下面是小编为大家准备的拔开云雾作文，本文共26篇，欢迎阅读借鉴。
篇1：拔开云雾作文
拔开云雾作文
翅膀若是足够坚硬，雄鹰便开始展翅；水滴若是足够丰富，小溪便开始流淌；心志若是足够坚强灵敏，人便开始前行。
于是，伸出双手，拨开漫天的乌云，在黑暗中寻求光明，是下一个道尔顿、下一个安藤百福，亦或是下一个乔利。
曾经，乌云笼罩楚汉之地。
项羽，那个曾经仰天长啸的西楚霸王，拥有将阿房宫付之灰炬的不可一世，拥有横扫江北的赫赫战功，可最终，垓下的四面楚歌、草木皆兵，虞姬的鲜血染红利剑，过不了这片心的乌云，过不了江东。
刘邦之智也许尽在于“愚”。“愚”忍鸿门之宴，“愚”纳敌之降将。他真正懂得眼前只不过是一时阴霾，能够用聪颖去寻求光阴，就能最终夺得天下。
就像是衣袖上的污点，项羽沉浸于它的肮脏，任凭它扩散；刘邦设法将它洗净，化为生命的亮点。
人生终究不能够完美。乌云遮天之时，是留在大观园中浅吟低唱，用一曲《葬花》来葬魂？还是越束缚，用飞翔来成就人生？
约翰·克里斯朵夫给了我答案。
命运对克里斯朵夫是残忍的，夺走他的财富，掠走他的爱情，抢走他的健康。挣扎，让他痛苦，却不能够磨灭他的灵魂。在痛苦中，用他的生命，克里斯朵夫谱写着动人乐章，也写出他的顽强。
博迪同他，用仅能够眨动的左眼，他与助手配合，最终完成巨着。
人生的.不完美终究会不会是绊脚石？无需再问。抬头看天，乌云之后躲着阳光。关键在于心空是不是足够开阔，心志是不是足够机敏，你是不是做好了接纳阳光的准备？
感叹于先贤的智慧，如果不是明白度过乌云的必要，司马迁不会在接受身心摧残之后。重新站立：韩非不会在受嘲后重新备起；贝多芬不会耳聋后重新高歌；季羡林不会在“牛棚”生活后重新欢笑；道尔顿、安藤百福亦不会成功……
莫畏浮云适望眼，精彩在黑暗之后重现。
纪伯伦之言时刻在耳：“上帝不会让你的天空永远阴霾。伸出你的手，用智慧之心打开那一片乌云。”
不畏浮云遮望眼，拔开云雾，你我的世界阳光灿烂……
篇2：云雾
李文瀛泽 云，它是一位身怀绝技的魔术师，永远都没有人知道它下一个会变出什么。 早晨，高楼在云雾中若隐若现，似乎披上一件雪白雪白的披风，平房在云雾中时远时近，仿佛穿上洁白的衬衣；青山在云雾中时高时低，犹如套上了一件白雪衫；小丘在云雾中像风像云，好像穿上了一件变形的外套。真是美不胜收。 太阳高高挂在天空。云变得更加洁白更加缥缈。一会儿变成一只昂首高歌的大公鸡，就像我们中国的地图一样，一会儿又变成一只强壮孤独的猛虎，我还见过跟月亮一模一样的白云朵呢！ 夕阳西下，天边出现了红白交织的火烧云。一会儿出现了一只兔子，蹦蹦跳跳地，转眼又变成了野马，它奔跑着，尘土飞扬…… 云就这样永远变幻莫测，我喜欢看这位魔术师的表演！
篇3：云雾霞
云和雾就像一个调皮的孩子，变化多端。
早上，起了大雾。白雾在连绵起伏的山顶小饶，好像千万头银龙缭绕在山间。乳白色的浓雾在飘动，好像给山坡批上了一层白纱，乌云也出现了。雾散了，乌云越来越多，越来越浓，一大群乌云像只大兔子在采蘑菇。天空快要下雨了。
下了一场雨之后，天空蓝蓝的，草地碧绿的好像一条绿色的毯子。雪白的云飘来飘去像一只只来回走动的绵羊。
无论乌云和雾怎样变化都会是一副副美丽的画卷。
三年级：年梦琪
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篇4：庐山云雾
庐山云雾
庐山云雾--------------------------------------------------------------------------------
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第2课时
执教：城郊中心小学 费燕萍
一、 教学目标 ：
1、 学习课文三、四、五自然段，了解庐山云雾的特点。
2、 进一步认识过渡句，体会它的作用。
3、 理解课文抓住庐山云雾的特点进行具体描写的写作方法，紧扣云雾的特点有感情地朗读课文。
4、 感受庐山云雾的美丽神奇，激发热爱祖国自然风光的思想感情。
二、教学重点：了解课文是怎样抓住庐山云雾的特点进行具体描写的。
三、教学难点 ：引导学生感受庐山云雾的美丽神奇。
四、教学准备：多媒体课件
教学过程 ：
一、 谈话导趣（1分钟）
同学们，上一节课我们学习了《庐山云雾》，美丽神奇的庐山云雾是多么令人心醉（板书）。有同学提出了这么一个问题：“庐山云雾为什么会如此令人心醉？”今天就让我们也走进庐山，去领略探究庐山云雾，去解开这个谜。
二、 创设情境，进入角色。（5分钟）
1、 读读课文3、4、5自然段，想一想，同桌再议一议，每个段落分别写的是在什么地方看云雾。
2、 交流：师：第三自然段写的是在――山间路上看云雾，第四自然段写的是在――山镇牯岭看云雾，第五自然段写的是在大天池看云雾。板书（山间路：牯岭：大天池：）
3、 师问：哪个地方的美景你印象最深？（生：山间路；生：牯岭；生：大天池）
（1、 生发表不同意见。师：我们现在站在大天池，云海就在眼前，就让我们去感受一下它为什么会令人心醉？）
三、体验庐山云海的美，教学第五自然段（12分钟）
现在让我们拿起照相机去把令人心醉的景色拍下来，你选哪些画面拍呢？老师给大家2分钟的时间，自己反复读一读，划一划，然后同桌议一议。
1、自读体验美，同桌交流。
2、协作交流感悟美。
基本流程：
（1） 说照片（师：现在请你介绍一下，你拍了哪个画面的照片。生：……师：能不能用课文中的语句说说你拍的照片。生读。）
（2） 出示照片（看照片，说照片）（师：这是某某同学拍的照片，真令人心醉啊，谁来说说照片上哪些地方令人心醉。生1：生2：……）
（3） 读照片文字（师：（如果学生说不清）照片真美，我们很难用语言来表达清楚，咱们来读读课文中的这句话，体验一下这种令人心醉的美感；（或）真是一张令人心醉的照片，我们一起来读一读这句话体验一下这张照片令人心醉的美感。）
（4） 咬文嚼字，体验文字美（这张照片哪个地方最美，把你感受最深的地方反复读一读，再划一划有关词语，想一想你从这个词中体验到了什么？发现了什么？然后同桌再交流一下你的感受）
（5） 交流，学生谈体验（师：你划了哪个词，从这个词中你体验到了什么？感受到了什么？）
（6） （如果学生说不出）师：大家再读一读，你还发现了什么？相信你们还会有新的体验。
讲到哪一句随机出示句子。
（1） 生：每当雨过天晴，站在“大天池”等处俯瞰，只见万顷白云转眼间汇成一片汪洋大海。
A、 出示相应画面
B、 画面上出示文字，读文字
C、 自由反复读，划出感受最深的词，想想为什么划这个词，相互说说感受。
D、 交流感受：如：生：“汪洋大海”这个词我感受最深，因为写出了云海的气势。
E、 品读体验，理解词语：俯瞰（ ），转眼间（时间短）汇成（四面八方）万顷、一片、汪洋大海（面积大）
那么大面积的白云一下子从四面八方汇成云的海洋，那是多么……
真可惜这样的画面，速度太快我们没有办法拍下来，类似这样的画面还有很多
（2） 云海茫茫，波涛起伏，青峰秀岭出没在云海之上，变成了云海上的小岛。（句式：词语：云海茫茫、波涛起伏、出没）
A、 学生说拍了哪个景的照片
B、 出示照片，欣赏照片（你们看这就是他拍的云海，你们感觉怎么样？）
C、 生欣赏照片
D、 师出示文字。 “云海……小岛”
E、 咬文嚼字，体验感悟。
师：把句子反复读读体会一下，说说你读懂了什么？生……
F、 齐读，感悟
（3） 特别是太阳照耀下的云海，更是绚丽动人。雨后的`夕阳如同一轮火球，燃烧在云絮翻飞的银涛雪浪之上，将云絮染上斑斓的色彩。微风吹拂，云絮好像仙女手中的彩练；又如万朵芙蓉，竞相开放。（感受云海的“色美”与“形美”）
A、 生：我拍了太阳照耀下的云海这张照片……
B、 师：请你用课文中的语句说说你拍的照片
C、 学生初读
D、 师出示照片欣赏照片（这是某某同学拍的照片，真令人心醉，谁来说说，它为什么让你心醉？）
E、 生说
F、 师出示文字（多媒体）
G、 齐读
H、 这张照片哪个地方最美，把你感受最深的地方反复读一读，再划一划有关词语，想一想你从这个词中体验到了什么？发现了什么？然后同桌再交流一下你的感受
I、 生发表不同意见
J、 理解斑斓、云絮翻飞、银涛雪浪、火球、燃烧、染
K、 理解比喻句，展开联想
（一位同学朗读，其他同学闭上眼睛想象一下，你仿佛看到了什么？）
L、师：场面壮观，色彩绚丽动人
出示“庐山云海中最壮观的要算云海”
师：用哪个词概括一下令人心醉的原因。生：壮观。师：加上最。
（三）师：说说你这张照片是什么时候拍的，在哪里拍的。生：回答（理解“俯瞰”、“尤其”）。
（四）第五小节梳理（先讲时间地点，再讲云海的美景），作者写庐山云海就是先介绍了时间、地点，重点描述了云海壮观的画面，咱们再把这一段读一读，去感受庐山云海的壮观吧！
（五）配乐读
三、体验雾美，学习第三自然段（8分钟）
过渡：庐山的云海确实壮观，令人心醉，刚才有同学对山间路上看到的雾印象很深，那就让我们一起去感受一下，速读第三自然段，找一找哪一句话概括的写出了雾的特点。
1、 速读
2、 交流（
篇5：《庐山云雾》
二、初读课文，学习生字词语，指导正确朗读课文。
1、自学课文，要求：
A、读准生字音，将课文读正确。
B、用“------”划出文中的新词，查词典或者联系上下文理解这些词语。
2、检查自学情况：
A、指名读生字卡片、词语卡片，及时正音。
增添（zeng tian）姿态（zi tai）遮挡（zhe dang）
B、指名分小节朗读课文，随机纠正字音，结合理解词语。
第一节：
这小节有好几个成语，你通过自学，懂得了哪个成语的意思？
变幻无常：变化没有一定的规律，形容云雾变化多、姿态万千。
飘飘欲仙：看到美丽的云雾内心很舒服，象成仙一般。
腾云驾雾：原来指仙人能借助云雾飞行，这里指看到美丽的云雾，心里很舒畅。
第二节：
绒帽（rong）缠绕（chan rao）
系 ji 系鞋带
xi 关系
这小节中，你有不理解的词语吗？请同学来帮帮忙。
弥漫：（雾气）布满、充满。
缠绕：环绕。
千姿百态：姿态万千，各种各样。
第三小节：
这小节也有好几个成语，你理解了吗？让同学也来享受你学习的成果。
瞬息万变：形容变化极快。
一泻千里：形容江河水流迅速。
四蹄生风：形容马跑得非常迅速。
第四小节：
云遮雾照的庐山，真令人流连忘返。你能用自己的话说说这句话的意思吗？理解“云遮雾罩”、“流连忘返”。
三、同桌互读，把课文读流利。
1、默读，理清文章脉络。
几遍读下来，庐山云雾给你留下什么样的印象？
课文用四个小节来介绍庐山的云雾，每小结分别写了什么？
1）、总学了庐山云雾的'多和美。
篇6：《庐山云雾》
4）、人们对庐山的云雾流连忘返。
四、作业：
1、抄写词语三遍。
2、摘抄文中的成语，并解释。
3、朗读课文。
第二课时
教学目标：
精读课文，通过朗读、想象情景、抓重点词语等学习方法体味庐山云雾的奇丽，走进庐山云雾奇妙的意境。
教学过程：
一、复习导入：
上节课我们初读了课文《庐山的云雾》，庐山的云雾给你留下了怎样的印象？
想细细品味庐山云雾奇丽的美吗？今天这节课我们继续读课文。
二、精读课文第一节：
1、指名读课文第一小节，说说：你读懂了什么？
2、庐山有高山，有幽谷，有瀑布，有溪流，有云雾，景色十分秀丽，那么在这众多美妙的景色中，作者最喜欢的是云雾，你特别从哪个词语读出来的？（尤其）（神秘美）
3、确实，庐山的云雾神奇美丽，你看，引读（在山上游览__________________，漫步山道，__________________）此时，你会感觉自己就象__________________。
4、那么奇丽的云雾想想细细去欣赏？
三、精读第二小节：
1、自由读第二小节，想一想：这小节是围绕哪句话写的，用“――――”画出来。
2、庐山的云雾千姿百态，你从哪些句子具体读出来的？我们来交流一下好吗？
山头的云雾（象白色绒帽）
半山的云雾（象一条条玉带）
山谷的云雾（象茫茫的大海）
遮挡山峰的云雾（象巨大的天幕）
3、你觉得这千姿百态的云雾怎么样？（美奇丽神奇美不胜收……）
作者是用什么方法把千姿百态的云雾写得如此形象美丽的呢？（比喻）
说说你最喜欢的一小句好在哪里。
4、你能不能仿照作者的方法也来用美妙的文字形容一下各种姿态的云雾？
5、你喜欢这千姿百态的云雾吗？让我们读出对它们的喜爱之情。
6、.总结学习这一小节的方法：读――划――品――读
四、精读课文第三小节：
1、运用刚才第二小节的学习方法自学第三小节。
2、指名说这一小节的中心句。理解“瞬息万变”。
3、庐山的云雾瞬息万变，是怎样的情景呢？你怎么读吃来的？
眼前的――刚刚还是――转眼间
明明是――还没等你――又变成
改用“一会儿……一会儿……一会儿”说这句话，比比哪句好，体会云变化之迅捷之多。
这“一缕轻烟”“九天银河”“白马”“冰山”是真的吗？对，是作者看到云的想象，你能象作者一样展开丰富的想象，仿照他的写法也来写写云雾的瞬息万变吗？
4、这么奇异的景致，我们应该读出自己的惊叹。（有感情地朗读、背诵这一小节。）
五、到这里，老师忍不住要和作者一样感叹：云遮雾罩的庐山，真令人流连忘返！你想说什么？
六、作业：
1、练习册。
2、朗读背诵课文。
3、仿照文中二、三小节的结构写法，写一处景物。
板书设计 山头 绒帽
千态姿态 半山 象玉带
篇7：《庐山云雾》
作者：溧阳市实验小学 陶春萍
教学目标：
1、默读课文，能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵课文。
2、学会本课生字。理解“流连忘返”、“飘飘欲仙”、“瞬息万变”等词语的意思。会用“流连忘返”、“秀丽”造句。
3、继续学习总分段式，学习第2、3自然段的写法。
4、阅读感悟，抓住语言文字，感受庐山云雾的奇幻美丽，激发学生热爱祖国山河的思想感情。
教学重点难点：
指导学生有感情地朗读课文，欣赏课文优美的文字，体会2、3自然段是怎样运用语言文字写出庐山云雾的美的。
教学准备：投影、录音
教学时间：2课时
教学过程：
第一课时
教学目标：
学会生字词语，指导学生能正确、流利地朗读课文，整体感知课文内容，初步感受庐山云雾的奇丽。
教学过程：
一、谈话导入：
1、出示照片：同学们，喜欢旅游吗？说到旅游，你们不能不去一个地方：庐山。自古以来，就有“泰山雄，华山险，庐山秀，黄山奇”的说法，庐山在我国江西九江市南，峰奇山秀，四季风景如画。有同学去过或者在电视杂志上看过有关庐山的介绍了吗？那就简单讲讲庐山最有名的景点或者景致。
结合谈话看照片（例如庐山瀑布、五老峰）
2、其实，庐山最神奇的景致要算云雾了，今天我们就让我们在文字创造的美妙意境中去游一游。
篇8：云雾霞-
云雾霞-200字
云和雾就像一个调皮的孩子，变化多端。
早上，起了大雾。白雾在连绵起伏的山顶小饶，好像千万头银龙缭绕在山间。乳白色的浓雾在飘动，好像给山坡批上了一层白纱，乌云也出现了。雾散了，乌云越来越多，越来越浓，一大群乌云像只大兔子在采蘑菇。天空快要下雨了。
下了一场雨之后，天空蓝蓝的，草地碧绿的`好像一条绿色的毯子。雪白的云飘来飘去像一只只来回走动的绵羊。
无论乌云和雾怎样变化都会是一副副美丽的画卷。
篇9：云雾随笔
云雾随笔
清晨水气重雾团绕在山间挥散不开，盘踞在墨绿的山顶白茫茫一片天。
渐渐地云雾不肯止步于青山，反而压向公路将我们围绕起来挥之不去，隐隐约约的能望见绿水青山。因道路顺河而建，待到云海退散便驾车随水而行。
开始的时候一壁是山林一边是河岸，偶经一大面湖泊是碧绿幽潭，水的一旁有山峦。
漫山苍翠、碧水清波不知哪个更绿一点儿？
手边岩石壁以黑色、灰色、褐色居多，被大量青苔覆盖着。苔藓拔地与枝叶相连把树干遮掩住，树的躯干都看不出本来的颜色。放眼望去只有近前浅薄嫩绿到远处浓稠的`向浓墨一般化不开的叠加重彩。
沿岸青坡偶尔有人家，屋子前种满果树开着浅白或粉红色儿的花。
木围栏里圈着悠闲埋头吃草的牛马和羊，垂首而立不见首尾。土黄、漆黑的牛群混作一团，偶尔能看到白底黑花的奶牛。
印象最深的是遥遥两个栅栏里俩牛不闻青草香只两两对望，可惜楚河汉界分明不相见。
孤独的马匹傲视群牛独立而站，羊儿们白绵绵缩成一片，滚落在绿坡上绕草盘旋像绿衣上的毛绒球铺满眼。
柳暗花明又一村，过山转水袅炊烟。
山里雾海邀春去，山外游云请花来。
篇10：黄山云雾
黄山云雾
早就听闻黄山盛名，云海奇松，这个国庆假期，我终于有幸一睹其风采。
上山时，天刚蒙蒙亮，从山脚向上望去，只见天际处一条白线，白线之上崇山峻岭便一派迷蒙。哦，是起雾了！腾云喷雾、变幻无穷，黄山便在我面前展现了一幅奇异的画卷。
在白鹅岭站下了缆车，我们向始信峰行去。不经意间，一团升腾的云雾，就像是一群挥动着衣袂的妙龄少女，轻盈地、悄无声息地向你飘来，一下子温情地拥抱你，围着你翩然起舞。她们一会儿握握你的双手，揉揉你的头发；一会儿逗逗你的鼻子，摸摸你的面颊，一股清爽随之浸润你的肺腑，使你飘飘欲仙。路旁的各种黄山松似乎也在湿润的`空气中得道成仙了。
待我们行至一线天，云雾愈加浓厚。一眼望去，高处陡峭的台阶仿佛隔了一堵白色的高墙，视野中一片模糊。虽与同伴仅隔几级台阶，我闻得其声却难觅其踪。手脚并用地爬到一线天之巅，回头望去，满目都是铺天盖地的白。大团小团的雾气，缠绕纠结，撕扯不断，威风八面地布满整个山峦沟壑，只露出若沉若浮、若隐若现的峰尖。寂静的山林，在苍松的衬托下，在云雾的簇拥下，充满了动感和生命力。风乍起，云雾从山间涌上来，如堆雪飘絮，婀娜多姿。
来到玉屏楼宾馆广场，天微微放晴了，不远处的迎客松摘下了她的轻纱，骄傲地向世人展示她的绝代风姿。阳光穿透云雾，给迎客松披上了一层金色的霓裳，惹得多少游人驻足痴望！没多久，云雾又弥漫而上，迎客松就羞答答地躲了起来……醉人的美景真是令我迷恋沉醉，洗去了我一路的疲惫。
登上下山的缆车，雾气依依不舍地萦绕在我指尖，逶逶迤迤地尾随身后。我回头望去，天地苍茫，黄山秀峰点缀其中，随云波起伏，美不胜收。谁说黄山只有陡峭壮丽的峰峦和造型优美的奇松？云雾，这个神奇、迷幻的精灵，把黄山装点得千娇百媚，神奇无比。今天，我看到了不一样的黄山！
篇11：庐山云雾作文
人们常说：“庐山的美在与云雾。”去年“十一”国庆节，我有幸去了秀丽的庐山游玩。
我看见袅袅如烟的平原上的雾，欣赏过浑浑噩噩大海上的雾，却从没见过庐山这样的雾，庐山的雾真浓啊！它遮住了天，也盖住了地；庐山的雾真轻呀！像披着白纱的仙女在翩翩起舞；庐山的雾真多姿呀！时而像腾飞的玉胶龙，时而似悠闲的羊群，时而如奔腾的骏马。
我观赏过黄山的云海，却从没看过庐山的云，庐山的云真神秘啊！它在山间若隐若现，神秘莫测；庐山的云真秀呀！有的像大海中的一叶扁舟，有的像温顺的小绵羊，有的像张着血盆大口的大老虎；庐山的云真神奇呀！你看，一会儿像一只小狗，一会儿像可爱的小白兔，一会儿又像正在喝水的小象。
有这样的云雾围绕着这样的山，再加上山间绿树红花，让人有种飘飘欲仙的感觉，那种“不识庐山真面目”的感觉就一扫而光了，像是走进了人们向往的世外桃源一般。
篇12：老家云雾作文
老家云雾作文
浓浓的云雾从我的脑海中浮现出来，老家给我带来段段的思念。
我作了决定要回到多年未归的老家，踏上回归的路，一缕缕炊烟从天空中升起，暮色笼罩大地，夕阳有诗情，勾起我的回忆。
那是老家独有的象征，宁静的村落，烟雨迷蒙，老家没有华丽的外表，却以那似氤氲的云雾勾勒出我对老家的幻想。
风景，不曾相遇，未曾熟悉，但我却可以用文字来装点老家这美好的印象。
看遍了浮尘喧嚣，又看见了那缕缕炊烟飘散的方向，绿树村边合，青山郭外斜的诗意为老家浮起一层面纱。推开那扇掩着的柴门，那上面已布满沧桑，雕刻着时间的印迹，幽幽山林，草木茂盛，与鸟儿相伴，一切都是那么清新自然，陶渊明独居深山，日出而作，日落而息，与朝阳落霞相伴，有鸟儿与其共鸣，享受那山林里的悠闲自在，恬淡中度过人生。
昨夜小雨润如酥，雨水冲刷了木门原本的痕迹，我现在停留在老家，却不知如何去寻找老家曾经的风景。
雨水给予世界万物，滋润着一切新鲜事物，回忆回幕在我的心中，回忆中想起诗人赵师秀的青草池塘处处蛙的自然景观，连下雨天的青蛙都在池塘里活泼乱跳，仿佛整个世界都是雨，昨夜的一丝小雨，虽没有暴风雨的狂吼，但也温润了大地，大地从此而生。
老家的云雾飘散，空中浮起点点烟尘，烟雾迷漫在我身旁，使我置身于梦幻之中，再回老家，一幅幅风景画从眼前勾勒出来。
那雨景，品得雨味，听得雨声，是昨晚润物细无声的回想，云雾还没有消散，在云雾之中我想起了戴望舒在雨巷里的.回忆。长亭外，古道边，芳草碧连天，他走近雨巷，伴随着烟雾的笼罩，同样的地方，拥有着不同的风景。
邂逅了自己相遇却未曾熟悉的伊人，她撑着油纸伞，走过长亭，雨的点点滴滴带给伊人的眷眷思念，江南水乡，婉然相笑，为我曾熟悉的地方留下痕迹，就是那个拥有云雾的地方我回想了许多。
古城外，小桥流水人家，外婆在南山下采摘，拥有着采菊东篱下，悠然见南山的闲适，我在小桥小观望，小舟寻寻觅觅，不由想到李易安自喻愁的只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁，我留下段段遐想，那曾熟悉的地方，那曾装入我内心风景的地方是否存留一艘大舟将李易安内心的忧愁装入，风景处处皆是。
云雾仍然在内心笼罩，老家亦为我倾城的地方，虽不比于沉鱼落雁之美，但也能创造出古人对故乡的另一种情怀。
云雾若即若离，老家的气息渐行渐远，久别了我的老家，我在这曾属于我熟悉的地方寻求内心的风景，风景处处皆是，我们同时都拥有对梦的回忆，老家的回忆不能忘怀，我相遇到老家，带给我不同的视觉感受。
篇13：拨开云雾作文
不唯书，不唯上，只唯实。
——题记
望着用漂亮缤纷花纹的蝴蝶纹身翅膀穿梭于花中，只觉所有花都黯然失色，那蝶的美丽色彩不由让人惊诧，果真如此吗？不，蝶的双翅本无色。
心中不免疑惑，眼中的蝴蝶难道不是彩色的吗？事实上我们都被眼前的所见而蒙蔽了，我没有伸出手去去拨开层云去探求实际而当今所缺少的正是这种执着。
亚里士多德的定论是多么的毋庸置疑啊，人们纷纷想当然地认为。直到第一个勇敢无畏的敢于撩拨云雾的人出现——伽利略。经过实践它证明了亚里士多德铁球下落定理的错误，在准备充分的前提下公之于众，尽管他一度遭到人们的冷眼与唾弃，可又有什么关系呢？在众目睽睽之下，他推翻这个持续已久的错误。若没有他的善于发现与深入追究若没有他的超常勇气若没有他学识的日积月累，这长达数年的云雾或许直至现在仍遮挡着青天。
当苹果砸到头上时，牛顿问了为什么于是乎有了万有引力，当水壶被蒸汽顶动时瓦特问了为什么，于是乎有了蒸汽机，当锋利的草叶划伤手时鲁班问了为什么于是乎有了锯子，在试验灯丝失败多次后，爱迪生问了为什么于是乎有了如今的明亮夜晚。他们不甘停滞于浅层和表象，不断发问不断刨根问底，他们想是掘井人从不停歇的.深挖直至那澄澈的水流喷涌而出。
比起深藏于事物的本质，我们似乎更倾向于眼方可看透的表象——满园娇艳欲滴的鲜花往往只是留下几次目光的流连，可曾了解到一个花复杂且分工明显的结构呢？乐圣贝多芬的命运交响曲，往往只是听出了一股铿锵起伏的有力乐调，可曾体会到他对人生之跌宕的放声呐喊呢？鲁迅先生文字往往是大体通览似懂非懂，可曾阅出他以笔为戎的满腔悲愤呢？
伸出你的手吧，举起你的手吧，那层叠的云后是一道美妙绝伦的风景……
篇14：拨开云雾作文
子要养着，想到这，二叔公的心里就像聚了一团云雾，怎样也拨不开。
日子一天天的过去了，直到春节前学法律的大表姐从福州回来，二叔公家才发生了变化。大表姐为舅舅办理了残疾证，还帮他向当地村委会提交了低保申请。起初，二叔公还时常念叨着：“这能成么？政府会管我们这点家事吗？还是算了吧，省得瞎忙活。”大表姐笑了笑说：“二叔公，这家里啊，就是缺少个懂知识的，我们应该考虑的长远一些。这番薯吧，总不能种一辈子呀！”
不久，文件批下来了，村里的委员们拿着大大的红包，提着两袋大米来到二叔公家里，十分热闹。“大伯，这是政府给您补贴的生活费，以后啊，这生活会越来越好的。”当村委们将钱塞到二叔公手里时，二叔公凹陷的眼眶中落下了两行浑浊的老泪。我发现二叔公干裂的双手微微的颤抖着。“多亏我那学法律的侄女，这科学社会就是进步快，多读几年书还真是不一样。”“生活的进步也需要你们这些勤劳朴素的农民们啊。这样，社会的天空才会是一片晴朗。”委员们一番感慨地说。
二叔公和村干部的笑声久久回荡在简陋的屋子里，舅舅的脸上也露出久违的憨憨的笑容。原来其乐融融的生活，除了人与人之间的善良，还得用上科学知识来装点。生活的美好离不开人们之间的相互关怀与科学知识这两个调料么？
心里缭绕的云雾，需要用知识和内心那份真挚的感情去拨开。等到阳光沐浴大地之际，方能看得见那柔美的山的轮廓，迎来那一道憧憬着未来幸福生活的晴光。
篇15：拨开云雾作文
古往今来，如三人行，必有我师焉一类的千古佳句，代代相传，几乎成了全国中小学生必背全句。但事实上，在日常生活内，我们真的得其精髓了吗？
现实生活里，总有许多人能发现别人身上的缺点、不足，从而开始嘲笑、厌恶、甚至排斥和唾弃。那些被群聚而互笑之的人，仿佛被贴上了标签一般，不跳出那个生活圈就难放光彩。他们被奚落得缩在黯淡的角落里，而奚落人的人也不见得如何贤德于世。世人不好为人师，却亦好为人师，那，贤又在哪里？
学生们摇头晃脑地咀嚼着之乎者也的古文学，记住了文字注解的各种含义，但是换了他文，却又开始错误百出，为什么？千年前的孔老夫子游历各国传授毕生所学，而我们现在真的只需一本《论语》就可以轻松得之？我们需要反思，当古老文学、先贤之德蒙尘之时，是否是我们的择生了病？
当我们习惯以相辨人善恶的讯息传递到脑海中时，是否该三省自我思维不可定格。当我们对看着顺眼而作的事赏心悦目的时候，是否该三省自我有无厚此薄彼下错了定义；当我们被自我的浅薄蒙蔽而沾沾自喜的时候，是否该三省自我虚心待人没有刚愎自用呢？贤在哪里，实际应在我们的慧眼里。也许是远处拾遗的身影，也许是虚心学习的心态，也许是不断专研的韧劲，更也许是一份对自我一份清晰的认知。他们是无人问津时，角落里不时闪烁的光，他们是当我们靠近时，绽放绚烂光芒的星辰。孔子言三人行，则必有我师，找到身旁之三行，有份自省的心，也就找到了善者。认真发现了生活中的真美，也就靠近了贤德。正所谓与善人居，如入芝兰之室，当我们去靠近表象背后的内里，三省自身，则芝兰之室可进，善贤可亲。
生活予我们，一直有光可拾。如果你觉得黯淡消沉，那也只是你给眼蒙上了灰。生活里的光不需要人去唤醒，只需我们拨开云雾地亲近，便可见其耀眼光辉。
篇16：云雾的作文
云雾下，大地上，奔跑中……
谨以此言送给校信通。这是我眼中的魅力家园。
当我们呼唤真诚的时候，我在这里找到了她。我在这里抒写心情，没有隐私被泄的担忧；我在这里记录喜怒哀乐，恣意挥洒。有幸见到校信通的工作人员，我的想象里，她们有渊博的知识，睿智的头脑，仿佛是经验丰富的“姐姐”。事实却颠覆了我的想象！原来是一群活力四射的年轻女孩。她们视野开阔、独特，视角清新、准确，触觉敏锐、灵活；她们年轻却不浮躁，激情而又谦逊，和她们交谈没有压力和负累。她们做着自己认为快乐的事情，她们谈到自己对社会教育的责任。
一群令人佩服和喜欢的女孩，呵护我们……苍天在上，大地为原，校信通奔跑的步伐铿锵有力！ 也用这种状态形容我们——在校信通家园汲取营养和辛勤耕耘的“行者”。老师、爸爸、妈妈、老师爸爸、老师妈妈……我们担负着教育第一线的多重角色。一切为了孩子，我们提高自己，拼命学习；实现自己，拼命工作。我们是一个集体、一个团队、一个教育的智囊团。我们互相温暖、互相鼓励，有多少感人的留言叫人回味，有多少人得到博友的一次点拨而豁然开朗，……生活的残酷，竞争的压力，还好，我们总不孤单，我们并肩战斗。我们是一起奔跑的伙伴，乐观向上，永不言败。
亲爱的朋友，在路上，你们是我行色匆匆旁的风景，是我的阴凉和微风，你们，为我创造了快乐！ 再说说我。我是谁？我能干什么？我要到哪里？我是校信通大家庭里的一个“学生”，需要您的指点。我能做的是我的留言，能给你一些肯定，一些鼓励。我要到哪里？希望我能走进你的心里：哦，我有个朋友，是“四月”……
篇17：云雾的作文
早上7点，从睡梦中醒过来的我穿好衣裤，睡眼惺恰地推开了窗户。啊，二月的清晨，充满了雨中甜润的空气，一股清新的芬芳涌人心扉，我一下子睡意全无。只见眼前白茫茫的一片，云雾把一切都遮蔽了，无所谓天，无所谓地，也无所谓高楼和平房。
云雾在天空无忧无虑地飘动着，或远或近，或聚或散，变幻出各种各样千姿百态的形状。你看你看，那一只活泼可爱的小兔子东蹦蹦，西跳跳，还淘气地用脑袋蹭蹭妈妈；快瞧快瞧，那一只奸诈狡猾的狐狸东望望，西看看，伸出尖嘴叼起肉就跑；还有还有，那一群强健有力的天马向前奔驰，天边尘土飞扬，那场面，是多么壮观啊……高楼在云雾中若隐若现，似乎披上了一件雪白的披风；平房在云雾中时远时近，仿佛穿上了一件洁白的衬衣；青山在云雾中似高似矮，犹如套上了一件洁白的衬衫；小丘在云雾中像风像云，好像裹上了一件洁白的长套。整个城市真是美不胜收，目不暇接。
我呆呆地望着这一切，默默地伫立着，任大脑在美中陶醉，任心潮在美中起伏。此时我已被云雾的质朴所震慑，先前那些华丽的感慨被大自然的魅力挤到了九霄云外。我幻想着，当年大自然在创造这云雾时，一定是毫不犹豫地甩下了那些精细的刻刀，酣畅淋漓地挥舞着最大的画笔，一抹深，一抹浅，一抹浓，一抹淡……尽情泼洒。因为这没有丝毫粉饰和雕琢的云雾，留下这粗犷的美，自然的美，质朴的美。
这时，太阳出来了。金灿灿的阳光在云雾中镶了一层光亮的金边，像穿了一件金缕衣；金灿灿的阳光在云雾中洒下一个个亮晶晶的光斑，像是雾娃娃在调皮地眨着眼睛。
啊，梦幻般的云雾，每天，你都给大家带来惊喜，带来快乐！
篇18：穿过云雾作文
穿过云雾作文
那雾，不知从何处而至，愈来愈浓，以到你看不清z咫尺之摇的事物。
不知何时，那缕清风，那片阳光，驱散了混沌，明媚了眼前的世界。
雾，它可以困扰你的视线，却不能束缚你的行动，更无法裹住你的神往。
一位出生在布拉格的犹太男孩，性格内向懦弱，敏感多愁，总是觉得周围的世界对自己产生压迫和威胁，没有一点男子汉气概。而父亲严厉、粗暴的调教愈使他自暴自弃，甚至将最后一点自信打击得面目全非。从此，他便生活在心灵深处的暗室里，忧郁和恐惧成为他的常客。但是他并没有放弃，心中燃起坚持与奋斗的火焰，将这些所谓的性格缺陷铸就成文学创作的利剑。背负着这柄锋利的剑，他朝铁门走去，仿佛间他看到一丝光亮，他满怀希望的打开，展现在眼前的是一片崭新的文学世界。在这文学氛围中，他对世界和人生有了更深刻的认识与理解，你，这位二十世纪最伟大的文学家，奥地利的卡夫卡创造出自己人生的童话，演绎出一种精壮，一种风采。
这就是著名的“暗室定律”。人生总是不完美的，其实，每个人都有属于自己的一间暗室，这暗室就是人生路上的`一种阻碍，只是我们很容易被它狭小的空间所迷离，被它阴森的气愤所蒙蔽，的认为那扇铁门是紧锁的。但是，只要我们拨开生活的迷雾，用心去看，就会发现，门，一直开着。那么，挺起胸，向前走，推开门，呈现在你面前的顶是属于你的梦园。
莫奈没有绘出逼真的塔楼，但他相信，门，一直开着，所以那一抹天光永留世人心间;
贝多芬失去了倾听的权利，但他相信，门，一直开着，所以那一曲浑厚永绕世人耳畔;
纳兰没有寻出心灵的静谧，但他相信，门，一直开着，所以他那句“人生若只如初见”感动了多少心灵。
“门，一直开着”，这是一种信念，一种执著，这是史铁生用轮椅丈量生命的气魄，是海伦凯勒用黑暗迎接光明的期待，这是胜利之帆的双桨，是奋飞之鹰的双翅，拾起它，我们的人生即便荆棘满布，也能闻到馥郁的花香。 一条溪流，穿梭于谷泽山川，百转千回，待冲刺碧海时，才感叹道，原来那大海一直在前方。
一颗种子，窝身于细窄岩缝，东探西触，待臂挽蓝天时，才感叹道，原来那苍穹一直在身边。
一只蜗牛，攀附于壁立千仞，升升降降，待须触极顶时，才感叹道，原来那顶点一直在头顶。
所以我们要穿过雨雾。
篇19：云雾风采作文
云雾风采作文
我独倚幽窗，看转角处的青石小巷，一柄久违的油纸伞，遮住了低过屋檐的云雾风采。
——题记
午后，天空中布满了乌云。
忽然，天空中传来阵阵咆哮的雷声，将鸟儿吓回了巢穴；闪耀着的电将天空装点的更加明亮；鼓动着的风呜呜的`吹着；翻腾的云疯狂地奔跑着。雨越下越大，操场上的积水被它们搅的“鳞浪层层”。
雾之境。雾，以肉眼可见速度向对面的山汇集而去，眨眼的瞬间，那座挺拔的山峰便被雾掩盖的严严实实。山峦被雪白的雾盖住了，远远望去，好似仙女下凡，披着洁白的紗。
云之幻。啊！洁白的云，你能否用你那美丽而又纯白的“玉体”为我做一件如同你一般的婚纱？啊！善解人意的云，你能否用你那多而厚实的躯体挡下炎热而又毒辣的太阳？啊！神秘莫测的云，你能否用你那密而紧致的身体幻化一朵彩云让我飞翔？
突然，在我为这美丽景象而出神时，天空寂静下来，只有点点滴水还留恋着这个地方，不肯离去。左思右想，辗转反侧，既而落入泥土之中。
而后，天空明媚起来，云与雾亦是如此。没有了下雨时的狂妄，飘舞着的身体在天空游走，飘忽不定，一切都随心所欲起来。山峦间的白纱消融开来，山间似乎又变得清晰而明亮，而它，似乎还不舍离去，反而加入了云的群体。
它——厚厚地盖住了天上的每一个角落，而太阳也被它遮蔽的支离破碎，细碎的阳光透过缝隙将自己洒在人间。天上那美丽而又奇异的景象被我内心的照相机记录下来，不为别的，只为将那云雾风采铭刻在心。
云雾风采之美不在乎景之美，而在乎人心之境，正所谓“以我观物，物皆着我之色彩”！
篇20：大山里的云雾作文
大山里的云雾作文
大山里的云雾作文太仓市新区第三小学 何 娜
在我美丽的老家，有连绵起伏的高山，有曲折蜿蜒的小路，而那变幻无常的云雾，给它增添了几分神秘的色彩。在山上行走，似乎随手就能触到飘来的云雾；徘徊在山间，常常会有一种腾云驾雾的感觉。
大山里的云雾千姿百态，有的.环绕山头，像是大山戴了顶绒丝帽；有的萦绕在半山，又像是系在山腰的白丝带。有时它漫山遍野，像是茫茫的大海；有时它遮挡山峰，又像是硕大的幕布。
大山里的云雾瞬息万变，刚刚还是几缕淡淡的云烟，一转眼，就变成了浓密的大雾……
大山的云雾仿佛是神奇的魔法师，魔棒轻轻一挥，奔驰的汽车行驶放缓，漫步山道的人停下脚步……
大山里的云雾是千变万化的，是奇幻无常的，是神奇美丽的，是令你流连忘返的。
指导老师 李 娉
篇21：太姥山的云雾作文
朋友，你到过太姥山吗？太姥山秀丽的风景一定给你留下过美好的印象，
太姥山的云雾作文
。太姥山有许多山峰，你们看那只猫正挺直身子、瞪大眼睛、伸出利爪扑向一只老鼠，那老鼠吓得贴地而逃，这就是传说中的“金猫扑鼠”；一抬头又可以看见两块紧紧拥在一起的岩石，像一对久别重逢的夫妻靠在一起窃窃私语，互诉衷肠，他们是坚贞不移的爱情象征，那就是鼎鼎有名的“夫妻峰”；还有一只在
云
几朵云从远处的山峰飘过来了。最前面的是一只性格温柔。可爱的小绵羊，后面紧紧跟随着一只爱大鸣的大公鸡，它俩被一只没有尾巴却有一对翅膀的怪兽追赶着，样子显然有些惊慌，
篇22：早晨的云雾作文
今天，我们起早去操场训练，由于我刚来这所学校，还没有做过训练，所以非常开心！
刚走出门，听到一声响，一阵秋风疾驰过我的心头，感受到一丝丝凉爽，还搀杂了一新鲜的空气，中间还包含了树木的清香，使人神清气爽，
早晨的云雾作文
。突然，飘起淡淡的雾，仿佛在我身边梦萦，晨雾似乳白色的薄纱，如梦、如幻、如诗、如画，挥不走，扯不开，斩不断，挡住了我的视线，使人有种飘飘然乘云欲归的感觉，真是雾似轻纱般美丽，使我沉醉在这如诗如画中，在不知不觉中雾消烟散了，在这时，天上悠悠忽忽、时隐时现的朵朵调皮的白云登上了这蔚蓝色的舞台，仿佛是一场演出或表演到了最精彩的地方，我愿牵起你的手，一起结伴进入这个多姿多彩的幻想的世界。
篇23：一路云雾一路成长作文
一路云雾一路成长作文
披着青黛长袍的山簇拥在一起，绵延到了穹顶尽头。牛奶般的云雾从清冽河水中升腾而起，替平凡的小山村盖上梦幻般的外衣。房屋、农田和公路在云雾中隐而不露，倒像隐居的世外高人。是了，这是我的家乡，一个终日在云雾中，仿佛海市蜃楼般的小山村。
家门前的小路，是我童年的一切，年幼时的回忆被时光刻在了这里。幼时的自己，天真无邪，还带着一点现在自己所认为的.愚蠢，那是我一生不可触及的遥远幻梦。周六时，我在小路上漫无目的地游走，突然想到以前的一个好友晓玲。我只比她大四天，俗称‘老根’。今年我上初一，考试考得不错，想找她炫耀。
顺着山路，我散懒地走着。也不知过了多久，才到了她家。当我见到她时，我吃惊极了。晓玲在我心中是个可爱、害羞的女孩子，可如今，她连耳洞打了，带了一个绿色的耳钉，刺目极了。我不由得想起小时候，我带了一条逆十字架项链，就被妈妈骂了个狗血淋头，以至于以后我都不怎么戴首饰。再一问她的成绩，数学120分的题目她才的37分，当时完全忘记了来找他的目的，只是用一种怜悯的眼光望着她，突然，一句话闪入脑海——所谓生命，可以归纳于一种简单的选择，要么忙于生存，要么赶着去死。我说了一大堆的话，也教她我学习的经验，却不知道她明不明白。再回去的路上我想了很多。我也要像她一样吗？我平凡的降临在这世界上，生活在一个普通的家庭，将来会有一份平常的工作遇到一些挫折。最后平凡的离开这个世界。淹没在时光中，我不甘心，人这一生就如此普通就过去了，甚至死后都没人会记得。我不明白，如此平凡的人生，却还要遇到无数的苦难，为什么人类还要苦苦走完这漫长得一生？我不要没人记得我的存在，我要成为这世上真正的强者！
我要走向成功。我知道，通往成功的路有很多：挫折，梦想，努力……它们有个共同的名字——成长。我会努力蜕变，成长，我才不要以如此平凡的方式结束一生！
篇24：与云雾的作文
朋友，你到过庐山吗?庐山秀丽的风景一定给你留下了美好的印象。你追喜欢的是“险峰”是“花径”，还是“仙人洞”?告诉你，我追喜欢的是庐山的云雾。你听了也许会发笑，云雾谁没见过，不就是迷茫一篇吗?不，我所见到的庐山云雾是别具一格的。
我随爸爸来到庐山脚下，抬头向上仰望，啊多美呀!一座座山峰好像一个个亭亭玉立的'绿色仙女，手拉着手站在那儿，笑着向游人致意。我们乘着汽车，沿着印社般的而盘山公路向上泵吃向上奔驰。车才行到半山腰，提案忽然边的一个沉沉的，如丝的细雨落了下来。这时，山上起了雾，到处变得迷蒙一片，整个庐山好像披上了一层薄薄的白纱，真给人一种“不识庐山真面目”的神秘感。
无越来越大，天地被一张巨大的纱帐笼罩住了。浓雾中，游人虽然近在咫尺，也只见人声不见人影。山谷中的小溪，在我们的脚下流淌，“叮咚叮咚”，小溪悦耳的歌声在山谷中回荡着。我向前张望，寻找她的去向。它却钻进了雾里，消失了身影。浓雾把空气侵得湿润清凉。
我来到山顶，雨过天晴。蔚蓝的天空中飘着几朵白云。我向远处眺望，不禁吃了一惊，难道我误入仙境?对面山上的云雾几乎把山淹没了，隐隐约约露出一点山顶。云雾好似波涛汹涌的大海，浪涛一个接着一个的滚滚而来，好像要把我们吞没，真是气势宏大，十分壮观。
我觉得传说中的八仙随时都会出现，乘着龙船窄云海中行驶。几位年轻人看到这壮观的景色，兴奋得一蹦三尺 ，欢呼着，奔跑着。谁知，更有奇观在后头，转眼间，那雨雾想被一种巨大的力量推动着。一阵风似的迅速向一侧移动。被它遮拦的大山立刻变得清清楚楚，以它雄伟的风姿展现在游人面前。
啊!庐山的雾真是千变万化，奇妙莫测，令我久久不能忘怀。
篇25：梦幻般的云雾作文
梦幻般的云雾作文
早上七点，从睡梦中醒来的我穿好衣服，睡眼惺忪地推开了窗户。啊，九月的清晨，空气中带着雨丝的甜润，一股清新的芬芳涌入心扉，我一下子睡意全无。只见眼前白茫茫的一片，云雾把一切都遮蔽了，无所谓天，无所谓地，也无所谓高楼和平房。
云雾在天空无忧无虑地飘动着，或远或近，或聚或散，变幻出各种各样千姿百态的形状。你看你看，那是一只活泼可爱的小兔子，它东蹦西跳，还淘气地用脑袋蹭蹭妈妈;快瞧快瞧，那是一只狡猾奸诈的狐狸，它东张西望，伸出尖嘴叨起肉就跑;还有还有，那一群强健有力的天马正向前飞奔，天边尘土飞扬，那场面，何其壮观呀!远处的高楼在云雾中若隐若现，，似乎披上了一件雪白的披风……整个城市真是美不胜收，目不暇接。
我呆呆地望着这一切，默默伫立着，任心潮在美景中澎湃，此时的我已被云雾的美轮美奂所震慑，我幻想着，当年大自然在创造云雾时，一定是毫不犹豫地舍弃了精细的`刻刀，酣畅淋漓地挥舞着粗大的画笔，一抹深，一抹浅，一抹浓，一抹淡，尽情泼洒。为这没有丝毫粉饰和雕琢的云雾，留下粗犷的美，自然的美和质朴的美。
这时，太阳出来了。金灿灿的阳光在云雾中镶了一层光亮的金边，像穿了一件金镂衣;阳光在云雾中洒下一个个亮晶晶的光斑，像是雾娃娃在调皮地眨着眼睛。
啊，梦幻般的云雾，每天，你都给大家带来惊喜，带来快乐!
篇26：云雾山,故乡情作文
云雾山,故乡情作文
清晨的第一缕阳光，伴随着微风，拂动着弥漫山间的薄雾，折射出五彩斑斓。
那连绵不断的山脉，无论春夏秋冬，都云雾妖娆，“云雾山”便以此得名。
云雾山，汇聚天地之灵气，犹如蓬莱，媲美仙境。
那山脚下，便是我的故乡。出生于灵气之地的我，自然也沾了些许光。从小，便融于自然，连性情也犹如那连绵并矗立的云雾山，睥睨万物，性傲而性独。
佛曰：因爱故生忧。正因故乡的山，故乡的'水，故乡的情，心中都是满满的爱，才有淡淡的忧伤，浓浓的依恋。
此时，身处异国他乡的我，才真正有切身体会。体内，那一颗炽热的心灼烧着，交融着，希望那一团团火焰，能让那生我养我的云雾山，感受到些许温暖。
云雾山脚下，有一块巨石，名曰：猫子石。传说，这块石头曾经作孽人间，食过往牲畜，被雷公惩罚，天降闪电，劈掉了一块，这块石头血流不止，到现在仍有痕迹，而劈掉的一块，落到了巨石的脚下，据说那正是它的下颚，因此，这块石头再也不敢作祟人间，而这块石头形似猫，故曰：猫子石，而那块被劈的石块，成了过往行人的栖息地，饮酒，弄茶，下棋，其乐无穷。
小时候，我们喜欢爬到石头上面去，躺在上面睡大觉，玩玩游戏，天真无邪。自从石头旁边修了一口可供全村饮用的井，就没了以往的那种情趣，那种天然，被破坏的，就只剩依稀的记忆了。
每次回到故乡，我都会爬到那块石头上面去，望着蓝天，亦或远处起伏的绵延山脉，亦或万树葱茏的山脚，而内心却被冷冷清清所充斥，记忆中那种乡情，已经被城市化所替代，人们奔波忙碌，到处都充满了金钱的味道，。
可山还是一样的绿，水还是一样的清。
我仍然爱着我的故乡，你给我的不只是生命，而是爱恨交织的故乡情。
我爱，是因为你生我育我，带给了我美美的记忆。
我恨，是因为你自私，无情，背叛了初衷，空虚了我心灵的归属。
可是，打心底，我还是爱你的。
因为只有回到故乡，心里才会荡漾一丝丝暖意。
我好想，再一次仔细得看看你，脉脉含情。
也许，等我老的那一天，我会伴随在你的身边，与你一起看日落日出，与你诉说我的故事。
那是多么美的事情，那山，那云，已然在心间。
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