以下是小编给大家收集的小小的书橱作文，本文共22篇，欢迎大家前来参阅。
篇1：小小的书橱作文
我有一个
小小的书橱，
每当打开它，
里面的书就陪我一同畅想……
《亮剑》让我
懂得了什么是英雄本色；
《藏獒》让我
领略了什么是道义忠诚；
《狼图腾》让我
见识了什么是团队精神；
《老人与海》让我
知道了什么是坚韧不拔，
小小的书橱作文
。我在知识的海洋中漫游，
时而细嚼慢咽，
时而一目十行，
时而快乐，
时而悲伤。
啊！
我的小书橱，
你是我的好伙伴，
你是我的精神食粮！
篇2：书橱300字作文
我有一个漂亮的小书橱。那爸爸给我买的，我很喜欢它。
小书橱是木头做的，穿着浅绿色的衣服。书橱的门是玻璃门，玻璃门上贴着一只可爱的小鸭子图案。透过玻璃门，你可以看到里面的图书分上中下三层。每一层图书都装得满满的的。第一层放的是我学习用的书，有语文书、有数学书、还有作文书。第二层放的是故事书，有《一千零一夜》、有《十万个为么》、有《格林童话》……真是数不胜数。第三层放的是各种各样的`工具书，有《新华字典》、《成语字典》、《英汉词典》等等。我的书很多吧？
书橱的侧面贴着一张妈妈为我制定的学习时间安排表，我每天根据它合理的安排我读书、练字、写作业的时间。
小书橱满肚子都是知识。我要每天钻进它的肚子里，把它肚子里的知识一点一点的吃进我的肚子里。到时候我就越来越聪明了。
篇3：《书橱》阅读答案
贾大山
冯老师退休了，念他执教三十余年，又是高级教师，领导上在他60岁寿辰的时候，给他解决了一套房子，二楼，三居室。
冯老师原来住在一条偏僻的小胡同里，一个小独院，三间旧屋；是他的祖业老宅。儿子结婚前，他和老伴儿住东屋，一明两暗，儿子住西屋；儿子结婚时，两间东屋让给了儿子，自己去住西屋。校长、局长每次看望他，都说他的房子太小了，他却总是笑着说：“室雅何须大；花香不在多。不小不小。”
冯老师在旧屋住时，大家都可怜他的房屋过于狭窄。迁入新居后，就更可怜了，一张桌子，两把椅子，一个立柜，一张床，三间屋子空空荡荡，看不见什么东西。孩子们看着不像话，都劝他做几件家具。两个女儿让他做个尺寸大一些的写字台，再做几个书橱；儿媳妇希望他做一对沙发，一张席梦思床，一套时兴的组合柜。儿子迷着两个歌星，不操这份心，只说父亲想做什么就做什么吧。
冯老师想做几个书橱。他一辈子没有别的嗜好，吃穿也不讲求，就喜欢买书。文、史、哲，儒、释、道，诸子百家，唐诗宋词，见书就买。他说财帛是身外之物，惟有把书读在肚子里，才能终生受用不尽，大则用以济世，小则可以修身。他爱书如命，家中一切东西，都可外借，惟有藏书一概不借----他有一套心爱的书，共十册，忘了是谁借去一册，至今未还，每到夜深人静的时候，便想此人是谁，苦苦想了两年。藏书不借，又不断买，日积月累便有了可观的数量。只是这么多年，由于房子太小，也委屈了那些先哲时贤，桌上桌下，床头柜顶，全是书!
太平街的张木匠听说冯老师要做书橱，主动找上门来，一定要揽这宗活儿。他一再表示，价格优惠，质量第一，尺寸式样，全听冯老师的。冯老师根据屋子大小，经过一番精心设计，决定做四个书橱。每橱高1.9米，宽0.95米，上面是四层书架，下面设暗橱，紫檀色，大开月环拉手，扇子上“起线”，暗橱上“起鼓”，腿上饰以空雕花沿儿----不用亮油，一定要用大漆。
冯老师要做仿古书橱，张木匠的兴致更高了。张木匠是祖传的手艺，曾经在一个京剧团里做过几年布景道具，专爱琢磨古色古香的东西，冯老师也算是地方名流，在他那里也正好露一露自己的手艺。可是，正要下料，冯老师让人捎来口信儿，不做了。
张木匠若有所失，当天黑夜去找冯老师。冯老师不在新居，正在旧屋整理书。张木匠声音柔柔的，近于乞求。他说冯老师，料都下好了(其实没下料)，怎么又不做了呢?做吧，质量、价格包你满意……冯老师摇摇头，笑了笑，朝东屋一指，没有言语。
张木匠走到院里，东屋里开着收录机，正放一支流行歌曲。歌星的嗓音很低，小两口儿说话的嗓音也很低：
“你真的支持咱爹做书橱?”“做就做，不做就不做。”
“做书橱干吗用?”“放书呗。”“他有什么书?”“有佛教、道教的书……”，“迷信!”“还有马列的书……”“极‘左’!”
媳妇儿说，“咱爹死了，他做的书橱归谁?”“自然是归咱们。”“咱们要那玩意儿干吗用?”“你问过多少遍了?”儿子好像不耐烦了，“盛碗!”
冯老师不做书橱了，也不藏书了。青少年们向他借书，他都乐于借给，并且一再嘱咐不用还了。青少年们感到奇怪，他便笑着念一首打油诗：老夫藏下几本书，哪个喜欢哪个读。但愿身前散干净，免得书橱变碗橱。
1、这篇小小说围绕“书橱”共写了哪几件事？
2、这篇小小说围绕“书橱”所写的几个人物，他们对“书橱”各有什么态度？
3、冯老师一生爱书如命，家中什么东西都可外借，唯有书一概不借。在他放弃做书橱后，为什么青少年们向他借书，他却乐于借给，并且一再嘱咐不用还？
4、冯老师认为：“财帛是身外之物，惟有把书读在肚子里，才能终生受用不尽，大则用以济世，小则可以修身。”你怎样理解这句话？
5、冯老师迁入新居后，屋子里空空荡荡，孩子们都劝他做几件家具。两个女儿让他做个尺寸大一些的`写字台，再做几个书橱；儿媳希望他做一对沙发，一张席梦思床，一套时兴的组合柜。女儿、儿媳心里各自想的是什么？
6、你认为冯老师放弃做书橱这件事对还是不对？请陈述你的理由？
篇4：《书橱》阅读答案
1、（3分）自己想做书橱；自己设计仿古书橱；自己放弃做书橱。说明：对一点给1分。
2、（3分）冯老师要做“书橱”，用之于藏书；张木匠乐做“书橱”，冯老师是当地社会名流；儿子儿媳暗地里反对做“书橱”，是因为觉得藏书无用。说明：对一点给1分。第3点若答“儿子无所谓，儿媳暗地里反对”也可给分。
3、（3分）他要做的书橱在他死后儿子儿媳要用来“盛碗”，他所藏之书家中无后继之人；借给青少年，是他给藏书找到了可继之人。说明：大意正确即可给3分。
4、（3分）读先哲时贤的书对自己是有益处的：既可以服务于社会，又可以提高自己的品德和修养。说明：大意正确即可给3分。
5、（3分）女儿：父亲一生爱书，做一张写字台和几个书橱可以满足他的心愿；儿媳：添制家具家里显得阔气、舒适，才像一个家。说明：第一问2分，第二问1分。
6、（3分）对。放弃做书橱不等于不藏书,加上可以把书散借给青少年们,发挥的作用更大。不对。放弃做书橱实际上是在与他的儿子儿媳赌气，应该做他儿子儿媳的工作，让他们懂得藏书和读书的重要。说明：第一问对或不对给1分，理由2分。只要言之有理即可给分。
篇5：书橱阅读答案
贾大山
冯老师退休了，念他执教三十余年，又是高级教师，领导上在他60岁寿辰的时候，给他解决了一套房子，二楼，三居室。
冯老师原来住在一条偏僻的小胡同里，一个小独院，三间旧屋;是他的祖业老宅。儿子结婚前，他和老伴儿住东屋，一明两暗，儿子住西屋;儿子结婚时，两间东屋让给了儿子，自己去住西屋。校长、局长每次看望他，都说他的房子太小了，他却总是笑着说：“室雅何须大;花香不在多。不小不小。”
冯老师在旧屋住时，大家都可怜他的房屋过于狭窄。迁入新居后，就更可怜了，一张桌子，两把椅子，一个立柜，一张床，三间屋子空空荡荡，看不见什么东西。孩子们看着不像话，都劝他做几件家具。两个女儿让他做个尺寸大一些的写字台，再做几个书橱;儿媳妇希望他做一对沙发，一张席梦思床，一套时兴的组合柜。儿子迷着两个歌星，不操这份心，只说父亲想做什么就做什么吧。
冯老师想做几个书橱。他一辈子没有别的嗜好，吃穿也不讲求，就喜欢买书。文、史、哲，儒、释、道，诸子百家，唐诗宋词，见书就买。他说财帛是身外之物，惟有把书读在肚子里，才能终生受用不尽，大则用以济世，小则可以修身。他爱书如命，家中一切东西，都可外借，惟有藏书一概不借----他有一套心爱的书，共十册，忘了是谁借去一册，至今未还，每到夜深人静的时候，便想此人是谁，苦苦想了两年。藏书不借，又不断买，日积月累便有了可观的数量。只是这么多年，由于房子太小，也委屈了那些先哲时贤，桌上桌下，床头柜顶，全是书!
太平街的张木匠听说冯老师要做书橱，主动找上门来，一定要揽这宗活儿。他一再表示，价格优惠，质量第一，尺寸式样，全听冯老师的。冯老师根据屋子大小，经过一番精心设计，决定做四个书橱。每橱高1.9米，宽0.95米，上面是四层书架，下面设暗橱，紫檀色，大开月环拉手，扇子上“起线”，暗橱上“起鼓”，腿上饰以空雕花沿儿----不用亮油，一定要用大漆。
冯老师要做仿古书橱，张木匠的兴致更高了。张木匠是祖传的手艺，曾经在一个京剧团里做过几年布景道具，专爱琢磨古色古香的东西，冯老师也算是地方名流，在他那里也正好露一露自己的手艺。可是，正要下料，冯老师让人捎来口信儿，不做了。
张木匠若有所失，当天黑夜去找冯老师。冯老师不在新居，正在旧屋整理书。张木匠声音柔柔的，近于乞求。他说冯老师，料都下好了(其实没下料)，怎么又不做了呢?做吧，质量、价格包你满意……冯老师摇摇头，笑了笑，朝东屋一指，没有言语。
张木匠走到院里，东屋里开着收录机，正放一支流行歌曲。歌星的嗓音很低，小两口儿说话的嗓音也很低：
“你真的支持咱爹做书橱?”“做就做，不做就不做。”
“做书橱干吗用?”“放书呗。”“他有什么书?” “有佛教、道教的书……”，“迷信!”“还有马列的书……”“极‘左’!”
媳妇儿说，“咱爹死了，他做的书橱归谁?”“自然是归咱们。”“咱们要那玩意儿干吗用?”“你问过多少遍了?”儿子好像不耐烦了，“盛碗!”
冯老师不做书橱了，也不藏书了。青少年们向他借书，他都乐于借给，并且一再嘱咐不用还了。青少年们感到奇怪，他便笑着念一首打油诗：老夫藏下几本书，哪个喜欢哪个读。但愿身前散干净，免得书橱变碗橱。
篇6：书橱阅读答案
1、这篇小小说围绕“书橱”共写了哪几件事?
2、这篇小小说围绕“书橱”所写的几个人物，他们对“书橱”各有什么态度?
3、冯老师一生爱书如命，家中什么东西都可外借，唯有书一概不借。在他放弃做书橱后，为什么青少年们向他借书，他却乐于借给，并且一再嘱咐不用还?
4、冯老师认为：“财帛是身外之物，惟有把书读在肚子里，才能终生受用不尽，大则用以济世，小则可以修身。”你怎样理解这句话?
5、冯老师迁入新居后，屋子里空空荡荡，孩子们都劝他做几件家具。两个女儿让他做个尺寸大一些的写字台，再做几个书橱;儿媳希望他做一对沙发，一张席梦思床，一套时兴的组合柜。女儿、儿媳心里各自想的是什么?
6、你认为冯老师放弃做书橱这件事对还是不对?请陈述你的理由?
参考答案：
1、(3分)自己想做书橱;自己设计仿古书橱;自己放弃做书橱。说明：对一点给1分。
2、(3分)冯老师要做“书橱”，用之于藏书;张木匠乐做“书橱”，冯老师是当地社会名流;儿子儿媳暗地里反对做“书橱”，是因为觉得藏书无用。说明：对一点给1分。第3点若答“儿子无所谓，儿媳暗地里反对”也可给分。
3、(3分)他要做的书橱在他死后儿子儿媳要用来“盛碗” ,他所藏之书家中无后继之人;借给青少年，是他给藏书找到了可继之人。说明：大意正确即可给3分。
4、(3分)读先哲时贤的书对自己是有益处的：既可以服务于社会，又可以提高自己的品德和修养。说明：大意正确即可给3分。
5、(3分)女儿：父亲一生爱书，做一张写字台和几个书橱可以满足他的心愿;儿媳：添制家具家里显得阔气、舒适，才像一个家。说明：第一问2分，第二问1分。
6、(3分)对。放弃做书橱不等于不藏书,加上可以把书散借给青少年们,发挥的作用更大。不对。放弃做书橱实际上是在与他的儿子儿媳赌气，应该做他儿子儿媳的工作，让他们懂得藏书和读书的重要。说明：第一问对或不对给1分，理由2分。只要言之有理即可给分。
篇7：自己的书橱作文
一个学期过去了，我的书橱里乱糟糟的。乍一看，就像一个垃圾堆，有用的书、没用的书，各种各样的全都堆在一起。正好假期有时间，于是，我就打算趁假期好好地整理一下。
我先把书橱里所有的书都搬出来，放在地上，然后把书分类。我的书还真不少，有《故事大王》、《智慧解答》、《十万个为什么》、《看图作文》……我把《写景作文》、《看图作文》和《作文大全》等等分成作文一类；把《十万个为什么》、《百科大全》和《天气景象》……分成科技一类……
经过细心的整理，我把书一共分成了：作文类、文学类、课外阅读类、科技类、习题和杂类这6大类，并把它们按部就班地编好号。
当我做完这一切，我便把所有的书整整齐齐地分门别类摆放在书橱里。
最后，我找来一盒标签纸，在上面写好各种书的类别，端端正正地贴在书本上方对应的橱柜框上。
看着井井有条的小书橱，我明白了父母辛辛苦苦的工作是多么不容易，我以后一定要多帮他们干些力所能及的事！
篇8：自己的书橱作文
我是一个爱看书的孩子，平时最大的爱好就是看书。瞧，我房间里的书都堆成一座小山啦！而且我有一个习惯，坐哪儿看书就把书扔哪儿。于是，桌上、沙发上、茶几上、卫生间里……家里的各个角落都有我的“书影”。随手放书的后果就是，我常常找不到自己想看的书，所以我决定好好整理一下。
说干就干，我先把各个房间里我的书都拿到自己房间里，再把书橱里的书全部搬出来堆在地板上。呵！好大一座书山！里面有《我们爱科学》、《三国演义》、《十万个为什么》……经过一番思考，我把《看图作文》、《新概念作文》和《写景作文》等分成作文一类；把《十万个为什么》、《百科知识》和《植物百科知识》等分成科技一类；《我们爱科学》、《七彩语文》、《少年博览》等订阅的刊物分成一类；《怪物大师》、《淘气包马小跳》、《夏日历险》等分成课外阅读一类；《同义词、反义词》、《现代汉语大词典》、《新华字典》等分成工具书一类……再把其中的刊物按照日期一本本有序整理好。
经过一番细心的整理，我把书一共分成了：作文类、科技类、课外阅读类、工具书类、刊物类、辅导用书类这6大类。最后，我找来一张标签纸，在上面写好各种书的类别，端端正正地贴在书本上方对应的橱柜框上。原来躺着、堆着的一本本书现在仿佛都挺起了腰杆儿，变得神采奕奕！它们好像在和我说，小主人以后找我们时就方便啦！不会像以前那样，找一本书弄乱一群书了！
看着整整齐齐、一目了然的书橱，虽然我已经累得腰都直不起来了，但是看着爸爸妈妈赞许的眼神，我的心里无比自豪！“书是人类进步的阶梯”，今天，我管好了我的小书橱，明天我更要管好自己的人生！
篇9：自己的书橱作文
我的书橱有些乱，我决定整理一下。
星期天，终于有时间整理书橱了。我来到房间，轻轻地拉开书橱的玻璃门，只见书摆得乱七八糟，横的.横，竖的竖，斜的斜。“唉，真的该整理了。”我自言自语地说。说干就干。我先把高低不齐，乱堆在一起的书拿出来，又仔仔细细地分了类。先抱着一叠放整齐的作文书，一本一本放进了书橱，然后又塞了几本童话书，那一层就放满了，一条缝也没留。我又从那堆书里找了几本妈妈给我买的“必读书”放进书橱第二层，顺便又拿了几本其他类的书放进去，不多不少，正好装满了第二层。之后又把十几本杨红樱的书放进第三层，最后把剩下的书放进第四层，就全部做好了。现在书橱看上去整整齐齐的，舒服极了。一个调皮的念头从我的脑海里闪过，我悄悄地跑进卫生间，把妈妈的香水拿来了，对着书橱喷了几下，我吸了吸鼻子，嗯，真香。又急忙把香水放回卫生间。
过了一会儿，妈妈进来了，她问：“什么东西这么香？”我嬉皮笑脸地回答：“我往书橱里喷了香水。”妈妈看见整理好的书橱，不但没骂我，还表扬我了呢！我的心里像打翻了一罐蜂蜜—甜极了！
今天我真高兴，因为我自己整理了书橱。
篇10：书橱的作文500字
整理书橱的作文500字
咦！书橱怎么乱了？书东倒西歪，我记着上一个礼拜我已经整理过了，怎么今天又乱了？我必须在好好地整理一下！
第一次我是先找一张大纸，撕成一个个的长方形，在每张纸上各写几个字，我是想分分类，贴到隔板上。每一类我都分完了，本类、十万的为什么、少年百科、课本、童话书，这些书本放在中间那一层，这样我想看书的时候就方便多了！最下面一层放档案盒、档案袋、铅笔盒、订书器、铅笔、橡皮和尺子……只要是文具就放最最下面一层。最低的那一层放的是纸类，比如说看过了的`报纸、杂志、中国少年报……写过了的卷子……
可是书是整理好了，可我觉得跟没整一样，只不过分了分类，有什么区别呢？你看这三层书，一本大的、一本小的，有一本小的、大的、大的、小的、大的……看起来真别扭！正在我郁闷的时候，妈妈推门进来了说：“整理好了书橱了吗?用不用我帮帮你呀？”“妈妈你看，这书橱里的书一个大的、一个小的、一个大的、一个小的……看起来真别扭！应该怎么样才能让书橱里的书美观起来呢？”我问，“这还不简单？那本最高的书就放到左边，往后越来越低越来越低……这样你书橱里的书看起来就美观多了！”妈妈说完就走了。
我按照妈妈说的话，又重新整理了一遍书橱！时间一分一秒的过去了……妈妈又推门进来说:“整理好了吗？”“嗯，整理好了！”“不错，果然比刚才美观多了”！妈妈说。
书橱整理好了。只要有耐心、动脑筋，什么困难都可以解决掉！
篇11：新书橱小学作文300字
新书橱小学作文300字
今天，爸爸买了一个新书橱，我兴冲冲地跑回家，打开门一看，那个新书橱真漂亮。
这个书橱，说个头比我高一点，我伸手一摸能摸到底；说胖嘛，比我胖一点，我伸开手臂刚好能抱住它。书橱的身子上披着件橘黄色的外衣，显得格外有精神。蓝莹莹的玻璃像发光的蓝宝石，这蓝莹莹的玻璃还能照出我乐哈哈的脸，绿幽幽的层板发出诱人的光芒。我摸了又摸，看了又看，心里甜滋滋的。
爸爸看我这么喜欢这书橱，便对我说：“既然你这么喜欢这书橱，那书橱的第二层就归你了。”
我高兴得一蹦三尺高，大喊：“老爸万岁，老爸太伟大了，我爱你！”
于是，我搬来我所有的“家当”，让它们住进自己的“新家”。这些家当都是书。高个子的.神气十足的站在最里头，矮个子的精神抖擞地站在高个子的前面，再小的就端端正正的叠在一起。
最后，我在书橱上摆了个轮船，它象征着让我向知识的海洋奔去。
篇12：我的书橱作文350字
我的书橱作文350字
我有一个小书橱，它是天蓝色的，一种让人感觉很舒服的颜色。我很喜欢它！这是爸爸买家具时，特以为我挑选的，希望我从小就能够好好读书。
一开始，我的小书橱里也就一两本书，显得冷冷清清，所以我就不怎么理睬它。以后老爸就陆陆续续的给我的小书橱里添加了很多新书，我也渐渐地喜欢上它了。听老爸说，他小时候也很喜欢看书，但是因为家里穷，买不起书，更别说有自己的小书橱了！所以买家具的时候就特意给我买了一个。我知道后更加喜欢、爱护我的小书橱啦！
现在他的“肚子”里的'东西可多了。《孙子兵法》教会了我兵不厌诈，让我体会到了战争的瞬间万变；《史记》让我看到了盛衰更迭，明白了历史的轨迹；《三国演义》教会了我忠义、诚信……;我有时也会遨游在科幻的海洋中，体味那朦胧的悬疑。哈哈，我可比老爸那时的几本小画册好了很多啊。而且还经常听到他抱怨自己小时侯没有这么多的书看。嘿嘿，相比之下，我就幸福了很多啊！我心里暗暗想：谁让他没赶上好时候的。
不过在跟老爸炫耀的时候，我也不禁想到我现在的生活真是多亏了改革开放呀！别的不说，就说说我自己吧。我们现在都不交学杂费了！免收课本费了！家里的家具、电器也添加了很多，而我的书橱的变化仅仅是这一切的一个缩影！就像我们学过的课文《这儿，原来是一座村庄》一样，我们的生活因改革开放而改变，而且这改变是翻天覆地的。
篇13：我的书橱四年级作文
我的书橱四年级作文
我的房间里有一个书橱，它的外表是奶白色的，上面贴着我喜欢的照片，它的样子像一台大电视，里面放着各种各样我的私人物品。
别看书橱小，功能可大着呢！书橱的第一层放着我的一些学习用品和作业夹。第二层摆布的东西就更多了：有大小不一的字典、插满各式各样笔的笔筒、英语磁带、象棋……第三层全部都是我喜欢看的课外书：《科幻小说》、《小哥白尼》、《一千零一夜》……书橱的最下面是一个柜子，里面放着我收藏的各种“宝贝”。其中最喜欢的两样东西就非遥控汽车和望远镜莫属了。望远镜是妈妈出差去北京时给我买的`，它能看到1000米外的事物，还可以调整远近，它能帮我在春节的时候看美丽的烟火。遥控汽车是我过生日时，我的好朋友徐昊明送给我的，它披着一身绿色的外衣，所以我给它取名“绿色战士”，它具有很好的越野功能，而且减震效果很好，上次我还用我的“绿色战士”打败了隔壁小军的“黑旋风”。
书橱是我获得知识是快乐的海洋。
篇14：我的小书橱作文
我的小书橱作文
我的小书橱我喜欢看书，因为书是智慧的源泉，是智慧的结晶，也是我们时时刻刻的良师益友。
我刚上幼儿园时，妈妈总会给我买一些图画故事，我新奇地看着画上的东西，感受世界的多姿多彩。直到我五岁时，我开始看一些故事书，那些书有拼音和图画，我常被这有趣的图画吸引住了。妈妈把书买来，我就爱不释手，但我看得囫囵吞枣，不求甚解，懂个大概意思。如果遇到我喜欢看的书，则百看不厌。我八岁时，有了一个小书橱，虽然只是刚刚有，但书橱里面还是有五六本书的。
我爱上了笑话系列，比如：《马小跳系列》，《淘气包系列》……我都看，每看一篇都笑得肚子都疼了。我现在五年级了，书也看得越来越多，书橱里的书也塞得满满当当的。比如：《窗边的小豆豆》，《伊索寓言》……而且我也觉得书现在是我生活里必不可少的东西。最近，我深深地爱上了《今天我是升旗手》这本书。被肖晓的感人经历感动了，似乎走进了肖晓的世界。我为了多看一点书，就每天睡觉前看仪会书。有一次，都快十点了，我还在看我的最爱。妈妈催我别看了，还说别总看书，会对眼睛不好的。可我偏偏不听，和妈妈来了个“孙悟空大闹天宫”。
后来我们俩都累了，才就此罢休了，第二天晚上，我假装睡，把头捂在被窝里，等妈妈走了，我开着灯，一手拿着被子的一角，一手拿着书，要是妈妈来了，我就立刻把等关掉，用棉被把自己捂住，假装睡觉。直到眼皮酸酸的，实在撑不住了，才开始睡觉。第二天，虽然眼睛酸酸的，但我还是觉得十分满足，至少我又得到了点知识。
篇15：我家的小书橱作文
我家的小书橱
福建省泉州 泉州西隅中心小学三年(五)班 高文烨 我面对――
广阔的世界，知识的海洋，
其实，我面对的是
我家的小书橱，
我漫游故事的长河
走进“童话”
我遨游在作文的天地
看遍作文大全
我认识了多少朋友：
九色鹿、小仙女、白雪公主……
我有多少尊敬的老师：
冰心、爱迪生、爱因斯坦……
小小的书橱
里面装满知识的海洋
我一天一天地长大
一本一本的新书也充实着我
知识的海洋
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篇16：我的多功能书橱作文
我的多功能书橱作文
我的房间里有两个美丽的书橱，一高一矮，一大一小，好像一对母女紧紧的贴在一起。
大书橱是蓝色的，高约153厘米，宽约61厘米，大书橱分为5层，第一层放从一年级到五年级的课本和作业本，第二层放一些国际大奖小说，比如《魔法灰姑娘》《苹果树上的外婆》等，第三层放奥数和故事书，比如《伊索寓言》《一
千零一夜》，第四层和第五层放杂志和图画书。
小书橱是白色的，高约106厘米，宽约58厘米，书橱分为四层，第一层到第三层放的都是名著，比如《瓦尔登湖》《史记》《莎士比亚戏剧故事集》《时代广场的蟋蟀》等。第四层放的是绘本，比如《爱心树》《小狐狸买手套》《两只羊的故事》等。 我的小书橱上面还是植物的小家园，小书橱的上面放着一个植物架，植物架上放着绿萝，绿萝的下面放着小瓷碗和复古的`小茶壶，绿萝的旁边放着金钱草和凤尾竹，漂亮极了。
我的书橱上有世界名著，有历史故事，有童话寓言，这些书给了我丰富的知识营养，开阔了我的眼界，增长了我的知识，也让我懂得了做人的道理，可以说我的课外知识大部分是从这儿汲取的。
这就是我的多功能小书橱，怎么样，你们一定羡慕和嫉妒死了吧！
篇17：自己的书橱初二作文
我是一个爱看书的孩子，平时最大的爱好就是看书。瞧，我房间里的书都堆成一座小山啦!而且我有一个习惯，坐哪儿看书就把书扔哪儿。于是，桌上、沙发上、茶几上、卫生间里……家里的各个角落都有我的“书影”。所以我决定好好整理一下。
整理书橱
一个学期过去了，我的书橱里乱糟糟的。乍一看，就像一个垃圾堆，有用的书、没用的书，各种各样的全都堆在一起。正好假期有时间，于是，我就打算趁假期好好地整理一下。
我先把书橱里所有的书都搬出来，放在地上，然后把书分类。我的书还真不少，有《故事大王》、《智慧解答》、《十万个为什么》、《看图作文》……我把《写景作文》、《看图作文》和《作文大全》等等分成作文一类;把《十万个为什么》、《百科大全》和《天气景象》……分成科技一类……
经过细心的整理，我把书一共分成了：作文类、文学类、课外阅读类、科技类、习题和杂类这6大类，并把它们按部就班地编好号。
当我做完这一切，我便把所有的书整整齐齐地分门别类摆放在书橱里。
最后，我找来一盒标签纸，在上面写好各种书的类别，端端正正地贴在书本上方对应的橱柜框上。
看着井井有条的小书橱，我明白了父母辛辛苦苦的工作是多么不容易，我以后一定要多帮他们干些力所能及的事!
整理书橱
我是一个爱看书的孩子，平时最大的爱好就是看书。瞧，我房间里的书都堆成一座小山啦!而且我有一个习惯，坐哪儿看书就把书扔哪儿。于是，桌上、沙发上、茶几上、卫生间里……家里的各个角落都有我的“书影”。随手放书的后果就是，我常常找不到自己想看的书，所以我决定好好整理一下。
说干就干，我先把各个房间里我的书都拿到自己房间里，再把书橱里的书全部搬出来堆在地板上。呵!好大一座书山!里面有《我们爱科学》、《三国演义》、《十万个为什么》……经过一番思考，我把《看图作文》、《新概念作文》和《写景作文》等分成作文一类;把《十万个为什么》、《百科知识》和《植物百科知识》等分成科技一类;《我们爱科学》、《七彩语文》、《少年博览》等订阅的刊物分成一类;《怪物大师》、《淘气包马小跳》、《夏日历险》等分成课外阅读一类;《同义词、反义词》、《现代汉语大词典》、《新华字典》等分成工具书一类……再把其中的刊物按照日期一本本有序整理好。
经过一番细心的整理，我把书一共分成了：作文类、科技类、课外阅读类、工具书类、刊物类、辅导用书类这6大类。最后，我找来一张标签纸，在上面写好各种书的类别，端端正正地贴在书本上方对应的橱柜框上。原来躺着、堆着的一本本书现在仿佛都挺起了腰杆儿，变得神采奕奕!它们好像在和我说，小主人以后找我们时就方便啦!不会像以前那样，找一本书弄乱一群书了!
看着整整齐齐、一目了然的书橱，虽然我已经累得腰都直不起来了，但是看着爸爸妈妈赞许的眼神，我的心里无比自豪!“书是人类进步的阶梯”，今天，我管好了我的小书橱，明天我更要管好自己的人生!
整理书橱
我的书橱有些乱，我决定整理一下。
星期天，终于有时间整理书橱了。我来到房间，轻轻地拉开书橱的玻璃门，只见书摆得乱七八糟，横的横，竖的竖，斜的斜。“唉，真的该整理了。”我自言自语地说。说干就干。我先把高低不齐，乱堆在一起的书拿出来，又仔仔细细地分了类。先抱着一叠放整齐的作文书，一本一本放进了书橱，然后又塞了几本童话书，那一层就放满了，一条缝也没留。我又从那堆书里找了几本妈妈给我买的“必读书”放进书橱第二层，顺便又拿了几本其他类的书放进去，不多不少，正好装满了第二层。之后又把十几本杨红樱的书放进第三层，最后把剩下的书放进第四层，就全部做好了。现在书橱看上去整整齐齐的，舒服极了。一个调皮的念头从我的脑海里闪过，我悄悄地跑进卫生间，把妈妈的香水拿来了，对着书橱喷了几下，我吸了吸鼻子，嗯，真香。又急忙把香水放回卫生间。
过了一会儿，妈妈进来了，她问：“什么东西这么香?”我嬉皮笑脸地回答：“我往书橱里喷了香水。”妈妈看见整理好的书橱，不但没骂我，还表扬我了呢!我的心里像打翻了一罐蜂蜜—甜极了!
今天我真高兴，因为我自己整理了书橱。
篇18：我学会了书橱记事作文
我学会了整理书橱记事作文
星期天下午，妈妈准备和我出去逛超市。可是她的同学李阿姨刚从南京回来。妈妈要陪她聊聊天，只好让我回房间看看书。
来到房间，准备找《窗边的小豆豆》时，我才发现书橱里的书好乱。妈妈的书也参合到我这来了。我一边找，一边嘀咕：“是谁干的呀？”于是一个计划在我脑中产生。心动不如行动，说干就干。我决定整理一下书橱。
我就学着妈妈的.样子，先把书橱里的书小心翼翼的一本一本取下来。然后再把它们逐一放进去。怎么放？我寻思着。对了，爸爸的医学书放最上面，因为爸爸个子高，男子汉吗。妈妈的教育书放中间，而我的放最底层。因为我最矮，这样便于拿取。
看看我的书，有好多。我先把学校里学过的教科书放左边，再把爸妈买的儿童读物放右边。然后，我把这些儿童读物又进行简单的分类。我特别喜欢看的，像《格林童话》、〈安徒生童话〉、〈伊索寓言〉、〈公主童话〉放一起；再如〈二十五史〉、〈中华上下五千年〉等在课堂上能帮助我得到老师表扬的放一起；特别吸引我眼球的，如〈窗边的小豆豆〉、〈狼孩〉、〈夏日历险〉放一起。对了，忘了告诉你一个小秘密，我把我看不懂，妈妈硬逼着我读的《大学》、《论语》悄悄的放在一个角落里。
最后，看着书橱里整整齐齐的书，我好不得意。就在这时，妈妈和阿姨走了进来。她们一看到我就笑。原来我的脸上抹了一层灰，都成小花脸了。她们一边笑，一边夸我真能干。说完，阿姨又送我一本书。我开心极了。
今天，我学会了整理书橱。小朋友，你们羡慕吗？
篇19：《小小的书橱》教学设计
教学目标
1、 认识12个字，会写7个字，掌握“浩瀚、遨游、沐浴”等词。
2、 学习诗歌，懂得小书橱中蕴含的知识，能使人眼界开阔，生活充实，体会作者对小书橱的喜爱之情。
3、 学习诗歌，感受读书的乐趣。
4 、有感情地朗读全诗
教学过程：
一、 导入：
1、请同学们齐读课题两遍。
2、这是一首诗歌，诗的作者有一个小小的书橱，它陪伴着作者度过最愉快的时光，使他增长了无穷的知识。这节课让我们再次走进小小的书橱，感受作者读书的快乐。
二、自读课文，学习字词。
1 、自由读书，初步认识生字，用自己的认字方法认识它。
2、指明学生开火车，检测识词情况。出示“浩瀚、遨游、沐浴”等
三、品读课文，理解内容，体会感情。
1、引导学生，再次默读课文，然后检查课前布置的预习情况，让学生谈谈自己读了哪些书，有哪些收获，明白了哪些道理。
2、学习第二至五小节：理解“广阔的世界，浩瀚的海洋”是指什么，作者为什么把小书橱比作“广阔的世界，浩瀚的海洋”？引导学生体会比喻的妙处。
3、小作者从小书橱中获得了哪些快乐？你从书中获得过这样的快乐吗？结合学生的回答，引导学生体会“漫游、穿越、遨游、叩问、沐浴”的意思。
4、引导学生说一说课文中提到了哪些故事和人物。用几句话简要介绍一下故事的内容和人物的事迹和作品。
（如果学生说的不全面，教师可适当给学生介绍一下四大名著：曹雪芹写的《红楼梦》、罗贯中写的《三国演义》、施耐庵写的《水浒传》、吴承恩写的《西游记》，以及《伊索寓言》、《格林童话》等。）
5、通过教师导读、师生对读、评读第二至五小节，体会读书的乐趣。
6、学习第六小节：书籍中有无穷的宝藏，“无穷的宝藏”是指什么？你发现书中的宝藏了吗？引导学生明白小书橱中的书蕴含着丰富的知识，激发学生读书的兴趣。
7、指导学生有感情的朗读
多好的书橱啊，里面有那么多的好故事，你能通过朗读表达出对书橱的喜爱之情吗？引导朗读。
四、拓展延伸，情感升华。
1、你平时从书中结识了哪些朋友？从书中还获得过哪些快乐？学生展示自己搜集的图书，回忆自己从小书橱中获得的快乐。
2、你想对你的小书橱说些什么？师鼓励学生仿照课文的表达方式把自己的话写下来。
五、小结：
一个小小的书橱，在作者眼里却是一个广阔的世界，一个浩瀚海洋，因为书中有着丰富多彩、包罗万象的知识，读书能使我们聪明，使我们渊博，使我们受益无穷。我希望我们大家都能和书交上朋友，多读书，读好书！
六、布置作业。
1、搜集和书有关的名言、古诗。（结合语文天地）
板书设计：
小小书橱
读书的乐趣
增长 许多知识
挖掘 无穷宝藏
度过 愉悦时光
篇20：《小小的书橱》教学设计
一、教学目标：
1、认识12个生字，学会9个生字。根据上下文理解相关词语，积累词汇。
2、体会关键词语在表达情感方面的作用，了解诗的内容，有感情地朗读全诗；懂得小书橱中的书蕴含着丰富的知识，体会作者对小书橱的喜爱之情。
3、激发学生的想象力和创造力，表达自己对书籍的喜爱，对知识的向往，感受读书的乐趣。
二、教学重难点：
激发学生读书的兴趣，养成良好的读书习惯。
三、教学过程：
（一）谈话激趣，导入新课。
师：同学们，你们有小书橱吗？你喜欢它吗？为什么？（学生说）你读过那些书？请小记者采访一下。今天老师带你们去一个广阔的世界，这里什么都有，能让你获取一切。这个奇妙的世界就是书橱。板书课题
（二）初读课文，整体感知。
1、生自读课文，综合运用识字方法解决生字。
2、结合语文天地中的练习做字形分析练习和比较组词。
厨－橱 尊－遵 优－忧 傲－遨 悟－语 浩－造
3、师范读课文，学生评价。
4、分小组读课文，互相正音、评议。
5、小组推荐读课文，师生共同正音、评议。
6、通过刚才读课文，你对课文有了哪些了解？还有什么不明白的地方？在小组内合作交流，解决疑难问题。
7、小组汇报学习情况，教师把小组不能解决的问题整理归类。
（三）细读感悟，激发情感
1、教师引导全班同学共同解决疑难问题，相机引导学生体会关键词语所表达的情感，并结合学生自己的经验，引导学生体会读书的乐趣，在此基础上指导有感情的朗读。
（1）理解“广阔的世界，浩瀚的海洋”是指什么，作者为什么把小书橱比作“广阔的世界，浩瀚的海洋”？引导学生体会比喻的妙处。
（2）小作者从小书橱中获得了哪些快乐？你从书中获得过这样的快乐吗？结合学生的回答，引导学生体会“漫游、穿越、遨游、叩问、沐浴”的意思。
你知道诗中提到的人物吗？你能讲一讲与他（她）有关的故事吗？请学生讲相关的故事，对于学生都不了解的人物，引导学生课下去查找资料。
通过教师导读、师生对读、评读第二至五小节，体会读书的乐趣。
（3）书籍中有无穷的宝藏，“无穷的宝藏”是指什么？你发现书中的宝藏了吗？引导学生明白小书橱中的书蕴含着丰富的知识，激发学生读书的兴趣。
2、读你最喜欢的一个小节，并说说为什么？（学生选取自己最喜欢的部分，读给同学听。）
（四）拓展延伸，情感升华。
1、你平时从书中结识了哪些朋友？从书中还获得过哪些快乐？学生展示自己搜集的图书，回忆自己从小书橱中获得的快乐。
2、书是人类进步的阶梯，在德国柏林图书馆的大门上，刻着这样一句话：“这里是人类知识的宝库，如果你掌握它的钥匙的话，那么全部知识都是你的。”你想拿到这把钥匙吗？
3、你想对你的小书橱说些什么？师鼓励学生仿照课文的表达方式把自己的话写下来。
4、小结：一个小小的书橱，在作者眼里却是一个广阔的世界，一个浩瀚海洋，因为书中有着丰富多彩、包罗万象的知识，读书能使我们聪明，使我们渊博，使我们受益无穷。我希望我们大家都能和书交上朋友，多读书，读好书！
5、我们男女生对读一遍课文，再次感受读书给作者带来的快乐和他对小书橱的喜爱吧！
（五）评价激励。
引导学生畅所欲言，说说学完本课的感受。
（六）布置作业。
1、搜集和书有关的名言、古诗。（结合语文天地）
2、展示自己的图书，回忆自己从中获得的快乐。
（七）板书设计。
板书设计：
小小书橱
读书的乐趣
增长 许多知识
挖掘 无穷宝藏
度过 愉悦时光
篇21：我家的小书橱
福建省泉州 泉州西隅中心小学 三年(五)班 高文烨
・ 我面对――
・ 广阔的世界，知识的海洋，
・ 其实，我面对的是
篇22：《小小的书橱》教学反思
我执教了《小小的书橱》一课，现谈谈自己上课后的几点反思。
《小小的书橱》是一首文质兼美的儿童诗歌，描绘了小小书橱就像“广阔的世界，浩瀚的海洋”，“我”在那里度过了最愉悦的时光，挖掘到无穷的宝藏。小诗语言生动，优美，诉说书带给“我”的知识、快乐和丰富的人生，抒发了“我”对书橱、对书的喜爱之情。在本节课上我着重体现了以下几点：
第一、着重培养学生的自学能力。这是一篇浅显易懂的课文，富有童趣，因此我放手让学生自学，引导学生发现问题，提出问题。
第二、注重了小组合作学习。在学习中，通过实施有效的生生合作，培养学生的合作交流能力，让学生在交流合作中共同发展。
第三、注意联系学生已有的生活实践经验，结合资料、抓住重点词语帮助学生理解课文，激发情感，同时又注重学法的指导。
第四、尊重学生的'个性学习和个体收获，让学生用自己喜欢的方式朗读课文、背诵课文，积累词语。
第五、创造性地使用教材，设计了让学生仿写的环节，贴近了学生的生活实际，激发了学生的创新热情，让学生的创新精神得到了充分体现。
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★小小作文
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