【导语】下面是小编收集整理的西湖游记游记作文900字（共17篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
篇1：西湖游记游记作文900字
西湖游记游记作文900字
西湖是一首诗，一幅画，一个动人的故事。无论是在这里生活多年的居民，还是路过这里的游客，都被世界上无与伦比的景色所震撼。
十月份，我坐火车去杭州。沿途美丽的风景让我眼花缭乱。但还是不及精致典雅的西湖。杭州是个玩乐和生活的好地方，迷人的名胜随处可见，最差的就是西湖。
沿着湿漉漉的青石路面向前走。两边参天的古树相互环绕，向远处延伸。这条青石路的尽头是曲原西湖风河十景之一。抚摸别院的大理石外墙，感受它的质感，感受它的年代，凹凸不平的`表面诉说着历史风雨的侵蚀，蓝灰色的表面已经剥落，只剩下裸露的墙壁，一个巨大的青铜鼎立着门前，尽显古色古香和人文魅力。跨过门槛，竹林映入眼帘。娇小的竹叶上挂满了水滴。翠绿的竹子仿佛随着水珠滴落。恐怕再好的油漆也造不出如此纯洁的绿色酒吧！“君子食无肉，生无竹。”这种可爱的竹子增添了一丝优雅。
竹林越深，越是遥远，朦胧，看不见的水汽如云一般在我身边萦绕，仿佛行走在云海之中，青葱时时时兴，真是仙居。 。这就是云栖竹径。
西湖也有很多桥。多为石拱桥，其中断桥最为显着。断桥也是西湖十景之一。相传许仙和白娘子就是在这里相识的。一开始听桥的名字，还以为桥断了，后来看了才知道，原来是一座弧度很大的拱桥。站在桥上，往下看，凄厉的荷叶在风雨中摇曳，荷叶上积了一大片水，几乎要碾碎它纤细的腰身，偶尔一阵微风拂过，只见它微微弯起水来倒了出来，又直接弹了回去。几片荷叶同时倒出水来，“扑通扑通”似在说什么。如果你足够小心，你会看到金鱼在水中游动，看着它们躲在荷叶下躲雨！
桥的西边是雷峰塔。纯金的尖顶给人无限的向往。从断桥上也能看到。连接断桥的是苏堤。走在鹅卵石大道上，雨已经停了，两岸的垂柳随风飘扬，仿佛在整理自己的头发。我想到了他，一个失意的政治家，一个英雄的诗人，他想淡妆浓妆让西湖比西子更好。我感受到了他的心，那种美给他带来了幸福，那种说不出的满足，他离开了苏迪，让我感受到了极致的美。宽阔的大堤将西湖的水一分为二，两岸形成了自己的壮观景象。没想到，当年的治水，造就了如此美丽的风景。
西湖之美，不仅春天独一无二，秋天也美不胜收。西湖十景，分布在胡周围，组合在一起，可以代表西湖大景的精髓。
篇2：西湖游记900字作文
西湖游记900字作文
朋友们，你们看见过西湖吗?如果没有见过，那就让我来告诉你西湖有多美吧!
西湖里有许许多多的鱼。鱼的颜色美极了，种类也很多。我看见最多的是金鱼，有红色的、橙色的、黑色的、白色的……
西湖的水也很美。那碧蓝的湖水是人们很少看见的，蓝地让你分不清哪里是蓝天哪里是湖水。我坐着船在西湖上游览，我静静地听着船浆激起的水的声音……
在阳光下，西湖的水亮晶晶的，美极了!
我还知道一个关于西湖的传说：相传古时候，天河两岸各住着一位仙子，东边的叫玉龙，西边的叫金凤。他们十分要好，天天在一起玩耍。一天早晨，他们起了个早。玉龙钻进河里，金凤飞向天空，游呀，飞呀，不知不觉来到一个仙岛上。“玉龙，玉龙!”金凤忽然叫起来，“你看这块石头多漂亮呀!”果真是块光亮夺目的石头!玉龙高兴地说：“金凤，我们发现仙石了，要是能把它磨成一颗圆珠子，我肯定它会变得更加光彩照人。那时，它也许会成为天地间最宝贵的宝物。”于是，玉龙、金凤立即把仙石打磨成一颗滚圆的珠子。他们又找来天河里的水，把它洗得更亮，使它变成了天地间最美的东西。这件事被贪心的王母娘娘知道了。她派一个心腹，在一天夜里偷走了那颗宝珠，并把它锁进深宫。一天，王母娘娘做寿。席间，她把宝物拿出来给众仙开眼界，众仙无不称奇。玉龙、金凤这天没有参加宴会。但是，正在仙岛上对坐垂泪的他们，忽然发现天空中有一道亮光直射过来。他们觉得那道光与宝珠放出的光芒像极了。于是，他们顺着光芒来到仙宫，发现宝珠竟然在王母娘娘手中。他们气极了，冲上去要抢宝珠。王母娘娘哪肯放手，拼命去护。这一来，宝珠竟骨碌碌掉向了人间。玉龙、金凤急忙去追，可惜晚了，宝珠已触地，霎时间，它变成了晶莹碧透的湖水——西湖。玉龙、金凤舍不得离开它，就变成了西子湖畔两座山峰——玉龙山、凤凰山，日夜守护着嵌在神州大地上的明珠——西湖。
这就是关于西湖的传说，你们知道吗?
宋代诗人有诗道：水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。若把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
西湖就是这么美，美地与众不同。
范文二：西湖游记
人们常说：“上有天堂，下有苏杭。”杭州之所以美，是因为它独有的西湖。西湖以它特有的魅力名扬四海，每天吸引着世界各地的游人。去杭州西湖游玩，一直是我盼望已久的愿望。
暑假，我和爸爸妈妈、郑伟叔叔、阿姨还有瀚瀚一起游览西湖。我们租了俩辆三人的自行车游西湖，看看整个西湖的美景。
我们往右走，走了差不多十分钟就到了一个小亭子，西湖里有许许多多的.鱼。鱼的颜色美极了，种类也很多。我们把自己吃的零食投入水中，就看见一群鱼儿浮出水面，你争我斗的可爱极了。我看见最多的是金鱼，有红色的、橙色的、黑色的、白色的……有几个人坐在凳子上垂钓，一个个都悠闲自得的。整个湖面上静极了，似乎连鱼儿游声都听得见。瞧，那湖水很平，淘气的小鱼不时把头伸出水面，吹了个小泡泡。在阳光下，西湖的水亮晶晶的，美极了!湖水清澈、碧绿，宛若一颗镶嵌在群山中的宝石，在阳光下熠熠生辉。那碧蓝的湖水是人们很少看见的，蓝得让你分不清哪里是蓝天哪里是湖水。
我们走了一会儿，就到了西湖上长满荷花与莲花的一个小池子。荷花的清香向我们飘来，仿佛像一位荷花仙子在空中飞舞。荷花已经开了不少了，鲜艳欲滴，形状不同，颜色不一。
荷花池旁，有一个音乐喷泉，音乐喷泉一会儿是圆形的，一会儿是心形的，一会儿又变成了三角形、正方形。音乐喷泉随着音乐旋律的变化，一下高，一下低。我心想，如果人能在上面躺着，肯定很好玩……
我们把西湖绕了一圈后，就乘上船游西湖。湖的周围有许多柳树，像一个个小姑娘在梳理着它的长辫子。微风吹过随风轻轻摆动，柳树姑娘跳起了欢快的舞蹈，显得婀娜多姿。我坐在船上，能清楚地看见屹立在山上的雷锋塔，在夕阳的照耀下发出了金色的光芒，显得格外神秘。听爸爸说，雷锋塔是用铜做的呢!过了一会儿，到了有名的三潭印月，据说农历八月十五晚上，三潭印月可以印出三十三个月亮。
“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”我总算真正体会到了这句古诗的内涵。西湖你真是人间的仙境，是人们所向往的地方。
篇3：高中作文西湖游记900字
西湖游记
有幸能和以往的同学一起去浙江游玩，正赶上江南的夏季，虽说是热了点，但却有江南的风为我们清凉解暑，可一会儿，老天可能是耍起了我们的兴致下起雨来，但所谓“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”，使得我们一大堆同学还是愿意冒雨游西湖。
雨天泛舟真是别有一番诗意，在一艘大船上，挤下两个班的学生，虽说是挤了一点，却更有情调了。船儿从岸边驶过，我们看美丽的山色，颇像是一幅中国画，一副中国的山水之画，画中、雨中娇媚可爱，看线条或疏或密，或浓或淡。见雨中它们完全在一种若有若无的变化之中，如果说他有，它随浮动着的轻纱一般的云彩，明明已经化作蒸腾的雾气;如果说他无，它又在云雾淡浅之时露出容颜，让人感到亲切。这便是西湖的山水，像是娇羞的姑娘，透出一种无言的美，而当你想去细细品味时，她却将自己埋没在雾气之中，惹人疼爱，仿佛仙人描写的美人儿。
但我们是不是真步入了仙人的试卷之中了呢?这就得看那杨柳和那湖中心的雷锋塔了。
所谓杨柳依依，虽说有其他的树遮盖，但却始终遮盖不了那岸边油绿的身影，千姿百态，随风飘动，颇像是在诗卷中那婀娜多姿的少女身穿古香古色的长衣长袍在翩翩起舞，一座塔屹立在湖中心，相映成趣，颇有韵味儿。可能只有同学们的欢笑声才能把我们从诗意梦幻之中唤醒过来吧。这时我们接近湖中心，细雨霏霏，水天一色。船儿也就到了三潭印月，我们便瞧见古人的智慧之后，弃舟登岸。见雨小了一点，我们便走过这曲折的石拱桥，看桥底睡莲含苞待放，惹人喜爱。柳浪和花港隐没在浓绿的树荫里，偶尔露出影子似的飞檐。南屏山下闪烁着点点金色，这就是净慈寺的琉璃瓦。所有的一切都像是披上了细雨的网，雨丝时疏时密，景色也因此而瞬息万变，但见诸文字，自然无法捕捉其空灵的意境。
细细想来，若论水，西湖不及太湖，不及洱海;若论山，西湖是双峰不及雁荡，不及黄山。为什么西湖的声明奇高，吸引着更多游人?是因为湖山掩映，相得益彰吗?是因为千姿百态，湖山的变化无穷吗?
我想可能只有多愁善感的诗人才能体会其中微妙变化的韵味了吧?在这里，自然与人文融为一体，相得益彰。走过了石拱桥，便闻见清新的泥土味儿，太阳也便穿破云层，让阳光抚摸大地，雨后的太阳显得格外耀眼，把整个西湖照得通亮，像是在古香古色的裙摆之后又换了件金灿灿的礼服一般，光彩夺目。
美哉!西湖!自然的美，理论的美，综合为美的极致。西湖之美，就在此啊!
暑假西湖游
古人云：“上有天堂，下游苏杭。”苏州因有星罗棋布的园林而引以为傲，自古便有人云“未能抛得杭州去，一半勾留是此湖。”西湖，是一首诗，一幅天然图画，是一个美丽动人的故事，是天下文人墨客的宠儿。能与“淡妆浓抹总相宜”倾国女子西施相比的，恐怕天下唯有此湖。
游西湖也是有讲究的。有句老话在杭州妇孺皆知：日西湖不如夜西湖，夜西湖不如雨西湖。如此看来，雨西湖在西湖该是最盛。上天眷顾，我在游湖时，便正赶上了一阵蒙蒙细雨。荷花，红了双颊。娇艳中透着轻灵，躲藏在挤挤挨挨挤的荷叶中间“犹抱琵琶半遮面”，又如同怕见生人的少女般娇羞，却姿态万千。映日荷花固然美，却终究也只是美女西施的侍女，远比不让她们的小姐蕙心兰质。
雨后的空气泛着甜润的味道，波色潋滟的湖面笼罩着一层薄薄的水汽，宛若轻柔的面纱般，朦胧了西湖国色天香的美丽容颜。夕阳终于赶在暮色蔓延之前挣出云层，在湖面洒下一片斑驳。湖畔的垂柳掩映着在夕阳下浮光跃金的湖水。如烟般的绿色与夕阳的金色交相辉映，晕得如梦一般。天色渐渐暗了下来。湖面上飘着淡淡的暮色，夕阳的血红从天边淌下，滴到深黛的湖面上。在轻轻的湖风中，柳条轻轻的摇曳着。
“那河畔的金柳，是夕阳中的新娘，波光里的艳影，在我的心头荡漾……”
天黑了，当西湖那沉鱼落雁的容貌就要完全被暮色掩去时，湖对岸的灯光忽然亮了起来，一刹间的一片金碧辉煌令人宛若进入仙境一般。湖水倒影着流光溢彩的夜灯，霎时间如水晶宫般的朦胧而晶莹透亮。不施脂粉的西湖霎时间雍容华贵。
夏夜，月光如流水一般，静静地泻在了湖面上。湖水泛起层层碧波，反射着银色的光辉。柳荫下的青蛙不安分起来，蟋蟀也欢快地弹起琴来。对岸的灯光伴着游船上的灯火轻轻摇曳着，晚风习习，游人在窃窃私语。空气中忽然开始弥漫清幽的香气，静谧之中，恍若听到了荷花绽放的声音……
西湖真美
我曾经领略郭潘阳湖的帆影、玄武湖的浆声、还有青海湖的质朴，今年寒假，我又去了闻名的西湖。
西湖的真正的由来地质学家已经给了明确答案：
西湖原是一个海湾，由海湾演化成为一个泻湖，由泻湖形成一个普通湖泊。因为注入这个湖泊的河流的泥沙冲积，在地质循环和生物循环的过程中，必然要发展泥沙淤淀、葑草蔓生而使湖底不断变浅的现象，而最终由湖泊变成沼泽，由沼泽变成平陆，这就是湖泊的沼泽化的过程。但西湖从成湖之日起直到今日，仍然一湖碧水，这当然是由于它的沼泽化过程受到了人为遏制的结果。
西湖有十大名景，我最喜欢、至今难忘的便是杨公堤、苏堤、三潭映月。
在西湖的西面，有一条明朝时南北相连的长堤，叫杨公堤。杨公堤最精致的六桥，分别是：环碧桥、流金桥、卧龙桥、隐秀桥、景行桥和浚源桥，上面都镶嵌着绿荫玉带的秀丽古朴的花纹。让我印象极为深刻的是环碧桥和景行桥。
环碧桥为双桥，桥面刻有浮雕的栏板，每座都有20块，图案内容大致均为一块圆环状璧玉，环内的图案各不相同，特别引人注意的是跳跃的鲤鱼，在太阳的照耀下，鳞光闪闪，活蹦乱跳，好像在欢快地迎接游客的到来，让人满心欢喜!而景行桥更与众不同。景行，景行，景致中行走。没错，景行桥的护栏板上全雕刻着西湖美景。丰富多彩的石刻图，把西湖景色中最美丽迷人的部分都刻画了出来，不仅精致，而且美观大方，多达28幅!
在西湖的东面也有一条堤，是宋代着名作家苏轼修筑的。寒冬一过，苏堤犹如一个翩翩而来的报春使者，杨柳夹岸，艳桃灼灼，最动人心的，莫过于晨曦出露，月况西山之时，轻风徐徐吹来，杨柳舒卷飘忽，置身堤上，勾魂销魄。苏堤上还栽种着兰花、樱花、芙蓉等观赏植物，一年四季，姹紫嫣红，五彩缤纷。而时序变换，晨昏晴雨，氛围不同，景色各异，如诗若画怡人风光，使苏堤成了人们常年游赏的地方。
西湖的中心有一个景点叫“三潭映月”。远远望去，宛如三座微型的宝塔矗立在西湖中央，三座“宝塔”呈三角形状分布，与对面山上树丛中的保淑塔遥相呼应。据说中秋节时在三潭映月看月亮，能同时看见十七只月亮。听到这儿我为中国古代劳动人民的勤劳和智慧以及他们创造出来的奇迹感到深深地自豪和骄傲。
如果说西湖是个仙女的话，那么杨公堤和苏堤就是仙女手中的两条彩带，而三潭印月便是镶嵌在仙女身上的三个宝石。
离开西湖已经很远了，我还依依不舍地回头望着西湖，她真是太美了。难怪苏轼的《饮湖上，初晴后雨》中有这样的诗句：欲把西湖比西子，浓妆淡抹总相宜。
篇4：西湖游记
冒着炎热的酷暑，顶着40度的高温，我们来到了杭州。杭州的第一任市长苏东坡老先生站在苏堤边上等待着我们的到来。
我们漫步在苏堤边上，苏堤的两边种满了桃树和柳树，虽然我们来的时候是夏天，但是我也能想像到每逢阳春三月，桃花如火，柳树如烟，掩映湖面，风趣横生的景象，我不禁想起来朱熹的：“等闲识得东风面，万紫千红总是春。”顺着苏堤向前走是印波桥，走在桥上，湖面胜景如画般展开，一阵微风吹过，印波桥的倒影在湖水中来回飘荡，万种风情，任人领略。
我们座上游船来到了西湖，去欣赏西湖的另一种美。西湖里有三座石塔，象三个宝葫芦一样，长在波光粼粼的水面上。每到中秋之夜，明月当空，人们喜欢在石塔的圆洞里点上灯烛，把洞口糊上薄纸，水里就会映出好多小月亮，月照塔，塔映月，景色十分绮丽。那就是有名的“三潭印月”。
在杭州西湖流传着这么一句话：断桥不断肝肠寸断，长桥不长情意长，孤山不孤寡人孤，向我们讲述了三个凄美的故事。杭州西湖有讲不完的故事看不完的景色，等你们有时间的时候一定要去看一看听一听啊！
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篇5：西湖游记
第一段：写西湖景色最盛美的时候是春天，是月下，一日之内最盛美的则是晨雾，是晚岚。
第二段：写西湖苏堤上绿柳红花，游人如织的繁盛华艳的景象。
第三段：暗讽杭州人不会欣赏西湖美景，表达了作者对世俗庸人的嘲谑。
三、.写作特点
1.运用了描写、抒情、议论等多种表达方式，寓情于景、寓思想于景物描写之中。
2.多用比喻、拟人、夸张、对偶、排比等修辞，使文章语句艳丽多姿。
3.运用典故，丰富了文章内容。
四、关于引导学生诵读课文的教学建议
本文是文情并茂的山水小品，文辞清丽简洁，内容意趣盎然，非常适合诵读，因此将诵读作为自读的第一个步骤。其要点是通过诵读活动初步理解文章的内容，体会作者的感情，并受到感染。具体操作程序如下： ①进入情境。诵读之前，教师先向学生提供相关的背景资料，如本文作者袁宏道的生平，文章的.写作背景，西湖的自然风光及人文景观等等，以激发学生兴趣，进人课文学习的情境，从而为诵读活动酝酿情感，作好准备。 ②诵读感知。在这个步骤中，要求学生按照一定的要求诵读课文，对作品的内容获得初步的感知。本文描写了秀美如画的西湖风景，表达了作者轻松喜悦的心情和高雅的情趣，诵读时要指导学生用心体会，读出感情。为了增强诵读感知的效果，可采用形式多样的诵读方式，如低声吟诵、表情朗诵、分组朗读、随机（VCD、计算机）跟读等。 ③诵读评估。诵读结束，师生就诵读情况进行交流，作出简要评价。如，诵读是否正确流畅，对语调、语速的处理是否恰当，对课文的感知是否达到预期目标。评估既可以由教师评述，也可以由学生互评，个人自评。
五、关于引导学生鉴赏阅读的教学建议
鉴赏是本文学习的重要内容之一，教学中要注意通过分析比较，品读出课文所蕴涵的思想感情、文化内涵，以获得审美的愉悦，并培养初步欣赏文学作品的能力。
本文作者袁宏道是用自己的心来感受西湖之美的，他笔下的西湖如同青春靓丽、婀娜多姿的少女，富有鲜活的生命力和灵性。鉴赏本文如果没有个体生活体验的融入，没有联想和想像的参与，将是苍白无效的。因此，教学中首先要激活学生的生活积累，驱遣丰富的想像。教师可以借助多媒体技术、或者口头言语，调动起学生的情趣，使学生‘投身处地”地体验描写的对象，以增强鉴赏的效果。
其次，鉴赏要善于运用比较的方法。学习本文可以与白居易的《钱塘湖春行》作比较，认识两篇诗文的.异同；还可以与晚明小品作家张岱的《西湖七月半》相比较，从而拓展阅读视野，提高欣赏修养。
教学设计示例
第一课时
篇6：西湖游记
一、导入新课
通过上节课的学习，我们得知袁宏道对抗州西湖心往神驰，那么我们欣赏一下他的《西湖二》，看他怎样以独特的个性与审美观来描写西湖胜景的？
二、阅读分析
l．教师范读课文，学生反复朗读课文，掌握下列词语。
夕岚：傍晚的山光。勒：抑制。相次：一个接一个。恋：迷住。去：离开。歌吹：唱歌奏乐。粉汗：年轻妇女的汗。艳冶：美丽，妖艳。设色：用颜色描画。夕春：夕阳。花态柳情，山容水意：花的姿态，柳的情调，山的容颜，水的意境。受用：享用。
2．请学生疏通文字。
3．分析欣赏本文，品味重点词语、句子。
（l）思考并讨论问题。
①作者认为西湖最盛是什么季节与时辰？
答：西湖是人间仙境，春夏秋冬、阴晴朝夕皆各有其美，但作者却别具慧眼，情有独钟。所以开篇便说：“西湖最盛，为春为月。”
②为何西湖之春月为最盛，朝烟、夕岚为一日之盛呢？
答：因为西湖之春的盛景，一是盛在花，二是盛在人。作者先写梅花因春寒雪盛，如同被勒住而迟开，花期虽推迟，但得以与杏花、桃花斗妍争奇，使西湖更增添了流光溢彩、姹紫嫣红的春色，却是罕见的“奇观”。如此与否桃相次开放的“
篇7：西湖游记
摘要：古人云：“上有天堂，下有苏杭”、“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”。对于西湖，多少文人墨客触景生情，创下了流传千古的诗赋佳句。
西湖游记
古人云：“上有天堂，下有苏杭”、“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”。对于西湖，多少文人墨客触景生情，创下了流传千古的诗赋佳句。苏轼、白居易、杨万里等诗人都曾为她题词作赋，我怀着激动的心情参观了梦寐已久的国家5A级景区——杭州西湖。
虽是酷暑季节，刚步入景区，便感到一股凉风迎面拂来。放眼望去，只见一艘艘五颜六色游船整齐的停泊在湖堤近岸，一望无际的湖面泛起鱼鳞似的波纹随微风远去，像仙女铺展着没有熨平的丝绸。我们沿着岸边鹅卵石铺成的小路向前走去，一排排垂柳像一个个卫兵保护着这壮丽秀美的西湖;又像是在为各位游客打着遮阳伞。徐步向前，西湖博物馆及苏小小墓、武松墓等，看的我目不暇接、眼花缭乱。最令我惊诧的是就像是断裂在湖中的断桥和人工挖湖泥堆砌成、横跨两岸的苏堤、白堤竟然可以通汽车。我仿佛看到先人用智慧和汗水辛勤劳作的场面。
穿过甬道，便来到我仰慕已久的民族英雄岳飞的陵墓——岳王庙。大殿上横挂着一块大匾，上书“天心昭昭”四个金光闪闪的大字，仿佛向人倾诉着岳飞的精忠报国之心。进大殿门内，神台之上岳飞的塑像身披战袍、头顶金盔、脚蹬战靴、手擎宝剑、端庄威严，气宇轩昂好一派威风凛凛的大将风范!我眼前浮现出了一代代中华儿女保家卫国的悲壮事迹。转入殿后，看到四个铁人跪在岳飞墓前，真是“青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣”。岳飞在战火纷飞、民族**的时刻挺身而出、精忠报国挽救国家于危难的爱国精神难道不值得我们学习吗?
转眼间，时间流逝、夕阳西下，我怀着依依不舍的心情离开了西湖这人间天堂。西湖，是如此的壮美秀丽，令人流连忘返、心旷神怡，真不愧是世界上一颗璀璨的明珠!
篇8：西湖游记
教学建议
一、课文主旨
《西湖游记二则》是明代袁宏道的一篇优美的山水小品，文章主要采用了记叙和抒情的表达方式，抒发了作者的思想感情以及高雅的志趣。
二、结构内容
《西湖一》全文共5句。
第一层（第1句）写作者出杭州武林门西行游览西湖。
第二层（2―4句）写游西湖所见及内心感受。
第三层（第5句）补充交代此行是作者第一次游西湖及游览时间。
篇9：西湖游记
第一段：写西湖景色最盛美的时候是春天，是月下，一日之内最盛美的则是晨雾，是晚岚。
第二段：写西湖苏堤上绿柳红花，游人如织的繁盛华艳的景象。
第三段：暗讽杭州人不会欣赏西湖美景，表达了作者对世俗庸人的嘲谑。
三、写作特点
1.运用了描写、抒情、议论等多种表达方式，寓情于景、寓思想于景物描写之中。
2.多用比喻、拟人、夸张、对偶、排比等修辞，使文章语句艳丽多姿。
3.运用典故，丰富了文章内容。
四、关于引导学生诵读课文的教学建议
本文是文情并茂的山水小品，文辞清丽简洁，内容意趣盎然，非常适合诵读，因此将诵读作为自读的第一个步骤。其要点是通过诵读活动初步理解文章的内容，体会作者的.感情，并受到感染。具体操作程序如下： ①进入情境。诵读之前，教师先向学生提供相关的背景资料，如本文作者袁宏道的生平，文章的写作背景，西湖的自然风光及人文景观等等，以激发学生兴趣，进人课文学习的情境，从而为诵读活动酝酿情感，作好准备。 ②诵读感知。在这个步骤中，要求学生按照一定的要求诵读课文，对作品的内容获得初步的感知。本文描写了秀美如画的西湖风景，表达了作者轻松喜悦的心情和高雅的情趣，诵读时要指导学生用心体会，读出感情。为了增强诵读感知的效果，可采用形式多样的诵读方式，如低声吟诵、表情朗诵、分组朗读、随机（VCD、计算机）跟读等。 ③诵读评估。诵读结束，师生就诵读情况进行交流，作出简要评价。如，诵读是否正确流畅，对语调、语速的处理是否恰当，对课文的感知是否达到预期目标。评估既可以由教师评述，也可以由学生互评，个人自评。
五、关于引导学生鉴赏阅读的教学建议
鉴赏是本文学习的重要内容之一，教学中要注意通过分析比较，品读出课文所蕴涵的思想感情、文化内涵，以获得审美的愉悦，并培养初步欣赏文学作品的能力。
本文作者袁宏道是用自己的心来感受西湖之美的，他笔下的西湖如同青春靓丽、婀娜多姿的少女，富有鲜活的生命力和灵性。鉴赏本文如果没有个体生活体验的融入，没有联想和想像的参与，将是苍白无效的。因此，教学中首先要激活学生的生活积累，驱遣丰富的想像。教师可以借助多媒体技术、或者口头言语，调动起学生的情趣，使学生‘投身处地”地体验描写的对象，以增强鉴赏的效果。
其次，鉴赏要善于运用比较的方法。学习本文可以与白居易的《钱塘湖春行》作比较，认识两篇诗文的异同；还可以与晚明小品作家张岱的《西湖七月半》相比较，从而拓展阅读视野，提高欣赏修养。
教学设计示例
第一课时
西湖一
一、导入 新课
杭州西湖，是我国优美的名胜之一。多少文人墨客不惜笔墨来赞美它。宋
朝苏东坡《饮湖上初晴雨后》中谈到西湖的两句诗是 “欲把西湖比西子，浓妆淡抹总相宜。”今天，我们学习明代文学家袁宏道写的《西湖游记二则》，看看作者是怎样独具慧眼，描绘西湖胜景的。
二、作者及背景简介。
（1）袁宏道：明代文学家，字中郎，湖广公安（今属湖北省）人。他的美学思想的核心是“独抒性灵，不拘格套”。作品有《锦帆集》《解脱集》《瓶花斋集》等。
（2）写作背景：袁宏道于万历二十三年二月由京师至江苏吴县任县令，虽颇有政绩，但却感到“性与俗违，官非其器”，羡慕陶潜“归去来兮”，万历二十五年春被准解官，此时恰如游鳞纵壑，大有“无官一身轻”的解脱之感，是年辞官后自春至夏，乃畅游惠山、西湖、五泄、天目等东南山水名胜，在大自然的怀抱中寄托其追求自由的心灵，欣赏造化之奇妙。将其所见所感形诸笔墨。其中描叙杭州西湖山水风光的散文即十六篇之多。
三、阅读分析
分析欣赏《西湖一》，品味其重点词、句。
1．再次请学生朗读课文。
2．重点词语理解：
突兀：高耸的样子。棹zhào：划船。娥：这里指眉上的彩“黛”（青黑色）。颊jiá：面颊。这是说桃花艳丽如少女的颜面。
3．分析课文，品味语句。
①中哪句话写出了作者急欲见西湖的渴望心情？（讨论后回答）为什么？
答：“从武林门而西，望保叔塔突兀层崖中，则已心飞湖上也。”因为作者初至杭州，最为心往神驰的是西湖。作者渴慕已久的是一睹西子芳容以解相思之苦。这种感情蓄积已久，其发必速，故游记开篇不容许多笔墨交待，一落笔就直抒性灵：保叔塔为西湖北侧门户，塔身挺秀，卓立山巅，未近西湖而先人眼帘，本也是一处胜景，但作者仅以“望保叔塔突兀层崖中”一笔带过，是因为他心不在焉，“已心飞湖上也”。整个杭州山水风物此时惟“湖上”才是作者钟情之所在。“心飞”的夸饰把他急欲见西湖的渴望心情表露无遗。
②为何插入一闲笔“午刻人昭庆”？（思考后回答）
答：这是欲扬先抑，造成顿挫之致，然后才续“心飞湖上”之意。
③下文“茶毕，即棹小舟太湖”中哪个字写出作者此时急不可待之意。
答：“即”最能表现。
④当作者终于亲眼目睹到
篇10：《西湖游记》
1．两则文章都是写西湖，可放在一堂课内来教学，了解作者的游踪。
2．此堂课以教学常用文言词语为主。
3。采用多媒体教学。
4．教学时数：―课时
一、导入新课
俗语云：“上有天堂，下有苏杭。”杭州之美又以西湖为最，有诗曰：“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”,今天，咱们就来学习一篇描写西湖的文章，仔细品味西湖的美。
二、简介作者
袁宏道(明代文学家。字中郎，号石公，公安(今湖北公安县)人。他．与其兄宗道、弟中道都是晚明反复古主义运动的代表人物，当时称“三袁”。他主张文学创作要“独扦性灵，不拘格套”，作品语言清新明快，有《锦帆集》、《解脱集》、《瓶花斋集》等。
三、分析课文
1．教师范读课文，并用多媒体设备打出生字词，学生在书中画记。
①突兀：高耸的样子。②棹：船桨。这里作动词用，划船③勒：抑制。④相次：一个接一个地。次：按顺序排列。⑤发：打开、开掘，引申为“花开”。⑥数：屡次。⑦去：离开。⑧弥漫：满，遍。⑨歌吹：唱歌奏乐。这里是说歌妓很多。吹，管乐器的演奏。⑩罗纨：精细的织品。这里指富贵人家的装束。⑩艳冶：美丽，妖艳。⑩染翠：变成绿色。⑩岚：山气。⑩设色：用颜色描画。⑩夕舂 ：夕阳。⑩尤：更。⑩目酣：形容非常爱看。酣，喝足了酒。⑩花态柳情，山容水意：花的姿态，柳的情调，山的容颜，水的意境。意思是一切景物。
2．学生自读课文，并理解课文内容，试着翻译。
3．教师答疑。
四、理解课文内容安排
打开多媒体，展示画片。
1．学生根据画面了解作者游踪。
“西湖一”：武林门一保叔塔一昭庆寺一西湖
“西湖二”：断桥―苏堤(全在湖上)
指名学生在文中找出写景部分与画面一致的语句，并齐读这些语句。
这一过程可灵活安排，主要使学生对西湖有更形象的认识。
五、作业
篇11：西湖游记
西湖游记_记叙文
经过一周的阴雨天，迎来了一个阳光灿烂的周末，妈妈见天气这么好，提议说：我们一家三口去西湖逛逛吧！经过一番整理，我们怀着快乐的心情出发了
我们从南山路缓缓进入，一家人手拉着手踏着轻盈的步伐欣赏着路两边的风景，在往里走，映入眼帘就是一个小池塘，池塘的水碧绿碧绿，清澈见底，池塘的中央有一小片地，上边种满了各种颜色的小野花：红的、黄的、蓝的…五彩缤纷，就像一条条花裙子，两岸，柳树姑娘把那柔软的长发轻轻地伸进那清澈的水里洗着头发。
再往里走，到了游船的地方，爸爸说：“我们坐船去三潭印月吧！”买好船票，为了能更好的`欣赏西湖美景，我们选了露天的船尾坐好等待开船。坐在船上看见远处的游船像一片片树叶一样在飘动，船下面一条条小鱼在水中自由自在的追逐玩耍，不时地悄悄探出小脑袋，顽皮的吐出一个个小泡泡。我看见有趣极了，赶紧拿出随身带的面包，撕了一小块抛入水中，小鱼儿闻到香喷喷的面包，一下子全涌了过来，那场面真是壮观。接着，我又一次、二次、三次…的面包抛入水中。这时船开了，鱼儿们被震的四处逃窜，在像骏马一般的浪花中消失了。
我们乘着游船，荡漾在微波粼粼的湖面上，一阵清风吹来，人立刻神清气爽。游完了三潭印月，上岸后沿途步行到苏堤春晓、雷峰塔。
离开美丽的西湖时，我不禁想起一句赞美西湖的话：天下西湖三十六，其中最美是杭州，是啊，杭州西湖的确如此之美。
篇12：西湖游记作文精选
“有缘千里来相会，无缘对面手难牵”。《白娘子》这个凄凉而又浪漫的爱情故事，可谓众所周知。而故事发生的地点——西湖，也因此吸引了大批游客。
去年暑假，我有幸与母亲去杭州西湖游览，苏东坡曾说过：“若把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”但西湖真有那么美吗?我抱着这个问题踏上了旅途。
下了火车，我们又匆匆地赶往西湖，想尽快目睹它的风采，进了大门，我顿时觉得自己好像置身于“人间天堂”之中，可谓鸟语花香，桃红柳绿，美不胜收。
远处那若隐若现的山峰，层层叠叠，仿佛笼罩着一各路神秘色彩，这使我想起“山不在高，有仙则名”这句话，那群山里真是神仙吗?我认为这只是一种无稽之谈，不禁笑了起来……
现在，我该好好欣赏一下西湖了，也许是巧合，此时突然下起了蒙蒙细雨，这更为西湖增添了一份美丽。湖面顿微波不断，但却时时闪着银光，远远望去，西湖像一面镜子，把万物照得栩栩如生。
“断桥”在何处呢?我四处寻找，只见西湖中央架着一座精雕细刻的石桥，上面刻着两个字：断桥。这难道是他们相见的“断桥”吗?但桥并未断呀，不过，到了晚上，我便知道了“断桥”的秘密。“断桥”其实并未断，每到晚上，桥壁上亮了灯，它们一个挨着一个，只是桥壁中间没有装灯，远远望去，真的像一座“断桥”呢!
西湖周围有一圈柳树与桃树，柳叶在微风吹拂下，细雨的滋润下，越发青翠。
篇13：西湖游记作文
其实这篇东西早就该写了，在我去杭州以后，西湖游记作文。在短短的时间内，游遍了杭州的风景，眼花缭乱之余，唯有叹息，杭州沉淀的东西太多，走马观花式的游览，许多东西拥挤在一起，竟然不知道从何下笔。所以一直就耽搁了下来。今天看到一篇关于杭州的游记，各种印象从心底慢慢浮起，竟是无比的清晰，所以重新操起笔来，也算对杭州有个交代。
杭州的美是奇怪而独特的。从中间分割开来，一边是天下独秀的天然景色，一边是高楼林立的现代景观。城市的文明美不单单是杭州所有，天然的景色也不单单是杭州所有，而杭州却巧妙的将这两个融合在了一起。万分难得的是，在融合当中，又巧夺天工的隔离开来，所以，杭州的美，是别的地方没有的。
杭州只所以成名，不能不归功于中国渊源的历史沉淀，许多映象都放到杭州中来。我来到杭州的时候，天正好是小雨。杭州以它独特的方式迎接我这位不速之客。凉凉的撒在脸上或者单衣上，心竟然也一下子潮湿起来，几乎迫不及待的想融入这诗画中去。幸好杭州不是这么匆忙的接待我这匆忙的过客。先歇歇脚吧，让疲惫的身心先静下来，然后再慢慢的欣赏。
其实我来杭州，最想见的就是两个人，一个是苏小小，一个是岳飞。在历史的舞台上，这是两个截然不同的角色，也象两种不同的角色般被杭州所容纳。巧妙的糅合在西湖边上，又巧妙的隔开。
小小的墓是寂寞的，其实已经不能算做墓了，只有一石青碑，还有一个小的不能再小的亭子伴随她的长眠之地。小小是寂寞的，没有几个人能记得起她，我去的时候，也只有我和一个友人。小小的一生也是寂寞的，伴随她的，也惟有她的诗句而已。鲍仁算是她的朋友，但也只不过是她所欣赏的一个没落文人而已。阮郁是了解她的，但是却两地相隔。伴随小小的，也只有门前的青松而已。但是，这么个寂寞的人，在她死后，却给人留下了一个永不磨灭的映象，留在了西湖之滨。
走了，友人留诗一首，烧于小小，让她在寂寞的坟墓里清读。
云淡风清花满楼，月冷衣寒网悠悠。
孤灯独影翻老句，清音雅韵抚旧筹。
愁醉柔肠弄萧谱，思凝素笺燃香篝。
一别天涯长相忆，清泪透枕残梦留。
而我却什么也没留下，能留下的，也只是一声叹息而已。紧此而已。
想当年，鲍仁呕血大哭，我辈无言。
和小小相比，岳飞是颇不寂寞的。岳飞的墓地宏伟壮观，他是民族的'英雄。对着他，对着他的墓地，对着他墓旁的岳云的墓，对着中国或者外国的游客，是一种悲壮的美。中国历史上他是独特的，他是封建意识的殉道者，有趣的是，在他身后几百年，又出现了另一个和他几乎同样遭遇的殉道者，他就是袁崇焕。英雄相惜，我恍惚看见，他们都从墓地中走出来，穿越几百年的沧桑，把手举杯。
谁说古来英雄皆寂寞？
安息在这西湖河泮吧，愿它能带给你身后的安宁。
走出岳飞纪念馆，忽然又下起了小雨，我忽然想起来，将他安葬在西湖河边，几乎是对他的讽刺。因为，因为在和此地相隔几百里的地方，有一个和西湖差不多同等名气的湖，它的名字叫做洞庭湖。史书有载，岳飞在洞庭湖与杨幺大战，鲜血染红了三百里洞庭湖。
周公恐惧流言日，
王莽谦恭下士时，
若是当时身便死，
千古忠佞有谁知？
不管怎么说，岳飞是那时代的英雄。并且他抗击金人的勇气，至今还鼓舞着我们。
西施是生长在西湖边上的。由来杭州出美女，然也。杭州女子的美并不仅仅是在外表，是在鲜嫩的皮肤和窈窕的身段上，而是在一种韵味，这种江南女子的温柔将一个即使不算漂亮的女子也变的美丽起来。当年范厘（注：找不到字）是在哪遇见西施的？不记得了。应该在杭州的某个角落吧。然而我始终觉得，西施不属于西湖。西施属于太湖。只有太湖泛舟的西施才是我心目中的西施。常常想，在范将军的心里，西施是什么？四大美人中，也惟有西施好一点，因为，她还有一个美好的爱情故事。尽管这个爱情故事或许是虚构出来的。
如此江山。
泛舟西湖，竟然没有想象中的感觉，或许是西湖的水太脏了吧，我很想俯身捧一掊水，看着脏而绿的颜色，怕了。
吴山傲立在西湖边上，算是给温柔的西湖多添了几分毫气。然而，在我头脑中辉映的，却是金主的诗句：提兵百万西湖上，立马吴山第一峰。好诗，豪气冲天，丝毫不逊色与岳飞的满江红。但是给予我的，却是淡淡的哀愁。最后终于有异族踏上了这个山头，那是成吉思汗的后裔们，踏着先人的脚步，铿锵有声的入主西湖，入主吴山。不知道先入杭州的大元将军是不是这么投趣，在吴山峰顶吟唱这首诗。
想说的也只有这些了，其他的景观，游客们都可以用眼睛去看，去欣赏了。哦，另外还有值得一提的是，我惊诧于号称梅妻鹤子的林和靖，竟然也安静的隐居在这西湖脚下，隔着西湖，和小小相对。他也是寂寞的，但是他终于超脱了寂寞。或者说他将寂寞很巧妙的隐藏起来了。
隐藏在西湖的水里。但是现在的西湖水肮脏而混沌。
西湖醋鱼是好吃的，只不过整个杭州，止楼外楼一家是正宗。价格昂贵。
【西湖游记作文范文_学生作文大全】
篇14：西湖游记作文
盖天下之美景而又历史之厚重者，必为世人心驰神往，趋之若鹜，难以计数，而西湖就是这么一处令人流连忘返的美景。
在某年国庆，我同几位好友乘车去西湖游玩，美丽的西湖三面环山，一面濒水，我们从白堤开始出发，一路向东而行，来到了断桥残雪，只可惜正值秋季，我们不能欣赏到这桥银装素裹的景象。我们只能看见远处的白堤树影稀疏，断桥上人来人往，有种说不出的“热闹”。秋风微拂，本似铜镜般的湖面泛起涟漪，在太阳的照映下反射出点点金光，倒与秋季尤为相衬。
我们继续向前走，来到了平湖秋月，可不巧，由于前来观赏的游客实在太多了，我们与景致隔的太远，只能通过偷听一旁经验十足的导游介绍道：“那是承香堂哩，瞧着那块大匾额没有啊？跟好我，我带你们上前去看看嘞。”合着还是有个有口音的外地导游，想必他也是很热爱西湖这片景色，了解了这位美人的各种故事，才会来当导游，向游人介绍这片景色的吧，可是承香堂的游客太多了，我们一行人只能带着遗憾离开。
沿着长堤继续前行，岸边栽了许多不同的柳树，有垂柳，醉柳，浣纱柳等，这附近还有一个闻莺馆和百鸟天堂，此情此景我不禁感叹，脑袋里蹦出不知何时读过的诗句，“莺语柳阴深霭玉壶清，碧浪摇空舞袖轻。林外莺声啼不尽，画船何处又吹笙。”在欣赏这美景的过程中，我们也稍作调整，休息片刻后，我们又匆匆赶下一个景点——“雷峰夕照”。
最先映入眼帘的是塔内的几幅精致的挂画，至于内容是广为流传的白娘子与许仙的故事。多亏发达了的科技，我们乘着电梯来到了塔顶，目光所及之处乃是整个西湖青黛含翠的树木与波光粼粼的湖面交相辉映的景象，像极了一副水墨画，牵人心魄，美得人心旷神怡。
时间如白驹过隙，很快，夕阳西下，在地平线上留下了最后的光辉。在血色残阳与漫地霞光中，我们离开了西湖，这次虽未能欣赏到银装素裹的断桥与有着大匾额的承香堂，但是在这金秋时节，与好友们来一场美妙的西湖之游，倒也让我沉醉其中。
篇15：西湖游记作文
其实这篇东西早就该写了，在我去杭州以后，西湖游记作文。在短短的时间内，游遍了杭州的风景，眼花缭乱之余，唯有叹息，杭州沉淀的东西太多，走马观花式的游览，许多东西拥挤在一起，竟然不知道从何下笔。所以一直就耽搁了下来。今天看到一篇关于杭州的游记，各种印象从心底慢慢浮起，竟是无比的清晰，所以重新操起笔来，也算对杭州有个交代。
杭州的美是奇怪而独特的。从中间分割开来，一边是天下独秀的天然景色，一边是高楼林立的现代景观。城市的文明美不单单是杭州所有，天然的景色也不单单是杭州所有，而杭州却巧妙的将这两个融合在了一起。万分难得的是，在融合当中，又巧夺天工的隔离开来，所以，杭州的美，是别的地方没有的。
杭州只所以成名，不能不归功于中国渊源的历史沉淀，许多映象都放到杭州中来。我来到杭州的时候，天正好是小雨。杭州以它独特的方式迎接我这位不速之客。凉凉的撒在脸上或者单衣上，心竟然也一下子潮湿起来，几乎迫不及待的想融入这诗画中去。幸好杭州不是这么匆忙的接待我这匆忙的过客。先歇歇脚吧，让疲惫的身心先静下来，然后再慢慢的欣赏。
其实我来杭州，最想见的就是两个人，一个是苏小小，一个是岳飞。在历史的舞台上，这是两个截然不同的角色，也象两种不同的角色般被杭州所容纳。巧妙的糅合在西湖边上，又巧妙的隔开。
小小的墓是寂寞的，其实已经不能算做墓了，只有一石青碑，还有一个小的不能再小的亭子伴随她的长眠之地。小小是寂寞的，没有几个人能记得起她，我去的时候，也只有我和一个友人。小小的一生也是寂寞的'，伴随她的，也惟有她的诗句而已。鲍仁算是她的朋友，但也只不过是她所欣赏的一个没落文人而已。阮郁是了解她的，但是却两地相隔。伴随小小的，也只有门前的青松而已。但是，这么个寂寞的人，在她死后，却给人留下了一个永不磨灭的映象，留在了西湖之滨。
走了，友人留诗一首，烧于小小，让她在寂寞的坟墓里清读。
云淡风清花满楼，月冷衣寒网悠悠。
孤灯独影翻老句，清音雅韵抚旧筹。
愁醉柔肠弄萧谱，思凝素笺燃香篝。
一别天涯长相忆，清泪透枕残梦留。
而我却什么也没留下，能留下的，也只是一声叹息而已。紧此而已。
想当年，鲍仁呕血大哭，我辈无言。
和小小相比，岳飞是颇不寂寞的。岳飞的墓地宏伟壮观，他是民族的英雄，小学二年级作文《西湖游记作文》。对着他，对着他的墓地，对着他墓旁的岳云的墓，对着中国或者外国的游客，是一种悲壮的美。中国历史上他是独特的，他是封建意识的殉道者，有趣的是，在他身后几百年，又出现了另一个和他几乎同样遭遇的殉道者，他就是袁崇焕。英雄相惜，我恍惚看见，他们都从墓地中走出来，穿越几百年的沧桑，把手举杯。
谁说古来英雄皆寂寞？
安息在这西湖河泮吧，愿它能带给你身后的安宁。
走出岳飞纪念馆，忽然又下起了小雨，我忽然想起来，将他安葬在西湖河边，几乎是对他的讽刺。因为，因为在和此地相隔几百里的地方，有一个和西湖差不多同等名气的湖，它的名字叫做洞庭湖。史书有载，岳飞在洞庭湖与杨幺大战，鲜血染红了三百里洞庭湖。
周公恐惧流言日，
王莽谦恭下士时，
若是当时身便死，
千古忠佞有谁知？
不管怎么说，岳飞是那时代的英雄。并且他抗击金人的勇气，至今还鼓舞着我们。
西施是生长在西湖边上的。由来杭州出美女，然也。杭州女子的美并不仅仅是在外表，是在鲜嫩的皮肤和窈窕的身段上，而是在一种韵味，这种江南女子的温柔将一个即使不算漂亮的女子也变的美丽起来。当年范厘（注：找不到字）是在哪遇见西施的？不记得了。应该在杭州的某个角落吧。然而我始终觉得，西施不属于西湖。西施属于太湖。只有太湖泛舟的西施才是我心目中的西施。常常想，在范将军的心里，西施是什么？四大美人中，也惟有西施好一点，因为，她还有一个美好的爱情故事。尽管这个爱情故事或许是虚构出来的。
如此江山。
泛舟西湖，竟然没有想象中的感觉，或许是西湖的水太脏了吧，我很想俯身捧一掊水，看着脏而绿的颜色，怕了。
吴山傲立在西湖边上，算是给温柔的西湖多添了几分毫气。然而，在我头脑中辉映的，却是金主的诗句：提兵百万西湖上，立马吴山第一峰。好诗，豪气冲天，丝毫不逊色与岳飞的满江红。但是给予我的，却是淡淡的哀愁。最后终于有异族踏上了这个山头，那是成吉思汗的后裔们，踏着先人的脚步，铿锵有声的入主西湖，入主吴山。不知道先入杭州的大元将军是不是这么投趣，在吴山峰顶吟唱这首诗。
想说的也只有这些了，其他的景观，游客们都可以用眼睛去看，去欣赏了。哦，另外还有值得一提的是，我惊诧于号称梅妻鹤子的林和靖，竟然也安静的隐居在这西湖脚下，隔着西湖，和小小相对。他也是寂寞的，但是他终于超脱了寂寞。或者说他将寂寞很巧妙的隐藏起来了。
隐藏在西湖的水里。但是现在的西湖水肮脏而混沌。
西湖醋鱼是好吃的，只不过整个杭州，止楼外楼一家是正宗。价格昂贵。
篇16：西湖游记作文
寒假的一天，我和爸爸妈妈去西湖的花港观鱼游玩。
在花港观鱼的红鱼池里，我看见了一条条胖乎乎的红鱼、鲫鱼、鳙鱼在水里游来游去。红鱼最漂亮了，有些红鱼全身通红，有些身上一片红，一片白，一群红鱼游过来，像一片彩霞飘过来。我去买了一包鱼食喂它们，鱼食一扔下去，就看见好多红鱼争先恐后地来抢鱼食吃，一条条鱼张大嘴巴，好像在说：“我也要，我也要……”特别是鳙鱼，头露出水面，张开大嘴巴，一副馋鬼的样子，难怪导游说：“鱼没有饿死的，只有撑死的。”
红鱼真漂亮，我多么想在家里也养几条。
篇17：西湖游记作文
太阳还没睁开惺忪的睡眼，西湖被铺上了一层薄薄的雾，似那未出阁的黄花闺女带着神秘的面纱。
“坐船了，坐船了”一阵叫卖声打破了西湖早晨的宁静，给西湖增添了一些人情味，我们一家乘着船去进入了“淡妆浓抹总相宜”的西湖，西湖的水并不清澈，到似一大块的翡翠。船桨摇哇摇，船也摇哇摇，像摇篮一样让人的身心彻底的放松。一会儿见到了一元人民币中里的水塔，摇船的工作人员还给我们讲述三潭印月的故事。
快乐的时光总是过的很快，到了中午阳光使气温升高，我的头上也有了几滴细汗。突然一小阵清风袭来，回头一看，原来是妈妈用扇子为我扇凉。这时从西湖吹来一阵风，为我们一家解热，我和妈妈会心一笑。
到了晚上，西湖又展现不一样的风采。这时，西湖又变得寂静，黑夜笼罩着西湖，湖上弥漫着神秘黑暗的气氛。
西湖的美不仅是长昏变化之美。更有许多让人温暖的事情发生在西湖边，在这里可以看见四代同堂的家庭之乐，可以看见新婚夫妇站在拍婚纱照的喜悦，可以看见一群摄影发烧友正在神情贯注地拍着自己的作品的愉悦。
人与西湖互相映衬着，不知道是人情味点缀西湖更美，还是西湖衬托人情美。
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