【导语】这次小编在这里给大家整理了语文的花香作文（共27篇），供大家阅读参考。
篇1：语文的花香作文
语文的花香作文
滚滚硝烟，战火遍布了整个中原，澎湃的江河之中，挥洒的是那无限的热泪。一代代英雄儿女，谱写出历史不朽的篇章，花香却从中原飘逸，哦，那是语文，飘过了江山，飘进了历史的热泪之中……
乌江岸
一串串泪珠无声无息地留下，岸边，无数的锋矛刺破了他那颗雄心，悔恨的眼中，回忆着一切，……当初，那歌舞声，索绕在耳旁，葡萄美酒在笑声中回荡，鸿门一宴，义放刘邦，却又添四面楚歌的忧伤。一醉解千愁的美酒，却已飘渺。“无颜见江东父老”，他叹息，随之，只得乌江自刎，本可东山再起，卷土重来，却只败在自己的手中。语文的花香，记载着这一刻的永恒。
汨罗江
一株生长在野外的梅花，坚贞纯洁。汨罗江畔，一位破衣烂衫，面黄肌瘦的人来到江边，缓缓叹息，面对官场的黑暗，不可能存有纯洁的梅花，君王无能，奸臣当道，也没有了任何容身之地，想到这些，他便纵身一跃，沉入了江中，沉入了自己的泪水之中。即使尸体被鱼虾吞噬，也不愿被黑暗所玷污。是那永垂青史的名文佳作，是那“众人皆醉唯我独醒，举世皆浊唯我独清”的气概，我们不能忘记，永远也不能忘记。那语文的花香，流露着这一滴泪水。
烽火台
为夺妃子一笑，即使得国亡家亡，红颜祸水，使褒姒背上骂名。在那回眸一笑百媚生的激情中，是君子的大笑，在那后官佳丽三千人的美颜之中，是君王的痴迷。烽火戏诸候的瞬间，决定了周朝的命运，百年的`历史，竟倒在妃子的一笑间，繁荣的国家，就倒在一次游戏之中。语文的花香，谱写着这一切的一切。
语文的花香，是那西楚霸王项羽的啼笑皆非；是那爱国诗人屈原的泪水；是那周幽王烽火戏诸候的大笑。漫长的历史，是语文的佳作，翻开语文的历史这卷，又是一波新墨绘于纸上……热泪、热血，流淌在历史之间，语文之间，无数英雄泪、儿女情，洒热血，沿着语文道路，走向另一个阳光明媚的春天……
篇2：花香
清晨的校园
闻见一股芬芳
是花香还是心的绽放
回忆里的早安
遗失在紫藤盛开的地方
十里香，花开烂漫
不再伪装
空气里弥漫花香
那是甜蜜的早安
篇3：花香
我向前走,
我闻到了芳香,
路旁有花.
轻轻一笑,
我甩了甩头,
仍旧大步向前.
我要寻找最美的花
----那是我梦中的香味.
我知道,
它在前面.
篇4：花香
蓼蓼者莪，匪莪伊蒿。
哀哀父母，生我劬劳。
蓼蓼者莪，匪莪伊蔚。
哀哀父母，生我劳瘁。
——《诗经》
好心人心脾的花香。又是一度玉兰花开时。
玉兰花是我最爱的花。它没有牡丹的雍容华贵，没有昙花一现的精彩，它只是一朵白色的小花，凝脂欲滴，温柔淡雅。记得爱上玉兰花的那刻，是在故乡的庭院里，妈妈拉着我的小手指着玉兰树说，这是她亲自种下的玉兰树。好香的花，看白雪般皓洁的玉兰花娇滴滴地搭在繁复的枝干上，夕阳西下，疏影摇曳，玉兰树就像是穿着礼服的公主，在鹅黄的灯光下展现着高雅的舞姿。清风拂过，暗香浮动，便愈加醉人。每当吸入这甜美的花香，我的脑海都是只剩下两个字“母亲”。
花香仍旧，母爱尚浓。
总有一种花香能令我心猿意马，那一定是玉兰花的花香。总有一种爱能凝聚时光，凝聚力量，那一定是母爱。总有一个能被我伤害以后继续爱我胜过一切的人，那一定是母亲。您总在我不经意间，将爱悄悄地灌注在我生活的每一个角落，您的爱如同玉兰花一样高尚纯洁，如同玉兰花香一般温柔醉人。于是，我人生的道路无不充满了芬芳。
0岁时，您的背脊是我幸福的摇篮，却不知在您的双肩留下了深深的印痕。
1岁时，我迈出了人生的第一步，却不知您眼角闪烁着的晶莹泪花。
5岁时，我换起新衣和伙伴玩得一身脏，却不知您的双手已布满了厚茧。
10岁时，考取第一名的我欢呼雀跃，却不知您头上的白发多了几根。
16岁时，我常与您背道而驰，却竟不知伤害了您一颗炽热的爱女之心。
……
的确，您为我付出了很多。年年岁岁的耳濡目染，我长大了。故乡的玉兰树虽然也显得有些沧桑，但花香依然叫人心旷神怡，而您却老了。或许是在您放下文件抱起我的那一刻，在您如瀑的青丝中闪过白发影子的那一刻，您终于敌不过时光，败了下来。您用逝去的芳华成就了女儿无悔的青春，我又该用什么来成全您无悔的抉择呢？您给予了我一个大海般的爱，而我却未能用半杯清水来回报，您给予了我花香般的人生，而我却未能为您采下一朵纯洁的玉兰花。
“母氏圣善，我无令人”，或许，哪有一种回报能比得上母亲十几年的倾付，执着的抉择？哪有一种醉人的爱能比得上母爱的满载芬芳？
“凯风自南，吹彼棘心。棘心夭夭，母氏劬劳”。古人以替我们赞颂了母亲，我只有沿用古人的诗句来赞颂自己的母亲。母亲对我的寸寸爱意，缕缕浓情，深深融入我的心。正是这份芬芳的爱，让我有了挑战生命的勇气，搏击风浪的力量，战胜困难的毅力，走出逆境的信心。
今年故乡的玉兰花开了很多，也落了不少。拾起一朵，依然无比醉人。我永远清晰记得，十六年前是您领着我走在人生的起跑线上，赋予我芬芳温柔的爱。妈妈，那么，在您人生暮年的十六个春夏秋冬，让我牵起您的手，一起再去细赏品味玉兰树的美丽好吗？让我也用芬芳的爱来回赠您无私的付出好吗？但是，只恐怕我的爱永远比不上您的爱。
疏影摇曳，半池清浅。暗香浮跃，半月黄昏。玉兰纯洁，芬芳无比。母爱情浓，融在心间。阳光温热，岁月静好，我还没有长大，您又怎敢先老呢？让我的一颗感恩之心也寄寓在玉兰花上。妈妈，我爱您。
篇5： 花香
有一个花园，那里有许多种稀有的花。可是到了花开的季节，那里连花骨朵的影子都看不到。只因为那里曾经被下了一个诅咒――花儿们如果开了花，那么一个月后就会灰飞烟灭，永不轮回。
可不开花的花有又算得上是什么花呢？他们每天都受着煎熬，想开花又偏偏不敢那样做……
这样煎熬的日子不知过了多久，直到有一天她的出现…….
一天，花园中钻出了一株百合。在花园中的每一株花都深知花园诅咒，她自然也知道。可她无畏，她每天努力地生长，终于长出了花骨朵。最后，在阳光雨露下绽放了。
她的花多美啊！纯白的花瓣，可爱的花蕊-――明明脆弱不堪却又带着不服输的精神。在这一个月里，她过得很开心。她看见了许多她从没看到过的景物：有从没见过的蝴蝶从没遇到的蜜蜂，都被它的花香吸引而来。能闻见自己的花香，似乎就是她最幸福的事情。
在一个月的最后几天，它枯萎的好快，在最后一天，她死了，她灰飞烟灭了。在她死的那天，花园里到处弥漫着她的清香。
曾经，她的朋友问她：“你为什么非要这么做，你难道不知道自己会死吗！？“百合花笑了：”我是一朵花，我想要绽放出我最美丽的花朵，即使会死，我也毫不后悔！虽然只剩一个月的时间，但我很开心，至少我绽放了我的一生。我知道在不久后就会灰飞烟灭，但我灿烂过・・・・・・
花儿们都被震撼到了，不约而同地说：“你是这世上最美的花！”这声音气冲斗牛，直冲云霄。
她死了，化作飞烟，停留在空气中。直到很多年后，花园里依旧弥漫着那一淡香
篇6： 花香
记得在我7岁那年，星辰美术学校组织活动，带我们去乡下体验生活。
来到乡下，第一眼见到的就是一片一片的花田，五颜六色的花朵，十分美丽，阵阵芳香传来，让人心醉。一个老乡看出了我十分喜欢他们种的花，便从自己的花田里摘了一朵百合花，送给了我。虽然我听不懂他说的方言，但我依然认真地听着，毕竟这样可以听得懂几个字嘛！
走在乡间的小路上，看着叔叔送给我的百合花，仿佛让我看见叔叔在烈日下给花儿浇水的情景――虽然已经满头大汗，但还是依旧在笑，依旧给花儿们浇水。
这时我明白了，那位叔叔为什么看着我得到的花儿笑呢？这是因为他想让所有的人都因为自己的花的美丽而笑，因为他想让所有的人都因为大自然的美丽而笑！这样的人，多么善良，多么纯粹，尽管很平凡，但却很伟大！
我们在“花海”体验了一天，晚上，老师安排了我们住处。我进了房间，第一件事就是拿了一个杯子，接上了水，把百合花插了进去，然后，小心翼翼地把它放在了阳台上。
这时月光照了进来，我这才发现那天是圆月，圆圆的月亮像个大玉盘，那银光照在百合花上，把花儿衬托得更加美丽了。
这时，妈妈把化妆镜放在了阳台上叫我上床。我依依不舍地看了百合花最后一眼，便上床了。
深夜，我被梦中醒来，忍不住又看了一眼百合花――“哇！”我情不自禁地叫了一声，原来是月亮和花一并照进了镜子里，而且花已经全绽放了，在床上都可以闻到花儿的清香。
直到现在，百合花的清香，我好像还可以闻到……
篇7：花香作文
花香作文
因为下大雨，所以我哪儿也不想去，便在家看了一下午的课外书，看课外书对我来说，是一种享受。这样也好，活得简单也是享受。如果不下雨该有多好，四月份是群花争艳的季节，我就可以在院子里赏花了。我对姹紫嫣红的花向来不甚喜爱。如同玫瑰，它也有很丰富的色彩，婀娜的身姿；“蓝色妖姬”的.价格更是令人张大嘴巴。一听那花名我就反感至极，花再美似乎也多了妖氤之气。不知为何，我只喜欢朴素的花朵，如雪一样的洁白，远远你就会闻到沁人心脾的香，你是否已猜到了呢？例如：茉莉、玉兰、丁香，它们都有相似之处。若要分辩也很容易，闻闻便知。不过是我个人更偏爱玉兰花。在这个时候院子里的玉兰花应该已经开了，我可以捧一杯清茶坐在院子里，阳光从葡萄架穿过稀稀疏疏地洒在我的脸上，清清涩涩的花香便自然钻进鼻子里，不容你拒绝。它的花形也很美，纤细而匀称，真如玉人的手指一般。以前在这样的季节会看见脸庞白、穿着干净的妇人温婉地问路人：“玉兰花要吗？”那种花对我来说有一种魔力，我会循着花香不自禁地走上去去买上两、三支，送给同事或朋友，他们收到时也很是欢喜。玉兰就是那么平常而熟悉，好似邻家讨人喜爱的小女孩；它的花香好似顽皮的小女孩在你的鼻尖轻轻地挠痒痒，谁又能不喜爱！
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篇8：花香作文
每年的`三四月，便是到了槐花盛开的季节。
在通往学校的道路上，生长着许多树木，它们整整齐齐地排列在道路的两旁，长到了现在这个季节，它们身上便长出了茂密的树叶，树枝垂落下来，便构成了一条美丽的林荫小路。有道路的一个拐角处，生长着几棵高大而又粗壮的槐树，与那些杨树、柳树比较起来，是那么地稀少，但每当到了槐花盛开的季节，便又增添了几分奇特的色彩。
每天放学后，我和一同走的几个同学都会经过这里，而当我们经过时，便闻到了棉花那诱人的香气。这里的棉花都是白色的，从远处远远地望去，就像是给槐树披上了一件白色的大衣。在这白色的世界里又夹杂着一些生机勃勃的绿色的气息，这便是槐树的叶子了。再加上它的点缀，使得这景色更具特点。
“啊，好香啊！”每当你听到这类声音时，便是我们放学归来旱路里的时候了。这声音是我们几次经过这里的时候，几乎每次都要发出来的。这声音是从我们的内心深入发出来的，它的发出是因为我们的情不自禁。一走进这里面，便会有一股淡淡的香气迎面扑来，把我们团团围住，我们便借此机会深深地去享受这槐香了，生怕失去它，再也没有机会去这槐香似的。
就这样，我们一路上尽情地享受着，直到这香气慢慢地消失，消失……
篇9：花香作文
花会再开，人无重来。
夏季的桅子花又开了。洁白的花瓣芳扬地呈展开来，小小的花蕊捧在花心，清淡的花香缓缓散在风里。花儿在风中舞动着，在枝头无声地呤唱，它谱写着生命的活力，青春的力量。
我回了一趟母校。
前脚刚踏入校门，一抹怡人的清香便盈上心头。花园中一朵朵小巧玲珑的桅子花，正迎风绽开笑脸。我轻轻上前，折下一枝，怜爱地在手中把玩。脑中不禁浮现出当年我们的身影，在这欢笑，在这打闹，在这哭泣，在这离去。
细细端详手中的桅子花，颇有几分女子的娇气。纯洁的花瓣惰懒地散开，交错叠合着。黄色的花蕊亭亭地在中央玉立着，受着花儿瓣的映衬。淡淡的花香散播在空气中，散播到校园各处。不知身处他方的你们是否也嗅见这股清香。是否还记得这花儿的模样。而此时的情念颇有“馨香盈怀袖，路远莫致之”的一番风味。
思绪回到了一年前。就在一年前的夏天，我们拿着毕业证书，在此道别。我们在操场上狂奔，穿着略不合身的博士服，将帽子笨拙地扔上蓝天。我们在操场上再一次跳起八字绳，再一次不约而同地奋斗。我们在篮框下打了最后一场比赛，打了一场长达六年的友谊赛，投出了最后一枚球，那球投散了我们的童年，投散了一个美丽的集体，投散了六年的时光，却也投不散这深厚的情谊。花香仍在飘扬，而心中却是一片酸楚。
静静地在校园中漫步。再一次走过那遍布足迹的石块，再一次迈上那陈旧的台阶。再一次跑过那洒满汗水与泪水的操场，再一次走进那曾布满身影的教室。
曾经高大的课桌，现已显得矮小无伦；曾经争着买的零食，如今已觉不新鲜；曾经平常的下课铃，在此刻，却犹为清脆。那铃声敲进了我的耳我的心，敲进了我的心间的一片绵延。
我轻轻抚摸楼前的大槐树，细细感受它精美的纹路。我将脸贴在树干上。感受着树皮的粗糙，倾听着树深沉而均匀的呼吸。我用眼望尽它的沧桑，望至六年间我们一点一滴。我用鼻轻嗅桅子花的清香，嗅出友谊的香甜。
“桅子花开的开，桅子花开呀开，像晶莹的浪花盛开在我的心海；桅子花开呀开，桅子花开呀开，是淡淡的青春纯纯的爱。”
这是我们在大槐树下唱的歌，是我们心间的约定。我们知道，我们的友谊会像这桅子花一样盛开出青春的痕迹，在我们心中永久地散发泌人的清香。
篇10：花香作文
姥姥从老家带回来一小袋槐花好几天了，却一直放在冰箱里给我留着。今天学校休息，总算能回家尝尝这鲜味儿了。
摘的日子有些早，所以花还没有怎么开。槐花被姥姥从树枝上摘下来之后，还只是一颗颗绿色的骨朵儿。有的从裂开的缝中露出点白的花瓣，有的，甚至连白色都看不到，被绿色的叶子紧紧地裹着，不是很饱满，没有想象中的热闹，却也娇羞得可爱。拿在手里，有点涩涩的感觉，我用手指轻轻捏了捏，小骨朵儿便一张一合，吐出些许清香。
回到家的时候才5点左右，雨后的阳光格外灿烂，透过阳台射入家中，给地板镀上了一层金粉。姥姥姥爷正坐在沙发上聊天。一个说话，一个在听，然后，再换你说我听。笑声不大，却是刚刚好幸福的样子。落在地板上的影子，似乎也被拉长了许多。
见我回来，姥姥立刻张罗着做饭。先安排姥爷去买烧饼，不知道为什么，我从没有说过自己喜欢吃烧饼，也并不是讨厌吃馒头，可每次我回家吃饭，姥姥总是会给我买烧饼。她说现出炉的好吃。可我知道，她的牙早已掉光，烧饼是吃不动的。后来想了想，馒头一块钱三个，烧饼，1块5一个。她大概是觉得给外孙女吃的总归是要买好的买贵的吧？之前也听妈说过，她小时候家里穷，烧饼是吃不起的，当时的烧饼，可是顶好的东西。
姥姥把菜从冰箱里一样一样地往外拿。槐花是她几天前就给我说过的，说要等我一块吃。今天自不会少。做槐花前，先要将槐花洗干净，水珠残留在花苞上，便愈发显得娇嫩了些。接着，便是裹面。将面裹好，一块一块地放在油锅里炸。裹面是个精细活，姥姥先将槐花放在瓷盆里，再一点一点的向里面洒面，倒水，手还要不停地搅拌，才能将花、面、水全都融合在一起。面要裹得均匀，水不能太多，也不能太少。姥姥说这这样才好吃。我问她三者的比例是多少。她听不懂，说看着差不多就行。我到底还是没能弄懂差不多是多少。
炸的过程是最诱人的。滚烫的油锅，将裹好的槐花轻轻放进去，便是噼里啪啦的声音，槐花，八角，花椒的气味儿一股脑全钻进我的鼻口，有点微醺，却又极具诱惑。我去屋里接了个电话的空，姥姥就已经将槐花菜做好了。淡淡的香味儿，刺激人的食欲。姥姥拿了一双筷子给我，让我趁热吃。我夹了一块放在口中，带着点汤汁，滑滑的软软的，没有一丝油腻的感觉。槐花与面，整个儿汇在一起，已经分不出哪块是面哪块是花了。
小舅舅怪姥姥摘得还是早了些，姥姥说怕大家误了时候吃不到了。姥姥说这样的味儿不是太浓，才要好吃。她就在那看着我，我重重地点头：“嗯，好吃！”
篇11：花香作文
我们的教室，是一栋老式教学楼，教学楼前几年因为地震，将教师里一些点缀装饰品纷纷移走，所以现今略显得单调。墙上，也有些脱皮了，更有些枯燥无味。时过境迁，我们已经到了毕业季，有些学生提议：“用些鲜花嫩草装点教室，装点着最后美好的记忆。”
刚刚提出此建议，就当头一棒！一次班会课上，王老师说：“你们周围啊，有些同学是积极分子，过于调皮。即使养了花，也一定不会活太长时间的。”我们暗自不服气：“呵！我们怎么就不能养花呢？你这样说，我们一定要证明给你看！”这些花，不仅要健康的活着，而且还要将教师装点得如同花园一般！老师们没有说什么，只是在嘴角轻轻地地扬起了似乎是嘲笑的神情。
第二天，班长就召集同学们把鲜花带来。有绿萝，紫藤兰，吊篮，还有各种各样不知名的花花草草。同学们将它们摆放在教室的各个角落里。有几位热心的同学担任起了各自的角落的‘护花使者’。他们坚信：只要他们认真负责地保护好这些花朵，一定可以让它们在教室里茁壮生长，绿意盎然！前几天还好，这些花朵安然无恙。但是后来，有些同学耐不住性子。下了课之后，追逐打闹，竟不小心把一个吊篮的枝子轧断了！这个同学马上也成为‘众矢之的’，不停的受到同学们的责怪。他自己也怪不好意思的，马上给同学们道歉，他还主动‘戴罪立功’，承担起了一个“花卉护理员”。
教室里的花，在我们的精心呵护下也一天天的成长起来。你看那个紫藤萝，绿色，如同瀑布一般，给人们带来赏心悦目的享受。还有那吊篮，那如同花仙子般可爱欢喜。春光抚慰，它在晨光下闪着点点光斑，将教室装装扮得绿意盎然。有些老师走进来，竟然惊讶的说：“你们这里真像一个‘世外桃源’啊！”
这个星期的班会课，老师嘴角合不住的笑意――他高兴地向同学们说：“你们成功了，你们用自己的实际行动将这些美丽的花草呵护长大。我更希望，在接下来的日子里，我们的教室会被衬托点缀得更加美好！
篇12：花香作文
花香作文
花香今天是四月五日，是宁陵县一年一度的梨花节中的一天。今天九点多我和爸爸妈妈还有爸爸的同事就去了宁陵，一路上有绿树相陪，有红花相衬，不长的路上，已可以看到两边的青绿的麦苗，金黄的油菜花，小片的红色桃林，当然也有白色的梨花，特别是到了宁陵，最上面是柳枝，中间是花，下面是枝。大概过了半小时，我们就到达了目的地。
我们又跑了十分钟，虽然这里的观景台和后来的“梨树王”那里游人也很多，可明显感觉不像别的旅游景点那种人工雕琢的凡俗之气。其实这一株株梨树全是人工栽植，从这个角度可以说这几十万亩是典型的人造景观。我想，人也是自然的一部份，这几十万亩的春色，不是刻意而为、也绝非刻意而能为之的景致，应该说是世世代代千千万万的宁陵人与这一方水土、这一方气候联手创造的奇迹，是人与大自然和谐相处的结果。
还有不能不提到的一景，我们来的路上已经看到果园里有些树下甚至树上站有人，在一朵花一朵花地“抚摸”，后来才知道原来是梨农在给梨花授粉。宁陵梨自花不育，必须通过授粉才结果。所授灰黑的花粉，是从黄梨树花上采集干制而成的。梨花花期很短，授粉也要在这短短几天完成，不计其数的树，每树不计其数的花，在三四天内每朵花都要授到粉，这样浩大的工程在想象中的壮美程度丝毫不逊色于万倾花海。
只是我们眼中看到的却是另一番的动人景象：一位老太太佝偻着腰，一手扶着树枝站在树下，一个中年男人脚踏枝杈站到了这棵树冠最高处，还有一位年轻的女孩子在树的另一侧，欠脚伸手，三代人的手中眼中都是花，是梨花也是心花，他们安静地工作，不被游人打扰，他们和这梨花、梨树、梨园，和这片蓝天下的这方土地，是一体的。我们问向导，为什么必须这么麻烦地人工授粉呢，不能采用其他方式么，比如养蜂？向导告诉我们，自然传粉效果不好，而且梨花香气很淡，不能吸引蜂蝶。
我早就注意到，身处花的世界，竟没有浓郁的花香，还以为是前一阵子的感冒让鼻子失灵了呢。其实是梨花本身香气极，如它素白的颜色。这更增添了梨花的清雅玉洁、超凡脱俗的高贵气质。
花香千年的寂寞，千年的黄沙，却不曾让岁月消去西域的一缕阳光；千年的'沧桑，千年的梦回，永远都抹不掉黄沙中的那片绿色，这片西域中的绿色上饮天山冰雪融水，下采沉积千年黄沙中的矿物精华，享受长时间的阳光沐浴，经过日夜强烈温差的洗礼，得细语天燃馈赠，成西域花香后之珍品，甘之如饴，谈之如密。
花香溪水急着要流向海洋，浪潮却渴望重回土地，一切的童年往事已成为回忆，微风拂过时，便化做满园的郁香。
童年的记忆根植在乡下的奶奶家。春天，城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。柳絮飘飞，我和小伙伴们一起放大红色风筝，手持细线，紧张地仰头看风筝在空中打转飘飞，无风的时候，就呼哧呼哧地绕着场子跑。累了就背靠背坐下，眯着眼睛看彩蝶蹁跹，捻下一瓣不知名的野花，放在鼻尖，芳香浓郁。
夏日的回忆在日子里也芬芳如花香。门口的老桃树为玩耍的我洒下一片片绿阴。趴在地上看露珠洒在青草间，是在这树下罢；捉蚂蚱，逮蜻蜓，偷瞥几眼邻居家的小胖子，是在这树下罢；我把核桃剔净写上小秘密，一大把的青桃木香，也是埋在树下罢；我与自然的邂逅、结缘、痴迷、互称知己，都是在这树下罢。
秋日微凉，我在奶奶的怀抱中却暖暖的。那把吱呀作响的老藤椅，成了奶奶讲神话的伴奏。“升了呀月钩，明了呀织女牵牛；薄雾呀拂水，凉风呀飘去莲舟”那是牛郎织女的淡淡闲愁，“一只黄蝴蝶哦，它们翩翩而去喽”，这是梁祝化蝶的浪漫多彩。从奶奶温和而略微苍老的声音中，古典浪漫的文化悄然埋入心中。
十二月大雪弥漫，噼哩啪啦的烟花爆竹炸沸了农家的早晨。我赤手堆雪人，雪花纷纷扬扬飘飘洒洒，我给雪人插上胡萝卜做鼻子，看着它喜眉喜眼的样子嘿嘿地乐。那个亭亭玉立的雪孩子，装点了我的世界一整个冬天。
时光机器在四季中不停地回旋，终于有一天，几曾把栏杆拍遍，却寻不到儿时的我，寻不到那段时光。想起雕竹做笼，想起呼灯篱落，再想起月饼，想起桂花，想起采摘的满腹珍珠的石榴果，岁月偷偷流去好多好多。当年的良辰美景，悠悠往事，回味起来，就如春天时野花初放时的浓郁芬芳。
那段相隔已久却温暖心头的童年时光，那些纵然久远不能忘却的阙阙故事，都在心中最柔软的角落里渐渐累积，渐渐沉淀成一份最美丽、最隽永的温馨，任光阴流转，少年长大，永不会漠视，永远地珍惜。
我会铭记童年的片片回忆，将它们裹进枕头，一觉安稳，梦里仍是阵阵花香。
花香是谁与我在阳光下纵情欢笑，戏语要成为活得最洒脱的人；是谁与我在细雨中高唱童谣，不理路人的眼光蹦蹦跳跳；是谁，在最低谷时握着拳头跟我说，永远都不会放弃最初的梦想；是谁，与我许下年轻的约定，共同见证彼此人生的怒放!
牡丹梦王者风范
小时候，我问她：你最喜欢的花是什么？那时我们应该刚好看完《红楼梦》吧，对大观园百花争艳心弛神往。娇柔如水的黛玉博得了我的同情，深沉内敛的宝钗让我讨厌；所以当我听到“牡丹”二字时，不禁摇头轻叹：“太俗了吧！”她极其凝重地回答：“牡丹有一种不同寻常的美丽。相传武则天见冬日梅花怒放，便下令让百花齐放，唯独牡丹不肯，后被尊为花王。”我实在不知道牡丹有这般高傲的一面，便沉默不语。
后来书读的多了，才明白牡丹有其自身的魅力，“俗”不过是世俗的说辞。牡丹，是高傲的王者；如她，为梦想挥汗如雨，张扬自我个性，拥有出色的交际能力那天，当她离开我们这强者生存的尖子班时，她没有落泪，留给我一句“我们都要努力”和一个坚忍的背影。我能送给她的，唯有祝福。
牡丹，因华丽而耀眼；如她，因梦想而高贵。
百合泪清新灵动
馨是一个天真可爱的女孩，她拥有一种自然的亲和力；北方的女孩大都性情豪爽，而她生在一个有水源的地方，性格中便有一分水的灵动清新。初中时我跟她既是对手也是朋友，我们无话不谈，直到有一天，她喜欢上一个男生，而那个男生喜欢另一个女孩。我为此劝告过她，指责过她，甚至冷落她好长一段时间。那次考试，她的成绩一落千丈，她趴在我怀里失声痛哭；她没有告诉过那个男生，最后跟那个女孩成为了好朋友，那些情素，终究随风飘散。
她说自己最喜欢的花是百合，我没有追问为什么，她纯真如斯，几日之后，便又是一个活泼的小女孩；她最近喜欢上了Snoopy，我开玩笑说你就是小狗嘛，然后我的胳膊上就留下了一排牙印!
玫瑰纯自然率真
婷是我现在的好朋友兼同桌，性格直来直去，是典型的东北女孩；她可以为了一件漂亮衣服逛一下午街，可以为自己听不懂的一句话打破砂锅问到底，可以跟我在清真饭馆大谈“吃不到肉是件痛苦的事”，害我拉着她落荒而逃那天看杨澜主持的节目，她说诚实是沟通最低的成本，婷就是一个拥有这种能力的人。
婷如一朵奔放的玫瑰，热忱开朗；跟她相处，很舒服，她也在最令我头疼的物理上帮助我很多，是一个美丽而多才的女孩。
我们正年轻，都在为自己的理想而奋斗，进入理想的象牙塔是我们的约定；纵然哭过，笑过，跌倒过，胜利过，都不会阻挡我们前进的脚步；友谊，就是我们的加油站。
“记忆是阵阵花香／一起走过永远不能忘／你的温柔是阳光／把我的未来填满”!
篇13：四年级语文《一路花香》教案
苏教版四年级语文《一路花香》教案
教学目标： 1、学会本课生字，两条绿线内的字只识不写。理解由生字组成的词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。 3、了解挑水工妙用破水罐浇灌路边花草的事，帮助学生正确看待自己，树立正确的人生价值观。 教学重、难点： 理解故事中所蕴含的深刻寓意，体会借事述理的特点。 教学时间： 2课时 第一课时 教学内容：初步理解课文内容，理清叙述条理。 教学过程： 一、揭题导入。 1、读题。 读了这个题目说说你的第一感受是什么？再次读题目，你产生了哪些疑问？ 2、通过预习，你知道课文主要写了哪些人和物？ 课文中的物（水罐）会像人一样说话，这种写法叫拟人。 3、课文是一则寓言故事。（回忆寓言故事的特点：通过故事说明道理。）课文讲了什么故事，又告诉我们什么道理呢？ 二、初读课文 1、学生自我提出朗读要求：读准字音，读通句子，标出带有生字的词或不懂的词。 2、检查自学效果。 读词语。 水罐 不禁 骄傲 惭愧 渗出 完好无损 浇灌 花瓶 欣赏 道歉 漏掉日复一日 分自然段读课文，评价。 三、把握故事内容。 1、方法指导。(先概括各自然段内容，然后连成全文主要内容) 2、逐段概括主要内容。指读、自读、齐读，讨论交流。 第一自然段：挑水工用两个不同的水罐挑水的不同结果。 第二自然段：破水罐向挑水工道歉，挑水工让它回家时注意路旁的花儿。 第三自然段：破水罐再次向挑水工道歉，挑水工告知是它的裂缝漏出的水浇灌了美丽的花。 (在充分了解段意后，用自己的话概括课文主要内容。) 四、学习课文第一自然段。 1、读议：挑水工的两只水罐有什么不同？ 2、自由练读，读出两只水罐的不同。 3、指名朗读，评议。（朗读时强调：有裂缝，完好无损，满满的，只剩下半罐水） 4、对比朗读。（同桌对读，男女生对读） 五、识记生字。 1、自学生字表里的生字，描红“罐、傲、愧、灌、瓶”，思考怎样记住。 2、交流各自的识记方法。 六、作业。 1、熟读课文。 2、抄写生字词。 第二课时 教学内容：精读课文 教学过程： 一、复习导入 1、昨天我们初步学习了《一路花香》这篇课文，你还记得这些词语怎么读吗？读读词语。 （出示）水罐 完好无损 裂缝 骄傲 惭愧 漏掉 道歉 欣赏 浇灌 2、根据这些词语的提示，回忆课文讲了一个什么故事？ 3、我们知道寓言是通过短小的故事告诉人们一定的道理的。《一路花香》这则寓言故事将告诉我们一个怎样的道理呢？ 今天我们就来进一步学习课文。（生读课题） 二、精读课文 （一）整体感知。 这只有裂缝的水罐能浇灌出一路花香，它可真了不起！可是读了课文，我们知道它自己却不这么认为，它的情感在不断地发生着变化，你能在文中找出表示它情感变化的词语吗？（快速浏览全文） （相机板书：十分惭愧 一丝快乐 仍然伤心） （表扬：找得真准，对破水罐的心情把握得很好。） （二）体会“惭愧” 1、我们来体会破水罐的第一次情感。（十分惭愧）“惭愧”是什么意思？（以为自己做错了事，没有尽到责任而感到不安。）十分惭愧可见程度更深。水罐因什么而惭愧，能从课文哪些词语和句子中感到？（读一二两小节） 填空练习说话：破水罐因为而惭愧。 过渡：因为自己的裂缝，使自己比不上好水罐的价值而惭愧；因为自己的裂缝使挑水工白费力气而惭愧；因为自己的裂缝使挑水工得不到应有的回报而惭愧。当破水罐感到十分惭愧的时候那只好的水罐怎么样呢？ 2、指导朗读：跟完好的水罐比起来，破水罐怎能不感到自卑呢？两年后的一天，破水罐终于忍不住内心的愧疚，向挑水工道歉，能不能把破水罐的惭愧心情读出来呢？（指名3人读，齐读。） 对于他的道歉，挑水工说了什么呢？我们分角色来朗读。（请一组） 你认为这是一位怎样的'挑水工？一只怎样的破水罐？ （二）体会“一丝快乐”？ 1.读第三小节，说一说。因为惭愧的破水罐不久又有了“一丝的快乐”。 2.“美好的景象”是什么样的呢？你能想象出来吗？请把想象到的用生动的语言说出来。 3.让我们一起来欣赏这路旁美好的景象。用什么词语来赞美这景象。 描述：多美的花儿，姹紫嫣红，千姿百态。一朵朵，一簇簇地怒放着。走在这条小路上，可以欣赏一路美丽，一路花香。 4.如果你就是路人，看到了这样的景色你会有什么感受，会说什么呢？ 5.轻轻地读读第一句话，谁能读出这一路鲜花的美和破损水罐的一丝快乐来？破水罐和你们一样被美丽吸引，它不禁有了那么一点快乐。 （三）体会“伤心” 1.过渡：可是到了小路的尽头，它仍然感到伤心。它为什么仍然伤心呢？读第三小节想一想，说一说。（出示:到了小路的尽头……道歉。） 总结：它的快乐是那么少，是那么短暂，因为它还在为自己的裂缝而自卑，为自己不能尽到责任而自责难过。谁来读好这段话？（到了小路的尽头……道歉。） 2.它再一次向挑水工道歉时，这次他的内疚程度更深了，歉意更重了，它又会说些什么呢？ （四）体会“欣慰” 1.是啊，破水罐的惭愧没有因为路边美景而消减，它仍然十分伤心。破水罐的心情仅仅只有这三次变化吗？老师也和你们一样认为破水罐的心情一定会发生第四次变化。默读课文，想一想，还会发生怎样的变化？帮老师完成这个填空。 2.你们为什么认为它会有这样的心情。结合跳水工说的话说一说。 3.挑水工的话说得多好啊，使破水罐明白了自身的价值。请有感情朗读。 三、揭示寓意。 1、读到这儿，你想对课文中的破水说什么？又想对挑水工说什么？ 总结：世界上每一件东西，每一个人都不是十全十美的，但是他们都有其自身存在的价值，既不要骄傲自大，也不要妄自菲薄，要看到自己的长处，充分发挥作用，同样能给人带来美的享受。 2.教师为学生提供相关的名言警句： 尺有所短，寸有所长。 你觉得别人高，是因为自己跪着。站起来吧，你会觉得自己并不比别人矮。 3.再读课文题目，这一回再读课题，你又想到了什么？ 4.体会本文题目的美： 你还可以给课文起哪些题目？ 与课文的题目对比，你觉得哪个更好，说说理由。 （引导学生在比较的过程中体会课文题目所蕴涵的意思，体会题目的富有诗意。） 让我们再次凝视“一路花香”。齐读课题：《一路花香》 老师愿这“一路花香”带给我们的启示永远留在你、我、他的心中…… 四、拓展延伸。 同学们，我们每个人都是独立的自我，我们要学会欣赏自己。板书（自己）让我们一起来欣赏一首散文诗《欣赏自己》 也许你想成为太阳，可你却是一颗星辰； 也许你想成为大树，可你却是一株小草； 也许你想成为大河，可你却是一条小溪； 于是你徘徊，你忧郁，你自卑。 和别人一样你也是一片风景. 也有阳光，也有空气，也有寒来暑往， 甚至也有别人未曾见过的一颗青草， 甚至也有别人未曾听过的一阵虫鸣...... 做不了太阳就做星辰，在自己的星座发热发光； 做不了大树，就做小草，以自己的绿装点希望； 做不了伟人，就做实在的自我， 平凡并不可悲，关键的是做最好的自己。 不必总是欣赏别人，也欣赏一下自己吧！ 多给自已一点信心，送别过去的岁月，只要明天还在， 只要热爱生命，即使有云的日子，你也能够真正地跨越自已！ 五、作业。 1、搜集与本文寓意相通的名言或谚语，读一读，记一记。 2、组词： 罐( ) 裂( ) 渐( ) 参( ) 瓶( ) 灌( ) 烈( ) 惭( ) 渗( ) 饼( ) 板书设计： 15．一路花香 惭愧 快乐 伤心 宽慰 每个人都有自身的价值篇14：四年级语文《一路花香》教案
一、教学目标：
1、学会本课8个生字，两条绿线内的2个字只识不写。理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。
3、了解挑水工妙用破水罐浇灌路边花草的事，帮助学生正确看待自己，树立正确的人生价值观。
二、教学重、难点:
理解故事中所蕴含的深刻寓意，体会借事述理的特点。
三、教学评价设计：
1.在检查学生预习环节，通过查看预习单、自由读、同位轮读及指名读等多种方式了解学生尤其是学困生识、写生字及正确、流利读书情况。
2.在精读感悟环节，采取默读、圈画、讨论、交流、分角色读、感情朗读等方式推进学生读懂课文理解课文的寓意。
3.借助概括课文大意、复述课文培养学生整体把握文本的能力。
第一课时
环节一、整体感知——初读感知，整体把握
(一)情境导入，走近花香
1.出示多媒体
师：同学们，你们看到了什么?(万物复苏，柳枝吐绿、百花齐放)
2.是啊，春回大地，世间充满了勃勃的生机。有这么一条小路，它的一边开满了五颜六色的鲜花，让踏上小路的人们满怀欣喜地感受到这扑面而来的一路花香。
板书：一路花香
一起美美地读课题，让花香溢满我们的课堂。
3.读了课题你想知道什么?
(二)借助预习单，检查预习。
1.检查生字识、写。
(1)出示学生预习单，组织学生看看写得是否正确、规范。
(2)学生练写自己写错的和写得不满意的生字。
2.检查朗读课文。
指读，开火车读，一边听读，一边看书，想一想在这条芳香四溢的小路上曾发生过一件什么事?(解决刚才的问题)师随机正音。
板书：完好的水罐破损的水罐挑水工
3.整体感知课文内容。
(1)简单交流：课文主要写了什么?
(挑水工两只水罐中有裂缝的水罐能浇灌出一路花香)
(2)这只有裂缝的水罐能浇灌出一路花香，它可真了不起!可是读了课文，我们知道它自己却不这么认为，它的情感在不断地发生着变化，你能在文中找出表示它情感变化的词语吗?(快速浏览全文，并圈出来)
(相机板书：十分惭愧、一丝快乐、仍然伤心)
第二课时
环节二、部分理解——精读感悟，重点突破
(三)全心品读，寻探花香
1.体会“十分惭愧”
(1)导入：那只完好的水罐总能把水满满地送到主人的家，每天如此，因而它不禁——(为自己的成就感到骄傲)。而那只有裂缝的水罐却感到——(十分惭愧)
(2)体会：我们来体会破水罐的第一次情感。(十分惭愧)
①“惭愧”是什么意思?
②(出示)填空练习说话：破水罐因为而惭愧。
③“十分惭愧”可见程度更深。于是他们之间有了第一次对话。谁来读读这第一次对话。(分角色读，老师读旁白)
“你尽了自己的全力，却没有得到应有的回报。”
④“尽了自己的全力”具体是指什么?
(这说明挑水工挑水的路程远，任务重。)
⑤“却没有得到应有的回报”具体是指什么?
(因为破损的`水罐每次只能运半罐水给挑水工增加了工作量)
(3)指导朗读：
①文中破水罐与挑水工有两次对话，请同学们在文中找出来用“——“画出来细细小组合作体会他们的心情。(指读第一次对话)
②是啊，跟完好的水罐比起来，破水罐怎能不感到自卑呢?日复一日，两年后的一天，破水罐终于忍不住内心的愧疚，向挑水工道歉，让我们再去聆听破水罐与挑水工的第一次对话，出示破水罐与挑水工的对话(男分角色读读出破损的水罐的自责与歉意)
2.体会“一丝快乐”
(1)导入：听了挑水工的话，破水罐看到了什么景象?破水罐的心情有什么变化?(指名读当他们上山时——–一丝快乐)
(2)让我们也一起来欣赏这路旁美好的景象。出示图片。“太阳正照着路旁美丽的鲜花”如果你就是路人，看到了这样的景色你会有什么感受，会说什么呢?
(3)多美的花儿呀，然而破水罐看了它们仅仅带来了(一丝快乐)，你感受到了什么?(因为破水罐之前十分惭愧、自责，一直沉浸于之前的情绪中。)
(4)轻轻地读读第一句话，谁能读出这一路鲜花的美和破损水罐的一丝快乐来?
3.体会“仍然伤心”
(1)(出示)“这美好的景象使它感到一丝快乐。但到了小路的尽头，它仍然感到伤心，因为它又漏掉了一半的水。于是，它再一次向挑水工道歉。”它为什么仍然伤心呢?
(引导学生体会，这美丽的景色只是给破损的水罐带来一丝快乐，它沉浸在深深的自责与伤心之中，只顾盯着自己的缺陷，没有理解挑水工的良苦用心，难以发现自己的价值所在。)
(2)总结：它的快乐是那么少，是那么短暂，因为它还在为自己的裂缝而自卑，为自己不能尽到责任而自责难过。谁来读好这段话?(当他们上山时—–向挑水工道歉)(指导读好“仍然”“又”“再一次”，把破水罐没有从内疚惭愧的情绪中摆脱出来的这种心情读出来。)
(这次他的内疚程度更深了，歉意更重了。指导读)
4.体会“欣慰”
(1)是啊，破水罐的惭愧没有因为路边美景而消减，它仍然十分伤心。破水罐的心情仅仅只有这三次变化吗?老师也和你们一样认为破水罐的心情一定会发生第四次变化。默读课文，想一想，还会发生怎样的变化?帮老师完成这个填空。
(2)你们为什么认为它会有这样的心情。结合跳水工说的话说一说。
(3)请你再次读读挑水工的话，从哪些词中体现出了他的智慧?指名读完后，小组内交流讨论。(“早”“利用”“撒下了花种”“插在我主人的花瓶里”)
(4)挑水工的话说的多好啊，使破水罐明白了自身的价值。请有感情朗读。
(5)小结：是啊，独具慧眼的挑水工明知道这只水罐有缺陷，但并没有嫌弃它，而是妙用了它的缺陷，这才造就了这“一路花香。”
(四)以读促读，收获花香
1、指导分角色朗读表演。
(1)让我们再一次的欣赏这美丽的收获，让学生自选自己喜欢的角色，三人一组练习分角色朗读课文，再分组汇报朗读表演。。
(2)你觉得带来一路花香的仅仅是破水罐吗?(不是)那你认为还有谁?为什么?你觉得他是一个怎样的挑水工?(智慧)多么智慧的挑水工呀，面对破损的水罐不离不弃，恰到好处地合理运用，还教给了破水罐一个道理，真是慧眼识人，循循善诱(板书)真了不起，让我们再次朗读他说的话。(出示)
2、揭示道理。
(1)课文以拟人的手法向我们介绍了哪三个角色?你最欣赏谁?为什么欣赏他?此时，你最想对他们说些什么呢?请用“我想对说：“”句式说话。(小组内交流，反馈)
(2)同学们发自肺腑的语言，散发着哲理的花香。“世上每一件东西、每一个人都有自身存在的价值，我们不能自卑，只要恰到好处地利用自身的特点，就能充分发挥作用。”这正是我们从这则寓言故事中获得的美丽收获，也正是“一路花香”的丰富内涵。
(3)在现实生活中，也许，你曾为没有美丽的容貌而懊恼;也许，你曾为没有出色的成绩而伤心;也许那么，读了这个故事，你又有什么新的认识呢?
3、让我们再次凝视“一路花香”。齐读课题：《一路花香》
老师愿这“一路花香”带给我们的启示永远留在你、我、他的心中。
环节三、回归整体——积累拓展，读写训练
4、师生共同配乐朗诵《欣赏自我》。(出示)
(1)过渡：是啊，世界上每一件东西，每一个人都不是十全十美的，但是他们都有自身存在的价值。我们要学会欣赏自我
(2)师生共同配乐朗诵
欣赏自我
也许你想成为太阳，可你却是一颗星辰;
也许你想成为大树，可你却是一株小草;
也许你想成为大河，可你却是一条小溪;
于是你徘徊，你忧郁，你自卑。
和别人一样，你也是一片风景。
也有阳光，也有空气，也有寒来暑往，
甚至也有别人未曾见过的一颗青草，
甚至也有别人未曾听过的一阵虫鸣……
做不了太阳就做星辰，在自己的星座发热发光;
做不了大树，就做小草，以自己的绿色装点希望;
做不了伟人，就做实在的自我，
平凡并不可悲，关键的是做的自己。
不必总是欣赏别人，也欣赏一下自己吧!
多给自已一点信心，送别过去的岁月，
只要明天还在，只要热爱生命，
即使有云的日子，你也能够真正地跨越自已!
(五)课堂小结，花香四溢
1.同学们，我们每个人都是独立的自我，我们要学会欣赏自己，多给自已一点信心，送别过去的岁月，只要明天还在，只要热爱生命，即使有云的日子，你也能够真正的跨越自已!
2.课后作业：(出示)
(1)搜集一些与寓意相通的名言警句，读一读，背一背，并选择一条做成书签送给自己。
(2)续写故事：听了挑水工的话，破水罐会怎么做，展开合理想象，续写故事。
篇15：语文一路花香教学反思
《一路花香》是一则寓言故事，讲了一只有裂缝的水罐在完好的水罐面前感到惭愧，挑水工却告诉他说，从它的裂缝漏出的水浇灌出了美丽的花。我挺喜欢这个故事，因为这个故事的题目很美，一语双关，既写了花美、花香，还暗含着对浇灌鲜花的挑水工和破水罐的认同。更重要的是告诉学生如何正确地看待自己和别人，帮助学生树立正确的人生价值观：世上任何一件东西一个人，都有其自身存在的价值，我们即不要骄傲自大，也不要妄自菲薄，只要恰到好处地利用其本身的特点，就能充分发挥作用。其蕴涵的人生哲理学生是容易理解的，但对于四年级的孩子，多元解读文本、辩证分析问题却是有一定难度的。于是，在教学这一课时，我把“理解故事所蕴含的真正寓意，学会正确地看待别人和自己。”确定为本课的学习目标。为了更好地达成目标，我将学习目标分解为两个学习任务：
一、分析角色，理解“一路花香”。
“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏染，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。”“分析角色，看看带来一路花香的人是谁？”这个问题牵一发而动全身，孩子们紧紧围绕问题进行积极的读书活动，都在为自己的结论寻找有力的证据。整个过程学生都是在读书中感悟，伴着这感悟，书也读得越来越有味越来越有情趣。最后得出结论，世上任何一件东西一个人，都有其自身存在的价值。
二、揭示寓意，收获“一路花香”。
如何让学生真正读懂“我们即不要骄傲自大，也不要妄自菲薄，只要恰到好处地利用其本身的特点，就能充分发挥作用。”为此，我引导学生对课文中的角色惊醒一分为二地辩证地分析：那只完好无损的水罐，它总是能将水满满地送到主人的家，是值得骄傲的！主人家不都需要这样的好水罐吗？但是这只好水罐如果为自己的成就而感到骄傲自满，看不起别人那就不可取了。用同样的方法分析了破水罐，让学生在辩证的思想中揭示了课文的寓意，“收获了一路花香”。这种说话练习锻炼了学生的说话能力，也帮学生树立了正确的人生价值观。
但是教学中还存在这样一些问题：
一、读得形式不够多：
在教学时由于时间紧张，导致给学生读书思考的时间较多，各种形式的朗读和展示较少。语文教学课堂上没有把握好读书的时间，缺乏一定的读的训练，特别是文中的一些重点句，孩子们朗读的不够到位，学生的情感没有在读中深化。
二、牵着学生走：
课上完了，课上呈现孩子氛围较好，但总感觉牵着孩子走的痕迹严重。也是这节课的最大缺陷，因为教师的理性和牵制过多，限制了学生的思维，导致学生思维浮于表面，不能深入思考，课堂上没有生成，所以也没有火花。我感到问题的设计，教师的引导，特别是运用学生的生成性资源，还有待进一步的提高。放手让孩子学感兴趣的人物，让学生多思考、多读书是我下次磨课应该特别注意的地方。
篇16：语文一路花香教学反思
“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏染，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。”（全日制义务教育《语文课程标准》17页）语文课程标准以科学简明的语言为我们日常语文教学指明了方向，在实践中需要我们再探索，寻找准确路径，丰富课标思想。语文教改摒弃了繁琐的分析，以读代讲，读中感悟、积累，这是突破性的进步。然正像人们所说的那样，任何事物的发展都是有其曲折的历程，就当前的语文阅读教学，有人指出：过去是繁琐分析，接着来的是繁琐朗读，而现在是繁琐感悟。我想其间包含的意思大概是说现在的语文阅读教学感悟得碎，感悟得空，感悟得毫无章法。近来有机会在学校公开执教了苏教版小学语文第七册课文《一路花香》，就阅读教学如何引导学生感悟颇有感悟，借此发表，供大家讨论。
搭建对话平台，让散谈为感悟主题服务。通常的课堂教学都有与课文内容关系不大的散谈式的谈话、对话，如创设一个宽松的师生气氛，教学过程中即时即地地对学生的学习状况进行评价等等，应该说这样的'谈话、对话对提升课堂教学质量，培养学生良好学习品质都有不可替代的作用，如何更好地发挥这部分资源效益，优化组合，还可再尝试，再创造。
《一路花香》是则寓言故事，故事朴素然含义深刻，对于四年级的孩子，感悟其蕴涵的人生哲理体验其中的思想感情，有一定的难度。有难度，就要创设拾级而上的坡度。坡度的基点是符合学生生活经验和认知水平的教学情景，包括谈话、对话主题的选择和气氛的创造。上课伊始，选择的话题是：“同学们，非常高兴今天要和同学们一起学习一篇很有意思的课文，可我的心情有些忐忑不安，因为老师是个不太出色的老师，你们尽了自己的全力，却得不到应有的回报。老师现在很需要同学们的安慰和鼓励。谁来安慰安慰老师？”学生说话的过程既是一种状态的进入，同时也是对本文主题的无意识感悟，虽然很肤浅，但自然无痕，积极专注。再如，在初读后检查朗读时，请班级推荐三位读书本领最强的同学给大家通读全文，完后，老师采访他们：“你们是同学们一致公认的读书能手，你们为自己取得这样好的读书成绩，为在同学们心里留下那么美好的形象，有何感想？”在精读课文对话时，请学生自行分组合作训练分角色朗读，自然一组内水平有差异，这时就可以利用这种正常的差异设置问题，同样也是一道采访题，问读书稍弱的同学：“你们认为自己读得怎么样？看到自己读书水平不如别人有何感想？”以上两轮的采访，既是学生对读书情况的自评，同时又渗透了对课文主题的感悟，这种感悟真实，真切，真诚，有感而发真情流露。我认为这样的组合是优化的，也是容易出成效的。
坚持整体读悟，让学生的感悟从主动积极的读书活动中自然流泻。感悟得碎，这或许是当前语文阅读教学的通病。课文的感悟点很多，也很诱人，老师们东锤西敲，逢点就悟，自然就形不成整体，零碎而且肤浅。阅读教学尽量坚持整体入手，把握一个主题，集中优势兵力打歼灭战。《一路花香》的感悟主题是：世上任何一件东西一个人，都有其自身存在的价值，我们即不要骄傲自大，也不要妄自菲薄，只要恰到好处地利用其本身的特点，就能充分发挥作用。这样的主题学生是可接受的，也是可以基本理解的，但要说感悟要有体验，对四年级的孩子来说是存在着一定困难的。感悟的过程也是读书活动的过程，源于这样的认识，课堂中读书的时间占着很大的权重，而且使其形成系列，成为课堂学习活动的主线索。从初读读正确读流利开始，再要求读出味来，把文章读活了，精读课文角色的对话，最后在基于整体的基础上品读挑水工的最后一段话，体会暗含着的道理。无论是开始的整体感知，还是中期的揣摩角色心理，到最后的推敲联想，都是在读书中感悟，伴着这感悟，书也读得越来越有味越来越有情趣。没有循序渐进的读书活动，自然也就谈不上学生有什么感悟有什么体验，无从感悟。
读书活动是一项综合活动，而且在教学中，伴着读书活动还设计相应的说话想象训练、初步把握文章主要内容的训练，使读书活动成为读书实践活动，成为一种综合性学习。
让虚幻的感悟具体化，形象化，精心设计感悟“前奏曲”和感悟“进行曲”。《一路花香》教学中，在熟读课文的基础上，借助多媒体手段，和着动人的旋律播放了一段一路鲜花的美丽画面，让学生闭上眼睛想象一路鲜花的时候，适时地喷一点花香型空气清新气，闻一闻，然后请学生随着挑水工的足迹说一说你一路看到的情景；接着，再让学生观察书上的插图，试着说一说破水罐的样子，引导学生从美丑事物的对照中寻找联系感悟蕴涵着的深刻道理，打通学生思路，激活感悟之源，让学生产生顿悟豁然开朗，此为感悟“前奏曲”。教学末期，设计两个话题让学生自选一题交流：一，也许你在班中是个学习成绩不太突出的学生，学了这篇课文你会想……；二，长大后，也许你在一个普通的岗位上是个不太出色的工作者，想起小学时念的这篇课文你会想……先打开学生的话匣子，让学生在集体交流中相互启发相互碰撞产生领悟受到感染，培养积极向上的人生观和价值观。此为感悟“进行曲”。通过以上两个教学环节，让本来看似说不清道不明的生活哲理，在小孩子看来也饶有趣味，觉得值得思考可以接受，让他们在读书学习中发现世界，发现自我。事实上，教学现场也的确如我们所愿，学生思维活跃，精彩语段此起彼伏，他们在主动积极的思维和情感活动中，加深了对这则寓言的理解和体验，获得了启迪，享受了其间的学习乐趣，让每一个学生都有他独特的感受和理解。
让我们的课堂教学也像一路花香飘起来，在读书活动中创设多元的感悟情境让学生自由感悟，真正有所得有收益，热爱我们的语言文化，养成语文学习的自信心。
篇17：语文一路花香教学案例反思
今天结束《一路花香》这篇课文教学。这是一则寓言故事，学生们多数都愿意去阅读此类课文，这为教学提供了良好的前提。
在整个教学中，我积极引导学生通过自主阅读，反复品味人物的对话，抓住关键的词句来理解，从中感受、领悟其中的意思和含义，进而加深对人物的认识，从而领悟寓意。然后放手让学生充分地自读，同时引领学生在精读后提出问题，再让学生带着问题自主研读，走进文本，组织学生交流讨论，鼓励学生多元化理解。
但是，对于四年级的孩子，感悟其蕴含的人生哲理有一定的难度。所以在教学中，我带领学生在熟读课文的基础上，借助多媒体手段，和着动人的旋律播放了一段一路鲜花的美丽画面；接着，再让学生观察书上的'插图，试着说一说两只水罐的特点，引导学生从美丑事物的对照中寻找联系感悟蕴含着在深刻道理，打通学生思路，激活感悟之源，让学生产生顿悟豁然开朗。在后面的教学中，我设计了话题：也许你在班里是个学习成绩不突出的学生，学了这篇课文你有何感想？打开学生的话匣子，让学生在集体交流中相互启发，相互碰撞产生领悟收到感染，培养积极向上的人生观和价值观。在听、说、悟的基础上，再配上一首小诗《欣赏自己》，旨在使学生在感受课文语言的同时，体会要正确看待自己。
通过以上两个环节的教学，让本来看似说不清道不明的生活哲理，在孩子看来也觉得饶有兴趣了，觉得值得思考可以接受。其实，教学的手段就是让学生在读书中发现世界，发现自我。
篇18：花香之国作文
花香之国作文
花香之国
我的家乡在三明。三明被称为：水源之乡，天府之国，植物之乡，也是花香之乡
一只只蝴蝶飞来飞去，站在一朵朵月季花上。我本想跑过去拢住蝴蝶，可是当我跑过去的时候，一朵朵月季花发出了一阵阵清香，向我扑鼻而来。闻了一下，使人神清气爽，好像把全部烦恼都忘掉了。这就是真正的三明。
一只小狗把我应到映山红的'世界。那红红的映山红到处泛滥，像一片无边无际的红红的海。突然，我闻到了一股淡淡的香气，那嫌弃让人闻了感觉无比的轻松，让你闻了，肯定会舍不得回家干活。这就是真正的三明。
一天，我在桃花树下看书，突然一阵微风吹来，我闻到了一股淡淡的花香气 ，那香气让人把所在做的事情给忘掉，让人想起春姑娘来到了……这就是真正的三明。
啊，着家乡的香气真让我难忘，只要我闻到了这一股香气，我总会忘掉我一切烦恼。这就是花香之乡 三明。
篇19：花香优秀作文
那是一个五六平方的园子，是爷爷亲手置办的。儿时的我最喜欢躺在爷爷温暖的怀抱中，欣赏着那园中的一年四季――春天，园子里像是鸟儿们欢乐的游乐场，鸟儿们尽情地在园子中绽放着自己优美的舞姿；夏天，我们在蝉鸣中，感受着浓郁的花香；秋天，我与爷爷一起拾落叶，吃果子；冬天，我们一起帮我那些花儿们“做衣裳”，这园虽小，却承载了儿时我和爷爷欢乐的点滴。
每当放长假去看望爷爷奶奶时，我总会去“探望”爷爷的小园子。走进园子花儿的阵阵芬香涌上心头。爷爷总喜欢种植一些绣球、菊花、牡丹，每当我临走时，爷爷总是要用牛皮纸，将绣球的根稍微修剪一下再将其包入牛皮纸递给我。那时的我只会一个劲的捧着花，抱着爷爷高兴的跳舞……
逝水东流，霜雪满山，如今生与死像一道不可逾越的鸿沟，横亘在我和爷爷之间。爷爷生病了，而小花园再也不复往日的生机，不再充满往日的欢歌笑语，再也没有了以前那阵阵清香。
逝水东流，桃花春盛，枯萎了许久的小花园仿佛又出现了生机。那天，我路过小花园，突然闻到了一阵熟悉的花香――回头一望原来是一枝海棠吐出来新芽，在一个不起眼的墙角散发着淡淡的清香。那花香淡淡的、淡的差点让我与她擦肩而过。它如海鸥轻点海面般，在我心中点出一圈小涟漪――爷爷，这是你为我种下的吗？那花香仿佛又让我回忆起了爷爷与我相伴的美好时光。泪水克制不住的夺眶而出，我似乎闻到了那花香里是爷爷对我的牵挂。
那天，如果我与那缕花香擦肩而过，我就不会看到小花园的盎然生机；那天，如果我与那缕花香擦肩而过，我就不会明白，爷爷一直在我心中；那天，如果我与那缕花香擦肩而过，我就不会明白，万事万物其实都不会逝去，只是被岁月隐藏了身影。
直到那天我才明白，其实我与爷爷昔日的快乐，其实从未离去，只是被时间所封印，而那缕花香便是解除封印的一个契机。
逝水东流，花香依旧。
篇20：花香优秀作文
自然界中，大地创造了万物，雄奇的山峰，清澈的泉水，灿烂的阳光……在这无穷无尽的美景中，大自然还创造了一种事物―花朵，可能这对别人来讲是一个很平常的事物，但对我来说，遥不可及 春天万物复苏，各种各样的花儿竞相开放，清晨的雨露未干，滴到花瓣上，晶莹剔透映着浅浅的粉色。太阳慢慢升起来，阳光把小水珠和花瓣融合在一起，所有的花儿才有了淡淡的芳香，远远望去，一朵朵花交融在一起，形成一片片“花海”，使人陶醉其间…… 不过这一切仿佛离我很遥远……
我的家乡，是桃花的故乡，春暖花开时，也有许多人去观赏，从我家的窗子向外望去，就像粉红色的地毯，从山上铺来，当然，我家离桃林很近，出了门向右走几步就到，不过，这一切的一切都是听妈妈告诉我的，就像桃花的颜色是深是浅，香气是浓是淡，也还有一些是从照片上看来的。 因为，我对这香气四溢的花朵过敏，吸进去一点点花粉都感觉嗓子难受，喘不过气来，或许，是我与这美景无缘吧，不能亲身去体验一下，只能从别人口中和照片中努力去感受它的存在。 大家都说，漫山遍野的花朵很香，气味淡淡的，没有那么浓得让人窒息，是啊！那么美丽的花朵，香气怎可能差？ 每当桃花开的时候，妈妈就把我送到表姐家，表姐家在城里，那里没有美丽的花朵，只有一些高楼大厦和一些人们得意作品所产出的“尾气”。
在梦中，我经常会梦到，我拿着一个小竹篮，和其她小伙伴一起，在“花海”里自由的穿梭，跑来跑去，踏着泥土与花朵的淡淡芳香，摘下一朵一朵桃花放到篮子里，随空飘洒的花瓣犹如一阵阵花雨，一瓣一瓣落下……现实终归是现实，现在的我，唯有在这高楼大厦之间，寻找一点点花的影迹，哪怕只是在远处看看也好。 我真的很想，闻一下，那淡淡的芳香……
篇21：花香优秀作文
在我家的阳台上，爷爷种了很多五颜六色的花儿。每到春天来临，浓浓的花香便笼罩着整个阳台。我总喜欢一朵一朵地去闻，一次，一簇洁白无瑕的花在眼皮底下悄然盛开，当我走近时，却怎么闻也闻不到它诱人的花香。
我跑去问爷爷，他也说不清楚，于是，我心中便有了这么一个迷：为什么它不散发香气呢？也许正是因为它没有香气，所以也没有动听的名字。雪白的五片花辨里生长着几根花蕊，在花蕊的顶端，毫无一丝香气的花粉沾满着；一些还未开放的骨朵，紧挨着已经盛开的长辈。说来也怪，别的花总是高傲地抬起头，而这种花却无论什么时候都是低着头，直到凋落。它的寿命比其它的花都要长，有一个星期的时间让它展示自己。它从来都没有抬起头，人们说花总是向着阳光的地方生长，唯独它不是。
这使我联想到，原来外表花花绿绿，气质过人的东西，存活期那么短；而那些相对比较谦虚、朴素、积极向上的生命会越活越旺盛。
它总在深思，默默地绽放，虽没有迷人的色彩，但它给人感觉永远那么清新高雅。没有名字的花，愿你越开越灿烂。
篇22：花香优秀作文
花香处处飘溢着，顺着清风进入我身体中，心中顿时涌出一股股的清泉，让我感觉温暖极了。
这个学期以来我最感动的事是有好几次我的身体不太舒服或是心情不太好时，身边总有一群善良的小天使问候我。有时，会很惊讶平时几乎没怎么和我说过话的人突然问我一句“你没事吧”“你怎么了”之类的，也许只是一句很客气的微不足道的问候，却足以让我感动。就更别说那些平时交情就不错的同学了，当我哭泣的时候SSM担心的守在我身边安慰我；当我不舒服的时候沈用一句句问候温暖了我并用她的神奇的手给了我很大的帮助；当我累得几乎虚脱的时候，Ssisi为我到处奔波……
人生中有喜有忧，但当你需要帮助的时候，发现背后原来一直有大丛花在守候自己的时候，感觉真的无比好，似乎这一路你不再孤独了。
篇23：花香依然作文
花香依然作文
教室里轻脆温柔的声音响起：“闻着闻着那淡淡的花香……”语文老师正在读着作文，我静静地聆听着。一股花香似乎飘来，氤氲在空气中。记忆中那朵捧在手心上绽放的“桃花”依旧是那么耀眼，明丽，动人，老师的深深教诲仿佛又萦绕在耳畔，回响在心头。
那年，正值三年级的我时常被老师叫起来概括文章大意，而我却总是不论重点，长篇大论。又一次被老师点名，我依然没有改掉自己的毛病，这次老师板下脸厉声训斥道：“讲的什么，说了半天没有一句重点。”停顿了一会，又语重心长地说道：“学习讲究的是学习方法，概括文章大意就是什么人在什么环境下做了什么事。”
老师的批评使脸皮薄的我低下了头，深深地将头埋在颈间，喷涌出的热气，烫红了我的脸颊，手心上的湿汗出卖了我的紧张。这时老师走到我身边，拍了拍我的'肩柔声说：“坐下吧。”我如释重负地叹了口气，感觉过了一个世纪那么长。终于等到下课的铃声响起，结果却被老师叫到了办公室。我心中一慌，刚刚微凉的手指又立即紧紧地攥成拳头藏在身后，我忐忑地跟着老师走进办公室，心中像有颗大石头压得我喘不过气来。
我呆愣地站在办公桌旁，准备迎接“暴风雨”的到来。可出乎意料的是，老师意味深长地看了我两眼，良久才说：“既然你的概括能力欠缺，那就得多加练习。”“哦！”我依然低着头，假装应付了一声。手不知所措地在身后纠缠着，以此缓解内心的煎熬，我是多么希望早点结束这场谈话。老师又看了看我，蹲下身，打开柜子似乎在找着什么。她长长的秀发如海藻般自然优雅，在阳光的映照下显得乌黑亮丽。
老师从抽屉里取出一个别致的礼品盒，从中拿出一个桃花型的小香囊，看起来煞是可爱。她牵起我由于紧张而溢满湿汗的手，缓缓地将香囊放到我的手上。老师指尖的温度从我的手心一直蔓延到心的深处，真奇怪，原本压着我的那块巨石突然不翼而飞……我抬头看着手中精致的小花，饱满的花瓣镀上了一层金黄的边，淡粉的花蕊似乎有着无限的鼓励和关爱。那桃花娇嫩可爱，此刻，我觉得它是世界最亮丽的风景。脸庞不知划过了什么，感觉湿润了我的脖颈，又从脖颈深处流到心底，烙下了深深的印。老师轻轻地拍了拍我的肩，这一刻我似乎已经忘记了她对我的批评，她给我的惩罚。我把花瓣紧紧地握在手心，抬头望向老师，珍重地道了一声：“谢谢您！”我是多么想大声告诉你：“老师，谢谢您对我的教悔，谢谢您对我的关爱，谢谢您对我的鼓励……”老师似乎心领神会，她对我微微一笑，那欣慰的笑容，成了我生命中永不消散的记忆。
之后，在我迷茫时，我就会打开桃花香囊，清新淡雅的芬芳充斥着我的味蕾，我总会贪婪地大口地吮吸着，我就会再次想起老师给我的教诲和鼓励。再后来，因为搬家那花瓣香囊也不知哪去了，但它的模样从未模糊，花香依然在微微润湿的空气中荡漾，老师的恩情依然在心中存留。
“……花香依然，师恩难忘！胡蓉同学这篇考场作文，文笔清新，构思巧妙，描写细腻，是一篇值得大家学习的佳作。……”我多么庆幸，悠悠花香一直萦绕在我的成长路上。
篇24：槐花香作文
早晨，匆匆骑车行在上班的路上，突然闻到一股久违的清香，因为似曾相识，便寻香望了去，看到不远处村边的几树槐花正开。春风送暖，吹开了串串如雪的槐树花，香郁甜淡的气息扑鼻而来，成为五月里的一道美丽风景线。
每年的这个时候，都会想起小时候妈妈蒸的槐花菜面团，想起小时候和姐姐一起采槐树花的情景，很是怀念。槐花不仅闻着香甜，而且吃着也可口。当花半开的时候，就可以采摘新鲜的槐花了。如果要现吃，就一定要采花骨朵和半开的。这是因为，一方面要保证花的干净卫生，另一方面主要是这样的花吃着劲道、口感好。将采摘下的槐花洗干净，去掉花蒂、空干水，然后裹上活好了的玉米面粉上屉蒸，大概只要半个小时就可以出笼了。不加佐料有一股香香的甜味，口味独特，老少皆宜。那味道，呵呵，只有你亲自吃了才会知道。
小时候，我总是和姐姐一起邀上几个小伙伴到村边的槐树上采槐花。我肩挎小书包上树采，姐姐在树下等，采满一包便扔下由姐姐接住，直到够吃为止。那时我总是上树后先吃个够，等姐姐催几遍后才会往书包里装的，为了怕姐姐催，后来就先折下一枝扔给树下的姐姐尝鲜。其实那东西在鲜花时吃多了会误事的，据说有微毒，我就曾亲眼看到过一个伙伴吃多了槐花，口吐白沫从树上掉下的情景，幸好树不高没摔坏。到底是否有毒，到现在也不得而知，反正是从小吃到了现在，我还没发生过那种事。
槐花还可以被晒干，水分完全被吸收，然后收起来，保存方法得当的话，可以放一年没问题。等到想吃的时候，用温水泡开，单独炒或拌其他菜，口感绝对象瘦肉，很好吃的。听母亲说，过去经常遭饥荒，槐花不仅挽救了本地好多人的生命，而且也救了很多外地逃荒来的人的命呢。
其实，槐花不但可食，也是一味良药，被历代医家视为“凉血要药”。上网一查才知道：槐花性凉味苦，有清热凉血、清肝泻火、止血的作用。它含芦丁、槲皮素、槐二醇、维生素A等物质。芦丁能改善毛细血管的功能，保持毛细血管正常的抵抗力，防止因毛细血管脆性过大，渗透性过高引起的出血、高血压、糖尿病，服之还可预防出血。此外，槐花还有降低血压、抗水肿、抗炎等作用。用槐树花泡茶喝，还有益肺，滋补养颜之功效，可用作健胃剂和镇静剂等。看来小时的伙伴不是中了槐花的所谓“微毒”，而是吃多后反胃造成的了。
槐花的药用价值，我还未曾体验过，但是想起了小时候香香的槐花面团子，我倒的确是想吃了。可是上树的本领不知何时退化了，现在的槐树又高又大，很难找到那些矮矮的了。看着到处绽放的满树槐花，只能望梅止渴了，哈哈哈！
篇25：槐花香作文
朦胧中，有看见村里那株老槐树，与往年一样，今年的春天，槐花树的香味弥漫整个村庄，沁入每个人的心里……
从我记事起，爷爷总是忙个不停，无论春夏秋冬，无论晴天阴天，他总是天还没亮就出去，直到夜幕才回家。
我从未仔细观察过爷爷，只知道每次他回来后身上都是被风吹干的泥土，泛灰泛白，在他破旧的黑色大衣上显得格外的抢眼。
我渐渐长大了，也慢慢懂事，爷爷奶奶决定带我一同出去，也就从那时开始，我知道了爷爷每天忙着的是什么。
我们上了船，我和奶奶坐在船中央，爷爷在船头，用竹竿划船，说来也觉得有些不可思议，爷爷一个人用一支竿，就带着一艘不轻的船划过了一条看似很宽的河，我默默看着，嘴上不说什么，心里却对爷爷生起了敬意。
到了目的地，我被眼前的景象惊得愣住了：一眼望不到边的土地，好像用刀削平的毛绒绒的绿色地毯铺开，泛着绿油油的波浪。我还沉醉在这景色中，爷爷已经背着大农药箱走进这毛茸茸的绿色地毯之中，他右手拿着长管左手握住药箱下方的柄手上下压动，这样前面的细管便会喷出农药，这动作并不吃力，但想要将这几亩田地都洒均匀可不是件容易事。爷爷熟练地穿行在麦田间，那在烈日风霜下近大半辈子的脸，已看不出原来的肤色，一条条皱纹如沟壑般铺展开来，深棕色的面庞在一片生机的绿波中十分显眼，又格外憔悴，那是我第一次仔细观察爷爷，他真的老了，他用自己的汗水，灌溉了大片生机。
太阳即将下山，我们也踏上返程，我留意了爷爷的黑色大衣，果真又多了灰白色的泥斑。
回到村里，奶奶怕我累着了，先将我带回家去，而爷爷却朝着村子里那棵老槐树走去，随着暖人的春风一同时吹来的是甜甜的槐花香。还没嗅个够，就被奶奶拖了回去，心里有些不甘。
奶奶把我送到家里后，便又去厨房烧晚饭了，那槐花香味仿佛像一双手引我向老槐树跑去。终于闻到了，终于看见了，那老槐树挺拔而又虬枝盘旋，散发着淡淡的清香，它用自己庞大的枝叶撑起了一片清爽的绿阴，遮挡住风风雨雨的侵蚀。爷爷躺在树下，仿佛依偎着另一个自己。是啊，爷爷就像这老槐树，用自己的身躯撑起了一个家，不怕风雨，不畏霜寒。
我悄悄走过去，依偎在爷爷身旁，与他一起靠在槐树下，感受春风，感受花香，感受自然。
今年的槐花似乎更香了……
篇26：槐花香作文
初夏时节，翻过了春暖花开的日子，打开了绿意盎然的时光。此刻，漫天遍地的绿劈头盖脸的遮住了不属于它的东西，在阳光的照耀下，满眼都闪烁着光芒。而就在这绿色的世界里，一串串白色、红色的槐花，飘来了阵阵芳香，醉了你，醉了我，醉了整个家乡庄河。
刚刚从姹紫嫣红的春光隧道里走来，高高在上的槐树花真让我看不出有什么更多出彩的地方，可在初夏的绿意中，香气扑鼻的槐花还是不由得拽住了我的脚步，让我静静地品味着。
槐花，由一朵朵小花构成了一串串，组合在一起形成了一簇花。而每一朵小花，细看就像一个正在展翅飞翔的鸟儿，长长的嘴巴贴着花径。槐花，没有牡丹那样大气壮美、色彩艳丽，有一种瞬间就能抓住人的眼球的魅力。也没有玫瑰花那样娆妖妩媚，被人赋予爱情勇敢这样可心可意的美好寓意。甚至都没有野菊花那样出彩，虽小却是漫山遍野触手可及般可亲可爱。可我，却偏偏对槐花情有独钟。因为在我看来，槐花有着独具韵味的美，特别是朵朵槐花散发的那种清新的香味，耐人寻味，品起来带有甜甜的味道。
也许有人会说，要说花香莫过于桂花、丁香花了，怎么也轮不到槐树花啊！但我要说，那是你真的没有走进槐树林中，没有真正去品味槐花的香美。一束束槐花远看像串串风铃，白的耀眼，红的绚丽，密密匝匝，挤在一起好热闹。微风拂来，那真是清香扑鼻！桂花、丁香花，倒是多了些胭脂腻，香气浑厚而浮于脸面，闻后让人易靡靡其中。而槐花的香，更多的是清新甜美，爽于肺部、沁于心田，仿佛能挑动你的每一根神经，让人神清振奋。尤其是在大片槐树林里，在那漫天的绿色里，精灵一样的白色槐花散发出甜香味，浸满了整个槐树林，宛如缺氧时忽然吸到了氧气，让你急急呼呼大口大口地吸着，每一口都直冲心底，如洗了肺似的，爽得好想喊、好想唱、好想蹦起来。
槐花，大自然于五月送给人类最美的馈赠。无论是白是红，一束束槐花令人心旷神怡，而且也是舌尖上独具韵味的享受。对于槐花，庄河人可谓情深意长。那一缕缕槐香，唤起的是患难与共的记忆，是得到佑护的感激与难忘，是平淡里的浓浓深味。记得小时候，妈妈经常结伴去山里撸槐树花，回来之后和做饼子包包子等。那天家里的味道，甭提多香多美了，连梦里都带着甜甜的香味。
这是一种记忆，更是一种情感。因槐花里多了妈妈的味道，有了甜甜的温馨，所以每当槐花开放，我就有一种情感自心涌来，暖暖的让我心醉。多年来，槐花的香都是心里不舍的追寻。当又一个槐花飘香的时节到来，我与槐花再一次深情拥吻，不仅满心的喜悦，回忆中也多了一份感动，仿佛走进了一个个美妙的故事
篇27：槐花香作文
素树吐翠叶，列在双厥涯。
旖旎随风动，柔色纷陆离。
――题记
五一刚过，初夏的风便开始四处吹拂，所到之处尽是一片姹紫嫣红。但无论是高贵者如牡丹，抑或是优雅者如紫罗兰，在我眼中都只是一掠而过，而让我情有独钟的，却是那点缀枝头飘满初夏的淡淡槐花香。
记得儿时每当这个时候，奶奶都是提一小萝篮，在夕阳渐远的黄昏下采撷槐花。她通常都是半俯下身子，仰着头，用一根带钩的竹竿潺潺的钩槐花。而我一般是在她的身旁帮她捡取掉落地上的小碎花，每隔一会儿，奶奶都会往我的嘴里塞一块大大甜甜的软糖，然后摸着我的头，亲切的笑着说道：“我的大孙子真懂事儿，会帮奶奶干活喽！”
那时候，在我眼中，奶奶那覆满皱纹，温暖和蔼的笑容，胜过最美的一抹晚霞。
等到夕阳已落，夜色渐深之际，奶奶便会停下采撷，收拾一下零落的槐花，将装得满满的篮子拐在臂肘下，用一只胳膊夹着竹竿，然后腾出另一只来拉着我的手。每次走几步，她都会提醒我前方哪里有石头，或者是路不平，就好像把我我当成是刚学步的幼童一样。尽管她不停地絮叨，但有一次我还是被一根横在地上的枯树枝给绊倒了，摔了一个狗啃泥。仍记得奶奶当时的.慌乱，她赶紧的甩下萝篮，急忙的扶起了我，一双干枯又细腻的手轻拍着我身上的尘土，心疼的问道：“摔疼了没有，都是奶奶不好，没看到那根树枝。”说这话的时候，她眼神中不禁的流露出了一丝自责。
那时候太过年少，不明白奶奶为何是如此的惊慌，或许这就是我，是所有为人子女都无法理解的心情吧。但这情景，从不曾随着时光的流驶而消逝，它永远的定格在了我的心头。
奶奶虽然上了年纪，但她的手却是很巧。回到家后，不用一会儿的功夫，或是皮薄馅厚色鲜味美的饺子，或是飘着一缕浅香的槐花汤便端上了饭桌。大多时候我俩都是坐在门口的台阶上，对着微凉的夜风，看着初升的月亮，享受着槐花那独有的芳香。有时奶奶会给我讲一些神话故事：奔月的嫦娥，伐桂的吴刚，在凡间思念妻子的后羿……听着听着，我便会在她的怀中安然睡去，依稀记得几次梦到的嫦娥都是奶奶般的慈眉善目，不知道在我的心里，究竟是奶奶如嫦娥般美丽，还是嫦娥如奶奶般温和。
后来我上了高中，身边没有了奶奶的叮咛声，总觉得少了些什么。城市中的夏天槐花也随处可见，但却是嗅不到那份独有的醉人芳香了。
每次大休回家下公交车时，眼前依然是等候在车站旁，满脸喜悦的奶奶。她面容安详，双目闪闪发光，身上散发着那份让我熟悉至极的气息；她依然可以在涌动的人群里，一眼就看到我。
我最亲爱的奶奶呀！
我默默的祈求上苍，让她永远的留在这里，像这样的陪着我，等候着我；伴着她的，还有那早已渗入我生命中的那缕槐花香……
★花香作文
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