以下是小编为大家准备了大学生活字作文，本文共12篇，欢迎参阅。
篇1：大学生活字作文
转瞬光阴,似水流年,四年的大学生活匆匆而过,作为一名毕业生,在踏上新的征程之际,总会回头看看曾经走过的一段路.四年的大学生活,酸、甜、苦、辣,尽在其中,但我仍然称其为“幸福时光”.因为她记录了我成长的点点滴滴,更多的是给予了我收获的喜悦.大学生活是一个自我磨练的过程.在大学时光中,若没有经过艰苦的奋斗,没有经过辛勤的付出,我们的人生将毫无意义,就如同茧没有经过痛苦的挣扎而永远不会变成美丽的蝴蝶,河蚌没有经过砾沙的一次次磨练而永远不会孕育成晶莹高贵的珍珠一样.大学是一片给予我们最多人生思考、最多汗水和最多欢乐的地方；大学是一生中储备知识、性格成熟的最为宝贵的时期.大学生活美好却显短暂,回首四年阳光灿烂的日子,我思绪万千,有遗憾,但更多的是欣慰.
作为一名大学生,我一直把学习摆在第一位.我们什么时候都不能忘记自己的学生身份,不能荒废学业.我想大学的学习和高中的学习最大的区别就是它不仅仅是学习课本知识,盲目过分的追求考试高分,更重要的是对知识的真正理解和积累,如涉猎有关专业书籍、报纸、杂志等等.大学中的学习是广义上的学习,是围绕如何提高自己的综合能力而进行的学习,你可以根据个人兴趣学习各种知识,丰富自己.大学的学习是广泛而自由的,它靠的是自觉.四年来,我牢固地掌握了所学专业课的知识,建立了比较完善的专业知识结构体系,连续三学年被评为校级“三好学生”,获得一次“一等专业奖学金”,两次“三等专业奖学金”,学习成绩名列专业前茅.在学好专业课的同时,我还经常阅读一些书籍,多涉猎一些各方面的知识,以社会对人才的需求为向导,努力使自己向复合型人才方向发展,在课余时间,我还比较注重计算机和英语能力的培养,对计算机操作比较熟练,有一定的文字处理和档案管理能力,顺利通过了国家计算机二级考试；能用英语进行日常沟通,并通过了大学英语六级考试.
我心中最大的遗憾就是在学业上没有能够得到继续深造的机会,我也深知这个机遇是通过自己努力才能获取的.但我相信自己：失败只是暂时的,尽管失败确实是令自己非常痛心的.虽然没有能够考取研究生,但是我曾奋斗过,我的付出也得到了回报,在丰富的大学生活中我已经成功地展示了自己,向周围的人证明自己的存在,也证明了我是一个勤奋、勇于进取的人.现在对于我来说最重要的是要把握好今天,展望未来,努力创造自己的人生.
我在四年的大学生活中,曾经先后担任了舍管委员、班级团支书、人文与公共管理学院04届学生会副主席兼学习部部长等学生干部职务,还做了一年的学生兼职辅导员.在做学生干部的过程中我体会颇深：首先作为一名学生干部要摆正自己的位置,学生干部的职责就是要为同学服务,要想同学之所想、急同学之所急,为同学办实事,才能赢得同学们的理解和信任,才能更好地开展工作.另外,学生干部一定不能忽略同学的作用,没有了同学的支持,一切工作都将无从谈起.每个人的能力和精力都十分有限,积极的团队精神和良好的合作意识才是各项工作成功的关键.我在担任院学生会副主席兼学习部部长期间,组织了诸如第五届“信得杯”大学生科技文化艺术节全校大学生辩论赛、“时尚校园,我的大学”中英文双语演讲比赛、“交叉点、超新星”辩论邀请赛、人文与公共管理学院第一届学风建设双月活动等许多在学院和学校都有影响的活动,这其中每一个活动的成功举行都凝聚了我们学生会每一位成员的心血和汗水.作为一名好的学生干部,除了要有先进的工作方法和丰富的工作经验之外,更重要的`是要学会调动每一个人的积极性,使每一个人都能够向着同一个目标,积极地投身于工作之中,形成强大的凝聚力和向心力,这样工作才会获得最大的成功.我也因此得到了肯定,获得过“宿舍管理先进个人”,校级“优秀学生干部”的荣誉称号.
在大学阶段,我觉得最大的收获就是参加了许多课外活动和社会实践.这不仅使我的大学生活丰富多彩,而且提高了我的综合素质.记得在大一刚入学时参加“推新人、展特长”声乐组比赛,当时我紧张极了,唱歌时拿话筒的手一直在发抖.虽然那次比赛没有得奖,但对我来说真是一次很难得的锻炼机会,同时也使我变得更加自信.人在尝试做一件事的时候,往往最难迈出的就是第一步.但是一旦迈出了这艰难的第一步,才会发现前面的路其实并没有想象中那么坎坷.我很庆幸自己争取了这么一次机会,从那以后我胆子大了很多,也越来越应对自如了.我积极参加学校、学院组织的各项活动,也取得了一些成绩.11月参加“太阳雨”杯征文比赛,获得三等奖.5月参加第五届“信得杯”大学生科技文化艺术节系列活动,获得“原汁原味”校园微型小说原创比赛优胜奖,“青春季风”大型文艺晚会节目优胜奖,“青春本色”大学校园短剧竞赛优胜奖,中华经典美文配乐朗诵比赛三等奖,中英文双语演讲比赛优胜奖等.我还积极参加社会实践活动,利用寒暑假深入工厂、农村进行社会调查,并尽自己的所能服务社会,不但增加了自己的社会阅历,也积累了宝贵的社会经验.20xx年10月,我被校团委评为“社会实践先进个人”.
在脱离了父母的四年大学生活中,我学会了独立、学会了承担责任、学会了如何与他人融洽相处.来到大学,我才真正体会到生活的真正含义.天南地北的八个陌生人,因为“大学”两个字走到了一起,形成了我的一个新家.大家同吃、同住、共同学习、共同娱乐.我们从陌生人变成朋友,变成亲人.我们彼此给予帮助、建议、鼓励和支持,共同生活、共同成长.四年来,我们建立了深厚的友谊,我从她们身上学到了很多优秀的东西,使自己成长和成熟了很多,改掉了独生子女的自私、以自我为中心,学会了关心集体、关心他人、主动帮助生活上有困难的同学,承担必要的社会责任；也懂得了人与人相处在于真诚,要坦诚相待、真心付出.
这四年通过不懈的努力,我还从一名共青团员逐渐成长为一名中国共产党员,通过与其他学生党员的交流与学习,我也迅速地成熟起来,融入到党组织这个集体中.
大学四年的生活马上就要画上句号了,回首四年的大学生活,有太多的留恋,但路走到今天,还只能算是短暂的一程,前面的路还很漫长.环顾四周,茫茫大海,我乃沧海之一粟,我很清楚,在这快节奏、高效率的社会,唯有奋进,才能闯出一条实现我人生理想的奋斗之路.
篇2：一个活字了得
人为什么要活？
有人说为了吃、穿、住。有人说为了理想。有人说活着就活着，还为什？讨论这个问的答案是无谓的，是没必要的。
人活着就是活没有什么。很对！这是个问题，而且一定是个问题。就是世上先有鸡还是先有鸡蛋的问题。没法回答，也不必回答。
你想活成啥样，心中一定有个目标，而且这个目标还是不断变化的。时时刻刻在变。也许在小时侯你的理想是人民警察、老师、解放军或是工人。心中并没有多高的企望，望着自己有多大的能耐。等再大点就是老板、经理。反正都是有钱的主儿，这个社会？！为啥？答曰，金钱不是万能的，但没有钱是万万不行地。简单！再大点，自己心中就开始迷茫。迷茫，就是找不找北，没了北就没有南。没了南北，也就无所谓东西了。没有东西你还活个啥劲？郁闷呀！郁闷啥呀？也不知道。有事吗？好象有又好象没有。于是有了迷茫的一代。
前世之事，后事之师。按着这句话，后来的兄弟们、姐妹们也该明白了。可偏偏唉！真是“秦人不暇自哀，而后人哀之，后人哀之而不鉴之，复使后人复哀后人也！”悲夫！唉呦，又拽文了。
回到话题，人为什么活着？
保尔来告诉你。不为一生碌碌无为而后悔。张三跳出来对你说，过这一辈子有几个人碌碌无为？还不是混混厄厄一辈子。
雷锋告诉你。为人民服务！李四吼到，我他妈的天天为人民服务（原话引用，如有不妥，盖不负责），有谁记得我？倒是那些歌星，象是天上的星星。
王伟托梦告诉你。扞卫国家主权。我告诉你。好！好好好。好吗？
别以为我有多大，其实我就一中学生，别的他妈的什么能耐，就他妈的会写几篇破文章，偶尔在杂志上发表。脏活连篇。于是就有了垮掉的一代。
人为啥要活着？一句话，为了受罪，真的吗？还是把吗连带一起去掉吧。别不信，如果你觉的没受罪，那你身边的人一定在受罪。可罪有啥不好的？有了罪才有了功吗，是不是？嘻嘻。
篇3：活字印刷术教学课件
活字印刷术教学课件
【教学目标】
1、知道印刷术是中国古代劳动人民的一项伟大发明，理解印刷术对世界文化发展的促进作用。
2、了解印刷术的演变及其发明的过程，并通过动手实践，体验活字印刷术中蕴含着的聪明智慧，体现活字印刷术的巨大贡献。
【教学重点】了解印刷术的演变及其发明的过程
【教学难点】通过动手实践，体验活字印刷术中蕴含聪明智慧。
【教学准备】畅言交互式多媒体教学系统电子课本及授课资源
【教学过程】
一、奥运开幕式的字模表演视频导入，激发学生的兴趣，引出课题。
1、同学们，还记得8月8日晚北京奥运开幕式的字模表演吗?它展现了古老中国四大发明之一——活字印刷术的神奇魅力。壮观的演出景象倾倒了“鸟巢”内的中外观众，世界也为之惊叹。请你们再次欣赏片段。
2、观看了如此壮观的活字印刷表演，能谈谈你的感想吗?
3、中国用特色的方式向世界介绍了中国的“灿烂文明”，而我们今天要学习的就是“文明之母”——印刷术。(出示课题)
二、与历史对话
1、在我们回到历史画卷之前，我们已经收集了一些资料，制作好了调查表，现在先请一个调查员为我们汇报一下回去历史做些什么?
2、和孩子们一起分享他们所调查的小资料。
三、揭开雕版之迷
1、谁能根据“雕版印刷”这个名称，猜一猜什么叫雕版印刷术呢?
2、书本又是如何介绍的呢?阅读和欣赏书本第14页的课文和插图。
3、播放视频《雕版印刷的过程》
4、小组交流：雕版印刷的程序。
5、它与手抄笔录相比有什么不一样?
6、出示：宋太祖时，由官方主持刻印《大藏经》，耗时十二年，雕版十三万块，印完后堆积如山的雕版派不上场。另外，一个工人当时一天只能刻四五十字，一本六万字的书就需要三四年才能刻完。
7、从以上这段话，你知道了雕版印刷有哪些缺陷吗?
四、体验活动——印刷技术革命
体验一
1、同学们请你们小组用萝卜按照顺序刻出“一二三四”，并拓印在白纸上，一定要注意刻出来的字应该是反的。
2、师巡视指导。
3、将学生的作品展示在黑板上。
体验二
4、刚才我们每个小组刻出了“一二三四”，现在我想请每个小组在萝卜上刻出：“四三二一”，并拓印在白纸上，看哪组最快。
5、师巡视并指导。
6、将学生作品展示在黑板上。
7、看到自己的作品，比较一下，谈谈你们有什么体会呢?
五、探究技术改革——活字印刷
1、所以随着文化的.发展，改革雕版印刷就成为历史的必然。
2、阅读书本15页。思考：与雕版印刷相比，
3、观看视频《活字印刷的过程》
4、谁能用自己的话说说活字印刷术。
5、小品《我是小小印刷员》
从雕版印刷术到活字印刷术的发明，尤其是活字印刷术的传播，对世界文化的发展做出了贡献。它大大加快了人类进步的脚步，所以被称为“文明之母“。这样一项伟大的发明来自于我们中国，你做为一名炎黄子孙，你此时有怎样的感想呢?
小结：作为一名中国人，我们感到无比自豪，毕昇的发明会永载史册，但是许多对于人类社会发展具有重要意义的发明创造都是由普通的劳动者贡献的，尽管他们很少甚至没有在历史上留下记录，同样值得我们后人尊敬和感激。
六、回到现代——感受先进技术
1、印刷术发展到现在已经很先进了，请观看录像《现代印刷术》
2、谁能谈谈你在学习，生活中知道的印刷?
3、20世纪中国伟大的发明有哪些呢?
总结：印刷术是中国古代劳动人民的一项伟大发明，它大大加速了人类前进的脚步，所以被称为“文明之母”希望我国未来的印刷业会在你们手中发扬光大。
4、对于这堂课，你学会了什么呢?
5、好书推荐《历史上100个最伟大的发明》
篇4：含有活字的成语
含有活字的成语
[活眼现报] 指现世的报应。
[活眼活现] 形容神情逼真，使人感到好象亲眼看到一般。同“活龙活现”。
[活形活现] 形容神情逼真，使人感到好象亲眼看到一般。同“活龙活现”。
[活天冤枉] 形容冤枉之极。
[活神活现] 形容生动逼真，像真的一样。
[活龙鲜健] 形容健壮有活力。
[活龙活现] 形容神情逼真，使人感到好象亲眼看到一般。
[活灵活现] 形容神情逼真，使人感到好象亲眼看到一般。
[活剥生吞] 比喻机械地搬用或生硬地模仿。
[活蹦乱跳] 欢蹦乱跳，活泼、欢乐，生气勃勃的样子。
[活蹦活跳] 活蹦乱跳。
[心活面软] 比喻自己没有一点主见，就是相信别人的话。
[真龙活现] 形容逼真。
[源头活水] 原比喻读书越多，道理越明。现也指事物发展的动力和源泉。
[养家活口] 维持一家人的生活。
[谢家活计] 喻指赋诗。
[鲜蹦活跳] 指鱼、禽等乱蹦乱跳而有生气。
[死样活气] 形容没有生气。
[死声活气] 阴阳怪气的声音。
[死去活来] 指因极度的疼痛或悲哀，晕过去，又醒过来。多形容被打得很惨，或哭得很厉害。
[死模活样] 半死不活的样子。
[死告活央] 指苦苦恳求。
[生吞活剥] 原指生硬搬用别人诗文的词句。现比喻生硬地接受或机械的搬用经验、理论等。
[生龙活虎] 形容活泼矫健，富有生气。
[生动活泼] 内容和形式的丰富、活跃。
[神气活现] 自以为了不起而显示出来的.得意和傲慢的样子。
[斗水活鳞] 比喻得到微薄的资助而解救眼前的危急。
[要死要活] 形容闹得很凶。
[寻死觅活] 寻：求，找。闹着要死要活。多指用自杀来吓唬人。
[栩栩欲活] 犹栩栩如生。指艺术形象非常逼真，如同活的一样。
[四清六活] 形容机灵干练。
[死中求活] 指死中求生。
[死马当活马医] 比喻明知事情已经无可求药，仍然抱万一希望，积极挽救。也泛指做最后的尝试。
[十死九活] 形容难以幸存。
[强死强活] 比喻非常勉强。
[强死赖活] 比喻非常勉强。同“强死强活”。
[七死八活] 如同多次死去活来一般。形容受尽痛苦。
[拼死拼活] ①不顾一切地斗争。②用尽全部精力。
[你死我活] 不是你死，就是我活。形容斗争非常激烈。
[耳软心活] 比喻自己没有一点主见，就是相信别人的话。
[草间求活] 草间：草野之中。形容只求眼前能马马虎虎活下去。
[不知死活] 形容不知利害，冒昧从事。
[不死不活] 形容没有生气或处境尴尬。
[不顾死活] 顾：顾念，考虑。连生死也不考虑了。形容拼命蛮干，不顾一切。
[半死辣活] 指死又死不了，活着又受罪。
[半死不活] 形容筋疲力尽，精神不振的样子。
篇5：毕升发明活字印刷术
人物简介
毕昇，北宋布衣。北宋六安州(今湖北省英山县)人，卒于北宋皇佑四年二月，我国古代伟大的发明家。宋初为杭州书肆刻工。[1] 宋庆历年间(1041—1048)，他根据实践经验，发明胶泥活字印刷技术，即在胶泥片上刻字，一字一印，用火烧硬后，便成活字。这一技术未及推广，毕昇就去世。他的字印为沈括家人收藏，事迹见于沈括的《梦溪笔谈》。活字印刷术具有一字多用、重复使用、印刷多且快、省时省力、节约材料等优点，比整版雕刻经济方便，是印刷技术史上的一次质的`飞跃，对后世印刷术乃至世界文明的进步有着巨大而深远的影响，称为中国古代四大发明之一。1990年在湖北英山县发现毕昇墓碑。
人物故事
篇6：毕升发明活字印刷术
宋朝时候，雕板印刷大为盛行。
雕板印刷的过程是这样的，先把木头锯成一块一块大小一样的板子，使之平滑，然后在一张薄纸上写字，反贴在板子上，用刀雕刻成文字凸起来，再刷上墨，铺上纸，用软刷在纸上轻轻刷过，揭下来，纸上就有了白底黑字。一本书的字数自然是相当多的，所雕的板也不止一块，每一块都照这种方法刷印成文。全部印刷工作完毕，一页一页地装订起来，那就成了一本书。
当时，杭州西山有个号称“神刀王”的雕板师傅，刀下功夫远近闻名，有口皆碑。许多人慕名前来拜师，“神刀王”一概不收。可他晚年的时候，却破格收下了一个平民出身的小徒弟--毕昇。这是啥原因呢?原来，“神刀王”不但看中了毕昇那股灵巧劲儿，更喜欢他那忠厚、诚实的品行。他觉得，把自己的本领传给这样的人，到死的时候也就可以瞑目了。
毕昇跟着“神刀王”一学就是几年，技艺大有长进。有一次，师傅雕刻晋代大书法家王羲之的《兰亭序》，让毕昇在一旁观察揣摩。谁知还剩下最后一行时，毕昇一不小心，碰了师傅的手臂，把刀下那个“之”字刻坏了。
毕昇难过极了。晚上，他躺在床上，翻来覆去睡不着觉。他先是暗暗埋怨自己，后来又突然冒出一个念头：雕板印刷太麻烦了，能不能改一改呢?从那天起，他一有空儿就琢磨这件事。一天，他在西湖边散步，发现一个江湖画师正在往一幅风景画上盖图章，凑近仔细一瞧，真新鲜，那画师竟把三枚图章串在一起。
毕昇颇有兴趣地看了一会儿，忽然，猛一击掌，高兴地大叫起来：“有办法了!有办法了!”
他一溜烟跑回住处，用胶泥作成一个一个方块，干了以后，刻上反字，一字一块;接着用火将这些活字烧硬，按韵排列在特制的木格里;然后根据需要将活字排在铁框里固定好。这样就可以刷上墨印书了。
采用活字印刷，既方便，又节约。这种新技术，很快就被推广到全世界。
篇7：我的初三生活字作文
我的初三生活字作文
这个星期五是我最不能忘记的一天。
第四节课是英语课，老师会给我们讲解家庭作业试卷的所有题目。上这堂课前我是开开心心的，下课后不争气的泪水就涌了出来……
老师当然不会自己讲，而是给我们发挥。我们组被分配到的内容不是很多，但是……有一些……我根本就不会。老师没有给我们时间讨论交流，只是给我们两分钟的小组对答案。
我本想和他们对答案的，谁知道他（我们组的其中一个男生）反过背对我说的一句话却是：“组长，交给你了，我不会。”
“呵呵……”我笑了笑，也不理睬。去跟我前面的副组长‘琳’对答案，很高兴的是她有把题目没有学过的单词翻译了，这对我在四个选项，选出一个答案有很大的帮助。
虽然老师给了我们两分钟，但是我们小组根本没有一点发展。我不会的，他们当然也是不会了。到最后，我信心满满的心情被打破了，她们很大方的告诉我任务交给我了，她们不上。我当时愣了愣，没有说话，还好副组长愿意我一起上去，她管的是翻译。虽然我不会讲解，但是还可以寻求一下老师和同学的帮助。于是我把所有的精力全部花在怎样去讲解。
前面那个组终于讲完了，我忐忑的心，实在是已经不能再忐忑了。我很紧张吧，我知道。我是这个学期才当组长的，以前老师选组长都是全班前十名，而我永远都是前十五名，没有落过，也没有前进的多大，一直是组长的得力助手。但是因为上个学期有些组长不管事的原因，去了两个组长，还换了两个新组长，而我就是其中之一。
其实我从来没想过要当过组长，我知道作为组长要以身作则，可我从来不是一个积极的人，在班上我处于默默无闻的那种，就像没有存在吧。本来就是紧张而繁忙的初三啊，我就要担任责任重大的组长之位，要知道班长都从来没有组长忙的四分之一啊！
我没有拒绝这份工作，因为我知道老师对我是有期待的。可是有时候真的觉得我自己不行，我没有前八个从初一到初三一直为组长的人那样有经验。有时候我很难理解为什么组长会因为组员而苦恼，还哭过，甚至还因为他们的原因晚上睡不着。
老师曾这样对我说，要我们这两位新的组长要有耐心，否则也会像他们那样的。当时我笑了，我认为这是没有必要的。
到我们组了，我准备上台去讲解，你也不忘喊上我的得力助手，可是令我惊奇的是，她竟然没有任何动作，我怀疑她是忘记了，于是去喊她。谁会知道她抬都没抬眼看我。
你记得我真的忘记了，我不知道我是以什么心情上台的。我好像顿时忘记了生气。我就这样上台了，就连胆怯和害怕，都消失不见。
默默的讲解着，虽然很卡，好在大家好像都蛮体谅我的。不会的地方还会给我指出来。“格林先生喜欢居住在中国吗？你能告诉我吗？”我这样翻译着，“改为复合句，我们可以用whether‘是否’来连接。”
“所以是……翻译为‘格林先生是否居住在中国？’”我刚刚说完。就有很多组长的手举在我面前，我也不知道为什么，就很慌了。下意识的我望向我的小组，可惜他们没有一个人看我，好像丢不起这个脸似的。没有想法只是望着，我竟无法查觉出自己的错误。
“‘if’也是是否的意思，而且这里没有任何不能用它的形式，为什么不能用呢？”“应该也可以用吧！”
“翻译错了，应该是格林先生是否喜欢居住在中国？”“嗯。”我真的是尴尬极了。
终于讲完了啊，我的心还悬着。真的是太难堪了，我望向我的小组，也不知道说什么，只是很不满的望了望。
本来是很糟糕的讲解，老师看我很卖力，而且一个人上的，给了我三分。讲解是五分的满分。同时也教育了我们组，不要什么事都是组长做。他又回头看我：“是你自己不喊我们的，不怪我们。”我没有说什么，我们组的其他人也貌似不否定这句话。
下课就是中午吃饭时间了，我才把当初的委屈哭出来。我是在教室外面哭的，后来有人告诉我‘琳’也哭了，我依旧没有说话。安慰她的人很多，我知道，她和我差不多一样的性格，很内向，可是她比我受欢迎。
真的真的很谢谢佳佳，组长（以前的），还有班长，建青和灿。我发现我有你们很幸福！
“我告诉你啊，组员就是这样，有困难的时候把你当天顶着，过后什么也没有的'时候，就把你当地踩着。”言外之意就是困难解决后就又是一副不把你放在眼里的样子，使劲的踩，就是深怕踩不死你。
我哭着笑了，这是组长给我的经验，是的，我怎么就没发现呢？如果当初相信没那么大，就不会到最后还以为她是忘记了，就不会感到自己被骗了还伤心。
我太敏感了，在教室她的朋友居然说：“佳佳，你是不是在说坏话，怎么我一进来就声音小了。”
“没有啊，我只是在说我的组长生涯。”佳佳连忙解释道。“还组长生涯……”声音很小，可是我听到了，原来，我在你们心中是说坏话的人？我什么也没说，佳佳只是讲初一她和组员一些搞笑的事情，让我开心点罢了。声音小，是不想打扰你们。
后来，我向她道歉了，一开始是在食堂外面，我看着她不开心的脸，看着她旁边的朋友厌恶我的眼说：“别不高兴了啦，下一次我们一起面对好吗？”她没有理我，我的自尊心破碎了。眼泪不禁又流出来了，是我好不容易鼓起勇气说的，是我太自作多情了吗？
我竟然想用“对不起”三个字来让她开心。我也不知道到底是为什么能让我这样做。
第二次是在教室里，我放下倔强，向她说：“对不起，我当时，只是，太尴尬了，所以才……我当时不是生气，只是，只是太尴尬才转移注意力的……”我自己都不清楚自己当时说了什么，隐隐约约记得一些“下次我们一起面对难题好吗？……”后面我好像没说了，我终究没有像随口说“对不起”那样坦率。
后面因为灿帮助我，她终于是反过背，说“好啦，我原谅你了。”我看到了她通红的眼睛，好像比我哭的还要重。我没有情绪，不知道是开心还是失意，她依旧没和我说话，虽然是原谅我了……我怀疑我的诚心不够，毕竟是有别人帮忙的，我感觉我真的好白痴，连道个歉都难以开口。
我数着老师住的那层楼的所有空调机，“四十一，四十二……”
“你是在转移注意力么？”朋友这样问我，我想告诉她没有，却让手停了下来，让眼睛动容了。因为她还是不高兴，我尽力了吗？我问心自问，我没有，根本就没有啊！到底要怎么办……
上完第五节课，最后的最后，她对我说今天上午的事就当没发生过，我重重的点头。
更让我开心的是下午的英语课，要讲解课堂作业，我本无心举手，可是我看到我的前面三位都举手了，带头的是她。我犹犹豫豫的才举了举手，我从来没有这样惊喜过！老师理所当然从十个组中选了我们组。
完美完成任务，就是太紧张我出现了点小意外。不过不影响，我也不感到丢脸！
很多人不明白我为什么要道歉，因为……道歉的人不一定是最懦弱的人，而是比你更珍惜这份感情的人。说的不就是我吗？
我们组一定可以越来越好的，我相信我们组的友谊之花！
篇8：高中作文：东源木活字印刷术
东源木活字印刷术是浙江省温州市的地方传统手工技艺。
明晰的传承脉络表明他们是古代木活字印刷术的真传。东源人自古就有做族谱的传统。翻开温州城乡各地的宗谱，会发现扉页上几乎都有“平阳坑镇东源(东岙)村×××梓辑”或“印刷平阳坑镇东源村×××”的字样，可见东源谱师的影响力。如今，这个村仍有80多名谱师活跃于家乡和温州各县市。
他们把自己编辑族谱并使用木活字印刷术进行印制的一整套工艺称为“梓辑”。根据当地珍藏的《太原郡王氏宗谱》记载，东源王氏祖先原住在河南，其中一支在晚唐、五代期间迁居福建。到了元代，正在福建安溪县长泰里隐居的王法懋开始“化俗谱之修”，把木刻活字应用于谱牒印刷。从此，他的子孙后代就和木刻活字印刷与修谱结下不解之缘，“梓辑”就成为他们的谋生之技，一代代传承下来。清乾隆年间，他们在瑞安一带开办了“王氏印铺”，为人家印了票证、信纸，生意十分红火。他们利用赚来的钱造路修渠，为村里人办学堂，做了不少善事，又把自己的“梓辑”手艺传授给各地来的求学者。
在胶印、影印等现代印刷风行的当今时代，东源人依然用祖传的“梓辑”之技为人编印宗谱，活跃在温州城乡及各县市。族谱即宗谱、家谱，是一种以表谱形式记载一个以血缘关系为主体的家族世系变迁的特殊文献。早在4000多年前的殷商时代就有了修家谱的制度，近百年来出土的甲骨文中有家谱刻辞就证明了这一点。据《周礼》记载，周时已有专掌“奠系世，辨昭穆”即家族谱系的史官。到了汉、晋代，修谱之风遍及华夏。早期仅王公贵族有谱，渐而各地各族普遍修谱，甚至山村海疆、海外华人。不管土生土长的国人，还是身在异邦的侨胞，“寻根问祖”热长盛不衰。即使在现代社会，延修宗谱仍是广大中国人特别是把生意做到全世界的温州人的一件大事。由于谱牒讲究传统，越老古式越重地越气派，宣纸、线装、老宋体，决定了木活字印刷这一传统工艺才与宗谱身份相称。这正是东源谱法至今兴旺发达的主要奥秘。
东源的木刻活字印刷工艺十分考究。基本制作工序有采访(开丁)→誊清(理稿)→检字→排版→校对→刷印→打圈→划支→填字→分谱→折谱→草订(打孔、下纸捻)→切谱(裁边)→装线→封面→装订等16道，平时还要做好取材(选取字材)、制字模、写字(反手)、刻字等基础工作，整整“二十般武艺”，全凭手工操作。东源人“梓辑”的族谱，全用线装，印谱都用宣纸，古朴典雅，富有历史感。
东源木活字印刷术是中国古代伟大发明的活见证。众所周知，印刷术是中国古代四大发明之一，宋朝著名政治家、科学家沈括在《梦溪笔谈》中详尽地记载了毕升制作泥活字进行印书的事情，这一无可辨驳的史实已为世界多数科学家接受。东源谱师就是中国古代活字印刷的传人。11月，浙江省旅游资源普查组初步确定东源木活字印刷术为五级旅游资源单体。东源，瑞安的东源，成为了中国古代伟大发明的活见证。
东源木活字印刷术的保护和传承任重道远，需进一步重视。东源人运用木刻活字编印族谱的生意在二十世纪七、八十年代达到极盛。东源谱师不仅在本地、本县替他人修谱，而且经常应邀出省做谱。改革开放之后，随着““””时期的修谱之禁得以消除，经济得以迅速发展，外出做谱的东源谱师更多了，有不少谱师为求快求便，引进了铅活字，只有王超辉等少数几个人还坚持用木活字印。虽然掌握“梓辑”之艺的东源谱师还有80多人，但大多数年已50、60多岁，而且由于“梓辑”之术技术含量很高，也很难学，青年一代不愿意学，因此祖先传下来的木活字印刷术面临失传的危机。
温州网讯 6 月14日，国务院公布第二批国家级非物质文化遗产名录，平阳坑镇东源村的木活字印刷术榜上有名。东源村的木活字印刷术是我国已知惟一保留下来且仍在使用的木活字印刷技艺，迄今已有800多年历史，是活字印刷术源于我国的实物明证，堪称古代印刷术的活化石。
11月15日，在内罗毕举行的联合国教科文组织保护非物质文化遗产政府间委员会第五次会议审议通过了中国申报项目《中国活字印刷术》8列入20“急需保护的非物质文化遗产名录”。
作者：高一(8)班 陈诚
公众号：逝水流年
篇9：四大发明之活字印刷术教案设计
四大发明之活字印刷术教案设计
【活动目标】
1、认识活字印刷术的原理和特点。
2、能动手操作体验印刷术的过程，认识到印刷术对世界的促进作用。
3、进一步体验中国人民的智慧，为中国人自豪和骄傲。
【活动准备】
1、奥运会上字模的表演视频。
2、活字印刷术的印刷视频。
3、硬纸板和水粉颜料。
【活动过程】
1、教师请小朋友们欣赏视频奥运会上的字模表演，引起幼儿对字模的兴趣和惊叹，引出活字印刷术的主题。
2、教师拿出一本书本、报纸等，请小朋友们想一想这些书本上的`字是如何来的，书本是怎么制作出来。
3、待幼儿讨论完毕后，教师一边出示相关图片，一边简单讲述雕版印刷术的故事。
4、然后请幼儿讨论一下雕版印刷术的优点和缺点，并且引导幼儿思考如何改进这些缺点。
5、教师讲述毕升发明活字印刷术的故事，然后播放介绍活字印刷术的印刷过程和原理的视频，让幼儿直观地了解印刷术。
6、教师讲述印刷术对世界的巨大贡献以及如何促进了世界的发展。让幼儿在此过程中感受到中国对世界的贡献，为作为一名中国人自豪。
7、教师继续引导幼儿讨论，你作为一名中国人，也想为中国发明一些什么，如何发明？
8、讨论完后，教师请幼儿到美工区，体验印刷术，制作字模，并且在纸上印刷出一行字或者一幅画，几个人合作制成一本小书。
延伸活动：请幼儿创编出一个字模舞蹈。
篇10：带有活字的成语及解释
以“活”字开头的成语及解释如下：
[活眼现报] 指现世的报应。
[活眼活现] 形容神情逼真，使人感到好象亲眼看到一般。同“活龙活现”。
[活形活现] 形容神情逼真，使人感到好象亲眼看到一般。同“活龙活现”。
[活天冤枉] 形容冤枉之极。
[活神活现] 形容生动逼真，像真的一样。
[活龙鲜健] 形容健壮有活力。
[活龙活现] 形容神情逼真，使人感到好象亲眼看到一般。
[活灵活现] 形容神情逼真，使人感到好象亲眼看到一般。
[活剥生吞] 比喻机械地搬用或生硬地模仿。
[活蹦乱跳] 欢蹦乱跳，活泼、欢乐，生气勃勃的样子。
[活蹦活跳] 活蹦乱跳。
“活”字在第二位的成语及解释如下：
[心活面软] 比喻自己没有一点主见，就是相信别人的话。
“活”字在第三位的成语及解释如下：
[真龙活现] 形容逼真。
[源头活水] 原比喻读书越多，道理越明。现也指事物发展的动力和源泉。
[养家活口] 维持一家人的生活。
[谢家活计] 喻指赋诗。
[鲜蹦活跳] 指鱼、禽等乱蹦乱跳而有生气。
[死样活气] 形容没有生气。
[死声活气] 阴阳怪气的声音。
[死去活来] 指因极度的疼痛或悲哀，晕过去，又醒过来。多形容被打得很惨，或哭得很厉害。
[死模活样] 半死不活的样子。
[死告活央] 指苦苦恳求。
[生吞活剥] 原指生硬搬用别人诗文的词句。现比喻生硬地接受或机械的搬用经验、理论等。
[生龙活虎] 形容活泼矫健，富有生气。
[生动活泼] 内容和形式的`丰富、活跃。
[神气活现] 自以为了不起而显示出来的得意和傲慢的样子。
[斗水活鳞] 比喻得到微薄的资助而解救眼前的危急。
“活”字在第四位的成语及解释如下：
[要死要活] 形容闹得很凶。
[寻死觅活] 寻：求，找。闹着要死要活。多指用自杀来吓唬人。
[栩栩欲活] 犹栩栩如生。指艺术形象非常逼真，如同活的一样。
[四清六活] 形容机灵干练。
[死中求活] 指死中求生。
[死马当活马医] 比喻明知事情已经无可求药，仍然抱万一希望，积极挽救。也泛指做最后的尝试。
[十死九活] 形容难以幸存。
[强死强活] 比喻非常勉强。
[强死赖活] 比喻非常勉强。同“强死强活”。
[七死八活] 如同多次死去活来一般。形容受尽痛苦。
[拼死拼活] ①不顾一切地斗争。②用尽全部精力。
[你死我活] 不是你死，就是我活。形容斗争非常激烈。
[耳软心活] 比喻自己没有一点主见，就是相信别人的话。
[草间求活] 草间：草野之中。形容只求眼前能马马虎虎活下去。
[不知死活] 形容不知利害，冒昧从事。
[不死不活] 形容没有生气或处境尴尬。
[不顾死活] 顾：顾念，考虑。连生死也不考虑了。形容拼命蛮干，不顾一切。
[半死辣活] 指死又死不了，活着又受罪。
[半死不活] 形容筋疲力尽，精神不振的样子。
篇11：我的低碳生活字作文
我的低碳生活字作文
我的低碳生活
地球是我们的家园.我们作为地球的主人,就应该好好保护地球.现在城市正在倡导文明环境,只要我们不污染地球的环境,不浪费地球的能源.就能让城市变得更绿色,更环保.有想法就要有行动.于是,我和父母开始了一段低碳生活.
夏日炎炎的时候,我觉得家里闷,开着空调又太浪费.于是,我想和爸爸一起去游泳.爸爸对我说：“我们开车去吧.”我摇摇头,说：“开车去耗能源,游泳池离这儿不远,不如步行去吧.”爸爸称赞说：“好主意,你真是个懂得节约的好孩子.”于是,我们就骑着自行车来到了游泳池,这样,既锻炼了身体,又节约了能源.真是一举两得.
有一次,我们去较远的地方购物,妈妈挑选了少量的东西,正准备去付钱,爸爸连忙上前阻止,说：“购物太少不太好,尽可能地一次性购足,就少了几次购物,也就省了车油.”妈妈说：“这是个好办法.”因此,我们就尽量把所需的东西一次性买足,这真是省时又省力.
平常,我们家总是把水循环来使用.平时,我妈总是用淘米剩下的淘米水来浇花浇草.而淘米水对花草而言更比清水有营养,这样,不但节约了水,而且还能让花草更好地生长.还有我家在用洗衣机洗衣服时,总是将后面几遍洗衣后较干净的水用一个大盆里收集起来,用它不拖地板,还用它来冲刷抽水马桶,虽然这样多费了一些功夫,但是因为能更充分地利用水资源,我们总是乐此不彼.
同学们,朋友们做到低碳环保只是一种态度,而不是能力,我们应该从节电、节水、节碳、节油、节气这种小事做起,一起去建立低碳绿色的生活方式,只要我们大家一起去行动,就一定可以让我们的生活更加低碳环保,从而让我们共同的地球拥有更美好的明天.
所谓“低碳生活,就是指生活作息时所耗用的能量要尽量减少,从而减低二氧化低碳生活宣传海报碳的排放量.低碳生活,对于我们这些普通人来说是一种生活态度,是一个愿不愿意和大家创造低碳生活的问题.我们应该积极提倡并去实践低碳生活,要注意4个节：节电、节水、节油、节气,从这些点滴做起.除了植树,还有人买运输里程很短的商品,有人坚持爬楼梯,形形色色,有的很有趣,有的不免有些麻烦.但关心全球气候变暖的人们却把减少二氧化碳实实在在地带入了生活.
转向低碳生活方式的重要途径之一,是戒除以高耗能源为代价的“便利消费”嗜好.“便利”是现代商业营销和消费生活中流行的价值观.不少便利消费方式在人们不经意中浪费着巨大的能源.比如,据制冷技术专家估算,超市电耗70%用于冷柜,而敞开式冷柜电耗比玻璃门冰柜高出20%.由此推算,一家中型超市敞开式冷柜一年多耗约4.8万度电,相当于多耗约19吨标煤,多排放约48吨二氧化碳,多耗约19万升净水.上海约有大中型超市近800家,超市便利店6000家.如果大中型超市普遍采用玻璃门冰柜,顾客购物时只需举手之劳,一年可节电约 4521万度,相当于节省约1.8万吨标煤,减排约4.5万吨二氧化碳.在中国,年人均CO2排放量2.7吨,但一个城市白领即便只有40平居住面积,开1.6L车上下班,一年乘飞机12次,碳排放量也会在2611千克.由此看来,节能减排势在必行.如果说保护环境、保护动物、节约能源这些环保理念已成行为准则,低碳生活则更是我们急需建立的`绿色生活方式.
“低碳生活”虽然是新概念,但提出的却是世界可持续发展的老问题,它反映了人类因气候变化而对未来产生的担忧,世界对此问题的共识日益增多.全球变暖等气候问题致使人类不得不考量目前的生态环境.人类意识到生产和消费过程中出现的过量碳排放是形成气候问题的重要因素之一,因而要减少碳排放就要相应优化和约束某些消费和生产活动.尽管仍有学者对气候变化原因有不同的看法,但由于“低碳生活”理念至少顺应了人类“未雨绸缪”的谨慎原则和追求完美的心理与理想,因此“宁可信其有,不愿信其无”,“低碳生活”理念也就渐渐被世界各国所接受.低碳生活的出现不仅告诉人们,你可以为减碳做些什么,还告诉人们,你可以怎么做.在这种生活方式逐渐兴起的时候,大家开始关心,我今天有没有为减碳做些什么.在北京的八达岭,一个碳汇林林场已经成形.如果你想抵消掉自己的碳排放,可以来这里购买碳汇林或种树!
篇12：我的新高一生活字日记
我的新高一生活2000字日记
其实在中考那段时间我对普高根本不感兴趣，因为怕压力太大受不了。那段时间很纠结，你们大概都知道，我初三一年所有的心情记录全部发在麦格上了。对我爱发牢骚，但也只是在麦格，我把这儿作为一个我最信任的地方，所以这篇随记也只有在麦格的你们能看到。
我好几次晚自习都在想，我特么当时脑袋被门夹了才会来读普高，其实考上了也可以放弃不读吧。压力很大，尤其又是在一个非常好的班级。半月考考得特别差，连我唯一的拉分学科语文都考得很糟，后桌看到物理成绩后哭了，我没有，尽管我比她差得多，我考再低分都没有哭过，顶多跟得了抑郁症一样忧郁一阵子就好了。你想说我厚脸皮也可以吧，反正就那样了。但昨天晚自习，老师在讲事情，唠叨来唠叨去无非就是让我们把第二天的科目也，我当时就在想，我今天考得很差吧，我真想退学不读了，越想越激动，最后就哭了。老师在上面讲我在下面流眼泪，大晚上的也要矫情一把。月考排名出来之后反倒蛮平静，不是说考的很好，光从排名来讲还是比半月考要好一些的，班上60人我排倒数十几名，全校近八百人我排两百多名，然而令我惊喜的是前三百都进了光荣榜2333其实对我来说真的够了，有进步就行，虽然我们班上前26名都进了年级前100.我知道我比不上他们，我一度认为学校分班的时候分错了，我其实没啥资格待着直播班，成绩差拖后腿基础差。
之前不打算把这些写出来给你们看的，本来准备跟美丽老大说，但是想到她自己也初三了，已经很忙累了再跟她扯谈会影响她学习，于是我就发这儿来咯。我有好几个晚上都在想如果我退学的话会怎么样，那几天真的感觉自己坚持不下去了，对我来说麻烦的不是学习的.辛苦和累，而是我从没有过的巨大的压力，尽管我个人不是那么在意成绩的人，那次中秋回家亲戚问我高中怎么样，我还没说话就开始哭，我说我不会读书，真的不会读书，从上高中第一次考试开始我就发现了我自己真的不会读书，他们就跟我说读书读高中不就是体验个过程嘛没考上大学又不会怪你何必给自己那么大压力。我也不想有压力，可是我们班主任，整天一进教室就说搞学习呐攒劲呐还不搞学习咯几乎每句话中都会带着搞学习三个字，你说再这样的环境下压力能不大嘛。这一个多月里面我只有一天是睡眠质量不错的。其他天？呵呵每晚都失眠。我在想这才只是高一啊，我还要两年多，这苦日子，真的太难熬了。
前几天同学跟我说她哥在一职多么轻松假期多无压力无聊，我说我好羡慕他们，不是说每天忙个不停就叫充实其实在别人看来我们直播班好忙好忙开了第九节课连洗澡都得分三个时间段了怎么怎么样，但实际上我们有好多上课时间都在浪费时间，尤其是我，尤其是第九节课，全是数理化，根本搞不懂听不进去，能干啥，只能发呆浪费时间。比如我在晚自习写这个就是浪费时间。我发现我真的不是一个能坚持的人，以前觉得自己蛮有毅力的，但是，高中出乎我的意料，我想到了会累，但是没想到竟然那么吃不消，我敢说就连高一都比初三苦上好多倍。
前段时间去奶奶家，邻居见我回来了，便问我高中还习惯吧，我说习惯啊，她就说xxx去学校一个月了到现在才习惯，总是说不习惯怎么怎么的，我说有什么好不习惯的，该吃的吃该睡的睡该学习就搞学习，不一样的过日子，更何况我们学校比他们严的多根本没时间让你去想我在学校过得好不好习不习惯v反正就是让你读书搞学习。但现在看来，我也不适应了，不是不习惯，是不适应。习惯的话每个人都能养成，但是适应关乎个人喜好，你不喜欢这种生活方式，自然就不适应了。
我写这个也并不是说提倡你们以后读职高或者怎样，虽然现在国家也开始大力发展职业教育了，我知道，自有不怕苦能吃苦能坚持的人，自有把学习当成一切的人，我是不爱学习的人，所以就觉得职高还不错，比我努力的人多得是，觉得普高好的人也多的是，我写这个的目的纯粹就是为了发泄情绪罢了，顺便看看自己这一个月究竟想了些什么。最后想跟你们说几句，如果你是初三党，如果你的目标是重点高中，如果你下定决心非普高不读，那么你一定要做好充分的准备：乐观的心态。一次没没事，下次争取进步。恒心毅力。你要有信心坚持完三年，我们班主任说在高中你别想着假期就算在家里也得搞学习什么时候解放呢等你高考完。扎实的文化课基础。这个真的重要，如果初中知识牢固高中理科课程真的是搞不透，像我们数学物理课，老师直接列个式子跳过过程得到答案，以至于我们数学课口头禅是“哇这是一个神奇的过程...”，所以说如果你基础知识不牢固，高中没有人会教你怎么解那个式子因为他们都觉得你在初中就应该掌握了，我们老师说我不想跟你们提初中成绩好不好，我们考的都是高中学的，不会出一个初中题目，但是问题是初中知识不牢固怎么能衔接得上高中知识呢，如果你基础知识不牢，你就无法理解老师那个答案或者那种解题思想到底是怎么来的。我在想一件事，如果世界上真的有后悔药，我一定要买！回到小学，从最最基础的学好，打好基础，养成好的学习习惯。恩，就这样吧，午安。。by张言弋10.8晚写【后半段为10.11，12号午休时间写】
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