下面小编为大家带来做一名快乐的小清洁工作文，本文共18篇，希望大家能够受用!
篇1：做一名快乐的小清洁工作文
做一名快乐的小清洁工作文
做一名快乐的小清洁工--“我体验 我快乐 我感恩”征文暑假里的一天下午，室外天气依然闷热，我懒洋洋地靠在沙发上悠闲地看着书。“昭昭，过来，帮我把这袋垃圾扔到楼下公共垃圾箱去。”爸爸亮开了他的大嗓门。“哦，知道了！”终于能找一点活做了！顺便去楼下阴凉处活动一下。我拎着垃圾袋兴冲冲地往楼下走，感觉到室外天气炎热、人员稀少，想着还是回家舒服，当我慢悠悠地上楼时，却发现楼梯道内纸屑满地，灰尘多，塑料袋随处可见，这公共楼梯道显得是那么肮脏！与我家中整洁的环境形成鲜明对比，我不由自主地想：公共的地方这么脏，多污染环境呀，何不把它打扫一下？让楼道内的环境变得整洁一些，这也是一名少先队员应该做的事嘛！我兴奋地从家里拿来了扫帚、畚箕和垃圾袋，立即行动起来。俗话说“看花容易绣花难”，要把整个楼梯道打扫一遍真不是一件容易的事呢！我弯下腰，左手拿畚箕，右手紧握着扫帚吃力地扫着。看到有大的纸屑和其它垃圾，就装进准备好的塑料袋内，没过一会儿，我就觉得有些疲惫了。干就要干到底，不能中途退缩。于是我站直了身子，把扫帚放在一边，扭一扭腰，活动一下，接着打扫，不知不觉一个多小时就过去了。打扫的过程中，我遇上了一个大难题：清扫的时候，地面上尘土飞扬，弥漫了整个楼道，呛得我直咳嗽，我俨然成了一个小灰人。怎样才能让灰尘乖乖不动呢？我脑筋一转，有办法了！赶紧回家，端来一盆水，将楼道洒一遍，待水稍稍干一些，再打扫，墙上、地上的灰尘就都被水滴牢牢地粘住了。可是我没有想到接下来又遇到了新的麻烦，因为灰尘虽然被粘住了，但地上的垃圾和纸屑也被粘住了，不仅扫不起来，还把扫帚弄湿了。怎么办呢？我挠挠后脑勺，突然眼睛一亮，迅速从家里拿来了一把铲子，蹲在地上铲起来，边铲边装袋子，果然速度快了许多，不一会就铲完了。楼道内卫生全部清扫完以后，我汗流满面地回到了家。妈妈心疼地抚摸着我说：“傻孩子呀，我还以为你到楼下玩去了，这楼道的'卫生这么多，不是你小孩子做的事儿，天气这么热，弄不好还要中暑！”我义正辞严地对妈妈说：“不，妈妈！这不仅是清洁工做的事，环境卫生，需要大家共同去做！只有人人自觉地爱护环境，我们的生活才会更加美好。我作为一名少先队员，理应更好地服务大家、服务社会呀！”由此，我想到环卫工人，他们起早贪黑地辛勤工作，让环境变得更整洁了，让城市变得更美了，他们是城市美的使者。以后，我也要像他们一样，自觉地遵守和爱护环境，养成爱学习、爱劳动的良好习惯，做一名快乐的小清洁工。篇2：《做一名小科学家》教案
《做一名小科学家》教案
教学目标：
过程与方法
1、能够从探究纸鹦鹉“站立”的秘密活动中提出问题并想办法解决问题。
2、学会从身边的事物中提出问题。
知识与技能：
找出自己亲身经历的事与科学家发明创造的相似之处，认识科学是什么。
情感、态度与价值观：
树立我们也能做科学的信心，立志从小做一位小科学家。
教学准备：
教师准备：曲别针、卡纸等。
学生准备：剪刀、彩笔、夹子等；课前收集自己最喜欢的科学家的资料。
教学过程：
（一）、会站立的纸鹦鹉导入：
1、教师出示会站立的纸鹦鹉。
2、谈话：今天科学课老师带来了一只纸鹦鹉，它能够站立在老师的手上。好玩吗？你们想不想也来做一个呢？
（二）、探究活动：
活动一、制作纸鹦鹉，探究其中的奥秘。
1、教师介绍做纸鹦鹉的材料。
2、学生动手做，教师巡视指导。
3、尝试：让纸鹦鹉站在自己的手指或是纸环上。（或成功或失败）
4、引导学生思考：鹦鹉为什么能站在纸环上不掉下来？（怎样才能让鹦鹉站在纸环上不掉下来？）
5、分组试验，商量可行办法。（提示：把想到的办法简单记录在活动记录纸上。）
6、分组汇报、评价方法的可行性和简便性。
7、教师做整个活动的总结。
活动二：想办法让更多的'东西“站在”手指尖上。
1、提问：除了让纸鹦鹉站在你的手指上，你还能让其他东西（比如：铅笔、尺子等）也站在你的手指尖上吗？
2、学生分组活动。
3、谈话：别上回形针试试，换作夹子试试。
4、交流发现，寻找相似之处。
（1）、提问：刚才大家在研究其他物体是否能站立时有什么发现呢？
（2）、学生交流、汇报。
（3）、谈话：同学们想想看今天我们科学课上是如何去研究的？课后继续研究怎样让更多的物体站起来。
（三）、总结拓展。
1、讲述：科学研究是个复杂的过程，有些结论不是那么容易就能得出的，有些甚至到现在都内有得到准确的答案。比如：……
2、谈话：运用大家发现的原理，可以让许多物体“站”起来，你能利用这个原理制作一个玩具吗？
3、你们准备怎么做？做之前需要准备些什么？
4、学生分组讨论、思考，巩固课中的学习发现。
（四）、布置任务：
1、下节课把制作好的玩具带到班上来，交流大家制作的方法。
篇3：做一名环保小卫士作文
做一名环保小卫士作文
8月8日，是人们期待和骄傲的日子。第29届奥运会将要在北京胜利开幕了，世界各地的人们纷纷来到了北京，来到了鸟巢。这一天晚上，整个鸟巢体育馆，人山人海，有的人一边扇着扇子乘凉，一边喝着矿泉水解渴，等到了奥运会开幕式快结束的时候，有的人把自己喝完的矿泉水瓶随意扔到地上，但大部分人把空瓶子扔进了垃圾箱内。请问那些乱扔垃圾的人，你这样做符合“绿色奥运”的`理念吗？还是让我们为绿色奥运做些贡献吧！
我的家乡是鲁北明珠——山东省德州市，这里人杰地灵，物产丰富，环境优美。但是有些人的环保意识不是那么强。例如：有些人在家中随意浪费水、电，其实这些资源都是有限的，不能随意浪费；有的人不随手关灯，而家里却空无一人；有的人没有把水龙头关紧，水一滴一滴的白白浪费掉了；还有的人在炒菜时，没有关好天然气阀门，白白造成资源的浪费，这是我们在日常生活中经常看到的现象。在这里，我要大声地呼吁：让我们每个人保护资源、保护环境。
保护环境，人人有责。特别是我们每个青少年。是未来环保的主人。但还是有一部分同学在这一方面做得还不够。在阳光明媚的一天，我们班的小强同学的桌下都是废纸，旁边的小龙说：“快把废纸捡起来，一会儿检查员就要来了！”小强一边吃着炸鸡腿一边说：“我才不信呢！”这时检查员小东从门外进来了，他进来弯腰把小强脚下的废纸全都捡起来，并说：“按照学校的要求减10分，其实减分并不是最终目的，主要是我们要有保护环境的意识，让我们的校园更干净、更卫生。”这时，我们班都鸦雀无声，就连一根针掉在地上都能听得到。通过这件事，让我们从现在开始，从自己做起，做一名环保小卫士吧！
篇4：做好一名义务清洁工作文
做好一名义务清洁工作文
做好一名义务清洁工我们宿舍的楼梯、走廊和公共卫生区都常常有很多果皮、纸屑、烟头等垃圾撒在地上。垃圾的.臭气引来很多蚊子、苍蝇、蟑螂等害虫，弄得宿舍环境十分恶劣，但却没有一个人来清扫。这个周末，我回到家，放下书包，本想做完作业去玩，谁知妈妈却叫我先帮宿舍打扫卫生。我很不情愿，心想，整栋楼的人都不去搞卫生，凭什么要我来搞。过后我又想：如果我也不搞卫生，这栋楼不更脏吗？那我还是做一名义务清洁工吧！我提着扫把来到宿舍顶层，只见垃圾大军已经排好了阵容。于是，我开始迎战了。我向地上轻轻扫几把，垃圾就堆起了一小堆，想用塑料袋装起来，一看旁边还有很多垃圾，不如把垃圾都扫到一起再装。我把垃圾向楼梯口扫去，扫了很久才干净。我怕不彻底，又在干净的地面上扫了几下，果然，还有些灰尘，再来一遍，一直到扫得干干净净才罢休。接着我开始扫楼梯了，这可有些难度。楼梯旁边两侧的灰尘怎么也扫不掉，花了我九牛二虎之力才弄干净，汗珠一颗颗从我额头上掉不来。当我扫到第三层的时候，有一位阿姨正打开门，看见我在扫楼，称赞道：“小朋友，你真勤快。”阿姨的话鼓励了我继续往下扫。我扫到第二层的时候，一位叔叔边上楼边吸烟，来到我面前时，把烟头丢在地上，我立即把烟头扫到垃圾群里。叔叔回头一看，不好意思地走了。我想，但愿这位叔叔下次不再乱丢烟头。终于扫到了第一层，我把垃圾都扫到宿舍外面。只见垃圾堆成了一座小山。我回到家里拿来了一个大袋子，把垃圾全部装进去后提到垃圾站里。回到宿舍时，看见干干净净的楼梯过道，心里有种说不出的高兴。也许，这就是劳动的结果吧。经常清扫宿舍不仅能使宿舍环境得到保护，还能让我得到锻炼，提高我的思想品德。像这样有意义的劳动，我会坚持不懈地做下去，只要大家需要，我会做好一名义务清洁工。作者姓名：刘也枭学 校：砂子塘天华寄宿舍制学校班 级：六年级三班辅导老师：贺鹏做好一名义务清洁工作文700字篇5：清洁工小作文
关于清洁工小作文
我的家乡是龙乡XX，XX，一座名副其实的城市。要知道卫生城市的贵冠可不是能轻而易举就能争取到的。是谁把我们的城市装扮成这样一个大花园呢？那就是我们最可爱的人——清洁工。
清洁工这一职业看起来似乎微不足道，但他们的`工作对我们的城市，对我们生活在这个城市里的人太重要了，他们的风格是那么地高尚！每天都和脏兮兮的垃圾打交道，把自已弄的象个泥人似的，但他们的工作换来的是整个城市干干净净，让这个城市里所有的人都能心情舒畅地工作和生活着。清洁工就是这样的人，把肮脏留给自已，把洁净奉献给别人。
那是一个寒风刺骨的早晨，我按例出去锻炼身体，周围人影依稀，大家都在晨炼，忽然看见一个身穿黄色工作服的老人，在吃力地、一丝不茍地打扫着马路，我呆呆地望着他，他越走越远，忽然间，他的背影显的那么高大……
无论春夏秋冬，还是严寒酷暑，整个城市都印着他们的足迹，他们是那么地爱护着龙乡地一草一木，是那么地热爱着龙乡地一街一巷！清洁工你们起早贪黑，为了什么？为了城市的美丽，清洁工你们春夏秋冬一刻不停为了什么？为了我们的家园更加健康。
我们要向清洁工学习，学习他们那大公无私的精神，学习他们那默默奉献的精神。清洁工，你们是我们最好最好的榜样。是你们给我们这个卫生城市的贵冠上镶上了一颗硕大的珍珠……
篇6：做一名快乐的读者作文
做一名快乐的读者作文
当你满怀一颗真诚的心去阅读，你会发现从中收获的不仅仅是知识。
书，不仅让我获得知识。
高尔基说过：“学习永远不晚。”是啊，学习永远不会晚。人类离开不了书的陪伴，整个社会也离不开书。
书是我的好朋友，早在我四、五岁的时候，就结识了书这个神奇的好朋友。没有小朋友找我玩，我一点儿也不难过。因为我有书伴随我成长。每当我空闲的时候，就会看书、读书，把书里的好词好句摘抄下来。当我伤心、难过的时候也会拿出书来，津津有味地读起来，一点也不难过和寂寞，反而觉得十分有趣和快乐。然后我会认真地品味，不一会儿就沉浸在书的故事情节中了，早已把那些不快乐的事抛到九霄云外了，读完书我又会快乐起来。
书像一把大雨伞，挡住心里受的创伤，并每时每刻都无私地包容我，为我治疗心中的伤口。在学习中，书更是帮了我大忙，是我的保护神。自从我阅读大量对我有益的书籍，书使我的作文水平提升了不少。记得一次考试要写作文，我的眼珠一转，好像那些好词好句像泉水一样流了出来。所有的答案好像印在试卷上，让我的'作文得了高分。还有一次考试，我遇到不会的题目，突然，我想到了答案，因为这正是我阅读过的书籍。我迫不及待地填上了答案，待考试过后，我果然答对了，我激动地跳了起来。经过这次经历，更加肯定了我要继续阅读书籍的信念。
书，与我的生活紧密相连、息息相关。让我们一起做个快乐的读者吧！
篇7：做一名文明小游客倡议书
旅游是一扇交流的窗，游客以此了解城市、品味地域文化与历史价值，为维护和提升普兰店区的良好形象和城市品质，展现市民文明风采，我谨向全区旅游从业者和广大市民发出倡议：
一、文明旅游，从我做起。努力提高自身文明素质，践行文明旅游理念，出团前、出游中向游客明确讲解文明旅游相关事宜，主动开展文明旅游引导和提示，及时劝导不文明行为。
二、文明旅游，广泛传播。积极宣传《中国公民国内旅游文明行为公约》和《中国公民出国(境)旅游文明行为指南》，传播身边、路上、景中的文明行为，抵制不文明行为，遵守公共秩序，维护景区景点的美丽和谐，让文明成为亮丽风景。
三、文明旅游，诚信服务。坚持诚信理念，信守合同，不弄虚，不做假，不强迫游客;坚持文明服务、细致服务、贴心服务，让文明的风景为景区景点增色添彩。
朋友们，让我们携起手来，从每个人做起，从现在做起，在一言一行中贯彻文明，在一花一树中展现文明，让文明将我们的城市妆点的更加美丽，为不断提升城市品质贡献力量。
广大市民和旅游行业从业者：
为全面展示扎兰屯市作为自治区唯一的国家级风景名胜区和中国优秀旅游城市的美好形象，推动全国文明城市创建工作深入开展，值此第12届内蒙古(扎兰屯)兴安杜鹃节召开之际，市文明办发出如下倡议：
一、作为市民，请提高文明旅游素质。
认真学习公民基本道德规范，学习文明礼仪，严格遵守《中国公民国内旅游行为公约》;要识别不文明行为的各种表现，明辨旅游活动中的是非、美丑，对身边的不文明行为及时劝阻，不断提升思想道德境界。
二、作为管理者和从业者，请营造文明旅游环境。
文明管理、文明执法、文明服务，杜绝粗暴执法、不规范服务等行为;规范经营行为，杜绝出售假冒伪劣商品，拒绝哄抬物价，文明经营，诚信服务。要营造文明旅游的环境，笑迎八方客,诚待四海宾，使广大游客在旅游活动中，提升文明素养。
三、作为游客，请塑造文明旅游形象。
游客在旅游活动中不随地吐痰，不乱扔废弃物，不在禁烟场所吸烟;遵守公共秩序，不在公众场所高声交谈;保护文物古迹，不在文物古迹上涂刻，拍照摄像遵守规定，不采折杜鹃花;不长时间占用公共设施，尊重服务人员的劳动，尊重当地风俗习惯。
旅游是一项发现美、欣赏美、享受美的活动，更是一项创造美的活动。市民在旅游活动中的一言一行，不仅体现了个人的文明水平，更是一个城市文明程度的主要体现和重要标志。让我们广大文明旅游者携起手来，提升旅游文明素质，从我做起，从现在做起，从点滴做起，共创文明旅游的良好氛围!希望全市旅游行业从业人员及广大市民，时刻把“文明”记在心里，落实在行动中!
扎兰屯市文明办
篇8： 做一名小科学家教学反思
本堂课我的设计是这样的：第一，激趣导入，我是从学生对真实鹦鹉的了解及兴趣，引出他们说出鹦鹉喜欢站立在细的杆子上，从生活中来，顺理成章。
第二，本堂课的重点是要把自己的探究与科学家的探究过程联系起来，对于三年级的孩子来说，仅靠嘴上的概括或比较，会比较乱或者没有条理。因此我还设计了表格。探究步骤清晰可见，探究问题也逐步解决，有所依据，对学生来说也是对其探究过程起到了桥梁作用。
第三，为了证明“重物在支撑点下，可以使物体站立起来”这个猜测。仅靠纸鹦鹉这个证据是不足的，所以我课前还准备了“鱼，小人，虾，香蕉”等图案，分给学生进行试验。学生可以更加明白：需要更多证据充分验证，才能得出科学的结论。
第四，通过实际教学和学生亲自探究，课堂上达到了生成性教学目标。超出了教参上的答案，也不仅仅局限于教材。学生还发现了当支撑点下方本身很重时，不用加重物也能使物体站立。所以关键是取决于物体的重心和使其平衡。从而再指导其运用于日常生活中。“从生活中来回归于生活。”这就是我理解的科学课的宗旨。
篇9： 做一名小科学家教学反思
《做一名小科学家》是苏教版小学科学三年级上册第一单元《我们都是科学家》中的第二课。该课是继《科学是……》之后的一节延伸课，因为第一课中让学生领会到科学探究的全过程，但那只是看别人进行“科学探究”，自己并没有真正参与进去，而这节课则不然，这节课是让学生真正动手动脑搞科学探究。所以自我感觉这节课的一大成功之处在于上课之初老师巧妙的设计了一个情境：让一只纸鹦鹉站立在自己的手指尖上，一下子便把学生的好奇心给吸引住了，每一个学生都感到不可思议，也都想“一饱手福”，想亲自试一试，接下来便顺理成章，让学生动手试试吧，因为科学课程标准明确提出“学生是科学学习的主体”、“科学学习要以探究为核心”。
当然学生的尝试都以失败而告终，这更激起了学生的不解，这是为什么呢?我觉得课堂教学过程中教师的点拨要恰到好处，教师写意般的几句话便让学生注意手中的纸鹦鹉掉下来时的样子，从而想到是头重脚轻的缘故，紧接着抛出第二个问题：怎么解决纸鹦鹉头重脚轻的问题?由于是三年级的`小学生，受知识能力的影响，解决问题的办法很是可笑，但是作为一名教师应该有这种前瞻性，预测到学生的种种办法，本节课我就从爱护小动物的角度出发把学生引到了在纸鹦鹉尾部加重物的办法，而把用剪刀减去头部以减轻重量的办法给否定了，办法可行但不采用，所以大量的问题抛给学生，通过学生小组内的积极合作，终于每个小组成员实验都成功了，学生那种溢于言表的高兴是教师怎么手把手教、怎么讲都无法代替的。本节课第二大亮点是学生有了理论基础后，如何把这个知识点应用开来呢?让学生把常见的几种物体也能像纸鹦鹉一样立在指尖上，最让我感到欣慰的是有一名学生居然用一根铁丝把铅笔立在了指尖上，根据我们常人的思维对称物体最稳当，可这名同学居然打破常规险中求胜成功了。
这种做法给我给其他学生一个很好的启示：要敢于创新，敢于打破框框的束缚。这是我在课前没想到的，但学生居然做到了，我也真正体会到一句话“低估学生比高估学生更可怕”的真正含义了。仔细揣摩这节课有一处瑕疵有待解决：那就是学生在探究的过程中失败了，很长一段时间没有头绪的时候，教师显得有些急躁，还是有越俎代庖的倾向，如果下次再上这节课的时候，必须要沉着冷静，静待学生的佳音，不能操之过急，越俎代庖。真正做到让思维的火花碰撞起来，在碰撞中、在矛盾中解决问题。
篇10：做一名环保小使者有感作文
做一名环保小使者有感作文
今天，我们作为绿色环保小使者，来到了银泰广场，来为市民们普及一些环保、建设绿色低碳生活的知识，并向市民导购盆栽绿植，一起来共建美丽家园。
“您好，请问你知道鹿城区环境保护工作已经开展了吗？”一位叔叔走过，我们迎上去问道。“呃……知道一点吧！”叔叔话还没说完，便急匆匆的走了。我们并不言弃，另一位阿姨走来，我们又迎了上去，问道“您好，请问你知道鹿城区环境保护工作已经开展了吗？”“知道，知道！”阿姨随便忽悠了下我们，便转身走了。就这样，我们采访了十几位市民，答案都是十分模糊。当我们抱着试最后一遍的心，问了一位大哥哥，结果，得到了我们满意的答案：“听说过，我在自家小区的宣传栏看到过，就是呼吁大家参加五水共治活动，少开私家车，过低碳环保的生活嘛！”“真聪明大哥哥，去买一盆我们的盆栽吧，放在窗头美化环境吧！”“好呀！”大哥哥爽快的.回答道，太棒了，遇到了一位有文化的大哥哥，还这么爽快，太棒了。就这样，我们卖出了第一盆吊兰。
可老天偏要跟我们作对，下了一场雨，害得本来就不多的人几乎变得寥寥无几。可我们并不放弃，左手一盆多肉，右手举着伞，出去推销盆栽。可市民们似乎并不怎么买账，当我们热情似火的迎上去，他们头一甩，便看也不看的走了过去，或者是我没带钱包，等会儿绕一圈再来买。好久才好说歹说卖出了一盆。我们士气也像被雨浇了一下似的，慢慢淡了下来。
还好，苍天不负有心人，老天见我们在雨中的困难，便大手一挥，放晴了！市民一会就变多了，顿时游人如织，我们乘机推销盆栽，“阿姨需要吗？粉掌，很好养，很适合你这种年轻人，又漂亮，又实惠！买一株吧！”“小朋友喜欢吗，这是多肉，又好养，又漂亮，买一株吧！”“叔叔！一看就知道你肯定是成功的企业主，买一株富贵竹吧，摆在办公桌上，即高端大气，又能显示出您非凡的气质！”一盆盆盆栽流水般卖出。
看来，大家还是有一颗环保的心，只是政府还略有一点缺乏普及，应该大力宣传五水共治，低碳生活等。让我们携手并进，一同建设美好、绿色温州！
篇11：做一名知足快乐的教师
做一名知足快乐的教师
如果你去问一问身在教育教学第一线的教师，你快乐吗？我想，绝大多数的回答是否定的。为什么会出现这样的情况呢？任何一位一线的教师可能都能说出很多的理由。下面就分析一下我所了解到的影响教师快乐的一些原因。
一、来自社会的因素。虽说教师也是社会的普通一员，但其实社会对教师的要求更高，因为教师扮演的是为人师表的角色，所以，认为教师必是一个高素质的模范公民,是不能犯一丁点儿错误的完人。结果导致教师偶尔的行为闪失就会遭到周围舆论的强烈谴责。其次，现在的学生大多是独生子女（这无可奈何），孩子的未来是家庭唯一的希望，孩子的成绩是家长最最关注的，因此，家长的期望值是很高的（这无可非议）。这无疑给教师带来了很大的压力。殊不知影响成绩的因素是多方面的，殊不知教师与家长在某些问题上的观念和看法可能会有差异。第三、由于中国人口多、社会转型、科技发达、体制改革等一系列原因导致的就业形势不容乐观同样对在职教师构成威胁，教师的饭碗也已不再是什么金饭碗、铁饭碗了。再有就是虽然现在不主张把学生的考试成绩公开排队，不公布各校的平均分，但社会评价一所学校的标准也许是唯一的标准就是你的升学情况和你的重点中学录取情况，社会和学校评价教师的标准也许也是唯一标准就是学生的分数，“分数”、“升学率”、“重点中学率”也许是唯一的一把尺度，社会、学校、教师、家长、学生谁都难以摆脱它的束缚。教师相互之间分数上的竞争也相当激烈，真是压得人喘不过气来，不堪重负。哪还有什么快乐可言？
二、来自教师自身的因素。职称不仅是教师教育教学及科研能力总体水平的标志,也是教师对自我价值的一种肯定，且与经济利益直接挂钩，因此，晋升职称对教师具有极大的吸引力。然而,由于晋升职称有一定的条件要求,再加上有指标的限制等,致使教师晋升职称难上加难，难免会有一种失落感。其次，新课程的实施，一方面，有一部分教师担心自己更不上形势的发展和变化（也许确实有这样的教师已经跟不上了），另一方面，新课程也确实对教师提出了更高的要求，教师在备课上花的时间比过去大大增加，原有的观念、知识确实都已过时，必须加以更新，这些都得花费教师大量的时间和精力。第三，在家庭里,教师也是父母的子女,是配偶的丈夫(妻子),是子女的父母,既是重要的家庭成员,还可能是一家之主和家庭收入的主要来源。对于家庭他们有着不可推卸的责任和义务,在起早摸黑的做好学校的教育教学工作以外，还要处理家庭的琐碎事务。还有可能就是有一些教师把自己的地位、收入、付出与其他的一些行业、自己的一些同学作比较，感觉自己的付出远大于自己得到的，付出与收获的.强烈反差会导致心理失去平衡，觉得社会对他（她）太不公平了，整天心理愤愤然的，怎么可能会快乐呢？
三、来自学生的因素。教师和医生也许是最难做的职业了，一个是育人，一个是救人。如果是在一个生源比较好的学校做教师，虽然学生的整体素质较好，但校长和家长的要求就不是一般的要求了，精神压力很大；如果是在一个生源不怎么好的学校做教师，除了承担应有的责任，好好培养学生外，大多数的情况是你巴结得不得了，你再怎么得尽心尽力了也不一定会比得上那些重点中学，你说会有多少成就感呢？再加上每个班总会有那么几个由于种种原因造成的或调皮捣蛋或不求上进或时常惹是生非，甚至与你对着干的学生，既要花费你大量的精力给予特别的关注，因为你不这么做就很有可能影响到你班级的整体成绩，还可能经常惹你生气、伤心。如果你是班主任，每天面对那么多学习层次多样、性格各异的学生，不仅有着做也做不完的的事，而且责任重大，生怕什么时候出点什么意外，那就更是每天战战兢兢，如履薄冰，工作劳心劳力了还不一定能让你体会到多少成功的喜悦。
当然，肯定还有好多我没有涉及到的影响教师快乐的因素。仅上述而言，你要想快乐，谈何容易？但是，大家不要忘了，中国有句古话：知足常乐。也许有老师会说，说是这么说，有多少教师能做到呢？真是这样，我在这十几年的教师生涯中也并非一直是快乐的，是在亲身经历了许多的事，看着大千世界的许多变化，逐渐逐渐感悟到的。那么，感悟到了什么从而做到知足常乐的呢？在这里，愿与大家分享，一起做一名知足快乐的教师。
第一：要真正地了解、正确地评价、乐于接受并喜欢自己，有一个比较切合自己实际的自我期望值。也就是说要承认人是有个体差异的，你不可能什么都比别人强，既要看到自己的优势，也要承认自己的不足。要允许自己在某些方面不如别人。有时真的要有“比上不足，比下有余”的心理，想想自己能做教师，总比一般的人强，别人能做的相信自己也能做到。要坚信“天生我材必有用”，只要自己尽力了，就不要因为没有达到既定的目标而有过多的自责。这样，你的心理肯定可以宽慰许多。
第二：要淡泊名利，凡事不要患得患失，斤斤计较。做教师是一定要有浓浓的爱心和高度的责任心的，职业的性质决定了你肯定要付出很多、甚至奉献很多。但是，我认为教师的工作真的与其他行业不同，并不是得到了什么名和利，你就是成功的；得到了什么物质的东西就是有了回报；学生都考上了重点学校，你才有了收获。只要心中有爱，以学生为本，促进学生身心健康成长，并在自己的能力范围内努力了，就可以了，不必过多地关注结果。如果比比在野外工作的，要庆幸我们常年都不用风吹雨打的；比比现在失业的人，要满足我们的收入还是可以的……那么，你还有什么理由不满足、不快乐呢？
第三：要树立正确的学生观，将心比心地、宽容地对待学生。每个学生所处的家庭、环境及能力肯定有所区别。学生有时有些过错，我们要有耐心，要允许学生犯错误。哪个人会不犯点错误呢？想想你孩提时代做学生的时候，难道从没犯过一丁点的错误吗？如果你多元化地、从不同的角度评价学生，你就会发现学生可爱的一面；要学会和学生相互沟通，因为每个孩子都会有自己的长处，要善于发现、欣赏学生的优点。不要用有色眼睛看待我们的学生，不要用成人的标准去要求学生。这样，你就可以少许多的烦恼，快乐自然就多了。
第四：要学会放松自己的心情，主动寻找乐趣。在经过一段时间紧张忙碌的工作后，可以给自己放假，或到邻近的城市旅游，或上街逛逛，顺便看场电影，或找自己要好的朋友聊一聊，或和孩子做做游戏，或做做自己喜欢的事。平时做家务时，可以边做边听音乐。当然还可以奖励一下自己。只要你用心体味，你就能拥有许多的快乐。
江泽民总书记曾强调说：“教师应该成为学生的良师益友，应该当好学生健康成长的指导者和引路人。”只有教育者的高素质，才有素质教育的高质量；同样只有成为快乐的教师，才会带出快乐的学生。为了我们的学生，做一名知足的教师，从而成为一名快乐的教师吧！。
篇12：学做一名快乐的英语教师
--李雨峰讲座的思索
一直在接触到“素质教育”这个词，英语教学中也应该更好地渗透素质教育。李雨峰老师的讲座让我有了对素质教育更多的思索 ，最大的体会是：我要学着去做一名快乐的英语教师！
李雨峰，辽宁省锦州市第十二中的一名教学校长，今年才刚刚三十七岁，有着丰富的英语教学经验，直到现在一直在担任一个班的英语教师的教学任务，锦州英语教学领域的一线骨干教师。
在这次培训所有的专家讲座中，他的讲座得到了大家的一直好评，课堂上气氛活跃，不像在授课，倒像是在听他给我们讲故事；不像在谈什么大道理，倒像是在和我们一起去体验做一名英语教师有多美好、多快乐；不像是在教导，倒像是润物无声地启示者我们很多很多--
在我们所有的培训 结束之前，渤海大学给我们这些学员发了一个调查问卷，统计培训学员队每位讲课教师的印象，李雨峰凭借他的真诚、他的独特的讲授风格、他的最值得称赞的亲和力得到了所有培训学院的大力支持，从他的支持率就可以看出他的讲座是成功和精彩的！也告诉我们一件事:作为一名教师，有时学历是一方面，真正拥有的学识水平，真正能够去感染学生、吸引学生让学生喜欢自己的能力更重要！
对于李雨峰老师的讲座，我具体的体会如下：
一、只有不断学习、提高自身素质，素质教育才能得以保障！
素质教育的最终目的是转变教育观念、面向全体学生，提高学生的综合素质。而要提高学生的素质，要求教师要提高自身的素质。
为什么现在的许多农村的孩子都会选择到县里或者市里去上学？为什么农村还有那么多的孩子辍学？这不得不让我们这些来自农村的教师深思了！农村学校的各项硬件设施不够完善是其中一个方面的.原因，农村教师的素质需要极大提高也是一个方面的原因！
温家宝总理在多次会议上提倡着教育公平，国家真的是希望我们这些农村教师和城市的教师能站在一样的起跑线上，能够一起推动中国的教育走向更大的进步！
素质教育要想真正地得以实施，我们做教师的责无旁贷。需要我们不断地去改进教学方法，培养学生学习英语的能力；需要我们不断地去创设英语交际的情境，培养学生英语交际的能力；需要我们不断地去合理设计课堂，需要我们教师自身的素质更好地提高！
李雨峰老师的讲座里有一句话说得很好：“学生像一棵树，支支叉叉是他们应该有的能力。”作为一名教师，应该明确地知道每一天的上课都教出了什么知识，学生真正学到了什么，把每一节课的目标放在脑子里。如果想让学生这一棵棵的小树的未来都能枝繁叶茂，需要我们教师去为他们浇水、施肥、修剪，我们就像是关注小树成长的后勤工作人员，做好了各项后勤保障工作，小树们就会成长得更快！
二、人生有很多选择，不要回头去望，路都是自己走的。
这句话也许是李雨峰老师在多年的教育教学工作和自己的人生经历中体会出的一句哲言吧！对于我，同样有很多思索。
有时，我觉得面对选择的时候，我就有些举棋不定。以前上学的时候觉得我还很雷厉风行的，现在有时反而越来越犹豫了。有时工作热情很高，觉得我的工作真的是我自己认为很快乐的，我真的是很喜欢当教师的，有时，我又会有消极亦或倦怠的想法出现。有时我也会在想：“我现在这样勤奋的工作做得对吗？我要不要放慢前进的脚步呢？应该缓步前行呢？我是不是有时太突显自己了呢？”这些也许不是我自己的感觉，可能有很多教师都会遇到这样的困惑，有时感觉做一名教师，累的不仅是身体，更是心理的一种累！
听了李雨峰老师的报告，好像让我幡然醒悟了，其实也许我这样一个平凡而又极其普通的教师的困惑时很多教师的共同的心虑吧！面对人生的各种选择，其实有时烦恼都是在自己给自己加的！不要犹豫，路都是自己走的，有时放下包袱地去工作，真正享受工作的快乐多幸福呀！
工作的真正乐趣来源于良好的心态，良好的情绪，工作的真正乐趣无需靠姿态摆出，无需用面具去伪装，无需每天把快乐挂在嘴边，自己生活在工作的快乐中，工作就是快乐的！善待自己的工作、善待他人、善待自己，就会体验到工作神圣的幸福感！
不去抱怨，不去回顾过去，既然路都是自己走出来的，么快乐地脚踏实地地好好走下去吧！相信路会越走越宽阔，相信路会越走越美好！相信我会做一名快乐的英语教师的！
三、不断反思自己，不断成长！
人需要不断地反思自己的一言一行，教学中也需要不断反思。也许课堂上不会是完美的，但要及时反思自己在课堂上的瑕疵，反思每一个教学环节，发现问题及时改善，反思每一个教学现象，不断总结提高。
其实，一位教师何尝不是在不断地反思中成长着！刚刚毕业走上工作岗位的时候，我觉得我也像一棵幼苗，慢慢地学着怎么上课，怎么和领导、同事们相处，怎么去赢得学生的喜爱。现在参加工作已经十年了，我这棵幼苗好像已经长成了一棵小树，树上也有了些许绿叶，但还是不够茂盛，树枝也有一些参差不齐，偶尔叶面上也会看到虫卵在等待萌生，还需要及时修剪枝丫，我需要靠我的反思去将那阻碍我成长的虫卵及时消灭掉！克服消极和倦怠的心理，安心工作，不断学习，多向周围的同事学习，不断完善自己！
有时，我觉得我每天记的日记就是随笔，每天的小事，都让我记下了。这也算是我的反思日记吧！发生过的教学场景或者教学现象，无论是阳光明媚的还是一片阴霾，无论经历过的是成功还是失败，都让我从中有所领悟，有所思考，每天都在成长着，即使是一点点-----
从李雨峰老师的报告中，我悟出了这么多的道理，也让我增添了做一名快乐的英语教师的勇气和信心，收获真的很多！
篇13：做一名快乐的班主任工作计划
做一名快乐的班主任工作计划
今天，生存的压力，升学的压力使越来越多的孩子感受不到学习的快乐，厌学的孩子也越来越多。作为一名普通的班主任，在这种大环境下工作，往往心情也会变得很压抑。面对难管的学生，面对超负荷的工作，一度我也曾迷茫，不过最终我战胜了自己，因为我体会到了班主任工作带给我的快乐和幸福。
作为一名班主任首先要找准自己的位置。面对几十名学生，有学习好的，有学习不好的，有听话的，还有不听话的，我们都要一视同仁，不要一看到差生就生气，你怎么就这样笨呢？如果我们总是带着有色眼镜和恨铁不成钢的心理去对待学生，那么我们是永远也不会快乐的。毕竟学生是来接受教育的，如果什么都行，那还要我们干吗？
第二是要有一颗平常心，要淡泊名利，不要把学生当成自己的私有物，当成是自己争夺名利的筹码。眼睛不要总盯着流动红旗，我班做得很好，为什么总得不到？心理郁闷了。广播操比赛了，班级不是第一名；期中考试，没考过同轨的班级。于是在班级大动肝火，暴跳如雷。要知道学生难道不想争第一吗？不管最后结果如何，学生已经尽力了。我们应当看淡这一切。每次学校搞什么活动我都要对学生说这样一句话：比赛结果并不重要，重要的是参与。说真的，班主任工作千头万绪，付出和收获是不平衡的，这就更需要我们保持一个平和的心态，，只有心态平和了，我们才能感觉到快乐，不然的话，你就永远也不会快乐。
第三是积极寻找工作中快乐的源泉，不要把工作当成一种负担。我觉得做一名老师还是比较幸福的，特别是做低年级孩子的老师。不管我走在校园的`那一个角落，总有孩子甜甜的叫：老师好！不时地还会有孩子把他带来的糖果偷偷的放在我的办公桌上。诸如此类，叫我感动的事情太多了，看着这些可爱的孩子们，每天感染他们的快乐与纯真，自己也会觉得快乐，只有快乐的工作，工作才不会成为负担。
第四是在工作中寻找成功的快乐。一次朗读比赛取得了优异的成绩；一次单元测试，学生发挥得都不错；一个后进的学生又进步了等等，自己为什么不偷着乐呢？我班的赵刚同学基础很差，别人开始学一位数除三位数商是三位数的除法，而他，我却要先教一位数除两位数商是一位或两位数的除法，虽然他接受的比别人慢，而且要发费我很多的课余时间，但是看着他一点一滴的进步，我感到一种前所未有的满足和快乐。试想如果你只是抱怨自己怎么这么倒霉摊上这么差的孩子，这得拉班级多少分哪？那你永远也不会快乐！同样的一件事情，就看你从哪个角度想。
假如学生用他的无知惹你生气；假如家长因对孩子的偏爱和袒护让你动气；假如领导对你的误解让你怄气；假如自己有时也莫明奇妙生气的时候，我们一定要学会原谅，学会宽容，原谅和宽容让我们生气的人和事。所谓境由心生，不管遇到什么事，我们都要保持一个乐观的心态，做一名快乐的老师，引领学生奔向快乐幸福的终点。
篇14：做一名小老师作文
前几天，我生病了，呆在家里无事可做，做点什么呢？做几个小飞机？不，太简单了。
我做一名小老师吧。可是谁是学生呢？我想：不是来了一个奶奶吗？我怎么忘了？好了，我现在可以给她讲课了。但是讲什么呢？我左思右想。想起来了，就讲拼音吧！我在我的小黑板上写了一个“b”，我问奶奶：“这念什么？”奶奶看了半天说：“不知道。”看了半天也没看出来，我得一天教一个了。可是我又一想，一天学一个效率太低。于是我就写了一个黑板的拼音。给奶奶讲拼读。并给奶奶留了一个作业，背今天讲过的拼音。第二天，我检查奶奶是不是完成了作业，结果，奶奶只会4个，还算不错！
本文系本站用户原创
篇15：做一名人民警察作文
做一名人民警察作文
想做一名人民警察很多人问我的理想是什么。其实很小到大，我心中就有一个坚实的理想，那就是做一名人民警察。也许是因为我从小到大经常看一些关于警察的片子，所以对于他们的事迹了解的比较多，对于他们的行为我觉得是如此的崇高。记得小时候看了一个片子，已经记不得片名了。一名警察坚持自己的作风，与匪徒们周旋到底，最后献出了自己年轻的宝贵的生命。对于很多人来说，觉得我们的警察战士很可惜，他过早的离开了我们，我们为此感到痛心。可是，我倒有不同的看法，人生固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛，人早晚是要死的，没个人都抛离不了，大部分的人都选择了寿终正寝，但这也是早晚的事情。所以大部分的人都是碌碌无为，不能活在人们的心中的，所以这个世界不能够留名的人才如此之多，他们只是在这个世界过了一遭。而那名警察他用自己的行为诠释了人生的意义，他虽然过早的离开了我们，但是他却能够永远的活在人们的心中，永远永远……警察是一个崇高的职业，他威武不屈，他富贵不淫，他令人敬佩。他时时刻刻地在保卫着人们的'安全，他无怨无悔，任劳任怨，他们终将被人们所记住。我的理想就是做一名警察，希望也能够像他们一样惩恶扬善，打抱不平，维护社会的治安。让我们的老百姓能够生活在一个祥和的社会里，他们能够安居乐业，我想，这一切都要归功于我们的人们警察，他们是圣神的。他们是那么的崇高，我一定要学习他们的精神，力争成为一名优秀的人民警察。这就是我的理想。琅琊路小学天润城分校一（七）班王金城篇16： 做一名水手作文
做一名水手作文
“他说风雨中这点痛算什么，擦干泪，不要怕，至少我们还有梦……”残疾歌手郑智化的《水手》在我的耳边响起。我之所以喜欢这首歌，不仅仅是因为这首歌很好听，更是因为歌词的字里行间都透露出一种坚强、乐观、永不言败的“水手”精神。而必须拥有这种精神，才能成为一名合格的“水手”。
而在我眼里，《水手》的作者――郑智化，就是一名合格的“水手”。
郑智化3岁时检查出患小儿麻痹症，从此以后他失去了双腿。他的童年是坎坷的`，可以说是一段与医生、药物以及病魔持续斗争的岁月，但他没有因此而颓废，反而爱上了画画，曾立志做一名画家。到了7岁，他的情况总算有所好转，经过手术后，终于可以用拐杖走路了。后来到了上学的年纪，郑智化没有因为他的病情而荒废学业，正相反，他的成绩一直名列前茅，无数次在美术、书法和作文比赛中夺冠，家中奖状、奖品堆积如山。上了国中，他迷上了存在主义，卡夫卡成了他一生的偶像。在毕业之后，郑智化也干过其他行业，但最终他还是走上了音乐之路。
郑智化的一生是多灾多难的，但也是辉煌的，凭借的是什么？凭的就是那“水手”精神！放眼古今中外，但凡成就大事业的，哪一个没有这种“水手”精神？
司马迁因替投降匈奴的李陵辩护，获罪入狱，身受腐刑，但他没有因此而放弃编写《史记》，反而继续发愤著书，终于完成了《史记》的撰写，在中国历史上画下了浓墨重彩的一笔；越王勾践战败后，没有放弃，反而是苦心积虑，立志报仇雪恨。为此，身为一国之君的他，卧薪尝胆数年之久，终于在失败中重新崛起，打败了吴国，称霸于众诸侯之中；美国总统林肯生活在一个贫困的家庭中，且事业并不如意，但他没有被失败打到，一直坚持自己的理想，最终皇天不负有心人，他终于成为了美国历史上一位伟大的总统……
这样的例子还有很多，我就不一一列举了，但由此可知，“水手”精神便是成功的关键所在。可在当今社会上，科技高度发展，人们的生活越来越安逸，导致“水手”精神已是越来越少。而作为祖国未来的栋梁，我们是不是应该拥有这样的精神呢？
“……他说风雨中这点痛算什么，擦干泪，不要问，为什么。”
同学们，做一名合格的“水手”吧！让我们一起在大海中乘风破浪！
篇17：做一名快乐的读者作文600字
当你满怀一颗真诚的心去阅读，你会发现从中收获的不仅仅是知识。
书，不仅让我获得知识。
高尔基说过：“学习永远不晚。”是啊，学习永远不会晚。人类离开不了书的陪伴，整个社会也离不开书。
书是我的好朋友，早在我四、五岁的时候，就结识了书这个神奇的好朋友。没有小朋友找我玩，我一点儿也不难过。因为我有书伴随我成长。每当我空闲的时候，就会看书、读书，把书里的好词好句摘抄下来。当我伤心、难过的时候也会拿出书来，津津有味地读起来，一点也不难过和寂寞，反而觉得十分有趣和快乐。然后我会认真地品味，不一会儿就沉浸在书的故事情节中了，早已把那些不快乐的事抛到九霄云外了，读完书我又会快乐起来。
书像一把大雨伞，挡住心里受的创伤，并每时每刻都无私地包容我，为我治疗心中的伤口。在学习中，书更是帮了我大忙，是我的保护神。自从我阅读大量对我有益的书籍，书使我的作文水平提升了不少。记得一次考试要写作文，我的眼珠一转，好像那些好词好句像泉水一样流了出来。所有的答案好像印在试卷上，让我的作文得了高分。还有一次考试，我遇到不会的题目，突然，我想到了答案，因为这正是我阅读过的书籍。我迫不及待地填上了答案，待考试过后，我果然答对了，我激动地跳了起来。经过这次经历，更加肯定了我要继续阅读书籍的信念。
书，与我的生活紧密相连、息息相关。让我们一起做个快乐的读者吧！
篇18：三年级上册《做一名小科学家》教案
三年级上册《做一名小科学家》教案
教学目标：
过程与方法
能够从探究纸鹦鹉“站立”的秘密活动中提出问题并想办法解决问题。
学会从身边的事物中提出问题。
知识与技能：
找出自己亲身经历的事与科学家发明创造的相似之处，认识科学是什么。
情感、态度与价值观：
树立我们也能做科学的信心，立志从小做一位小科学家。
教学准备：
教师准备：曲别针、卡纸等。
学生准备：剪刀、彩笔、夹子等；课前收集自己最喜欢的科学家的资料。
教学活动建议：本课主要是让学生体验科学探究的大致过程，加深对科学的理解。课一开始就用站在指尖上的纸鹦鹉来激发学生提出问题，从而带着问题探究其中的奥秘，接下来可以通过不同的形状的纸片来尝试，寻找如何让它们平衡。由于学生是刚接触科学探究活动，所以活动中教师还要注重培养学生的良好品质：保持活动场地整洁，实验井然有序。
教学过程：
（一）、会站立的纸鹦鹉导入：
1、教师出示会站立的纸鹦鹉。
2、谈话：今天科学课老师带来了一只纸鹦鹉，它能够站立在老师的手上。好玩吗？你们想不想也来做一个呢？
（二）、探究活动：
活动一、制作纸鹦鹉，探究其中的奥秘。
1、教师介绍做纸鹦鹉的材料。
2、学生动手做，教师巡视指导。
3、尝试：让纸鹦鹉站在自己的手指或是纸环上。（或成功或失败）
4、引导学生思考：鹦鹉为什么能站在纸环上不掉下来？（怎样才能让鹦鹉站在纸环上不掉下来？）
5、分组试验，商量可行办法。（提示：把想到的办法简单记录在活动记录纸上。）
6、分组汇报、评价方法的可行性和简便性。
7、教师做整个活动的总结。
活动二：想办法让更多的东西“站在”手指尖上。
1、提问：除了让纸鹦鹉站在你的手指上，你还能让其他东西（比如：铅笔、尺子等）也站在你的手指尖上吗？
2、学生分组活动。
3、谈话：别上回形针试试，换作夹子试试。
4、交流发现，寻找相似之处。
（1）、提问：刚才大家在研究其他物体是否能站立时有什么发现呢？
（2）、学生交流、汇报。
（3）、谈话：同学们想想看今天我们科学课上是如何去研究的？课后继续研究怎样让更多的物体站起来。
（三）、总结拓展。
1、讲述：科学研究是个复杂的过程，有些结论不是那么容易就能得出的，有些甚至到现在都内有得到准确的答案。比如：……
2、谈话：运用大家发现的原理，可以让许多物体“站”起来，你能利用这个原理制作一个玩具吗？
3、你们准备怎么做？做之前需要准备些什么？
4、学生分组讨论、思考，巩固课中的学习发现。
（四）、布置任务：
1、下节课把制作好的玩具带到班上来，交流大家制作的方法。
参考资料：
纸鹦鹉为什么会“站”起来
要一个物体保持平衡，就要提到重心。重心是重力在物体上的作用点，也就是物体各部分所受重力的合力的作用点。任何物体都有一个重心。对于一个物体来说，当共点力的合力为零时，我们就说该物体是处于平衡状态。地面上任何静止的`物体，都是处于平衡状态。影响物体稳定平衡的因素有两个：一个因素是支持面（底面）的大小。当支持面大时，平衡的稳定性也增大。比如篮球架、台灯座的底部就非常大，稳定性好；决定物体稳定性的另一个因素是重心相对于支持面（或支持点）的位置：一个物体，它的重心越低，越是接近支持面，则稳定性越好。纸鹦鹉尾部别着的回形针起到了降低重心的作用，所以它就“站”在手指尖上了。当一个物体的重心是在物体支持面（点）的下面，那么，这个物体的稳定性就很强，加上金属丝和夹子的铅笔能够“站”起来就是这个道理。
文档为doc格式
