下面就是小编给大家带来的可爱的小小鸟作文，本文共25篇，希望大家喜欢，可以帮助到有需要的朋友!
篇1：可爱的小小鸟动物作文
可爱的小小鸟动物作文
我养了一只麻雀宝宝，知道为什么吗？既然你诚心诚意地想知道，那我就告诉你吧！
那一天，我刚刚上完暑假补习班，想回家，但是隐约听见背后有几声有节奏的鸟叫声，我好奇地回头一看，只见几个小孩在玩一只可怜的小麻雀宝宝，它好象是从高大的树上掉下来的。看呢，那只小鸟还张着嘴，想要吃的呢！那几个小孩真是没教养，竟然往人家嘴里放石头子！我气坏了，忙拦着那小孩，夺回了小麻雀宝宝。那几个小孩很尴尬，都跑开了。我用手轻轻地捧着小麻雀回家，它有时还伸长没长全毛的脖子要食物，我拍了拍它的小脑袋，它不怕人，而把脖子伸地更长，我急忙加快了脚步。
终于回家了，我松了口气，就把小麻雀宝宝放在透明的塑料盒子里，又用开水泡了小米，让小米软些，好让小麻雀宝宝消化。准备好了“工具”，我就坐下来喂小麻雀，小麻雀又再次伸长脖子，我捏起一点小米想往它嘴巴里倒，虽然小麻雀宝宝张那么大的嘴，但是还是不好倒，我心中马上便想出了办法。我拿了一个吸管，把吸管在小米里捅捅，吸管里就有些米，我就把吸管伸进小麻雀宝宝的喉咙里，然后我在吸管那头轻轻地吹气，小米就落在小麻雀宝宝的嘴里。小麻雀宝宝挺配合的，不一会儿，小麻雀就吃的饱饱的，它就不再叫了，没多久，小麻雀宝宝就睡了，我很高兴救了这个小小的生命。
第二天，小麻雀宝宝赶在我前面醒了，“叽喳叽喳”地叫起来，我赶快起来看小麻雀宝宝，小麻雀正抖着翅膀娇气地要食物，我赶快弄好小米，拿着吸管往小麻雀宝宝嘴里吹米，小麻雀宝宝还没来得及咽下去，就又迫不及待地张开嘴要，我往它嘴里吹了些水，小麻雀宝宝仰仰头咽下去之后，又叫着要吃食，我耐心地给它喂饱后，才自己去吃饭了。吃过饭，我习惯性的走到小麻雀宝宝跟前，小麻雀想跳出来，它用翅膀飞着想上盒子的沿边，可是翅膀太软了，又摔了过去，我“呵呵”地笑了，小麻雀又飞，竟然飞上去了，它抬头又跟我要吃的'，我高兴的让它吃了点鸡蛋黄，小麻雀张张嘴，又下去睡了。你说说我的小麻雀可爱不？
今天是第三天，小麻雀宝宝还是向我要吃的，它看见我可激动了，抖动着翅膀，伸长脖子，别提多可爱了。我用吸管挑了点米给它吃，它一口吃掉了，还嚼嚼，真有意思。小麻雀宝宝的饭量巨增，可能吃了，一天能吃1、2盖小米（矿泉水瓶子盖那么大），可让妈妈惊呆了，总是怕吃坏了小麻雀宝宝的肚皮。
我喜欢我的小麻雀宝宝，希望它越长越大，越可爱！呵呵！
篇2：小小鸟
我是一只小小鸟，每天过着提心吊胆的日子，生怕猎人把我活捉了吃。而也应为我的身材矮小，我被同类们嘲笑着，一点也不快活。“人类多好啊！”我望着在草地上玩耍的孩子们，“不用怕猎人，更不会被嘲笑。”“是吗”妈妈从树枝上飞下来，“我亲爱的宝宝，妈妈不希望你重蹈覆辙。其实以前我也是很羡慕人类的，我甚至请求仙女帮我变了那么一次人类，可我却回来了，人类并不好，你不要被这表面现象迷惑了。”我好迷茫，这样的快乐只是表面现象？但尽管如此，妈妈还是给了我一个提示——仙女姐姐。我趁着妈妈在厨房的时候，我一溜烟的飞出了树。“仙女姐姐，我需要你的帮助！”我气喘吁吁地大喊着，在仙女姐姐的住处，那是一个漂亮的大花园。仙女姐姐优雅地转了个头：”是小小鸟啊！有什么我能帮你的吗？呀！你怎么这样着急呢？汗那么多......“仙女姐姐是个很啰嗦也很关心别人的人。”我......我要变人类！“我听不进仙女姐姐的话，大声的喊了出来。仙女姐姐大概被震住了，整个人都定在了那里，过了很久他才缓缓开口：”你知道你在说什么吗？这样你妈妈会伤心的！“”我不管！我不要再过这样的生活了！“我撕心裂肺的喊着，眼泪滴落了。仙女姐姐没再说什么了，默默地施法。当我睁开眼只看到了三个人，那无疑就是我的”新“爸妈。但我却不知道，仙女姐姐的某法让我忘记了所有，但当我听见了场外的鸟鸣，还是嗷啕大哭起来了。我七岁时，我每天都被逼着补习，也是一点不快活。
我在学习上一窍不通，对鸟鸣却情有独钟，应此我也被嘲笑着，度过了一年又一年。我多羡慕那些小鸟啊，自由又自在。于是我又找到了仙女姐姐，求她把我变成小鸟，最好是一只小小鸟，应为那样更自在。“你终于想通了，还是自己好，对不对？”“或许吧。”仙女姐姐又施了一次法，我回复了一切，不管是对手还是朋友。当然，还有内心的自己。
五年级:邹紫一
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篇3：小小鸟作文
我是一只快乐的小小鸟，
生活在保定美丽的学校。
我是一只忧郁的小小鸟，
总是呆在笼里也飞不高。
我是一只优秀的小小鸟，
每年期末考试都拿三好。
我是一只坚强的小小鸟，
遇到困难意志永远不倒。
我，是一只小小鸟，时而忧郁，时而快乐。上学期间，我大部分时间在学校里，和我的“鸟”友一起学“飞”，一起嬉戏。晚上，我们做完“飞行”老师的“飞行”作业，就可以安心睡觉，这一切，都是无忧无虑的。假期里，“鸟爸”和“鸟妈”把我锁在笼里，不让我出去。我望着笼外的美景，想：我要是能出去就好了，我需要自由啊！
某天，鸟妈终于让我出去活动了，每天只有90分钟，还是上“飞行”补习班，我晕！“Bill works in a factory，and he usually comes at half past six every morning……”这是我最讨厌干的事，又是每天必不可少的。每次我都是硬撑下来的。
我在想，如果中国的教育方式能像英国就好了。在英国，所有的孩子都是快乐的，都生活得没有痛苦。我真想飞到英国去，但是，我还是要留在中国，因为中国“鸟”坚强，中国“鸟”好样的。
“我是一只小小小小鸟，因为长得太胖飞也飞不高……”希望这首歌能永远留在大家心中！
【小小鸟作文(10篇)】
篇4：小小鸟作文
今天，我坐在窗前，仰望着天空，几只小鸟在上面自由自在地飞翔，我很羡慕它们能飞。我曾经在无数个夜晚做过同一个梦，梦里我真的可以遨游世界，快乐地飞在蔚蓝的天空上，我没有烦恼，不曾悲伤，开心快活！
我渴望自由的感觉，喜欢天空！我盼望有一天能轻轻地飞上天空，与小鸟对话，向白云招手，对太阳微笑，这是我的愿望，很幼稚，很单纯幼稚，很单纯！
我终于忍不住了，找了个时间，把妈妈拉到身边，疑惑地问她：“妈，我什么时候也能飞在天空上？”妈妈笑了笑，摸摸我的头，说：“傻孩子。”我拉了拉她的衣角，妈妈语重心长地告诉我：“孩子，知识就是翅膀，学好知识，就能飞翔在天空，知道吗？”我似懂非懂地点了点头，冲着妈妈笑了笑。
每当想起这件事，我就会捧腹大笑。
篇5：小小鸟作文
小小鸟作文
从前有一只小小鸟，住在四川省汶川县的山林里。那里风景优美，景色迷人。小小鸟过着无忧无虑的生活。
二零零八年五月十二日的这一天，宁静的生活被一场突如其来的八级大地震 打破了。美好的家园瞬间毁灭，小小鸟在哈哈哈羽翼下逃过了这场灾难。而鸟妈妈却被一块碎石夺去了生命。鸟妈妈在临死之前告诉小小鸟说：“亲爱的孩子，你要勇敢面对未来，灾难总会过去，要重建美好家园。”小小鸟牢记哈哈哈话，开始重新寻找幸福家园。
小小鸟飞过小河，河流已被碎石阻断，桥梁已经倒塌；小小鸟飞过县城，县城里倒塌的房屋大多成“叠饼状”。失去亲人的大人，孩子在哭泣。余震还在不断发生，小小鸟惊恐地看着这一切，孤独无助地扇动翅膀，唱着悲凉的歌：“我是一只小小小小鸟，想要飞却怎么也飞不高。我飞上了青天才发现自己从此无依无靠。”
小小鸟疲倦地落在一根倒塌的'学校旗杆上，忽然从废墟里传出一个小女孩歌声，正唱着《两只老虎》的儿歌。一群身穿绿色衣服的大人正在解救被埋在废墟里的人。一个小男孩被救了出来，他举起右手向救他的大人们敬了一个礼；又有一个大男孩被解救出来了，只听他说要喝可乐；唱歌的小女孩也很快解救出来了她还在唱着歌。无数的人都赶来救人。小小鸟在人群中忽然发现了那个经常陪它一起玩的小男孩，正背着一个小女孩从废墟里爬出来。
小小鸟看着眼前的一切，被人类互助互爱，永不放弃的精神感动了。小小鸟振作精神奋力的飞到最高处，亮出最美的歌喉，唱起动听的歌。所有的人都抬头看着小小鸟，爆发出一阵欢呼，齐声喊：“小小鸟，我们一定还你一个更美的家园！”
篇6：小小鸟作文
我有一个会魔法的小小鸟，那还得从那次放风筝说起。
一天早晨，我把风筝放到蓝天上的时候，从风筝里突然跳出来了一个小小鸟，她笑嘻嘻的对我说：“你找对人了，我可是有魔法的哦！你只要说了什么，我就能给你变出什么！”听到这句话我心里的喜悦已经无法用话语表达出来，我惊讶地说：“是吗？你真有这么厉害？”她说：“那当然，我还能隐身呢！”
从这以后，我不管什么时候都带着我的小小鸟，有一次，我去上课外辅导班，需要经过一条长长的马路，我刚要穿过马路到对面，看见一只可爱的小狗不知从哪冒了出来。眼看着小狗就要被车撞上了，我赶紧掏出我的小小鸟，对她说：“快点把那只小狗送到道路对面！”眨眼间，小狗已经安全的抵达对岸，小小鸟飞回来的时候，我轻轻抚摸着她的翅膀，对她说：“你的魔法真棒，救了小狗狗！”
我喜欢我的小小鸟，虽然有时候我跟小小鸟有一些矛盾，但是大多数跟她在一起，还是很快乐的。
篇7：小小鸟作文
每当在窗前的桌子上复习功课时，抬起头，便看到几只可爱的小鸟舒展着翅膀，无忧无虑地从天空中划过，这时我多么想做一只小小鸟。
如果我是一只小小鸟，我就要抛开所有的烦恼和悲伤，不用再受任何约束，不用因为不能走出家门而流泪，我会为这个理想飞遍天涯海角，会在有青山绿水的地方安家落户，这样就可以远离城市的喧闹，远离冬夏的寒冷酷暑，远离烟尘弥漫的人世……
如果我是一只小小鸟，我就会和小伙伴们一起尽情欢闹嬉戏，不用计较谁漂亮，谁聪明，总是诚心的对待伙伴。我可以随处停留，电线上，树叉上，尽情的舒展我的心情……
如果我是一只小小鸟，我会飞得很高很高，骄傲地感受高高在上的滋味，看看那些比鸟儿大几十倍乃至百倍的人都变成一只只小小的蚂蚁，我会俯瞰城市村庄的美丽和大地的丰饶……
啊！做一只小小鸟是多么自在，多么无忧无虑啊！
我真想做一只小小鸟！
篇8：小小鸟作文
“我是一只小小小小鸟，怎么飞也飞不出妈妈的视线......”我一边做作业一边哼着小调。
哼着哼着，我觉得自己编的歌也挺有道理的，难道不是吗？我就像一只小鸟，被关在“笼子”里。
你看，每当双休日，我做好作业，想看一会儿电视时，妈妈就大声嚷嚷：“电视机关掉。”
“难得看一会儿嘛。”
“不行，你图画画好了吗？”
“哼！”
我只得关上电视机，乖乖地去画画了。曾记得，有一次，我想出去玩一下，刚拿好短绳，就被妈妈叫住：“站住，干嘛去？”
“我想下去玩一会儿。”
“不准去，生字写好了吗？”
“还差一点儿。”
“那还不快点儿去写。”
嗨！现在我们家里的电视机等于装饰品，想出去玩的话，真是比登天还难。
你说，我像不像一只小小鸟，一只被关在笼子里的小小鸟，飞也飞不高？我多想飞出这一层层包围圈，去闯荡我的世界啊！
篇9：小小鸟作文
小小鸟作文
爸爸的枪法一直很准。今天，他从外婆家打猎回来，说给我带了一个小礼物，叫我闭猜猜。我怎么也猜不到，爸爸才揭晓答案。原来他今天不但打了好多小鸟。还给我活捉了一只可爱的小鸟。小鸟有着大大的眼睛，嫩黄的嘴，全身是淡绿色的漂亮羽毛，但是它翅膀上的羽毛却都被剪得短短的。小鸟看着我，有点惊慌的叫着，扑扇着翅膀，但是没能飞多高就又掉了下来。原来是爸爸怕小鸟飞走，把它的.羽毛剪了好多下来。我很不高兴的批评爸爸：“人类要保护动物，为什么要去打小鸟？为什么要把小鸟的羽毛剪下来？小鸟给世界带来了美丽。如果你把小鸟捉回来了，它不就和它的伙伴们分开了吗？它不是就看不到自己的爸爸妈妈了吗？小鸟有多伤心啊。“爸爸这时候才明白他做错了。于是我和爸爸约定下次不打鸟了，我们一起把小鸟养好。等它翅膀长好了，就放它去快乐的和它的小伙伴们生活在一起。小小鸟作文350字中国大学网小学生作文网
篇10：小小鸟作文
小小鸟作文
小小鸟
我是一只小小鸟，有洁白如意的羽毛、尖尖的嘴巴、一双黑色的小眼睛、娇嫩的身体和色彩鲜艳的尾巴，十分机灵。
我那双洁白如意的羽毛翅膀，它可以让我在蔚蓝的'天空自由自地翱翔，带我去好多好多祖国的大好河山游览，如：神秘的埃及金字塔、古埃及、神秘的溶洞……我那尖尖的嘴巴，它让我在草地里吃掉许许多多的害虫，带来了很大的方便，津津有味地吃；一双黑色的小眼睛让我可以去探索许许多多的奥秘。
我的家住在高大的榕树上，搭了一个又大有暖和的屋子，夏天，烈日炎炎，石头都烫得红了，可是，我不怕，因为我有榕树那茂盛的叶子为我遮阴凉；秋天，我依依不舍地离开了榕树，榕树摇着叶子向我说再见。
我是一只小小鸟小学生作文 你也可以投稿，一只机灵的小小鸟。
篇11：小小鸟作文
鸟是脊椎动物的一类，温血卵生，用肺呼吸，几乎全身有羽毛，后肢能行走，前肢变为翅，大多数能飞。在动物学中，鸟的主要特征是：身体呈流线型（纺锤型），大多数飞翔生活。体表被覆羽毛，一般前肢变成翼（有的种类翼退化）；胸肌发达；直肠短，食量大消化快，即消化系统发达，有助于减轻体重，利于飞行；心脏有两心房和两心室，心搏次数快。体温恒定。呼吸器官除具肺外，还有由肺壁凸出而形成的气囊，用来帮助肺进行双重呼吸。我们就像小鸟一样自由的飞翔在南天上，南天就像我们学的知识，我们只有把知识学好才能飞起来，是一只飞不起来的小小鸟。
篇12：小小小小鸟
鸟儿，在空中自由飞翔；鱼儿，在水中自由游动；小孩子们，在欢笑中嬉戏……而我，却漫步在练习题中。
星期六，被妈妈锁在家里做练习题，一道接一道，一题接一题，语文数学英语……写到右手麻木，甚至脑子里一片空白。我扔下笔，泡了桶方便面。本来想放松一下，可是打开电视，电视卡被拔了；打开电脑，电脑被锁了，“烦！”我扔下一句，打开大阳台的门——至少它没被锁。
“东营，这样不好吧，你妈回来怎么办？”朋友欣雨问，“没事，我一会就回来，走了。”我扔下一句就跑了。于是“奋不顾身”地从大阳台那儿翻到了欣雨家里，我决定下楼呼吸新鲜空气去，快要被闷死了。
伴随着小孩子的欢笑声，我来到了小区的草地，草地中间有一个小池塘，我躺在池塘旁边，深吸一口气，闭上双眼，倾听美妙的声音，享受着这难得的自由。“沙沙沙......”这是风吹过树叶的声音，“叽叽喳喳……”这是鸟儿欢快的叫声，“哈哈哈……”这是孩子们愉快的笑声……
睁开双眼，望着一片碧蓝的天空，几只鸟儿掠过，撒下快乐的音符。侧过头，看见鱼儿正在为我表演舞蹈：一下摆动尾巴，一下吐个泡泡。草地上，数不清的三叶草为我祝福……一切都是美好的，现在的我真的真的好幸福啊！闭上双眼，听着大自然的催眠曲，慢慢地睡着了。
“东营，东营……你在哪里？”寻找我的声音响起，我被吵醒了。噢，原来天黑了。
“你去哪了？吓死妈妈了。”妈妈温柔地斥责我，“那儿，在那睡觉。”我指了指睡觉的地方。可是妈妈脸色一变，跟爸爸耳语了几句，转过来对我说：“作文写完了没？” “没……”“那数学写完了没？”“ 也没.....”“英语也没吧？”“唔......”“你这孩子，明天要全部做完，再加一点……”妈妈说得飞快，却没注意到我眼里已经有东西在闪动了。
“妈妈，为什么小鸟它们都有自由？何况我是人，我更加需要自由！”我奋力抵抗着妈妈的题目，“不行！绝对不行！”妈妈态度很坚定，容不下“商量”两个字。我放弃争吵，恋恋不舍地望了望那儿，慢慢走回了家。妈妈，似乎也在后面叹了口气……
第二天，太阳一样升起，鸟儿一样欢叫，而我却没有再像昨天一样下楼了，而是在窗台边默默写着作业，偶尔看着楼下一片欢快发呆。忽然，一片绿叶随风飘到了我的作业本上，拾起它，感觉好像一份邀请函，邀请我再去看他们的舞台剧，可是我去不了了，我要怎么跟它们说。那份自由，那份快乐，我又什么时候才能拥有呢？
篇13：小小小小鸟
“离毕业只剩几个月了，大家一定要争分夺秒，越过这最后的冲刺线!”“再过几个月，就要毕业参加升学考试了，这是有关你们一生的大事，可得使把劲啊!”耳边缭绕的满是老师、父母的谆谆良言；自己呢，也仿佛在脚头压上了千钧巨石，大有食不甘味、夜不成寐的滋味了。(在紧张的临考阶段，师长的教海成了学生难以忍受的压力。)
于是，不再放松自己。然而，里身于书山题海，却总是在奋战习题的时候，渴望看一看电视或者听一听歌。这愿望甚至一天比一天强烈。终于有一天，破天荒地仗着胆儿，勇敢地走到父母的房问里，站在电视机旁小心地睬上一眼。顿时，只觉得心跳得好快，竟然莫名地像个罪人。偷偷地望一下时钟，虔诚地祈祷让时光走得慢些，再慢些。时钟漫不经心地将时空切为千千万万片碎屑，却吝惜得不肯施舍给我一点，哪怕是那么小的一点点!在无意间，我发觉了父母亲不高兴的神情，猛然醒悟：这里不该有我的存在，于是只得默狱地回到自己的房里。尽管身后留下无尽的遗憾和感伤，却只能继续提起笔，埋头于习题之中。(升学压力给学生们造成了多方沉重的负担，由此可见一斑。)
夜深了，四周寂静得让人感到空茫，却突然想起孩提的时光来，竟想把它画下来。于是，心痛地牺牲了十几分钟时问，草草一张简单的画已贴在门后。
这是一幅极其简单的画。一条明静的小河，河边是一挂浮布般洒脱的柳帘，帘下一只悠悠孰晃的小船，这便是早已丢失的绿色的梦。柳条儿拂向他们红润的脸蛋，他们说那是春姑娘柔嫩的手。乌雀儿也来凑热闹，卿哪咬喳，在上空时而低声细语，时而婉转高歌。孩子们充满童趣的笑声附和若鸟雀们无忧无虑地欢叫融进柔柔的春色——那是一个无优的季节，一个迷人的春天。柳条儿仍然随风摆，那片让人怀念的笑声仿佛入了河中或是疚到了河的另一头……柳帘模糊了，河水终于漫沮了那段可爱的日子，留下的只是一条孤独的小船……(用十几分钟“草草”地画一张简画，让人感到压做一只小小乌的压望是多么迫切，可又多么不忍。“心痛的牺牲”写出了这一矛质心理。)（初中作文）
无奈的回忆和哀思之后，继之而来的又是老师、父母苦口婆心地教导回荡在耳际。疲倦地非在桌子上迷迷栩栩地说出一句歌词：“我是一只小小小小鸟，想要飞呀却怎么也飞不高……”(扣住题日，深化主题。)
篇14：小小小小鸟
在家里，我是一只渴望飞翔的小小鸟，做饭？不会，想学，妈妈又担心我被弄伤;洗衣服会一些，妈妈又怕我累着；擦桌子？在学校里做，妈妈怕我弄湿衣服。唉！我好想飞，在无边的蓝天中飞翔，多么美妙！于是，我打算冲出“鸟笼”，准备奋战。星期五放学回家，我就开始实施计划。我突然间变得十分听话，在吃饭之前做好了三四样作业。我对妈妈说：“嗯，妈妈，我我要吃土豆。”“好的，我去洗两个土豆!”“不！别！妈妈，可不可以让我来啊？我想试试看炒菜。”我疙疙瘩瘩地说，“就就这一次嘛！班里的同学都会炒小菜了。”
妈妈竟然答应了。我学着妈妈的样子，把围裙系在腰上。土豆嘛妈妈已经洗好了，我拿起一个放在右手，左手按着丝刨，准备开始。我把土豆往丝刨后面推，土豆丝就一点点的出现了。我反复了几次，换个方向，再来！没过多久，两个土豆被消灭了，成了“千丝万缕”的土豆丝团。开启煤气灶调到了小火，放了一勺油下去。听妈妈的，我盯着锅一动不动，干啥？看油热了没！妈妈笑着说：“不用这样，看看冒烟了没就行了。”我恍然大悟。
“油热了！”我大叫，只见缕缕青烟往上窜。我沿着锅边，把土豆倒下去，顿时，“哗”的一声把我吓个半死。我问妈妈为什么会发出这种声音，妈妈耐心地讲给我听——呀！都没看土豆！我拿起锅铲翻滚土豆。恩，还好没糊。我似乎对着很着迷，熟练极了，快速地翻滚着土豆炒来炒去。哦，该放调料了。我盛了一勺盐，还倒了一小勺的醋，感觉还不够哦，又到了一些麻辣鲜，兴奋极了。奋力地炒啊炒，翻滚着，渐渐，土豆香扑鼻而来。 我迫不及待地尝了一口，一般吧！美食家老爸来了，他夹了一些放入嘴中，细嚼慢咽，之后点头叫好。
可以吃了吧，我先把灶台的火关了，然后把土豆丝盛到盘子里，端到桌子上。“来，再炒一盘卷心菜吧！“爸爸不知从哪里端来一箩洗好的卷心菜，“好不好啊？让妈妈休息一晚啊！”我答应了。正好试试干锅白菜秘籍灵不灵。刚开始很好，十分兴奋，到后来有些累了，我没注意到有些菜叶竟粘在锅边！爸爸过来帮忙他把铲子往锅边一扫，菜叶掉下来了！我又兴奋地炒了起来?“你这小鬼还真有点儿厨师天赋。”妈妈这样夸奖我；“你这孩子还真行！”爸爸这样评价我。开饭了！我们一家三口围在一起吃着小鬼我做的菜。
篇15：小小小小鸟
我简直不知道为什么，激动的哭了出来，为什么？因为我今天收了了一只鸟，是这样的：我去外面玩，回来时竟然在路边看到一只小鸟，非常小，比大鸟小多了，卷成一个球，看上去非常可爱又可怜，应该是受伤了。我把它拿起来，又不知道哪儿伤了，再三请求下，妈妈同意我和朋友雯雯把鸟收留起来。
雯雯小心的把它抱到我家，我们都用洗手液洗了手，开始想办法。就是这时，我太激动了，这可是我第一次养鸟呢！以前养金鱼、乌龟、蚕都没有成功，这次竟然有了鸟，我一定要好好照顾它。
第一个想到的即是家，温暖的家。我拿了几个鞋盒，又偷偷从宝宝片子上剪几块布，希望妈妈不会看到这篇日记。
我把小鸟放到“家里”，它一直叫唤，我以为它饿了，就拿了一次性杯子，把宝宝喝剩下的奶倒在里面，还热乎着呢。一开始它还不喝，到后面我才知道是杯子太深了。于是，我找了个棉花，绑在枯枝上来沾奶粉喂它，我叽一声，它便跟着叽一声，我就赶紧把沾满奶粉的棉花塞进去给它吸，过了几个钟头，它终于吃够了，我便开始策划它“家”的细节部分。
正好朋友给屋子捡了几个窗户，就这一会儿功夫，鸟儿就拉屎了，我也懒得处理，朋友就多加了几个鞋盒，屋子分为客厅、卧室、卫生间、厨房四个鞋盒，不用说，客厅是一个“大沙发”，卧室是有个弟弟用的片子，卫生间啥也没有，以后尽量把它放在卫生间，厨房就是一只杯子装着奶。除此之外，还有一只小汽车，是用气球和牛奶瓶打造而成的，我经常把它放在车上，让车一蹦一跳的带它去看风景。尽管如此，小鸟还是非常想家，一直叫个不停。
慢慢的，它眯起眼睛，我写完日记的时候，它刚好睡着了，我是边观察边写的，明天继续写观察日记哦！
篇16：小小小小鸟
我是一只美丽的无名的小鸟，整天无忧无虑地生活在森林里。我的羽毛是深蓝色的，一双晶莹透亮的眼睛下面长着一张小巧玲珑的嘴。我可以展开翅膀在蓝天上、在白云间、在阳光下，自由自在地飞翔。我生活在一个美丽的森林王国里，里有清澈的小溪，有争奇斗艳的鲜花，这儿真是我们的天堂啊。
突然有一天，人类进入了大森林，高大的树林流着血在片地倒下，被他们用一种喷着烟的怪物运到了外面，我的家也在那次浩劫中失去了。他们要把我当作他们餐桌上的食物。一个黑洞洞的枪口对准了我，我的一只翅膀受了伤，从树上落了下来。我想：人类为什么不能和我作好朋友？猎人全然不顾我哀求的目光，再次举起了那支罪恶的枪。忽然，一个小女孩把枪撇开了，我扇动着受伤的翅膀，含着眼泪离开了我可爱的家。后来，我生活的森林变成了沙漠，树木化作了黑灰，清水成为了污水。有次在梦里，我忍不住飞来看看过去的家，这时的人们已经认识到环境保护的重要，正在努力把沙漠变回森林，小溪又恢复了往日的清澈，猎人也友好地给我谷子吃，可我醒来的时候，全身已冻僵了，小女孩把我抱在身上，哭了。我多想对人类说，我们做好朋友不行吗？
篇17：《小小鸟》教案
活动目标：
1、学习朗诵儿歌，丰富相应的词语如“见面”、“碰一碰”、“飞”。
2、通过玩手指游戏和结伴表演，感知、理解和表达儿歌的内容。
3、愿意与同伴相互合作、共同表演。
活动准备：
1、教师用指偶：小鸟、小蝴蝶、小蜗牛、小蚂蚁等。
2、幼儿用指偶：小鸟指偶人手2只。
活动过程：
（一）教师引导幼儿认识儿歌中的角色。
认识小鸟指偶。
教师：这是谁呀？它会干什么？
（二）教师借助指偶，示范朗诵儿歌。
教师边演示指偶边朗诵、表演《小小鸟》。
讲到“一只小小鸟”时，教师出示套在左手食指上的小鸟指偶。
讲到“两只小小鸟”时，教师出示套在右手食指上的小鸟指偶。
讲到“见面点点头”时，教师左右手指上的指偶上下摆动做点头状。
教师：小鸟什么时候点点头的？（强化并重复“见面点点头”）
讲到“你亲亲我，我亲亲你”时，教师左右手指上的指偶靠在一起，做亲昵状。
讲到“碰一碰，碰一碰，飞走了”时，教师左右手指上的指偶先轻轻地互相碰，然后左右分开做飞动的动作。
（三）教师带领幼儿一起朗诵儿歌。
1、幼儿跟随教师一起朗诵儿歌。
2、师幼用接念的方式朗诵儿歌。
3、幼儿在左右手的食指上套上小鸟指偶，边念儿歌边表演。
4、每个幼儿找一个同伴分别扮演小鸟，边念儿歌边表演。
（四）教师启发幼儿仿编儿歌。
教师：除了小小鸟会高兴地见面，还有哪个小动物会高兴地见面？
如果幼儿说出的动物是教师已准备好的指偶，教师就表演指偶并带领幼儿一起朗诵仿编的儿歌。在这一过程中，提示幼儿说准动词。如：“碰一碰，碰一碰，爬走了。”“碰一碰，跑走了。”
幼儿与同伴再次扮演角色，边念仿编的儿歌表演。
活动延伸：
区域活动：将指偶投放在语言区，幼儿可以自由讲述儿歌以及仿编儿歌。
篇18：《小小鸟》教案
活动目标：
1.理解诗歌内容，感受诗歌表现的意境，体验小小鸟在秋天捡花瓣的愉快心情。
2.理解“缝”字的意思，知道更多衣服类型。
3.在熟悉诗歌内容结构的基础上，用捡几片什么花瓣儿，小小鸟要缝什么的句式尝试仿编诗歌。
4.愿意欣赏诗歌，感知诗歌语言的优美，风趣。
5.理解诗歌内容，大胆讲述简单的事情。
活动准备：
自制小红帽、黄手套、小红袄卡片各一张，各色彩纸做的花瓣，小鸟捡花瓣图片一张。
活动过程：
1.出示图片，引出诗歌
T：“今天，老师带来了一张图画，请小朋友来说说图画中有些什么？猜猜小小鸟在干什么？
T：“哦！是小鸟在捡花瓣。你们想不想知道小小鸟捡花瓣干什么呀？”
T：那老师给大家朗诵一首诗歌。请小朋友竖起小耳朵仔细听一听，然后你们就知道小小鸟为什么要捡花瓣了。这首诗歌的名字就叫做《小小鸟捡花瓣》。
2. 教师朗诵，初步欣赏，理解诗歌的内容。
T：小朋友听清楚了吗？那老师要问小朋友一些问题：诗歌里说的是什么季节？秋天来了，秋风起了，花朵怎么了？有哪些花瓣落在落在地上了？小朋友如果你是花瓣，你们会怎么飘下来？（请幼儿表演花瓣飘落）
T：（再朗诵一遍）现在你们知道小小鸟捡花瓣要干什么了吗？
3. 单独朗诵后半段，同时用不同颜色和数量的花瓣和衣服卡片相对应。
4. T：小朋友你们知道缝是什么意思吗？小朋友当你的衣服裤子有地方坏了破了，妈妈是不是会用针线把它们重新补好啊。对，这个就可以说用针线缝。有些人也会用针线把一块布缝成一件新衣服。小小鸟就是把花瓣缝成了各种各样的衣物。（单独朗诵后半段，同时用不同颜色和数量的花瓣和衣服卡片相对应黏贴。）
T：（让幼儿根据对应图片回答）小小鸟捡一片红花瓣儿，做成了什么？······
5.引导幼儿根据图片一起朗诵诗歌两遍。
6.出示自制花瓣，鼓励幼儿大胆拼贴，并仿编诗歌。
T：“小小鸟还可以用花瓣做什么呢？我请几个小朋友上来用好听的诗句来说一说。”（鼓励幼儿大胆想象，仿编诗歌）
7.幼儿朗诵仿编的新诗句。
结束语：秋天到了，小小鸟很开心因为它可以捡花瓣，小朋友也要开开心心的过秋天哦。好了，可以下课了。
诗歌《小小鸟捡花瓣》
秋天来了，秋风起了，
花枝儿摇摇，花瓣儿飘飘，
片片花瓣往下掉。
捡一片红花瓣儿，
小小鸟要缝一顶小红帽；
捡两片黄花瓣儿，
小小鸟要缝一双黄手套；
捡三片红花瓣儿，
小小鸟要缝一件小红袄。
教学反思：
在帮助幼儿理解诗歌内容的时候，我从秋天的景色着一入手突破，一片红花瓣变成一顶小红帽，两片黄花瓣变成一副黄手套，三片红花瓣变成一件红棉袄，孩子们对颜色做出的特别感兴趣。
但最后在诗歌创编的时候，孩子们虽然对小小鸟做出的东西很感兴趣，但却不能准确的进行创编，孩子们想出了很多东西，但却不能连贯的说出来。所以我采用画画的方式，把花瓣与他们的想法呈现在一起，更直观更有利于幼儿是创编与说。
篇19：《小小鸟》教案
活动设计
秋天到了，秋风起了，周围的事物在悄悄变化。《小小鸟捡花瓣》这首诗歌富有童趣，整首儿歌表现了秋天来了，花瓣儿飘落的情景，用拟人的手法——小小鸟来捡花瓣体验在秋天捡花瓣的愉快心情。通过这个活动，让孩子去感受秋天特有的自然美丽景象，并表达由此产生的积极美好的情感体验。
活动目标
1、理解诗歌内容，感受诗歌表现的意境，体验小小鸟在秋天捡花瓣的愉快心情。
2、使幼儿在熟悉的诗歌内容结构的基础上，采用部分替换的方式，尝试仿编诗歌。
活动准备
1、小小鸟捡花瓣的背景图，背景音乐。
2、图片（小小鸟捡花瓣的重点句式的分析理解）。
活动过程
一、谈话引题，激发幼儿的兴趣。
秋天到了，秋风起了，公园里到处都是飘落的树叶、花瓣。美丽极了。这时，有一只小小鸟飞来捡花瓣了，咦！它捡了花瓣干什么呢？（屈老师 ）你们想不想知道呀？这个答案啊记藏在这首诗歌里。我们一起来听一听吧。
二、理解诗歌内容，感受诗歌表现的意境。
1、教师完整朗诵诗歌，初步理解诗歌内容。
提问：诗歌里说的是什么季节？你从哪里听出来？
是的，秋天来了，秋天起了，花枝儿摇摇，花瓣儿飘飘，多漂亮呀，秋天真美丽！我们一起来学学花瓣飘飘的样子吧。
2、演示图片，进一步理解诗歌内容。
（1）教师完整的朗诵诗歌，体验小小鸟在秋天捡花瓣的愉快心情。
提问：
小小鸟在干什么呢？小小鸟捡花瓣要缝什么？
捡了几片花瓣小小鸟缝了一顶小红帽？
捡了几片花瓣小小鸟缝了一双黄手套？
捡了几片花瓣小小鸟缝了一件小棉袄？
（2）师生共同朗诵诗歌。
三、扩展想象，仿编诗歌。
1、通过“秋风姐姐送花瓣”的情景，扩展想象，自由创编。
提问：小小鸟还想用什么花瓣缝什么东西过冬呢？
2、师生朗诵仿编的新诗句。
四、活动延伸。
在我们的大自然中，还有很多的漂亮花瓣，小小鸟也还有很多的朋友。让我们一起到外面去捡更多的花瓣，做好多漂亮的新衣服送给小鸟的朋友吧。
附诗歌《小小鸟捡花瓣》
秋天到了
秋风起了
树枝儿摇摇
花瓣儿飘飘
红花瓣儿飘
黄花瓣儿飘
片片花瓣儿往下掉
捡一片红花瓣儿
小小鸟要缝一顶小红帽
捡两片黄花瓣儿
小小鸟要做一双黄手套
捡三片黄花瓣儿
小小鸟要缝一件小红袄
篇20：《小小鸟》教案
一、教材分析：
此课是在《鸟和家禽》、《鸟的纹样》、《水墨画鸟》、《我做的鸟和家禽》基础上的一堂“综合、探索”课。像一只小鸟在天空中自由翱翔，是每个孩子的梦想。本课抓住学生这一心理，利用生活中废弃的材料，从色彩、造型、巧妙的搭配入手，创意性地把自己装扮成一只小小鸟，从而完成教学任务。
本课是在”变废为宝、变废为美“的美术教学新观念下一次革新性的创作会活动。
二、教学目标：
(1)认知目标:进一步了解鸟的外形特征，培养学生的造型概括能力。
(2操作目标:能综合多种废旧材料设计和制作鸟的形象。
(3)情感目标:激发学生热爱大自然、关爱小动物的情感，体验游戏带来的快乐，感受自己制作作品的美及成功的喜悦。
三、教学重难点：
教学重点:如何有选择地利用一定的废旧材料把自己装扮成一只鸟。
教学难点:能够综合废旧材料进行组合创作，造型美观、别致。
四、教学准备：
师生共同准备:a．各种废旧材料(瓶、罐、纸箱、纸板等)。
b 手工制作工具(剪刀、胶水、双面胶、订书机、胶棒等)。
c 各种绘画工具(颜料、画笔、调色盒等)，以及抹布等整理收拾工具。
五、教学过程：
利用前两节课中有关鸟的创作作品，来说说鸟的形象特征。
将师生共同准备的废旧材料，分放于教室四周，根据自己带的材料，学生介绍自已的创作意图。
以小组为单位，根据部分学生的创作意图，讨论设计方案的可行性。
讨论问题:
1 制作的成品是否安全?
2 色彩搭配是否吸引h?
3 如何合理利用不同质地的废旧材料来制作鸟的各个部分?
欣赏:
l 一组有关鸟类的卡通真人秀造型，从色彩、造型等方面引导学生观察。
2 历届学生的鸟类化装造型图片或书本上学生的学习活动图片。
教师以鸟的其一部分进行示范制作，也可以让学生参与制作，共同完成。
作业设计:以小组为单位，设计制作一件以鸟为主题的造型作品。
巡回指导:
l 及时协调学生的合作意识。
2 重点指导部分学生的细节制作。
3 友情提醒:注意美工刀的安全使用，注意胶棒的正确使用。
4 提供有关鸟的图片，协助学生搞好创作。
展示活动:在教室中央，搭建”舞台“，进行鸟的`真人秀表演，在座的学生组成”小小评讲团“，进行评议(根据色彩、造型、表演等方面)。
篇21：《小小鸟》教案
一、教学内容：
1、 唱 ：《我若是小小鸟》
2、 做：学唱民歌
3、 听：未孵化的鸟雏的舞蹈
二、教学目的：
1、 通过歌曲学唱，感受合唱的艺术表现力， 演唱时能做到均衡、和谐。
2、 继续感受三拍子韵律，用视唱法学会《沂蒙山小调》，丰富对民歌音调的积累。
3、 通过欣赏，了解音乐的表现手法，感受其音乐形象。
4、 八孔竖笛，继续学习吹奏《山楂树》。
三、教学重点和难点：
1、 唱好三部合唱歌曲，感受美妙的合唱效果。
2、 增强对民歌的了解与认识。
四、教具准备：
录音机、磁带、八孔竖笛
五、课时安排：
三课时
第一课时
教学内容：唱《我若是小小鸟》
教学目标：
1、能有表情的演唱歌曲；
2、感受合唱的艺术表现力；
3、能均衡的、和谐的演唱三声部；
4、能养成“珍惜光阴、努力学习、勤奋劳动”的好习惯。
教学重点、难点：三声部合唱
教学准备：录音机、磁带、发声练习曲
教学过程：
导言：大家喜欢自由吗？那把自己比喻一下：我想我是自由的------------你可以通过肢体语言来表达下自由吗？
一、 发声练习
1、 出示
5 4 3 | 2 — — | 3 4 5 | 5 4 3 2 | 1 — — ||
3 2 1 | 7 — — | 1 2 3 | 3 2 1 7 | 1 — — ||
2、 演唱
在蔚蓝的天空中，云儿自由的飘（第一声部）。
在天空的下面，飞着自由的小鸟，还有着快乐的人们（第二声部）。
二、 学唱歌曲
1、 歌词朗读
我若是小小鸟，展双翅入云霄，那该多好。
聪明的你说：但少小不努力，贪玩耍恶勤劳，哪能飞的高？共3页，当前第1页123
这正是揭示了一个----------的道理呢？（少壮不努力，老大徒伤悲）
2、 揭题，感受
这是一首古老的德国民歌——我若是小小鸟。快来听听吧！
你在歌曲中体会到什么？把你感受说出来。
3、 学唱歌曲
虽然歌曲很短小，旋律也很简单，但其中丰富的和声，增加了歌曲的立体感。形象生动，我们一起来享受美妙的三声部歌曲吧。
（1） 主旋律（第一声部）——听唱法
（2） 第二声部——跟琴声唱
（3） 第三声部——听唱
（4） 第一、二声部合唱，第三声部听
（5） 第一、三声部合唱，第二声部听
（6） 第二、三声部合唱，第一声部听
（7） 三声部合唱
合唱美在哪里？你觉得合唱的时候，要注意什么？
如果三个声部都在比谁的声音大，声音响亮，这样好吗？
合唱时可是少了谁都不行哦！
三、 总结下课
“我若是小小鸟，展双翅入云霄，那该多好。但少小不努力，贪玩耍恶勤劳，哪能飞得高”大家一定从中学到很多吧，跟我们分享一下你体会到的吧（学生交流）。
五、教学后记：
第二课时
教学内容：
学唱民歌
教学目标：
通过学唱《沂蒙山小调》，继续感受三拍子的韵律，并丰富对民歌音调的积累，增强民族自豪感。
教学重点、难点：
视唱歌曲，感受三拍子的韵律。
教学准备：
多媒体
教学过程：
一、复习《我若是小小鸟》。
教学时，可以将第5、6小节及第11、12小节的合唱部分作为合唱练习。要注意第二声部第6小节的导音“7”的音准和三部合唱连续的同音进行。提醒学生控制好气息，保持声音的位置，唱稳低音。合唱训练的过程应该由二声部过度到三声部合唱。引导学生倾听和声的美妙效果。
二、新授
导言：上课前，来个“民歌大集合”的游戏，采取小组比赛的方式，每组能说出民歌的名字+1，能唱出其中几句旋律+2，能唱又能说出是哪个地区的民歌+5，积分多者为胜，抢答的节奏为
x x x x | x 0 ||
我要来一 个 ！
获胜小组获“民歌小组”，个人荣获“民歌小天王”，不得重复。看来，大家对我们传统民歌还比较熟悉，这样的现象非常好，也同样希望大家不断的积累。
（一）、 学唱《沂蒙山小调》
1、 初听、感受
我们现在听到的是山东民歌《沂蒙山小调》，从中你感受到什么？
2、 出示歌谱。
3、 作品介绍：《沂蒙山小调》是一首山东民歌，音乐舒展豪放、旋律优美，具有劳动人民憨厚朴实的性格，为单乐段分节歌的形式，唱词为两乐句唱一句词，节奏较宽，有较多的拖腔。
4、 视唱旋律学唱歌词。
（1） 在老师引导下边拍手边唱。
（2） 在老师指挥下，注意换气。
（3） 提示3/4，感受三拍子韵律。
5、 练习时要求学生自己学唱，以训练学生的独立视谱能力。注意连线的处理，拖腔 高音要有气息支持，做到圆润、连贯。
6、 说出自己的感受。
三、欣赏《未孵化的鸟雏的舞蹈》。
1、 教材分析：
《未孵化的鸟雏的舞蹈》是俄罗斯作曲家穆索尔斯基于1874年所作的钢琴组曲《图画展览会》中的第五首。是作曲家在参观已故挚友俄罗斯画家哈特曼的遗作展后有感而写的。哈特曼的原画是为舞剧《软毡帽》所作的舞台设计图，画的是一些已经长出喙嘴和羽毛的金丝雀雏，它们在蛋壳里就象全身蒙上甲胄一样，在舞台上，则让一些人扮演金丝雀雏，其中有的还带着已经打开的蛋壳。而穆索尔斯基的音乐则使这些幻想性的鸟雏活起来，让人感到它们在啾啾作声，欢跳雀跃。 共3页，当前第2页123
2、 欣赏重点： 培养学生音乐的听赏和联想能力。
3、 教学过程：
（1） 为了帮助学生理解音乐，在听赏之前向学生讲解有关的欣赏内容的大意。
（2） 欣赏管弦乐合奏曲《为孵化的鸟雏的舞蹈》，让学生感受乐曲那丰富的音乐表现力，展开联想。
（3） 视唱部分旋律。
4、 完成课后的练习。
这首乐曲旋律的特点是（ ）。
优美、抒情的 诙谐、幽默的 雄壮、有力的
四、教学后记：
篇22：《小小鸟》教案
歌曲：小小鸟
目标：
1、初步学习演唱歌曲，初步体验和表现休止符，唱出亲切和俏皮的情绪；
2、通过玩手指游戏记忆歌词；
3、积极参与活动，学习与同伴进行感情交流；
过程：
1、玩手指游戏，熟悉歌词；
（1）教师引发幼儿兴趣：“你们学过小鸟吗？我这儿也有小鸟。”“教师示范用两个手指做小鸟玩游戏，两个手指分别为两只小鸟，可以互相碰、摸、关节活动，前后顺序根据歌词内容决定。”
（2）在教师的带领下幼儿试着玩手指游戏。（可以尝试与周围同伴两人玩手指游戏，一人出一个手指做小鸟一起玩。）
2、学唱歌曲
（1）教师边玩手指游戏边范唱；
（2）幼儿自己边玩手指游戏边学唱。（游戏帮助记忆歌词）
3、结伴游戏：
与同伴两人玩手指游戏（一人用一个手指做小鸟），边玩边唱歌（强化记忆歌词）
4、一边完整的唱小小鸟，一边做游戏。
篇23：《小小鸟》教案
1、找找说说，导入活动。
（1）幼儿找找：找个朋友，跟音乐试试找朋友的游戏。
（2）提问：你刚才和朋友见面是怎样打招呼玩游戏的？
（3）边小结边出示小鸟手偶：小小鸟见面会怎么样打招呼玩游戏呢？
2、听听看看，欣赏、理解儿歌。
（1）教师边演示手偶边朗诵儿歌，幼儿欣赏。
（2）提问：两只小鸟见面是怎样打招呼玩游戏的？它们做了什么？
（3）结合教学课件，引导幼儿梳理儿歌内容。
3、说说玩玩，学习跟读儿歌。
（1）请幼儿将手变成小小鸟，边游戏边跟读儿歌。
（2）请幼儿戴上指偶”小小鸟"，边玩游戏边跟读儿歌。
（3）请幼儿将自己变成小小鸟，边玩游戏边跟读儿歌。
4、想想说说，访编儿歌。
（1）引导幼儿根据不同的动物特点，仿编儿歌。
（2）师幼边仿编儿歌一起游戏。
5、在《小小鸟》的歌声中结束活动。
篇24：小小鸟女生作文
小小鸟女生作文
钢筋、泥土筑成的再普通不过的宿舍，只要一住进这群小小鸟女生之后，顿时摇身一变，身价倍增，说它是欢乐殿堂也不足为过。里头住着的这群小小鸟女生也终于有了个安身的窝而暗暗得意不止，整天在这小窝里挤着不闲烦反而闹得更欢乐。有幸，我也成了它们中的一员常常为了这份小小的幸福而暗地偷笑呢。
清晨 曲
天刚亮，噢，不是。是昏暗的电灯亮了，一群女生便叽叽喳喳的闹开了，一边穿衣，一边埋怨，啰嗦了好大一半天，见大家都已经穿好了，此时终于肯放弃暂时的不快，趿着拖鞋抱着脸盆来到洗槽边占领一席之地。等到一切都安顿好了之后我们仍不让自己闲着又边抱怨边去吃早点。刚一出宿舍，迎面而来的寒气，使我们浑身打颤，也因此抱怨得更凶了，只盼着这寒冷的天能挤下几滴水来。无奈！这天痛苦至极，已经到了想哭都哭不出来的地步。第一个愿望破灭了，我们也别无它想，只盼着能早一点吃早餐。等到在食堂打好了饭，此时的睡意也全消了。刚起床时的那一肚子气也被这热气腾腾的早晨全收买了，我们又开始在这小小的幸福中自我陶醉了。
此时的小巢才慢慢张开了双眼，被“小小的女生”的欢乐吵醒了。音乐响起了，这是一种令人讨厌的声音，也许称其为音乐并不恰当吧！无奈！小小鸟们迫于这“音乐”与整天不转晴的值周老师们的脸的威力，飞出了小巢。
归巢 曲
恋巢的鸟儿们终于觅食归来，但那些食物都全都给了脑子，肚子仍然空着。肚子和脑子比起来，脑子更逊色一等，因为肚子对于我们来说似乎更重要，没等脑子里的食物全消化掉，就又端着饭碗奔向食堂。对于小小的食堂片刻之间涌进了“百万”吃饭大军，大军之中掺着着不少小混混一多半是女生叽叽喳喳，叽叽喳喳吵着要吃饭，这时食堂饱得如同一个孕妇。不多时“百万”大军慢慢散去，就像洪水一般来得汹涌，退得也快。此时鸟儿们撑着肚子，打着饱嗝慢慢的飞回宿舍。宿舍顿时生机勃发，欣然的接受了这群爱闹的“小小鸟女生”。
归巢的`感觉真美。“吃得饱，睡得好”这句话一点不错，接下来我们这群小鸟们想着、恋着的就只有睡觉了。伴随着走廊叮叮当当的碰撞和过往的急急如命令的脚步，鼾声四起。
小巢慢慢静了下来……
夜不眠 曲
终于迎来一天中最怀念时刻-晚上。夜晚如同一个爱啰嗦的妇人，许久都安静不下来。鸟儿们在这个夜里，闹得更欢了，趁着天色还“早”，又悄悄飞出巢四处觅食，当然这些食物只能填饱肚子而已，要填饱脑子需要回巢之后再来实施。肚子在这昏暗的夜色中慢慢得到了满足，鸟儿们也心满意足的归巢了。“夜不眠”曲在这永远也安静不下来的叽叽喳喳声中拉开帷幕。拥挤的小巢里此时变得更加拥挤，无数个饥饿的鸟儿们挤在同一张桌上苦读诗书；无数个饥渴睡眠的鸟儿们挤在洗漱糟上，飞快的洗漱，同时也飞快的准备将今天结束，无数个懒惰的小小鸟躺在床上，不想起身，只是不停的张动嘴巴相互谈论着今天的趣事、雅事。
电终于停了，伴随着鸟儿的惊叫停了。小巢在一片昏暗中也睡了，只有我们这群“小小鸟”女生们不肯罢休，躺在小床上，闲上眼睛心却不甘。等到值周老师查房并离开之后，全部翻身起床将压抑了许久的话在这阴深的夜晚里一齐爆发。10点……11点……12点“话”如同一个人，随着岁月的增添，失去了年轻时的旺盛，变得软弱无力到最后，仅能在阴深的夜空上轻轻飘荡。
“夜不眠曲”在临近黎明的时候终于结束了。
一天又一天在我们的叽叽喳喳声中飞快闪过，伴随着永无休止的叽叽喳喳，我们不断长大，羽翼也越来越变得丰满。当有一天这小巢再也容纳不下我们时，我们投入广阔的蓝天，做一只只勇敢，快乐的小鸟儿。我相信“天高任鸟飞”因为我是一只小小鸟！
篇25：小小鸟小学生作文
小小鸟小学生作文
“我是一只小小小鸟，想要飞呀飞，却总也飞不高……”当初赵传的名歌《小小鸟》红遍大江南北，我也深感欣慰。看来终于有人可以读懂我的心声了。
好吧，我也不卖关子了，我就是那只“小小鸟”。大跌眼镜了？先不要急着扶，听我把故事讲完再说，不然你的眼镜可经不起十来次的狂摔。
唉，说起这事我就伤心，正所谓小孩没娘说来话长。当初我爷爷的爷爷的爷爷也不知道犯了什么法，在天上自由自在地飞着，就被人抓住关进了笼子里。从此，我们一家都出生在笼子里，在笼子中生儿育女。（咳咳，别误会，我是男的。）在鸟贩子的手里，我一个人迎着太阳放声歌唱，这样的日子一个小男孩把我买走才算结束。当时原以为我要进的是屠宰场，谁知道他却给我花了好多红彤彤的的长方形纸片给我拿回了一个超豪华的笼子，还好吃好喝的供着我。当初可把我乐坏了，饿了有米，渴了有水，闲着没事还可以高歌一曲，不仅没人说我吵，那小男孩还奖励我一个玉米呢！
自从我搬家了，从原来的'室内搬到了室外，放在空调上，当初往下一看就把我吓坏了！为啥，那可是十三楼呀！吓的我吱吱乱叫，连忙用翅膀遮住了眼睛。呼呼，吓死了，我有恐高症呢！这时候，一只灰不溜秋的小鸟从远处飞了过来，朝着我乱叫一通：
“你怎么不出来飞呀？”
“不好意思，我有恐高症！”
“你是鸟吗？”
“哼！我可是货真价实，如假包换的百灵鸟呢！”
“那你就出来飞呀！”
“一、我不会。二、会飞有米吃吗？三、飞出去迷路了怎么办？”
谁知道我简简单单的三句话直接让那只麻雀“咚”的一头撞在了玻璃上。
第二天，主人正在看电视，我透过玻璃，仔细瞧着，嘿！这里头的鸟怎么那么像我呢？只见他们伸展出身后的翅膀，高速震动，然后飞了起来！
我惊呆了，试着伸展了一下背后一直被我看做装饰品的翅膀，无奈笼子太小，根本不能展开。这时，电视上又开始播放赵传的《小小鸟》，我情不自禁的跟着他哼了起来：“我是一只小小小鸟，想要飞呀飞，却总也飞不高……”
唉，真不知道我什么时候才可以自由自在的翱翔于蓝天呢？现在我也认同那只小麻雀的话了。
文档为doc格式
