【导语】以下是小编为大家整理的我与爱心同行作文（共24篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
篇1：我与爱心同行
我与爱心同行_小学作文
八月的一天，我正沉浸在暑期的快乐中。尽管外面骄阳似火，家里的空调却使我丝毫感受不到夏天的闷热。我一边吃着甜甜的西瓜，一边悠然自得地看着电视。这时，妈妈走过来，把一份《宁波晚报》放在茶几上。我不经意间瞥了一眼报纸，突然，一行大大的标题---“和谐宁波，万人助学”映入我的眼帘。我立刻拿起报纸，仔细地看起来：原来，为了帮助贫困地区的失学儿童，宁波市委宣传部和宁波市教育局等部门要举行一场大型的公益活动，活动的主题就是“和谐宁波，万人助学”。看了报纸，我才知道，原来在贫困的地方有好多与我同龄的人因为贫穷正过着与我有着天壤之别的生活：他们很多人面临失学，有的人为了圆自己的求学之梦，每天只吃二顿饭，用省下来的钱去断断续续地上几天学……看着看着，我的心情越来越沉重，我告诉妈妈决定用我的压岁钱去帮助他们，我要做一个奉献爱心、传播文明的使者。妈妈非常赞同我的想法。
八月十八日的上午，我和妈妈赶去天一广场。刚进入广场大门，熙熙攘攘的人群迎面而来：有年过花甲满头银发的爷爷奶奶们，有手拉着手的一家三口，有蹦蹦跳跳的小朋友……阳光下，每个人的脸上充满了爱心和热情。广场的中心，一张张的助学资料，仿佛是一双双期盼爱心的眼睛。我的`心里一阵激动，赶紧往人群里挤，全神贯注地看起小朋友们的资料，最后，我们挑了贵州两个读三年级的小朋友，他们都很聪明好学，但因为贫穷不能继续上学。我拉着妈妈来到汇款台前，人们把汇款台围得
水泄不通，正在争先恐后地填写汇款单。我满头大汗地挤到台前，我一边填着汇款单，一边想：我用自己的绵薄之力帮助了他们，等他们长大后不但会成为有知识、有文化的人，而且也会成为和我一样有爱心的人。因为妈妈告诉我：“爱心是可以传递的”。
我快乐地走出人群，发现阳光下的天一广场异常美丽迷人，我仿佛看到了一颗颗爱心飞扬在美丽的宁波。
篇2：我与爱心同行作文
“只要人人献出一点爱，世界将变成美好的人间……”每当听到优美的歌声时，我就会陷入沉思。
记得那是去年的冬天，妈妈让我下楼买豆浆。来到豆浆店门前，只见一位老爷爷拄着拐杖，在吃力地行走。突然，一位年轻人骑着车子快速驶来，“嘭”的一声，把老人撞倒在地。老爷爷侧卧在马路上，捂着胸直喘气，豆大的汗珠从额头上滚落下来。“你没长眼睛啊!敢挡我的道……”年轻人叫嚷一阵后，竟丢下老人不管，扬长而下……
看着眼前所发生的一切，我感慨万分。我赶上去扶起老爷爷，心中萌发出了这样一种念头。要是建立一个“爱心节”，经常宣传尊老爱幼，有困难的人，那该多好啊!
在我们这个并不是那么富裕的国家里，有因贫困而失学的孩子，有因付不起昂贵医药费而不得不放弃治疗的病，有孤寡老人……他们是多么需要人们的援助之手啊。如果有了“爱心节”，不断把爱的种子播撒人间，人们就会以不同的方式献出一片爱，让自己的爱之火点燃别人的爱之火，让世界被爱之火照亮。
“只要人人献出一点爱，世界将变成美好的人间……”当这首爱之歌再次想起的时候，我盼望着“爱心节”的`诞生!
篇3：我与爱心同行作文
在我们身边有许多残疾人，他们受到社会的关注，他们做有些事情很困难，或完全不可以，我们要尽自己所能去帮助他们。
在我们长兴解放桥那里，就有一个残疾人在那里乞讨，他是个成年人，可是却长得十分矮小，犹如一位十二三岁的小学生，他的行走也有十分大的困难，人们经过这里都会给他一些硬币，但这些钱却远远不够治疗他的疾病。当然在生活中还有许多人因为残疾或者车祸导致他们残疾，我们要尽量去帮助他们，陪他们聊天，让他们感到快乐，感到温暖。
同学们，让我们一起行动起来，帮助我们身边的残疾人，让他们感到生活幸福。
篇4：与爱心同行作文
与爱心同行作文
这个暑假我们雏鹰小队的同学们决定一起做一件有意义的事，献出我们的一点爱心。
于是，我们决定邀请两位困难家庭的小朋友，和我们一起去参观上海世博馆，感受一下世界的精彩，最后我们邀请到了两位小姐姐和我们一起同行。
七月二十二日一大早，我们一行十几个人从南京出发了。一路上，同学们都纷纷拿出自己喜欢吃的.零食分给两位小姐姐，和她们一起游戏，一起唱歌，渐渐地小姐姐的脸上有了笑容。
到了上海，我们参观了中国城市主题馆，有江苏馆、北京馆、山西馆、安徽馆、浙江馆、天津馆、吉林馆、广西馆等等，哈哈，这么多的馆，我数都数不过来了。接着我们又参观了巴基斯坦、尼泊尔、印度等国家馆，那里的异域风情让我们着迷，太美了。两位小姐姐也兴致勃勃地和我们一起参观，看得出她们也很开心。
时间飞快的过去了，我们又踏上了回家的路途，由于时间的关系，没能和小姐姐参观更多的场馆，我有点遗憾，不过看到两位小姐姐玩得很开心，我们更开心了。希望我们的一点点爱心的付出，能让她们感受到生活的美好，有信心战胜一切困难，我们也是。
篇5：我与爱心同行初三作文
阳光和煦地向大地投下一丝丝醉人的暖意，微风荡漾着的春季，孕育了一个寒冬的种子，终于冲破了重重的阻碍，在我幽暗的心底发出一簇耀眼暖人的绿来……
——题记
仍是一个北风呼啸的早晨，裹了裹厚重棉衣，疾步向车站走去。车，还未来。我约定俗成在两块巨大的广告牌之间，心中叨念着：春天怎么还不到呀!不是说全球气候变暖了么?又是一阵风，我只好更靠近广告牌之间。车终于来了，看着左转的信号灯一闪闪的，我飞快地冲了过去。唉!又是座无虚席，“虽不容一席之地也”。好不容易站稳了脚跟，却又被车上的一对母女吸引住了。母亲斜倚在靠背上，微眯着眼，温柔的注视着小女儿，小女儿长着一双水汪汪洋娃娃般的大眼睛，是那种一眼能够望见心底的透澈，她拍着小手儿，奶声奶气的唱着儿歌，眼睛却始终坚定不移地望着母女坐位之间的缝隙，我定睛一看，是一个小小的塑料瓶剪成的“花盆”，一棵小苗正从泥土里探出头来，可这是一株什么草?要随身携带呢?那位母亲似乎看出了我的疑惑，笑着说：“今天带她即将烈士公园，那边在装修，一块地方连个草屑都没有，但在一块砖边有一棵羸弱的草，倾斜着，她看见了就对我说：“妈妈，这个小草一个人在这，好孤单呀!我们把它带回家，等其它的草长出来了，再送它回去好不好?所以就带着这个啰!”说完甜甜地对她的女儿笑了一下。心底忽而腾起一阵甜蜜的暖意，同时也为女孩的爱心而肃然起敬。回到家，看见早已荒废的花盆中竟冒出一点令人惊叹的绿来，刹那，仿佛见到蝶儿，蜜蜂围绕着一株开得正浪漫的小花飞舞，满屋都是醉人的香味儿。书包都未放下的我，冲到威望翻找起来。找到了!就是这个——洒水器我高呼，我小心翼翼的浇灌起这株可爱的野草来。现在它越长越高，应该离含苞待放的时间不远了吧!
绿油油的草坪是园艺师播种爱心的杰作;高大挺拔的工程师倾注爱心的成果;优美隽秀的诗句是作家流传爱心的篇章。在夕阳映红了水面的木桥上，爱心与我同行着，对岸是一望无际的翠绿的草坪……
篇6：我与爱心同行初三作文
生活中,常常会遇到许多的.困难,如果此时,有人向你伸来援助之手,帮助你渡过难关,你一定会感到生活是多么的美好,一定会感受到爱的阳光已撒满了世界的每一个...
星期天，我吃过早饭，便拿出自己平时积攒的几元钱，准备到新华书店去买书。从我家到新华书店拐个弯就到了。我一拐弯就发现了一群人围在一起，到底发生了什么事情?爱看热闹的我也连忙挤到人群中去了：只见一位农村打扮的妇女怀中抱着一个脸色苍白的婴儿，蜷缩在墙角，伤心地流着眼泪，向人们无助地低声诉说着什么。经旁人介绍，原来这个孩子得了重病，要住院开刀治疗才行，医院一次要她交款二千元。二千元对农村人来说可不是一个小数目呀，孩子的母亲在这里一没有亲戚，二没有朋友，想不出什么好办法，只有上街乞讨，希望好心人能伸出援手救救她的孩子。
我一边看，一边听周围的人们的议论。有人说：“现在骗人的方法太多了，这个孩子到底有没有病，是不是住院要开刀还很难说?”他的话音刚落，马上有一个人接着他的话说：“不会吧?从孩子的脸色以及医院的诊断书和催款单来看，我认为不会是骗人的。”他们就这样你一言我一语地议论着，偶尔也会有一两个人丢下一点钱。孩子的母亲一边接过，一边不停地道谢。是帮还是不帮呢?我犹豫了。突然，我身边又挤进来一位中年人，大约三十多岁吧。只见他双手拄拐，一笃一笃地挤了进来，他那扶拐棍的右手还提着用绳子捆在一起的三四方纸包，从纸包里传来淡淡的中药味。他静静地站在我的身边，先是用眼睛看了看那妇女抱在怀里一动不动的孩子，又扫了一眼摆在妇女面前地上的诊断书和催款单，嘴角微微抽动了一下，然后抬起左手，插进口袋里，掏了半天，才抓出了一把钱出来。拿到眼前看了看，皱了一下眉头。我定睛一看，原来都是一些一角、二角、五角的零钱，其中有一张土黄色的五元纸币，显得格外的刺眼。他又把右手抬起来接过左手的钱，然后在中间抽出了那张唯一的五元钱递给那个母亲，那个母亲接过钱一个劲地道谢。那人听了，只轻声说了一句：“不用谢!”便转身挤出了人群。又扭动他那不灵活的身子，一笃一笃地走了。
望着他那渐行渐远的起伏的背影，敬佩之情从我心中油然而生。我似乎明白了什么，手马上也伸进了自己的口袋，把钱掏了出来，给了那个可怜的母亲。虽然心爱的书与我失之交臂，但此时我的心情却格外好，整个人似乎变轻了，迈出的脚步也轻盈了许多。
也许，人生就是一条崎岖的道路，其间有很多沟沟坎坎等着我们去跨越。经历了成长中的酸甜苦辣，我收获了成长中的感悟，那就是要“撒播爱心，与快乐同行”。
不是有“赠人玫瑰手有余香”的说法吗，当你撒播爱心时，你也会收获快乐的。
篇7：我与爱心同行小学生作文
合拢了这本《与爱同行》，我的内心有千万感慨，这本书带给了读者精神品质的见证，赋予了灵魂的最高境界，给予他们的不单单是一个称号，荣誉，更多的是一种爱的回报。
各种爱的奉献，各种心灵的彩桥，交织在一起，绘成的是未来祖国的希望，构造的是建设祖国的栋梁!
父爱，他既陌生又熟悉，他遥远却靠近，他总是与爱擦肩而过，却与爱形影不离。《回头看见爱》证明了父爱的牵挂，《父爱不用分辨》见证了父爱的伟大!
母爱，她既温柔又贴心，她宽大却柔软，她总是与爱并肩而行，却与爱相依相惜。《秋天的怀念》证明了母爱的关怀，《殷红的母爱》 见证了母爱的无私!
关爱，他们庞大而我热心，她们温暖又细心，他们总是在你身边，伴你左右。《关爱陌生人》写出了他们的爱心，《用生命诠释责任》表达了他的伟大奉献精神品质!
爱心，永远驻在人们的内心最深处。温暖整个社会的，便是那些不求名利，默默无闻的爱心人士，有了他们，多少生命起死回生;有了他们，多少贫穷的人们把家园建造;有了他们，多少学生能背着书包走入学校的殿堂········
我被这本里最后一句话“大爱成就大境界”而感叹，只有付出了大爱，才能帮助更多人，只有做更多的好事，才能使更多的人们获得帮助别人的机会吧········
篇8：我与爱心同行小学生作文
今天我和爸爸共同读了《爱心树》，让我们充分享受阅读的快乐。在阅读过程中也学习到了很多知识，懂得了许多道理，这一点一滴积累起来的知识，孩子也学会了关心他人，回报社会。书中讲的是一个小男孩和一棵苹果树的故事。苹果树很喜欢这个孩子，孩子想游戏的时候就用大树来做秋千;
饿的时候就摘树上的苹果吃;玩累的时候，就靠在树下乘凉休息。他很快乐，大树也很快乐。直到这个小男孩渐渐长大，他的想法和要求也越来越多。他不断地向大树索取，房子，钱，船。。。。。。最后，苹果树什么都没了，只剩下一个矮矮的木桩，但它还希望那个孩子能坐在上面休息。苹果树奉献了自己的一生，从来不求任何回报，却依然很快乐。
我感觉书中的大树就像我们的爸爸，妈妈和老师，默默无私地对我们付出，甚至牺牲自己的生命。他们像一盏盏不灭的明灯，照亮了我们的心灵。那个孩子既贪婪又自私，从活泼幼稚的'孩童时代到行动迟缓的老年，总是不停地在索取，从来都没有想到回报大树些什么，所以他也从来没有真正的快乐过。我要学习大树的精神，做一棵小小的爱心树，要学会感恩，并回报关心和爱我的人，还要奉献更多给需要关心和爱的人们，让所有的人都幸福地生活着。
篇9：红领巾与爱心同行作文
红领巾与爱心同行作文
自从我成为一名光荣的少先队员后，红领巾一直在我胸前飘扬。我知道鲜艳的红领巾是革命烈士的鲜血染成的，所以我分外的珍惜它。红领巾是我的'骄傲，是我最好的朋友，每天都陪伴在我身边。
一天，火辣辣的太阳悬挂在天空，炙烤着大地，柏油路发出滋滋的响声。路边小店紧闭门窗，空调户外机，飞快地旋转着，热气滚滚地向外排。人们都躲在空调房里不出来，在迫不得已出来时，人人都全副武装，太阳镜、太阳伞、防晒衣……个个紧皱眉头，汗流夹背，以最快的速度行走着。
放学了，我跑出教室，胸前的红领巾一飘一飘的，我手中捏着3元钱，正准备坐三轮车。突然，我发现前面好像有人摔倒在地，于是赶紧跑了过去。只见一个和我差不多大的残疾小乞丐匍匐在地上，小心翼翼的用脚拿着粉笔，在地上一笔一画，一丝不苟地写着字。这么热的天气对于他来说好像根本没察觉。他是那么的认真，那么的小心，写出的字是那么的刚劲，那么的有力。望望胸前的红领巾，我想想自己，身为一个健康儿童，却不懂得珍惜双手，每次写作业毛毛草草，突然觉得脸颊热烘烘的，像被太阳烤熟了似的。我静静地望着他那干瘦的双脚，在滚烫的地上不停地写着。他虽然身体上有残缺，但他意志顽强，永不退缩，一步步的迈向人生的道路。我的心一颤，眼睛湿润了，眼泪在眼眶中打转。我此时真想把手中的钱给他啊，可那是我的三轮车费啊，我犹豫了。此时一阵微风吹过，胸前的红领巾在不停地摆动，好像在提醍我：你可是一名少先队员啊，不能只想自己，给红领巾抹黑啊！我的脸又一次红了，为我的麻木不仁而感到脸红。这下我毫不犹豫的把钱递给了他。小男孩接过钱，不停地向我道谢。
在回家的路上，我快速地行走着，红领巾在胸前不停地跳跃着，阳光照耀着她，微风轻抚着她，红领巾似乎越发鲜艳了。
篇10：我与经典同行作文
我与经典同行作文
我与经典同行《作文:我与经典同行》经典古诗文就像一颗璀璨的明珠它深深、地吸引着我，走近它，我看见美如画卷的山河，感受到大自然的气息。走近它，就充满无限乐趣。使我懂得许多道理。就像沙滩上捡不完的贝壳，让我捡一个大的贝壳和大家一起分享吧！
读了三字经中的“融四岁，能让梨”书中对孔融赞不绝口，我被孔融的行为打动了。孔融还教会我在那天作了件好事。
一天，烈日高照，是最后一套奥运邮票卖出的日子，我这个集邮迷飞似的跑到邮局，邮局可真热闹，大家顶着烈日排队，长长的队伍多像一条龙啊！大家都非常着急……终于，到我了，当我接过邮票时就爱不释手地瞧瞧这，摸摸那。忽然，一个员工大声宣布：“对不起，各位顾客。今天有限的奥运邮票已经卖完了。”我听了，自言自语地说：“还好我来得早，要不，这邮票就属于别人的了！”这时我一抬头看见一位大约60多岁的老爷爷垂头丧气地坐在椅子上，我觉得很纳闷，便问：“老爷爷，你为什么没精打采呀？”“哎！我的孙子是集邮迷，他已经有20奥运会的很多套邮票了，就没有这一套，他说他要集齐奥运邮票，带到国外去，我就来这儿排队，我的孙子明天就要出国了，买不到，他会的高兴。”我听了，十分同情，但又舍不得把邮票让给老爷爷。忽然，我的脑海闪过三字经中的“融四岁，能让梨”。便对老爷爷说：“老爷爷，拿我这套给你的孙子吧！”“真是好孩子！你叫啥名字？”“红领巾！”“好孩子，作了好事不留名！”我听了，，心里甜滋滋的。./
在成长的道路上，我和经典成了形影不离的好朋友，再与经典同行的道路上，这样的事还有很多很多。让我们以书为伴，与经典为友，让生活变得更美好吧！《我与经典同行》
与经典同行与经典同行
发展小学
四年（1）班
邓明心
儿时，母亲让我阅读经典；上幼儿园时，老师让我背诵经典；上小学了，老师让我学习经典。经典就像我的一个好朋友，从小就陪伴我长大。它让我在知识的海洋中遨游；它让我知道要珍惜宝贵的时间，要热爱我们的祖国；它使我明白怎样做人，怎样办事。经典总是不停的提醒我、教育我，也一直陪伴我同行在成长的道路上。
经典就像一幅变化莫测的风水画，带我游览祖国的大好河山。苏轼的《题西林壁》横看成林侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。使我的眼前立刻耸立了绿绿的、高高的庐山，美丽极了。经典还像一本历史书，李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。我的眼前又出现了这样的情景：李白站在长江的岸边，依依不舍地望着已经远去的小舟。
我们为什么要读经典？这个答案在厦门大学的教授易中天的话里就能找到：“归根到底，就是因为能从经典中读人、读智慧、读社会。于己于国，大有裨益！”让我们亲近经典书籍，与经典为友，与经典一起同行在成长的道路上吧！
我与经典同行经典古诗文就像一颗璀璨的明珠它深深、地吸引着我，走近它，我看见美如画卷的山河，感受到大自然的气息。走近它，就充满无限乐趣。使我懂得许多道理。就像沙滩上捡不完的贝壳，让我捡一个大的贝壳和大家一起分享吧！
读了三字经中的“融四岁，能让梨”书中对孔融赞不绝口，我被孔融的行为打动了。孔融还教会我在那天作了件好事。
一天，烈日高照，是最后一套年奥运邮票卖出的日子，我这个集邮迷飞似的跑到邮局，邮局可真热闹，大家顶着烈日排队，长长的队伍多像一条龙啊！大家都非常着急……终于，到我了，当我接过邮票时就爱不释手地瞧瞧这，摸摸那。忽然，一个员工大声宣布：“对不起，各位顾客。今天有限的奥运邮票已经卖完了。”我听了，自言自语地说：“还好我来得早，要不，这邮票就属于别人的了！”这时我一抬头看见一位大约60多岁的老爷爷垂头丧气地坐在椅子上，我觉得很纳闷，便问：“老爷爷，你为什么没精打采呀？”“哎！我的孙子是集邮迷，他已经有2008年奥运会的很多套邮票了，就没有这一套，他说他要集齐奥运邮票，带到国外去，我就来这儿排队，我的孙子明天就要出国了，买不到，他会的高兴。”我听了，十分同情，但又舍不得把邮票让给老爷爷。忽然，我的脑海闪过三字经中的“融四岁，能让梨”。便对老爷爷说：“老爷爷，拿我这套给你的孙子吧！”“真是好孩子！你叫啥名字？”“红领巾！”“好孩子，作了好事不留名！”我听了，，心里甜滋滋的。
在成长的道路上，我和经典成了形影不离的好朋友，再与经典同行的道路上，这样的事还有很多很多。让我们以书为伴，与经典为友，让生活变得更美好吧！
读了《与爱同行》有感读了《与爱同行》有感“爱是一本丰富多彩的书，当我们仔细阅读她时，会觉得越读越有味道；爱是一根点燃的蜡烛，在黑暗中摸索时，她会为我们带来光亮。”这是《与爱同行》里一句令我感到十分经典的一句话。我读完了这一本书，这里面一个个令人热泪盈眶的感恩故事，让我感悟至深，明白了许多道理，又使我百看不厌，其中这里面一个故事，名叫《大爱托起生命》有个名叫吴菊萍的年轻母亲，但她也有一个更美更感人的新名字最美妈妈。一天中午，吴菊萍吃晚饭，出门办事，正在这个时候听见有人喊：孩子，孩子……她顺着喊声向上望去，只见惊险的一幕映入眼帘：10楼有个小孩正在向外爬，大半个身子已经裸露在外面，看得人心惊肉跳，最不愿意发生的惨剧还是发生了，人们惊呼：“孩子掉下来了。就在这千钧一发之时,吴菊萍甩掉高跟鞋，似闪电一般冲到了正对面孩子掉下来的楼下那片绿化带里，伸出如雄鹰般的双臂把孩子抱住。说时迟那时快“砰”的一声，孩子砸在她的身上，她与孩子抱成一团。多么惊险的一幕啊，多么触目惊心啊。大家悬着的心终于深深的呼了一口气。吴妈妈在那短短的一瞬间，本能的挺身而出，她托住的不仅仅是一个生命，更是”幼吾幼以及人之幼“的传统美德。吴妈妈那种忘我的精神，感动了杭州。感动了中国，感动了世界！让我深深体会爱不分你我。
读经典的体会中国是一个礼仪之邦，而古人也给我们留下了许多做人的道理。曾子就曾说过这么一句经典的话：“吾日三省吾身，为人谋不忠乎？与朋友交不信乎？传不习乎？”
这句话的意思是：我每天多次反省自己，替别人谋划是否忠心？与朋友交往是否守信？学业是否时常温习？曾子说的很有道理，每天反省自己，就是在自我督促，使自己的学业大有进步，也会拥有更多的朋友。我就有过这样的经历。
那是五年级上学期的事。那时候，我每上完英语课，回到家里是从来不读的，甚至连书也懒得打开，结果到了期末英语考试那天，我一篇课文也读不下来。同学们的嘲笑声此起彼伏，深深地伤透了我，我甚至想找个地缝钻进去。可人总是要面对现实的。我一直按照那句“传不习乎”来督促自己，到了下半学期，我几乎上完英语课回家，没有哪天不跟着磁带一遍遍地读地课文的，我不为什么，只因为那些嘲笑我的同学点燃了我的斗志，我要证明给他们看，我能学好英语！终于，功夫不负有心人，当我在讲台上流利地读完几篇课文后，台下的同学的眼睛瞪得比牛眼还大。是的，我最终的成绩从B直接跳到了A！如果我当时没有温习功课，那么最终的结果会让那些嘲笑我的同学更看不起我的，不是吗？
其实，古人还留下了许多千古绝句，如“投我以木桃，报之以琼瑶”“千里之行，始于足下”“青，取之于蓝，而胜于蓝”像这样的的句子还有很多很多，我也从中受益匪浅，如从“忠言逆耳利于行，良药苦口利于病”中我学会听取别人的意见；“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”中我懂得了友情的分量；“少壮不努力，老大徒伤悲”我明白了趁我们年少的.时候要多努力学习，将来，当我们回首往事之时，就不会因虚度年华而悔恨，也不会因碌碌无为而羞愧……
多读经典，能对身心有益，对古人进行心与心的交流，不是更能提高我们的修养吗？让我们与经典同行，与圣贤为友吧！
感恩与成长同行读了《小王子》有感感恩与成长同行读了《小王子》有感不要认为《小王子》只是一部童话故事，不要因为《小王子》是一部童话就拒绝阅读这一部经典名著。“我”是一个飞行员，小时候也是充满幻想，但是因为大人的嘲笑，我放弃了成为画家的念头。而身为飞行员的“我”却因为飞机故障在沙漠中偶遇了小王子，一个永远充满童真、好奇与想象的外星小孩。的确，小王子不属于地球，他来自一个很小很小的星球，或者明确的说是“B612号小行星”。那里有两座活火山和一座死火山，小王子每天都要给活火山清理火山口，却把那座死火山当作小板凳。小王子每天还要拔掉猴面包树的苗，否则它们会长满整个星球。这个小小的星球上还有一朵玫瑰花。她十分美丽，也十分娇气，因而小王子十分宠她。但是谁能一直宠爱一个人却一直得不到理解呢？小王子决定离开自己的星球，开始一段新的旅程。这是一个奇妙的旅程。小王子先后遇到了国王，虚荣者，酒鬼，生意人，守灯人，地理学家，最后到了地球。之前的旅程总是让小王子觉得大人是个奇怪的群体，他们的想法总是让小孩子无法理解。在地球上，小王子先来到了一片玫瑰园，这里的每一朵花都和自己的那一朵一模一样。他想起了自己的那一朵玫瑰，她是多么孤独，而自己却离开了她。小王子不由得哭了，和其他孩子一样率性的哭了。然而狐狸的话改变你小王子。狐狸要求小王子驯养自己，在这一过程中，小王子领会到了付出与感谢的重要性。有付出才有回报。因为小王子对花的悉心照料，才有花绽放美丽光彩；因为小王子对狐狸的关心与驯养，才让双方都有了难以忘怀的美好回忆。俗话说：“滴水之恩当涌泉相报。”小王子对玫瑰的照料远远超过了“滴水之恩”的范畴，而玫瑰在大部分人眼中，却完全不知回报。她早应知足，享受小王子给她的滋养和保护，而她却一再要求更多。她的娇气让人难以忍受，但玫瑰有自己表达感谢的方式。她散发出阵阵幽香，帮助小王子打法无聊的时光，就连小王子要离开的时候，也没忘了说出自己对小王子的爱。对于一朵花来讲，这已经足够了。而狐狸的感恩也是令人印象深刻的。它与小王子建立人深厚的友谊，这将会是他们一辈子的财富，让它与其他狐狸不同，也让小王子领会到真正的友谊，让他发现所有的一切都是独一无二的。感恩应与成长同行。在成长中学会感恩，在感恩中逐渐成长，你会将生命变得更加丰富多彩。
品味书香 诵读经典书像一位和蔼可亲的老人，引领我通往神秘的知识殿堂；如一杯清香四溢的绿茶，泌人心脾，给我带来种种美妙的享受和无穷的回味；又似一对美丽神奇的翅膀，让我在湛蓝的知识天空中自由自在地翱翔，领略文字的魅力……
对于书，我有着莫名的情愫。记得从咿呀学语，蹒跚学步起，便和书结下了一段不解之缘。小时候，总爱看一些幼稚的童话，缠着妈妈给我讲那些自以为很神秘的故事。然后饶有趣味地沉浸于童话中：愚蠢的国王、善良可爱的美人鱼公主、命运悲惨的卖火柴的小女孩……做一个温馨、淡淡的梦。在童话国度里，点亮只属于我的烟火。
光阴似箭，日月如梭，随着年龄的增长，思想的成熟，我开始阅读古今中外的经典名着。它可以透过故事情节，展现给世人思想的精魂。《西游记》中的师徒四人化险为夷，最终取得胜利令人欢呼雀跃；《爱的教育》中那纯真的同学之爱，温馨的亲子之爱，浓浓的师生之情，对祖国诚挚的爱，令人感动不已。《钢铁是怎样炼成的》教会我生命在于努力，在于奋斗，厄运能使一个软弱的人变得更加坚强！《中华上下五千年》让我了解到中国历史的坎坷命运，不禁惋惜长叹。
书籍给了我们人生的自信和启迪，给了我们无穷的智慧和力量，给我们架起一座成功的桥梁，给我们注入无限金色的希望。畅游书海，其乐无穷。
“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”亲爱的同学们，让我们开启知识的大门，愉快地步入知识的殿堂；让我们与书为侣，以书为伴，以书为鉴；让那淡淡的书香伴你我同行，陪伴我们茁壮成长！
四
我爱读的课外书我爱读的课外书
三年级
李丽娜
我爱读课外书，因为读课外书，能获得许许多多的课外知识。每个假期我都要读几本课外书，今年暑假，我又读了一本《成语典故》。里面的内容丰富多彩，夜晚睡在床上，脑海里常常浮现出书中的精彩内容，使我久久难以入眠。
这本书里的许多故事都打动着我的心。其中“孟母三迁”让我深受感动。其内容讲的是孟母为了让儿子孟轲读好书，搬了三次家。在第三次搬家之后，孟轲终于读上了书。
有一天，孟轲又逃学了，孟母知道后很伤心，她流着泪对儿子说：“你贪玩逃学不读书，就像剪断了的布一样没有用处，织不成布就没有衣服穿，不好好读书，你就成不了才。”孟轲听了母亲的话，感到羞愧万分，从此，他发奋苦读，拜孔子为师，长大后终于成了儒家学说的代表人物。
读了这个故事，我明白了“与圣贤为友，与经典同行”，一定能实现自己的梦想。
篇11：我与经典同行作文
如果没有了书，世界将会变得怎么样?世界将会是一个个文盲的，一个个想读书的儿童吗?!看着他们那渴望得到知识的眼神，在想想自己手中的那一本本的好书。你不觉地不爱看书是一种可耻吗?!回望巍巍的中华上下五千年，有多少文人政客对书籍情有独钟，对于读书，他们又有多么热烈的情怀：还记得那一声毛泽东说的“为中华崛起而读书”吗?这一声呼喊留给后代几千亿人多震撼，多警觉?!而毛泽东的家中，最多的又是那一叠又一叠的书，在书上，他做下的笔记甚至比书的字数又要多的多。记起于谦那句诗来：“眼前直下三千字，胸前全无一点尘”。他想要告诉我们，书是人心的净化器，给人心灵荡涤，使人大彻大悟。因此，无论从民族进步还是人人发展的角度来说，都应该提倡读一本好书。
我曾经去问过以前的教学老师，问了她一些有关读书的心得。她告诉我：“读书可以便人聪明，使人进步，使人了解历史，了解社会。如：花木兰是中国人引以为傲的巾帼英雄，她敢于冲破封建礼教的束缚和男尊女婢的罗网，乔装打扮，代父从军，英勇杀敌，屡建功勋，证明了男子能做到的事情女子也能做到。但是她不慕功名利禄，热爱劳动生活。读了《花木兰》，使我们知道了花木兰的形象质朴刚健、英勇坚强，具有自我牺牲精神，同时又有功成不受赏的高贵品质，这就使花木兰成为千百年来广大人民群众所钦佩，所喜爱的女英雄。”我听了老师的回答，知道了让人读书能知道了中国的历史是那博大精深，那么吸引人啊!我又问：“老师你看过西游记吗?”“看过”，“那么西游记里的唐僧这个主人翁你是怎样看待的?”他是一个不折不挠的取经人。他是如来佛的高徙金蝉子转世，他自幼在金山寺出家，法名玄奘。因为他德行高尚，被唐太宗请入京城长安宣讲佛法。观音菩萨将袈裟、锡仗这两件宝物锡于唐僧，指点他去西天天竺国大雷音寺如来佛那里求取大乘佛法三藏经，以劝化东土众生。唐太宗觉得这件事很有意义，就认唐僧为御弟，赐“三藏”为他取经送行。从此，唐僧下定决心即使受尽千辛万苦，历尽千难万险，也要取回真经。唐僧经历了九九八十一难功得方才圆满。回到京城之后，唐僧向唐太宗交了真经，又回到灵山，被封栴檀功德佛，唐僧表面上很迂腐、懦弱、人妖不分，实则信念坚定，富贵不能滛，不能屈，不畏死亡。他战胜了数不清的诱惑，最终得道成正果。
我还看过一本十分经典的《少年包青天》，使我知道了包公名叫包拯，人们叫他“包青天”，他是我国历史上一位妇孺皆知的人物，他幼年家境清贫，曾寄居寺庙苦读，28岁中进士，官至龙图阁大学士，枢密副使等职，包公一生刚正不柯，不畏权势，执法严明、铁面无私。包公一生审理了无数冤假错案，他有胆识，有谋略，每次理案总要先做一番周密的调查研究，性格刚正不柯，力主打击豪门，改革弊政，尤以铁面无私为历代百姓所传诵，是人人敬仰的铁包公。
书的力量就是那么强大，才那么几本书，就使我的课外知识那么充足。那要是把所有的书都看完，我看啊，你的智商一点都不会比那些天才差。
书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。书，拉近了时间的距离，缩短了地域的间隔;书，使您畅游千山万水，鸟瞰古今中外;书，伴您踏上理想的征途，人生从此充满阳光，充满希望。
是的，“书籍是人类进步的阶梯”。从野蛮到文明，从庸俗到崇高，书籍唤醒了沉睡的大脑，复苏了干涸的心灵。“生活里没有书籍，就好像大地没有太阳;智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”约翰逊更直言不讳地宣告：“在读过书和没有读过书的人之间，同死人与活人之间，有同样大的差别。”
书籍是思想的航船，在时代的波涛中破浪前进。书籍给予我们的，不是单纯的知识，也不是转瞬即逝的激动，而是生存的自信，做人必备的才智和勇气，并唤醒我们的心灵，使人对生命的尊严肃然起敬。
书，就像是一位好朋友，随时随地引导你走向成功的道路。从书中，我们能学到许许多多的知识，理解到无穷无尽的人生哲理。
篇12：爱心与我同行作文
爱心与我同行作文
阳光和煦地向大地投下一丝丝醉人的暖意，微风荡漾着的春季，孕育了一个寒冬的种子，终于冲破了重重的阻碍，在我幽暗的心底发出一簇耀眼暖人的绿来……——题记
仍是一个北风呼啸的早晨，裹了裹厚重棉衣，疾步向车站走去。车，还未来。我约定俗成在两块巨大的广告牌之间，心中叨念着：春天怎么还不到呀！不是说全球气候变暖了么？又是一阵风，我只好更靠近广告牌之间。车终于来了，看着左转的信号灯一闪闪的，我飞快地冲了过去。唉！又是座无虚席，“虽不容一席之地也”。好不容易站稳了脚跟，却又被车上的一对母女吸引住了。母亲斜倚在靠背上，微眯着眼，温柔的注视着小女儿，小女儿长着一双水汪汪洋娃娃般的大眼睛，是那种一眼能够望见心底的透澈，她拍着小手儿，奶声奶气的唱着儿歌，眼睛却始终坚定不移地望着母女坐位之间的缝隙，我定睛一看，是一个小小的塑料瓶剪成的“花盆”，一棵小苗正从泥土里探出头来，可这是一株什么草？要随身携带呢？那位母亲似乎看出了我的疑惑，笑着说：“今天带她即将烈士公园，那边在装修，一块地方连个草屑都没有，但在一块砖边有一棵羸弱的草，倾斜着，她看见了就对我说：“妈妈，这个小草一个人在这，好孤单呀！我们把它带回家，等其它的草长出来了，再送它回去好不好？所以就带着这个啰！”说完甜甜地对她的女儿笑了一下。心底忽而腾起一阵甜蜜的暖意，同时也为女孩的'爱心而肃然起敬。回到家，看见早已荒废的花盆中竟冒出一点令人惊叹的绿来，刹那，仿佛见到蝶儿，蜜蜂围绕着一株开得正浪漫的小花飞舞，满屋都是醉人的香味儿。书包都未放下的我，冲到威望翻找起来。找到了！就是这个——洒水器我高呼，我小心翼翼的浇灌起这株可爱的野草来。现在它越长越高，应该离含苞待放的时间不远了吧！
绿油油的草坪是园艺师播种爱心的杰作;高大挺拔的工程师倾注爱心的成果;优美隽秀的诗句是作家流传爱心的篇章。在夕阳映红了水面的木桥上，爱心与我同行着，对岸是一望无际的翠绿的草坪……
篇13：我与好书同行
我与好书同行 -作文
我与好书同行马甸中心小学 、指导老师
管小刚一本好书如一叶扁舟，载着你在风雨中漂泊；一本好书如一把雨伞，为你遮挡人生的风雨；一本好书如一朵玫瑰，为你点缀平淡的生活……
我很小就爱上了书籍，浅显的文字配着靓丽可爱的图画，令我痴迷，
我与好书同行
。《白雪公主》《卖火柴的小女孩》《灰姑娘》……更深一些，是《三国演义》《水浒传》《鲁宾逊漂流记》《千万个为什么》……
那是的我不爱玩耍，但我有一个最好的玩伴―书籍，我整日与他嬉戏，交谈―“一日不见，如隔三秋”，连晚上睡觉都有她的陪伴才能入睡，她能让我在知识的海洋里遨游，
作文
上学校了，我如同一只饿狼，发现了一桌令我眩晕的.美味―书籍，贪婪的吞噬着；如同一个口渴难耐的人，找到一个纯净甘冽的水……
书籍，在书的宫殿里，我看到了人与人之间的真善美，善与恶，他让我学着思考“以德报怨，何以报德；以直抱怨，以德报德”哲理。我感受那高尚的品德与真直的心灵的碰撞与融合。
转眼间，时间匆匆走过。我已相伴书籍十个春秋，与书为友，我的思想将绽放绮丽的花朵，绚丽缤纷；与书为友，我的灵魂将奏响华丽乐章，激情四射；与书为友，我的人生将放射五彩的光芒，灿烂辉煌！
篇14：我与环保同行
由于乱砍乱伐，造成水土流失，发生沙尘暴和洪涝等自然灾害。生态环境的破坏，还威胁到自然界动物的生存，使许多动物面临灭绝的危机。可见，保护我们唯一的地球，保护我们的家园，已经刻不容缓，但人们的环保意识不是很强，大量的废气的偷偷排放，垃圾的乱扔乱丢，水资源的浪费等等，直接破坏着人类的生存环境，很难想象，这样下去，我们的地球会变得怎么样？ 保护环境人人有责，应该从每个人做起，从我做起，不要乱扔垃圾，不随地吐痰，爱护花草树木，要节约用水。
指导老师：高占胜
篇15：我与新课程同行
我与新课程同行
我与新课程同行叶澜教授在《重建课堂教学价值观》一文中对“为促进学生健康发展而要求教师重组教学内容”这一主题做了相当精辟的阐述，提出教师在教学过程中对教学内容应进行重组和加工，按由易到难的逻辑组成结构链而后在师生的互动、生生互动中去主动“发现结构”，以至“运用结构”。针对这一提法，我在学习之后随之也提出了两个问题来反思自己的课堂教学。一、已有的课堂教学价值观究竟是怎样的，它有一些什么样的弊病不利于学生的发展。二、重建之后的新的课堂教学价值观在达到什么样的程度后能对学生产生积极的，有益的影响，以至真正促进学生的发展。
于是在反思的过程中我结合了自己的实际教学体会，我觉得对于我这样的新教师来说，在重建课堂教学价值观的过程中首先应遵循一下的三则规律才有可能顺利开展“重建”。
（一） 理顺教材内容，吃透教材的螺旋式的知识结构，并不断归纳，补充
（二） 在重组的过程中一切以学生的发展为主导，学生的需要才是我们重组的必要
（三） 重组并不是一成不变的，而是在不断出现的新的问题中不断地再筛选再补充
在高年级英语教才中， 同样面临这样的问题。教材中相关的单元知识有机地联系在一起
，绝大部分内容在编排时遵循了由易到难的原则，循序渐进，但仍有一部分教材需要根据不同时期学生对于知识的领悟能力而做适当的调整，同时随着小学六年级学习内容的拓展更使得英语课堂需要作出适合时机的内容选择和组织。因而我在自己的教学过程中便有了以下一些尝试
第一，
创设情境训练学生综合运用知识的能力，为学生提供更为广阔的，丰富的.，生动的和个性化的主动发展的空间。六年级英语的口语交际课中共涉及：问路、购物，认识新朋友，生日聚会和写信等等。为拓宽学生思维我将教室布置成一个立体的会场，中间是“商场”，四周散步“公园，家，邮局，学校门口”等，学生可自由选择场景，如在商场购物后去探望病人，或是在学校门口相约去公园，又或者是
先购物后去邮局寄信，自然而然地将本册部分的交际内容串联起来，学生们表演得有声有色，更重要的是通过这样一种课堂资源的重组，学生有了“创新和收获”
第二，
把握学生知识掌握的动态，及时调整教材内容和教学手段，张驰有度地学习知识。对学生现状的正确判断和评价，找出其中的薄弱环节与不足，对症下药。小学第二册的一二单元主要内容为“认人”，要求学生掌握Who
…/Is he ( she )
….等两类表达方式，传统的教学方法是学生、教师各执自己的照片一问一答或是学生间互相提问。但在实际的操作过程中我发现小小的一张照片限制甚至是剥夺了学生许多“看，说，演”的机会，最大的不足是课堂舒展不开，听的人由于看不到照片而不能参与评价和谈论。在今年的教学中在新授完人物名称后上演了一场“真人秀
”。邀请学生站在一张巨大的“照片”前（黑板上绘画的边框）摆好各种姿势，而后开始讨论这张照片。由于精心的准备，学生还给自己的角色画了妆，因而在“真人照片”面前开始了一场欣赏照片的热闹画面。无论是演还是说，每个孩子都很开心，更重要的是在不知不觉中他们运用了She’s
your mother , I think . she’s in a red coat , how nice
!等照片上比较让其他人产生共鸣的句式。
第三，
丰
[1] [2]
篇16：我与名著同行
我与名著同行
我与名著同行――追梦西游
作者：赵瑶娟 黄梅一中高三(16)班
一个神，一个超人，一个凡人。
一个梦，一个人生，一个悲哀。
――题记
听他的时候，觉得他是一个神:一个无所不能的神，一个随心所欲的神。腾云架雾，开天辟地，降妖除魔，成了那时一个可听而不可及的梦。
看他的时候，觉得他是一个超人，具有人所不能有的神力，却没有神所拥有的逍遥自在，博大中平添了几分忧伤。平等、自由、无奈、寂寞、辛酸等多重情感够成了我复杂的人生体验。
读他的时候，觉得他是一个凡人：“江山易改，本性难移”、“孤立五百年”后不堪寂寞的他，终究耐不住性子，于是现实面前，纵然拥有连神也无法企及的神力，一样显得苍白无力。最终低下了他那高傲的头，结束了“斗、战、胜”的一生。他赢得了一个虚无的光环，却输掉了一个世界，成了一个最大的悲哀。
梦――朝醉夕梦
小时候总吵着大人们讲故事，而且总是要听同一个猴子王的故事。我知道那个猴子手持金箍棒，头戴金箍，身着虎皮裙，一个筋头十万八千里，上天入地，无所不能。想飞就飞，想变就变，不知为什么他私改生死簿、大闹天宫、三打白骨精，那时候觉得他不是个猴子，而是一个神。
于是每天仰望着天空，祈祷着他有一天腾云驾雾从身边经过;总是无数次地盯着水面，幻想着他能破水而出直冲云霄;千万次梦见他身穿战袍，架着云雾，迎娶身着嫁衣的我，随他降妖伏魔。每次听完故事后总大声嚷着“我要变成孙悟空”，大人们总笑我傻，但我不知道为什么总在心里默守着那一个梦。
现在才知道，我是在迷恋他那份无忧无虑，那份骄傲，那种无所顾忌的生活，我是在渴望那种使天下无管他胜他之人和牵他累他之力。我是在狂热他那上天天也分两边，入海海也分两边，众仙诸神见他尊一声大王的至上地位……
也许正是因为拥有这份对他的执迷，所以我一直总那么放荡那么我行我素。潜意识里我也渴望象他一样，不被他物所累，做自己想做的事，做自己喜欢做的事。正因为如此，“没有人能改变我，没有人能左右我”已成为我存在的原则。他就像我心中一座山，矗立不倒，给我的不仅是一个参照，让人生畏，让人以此为目标不断攀越，更是一个“接受大于承受的生命”。
儿时的梦，让执著的我一直这样疯狂，随着年龄的增长，已渐渐知道没有绝对的自由。自由就是庄子所谓“无所待”和“无己、无功、无名”，心灵的自由才是真正的自由这一类的道理。但这世上的有些事，不是随心所欲就能做到的。我一直梦想他那样随心飘随心舞随心逝。对我来说，任何一个地方都是家，我把家放在世界上的某个地方，我宁愿一辈子在路上漂泊，然后就死在一个潮湿阴暗的角落，只要我心理快活。
哀――哀叹嗟伤
长大一些的时候，总看一些有关他的连环画、动画片和电视剧。看看他突然由一只猴子变成一只小蚊子，看看他在八卦炉里炼出火眼金睛，看看他大闹天宫、战无不胜、攻无不克，看看他成了不败的神话、天庭的噩梦……然而也看到他在那“如实道来”的佛祖手里追逐，却实始逃不出宿命；看到他在五指山下的苦苦挣扎的痛苦；看到那老和尚念紧箍咒时他在地上抱头大喊“痛……”，然而凭着他头上的紧箍咒他才被迫修成正果。这时儿时那个“神”的形象已不复存，他也有失败痛苦，也有束他之物，他也只是个超人。然而那时这类的连环画动画片电视剧我是百看不厌的，同龄的人笑我傻，但我总觉得我不是在看一只猴子打斗，而是在看一个人生。看到他在这个世界上无所畏惧的反抗斗争，就算那帮混蛋神仙对他电轰雷鸣，他仍执著的走下去，步子仍是那样真而有力。我明白他心中有一个坚定的信念，就是让天下所有的人和他一样快乐，一样超然三界无惧生死。于是他试图改变现实世界，重新制定价值。虽然最终他云天一样高远的理想没有实现，但他毕竟曾经尝试过，这已经足够了。人生应该有一个信念，他会是天边那颗星星在清风夜唳的晚上让你永不迷路，让你在微茫中看到希望，然而已无所畏惧的不断战斗、创造、超越。
他在如来手中不断翻滚，终究他没有逃出佛的手心。这是他人生的一个转折点，也许对不败的英雄而言，一次失误都可能是致命的，所以他的失败换取的代价是沉寂五百年。但他获得自由后却又受到紧箍咒的束缚，终于他再也不像五百年前那样毫无顾忌地做自己想做的事，从此他的人生轨迹开始偏离了原方向，开始向另一个极端走去。难道他不知道“没有比脚更长的路，没有比人更高的山”？只要他坚持走下去，怎么会走不出如来的掌心？怎么会推不动小小的五指山?怎么会受不了紧箍咒的'痛?他或许有种种理由骗自己放弃：求败心不强，那样的成功对他毫无意义，对他不过是一件平常的小事，他树立和对抗太多的对手，太过于自负，对对手没有做出确切的估量……不错，五指山下与孤独寂寞的对抗绝对是他人生的滑铁垆，五百年的对抗，让他精疲力竭，他再也没有激情去解开心中的疑惑。五百年来，他再无可想之事，再没有什么可以让他平静的心湖中激出一点儿涟漪，也许心中唯一挂念的就是那帮花果山的猴子猴孙们。他只想继续做他的大王，享受爱与被爱的那份温暖，享受风雨过后温暖的花果山带给他的依靠。他终究被寂寞吞噬了，他不再想一个人独自被压在五指山下，也不再想一个人独自漂泊在路上，他想家了。生命是苦役，是忧愁，快乐永远是短暂的，一瞬的快乐后的一次沉寂，他陷入更长久的苦闷，因为他无法继续让美好逗留，因为他目睹花儿只能开一次，为了他再一次的开放，于是他的人生开始有了泪水和汗水。我一直不知道这样对他是公平还是残忍，继续的随心所欲只会让他变得越来越可怕。没有对手的英雄是可悲的，他注定要被自己毁灭，他生命存在的意义也只是毁灭前一瞬间展现的美丽。可在生命之路的两边弥有花香踏着荆棘才不觉得痛苦，有泪可挥，才不觉得悲凉。“让他尝尝生活的辛酸，也许他才更容易把握过去，现在和未来”，我常常这样安慰自己。但那看他的脚印不再深邃刚直，又顿生凄凉。这个世界越来越精彩，但我们却越来越矛盾和无奈，终究让我们困惑的是现实还是那无法实现的理想？
也许在他走路时迷失了方向，在不断寻找方向时迷失了自己，丢失了原有的记忆，然后走进了另一条路，自己却浑然不知。失去的，应该找回来，哪怕一辈子。当有一天，你终于忍受不了那无目标的游荡，让你倍感凄凉，使你不能骄傲的活着，你应该选择死亡。
怜――顾影自怜
现在读他的时候，也是在别人冷嘲热讽中读下去的。在他们看来，他只是个降妖除魔的齐天大圣，很小的时候他们就知道的，他们或许因为我现在仍然捧着他无疑是傻的。而我却一直在深究齐天大圣孙悟空和美猴王孙悟空哪个更可爱。读他的时候本无意流泪却泪流满面，只因一切太悲伤;回味的时候，本无意嗟叹却哀伤叹惋，只因一切太凄凉。
美猴王孙悟空，尽管只是一个山间大王，但他掌握着自己的命运，他可以按照自己的意志生活着。因为他只关注他存在的那一刻，他看见了生命的美丽，于是他选择用“斗，战，胜”来生活。为了平等自由，为了打破那些束缚人的规矩，他开始了与天斗，一切都是那么坚定。为此，他可以抛弃一切世俗、忍受拜师的种种考验，战斗时的种种伤痕欺骗与虚伪和没有同伴的孤独。他可以与天下人为敌，在被人群起而攻之时，他可毫不畏惧地“吃俺老孙一棒！”的声音依旧那么有力回荡在天地间。他可以在逆境中风回路转，扭转乾坤。成功也好，失败也罢，一切总是那么真实，一切总在自己掌握之中，一切似乎不可思议却又很自然。
然而齐天大圣孙悟空，不再是独自走自己的路，他把自己的命运交给别人。他要成仙，他要一官半职，他要美好声誉，他要众星碰着、月亮邀着，他不再是为个人的尊严和平等自由而战。随后，当他再次随心所行时，紧箍束缚着他，他不能再做自己喜欢做的事；当他遇到妖魔鬼怪时，不再毫无悬念的一棒得胜因为信念不再足使日月星辰失色，因为结局总是圆满的；因为他不能做违反规矩的事。每当他看到气息奄奄的三藏而高举金箍棒时，一个神仙凭空出现，仿佛被设定好的，说：“大圣住手！”于是他们的罪行一笔勾销，无辜生灵的性名便成了牺牲品这种毫无平等可言的亵渎生命的行为他怎可答应，难道他内心没有一丝颤动，以前的斗气哪里去了？当他在别人设置下闯过八十关取得真经后好象还差一关，于是又强加给他一难，这不是设置好的结局，他难道就心甘情原让别人玩于股掌之中，难道让自己的生命成了别人无聊时的消遣?他的生命终究掌握在别人手里，纵然他拥有“翻手作云覆手作雨”的通天本领。
他终于赢得了一个“斗战胜佛”的封号，他终于成仙了，他终于可以不再打斗了，但我始终不了解这对他究竟意味着什么，让他用命运交换?我一直在苦苦思索着，直到有一天，我自己陷入了生活的旋涡，而且越陷越深，无法自拔，无论我如何努力，留给我的是心痛，是挥之不去的记忆。终于让一直充满激情的我感到精疲力竭，让我感到无奈无助。我突然明白他为什么会妥协，原来他在现实面前无止境的争斗，当他看不到希望终点所在时，他累了，他想休息了，他想家了。串起记忆中那早已散落的珍珠，借助昔日这面反光镜，他看到自己把全部的热情投入到这个冷漠的世界，但留给他的只是玩弄与伤痕。五指山，他人生中一个永远的痛，他在那里睡了五百年。五百年后已物是人非，他对生活不再充满欲望，他只求安定，尽管以后的日子他同样斩妖去魔，但这一切对他而言只不过是舞舞棒子，一切言行都在被动中，因为戴上金箍的那一刻，他踏上了一条不归的路。
噢，原来美猴王的他比齐天大圣的他更可爱，虽然美猴王一直独行上路孤军作战，但他完全掌握着自己该走什么路，怎么走出自己的路，路边播哪些种，种哪些花，开什么样的果实，什么时候浇水，除什么样的草……然而齐天大圣的他，带着曾经用血打出来的人人敬畏的名声，打着保护西天佛祖如来亲点的取经人的口号，和一个“正经”的和尚，一头好吃懒做的猪，一个唯命是从的“狗”，一个任人驾御的马开始西行。与庸人为伍英雄也在自觉不自觉中庸俗掉了，任自己能飞得再怎么高他也会顾忌“猎人”而不能任己飞，任海再怎么阔，他也会顾忌“渔人”而不能任己跃。我喜欢他那震撼天地的“美猴王”的声音，那“齐天大圣”纵然名号再大，却总不能激起我心中的一点涟漪。
在每个人的心中都会有一个天空，有某中预料中的黑暗，在那无边的黑暗深处会有一片水面，里面真正映出他心中的影子，灵魂就居在那里。可是当一个人决定变成一个神，他就必须抛弃这些，他要让他里面什么也没有，什么也看不见，一片苍茫空寂之时他就成了仙。可是心里空空的，那是什么滋味?我想也只有“斗战胜佛”的他能够明白吧!不知道有没有比五指山下的孤独寂寞更可怕能不能不一个今日这个乐天安命的“凡人”对痛苦恐惧够了，再变成往昔那个“斗，战，胜”的大英雄。
如果说美猴王是完全反抗的，所以他是快乐的。斗战胜佛是完全接受的，所以他应该是快乐的，但这个顽强的生命在“完全反抗”与“完全接受”中作内心的困兽之斗，徘徊于两者间，又是何样的痛苦?
现实中只要我们一遭拿起笔，便永远逃不出两个字:学习。于是我们只能在不雅不俗不人不鬼之间挣扎，没有目的地做我们不想做但又不得不做的事，直到有一天，当我们转身看者的时候，才惊异的发现，经过十二年的颠簸，我们真的变得平庸了――平静中不知不觉地庸俗掉了，学习不过是从汉代开始的一代代无穷尽的邯郸学步罢了，我们没有好好学好邯郸的步子，最后只能爬回去。我们把曾经让我们得意自豪的金子般“头角”遗落在不知名的那段岁月里了，我们一直自以为是地努力诠释着自命不凡的七彩梦境。
人生如抛物线，低起点，低落点。纵然我们不能潇洒的离去，也不要扭曲他的轨迹在线外徘徊，不如站在坐标原点，独自守望着那份自己设计的人生。
结――不解之结
也许我不应该用人也不能承受的生命之重来苛求他，他毕竟只是只猴子。但儿时对他的疯狂让我始终不能把他与凡人相提并论。他对于我不仅只是上面所提到的那些。他身上的坚强自信不服输和善良也让我受益终生。我想无论是喜还是悲，是感叹还是哀惋，他将流淌在我的血液里永远无法分割开来，直到我消失在淡淡的血色中……
篇17：我与新课程同行
我与新课程同行
我与新课程同行叶澜教授在《重建课堂教学价值观》一文中对“为促进学生健康发展而要求教师重组教学内容”这一主题做了相当精辟的阐述，提出教师在教学过程中对教学内容应进行重组和加工，按由易到难的逻辑组成结构链而后在师生的互动、生生互动中去主动“发现结构”，以至“运用结构”。针对这一提法，我在学习之后随之也提出了两个问题来反思自己的课堂教学。一、已有的课堂教学价值观究竟是怎样的，它有一些什么样的弊病不利于学生的发展。二、重建之后的新的课堂教学价值观在达到什么样的程度后能对学生产生积极的，有益的影响，以至真正促进学生的发展。 于是在反思的过程中我结合了自己的`实际教学体会，我觉得对于我这样的新教师来说，在重建课堂教学价值观的过程中首先应遵循一下的三则规律才有可能顺利开展“重建”。
（一） 理顺教材内容，吃透教材的螺旋式的知识结构，并不断归纳，补充 （二） 在重组的过程中一切以学生的发展为主导，学生的需要才是我们重组的必要 （三） 重组并不是一成不变的，而是在不断出现的新的问题中不断地再筛选再补充 在高年级英语教才中， 同样面临这样的问题。教材中相关的单元知识有机地联系在一起 ，绝大部分内容在编排时遵循了由易到难的原则，循序渐进，但仍有一部分教材需要根据不同时期学生对于知识的领悟能力而做适当的调整，同时随着小学六年级学习内容的拓展更使得英语课堂需要作出适合时机的内容选择和组织。因而我在自己的教学过程中便有了以下一些尝试 第一， 创设情境训练学生综合运用知识的能力，为学生提供更为广阔的，丰富的，生动的和个性化的主动发展的空间。六年级英语的口语交际课中共涉及：问路、购物，认识新朋友，生日聚会和写信等等。为拓宽学生思维我将教室布置成一个立体的会场，中间是“商场”，四周散步“公园，家，邮局，学校门口”等，学生可自由选择场景，如在商场购物后去探望病人，或是在学校门口相约去公园，又或者是 先购物后去邮局寄信，自然而然地将本册部分的交际内容串联起来，学生们表演得有声有色，更重要的是通过这样一种课堂资源的重组，学生有了“创新和收获” 第二， 把握学生知识掌握的动态，及时调整教材内容和教学手段，张驰有度地学习知识。对学生现状的正确判断和评价，找出其中的薄弱环节与不足，对症下药。小学第二册的一二单元主要内容为“认人”，要求学生掌握Who …/Is he ( she ) ….等两类表达方式，传统的教学方法是学生、教师各执自己的照片一问一答或是学生间互相提问。但在实际的操作过程中我发现小小的一张照片限制甚至是剥夺了学生许多“看，说，演”的机会，最大的不足是课堂舒展不开，听的人由于看不到照片而不能参与评价和谈论。在今年的教学中在新授完人物名称后上演了一场“真人秀 ”。邀请学生站在一张巨大的“照片”前（黑板上绘画的边框）摆好各种姿势，而后开始讨论这张照片。由于精心的准备，学生还给自己的角色画了妆，因而在“真人照片”面前开始了一场欣赏照片的热闹画面。无论是演还是说，每个孩子都很开心，更重要的是在不知不觉中他们运用了She’s your mother , I think . she’s in a red coat , how nice !等照片上比较让其他人产生共鸣的句式。 第三， 丰富教材内容，为学生知识的湖区补上“盲点”。小学六年级第三册的课文开始以短小的对话为主，往往在特定的背景下截取生活中的某个主题，如果处理不当就很容易让学生养成“就事论事”的语言习惯，也就是脱离了课文就还只会说那几句的现象。于是备课时我会尽力用各种手段为学生提国能够该情境的“前因后果”，培养学生的真实的语言交际能力。第三册第十五课，表演了“失物招领”这一话题，我利用多媒体拍摄了一段司机的情况，他的职业介绍，他在购物时的丢钱包的整个过程，这段不足5分钟的影片为学生补充了理解上的“盲点”，为今后遇到类似的情况做铺垫。
篇18：我与经典同行征文
高尔基说：“书是人类进步的阶梯。”我们作为小学生应该多读书，读好书。
今天，我采访了周老师，问了她一些有关读书的.心得。她告诉我：“读书可以便人聪明，使人进步，使人了解历史，了解社会。”我问：“读《花木兰》有什么收获?”老师回答说：“花木兰是中国人引以为傲的巾帼英雄，她敢于冲破封建礼教的束缚和男尊女婢的罗网，乔装打扮，代父从军，英勇杀敌，屡建功勋，证明了男子能做到的事情女子也能做到。但是她不慕功名利禄，热爱劳动生活。
读了《花木兰》，使我们知道了花木兰的形象质朴刚健、英勇坚强，具有自我牺牲精神，同时又有功成不受赏的高贵品质，这就使花木兰成为千百年来广大人民群众所钦佩，所喜爱的女英雄。”我听了老师的回答，让人知道了中国的历史是那博大精深，那么吸引人啊!我又问：“老师你看过西游记吗?”“看过”，“那么西游记里的唐僧这个主人翁你是怎样看待的?”他是一个不折不挠的取经人。他是如来佛的高徙金蝉子转世，他自幼在金山寺出家，法名玄奘。因为他德行高尚，被唐太宗请入京城长安宣讲佛法。观音菩萨将袈裟、锡仗这两件宝物锡于唐僧，指点他去西天天竺国大雷音寺如来佛那里求取大乘佛法三藏经，以劝化东土众生。唐太宗觉得这件事很有意义，就认唐僧为御弟，赐“三藏”为他取经送行。从此，唐僧下定决心即使受尽千辛万苦，历尽千难万险，也要取回真经。唐僧经历了九九八十一难功得方才圆满。回到京城之后，唐僧向唐太宗交了真经，又回到灵山，被封栴檀功德佛，唐僧表面上很迂腐、懦弱、人妖不分，实则信念坚定，富贵不能滛，不能屈，不畏死亡。他战胜了数不清的诱惑，最终得道成正果。
我又问：“老师，那您对唐僧的大徒弟孙悟空又是怎样看待的?”“孙悟空是神通广大的叛逆者，他来自仙石。”目运两道金光，射冲斗府，一出世便初露头角，得到群猴的敬仰。初探水帘洞，望着飞帘瀑布，谁也不敢入内，他却高叫道：“我进去!我进去!”他发现花果山水帘洞为群猴找到了“洞天福地”，被尊称为美猴王。他勇敢无畏，智慧超群，从不懂什么叫俱怕。他闹龙宫，搅得龙王献出了重13500斤，能随意变大小的“如意金箍棒”，他入地府。把“生死簿”上猴类的名字一笔勾销，地府的阎罗王也拿他没办法。天上的玉帝也终日惶惶不安，只好听太白金星的话，“降旨指安”给他封了个“弼马温”的芝麻官。他不干，“反下天宫”，自称“齐天大圣”。“他神通广大，爱憎分明。能识破各种妖魔鬼怪。为了保唐僧去西天取经，他不辞劳苦，不避艰险，不惧强暴，不计较恩怨得失。他忠心耿耿保护唐僧过火焰山，战流沙河，克服了种种困难，战胜了形形色色的妖魔鬼怪，终于使唐僧取得了真经。”听了老师的话，使我知道了《西游记》是我国一部著名的古典长篇神话小说。“包公是我国封建社会的难得清官，老师：你喜欢这个人物吗?”老师说：“当然咯!包公名叫包拯，人们叫他“包青天”，他是我国历史上一位妇孺皆知的人物，他幼年家境清贫，曾寄居寺庙苦读，28岁中进士，官至龙图阁大学士，枢密副使等职，包公一生刚正不柯，不畏权势，执法严明、铁面无私。包公一生审理了无数冤假错案，他有胆识，有谋略，每次理案总要先做一番周密的调查研究，性格刚正不柯，力主打击豪门，改革弊政，尤以铁面无私为历代百姓所传诵，是人人敬仰的铁包公。
读书真是让我们受益非浅。书籍远不止是书本，它们就是生活，是过去岁月的精华，是人类生生死死的奥秘，是生活的本质与精髓——从这个意义上看，用一生去学习并不为过。我们一定要多读书，读好书。
篇19：我与经典同行散文
我与经典同行散文
文化自信首先要文化传承。文化没有传承，何来自信？而如何文化传承？在演讲中，王余光先生就为何阅读经典与阅读哪些经典等问题详谈自己的看法。因此有了我与经典同行这篇散文，一起来阅读吧！
这是一个非常有争议的话题。这个争议主要从“五四运动”开始。“五四运动”爆发之时流行着两句口号，其中一句是“打倒孔家店”。我想当时主要有几点原因。其中一个是，在“五四运动”之前，中国发生的战争多以战败告终，有人认为主要原因是中国文化腐朽，因此要打倒。个结论是很牵强的。我个人认为中国被打败的主要原因是政府，把责任推给中国文化，显然是错误的。因此，这个观点在当时社会上形成两派，有人赞成，也有人反对。赞成的人包括鲁迅先生和当时北大的部分师生，同样也有对中国文化持赞成态度的学者，其中就有梁启超。
梁启超先生曾给1925年清华第一批赴美留学的学生开出书单，并撰文解释为何读这些书。我下面的观点取自梁启超先生。梁启超先生首先讲，不管学什么专业，你若不读这些书，就不配叫中国的学子。我把它概括成文化的传承。现在我们强调文化自信，我个人想，文化自信首先要文化传承。文化没有传承，何来自信？而如何文化传承？是通过经典阅读才能做到的。如果不读这些经典，谈何文化自信？梁启超讲的.第二点是：我们每个人在困惑的时候，这些书可以给我们一些指引。我把这个概括成价值的选择。我们生活中有很多困惑，这些困惑主要来自于选择。梁启超认为，你读了这些书，你会形成一种价值观，你在选择的时候就不至于困惑。
老师和家长经常对孩子说，长大以后要有出息，那究竟什么是有出息？我想老师肯定答不上来，因为今天我们已经没有统一的价值观念了。梁启超那个时代能回答这个问题吗？我认为能回答。因为当时人们都秉持着中国文化的价值观，或者说是中国儒家的价值核心。天安门广场的人民英雄纪念碑上写着：人民英雄永垂不朽。显然，在中国传统文化中，有出息就是不朽。不朽有三点：立德、立功、立言。两千多年以来，“三不朽”一直是中国读书人的价值核心。在这个价值核心中，立德最重要。中国人首先看重的是道德。第二点讲立功，要求你有本事。只有有本事，你才能为国家和民族做贡献。最后是立言，你要用你的言行，给后人树立楷模。这三点一直是中国儒家思想的核心价值观。
梁启超讲的第三点是：有价值的文学作品与有益身心的格言一定要熟读成诵。在那个时代，看书和读书有不同的含义。看书，就是我们今天的默读；而读书是发出声音来朗读。这样有什么好处呢？第一点，对写作有帮助。一个人如果不读书，不背一点东西，想把文章写好，我认为是做不到的。第二点，朗读这些书对你气质的培育很有帮助。现在中小学也有一些背诵，但背的都是白话文。梁启超讲的背诵不是白话文，是古典文学作品。
接下来我们来了解外国人对经典阅读的看法。
在美国许多大学，如哈佛大学、芝加哥大学和哥伦比亚大学等学校，从上世纪初就开设经典教育课。这些经典教育课都是小班上课，老师必须和学生在一起读经典。在美国的一些大学、中学和小学都开设这些课程，哈佛大学、芝加哥大学和哥伦比亚大学都开设了一百多年。
这些学校为什么要开这门课？主要有两点原因。第一点是要求学生尊重传统。只有读这些经典著作，学生才会尊重它。要求学生尊重西方传统，这就是爱国主义教育。第二点是让学生远离消费主义和平庸趣味的污染，让名著的知识与思想成为每个人教养的一部分。学生经常受到消费主义和平庸趣味的污染，所以西方很多优秀大学都是建在小镇上，以此让学生安心读书。好好读书，才是办大学的宗旨。
关于阅读哪些经典，争议则更大。我觉得读经典要看对象。首先，我认为对小学生而言，只要读一部中国传统经典就可以，就是《唐诗三百首》。老师们都认为孩子应该好好读它，按梁启超的说法就是熟读成诵。现在有一个口号是“多读书，读好书”，我反对这个观点，尤其反对孩子多读书。多读书就是翻一翻，翻一翻等于没读。我强调精读书，尤其是年轻人，精读才能成为你的知识。
我认为用六年的时间读《唐诗三百首》，是可以做到精读的。一周读一首，对小学生而言不会有很大压力。如果小学生读不懂，那么家长和他一起读。没有什么读书方法，关键在于坚持。我认为到了六年级的时候，这本书就薄了。这对孩子写作能力的培养和气质的培育是有帮助的。
中学六年，我也推荐一本书——《古文观止》。这本书一共收录历代222篇散文，都是最优秀的古文的散文。我个人想，从初一到高二，这五年时间，一个礼拜读一篇，压力也不大，而对部分散文则应熟读成诵。如果中小学生能够精读这两本书，那其他书均可不读。现在有家长和我说，他们让孩子读《论语》，我不反对，但是也不赞成。我们让年轻人读经典有两个目标，一方面我把它称为工具性。在中小学这个阶段，我们应该强调阅读这些经典的工具化，就是培养孩子的写作能力、阅读能力和审美能力。第二个方面是我们读这些书不是为工具性，而是为思想性，到中学毕业后再强调思想性。《论语》强调的是思想性，对写作并没有太大帮助，因此我并不赞成在中小学时期读《论语》。
中学毕业，我推荐三本书，第一本是《论语》，《论语》是一本思想性的中国经典。《论语》是要用我们的一生去阅读。随着你年龄的增长，你对《论语》的理解会更进一步。第二本书是《史记》，《史记》中主要是传记，像读武侠小说一样，非常好读，也非常有趣。第三本书是《诗经》，中国人认为读《诗经》可以让人温柔敦厚，这四个字对所有人都有意义，尤其对女性更有意义。
我建议读这五本书，如果有兴趣，当然还可以继续往下读。我曾经多次呼吁大学图书馆建立经典阅览室，来支持大学重拾经典教育。我认为在大学开展经典教育，能够让学生获得良好的教养，能够提升学生对中国文化的认同。这是我的愿望，也是我呼吁的想法。
篇20：我与文明同行
我与文明同行
随着现代文明的飞速发展，直冲云霄的高楼大厦、形形色色的交通工具、各种各样的科技产品随处可见，可是在此同时，白色透明的垃圾袋安详地躺在争奇斗艳的花丛中，充满细菌的唾液紧紧地粘在正茁壮成长的青草中，原本清澈见底的小溪已经变得浑浊不堪，数不胜数的污染低头可见。文明，是个简单不过的词语，人人会说人人知道，可是有多少人能够做到呢？答案必定是少之又少，寥寥无几，人们的个人的方便、利益远远地超过了文明所在地位。
常常，人们会为了一时之快、一时之便，就把污染留在了宽敞的大街、芬芳的花丛、嫩绿的草丛等等的公共场所，实为不雅。文明，是个十分重要的词语，可是它却经常被人们忽视，抛之于脑后，让我们重视起这个不可缺少的词语吧！只有文明才能让我们的城市不是金玉其外、败絮其中，使我们的'城市不仅是工业发展得迅速，并且人们的素质也是芝麻开花——节节高；城市也如同人类一样，要内外兼得，就必须人人将“文明”一词牢记在心吧。
我要与文明同行，文明代表着我们的进步，代表着我们的觉悟；文明，是新时代的人民的必需品德之一；文明，是新时代的国际化城市的必备条件之一。让我们做到文明吧！让我们重视起文明吧！让我们倡导文明吧！让我们与文明同行在这个美好的新时代吧！我是合格小公民，公共道德要遵守。废旧电池别乱抛，白色垃圾力减少。养花种草植树木，环境卫生大家保。要想做个好公民，文明用语少不了。对不起，没关系，团结友爱心欢喜。尊老师，敬长辈，人人夸我好宝宝。
篇21：我与坚强同行
我与坚强同行
下课铃响了，环顾教室里的对手，交上卷子，匆匆走出教室，两天的期中考试终于画上了句号，混沌的思想慢慢从铅印的考卷中回到了现实。我与同学们核对答案，独自想自己的得分，一道不对，又一道错误……疲倦和惶恐使我感到头晕目眩，我又失误了!
头昏沉沉的，眼湿漉漉的，恐惧的分数恶魔般地向我袭来。张牙舞爪，狂啸着，嗥叫着，震得我颤抖，战战兢兢。我已无处可逃了。屡战屡败，屡败屡战，我快承爱不住了。
呼--呼--狂风呼啸着，那气垫犹如千里万马在空中奔腾;大树在摇晃，低矮的树枝像一条条狂舞的皮鞭抽打着我的脸，又冷又疼。
我怎么了?以前的我不是这样的。门门优秀每天都得到教师的表扬。可如今，语文题不会做，英语发音不准，连最有优势的数学也发挥欠佳，上课总打不起精神，尽管黑板上赫然写着：离考试还有N天!我茫然了，不争气的.泪水顺着脸颊流了下来，独自走在秋夜的小路，眼前一片漆黑，我从何而来，到哪里去。
我的头嗡嗡作响，脸热辣辣的，背上如遭了芒刺一般，心开始急速的跳。
我是一个不懂得看风景的人，此时此刻，我好想贪婪的看一看周围，不知为什么却什么也看不清，脚下有物踏得滋滋的响，拾起来放在眼前辨认，是一片落叶，它已经失去了夏日的光彩，捏在手里响着枯裂之声，回想自己，不觉生出一种惋惜之情。我把它扔到地上，树枝与我擦身而过，叶落了，可以明年再发，我更应该珍惜现在，把握明天，我一惊，清醒了。
“挫折是天才的垫脚石。”我想起了先哲的话。
“阳光总在风雨后，跌倒了，自己爬起来，就是好的。”我想起了妈妈曾经说过的话。
风小了。
明天，一定又是个好天气。
“努力吧，我并不比别人笨”。我边想边向家里坚定地走去。像一名勇士，我重又找回了前进的勇气，迈出我坚实的脚步。
我越来越感到自己坚强无比。
篇22：我与经典同行征文
小时候，爸爸妈妈要我读经典、背经典。幼儿园里，老师教我积累经典，上了小学，学校也要求我学习经典、掌握经典、运用经典。经典像我的一个形影不离的好朋友，他一直不断地让我漫游在知识的海洋里;让我明白怎样做人、怎样办事;让我知道要珍惜时间;热爱祖国。经典总是不停地提醒我、教育我，也一直陪伴着我同行在成长的道路上。
有时，经典是一幅变幻莫测的山水画，带着我游览着祖国各地的风景名胜，面对着如诗如画的美景，让我对祖国肃然起敬。《饮湖上初晴后雨》带我来到杭州西湖边：“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。”隐约我能看见，西湖平静的水面在金灿灿的太阳的照耀下波光粼粼，丝丝细雨中的西湖旁边云雾迷蒙，群山连绵不断、高低起伏、若隐若现。《望庐山瀑布》立刻带我来到了庐山之上。“日照香炉生紫烟，遥望瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”顿时，我眼前闪现出了这样的场景：远处一条白色的瀑布垂挂在山上，走近一看，水流冲击在石头上，溅起一颗颗晶莹剔透的“珍珠”，那声响仿佛大自然在豪放地歌唱。
有时，经典是一本不停翻动着的历史书，让我从语句中去感受祖国的沧桑坎坷;去体会作者一颗爱国的赤子之心。陆游的《示儿》让我为之震撼。“死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”已经年迈的陆游就是死去，也盼望祖国能早日统一，这样强烈的爱国热情，那时几人能有?我暗下决心，将来要为祖国做出贡献。少年兴则国兴，少年强则国强。要想为祖国做出贡献，就得从我做起，从现在做起，努力学习，刻苦钻研。
还有时，经典是一面镜子，告诉我做人的.所有纯洁美好的品质。岳飞《满江红》里，“白了少年头，空悲切。”让我懂得珍惜时间，少年年轻力壮时不用功，等到头发都白了只能悔一辈子。“老吾老，以及人之老;幼吾幼，以及人之幼。”告诉我，要以尊敬自己的长辈的心去尊敬别人的长辈，要以爱护自己的儿女的心去爱护别人的儿女。
我们为什么要读经典?厦门大学教授易中天的话里能找到做好的答案：“归根到底，就是因为能从经典中读人、读人生、读智慧、读社会。于己于国，大有裨益!”让我们亲近经典书籍，与经典为友，同行在成长的道路上吧!
篇23：我与经典同行征文
经典古诗文就像一颗璀璨的明珠它深深、地吸引着我，走近它，我看见美如画卷的山河，感受到大自然的气息。走近它，就充满无限乐趣。使我懂得许多道理。就像沙滩上捡不完的贝壳，让我捡一个大的贝壳和大家一起分享吧!
读了三字经中的“融四岁，能让梨”书中对孔融赞不绝口，我被孔融的行为打动了。孔融还教会我在那天作了件好事。
一天，烈日高照，是最后一套奥运邮票卖出的日子，我这个集邮迷飞似的跑到邮局，邮局可真热闹，大家顶着烈日排队，长长的队伍多像一条龙啊!大家都非常着急……终于，到我了，当我接过邮票时就爱不释手地瞧瞧这，摸摸那。忽然，一个员工大声宣布：“对不起，各位顾客。今天有限的奥运邮票已经卖完了。”我听了，自言自语地说：“还好我来得早，要不，这邮票就属于别人的了!”这时我一抬头看见一位大约60多岁的老爷爷垂头丧气地坐在椅子上，我觉得很纳闷，便问：“老爷爷，你为什么没精打采呀?”“哎!我的孙子是集邮迷，他已经有20奥运会的很多套邮票了，就没有这一套，他说他要集齐奥运邮票，带到国外去，我就来这儿排队，我的孙子明天就要出国了，买不到，他会的高兴。”我听了，十分同情，但又舍不得把邮票让给老爷爷。忽然，我的脑海闪过三字经中的“融四岁，能让梨”。便对老爷爷说：“老爷爷，拿我这套给你的孙子吧!”“真是好孩子!你叫啥名字?”“红领巾!”“好孩子，作了好事不留名!”我听了，，心里甜滋滋的。
在成长的道路上，我和经典成了形影不离的好朋友，再与经典同行的道路上，这样的事还有很多很多。让我们以书为伴，与经典为友，让生活变得更美好吧!
篇24：我与奥运同行作文
我与奥运同行作文
2008年8月8日的奥运会马上就要在北京举行了，全国人民欢呼雀跃，举国同庆。虽然我不能亲自去参加奥运会，但做为中国的一份子，我一定要为奥运、为祖国能够成功举办2008奥运做些什么。
首先，我们就要运动，好好锻炼身体也是一种对奥运的支持。像我，每天都要抽空跳跳绳，踢毽子，打羽毛球，打软排等。不光我这样，我们小区的很多爷爷、奶奶、叔叔、阿姨在晚饭后都在使劲的锻炼身体。我爸爸妈妈的单位也都组织了一些迎奥运、树新风的'田径运动会、排球比赛、篮球比赛和职工歌咏比赛等，妈妈说，所有这些活动都是一种奉献，是为奥运添光彩的实际行动。
其次，我们要提倡绿色环保，消灭白色污染，不乱扔垃圾。妈妈说，奥林匹克运动，是人类文明的推动剂，我们能够在中国--北京成功举办2008奥运会，是我们中国人的骄傲，我们中国应该以一个崭新的、和谐的面貌让世界人民为我们惊叹。我要重新做一个捡“白色幽灵”的小姑娘，为奥运贡献自己的一点力量。
最后，我们还要保护水资源，节约用水。多节约一滴水，我们的地球妈妈会更美。
真的，本来我也不太明白奥运，但是随着妈妈的讲述，随着奥运火炬的传递，我懂得了2008奥运对我们中国人的重要，我觉得自己的热血也跟随着北京的赛场沸腾了。
“一个世界，一个梦想”；“心有多大，舞台就有多大，梦感想就能做，梦感做就能圆”。奥运的梦，绽放在东方，奥运的梦，必将圆于中国。抱着奥林匹克永不言败的精神，让我们参与、让我们奉献、让我们与2008奥运同行吧！
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