【导语】下面是小编整理的小学四年级作文,1和0的约会（共30篇），欢迎大家阅读分享借鉴，欢迎大家分享。
篇1：小学四年级作文,1和0的约会
小学四年级作文,1和0的约会
小学四年级作文,1和0的约会正文：今天，苗条的“1”迈着轻盈的步伐和胖嘟嘟的“0”约会，它们将要见证我10岁的生日。
前，我呱呱落地，虽然那天是妈妈的“受难日”，但当我出生的那一刻，妈妈爸爸和所有的亲人都开心极了！在10年后的今天，爸爸妈妈精心给我定做了蛋糕，精美的蛋糕穿着荷叶边的衣裳，旁边还站着几个红溜溜的调皮的小樱桃，蛋糕的上面坐着一头小金牛，瞧，它正对我“哞――哞――”地叫呢，好像在说：“生日快乐！”。这时我轻轻地握着双手，在同学们的簇拥下，在爸爸妈妈充满笑意的.目光下，我许下了我10岁的生日愿望。当吹灭蜡烛，我小心翼翼的切一块蛋糕，送给了妈妈，说：“谢谢妈妈在10年前的今天生育了我，您辛苦了！”
吃完蛋糕，大家决定去喜乐地动漫城玩玩，那里有个充满了气的乐园，里面的动画人物可多了。我们一进去就像自由的小鸟，叽叽喳喳地，快乐极了；又像机灵的猴子，爬上翻下的，一不小心就从屋顶上掉下来，你可千万别为担心，因为这里的地很软，而且还充了气，我掉下来，像躺在棉花上，舒服极了……
回家时，我们在坐在车上，外面淅淅沥沥下着雨，雨点打在窗户上，发出清脆的声音，它们是在为“1”和“0”的约会伴凑，为我的生日歌唱啊！
篇2：小学四年级作文：约会
20xx年的第一个清晨，出去散步,一路上见阳光金灿灿地洒了满地,万物都熠熠生辉――那样子确实美极了！可过不了多久，这些美丽的晨光便会消散，叫人怎么也忆不起它们最美的模样，只能在落寞的大街上满怀惆怅地徘徊。
我的20xx年亦是如此！
那是年初的第一场雪。冰雪来临，让我和同桌兴奋不已，因贪恋在雪中玩耍的乐趣，最后我俩都发了高烧。那时正临期末，作业和卷子铺天盖地，谁也不敢放松。同桌发着烧，喝着凉水，说着胡话，我还没有烧到不理智的程度，赶忙将她杯子中的冷水倒掉，接了杯微烫的水给她。我咳嗽，同桌会在我猛咳不止时不住地拍我的后背，直到我好一些。那一周，我们就这样互相关怀着，互相鼓励着，走到了期末考试。等成绩出来，两个发烧到头晕的人，居然考了班上第二和第三！
冬去春来！三月起，每日放学铃一响，就会有一个箭影从教室射向饭堂，从饭堂又射向晚自习教室，与时间赛跑。偶尔，她会到教学楼前曾经常去的小花园转转，去背诵古诗，或是去看看花花草草，以获得写作的灵感。她不曾忘记，初一那年，秋风瑟瑟，冻得她透心凉。她就站在这花园的一棵小树下，流着泪，看狂风怎样刮落最后一片黄叶，然后发誓要让别人看得起自己，要从倒数走向惹人关注的名次――是的，斩钉截铁般。一年后她做到了！她用自己的努力换来了肯定和赞赏。在这里漫步的最后一个春日，她还站在当年那棵树下，踩着缤纷的樱花落瓣，初心不改。
20xx年，对于我来说，像一本从图书馆借来的书，只是匆匆地粗糙地读了读，想要再细品，却已到了还书的期限。那些被我丢弃的课堂，落下的作业，我想回头去找，却永远也找不到了，它们已经消失在时间的长河里了……
20xx的来临，我猛然意识到：我唯一的出路就是面对现实朝着自己希望的方向前进！好好把握一分一秒吧，不要拖延！人类是渺小的，无法将世界转化为五次元以对抗光阴，那就只能以成就自己，来见证岁月的厚重和成长力量！
篇3：小学四年级作文：约会
是夜，我于灯光下，一卷在握。
微风轻拂，树影摇晃，柔柔的月光泻进窗台，流动着乳白色的光，为这个静谧的夜增添了几分诗意。我如痴如醉，捧着散发着油墨清香的书，徐徐合上双眼。朦胧中，我仿佛看见一个人身着一袭白衣，于几分醉意中乱舞春秋。
在时光的河流边，我手持长篙，脚踏一叶扁舟，化身于一位艄公，于古三峡的山水中，与李白不期而遇。我轻轻摇橹，李白回首遥望，故乡的山，故乡的水已渐行渐远。既然已登上离乡这条船，就让心底的思恋化为永久的呼唤：“仍怜故乡水，万里送行舟。”
很高的天际，云淡，风清。我纵身一跃，化作一只大鹏，腾空飞向青天。李白正行走于青山绿水之间，仰头驻足，遥望远方的大鹏，高吟道：“大鹏一日同风起，博摇直上九万里。”他仗剑侠行，以后常以大鹏自喻，在诗句中吐露出自己的政治抱负。
梦回长安，此刻的我正潜伏在长安的某个角落。李白自遇贺知章后，经推荐，皇帝对他的诗也十分赏识，封他为翰林。却因得罪了杨贵妃，空无用武之地。于是，他骑着毛驴，游走大江南北，仰天长笑：“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！”
夜深人静，天空中现出一轮清朗的月。我化为李白随身的酒壶，同他行走于月色之间。李白于花间独酌，举杯邀月，右手长剑一出，剑气长啸，空气中回荡着他的声音：“花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人……”
“哎，怎么睡着了？”有人拍了拍我的肩膀，我揉了揉眼皮，惊愕于刚才所发生的一切。是梦？似梦？梦中，我和太白有个约会。
今夜，月凉如水。
窗外，树影摇晃。
我信步于历史的河流边，与太白相遇三峡，明月相邀。
篇4：小学四年级作文：约会
我和水有个约会。去年暑假，老爸就答应带我去尧山漂流的，可是因为天气突变，耽误了行程，今年暑假，老爸终于弥补了这次“迟来的约会”。
我坐上小汽艇，小艇开始慢慢地晃起来，我紧紧地抓着两侧的扶手，生怕掉下去。我还没坐稳呢，就冒出来了一个下坡，走到坡下方时，一个浪头浇过来溪水立刻就灌进了小艇里，浑身湿透了。才刚开始，我就这般狼狈，以后该怎么办啊？
还好，后面的“路”基本没有什么风险，不时吹来阵阵微风，小艇微微摇晃着，两岸都是小山，树木枝繁叶茂，时不时飞来几只小鸟，喳喳的哼着小曲……
“啊――”我还没明白怎么回事呢，就被突如其来的一阵“大雨”给浇透了。回头一看，原来是一个叔叔啊！好，你先打我的，就别怪我不义了。我也不是吃素的！我开始不停地向对方发炮弹。不好，后面又有一个大姐姐搞偷袭，我们可不能袖手旁观，坐以待毙，开始了进攻。
我吸了慢慢一管子的水，朝着姐姐喷去，可是，我有水枪，姐姐也拿出了杀手锏――雨伞。姐姐一下子撑开了雨伞，巧妙地躲避了一波“炮弹”。惨了惨了，我这一打啊，可把姐姐激怒了，她一个劲的往这边喷水。我也开始奋力反击！
可是情况不妙，“敌人”没有被打退，反而越来越多了。不一会儿，我们就被重重包围了。一波波的“炮弹”把我们打得落花流水。
我把盆子扣在头上，举起双手，见好就收：“别打了，我们头像了。”“敌人”终于停止了攻击。哼，三十六计，走为上策，打不起，我还躲不起吗？我们赶紧离开了这片“战场”。
我们就这样快乐的生活在水构成的“摇篮”里。怎么样？我和水的这次“约会”不错吧！让我们一起来保护环境，保护水资源吧！让更多的人能有机会体验水带来的乐趣！
篇5：小学四年级作文：约会
今天下午一放学，我就对邵云龙说：“今天去我家玩吧，好不好？”
邵云龙说：“不行，我不敢去。你妈一会回来了，我害怕。”
“没事，我妈如果回来了，你先藏起来，等我妈上楼了，咱俩再出去玩。怎样啊？小邵同志？”我故作轻松地劝他说。
没想到他却反驳我说：“不行，我不会再上你的当了。上次我都受骗了。不如去我家玩吧？”
看他这么坚决，我不得不让步，只好说：“那好吧，等写完了作业，我再去你家找你玩。记住，千万别出去，可别让我一会儿扑个空。”
邵云龙满不在乎地说：“没事，我肯定肯定肯定在家里等你，不过要快呀！不如我们5：30的时候在大转盘集合。”
我说：“好！君子一言，驷马难追。我一定会按时赴会。不过，你可别忘了！”
唉，跟好朋友“约会”咋这么难呢？
篇6：小学四年级作文：约会
那年夏天来得刚刚好，一见钟情的童话在我心中萌芽。但我知道你不能为我微笑，再美丽的花也只能是谢于天涯。可我对你的爱是无人能比的，就像悟空爱着紫霞，天蓬爱着阿月，江流爱着小白……而那个从夏天一直爱着你的我，还记得吗？
约定
那一个夏，我爱上了你。你就像一枚闪闪发亮的钻戒，被摆在柜台的正中央。我喜欢你，就像一粒海沙，虽然渺小，却也挡不住爱浪席卷，它甘愿默默沉进大海。我要与你有个约定，待到山花烂漫时，我要在山间跟你来场无人打扰的甜蜜约会。
约会
月光多美，周围有群星点缀；你多美，身后有我在追随。刚开始，你害羞地望着我。远，也就只有那几步距离；近，却不敢伸手触碰。你如正在绽放的花朵，我却甘愿作落叶为你提供营养。你低眉淡笑的样子真是美得绝代风华，两个甜甜的小酒窝，嘴角扬起优美的弧度，令我怦然心动。樱桃小嘴杏核眼，月牙眉毛天仙脸，这是我能想到最美的形容词了。
分离
该来的总会来，而你终将离我而去。当夏日的炙热穿过云层投射到在人间时，你要走了，你要离开我了。我不愿，不愿就此与你分别。我踏足山巅，去追逐你的步伐；我跌落山底，去仰望你的身影，你是我的，别人不能与我争，抢你。可，终究徒劳，你到底走了……
忽想起一词：
春风恋冬阳，枯笔书彷徨，君不见满地凝。怎奈，路向远方浊洒对饮斜阳。路向前方，逍遥醇醉笑痴狂。愁断肠，念成殇，一人离去，浊洒对饮斜阳。
我爱你，雨。
篇7：作文 1和0的斗争
数学王国有许多的公民，其中瘦瘦“1”和胖胖“0”总是吵吵闹闹的，今天它们又吵的不可开交，它们在争论谁比谁大，瘦瘦“1”说：“我比你大，你瞧，数字10都是我排在前，你永远在后的，”胖胖“0”说：“排数字顺序的时候你永远在我后呢。”瘦瘦“1”不服气的`说：“你是没有的，”胖胖“0”说：“谁说我没有的啊，一听你就是不学无术的，在直尺上我是起点，如没有我，哪有你啊！连一年级的小朋友都知道啊。”吵啊吵啊，旁边的数字宝宝“9”对它们说：“你们别吵了，你们两谁比我大啊！”瘦瘦“1”和胖胖“0”都红着脸低下了头，这时数字9又说：“其实你们站在一起就比我大了，”对啊，团结就是力量，瘦瘦“1”和胖胖“0”高兴的拥抱在一起，又成为好朋友了！
江苏省海门市海南小学一（1）班一年级:黄海宁
篇8：“0”和“1”的争吵作文
“0”和“1”的争吵作文
考试成绩出来了，奇奇紧张地望着李老师手中的试卷，“李梦奇，100分！”“喔，太好了！”奇奇开心地大叫，拿过卷子后激动了好一阵子。
晚上，熟睡的奇奇突然听见从书包里传来一阵争吵，她小心翼翼地从床上爬起来，来到书包旁边，听了好一阵子才听出来，以来是数学卷子上的“1”和两个“0”在争吵呢！
0说：“你为什么站在我前面？谁批准的？”1生气地说：“我就要站在前面，告诉你们，如果没有我，就算有多少个你们，分数也只是0！”其中一个0说：“别以为你在前面就了不起，如果没有我们在你后面撑腰，你就只代表1，1分耶，小主人看了一定会生气！”
1反驳道：“你们永远只会原地踏步踏，0+0+0……不管加多少个0都只等于0；而我呢，1+1+1+……，加很多个1后得数就会变得很大，可别小看我！”一个0满口歪道理：“什么跟什么呀？谁永远只会原地踏步踏呀？你知道不知道？0+0等于8呀，你想想看，两个0在一起，怎么看都是8，还有，1+1也会等于1呢，喏，一堆沙加一堆沙不是等于一大堆沙吗！
1有理说不清，对两个0吼道：“呸呸呸，这根本不是什么道理，全是歪理，你们俩等着，我找钩钩大爷去评理，看你们怎么说？”
很快，钩钩大爷成功地被1请来了，钩钩大爷说：“1已经把你们争吵的事告诉我了，其实你们仔细想想，你们谁也离不开谁呢！”两个0低头想了想，不太情愿地点点头，但是1的头摇得像拨浪鼓一样，还说：“钩钩大爷，我请您来是叫你教训它们，怎么您……”
两个0听到后，脸上马上变得火热，大声嚷嚷：“你――你――本以为你找钩钩爷爷是希望我们和好，没想到！告诉你，别以为你了不起，我们的作用也不比你差，你如果在任何数后后面加上我，就会扩大10倍呢！哼！你呢！
1也生气了：“扩大10倍有什么了不起，你没有我大，我能减掉你，你却减不掉我！我的作用比你大！”
它们谁也不理谁，钩钩爷爷说：“你们要是谁也不理谁，小主人的妈妈会以为她只考了1分或者是0分呢！那她会多失望啊！”
“也对哦！看来我们都有很大作用呢！谁也离不开谁！”“嗯，嗯！以后不争吵了！一言为定！”“好，一言为定！”
奇奇听到后，轻轻地回到了床上，盖好了被子，又憨憨地睡了！
嘘！别做声，1和0也在睡觉呢！
篇9：0与1之外作文900字
毫无疑问，我们正处于一个信息科技飞速发展的时代。科学家们曾预估过电子产品“新陈代谢”的速率，从先前的二十年为一淘汰周期，逐步到十五年、十年，未来或许会更短。
人们惊叹于如此之大的科技成果，同时也开始对一系列人工智能（例如AlphaGo）的发展趋势进行深思，甚至感到了担忧：会不会有这么一天，人工智能具备了足以取代人类的条件呢？
事实上我并不担心这一问题，不如回忆一下方才提到的“新陈代谢”，诚然，优胜劣汰为亘古不变的竞争法则，但我们之间的互相竞争绝不会似电子产品那样将同批次的产品以新生产的产品取而代之为结果。要说原因，或许便是因为我们具备了计算机没有也无法拥有的东西：情感。
人有了七情六欲，我们会因此而欣喜，而失落，好胜心和荣誉感会不断激励着我们前进，可以说，我们不会像电子产品那样被无情淘汰最后沦为废铜烂铁有一原因是我们自主地淘汰了旧的自我。正如古时哲人所说：“人不能用两只脚踏进同一条河流。”因为事物在不断地发展，不断地变化，每一次改变迎来的都是崭新的自己。
冷冰冰的二进制或许有一天也能跟进编程，自主弥补不足，勉强学习了这份变化。而人们身上，还有着它们绝不能学习到的不变之处，那便是我们生而为人最该值得骄傲的地方。
我们不曾见过计算机为程序出错的同伴分享自己标准完美的数据，也无法想象它们在捧一本名著——《巴黎圣母院》又或是《悲惨世界》反复研读而落泪的样子。但放在我们身上则再正常不过。究其原因，是因为我们具备着完善的人生观、世界观与价值观，由它们为土壤萌发了无数善的品质。计划赶不上变化，而我们以其应对变化，才不会落得如计算机一般只知“做什么，怎么做”的功利产品。“为什么”是人们多考虑的一步，而有时这个问题的答案与自身利益毫无关系，甚至损害利益，但我们仍义无反顾地伸出了援手，这份人性之美是最为震撼的，它无法被取代。
因此，我们不必担心有朝一日计算机将取代人脑，变为世界霸主。而更该警醒人们不要在时代的洪流中被冲击到麻木，把自己塞进0与1之间的世界内木讷地思考问题，若是如此，人便真与计算机没了区别——或许计算机还相对更为精准些。
篇10：胖子0和瘦子1三年级作文
胖子0和瘦子1三年级作文
在数字王国里，胖子“0”和瘦子“1”算是小有名气，因此他们要比本领，争出谁最有用。
瘦子“1”说：“我最有用，数字1092812、1928880我都能开头，可0永远不能开头。”胖子“0”说：“谁说的，数字0、1、0、2、0、3，要是没有我，你这个瘦子1可怎么办？”
瘦子“1”大声地喊道：“总之我比0大，你怎么可能大得过我？”胖子“0”又反问了一句：“数字0和负1比，谁大？还不是我比你大吗？”
瘦子“1”傲慢地说：“数字100和1000，谁排前面？你不是永远在我后头嘛！”胖子“0”又说了一句：“数字0、11、0、111111，就算后面跟再多的`1，你也不是只能当个跟屁虫跟在我后头。”
瘦子“1”的脸被气得通红，他再说了一句：“反正0就表示什么也没有！”
胖子“0”轻声说到：“气温0℃难道就没有温度吗？”
在场的其他数字们面对他们的争吵都没办法，只得在一旁看着，禁口闭嘴，鸦雀无声。
数字9实在看不下去了，气愤地喊道：“你们两个给我听着，你们两个数字，有哪个比我大？”看看瘦子“1”和胖子“0”不作声，数字9把他们拉到了一起，他让瘦子“1”站在左边，胖子“0”站在右边，又轻声说：“你们两个站在一起变成了10，这样不就比我大了吗？人呐，有时候一个人的能力很有限，但大家团结起来，齐心协力，就能解决很多问题。”
听到这里，胖子“0”和瘦子“1”，满脸通红地低下了头。
篇11：小学四年级下学期 Recycle 1
教学建议
第一课时教学建议
一 教材分析
Let's sing中的歌曲What time is it?主要是复习第二单元主要句型“What time is it ?It's....“ 在学生学习过的基础上，配以这首歌曲使学生巩固此句型。教师在教学时可使用钟表替换整点或者是60分钟以内的非整点时间来演唱。
Read and act描述了学生利用废旧材料设计制作服装进行表演的小故事。内容涉及第二、三单元主要句型及第一单元中有关学校场馆的单词。在复习巩固就知识的基础上扩充了新语言，建议教师和学生在进行本单元语言活动中把巩固、运用就语言与扩充新语言结合起来。
二 教法建议
1．师生可先演唱第三单元歌曲“My clothes”, 首先可以调动学生的积极性，同时也复习了学习过的有关服装的单词，为这节课的服装秀的学习作了铺垫；然后引出这节课的新歌“What time is it?“ 因为这首歌的旋律和歌词都比较简单，教师可采取让学生听录音、跟唱的方法，然后利用钟表调节时间，复习不同的时间表达方法。
2．Read and act部分教师可采取让学生整体听的方法，然后根据学生的实际情况及课文的相关内容提出一些简单的问题检查学生的听力。然后利用实物来逐步突破难点。
第二课时教学建议
一 教材分析
Task time是一项鼓励学生动手动脑进行创新设计的任务型语言活动，教师可在Read and act的基础上，组织学生课后收集可回收物品设计自己喜欢的服饰。在课上进行“服装表演”.注意在制作服装和展示服装的同时，教师应鼓励学生运用所学语言，如大小和颜色的形容词来描述、评价服装作品。
Chant and write主要是复习第二单元的重要词汇。要求学生反复听录音后填入所缺单词，然后跟读录音，跟读歌谣加深记忆，巩固所学词汇，同时初步接触表示一周七天的七个词语。
二 教法建议
1． 教师从Chant and write部分入手，第一遍教师可让学生听，然后提问：What subjects do you hear? ,培养学生的听力；第二遍教师可让学生在书上填入课程名称，而教师可以在黑板上制作一份课程表，根据听到的内容请同学在相应的日期里填入相应的.课程，最后尝试着提问学生：What classes do they have on...? 在反复听录音的基础上，使学生初步掌握一周七天的单词。
2．Task time教师可从自己事先做好的一些纸质服装开始，对学生说：Look at my T- shirt! It's newspaper. 让学生看到老师制作的漂亮的时装后，都跃跃欲试地想做一做。这时教师提出要求，要求学生最后在展示中要正确使用所学语言。然后朗读Read and act部分的对话并使用已经制作出来的作品进行展示。
第三课时教学建议
一 教材分析
Let's read部分通过阅读John's list来判断句子的正误，这一部分主要检查学生认读单词的能力和阅读能力。在John's list中包含了前三单元中所学过的时间、服装及地点的内容，整体的复习又检查了学生的掌握情况，同时对学生阅读理解能力的提高也有帮助。
Think and write融会了前三单元的重要词汇并在语言上有所扩展。Think and write综合了看图、听问题、说故事、写单词多种形式于一项趣味练习中，在完成段落填充之后还可以进行语篇阅读。
二 教法分析
教师播放Chant and write，让学生有节奏的拍手齐说，进一步了解一周七天的七个单词。然后教师通过出示四会单词的卡片来检查学生掌握前三单元四会单词的掌握情况，为了更好的检查学生的掌握情况，教师应可采取让学生用词造句的方法来进一步检查学生的理解情况。
Let's read部分教师可采取让学生自己仔细阅读，然后独立完成句子的正误判断的方法。而在教师检查的时候应避免就检查对错的方法，应注意就Let's read部分对学生提出一些问题：When does John go to school? Where does John read books? 来检查学生的理解情况。最后教师还可指导学生亲手制作一张自己的活动时间表在班级内展示。
Think and write部分教师可用听录音，让学生贴图的方法，这样既锻炼了学生的听力能力又检查了学生理解单词的能力。
篇12：小学四年级主题班会（1） (四年级)
主 持 人 郑运华 时 间 9月8日
参加人员 全体学生 地 点 教室
主 题 新学期，新开始
活 动 过 程
1、清点人数并坐好签到工作；
2、由班长宣布班会开始，并引出此次班会主题以及会议大纲；
3、由学生代表介绍学习方法并展开讨论；
4、班长与学委指出早晨与中午读书时间中存在的不足，合理的进行褒奖；
5、全体同学思考自己对新学期的学习生活规划，讨论“如何上好每一节课、认真完成每一次作业”，由学生代表进行演讲；
6、班长进行会议总结。
效果
通过这次主题班会，帮助学生认识到在新学期为自己设定一个良好目标的重要性，帮助学生认清自己存在的不足与问题，摆正自己的位置，确立新学期的努力方向，树立正确的学习目标，促使在新学期让每一个学生都能展现出一个全新的自我。
[小学四年级主题班会（1） (四年级)]
篇13：约会夏天小学作文
春姑娘脱去了身上薄薄的外套，穿上了夏姑娘的小裙子，悄悄地来和我们约会了。因为夏姑娘的到来，太阳公公也开始了辛勤的工作，人们也渐渐褪去了厚衣裳。
小鸟在枝头上吟唱着夏天的歌。小溪在山间演奏着夏天的曲。在林间，小树们长成了茁壮的大树，为过往的行人遮阴避凉。
宋代诗人杨万里写的：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。就是描写夏天的，夏天里是荷花绽放的季节。小小的池塘里含苞待放的'小荷花红着脸，聋拉着脑袋，宛如一位害羞的小姑娘。一旁的荷叶是在陪伴小荷花长大。
夏天最炎热的时候莫过于中午，太阳晒得我们汗流浃背，知了不停的叫着，好像在说：“热死了，热死了。”小狗拼命的吐着舌头，小草也被晒弯了腰。老爷爷和老奶奶拿着扇子在大树底下乘凉，谈谈这，说说那，好不自在。突然，太阳公公躲进了云层里，乌云逐渐增多，不一会儿就大雨倾盆，风婆婆也来凑热闹，随着风的摆动，小草们随风跳起了摇摆舞。夏天的雨，来得快也停的快，不一会雨就停啦，刚下过雨的大地，显得一片生机勃勃。
夏天的夜晚更美，整个天空都挂上了黑色的染布。在染布中，弯弯的小船载着我们的梦想，再加上那不计其数密布在天空上的小繁星，让那明净的夜空充满梦幻。
这就是夏天和我的约会。其实夏天和冬天一样，都是一个饱受争议，令人又爱又恨的季节。夏天和我的约会才刚刚开始，我期待夏天之后给我带来的惊喜！
篇14：春的约会四年级作文
春的约会四年级作文
和风送暖，大地回春，随着新的学期开始，春天的脚步也一步步地走来。
转眼进入阳春三月，我忽然想起我和春姐姐的约会。这天周末没有功课，我急匆匆地前往离家不远的社区公园。
我来到公园里，公园里有两大片竹林，现在正是春雨过后。竹笋不断从土里冒出来，发出“叭”“叭”“叭”地声音，好象在欢迎我的到来。
春姐姐远远的就看见了我，她高兴的张开温暖的'双臂把我搂在环里。我听到春姐姐的问候：“你好，今年我给你带来了好多礼物，你看到了吗？”
“看到了，看到了。”我飞奔到桃树下说。“桃花仙子，桃花仙子你的脸为什么那样红，那样光彩夺目？”桃花仙子摸摸自己红润润的脸蛋，害羞地点头不语。
我跑到柳树下说：“柳姑娘，柳姑娘为什么你的衣裳那么漂亮呀？”，柳姑娘披着嫩绿色的盛装，在风中轻舞，好像在欢迎我的到来。
我又跑到小河边说：“小河，小河你歌声为什么这样动听？”小河向我招招手，送给我几滴清凉的水珠。
这时一群鸭子游了过来，在水里玩耍，嘴里唱着：“春天到，春天到，柳条绿，桃花笑。我们真高兴，下河洗个澡。”
我看着春姐姐送给我的礼物，高兴的说：“谢谢，谢谢。”
篇15：“0”的断想_小学作文
“0”的断想_小学作文
由“0”你想到了什么？
0------这多像一个鸭蛋，在一阵“”嘎嘎的叫声中，一只蛋蹦了出来；若将它放到暖房孵化，停上一定时间，一个可爱的、萧萧的生命就会在蛋里蠕动。如果鸭蛋被端上餐桌，我估计一会那只蛋就会被肚子消化，壳也飞出体外，被遗弃到了垃圾箱。
0------又是一个数字，它表示没有，好比你带钱去商店买一些东西，回来时口袋空空如也。它还表示从0开始，一步一个脚印往前走。家长和老师经常对我说，但我想：如果每次从0开始，那不是运动员快到终点又吧他拉回起跑线重新开始吗？
0------像一个图画中的圆圈，用圆规可以画出来，用铅笔可以画出来，有电脑可以打出来。头=head=0。的确，我把0加上几比就等于头。
0------像宇宙空洞，能把整个地球，甚至整个太阳吞没。我一直在想，这宇宙空洞是谁制造的？莫非是一种威力无比的武器击开？
0------像一个空盘子。你把盘子了的水果吃了，你会发现面对的.是一个圆溜溜的盘子，在睁大那像玉泉的水一样的眼睛瞪着你。倘若你把它搁到消毒柜里，它就会乱喊乱叫：“哇------!不------要!我要闷四拉!”声音呼高呼低，活像一只哇哇乱叫的青蛙，在挨家挨户地推销自己的嗓门。直到我把门关上，它才知趣地闭上嘴，伸个懒腰，打个哈欠，铺好床，开始睡觉。我不得不说，它是消毒柜的敌人。
0------想一个水杯。大!小!mug!cup!我不知道，反正是用来盛水的，能给我喝水就行能解决的口渴就行，顾不得那么多了。大小如何，我不用瞎操心。啊，现在它就在我身边呢!对不起，我马上要去喝水了。
“咕咚”，真是清凉啊!
0------像……
篇16：0的随想小学作文
0的随想小学作文
我是一个普普通通的数字0”，是一切数字的开始，别小瞧我，如果没有我，就没有1、2、3，更没有成千上万。
我可以是一个句号，有了小小的句号，就能让句子通顺，才有头有尾，在写作、说话中，我是重要的标点符号，不可缺少。
有的人把我看成一个表示吉祥的纽扣结，过春节时，男女老少的新衣上都会有纽扣结，让人看一眼，就觉的很幸福，给人们带来吉祥。
我还是营养价值很高的`圆溜溜的、维生素最多的鸡蛋，鸡蛋能让人们身体变的更加强壮、健康、头脑聪明。
人们把我看成一个红红的可口的大苹果，因为它味甜汁多，吃起来香甜可口，让人百吃不厌，吃了还想吃，苹果还让牛顿成了世界名人呢！
有时人们还把我看成一个圆圆的、能转动的轮子，在交通工具中，轮子是不能缺少的，如果没了它，车就不能飞快地行驶，更不能带我们去想去的地方。
有些人把我看成地球，地球是万物生长的摇篮，它为我们提供充足的、新鲜氧气，足够的食品和丰富的宝藏，还有广阔的山川与河流，万物在它温暖的怀抱中和平相处，茁壮成长。
我希望自己也是一个小小的“0”，我所有的一切都从“0”开始，脚踏实地，做好每一件事。争取把每件事都做的圆满成功！
篇17：0的梦想小学作文
0的梦想小学作文
音乐王国里，熙熙攘攘的大街上异常热闹，可0却把自己锁在家里……她站在窗前，眼泪仿佛永远也不会停止似地流着，此刻，她心里充满着伤心失望，脑海里浮现出她在王国礼堂里的遭遇：音乐王国开了一场盛大的音乐会，大部分居民都聚到王国的大礼堂里去了。0在这一天早上，早早地起了床，准备去礼堂参加盛会，礼堂里，各个身份不同的音符们聚到了舞台上，奏出流畅动听的乐章。突然，音乐戛然而止，在场的人惊呆了，啊！原来是0站到了舞台上，来宾们唱不下去了！大礼堂一下子发出抱怨声：“臭哑巴，好好地站那干嘛……”有的人干脆喊：“快滚！”一句句难听的言语深深地刺痛着0的心！0顿时感到无地自容：谁让我是个哑巴？谁让我这么不受欢迎？为什么会这样？那一刻起，0就有了这样一个愿望：她渴望自己也有一副好嗓子，能唱能跳，这样便可以进入自己梦寐以求的音乐学院了！
时间一天天过去，渐渐抚平了0的伤痕，却并没有把0的愿望带走，也没带走她的梦想！
这一天，0正独自走在大街上，突然迎面撞到了一个行色匆匆的人，0抬头一看，惊讶极了!原来是音乐王国第一音乐学院的音教授，前些阵子在礼堂里的他是那么的精神抖擞，可今天，面容明显憔悴了许多，黑眼圈也悄然爬上她的眼眶。0被他吓了一跳，连忙用手势比划着：“音教授，怎么了？你出什么事了？”音教授一挥手，说：“别提了，一提我就来气！我那些学生……哎，上课没纪律，唱歌那叫一股脑，弄得我一个头两个大，真是吵死了！”音教授的一番话勾起了0的'记忆——大礼堂里那无休止的喧闹……0抬起头用手比划道：“教授，让我试试吧！也许我可以让他们正常上课呢！”教授半信半疑，可0冲他自信满满地一笑，教授于是带了0去音乐学院。
“哆嗦哆咪啦……”真的一点也不夸张，音量是大型菜市的好几倍！0走向他们，心中想着：我一定可以做到！果然，疯狂舞蹈着的学生们立即停了下来……音教授兴奋极了，向0疾步走去：“0，从今天起，你再不是哑巴了！你将成为音乐王国不可或缺的一分子，从今天起你要每天来这儿上课，从今天起，你就叫‘休止符’了！”0简直不敢相信自己的耳朵，音教授的话在0的心里掀起层层涟漪：音乐王国第一学院——自己一直在努力的目标，可因为自己是个哑巴，‘哑巴’在音乐王国里永远都被歧视……可现在不是了，与音教授的偶然相遇改变了0的命运——她从一个哑巴变成了一个受人重视的‘休止符’了！0多么高兴呀！
虽然0没有实现让自己拥有一副优美嗓音的愿望，可她找到了自己的位置，从此也找到了快乐，她不再自卑，不再哭泣了。而这时，0也意识到，原来，自己想要的就是快乐，0的梦想实现了！
篇18：0长大了四年级作文300字
0长大了四年级作文300字
0在数字王国可是远近闻名的小坏蛋，就连数字王国的每一个警察都认得它了。一天，0认为自己在数字王国受人嘲笑、讽刺、冷落，而且觉得在数字王国里前途渺茫，就整理了自己的行装出走了。
它首先去了车轮王国，你瞧，那儿的0都大大的、壮壮的、肥肥的。一到那儿，它就倍受欢迎，成为了座上宾。瞧，它睡在舒服的大床上，客厅是金碧辉煌的，简直比在天堂还要美呢！0想，这会儿我可来对地方了。那儿的国王对0非常好，因为对于车轮王国来就，0就是它们的吉祥物，常常把它们那儿最好的酒和食品给0吃。0整天无所事事的不是吃就是睡，感觉真是无聊。一天，0一边吃饭一边看着电视，突然，0看见了自己的.爸爸妈妈在数字王国贴寻人启示，忽然0的眼睛湿润了，那一幅幅和小朋友玩，和爸爸妈妈一起开心、快乐的画卷又浮现在0的眼前。你听，9以前和0这么会闹别扭，都在盼望它回去：“0啊！你赶紧回来吧！是我们以前不好，不跟你玩！其实你的作用可大了，大家都离不开你，我们现在可想你了！没有你，我们失去了往日的欢乐。”
0的内心感动极了！它想：车轮国虽然有吃有喝，可是数字王国里有爸爸妈妈，小伙伴，友情亲情比什么都重要！我要回家！于是它留了一张纸条给车轮国王，上面说：“车轮王国再见了，我现在要回属于我自己的王国，我以后会有机会来看你的。”——爱你的“0”
0一刻不停，飞奔回数字王国。国王出来迎接它，小伙伴们把它围成了一圈，亲密拥抱。这次出行，0总算长大了，它真正地明白了什么都比不上友谊、亲情。0和伙伴们在数字王国又响起了往日的欢笔声，那欢笑声一片又一片……。
篇19：成功是由0到1作文650字
成功是由0到1作文650字
从“0”到“1”的数字距离虽短，却是一种从无到有的突破，一种锤炼自我的升华，一种破茧而出的质变。这便是我从《穷人与富人的距离0到1》这本书中所知道的。
这本书告诉了我们：由穷到富，是一个不断积累，实现质变的过程。就如同0到1和1到100一样，前者是一个质的`改变，而后者仅仅是一个量的积累。没有1，在多的0都没有意义，人最重要的就是要学会跨出第一步，本书为读者丈量了失败到成功的真实距离：0到1。
文中把“0”比喻为穷人，“1”则是已经在创业的道路上取得了初步成功的富人，从0到1的距离永远大于从1到1000的距离，0到1是不努力与努力的结果，1到1000是努力与倍加努力的结果，只有跨过了0，我们才能够达到1000，1000，我们要从0为起点，一点点清除自身的弱点，然后由量变到质变，从一个一无所有的“0”，脱胎换骨，变成一个已经站立在成功轨道上的“1”！
在跨出第一步成为“1”时，首先就要克服情性，在想偷懒时，你需要这样鼓励自己：明天的成功需要今天的积累，放过今天，就等于放走了未来。在我们的学习生活中也应该这样，为了今后更美丽的明天就应把握生命中的每一天。
我们还要学会随着环境的变化做出改变，我们生存的世界不是停滞不前的，所以我们每个人所面临的外部环境和客观条件也随时都在改变，它们不会以某个人的意志为转移。你不能因为自己喜欢登高就要求面前是有座山，也不能因为自己擅长游泳而希望面前是一条河，相反，在碰在山的时候你应该学会攀登，遇到河的时候应该学习游泳。
这本书让我明白：成功等于目标，其他都是这句话的注解；不管你的目标是什么，只要你能够达成，这就是成功，成功并不像你想象的那么难，只要你对一件事情感兴趣，跨出了自己的第一步，并长久地坚持下去就会成功。
篇20：《从0到1》读后感1500字作文
《从0到1》读后感1500字作文
连续出差福州、东莞两个项目，趁着清明假期间终于可以好好休息一下了。虽然出差期间，每天好吃好住，但是回到家里，身体仍然不觉困倦。每当到了晚间11点，就困乏的睁不开眼，着急睡觉。4月5、6日连续休息了两天，且今日早晨起床沿河跑了步，身体状态才有了回升。今日看了一部马丁.斯科塞斯导演的电影《盗亦有道》，有的网站称它为《好家伙》。以社会原型进行改编的经典黑帮电影、犯罪电影、经济类电影，近期成为了我的观影主要类别。同时看了一本期待已久的书《从0到1》，作者是美国著名创业者彼得蒂尔。
《从0到1》这本书论述了很多的观点，然而书籍看过一遍，并不能记住里面的大部分内容。有几个部分对自己产生了较为深刻的印象，结合书中论点及自己感悟，简单分享以下三点：
一、成功有运气及时机的成分，但不能忽视一步一步建立严密规划及履行计划的努力。书中写到，成功靠的是运气及时机、成功靠的是设立严密的计划并一步步实现，两种观点在社会上各有粉丝，没有统一的观点。伯克希尔哈撒韦公司创始人沃伦.巴菲特说：“我是幸运精子中的一个”、微软创始人比尔盖茨说“我好像天生就拥有了一些特殊的“技能”。似乎更多的成功者都把自己的成功归结于运气、时机，而淡化自己在事情执行过程中付出的努力，及拥有的技术、资源。如果我在读书时期看了这样的观点，一定笃定相信，但是经过这些年工作的打磨，及对自己身边较为优秀人行为习惯及做事态度的观察，对于成功归于运气及时机的观点不敢完全认同。
举例苹果公司创始人史蒂夫.乔布斯，特斯拉创始人埃隆.马斯克、中国的褚时健等很多一生中不止创办一家成功企业的创业者。如果创业成功一次，说运气与时机成就了他们。多次创业成功，再把成功原因归结于运气与时机，明显论点难以成立。找到自己的目标，制定实现目标的计划，并为之不断努力。花香蜂自来，运气与机会才会眷顾你。寻找机会的同时不能忘记，一定要做足准备。
二、初创公司或小型团队更应该关注每个成员的归属感、融入感、成就感，成员之间不能只是事务性的工作联系，更应该有生活的交集，产生情感的联系。一个依靠经过严格训练职业经理人组成及掌控的`团队，例行公事，公司也许会正常运转，不会出现大的纰漏，但最终会走向平庸，很难做出创新的事。尤其对于初创公司及小型团队，团队融入感及归属感也许是最重要的。在吸引人才方面？你需要自问一句“人家凭什么跟你？”论社会地位及薪酬待遇，成熟公司显然更有竞争力，快乐感、团队融洽度、自我成就感才是小型团队或初创公司更应该关心的事情。
三、无论是公司还是个人做事情都应该考虑以下三个点，团队、技能、时机。团队——事业工作的践行者、技能——做事需要的手段，两者是做成事情的可控因素，缺一不可。再者是客观不可控因素——时机。时机虽说是不可控因素，但是我们可以根据调研、自己生活学习及工作的经验对时机进行判断，假如现在去做一件事现在是否合适？成功的几率有多大？机会如何把握？
举例，连续两期项目的服务对象都是国税。这次能做国税的项目就是时机得当，且团队、技术配备到位。大环境看，世界银行对100多个国家及地区进行营商环境测评。中国参加测评的几个考核点，只有税务排名最为靠后，因此税务领导需对服务质量进行改善，否则难以向上级交差及给全国人民一个交代。小环境来看，客户服务满意度测评占据纳服系统直管领导干部考核指标分数的80%，直接影响到相关领导的政治生涯，因此再次被重视。所以能为税务系统做服务满意度提升项目，时机得当，客户有需求、且我们有团队、针对服务满意度提升我们有自己的经验即技术。三者同时具备，才有了两次项目的谈判成功。
篇21：小学四年级英语Unit 1课件
小学四年级英语Unit 1课件
一、教学内容
《PEP 小学英语》(供三年级起使用)四年级上册 Unit 1 My classroom Let’s spell
二、教材分析
本课时是PEP4中第一单元My classroom的第三课时，是关于元音字母a的开音节的语音知识。Let’s spell 板块分为Read, listen and chant; Read, listen and tick 以及Listen, circle and write 三部分。第一部分呈现了a-e在单词中发长音 / ei / 的发音规则;第二部分通过听力活动对比a/a-e的发音，训练a/a-e 的音—形对应关系;第三部分则是通过听音写单词活动帮助学生按照发音规则拼写单词，并辨认词形。
三、学情分析
经过三个学期的学习，四年级的学生已经完全掌握了26个字母的发音和大小写的书写形式，也知道了辅音字母最简单的发音规则以及五个元音字母短音的发音规则。他们能够通过自然拼读法拼读简单的单词，学生积极性很高，很乐于学习语音知识，只要教学方法得当，将很容易把学生的.学习兴趣调动起来，从而让教学顺利进行，并取得良好的效果。
四、设计理念
以任务型教学理念，设计、组织实施各个教学环节。通过引导学生直接模仿正确发音，培养自然拼读能力，避免强调音标教学，让学生通过大量的单词的自我识记掌握一定的语音拼读技巧，这将大大有利于学生的英语口语的提高，也有利于培养学生学习英语的兴趣与自信心。
五、教学目标(Teaching aims)
1、学生能够感知并归纳a-e在单词中的发音规则;
2、能够读出符合a-e发音规律的单词;
3、能够根据单词的读音拼写出符合a-e发音规则的单词。
六、重难点分析(Important and difficult points)
1、本课的重点是学生能够感知并归纳a-e在单词中的发音规则;
2、难点是学生能够区分开音节和闭音节的区别，并能够在听音练习中正确判断。
七、课前准备(Teaching aids)
多媒体课件，一篮子苹果，单词卡片等，
八、教学过程(Teaching steps)
Step1. Warm-up
师生问候。
Guessing game：将准备好的装有苹果的篮子放在讲台上，请学生上来摸一摸，并猜一猜是什么。
提问：What’s that ? 在学生猜对后说：Yes , you are right ! They are apples.
吟诵Apple , apple , / ? / , / ? / , / ? /
我们已经学过A的闭音节，/ ? / ，辅a辅。
播放三年级下册学习A的闭音节的chant。
内容如下：
Dad has a black cat.
The cat is in the bag.
Dad has a black cat.
The bag is in his hand.
Step2. Presentation
Today is Mickey’s birthday .There is a birthday party for him. The apples are gifts for him. Now let’s go and see. This is Mickey’s home. The gate is open. Mickey is over there.
1、视频展示一段动画
Hi! Mickey. Happy birthday!
Hi! Miss Liu. Thank you.
Come here, this is my friend. Her name is Minnie.
Nice to meet you, Minnie.
Nice to meet you, Miss Liu.
It’s time for cake. It’s a big cake and it’s yummy.
Oh! Look，there is a little cake on Mickey’s face.
We are so happy!
在黑板上板书gate name cake face，用红色粉笔强调出字母a 。出示单词卡片。
2、请同学们找一找规律
首先，能够从外形上判断出这些单词的共同点是都有a和e这两个字母，然后再通过教师读单词，学生找到读音上的共同点，共同总结出a的开音节读作/ ei /，写成辅a辅 e .
3、总结开音节的发音规律
倒数第一哑巴e，
倒数第二是辅音，
倒数第三是元音，
元音发本音。
4、讲解A的开音节和闭音节的区别
可以将元音字母看作一个部队，将辅音字母看作另一个部队，两个部队战斗，元音部队成员少，打不过，所以被辅音部队关起来了，出现辅元辅这种情况，我们可以称为闭音节。但是，当有一个它的同伴e来解救它的时候，困住元音的门就被打开了，称为开音节。
5、板书小结
辅a辅e，开音节，
/ ei /、/ ei /、/ ei /
cake，cake，cake
辅a辅，闭音节，
/ ? /、/ ? /、/ ? /
cat，cat，cat
6、播放chant
/ ei /，/ ei /，/ ei /,wash you face,
/ ei /，/ ei /，/ ei /,make your cake,
/ ei /，/ ei /，/ ei /,don’t be late.
7、小活动
列举单词请学生判断属于开音节还是闭音节。在此处分组并进行小组比赛，获奖的个人会获得贴纸奖励。
Step3.Practise
完成课本上的第二部分Read, listen and tick，进行听音训练。
读一读
fate sake nake made
hate pale wave Jane
cane jade save same
Step3.Drill
变魔术
lam-lame cap-cape hat-hate
man-mane fat-fate pat-pate
mat-mate rat-rate nab-nabe
完成课本第三部分Listen, circle and write.
Step4.Homework
搜集A的开音节和闭音节相关单词，并尝试读给你的同伴听一听。
九、板书设计
Unit 1 My classroom Let’s spell
辅a辅e，开音节，
/ ei /、/ ei /、/ ei /
cake，cake，cake
辅a辅，闭音节，
/ ? /、/ ? /、/ ? /
cat，cat，cat
篇22：英语教案－小学四年级下学期 Recycle 1
教学建议
第一课时教学建议
一 教材分析
Lets sing中的歌曲What time is it?主要是复习第二单元主要句型“What time is it ?Its.... 在学生学习过的基础上，配以这首歌曲使学生巩固此句型。教师在教学时可使用钟表替换整点或者是60分钟以内的非整点时间来演唱。
Read and act描述了学生利用废旧材料设计制作服装进行表演的小故事。内容涉及第二、三单元主要句型及第一单元中有关学校场馆的单词。在复习巩固就知识的基础上扩充了新语言，建议教师和学生在进行本单元语言活动中把巩固、运用就语言与扩充新语言结合起来。
二 教法建议
1．师生可先演唱第三单元歌曲“My clothes, 首先可以调动学生的积极性，同时也复习了学习过的有关服装的单词，为这节课的服装秀的学习作了铺垫；然后引出这节课的新歌“What time is it? 因为这首歌的旋律和歌词都比较简单，教师可采取让学生听录音、跟唱的方法，然后利用钟表调节时间，复习不同的时间表达方法。
2．Read and act部分教师可采取让学生整体听的方法，然后根据学生的实际情况及课文的相关内容提出一些简单的问题检查学生的听力。然后利用实物来逐步突破难点。
第二课时教学建议
一 教材分析
Task time是一项鼓励学生动手动脑进行创新设计的任务型语言活动，教师可在Read and act的基础上，组织学生课后收集可回收物品设计自己喜欢的服饰。在课上进行“服装表演.注意在制作服装和展示服装的同时，教师应鼓励学生运用所学语言，如大小和颜色的形容词来描述、评价服装作品。
Chant and write主要是复习第二单元的重要词汇。要求学生反复听录音后填入所缺单词，然后跟读录音，跟读歌谣加深记忆，巩固所学词汇，同时初步接触表示一周七天的七个词语。
二 教法建议
1． 教师从Chant and write部分入手，第一遍教师可让学生听，然后提问：What subjects do you hear? ,培养学生的听力；第二遍教师可让学生在书上填入课程名称，而教师可以在黑板上制作一份课程表，根据听到的内容请同学在相应的日期里填入相应的课程，最后尝试着提问学生：What classes do they have on...? 在反复听录音的基础上，使学生初步掌握一周七天的单词。
2．Task time教师可从自己事先做好的一些纸质服装开始，对学生说：Look at my T- shirt! Its newspaper. 让学生看到老师制作的漂亮的时装后，都跃跃欲试地想做一做。这时教师提出要求，要求学生最后在展示中要正确使用所学语言。然后朗读Read and act部分的对话并使用已经制作出来的作品进行展示。
第三课时教学建议
一 教材分析
Lets read部分通过阅读Johns list来判断句子的正误，这一部分主要检查学生认读单词的能力和阅读能力。在Johns list中包含了前三单元中所学过的时间、服装及地点的内容，整体的复习又检查了学生的掌握情况，同时对学生阅读理解能力的提高也有帮助。
Think and write融会了前三单元的重要词汇并在语言上有所扩展。Think and write综合了看图、听问题、说故事、写单词多种形式于一项趣味练习中，在完成段落填充之后还可以进行语篇阅读。
二 教法分析
教师播放Chant and write，让学生有节奏的拍手齐说，进一步了解一周七天的七个单词。然后教师通过出示四会单词的卡片来检查学生掌握前三单元四会单词的掌握情况，为了更好的检查学生的掌握情况，教师应可采取让学生用词造句的方法来进一步检查学生的`理解情况。
Lets read部分教师可采取让学生自己仔细阅读，然后独立完成句子的正误判断的方法。而在教师检查的时候应避免就检查对错的方法，应注意就Lets read部分对学生提出一些问题：When does John go to school? Where does John read books? 来检查学生的理解情况。最后教师还可指导学生亲手制作一张自己的活动时间表在班级内展示。
Think and write部分教师可用听录音，让学生贴图的方法，这样既锻炼了学生的听力能力又检查了学生理解单词的能力。
第一课时教学设计方案
【课题】Recycle 1 第一课时
【教学重点】认读对话中出现的生词和新语言; 熟练朗读并表演课文内容
【教学难点 】句型: “It looks like….” “It’s your turn now.”
【教具准备】
1． Fashion show，T-shirt，vest，dress的图片及T-shirt, vest, dress纸质实物
2． 报纸，鞋盒，纸的实物及单词卡片
【教学过程 】
一、热身 (Warm-up/Preview)
1 师生演唱第三单元的歌曲 “My clothes.”
2 教师播放资源库中第四册Recycle 1的Let’s sing “What time is it?”部分这首歌的旋律大家很熟，歌词也很简单，教师不必多浪费时间与解释，让学生听、跟唱即可。在学生掌握旋律的基础上，教师可利用钟表调整时间，可以是整点，也可是60分以内的非整点时间。
二、新课呈现 （Presentation）
1 教师可参照第四册第二单元部分Let’s learn的图表，让学生做问答练习，最后引出这节课的主题 A fashion show.
2 教师在黑板上写出Read and act 部分的主题: A fashion show, 然后出示教学挂图或放VCD, 让学生了解故事大意。
在听，看之前，教师提出问题让学生去听。
(1) What show is it?
(2) What time does it begin?
(3) Where?
3 教师放录音或看投影片的同时，出示本部分的生词和新句子的卡片。paper, newspaper, wonderful, fashion show, just wait and see, see you later. 句子：It’s a secret！It looks like a fish. It’s your turn now.
4 学生跟读录音，并分角色朗读。
三、趣味练习（Practise）
1． 出示对话中的8幅图，打乱顺序地听对话，请同学把对话与图配对。
2． 请同学把8幅图按照顺序排列好。（在排图的过程中，可以展开竞赛的方式，找到第一幅图后，请本组的两个同学把这个图的内容说出来，依此类推）
【板书设计 】
第二课时教学设计方案
【课题】Recycle 1 第二课时
【教学重点】学生共同完成设计服装的任务并作展示
【教学难点 】在展示中正确使用所学语言
【教具准备】
1． 报纸、杂志、纸板盒以及布条等废旧物
2． 胶水、剪刀、彩笔等工具
【教学过程 】
一、热身 (Warm-up/Preview)
1．教师播放第三单元的歌曲“My clothes.” 师学生进一步熟悉所学过的有关服装的单词，为下一步的学习做好铺垫。
2．教师播放Chant and write部分的录音。第一遍整体听，问：What subject do you hear?
让学生说出所听到的课程，锻炼学生的听力能力；第二遍让学生听录音填入课程名称，教师同时在黑板上出示一张自制课程表，重点突出一周七天；第三遍后尝试提问学生：What classes do they have on….?
二、新课呈现 （Presentation）
1．教师把自己事先做好的服装展示出来。This is my T-shirt, It’s newspaper.
然后教师出示其它自己制作好的服装，请同学仿照老师的例句说句子，也可自己造新句子。说得好的同学教师可把自己制作的服装送给这位同学。
2．生分成4-8人一组集体制作一件服装，在制作之前，给每组分工，每组制作1-2件服装，看看哪组制作的最好看。
注意在制作过程中对学生的指导，尽可能的使用所学过的英语来交流。如：Can I use your…? Let’s/me…..
3．小组选派两名代表在班级内展示自己的服装。
This is……
Look at my….. It’s newspaper.
It’s nice/beautiful.
4．其它组的同学也可适当的提出问题，如：
Is this your dress?
Whose is it?
服装做得好，问题答的对的组是最棒的。
5．以制作服装的组为单位，朗读Read and act 部分的对话并使用已经制作出来的作品进行展示。选出最好的一个组。
三、趣味练习（Practise）
Let’s find out
What is missing in Amy’s room?
j
e
a
n
s
p
a
n
t
s
s
o
c
k
s
s
k
i
r
t
s
h
o
e
s
s
h
i
r
t
【板书设计 】
Recycle 1
Monday
Tuesday
Wednesday
Thursday
Friday 第三课时教学设计方案
【课题】Recycle 1 第三课时
【教学重点】会听、说、读、写前三单元的四会掌握单词
【教学难点 】运用单词灵活造句
【教具准备】
1． 前三单元中的四会单词卡片
2． 教师自制的表格及Think and write 中出现的单词图片
3． 教师准备作息时间表
【教学过程 】
一、热身 (Warm-up/Preview）
1．教师播放Chant and write中的歌谣，学生拍手齐说，进一步了解一周七天的七个单词。
2．教师出示前三单元中应掌握的四会卡片
（1）可采取依次朗读的方式，看看哪组的同学最好
（2）也可采取让学生抽签的方式，看看抽到的是什么词，马上读出来
在读单词的过程中，教师也可进一步提高要求，让学生将用所读到的单词造句。
二、新课呈现 （Presentation）
1．教师可先出现Think and write的表格，也可每组发一张表格和表格当中应有的图片或单词，然后播放录音，请同学根据所听到的录音，把相应的颜色、衣物、地点放到相应的栏里。
2．教师给出例句，请同学仿照例句说出句子
Zoom’s red shoes are in the library.
Zoom’s green sweater is in the gym.
3．听录音完成Choose, write and say.
4．Let’s read 部分教师先引导学生仔细看图阅读John的活动时间表，然后独立完成句子的正误判断，最后进行检查。注意检测时不要只停留在判断正误的层面上，要让学生进一步回答教师提出的一些问题：When does John go to school? Where does John read books? 等问题，以此来检查学生掌握的情况。
三、趣味练习（Practise）
1． 复习四会词的游戏：教师把前三单元中应掌握的四会单词都制作成单词卡，然后请学生依次抽出单词，抽到那个单词读出哪个单词。
2． 教师还可将四会单词录在磁带上，每组发一张纸条，播放录音后每组学生依次在纸条上写下听到的单词，看哪一组全部拼写正确，给与奖励。
【板书设计 】
探究活动
第一课时探究活动
探究内容：A fashion show
探究目的：复习第三单元的服装单词, 使学生在活动中运用所学语言
活动方式：全班学生
活动准备: 学生自备有特色的服装(最好是自己亲手制作的环保型服装)
活动过程 ：
1．教师和学生一起把教室布置成舞台, 讲台可作为模特走秀的T型台。
2．选出一名学生主持此次fashion show, 一部分学生当评委和观众, 其余学生作模 特轮流上台表演(可模仿Read and act中的语句介绍自己的时装)。
3. 由评委打分, 评选出最佳模特。
评比标准:
有特色; 反映环保主题; 表演时讲英语流利; 台风优雅,具备模特气质等
第二课时探究活动
探究内容：失物招领, 复习第三单元的服装及某物是谁的句子
探究目的：使学生更好地掌握语言，并使全班参与到课堂的全过程，体现学生学习的 主体作用
活动方式：全班学生间的互动
活动过程 ：
1．教师把事先准备好的学生的shirt, T-shirt, dress, sweater, jacket，pencil, ruler, skirt, jeans, pants, shorts, socks, shoes等物，每组分配几件物品。
2．请同学用学过的语言：Whose....is it? Is this....yours? 帮助老师 把这些物品找到自己的主人
3．填好本组的表格
第三课时探究活动
探究内容：让学生制作出属于自己的作息时间表
探究目的：了解学生掌握前三单元单词掌握情况及学生综合运用语言的能力
活动方式：自己动手
活动过程 ：
（1）教师出示一张加拿大一名小学四年级学生的作息时间表
9：00
Class meeting
Reading
Writing
10:15-10:30
10:30-12:20
12:00-1:00
Recess―outdoor activities
Math
Lunch
1:00-2:15
2:15-2:30
2:30-3:30
3:30
6:30
Science/Social study/French
Recess-outdoor activities
Art or Gym
Go home
Supper
7:30-9:00
Homework
Watch TV
Movies
9:30
Go to bed
（2）让学生与自己的作息时间相比较，在小组内展开讨论。
（3）学生自己动手制作一张属于自己的时间表
篇23：小学四年级上册语文复习资料（1）
期末考试就要来了，小学生们往往不知道怎么复习，每次都是拿着课本从头开始看。实际上，在小学阶段，知识点就要学会分类复习。这样对于自己哪些方面比较薄弱就能清晰的知道并且加以补救，才能在期末考试中取得高分。美博教育辅导中心整理了部分复习资料，希望对学生们有所帮助。
一、多音字组词
乘shèn溃ㄇС耍chén溃ǔ朔ǎ
降jiàn溃ㄏ陆担xián溃ㄍ督担
卷juàn（卷子）juǎn（卷发）
间jiān（时间）jiàn（间隔）
涨zhǎn溃ㄕ浅保zhàn溃ㄕ谴螅
恶 ě（恶心） è（凶恶）wù（可恶）
屏pín溃ㄆ聊唬bǐn溃ㄆ料）
的de（我的）dí（的确）dì（目的）
调tiáo（调整）diào（调动）
供 括n溃ü┭）括n溃ü┢罚
缝fèn溃ǚ煜叮fén溃ú梅欤
给jǐ（给予）括i（送给）
冠uàn（冠军）uān（鸡冠花）
禁jīn（情不自禁）jìn（禁止）
似shì（似的）sì（似乎）
兴xìn溃ǜ咝耍xīn溃ㄐ朔埽
蒙měn溃蒙古）mēn溃蒙人）
闷mēn（闷热） mèn（闷雷滚动）
铺pū（铺路 ）pù（店铺）
应 （yīn溃┯Ω茫yìn溃┐鹩
难nán（困难） nàn（灾难）
转zhuàn（转圈）zhuǎn（转弯）
号hào（号子）háo（风号浪吼）
薄bó（单薄）báo（薄雾）
称chēn溃ê懦疲chèn（匀称）
数shǔ（不可计数）shù（数学）
模mú（模样）mó（模型）
空kòn溃空隙）kōn溃空间）
重chón溃ㄖ氐）zhòn溃ㄖ匾）
喝hē（喝水）hè（喝彩）
折 shé（枝折花落） zhē（折腾） zhé（打折）
差 chā（差别） chà（差不多） chāi（出差） cī（参差不齐）
强 qián溃ㄇ看螅 jiàn溃倔强） qiǎn溃勉强）
二、小常识：
1、《爬山虎的脚》作者是叶圣陶；《蟋蟀的住宅》作者是法国的著名的昆虫家法布尔，创作了著名的《昆虫记》；《白鹅》的作者是丰子恺；《猫》和《母鸡》的作者是老舍；《那片绿绿的爬山虎》的作者是肖复兴。
2、《格林童话》是在人民群众中口头流传，后经德国的格林兄弟搜集整理的，共有210篇，其中有《灰姑娘》、《小红帽》、《白雪公主》等。
3、《爱的教育》是一部日记体儿童小说，原名《心》。书中以小学生的口吻，记述了发生在四年级学生中的一百个动人的故事。故事的主人公主要是学生，还有老师以及学生的父母亲等平凡的人。
三、积累运用
（一）对联（有关自然景观的对联）
雾锁山头山锁雾 天连水尾水连天
绿水本无忧 因风皱面 青山原不老 为雪白头
山山水水处处明明秀秀 晴晴雨雨时时好好奇奇
重重叠叠山 曲曲环环路 丁丁冬冬泉 高高下下树
（二）花名歌谣
正月梅花香又香，二月兰花盆里装，三月桃花连十里，四月蔷薇靠短墙，
五月石榴红似火，六月荷花满池塘，七月栀子头上戴，八月丹桂满枝黄，
九月菊花初开放，十月芙蓉正上妆，十一月水仙供上案，十二月腊梅雪里藏。
（三）成语故事
1、胸有成竹――也说“成竹在胸”，画竹子时心里已经有竹子的形象，比喻做事之前已经有通盘的考虑，
备考资料
（该成语讲的是北宋画家文于可的故事）
2、杏林春满――也说“誉满杏林”，来赞扬医生的高明医术和高尚医德。其中“杏林”称颂医生。（该成语讲的是三国时期，吴国医生董奉的故事）
（四）关于动物的成语
望子成龙 来龙去脉 群龙无首 龙飞凤舞 如虎添翼 调虎离山 骑虎难下
照猫画虎 天马行空 汗马功劳 马到成功 老马识途 牛刀小试 笨鸟先飞
呆若木鸡 胆小如鼠
（五）风景名胜区对联
一径竹阴云满地 半帘花影月笼纱 （北京颐和园月波楼）
树红树碧高低影 烟淡烟浓远近秋 （四川青城山真武殿）
四面荷花三面柳 一城山色半城湖 （山东济南大明湖）
清风明月本无价 近水遥山皆有情 （江苏苏州沧浪亭）
（六）古诗
过故人庄 孟浩然（唐）
该诗描写了山村风光，以及朋友的欢聚场面，表现了诗人恬淡闲适的心境和在农村生活的情趣。
题西林壁 苏轼（宋）
该诗不仅赞美了庐山雄奇壮观、千姿百态的景象，而且还蕴含着人生的哲理，即要想对某个事物有全面的、符合实际的认识，就必须站在客观的立场上，正如俗语所说：当局者迷，旁观者清。
游山西村 陆游（宋）
该诗生动地描绘了丰收之年农村欢悦一片的气象和乡间的风光习俗，刻画了农民淳朴、好客的品性，表现了诗人对农村生活的真挚感情。
黄鹤楼送孟浩然之广陵 李白（唐）
该诗表达了诗人送别友人时无限依恋的感情，也写出了祖国河山的壮丽美好。）
送元二使安西 王维（唐）
该诗借分手在即时的劝酒，表达出对友人的留恋、关切与祝福，使人不难想到这对好友频频祝酒、殷殷话别的情景。
（七）古代名句
1、有志者事竟成。《后汉书》（意思是有志气的人只要坚持不懈，事情终究会取得成功。）
2、 莫以善小而不为，莫以恶小而为之。（刘备）（意思是说好事再小也要去做，但坏事再小也不能去做。）
3、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。（韩愈）（意思是说学业的精深，在于勤奋刻苦，学业的荒废，在于嬉戏游乐；道德行为的成功在于深思熟虑，败毁在因循苟且。）
4、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。（陶渊明）（感叹时间一去不复返，勉励人们应抓紧时间做有意义的事情。）
（八）探索科学的名人名言
1、没有大胆的猜测就做不出伟大的发现。（牛顿）
2、在新的科学宫里，胜利属于新型的勇敢的人，他们有大胆的科学幻想，心里燃烧着探求新事物的热情。（阿费尔斯曼）
3、既异想天开，又实事求是，这是科学工作者特有的风格，让我们在无穷的宇宙长河中去探索无穷的真理吧。（郭沫若）
篇24：小学四年级上册Unit 1课件
小学四年级上册Unit 1课件
1.词汇
Want / next to.../ between
2.重点句型
1）询问某物里面有什么的句型----What’s in...? 句型结构：What‘s in + 其他？
重点解析：此句型是由what引导的特殊疑问句。疑问词what意为“什么”，几次in 意为“在...里面”。答语为“There is/are + + in + 其他.”，也可以直接回答 物品名称。
例如：What‘s in your room?
---There is a bed, a desk and a chair in my room.
What’s in your bag? ---There are some books and a pen.
2）巧问颜色----What colour...?
句型结构：What colour is/are + 物品？
例如：What colour is your computer? ---It’s pink. What colour are they? ---They are green.
3.方位介词
On表示“在...上面”。 （强调两者互相接触）例如：I put my pen on the desk.
In表示“在...里面” 例如：The ball is in the box.
Near表示“在...附近” 例如：He lives near the river.
Over表示“在...上面”. (不与物体接触）例如：There is a bridge over the river.
Under表示“在...下面” 例如：There is a pair of shoes under the bed.
Behind表示“在...后面” 例如：There is a river behind the house.
In front of表示“在...前面”
例如：There is a big tree in front of the house.
Next to...在旁边
例如：There is a bed next to the window.
Between在（两者）之间
例如：There is a chair between the door and the window.
4.语法：
be动词的用法和区别there be句型和have/has的用法区别
一、Be动词
Be动词：am、is、are
口诀：我用am,你用are, is用在他她它，复数全用are。
(一)有be动词的肯定句和否定句
(二)有be动词的一般疑问句
二、 There be
(一)there be 句型基本认识
1.定义：
There be句型表示某处存在某物或某人。
2.结构：
(1) There is +单数可数名词/不可数名词+ 地点状语.
(2) There are +复数名词+地点状语. 注意事项： there是引导词，在句中不充当任何成分，翻译时也不必译出。句子的主语是某人或某物，谓语动词be要与主语（某人或某物）的数保持一致。当主语是两个或两个以上的名词时，谓语动词要与跟它最近的那个名词一致。如：
① There is a bird in the tree. 树上有一只鸟。
② There is a teacher and many students in our classroom. 我们教室里有一位老师和许多学生。
③ There are two boys and a girl under the tree. 树下有两个男孩，一个女孩。
(二)there be 句型的常考点
1.变成否定 There be句型的否定式的构成和含有be动词的其它句型一样，在be后加上not即可。
2.变成一般疑问句There be句型的一般疑问句变化是把be动词调整到句首，再在句尾加上问号即可。
但同时要注意：当肯定句中有some时，要将其改为any（否定变化也一样）。some用于肯定句，any用于否定或疑问句。
3.特殊疑问句
对主语提问：当主语是人的.时候，则用who引导，当主语是物的时候，则用what引导。
注意：无论原句的主语是单数还是复数，对之提问时一般都用be的单数形式(回答时却要根据实际情况来决定)。
对地点状语提问：则用where引导。
二、Have / has
1、定义：指的是主观上的“拥有；持有”，表示某人拥有某物，是一种所属关系
2、结构：主语 + have（第三人称单数用has）+ 物品 例如：I have some apples. My mothers has some friends.
3、have/has跟主语的搭配
第一人称：我，我们 I, we
第二人称：你，你们 you
第三人称：除第一、第二人称之外的其他人称
第三人称单数：he, she, it, Kitty, Alice, Ben have(第三人称单数)——has
篇25：1和9的故事小学四年级作文
1和9的故事小学四年级作文
在一个广阔的森林里，天空上出现了一炮炮烟火，原来是数字王国里准备选宰相呢！他们都是经过了重重的奥数考试的选拔，最终选出了两位分别是穿着西服，年轻力壮的小伙子1和总爱弯着腰举着拐杖的9。
比赛开始了，大家都为自己支持的数字投票，一分钟眨眼过去了，1和9的票数几乎平等，但仔细一看1还是比9胜出一筹，于是国王郑重宣布：“如果大家没有意见的话，那我就选1为我国的宰相啦！”9不高兴了，皱着眉心想：就他那初出茅庐的小子还能做宰相？国王啊，您可要慎重啊！仅一票只差，请三思呀！这时窗外天阴沉沉的，风也准备着战斗。
9不甘心的'对国王说：“尊敬的国王，我可是比那小子有经验多了，请您务必三思啊！”1听了9的话立刻反驳道：“英明的国王啊，这可关系到国家之大事，绝不能悔改的呀！再说国王您多么英明呀，怎能犯下错误呢！”风开始了战斗，它拉扯着叶子，好像正要开始演奏一首交响乐！
9大声答道：“国王您万不可不能选1啊！他可是初出茅庐，如果让他当了宰相，以后国家一定富强不起来的！而只有像我这种经验丰富能力强的人才能让国家再创辉煌。”1不甘下风：“国王，我的经验虽然不是太丰富但我年轻力壮呀！如果让9当宰相的话，我看只能在医院里当个一两年就死了呢！”此时，窗外的交响乐已经开始了演奏，风吹动了沙石，黄沙漫天像金粉一样飘洒，似乎一场华丽的舞蹈准备就绪。
9的拐杖抖得无比厉害，1见后就劝他：“您老人家气坏了身体可不好，要不然你现在就会死的呢！”窗外的舞蹈还没开始，但舞台上的灯光却在闪烁，一会儿闪电，一会儿打雷，无比杂乱。
“报——国王！蚂蚁大军已经开始从我国右侧进入马上就要攻城了！”1和9一听立刻整装出发，准备战斗。9在后方指挥士兵进攻，1则变成了一员武将冲锋陷阵。团结就是力量啊，不一会的功夫他们便合力击败了蚂蚁大军，还缴获了不少兵器。
数字王国又恢复了平静，1和9也忘记了争吵……
篇26：和春天来个约会小学作文
今年春天，我和妈妈去仙居和春天来了个约会。
那天早上，我和妈妈匆匆忙忙地上了旅游车。在车上，我边吃零食边看窗外的景色。小草在春风下频频点头，小花绽开了自己美丽的花瓣，春笋着急地从地下 钻出头来。迎春花打开花瓣在迎接春风姑娘，李花在向人们展现自己美丽的笑脸，柳树的枝叶被春天梳得整整齐齐。桃花看见笋芽从地下钻了出来，也开心地笑了。
一个小时过去了，我们到达了目的地。一眼望去，一座座山峰映入眼帘，一片桃花林展现在眼前，一眼望不到边。树上的桃花有的才展开一两片花瓣；有的花瓣全展开了，露出了粉黄色的花蕊；有的还是花骨朵，看起来饱胀的马上就要破裂似的。
我们又来到了山顶，一眼望过去很高很高，还能看见一滩透明的池塘，那可是龙池呀。
你知道我是怎么下山的吗？是乘滑滑梯下来的。真所谓飞滑直下三百尺，胆战心惊更刺激。
最后我们又来到了油菜花地，田野里、山坡上到处都是油菜花，简直像一片金色的海洋。里面人山人海，有的和油菜花来了个亲密接触，有的用鼻子闻着花香，却怎么也闻不够。有的直接跳到花丛中。有的人还拍了很多照片……真是太美了。
下一次，我一定还要和春天来个约会。
篇27：和春天来个约会小学作文
春回大地、春暖花开的春天，我们学校组织了春游，在西湖边的花圃里。
我们一下公交车，发现这里花红柳绿、鸟语花香。马上被这里的景色深深地吸引住了，我们像小鸟一样唧唧喳喳的走在五光十色的公园里。
时间过得飞快，转眼间我们来到了吃饭的地方，李老师认真地说：“我们先把垫子铺好，把食物摆成一圈。再把鞋子、书包放整齐。然后让我妈妈拍一张照片就可以开吃啦！”我们高兴的一跳三尺高，就按她所说的去做了。同学们带了有黑白相间的推推乐蛋糕，有花样繁多的美味零食，还有松软的寿司，还有我带去的卤鸭跟赖尿虾，看着就让人馋涎欲滴，同学们说：“这真是色香味俱全美味极了！”
我们吃完饭，在休息区附近玩追逐赛跑的游戏，正玩得不亦乐乎时，妈妈跟老师说要拍几张照片留念，心里一万个不愿意，因为我要更多时间玩！但腿很听话的去排队拍照！
没想到的是拍完照，李老师就立刻说：“要回家咯！”“哦！NO！”这不是真的，时间您可以走得慢一些吗？
一路上我们都闷闷不乐的！但是唯一不遗憾的是花圃的美景我可是尽收眼底，记在心里呢！
篇28：和春天来个约会小学作文
“林花著雨燕支湿，水荇牵风翠带长。”这是大诗人杜甫眼中的春天，而我眼中的春天又是怎样的呢？
来到池塘边，瞧，一株株柳树长出了嫩嫩的、绿油油的叶芽。那些细长的柳条，多像神话中仙女们的秀发！风儿一吹，长长的秀发就随风飘荡，美丽的“仙女”显得更加妩媚动人了！
离开池塘，走进田野。映入眼帘的是一片金黄的油菜花。一朵朵油菜花像一只只小巧玲珑的黄蝴蝶。一阵风吹过，油菜花顺着风儿一摇一摆，菜地里便翻滚着层层浪花。盛开的.油菜花还引来了许多蝴蝶和蜜蜂，它们在花丛中尽情地跳舞。这景色美极了。
站在田头向上看，天空中，可爱的小燕子和它的爸爸妈妈也从遥远的南方赶回来了，它们呢喃着，好像在向我们报告：“春天来了！春天来了！”
低头看，脚下的小草探出了脑袋，尽情地生长。远处的草地上，一群孩子你追我赶，就像一只只小精灵。天真可爱极了！大人们陪着孩子在放风筝。瞧！天空中一只“大燕”在和“老鹰”比赛谁飞得高呢。
这就是我眼中的春天，它是一幅画，是一首歌，也是一首美丽动人的诗，让人心旷神怡。
篇29：小学四年级作文550字：2 0 0 8 ，我 来 了 ！
小学四年级作文550字：2 0 0 8 ，我 来 了 ！
，我乘上火车到南昌，再转乘南昌到北京去的飞机，到北京参加奥运会。
下了火车，我就直奔飞机场。
“咦，怎么没有去北京的飞机呢？”我急忙地说，在仔细看飞机场上大大的.电子显示屏上的飞机时刻表，“原来太激动了，把时间都看反了。”
等了半个小时，终于，飞往北京的班机来了。
我坐上宽敞的大飞机，心理很高兴，从高高的空中俯瞰大地，看见长江蜿蜒地在大地上划出优美的曲线，绿色的植被象一块地毯铺盖着大地，美丽极了。
白云在空中飞舞，飞机穿梭在云中，我静静的欣赏着音乐，非常的舒适。
我看见北京城了，大大的城市充满生机，城市就象一座美丽的大花园，啊，绿色北京，绿色奥运！
我一路飞奔，跑到奥运会的赛场上。
比赛开始了。我做好准备，心想：我一定要尽自己最大的力量去跑到第一。
号令员一声枪响，激烈的比赛开始了，比赛快一半了，我现在还是是老四，不能落伍，我鼓励着自己，我用尽力量飞奔，终于，在终点赶上去了。“第一名，好样的。”队员们都来祝贺我。
我又看队员们的比赛，不断地为她们：“加油！
加油！
”在我们队员的共同努力拼搏下，我们代表队有三个队员分别获得了一个金奖，另外四个队员每人得了一个银奖，她们分别是跳高、跳远、长跑得了金奖，另外在跳高、跳远、长跑还得了银奖。我们高兴地在运动场上又唱又跳，我们为国家争得了荣誉。
站在高高的领奖台上，面向广大观众，在国歌声中，奥运会的领导给我们颁发又大又亮的奖章。
“滴铃铃······”一阵闹钟声把我从梦中惊醒。呀，原来是一场梦啊！
不过，20那一天的到来，我永远都不会忘记的。
篇30：100-1=0理论的应用四年级作文
100-1=0理论的应用四年级作文
看到这个题目，数学老师首先要提出疑问，100减1怎么会等于0呢？呵呵！这在数学上一定是个错题，然而，它在某些时候却是可以成立的一个理论。
什么理论呢？我来解释一下：即当您做了100件事情都成功的时，却在关键时刻有一件事做错了，那么这100件事情等于没有做，等于零。这就是100-1=0的理论。
今天在我们班上，这个理论就得到了应用。
下午第三节，我们班里评选新团员，这在班级是非常重要的政治活动。为此我划定了评选的条件：1、尊敬老师、团结并乐于助人的同学2、纪律、学习态度、卫生等方面表现较好的同学3、为班级做贡献较多的班干部、组长优先等等，请同学们认真并慎重的选出心中的团员干部。
正说到这儿，生物课胡老师抱着一沓作业走进来，对班里说：“今天的生物作业有三分之一的同学交了却没有做，欺骗了老师，也欺骗了家长，把作业放这儿，请班主任定夺。”说完，把作业放讲桌上，摇摇头，走了。
听了胡老师的话，我心里非常生气，这么多的学生，如此恶劣的行经，应该好好的整顿一下。我想到了100-1的故事，正好是一个契机，借此对学生进行教育。
于是，我先给同学们介绍了100-1的理论，然后说：“今天选新团员，咱们就用100-1的理论，或许有同学100次的'作业都很好，可是今天这1次没有写，而且还交给老师，这种欺蛮老师、家长的行为着实不符合团员的要求，为了教育这些同学并警示他人，我宣布：今天的新团员竞选中，如果有这些同学当选，即便是高票，也取消他的资格”。
我刚一说完，下面是一片哗然，有的低头不语，有的吐吐舌头，还有的左顾右盼、还有的相视而笑等等。
我顿了顿，让同学们开始选票，等同学们陆续选完并交上来后，我宣布放学，班干部和组长留下畅票，这样一来可以让他们看看他们的工作在班里同学心中的威信，二来看看今天交生物作业的的同学中有没有他们，若有的话，对他们也是一种教育，也是一个教训。
果然不出所料，经过畅票后，前五名高票当选的同学中，居然有三名都是今天没有写作业的，而且票数第一名的芈珂同学，是我平时最信任的学生之一，从票数中也可以看出她在班里的威信，按理说她今天是我和大家心里的最理想新团员，可她今天也犯了今天的错误，我很无奈。话已出口，不能再更改。最终，按顺序列后面的几位同学当选。她很难过，我也很难过。
畅票过后，我对他们讲：谎言和欺骗是你们在成长道路中最大的绊脚石，拥有它，你们的道路会越走越窄，直到寸步难行，最终还会砸自己的脚。今天作业的事情，你们欺骗了老师，没有了诚信，结果团员没有选上，这是你们成长中的一个不小的烙印，但我希望这不是你们消沉的理由，而要把这个绊脚石变成你们的上马石，从哪里跌到哪里起来，直至走的更远，好在你们还年轻，这算不了什么，这次没选上不是坏事，只要吸取教训，下次一定会选上的。
事后我想想，这样是不是对他们太残酷了，打击是不是有点大，尤其是芈珂，选票第一，是不是考虑再给她一次机会，可转念一想，理由有三：一、我的话已出口，出尔反尔，威信何存。其二、高票当选的还有两名，他们也犯了同样的错，给她机会，定有反响。其三、通过这件事她知道，自己还是有缺点，认识到并能改正，还能教育他人，难道这不是一件好事吗？想到这儿，残酷就残酷点吧！
“打击”教育也是学校教育的重要组成部分，通过“打击”让学生认识错误并改正，坏事变成好事，难道不是一件快乐的事情吗？
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