年都有两天，蓉会整天待在一个神秘的花园中，连饭都不吃，而且衣服总是这么两套：红和白。
又到了这一天，蓉又穿上了那套红色的衣服，到了那个花园中，她的母亲不放心蓉，便派了两个保镖盯着她。
蓉拿起那个花园唯一的钥匙，插入了那扇门的锁孔中，门被打开了。这是一个神奇的花园，在这个花园中，每一朵花都不一样，种类有上万种，更令人吃惊的是，一年四季本是不同时间开放的花，一到了这两天就都开放了。蓉好像很高兴，她一蹦一跳的走到了花园中心的那个秋千旁，坐了下来，轻轻唱起了小曲：
“轻轻撒下种子，
让花儿绽放；
慢慢播土，
是心情飞扬。
啦啦啦啦啦啦啦......”
这首歌是丁爷爷教她的。丁爷爷是蓉小时候的.领居，膝下无儿女，是个五保户。蓉没有上学，父母又不在家中时，她就去丁爷爷家玩。丁爷爷有一个漂亮的花园，里面种着许多花，蓉最喜欢的就是那盆雏菊，金黄色的，也很朴素。“爷爷那是什么？”“哦！那是玫瑰。这是梅花，还没开呢。”丁爷爷是个园丁。
一次，丁爷爷给她讲了一个美丽的传说。在很久以前，有一个花匠，这个花匠拥有种万能花粉，这种花粉可以使所有沾到花粉的花都会绽放，无论是春夏秋冬。但是是不幸的是，那时的皇帝并不喜欢花，反而很讨厌花，便把花匠杀了。丁爷爷讲完了这个故事后又说，那个花粉配方已经没有了，我真想再死之前得到那个配方。蓉那时候很小，不懂丁爷爷的意思。
想知道丁爷爷说的是什么意思吗？想知道丁爷爷和蓉后来怎么样了吗？请看蓝琼的《园丁颂（二）》
篇4：小学生作文颂师恩
是谁, 把无知的我们领进宽敞的教室, 教给我们丰富的知识?
是您!老师!
您用辛勤的汗水, 哺育了春天刚破土的嫩苗.
是谁, 把调皮的我们, 教育成能体贴帮助别人的人?
是您!老师!
您的关怀就好似和煦的春风, 温暖了我们的心灵.
是谁, 把幼小的我们, 培育成成熟懂事的少年?
是您!老师!
您的保护让我们健康成长, 在金秋时节结下硕果.
一片绿叶, 需要大树供给养分, 使它们在阳光中得以舒展自己的青绿, 用生命的颜色点缀树苗.
树苗是祖国, 供养树苗的树根好似老师.
树根深埋地底, 默默无闻地支撑着整棵大树, 但是常常被人们忘记.
老师, 奉献一生的青春, 当中包含着多少深情岁月.
他们呕心沥血,热情予所热爱的教育事业,无怨无悔; 他们教书育人,为社会供良柱, 人们不会把他们遗忘!
老师, 在酷暑严寒之中辛勤工作的人们!
老师, 把青春无私奉献的人们!
我们向你致以崇高的敬意!
篇5：小学生作文颂师恩
老师，是多么的神圣，小学生作文颂师恩。三尺讲台，装不下老师对学生的盈盈热情，一支粉笔写不完老师对学生的无限关怀。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”这是老师职业生涯的真实写照，小学生作文《小学生作文颂师恩》。从小到大，老师是我们很熟悉的人，他们关怀我们的生活，关心我们成长，也帮助我们学习成才。师恩深切，终生难忘!
记得那一次，是我上二年级的时候，我和同学们正在写作业。写着写着，我感觉累了，便扒了下来想休息一会儿。可是我看看四周的同学都坐端正地写作业，而且老师也在那边向我投来温和的目光，我低下头又继续写了。没多久我还是扒下去了，可这次我没有停下手中的笔。突然一只温暖的手轻轻地抚摸着我的头，说：“小琚明，怎么了?身体不舒服吗?写字一定要注意‘三个一’哟!如果想写好字，就得坐端正了。”我扭头一看，原来叶老师正和蔼可亲地对我说着，并亲切地看着我，随之还耐心地给我做起了示范动作……看着老师的举动，一股暖流不由得涌上心头，我的心扑通扑通直跳。我万分激动地对老师说：“老师，我，我没不舒服。我知道自己怎么做了。”说着，我便立刻直起腰杆写作业，顿觉得浑身充满了力量。望着老师走上讲台的身影，感激之情不由得在心头荡漾……
从那以后，我牢记老师的.谆谆教诲。写字姿势正确了，字也写得非常好，镇钢笔字大赛中，我还获得了一等奖，并且年年还是三好学生呢!现在我已五年级了，我深深地知道：这五年来，我的点滴成绩都与老师您的心血是分不开的。谢谢您，老师!
敬爱的叶老师，我爱您!您是人类灵魂的工程师，您有蜡烛那种自我牺牲的精神，也有一颗金子般的心。粉笔染白了您的乌发，作业熬红了您的双眼，您兢兢业业，无怨无悔，您对我们的情和爱深似大海，高于蓝天!您的教诲之恩，我终生难忘!在教师节来临之际，我在此祝福您：节日快乐!
篇6：小学生作文：小草颂
小学生作文：小草颂
有人赞美坚韧不拔的松树，有人赞美亭亭玉立的荷花，而我却赞美平凡的小草。为什么有那么多的人不赞美小草呢？下面，就由我来为大家解答吧！
那是因为它们认为小草是平凡普通的，是没有地位的。但他们忘了一点，小草是绿色的，绿色，它代表着生命力和生机勃勃。小草也是努力向上的象征，更是顽强的生命力的象征。
俗话说：“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”不错，小草就是这种顽强的代表，人们也应该有这种顽强的精神。这是许多人所没有的。 我听说过这样一个故事，一个人做实验，把大石头放在小草上面，小草会怎样。一天、两天、三天······不知到了第几天小草才出来，还是从旁边的'缝隙里钻出来的。
正如上文所述，小草具有努力向上的精神，这一点，是常人无法做到的。但是只要努力拼搏就会学到这一点，虽然痛苦，但也是有好处的。所以，大家应该努力向上哦 。
这就是小草，它身上具有大多数人所没有的精神。所以我要赞美那平凡普通的绿油油的小草！
篇7：作文 千古英魂-于谦
作文 千古英魂-于谦
山海关外浓烟滚滚，也先率领士气高涨的瓦刺军向北京城进发，在他看来明朝最精锐的军队都被他打败，城里面剩下的后备军就是待宰的羔羊。
北京城内人心惶惶，朝堂上大臣们纷纷上书迁都，此时一声怒吼响彻云霄：“建议迁都这，该杀。”发言者，兵部侍郎于谦。
三年前，有一个官员上京，随从让他带点东西，他笑道：“我没什么东西只有两袖清风。”
之后屡遭王振迫害，一直到国家危难之际才站出来。
军队惨败，皇帝被俘，京城空虚，人心惶惶，投降（逃跑）派。
真是一片亡国之象。
这一幕似乎似曾相识，不错，在三百二十三年前，曾发生过极其相似的情况。
靖康元年，盘踞北方的金兵对北宋发动进攻，太原、真定失守。十一月中旬，金军渡过黄河。宋钦宗惊慌失措，不知该怎么办，而大臣们全无战意，纷纷主张投降。
在这种情况下，十二月初二，宋钦宗正式向金投降。
如果对照一下，就会发现，相隔三百多年的两个朝代，境况竟然如此的相似，都是兵败不久，都是京城空虚，都是人心惶惶，都是投降逃跑言论甚嚣尘上。而且此时的大明境况更为不利，因为他们的皇帝已经落在了敌人的手上，投鼠忌器，欲打不能。
一个真真的英雄是会在真正需要他的时候出现。
此时，无论是京城的大臣还是老百姓和士兵，都已经有了对抗强敌的勇气和决心，他们开始相信，即将到来的这个敌人并非不可战胜，获得这场战争的胜利并非只是幻想。
这种信心和勇气来自于站在他们背后的那个人――于谦。
从一盘散沙到众志成城，于谦的威望达到了顶点，所有的人都相信，这位兵部尚书有能力带领他们击败任何敌人。
谦之所在，必胜！
也先到了，该来的还是来了。
就在一个月前，也先眼前的这座城池还是那样的不堪一击，那样的柔弱，经常还有外逃的百姓和士兵，但仅仅过了一个月，这里又恢复了帝都的气势，守城的士兵已经为也先的到来等待了很久，他们的眼神中透露出很多东西，有仇恨，有兴奋，有焦虑，也有恐惧。
但并没有畏缩。
他们的眼神中透露的信息其实可以用一句话来概括：
我们不会后退。
大战在即，于谦下达了最后1道命令
“大军开战之日，众将率军出城之后，立即关闭九门，有敢擅自放入城者立斩！”
听到这道命令，连石亨这些杀人不眨眼的武将也被震惊了，这就意味着但凡出城者，只能死战退敌，方有生路，如果不能取胜，必死无疑！
真的豁出去了！
北京保卫战开始，5战5捷，大获全胜
于谦保住了京城立有大功，但7年后却被小人陷害，去抄他的家。
抄家的官员万没料到，一个从一品的大官家里竟然如此穷困，他们不甘心，到处翻箱倒柜，希望能够找出于谦贪污的证据。
不久之后，他们终于发现于谦家中有一间房子门锁森严，无人进出，大为兴奋，认定这是藏匿财宝的地方，便打开了门。
房子里没有金银财宝，只陈设着两样东西――蟒袍和宝剑。这是朱祁钰为表彰于谦的功绩，特意赏赐给他的，于谦奉命收下，却把它们锁了起来，从未拿去示人以显荣耀。
抄家的`人最终收敛了自己一贯嚣张的态度，安静地离开了于谦的家，因为他们眼见的一切都明白无疑地告诉了他们：这个被他们抄家的对象，是一个人品高尚的人，是一个了不起的人。
人们不会忘记，正是这个人在危难之际挺身而出，力挽狂澜，保卫京城和大明的半壁江山，拯救了无数平民百姓的生命。
他从小满怀以身许国的志向，经历数十年的磨砺和考验，从一个孤灯下苦读的学子成长为国家的栋梁。
他身居高位，却清廉正直，在他几十年的官场生涯中没有贪过污、受过贿，虽然生活并不宽裕，却从未滥用手中的权力，在贫寒中始终坚持着自己的操守。
他不畏惧困难和风险，在国家最为危难之时挺身而出，承担天下兴亡。
他是光明磊落地走完自己一生的。
江苏南通海门市锡类中学初二:shiyu1949
篇8：安息吧，英魂作文
阳春三月，明媚的春风吹醒了小鸟，小鸟在枝头上唱歌；叫醒了小草，小草把头探了出来；吹红了花，花破土而出，长出了嫩红的花苞；唤醒了我们，
安息吧，英魂作文
。我们怀着无比沉痛的心情今天我们一起去人民公园“革命烈士纪念碑”前扫墓。伴着缕缕春风，我们怀着无比沉痛的心情，来到革命烈士纪念碑前，来纪念为革命做出贡献的烈士。
革命烈士，他们不计个人得失，为
革命烈士，您们生的光荣，死的可惜啊！没有您们抛头颅，洒热血，今天的旗帜就不会如此
我们怀着无比沉痛的心情，向您敬礼。赞颂您们的光荣，伟大的事迹，为光荣牺牲的您们献上白花一朵，献上我们的心意一片。
您那先人后己的精神，值得我们学习到永远永远……您那为解放事业做出贡献的事迹，值得我们赞颂到永远永远……
今天我们站在“革命烈士纪念碑”前，向伟大的您们敬礼！
指导老师：梁少珍老师
篇9：小学生中华颂演讲稿
小学生中华颂演讲稿
中国社会的改造只有通过“根本解决”的途径才能实现，这是李大钊在形成马克思主义信仰后对中国社会革命的基本看法。在那场著名的关于“问题与主义”的论争中，马克思主义与实验主义发生了第一次冲突。从党的指导思想的历史进程来看，“问题与主义”之争表达了中国早期马克思主义者所持的科学态度，包含了党的指导思想的最初意识，这主要表现为以下两个方面。
第一，李大钊明确提出“主义”与“问题”有不能分离的关系，强调了“主义”所具有的“工具”性质，在思想方法上尽量避免教条主义与经验主义。李大钊认为“主义”都有理想与实用两个方面，“我们只要把这个那个的主义，拿来作工具，用以为实际的运动，他会因时、因所、因事的性质情形生一种适应环境的变化”。李大钊坚信，“主义”与实际的社会运动相结合，可以使理想成为现实。在这样的思想意识中，任何理论都具有“工具”性质，其目的在于造成社会的实际运动，实现社会的改造。因此，他认为：“我们惟有一面认定我们的主义，用他作材料、作工具，以为实际的运动;一面宣传我们的主义，使社会上多数人都能用他作材料、作工具，以解决具体的社会问题”。在这里，李大钊所关注的重心在于实现社会的改造，因此，只有将“主义”引向实际的社会运动才能达到目的。李大钊这种务求实际的思想，在1922年他与邓中夏等人向“少年中国学会”的一个提案中，表现得更加明显和突出。他表示：“为革命的民-主主义，我们全体动员了。我们不要躲在战线后，空谈高深的主义与真理，我们要加入前线，与军阀及军阀所代表的黑暗势力搏战”。李大钊一生思想的发展和变化，都是和中国社会改造和革命的实际进程相关联的。这样的思想意识使他对马克思主义理论采取了科学的理性态度，即不把它当作教条，而是当作行动的指南，这就为党的指导思想的历史进程奠定了思想基矗
第二，李大钊初步揭示了马克思主义必须同中国实际相结合的思想。他指出，社会主义者“必须要研究怎么可以把他的理想尽量应用于环绕着他的实境”，寻找到把“精神变作实际的形式使合于现在需要的企图”。当他还是一个民-主主义者的时候，就提出了认识中国国情的重要性，中国的国情要靠中国人来研究、中国的问题要靠中国解决的.思想。他认为，考虑中国的问题是不能“置吾国情于不顾”的。这里的“国情”既包括“近今之国情”，也包括“往昔之国情”，而且“近今之国情，较往昔之国情为尤要”。在他成为马克思主义者之后，重视马克思主义在中国具体条件下的实际运用。他指出，马克思主义“是一个时代的产物”，我们接受某一学者的学说时，“不要忘了他的时代环境和我们的时代环境”。作为一个马克思主义者，应当研究马克思主义理论“怎样应用于中国今日的政治经济情形”。李大钊认为，马克思主义在中国这样落后的国家，有着与西方先进国家根本不同的历史任务。他指出：“在别的资本主义盛行的国家，他们可以用社会主义作工具去打-倒资本阶级。在我们这不事生产的官僚强盗横行的国家，我们也可以用他作工具，去驱除这一班不劳而生的官僚强盗”。1923年10月，李大钊对日本记者谈道：“由于俄-国与中国的国情完全不同，不管外国怎样宣传，我国的改造惟有靠我们自己的力量来完成”。
篇10：小学生诗歌：师恩颂
小学生诗歌：师恩颂
有一种笑容虽岁月流逝却记忆犹新 ，
有一种呵护虽时光流逝却碧波荡漾 ，
有一种恩情虽青春流逝却经久弥新 ，
这就是我们———
可亲可敬的恩师。
红烛的芯蕊是您的笑脸 ，
红烛的斑驳是您的光影 ，
不论春秋冬夏，都有您伏案的身影 ，
不论寒暑易节，都有您美丽的容颜 ，
是您，为我们掘出快乐的源泉。
碧空里的蓝，是您的无私，
春波里的红，是您的热情 ，
澄海里的清，是您的纯真 ，
我们用心去编织您的美丽 ，
不料却无法找到合适的语言表达。
是谁，把温馨缤纷了一地 ，
是谁，把春光投影了一季 ，
是谁，把爱心播撒了一生 ，
我们用心去传递您的博爱 ,
不料却美丽了一季怒放的花朵。
流光沧桑了您的.容颜，您却不曾有过表现；
岁月佝偻了您的脊背，您却不曾有过怨言 。
因为——
您身上所投影的，
正是我们这些懵懂无知的小孩对理想的憧憬，
对理想的盼望！
谁是最可爱的人？
我问自己，
是老师，
一支滴泪的红烛，
一只无私的春蚕……
篇11：陶罐颂的小学生作文
陶罐颂的小学生作文
听说北京的一座古墓里又掘出了一批陶瓷文物，但是是却没有发现古书上所记载的铁器，科学家们推测熟铁已经在历史中氧化了。听到这，我不由得想起了默默无闻的工作者们。
铁罐十分坚硬，受到人们喜爱。陶罐十分脆弱，不怎么受人注意。但是，陶罐比铁罐更能“活”得久些，这与春秋时期大思想家老子所主张的“以柔克刚”的态相符合。相比，在生活中，有时往往是默默无闻的人，起了大功。
春秋时期，赵威后接待齐国使臣，赵威后还没拆开齐王的信就问：“齐国庄稼收成可好？百姓可好？”使臣不高兴，说：“您为何不问齐王，却先问低贱的百姓？好比先问易碎的瓷，再问珍贵的铁。”赵威后答道：“没有易碎的瓷对历史的推动，哪来坚硬的铁？”
三国时期的周瑜也曾讲过：“我是一块铁，诸葛亮不过是块瓷，可我不能保证，我这块铁能不能比一块瓷活得更久，做出的贡献更大。”这也说明了瓷不比铁差。
陶罐代表的是下层阶级，他们对社会做出的贡献大，也好比陶罐在历史的长河中存活得久一样。航空飞机上天，也不少了“陶罐”们的功劳；练铁厂的工人们制做钢铁材料；造纸厂的工人们酿制的大量纸张……在一场场劳动成果中，哪里没有他们的'背影，哪里没有他们的一份汗水。
不要学铁罐的高傲，这份高傲不能维持得久，它会被历史的风沙抚平，会被无尽的坚石掩盖。陶罐谦虚、默默无闻的工作精神，才是我们需要学习的，风吹去它身上的尘土，水为它洗尘，陶瓷的精神就像它本身一样，在历史长河中永远闪烁不朽。
篇12：秋颂_小学生六年级作文
具有秋的美好的人，一定是有着一颗唯美、平淡及温婉的心的人。
――题记
当狂风一吹，叶子纷纷飘落时；当阳光洒落，一片片庄稼成熟时；当镰刀挥过，田野变成金色时……秋姑娘一身金纱，倩影姗姗，不知不觉地来到了我们身边。
丰收
整个秋天到处都弥漫着一股果实特有的清香，让人心旷神怡。到处都是丰收的景象，果农背着一筐筐的硕果，虽然汗流浃背，但脸上依然洋溢着满足的笑容。玉米摇晃着饱满的脑袋，头顶上的一撮“红毛”摇摇欲坠。好一派繁荣丰收的景象！
雨丝
秋雨不像春雨那样有缠绵的情致，如丝似针；也不像夏雨那样暴脾气，说下就下，倾盆滂沱，使人招架不住。秋季的雨，没有华丽的登场，亦无优雅的尾声，淅淅沥沥，像断了线的珠子，发出清脆美妙的声响；又像蕴含着青春气息的风铃，娓娓动听。它在我的世界里，带给我前所未有的惊喜。我要大声歌颂这秋雨！
树叶
秋天自古以来被许多文人墨客认为是凋零、萧条、荒败的季节，给人以“秋风秋雨愁煞人”的感慨。落叶归根，诉说着离别之愁，“梧桐叶上三更雨，叶叶声声是别离”便如此。但是你瞧，落叶飞舞，像蝴蝶绝美的舞蹈，不是离愁，而是奉献。这些“蝴蝶”要投身到伟大的事业中去，“落红不是无情物，化作春泥更护花”这句千古绝唱更道出了落叶归根的真实意义。不要只看见那令人流泪的动人场面，亦不要只听见树叶告别大树妈妈时的呢喃，当它们经过岁月的沉淀后，就变成了大地的养料。你们知道吗？秋也是很美的。
具有秋的美好的人，一定是有着唯美、平淡及温婉的心的人。我爱这淡泊的秋，它美得不掺一丝杂质，它就是那么具有风韵与恬美……
篇13：秋颂_小学生六年级作文
一个盛夏的静谧，三分化为影，斑驳了岁月，七分酿成风，醉了一个如火的秋。
――题记
久仰舒兰红叶的盛名，借着十一之余，便前去一探究竟。
车子随着林间小路渐渐深入，这时透过车窗望去，便可看见如火的红叶了，只是，此时，尚未深入山涧，唯有几棵枫树，稀稀疏疏地，张扬地一枝独秀。
等到了正门，却与之截然不同了，大片的红叶，遮天蔽日般，毫不吝啬地释放着迷人的色彩，分外妖娆，虽是无香，却似有香，美的动人心魄，细看，也有黄绿缀于其中，衬得那红娇艳无比，却也不是软弱可欺，又隐隐透出些傲然，英姿飒爽的意味，身姿挺拔，枝叶繁茂，却又美如一泓清水，淡抹浓妆，不经意，却荡漾了一个秋。
向前走了一会儿，一个小水潭吸引了我的目光。远方的树隐约透出桃红的色彩，仿佛是重彩渲染出的，宛如画卷，被水潭隔开的树枝相连，恰好形成了一个半圆的“拱桥”，勾勒出边际，在半空中划出了一道接近完美无缺的弧度。草色绿如染，不见秋的枯槁，反有春的活力。水潭倒映出比叶子更为鲜艳的红，又不自觉的显出蓝韵，露出娇憨的神采。蓝天格外深邃，又仿佛有些发白，是天地间唯一显出清明的物什，仿佛仙境，令人几乎看的痴了。
一路走，一路看，只觉天地似披上了红纱，只是在顶空有一小圈天空被红叶清晰地圈出，蔚蓝，而又醒目。
快走到尽头，才发觉未采集红叶标本，挑拣一番，终于发现几篇完美的红叶，心满意足，乘车返回大门。
直到红叶消失，我才从耀目的红中缓过神，追忆那抹不去的枫林，必将留下如火般闪耀的欣然。
拾起一片红叶，才可知已是清秋之末，奏起秋的赞歌，一品清秋留下的回忆。
篇14：秋颂_小学生六年级作文
初秋的天，湛蓝湛蓝，澄澈透亮，没有云儿飘浮，少了些明丽与耀眼，多了份悠悠缓缓的宁静与淡定，不张扬，不再千变万化，不再阴晴不定。
这让我想起了罗兰女士在《秋颂》里流露出的对秋天的赞美：秋天的美，美在一份明澈。有人的眸子像秋，有人的风神像秋。代表秋天的枫树之美，并不仅在那经霜的素红，更在那临风的飒爽。当叶子逐渐萧疏，秋林显出了它们的秀逸，那是一份不需要任何点缀的洒脱与不在意俗世繁华的孤傲。”
秋天的风是不温不火的，在秋风抚摸下，那些金黄的色彩悄然离开树的枝头，在风中打几个旋，和岁月温婉道别，奔向大地，又开始孕育着另一个生机。
或是晨光初照，或是夕日欲颓，独自欣赏秋天。高天，淡云，远山，近树，田野，鸟鸣，席天幕地，仿佛世间最宁静的画卷。
秋天的气息，是与夏天悄无声息的较量，少了些许炎夏猖狂的浮躁，淡了嘶鸣聒噪的蝉鸣，消散了草丛里蟋蟀的欢歌，以孤傲的姿态，静立在夏的尽头，似仙风道骨的老者，又如翩翩落入凡间的女神。
秋雨是温柔的，斜斜地纷飞，没有春雨的缠绵、夏雨的迅疾、冬雨的凄苦。行走在这样的季节，最易使人安静。
树树皆秋色，山山唯落晖”。秋不仅仅意味着寂寥，更蕴藏着生机。秋景堪题，红叶满山溪；松径偏宜，黄菊绕东篱”。诗人的笔下，秋季似春，枫红漫山，桂香十里，更有自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”的感慨。
暮色中缕缕炊烟萦绕升腾，结队的鸟儿回归远山的怀抱，秋草有情，径自凋敝；落花无意，芳华尽逝。阡陌相交，炊烟袅袅，那是秋天里写不尽的诗意。
篇15：鞋之颂小学生作文
鞋之颂小学生作文
当我们穿过泥泞的山沟，你可想到，一双毫不起眼的鞋正被折腾得灰头土脸。当我们踩到铁钉而号啕大哭，你可想到，鞋子把痛楚分担。
鞋，虽是物也，却有无形美的`心灵。
心灵之高尚，堪比老师、警察。我们懂得赞颂他们，但懂得注意鞋子吗？鞋子承受着脏兮兮的泥泞，踏着不堪入眼的垃圾，擦过凹凸不平的小路。留给它的是伤痕累累。肆无忌惮的黄沙侵蚀着脆弱的鞋垫，使它变得面目全非。锐利的小石子儿也不甘示弱，扎着鞋子。然而鞋是那么默默无闻，毫无怨言，面对这一步步，它走得踏踏实实，决不让主人的双脚受伤，任凭路人不断地践踏，它总是忍着，忍着，仿佛是个忍耐没有界限的人，其力量伟大至极！
风风雨雨，日复一日，它仿佛是永恒屹立的勇者，奉献之火永远不灭！传递着这种信念，我不得不认为，鞋才是真正默默奉献者，连蜡烛、春蚕都黯然失色。
鞋，悄然无息地躺着，是那样安详，破旧不堪的身体在诉说着：“默默奉献，踏踏实实是暂时的，有付出便有收获，未来会定会辉煌的！”
篇16：梅花颂的小学生作文
梅花颂的小学生作文
梅花，代表直率和勇敢！
梅花，代表坚强的毅力！
我喜欢梅花的姿色，
但是我更敬佩梅花的风格。
它，就像人民解放军，
从不向风雨低头，
从不向困难退缩！
它，无论受到怎样的欺凌，
从来都是顶天立地。
从不相娇嫩的'鲜花，
一遇到风雨袭击，
就低头折节！
梅花是最有品格，
最有灵魂，最有骨气的！
梅花冬时开花，
它不象高贵的玫瑰，
它不象富丽堂皇的牡丹！
只是默默地奉献着人类！
就象鲁迅说的一句话：
我好象一头牛，吃的是草，
挤出的是奶！
梅花，就犹如一位少女，
穿着洁白的裙衣，
站在寒风中吟诗。
梅花，是胜利的象征；
是勇敢的象征；
也是美丽的象征！
篇17：树之颂小学生作文
树之颂小学生作文
在死气沉沉的荒山野岭中，
唯充满生机的，
只有那垂死挣扎却依然苍翠欲滴的树。
我的.脑海有成千上万的想法，
就像森林里
有不计其数的树。
棵树在春风习习中摇动，
似乎歌唱着，
是春天中的个小插曲。
片草地和个人
是体。
片草地，个人和棵树
也是体。
城市里
雪花铺满了大街小巷，
犹如华丽的城堡。
树的影子
划过城堡。
情绪
在影子中寻觅
难以解开的缘由。
啊，饥渴难耐的难民，
你们为何想要满汉全席呢？
你们没有留意树
就在身边
默默无闻地奉献甘甜可口的果子吗？
远远望见树
为人们阻挡肆无忌惮的狂风，
连充满权威的国王
也为树肃然起敬。
他走在人山人海的大街上
疲惫不堪
误把个魁梧的人
当了那结实的树干。
天上还 有鸟儿在自由自在地飞翔。
树定还 在。
夜幕降临。
人们渐入梦乡，
树站在远方
眺望他们。
篇18：英魂永存的山海关作文
英魂永存的山海关作文
英魂永存的山海关
炮声在天地之间颤抖，划破大海无边的寂静；刀剑声惊破神鬼的休眠，刺穿高山沉沉的睡意。山海关上战斗又起，冲锋的号角，惊魂的怒吼。。。。我的思绪回想到千年以前，汉人与清兵战乱又起。这一切早已令我企盼已久，我极想亲临山海关，看看这曾历百余役而不陷的堡垒。今日，我终于有幸来到山海关一睹龙颜。
矗立于高峰之上的山海关，楼高百余丈，巍巍城门挺立于城墙之下，万面军旗屹立于砖岩之上，随狂风漫卷，乘清风飘舞。无不令人心惊胆寒，排排巨炮，吐露出阴暗的.炮筒，张着那血盆大口，仿佛要吞食掉站立于它面前的任何东西。遥望眼前之骇人场景，不由得手脚发麻。可想而知，当清兵骑乘着铁甲战马卷起阵阵沙石，由远及近时，无情的炮火立刻喷发出火红的炸弹，转而山石漫天飞舞，清兵战甲被炸得四处纷飞。再加上高高城楼清兵丝毫不得逼近一步。
登上庄严的楼层，俯瞰楼下万物，密集的树林遮住了惨白沙石，数只小鸟颤抖着划过树林，仿佛被这楼檐所惊吓。回首环视由矮树所拼在怕八卦阵，每卦都蕴有绝妙至顶之处，每步都含有杀敌之机。山海关内每一怅篷内都布有寒光四射的刀剑盾牌，它们一一曾在战斗中抗敌，与清兵顽强搏斗。饲马房内柴料堆积如山，匹匹由石头雕铸而成的战马，再现当年战马在战场上飞奔的傲雪英姿作文 ，卷起黄沙漫漫。军库里长缨密布，弓箭成群，每一发炮弹都怒气冲天，只见强敌入侵，它就要一炸数十人。山海关内如此布置，真不知当年清兵会有何胆量，来向刀剑挑衅，来与战马相比，来和巨炮对峙。
我不由得长叹一口气，如此坚固的要塞，不屈的堡垒，怎会被清兵所攻破呢？我想，山海关此时定在悲叹，定在燠悔，当年我为何没有紧闭住城门，没有铸成高楼。其实，并不是因为山海关的失误，而是朝廷的腐败。整个朝延没有胆量与清兵战斗，就算汉人百姓有意，可朝廷却无胆。此时，山海关在怒吼，“今日长缨在手，何时缚住清兵。”山海关在哭泣：“我壮志未酬身先死，全是后盾已无力！”
山海关虽已陷破，但英魂却永存于世间。而它也向我们证实了一个残酷的道理：孤军奋战，就算有三头六臂，只要后盾已破，失败也终将降临于你之上。
强敌愈强，而我更强；毅力如屈，我以痛心；毅力毅力，随我征战万年。
篇19：秋雨秋风祭英魂作文
秋雨秋风祭英魂作文
——缅怀秋瑾
簌簌的秋风，冷冷的秋雨，凄凉的愁心。秋雨秋风愁煞人。
百年之前，同样的深秋，一位女侠倒下了，却仍傲然。那天，风很紧，凌乱了她的发梢；雨很潇，淋湿了她的衣襟。愁绪蔓延心头，只有目光——悲怆的目光，怅望天空。她想到了童年与表兄一起骑马、练剑的情景，想要重返，却已逝去；她想起自己年幼的子女，他们将要承受失去母亲的痛苦，惆怅久之；同时她又想到了中华民族成千上万的身藏闺中的可怜女性，她想为她们争取自由，向往平等，但已没了机会。一个孤傲的人，就这样在秋风里，握紧自己的灵魂和拳头。
世人面前，大多认为她是巾帼英雄，却忘记了她还是个纤纤女子。从小出生于书香门第，善作诗，会击剑，一袭闺装，本应到老；但她不服命运的安排，她恨苍天，心觉悲愤。为了信仰，为了成千上万的女同胞，她只能千锤百炼，炼成坚忍、勇敢、顽强。她注定在那个时代是遭到争议的，丈夫认为她不安分守己，清政府认为她猖獗，同伴认为她叛逆。她失望于无人理解她的内心凄凉，她在凄雨冷风中挣扎着，寻觅着。
时隔百年，重温历史，刀光剑影已黯淡。
烟雨朦胧，顺着青石板长满绿苔的足迹，寻访秋瑾故居。故居在和畅堂，只觉这里曾被重视过，但又被毁灭过。看着私塾殿堂，可料少年秋瑾，跟随先生一同阅览书籍；漫步幽静弄堂，感受秋瑾闲闲的步履；伫立井池之旁，可见家人忙碌的身影。又览大通学堂，在办公室门外，肃然起敬，惆怅万分。你疏散学生，却又不顾自己安危；你被无情抓捕，却始终不屈。
凄凄惨惨，冷冷清清。
身陷囹圄，不畏严刑拷打，只愤怒而不甘地写下＂秋雨秋风愁煞人＂。头颅在刽子手手下，眼睛不眨，献以这个世界最后的.目光，这个目光是母性的，是柔情的，是对美好未来的期盼。但也有对围观人群中心已麻木的人的同情。她痛恨这个让英雄变为行尸走肉的时代，终究不愿再看，换上女装，洒下长发，闭上双眼，面对生死。只愿留给世界英雄精神，巾帼形象。壮烈而死，重于泰山，却无人感慨。秋雨冰冷地下，秋风肆虐地吹，吹散了你的灵魂。
缅怀秋瑾，学一种大无畏精神。如今社会，少了份牺牲自我，保卫国家的精神，为何短短百年，我们就已变得自私？也许，是忘了，我们现在的平等社会，和平时代，是前辈革命家用热血换来。作为青少年，只能感到幸运，只能学会珍惜，只能剩下感谢。
于是，当我走过轩亭口，不敢触摸，怕手掌和心一样会干裂。于是我停下来，向烈士深鞠一躬，然后向远处眺望，这时，视野在不断燃烧。
你，就这样屹立在轩亭口，昂首挺胸，笑傲人间世俗。任凭秋雨击打，任凭秋风吹噬，它打得了你的身躯，却吹不走你的精神。
秋风、秋雨，你可忍心？
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