六年级看图写话作文：一场**

时间：2022-06-24 08:20:01 作文大全收藏本文下载本文

下面就是小编给大家带来的六年级看图写话作文：一场**，本文共21篇，希望大家喜欢，可以帮助到有需要的朋友!

六年级看图写话作文：一场**

篇1：六年级看图写话作文：一场**

六年级看图写话作文：一场**

一天，王一飞和杨小波去王奶奶家玩，刚走到楼梯口，碰见了邮递员叔叔。邮递员叔叔亲切地问：“小朋友，你们认识王奶奶家？”杨小波指着楼上说：“认识，我们正准备去她家玩呢。”“那就麻烦你把这封信交给王奶奶吧！”说着，邮递员叔叔把信交给了王一飞，一再叮嘱他要亲手交给王奶奶。王一飞调皮地说：“没问题，保证完成任务。”邮递员叔叔放心地走了。

王一飞是个“邮迷”，一看信封上有一张美国邮票，两眼直冒光，心里打起了如意算盘：我收集了那么多种邮票，就是没有一张是外国的邮票。电视上曾介绍过这种邮票，据说是美国的一种最新的纪念邮票。我要是能得到，那该多好啊！咦，这会儿我不就可以把它撕下来占为己有，反正除了杨小波，又没有其他人知道。再说了，杨小波又是我的好朋友，他应该不会告诉王奶奶。

于是，王一飞就准备动手撕邮票。杨小波见了，连连说不行，可他就是不听。杨小波一把把信从王一飞手中夺了回来，严肃地说：“没有经过别人的.许可，是不能随便撕别人信封上的邮票的。你是少先队员，如果你做了损人利己的事，还对得起你胸前的红领巾吗？”王一飞听了先是一愣，随即惭愧地低下了头，说：“对不起，看到好邮票，我什么都忘了，谢谢你的提醒，我以后再也不私自撕别人的邮票了。”“好了，”杨小波指着信封说，“我们赶紧把信交给王奶奶吧。”

到了王奶奶家，杨小波一边把信交给王奶奶，一边笑盈盈地说：“王奶奶，这是您的信。”王奶奶微笑着接过信，见上面有张罕见的邮票，便拿过剪刀慢慢地把邮票剪下来，然后送给了“邮迷”，因为王奶奶知道王一飞最爱收集邮票了。王一飞乐得连蹦带跳，嘴里还不住地喊：“谢谢王奶奶！王奶奶万岁！”

篇2：看图写话六年级

看图写话六年级（一）：《师生情》

金秋九月，碧空如洗，阳光透过云雾温和地射向大地，路边的柳条迎风飘扬，它们默默地祝福着9月10日教师节。

这时，远处走来一位小姑娘，她背着书包，穿着粉红的连衣裙，用红绸扎起的小辫向上翘着，红扑扑的脸蛋，像一个大苹果，明亮的大眼睛，像一汪透明的泉水，小姑娘两只手上各拿一束漂亮的野菊花，野菊花散发一股淡淡的清香。

小姑娘早早走进校门来到了老师的办公室，老师不在，她走到老师的窗前，只见老师的办公桌上放着地球仪、笔筒和墨水，打开的语文书上放着老师的眼镜，台历上写着鲜红醒目的大字九月十日―“教师节”

老师，今天是您的节日，您每天忘我的工作，却忘记了您的节日，您对教育事业的满腔热血，换来了丰硕成果。老师，您为我们付出慈母般的关爱，教会了我们很多知识，但是您头上增添了一丝丝银发，您为我们操了很多新，真可谓呕心沥血……

小姑娘把一束野菊花插入笔筒，另一朵放在书桌上，此时，她似乎想到了老师欣慰的笑容，小姑娘微微地笑了，笑得那么甜美，仿佛也看到了老师那高大的身影。

看图写话六年级（二）：《木船**》

我们和自己的朋友都会因为玩具或其他东西而发生争执，然后回到家中大发脾气。我和陈明是好朋友。一天，我们把在手工小组做的小木船拿出来玩，陈明一不小心把我的摔坏了。争执中，陈明又把它踩坏了，我非常生气，一把夺过他的小木船。

我对陈明说：“好，今天是你先跟我闹翻的，我还没有怎样呢！你倒把我的木船又踩了一脚，这下更不管玩了，现在，你也不能玩了。”“啪！”的一声，陈明的小木船已经被我扔出很远了，陈明见此情况，大发雷霆地对我说：“你真是无理取闹，不就是不小心把你的弄坏了吗？有什么大不了的。”听了这话，我心想：我心中那个温柔、善良的朋友去那了！陈明的每一句话都在深深地破坏他找我心中的形象。我一生气，扭头就走了，扔下陈明一个人。陈明也扭头就走，我们谁也不理谁了，自己走自己的路，回到家，我们各自给父母抱怨另一方的错，不再理会自己的错误。周一去上学，原来是陈明每天早晨来找我的，我们一起走的，可是，今天没来找我，使我上学迟到了，放学我们都是一起回家的，可是因为吵架，我和其他同学一起回家，而陈明就自己走回家。我们这样过着，天天见面去不能说话的烦恼，我们都不能轻易地向别人道歉，但是其实都已经忍不住了，我们其实都知道，多年友情总比一时不快来得不易，但是我们还是一直争执不休。

可是，没过多久，我们就因为忍受不住又重归于好了。我们回想起来，我们没有必要把多年的情谊牵连到一个小木船上，但是，这个小小的木船却见证了我们之间的友情。

原来友情是如此的神圣啊！仅仅因为一个小木船就可以把它破坏掉，幸好，我们之间的友谊还是比较好的。同学们，快行动起来，保护你与朋友之间的友谊吧！让你们的友情更加坚固，不再那么脆弱无比了。让我们一起去保卫他们，让它们变得更加强大，无坚不摧。

看图写话六年级（三）：《九月的祝福》

这是一个初秋的早晨，太阳已爬上了山头，把缕缕金线撒向大地。山脚下是一片绿茵茵的草地，中间盛开着一簇簇鲜艳的野菊花。在阳光的照耀下，花瓣上，跳动着晶莹夺目的光。

一个小女孩蹦蹦跳跳地来到这片草地上。一身粉红的连衣裙，辫子上还扎着个粉红色的蝴蝶结，十分可爱。在阳光下，她胸前那条崭新的红领巾如一团熊熊燃烧的火焰。她就是新村小学六年级的学生小琪。她精心地采摘了两束鲜艳的野菊花，又蹦蹦跳跳地来到了学校。

到了学校，小琪径直走到李老师的办公室窗外。窗开着，李老师不在。她一定又去给学生辅导了，你不见那本备课笔记还没合上吗？办公桌上那些物品小琪是多么熟悉――陈旧的笔筒，干净的地球仪，一瓶红岩牌的墨水，闪闪发亮的老花镜，还有那笔筒中的笔和尺子，()此时在小琪的眼中，它们愈发显得亲切。曾经在这间办公室，在这张桌子旁，李老师给小琪解决了多少困惑，送去了多少关怀。那是去年的秋天，小琪的爸爸得了重病，这个原本就很拮据的家庭从此就更加艰难了。为了不丢掉班级中的每一个学生，李老师号召全校师生为小琪捐款。就是在这间办公室，就是在这张桌子旁，李老师给小去琪送去了全校师生为她捐献的钱和物，并亲切地鼓励她面对和战胜困难。也就是从这天开始，李老师时常会在这间办公室里，给小琪送去学习和生活必需的物品。小琪知道，李老师家也并不富裕。而在这个秋天，小琪爸爸的病治好了，小琪家又重新燃起了新的希望。

小琪把花小心翼翼地插进李老师的笔筒里，心中默默地祈祷：野菊花呀，你寄寓着我的一片真情，愿你能给李老师带去些许的温馨与快乐！

一缕阳光穿过窗口，照在办公桌的台历上，上面清楚地印着：“9月10日中国教师节”。

篇3：一场**六年级作文

一场**六年级作文

每当我看见那本书，我就会想起我的同学杜新亮。

上小学的时候，我和杜新亮就是一对形影不离的好朋友，我们一起玩耍，一起回家，直到四年级的时候，我就再也没有和杜新亮玩耍了。

那一天我带着一本新买的书去学校，正好杜新亮也新买了一本书，放学后我就和杜新亮交换着看，可是下午放学的时候，我去找杜新亮玩时，看见了他用胶带把一张张掉了的'书页粘回一本书上，当时我没有发觉那本书是我的，可是正当我往前走时，一种不祥的预兆在我的脑中闪过，我上前一看，那本书正是我的新书，我火冒三丈，对着他大喊：“你凭什么把我的书给撕坏去，你算什么朋友？”我气冲冲地回到座位上，二话不说就把他的新书给撕掉了，他的书三下五除二就被我撕没用了，看着零散一地的书，我好像所有的怨气都消失了，我重重地往地上一摔，头也不回就走了。

过了几天，我回家的时候，杜新亮跑过来把一本新书塞在我手上，对我说：“对不起，上次是我的错，我不应该把你的书弄坏却没有跟你说，这个送给你留作纪念，过段时间我要转学了，你自己保重！”

我还没有跟他说对不起，他就消失的无影无踪，这成了我心中的遗憾。每次看到这本书我就好像看见了杜新亮在我面前。

篇4：小学生六年级看图写话作文怎么写

小学生六年级看图写话作文怎么写

小学1~2年级是学生写作的起步阶段，新的《语文课程标准》在“课程目标”中把1~2年级的写话目标定为：1、对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。3、根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。

看图写话是低年级学生进行写话训练的重要途径。它根据学生年龄小、对有趣、生动的图画有着浓厚兴趣的实际特点，以孩子们喜闻乐见的图画为写话的载体，对学生来进行写话的训练，要求学生在仔细观察图画内容后，明白图画所要表达的意思，充分发挥自己的想象力，最后能够清楚、完整地写出图画上所要表达的内容。

看图写话画面生动形象，学生能直观地去感受画面上的内容，对学生的写话有很大的启发，而且画面也容易激起学生的写话兴趣，对于低年级孩子来说，画面内容就是最好的写话的“扶手”，学生能言之有物。另外，多幅图的看图写话，每幅图之间是紧密联系的，这就要求学生要按一定的顺序来写出图上的内容，进而培养了学生按一定顺序来说话、写话的能力。

看图写话要求学生通过观察和想象，把图上的内容转化为文字，观察要有顺序，要突出重点，还要合理地想象。写话就要将观察所得，围绕图意，有条理地具体写出来。这样就有效地锻炼和发展了低年级学生观察事物的能力、想象能力和书面表达能力。看图写话对培养学生的写作兴趣和写作的自信心，为打好写作基础，及顺利过渡到中、高年级的习作、写作有着重要的作用。正因为看图写话有这样重要的意义，我们在低年级作文教学中就更要重视看图写话的教学。

经过一段时间的看图写话的教学实践，我发现低年级学生在看图写话时存在如下的一些问题：

1、观察不细致，缺乏深入的观察。不能发现图中的一些重要信息，包括图中各种事物的特点及不同事物之间存在的联系。

2、学生看了图以后，不知道图上是什么内容，写不出来

毫无疑问，“写”的前提是“观察”，“连句”的关键就在如何引导学生“按一定的顺序观察”。由于低年级的有意注意较差，在观察时没有目的性，东看看、西看看，抓不到重点。

3、学生虽然看懂了图的大意，重点与细节描写不具体，过度概括了画面的内容。写出的话像一潭死水，没有生气

长期以来，学校受到一些安全事故的.冲击，很多时候不愿意把学生带出去，有的甚至连春游都取消了，更谈不上参加社会实践了。很简单的一个问题，比如调查本村的环保情况都难以进行，学生确确实实地被禁锢在校园里了，怎么能写出生动而富有个性的话呢?另一方面，教师没有引导学生充分发挥自己的想象力，以致只会看到什么写什么，不能写出自己稀奇古怪的想法。例如，一年级下册语文百花园一中的看图写话。这是一幅美丽的春天公园图，图上有红红的太阳，飞翔的燕子，湖边有青青的垂柳，粉红的桃花，湖面碧波荡漾，湖中有一艘小船，上面坐着一家三口在游春……。题目的要求是：仔细看图，说说图里都有什么，再写下来。一些同学这样写：“有三个人在划船。”这么一幅美景就这样白白浪费了。俗话说：“天真烂漫，童言无忌。”2学生的生活应丰富多彩，感情坦白而直露，他们眼里看到的世界远比成人要丰富得多，所以，看图写话不仅是要让学生写出图中的内容，更要鼓励学生发挥丰富的想象力，体现在语言表达上，也应新鲜生动，具有个性。

4、写出的话语无伦次，表达不清

看图写话，看图是基础，写话的关键就在于如何引导学生“按一定的顺序观察”，因为“按一定顺序观察”，才能按一定的顺序思维，有了一定的顺序思维也才会有按一定顺序表达的能力。教师必须要教给学生观察方法。但是低年级学生还缺乏观察能力，特别是刚入学的孩子，观察事物无目的，无顺序，这就要求教师要在指导学生看图上下功夫，让学生掌握看图的方法使他们通过仔细看图，判断事物发生的时间和地点。

5、多幅图看图写话时，观察缺少顺序，观察顺序过于随意，或不能从整体到局部去观察。前后内容不连贯。

4、发挥想象时随意，不能合理想象，跳跃的思维导致偏离了图画所要表达的意思。

5、写话的格式以段落为主，学生开头易忘记空两格。

针对这些情况，我有一些心得体会最为给家长们的建议：

1、拓展学生的知识面

对于一个七、八岁左右的儿童，未认识的事物很多，这就要求家长和老师要采用多种形式让学生多认识事物。利用假期，家长让城里的孩子到农村走走。好多城市的孩子天天吃米饭、面包、豆腐等，却不知道水稻、小麦、黄豆为何作物。另外让学生多多阅读课外书。儿童从小听故事、爱阅读，会接受较多的刺激，对他的语言的积累和发展有很大的帮助。美国儿童心理学家研究也认为，那些爱听故事和阅读的儿童，其想象力、创造力比其他小孩要高出一头。为此，在平时，我经常讲故事给学生听，并鼓励他们自己讲故事。为了扩大阅读面，我还推荐一些学生喜闻乐见的图书，如：童话、寓言、儿歌、谜语、儿童漫画、中外名人故事、成语故事、古诗等。学生根据自己的爱好、兴趣有选择地多读、广读。在阅读时，认认生字，划划优美词句，并鼓励记下来，让学生逐步养成良好的读书习惯。在平时，尽量让学生每天能抽出时间读书、交流。学校定期召开故事分享会，激发学生读书的兴趣，满足学生的表现欲，让学生真正喜欢上阅读。这样能促使学生掌握和积累一定的语言材料，为写话打下坚实的基础。另外可以让孩子参加各种游戏，看幼儿节目，参观等，尽量让儿童的生活丰富多彩，有了自己的认识和体验就不愁写不出话来。

2、训练学生会“看图”

(1)激发兴趣，引导看图

对于一幅无声而静止的画面，要让学生看出“动画”来，这是一个难点，《语文课程标准》中指出：“对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。”由此，我觉得对低年级写话的培养首先应该是对写话的兴趣培养，兴趣是最好的老师，它是获取知识的原动力，是激发学生动机，提高学习积极性的催化剂，学生对写话产生了浓厚的兴趣，才能写出精彩的语言。心理学家拉扎勒斯说：“兴趣比智力更能促进学生勤奋学习。”学生把写作当作愁苦还是快乐，低年级的兴趣培养很重要，但低年级学生，他们的自制力不强，无意注意占优势，他们的注意力在很大程度上取决于教学内容和教学方法的趣味性，所以在教学过程中老师必须重视学生的情感，采用一些有趣的活动，引发学生愉悦的学习情绪，诱发学生“我要说”的强烈欲望，进而慢慢过渡到“我要写”。同时要教给学生观察的方法，看图说话写话，则是低年级作文训练的重点内容。它是根据一定的画面材料，在教师的指导下，拓展画面内容，让学生进行口头描述和书面描写的一种作文训练。看图写话，看图是基础，但低年级学生还缺乏观察能力，特别是刚入学的孩子，观察事物无目的，无顺序，这就要求教师要在指导学生看图上下功夫，让学生掌握看图的方法，使他们通过仔细看图，判断事物发生的时间、地点，了解画面所反映的主要内容。例如，教学一年级下册《植树》这幅图，在引导学生观察时，我提出了这样的问题：1看看图上画的是什么季节;2他们在什么地方;3有些什么人;4他们在干什么;5他们怎样干，会说什么，会想些什么。问题提出后，学生仔细看图，发言踊跃，想象丰富，思维活跃。

低年级同学主要是形象思维，而且跳跃性很大，因此，他们表达事物时常常杂乱无章，所以在引导学生观察图画时，要教会他们按顺序的分层次，一部分一部分地看，教他们看“细”，看“全”，看“深”。所以，看图也有技巧：

①首先是粗略看图，先确定图画主要呈现的是什么，对此作出判断，看这幅图是要求我们写事、写景还是写人。把握住了这个，学生的写话才不会偏离中心。

②第二步就是按顺序观察图上的事物。通常观察要有一定的顺序，一般应以：上→下;下→上;远→近;近→远;左→右的顺序来观察。

③仔细观察，把图上的重点部分观察清楚、完整。写事的图片应详细看清人物做事情的动作、神态(表情)、穿着、语言(合理想象)。写景的图片应看清景物的的形状、根据实际生活合理想象颜色等。这样的细节描写才能让写话重点突出。

(2)通过想象，丰富画面，发展思维能力

在观察画面的同时，教师和家长应适时点拨，让学生展开想象的翅膀，既要看出画面上的内容，又要想象出画面外的内容。例如，第三册语文百花园中的看图写话《救小鸟》，图中内容是：一个小男孩看到一只猫爬上树，想吃树上的两只幼鸟，正向幼鸟逼近……。我们可以引导学生思考四个问题：1图上画了什么?发生了什么事?2当小朋友发现猫要吃小鸟时，他当时是怎样想的?3他想出了什么办法?4他是怎样救小鸟的?让学生把自己放在画面中小朋友的处境上，说一说，演一演，通过引导，儿童能说出各种各样新奇的答案。同时与画面相关的细节、想法及情感也融进了画面，儿童的创造性思维活跃了，画面丰富了，写出的话也生动了。

3、训练学生会“说话”

这个时期学习写作的儿童，需要通过自己的有声语言来扩展思路，只有说得明白，才会写得清楚，学生从学前班刚入一年级时，对周围的一切都充满了好奇和陌生，因此在课堂上我就利用课文、重点词语和节日作为契机训练学生的口头表达能力。当然，在教学中还应特别要保护儿童说话的积极性，不要一味地打击，应耐心地引导和鼓励。

4、训练学生会“写话”

(1)训练学生写通顺的句子

《语文课程标准》把第一学段的作文称为“写话”，目的是为了降低难度，激发兴趣。由于低年级学生的年龄特征及识字量的限制，刚开始写话训练时，要求不能过高，无论写得好与坏，只要通顺就可以了。开始可让学生收集自己喜欢的图片，附上一两句话，不会写的字用拼音代替，在班上展示自己的采集、描述、审美能力，能消除畏难情绪，树立自信心。例如：1小红的裙子真漂亮。2小明很调皮。3奥特曼真厉害。这样简短的句子老师和家长启发扩展如下：1小红的裙子怎么个漂亮法?漂亮在哪里?为什么会这么漂亮?2小明怎么个调皮?这样调皮好吗?好在哪里?不好在哪里?3奥特曼哪些地方厉害?再慢慢发展写两句、三句话……，一直到写具体，然后再发展到写自己喜欢、熟悉、常见的事物。

(2)训练学生写具体生动富有个性的话

由于句子上连词语，下通篇章，是学生从字词学习进入作文训练的过渡，因此，我特别重视写句的指导，让学生写出高水平的句子，为写好作文打下基础。课文是学生习作最好的范本，低年级的课文文质兼美，富有儿童情趣，都配有活泼的画面，有利于激发学生阅读兴趣。读起来朗朗上口，易记易背。在教学中，教师应充分利用课本资源从阅读中领悟语感，用词造句。另外，积累与运用安排了“读一读”、“背一背”等内容，应让儿童多读、多背、多记，尽可能多地积累词、句，为丰富学生的语感打下基础。又如课文中也有美丽的句子，1河水哗哗地流着;2小马嗒嗒嗒地跑过去;3小鸟叽叽喳喳叫个不停;4天上响起隆隆的雷声。这些句子因为用上了象声词，很生动，特别是要求背诵的课文，肯定有值得积累、品味的好词佳句。在写话时引导学生把学到的精彩片段应用于写话中，还要注意平时的积累和练笔，鼓励学生把看到、听到、想到的事随时记下来，特别鼓励有创意的表达。

总之，对低年级学生进行作文起步训练，教师和家长要注重引导课外阅读，善于利用课本资源，充分激发学生想象，带领学生实践，积累写话材料，让学生乐说乐写，使他们能顺利地迈上中年级作文的新台阶。我坚信：给孩子一片五彩的天空，他们定会像小鸟一样展翅翱翔，定会用五光十色的笔来描绘美好的生活。

篇5：一场**六年级优秀作文

一场**六年级优秀作文

昨天，我背着沉重的书包踏进课室时，看见同学们围在我班的卫生组长——李雯薇的座位旁。我连忙把书包放下，也走过去凑热闹。

只见哭得双眼红肿的雯薇站了起来，指着坐在她隔壁的李杰康，哭哭啼啼地说：“一定是你偷的！”杰康听了，连忙否认：“你冤枉我，我自己也有，为什么要偷你的？”

“发生什么事？”级任老师闻声而来。同学们把事情的经过告诉黄老师。原来，当雯薇从食堂回来时，发现她带来的羽毛球拍不见了，便说是坐在他隔壁的杰康偷的'。黄老师看了看一脸无辜的杰康，又看了看满脸泪水的雯薇，摇了摇头，不知如何是好。

“黄老师，请问我可以找雯薇吗？我是她的姐姐。”这时，课室来了一位绑马尾，手上拿着羽毛球拍的女生，她的外貌和雯薇有几分相似，原来她是雯薇的姐姐。雯薇看见自己的羽毛球拍，破涕为笑。原来糊涂的雯薇把羽毛球拍遗留在车上，幸好姐姐替她送来了。

这场**就这样结束了。老师也不忘提醒同学们在查明真相前，不要冤枉别人。

篇6：看图写话作文

一天，阳光明媚，小帆和爸爸一起去钓鱼。

小帆叫道：“爸爸，你看那里有一座木桥，我们去那里钓鱼吧！”爸爸说：“好啊！那里风景太好了，我们就去那里钓吧。”

那里的风景美丽极了！绿油油的荷叶下有一朵朵荷花。河的对面有一座小岛，小岛的沙滩上有五颜六色的贝壳，还有巨大的椰子树。后面是一座高大的山，山上有一朵一朵美丽的野花。

小帆和爸爸拿着鱼钩放在了鱼线上，又把鱼饵拴在了鱼钩上。小帆和爸爸把鱼线甩到了晶莹的河水里。突然，小帆的鱼线动了一下，小帆费了好大的劲才把鱼拿了上来。啊！好大一条鱼呀！小帆的心里美滋滋的。不远处，蜻蜓飞过来，一会飞到荷叶上，一会飞到荷花上，一会飞到水草上。好美的画面啊！

小帆说：“我长大了，也想有一双翅膀。”爸爸笑了笑说：“一定有的。只要你好好学习，你的本领就是你飞翔的翅膀。”

篇7：看图写话作文

在一个炎热的夏天里，树木茂密，欢欢和乐乐带着足球，兴致勃勃地来到隔壁王奶奶家门前，一个空旷无比的草地上踢足球。到场地了，欢欢先把球传给了乐乐，然后乐乐又传给了欢欢，两人争先恐后地踢着，别提有多兴奋了！

就在这时，“乐乐，看招！”欢欢一边说一边使出全力把球踢了出去，但乐乐虽然接住了，可是又反弹了回去，只听“嗖”的一声足球像豹子一样奔了出去。就在乐乐尖叫前“砰”的一声巨响，王奶奶的阳台上的花盆掉了下来，王奶奶看了急忙说：“这是谁打我的花盆？”

欢欢和乐乐没有出声，只见他俩抓耳挠腮地左思右想，但想不出一丁点办法，突然，两人灵机一动，他们大声说：“我们有办法啦！”说完两人犹如闪电一样跑回家，掏出零钱，到超市上买来一盆一模一样的花盆，又跑回来捧着花跟王奶奶说：“王奶奶，对不起！”这时，王奶奶脸上露出满意的笑容。

篇8：看图写话作文

一天早上，阳光明媚，小蚂蚁和小虫子，小蝴蝶一起在公园里散步，走着走着，他们撞到了一个硬硬的东西，他们就左看看右看看，才知道这是半个蛋壳。小虫子和小蚂蚁一起把这半个蛋壳放在自己的背上，搬到了宽大的草坪上。

小虫子说：“我们要不把这半个蛋壳做成跷跷板怎么样？”小蚂蚁说：“我又没有小木棍。”小蝴蝶说：“那我们一起去找吧！”

它们一起找啊找，终于找到了，把它放在了那半个蛋壳上，在上面玩跷跷板，小蝴蝶却不能玩，它感到很沮丧。

过了一会儿，他们玩着玩着觉得有一点无聊了，看见小蝴蝶可以飞。可以看到他们看不见的东西，就很羡慕小蝴蝶，小蝴蝶说：“那还不简单，我来做一个热气球吧！”小蚂蚁说：“好呀，好呀！”

蝴蝶做了很久，终于把热气球做好了，小虫子和小蚂蚁开心的说：“谢谢。”它们也可以看见很多以前没有看过的东西了，下午突然下起了倾盆大雨，小蚂蚁连忙把这半个蛋壳翻了过来，当做了雨伞，天黑了，月亮姐姐升起来了，他们也困了，都安静的睡着了，梦里面也是甜甜的。

篇9：作文看图写话 &

看图写话东东生病了

王若锦

今天是星期天，东东哥哥病得很严重，妈妈带他去医院看病，他疼得大喊大叫。到了医院，医生说：“必须打针。”

医生拿来针，当时哥哥很害怕，心怦怦直跳。妈妈安慰他：“不要害怕，东东是勇敢的孩子。”当时妈妈的眼泪都要流出来了，这时候东东才平静了下来。

啊！生病多么烦恼，我们要多注意身体。

指导教师崔梅茹

的

篇10：作文看图写话 &

看图写话可心生病了

刘欣妍

周末，可心肚子疼得非常厉害，他疼得在地上打滚，他妈妈也非常担心，决定带他去医院。

可心听了，害怕得哭出来了，可还是让他妈妈拉到了医院。

到了医院，医生先把听诊器放到他的胸前，检查了一下，医生说：“没事，吃点药就好了。”妈妈听了，对医生说：“谢谢您。”

为了让可心安心养病，妈妈请了好几天假来照顾可心，几天后可心的病好了，可心对妈妈说了一声：“谢谢您，妈妈！”

指导教师崔梅茹

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篇11：看图写话作文

星期六的中午,小红妈妈想做一道糖醋排骨,可是家里没有陈醋了，妈妈就叫小红去买醋，小红连忙到楼下超市去买醋.买完醋回到家里,妈妈告沂小红要多吃醋,醋对身体有益健康.

看图写话作文50字

小学生作文（中国大学网）

篇12：作文看图写话 &

看图写话看医生

韩奕哲

今天，韩奕哲生病了，妈妈带他去医院看病。

到了医院一检查，韩奕哲发烧了，需要打针。他一听要打针又哭又闹，妈妈安慰他说：“打针一点儿也不疼。”韩奕哲说：“是真的吗？”妈妈说：“当然了，妈妈什么时候骗过你。”他这才放松了下来，一下子，针就扎进去了。他想：原来打针一点也不疼啊！

指导教师崔梅茹

站.长.陈。老。师Q.Q:2。0。 8。2。 3。4

篇13：看图写话作文

一天,小红放学回家后,忽然下起大雨来,想起老师还留在学校里,她拿起伞,刚想走,妈妈问:“你去哪里?”小红说:“我给老师送伞.”说完,小红就走向学校,到了学校把伞递给老师,老师高兴地说:“谢谢你,小红,”小红说:“老师,不用谢,”说完连忙跑回家.站在门口的妈妈见小红全身都淋湿了, 叫她洗了一个澡,说:“小红,你真是个好孩子.”

看图写话作文150字

小学生作文（中国大学网）

篇14：看图写话作文

看图写话

一天,小明一个人在家做作业,.忽然听到咚咚的敲门声,他放下手中的笔,问道:你是谁呀？叔叔答道:我是你爸爸的朋友，小明想了想，还是打电话问一下爸爸吧！小明打完电话才知道是爸爸要叔叔来陪他的．他才可以这样让叔叔进来．

看图写话作文100字

小学生作文（中国大学网）

篇15：看图写话作文

一朵朵粉红色的荷花像一个个害羞的小姑娘亭亭玉立。荷叶圆圆，它对荷叶说：“ 你真美啊！”风轻轻一吹，荷花和荷叶一起翩翩起舞！

看图写话作文50字

小学生作文（中国大学网）

篇16：作文看图写话 &

看图写话生病了

牛瑞鹏

今天，我感觉身体非常热，我连忙跑去问妈妈。妈妈说：“可能是穿的衣服太多了。”我连忙脱掉了上衣，可是我还是感觉很热。于是我又告诉妈妈，妈妈连忙摸了摸我的额头，我的额头比一壶刚烧开的水都要烫。妈妈马上用体温表量了量，我的体温是39度。妈妈说：“你发高烧了，抓紧穿上衣服去医院。”我立马和妈妈去了医院，医生说：“只要打上一针就可以了。”我的心里非常害怕。妈妈说：“闭上眼睛一小会儿就打完了。”我照做了。果然一小会儿就打完了。第二天我不感觉热了，我妈妈说：“你的病好了。”

我对妈妈说：“谢谢你的照顾。”

指导教师崔梅茹

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篇17：作文看图写话 &

看图写话陈子杰生病了

许舒彤

有一天，陈子杰感冒了，他跟妈妈说：“妈妈我身体不舒服。”妈妈带着他去让大夫看病。大夫说：“你这个孩子得打针。”大夫把针管拿来，陈子杰皱着眉头。妈妈安慰说：“陈子杰别怕，好了能和小朋友玩，你好不了怎么跟小朋友玩啊？”过了一会儿，大夫打针的时候，妈妈在包里拿出水杯给陈子杰喝水，过了几天，陈子杰的病好了。

陈子杰说：“妈妈是多么的爱我们小朋友，我爱我的妈妈！”

指导教师崔梅茹