今天小编在这给大家整理了作文 学校改变了，本文共25篇，我们一起来阅读吧!
篇1：作文 学校改变了
作文 学校改变了
学校改变了啊！起床啦，向窗外望去，明媚的阳光照耀着校园的每一个角落。
“突突突，突突突”，一个声音划破了学校往日的宁静。原来，学校的清洁工们与挖土机、大卡车开起了派对，工人们把成片的荆棘连根拔起，卷成一坨坨的，扔在一旁。一小片拔掉了以后，把可怜的火棘们，有顺序地放在卡车上运走了。挖土机乘着它的'座椅――一种不知名的大车，来到了我们的学校，挖土机伸出它的“爪子”，大片大片地挖这片土地，弄得满天都是尘土。许多人都以为这是恶搞，可我却不这么认为。
他们虽然破坏了火棘的乐园，但他们可能会种上美丽的花朵，可能种上为人们遮风挡雨的参天大树，可能种上碧绿的小草，还可能建造一所美丽的实验小学。我知道，他们可能动作在手上，心疼在心上，但又为了我们的实验小学的未来，他们不得不这么做。
温馨的阳光照耀着大家的汗水，使大家感觉不到工作劳累。“突突突，突突突”…… 小学 1 2 3：
篇2：礼仪教育改变了一所学校
礼仪教育改变了一所学校
苦恼：学生行为习惯太差 高新一小位于四川成都市肖家河小区，学校原本只是小区的一个配套小学。肖家河过去处于城乡结合部，区划调整后，居民的主要构成是城市拆迁户和农转非人员，社区环境比较复杂。 记者近日到高新一小采访，刚好碰上课间休息，孩子们嬉笑的声音很大。可是，只要从孩子们身边走过，正在玩耍的孩子或是停下他们的游戏，侧声让客人通过，或是有礼貌地说声“老师好”。学校的活动空间不大，教学楼中间空着一大块，种了不少绿色植物。记者观察了几分钟，没有一个孩子跑进种有植物的绿地，尽管有些孩子只能站在较窄的过道上休息。 “刚开始的情况可不是这样。”说这话的是学校校长王文敏。他从攀枝花应聘进入高新一小当校长。刚到学校看见的情形，让他大吃一惊：学生的行为习惯太差了！“课间休息，有的学生动不动就跑到操场上打滚，滚得一身都是灰，更多的学生则是在教学楼里狂奔、乱吼，学校里乱成一片。那时，学校每周都有两三起恶性打架事件。学生如此，家长也好不了多少。当时，穿着背心、拖鞋的家长随时闯进学校，进校后不管学校是否正在上课，扯着嗓子就开始叫自家的娃娃，令老师们哭笑不得。” “这一切，必须改变。”王文敏说：“最初我只是希望我的学生斯文点，有分寸感，显得有点底蕴。”用什么来改变呢？学校想到了礼仪教育。 选择：以礼仪教育为载体的德育课 许多学校都在搞礼仪教育，可是，因为学校自身的现实，一小显得更为迫切，目的指向更强。从3月开始，高新一小开始经历了三个非常艰难的探索阶段。“每一个阶段的结束都像经历了一场蜕变，我们逐渐认清了前进的方向。”王文敏说。 最初，与不少学校一样：写礼仪条例，做礼仪考评，大会小会地学习、背诵。孩子们听话背、老师尽心管，可就是看不到效果，学生的表现一切照旧，只是承认错误时，有些孩子可以进行自我批评，说自己违反了礼仪条例的哪一款哪一条。 于是，学校开始编写礼仪图文教材，在教科室的统一主持下，高新一小几乎每个老师都参与其中。为了查找相关资料，高新一小的老师跑遍了成都所有的书店、大学出版社，买走了有关的礼仪书。有了书，学校决定开礼仪课，抽调出两位年轻女教师，专职从事礼仪教育，每班每周一课。书编得不错，可是孩子们不喜欢。老师声情并茂，孩子们不为所动。两位礼仪老师很着急，与学校商量再三，发现得从转变教学模式入手，用活动带动教学。于是，摸着石头过河，两位老师重新设计每一堂课，对不同年级的孩子实施不同的教学方法，设置不同的教学情景：教一年级小孩子坐姿，就编出小闹钟的歌谣，让孩子边唱边想；让高年级的孩子认识到待人接物的礼貌，就和学生一起编小品剧，正反人物都有，学生可以自己去判断、去体验。 与此同时，班主任、科任老师积极配合，在日常教学中有意识地强化训练孩子们的礼仪习惯。从一年级的站姿、坐姿教育到二年级的用餐、就寝训练，接下来的递物、接物，再到交谈、拜访，直至公共场所的礼仪、与邻里相处的礼仪，高新一小的孩子们接受了全方位的系统学习。 改进后的礼仪课上了一段时间，学生的反映是很喜欢礼仪课。可是，老师们高兴了没多久，新的问题又来了：孩子们的学习兴趣无法保持，图文教材毕竟局限，提供的学习空间和学习资源有限。怎么办呢？ 经过仔细地思索，3月，学校向高新事业局正式汇报了拍摄礼仪短剧的想法，希望加强学习的情节化、生活化，得到高新事业局领导的大力支持。204月，高新一小教师着手编写剧本，为期两月。年6月至11月，开始拍摄。2月，结束后期制作。拍摄及制作花费的40万元，高新事业局为学校承担了一半费用。 有了礼仪短剧的配合，高新一小的礼仪课堂如虎添翼。通过收看短剧，孩子们发现，原来自己的一些行为：诸如起床不叠被子、到别人家乱翻东西、和爸爸妈妈顶嘴是这样可笑。 在真实可感的故事情节中，让孩子完成自我教育，促成他的自省自觉。一个担当过好几集短片主角的小男孩说，过去爸爸、妈妈讲的好多道理自己都听不进去，现在，参加了礼仪剧的拍摄，通过上礼仪课，感到自己过去有些行为真做错了。 改变：学生获得了全新的发展 高新一小所做的`一切都是为孩子，孩子们没有让老师失望，他们在全新的学习体验中，潜移默化，获得了全新的发展。 上学期末，高新区举行全区小学集体舞比赛。比赛结束时，下起了毛毛雨，可是，按照计划，各个学校的参赛学生要一起唱完队歌。音乐响起，有的学校的孩子三三两两跑开躲雨去了，只有高新一小的孩子们一个也不少，排着队敬礼唱完队歌，才整齐离开。事后，亲眼目睹了事件全过程的人告诉王文敏：一小的娃娃太可爱了，他们呆过的候赛区干干净净，没有一点垃圾，走的时候，还主动收拾好比赛场地的椅子，搬回原地。 一个去年已经毕业的孩子小南(化名)，四年级以前简直就是学校的小霸王，每周少不了在学校里制造打架事件，还拿着家里给的钱，在社会上交了些不三不四的朋友。小南的母亲是个小生意人，不知道如何正确教育孩子，还因为常被请到学校，对学校不满，到校大吵大闹。 对这样的孩子，一小没有放弃。一次，小南所在班为全校的礼仪比赛编排礼仪短剧。其中有一个与小南十分相似的反面角色，老师有心安排小南出演。演出当天，小南真实、自然的“本色表演”为班级赢得了台下观众最热烈的掌声，获得了全校第一名。 受现场气氛的激励，小南当天发挥得非常出色，演到最后，小南扮演的角色开始转变，老师们发现，这孩子动了真感情。这事之后，小南开始变了。不再打架、不再出口成“脏”。最惊讶于这种变化的是小南的母亲：过去回家、离家都闷声不响的孩子居然知道问好道别了，孩子还常常讲学校的事，过去横亘在家庭中的坚冰被打破了。小南的母亲因此也发生了转变，这个过去常常怒气冲冲的女人，现在脸上多了笑容，嗓门小了，说话好听了，对一小的老师更是笑意迎人。 更令一小老师欣慰的是，毕业后的孩子们经常回到学校看望老师。一次，一群一小毕业生约好回校看望老师，却遇上学校召开教职工大会。孩子们在门口等了几个小时，一直到看见老师们出来，道了好、说了话才离开。 这种改变并未只停留在学校。不久前，学校附近的购书中心送来表扬信，说一小的孩子在中心购书，发现有人偷书、撕书，立即告知中心工作人员，将盗窃者抓住。 高新一小的老师们不敢有丝毫懈怠，他们也为礼仪教育所带来的一切激励着。学校副校长陈宗荣说，老师们努力规范言行，争取做学生最现实的表率；老师们努力工作，争取把学校办得更好。如今，高新一小读书的人越来越多了，这所过去默默无闻的小学，终于开始有了自己的声音。(本报记者胥茜) 《中国教育报》209月22日第1版
篇3：礼仪教育改变了一所学校
礼仪教育改变了一所学校
苦恼：学生行为习惯太差
高新一小位于四川成都市肖家河小区，学校原本只是小区的一个配套小学。肖家河过去处于城乡结合部，区划调整后，居民的主要构成是城市拆迁户和农转非人员，社区环境比较复杂。
记者近日到高新一小采访，刚好碰上课间休息，孩子们嬉笑的声音很大。可是，只要从孩子们身边走过，正在玩耍的孩子或是停下他们的游戏，侧声让客人通过，或是有礼貌地说声“老师好”。学校的活动空间不大，教学楼中间空着一大块，种了不少绿色植物。记者观察了几分钟，没有一个孩子跑进种有植物的绿地，尽管有些孩子只能站在较窄的过道上休息。
“刚开始的情况可不是这样。”说这话的是学校校长王文敏。他19从攀枝花应聘进入高新一小当校长。刚到学校看见的情形，让他大吃一惊：学生的行为习惯太差了！“课间休息，有的学生动不动就跑到操场上打滚，滚得一身都是灰，更多的学生则是在教学楼里狂奔、乱吼，学校里乱成一片。那时，学校每周都有两三起恶性打架事件。学生如此，家长也好不了多少。当时，穿着背心、拖鞋的家长随时闯进学校，进校后不管学校是否正在上课，扯着嗓子就开始叫自家的娃娃，令老师们哭笑不得。”
“这一切，必须改变。”王文敏说：“最初我只是希望我的学生斯文点，有分寸感，显得有点底蕴。”用什么来改变呢？学校想到了礼仪教育。
选择：以礼仪教育为载体的德育课
许多学校都在搞礼仪教育，可是，因为学校自身的现实，一小显得更为迫切，目的指向更强。从203月开始，高新一小开始经历了三个非常艰难的探索阶段。“每一个阶段的结束都像经历了一场蜕变，我们逐渐认清了前进的方向。”王文敏说。
最初，与不少学校一样：写礼仪条例，做礼仪考评，大会小会地学习、背诵。孩子们听话背、老师尽心管，可就是看不到效果，学生的表现一切照旧，只是承认错误时，有些孩子可以进行自我批评，说自己违反了礼仪条例的哪一款哪一条。
于是，学校开始编写礼仪图文教材，在教科室的统一主持下，高新一小几乎每个老师都参与其中。为了查找相关资料，高新一小的老师跑遍了成都所有的书店、大学出版社，买走了有关的'礼仪书。有了书，学校决定开礼仪课，抽调出两位年轻女教师，专职从事礼仪教育，每班每周一课。书编得不错，可是孩子们不喜欢。老师声情并茂，孩子们不为所动。两位礼仪老师很着急，与学校商量再三，发现得从转变教学模式入手，用活动带动教学。于是，摸着石头过河，两位老师重新设计每一堂课，对不同年级的孩子实施不同的教学方法，设置不同的教学情景：教一年级小孩子坐姿，就编出小闹钟的歌谣，让孩子边唱边想；让高年级的孩子认识到待人接物的礼貌，就和学生一起编小品剧，正反人物都有，学生可以自己去判断、去体验。
与此同时，班主任、科任老师积极配合，在日常教学中有意识地强化训练孩子们的礼仪习惯。从一年级的站姿、坐姿教育到二年级的用餐、就寝训练，接下来的递物、接物，再到交谈、拜访，直至公共场所的礼仪、与邻里相处的礼仪，高新一
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篇4：电子商务改变了什么？
电子商务改变了什么？
在熬过长达三年的败落寒冬之后，中国电子商务全面回春，融资的速度超过了人们的预期，几乎可以用“井喷”来形容。IDG、老虎基金、软银等这些风险投资机构在以来日趋活跃，他们期望在推动新一轮中国互联网企业上市当中丰厚套利。中国一些电子商务网站也因顺此再次获得充电，准备加大马力奔前程。其中卓越与当当一心梦想着要做“中国亚马逊”的电子商务网站，而e龙与携程立志要领航中国在线旅游服务行业。 随着我国电子商务全面回春，虚拟企业、虚拟银行、网络营销、网上购物、网上支付、网络广告等一大批前所未闻的新词汇正在为人们所熟悉和认同，电子商务正在散发着无穷魅力。那么，现代电子商务到底改变了什么？ （1）电子商务将改变商务活动的方式。电子商务的迅速发展必将使传统的商务活动形式发生新的变化，借助因特网，从采购到商品销售全过程都将全部电子化。传统的商务活动最典型的情景就是“推销员满天飞”“采购员遍地跑”，“说破了嘴、跑断了腿”；消费者在商场中筋疲力尽地寻找自己所需要的商品。现在，通过互联网只要动动手就可以了，人们可以进入网上商场浏览、采购各类产品，而且还能得到在线服务；商家们可以在网上与客户联系，利用网络进行货款结算服务；政府还可以方便地进行电子招标、政府采购等。（2）电子商务将改变人们的消费方式。进入电子商务时代后，消费者的消费行为和消费需求将发生根本性的变化，表现为以下三点：第一，由于选择范围的显著扩大，消费者可以在短时间内通过网络从大量的供应商中反复比较，找到理想的供应商，而不必象现在这样要花费大量的时间、精力去“货比三家”；第二，消费者的消费行为将变得更加理智，对商品的价格可以精心比较，不再因为不了解行情而上当受骗；第三，消费需求将变得更加多样化、个性化消费者可直接参与生产和商业流通，向商家和生产厂家主动表达自己对某种产品的欲望，定制化生产将变得越来越普遍。 （3）电子商务将改变企业的生产方式。电子商务对企业生产方式的影响，可概括为以下三个方面：一是企业生产过程的现代化。电子商务在企业生产过程中的应用，可在管理信息系统(MIS)的基础上采用计算机辅助设计与制造(CAD／CAM)，建立计算机集成制造系统(GIMS)；可在开发决策支持系统(DSS)的基础上，通过人机对话实施计划与控制，从物料资源规划(MRP)发展到制造资源规划和企业资源规划(ERP)。这些新的生产方式把信息技术和生产技术紧密地融为一体，使传统的生产方式升级换代。 二是低库存生产。在实施电子商务后各个生产阶段可以通过网络相互联系，同时进行使传统的直线串行式生产变成网络经济下的并行式生产，在减少了许多不必要的等待时间的同时，也使及时式生产(JIT Just In Time)成为可能，使库存降低到最低限度。IBM个人系统集团从开始就应用电子商务高级计划系统。通过该系统，生产商可以准确地依据销售商的需求来生产，这样就提高了库存周转率，使库存总量保持在很低档的水平，从而把库存成本降到最低限度。 &n
bsp; 三是数字化定制生产。电子商务的发展使数字化定制生产不仅变得必要，而且也成为可能。进入电子商务时代的消费的需求变得越来越多样化、个性化，市场细分的彻底化使企业必须针对每位顾客的需求进行一对一的“微营销”，否则，顾客如果党得某家公司提供的产品不够满意，他只要点击鼠标即可轻而易举地进入其它公司的站点了。同时，电子商务使数字化定制生产变得简单可行，企业通过构建各种数据库，记录全部客户的各种数据，并可通过网络与顾客进行实时信息交流，掌握顾客的最新需求动向，企业得到用户的需求信息后，即可准确、快速地把信息送到企业的设计、供应、生产、配送等各环节，各环节可及时准确又有条不紊地对信息作出反应。数字化定制生产成功的典型是戴尔电脑公司。戴尔公司每年生产数百万台个人计算机，每台都是根据客户的具体要求组装的。尽管他们的需求千差万别，但戴尔公司通过网络与客户建立了直接的联系，只生产客户签下了订单的计算机，不仅显著降低了生产经营成本，而且让客户更加满意。 （4）电子商务将对传统市场模式带来一场革命。工业经济时代的市场模式必须有许多中间环节，企业与消费者之间需有大量的批发商、零售商作为中介，这就决定了工业经济是“迂回经济”的特点。电子商务的出现从根本上减少了传统商务活动的中间环节，缩短了企业与用户需求之间的距离，同时也大大减少了各种经济资源的消耗，使人类进入了“直接经济”时代。即电子商务是在商务活动的全过程中，通过人与电子通讯方式的结合，极大地提高商务活动的效率，减少不必要的中间环节，使生产“直达”消费。传统的制造业籍此进入小批量、多品种的`时代，“零库存”成为可能；传统的零售业和批发业开创了“无店铺”“网上营销”的新模式；各种线上服务为传统服务业提供了全新的服务方式。 （5）电子商务将带来一个全新的金融业。由于在线电子支付是电子商务的关键环节，也是电子商务得以顺利发展的基础条件，随着电子商务在电子交易环节上的突破，网上银行、银行卡支付网络、银行电子支付系统以及网上接服务、电子支票、电子现金等服务，将传统的金融业带入一个全新的领域。1995年10月，全球第一家网上银行“安全第一网络银行”（Security First Network Bank）在美国诞生，这家银行没有建筑物，没有地址，营业厅就是首页画面，员工只有10人，与总资产超过亿美元的美国花旗银行相比，“安全第一网络银行”简直是微不足道，但与花旗银行不同的是，该银行所有交易都透过互联网进行。 （6）电子商务将转变政府的行为。政府承担着大量的社会、经济、文化的管理和服务的功能，尤其作为“看得见的手”，在调节市场经济运行，防止市场失灵带来的不足方面有着很大的作用。在电子商务时代，当企业应用电子商务进行生产经营，银行是金融电子化，以及消费者实现网上消费的同时，将同样对政府管理行为提出新的要求，电子政府或称网上政府，将随着电子商务发展而成为一个重要的社会角色。 （7）电子商务将改变传统的社会秩序和法律制度。电子商务活动的国际性特征，决定了研究、整合和借鉴国际组织、各国和各地区成熟的立法经验，避免与国际通用规则相抵触。同时，电子商务所可能涉及到的国家经济情报、企事业的商业利益、公民个人的隐私权利都直接或间接的反映和表现为国家利益，强调和保障国家经济安全十分重要。因此，在强调电子商务立法国际属性的同时，必须从国家经济安全的高度来审视和确定我国的电子商务立法，尊重技术自主知识产权，加强网络与电子商务核心软件及数据库的独立开发。 （8）电子商务将超越国界。许多电子商务公司，无论是做实实在在的商品贸易还是提供无形的有偿服务，他们都盯上了国际市场的巨大潜在发展空间。许多政府和国际组织纷纷鼓励电子商务公司积极参与国际贸易竞争，以促进本国经济的发展和就业。尽管这种国际贸易面临高的运输成本、语言障碍和货款支付与结算等方面的问题，但全球经济一体化进程的提速以及电子商务法规的日趋完善，还有电子商务模式的创新，将会逐步扫清这些障碍。像Ebay这样迅速崛起的国际电子商务大公司就是最好的例证。 不过，由于电子商务超越了国家与地区的地理限制，国际市场和国内市场不再有明显的界限，国内竞争与国际竞争也不再有明显的区别，将使得不同国家和地区的同类商品在因特网上展开极激烈的竞争。 总而言之，作为一种商务活动过程，电子商务将带来一场史无前例的革命。其对社会经济的影响会远远超过商务的本身，除了上述这些影响外，它还将对就业、财务会计以及文化教育等带来巨大的影响。随着越来越多的人参与电子商务活动，我国的电子商务将会绽放更加灿烂的光芒
篇5：镜子改变了什么
教学目标：
结合实际生活的典型实例，了解并欣赏物体的镜面对称，发展学生的空间观念.
教学重点：
1、学习并欣赏镜面对称; 2、发展空间观念.
教学难点：
镜面对称的学习
准备活动：
字母卡、数字卡、镜子
教学过程：
一、探索活动：
观察镜子中的物体，回答下面的问题：
(1)客厅中的餐桌在小明的什么方向?
(2)小明举起的是哪只手?
(3)哪些数字在镜子中的像与原来的数字完全一样?说说你的理由.
(4)将纸条在桌面上旋转90度，哪些数字在镜子中的像与原来的数字完全一样?如果小明举起纸条正对镜面呢?
教师可以通过实际的操作示范给学生看，然后总结出结论：
实际上，在物体和镜子中的像之间有一条对称轴，要找物体的象，就是要画出物体的轴对称图形.
练习：
1、哪个在镜子中的像跟原来的一样?(直线表示进镜子，垂直放置在纸条前)
2、猜一猜：(一些写有字的卡片平放在镜子前面，其镜子中的像如下，你能猜出镜子前面卡片上写的什么吗?其中直线表示镜子垂直放置在纸条前)
可以先让学生实践照一照，再观察得到的结果，跟着下来就先让学生猜想结果，动手画出猜想的结果，再用镜子照一照，看自己的想法跟答案对不对得上，这样有利于发展学生的空间想象力.
活动二：(猜一猜)
课本的做一做中的图形，问：
(1)小冬上衣上的数字是什么?小亮上衣上的字母又是什么?
(2)一个汽车车牌在水中的倒影如图所示，你能确定该车的牌照号码吗?
让学生防会想象力，再通过试验进行验证.
结论;镜子再与物体平行的时候，镜子只改变物体的左右而不改变上下或大小.
教师也可以引导学生观察一张写有字的纸上的字与纸的底面的字之间有什么样的关系.
巩固练习：
1、象照镜子一样，想象英文字母在镜子里的像会是什么样的.把它们画出来.这里可以让学生分组进行比赛.小组比赛或接力赛都是比较好的.
猜时间，给出镜子中看到的时钟的像，问实际上的时间.
小结：
(1)通过这节课的学习，你知道了什么?
(2)镜子和我们学习的轴对称有什么关系?
作业：
课本P206习题7.6：1、2.
教学后记：
学生基本上能明白镜子中的像与实物之间的变化，并能找到镜子中的像，同时也可以从像找到原物的样子，学生的想象力还是比较丰富的.
篇6：镜子改变了什么
教学目标：
1.结合现实生活中的典型实例，了解并欣赏物体的镜面对称，发展学生的空间观念。
2.体验镜面对称在现实生活中的广泛应用和丰富的文化价值。
3培养学生的空间想象能力、动手操作能力及合作与探究的精神。
教学重点：
了解并欣赏物体的镜面对称，发展学生的空间观念。
教学难点：
体验镜面对称在现实生活中的广泛应用和丰富的文化价值。
教学过程设计：
⒈【情境引入】：一次晚会上，主持人出了一道题目：“如何把2+3=8变成一个真正的等式”，很长时间没有人答出，小兰仅仅拿了一面镜子，就很快解决了这道题，你知道为什么吗?让学生用小卡片把2+3=8写下来，再用手中的小镜子寻求趣味题的答案，然后与同伴交流。引起学生的兴趣进一步加深轴对称的有趣现象。
2【情境教学】：
把课本的实例设计成课堂现场展示，把小组讨论结果进行展示，比一比那一组的结论正确，并做好记录，这有利于学生养成一种对问题思考、探究的良好习惯和竞争意识。让学生观察、思考并尝试回答教科书的问题，利用小镜子做试验，小组通过讨论发现：任何事物放在镜子前，在镜中都能找出它关于镜面的轴对称图形。从三个角度解释轴对称的镜面现象，发展学生空间思维。
⒊【探究】：
问题的提出：“小明照镜子的时候，发现T恤上的英文单词在镜子中呈现“”的样子，请你判断这个英文单词是什么?假若不能利用手中的小镜子，只利用小卡片，如何把镜中的字母还原?分组讨论，比一比那一组的结论最好?激发竞争意识。
学生先进行充分想象，实施“想-做-想”的学习策略，观察图形，形象感知，并把尝试的结果记录下来。
让学生主动从事想象、猜测、观察、实验、交流等数学活动，培养学生的.想象力，尝试去发现结论，享受成功的喜悦。
⒋【小组活动比赛】：
“与同伴交流，一个汽车车牌在水中的倒影是“”，你能确定该车的车牌号码吗?(利用手中的小卡片，并说出倒影与车牌的位置关系)小结：当垂直于镜面摆放时，镜面会改变它的上下方向，所以可以把影象写在卡片上，向上翻转九十度背面所看到的就是本题的答案。
学生四人一组进行活动，通过实践操作证实结论的正确性，并进行小竞赛，看哪一个小组能最快把老师写在卡片上的镜面数字或字母还原。让学生在活动的过程中，积累数学活动经验，增强学生的创新意识，培养学生的合作交流能力、对问题的探究能力及表达能力和竞争意识，并满足他们的好胜心。
⒌【随堂练习】:
布置、解答练习。练习：学生首先独立思考一会儿，然后与同伴交流或讨论，最后举手发表自己的见解。通过随堂练习，使学生的知识水平得到恰当的巩固和提高。
⒍【试一试】:
取一枚图章，在纸上改一个清晰的印记，分析印章上的图案有什么异同，你能利用萝卜块或橡皮刻字，使其印在纸上的图案是你的姓名。
学生先阅读资料，然后与同伴交流自己的想法。
体会“镜子改变了什么”在实际生活中的应用，培养用数学知识考生活中的问题的意识和习惯。拓宽学生的思路，发展他们想象、联想的能力。并使学生自行检验目标的达成。鼓励每一个学生都试一试，先想象，再操作。
7.【小结】:
回顾本节课我们研究的内容，有什么收获和体会，大家一起来谈一谈。
当正对镜面摆放时，镜面会改变它的左右方向;当垂直于镜面摆放时，镜面会改变它的上下方向;如果是轴对称图形，当对称轴于镜面平行时，其镜中影象与原图一样。学生回顾探究的整个过程，体会学习的成果，感受成功的喜悦，产生后继学习的激情。
篇7：镜子改变了什么
§7.5 镜子改变了什么
1．目标：
知识与能力：结合现实生活中的典型例子，了解并欣赏物体的镜面对称。
过程和方法：通过操作、观察、分析、欣赏的过程，抽象概括出镜内影像所体现的真实画面，并从中总结出确定画面的技巧和方法。
情感、态度、价值观：本节课的学习中，有意识地培养学生积极的情感、态度以及发现问题，解决问题的能力，并促进观察，分析，归纳，概括等一般能力和审美意识的发展。
2．重点：了解和欣赏镜面对称，并从中找出镜面对称的规律。
难点：对镜面对称性质的理解。
3．课前准备：
学生：镜子
教师：多媒体课件
4．关于镜面中的数学问题：
（1）镜面具有对称性，物体与在镜面中的像是关于镜面对称的。
（2）物体在正对镜面时与像的方向正好相反，但数字0、1、8在镜中的像和原来数字一样。
（3）物体与镜面垂直时，像的方向与物体上下颠倒，但数字0、1、8、3在镜中的像和原来数字一样。
5．教学设计：
情境引入：
在一次晚会上，主持人出了一道题目：“如何把2＋3＝8变成一个真正的等式？”很长时间没有人答出，小兰仅仅拿出了一个镜子，很快解决了这一道题目。你知道她是怎样做的吗？
学生分组讨论，每组拿出准备好的镜子和白纸，开始试验。
有的同学一尝试找到了问题的答案，然后交流。
此例引起了学生极大的兴趣，感受到镜子的无限魅力。所以这节课我们就一起来研究一下这面镜子，看看镜子改变了什么？
（板书课题）
探究新知：
每位同学对镜子，举起你的左手，看镜子中的像举的是哪一只手？如果举的是右手，镜子中的像应该是哪一只手？
分组讨论，交流结果和体会。
接着让每位同学在白纸上写出0－9这十个数字，然后思考：
（1）当镜子和数字正对着时，观察这十个数字在镜子中的像有什么变化？（左右颠倒）
哪些数字在镜子中的像和原来数字一样？这些数字有什么特点？
讨论交流。
（2）当镜子和数字垂直时，观察这十个数字在镜子中的像有什么变化？（上下颠倒）
哪些数字在镜子中的像和原来数字一样？这些数字有什么特点？
讨论交流。
这是什么原因呢？此问题学生不易回答，但感觉是只可意会不可言传。
此时教师可总结：物体与其像是关于镜面成轴对称的，这就是所谓的镜面对称。
感知应用：
现在有这样一种题目，给出了物体的像，要求大家找出物体的真实面目，这种题型该如何处理呢？
1、投影仪演示 P205 做一做：
小东上衣上的数字是什么？
小亮上衣上的字母又是什么？
分组讨论，寻找解法。
学生通过讨论，可能会找出以下解决办法。
（1）可以把数字左右颠倒，或做简单的轴对称图形。
（2）可以看像的背面。
（3）可以借助镜子。
2、一个汽车车牌在水中的倒影如图所示，你能确定该车车牌号吗？
（先讨论这两题有什么不同）分组讨论，寻找解法。
（1）可以把数字左右颠倒。
（2）可以把像倒过来看背面。
（3）可以借助镜子。
3、随堂练习：（投影仪演示）
（1）镜子中的指针方向实际上指的是几时几分？
（2）习题7．6
收获与反思：
启发学生从不同视角谈本节课的收获和体会，体现知识与技能。
过程与方法，情感态度，价值观。
§7.5 镜子改变了什么
1．目标：
知识与能力：结合现实生活中的典型例子，了解并欣赏物体的镜面对称。
过程和方法：通过操作、观察、分析、欣赏的过程，抽象概括出镜内影像所体现的真实画面，并从中总结出确定画面的技巧和方法。
情感、态度、价值观：本节课的学习中，有意识地培养学生积极的情感、态度以及发现问题，解决问题的能力，并促进观察，分析，归纳，概括等一般能力和审美意识的发展。
2．重点：了解和欣赏镜面对称，并从中找出镜面对称的规律。
难点：对镜面对称性质的理解。
3．课前准备：
学生：镜子
教师：多媒体课件
4．关于镜面中的数学问题：
（1）镜面具有对称性，物体与在镜面中的像是关于镜面对称的。
（2）物体在正对镜面时与像的方向正好相反，但数字0、1、8在镜中的像和原来数字一样。
（3）物体与镜面垂直时，像的方向与物体上下颠倒，但数字0、1、8、3在镜中的.像和原来数字一样。
5．教学设计：
情境引入：
在一次晚会上，主持人出了一道题目：“如何把2＋3＝8变成一个真正的等式？”很长时间没有人答出，小兰仅仅拿出了一个镜子，很快解决了这一道题目。你知道她是怎样做的吗？
学生分组讨论，每组拿出准备好的镜子和白纸，开始试验。
有的同学一尝试找到了问题的答案，然后交流。
此例引起了学生极大的兴趣，感受到镜子的无限魅力。所以这节课我们就一起来研究一下这面镜子，看看镜子改变了什么？
（板书课题）
探究新知：
每位同学对镜子，举起你的左手，看镜子中的像举的是哪一只手？如果举的是右手，镜子中的像应该是哪一只手？
分组讨论，交流结果和体会。
接着让每位同学在白纸上写出0－9这十个数字，然后思考：
（1）当镜子和数字正对着时，观察这十个数字在镜子中的像有什么变化？（左右颠倒）
哪些数字在镜子中的像和原来数字一样？这些数字有什么特点？
讨论交流。
（2）当镜子和数字垂直时，观察这十个数字在镜子中的像有什么变化？（上下颠倒）
哪些数字在镜子中的像和原来数字一样？这些数字有什么特点？
讨论交流。
这是什么原因呢？此问题学生不易回答，但感觉是只可意会不可言传。
此时教师可总结：物体与其像是关于镜面成轴对称的，这就是所谓的镜面对称。
感知应用：
现在有这样一种题目，给出了物体的像，要求大家找出物体的真实面目，这种题型该如何处理呢？
1、投影仪演示 P205 做一做：
小东上衣上的数字是什么？
小亮上衣上的字母又是什么？
分组讨论，寻找解法。
学生通过讨论，可能会找出以下解决办法。
（1）可以把数字左右颠倒，或做简单的轴对称图形。
（2）可以看像的背面。
（3）可以借助镜子。
2、一个汽车车牌在水中的倒影如图所示，你能确定该车车牌号吗？
（先讨论这两题有什么不同）分组讨论，寻找解法。
（1）可以把数字左右颠倒。
（2）可以把像倒过来看背面。
（3）可以借助镜子。
3、随堂练习：（投影仪演示）
（1）镜子中的指针方向实际上指的是几时几分？
（2）习题7．6
收获与反思：
启发学生从不同视角谈本节课的收获和体会，体现知识与技能。
过程与方法，情感态度，价值观。
篇8：什么改变了我作文
《挫折改变了我》
翻开相册你会看到一张张哭泣的小脸，可仔细一看那是我成功时的喜悦。但在那之中，又有谁会想到照片上的女孩曾经历过多少次的失败，有过多少次的失落。我知道，那是挫折改变了我曾经的错误，使我获得了最终的成功。
以前我是个遇事紧张的女孩，可经过了那次挫折后，我改掉了我遇事紧张的得毛病，成为了一个活泼开朗的女孩。
有一年的英语大赛，老师让我去参加。我一听，心中立刻又紧张起来了，要知道，我从来没有去参加过比赛，更别说是全威海性的。我精心准备了很久，每天晚上都去练习。可到了考场，我却没有得到理想的发挥，甚至有一些我平时会的题，也因紧张而忘得无影无踪。那次大赛，我失败了，我受到了挫折的打击。可我却并非没有垂头丧气，而是从挫折中吸取了教训，总结经验，发现我缺乏舞台经验。于是我在下一年里把握每一次登台机会来训练自己。第二年大赛的时候，我闯进了复赛，并取得了很好的成绩。
挫折不仅能使我成功，还能帮助许多伟人成功：爱迪生的研究结果和实验报告在一次意外中，被大火烧成灰烬，而他却说：“我应该感谢这场大火，因为它烧掉了我全部的错误，现在我可以重新开始了。”在以后的几年中，爱迪生取得了很多项令世界为之惊叹的发明成果，他认为这一切，都要感谢那场大火。
不要只认为挫折是件坏事，挫折虽然是坏事，但它恰恰也是件好事，因为只有经历了挫折，我们才能走向成功。
看着那一张张成功时的照片，我真正的感谢挫折，因为它使我一步步地走向了今天的成功。挫折，是你改变了我的错误，是你让我走向成功！
篇9：什么改变了我作文
什么改变了我作文一：生活改变了我
人生下来，其实就是一块未经雕琢的石头，而生活就像一把刻刀把石头刻出一番造化，它把方直变为曲折，把凸起处改为凹处，将一块无用的石头改成有用之才，造福人类。
多少次，生活用上当受骗后的滋味来提醒我需要时刻保持警惕，不要信任陌生人;多少次，它用打满叉的试卷告诫我做事要细心;多少次，它用我失败的结果教训我做人要认勤恳踏实;又是多少次，他用一个个故事来教育我诚信难能可贵的道理?
那是一次期末考试。考试之后，因为没有作业，无事一身轻，我们就四散着、谈笑着、说唱着回家去了。连那天轮到做值日的那个同学也把这事抛在了脑后，迈着轻快的脚步，哼着小曲回家了。诺大的教师空无一人，桌椅杂乱地排放着，黑板上满是字迹，地上纸屑随处可见，只有小e一个人在打扫卫生，那是我也没怎么在意，理完桌肚后就下楼和同学们一起打篮球去了。
太阳渐渐的偏西了，我打球也打累了，口渴难忍，进教室喝水时，却惊奇地发现小e仍在打扫教室。之前灰蒙蒙的窗户已经变得干净明亮，小e正拿着扫帚一声不响地扫地，他一下一下耐心地将灰尘垃圾归在一起，倒进垃圾袋，又用洗净了的抹布轻轻地擦拭桌面上的灰尘，然后顺手将讲台上那摞凌乱的作业本堆叠整齐，稍事休息一下的他直起腰，扭了扭，许是忙得太久了有些不适。
这个时间，老师们都早已下班了，今天也不是他值日，却仍做得一丝不苟，他为什么要这样强求自己?我忍不住问道：“今天不是你值日，为什么要做得这么认真，况且老师都下班了。”小e微笑了一下说：“因为这不仅仅是你我的教室，更是我们三十几个人大家的教室，既然是大家的教室，我就有义务把它打理好。”说着，他又拿拖把开始拖地。
那一刻，我就看着他一个人清扫教室，几乎一气呵成的动作是那样的自如，是那样的淡定。忽然顿悟，就像苏武坚定不屈，把符节攥在手心;就像焦裕禄，带病坚持工作，把人民放在心上。他清扫着教室，是把这份责任放在了心上!“怎么还不走?”他疑惑地望着沉默的我。“没什么，让我来帮你吧。”说着，便拿起另一把拖把，开始打扫。他又微笑了起来，我忽然觉得那一刻他的微笑如此动人，他的身姿如此高大挺拔。责任，不只是铿锵的文字和豪迈的誓词，有时只在弯腰把地上的废纸捡起，抬臂将板上的灰尘拭去的细节中。
生活就这样雕琢着改变着我，让我理解了什么叫做责任，教会了我怎样充实地生活。
什么改变了我作文二：你改变了我
转眼已经迈入初中的殿堂将近两个学期了，在这两个学期中我觉得我变了许多……
记得在小学的时候，我从来不懂得课后仔细复习，课前认真预习，作业也总是不写，只有在第二天才到学校现写……一直到初一的第一个学期我还是如此，但是，现在我觉得我变了，我再也不像以前了，再也不是那个自己了，而是一个全新的人了……
展望以前，我觉得一切是多么的幼稚，作业不写不还是自己一直在欺骗自己，到最后一切还都是给我而不是别人，只是觉得一时很高兴而已罢了，可到最后还不是自己的吗……现在想起起来觉得当时我真的好无知啊。
但是，自从来到了九中初一一班，我遇到了你，我就已经决定做好一切去改变以前的我，做一个崭新的自己。因为你，我懂得了学习是给自己学的而不是别人，要学，就要学好，如果不好好学那就不不如不学;因为你，让我懂得了真诚的宝贵，只有做一个真诚对人，用真心的对待每一个人的人，才是一个有意义的人，只有这样，人生才不会虚度而过;因为你，我明白了尊重、关爱他人，“人的一生不在于活的长久，而在于活的是否是有价值的”，这句话不知被多少人挂在嘴边，等到你出现后，我才真真读懂了这句话，不管你活得时间有多么长但如果没有任何简直的话就等于白白在世上走了一圈，只有关心、尊重他人，为社会做出贡献只有这样，才没有辜负亲人对你的养育之恩……这一切的一切都是因为他/她的出现，在以后我想我会按照我的目标持之以恒的走下去，请您监督……………
什么改变了我作文三：书籍改变了我
在我成长的道路上，书籍是伴我成长的良师益友。蓦然回首，成长的每一个脚印无不散发着书籍的气息，隐藏着书籍的影子。是书籍改变了我，给予我充实的成长。
在我还是一个懵懂无知的小女孩时，书籍这个词语便给我留下了深刻的印象。在我幼小的眼中，书籍是一种神圣的东西，但却充满了无限趣味。于是，那一本本小册子成了我最爱，在书页的翻动中，那斑斓的图画映入眼帘，却并不在意那深奥的文字。斑斓的图画在我心中描绘了一幅五彩的画卷，给了我一个美好的世界。
长大后，那些插画便不足以满足我的味口。于是，小人书便走进我的视野，生动有趣的图画搭配着浅显易懂的文字，给予我一个奇妙的世界，而那小人书也在我的头脑中留下了抹不掉的美好回忆，创造了一个多问的我。
后来，图画便在我的脑海消失，取而代之的便是各种名著，一缕缕淡淡的书香透过薄薄的书页溢出我的心灵，每当翻开书页，我都会被深深的吸引住，是它们教会了我许多知识，它们给予了我与众不同的思想，使它们影响着我，改变着我。
成长的路上，有书籍相伴，那是一种幸福，是它们给与了我许多许多。在那空灵的文字中，我在书海中畅游，在那深情话语中，我在蓝天中翱翔，是它们告诉我生活的真理，世界的奥妙，使我学会珍惜友情，感受美好，体验生活的一切一切。书籍毫无保留的告诉了我，是它，让我变的坚强，不再胆小，是它使我变得开朗，不再沉默，是它让我变得自信，不再自卑，是书籍改变了我。
书籍是人类进步的阶梯，而它，是我成长的良师益友，它在我的成长中，留下了那绚丽多彩的一笔，在我的头脑中，深深的影响着我。
什么改变了我作文四：老师你改变了我
看着天上的星星，我总会不由自主的想起您——李老师。
在二年级时，我的日记水平很差，当我写得最认真的时候，语文老师却说，“不要乱编，要细心观察去写。”老师虽然说的很婉转，却深深地刺痛了我幼小的心灵。
“老师，我没有编，我只是想写好一点，让别修改了，为什么我的认真，却被认成了“乱编。”
三年级换上了新的语文老师，我的内心却还是没有摆脱开那四年级写日记的伤痛。
可每一次日记您都会认真讲解，时间长了害怕写日记的我也觉得日记已经并没有那么难写了。
您那脸上的微笑就是对我最大的鼓励。
如今写日记已经是我的爱好，一串串文字在笔尖流动，一篇篇日记好像欢快跳跃的音符。
老师是您改变了我，让我重新找回了自信，重新找回了丢失已久的东西——信心。
篇10：奶奶改变了作文
我奶奶啊，是一个脾气很好的奶奶，他跟我们一起住，很少跟家嫂（俺老妈啦）闹变扭，
奶奶改变了作文
。呃……说这些干嘛？不管了，直插主题……
奶奶出生在40年代，至于4几，我不知道。那时候，小孩子都是免费上学的说！可是，只是男生（笔者：气愤死啦！！！！）。那时候是重男轻女嘛。奶奶天天盼着上学，盼着知识的到来，只是等着，等着……
奶奶是个“古董”，但不是真的“古董”。她不可以说一无是处，只因，前改变了她。
没上学，自然不识字，也不懂
奶奶会了加法，认识了123，看起来不足以一提，
小学生作文大全
往年朴素的奶奶，依旧朴素，可是也罩上了一层光芒（笔者：至于什么的光芒，没有合适词汇啊，可怜……）。 ――――――――――――――――――分割线――――――――――――――――― 作文貌似很烂，我正在提高呢。呵呵。 我的水平不够高。其实我很爱奶奶，可是表达不出来。 这篇在我成长的道路上，书籍是伴我成长的良师益友。蓦然回首，成长的每一个脚印无不散发着书籍的气息，隐藏着书籍的影子。是书籍改变了我，给予我充实的成长。
在我还是一个懵懂无知的小女孩时，书籍这个词语便给我留下了深刻的印象。在我幼小的眼中，书籍是一种神圣的东西，但却充满了无限趣味。于是，那一本本小册子成了我最爱，在书页的翻动中，那斑斓的图画映入眼帘，却并不在意那深奥的文字。斑斓的图画在我心中描绘了一幅五彩的画卷，给了我一个美好的世界。
长大后，那些插画便不足以满足我的味口。于是，小人书便走进我的视野，生动有趣的图画搭配着浅显易懂的文字，给予我一个奇妙的世界，而那小人书也在我的头脑中留下了抹不掉的美好回忆，创造了一个多问的我。
后来，图画便在我的脑海消失，取而代之的便是各种名著，一缕缕淡淡的书香透过薄薄的书页溢出我的心灵，每当翻开书页，我都会被深深的吸引住，是它们教会了我许多知识，它们给予了我与众不同的思想，使它们影响着我，改变着我。
成长的路上，有书籍相伴，那是一种幸福，是它们给与了我许多许多。在那空灵的文字中，我在书海中畅游，在那深情话语中，我在蓝天中翱翔，是它们告诉我生活的真理，世界的奥妙，使我学会珍惜友情，感受美好，体验生活的一切一切。书籍毫无保留的告诉了我，是它，让我变的坚强，不再胆小，是它使我变得开朗，不再沉默，是它让我变得自信，不再自卑，是书籍改变了我。
书籍是人类进步的阶梯，而它，是我成长的良师益友，它在我的成长中，留下了那绚丽多彩的一笔，在我的头脑中，深深的影响着我。
什么改变了我作文四：老师你改变了我
看着天上的星星，我总会不由自主的想起您——李老师。
在二年级时，我的日记水平很差，当我写得最认真的时候，语文老师却说，“不要乱编，要细心观察去写。”老师虽然说的很婉转，却深深地刺痛了我幼小的心灵。
“老师，我没有编，我只是想写好一点，让别修改了，为什么我的认真，却被认成了“乱编。”
三年级换上了新的语文老师，我的内心却还是没有摆脱开那四年级写日记的伤痛。
可每一次日记您都会认真讲解，时间长了害怕写日记的我也觉得日记已经并没有那么难写了。
您那脸上的微笑就是对我最大的鼓励。
如今写日记已经是我的爱好，一串串文字在笔尖流动，一篇篇日记好像欢快跳跃的音符。
老师是您改变了我，让我重新找回了自信，重新找回了丢失已久的东西——信心。
篇12：什么改变了我作文
时间过得真快，转眼间我们就要小学毕业了，有太多的感动与不舍萦绕在我心头，回想起来有一件事改变了我，它使我变得勇敢，让我可以在讲台上放开自我。
我在那时候上四年级，因为语文和数学老师都换了有点不适应不熟悉我变得很胆小。新老师语文老师高老师让我们自己展示而不是老师讲；分下来题，有几道题是我去展示，我一上讲台就特别的害怕，就用自己的书遮盖住自己的脸，不想让别人看见我，等我展示完自己的题，就赶快下来了，当时的脸特别红，像两个红苹果一样，而且还是熟透了的红苹果，我当时特别的紧张，因为这是第一次上讲台，而且当时还换了老师就让我更紧张了。展示完高老师表扬了我。自从那次上完讲台回来我就好想再上去，就好像那是一个神圣的地方使我变成另一个人。
上过那一次讲台后，再去展示的时候就不会太紧张，而且脸也不会像两个红苹果一样了，一点一点的我也不紧张，从原来不敢上，到在讲台上放开自我的时间中，我的胆子也大了起来，不像之前那样胆小，从四年级的胆小到六年级的放开自我，一次一次的锻炼使我变得越来越勇敢，我就这样被这个神奇的讲台让我变得相信自己，变得勇敢，变的在这个神奇讲台上放飞自我。
这就是在我六年的时间中遇上高效课堂改变了我，使我从拘谨变得大方，从胆怯变得勇敢，在大众面前表述由含糊其词变得清晰明了。
篇13：什么改变了我作文
人们说，人一生中总有一种东西，可以改变一个人，对于我来说，这样东西是友情。
我走在放学的路上，因为刚搬了家，得走较长的一段路，可是天公不作美，天阴了下来鸟儿也不叫了，没有一丝风时间好像静止了一样，马上就要下大雨了，我赶紧往家跑，突然一声雷想，天空中下起了倾盆大雨，我心想这下可惨了，今天要被淋成落汤鸡了！看看周围没有什么躲雨的地方，只好继续向前跑。
忽然听到身后有人叫我，我心想：会是谁呢？扭头一看，原来是同班同学兼好朋友王超，他举着雨伞向我跑了过来，“快过来！小心被淋的感冒了！”
我们两个一起走在路上，聊了起来：“你要去哪呀？你家不在这呀！”“我家刚搬了家，住到了这……”突然一辆汽车从后面疾驰过来，还好王超眼疾手快，把我往他身后一拉，他也顺势退了一步，将伞一倒，汽车溅起的水花溅到了伞上。“你真是太帅了！周日咱们去公园玩吧，前面是路口了，我们要分别了，拜拜？”“再见！”我们刚分别，我才走几步，脚踩在了一块石头上，摔了一跤，把脚扭伤了。
王超看见了，赶紧跑了过来，用一块木板把我的脚固定好用雨水浇在我的脚脖子上，说是可以防止再次受伤。然后把我扶回了家，在回家的路上为了方便他把伞收了，陪我一起走在雨中。
回到了家，我说：“你什么都懂，好羡慕你呀，学习也不错。”“可我学习没你好，要不我们比学习吧？”“恩！怎么比呀？”“让我们比做题速度，准确簦俊薄昂醚剑这样咱俩的学习都会有长进的！”
之后，我天天刻苦学习，成绩越来越好了，还养成了好的学习习惯，难道这不是友情的力量改变了我吗？
篇14：作文 我改变了
当你发现自己改变了的时候，往往是你在别人身上找到了过去的自己。
在气氛紧张的考场里，低年级的邻桌却不以为意，神情显得颇为闲适自然，似乎对分数不甚在意。恍恍惚惚，感觉他的神情有些熟悉，曾几何时，我似乎也是这般意气。
那时的我，心中充满了困惑：我不知道，考前疯狂的复习是否已经违背了学习的初衷，仿佛一切努力都是为了应付试卷上的那几道试题。譬如语文试卷并不能真正考察学生的语文综合素养和语言运用能力。如果我可以选择，我希望语文试卷上不再是公式般的阅读题，而是考生自己答出读完文段所感悟出的意义。可我没有选择的余地，我只有按照设计好的那一道道客观的习题一一回答，我的阅读感悟只有保留在自己的心底。
不能改变时代，就只有被时代改变。
凭心而论，我并不反感这样的考试机制。相对而言，它无疑还是一种较为公平的人才选拔形式。何况，这样公式化的问题，这样生搬硬套的答题模式，这样死记硬背的知识，往往更加简便易行。但我的本心却充满了疑惑：沉溺在题山题海中，只为了考试时那一个、两个小时因答题经验丰富而顺手而已。这样浪费时间，究竟是有害，或是有益？
渐渐地，我也开始临阵磨枪，只为了在考前能多抓住几分。可临时的努力也就只是短暂性的记忆，如果侥幸考了高分，却并不能说明真正地掌握了多少有价值的知识。这样去做，难道真的很有意义？
我们上幼儿园，学会了与人交往的哲理。我们上小学，学会了生活中最有用的知识。可到了中学，却怎么感觉我们就是花钱买了一堆堆废纸，然后再定期把废纸上的废话誊写到几张试卷上，仅此而已。
诚然，课本上的知识有助于我们全面发展，我们国家的发展也需要全才。但全才也没有必要能文能武，上知天文，下晓地理，博古通今，学贯中西。你难道会让中科院院士去打搏击？谁会让国家主席去开飞机？国家需要的人才往往只须有一技之长即可，那么教师又何必要求我们门门功课都优异？学校又何必让未来的数学家去刻苦钻研英语？何必要求未来的体育健儿数理化科科第一？
困惑归困惑，为了自己的未来，为了考上理想中的学校，此时此刻的我，上了中学的我，必须拼搏！
不能改变时代，就只有被时代改变。
我在考场上困惑着，我在困惑中拼搏着，我在拼搏中慢慢适应着，我在适应中渐渐改变着。
也许有一天，我考场上的邻桌也会收起他那气定神闲的神情变得不再意气，也许他也会变成现在的自己。
是你改变了我――时间。
篇15：什么改变了我作文
什么改变了我作文
时间改变了我。
人们常说，时间可以冲淡一切。我却认为时间可以改变一切，难道不是吗?随着时间的消逝，森林古猿变成了人类;随着时间的消逝，茅房变成了大厦;随着时间的消逝，马车变成了汽车;随着时间的消逝...... 然而时间改变了我，光阴似箭，日月如梭。眨眨眼我已经告别了童年，随之而改变的是，我的责任多了，压力大了，思想也复杂了。从前无忧无虑，现在却总担心学习成绩;从前天真无邪，现在却想了解何为早恋;从前轻松自由，现在却总牵挂着家中家务活;从前蹦蹦跳跳，现在却总惦记妈妈说要当一个淑女...... 人们常说，时间不等人。的确，当我回首过去，童年却永远的成为记忆。这些记忆像电影般在我脑海中一张一张地放映。感觉像发生在昨天，却永远不会变成今天。
时间改变了我。
尽管我失去了很多，但也获得了很多。我漫漫懂事，知道读书的用途，学会了做人的道理(品行，修养)，明白了人情世。所谓叹息过去，不如珍惜现在。如今，我有广阔的青春舞台让我去发挥，我要展示出属于我的风采。 时间改变，我也改变，这只意味着我将要换个更大的舞台，展示更完美的自我，不要沮丧，我相信人是随时间不断过渡的，只要在转角处给自己一个微笑。那么，更高的舞台我也能攀上......
时间改变了我。
古人也说：人会变，月会圆。不见三日刮目相看。这都是时间消逝的结果。我想这也是一个自然规律。我愿接受时间的挑战，就让时间继续铸造我美丽的人生吧!
时间改变了我。
小时候，经常围着爸爸闹着要背我，我喜欢待在爸爸那宽大的背上的感觉，常把爸爸弄得气喘吁吁，我还得意地在他的背上手舞足蹈。 小时候，经常跑到舅舅而前撒娇，每当这时，舅舅总是用他那又长又尖的胡须扎我的脸，弄得我痒痒的哈哈大笑。这时，他便会把我一下子扔到空中，一下又把我接住。 小时候，经常和同学们玩捉迷藏，丢手绢的游戏，嘻嘻哈哈，活蹦乱跳…… 童年的记忆是那么的美好，那么地让人怀念，那么地纯真。
现在，我总是喜欢捧着一本厚厚的书坐在学校绿茵草坪上品读，常常沉醉于书中那精彩的情节，美妙的语言……乐而忘返。 现在，我总是喜欢一个人在雨后的`空气清新的田野里游走，一边走，一边思考人生，只是一切都还是那么地模模糊糊而又若隐若现。 现在，我总是喜欢独自一人站在阳台上，看那天边飘过的一片片自由的云和那在空中自由飞翔的鹰，渴望着自己自由而又美妙的人生。 十几年的时间，一眨眼的功夫，我，就由一个天真活泼的黄毛小丫头变成一个文静、成熟、亭亭玉立的大姑娘了。 小时候，现在!幼稚的我，成熟的我;爱哭的我，坚强的我;不懂事的我，思考人生的我。哦，我明白了，这一切的一切都是时间改变了我，时间造就了我。 时间依旧如江水一样东流，而我，便在这匆匆流逝的时间中慢慢长大，慢慢成熟。
感谢时间!
篇16：改变了我作文
咖啡有点苦涩，加点糖就变甜了；白开水喝着无味，放入茶叶就有了清香；单调的文章配上插图，就变得趣味无穷了……可见事物是可以改变的，生活也是可以改变的，人的心灵世界也是可以改变的。
我们就像是一只只飞翔在天空中的鸟。当所有人都在关注你飞得高不高时，只有少数人在关注你飞得累不累，这些让我心灵不再疲惫的人就是朋友。是她们改变了我，让我从郁闷，软弱，自闭中走出来。
在上小学时，由于我比较内向害羞，不爱讲话，一些男同学总是喜欢欺负我。而我受了委屈后也不敢吭声，因为怕妈妈担心我。也许因为这样，他们欺负我就成了一种习惯。从一年级到五年级，一直没变。每次回家后都忍不住一个人躲在房间里大哭。
五年级时，她转到了我们班。她不但学习好，人缘也好，大家都喜欢她。有一次，我走在放学路上。原先那些欺负我的人又把我“半路拦截”了，我想尽了办法想逃离“魔掌”，可他们人多，我还是失败了。他们要我把钱给他们，不然就不让我走。他们凶神恶煞的表情，使我惊恐得流下了眼泪。
突然，一个刚硬而带着稚气的声音传了过来。“你们在干什么，不许你们欺负她，再不住手，我就报警了”我回过头，原来是她，看上去是那么的瘦小，但满脸的严肃与愤怒，似一个勇敢的斗士。那般人受到了极大的震撼，一个个溜走了。她帮我擦干眼泪，一路上安慰我，鼓励我。我感觉好温暖。她就像一束光，洒满了我的全身，驱除了所有的阴暗。她把我送到家门口，对我说：“以后他们再敢欺负你，别再软弱了，勇敢地与邪恶势力做斗争，才是保护自己的最好手段。
在她的感染下，我不再是一个懦弱的女孩了，我也学会了坚强与勇敢。她的这种品质，不但让我在学习上坚定了战胜困难的意志力，更提高了我在生活中的抗挫折能力，使我学会了做生活的强者。
篇17：改变了我作文
时间，时间。时间是无人能敌的。它改变了我，让我从一个无知的婴孩变成一个懂事，坚强的青少年！
当我从妈妈肚子里出来的那一刻起，我便来到了这个变化万千的世界。那时候，我是那么小，那么弱。不会说话，不能自理，所有的一切都要依靠他人。时间一分一秒的过去，我也逐渐成长。慢慢的学会说话，学会走路，也学会了自己的事自己做。
3岁那年，家里开始送我去幼儿园。陌生的环境，陌生的老师和所谓的同学。我紧紧的抓住妈妈的衣角，眼中噙着泪，不断的打量着四周。我被老师抱着，妈妈转身离开的那一刻，我以为妈妈不要我了，于是放声大哭。可能因为都是小朋友的关系，我渐渐的停止哭闹，与同学打成一片。在幼儿园毕业的那天，也不晓得到底什么叫离别。
终于上小学了。6年的小学生活，让我学到了在幼儿园里学不到的东西。明白了什么是纪律，什么是学习。也明白了什么是友谊。但妈妈说，没有绝对的友谊。在5年级的时候，家中变故，濒临破碎的边缘。这时候，时间它告诉我，光阴似箭，时间是不等人的。现在不努力，更待何时。然后我努力了，在那个复杂的环境下让成绩起死回生。时间它改变了我。
现在，我已经长大。时间它让我变得懂事了，坚强了。初中3年，让我明白了什么是学习的压力，如何把压力转化为动力。升学的压力，是目前我最恼火的问题。但我也知道，除了努力，别无他法。在最后的冲刺阶段，偶尔也会想到离别的愁苦。一同学习了3年的朋友们，在毕业之后将各奔东西。时间，时间。时间是无人能敌的。它改变了我，让我从一个无知的婴孩变成一个懂事，坚强的青少年！
时间改变了我，我感谢时间。
篇18：改变了我作文
天空之所以如此的蔚蓝动人，是因为它包容了每一朵云彩，不论大小。
花园之所以如此的万紫千红，是因为它包容了每一朵花朵，不论美丑。
溪水之所以如此的活泼清澈，是因为它包容了每一条鱼儿在它的胸怀间跳跃嬉戏，不论多少。
父母在生活的点点滴滴之中宽容着我，在生活的点点滴滴之中改变了我。
上个礼拜，当我沮丧而紧张地回到家，按下那颗沉重的的门铃，父亲用那双粗糙的手打开门，眼中布满了血丝，不时地咳嗽，竟还用那沙哑的声音说：“女儿回来咯！”我心中有着一丝感动。但我心中更明确的是：他们在我小时候没有好好教育我，所以才会有每个礼拜老师请家长的特殊约会！我走进门，母亲也跟着上来说出了今天发生的事。而我的父亲没有骂我没有打我，只是一言不发，不过我得到了一个玩的机会——放风筝。
第二天，蔚蓝的天空，飘着几只风筝，我拿出“常胜将军”——老鹰风筝，做好一切准备工作，便和爸妈放了起来，可是心头总是有些不自在与压抑。风筝线断了，我的快感蔓延着蔓延着，青春如二月的风筝，想要自由，不愿被那根线牵绊。线断后，才发现自己的迷茫，便只能堕落着……而爸妈尽力追赶着没有欢乐，只有焦急与伤心，他们努力地跑啊跑啊，那两团身影似乎要消失了，却分明看到了我的老鹰风筝。原来爸妈一直宽容着我的一切，即使我犯了错。我小跑过去，参与放风筝行动，不过我发誓：我再也不剪断那根线了。
原来宽容可以一个人的思想，因为宽容，所以有了武则天任用贤才的佳话，因为宽容，所以有了林肯成为伟大的总统。因为宽容，我才明白了爱是一种支持，支撑让我懂得如何去享受爱，创造爱，得到一颗心泉。
篇19：改变了我作文
夕阳的余辉照在门口的修鞋摊上，剪子、刀、锤子……在夕阳的照耀下显出耀眼的光芒，夕阳也照在那个修鞋匠身上，他在夕阳的照耀下显得格外大。—题记
“倒霉，现在的鞋质量真差，刚穿上一个星期，就开胶了！”
来到那个修鞋匠面前说：“哎！我的鞋坏了，能修吗？”他头也没抬，慢条斯理地说：“你拿过来我看看，修修试试。”“好，小心点，别你修修，在没修好，又把别的地方给弄坏了。”他抬头看了我一眼，又埋头修鞋了，过了一会儿，他大声地对我说：“给修好了，试试吧。”“多少钱？”我边掏边说，“十元。”“什么？十元，你干脆去抢得了。”我不满地顶了他一句，他愣住了，然后笑着说：“你这鞋，本来坏的地方就很多，十元钱又没多收你的。”听了他的话，心想：真是黄鼠狼给鸡拜年—没安好心，明明多收了我的，还充好人，这年头，人都钻钱眼里去了。”
之后，我就再也没见过他，记得一次下雨天，我刚刚走出几步，感觉脚上松松的，一看，我的鞋又坏了，心想：天哪，这可怎么办，鞋坏了，怎么回家呀？遇上这个倒霉天，我又身无分文，可怎么办呀？”“鞋坏了，脱下来，我给你修修。”我低头一看，原来是那位修鞋匠，我看了他一眼说：“没事，我自己能回家。”他好像看出了我的.心思，笑着说：“不要钱，你就放心吧。”我半信半疑的坐下了，他慢慢地粘着，细细地缝着，过了一会儿，他把鞋递给了我说：“修好了，快回家吧，不然家人好担心了。”我的嘴好像不是我自己的，不由的说了一句：“谢谢。”说罢，便高兴地走了。
在那蒙蒙细雨中，那矮小的身影，显得格外的高大，从此，我便改变了对他的看法。每次路过他的鞋摊，我都会默默的祝福：好人一生平安。
篇20：改变了我作文
如果将生活比成一条小溪，那么，我就是小溪里的一颗鹅卵石。每天，溪水缓缓流过，把我的棱角磨平，我一天天光滑圆润起来。
小时侯，我的求知欲，好奇心很强，每天都缠着父母，问这问那。每天工作的父母哪有时间向我一一解释。于是，他们便买了一些简单的书给我，让我自己翻看。小小年纪的我很快被这个吸引。上了小学，由于基础较好，我的成绩一直名列前茅。我被眼前的一点小荣誉给迷住了，渐渐地，开始骄傲了，觉得自己高人一等，胜人一筹。当然，很快就明白，上帝是不会轻易将“第一名”长久给一个人的。随着时间的推移，我发现我与第二名的差距，就像冬天里的温度计，直线下降。从十分到七分，又到三分。终于，再一次考试中，我以一分之差输给了他人。
小伙伴的嘲笑，试卷上的红叉，让我明白了不能骄傲。
后来，我又被棋所吸引。一次次，我满怀信心地与他人对奕。结果，却垂头丧气以失败告终。
不服输的我怎么会对此不闻不问？于是，我将每一次的失败记在心里，慢慢分析，找出对方的秘诀，记住自己失败的原因。在通向成功的道路上，我披荆斩棘，不懈努力，只为了心中一个梦想——超过对手！这个美好的梦想支撑着小小的我，使我不向任何一个困难低头。上天不会让苍鹰吃稻草。在我经历了上百次的失败后，我终于将对手——比我大5岁的初中生打败了。
无论是泪水还是微笑，无论是失败还是成功。这都是生活所教给我的。
有一次，我走在金黄的沙滩上，走了好长时间。蓦然回头，看见沙滩上一排排的脚印，就觉得每一个脚印都是一次经历，无论结果如何，我都从中吸取了成功的经验，失败的教训。
这些都使我变得更加充实。
其实，生活教给我的，又何止是“不能骄傲”和“不向困难低头”？当然不是，生活教给我的，还有很多很多……
篇21：改变了我作文
生命似一曲旋律，我想让它激昂澎湃；生命似一湾溪流，我想让它奔流入海；生命似一卷画纸，我想让它缤纷多彩。
那年夏天，天很高，风很轻，太阳不改往日的骄横，似一轮火球高挂天空。而我，却一改往日的嬉皮笑脸，从山巅跌进了深渊——因为一次意外，我的左腿受了伤，永远不能正常行走了。这个晴天霹雳，无情地摧毁了我不够坚强的心灵。那一刻，我生命的画纸一片灰暗，令人窒息的黑暗一步步向我逼来。
我害怕了，放弃了，躲在被窝里没日没夜地哭。我不再早早地起床梳洗，精心打理那头乌黑靓丽的长发；我不再对着镜子微笑，告诉自己“我能行”；我再也不能骑着自行车奔赴那方心灵的净土——学校。
我颓废了，堕落了，整天把自己关在屋里，无聊地打发漫长的时间，偶尔会翻翻那些尘封已久的书籍，寻找一些苍白的安慰。一次，我无意间翻开了朋友送来的那本海伦·凯勒的《假如给我三天光明》。
很意外，我居然饶有兴致地读完了它。合上书本的那一刻，我如释重负，感觉心头的那块巨石被移除了。在困难面前，海伦·凯勒的坚强深深折服了我。她是失明的啊，心灵的窗户都被上帝关上了，她仍能那样豁达与坦然。而我所承受的，又算得了什么呢？
抬起头，原来天空依旧蔚蓝，阳光依旧灿烂，而我也必须坚强与快乐起来了！
第二天，我早早地起床，梳好我的长发，缕缕发香依旧，对着镜子，我淡淡地微笑，告诉自己，我能行！带着一份好心情，奔向那方净土，高喊一声——成功，我来了！
回眸望去，生命的画纸被泼上了缤纷的色彩。生命，我改变了你的色彩，让你更加灿烂夺目！旋律依旧回荡；溪水依旧奔流；我相信，画纸也将更加缤纷多彩！
篇22：改变了我作文
哗啦哗啦，岁月想激流冲刷着我这块锋利的石头。哐当哐当，岁月像锤头敲打着我这坨铁料。兹卡兹卡，岁月像烈阳炙烤着我这棵小树。潜移默化中，我慢慢改变了……
然而岁月改变了我，光阴似箭，日月如梭；眨眨眼我已经告别了童年，随之而改变的是，我的责任多了，压力大了，思想也复杂了；从前无忧无虑，现在却总担心学习成绩。从前天真无邪，现在却想了解何为早恋。从前轻松自由，现在却总牵挂着家中家务活；从前蹦蹦跳跳，现在却总惦记妈妈说要当一个绅士……
记得在五六年级时，我什么事也不会做；洗衣服，打扫房间，刷碗……全是妈妈做的。而我则在房间里玩玩电脑，看看电视；可是，现在我家里多了一个小帮手，帮妈妈洗衣服，打扫房间……妈妈夸我长大了。从前我说话做事很冲动是一个天不怕地不怕的人，可现在我长大了。我已经学会了态度温和，做事说话都会经过思考。以前，我特别喜欢望着远方发呆，让时间一点一点的从我头边滑过。现在，我则认真学习，不轻易放过可利用的一点点时间虚度青春，那是因为我长大以后知道了自己一生中最重要的是什么，我要的是成名，我要让周围的人，中国人，甚至世界上的所有人承认我的存在，认可我的成绩，我要用努力和汗水让我死后的所有人记得我。每个人都应该为了自己的梦想而努力的。
哗啦哗啦，在岁月的冲刷中，那块锋利的石头渐渐变地圆滑；哐当哐当，在岁月的敲打中，那坨铁料慢慢成了宝剑；兹卡兹卡，在岁月的炙烤中，那棵小树终于深扎大地。在岁月的考验中，那个稚嫩的娃娃变成了成熟的青年。
岁月使我成长，我坚信我的努力不会不会白费，岁月会见证我的成功之路的。
篇23：哥哥改变了作文
哥哥变了，彻彻底底地变了，变得成熟，内向，当我和哥哥在一起时，我像只麻雀一样，唧唧喳喳说个不停，哥哥偶尔才会搭上两句。 小时候，我和哥哥扮演动画片里的角色，我当超人，哥哥当怪兽，相互追逐，好不快乐，而在最后，哥哥就很习惯地大叫一声“啊”，便像只青蛙一样倒在了地上，我学着电视里的一样，摆了一个造型，“哇哈哈哈”地大笑起来。我们打水枪，哥哥总不射我，而他却被我射成了一只“标准”的落汤鸡，我像个小公主，高傲地说：“哼哼!看来我的枪法比你准!”当我摔跤了，摔伤了，哥哥以“飞毛腿”的速度跑来，二话不说，背起我就往家走，给我擦消炎水和红药水。我们一起烤番薯，哥哥总把大的留给我，自己吃小的，我知道后，“严厉”地“批评”了哥哥，并“惩罚”他：把那个大番薯的一半给吃下去，看着他那“狼狈”样，我笑得眼泪都出来了。那时，我还会被邻家孩子欺负，哥哥像只箭，不知从什么地方来的，“唰”地挡在我的面前，双手插着腰，恶狠狠地说：“干吗?想欺负我的妹妹?!”单单这句话，就让他们落荒而逃，我则笑呵呵，屁颠屁颠地跑到哥哥面前说谢谢，哥哥就说：“以后有人再欺负你，你就来告诉我，我来摆平他!!”说完，亮了亮他的拳头。 现在，已经没有了小时候的大闹，没有了小时候那无忧无虑的快乐。哥哥一会来就躲进房间，不是看书就是做作业，每次我找他玩，他总说很忙。 有一次，我去哥哥家玩，一脚踹开哥哥房间的门，兴致勃勃地说：“哥哥，我们小时候是多快乐呀!你先把作业往旁边放放，和我一起玩游戏，轻松一下，好吗?”没想到一句话捅了马蜂窝。哥哥转过一张扑克脸：“嘉瑶，你真是没长大，还那么幼稚。我已经是中学生了，那么多功课要做，别说去玩了，我连半步都踏不开啊，你说我怎么轻松?要是真的要轻松，听几首音乐就够了。等你上了中学，你就会明白了。”听了这话，我的心顿时凉了大半截。 我是多么想让我们回到小时候的欢乐时光，我想让那微笑重新挂在我们的脸上。如果长大后要失去小时候的欢乐，我宁愿不在长大。
篇24：哥哥改变了作文
我最最想念的哥哥就要从银川回来了，这次我也要去接他。在火车站，下车的人并不多，我一眼就看到了哥哥。咦，他身后怎么还跟着一个女的呀!我问旁边的妈妈：“她是谁啊?”妈妈说：“大概是你哥的女朋友吧!”啊!女朋友，不会吧，那以后他就不会管我了。我的想法很快得到了证实。他们俩一放下行李就骑着自行车去逛街，我也跟在后面去了。到了场部，哥哥的女朋友一会儿要这个，一会儿要那个。我看中了一款游戏机，便央求哥哥：“给我买一个吧!”哥哥答应了。正当我们过去时，他的女朋友一把把他拽过去，说：“杨佰有，你给我买只手镯吧!”敢跟我叫板，等着吧。可是，哥哥跟她去了。过了很久，他们终于挑选好手镯，付了钱回到我身边。我拉着哥哥的手说：“走，给我买游戏机走。”令我没想到的是，哥哥居然说没钱了。我生气极了。就这样，我失去了哥哥的宠爱。
篇25：哥哥改变了作文
在我的记忆里,我的哥哥是一个十足的“铁公鸡”，“守财奴”。他手里拿的是“钱”，他脑子里想的是“钱”，开口闭口都是钱。但现在哥哥变了。三言两语也说不清楚。不如让我先说说两次去哥哥家的情景吧!
一去哥哥家
9岁那年，我第一次去哥哥家。一路上就先后有十来个好心人提醒我说：“小妹妹，你可千万别进这个门啊(哥哥家的.门)，不然的话你会破产的。”刚开始我还不以为然地对那些人说：“没事，这家的主人是我哥哥。我不但不会破产，而且钱包还会有更多的钱。”但提醒我的人多了，我心里也有些没底，还有些心虚。可是我已经夸下海口。没办法，我只好硬着头皮走进哥哥家……
进门后,哥哥把我拉到一旁。问我到：“你有没有带钱来啊?”我听后反问到：“我是你妹妹，难道还要交钱吗?”哥哥斩钉截铁地说：“没错!”我听后有气不打一处来。：“哪有自家人还向自家人要钱的啊!”哥哥听后正要说什么。却被舅妈给骂了回去。我呢，在一旁幸灾乐祸地看着。
过了一会，我有些口渴，舅妈倒了一杯水给我喝,哥哥在一旁恨地咬牙切齿,我却浑然不觉。喝完水后,我肚子有点痛，就向洗手间走去。
哥哥在洗手间门口拦住了我。说：“你要交“进门费”，“喝水费”和“上厕所费”共计3元。”见我不理睬他。他就先跑到厕所，不让我进去。没办法，我只好付3元给他。看他那高兴劲我恨不得吃了他。后来，我要看电视他向我要“电视费”。我晕!那天我不知道是怎么过的。
二去哥哥家
去年年底,我那亲爱的老妈打算带我和小弟去:“铁公鸡”家玩。得知这个消息后，我犹如晴天霹雳。死活不肯去哥哥家。可是，最后还是被妈妈给“抓去了。”到了哥哥家门口，我不敢进去，怕我的压岁钱在哥哥家，但是不进去又要让老妈给骂死。进退两难。我只好一边请求佛祖保佑。腿像灌了铅似的，走了进去……
进了哥哥家的大门,我一直害怕见到哥哥,因为我怕他又要我交钱.但是事有违愿，我还是见到哥哥了。奇怪的是，哥哥却没有要我交什么费用。而是拿出一包饼干请我吃。我愣在一旁不知所措。好半天才回过神来。小心翼翼问到：“要交多少钱?”哥哥听后笑着问：“要交什么钱?”我问到：“难道你忘了吗?”“哦!你说的是那个费用啊，才不用交呢!”我奇怪了：“一向爱财如命的哥哥，什么时候变得那么大方了?”我好奇地问：“为什么?你不是常说“人不为钱——天诛地灭”吗?”哥哥听后脸红得得像一个苹果。：“什么呀，我现在不是不爱钱，而是我知道钱不是完能的，我需要它，别人更需要它。”
我一听，来劲了，问到：“是哪个高人，化解了你这个“老顽固”?”
哥哥故意给我卖关子：“是——是——是——”“到底是什么呀??”见我这么着急，舅妈就对我说出了答案：“是书”“哦!我明白了，我也要多看书，可别输给了哥哥哦!”
好了两次去哥哥家的情景我也说完了，还有什么问题你也可以在我两次去哥哥的情景中得到解答
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