下面是小编帮大家整理的狐狸孵蛋作文，本文共27篇，希望对大家的学习与工作有所帮助。
篇1：狐狸孵蛋作文
狐狸孵蛋
狐狸肚子饿了，便到处找东西吃。他在河边的草丛里东翻翻，西找找，竟然看到一个大鸭蛋!
狐狸一个健步跳上去，把蛋抱住，迫不及待地把它放到嘴里。这时脑袋里却有个声音，说：“你想吃鸭蛋，还是肥嘟嘟的小鸭子呢?”
狐狸决定把鸭子孵出来，在大吃一顿。他一屁股坐在蛋上，但是立即就跳起来：“这样不是会把蛋给压破了么?”
他想到一个好主意，便在地上掘起洞来。狐狸把蛋放在塞满干草的洞口，用前爪和后爪紧趴在洞的前后方，只有软软的肚子轻轻地覆在鸭蛋上，
小鸭子吃的肚皮圆滚滚的，把头钻到狐狸的爪子底下，睡眼朦胧的说：“谢谢你，爸爸，我好爱你，爸爸。”
狐狸又叹口气：“少了顿大餐，多了一个儿子，这就是我的命吧?”
篇2：狐狸孵蛋作文
狐狸孵蛋作文
清晨，晴空万里，鸟儿在枝头喳喳唱歌，鱼儿在水里快乐地穿梭……新的一天又开始了。
狐狸一大早就来到了小河边，边散步边呼吸新鲜空气。突然，狐狸被一个圆滚滚的东西给绊倒了。它气急败坏地爬起来，捡起那个东西刚想向地面砸去，却发现竟然是个鸭蛋。
狐狸手托着这个蛋，看了又看，把鸭蛋放在鼻子下使劲地嗅了又嗅。啊，好香啊！狐狸感叹道，这下它可乐开了花，摸摸扁扁的肚子，正在使劲忍住已经流了三千尺的口水呢！它喃喃自语道：啊，可有食物作为我的早餐来填饱我的肚子啦！于是他把嘴巴张得老大老大的，深吸了一口气，准备一口气把蛋吞下去。
可是刚想吃，突然一个念头在它脑子里飞快地闪过。我为什么不把这个蛋孵出来呢？这样，鸭子再生蛋，蛋在孵鸭，我就不会再要每天一大早就要跑到老远的地方去找吃的.啦！呵，我真是太聪明了！想到这儿，狐狸那铜铃般大的眼睛瞪得更大更圆了，紧紧地盯着那个蛋。
于是，狐狸拿起铲子，挖了个大坑，又费尽九牛二虎之力从遥远的地方挑来干草，把干草铺在大坑上，又小心翼翼地把蛋放在干草上，准备孵蛋了。
从此，狐狸不再吃东西，不再睡觉，依然保持用腹部给蛋取暖的姿势。
日子一天一天地过去了，转眼已经是第九天了。
饿了九天的狐狸再也忍不住了，见周边没什么吃的，自己又不能离开蛋，竟然大口大口地吃起草来。
唰唰唰狐狸一听见风吹草动，便抬起头来探个究竟。原来是兔子一家人看见狐狸正忙着孵蛋，没有去捉它们，竟大胆地在狐狸周围快乐地玩耍、嬉戏起来了呢！
狐狸又气又急，见这群兔子如此胆大妄为，便握紧拳头，使劲一敲，气愤地说道：好啊，你们这群兔子，竟敢在我眼皮底下如此放肆，看我怎么捉住你们！狐狸刚想扑出去，脑海里另一只狐狸窜出来提醒它说：喂，那你的蛋怎么办呀？如果你现在去抓那些兔子，那你以后就又得饿肚子喽！有个成语说的好，‘先苦后甜’嘛！狐狸听了，只好收回已经扑出去的爪子，又无可奈何地重新孵起蛋来……
好不容易，小鸭破壳而出，眨巴着眼睛，开口叫道：妈妈！妈妈！狐狸拍了拍小鸭子毛茸茸的脑袋，孩子，我是公的！小鸭子挠了挠头，改口叫到：爸爸！
狐狸和小鸭子都笑了！这时狐狸觉得，就算再饿九天也值得！
篇3：狐狸孵蛋作文
一只狐狸好几天没吃饭，饿极了，到处找食物。它在草丛里翻来翻去，发现了一个又大又圆的鸭蛋。它激动得眉毛弯成了月亮，两眼直冒光，迫不及待地扑上去，把鸭蛋紧紧地抱在怀里，生怕谁抢了它的宝贝。这时狐狸脑中蹦出两个小狐狸，一个不耐烦地说：“你不早饿了吗？把它一口吞下，满足一下你的肚皮。”另一个语重心长地说：“你那么聪明，就要有长远打算，不要被一时的快活所迷住了。”最后，狐狸决定把鸭蛋孵出来，吃肉。它把鸭蛋拿到草坪上，用铲子挖了一个不大的坑，找来许多新鲜、柔软的青草铺在上面，最后将鸭蛋捧在手心，小心翼翼地放在刚做好的“巢”上。
狐狸后腿伸直，前腿伏地，样子搞笑极了。它的四肢不停地颤抖，又酸又麻，累坏了。很快，狐狸就放弃了。这时两只小狐狸又从它的脑中蹦出来，一只劝说：“你还是放弃吧！这姿势那么累，十几分钟都坚持不下去，更何况十天半个月呢？”另一只却说：“你要坚持呀！有道是有志者事竞成”，先苦后甜，坚持就是胜利！想想那美味的鸭肉吧！狐狸虽然还是坚持了一会，但还是放弃了。它心想：“趴在地上孵太累，不如把鸭蛋绑在身上，像袋鼠的养儿袋一样既省时又省力，多方便！”
说干就干，狐狸就把鸭蛋绑在身上，躺在草坪上晒太阳，悠闲自在啊！突然，响起了一阵怪声，“咕噜咕噜”，原来是狐狸饿了。它坐起来，望着对面山坡上肥嫩嫩的小白兔，更饿了。它忍受不了，立即奔向山坡，去抓兔子。可是很快就被机灵的兔子发现，像一阵风是的逃走了。可怜的狐狸在跑的过程中，鸭蛋掉下来，飞快地滚下了山坡，狐狸气急败坏，追鸭蛋的时候不料摔个狗肯泥……
就这样过了几天，狐狸躺在草坪上做梦的时候，迷迷糊糊中，听到咔——咔——，呀！鸭蛋出现了几条裂痕。过了一会，一只可爱的小鸭子出世了。这时，狐狸的脑中又冒出了声音：“你快把它吃了，辛苦那么久不就等这一刻吗？你应该把它养大后再吃，那样肉更多！”狐狸实在太矛盾。就在这时，小鸭叫道：“爸爸，爸爸！”这一刻，狐狸的心都融化了，自己亲手孵出的蛋，早就有感情，再听小鸭一叫，更下不了手。狐狸最终决定收养小鸭。
狐狸给小鸭用叶子做了一张床，当小鸭睡觉了时用大尾巴为它扇风，赶蚊子；狐狸还教小鸭游泳，即使自己很怕水。在金色阳光的照耀下，狐狸和小鸭快乐的新生活开始了……
篇4：狐狸孵蛋作文
一天，狐狸肚子饿了，就出去找食物吃，走着走着，他就来到了河边草从里，在那里，他发现了一枚鸭蛋。他拿起鸭蛋，正巧，他的肚子“咕咕”地叫了起来。可刚放到嘴边，他的纠结症又犯了。吃还是不吃？吃的话，一枚鸭蛋肯定不够我塞牙缝的，不吃的话，把它孵出来，就有肥嘟嘟的小鸭子吃了。于是，他把蛋贴在脸上，眯起了眼。
恍恍惚惚中，他似乎来到一座大庄园，大庄园里有很多肥嘟嘟的小鸭子，这些小鸭子虽然肥，但是会飞，它们一个个飞起来，在狐狸的上空，组成了一个圆，等待着狐狸去吃它们……
在最后一次饱餐后，他准备开始孵鸭蛋了。他找来一些柔软的干草，铺在地上，小心翼翼地把蛋放上去。他前肢平撑地面，肚子小心翼翼地贴着鸭蛋。
一天一天的过去了，狐狸的肚子“咕咕”地叫了起来。我是去找吃的呢还是不去找吃的呢？
篇5：狐狸孵蛋作文
狐狸肚子饿了，便到处去找吃的。它在河边的草丛东翻翻，西找找，既然看见一个蛋鸭蛋。狐狸体一个箭步跳过去，把大鸭蛋抱住！他迫不及待地把蛋放到嘴里，这时脑袋里却有一个声音说“：你想吃鸭蛋，还是想吃肥嘟嘟的小鸭子？”狐狸绝定把鸭蛋孵出来，再吃一顿大餐。它一屁股坐在蛋上但是它立刻跳起来，它想，这样会不会把蛋压破？
它想了一个好主意，便在地上挖了一个洞。它把蛋放在塞满干野草的洞口，然后用肚皮孵蛋，可这个姿势太像受苦刑了，不到五分钟，狐狸就受不了了。狐狸气恼恼的把蛋放进嘴里，想一口吃叫算了。这时，它想，为什么不用嘴巴孵蛋呢？于是，狐狸做了一个巢，坐在巢上努力的用嘴巴孵蛋。
这像话吗？好吃的蛋放在嘴里却不能吃，多难过呀！于是，狐狸就把舌头卷起来，让蛋在嘴里滚来滚去，它玩的很高兴，肚子也不觉的饿了。有一天，狐狸被一个声音惊醒了，连忙把蛋吐出来。蛋上竟然有裂痕，一会便钻出一只小鸭。狐狸美梦成真了。这时，小鸭说：“妈妈！妈妈！”狐狸结结巴巴地说：“我，我不是你妈妈，我我……是男的，我只能做爸爸。”“爸爸”“爸爸”我爱你爸爸。狐狸想多了个儿子少了顿大餐，这就是我的命！
篇6：狐狸孵蛋作文
在一片茂密的森林里，有一只饥饿的狐狸在四处寻找着吃的东西。
这只狐狸来到一条小河边，它在河边东翻翻，西找找。突然，它在河边的草丛里找到了一颗又大又圆的野鸭蛋，狐狸馋得口水直流，不停地在舔舌头，它两眼放光，眼珠好像要蹦出来一样。狐狸心想：老天开眼了，居然对我这么好，亏我以前还埋怨老天。狐狸马上扑到那颗蛋上，左看看，右闻闻，还亲了两口。这时，狐狸脑袋里有两个小人在吵架了，一个小人说：“快点吃吧，还等什么？你要被饿死吗？”另一个小人说：“唉！我真服了你的智商，你可以等这颗鸭蛋孵出小鸭再吃呀，小野鸭的肉是多么鲜嫩可口啊！”狐狸急得团团转，到底是吃还是不吃？终于，狐狸做出了一个决定：不吃。
经过这一次慎重考虑，狐狸开始为野鸭蛋搭窝了。它先挖了一个洞，搬来一些草，垫在洞底，把野鸭蛋放在草上，这样就大功告成了。狐狸就爬在这颗蛋上度过了第一天，第二天，第三天……
直到第十八天，狐狸馋的不行，又要忍不住吃鸭蛋了。它头脑里的两个小人又吵开了，一个说：“赶紧把它吃了！都这么长时间了，它还是一个鸭蛋，你的耐心是有限的！”另一个小人说：“既然等了那么多天了，再坚持坚持吧，不然就前功尽弃了。想想美味的野鸭肉……”狐狸非常纠结，最后，它决定了：继续等下去。到了第二十一天，鸭蛋终于孵出了小鸭子。狐狸刚想一口吃掉它，可小鸭子叫了它一声“妈妈”，狐狸头脑里的两个小人又开始打架了，一个说：“吃了它！等了这么久就是为了这一天啊！”另一个说：“先不要吃，它那么小，肉也少的可怜，没啥吃头，再养养肥吧。”狐狸想着能吃到更多美味的野鸭肉，决定和小鸭子一起生活，等它长大。
日子一天天过去了，小鸭子每天去河里练习游泳，捉河里的小鱼、小虾、螺蛳吃。渐渐的，小鸭子身上的绒毛褪去，长出了丰满的羽毛，它经常扇动两只大翅膀，噗噗楞楞的，非常有力，一会儿从地面飞上矮树，一会儿从矮树飞回地面。鸭腿和鸭胸脯上的肉，看得狐狸直流口水：它现在已经长成了大鸭子，我明天跟它一起去河里，趁机吃掉它！
第二天，狐狸骑在一根木头上，随着小鸭子一起下了河。小鸭子和狐狸并排在河水里游着，突然，狐狸张开了大嘴向小鸭子咬去，只见小鸭子脚掌奋力划水，一下子就逃开了狐狸的嘴巴，它用力扇动自己的大翅膀，像一架滑翔机一样，慢慢悠悠地、稳稳地起飞了，飞得越来越高、越来越远。河面上的狐狸捶胸顿足、痛哭流涕，渐渐变成了一个小黑点……
篇7：狐狸孵蛋教学设计
活动目标：
倾听故事，初步理解故事，大胆表达自己的想法和感受。并进一步感受狐狸心理的变化，体验作品中表达的美好情感。
活动准备：
ppt、狐狸、鸭蛋、数字图片
活动过程：
一、活动导入，引发兴趣
（从孵蛋的动物，引出对狐狸孵蛋的不解，激发幼儿听故事的兴趣。）
1、你知道什么是孵蛋吗？
2、（ppt）这是一个蛋，蛋里面有蛋黄和蛋清，不让这个蛋破掉还要给它保温，慢慢的这个蛋黄蛋清变成了动物宝宝，动物宝宝从蛋壳里钻出来，这就叫孵蛋。谁会孵蛋？
小结语：会生蛋宝宝的妈妈会孵蛋
3、那狐狸为什么要孵蛋呢？
二、理解故事内容，大胆表达想法
1、（ppt）故事狐狸孵蛋，有一只狐狸，肚子很饿很饿，他到处找东西吃，他在河边的草丛里东翻翻，西找找，竟然看到一个大鸭蛋 ，咦，你是狐狸，肚子很饿，发现了这只蛋你会做什么？
2、吃，你们是这样想的，狐狸也是这样想的，狐狸一个箭步跳上去，把蛋抱住，迫不及待地把它放到嘴里。正要咬下去的时候，这时脑袋里却有个声音说：“你想吃鸭蛋，还是吃肥嘟嘟的小鸭子呢？”你是狐狸你更想吃什么？
3、为什么想吃鸭子？鸭子大，咬下去都是肉，狐狸也是这么想的鸭蛋鸭子他更想吃的是香喷喷、肥孜孜的鸭子。那鸭蛋怎么变成鸭子呢？
（引导幼儿了解鸭蛋变成鸭子是要孵蛋的）
4、孵蛋真是一个好注意，狐狸忍住饿，决定把鸭子孵出来，再美美的大吃一顿。狐狸又不是鸭妈妈？它有什么办法孵蛋呢？到底狐狸是怎么孵蛋的`？我们先观察一下，电视上有关于狐狸孵蛋的图片，请你们看一看它用了哪些方法孵蛋，然后我们一起说说好吗？
（引导幼儿看懂图片的先后顺序理解故事内容。）
5、电视上面有什么好办法，第一个是什么？第二个是什么？上面有数字。
6、看到狐狸用了哪些办法了吗？它一共用了3个办法？1、2、3.你看懂了哪个和大家说说好吗？
7、狐狸可是想出了很多办法想要孵蛋。狐狸听了小朋友的话它决定孵蛋，它一开始一屁股坐在蛋上他一屁股坐在蛋上，刚坐下聪明的狐狸立刻就跳起来：“这样不是会把蛋给压破吗？” 他又想到一个好主意，便在地上掘起洞来。狐狸把蛋放在塞满干草的洞口，用前爪和后爪紧趴在洞的前后方，只有软软的肚子轻轻地覆在鸭蛋上。这个主意看起来不错──蛋能保暖，又不会被压破，可是这个姿势太累了，没有多久，狐狸的四肢便痛得受不了。再想想， 狐狸又想到一个好主意。他找到一条长长的树皮，便用它把蛋紧紧地绑在肚皮上。他正得意的时候，没想到在追兔子的时候，树皮松开了，差点把宝贝蛋给砸破了。狐狸为了孵蛋可真是不容易，我们小朋友也做过保护蛋的游戏，我们一起来看看好吗？
（与幼儿一起回忆保护蛋行动，理解狐狸孵蛋的辛苦。）
8、我们也保护过蛋对不对？这是谁？他拿着什么呀？你在干嘛呀?你为什么拿着那个蛋呀？
9、狐狸到底有没有孵出鸭子来呢？狐狸做了一张记录表。这张记录表上有什么？
（引导幼儿了解数字、蛋、煮熟的鸭子、刀叉的意思。）
10、第20天，看看发生了什么情况？蛋上有什么？这是什么意思？（蛋壳开裂了）
11、第20天蛋上有条裂缝，20天过去了，是第几天，今天就是第21天，蛋上又多了一条裂缝，突然，蛋壳裂开了，冒出了一个小脑袋，一只湿琭琭的小鸭子生出来了。狐狸一下子激动的说不出话来了，它的梦想成真了，它的梦想师什么呀？吃鸭子呀，可就在这时侯，（播放音乐）没想到刚刚睁开眼睛的小鸭子呀瑶瑶摆摆的走到狐狸面前说，小鸭说；妈妈，妈妈，狐狸惊呆了，狐狸支支唔唔的说，我不是你的妈妈，我是男的，我是你的爸爸。（音乐停）狐狸不知道怎么办了，这时侯小鸭子又叫了；爸爸爸爸，一下子把狐狸的大脑袋抱住了，狐狸一下子不知道该怎么办了，狐狸不是要吃鸭子的吗？怎么现在不知道该怎么办了？他在想什么？
篇8：《狐狸孵蛋》幼儿园大班教案
《狐狸孵蛋》幼儿园大班教案
活动目标：
1、在理解记录表的基础上倾听故事，初步理解故事，大胆表达自己的想法和感受。
2、通过理解、匹配小图片，进一步感受狐狸心理的变化，体验作品中所表达的美好情感。
3、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
4、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。
活动准备：
挂图5幅，孵蛋大记录表1张，表达不同心情的词汇小卡片5张(开心、痛苦、后悔、幸福、惊讶)
活动过程：
一、情景导入，引导幼儿分析、理解狐狸孵蛋记录表。(出示狐狸图片)
师：小朋友，你们喜欢狐狸吗?为什么?(狐狸狡猾。)
师：今天老师就来给你们讲一个关于狐狸的故事，这只狐狸会发生了什么事呢?
师：有一只狐狸，在草堆里发现了一个鸭蛋。它实在是太高兴了，正要一口咬下去，可是又一想：我不如把这个鸭蛋孵出一只小鸭来，那一定更美味。于是，狐狸开始孵蛋，更有趣的是，这只狐狸还把孵蛋的过程做了一张记录表。我们一起来看看这张记录表，并且和小朋友说一说，从这张记录表中你都看懂了什么?
师：和你一组上的小朋友的小朋友一起讨论一下。(幼儿讨论2分钟)
师：你看明白了什么?(看到了时间、)从哪里看出来?一起来说说：第一天、第二天
师：一开始狐狸记录得怎样，后来怎样了呢?为什么会这样?
1、第一天怎样?(没动静)
2、它为什么这样记录?(可能是狐狸孵蛋的`时间太长了，没有耐心、不能坚持。)
3、最后有没有孵出来呢?小鸭子从鸭蛋里孵出来需要几天?(21天。)
二、出示图片，幼儿听故事排土，进一步理解故事的发生、发展。
1、教师完整地讲述一遍故事，幼儿初步理解故事内容。
师：小鸭子终于被孵出来了，最后到底怎样了呢?狐狸吃掉小鸭了吗?(请个别幼儿说一说)我们来完整地听一听故事里是怎么说的?你们可要听仔细!(老师将故事)
提问：
1)狐狸孵鸭蛋是为了什么?(把小鸭当成美味。)
2)狐狸是怎样来孵蛋的?
2、幼儿排图，理清故事线路。
师：我这儿还有故事的图片呢，可是排列的顺序不对，到底哪一幅是第一，哪一幅是第二呢?请你仔细地看一看，在花朵里送上正确的页码。谁能把他们按故事里的顺序给图片送标记?(请一个幼儿操作)
你觉得摆得对吗?为什们?(蛋孵出小鸭的在后面，)
3、再次完整倾听故事，验证图片排序，进一步理解故事内容。
师：我们再来听一遍故事，看看你摆得对不对?(老师边讲故事边出示图片)
三、匹配心情卡片，进一步理解故事
1、认识心情卡片，重点理解后悔、痛苦。
故事里狐狸的心情是起起落落，发生了许多变化，他捡到蛋时怎样?孵蛋时孵了很长时间，一动也不动，心情怎样?
师：老师这里有5中不同心情卡片，你们认识吗?你是怎么知道的?
你们知道这5个词语的意思吗?
2、将心情卡片与故事图片连在一起。(高兴、后悔、痛苦、惊讶、幸福)
高兴：你觉得那张是表现狐狸高兴的。什么时候会让你觉得很后悔?什么时候会让你觉得痛苦呢?什么时候会让你觉得很幸福?
3、师：狐狸孵蛋这个故事让我们重新认识了狐狸，原来动物之间也有许多的爱。现在狐狸和小鸭成了幸福的一家人，它们之间还会发生什么有趣的事呢?请你们来画一画，把这个故事编下去好吗?
活动反思：
在《狐狸孵蛋》活动中，我最深切的感受就是：孩子的潜力是巨大的，思维是活跃的，内心是丰富多彩的。
活动初始，我请孩子们形容一下狐狸，其实事先只预设到骗子、坏蛋、狡猾、等形容的词汇，但孩子们却说到了阴险的、丑陋的、笨蛋的等等词汇，立刻赋予了故事的生命力。另外在活动末尾时，我要求小朋友与自己生活经验相联系，比如：当我问到：“你们什么时候感觉到幸福呢?”有的小朋友会说：“在祖国妈妈怀抱里觉得很幸福，很温暖!”等，真的让我体会到，只要给孩子提供适当的思路，她们就会很聪明意思到我们的意思。
篇9：中班狐狸孵蛋故事教案
中班狐狸孵蛋故事教案
活动目标：
倾听故事，初步理解故事，大胆表达自己的想法和感受。并进一步感受狐狸心理的变化，体验作品中表达的美好情感。
活动准备：
PPt、狐狸、鸭蛋、数字图片
活动过程：
一、活动导入，引发兴趣
(从孵蛋的动物，引出对狐狸孵蛋的不解，激发幼儿听故事的兴趣。)
1、你知道什么是孵蛋吗?
2、(PPt)这是一个蛋，蛋里面有蛋黄和蛋清，不让这个蛋破掉还要给它保温，慢慢的这个蛋黄蛋清变成了动物宝宝，动物宝宝从蛋壳里钻出来，这就叫孵蛋。谁会孵蛋?
小结语：会生蛋宝宝的妈妈会孵蛋
3、那狐狸为什么要孵蛋呢?
二、理解故事内容，大胆表达想法
1、(PPt)故事狐狸孵蛋，有一只狐狸，肚子很饿很饿，他到处找东西吃，他在河边的草丛里东翻翻，西找找，竟然看到一个大鸭蛋 ，咦，你是狐狸，肚子很饿，发现了这只蛋你会做什么?
2、吃，你们是这样想的，狐狸也是这样想的，狐狸一个箭步跳上去，把蛋抱住，迫不及待地把它放到嘴里。正要咬下去的时候，这时脑袋里却有个声音说：“你想吃鸭蛋，还是吃肥嘟嘟的小鸭子呢?”你是狐狸你更想吃什么?
3、为什么想吃鸭子?鸭子大，咬下去都是肉，狐狸也是这么想的鸭蛋鸭子他更想吃的是香喷喷、肥孜孜的鸭子。那鸭蛋怎么变成鸭子呢?(引导幼儿了解鸭蛋变成鸭子是要孵蛋的)
4、孵蛋真是一个好注意，狐狸忍住饿，决定把鸭子孵出来，再美美的大吃一顿。狐狸又不是鸭妈妈?它有什么办法孵蛋呢?到底狐狸是怎么孵蛋的?我们先观察一下，电视上有关于狐狸孵蛋的图片，请你们看一看它用了哪些方法孵蛋，然后我们一起说说好吗?(引导幼儿看懂图片的先后顺序理解故事内容。)
5、电视上面有什么好办法，第一个是什么?第二个是什么?上面有数字。
6、看到狐狸用了哪些办法了吗?它一共用了3个办法?1、2、3.你看懂了哪个和大家说说好吗?
7、狐狸可是想出了很多办法想要孵蛋。狐狸听了小朋友的话它决定孵蛋，它一开始一屁股坐在蛋上他一屁股坐在蛋上，刚坐下聪明的狐狸立刻就跳起来：“这样不是会把蛋给压破吗?” 他又想到一个好主意，便在地上掘起洞来。狐狸把蛋放在塞满干草的洞口，用前爪和后爪紧趴在洞的前后方，只有软软的肚子轻轻地覆在鸭蛋上。这个主意看起来不错──蛋能保暖，又不会被压破，可是这个姿势太累了，没有多久，狐狸的四肢便痛得受不了。再想想，狐狸又想到一个好主意。他找到一条长长的树皮，便用它把蛋紧紧地绑在肚皮上。他正得意的时候，没想到在追兔子的时候，树皮松开了，差点把宝贝蛋给砸破了。狐狸为了孵蛋可真是不容易，我们小朋友也做过保护蛋的游戏，我们一起来看看好吗?
(与幼儿一起回忆保护蛋行动，理解狐狸孵蛋的辛苦。)
8、我们也保护过蛋对不对?这是谁?他拿着什么呀?你在干嘛呀?你为什么拿着那个蛋呀?
9、狐狸到底有没有孵出鸭子来呢?狐狸做了一张记录表。这张记录表上有什么?
(引导幼儿了解数字、蛋、煮熟的鸭子、刀叉的意思。)
10、第20天，看看发生了什么情况?蛋上有什么?这是什么意思?(蛋壳开裂了)
11、第20天蛋上有条裂缝，20天过去了，是第几天，今天就是第21天，蛋上又多了一条裂缝，突然，蛋壳裂开了，冒出了一个小脑袋，一只湿琭琭的小鸭子生出来了。狐狸一下子激动的说不出话来了，它的.梦想成真了，它的梦想师什么呀?吃鸭子呀，可就在这时侯，(播放音乐)没想到刚刚睁开眼睛的小鸭子呀瑶瑶摆摆的走到狐狸面前说，小鸭说;妈妈，妈妈，狐狸惊呆了，狐狸支支唔唔的说，我不是你的妈妈，我是男的，我是你的爸爸。(音乐停)狐狸不知道怎么办了，这时侯小鸭子又叫了;爸爸爸爸，一下子把狐狸的大脑袋抱住了，狐狸一下子不知道该怎么办了，狐狸不是要吃鸭子的吗?怎么现在不知道该怎么办了?他在想什么?
12、你猜猜狐狸还会吃鸭子吗?为什么?
三、联系生活，进一步理解故事，激发幼儿情感
1、小鸭子又说了：爸爸，我饿。狐狸自己的肚皮还怎么样?(饿)他想了想没办法，把自己采的果子递给了小鸭子，为什么狐狸自己那么饿，还把果子递给别人?
2、为什么要给小鸭子?
3、那你的爸爸妈妈有没有把好吃的东西给你吃?
小结：父母总是把最好的留给自己的孩子吃，因为父母对自己的孩子是最关心最爱护的，爱是什么呢?
4、(音乐)小鸭子爬上了狐狸的鼻子。 小鸭子吃得肚皮圆滚滚的，把头钻到狐狸的爪子底下，睡眼地说：“谢谢你，爸爸，我好爱你，爸爸。” 狐狸又叹口气：“少了顿大餐，却多了一个儿子，我爱你。”
5、中一班的宝宝也是胡老师的宝贝，我爱……我爱你们，你们爱我吗?爱就要大声说出来。
篇10：孵蛋
多伦多寒冷的冬天很快就结束了，迎来了阳光明媚的春天，为了能 够在 阳台享受观赏美丽的安大略湖风光，妈妈开始整理整个冬天都没有使用的阳台，她发现了四个鸽子蛋。大声地叫我：儿子，快来看，这边有四个鸽子蛋!”我听到后， 三步并着二步跑了过去。哇! 真的有鸽蛋， 两个放在地上，两个在窝里，我就问妈妈 ：“怎么 四 个放在两个地方”妈妈答到：”这是不同鸽子妈妈下的蛋，当然不会在一起。”我又问妈妈：“那我可不可以把它们放在一起，让一只鸽子妈妈同时孵两窝的蛋？”妈妈 回答说，“我也不知道行不行，如果鸽子妈妈发现蛋多了，可能会把多的蛋踢出来。也可能它不知道蛋多出来，就一起孵了。那就让我们做个试验。把它们放在一起。”我按着妈妈说的，把四个鸽子蛋放在同一个窝里。并站在屋里观察鸽子回来时的反应。过了10 分钟，一个鸽子妈妈飞回来了，它在阳台里飞了两圈，咕咕不停地叫着，似乎在寻着什么，我知道，它是在找它的蛋，它发现蛋不在了，所以舍不得飞走。 又过一分钟左右，另外一个鸽子妈妈也飞回来了。它看也不看就坐下去孵它们的蛋，根本不知道蛋多出来了。我赶快把这观察到的结果告诉妈妈。并告诉妈妈说，妈妈，“我想鸽子肯定不会数数，它才不知道多了两个蛋出来。“妈妈开心的表扬我：”你今天的观察真是太好了，连我学生物的也跟你学到了真正的生物常识“。听到妈妈的表扬，我开心极了。
篇11：孵蛋
七岁那年，我看了一部电视，那是纪录片，好像是人与动物吧。
一片大海滩，海龟在挖坑，挖坑干什么？跟着我就看见把它的蛋埋进沙子里。解说员介绍，过了一个多月以后，影片中就看见那个沙堆里笑海龟就爬出来了。
真好玩，原来海龟是老天给它孵蛋啊。哎，我想，海龟蛋好像跟鸡蛋差不多耶，既然海龟蛋能孵出小海龟来，鸡蛋也能够孵出小鸡出来吧。
我仿佛找到了新大陆一样，趁爸爸妈妈不在家里，偷偷摸摸跑进了厨房，拿出了四个鸡蛋，再到爸爸的工作室拿出了小铲子刨土挖坑，然后把四个鸡蛋放进去。
四个鸡蛋是不是太多了？别挤压坏了吧。我又挖了一个坑，每一个坑里都放两个鸡蛋，我想，爸爸妈妈看见我用泥土孵出来小鸡，肯定会夸奖我的。
但是啊，那沙滩上面有阳光，院子里有的时候没有阳光怎么办？那就没有热量了，怎么能热起来呢？开水烫肯定不行，还煮成熟鸡蛋了呢。我想，小便不是温热的吗？四周望望没人，我对这两个坑解了小便，果然，土上有淡淡的雾气，我想啊，如果每天都去解小便的话，那温度就够了。
一天两天，一个月了，小鸡怎么还没有孵出来呢？我去把院子里两个坑挖开，鸡蛋还是鸡蛋，除了多一些尿骚味之外，就什么没有变化了。父母知道以后笑得前仰后合的，这是普通鸡蛋，孵不出来了，就算是受精的鸡蛋，也要老母鸡孵蛋才行。这才知道，我干了一件糗事。
篇12：孵蛋
童年有趣的事跟天上的星星一样多，当我想起童年帮鸡妈妈孵蛋事我经常会笑的合不拢嘴。那是夏天，那天阳光明媚，空气很新鲜很适合鸡妈妈孵蛋，我看到鸡妈妈进入了鸡窝。我就百思不得其解，想着想着就想到鸡妈妈正在孵蛋那。过了相当长的时间鸡妈妈从鸡窝出来觅食去了，我就想小鸡会不会孵不出来呢？于是我想了一个相当好的“点子。”我就蹑手蹑脚的进入鸡窝，在鸡蛋上裹上了厚厚的毛巾。就等小鸡从壳里出来，不知道为什么小鸡就是不从鸡蛋里出来，我正想鸡妈妈回来了，他看见我在鸡蛋上搞的杰作就大踏步向我扑了过来，它以为我不怀好意想把它的鸡宝宝给结束生命，就追着我跑了好久才放过我。
我被吓坏了，下出一身冷汗，妈妈见我非常害怕便问我发生了什么，我把事情的经过一五一十告诉了我的妈妈，妈妈听完哈哈大笑，我就说“笑什么？”妈妈说“你不应该动鸡妈妈的小宝宝，而且它不会不管自己的宝宝的，所以它才会认为你想偷它的鸡蛋，而且你不该有这些毛巾裹起来的。”听完我恍然大悟。马上就跑去看小鸡，因为我被鸡妈妈下了一回，所以不敢去鸡窝看，就呆在家里看，我一直等啊等啊，才看见鸡妈妈带着刚孵出来的鸡宝宝，鸡妈妈看见我，蹬了我一眼，我吓了一跳躲了起来，鸡妈妈带着刚出生的鸡宝宝教他们捉虫，找虫……过了三四个月小鸡长大了，它们长得越来越可爱，学会了鸡的技巧。
过了多年当我再一次想到这件事的时候，那些小鸡都已经老了，而且还孵出了很多的小鸡。我的童年因此也少不了这些天真，顽皮的美好的回忆。
篇13：孵蛋
每逢家里买鸡，我总是会想起小时候做的傻事――驯鸡孵蛋来。
记得那年我们家养了一只母鸡。妈妈常说：“鸡蛋里的小鸡都是从它们的母鸡妈妈给孵出来的。”我想，既然现在这只母鸡也没什么事可做，那就让它把小鸡从蛋里给孵出来吧！于是，我迅速地从箱子里拿出3个鸡蛋，很贪心的想：“孵一个也是蛋，孵两个也是蛋，干脆就让它多孵几个蛋好了，反正它也没事做。”
我想着想着，就拿来了几块没用的破布。团在一起，再放上3个鸡蛋。鸡妈妈很快就不闻不问地被我抓来，放在了3个鸡蛋上。鸡妈妈仿佛丈二和尚――摸不着头脑。东张西望，好像很奇怪自己的肚子底下怎么多出来了3个蛋？终于，它不耐烦地要走了。可我一把抓住它并把它放回原位，在用凳子把它压住，自己坐在凳子上。此时，我正得意地想：“这回母鸡应该不会再逃跑了吧？”
谁知道，母鸡往往不如我所愿，偏偏一顶，害得我摔了个四脚朝天。母鸡回过头来，瞪了鸡蛋一眼，踹了鸡蛋一脚，无忧无虑地走了。
我不甘示弱，倒了半盆水，又把母鸡抓回来，放在鸡蛋上。母鸡刚想走，我就用凳子压住它，用半盆水代替我压上去，得意洋洋地说：“嘿嘿，如果你敢顶，你就要变成落花鸡了！”那只我的乌鸦嘴显灵，它真的用力一顶，半盆水倒在了母鸡身上，母鸡收了惊，一不小心踩破了两个鸡蛋。正在这时，表弟竟跑过来，扯高气昂地说我的风凉话：“哈哈，重大新闻，重大新闻，科学家黄婧雯实验失败，母鸡成了落花鸡，鸡蛋成了蛋花汤！”我瞪了表弟一眼，生气地说：“没大没小！”
正在这时，在厨房忙碌的妈妈也过来凑热闹。她看见面前的惨状，再加上表弟说的“风凉话”，情不自禁地笑了。
篇14：小学生的故事：狐狸孵蛋记
狐狸上次被萝丝整了一次心有余悸，还特别想复仇，可是这只狐狸打不过这只智商爆表的母鸡。他眼珠子一转，想：“我打不过他，还吃不了他的蛋吗?”
这天，狐狸捣鼓了好久才拿到一颗“宝贝蛋”，他把这颗蛋塞进嘴里，可是他一想：“不对，我要吃鸡仔子!”便小心翼翼地把宝贝蛋从嘴里拿出来。
他坐在草地上冥思苦想，没想到就茶不思饭不想。有一天，他的脑袋瓜子一亮“自己孵”，这可能有点异想天开吧!这句话引来了小兔子的哈哈大笑和讽刺。
狐狸先用A方案，A方案是柔软的肚子来孵蛋，但没过几分钟就满头大汗，牙齿也在打颤，还瑟瑟发抖，A方案失败。
狐狸再用B方案，把蛋放在鸟巢里，狐狸自言自语说我真聪明啊。到了第二天狐狸来看宝贝蛋，结果小鸟对这颗宝贝蛋束手无策，狐狸的B方案泡汤。
狐狸到最后采用C方案，把宝贝蛋放在嘴里，饿了就吃野果，突然“咔嚓”一声狐狸连忙把宝贝蛋拿出来，看到一只胖嘟嘟的小鸡。
他刚想吃小鸡崽子，小鸡仔却突然喊了一声“妈妈”，弄得狐狸哭笑不得支支吾吾地说“我…是…男的呀!”小鸡又随即叫了声爸爸。
从此，狐狸不吃这小鸡崽，还每天起早贪黑的去找食物来喂小鸡，从此变成了一个有爱又温柔的好爸爸。
老师点评：太哪，你编写的故事太有意思了。不仅有着瑰丽想像，也有亲情的温馨和美好!十分佩服你哦!
篇15：人工“孵蛋”
人工“孵蛋”_小学写人记事作文
那是发生在偶4岁时滴一件事情……
我自从听了“低能儿”爱迪生的故事之后，突发起想：爱迪生还真是没用耶！笨母鸡都能孵小鸡，他堂堂一个“五尺熊腰”的大科学家，怎么就不能孵小鸡捏？我今天……咳咳……就要“表演”给他看看到底咋么孵小鸡，我是多么的厉害啊！哼哼！！
我把两个蛋蛋放到衣袋袋里，紧紧的捂着。奶奶看见我这么神神秘秘的，忙问我：“什么东西这么神秘啊？？”“嘿嘿……现在嘛？暂时保密，以后你就知道我是多么多么的伟大了哦！！！”“啊？？连我都不能看吗？”我回答说：“YES！YES！”（我小时侯的英语多么多么的好啊！！）“哦？那就看你未来的东西了哦！”“YES！YES！”（我的英语真的很好啊！！自我感觉啊）
晚上，我来到小房间，关上门门，仔细的观察起了蛋蛋。“啊！蛋蛋啊蛋蛋，你怎么就还不出壳捏？我可是要表演给爱迪生看的呀！！”我默默念到。
“文啊，睡觉啦！”“哦哦哦，我知道啦，好烦哦！”=到我看见客厅的灯熄掉了之后，决定―――熬夜，不睡觉，那怎么行哦？我可是很有意志力的啊！！别担心啦！
到了12点钟，我的.眼皮开始打架，头不自觉的下垂，“哎呀！困死我了，算了，睡觉好了（刚才不知谁说熬夜的捏？），不睡可是对皮肤不好的哦！！（我还是很有知识的哇！）”上床睡觉时，我把蛋蛋放在了了床里（怕冻“感冒”了），便睡觉了。
早上醒来，就听见奶奶叫：“小祖宗喂，你怎么又尿床了啊？”我一听，哭了起来，“555555555……我的……的……的小鸡……全……全完了，呱呱呱呱！（我的哭声好有音乐感哦！像青蛙一样）！！”“哦，原来你床上的不是尿啊，是一些蛋清蛋黄啊！呵呵……”
哎！我的实力还不够，但比爱迪生强多了啊（真会给自己拍马屁）！！我还要训练自己，打破“迪你撕”记录！哇哈哈！到时候，我就是全国有名的“孵蛋人”啦！哈哈（那是不可能的！）！！！
篇16：太阳孵蛋
太阳孵蛋_800字
早晨，阳光从窗外射进来，照在乖狐狸的身上，乖狐狸觉得浑身暖洋洋的。
孵了一夜的蛋，乖狐狸怕压坏尾巴下面的鸡蛋，整整一夜，都没敢翻一下身。现在，他舒舒服服地伸了一个懒腰，见窗外的阳光无比灿烂，便自言自语道：“春天的阳光多么灿烂啊！我为什么不让太阳帮我孵蛋呢？”
乖狐狸把七个还带着他的体温的鸡蛋装进小拖车里，拖到屋外的草地上。
草地上五彩缤纷，满地的鲜花都迎着太阳露出了她们的笑脸。乖狐狸把鸡蛋一个一个地放进花丛里。白生生、圆溜溜的鸡蛋在阳光下显得格外耀眼。
两只小鸟从乖狐狸的头上飞过，他听见她们在说：“瞧，鸡妈妈多粗心啊，把蛋生在这里就不管了。”
“我们去告诉鸡妈妈，让她把蛋捡回去吧！”
乖狐狸一听，赶紧把鸡蛋一个一个地放回他的小拖车里，飞快地拖回了家。
乖狐狸想让太阳帮他孵鸡蛋，可又怕鸡妈妈来找回她的蛋。怎么办呢？
乖狐狸是只聪明的狐狸，他很快就想到了一个绝妙的办法。
乖狐狸找出他画图画用的'彩色笔，把七个鸡蛋涂成红的花、黄的花、蓝的花、粉的花……
多么鲜艳美丽的花蛋哪！
乖狐狸把花蛋一个一个地放进花丛里。
鲜花和花蛋融成一片，连乖狐狸也分不清哪些是鲜花，哪些是花蛋。
这时，两只小鸟领着鸡妈妈来了，乖狐狸赶紧躲在一棵大树后面。
“我的蛋在哪里？”，鸡妈妈一路叫着，脸儿红红的。
两只小鸟在花丛上盘旋着。
“刚才，我们就是在这片花丛中发现鸡蛋的。”
鸡妈妈在花丛里找来找去：“可是这里只有花，没有蛋哪！”
“奇怪！”，一只小鸟说，“鸡蛋刚才还在这里，我还数了数，一共有七个。怎么现在就不见了呢？”
等小鸟们和鸡妈妈都走了，乖狐狸从大树后面走出来，笑得在地上直打滚儿。乖狐狸天天来到这片花丛，守护着他的七个花蛋。花开花落，只有乖狐狸的那七个花蛋上的花常开不败，依然是那么鲜艳，那么美丽。
大气一天天暖和起来。七个花蛋已经被太阳温暖了三七二十一天。
这一天，正是小鸡出壳的闩子。乖狐狸早早来到花丛中，等待着七八小鸡出世。
篇17：小公鸡孵蛋作文
・・ 小公鸡孵・・・・・・ 蛋・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 一个阳光 灿烂的日子，小公鸡垂头丧气的走路上。心想：“我为什么就不能孵蛋呀？”一直被这个问题困扰。这时，小公鸡发现树旁有几个鸡蛋，想去孵出小鸡。 于是，坐在窝上孵小鸡，它兴高采烈的想：“我孵出来的小鸡一定很可爱！” 终于，蛋孵出来了，可是，是一个个可怕的小蛇。小公鸡面如土色，立刻撒腿就跑。心想：“唉，难道我真孵不出小鸡吗？”
篇18：孵蛋作文900字
每个人小时候都曾因为无知和懵懂闹出不少笑话。我也一样，这些笑话一直令我记忆犹新：如小时候捅蜂窝让蜜蜂叮了一大包，淘气踢足球砸碎了玻璃……在我的记忆中有一件事令我刻骨铭心，现在就来揭开曾经屈辱的历史，听我讲讲那过去的故事……
那时一个春天的早晨，妈妈给我做鸡蛋汤喝，那时候我才只有八岁，个子还比牛柯予低一点，能够清楚地看到妈妈的动作，妈妈倒出的蛋清蛋黄，在阳光下闪闪烁烁。突然，我想起了母鸡孵蛋的样子，只需等一会，一只小鸡就孵出来了，想起那可爱的小鸡，我顿时热血沸腾，二话不说，孵蛋！
我趁妈妈没注意，从一旁“刷”地一下拿走一个鸡蛋，随即从一旁如脚底抹油般溜了，心里不由得暗喜：“小鸡要出世了！”终于到了我的小家了，这5米路如5千米路般遥远，可是……就在我离成功只有一步远的.时候，手抖了一下，“啪”——蛋掉到地上，碎了，我也愣了。“不行！”我不可以放弃！我也不掩饰，大步流星找到老妈，“妈，给我两颗鸡蛋吧！”老妈眼睛里闪烁着疑问：“你要鸡蛋做什么？”我紧盯着妈妈，说道：“做实验！”老妈没有多想，从一边拿过两个鸡蛋来交给我。“小心点！”我顾不上听，打一个滚到了床中央，用被子把自己裹起来，并把鸡蛋放在了屁股下面，蹲在那里，3分钟过去了，一点动静也没有，“pooh~~”一声轻响，我身体向后一仰，鸡蛋被压碎了。我羞愧难当，恨不得找个地缝钻进去。刚刚做好饭的妈妈看到我的样子大笑不已，当我缓缓移开身体后，看到床上的“成果”，妈妈笑得更“惨绝人寰”了。
过后，妈妈语重心长地叹道：“唉，儿子你这么大了，还拉稀……”我像被雷劈中一般，一脸惊恐，向后退了几步，解释道：“没有，没有……”心里却想：老妈呀，你真是不“善解人意”啊！我向失败品——那一片碎鸡蛋指去说：“那是鸡蛋……”“什么？怎么搞得？”“我，我只是，想孵蛋而已……”“唉，傻儿子，母鸡孵小鸡靠的是温度和光照，你这样是孵不出来的！”
接着，妈妈又说：“母鸡孵蛋的时候一动不动，不吃饭只喝水，小鸡孵出来也要21天呢！你没有母鸡坚持不懈的精神，这也是孵不出来的原因之一。哦！原来是这样啊！我不由点头，看来干什么也得有知识啊！
现在想来，我自己都实在忍不住要发笑。我居然这么有创意。
篇19：有趣的儿童故事：报仇的狐狸会孵蛋
狐狸逃回到森林的家里，心想：气死我了，这母鸡是坑我吧!可好像又是在耍我，不行，我要复仇!
于是，狐狸趁萝丝去散步有当儿，悄悄地爬到了鸡舍附近，把手往里一伸，”哇!肯定是个好蛋“狐狸暗暗地想道。它伸出手，只见它手上捧着个大蛋，狐狸赶紧把蛋放进行自己的大口袋，一溜烟就跑得无影无踪了。
狐狸跑回家，拿出蛋，刚想一口解决了它，可它又转转眼珠子一想：嗯，要不把蛋养成肥嘟嘟的小鸡再吃吧。狐狸连忙把鸡蛋拿了出来，“可是，该怎么孵呢?”狐狸自言自语道。
可狐狸是个聪明的动物，它决定先按母鸡的孵法来孵，于是它一屁股坐了下去，可还没坐下去，狐狸就跳了起来，“嘿!你这只笨狐狸，你不怕把蛋压破吗?”狐狸自骂起来。“这个办法不行，得在想一个办法。”
于是，狐狸在地下挖了个洞，又在上面铺上干草，再把蛋放在上面，让自己又温暖又软的肚皮盖在上面，可不到5分钟，狐狸就酸痛的不行了，只见它浑身发抖，牙齿打战，眉头皱在了一起，鼻子和嘴巴都歪了。
这种办法也不行，算了，去森林商店买几张暖宝宝吧!于是狐狸去森林商店买了5张暖宝宝，把它们分别贴在了鸡蛋壳上，“会不会温度太高呢?”狐狸想。这时，它的朋友走了过来，看见了贴着暖宝宝的鸡蛋，问狐狸：“你是想吃水煮蛋吧。”“什么?我才不吃，我是想把它孵成小鸡。”“那一张暖宝宝的温度很高，你贴5张，分明就是想吃水煮蛋!”狐狸听了，连忙把5张暖宝宝撕了下来。
那该怎么办才好呢?狐狸想：算了吧，干脆把它含在嘴好了!可这样孵蛋很无聊，于是，狐狸用舌头把鸡蛋搅来搅去，突然，狐狸听见了“咔嚓”一声，是不是蛋破了，狐狸连忙把蛋小心翼翼地吐了出来。咔嚓!咔嚓!只见一个小鸡头伸出了蛋壳。”耶!我成功了!”狐狸高兴极了。“妈妈!妈妈!我要吃东西!”小鸡说。“我，我是男的，是爸爸。”“哦!爸爸，爸爸，我肚子好饿，我要吃东西!”好，好，这就给你找东西吃!“不一会儿，小鸡的肚子就圆圆的了，就像塞了两个大汤圆。小鸡想睡觉了，对狐狸说：”爸爸，我好爱你!“狐狸第一次感到了温暖和愉快，它也想睡了，于是抱着小鸡对它说：”我也爱你!“就这样，它们成了一家人。
老师点评：好温馨的结果!好精彩的故事!
篇20：幼儿园中班故事《狐狸孵蛋》教案设计与反思
幼儿园中班故事《狐狸孵蛋》教案设计与反思
活动目标：倾听故事，初步理解故事，大胆表达自己的想法和感受。并进一步感受狐狸心理的变化，体验作品中表达的美好情感。
活动准备：PPt、狐狸、鸭蛋、数字图片
活动过程：
一、活动导入，引发兴趣
(从孵蛋的动物，引出对狐狸孵蛋的不解，激发幼儿听故事的兴趣。)
1、你知道什么是孵蛋吗?
2、(PPt)这是一个蛋，蛋里面有蛋黄和蛋清，不让这个蛋破掉还要给它保温，慢慢的这个蛋黄蛋清变成了动物宝宝，动物宝宝从蛋壳里钻出来，这就叫孵蛋。谁会孵蛋?
小结语：会生蛋宝宝的妈妈会孵蛋
3、那狐狸为什么要孵蛋呢?
二、理解故事内容，大胆表达想法
1、(PPt)故事狐狸孵蛋，有一只狐狸，肚子很饿很饿，他到处找东西吃，他在河边的草丛里东翻翻，西找找，竟然看到一个大鸭蛋 ，咦，你是狐狸，肚子很饿，发现了这只蛋你会做什么?
2、吃，你们是这样想的，狐狸也是这样想的，狐狸一个箭步跳上去，把蛋抱住，迫不及待地把它放到嘴里。正要咬下去的时候，这时脑袋里却有个声音说：“你想吃鸭蛋，还是吃肥嘟嘟的小鸭子呢?”你是狐狸你更想吃什么?
3、为什么想吃鸭子?鸭子大，咬下去都是肉，狐狸也是这么想的鸭蛋鸭子他更想吃的是香喷喷、肥孜孜的鸭子。那鸭蛋怎么变成鸭子呢?
(引导幼儿了解鸭蛋变成鸭子是要孵蛋的)
4、孵蛋真是一个好注意，狐狸忍住饿，决定把鸭子孵出来，再美美的大吃一顿。狐狸又不是鸭妈妈?它有什么办法孵蛋呢?到底狐狸是怎么孵蛋的?我们先观察一下，电视上有关于狐狸孵蛋的.图片，请你们看一看它用了哪些方法孵蛋，然后我们一起说说好吗?
(引导幼儿看懂图片的先后顺序理解故事内容。)
5、电视上面有什么好办法，第一个是什么?第二个是什么?上面有数字。
6、看到狐狸用了哪些办法了吗?它一共用了3个办法?1、2、3.你看懂了哪个和大家说说好吗?
7、狐狸可是想出了很多办法想要孵蛋。狐狸听了小朋友的话它决定孵蛋，它一开始一屁股坐在蛋上他一屁股坐在蛋上，刚坐下聪明的狐狸立刻就跳起来：“这样不是会把蛋给压破吗?” 他又想到一个好主意，便在地上掘起洞来。狐狸把蛋放在塞满干草的洞口，用前爪和后爪紧趴在洞的前后方，只有软软的肚子轻轻地覆在鸭蛋上。这个主意看起来不错──蛋能保暖，又不会被压破，可是这个姿势太累了，没有多久，狐狸的四肢便痛得受不了。再想想，狐狸又想到一个好主意。他找到一条长长的树皮，便用它把蛋紧紧地绑在肚皮上。他正得意的时候，没想到在追兔子的时候，树皮松开了，差点把宝贝蛋给砸破了。狐狸为了孵蛋可真是不容易，我们小朋友也做过保护蛋的游戏，我们一起来看看好吗?
[page_break] (与幼儿一起回忆保护蛋行动，理解狐狸孵蛋的辛苦。)
8、我们也保护过蛋对不对?这是谁?他拿着什么呀?你在干嘛呀?你为什么拿着那个蛋呀?
9、狐狸到底有没有孵出鸭子来呢?狐狸做了一张记录表。这张记录表上有什么?
(引导幼儿了解数字、蛋、煮熟的鸭子、刀叉的意思。)
10、第20天，看看发生了什么情况?蛋上有什么?这是什么意思?(蛋壳开裂了)
11、第20天蛋上有条裂缝，20天过去了，是第几天，今天就是第21天，蛋上又多了一条裂缝，突然，蛋壳裂开了，冒出了一个小脑袋，一只湿琭琭的小鸭子生出来了。狐狸一下子激动的说不出话来了，它的梦想成真了，它的梦想师什么呀?吃鸭子呀，可就在这时侯，(播放音乐)没想到刚刚睁开眼睛的小鸭子呀瑶瑶摆摆的走到狐狸面前说，小鸭说;妈妈，妈妈，狐狸惊呆了，狐狸支支唔唔的说，我不是你的妈妈，我是男的，我是你的爸爸。(音乐停)狐狸不知道怎么办了，这时侯小鸭子又叫了;爸爸爸爸，一下子把狐狸的大脑袋抱住了，狐狸一下子不知道该怎么办了，狐狸不是要吃鸭子的吗?怎么现在不知道该怎么办了?他在想什么?
12、你猜猜狐狸还会吃鸭子吗?为什么?
三、联系生活，进一步理解故事，激发幼儿情感
1、小鸭子又说了：爸爸，我饿。狐狸自己的肚皮还怎么样?(饿)他想了想没办法，把自己采的果子递给了小鸭子，为什么狐狸自己那么饿，还把果子递给别人?
2、为什么要给小鸭子?
3、那你的爸爸妈妈有没有把好吃的东西给你吃?
小结：父母总是把最好的留给自己的孩子吃，因为父母对自己的孩子是最关心最爱护的，爱是什么呢?
4、(音乐)小鸭子爬上了狐狸的鼻子。 小鸭子吃得肚皮圆滚滚的，把头钻到狐狸的爪子底下，睡眼地说：“谢谢你，爸爸，我好爱你，爸爸。” 狐狸又叹口气：“少了顿大餐，却多了一个儿子，我爱你。”
5、中一班的宝宝也是胡老师的宝贝，我爱……我爱你们，你们爱我吗?爱就要大声说出来。
狐狸孵蛋课后反思：
在《狐狸孵蛋》活动中，我最深切的感受就是：孩子的潜力是巨大的，思维是活跃的，内心是丰富多彩的。
活动初始，我请孩子们形容一下狐狸，其实事先只预设到骗子、坏蛋、狡猾、等形容的词汇，但孩子们却说到了阴险的、丑陋的、笨蛋的等等词汇，立刻赋予了故事的生命力。另外在活动末尾时，我要求小朋友与自己生活经验相联系，比如：当我问到：“你们什么时候感觉到幸福呢?”有的小朋友会说：“在祖国妈妈怀抱里觉得很幸福，很温暖!”等，真的让我体会到，只要给孩子提供适当的思路，她们就会很聪明意思到我们的意思。
篇21：母鸡孵蛋说课稿
母鸡孵蛋说课稿
一、说设计意图
如今，倡导“让幼儿主动学习，让孩子成为学习的主人”已成为教育工作者的共识。然而，如何在你教我学的歌唱活动中发挥孩子的主体性，使枯燥平淡的歌唱教学
变得生动活拨和富有儿童情趣，是我们常常遇到的一个问题。本次活动意在打破传统单一教学模式，通过师幼互动，运用形象生动的肢体动作配合轻快的节奏，以鼓励、赏识的方法来调动幼儿的积极性，主动性和创造性，使幼儿愉快地投入整个活动中。本次歌唱活动来源与奥尔夫音乐活动《母鸡孵蛋》。原活动的重点在于让幼儿在捡鸡蛋的游戏过程中感知鸡蛋的数量。而在本次活动。我从幼儿的生活经验、体验出发，运用原歌曲的旋律，为三个鸡蛋设定了鲜明生动的音乐形象，产生了歌曲中的棒棒鸡、害羞鸡、打嗝鸡。让幼儿在趣味的游戏中学习歌曲，亲身感受体验有趣的小鸡形象。
二、说活动目标
当代教育论认为教育过程就是师生交往积极互动，共同发展的过程。师幼互动是本活动的教法学法的最大特点，一方面，幼儿是音乐活动的探索者，学习者和创造者，幼儿带着对音乐的热爱，带着对音乐教育活动的期盼、带着各种各样的问题和挑战，主动积极地参与到音乐活动中，自由地与音乐交流、大胆地表现自己优美的动作，对于音乐活动的愉快体验主动与老师沟通，吸取经验,并获得教师的支持、帮助，与鼓励。另一方面，教师是幼儿主动学习的引导者、支持者和促进者，也是幼儿音乐表现和艺术创造活动的发现者、欣赏者和学习者。教师为幼儿营造一个愉快、欢乐、无拘无束的音乐游戏氛围，从而有效地激发幼儿音乐学习和不断创新的动机兴趣，充分体验到音乐游戏所表达的快乐，让幼儿有充分表现自我的机会。为此，我为《母鸡孵蛋》这一活动确定了以下的目标：
1、学唱歌曲，能用不同的声音表现歌曲中害羞、自信的情绪。
2、理解、感受不同节奏的小鸡叫声，在游戏中感应小节末拍的休止。
3、能积极愉快地参与活动。
重点：学唱歌曲中不同节奏的小鸡叫声。
难点：感应、学唱歌曲中小节末拍的休止。
三、说教法
教育心理学家认为：“学习者同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更准确有效地掌握学习对象。”根据幼儿的学习情况，本次活动我运用了直观法、演示法等教学方法。那么，为什么要采用以上方法呢?
直观法是因为这个年龄段的幼儿思维具有明显的具体形象性特点，属于典型的具体形象性思维，所以在幼儿园音乐教育中贯彻直观性原则非常重要。以看卡片上的形象的水果图案的形式直接刺激幼儿的视听器官，能使教学由难变易，活动开展得生动活拨，从而激发幼儿参与的兴趣。
采用演示法是因为能引导幼儿有目地的、仔细的观察教师的动作，启发幼儿积极思维，将看到的具体形象和肢体动作联系在一起，是解决活动重点和难点的有效方法。
四、说学法
遵循幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点，在《纲要》新理念的指导下，整个活动，始终以幼儿为主体，变过去“要我学”为现在的“我要学”。遵循由浅入深的教学原则，幼儿在唱唱、听听、看看、想想、动动的轻松气氛中掌握活动的重、难点，幼儿将运用观察法、互相学习等方法。
观察法是幼儿通过视、听觉器官积极参与活动，幼儿通过观察卡片了解水果娃娃的不同造型。
相互学习法是幼儿在扮演小鸡动作或相互学习表演不同叫声的小鸡。
五、说教学过程
师生的双边活动坚持“以幼儿为主体，教师为主导”的原则，注重幼儿学习知识的“过程化、经验化及主动性建构”，通过孩子的自主学习、合作学习、探究学习来解决问题。老师做到讲得“少”一点，“引”得巧一点，让孩子学得“精”一点，“活”一点，领悟得“深”一点，“透”一点。
根据本课教学目标、及重点难点，设计了以下教学程序：
(一)《母鸡孵蛋》音乐律动进场。
设计此步骤的依据是：
通过音乐与动作的`有机整合，深深地感染幼儿，以表现可爱的母鸡形象激发幼儿兴趣,熟悉旋律，引出主题。
(二)学习歌曲，认识3个不同特征的小鸡宝宝，并能模仿各个小鸡的叫声。此环节设计的目的是：
为三个鸡蛋设定鲜明生动的音乐形象，让幼儿在趣味的游戏中学习歌曲，降低难度，亲身感受体验有趣的小鸡形象。
1、棒棒的小鸡——感受1/4小鸡的叫声，能用洪亮、有力的声音表现自信。
(1)这是一只怎样的小鸡?为什么?
(2)倾听棒棒鸡的叫声，教师用简单的图示表示，幼儿模仿。
(3)想象自己是身体很棒的小鸡，并演唱。
2、害羞的小鸡——用轻的声音进行表现害羞。
(1)发现与棒棒鸡的图示区别。
(2)用图示表示害羞鸡的轻。
(3)害羞鸡在介绍自己的时候声音是怎么样的?
3、打嗝的小鸡——感应小节末拍节奏。
(1)听出打嗝小鸡在小节末拍打嗝的规律，教师用笔画出打嗝鸡的叫声。
(2)听，他在干什么?谁来给他取个名字?
(3)幼儿学习在结尾处做打嗝动作。
4、集体学唱3只小鸡的叫声。
(三)分角色演唱
设计此环节的目的是：
创设表演的环境，让每一个幼儿有充分的表现时间和机会,满足幼儿乐于表现的愿望。并且利用表演形式进一步复习歌曲，达成目标。
1、选择自己喜欢的小鸡进行表演。
2、合音乐演唱并表演。
(四)创编
设计此环节的目的是：
进一步加深幼儿对歌曲的掌握，同时激发幼儿的表演能力，能将自己想法唱出来。最后随母鸡孵蛋音乐出场。
六、活动亮点
1、整个活动选材活泼、热情。乐曲节奏活泼、轻快、旋律优美，整个课堂表现了一种活泼、轻快的气氛。本次活动充分调动幼儿的多种感官让幼儿主动参与学习活动。
2、在活动中设计了3个不同的小鸡形象，激发了幼儿的兴趣，也帮助幼儿学习三只不同的小鸡叫声。
3、利用打嗝帮助幼儿学习小节末的休止，降低了幼儿学习的难度，幼儿容易接受。
篇22：《母鸡孵蛋》教案设计
《母鸡孵蛋》教案设计
一、活动目标
1.学唱歌曲，理解、感受不同节奏的小鸡叫声，在游戏中感应小节末拍节奏。
3.能用（轻、慢）和洪亮的声音表现歌曲中害羞、自信的情绪。
二、活动准备
1.母鸡孵蛋的音乐、鸡蛋三个、三种不同形象小鸡的图（棒棒鸡、打嗝鸡、害羞鸡）、笔。
2.铃鼓、丝巾每个小朋友一份。
三、活动过程
（一）《母鸡叫咯咯》音乐律动进场。
（二）熟悉歌曲《母鸡孵蛋》。
1. 教师用彩蛋示范歌曲。
2. 幼儿学唱并动作表现。
(三)认识三个不同特征的小鸡宝宝，并能模仿各种形式小鸡的叫声。
1.棒棒的小鸡——感受小鸡的叫声，能用洪亮、有力的声音表现自信。
（1）倾听棒棒小鸡的叫声。
（2）教师用简单图示表示，幼儿听音乐歌唱。
a.教师带领幼儿清唱一遍。
b.听音乐唱一遍。
2.打嗝的小鸡——感应小节末拍节奏。
（1）听出打嗝小鸡在小节末拍打嗝的规律。
（2）教师边听音乐边用笔画出打嗝鸡的叫声。
（3）幼儿学会在结尾处做打嗝动作。
3.害羞的小鸡——用轻、慢的`声音进行表现害羞。
（1）用拖小尾巴的图示表示害羞鸡的慢。
（2）幼儿随音乐一起表现害羞鸡。
4.集体演唱，模仿三种小鸡的叫声。
(四)介绍铃鼓和丝巾的特点，用铃鼓和丝巾表现各种特征的小鸡叫声。
1.幼儿熟悉道具，并讨论：如何用铃鼓和丝巾表现各种小叫的叫声。
2.借助乐器、道具表现歌曲。
(五)音乐游戏。
幼儿跟着音乐演唱并表演
篇23：孵蛋――一件傻事
孵蛋――一件傻事
在我记忆的星空中，有无数颗耀眼的星星在不停地闪烁着，但惟有一颗最闪亮……
那是一个暑假的一天，我和哥哥到乡下外婆家去度假。阵阵微风中传来了淡淡的荷花香。太阳像一个火球一样不知被谁挂在了天上，无情地炙烤着大地。慈祥的外婆怕我俩捣蛋，就好好的“招待”我俩看电视。我们呆呆的坐着，出神的看着电视屏幕。无聊的影视片吸引不了我们贪玩的心，我俩实在坐不住了，站起来准备到外院去玩。这时，一个熟悉的小动物吸引住了我的.眼球――一只正在巢里孵蛋的老母鸡。我哑然一笑，有玩的了，鸡既然可以孵蛋，那人也不照样能孵蛋吗？我把自己的想法诡秘的告诉哥哥。并且还说：“只要一孵出来，它们还会管我们叫爸爸哩！”说完我俩情不自禁地“呵呵”地笑出声来。
说干就干，我们随手操起一根木棍，将正在孵蛋的母鸡赶下了窝，母鸡在地上开始“咆哮”起来，还拍打着翅膀跃跃欲试，试图想跳上鸡窝。我一边驱赶一边安慰它：“别怕，别怕，我们只是帮你孵！”母鸡大概听懂了我的话，偏着头看了一会它的蛋，“咯、咯、咯……”地叫着，它们极不情愿地走开了。万事大吉！我和哥哥连忙关上门，脱下裤子爬上鸡窝俯下身子孵起蛋来。嘿！别以为这事简单，其实啊！难着呢！由于天热，鸡窝里不时散发出一股股恶臭，让人恶心、呕吐。那些讨厌的蚊子也跑到我和哥哥头上轮番“轰炸”。哥哥实在忍受不住了，跑下去抓起一把蒲扇来了一个“空中大扫荡”。他一边孵蛋，一边驱赶着蚊子，这下子，他一往下坐便结束了一只蛋的生命，我怒了，直冲着他吼：“你不知道一心不能二用吗？”“喔，对不起”他轻声说，还放下了扇子。还有一次，我的脚蹲麻了，摇来摇去的，要不是哥哥提示，又得牺牲一个蛋。
不知不觉间，二个小时过去了，爸爸来了，他推门一看，哈哈大笑，说：“人是孵不出蛋的，快下来吧！”“唰”我的脸变得通红，不情愿的走出了鸡窝。
啊，回想起来，这事那样可笑。这种傻事我再也不会做了，这件事在成长讲堂中给我上了生动的一课。
篇24：《母鸡孵蛋》教案
活动目标
学唱歌曲，能用(轻、慢)和洪亮的声音表现歌曲中害羞、自信的情绪。
理解、感受不同节奏的小鸡叫声，在游戏中感应小节末拍的休止。
能积极愉快地参与活动。
能大胆表现歌曲的内容、情感。
能愉快地参与集体演奏活动。
教学重点、难点
重点：学唱歌曲中不同节奏的小鸡叫声。
难点：感应、学唱歌曲中小节末拍的休止。
活动准备
音乐，三种不同形象小鸡的图片，粉笔。
铃鼓、丝巾每个小朋友一份
活动过程
一、《小小蛋儿把门开》音乐律动进场。
二、发声练习。
三、熟悉歌曲《母鸡孵蛋》。
1.教师用彩蛋示范歌曲。
(1)师：听听这是什么声音?(母鸡的叫声)。
(2)师：今天母鸡要孵蛋了，我们来看看母鸡孵了几个蛋。
2.幼儿学唱并动作表现。
师：母鸡孵了几个蛋?
四、认识三个不同特征的小鸡宝宝，并能模仿各种形式小鸡的叫声。
师：小朋友，母鸡妈妈孵的蛋都一样吗?
1.棒棒的小鸡——感受1/4小鸡的叫声，能用洪亮、有力的声音表现自信的情绪。
(1)你觉得这是一只怎样的小鸡?为什么?
(2)你能给它起个好听的名字吗?幼儿讨论：为什么棒棒鸡长得这么棒?小朋友应该怎样做?
(3)倾听棒棒小鸡的叫声，教师用简单的简谱表示。
(4)幼儿节奏练习。
(5)幼儿模仿演唱，并指导幼儿唱出有力、洪亮的声音。
(6)想象自己是身体很棒的小鸡并演唱。
2.打嗝的小鸡——感应小节末拍节奏。
(1)听出打嗝小鸡在小节末拍打嗝的规律，教师用笔画出打嗝鸡的叫声。
师：听，它在干什么?(打嗝的声音)谁来给他取个名字?(2)幼儿学会在结尾处做打嗝动作。
(3)想象自己是打嗝鸡并演唱。
3.害羞的小鸡——用轻、慢的声音进行表现害羞的情绪。
(1)倾听害羞鸡的叫声，用拖小尾巴的图示表示害羞鸡的慢。
(2)师：害羞鸡在介绍自己的时候是这么样的?它的声音呢?
(3)幼儿想象自己是害羞鸡并演唱。
4.集体歌唱，模仿三种小鸡的叫声。
五、介绍铃鼓和丝巾的特点，用铃鼓和丝巾表现各种特征的小鸡叫声。
1、幼儿熟悉道具。
2、师：铃鼓会发出什么样的声音?我们可以用什么声音来表现棒棒鸡的声音?可以用什么声音来表现打嗝鸡的声音?害羞鸡呢?
六、借助乐器、道具表现歌曲《母鸡孵蛋》。
七、幼儿随音乐表演《母鸡孵蛋》出场。
教学反思
本次歌唱活动来源与奥尔夫音乐活动《母鸡孵蛋》。原活动的重点在于让幼儿在捡鸡蛋的游戏过程中感知鸡蛋的数量。而本次活动，意在打破传统单一教学模式，通过师幼互动，运用形象生动的肢体动作配合轻快的节奏，以鼓励、赏识的方法来调动幼儿的积极性，主动性和创造性，使幼儿愉快地投入整个活动中。我从幼儿的生活经验、体验出发，运用原歌曲的旋律，为三个鸡蛋设定了鲜明生动的音乐形象，产生了歌曲中的棒棒鸡、害羞鸡、打嗝鸡。让幼儿在趣味的游戏中学习歌曲，亲身感受体验有趣的小鸡形象。我觉得本次活动有以下亮点：
整个活动选材活泼、热情。乐曲节奏活泼、轻快、旋律优美，整个课堂表现了一种活泼、轻快的气氛。本次活动充分调动幼儿的多种感官让幼儿主动参与学习活动。
我用音乐《小小蛋儿把门开》音乐律动进场，为幼儿营造一个愉快、欢乐、无拘无束的音乐游戏氛围，从而有效地激发幼儿音乐学习和不断创新的动机兴趣，充分体验到音乐游戏所表达的快乐，让幼儿有充分表现自我的机会。
我给三个鸡蛋设定鲜明生动的音乐形象——棒棒鸡、害羞鸡和打嗝鸡，让幼儿在趣味的游戏中学习歌曲，利用打嗝帮助幼儿学习小节末的休止，降低了幼儿学习的难度，幼儿容易接受，降低难度，让幼儿亲身感受体验有趣的小鸡形象。
创设表演的环境，让每一个幼儿有充分的表现时间和机会,满足幼儿乐于表现的愿望。并且利用表演形式进一步复习歌曲，达成目标。
不足之处：老师的综合素质有待提高，要及时地关注每个幼儿的活动，对幼儿的回答要有针对性的引导，开拓幼儿的想象力和创造力。
篇25：《母鸡孵蛋》教案
活动设计背景
艺术活动是实施美育教育的主要途径，有助于促进幼儿健全人格的形成。我们班的孩子特别喜欢音乐活动，在每一次的活动中，他们都能放松大胆的表演，用母鸡孵蛋的形体和声音特点设计了这次活动，以其通过音乐活动让孩子感受到旋律的变化，在表演中体验音乐的快乐。
活动目标
1.用自然声音演唱歌曲。
2.感受旋律的上行与下行以及合作表演的快乐。
3.培养幼儿敏锐的观察能力。
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
教学重点、难点
幼儿学会按节奏表演。
活动准备
公鸡、母鸡手偶、沙蛋、绒母鸡一个、各种鸡蛋的图片。
活动过程
一、开始部分
听鼓声游戏（走走、跑跑、跳跳、转转）。教师鼓声敲的慢，幼儿走的慢，反快则快，锻炼幼儿的反应能力。
二、进行部分
1.故事引人（出示母鸡、公鸡手偶）
师：我是鸡爸爸，小朋友喜欢叫我公鸡。我每天早早起床，从不睡懒觉，希望小朋友也和我一样早早起床，按时上幼儿园，好吗？和我一起叫一叫？
我是鸡妈妈，小朋友喜欢叫我母鸡，我每天孵一个蛋，我的蛋可有营养了，希望小朋友天天吃一个蛋，越来越来聪明，好吗？(放音乐)
2.听歌曲一遍（教师表演唱，随音乐拿出沙蛋，表示蛋的个数）。
师：母鸡生了几个蛋?一起数一数？
3.在听赏一遍歌曲。
师：这次听歌曲时，用手指表示鸡蛋的个数，并且用好听的声音唱出来。注意数鸡蛋的时候也是有节奏的。
4.用不同的方式表示出蛋的个数。
师：歌曲里唱到几个，你可以拍手、跺脚等方式表示蛋的个数，也可以找好朋友一起表演，遍唱边表演。
5.用不同的姿态表现母鸡孵蛋。
师：见过母鸡孵蛋吗？学学是什么样子，请幼儿用不同的姿态进行展示。
6.数蛋游戏。
师：我们一起表演一次数鸡蛋的游戏，一定要仔细听音乐，用最好听的声音唱出来。
7.让幼儿感受音的上下行。
师：在这首歌曲里，有一句旋律越来越高、有句旋律越来越低，要仔细听。（可以让幼儿多次分别聆听这两句旋律，并大胆表现）。
三、结束部分
欣赏各种鸡蛋，并尝试创编歌曲。（逐一出示各种蛋的图片）
师：看看这么多的蛋，你知道它是谁孵的吗?试试把它唱出来。（鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋等）
如：嘎嘎嘎嘎，母鸡在孵蛋；
嘎嘎嘎嘎，鸭子在孵蛋；
嘎嘎嘎嘎，白鹅在孵蛋。
附歌曲
535312345——
咕咕咕咕母鸡在孵蛋，
535354321——
咕咕咕咕孵出一个蛋。
教学反思
用手偶讲故事引起幼儿的兴趣，孩子们的眼球都被吸引住了；当音乐响起时，母鸡孵蛋的情景有一次吸引住了幼儿，他们情不自禁的数起蛋来，这首音乐反复四遍，所以在不知不觉中歌曲已被幼儿们消化了。在用不同方式表现蛋的个数时，孩子们自由结合，找到自己的伙伴，有的拉手、有的拍手，还有的跺脚，把活动推向**，孩子们都陶醉在表演中。
篇26：《母鸡孵蛋》教案
一、设计意图
根据小班已进行的“可爱的小动物”主题活动，幼儿对各种动物产生强烈的好奇心。区域活动中，他们对“鸡宝宝是从哪里来的？”进行了激烈讨论。小班幼儿年龄小，根据《3-6岁儿童学习与发展指南》艺术领域：让幼儿观察常见动植物以及其他物体，引导幼儿用自己的语言、动作表现其特征，结合幼儿爱模仿小动物、接近小动物这一特点，设计生成了此次音乐活动。通过认识图谱、操作图谱，让幼儿自主运用多种感官，理解感受歌曲内容，体现“玩中学、学中玩”的理念，角色的扮演、歌曲的创编，让幼儿体验到成功的快乐！
二、活动目标
1.理解歌词，学唱歌曲。
2.能愉快参与母鸡孵蛋的游戏，感受乐曲趣味性。
活动重点：理解歌词，学唱歌曲。
活动难点：理解歌词，学唱歌曲，感受乐曲趣味性。
三、活动准备
物质准备：母鸡头饰（教师用）、母鸡孵蛋图谱一套、幼儿操作图谱三套、《母鸡孵蛋》音乐及伴奏。
四、活动过程
（一）引入角色，激发兴趣
1.根据特点猜动物，激发幼儿兴趣
师：咕咕咕咕，我有尖嘴巴；咕咕咕咕，我有大翅膀；咕咕咕咕，我会生鸡蛋，咕咕咕咕，猜猜我是谁？
幼儿猜测。
2.模仿母鸡叫声，进行练声。
指导语:刚刚我是怎么叫的？
幼儿回答（咕咕咕咕），并结合音调高低进行练声。
评析：由于小班幼儿具有喜欢模仿小动物，并且注意力容易分散的年龄特点。因此，选择什么样的“开场白”就显得尤为重要。在根据特点猜动物以后，随即抛出“刚刚我是怎么叫的？”过渡到练声环节，让幼儿在情境中获得“母鸡”这一角色最真切的体验。
（二）欣赏歌曲，整体感知
1.完整欣赏歌曲
教师指导语：母鸡妈妈有一件开心的事情？我们来听一听！（完整欣赏音乐）
咕咕咕咕，母鸡在孵蛋；咕咕咕咕，孵出一个蛋；
咕咕咕咕，母鸡在孵蛋；咕咕咕咕，孵出两个蛋；
咕咕咕咕，母鸡在孵蛋；咕咕咕咕，孵出三个蛋；
咕咕咕咕，母鸡在孵蛋；咕咕咕咕，孵出四个蛋。
讨论：你听到了什么？
讨论：发现有什么不一样的吗？(引导幼儿想说、敢说、愿意说)
幼儿经过讨论，大胆表达：一个蛋、母鸡、咕咕咕咕、在孵蛋。
教师出示图谱：喇叭——表示咕咕咕咕；母鸡——母鸡在孵蛋；喇叭——咕咕咕咕；一个蛋——孵出一个蛋。
再次认识图谱:这是什么？
指导重点：引导幼儿通过认识图谱尝试完整演唱歌曲第一句(咕咕咕咕，母鸡在孵蛋；咕咕咕咕，孵出一个蛋。)
2.再次欣赏歌曲，引出二、三、四句。
指导语：母鸡妈妈刚刚孵出了一个蛋，接下来还会孵出几个蛋呢？（完整欣赏音乐。）
讨论：母鸡妈妈孵出几个蛋了？
3.排列图谱，加深理解
出示图谱，介绍操作规则：请把你听到的按顺序排一排、摆一摆（喇叭——母鸡——喇叭——蛋）。
①幼儿个别操作。
适时评价：拼的真棒！请你连贯的唱一唱。
②幼儿集体操作。
我们一起来把剩下的歌曲，用图谱拼出来吧！
教师提供材料，幼儿多人一组，动手操作，排列图谱。
指导重点：活动中随时点评，教师放手让幼儿操作。
4.幼儿完整演唱歌曲。
总结：母鸡妈妈还可以怎么孵蛋？（引导幼儿学会用不同的动作表现歌曲）。这首歌有个好听的名字，叫《母鸡孵蛋》，我们加上好看的动作，完整的唱一唱！
5.数量递进，创编歌曲
教师总结：母鸡妈妈孵出了一个蛋、两个蛋、三个蛋、四个蛋，孵出的蛋一次比一次多，接下来，还会孵出几个蛋呢？
幼儿讨论创编歌曲，并尝试唱一唱。
评析：活动目标中，首当其冲的就是如何根据《母鸡孵蛋》这首歌曲，合理的安排活动当中的每一个环节。活动通过“演示图谱——教师唱——个别幼儿拼图谱——幼儿唱——幼儿集体拼图谱——集体唱”的设计，起到环环相扣与层层递进的作用，从而突破教学的重难点。
（三）音乐游戏，体验快乐
1.播放母鸡孵蛋视频，增加幼儿感性认识。
指导语：母鸡妈妈到底是怎么孵出小鸡的呢？我们来看一看！（播放视频）
讨论：小鸡是怎么孵出来的？我们跟小鸡打声招呼吧！
指导重点：通过观看母鸡孵蛋视频，直观了解小鸡孵化过程，而跟小鸡打招呼，则渗透着“礼貌教育”。
评析：安排幼儿观看“母鸡孵蛋”的动画片，通过目睹母鸡孵蛋——小鸡啄壳——小鸡出壳，让幼儿真切体验到小鸡孵化的过程，加深对母鸡孵蛋的感性认识，让教学活动更高效。
2.幼儿扮演蛋宝宝，根据音乐，感受孵蛋过程。
①介绍游戏玩法：所有幼儿扮演“蛋宝宝”，教师边演唱歌曲，边用手轻拍幼儿的头，被拍的幼儿变成“小鸡”跟在教师身后，跟唱歌曲，一起孵出其他的小鸡！
指导语：孵出的小鸡，跟着我唱唱歌、扇扇翅膀，去孵出其他的小鸡。
②指导幼儿做母鸡妈妈，孵出未孵出的“蛋宝宝”
指导语：数一数，还剩几个蛋宝宝？你们来当母鸡妈妈，把他们都孵出来吧！
评析：《幼儿园教育指导纲要》中指出：“教师应为幼儿提供合作学习和游戏的机会，让幼儿在实践中学会合作。”作为活动的组织者，我不放过每一次可以让幼儿合作游戏的机会。通过蛋宝宝变成小鸡的过程，感受喜悦，并合作孵出其他的蛋，幼儿共同商量，互相配合，才能使游戏顺利进行下去。
（四）情境延伸，结束活动
母鸡妈妈孵蛋好辛苦，有什么想对妈妈说的吗？
指导重点：情感延伸，感受妈妈的辛苦，萌发幼儿爱家人的情感。
五、活动反思
首先，将猜谜的内容融入歌曲旋律中，引导幼儿“猜一猜”，让幼儿产生浓厚的活动兴趣，积极的投入到母鸡孵蛋的乐曲教唱环节中。
其次，按照“喇叭（咕咕咕咕）——母鸡（母鸡在孵蛋）——喇叭（咕咕咕咕）——蛋（孵出一个蛋）”的出场顺序依次出示图谱，让幼儿在潜意识中，能有效的记忆歌词内容，并鼓励幼儿发挥想象，发现孵出蛋的个数不一样。接着以“个别——集体——个别”的方式，按顺序拼图谱，再反复试唱，梳理歌曲，加深幼儿对歌曲内容的把握，为幼儿接下来创编“孵出五个蛋”“孵出六个蛋”提供了有效的支持。从局部到整体，环环相扣，层层递进的教学方法，突破了教学活动中的重难点。
再次，引导幼儿观看“母鸡孵蛋”的视频，让幼儿听听、看看、说说。调动幼儿的多种感官体验，吸引幼儿在音乐活动中的主动参与。
在游戏设计的过程中，我时刻以《3-6岁儿童学习与发展指南》艺术领域目标为要求,着眼于小班的实际情况，以情境游戏为主线，在情境中学习，在情境中体验，培养幼儿对音乐的学习兴趣，并在互动中拉近了师幼之间的距离。我不是把自己定位成教师，而是和幼儿一样，做活动的参与者，融入到幼儿中去。在宽松、和谐、有趣的学习环境里，体验乐曲的趣味性。（高邮市秦邮幼儿园 刘秀华）
篇27：《母鸡孵蛋》教案
教案一：母鸡孵蛋
活动目标：
1、学唱歌曲，初步感知音乐律动的乐趣。
2、能愉快参与母鸡孵蛋的游戏，体验音乐游戏的乐趣。
活动准备：
妈妈头饰四个、每人一个垫子（反面贴有鸡蛋和母鸡标记）、一篮鸡蛋（圆形玩具当鸡蛋）和一块毛巾、音乐《母鸡孵蛋》
活动过程：
一、情景导入，引出“母鸡孵蛋“主题。
1、师带领幼儿情景入场：咕咕咕咕，我是老母鸡，咕咕咕咕，欢迎来我家，咕咕咕咕……
2、幼坐下后：我是谁呀？（母鸡）今天小朋友来我家做客真开心，刚才我开心时怎么叫的？（学学：咕咕咕咕）
3、除了你们来做客我很开心，我还有更开心的事呢，猜猜是什么更开心的事呢？（猜测）到底有什么开心的事呢？听我来唱一唱吧！
二、学唱歌曲
1、欣赏歌曲——初步感知1—4鸡蛋数量
（1）第一次欣赏（完整倾听）：
A是什么开心的事情呀？（咕咕咕咕，母鸡在孵蛋）
B咕咕咕咕，孵出几个蛋？（点数：四个蛋）拍手表扬母鸡妈妈。
（2）第二次欣赏（跟唱点数部分）：
母鸡妈妈被你们一表扬，高兴的还要唱歌孵鸡蛋呢，这次，你们来帮我一起来唱一唱孵出几个鸡蛋，再伸出手指数一数，好吗？
2、学唱歌曲
（1）帮母鸡妈妈一起唱：
母鸡妈妈想小朋友也来帮忙一起扇起翅膀唱母鸡孵蛋歌，为我加加油好吗？
（2）点数鸡蛋演唱：
第一次：你们愿不愿意帮母鸡妈妈又唱歌又孵蛋？请你轻轻地把后面的一篮
鸡蛋拿到前面来，把毛巾铺在篮子旁边，我们要帮母鸡妈妈孵鸡蛋喽，孵出的鸡蛋要一个个轻轻放在毛巾上。记住要唱的响亮，数的清楚哦！
第二次：请你们再孵一次，把毛巾上的鸡蛋一个个孵进篮子里好吗？这次请
你们拍着手来数鸡蛋，数到一就拍一下手，数到二拍两下手。
三、游戏：母鸡孵蛋
1、游戏第一次：师做戴橘黄色头巾的母鸡，请四个幼儿趴在橘黄色的家周围，
把垫子挡在头顶上当小鸡蛋。母鸡妈妈围着蛋宝宝边唱边孵鸡蛋，当唱到“孵出一颗蛋”时，母鸡妈妈拍到谁，谁就赶快从蛋壳（垫子）里钻出来，跟在妈妈后面。全孵出后，跟妈妈一起开心的碰一碰，找虫子吃。
2、游戏第二次：分四个不同颜色家，幼儿根据垫子下的母鸡标记和鸡蛋标记
分别当不同颜色家的母鸡妈妈和鸡蛋，进行游戏。 提醒：母鸡要围着自己的宝宝孵鸡蛋，唱到“孵出一颗蛋”才能拍一个小鸡蛋，拍到的小鸡蛋要跟好自己家妈妈，妈妈要带好自己的宝宝。
教案二：《母鸡孵蛋》
活动目标：
1、幼儿能随音乐作简单律动，感受x x︳x x︳的节奏特点。
2、幼儿喜欢参加音乐活动，在游戏中情绪愉快。
活动准备：
活动课件、鸡妈妈头饰各三个、音乐《母鸡孵蛋》《小鸭小鸡》
活动过程：
一、欣赏课件，故事引入主题。
1、“春天的早晨，天气暖洋洋的，咕咕咕，咕咕咕，咦！是谁在叫呀？”白板使用，母鸡妈妈出现，“母鸡妈妈在干什么呢？”“在孵蛋呀。”“母鸡妈妈孵蛋好辛苦，咱们轻轻地到母鸡妈妈身边来，一起唱首歌，给母鸡妈妈加加油好吗？”第一次欣赏课件，感受音乐内容。
2、“小鸡宝宝孵出来了，好可爱呀，母鸡妈妈好高兴呀，母鸡妈妈真棒！快给母鸡妈妈拍拍手吧。提问：“母鸡妈妈孵出了几个鸡宝宝呀？”“刚才母鸡妈妈孵蛋的时候，咱们是怎么唱的呢？”“鸡妈妈在孵蛋的时候，是怎样保护自己的小鸡宝宝的？”
二、再次欣赏课件。
引导幼儿进一步熟悉音乐内容，并尝试表演。
三、律动《母鸡孵蛋》。
1、引导幼儿通过身体动作表现出来小鸡宝宝还没有孵出来的样子，孵出来以后会怎样呢？
2、游戏第一次，主班教师扮演母鸡妈妈，带好头饰，孩子们扮演小鸡宝宝。要求：鼓励幼儿听音乐，感受x x︳x x︳的节奏特点，自由表现简单律动，一小段歌词唱完后，很快表现出蛋宝宝的样子。母鸡妈妈抚摸到谁，谁就赶快跳起来，表现小鸡宝宝孵出来了好高兴呀。
3、游戏第二次，要求：认真倾听音乐，感受x x︳x x︳的节奏，较快速的表现身体动作。
4、游戏第三次，三位老师分别扮演母鸡妈妈，幼儿自由分组开展游戏。
四、表演唱《小鸭小鸡》。
1、鸡宝宝孵出来了，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，是谁来了？请幼儿通过白板拖动请出小鸭，一起唱《小鸭小鸡》，一起玩好吗？
2、“一起出去玩吧！”离开活动教室。
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