【导语】以下是小编帮大家整理的从古到今的创新初一作文（共27篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到您。
篇1：创新的初一作文
关于创新的初一作文
每个人都有自己的想法，都有自己的创新。什么都离不开创意，现在科技这么发达都是人们创新得来的。
我以前经常幻想许多新奇的东西。比如：怎么样才能让车子飞起来呢？这样人们就不用再为堵车而发愁了。怎样才能让人们四季只穿一种衣服，不用经常换衣服。我一直幻想着有一天一个人把这些问题解决了。但是没有人可以做到。
现在快到科技小制作了，我准备在这次科技小制作中创新，制作一个会飞的汽车小模型，在科技小制作那一天，我让爸爸向做汽车，飞机或直升机的叔叔要了一个汽车小模型和一个直升机的机翼和一个发电的小机器。不一会儿，爸爸过来对我说：“给你的'这些小玩意儿。”我有些气愤的反驳道：“我可是做会飞的汽车。”我边说边接过东西。
我拿着我的这些宝贝到了一个安静的地方把它们放在桌子上。看着这些宝贝，眼睛里闪起了光，心里充满了希望。我起先把轻盈的汽车小模型车顶钻了一个圆形洞口，把发电的机器放在里面，放进去之后，积翼现在也直立立的杵在车顶上。拿出刚刚钻的一个圆形洞口木板，在中间又钻出一个能够放得下机翼中间的那根线的洞口，从机翼上方钻下来，正好到了缺的地方，用胶布一粘，乍一看，很像一个能用的飞行车，再从左边车门上砍出一个小口子，看好能用手扳到打开机翼的开关。
我用一只手紧拿着车身，用另一只手扳开开关。刚开机翼，一大股凉风吹到我的手上。我松开手，只见那个飞行车飞了上去。我怕他飞跑，赶紧用手拉了回来。
我发现这种四翼的机翼风太大，飞得太高，于是我想了一个办法：把那个四翼的飞行翼给扳成两翼的，这样那个飞行车就不会飞太高了，能飞成一个平稳的高度。
我赶紧把这个杰作拿给爸爸妈妈看。爸爸妈妈都说我真棒！心里美滋滋的。明天，到了学校，同学们也说我做的飞行车真棒啊。我打开机翼给同学们展示看。同学们也给我提了几点小小的建议。老师看了之后，把我的作品拿到乒乓球台上给同学们展示。我心想：只有人们想不到，没有人们做不到的事情。
其实人人都可以有创意。比如说我，这次制作的材料都是经过挑选的，如果重一点就做不成。不过最重要的是人们想到的创意，只有创意才能进步。
篇2：初一作文科技创新
创新，是人类社会发展生生不息的动力;创新，是时代的要求，历史的召唤。 深刻理解创新，努力实践创新，必将为我们的时代谱就
更加华美的乐章。
创新涉及政治、经济、科技、文化等社会生活的各个领域。勇于创新并善于创新，一个国家的经济社会发展就有了源源不断的动力，就
能在国际竞争中占据主动，永远立于不败之地。
历史的发展昭示我们：一个民族，只有在不断创新中，凝聚力才能不断增强;一个国家，只有在不断创新中，生机活力才能不断焕发。
我们今天所处的时代，是一个伟大变革的时代，更加需要我们培育创新品格，更加需要我们弘扬创新精神，更加需要我们提高自主创新
能力。
提高自主创新能力,是落实科学发展观、实现经济社会全面协调可持续发展的客观要求。
世界各国在现代化建设过程中,发展道路不尽相同。有的是依靠本国自然资源,有的是依附于外部的资本和市场,而有的则是凭借自己的科技
创新。我国目前仍处于社会主义初级阶段,特定的国情和需求,决定了我们不可能选择资源型和依附型发展模式,而必须建设创新型国家,大力加
强科技进步,依靠自主创新,推动经济增长方式从要素驱动向创新驱动的根本转变,实现经济社会全面协调可持续发展。
科学技术是生产力,而且是“第一生产力”。当前,我国正处在战略发展的大好机遇期,机不可失,时不我待。科技创新、自主创新,这是国情
的呼唤.
当前,我国的科技发展已经取得了巨大成就,科学技术作为第一生产力在经济社会发展中的作用越来越大,同时许多重要领域的核心技术和关
键产品仍大量依靠进口,自主创新能力亟待提高。
毫无疑问,如果缺乏自主创新,很少得到核心技术,很少得到自主的知识专利和技术专利,这样的发展将缺乏可持续性,国家经济安全也会受到
影响。
历史发展已经证明,自主创新所带来的效益将对一个国家经济的发展产生重大影响。每一个重大的技术发明群,往往能带动几十年的经济发展
长波。本世纪头,是我国经济发展的重要战略机遇期,也是我国掌握信息、生命、空间、海洋、纳米等高新技术发展主动权的重要战略机遇
期。形势逼人,不进则退;要抢占国际竞争的战略制高点,自主创新刻不容缓。
历史发展已经证明,核心技术不可能从别人那里买来,核心竞争力不可能从外部得到;要想在国际竞争中不受制于人,必须依靠自主创新。只有
这样,才能真正把发展的命运牢牢掌握在自己手中。
创新，需要全社会鼓励创新、尊重创新、保护创新。
不断创新，事关全局，任重道远。把创新和发展有机地统一起来，在创新中追求发展，在发展中促进创新，这样的创新才有时代价值，才
有光明的前景。
篇3：从古到今的你六年级作文900字
从古到今的你六年级作文900字
一面之际，你以一种居高临下的姿态俯视着远道而来的我。回想过去，你何曾不是这副王者风范怒视着侵军。苦涩的记忆命运的摧残，数不尽的困苦艰难和杀戮已面目狰狞的姿态刻下了破乱的历史。
气宇轩昂的雄狮瞪着炯炯有神的双眼，高昂着头，张开的大嘴仿佛一瞬间便会爆发出扯破天际的吼叫。缓缓跨进了你的大门，一座座殿堂以精巧的构造展现于我们眼前；无数根红漆大柱直挺挺的伫立在每一座殿堂的中央。过去的风风雨雨却让我们又再次欣赏到如今身后已是万丈光芒的你。
早已耳闻水声，突然就迈入了你的一片素洁之地。映入眼帘的十二生肖雕像不免让我有了些丝丝惶恐之意，它们皆为人身，以青铜为制，面态安详，端庄的围成了一个圆，仿佛在举行神圣庄严的仪式。据导游阿姨的介绍，这十二生肖喷水池每隔一个时辰，代表该时辰的生肖像，便会从口中喷水；正午时分，十二生肖像口中同时涌射喷泉，蔚为奇观。圣洁的水流不断的从它们的空中向世界划出一条优美的弧线，令我驻足痴望。
一路上，望着肃穆而不拘言笑的你，我都不敢伸手触碰你的繁华，怕顷刻间便触碰到你那战火纷飞的年代。转眼来到了含经堂，你的璀璨便在一刻间撼摇了我的.心。传说，这是皇帝接见外国使臣和传膳的地方，乾隆十四年夏日，皇帝还在此作诗，真是耳目共睹啊！
缓缓之中，我们已经来到了黄花阵。我悄然不知道自己是怎么在一阵阵感慨和遐想之中穿过这四面死胡同的迷宫来到这座中央的亭子中的，只知道黄花阵截然不同的风趣真是令我尽醉其中。
你埋葬了一段历史，但那壁柱上爬满的岁月痕迹却无言地诉说着曾经。当初的你，正是因为极度的繁荣，才逃不过哄抢和杀戮。时代的新世纪蒸蒸日上，战争的气息早已消弭的无影无踪。我知道，你的破乱和衰败已刻写在了历史的后院，那是你虽不见“三方明”，却是一片“寒水自碧”。一段话说得好：有一把火曾把耻辱烙在每一个中国人的脸上，同时在每一个中国人的心里烙上了深深的仇恨。这把火腾空燃烧的时候，一个拥有黄河和长江滚滚波涛的民族，一个拥有亿万双有力的手和亿万双泪汪汪的眼睛的民族，却只能握着空拳，眼睁睁看着这座万园之园化为一片灰烬……
时间在你的身躯上抒写着神圣不可侵犯的威严，那风雨后的阳光在无意间竟为你披上了一层光辉。
篇4：创新与梦想初一作文
梦想是冬天里的一件棉袄，是蜷缩的你必不可少的;梦想是黑夜里的一盏路灯，为迷茫的你指引方向;梦想是沙漠里的一股清泉，让口渴的你心中充满清凉。总之，梦想是这人生中不能缺少的一部分，人人都应该有一个梦想，梦想能使你奋发向上。
我也有过很多梦想：明星、空姐······但只有成为老师这个梦想从未动摇过。
教师这个职业是神圣伟大的，老师就如同园丁，照顾着这些茁壮成长的“小花儿”。正因为老师这种无私奉献的精神，让我从小就对老师充满了敬佩，也对这份职业十分感兴趣!只要一有空，我就会打扮成老师的模样，带上扩音器，拿着厚厚的语文书，津津有味的讲起课来。这时爸爸也变成了我的“学生”。他在一旁十分配合我，用闹钟声作为我的上课铃。铃声一响，我迈着小步严肃的走进客厅，迈步到爸爸面前，我响亮地说：“上课!”一旁的爸爸喃喃地喊道：“起立!”我被爸爸这童声给逗笑了，之后，我立刻绷着脸，批评了爸爸，爸爸的委屈都写在了脸上······
自从我有了这个梦想，也时刻关注着老师的伟大事迹。在个风和日丽的日子里，两位学生在过马路时，一辆失控的的汽车正冲向他们，张丽莉老师看见后，脸色突变，瞪大双眼，一下子丢开包，冲向马路中间，推开了学生。自己却被车轮碾轧，倒在血泊中，而学生却安然无恙。事后，老师双腿高位截肢······
当然除了这些，还需要在知识方面的拓展还应该多看课外书报，多读有益的书，增长课外知识;而且，要德智体美全面发展，兴趣广泛学有所长;还应该多实践，多练习，提高自身勇气与毅力。
要想把梦想成为现实，就得奋发向上，不能纸上谈兵，要用实际行动去证明!
篇5：我的创新我的梦初一作文
我的创新我的梦初一作文
爱因斯坦曾经说过“每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向”。有的人想成为在天空中翱翔的一名宇航员；有的人想成为救死扶伤的白衣天使；有的人想成为一名举世闻名的音乐家······则我的梦想是拥有一片属于自己的森林。
我的森林应该坐落在绿草如茵草地上，我的森林应该永远亲近太阳的抚摸，我的森林应该是完美无瑕的，没有任何垃圾，我的森林应该是鸟语花香的乐园，我的森林应该是绿树成荫的，我要把宝贵的树叶当做书签，把鸟儿的歌声当做最动听流行歌曲，我会用心去聆听，我要把五彩缤纷的鲜花当做最美丽的发夹。我会用生命去珍惜它，爱护它。我也会用有限的生命去感受大自然。
当我漫步在一片郁郁葱葱的林海中漫山遍野的鲜花非常美丽，有黄的`、紫的、红的、……。野果挂满枝头，小猴子在林间悠来荡去，梅花鹿在泉边饮水，兔子在草丛间出没，鸟儿的叫声婉转动听，瑰丽的朝霞倾泻在松树上。动物们在森林中自由自在的生活着。那里有一株还未长成的小树，森林中的仙女姐姐天天都在给它浇水你可一定要保密。
慢慢地爬进黑黑的树洞里探险寻宝，却发现里面只长满了潮湿的青苔；幻想在树荫下看电视，最后才发现怎么也收不到信号。
到了秋天，风轻吹，雨连绵，一阵阵花香.果香调制出了秋的香水。里面有花蕾的芳香，还有果实的甘甜。这就是我秋天的森林。到处是金黄色，树叶都纷纷飘落仿佛像蝴蝶在天空中翩翩起舞，踩在落叶上松松软软的，还发出咔喳咔喳的声音，好玩极了。一阵阵风吹过，真凉爽!这时再啃上一口柿子别提多爽了!
时间飞快地逝去，到了傍晚。太阳渐渐偏西了，天空中那一缕缕的白云也变得像用金丝镶过边似的，绚烂而多姿。太阳伸出手抚摸着田野，大地披上了一件金色的纱衣，麦苗可开心了，它向着太阳点头微笑，在感谢它的这份礼物呢。小鸟在霞光中飞过，个个像是穿上了金丝甲，金黄金黄的还闪着亮光呢；翠绿的竹叶镀上了一层金，金光闪闪；院子里的鸡、鸭也穿上了金色的外衣，它们自由自在地在院子里走来走去，相互嬉闹着，也是想一展丰姿吧。总之，整个世界好像都变成金黄色的了。整个世界再次恢复了宁静。
虽然这只是一个五彩缤纷的美梦，但我相信，只要发奋读书，我的梦想就一定能实现！
篇6：有关创新的初一话题作文600字
可以毫不夸张的说，如果生活没有了创新，那么我们的生活就可能还和原始人类一样，那么的乏味，枯燥，低俗。有人说，如果回到五百年以前，那时的人们可能会想到地上跑的——汽车，海里游的——船，天上飞的——飞机，但他们绝对不会想到电脑，他们绝对不会想到通过以个小小的互联网，就可以看到大千世界。真正做到“秀才不出门，尽知天下事”。我们能够拥有这些，还不是因为我们不断的创新，不断的超越前辈，才能够有这么精彩的生活。
现在的生活缺少了创新，就如同鸟儿没有翅膀;缺少了创新，就好像蓝天没有了白云的陪衬。
当今科技大爆炸，一代又一代的新科技品来代替旧的一代，科技品的类型，样式，更是多种多样。举个我们生活中常见的例子吧!你是否观察过你亲人或邻居的手机已经换了好几部?由直板的变成翻盖的，最近“谢娜”又代言着一部集多种功能于一身的“手表手机”，小巧玲珑，安全方便。可见，创新的速度之快，之猛，之迅。一不小心，就可能追不上时代的变化。
生活需要创新来变得更加精彩，生活需要创新来变得更加美好。我们需要生活，我们需要创新!
但是，生活不光需要创新，更需要具有创新精神的人，人人都可能成为爱迪生，重要的是你是否抓住了灵感悄临的那一瞬，一个奇异的想法，只要你一直研究下去，就一定会成功的。
生活需要创新，生活需要你来创新。
篇7：有梦想才创新初一作文
有梦想才创新初一作文
梦醒时分，唯有才人创新！
————题记
很多时候我们每一个人都有一个梦，有时候我们却非常希望我们梦中一个梦，会实现，但是梦终归梦，能实现的没有几个，当然，有智慧的人和有动力的人才能离梦想越来越近，没有动力，只会懒惰的人，也只能在梦中梦一梦罢了，并不懂得去追求梦想去实现梦想，只有学会创新，我们中华民族才能强大起来。
爱迪生说过，聪明诞生于99%的努力和1%的汗水。牛顿之因为一个苹果砸中了自己的脑袋，所以就去思考地球为什么会有吸引力。而现在我们学生因为游戏就去学习怎么去玩游戏，甚至对这个游戏了如指掌，事实证明，这是在挖潜自己内在的`能力。甚至有时候我们会不顾一切的，一个劲的去钻研，这个游戏，甚至不顾爸妈的批评。但是我们把这个动力用在我们的梦想上，敢于去创新敢于去实现，它就会离我们的梦想越来越近。
其实我就有一个梦想，就是当一名杰出作家，能够为文学出一份力。因为我觉得作家是一个非常具有文学的人，能写出来，具有较高文学价值的东西，然后把这些所写的东西给世人们看会从中得到一些感悟或体会，甚至明白人生的一些道理。
因为我个人知道我自己的学习能力，所以我就一直在努力想把自己的这个梦想实现，虽然他离我很远，但是我平常都有在努力，一份耕耘，一份收获，我是一个特别老实的人，靠着自己仅有的两支手去实现自己所想要的东西，我没有像电视剧里的那些人，耍着小心思，去得到自己想要的。
有梦才会飞得高，有动力才会走的远！
篇8：关于创新成长放飞梦想的初一作文
每个人都怀揣着一个属于自己的梦想，那个梦想只有自己知道，也只有自己能去完成，只是看你选择在哪一个时间，哪一个地点去完成你的梦想。“心存希望，幸福就会降临你，心存梦想，机遇就会笼罩你。”梦想的路上也许会有嘲笑，也许会有失败，也许会有困难，也许会有失望……但是只要不放弃，努力朝着自己的梦想去不断努力，就一定会离自己的梦想越来越近的。
记得刚上一年级时，学校组织了一次关于梦想的主题故事比赛，那时我讲的故事题目是《绿乌龟的梦想》：绿乌龟很想知道大山那边是什么样的，小鸟告诉他，山那边的天特别特别蓝;小鱼告诉他，山那边的水特别特别清，风儿告诉他，山那边的阳光特别特别灿烂……可是，当绿乌龟跟妈妈说起这个梦想的时候，可是妈妈却对它说：“山那么高那么险，要爬过去，对乌龟来说，是不可能的呀。”然而小鸟却对它说：“试试吧! 妈妈说我不可能飞上云朵，我却天天练习飞上去呢。”小鱼对它说：“试试吧!妈妈说我不可能游到大海!我今天就开始往大海游了!”风儿对它说：“试试吧!说不定你的梦想就实现了!” 是呀，绿乌龟想：试试吧，我现在就沿着小溪出发。绿乌龟经过不懈的努力，终于实现了自己最初的梦想……
3岁时妈妈带我去参加电视台的一个比赛，那时比赛中有个打架子鼓的小哥哥深深地吸引住了我的眼球，当时我就跟妈妈说，我也想要学时，妈妈却告诉我说：我还小，架子鼓还学不了，可就是从那时起，学好架子鼓就成了我人生的一个小小梦想。直到5岁那年，在我的一再要求下，妈妈终于给我报名学习架子鼓了，可是，现实与梦想是有距离的，刚开始学架子鼓的时候，每天的基本功练习枯燥乏味，真想把那两根鼓棒给扔到大西洋去，然而，每次当我要放弃时，妈妈就会告诉我说：“这是你自己选择的，既然选择了就要去努力，难道你要放弃自己的梦想吗?”“不!我要像那些优秀的鼓手一样登上大舞台。”终于在妈妈和我的坚持下，我通过自己不懈的努力，不断的进步着，直到7岁那年，我终于迎来了我人生中的第一次全国比赛，并且获得了全国金奖，实现了我人生中的第一个梦想……
上幼儿园时当我看到挂红领巾的哥哥姐姐们时，我觉得挂上红领巾是多么的光荣，好想自己也能挂上那鲜艳的红领巾。时光流逝，一年级的梦圆了，紧接着，我又有了新的梦想——那就是进入少先队大队部，服务同学们，于是我信心百倍的参加了竞选，向自己的又一个梦想一步步靠拢，终于我再次圆梦了，我被当选为了少先队副大队长了……进入初中后，我又不断的实现着我的一个又一个的小梦想。
梦想其实并不遥远，只要你努力一下，再努力一下，再努力一下下，梦想就会实现。一个人如果连梦想都放弃了，那么这个人活在这个世界上就没有了意义，我的人生不要没有意义，我要实现我的梦想，我要为我的一个个小小的梦想去付出很多很多，阳光总在风雨后，我坚信，只要我努力，就一定会取得成功的。
俗话说：“有志者，事竟成。”同学们，让我们放飞自己的理想，在困难面前不低头，在挫折面前不言弃，勇于挑战自我、超越自我、完善自我，相信一定会有梦想成真的那一天!
为了梦想，让我们从现在做起，从一点一滴的小事做起，努力学习，将梦想放飞，让梦想挥动长长的翅膀，在人生美丽的天空自由而骄傲地飞翔!
篇9：关于创新成长放飞梦想的初一作文
我们一生中有许许多多的梦想，而自己所能实现的，只是其中的一部分。我们的梦想会随着时间而变化。我们总是要不断的成长，为新的目标，新的梦想努力前行，我们要坚持不懈，去追求梦想。
有的梦想，如自己的梦想，或许用很短的时间就能实现;有的梦想，如民族的梦想，或许要一生才能追求到。让我们迎着朝阳，沐浴着晨风启程吧!让我们执着追求，努力去奋斗吧!让我们播下我们的眼泪和汗水，灌溉出我们的梦想之花，让它绽放吧! 海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。每个人都怀揣着一个属于自己的梦想。
然而，什么是梦?什么又是梦想?梦是期待，而梦想是坚强--是你把飘渺的梦坚持作为自己理想的勇气和执著，是你对自己负责的最高境界。但扪心自问，我们有多少人能够成就自己心中最初的梦想?
我们的梦想，是一个简单的信念，是一份对自己未来与生命的责任。也许，是二十岁的豪情壮志;也许，是青春期的迷茫与冲动;也许只是一份平淡的渴望，渴望掌声，渴望成功。无数的“可能”，无数的“希望”，因为我们的青春岁月充满奇迹，我们心中大大小小的梦，在生活的每一个角落里芬芳弥漫。
亲爱的朋友们，回眸自己的一路成长，还记得每一个梦想带来的悸动，在生命中留下了怎样的足迹么?
为了修身养性，母亲让我6岁开始学习书法;因为还没断奶就会说话，母亲又断定了我有语言天赋，从小安排大量的语言训练;又因为母亲年轻时的“作家梦”，我从8岁开始接受正规的写作辅导……就像一块机械的海绵，疯狂的吸收那些陌生的课业知识，外语课、电脑课、家政财经课……凡是母亲认为应该要学的，那就是我的义务。
当一个人看着奖状麻木的时候，我几乎找不到自己的方向;刹那间对于整个未来的失望，在所有人认为你可以成功的时候，我毅然地选择了放弃。
高考前的离家出走，为了去寻找所谓能够坚持奋斗的理由。在陌生的城市，徒步行走，在刺眼的阳光中曝露了自己的愚蠢。
放弃复读，放弃留在沿海甚至去北京深造的机会，只为了摆脱父母的安排，只为了走自己的路。
当一切安顿下来，回想起父母和自己一路颠簸来到这穷乡僻壤;回想起父母离开时，眼里不舍的泪花;回想起恩师们一遍遍劝说我回去复读的短信、电话......我才恍然，我的梦想，付出了如此的代价。
当同学对我说，为什么你什么都会的时候。我第一次对母亲充满了感激。那一刻，我才明白，自己一直想要反抗的人，其实是最理解我的人，学会了感激，也学会了正视自己的梦想。
是的，我的梦想。一份从一而终的守望--给我的学生希望，给我的读者温暖，给我的爱人幸福。是的，我的梦想。从第一次站上讲台开始迷恋这个地方，从第一次发表文章开始憧憬文字世界，从决定留在这里开始，坚守心底的渴望。
无论岁月在我们脸上增添了多少痕迹，无论世事在我们胸口划过多少到伤痕，只要我们还有呼吸的权利，就拥有重塑梦想的激情!只要我们还有生存的氧气，就拥有缔造激情的勇气!
落红不是无情物，化作春泥更护花。选择坚持，选择珍惜，选择成就生命的激情，勇敢的成就心中最初的梦想。
篇10：关于创新成长放飞梦想的初一作文
梦想，我想大家也一定去努力过。“梦想”这两个字，“梦”在前，“想”在后，说明有了梦才会去思考，有思考才会有努力的方向，有了努力方向并持之以恒，那才会接近梦想成真的时刻。
而我也曾经有过许多梦想，但它们或是不切实际，或是像落入掌心的雪花般短暂。但随着自己的成长，时间像筛子一样，把我的许许多多梦想进行了过滤，过滤之后剩下的就是我心中还坚持着、依然希望能成真的梦想——想当一位著名作家。因为当著名作家，可以让更多人了解我，别人也可以从我的作品里获得愉悦和共鸣;成为作家，可以让自己的精神世界不会太过枯燥，从而不像一些人面对时间流逝只能无聊渡日……
有了梦想也就有了对未来的憧憬，用自己的实际行动去接近心中的梦境，并把这梦想变成自己内心的信念，时时指挥着自己的一言一行，使自己时刻以梦想为标准要求自己。然而，人生活在社会中，人与人之间不是可以割裂开而成单独的个体，每个人在追寻梦想的过程中往往会发现自己能力的不足，因此心中常有一个榜样作为实践的参照物，来不断完善自己人生努力的方向;一个人也不可能凭空成就梦想，如果要使自己的知识有所增长，只有亲自去努力与体验，广泛地接触社会和了解人生，不断地总结他人的经验与教训，才能使自己有所得，或许这也是孔子所说的“三人行，必有我师焉”，因为世界总是异彩纷呈，每一个人都有其专长，都可以被人所借鉴、所参照，心中常抱“择其善者而从之，其不善者而改之”态度去学习他人的人生经验，不可妄自尊大，而应当冷静去分析判断，从中洞察出真实世界的精彩，并为此记录下来，这无疑是一种人生的财富，而我亦乐此不疲。
在我向梦想努力过程中，也需要自己具有自控的能力，要有对诱惑视而不见的克制，依然时刻走在梦想的轨道，并且心中时常以荀子所说：“锲而舍之，朽木不折;锲而不舍，金石可镂”来警醒自己。
篇11：关于创新成长放飞梦想的初一作文
每个人都有属于自己的梦想，是培育祖国花朵的园丁?还是专门烹调美食的厨师?还是……
而我的梦想是成为一名“白衣天使”，悬壶济世，妙手回春。帮助正在受病魔困扰的病人脱离困境!让他们能重新走上健康之路!
春节是我度过最不平常的春节，在平凡而又特别的新年里，一个名为“新型冠状病毒”的细菌如同发狂的魔鬼一般席卷了中国，原本热闹的公园和广场也变得冷冷清清，学校也延迟了开学时间…..新型冠状病毒感染的肺炎疫情打乱了全国人民欢聚一堂、庆祝佳节的步调。在疫情面前，首当其冲的是医生。他们冲锋在一线，穿着厚重的防护服，每天夜以继日的工作，每个一线医护人员都像打了“鸡血”一样，他们精心治疗和护理病人，生怕错过救治病人的每一分钟。
看到电视里关于新型冠状病毒的报道，很多医生为了节约防护服，常常都是半天不敢喝一口水，嘴唇干了，脸上由于长时间佩戴口罩，也被勒出了印记，磨破了皮，为了不上厕所不脱防护服，很多医生都穿上了尿不湿。看到这一幕幕，我感动的眼睛湿润了。平时，我没有更多的关注医生，也不懂为何要把他们叫白衣天使，现在，我懂了，他们是生命的守护神，他们在新型冠状病毒面前，把个人安危置之度外，他们是最伟大的人，是新时代“最可爱”的人!
从小到大，我最害怕的就是医生，因为他们肯定要打针或者是吃药。打针很痛，每次我都是强忍着，说不痛。从此，小小的我心中暗暗发誓，我也要当一名医生，也给别人打针。因为疫情，更激发了我要成为“白衣天使”的决心。我知道，这个愿望不是一朝一夕就能实现的。所以我现在要努力学习，用心实现自己的梦想。为受病魔困扰的人敞开光明的大门。有一天当我真正成为“白衣天使”，我也要像钟南山爷爷学习，救死扶伤，防病治病。
妈妈告诉我“有志者，事竟成”!让我敞开雪白的翅膀，飞向梦想的蓝天。
关于创新成长放飞梦想的初一作文
篇12：初一关于创新的作文600字：学习要创新
创新，是我们学习的活力源泉，它似一股神奇的力量，不断地推送着人类的发展与进步。它就像大海上的灯塔一样，指引着人们找到正确的人生方向，并朝着正确的方向不断进步。所以说，我们在学习生活中，一定要有创新意识，才能持续不断的进步。
要数学习创新的人物，那就归科学家莫属了。他们可以说是创新意识的代表，是我们人类进步的重要人物。我们熟知的物理学家法拉第，他在总结奥斯特试验的基础上，认真吸取教训和经验，获得了新的灵感，有了更前沿的研究思路，提出了“能否磁生电”的伟大构想。经过他的不懈努力和创新，最终成功了，开创了电学事业的新时代。所以说，创新意识，对于一个人，乃至整个社会都起着至关重要的作用。
还有我们伟大的思想家马克思，他也是一位有创新精神的人物。他在博览群书的基础上，努力创新，大胆探索，从而发现了资本家给工人发工资的不正常，随着他的不断深入，调查了工人群众，最终确认了问题的根源。他通过努力和创新，为人类的发展做出了巨大的贡献。所以说，光读书是没有用的，要学会思考和创新。
“学习”两个字，贵在创新，这样才能学有所成。只有我们学会了创新精神，社会就能不断发展，国家也会越来越强大!同学们，加油吧!
本文作者：北城没有海
篇13：我体会到创新的快乐初一作文
我体会到创新的快乐初一作文
创新是什么？有的人说：创新，是一项伟大的发明。也有的人说：创新，是在科技上，一个重要的发展。而在我的眼中，创新也可能是一件普普通通的小事，只要能让身边的人因为我的小小创意感到快乐，我便觉得那也是创新！
记得那是在小学六年级的时候，教室里一片沉闷，没有一点快乐的气息，我就想：如果我能做出点什么创意的点子来，让全班同学都高兴一下，那该有多好啊。我想了一个晚上。终于想出来了：就大家动手制造一些彩色粉笔吧！
第二天我到了班里，就和我们小组里的人说了我的`想法。他们听后心情大变，一个个劲头十足，跃跃欲试的样子。我就继续说了下去：那我们就先搭一个小小实验台吧！他们听后也答应了。于是我把我的桌子整理了一下，在里面空出位来，然后吩咐他们做准备工作，一些笔芯、纸、废瓶盖和白色粉笔什么的。
等准备好后，我们开工了，先把一些水倒入瓶盖之中，然后倒一些墨水、笔水什么的。把粉笔扔进去然后迅速的拿出来，一看变色了，我们以为成功了，就拿着我们做的彩色粉笔在纸上画来画去，但只是表面的一层有颜色，没有深入，画了一下蓝色后又变成了白色。但我们并不气馁，分析了原因之后继续做，这一次我们把粉笔扔进去泡了几十分钟后再拿出来，稍微晾干了一下，然后在纸上画来画去，真的不会再变成白色了！我们成功了！大家欢呼雀跃，班里的气氛一下子活跃了起来！我们还尝试了两种颜色混合在一起会变成什么颜色，我们又制作了绿色紫色等很多种颜色的粉笔。
这件事让我觉得很快乐，因为这种感觉这种快乐是一般人感觉不到的，只有那些亲自动手做过的人，才有机会品尝到这种快乐。
我永远不会忘记那种创新带来的快乐，也永远不会忘记那些与我一起做实验的队友。也希望以后还有更多的创新与大家分享，更希望大家都能品尝到这种快乐！
篇14：初一读书与企业创新征文
在我很小的时候，我记得每天最快乐的时光就是坐在妈妈的腿上听妈妈讲《婴儿画报》、《婴儿世界》。再大一些的时候我就和爸爸、妈妈一起读《幼儿画报》。上学以后，每年的新学期一开学或者放寒暑假时，爸爸、妈妈总是会带我去新华书店买来我爱读的书，让我一次读个够。
在假期我会读至少二本以上的长篇小说。我爱看意大利作家科洛迪的《木偶奇遇记》、我还爱看得是英国作家笛福的《鲁宾孙漂流记》、我最爱看的是法国作家凡尔纳的科幻小说，比如《海底两万里》《神秘岛》。中国作家中我爱看杨红樱阿姨写的《淘气包马小跳》，最近我又读了金波爷爷的《乌丢丢的奇遇》和曹文轩叔叔的《草房子》。开学以后学习之余，我会看《七彩语文》、《少年文艺》、《我爱写作文》里的小文章，我很喜欢体育运动，所以有时我会看扬子晚报、金陵晚报的体育专刊。学习累的时候我看韩国作家写的科学探险漫画丛书，非常有意思，我经常看着看着自己就笑起来了。
从《木偶奇遇记》中 我认识到做一个好孩子的不容易;从《鲁宾孙漂流记》和《海底两万里》中我学到了机智、勇敢乐观的生活态度;从《再见了，可鲁》中我懂得了单纯、信任爱与关怀是人世间最美好的感情。从《会飞的教室》中主人公戴马亭的身上我认识到知识可以改变命运，家庭的贫穷阻挡不了他对知识的渴望……
一次次的读书活动，对我的成长帮助很大，通过读书，我仿佛在和一位智者对话，它教我做人的道理，鼓励我自强不息，让我感受生活的美，学会孝敬父母，热爱祖国。我感谢它，我想起了高尔基的一句话：书籍是人类进步的阶梯。
篇15：创新作文
生活是一本书，只要勤思考，多动脑，创新就无处不在。在生活中我就是个创新小达人。
自动浇水器
暑假到了，爸爸妈妈准备带我去旅行，要出去好多天，家里的盆花可受不了渴啊，怎么办？我这个“创新小达人”开始启动思考模式：如何让花儿不用人来浇水，又较长时间都能喝到水呢？只能细水长流呀！我找来一个矿泉水瓶装上水，用针在瓶底扎几个小孔，把它放在花盆里，一个自动浇水器就做成功了。爸爸妈妈直夸我行，又找来几个矿泉水瓶，让我给每盆花都配上自动浇水器。我根据每盆花需要的水量给每个瓶子扎数量不一的小孔。
旅行回来之后，家里的花儿依然艳丽，看来我的小发明作用还不小呀！
断电感应器
这段时间，我们家动不动就停电。最近我们又准备回老家，如果冰箱停电久了，冰箱里的食物就不能吃。要怎么知道停电时间的长短呢？我们又遇到了一只凶猛的“拦路虎”。我决定和爸爸强强联手，攻破难关。爸爸果然有招：“要不我们用杯子装满水，放在冰冻层里。如果有电，水就会结成冰，如果停电很久，冰就会化成水。”“爸爸，你这方法虽然可行，但如果停电后又来电，杯子的水又会结成冰，那就无法知道停过电。对了，最近我们才学过物体的沉和浮，可以把硬币放在冰上，如果没停电，硬币就会一直在冰上面，如果停电时间长了，冰融化成水，硬币就会掉进水中。而且，停电时间的长短只要看硬币沉入杯里的位置就可以知道了。”我这一提醒，宛如画龙点睛，立马解决难题。
马桶清洁器
梅雨时节，我们家的厕所常有异味。醋可除异味，可要如何装置呢？我又绞尽脑汁。爸爸提醒我：“你可以利用大气压原理啊！”我恍然大悟，用水瓶装上白醋，在瓶盖上戳个小孔，然后倒装放入水箱里，这样既可以节约用水又可以清除厕所异味，一举两得。这招果然灵验，渐渐的，臭味慢慢消除了，蹲盆还更加洁白了。
创新给了我极大的乐趣，让我们的生活更加多彩！我愿长久地做个创新小达人。
【关于创新作文汇编10篇】
篇16：创新作文
德国柏林科学技术馆里陈列着一个巨大的热气球，上面盛放着一个小城市。它的创意来自于十八世纪的一部科幻小说。当时热气球在柏林刚刚试飞成功，生活在热气球上，是当时最浪漫，最大胆的梦想。而今天，飞行已经是司空见惯的交通方式。人类历史的进程，就是不断超越时代局限的进程，就是创新的进程。
然而这条伟大的道路上，有太多荆棘和坎坷。创新之路因没有先例而显得格外曲折。在航空领域几乎一片空白的情况下，莱特兄弟不得不在草地上仰面朝天数个小时观察鸟儿飞翔的动作；创新之路并不是一蹴而就的，而是曲折而漫长的。由法拉第发现电磁感应到西门子发明第一台发电机，经历了三十五年，直到十六年后，爱迪生建立了火力发电站，电力进入千家万户。创新之路会受到权威的阻碍。普朗克是量子学说的发现者，但畏惧于牛顿的光环，普朗克取消了自己的假设。
孤独的奋斗，漫长的等待，这些阴暗的色彩往往与创新的光辉相伴而行。那么，如何做才能拨开乌云见天日，突破阻碍，达到终点呢?
创新之路，需要要勇于试错。守旧之所以注定落寞，就是因为它只是机械地重复着前人的定式。拒绝试错，也就拒绝了发现和改变的可能性。试错，是发现规律，建立秩序的起点。在“搞杂交水稻是对遗传学的无知”的舆论下，袁隆平毅然开始了杂交水稻的研究工作。他用一千多个品种，进行了成千上万组杂交组合试验，终于培育出了高产的杂交稻。然而试错需要面临未知的风险，因此要有不断试，不断错的勇气。邓小平曾如此评价中国现代化建设的进程：摸着石头过河。最初没人知道如何在贫穷国家如何发展社会主义，在社会主义国家发展经济会历经怎样的道路。但我们敢于尝试，敢于改正，最后创造了中国特色社会主义现代化道路，扭转了国家的命运。
创新之路，需要宽容的社会环境。创新在一个起点时，常显得不知所云甚至荒缪。哈佛大学的校园中，分布着大大小小的创客空间，学生们在此自己动手，凭兴趣做些小发明。创客空间的设立，不是以盈利为目的，只是为了保护创新的火种。创新的伊始就像婴儿，拥有无限种可能，那些改变世界的发明，在最开始都是那么平凡甚至卑微。因此创新需要一个宽容的社会环境，需要被理解，被保护。前代先贤们在那个黑暗愚昧的年代，用生命捍卫创新的尊严，如今，我们要向创新者敞开怀抱，让他们能无所顾忌地走向未知的前方。
创新之路，需要独立思考能力。创新，即突破规则，改变常理，而权威代表的则是旧有的理论，秩序。独立思考的能力让人们能够提出与常理不同的看法。地球是宇宙的中心曾是个天经地义的结论。布鲁诺坚守日心说，在当时的人看来就像坚守1+1=3一样不可理喻。但他独立的思考，坚信日心说是正确的。权威的背后有众多的追随者，站在权威的对立面，很多时候，也就意味着站在了社会多数人的对立面。而独立思考的能力让我们时刻保持理智，在高压之下仍然不从众，不犹疑。商鞅不依旧制，锐意变法。面对“法古无过，循礼无邪”舆论，仍然独立思考，坚持“治世不一道，便国不法古”，带领秦国走向富强。
“穷则变，变则通，通则达，达则久。”创新之路是挫折之路，是孤独之路，但创新之路也是国家发展的必经之路。国家走向创新，离不开每一个个体的创新。青年，正是有勇气的时候，足够让我们百战虽败而不降。青年，正是有执着的时候，足够让我们逆水行舟而不屈。青年，正是有朝气的时候，足够让我们乘骐骥，驾长风，破万里浪，开前方路。
篇17：创新作文
暴力依仗力量前行，可惜它不可能永远年轻；财富凭借时机累加，可惜它不可能永远幸运；知识依靠书籍积淀，可惜它不可能永远正确。自然，这三种力量便也无法单独推进社会进步，因为它们仅仅一瞬，而创新是发展的，是持续的，它汲取进步也必将迎向进步，它与时间平行，它是时代向上的车轮。
如果暴力缺乏创新，它永远是蛮荒的践行者。
成吉思汗当年铁骑赳赳，踏破冰河，拉弓满，饮酒尽，一扫纸上谈兵的酸臭气。不知《孙子兵法》，不懂奇门遁甲，他们从狼群中创新，从草原中汲取。狠狠地用创新的暴力诠释了灵活的战术和慑人的士气。时至当下，暴力再一次变得陈旧，人们的信仰，文化的凝聚力和创新力都较暴力之上，暴力达到了顶峰，再也无从创新，暴力时代便也宣告结束。于是，失去创新价值的暴力被认为是蛮荒的、陈旧的，成为了一块废旧的铁器，湮灭进历史的尘埃中，而此时，创新依旧迎着日头，令其难以望其项背。创新，是时代向上的车轮。
如果财富缺乏创新，它永远都是在消耗殆尽。
乔布斯曾提出过，要保持“饥饿”感。“饥饿”的苹果公司创新的脚步从未停止，近乎每一次的创新，时代都在跟着震动。苹果时代由此开启，财富便也在创新中增加了附加值。在苹果大行其道之时，英雄钢笔却在濒临破产。英雄钢笔，在当年的中国曾是一件奢侈品，如今却面临收购，其缘由则是该品牌期间并没有进行有效的创新。与此类同，大不列颠百科全书因拒绝成为网络词条而停产，柯达也因无新可创而跌入谷底。财富，是时代时机的赐予，而创新便是在频繁地寻找时机，因而不因循守旧，不固步自封，不一劳永逸。创新，是时代向上的车轮。
如果知识缺乏创新，它永远都是不可信的命题。
如果说暴力、财富因自身的局限性而无法永恒，那么知识如此高贵，怎么能不永恒呢？知识固然高贵，可是懂得创新的知识更值得信赖。近期在北大昆曲讲座上，座下学子闻听于丹要上来讲授，纷纷要求于丹下台。这件事引起了热议，调查结果让人咋舌，许多人认为于丹下台是一件迟早的事情，于丹的授词中经常出现“境界”等词，不亲民，也无法引起共鸣，永远拘于陈腐，毫无活力。反观杨澜，她同样学识渊博，但可阳春白雪，也可下里巴人，谈吐得当，不摆架子。远古的知识被赋予新的含义，便才有了新的价值。由此，知识也不是永恒的，而创新，才是时代向上的车轮。
【【必备】创新作文汇编八篇】
篇18：创新作文
三、以图促说，激励创新 （第二关：说）
1、恭喜小朋友通过了第一关，为你们插上一面小红旗。第二关上不上？
2、你最喜欢哪一个，看着它你想到了什么？能说一段话吗？
可以选自己画的，可以选圆圆画的，也可以选现在新想到的。
【【精选】创新作文汇总九篇】
篇19：创新作文
摘要：作文是高中语文教学的重点，从高中语文作文的实用性与创新性出发，培育高中生的写作能力和根据题目探究主题的能力。因此，创新作文教学方法，加强学生对作文写作的热情，从作文教学的实用性和创新性入手，提升高中语文作文课的课堂效果和教学成效。
关键词：实用性；创新性；写作技巧
一、高中语文作文教学现状
1、教师欠缺创新能力，学生缺乏写作兴趣。
高中语文教师在长期教学中形成了共有的教学模式，没有了创新的精神。而新教师在向经验丰富的教师请教时，也融入了这种教学模式中，无法轻易改进教学模式。高中语文教师以高考和语文成绩为中心，一味的指导学生学习和模仿范文，而高中生机械的进行背诵和模仿，进行作文写作时将素材死搬硬套，不能融入自己的真实思想和感情，他们将失去了语文写作的兴趣，对高中语文的整体教学效果和教学质量产生不良影响。
2、教师教学和学生写作重形式轻内容。
在高中语文作文课中，一般以高考作文题为范本做练习。高考作文主要是议论文，语文教师要求高中生大量背诵名人名言和经典事例等写作素材，并注重言辞辞藻的堆砌，以得到一篇完整的议论文。这种写作模式虽然可以让作文辞藻华丽、结构完整且论据充分，但是造成了学生对写作资料和素材的过度依赖，进行作文写作时将素材死搬硬套，不能融入自己的真实思想和感情。并且忽视了学生的创新性思维，没有在作文中表达出学生真实的思想和感情，写出的作文没有灵魂。
二、增强高中语文作文教学的实用性和创新性
2.1按照类型采用不同写作方式，传授学生更多写作技巧
高中语文作文教学注重实用性的目的不应该是为了高考考取更好的成绩，而是应该以培养高中生的写作能力、书面表达能力和语言能力为目的。在语文作文教学中，高中语文教师应该教给高中生不同类型作文的写作方式，而不仅仅是高考中常出的议论文。高中生本身的喜欢的文体不一样，只要切合作文主题，相同的作文题目运用不一样的文体可以表达出不一样的效果。因此高中语文教师应该教会高中生不同文体的写作方法，学生再根据个人喜好选取最擅长的文体。例如，首先，高中语文教师应该教给高中生如何分析作文题目和材料的能力，帮助学生找到作文题目的本质和考查点。其次，高中语文教师可以向高中生讲授更多的与实际生活有关的作文素材和案例，在作文中引用和分析与实际生活有关的材料更能让判卷老师认同，也使作文更有说服力和真实性。最后，高中语文教师应该教给学生如何理解和选取合适的作文素材的能力，并鼓励学生在作文中加入自己的理解与感悟，进而结合案例进行合理的分析，最后得到正确的结论。除此以外，高中语文教师还应该教会学生通过动作描述和心理描写等细节描写展现案例中的人物性格和故事情节等，增强了判卷老师的画面感，增加了作文的实用效果和真实性。
2.2发挥学生想象力，培养学生写作创作思维
创新性是高中生语文作文的灵魂。高中作文是高中生表达思想的主要手段，高中语文教师应重视培育和支持高中生的创新思维。高中语文作文题目一般会给一段材料让学生自行分析，并自行选角度定题目进行写作。如果高中生的思维能力、观察能力、想象力较强，他们选取的写作角度也将是多样的新颖的。因此，高中生的思维想象能力等不应受到应试教育和语文教师教学方式的限制，影响学生想象力观察力的发展。高中语文教师应该鼓励学生打破常规，通过多角度分析作文题目找到更加新颖独到的主题，作出令人耳目一新的作文。例如，高中语文教师在培育高中生的发散思维时，可以通过多角度提问等训练方式，培育高中生多角度分析和思考问题的能力，进而使学生养成自主思考的习惯。高中语文教师在培育高中生的观察思维时，可以鼓励学生从实际生活中的人、事、物等发现写作素材和找到写作灵感，培育高中生对实际生活的观察力和洞察力，进而培育学生发现美和表达美的能力。高中语文教师在培育高中生的想象力时，可以让学生用文字描绘他们没见过的事物，培育学生将想象力和自身思想情感相结合的能力，进而提高高中生的创新思维。除此以外，高中语文教师可以为高中生在语文课堂上创建写作交流平台，鼓舞学生进行写作创作，并将优秀作文进行课堂宣读，以此鼓励高中生的写作自信心，并可以提升学生的写作热忱和积极性。
三、结束语
总之，提高高中生的写作兴趣，使学生学习到更多的写作方法，通过更多实用性写作技巧的传授，培育学生良好的创作思维，让他们在写作过程中得心应手，更能进一步的培育高中生独立思考和透过现象看本质的能力，并为未来的写作能力、书面表达能力和语言能力等奠定基础。
参考文献
[1]刘晓斌,浅析高中语文作文教学的实用性和创新性[J]，现代语文，20xx（10）
[2]杨龙,试论高中作文教学的实用性和创新性[J]，学周刊，20xx（07）
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篇20：创新作文
梦是春天第一朵鲜艳的花；梦是夏天第一缕温暖的阳光；梦是秋天第一个硕果累累的果实；梦是冬天的第一片白色雪花……小溪的梦是大海；狱鸟的梦是蓝天；树的梦想是地球……我的梦想是成为一名科学家。
如果我的梦想实现了，我会把我的家变成一个天然的住所，在那里我会饲养许多动物，种植许多食物，花草树木，一切都由鹦鹉来指导。
我们家的门是檀香木做的。门后有两只蝴蝶在站岗。只要我家停在门口，门就会自动打开。如果是陌生人，门后的蝴蝶会叫出“有访客”。此时，只有当主人给出“允许进入”的指令时，门才会打开。
进屋时，只要发出唱歌指令，喜鹊就会唱轻松愉快的歌；只要发出调节温度的指令，千年古树就会自动调节温度；只要发出一道光的命令，太阳花就会发光。
卧室的床上挂着一个檀香做的牌子，上面写着“休息”。只要睡前叫一声兔子，房子就会进入“休息”状态。除了必要的光线，其他的光线都被向日葵本身熄灭了，未关闭的窗户被蜻蜓自己关上了，猫头鹰在房子周围巡逻，防止坏人进入房子，一切持续到第二天早上。
房子里所有的动植物都在“光”里。他们各司其职，分工负责，同时又相互联系，对环境做出综合判断，为主人提供舒适的生活条件。
梦如梦境；梦，像一只蝴蝶；梦想就像希望的种子一样，在我们心中传播。只要我们努力，梦想的蓓蕾就会绽放！
篇21：创新作文
牛顿看见苹果落地，发现了万有引力；瓦特从水壶沸腾的开水中找到灵感，发明了蒸汽机……这些事例告诉我们，一瞬间爆发的灵感可能带来科技创新，引起世界的变革和进步。
可是，这看似源自灵感的一次次重大发现，其实是不断思考、钻研的成果。“一个苹果成就了牛顿”，看到苹果落地的肯定不止牛顿一个人，为什么其他人没有发现其中的奥秘？也许他们也曾疑惑过、思考过，但缺少了“打破沙锅问到底”的精神，缺乏实践能力，遇到困难便举步不前，让偶尔撞出的灵感火苗转瞬即逝。
看到幼儿误食杂物，造成危害，发明了“防幼儿误食的安全装置”；目睹盲人被车撞，发明了“盲人交通安全背心”；苦于一个人在公园无法玩跷跷板，发明了“单双人可玩的跷跷板”；冬天握笔写字手冷，发明了“电热铅笔”……这些发明者的灵感来自平常生活，却绝少不了背后不断的思考和实验，每一件作品都是在经过一次次失败、一遍遍改良后，才得以完成。
创新，源于灵感，成于行动。
【【热】关于创新作文】
篇22：创新作文
中国五千年的文化，使我们精神世界更加丰富，改革开放40年来，中华民族能走出一条具有中华民族特色的发展之路，是中华灿烂文化的结晶，更是中华民族用双手用血液凝聚的果实。
一代代的传承是中华民族具有独一无二的底蕴，由先人为我们开辟的道路，是经验更是财富，倘若没有这些传承，又何来中华民族是特色的呢?秦国的灭亡，唐朝的强盛，清朝的腐败，这些宝贵的历史积累，在改革开放40年来迸发。使中国以惊人的速度高速发展，创造一个又一个中国奇迹。
创新，基于先人的经验，结合中华民族的智慧，中华民族实现富强，离不开这些高铁，丝绸之路共享单车，支付宝支付，微信支付等无现金支付，这些都是以创新实现。
创新是让中华民族生活更加丰富美好，也是让世界生活的多姿多彩量子技术，嫦娥奔向月球，5G时代等新名词进入我们的生活，不仅是中华民族，更是给世界添上浓厚的色彩。
在改革开放以来取得的成就并不足以令我们满足，不能让我们中华民族挺立于世界，我们可以自豪，但不能骄傲，历史的事实告诉我们，谦虚才能使我们进步，在获得自豪感和归属感的同时必须具有责任感，中华民族依然要继续探索和创新，依然要肩负起责任，只有不断的创新才能给后人留下光明的道路，只有不断的积累前人的经验才能创新。
历史的车轮滚滚向前，只有不断进步才能防止被淘汰这是从古至今的生存法则，也是适应时代的法则，民族的延续使我们需要传承，需要创新。文明的进步使我们需要传承，需要创新，中国一定不会忘记初心继续前行，为实现中华伟大复兴梦而努力奋斗。
中华民族前进的道路依然很长，船会动梦想的彼岸，会变历史血淋淋的教训鞭策着我们，对美好生活的向往激励着我们。创新和传承是中华民族实现梦想的工具，给我目标，指引着我们不断的探索中华民族特色的发展之路，文明给予我传承，我以文化馈赠文明。
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篇23：创新作文
【摘要】：作文作为一种创造性的精神劳动，对于培养学生的创新素质，有着得天独厚的条件。因为作文总是伴随着观察、思维、想象及情感等心理活动进行遣词造句、布局谋篇、表情达意的。另外，美国学者托兰斯等人的心理学研究表明，少年儿童时期是培养、开发人的创新素质的关键期。可见，从小培养学生的创新素质不仅必要，而且是可能的。在小学作文教学中，培养学生的创新素质应注意完善作文教学的过程。
【关键词】：知识创新创新精神发展个性
一、多维互动、积累素材、厚积薄发
知识是创新的源泉，没有丰富的知识作基础没见无法对事物进行判断、分析、综合和想象。就小学作文教学来说，教师通过运用各种手段，采用多种方法，激情引趣，学生也有一吐为快的欲望，但他们提起笔来常常“不知所言”。究其原因，与作文素材的积累有关，材料储备少，视野狭窄，作文时必然捉襟见肘，思路闭塞。叶圣陶先生指出：“所有知识的积累是写东西极重要的基础。”因此，教学时要充分调动学生的多种感官，学生从生活和阅读中积累丰厚的作文材料，使学生的大脑不断地积淀学识，筛滤旧有，活化新知，从而，奠定创新的基础。
（一）读、背结合。
新课程标准明确规定了课内外阅读量和背诵篇数，重视语言的积累，这既是学习语文的重要方法，也是提高写作能力的有效手段。学生广泛阅读，博闻强记，不仅增强语感，陶冶情操，而且在潜移默化中增长知识，开阔视野。语言是思维的载体，学会运用语言能够提高思维的广泛性、深刻性、灵活性。
为积累丰富的语言，在小学语文阅读教学中，硬切实贯彻“以读为本”的教学思想，让学生对课文熟读成诵，加强背诵。另外，还需充分发挥校内图书室、阅览室、板报、校园文学报等资源的功能，让学生课外多读好书，使学生在大量的读、背过程中开阔视野、丰富知识、活跃思维，这样，作文时就不难达到“下笔如有神”的境界了。
（二）视、听结合。
随着社会的发展，现代化的信息手段，真正走进了课堂。不仅使教师能顺应小学生以形象思维为主的特点，在教学中变抽象为具体，从而，进一步提高课堂效率；而且这些信息手段还能为学生多感官、多渠道地获取大量信息创造条件。在不加重学生负担的前提下，教师应有导向性的鼓励学生看少儿节目、新闻及贴近学生生活的电视剧或听听音乐、歌曲等，借以丰富儿童的记忆表象，陶冶情趣，发展儿童的形象思维能力。
（三）课内外结合。
课外实践活动是学生积累作文素材的重要来源，更是培养创新素质的有效载体，“课内出人才，课外出天才”便是这个道理。为使学生在课外实践中积累作文的素材，发展创新能力，除了让学生广泛汲取必要的书本知识外，更要有意识、有计划地引导学生自觉地观察社会、认识自然，并积极主动地搜集信息，准备各种素材，从而培养学生观察、思考、比较、自己动手、动脑的能力。
二、读写结合，读中悟法，写时无法
新课程标准在“促进学生个性发展，培养创新精神”的思想指导下，在作文方面淡化了文体的概念，让学生能够无拘无束地写出自己的所见、所闻、所感，表达上没有明确的要求，低年级是“对写话有兴趣”，中年级强调“不拘形式，自由表达”，高年级要求“能根据习作内容表达的需要，分段表述”，学生由“喜欢——自由——能够写”的进度学习作文，放缓了训练的坡度，符合少年儿童的作文规律，有利于学生自由倾吐。
但就目前的小学作文教学实践来看，一方面，忽视了学生在作文素材上的积累，只重视“形式”、“方法”的指导；另一方面，在处理课外内容和形式的关系上，就行读和写的随意结合，鼓励学生按课外表达的方法进行简单模仿，致使学生写出的作文始终摆脱不掉“八股式”的束缚，限制了表达的灵活性。我们在处理课文内容与形式的关系上，要引导学生突破“教师——教材——教参”的束缚，鼓励学生自悟、自得表达的方法，允许学生辩证地分析，批判的接受。另外，在作文指导上，坚决克服“过细”的弊端，那种为学生定好中心，列好提纲，甚至提供开头、结尾和字、词、句的做法的不可取的，应鼓励学生“不拘形式、自由表达”。
三、灵活选题，发散思维，发展个性
作文就是倾吐胸中的积蓄，但就目前的小学作文选题来看，如“一件难忘的事”、“我最敬佩的一个人”两个题目，其中的“难忘”、“最敬佩”不仅不利于学生展开思路，而且会成为学生的思想负担，什么样的事称得上“难忘”？让人敬佩到何种程度才算“最敬佩”？学生对这些问题常常一筹莫展，无所适从，迫不得已，只好胡编乱造了。这种形式的作文题目，束缚了学生们的自由表达。所以，教师要创造条件，改革作文选题的形式注意灵活多样。 半命题式。
教师提出一个大致范围给学生留有选择的余地，让学生根据自己的实际把题目补充完整，然后作文。如，要求说真话，吐真情，可这样命题：《××，我想对你说》，鼓励学生的思维从“××”发散开去，可填“老师”、“爸爸”、“妈妈”等。
多题选择式。
多题在内容上可以有一定联系也可没有联系，但所出的题目应贴近学生的生活实际，具有启发性，便于学生展开思路，一吐为快。如，内容上有联系的题目：《课间十分钟》、《体育课上》等；内容上没有联系的题目：《家庭趣事》、《路上见闻》等。
问题式。
为改变作文教学“封闭式”小课堂教学的现状，切实加强作文教学同生活实践的联系，教学中可结合有关课文内容及当时、当地的实际，提一个或多个“积极探究”的问题，引导学生查阅图书资料、工具书或进行参观、访问、社会调查及必要的实验操作，进行生活素材的积累和开发。让学生带着问题有意识地加强作文教学同生活实践的联系，定有“学有所获”之效。
随机练笔式。
新课程标准进一步强调了练笔的重要性。所以，我们在训练命题作文的过程中，还应从“注重人的发展的角度”，结合课文集学生的生活实际进行必要的练笔。
四、多批少改，突出主体，自改自评
作文教学一般应引导学生主动经历“积累——表达——修改”几个阶段，但从平时的作文实践来看，常常是“教师出题学生作”，“学生作文老师改”，教师废寝忘食、精批细改，讲评课上评优促差，面面俱到，这样做往往事倍功半。成功的经验是教师要多批少改。“批”有启发性，“改”有示范性。“多批”启迪思考的问题，“少改”文字上的疏漏，着力点放在“学生自能修改”上，讲评要联系实际，找出共性，重现个性，鼓励标新立异，反对循规蹈矩，以利于学生的个性发展，做到批改和讲评有机结合，具体步骤如下：
教师主导，典型示范——学法。
新课程标准从中年级开始，“学习修改自己的习作”。但由于传统作文教学中重“作”轻“改”的弊端，学生思想上存在着“修改的老师的事”的错误认识。突出主体，自改自评——用法。
习作的修改，首要的是对思想内容的修改。显而易见，这个修改是作者自己分内的事，因为对事物、对问题是怎么认识的、怎么想的，唯有自己最明白；“怎样想”和“怎样写”是否一致，表达出了几分也只有自己最清楚。因此，应充分调动学生的主观能动性，引导学生运用所学到的修改方法进行全面修改、反复斟酌、推敲并找出优点，发现不足，面对老师、同学做简单的自评发言。
集体讨论，互评互改——得法。
小学生受年龄、思维水平的限制，认识能力上存在着很大的局限性。对习作存在的问题不可能修改得恰到好处，因此还必须发挥集体的聪明才智，让他们把自己修改的习作相互传阅、相互修改、博采众长、展开讨论。然后，老师在学生相互修改。集体讨论的基础上，找几篇代表性的习作投放在屏幕上，让学生再进一步修改、讨论同一篇习作的优劣，鼓励学生积极发言，大胆提出自己独特的见解。
扬长避短，自能修改——升华。
在学生集体修改、讨论的基础上，教师还要引导学生针对同学的发言进行分析、扬弃，然后再引导学生进一步自改、自评。这样，修改——讨论——再修改，不但激发了学生对修改作文的浓厚兴趣，而且升华了他们对修改方法的认识，进一步培养了学生“自能修改作文”的能力。
学生创新素质的培养，要靠教育的创新。在作文教学实践中，必须立足于人的个性发展，运用科学的教学方法，因材施教，引导学生自觉经历“积累——表达——修改”的全过程，相信学生创新思维的火花定会更加绚丽多彩。
【实用的创新作文7篇】
篇24：创新作文
走进少年宫的编结教室，墙壁上的简介及橱窗的作品展示，都带给我一种浓郁的中国情结。但我的心有点发虚：一根红绳，在老师手中三缠两绕，一种祝福，就这样编结而成。我能行吗?
老师似乎看出了我的心思，微笑着说：“别怕，编结不是什么难事，我们先学几个基本结。”老师一边说一边示范。
“同心结”、“双扣结”、“双钱结”……渐渐地，我发现编结并不像想象中那么难，只要有图纸在领航，又有什么结是无法造就的呢?
“下面我教你们做一个可爱的娃娃。”
娃娃?从小在成堆的玩具娃娃中成长的我顿时睁大了双眼，有了极大的兴趣。
“我们先自己根据图纸和所学知识编结，不成功的我个别指导。”老师说。
我一定行的，粗略地看一遍图纸，我发现要用到的结我都会编。“看来，一个极富中国味儿的娃娃就要诞生啦!”兴奋之余，我不禁自语道。
“脚”、“腿”、“身体”，没花多少时间成功就在不远的前方向我招起手来：就剩娃娃灵巧的小手啦!”可这时，我却犯起了难：三根绳可怎么编手呀!以前学的鞭炮结是用四根绳编的啊。面对眼前的“半成品”，我皱着眉苦苦思索……
正在万分无助的时候，我突然想起：四根绳的鞭炮结，用的是“压三穿一”的编法，那么三根绳能不能用“压二穿一”呢?抱着试一试的心理，我尝试着编了起来，几个轮回之后，竟亦初具规模。比对图纸之后，虽然松紧程度尚未掌握到家，但也极像，莫非我蒙对了?我继续以压二穿一的方法编结下去……
对了，总觉得图纸上的娃娃手臂太短，我是不是应该再编两三圈呢?说干就干，编到一个自己认为合适的长度，用打火机烧一下线尾，画上一张调皮的娃娃脸——细细的柳眉、俏皮的双眼、玲珑的鼻子、樱桃似的小嘴，双颊泛着红晕，我的“创意娃娃”出世啦!
我小心翼翼地捧着小娃娃来到讲台上请老师评分，老师赞许地说：“嗯，好，非常好。”
接下来的时间里，我又做了吉祥结、鞭炮结及一束玫瑰。每件作品，都基于图纸，而每件作品，又都会有一些小小的改动、小小的创新。是的，中国结由先人流传下来，而现代人在传承它的时候，应该加入一些新的思想，发挥想象的空间，使她更完美。
我相信，只要我们勇于开始，并学会创新，那么生活就会如同编结一般，从最简单、最基础的二维线条，变成复杂曼妙的曲线，变得丰富，变得多姿多彩!
【【精品】创新作文汇编六篇】
篇25：创新作文
现在的科技越来越发达，创新给人类近代历史带来了前所未有的变化，如：机器人能与人下象棋，克隆羊多莉等，这在以前的社会，人们敢都不敢想的。也因为创新，世界少了很多战争。创新，让世界和平美好起来。
现在的世界不再像以前那样战争频繁，是因为各国在科技方面都取得了一些令世界瞩目的成就，消灭了那些蠢蠢欲动的野心，在以前，我们的国家就是一个落后的国家，俗话说：“落后就要挨打”。因此总有一些不大不小的国家侵略我们，日本就是一个典型的例子，虽然日本只有四川省那么大，但是，却差点占领了我们整个中国，就是因为他们科技发达，他们才有如此野心，但今日不同往日，我们中国也有核武器，导弹，还有载人航天飞船等。我们的科技正在向高潮发展，我们的国家正在走向世界。
从小受到发明家爱因斯坦影响的我，将来的我也想成为发明家，虽然世界表面上很和平，但还是有一些战争，战争是人们最惧怕的，因为它让人“家破人亡，妻离子散”。
导致战争爆发的原因是因为他们的野心，自私，只想谋求自己的利益，从来不为他人着想，而我则想发明一种勋章，一但人戴上它，就能变得善良，拥有博大的胸怀。这种勋章，外形同平常的勋章没什么两样，看不出它有什么过人之处，但是，勋章有一种能量，它能消除人大脑里的野心，欲望。
如果这种勋章用于牢狱里的人，那我们的国家就相当于新添栋梁之材，那些进监狱的人不一定就是居心叵测的人，只是因为他们自私才导致他们误入歧途越陷越深，其实他们的内心并不坏只是思想上发生了变化。
如果这种勋章用了那些当官的人身上，那他们一定能做到无私，更不会给国家造成沉重的经济负担。他们只会一心只为人民着想，一心只为社会服务。
如果世界上的每个人都有一个这样的勋章，那人与人之间就不会有勾心斗角的现象发生，只为他人着想，为社会着想，为国家着想。
如果人人都有一颗为他人着想的心，那世界上就不会有战争，不会有侵略，只有一个充满爱的世界。我要让每个人都过上幸福的生活，特别是“使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜，寡，孤，独，废疾者皆有所养。”
到那时，我们的世界将会变成古人心中向往的“世外桃源”，真正做到路不拾遗，夜不闭户。
我相信，这种勋章能让我们的世界更加和平美好。
【【实用】创新作文汇编7篇】
篇26：创新作文
［摘要］提高小学生的作文水平需要教师平时的细心指导和在教法上进行创新。作文教学中，教师应做到潜心指导，以激发学生的写作兴趣；引领学生在课外广泛涉猎，汲取写作的养分；带领学生参加活动、观察生活，积累写作素材；将口语交际与练笔相结合，以说促写。
［关键词］作文教学；创新；教法
学生写作水平的飞速提高与教师平时的细心指导和对作文教法的创新密不可分。那么，怎样才能在写作教学中开辟出一片绿洲呢？
一、潜心引导，贵在激发兴趣
小学生富有好奇心，求知欲旺盛，这是学好语文的有利条件。例如，四年级语文上册的第一、第五两个单元的课文都是写景的课文。我在教完第五单元的时候让学生写一篇导游词。学生却异口同声地讲：“老师，能教我们写一篇游记吗？我们旅游回来，爸妈让我们写游记，可怎么写都像记流水账一样。”我豁然开朗。对呀，许多学生在假期都与父母外出旅游，写游记是他们自然而然的想法。学生会写游记后，导游词的创作不就迎刃而解了吗？只不过格式要变一下。于是，我以《颐和园》为例，与学生共同探讨游记的写法。课堂上，我先讲解什么是游记（就是对一次出行、旅游、参观等所做的记录），游记的分类（记叙、抒情、写景、说理）。我告诉学生，在游记中锦绣山河、人文景观、历史文化、风土人情各不相同，山有山的巍峨，水有水的灵气，海有海的博大，建筑有建筑的神韵。我和学生们激烈地探讨着《颐和园》的写作方法。开头：可写感受，还可以写时间、地点、天气、心情等。描写景物：写长廊的绿漆柱子、红漆栏杆（颜色）；长廊700多米，有273间（数据）；几千幅画没有相同的（画面）；八角宝塔（形状）；排云殿耸立在半山腰（位置）；昆明湖的水静得像一面镜子，绿得像一块碧玉（修辞手法）……还可以用动态描写、静态描写等。段落：进了颐和园的大门，绕过大殿就来到长廊；走完长廊就来到万寿山脚下；站在万寿山上，颐和园的景色大半收入眼底；从万寿山下来，就到了昆明湖，看到了十七孔桥。（段与段之间要相连）重点景物有长廊、万寿山、昆明湖、十七孔桥，是详细地写；非重点景物有堤岸、小岛、游船、画舫等，是简略地写。文章做到了详略得当。游览顺序：按由下到上，由高到低，由远及近，由整体到部分，移步换位的顺序写作。结尾：写感受，也可以写热爱之情、赞美之情，做到前后照应。（一般开头要有问句，结尾解疑）通过我语重心长地讲解，学生的写作兴趣得到了激发。他们知道了怎么用文字传达风景的情韵，用文字抒发自己的感悟，用文字赞美大自然的巧夺天工。
二、课外广泛涉猎，汲取写作养分
小学生的作文能力是在反复历练中形成的，单纯依靠几节作文课是不可能收到好的效果的。每每学完阅读课文的时候，我都会建议学生课外阅读有关的书籍，以丰富他们的知识，开阔他们的眼界。如果说课外阅读有汲取，那么课堂写作便是倾吐，汲取素材越多，倾吐的文字也就越发动人。例如，为了提高学生的阅读能力，我在感悟表达技巧上注重引导学生以读悟法、以读导作、以读促写，还在学生阅读前明确阅读的指向，有意识地安排学生选择与课文内容相关或者类似的文章来读，让学生读有所获，全面吸取“营养”，完成知识技能的转化。同时有计划地安排适量摘抄，形式数量不限，图饰自主，但必须要写读书笔记。我会不定时地选出摘抄能手、优秀读书笔记，以增强学生的写作自信心。
三、活动是写作的素材，生活是写作的源泉
学校组织的各种活动就是学生最鲜活的写作素材，如广播操比赛、乒乓球比赛、朗读比赛、到敬老院献爱心、祭扫烈士墓等。教师要引导学生留心观察，记忆关键情节，回来及时动笔。教师还要教会学生在生活中善于发现美，对周围的事物存有感动和好奇，对外界的风雪雨露仔细观察，注意积累素材，收集生活中大量的资料。以此修通学生写作的源泉，打开写作的画卷。
四、口语交际，注重练笔
小练笔与表达、演讲、复述相结合，让口语交际与课文学习相融合，使学生既学了课文又练了写作，可谓当堂练笔，当堂收益。如我让学生把自己收藏的或是喜爱的物品找出来，在头脑中想想它们留给自己的记忆，引起的联想或感悟。学生四人一组，互相展示物品，叙说故事或感悟。然后，每一小组选一个学生当小组长负责主持，激励组员用自己的语言、自己的方式创新发言，其他学生可以在尊重他人的基础上提出问题，补充发言。交流之后相互评价，推举出代表在班上展示。教师可在交流前与部分学生交换意见，提出改进措施，让学生做得更好，说得更妙，在快乐中感受美，培养学生良好的听说态度和语言习惯，使学生在快乐表达中受到美的熏陶。在教学中，我看到了许多让人心动的风景定格于学生笔下。学生用文字传达出风景的情韵；用文字抒发内心的感情；用文字赞美大自然的巧夺天工。我耕耘了一片绿洲，学生还我以文字的温暖。
【实用的创新作文5篇】
篇27：创新作文
鲁迅先生有句名言是“第一个吃螃蟹的是英雄”。有位学生在作文中对此提出质疑，认为第一个吃螃蟹的不一定是英雄：他或许是个好奇者，什么都想尝尝，螃蟹也不例外；或许是个无计维生的饿汉，不吃螃蟹就会饿死；或许是个智者，先让其他动物试吃，待确定无毒之后再吃；或许是个怯懦者，在战争中做了俘虏，被人家强迫作了食用螃蟹的试验品。这位学生敢于向名人宣战，打破一般人通常的思维定势，对事物做了全面深刻的分析，提出了全新的观点，可谓创意新颖，令人赞叹。仔细分析，这位学生实际上是使用了不同于常规的思维方法对问题进行了全新的分析，获得了成功。由此可见，思维训练是中学生写出创新作文的重要途径。那么作文创新思维训练的途径有哪些呢？
一、打破常规，逆向思维
所谓逆向思维就是从与问题相反的角度对原意提出质疑，通过反向思考来发现或解决问题的思维过程和方法。如开头一段文字就是从与鲁迅观点对立的角度去确立新观点，去阐发新见解的。又如的《咏梅》词，就是反陆游之意而用之，变消极颓唐为积极乐观，变孤芳自赏为高风亮节，成为脍炙人口的佳作。在作文中科学地使用逆向思维是学生思维灵活性品质的反映，会给人一种创新的感受。高考作文题“近墨者黑”与“近墨者未必黑”，让任选其一写议论文，后者就是对前者的逆向思维。“弄斧到班门”，就是反“班门弄斧”之本意而提出的创新意。因为“名师出高徒”，不怕出丑，有勇气向行家学习，让他们指点迷津，一定会进步很快；而“无师自通”可能要走好多弯路，想成功是非常困难的，甚至会永远在低层次徘徊，最终也难以登堂入室。有意识地培养这种思维品质，有利于打破常规思维定势，使我们的作文出现新机制，创出新境界，给人耳目一新之感。当然，我们在运用逆向思维方法时也不能随心所欲，毫无根据地怀疑一切、否定一切；且记，逆向思维也要符合客观实际。
二、烘云托月，侧向思维
美国一家图书印刷公司的策划者，将1000元美钞夹在一本刚出版的新书《心事有谁知》中，然后刊登这样一条广告：“本公司一位技术工人不慎将一张千元美钞夹在书中忘记拿出来，这位技术工人心急如焚。发现它的人，请你做好事还给他，我们将奉送500美元作为报酬，并登报致谢。”广告发出后，该公司印的十几万册书，几天便销售一空。该公司的高明之处就在于它运用了烘云托月、曲径通幽的侧向思维方法，仅花了1000美元巧作广告，便达到了促销的目的，同时又通过致谢广告极大地提高了公司信誉。
侧向思维，是指在特定条件下，另辟蹊径，将思维流向由正面引向侧面，从新的角度探索被人们忽视的解决问题的方法。它与逆向思维的区别在于，侧向思维是与正向思维平行同向的，因此也称横向思维，而逆向思维是逆向的，和原观点往往是相反的。侧向思维不受消极定势的影响，对一个问题从侧面进行换角度思考，随机应变地将思维转到比较隐蔽的别人不易想到的方向去，以求突破现有的论证和观点，提出不同凡俗的新观点，获得新的结果。20xx年高考作文以“心灵的选择”为话题，某考生没有从正面切入，巧借“第三者”——“百元假钞”的自述，用轻松的发人深省的语言，批评了那些失去“诚信”后的人们的丑陋行径，从侧面表达了作者呼唤“诚信”的主旨，新颖而有创意，获得满分。
三、理性发挥，辩证思维
辩证思维就是要对写作对象所包含的各种矛盾以及矛盾的各个方面进行深入细致的分析研究，与此同时还要把对象的各种矛盾以及矛盾的各个方面联结起来进行综合的研究，从而对事物形成全面而深刻的认识。
在中学生习作中，我们发现不少同学写文章只会就事论事，或被抽象概念的定义所束缚，或只注意到事物的某一方面而忽视了另一方面，思维僵化。因此非常有必要培养学生辩证思维能力，让其就某一问题展开联想，进行辩证的思考，把事物之间的本质联系揭示出来。
如，学完《鸿门宴》一文后，我就樊哙的一句话“大行不顾细谨”启发学生辩证思维作文。有同学首先论述了求“大行”不顾“细谨”的正确性和必要性，继而又论述了顾“细谨”方成“大行”的正确性和必要性，把“大行”与“细谨”的关系说得非常辩证。为了完成“大行”，“细谨”可以不顾；为了实施“大行”，“细谨”又不可以不顾。“不顾”与“顾”，都是受“大行”制约并支配的。最后自然地引出结论：做任何事情，既要高瞻远瞩，也必须脚踏实地；既要放出“大行”的眼光，又要培养“细谨”的作风，说理新颖独特而又透彻。
【精选创新作文锦集七篇】
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