下面就是小编给大家分享的吴校长的课真精彩作文，本文共24篇，希望大家喜欢!
篇1： 吴校长的课真精彩作文
吴校长的课真精彩作文
今天，是个不平凡的日子，因为今天吴校长要亲自来给我们上课。我们知道后，个个欣喜若狂，就连平时学习排在最后几名的同学也都高兴起来。
吴校长给我们上的'是方程与等式。他为了让我们明白什么叫等式，给我们列举了好多例子，如“1=0.1×10”、“10=1×10”等。这时，吴校长又给我们讲解方程。他拿出提前精心准备的道具――一袋“米”和十袋“盐”。吴校长问：“怎么样能使‘米’和‘盐’一样多呢?”同学们听了这个问题，都纷纷献计献策，有人说：“用一袋米除以十。”有人说：“可以把盐的重量扩大10倍。”这时，吴校长又叫张韵晗回答，张韵晗自信地说：“可以把米吃掉一些。”同学们听了，都哈哈大笑起来。这时，吴校长说：“你们为什么要笑，我觉得她说的很好。”听后，我们全班鸦雀无声。之后，吴校长又问：“如果把米当成X，把盐当成Y，那要怎么样才能相等呢？”这时，原本安静的课堂又喧嚣起来，有人说：“X=10Y。”有人说：“X÷10=Y。”……正当我们欢快回答问题时，时间娃娃已经悄悄地走了。“叮铃铃”下课的铃声响了，同学们依依不舍地送走了吴校长。
过了好一阵子，一些同学都缓不过神来。缓过神来后，无不啧啧赞叹：“吴校长的课可真精彩啊！”
篇2：那一课真精彩作文600字
那一课真精彩作文600字
作为一名学生，我上过的课可还真不少，精彩的课更是不少。
记得小学时，上的是一节语文课。前一天老师告诉我们，今天这节语文课要举行演讲比赛。这让我们慌了，都纷纷起来“抗议”。老师对我们说：“演讲比赛，可以比一比你们的胆量和写作。”说完，老师便走出门去。可我们班里的同学都不想丢人，一个个慌忙地找题材。
第二天，要举行了，老师走进教室，问我们准备好了没有，班里的同学，没有一个人吭声。老师这时候反而说：“好吧，那就按顺序来吧。”在我之前上去的人很多，但却没有几个演讲好的'。后来，终于到我了，我慢慢走上了讲台，深吸了一口气，开始了我的演讲，我演讲怎么样我也不知道，不过，还好，我没有忘词，并且顺利演讲完了。当我鞠了一躬，准备下讲台时，受到了班里同学热烈的鼓掌。后面的同学表现好多了，一个比一个表现得好。我们都很开心，他们有的演讲了《努力学习》、《珍惜时间》、《从小事做起》，让我们班里的同学懂得了很多。而我演讲的则是最传统的《感恩》，相信我的同学们应该会学会感恩吧！
终于，同学们演讲完毕了，一个个都松了一口气，这时，老师上台了，说：“你们表现不错，值得鼓励，这节课，相信你们会学到很多。”老师从书包里拿出了几个很好的本，七八个吧，奖励给我们，当然，我也获得了一个。还发了好多张奖状，我也有了一张。
那节课，精彩极了。因为受到了老师的肯定，又学到了很多，又锻炼了胆量，那节课，因为我们的演讲而精彩了。
篇3： 这堂课真精彩作文
这是一堂辩论课，上课铃声一开始，班上的同学都认真的坐在各自的座位上。
老师站在讲台上说着这一堂课的规矩，那就是不能吵闹，不能喧哗，举手回答自己的观点，有理有据的去辩论。我们都很认真的在听着老师说的话，接着老师在黑板中间写上了本堂辩论课的辩论题。
老师给了我们所有同学五分钟的时间选择观点，等到五分钟的时间过后，教室里分为了两拨。一拨人坐在左边是属于正方，另一拨人坐在右边属于反方，而我加入到了反方的阵营。在同学们都明确了自己的观点之后，这一堂辩论课也就正式开始了。
首先发言的是正方，当正方的代表同学发完言后。立马的，坐在教室右边的反方同学们纷纷举起了手，每一个人的脸上都显得无比的激动。只不过，最后去辩驳正方的反方同学得由坐在讲台上的老师来选择。
老师选了一位举手举得最高的同学，反方同学一站起来，顿时口若悬河，说的条理清晰，并且十分的激动。不得不说，这一下我们反方增长了不少的气势。若不是有老师在讲台上压着我们，那么必然的，我们不少同学都想着鼓掌欢呼了。
一堂辩论课就这般展开，整堂课上的氛围都无比的激烈。每一位同学发完言后，立马的就会有下一位同学举手回答。可以说这一堂上，班上的同学们的积极性都很高，每个人都在据理力争，抛出的各种理论证据让人大呼精彩。
这就像一堂知识作战，没有子弹纷飞，有的是同学们在为各自的观点辩论时产生的知识的火花。这种知识碰撞下的火花，是如此的明亮，如此的醒目，也是如此的精彩。
这是一堂无比精彩的课，我相信所有在课堂上的同学都会永远的记住这堂课的精彩。
篇4： 这堂课真精彩作文
班队课时，蒋老师笑容满面地走进教室，说：“今天我们来做一个‘AABB’的词语接龙游戏。”蒋老师话一落，班级里像炸了锅，有的高兴得一蹦三尺高，有的爬到了桌子上，还有的拍手叫好，都忘了纪律。接着蒋老师又说了游戏规则。
第一轮比赛开始了，同学们高高地举起手，大声喊着：“我们组先来，我们组先来!”蒋老师挑了第一组。“来来往往”陈勇巧大声地说，虞明皓接着说了个“马马虎虎”，何琳想都没想地说：“形形色色”……一转眼轮到了第三组的陆炫舟了，他说了个“多多少少”，“说过了，说过了。”我们大声喊着。陆炫舟重新想了，但老师规定的2秒钟到了他还没想出来，他只好红着脸上去抽签。“哇”陆炫舟大叫起来。同学们不知怎么回事。这时，他大声地读了出来：“请何琳唱首歌。”我们都替陆炫舟捏了一把汗。何琳大大方方地上台，用响亮的嗓音唱了起来：“摇啊摇，摇啊摇……”这时，我们也情不自禁地唱了起来。
第二轮比赛开始了，同学们都一个接一个说的`很顺利。只有黄懿琪又卡住了，她上去抽签，着急的我说出了她抽的签：“请你蝴蝶飞飞。”黄懿琪张开双臂做了蝴蝶飞状，一边还说着：“飞呀，飞呀……”看了她表演的节目，我们拍起手来。
词语接龙游戏不仅给我们带来了快乐，又积累了词语。这堂课真是精彩!
篇5： 这堂课真精彩作文
课堂是老师传授知识的舞台是师生交流的空间 ， 我就上过这样一节精彩的语文课 ， 它一直铭刻在我的脑海中 ， 令我至今记忆犹新 。
记得这是上五年级时，语文老师把我和其他四个同学叫了过去，和蔼地对我们说，让我们去双语班补一下课，过几天会有一个老师来上课，到那时我们就要去上课。
我们五个听了，心里好不高兴，几天后那位老师来了，同学们身着校服戴着鲜艳的红领巾到阶梯教室上课，语文课开始了，老师进行了自我介绍，他姓孙是从南京来的，他还问了几个关于孙悟空的本事。我们听了觉得孙老师很不一般，介绍都比其他老师略胜一分，孙老师的这节课的主题是 “ 走进李白 ” 孙老师用十分精妙的语言向我们介绍了李白；李白，唐代著名词人，字太白。接着孙老师又绘声绘色地讲了几个关于李白的诗，同学们听得如痴如醉，似乎不是在阶梯教室那样严肃，却像平时在教室里一样，场下的老师也不是暗暗鼓掌，接着孙老师步入正题，向我们讲了几首诗，还富有深情地给我们朗诵了几遍，大家都听得好像进了童话世界一般。
孙老师不仅书读的好，诗讲解的更是好上加好了。
孙老师讲诗和其他老师不一样，比如；当他讲到《望庐山瀑布》时，孙师向我们问到；日照香炉生紫烟中的紫烟是怎么回事，为什么用紫烟？。同学一个个像燃烧的火焰一般富有激情地举起了手，一个个争先恐后，课越上越精彩了，大家都十分敬佩孙老师。同学们上了一个多小时课才上完，一个个都乐此不疲，最后还和孙老师合了影呢！
啊！孙老师的课真精彩啊！
篇6：这节课真精彩作文
在这星期四的下午，我们班举行了一个“收集民间故事和民间歌谣的演讲赛”活动，那是一个精彩的一堂课。
“叮！叮！”上课玲l响告诉我们，上课了。同学们兴高采烈地拿着手中的民间资料，个个同学都高兴的叫啊！跳啊！蹦啊！高兴的像吃了密糖似的。突然，老师来了，同学们安静了下来。“同学们，今天下午我们就举行一个“收集民间故事和民间歌谣的演讲赛”活动。老师笑咪咪地说。顿时，课室里安静了下来，连一根针掉下也听的见。于是，老师在黑板上写着大大的几个字，那就是“收集民间故事和民间歌谣的演讲赛”现在开始了。老师首先说：“那个小组先来演讲。”我们组的黄韵霏自信满满地说：“老师，我来。”瞧！那黄韵霏多么有礼貌的说：“大家好，我是第六小组的黄韵霏，今天我讲的是“此地无银三百两”的故事。同学认认真真地听着，过来一会儿，黄韵霏就有色有色的读完了，同学们听的都入迷了，读完后，同学们个个都评了好的地方，也评了不足的地方。“叮！叮！”下课了，个个同学都讲的非常精彩，要的同学讲了《牛郎织女》，有的同学讲了《孟姜女》，有的`同学讲了《此地无银三百两》，还有的同学讲了歌谣，这真是精彩的一堂啊！
这是一节精彩的一堂课，我永远也忘不了。
篇7：这节课真精彩作文
记忆中，林老师给我们上的那一堂特别的语文课，是我永生难忘的金钥匙！
那一天，是个阳光灿烂的上午。“叮铃铃~”上课铃打响。这节课是班主任老师的语文课，果不其然，我看大家都是一副没精打采的样子。其实，这不怪林老师，也不怪我们，林老师本身人长得眉清目秀，课也讲得精彩，可是呢，无论她怎样花样翻新地给我们授课，却始终脱离不了那些枯燥的生字的侵扰，这也是我们班听课效率不高的关键所在。
“同学们！上午好！”林老师笑语盈盈地走进教室，我们一眼看出了她今天的不同。林老师穿上了一件湖水蓝色的套裙！
“同学们，我知道呢，大家对语文课堂中的生字词啊，古诗啊都十分苦恼，今天啊，我们就来用一种斩草除根的方式来学习它们！”“怎么个斩草除根法呢？”大家异口同声。
“很简单，我们就以开火车的方式来接力学生字，这样，每人只需要记住一个生字，团结就是力量，这样，是不是大大减轻了你们的负担呢？”林老师说着，喜形于色。我们更是开心，用这样的方法学习生难字，简直是太高明了！这就犹如让你一个人独自面对一块大石头，单凭自己一人的力量肯定不能搬动它，可要是有一块斧头把石头切碎，一人搬走一小块，那么很快就能解决这个问题了不是吗？
至于这个“开火车”嘛，它是林老师自己创造的一个游戏，以列为单位，顺次接力下去！
“第一个词：踌躇！这个词的意思是犹豫不决！”
第一个同学大声念出来，我们聚精会神地听着，很快把这个词语掌握了。
“第二个词是彷徨，我们可以找近义词来解释它，就是害怕。拿不准方向和主意。”琳琳的解释也很到位。配上她顽皮的动作，我们都把彷徨这个词牢牢记在了心中。
紧接着，火车开到了我这里。
我站起来，卸下了平日里的紧张，对照着书，字正腔圆地念着：“下一个词语是告诫！告诫的意思很简单，就是语重心长地劝告。但是，需要注意的是这个告字的写法，大家可以用猜字谜的方式来记住它：一口咬掉牛尾巴！”
听了我这个小老师的话，大家纷纷拍手称赞！
我甜丝丝地笑了。紧接着，大家都纷纷主动站起来PK这些生字宝宝了，课堂的氛围一时之间十分活跃。
由此，我也认识到了重要的一点：学习，必须要提起兴趣来才好，只要心里燃烧着探求新事物的热情，那么学习上遇到的一切苦难和挫折都会迎刃而解了。
篇8：这节课真精彩作文
班队课时，蒋老师笑容满面地走进教室，说：“今天我们来做一个‘AABB’的词语接龙游戏。”蒋老师话一落，班级里像炸了锅，有的高兴得一蹦三尺高，有的爬到了桌子上，还有的拍手叫好，都忘了纪律。接着蒋老师又说了游戏规则。
第一轮比赛开始了，同学们高高地举起手，大声喊着：“我们组先来，我们组先来！”蒋老师挑了第一组。“来来往往”陈勇巧大声地说，虞明皓接着说了个“马马虎虎”，何琳想都没想地说：“形形色色”……一转眼轮到了第三组的陆炫舟了，他说了个“多多少少”，“说过了，说过了。”我们大声喊着。陆炫舟重新想了，但老师规定的2秒钟到了他还没想出来，他只好红着脸上去抽签。“哇”陆炫舟大叫起来。同学们不知怎么回事。这时，他大声地读了出来：“请何琳唱首歌。”我们都替陆炫舟捏了一把汗。何琳大大方方地上台，用响亮的嗓音唱了起来：“摇啊摇，摇啊噎…”这时，我们也情不自禁地唱了起来。
第二轮比赛开始了，同学们都一个接一个说的很顺利。只有黄懿琪又卡住了，她上去抽签，着急的我说出了她抽的签：“请你蝴蝶飞飞。”黄懿琪张开双臂做了蝴蝶飞状，一边还说着：“飞呀，飞呀……”看了她表演的节目，我们拍起手来。
今天，陈老师给我们用英语给我们上了一堂别出心裁的美术课。她采用了多媒体这一先进的教学手段，把许许多多动物的眼睛、鼻子、胡子和耳朵投影在大屏幕上，我们的视线一下子被这些栩栩如生的画面吸引住了。陈老师让我们看完这些图片后，自己展开想象的翅膀，开始创作。我平时最喜欢观察家中的那只小猫了，于是我凭着对小猫的记忆，再充分发挥了字自己爱想象的特点，刷刷几笔，一只可爱的卡―通猫就跃然纸上。正当我忘情地想要亲吻这只小猫时，陈老师捕捉到了这一瞬间，“喀嚓”一声给我拍了一张照，我被她这一下弄得反而不好意思红了脸。然后我们每人把自己画的画做了一个动物帽，戴在头上，手拉手围成圈，唱起了英语歌。在同学们的作品中，我最喜欢的是陈天悦同学画的一只小绵羊。小绵羊全身的毛卷卷的，像一个可爱的小姑娘刚刚烫了卷发似的，动人极了！
在今天这堂课上，我们不仅学到了画画，还学到了英语和电脑知识。我喜欢老师给我们上这样的课，这堂课真精彩！
篇9：这堂课真精彩初二作文
今天上午第四节语文课，孔老师给我们上了一堂精彩的阅读课。
第四节上课铃刚响过，孔老师就迈步走进教室，说道：“今天我们语文课就为阅读课，我来给大家读两篇故事。”话音刚落，同学们都开始叫好。孔老师挥手示意安静，就在这静静的气氛中，老师开始读《大闹天宫》，我们随着老师抑扬顿挫的声音都走到了书中描绘的场景，仿佛看到了那调皮的孙悟空，被太上老君困在炼丹炉的巽位之中，意外地练成了火眼金睛……大家听的如痴如醉，我也在心里暗想：“老师真是高明，在朗读方面真是厉害，如果我的朗读也能够达到孔老师这种地步就好了。”
老师读完了，大家都有点意犹未尽。这时，孔老师提出了一个问题：“谁还记得文中有什么精彩的成语?”大家都举手，可说来说去，就是“无影无踪”、“战战兢兢”这几个。我想起自己还记得四个连在一起的成语，就举手回答，说道：“猛虎下山、蛟龙出海、指东打西、威不可挡。”老师立刻夸奖道：“记得真多，能够记得住四个。这种同学就是好，以后人家形容的时候可以用这许多成语，这些成语都能够令文章熠熠生辉，大家要多多学习。”
读第二篇故事的时候，大家都“有所准备”了。个个手持大笔，一张纸放在桌子上，在记文中的成语，心想着：“这次只要老师再问一次问题，我就能够回答上来很多，得到老师的夸奖，哈哈，我真聪明啊。”我也偷偷记下了七个。
老师开始提问题了，大家都是信心满满、势在必得。可是，哪想到孔老师竟然问出了这样的问题：“请问大家，这篇文章的意义是什么?”大家一时间全部愣住了，都陷入了“沉思”当中。只见单昕懿，不慌不忙，站起身来：“我认为它的意义在于生命，橡树落叶归根，它变成了泥土，它的生命将会以另一种形式传递下去。”
老师立刻夸奖：“单昕懿就是聪明。”“看来听老师读书，决不能自作聪明，一定要静下心来，才能很好地回答老师的问题。”我暗暗地想。
“叮铃铃”，下课铃响了。我们都还沉浸在老师朗读的故事当中……
篇10：那堂课真精彩高二作文
那堂课真精彩高二作文
同学们依旧在教室里喧闹着，老师一进门，就平息了这场喧闹，同学们都拿出书，等待老师上新课，不料，老师却……
门外走进一位年轻人，中等身材，略微胖了一点儿。不过鼻梁上的那副眼镜，显出一派学者样。经过一番介绍，才知道他名叫张严，他曾经给清华大学的学子们进行过辩论培训，刚从大连飞回来，给上书房清明节口语交际周授完课。这把我们可惊呆了，一名给清华学生们授过课的老师，活生生地站在我们面前，给我们授课，看来，我绝不能错过一分一秒。
张严老师开口便问了一个连清华高材生都答不到的问题：“请问孙悟空怎样炼成火眼金睛的？请从地理、物理、历史、化学等方面回答，圆满100分。”这可是一个绝题呀。可能我身边有再多的资料也答不出吧！张严老师直接讲出了答案：“从物理学来说，因为孙悟空是一只石猴，如今，石头能炼成金是一条公认的.理念，所以孙悟空从名不见经传的石猴，一下子变成了国家一级保护动物----金丝猴……”这个答案简直让我崩溃，这样也能答出来，真佩服！有的同学笑得泪水都出来了。后来，老师又接着出了几个问题“孙悟空的前辈子得罪了谁？”“太上老君有什么不可告人的秘密？”如果你能亲身去体验，你不笑得肚子疼，那才叫出怪事了！
很快，张严老师便走了，真依恋他呀！这次没能去上书房，真遗憾！不过我依旧挺高兴能遇见张严。他让课本活跃起来，使我记住以前的知识，还开发了我的创造力，当即向自已提出了几个问题“《骆驼寻宝记》中老虎和狮子为什么看到小的狮虎和睦相处扭头便走了？”“为什么过冰凌湖时，骆驼脚没坏，而一遇到沙漠雪便冻坏了自已的脚呢？”真感谢张严老师的启发，我想自已一定要像他一样开朗，善于思考，如果以后有机会，我一定要再会会张严老师。
篇11：这节课真精彩600字作文
这节课真精彩600字作文
这节课真精彩，他让我感受到杜甫听到收复河南、河北喜极而泣的强烈的爱国情怀；这节课真精彩，它让我感受到陆游临终时未能看见祖国统一悲痛欲绝的爱国情怀；这节课真精彩，他让我懂得了作为一名中华子女应该拥有一颗爱国之心……
“铃——”，一上课，同学们就用一颗炽热的心来学习这两首富有强烈爱国情怀的古诗。当老师深情的讲道“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳，却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂”时，我仿佛身临其境，看到了杜甫刚刚听到收复蓟北的消息时，泪流满面，湿透了衣裳，再看看妻子和孩子，他们的忧愁不知道到哪儿去了。而老师仿佛也被杜甫那种欣喜若狂所感染。再看看四周的同学们，也都沉浸在那欣喜之中，捧着书，绘声绘色的.一遍又一遍的朗诵着诗句。
《闻军官收蓟北》让同学们跟随杜甫喜出望外，《示儿》让同学们深切体会到陆游临终时渴望收复失地，实现祖国统一的强烈爱国情怀。
陆游虽然知道人死后，什么事都没有了，只是看不见祖国而感到悲伤。顿时，我的心情沉入了谷底，希望祖国马上统一，让陆游安心的死去。陆游临死前，还立下遗嘱，告诉自己的儿子，如果南宋军队收复了中原，祭祀祖先时，不要忘记把这件事告诉你们的父亲。读到这里时，陆游那至死不忘国家的爱国情怀，深深地打动了我，让我也暗自悲伤落泪。
“铃——”，下课了，我不时回顾起这两篇经典爱国诗篇，每一个细节的精彩和强烈的爱国情怀，无不震撼着我的心。
篇12：什么真精彩作文
精彩，是个多么普通的字眼，却有很大的意义。生活中有着许许多多的精彩，因此，有了我这篇作文，游戏真精彩。
那是一个晴朗的早晨，我看着那在天空中飘浮的云朵，呼吸着新鲜的空气，昨天的不开心的事忘了，新的一天到来了.正如雪莱所说的:过去属于死神，未来属于自己。
我一路唱着歌，蹦嘣跳跳的来到学校。今天的校园里多了花花草草，给美丽的校园增添了一点生气。来到了班级，同学们的笑容绽开得像朵花儿。老师来了，大家连忙在座位上坐好，老师也没有往日的严肃，笑着扫视了班级上的同学。大家议论纷纷，我听到了下面的几句对话:
“老师这是怎么了呀，发烧了还是生病了。”
一个较明事理的同学说:“不可能，一定是我们的作文考的很好吧”。
“嗯，应该是吧!老师才高兴成那个样子。”又一个同学说。
大家用奇怪的目光看着张老师，张老师似乎看懂了我们的心思，说:“你们就别猜测了，今天我们做个游戏吧。”听到要做游戏，大家可是兴高采烈。游戏开始了.老师说:“今天我们来玩贴鼻子。”大家取下红领巾，蒙在眼睛上，然后把这张鼻子贴在黑板上的小猫上，在贴在适当的位置”。老师一宣布比赛规则，教室就热闹起来.“诗诗”.老师点名道。那个骄傲的小女孩诗诗一点也不害怕，把红领巾蒙上，大步地走上讲台，把那个“把那个“鼻子”贴在了小猫的额头上，大家哄堂大笑.我观察了一下旁边的同学，有的捂着肚子笑，有的趴着笑，竟有人站起来笑，边笑边跺着脚.她可能知道大事不妙，赶紧脱掉红领巾，跑回座位，向大家吐了吐舌头，大家才不想管她呢，继续笑。“灵灵”。老师又叫道。一向胆小的我连动一下脚都不敢。向右桌的人发出“求助信号”。大家可都不理睬。我看着张老师，张老师用鼓励的目光看着我，一种强烈情感涌入心头.“我一定不能让张老师失望。”我心想。我也不知道哪来的勇气，脚不受我控制地上了讲台，“鼻子”贴在了我觉得适当的位置。接着，我听到了一阵阵鼓掌声.我奇怪地摘下红领巾，看到了“鼻子”贴在了适当的位置.我有点不相信自己的眼睛，揉揉眼睛，”鼻子”还在那个位置，我激动的不知用什么词来形容。老师摸着我的头，说:“你不是能行吗，为什么不相信自己呢?就算别人不相信你，你也要相信自己，加油”。听了这一番话，我激动得流下了眼泪，老师也没闲着，拿起包包里的纸为我擦干眼泪。“老师您是我的第二位妈妈”我心想。
天下没有不散的酒席，终究要下课。虽然下课了，但我们的笑声还是充满着整个教室。
游戏真精彩，看了这个题目你一定觉得我贪玩，但看了这篇文章，你还会认为我贪玩吗?
篇13：吴校长，再见作文800字
吴校长，再见作文800字
吴校长，再见 光阴似箭，日月如梭。一转眼，8周过去了。所有的事物都在变：我们长大了；老师为了我们而有了银丝；一些人离开了学校，去别的地方工作。而我们学校的前任校长吴校长，不正是被调到湛江去了吗？吴校长，再见……听到您被调走的消息，我犹如晴天霹雳！您那美丽的脸庞一次次地出现在我的思想中。每当我怀念您那迷人的脸庞，每每经过学校的园丁文采的橱窗，看到您的照片依然贴在玻璃窗里，我就想哭，我无法克制住对您的思念。但我必须坚强！吴校长，再见……尽管您已经不在这所学校了，但我还是想说：“谢谢您！”因为您，在我刚转学来这所学校的时候，对一个素不相识的转学生这么关照。“春风化雨暖人心，细微之处见真情”。大爱无言，如春雨般润物，一句关切的话语，一个鼓励的眼神，您就是这样用丝丝关爱雨露，滋润着我幼小的心田。每当我遇到了自己无法解决而差点想放弃的难题时，您充满鼓励的'话语就会浮现在我的脑海里，是那样的令我感动，是那样的激我奋进。您那亲切的话语始终萦绕在我心头……吴校长，再见……您对我无微不至的关怀，让一个倍受感动，特别是听说您临走前不忘叮嘱班主任关照我，我心头猛然一震！天底下，竟然还有您这么好的校长！每当我想起您那感人的更事迹，我就想哭，我无法克制住对您的想念。我想把它永远埋在心底，可我这次真的忍不住了，我放声大哭，希望能借哭来发泄。但是发泄过后，我才明白：哭不能改变事实。吴校长，再见……我会化您鼓励的话语为力量，来作为我学习前进的动力！虽然我们相识的时间不长，相处的日子也很短，但您待我就像我的妈妈，美好的时光总那么短暂。吴校长，您感受到了吗？清新的晨风随您而拂，它吹去了我真诚的祝福；吴校长，您发现了吗？明媚的旭日因您而升，它带去了我衷心的祝福；吴校长，您看见了吗？可爱的小鸟向您飞去，它送走了我诚挚的问候；吴校长，您看见了吗？娇柔的柳树朝您点头，它代表了我对您满怀的敬意！吴校长！调走的是您的人，留下的是我对您永远的怀念！祝好人一路平安！ 简评：关心别人是一种快乐，被人思念是一种幸福，懂得感恩是一种美德！篇14：吴校长再见小学生作文
吴校长再见小学生作文
光阴似箭，日月如梭。一转眼，8周过去了。所有的事物都在变：我们长大了；老师为了我们而有了银丝；一些人离开了学校，去别的地方工作。而我们学校的前任校长吴校长，不正是被调到湛江去了吗？吴校长，再见……听到您被调走的消息，我犹如晴天霹雳！您那美丽的脸庞一次次地出现在我的思想中。每当我怀念您那迷人的脸庞，每每经过学校的园丁文采的`橱窗，看到您的照片依然贴在玻璃窗里，我就想哭，我无法克制住对您的思念。但我必须坚强！吴校长，再见……尽管您已经不在这所学校了，但我还是想说：“谢谢您！”因为您，在我刚转学来这所学校的时候，对一个素不相识的转学生这么关照。“春风化雨暖人心，细微之处见真情”。大爱无言，如春雨般润物，一句关切的话语，一个鼓励的眼神，您就是这样用丝丝关爱雨露，滋润着我幼小的心田。
每当我遇到了自己无法解决而差点想放弃的难题时，您充满鼓励的话语就会浮现在我的脑海里，是那样的令我感动，是那样的激我奋进。您那亲切的话语始终萦绕在我心头……吴校长，再见……您对我无微不至的关怀，让一个倍受感动，特别是听说您临走前不忘叮嘱班主任关照我，我心头猛然一震！天底下，竟然还有您这么好的校长！每当我想起您那感人的更事迹，我就想哭，我无法克制住对您的想念。我想把它永远埋在心底，可我这次真的忍不住了，我放声大哭，希望能借哭来发泄。但是发泄过后，我才明白：哭不能改变事实。吴校长，再见……我会化您鼓励的话语为力量，来作为我学习前进的动力！虽然我们相识的时间不长，相处的日子也很短，但您待我就像我的妈妈，美好的时光总那么短暂。吴校长，您感受到了吗？清新的晨风随您而拂，它吹去了我真诚的祝福；吴校长，您发现了吗？明媚的旭日因您而升，它带去了我衷心的祝福；吴校长，您看见了吗？可爱的小鸟向您飞去，它送走了我诚挚的问候；吴校长，您看见了吗？娇柔的柳树朝您点头，它代表了我对您满怀的敬意！吴校长！调走的是您的人，留下的是我对您永远的怀念！祝好人一路平安！
篇15：课改让课堂焕发真精彩(网友来稿)
课改让课堂焕发真精彩(网友来稿)
临沭 县第一初级中学 张佃光
新课程由“教教材”转向“用教材教”，这其实是要求教师关注学生，关注他们的差异与需求。教师应该拥有参与课程建设的权利，可以选择内容、取舍教材，甚至自编教材。
基于此，我觉得一堂课的教学不应该囿于一篇课文的知识落实，教师也不能以把文章教深教透作为自己的课堂教学目标。
我于4月1日上了一节互听互评示范课。在备课过程中，我们根据新的课程改革的需要，力求突出新课程的特点，培养学生形成一种自主、合作、探究的语文学习新方式。自主，即主动，要主动地在语文实践中丰富人文素养，提高语文能力；合作，就是要切磋学问，砥砺思想，共同完成学习任务；探究，则要求善于质疑问难，深入研究并解决问题。
我所上的是七年级下册第15课《孙权劝学》。本文写的是吕蒙在孙权劝说下“乃始就学”，其才略很快就有惊人的长进而令鲁肃叹服并与之“结友”的佳话。可分两层：先写孙权劝学，吕蒙“乃始就学”；后写鲁肃“与蒙论议”，“结友而别”。
本文记事简练，本文仅区区 113字，只写了孙权劝学和鲁肃“与蒙论议”两个片断。虽极简略但剪裁精当，不仅保持了故事的完整性，而且以更精练的文笔突出了人物的风采，既表现孙权的善于劝学，又表现了吕蒙才略的惊人长进。
根据本课的特点，我确定了本节课的学习目标：1、在朗读的基础上，复述课文内容大意。2、在感知语句大意的基础上，揣摩重点词语的含义。3、品味鲁肃、吕蒙的对话，并说出通过对话表现出的人物特点。
我觉得学生对《孙权劝学》这一相对比较简单的文本进行翻译和理解，应该不成问题。因此我在确定教学目标时，弱化对文本中具体字词的分析，主要通过朗读落实学生对文本的理解，而将分析人物作为教学的重点，并适当地向课外延伸，引导学生了解三国故事和三国人物，使学生能立体地理解课文人物，并能扩展学生的知识面。
在上课过程中，我首先选取了电视剧《三国演义》的主题歌，声情并茂地导入新课。接着，简单介绍司马光和《资治通鉴》，让学生有一个总体把握。接下来，检查学生对字词的掌握情况，注重学生基础知识的练习。然后，朗读课文，整体感知课文内容，并且能用自己的话复述故事情节，训练学生的记忆能力和表达能力。通过对内容的分析，自然而然地引出本篇课文的三个主要人物：孙权、鲁肃、吕蒙。然后通过对三人语言的揣摩，体会他们的语气和内容活动，让学生简要概括他们的性格特点。接下来，进行分角色朗读，进一步把握人物特点。最后找三个同学上台表演自己改编的课本剧，更加深刻地理解人物形象。 下面是这一阶段的教学过程实录：
师：课文有多处对话，但人物的神态、心理并未直接表现出来，现在，假如你是编剧，你怎么来编写呢？假如让你做演员，又该怎么样演？小组内先试试。
师：哪一组主动来表演一下？
（小组编剧、表演。学生选出代表进行表演。）
第一场：出场人物：孙权、吕蒙。
（孙权坐在台前，手里拿着一本书）
吕蒙（走上来）：参见陛下，您召见微臣有什么事？
权：你现在当权掌管国家大事，不能不学习！
吕蒙：我现在太忙，又要训练军队，又要主持各种会议，实在是没有时间读书。
权：我难道是要你攻读经书成为博士呢！只不过应当浏览一些书籍，了解过去的历史。你说事多，你比我的事还多吗？我可以说是日理万机，但我还坚持每天抽时间来读书，自认为收获很大。“
吕蒙：（面露为难之色）我……
权（眼睛一瞪，拿起几本书）：不要再说了，这几本书拿回去，好好读一读。过些时候我要检查你读得怎么样。
吕：是，陛下。（两人下来。）
第二场：出场人物：吕蒙、鲁肃。
吕：（坐在台前，拿着语文课本）：学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？……
鲁：今天我奉皇上之命，到寻阳视察，顺便看一下吕蒙，不知道这个大老粗近况如何？
鲁（一拱手）：贤弟，别来无恙否？
吕：（忙站起来）啊呀！不知老兄来访，有失远迎，还望老兄见谅。
鲁：贤弟最近在忙些什么？
吕：我这段时间是废寝忘食，发愤读书，伊拉克战争刚刚结束，台海局势又突然紧张。
鲁：（作大吃一惊的样子）啊！你现在的才略，和过去的吴下阿蒙真是有天壤之别啊！
吕：（自豪幽默的语气）士人离别三天，就应当去掉老眼光来看待。老兄，这个道理你怎么现在才知道呢？”
鲁：惭愧，惭愧。我愿和你结为至友。
吕：好！今天我们哥俩一醉方休。
两人：（手拉手）走，喝酒去。（下台）
师：通过表演，你认为文中的人物当时神态和心态如何？
生：我演的是孙权，我觉得他当时应该是，很严肃的，同时他对吕蒙也是非常关心的，对他寄予厚望。
师：你能不能用一句话来说说对文中任何一个人的看法？
生： 我觉得鲁肃是一个敬才、爱才的人。
生：我觉的吕蒙身为一员大将，能听从首领的规劝，努力读书，并才略大长，这种学习精神非常值得学习。
本节课在轻松愉快的氛围中结束了，听课的老师和上课的同学都觉得效果很好。
课堂是一首诗，教师应该用诗一般的语言来和文本对话，来和学生对话。在进行这堂课的`教学时，我首先注意到了自己的教学语言，让自己的教学语言更自然，更亲切，更具有亲和力，告别了以前“祈使句”的教学语言！在称谓上多用“我们”，在布置任务时多用“请”“想一想”“说一说”“你认为”，最重要的是时时记住自己是在和学生对话，而不是命令学生。
亲切的语言可以帮助学生放松公开课面对众多老师时的紧张情绪；亲切的语言可以调动学生畅所欲言的情绪，活跃课堂气氛；亲切的语言可以拉近老师和学生的距离，让学生可以更好地与老师进行思想交流。
课堂是一篇文章，也应该有自己的立意与中心，也应该有自己的详略之分。我把这堂课的中心定位为“人物”，以“人物”来串联整堂课的教学，一切教学活动为分析人物服务。课后有些老师指出我这堂课对文本的分析不够，课后需要落实加强。我觉得这不是缺点，恰恰说明我的教学目的达到了，我在设计之初的构想就是要弱化对字词的分析，并不以将课文讲深讲透作为我的教学目标。我就是要通过老师的引导和学生的讨论深化对人物的分析。在“课群”的视界里，我将这一课定位为分析人物，让学生从人物身上获得利于他们成长的元素。如果在这一点上，学生有所收获，我的教学目标就已经落实下来了。
课堂是一部电影，它应该是立体的，而不是平面的。对“立体”的理解，首先是：课堂是对文本的延伸，而不应该拘囿于文本。课堂上应该允许和鼓励学生表现他们对课外知识的掌握，让他们的个体知识与其他同学分享。同时，用课外知识来充实课内，才能使文本更立体。
其次，对“立体”的理解还应该是：一个班级是由不同的学生组成的“立体”，课堂上应该允许不同性格学生的存在，课堂应该给外向开朗的学生提供展示风采的舞台，也应该给内向沉静的学生提供思索的空间。
课堂需要热烈，需要激情澎湃，也需要冷静与睿智的思索。课堂上难免有被教师忽略的角落，但他们同样是一些安静的思维跟进者，他们用另一种形式实现着教师的设想。从课后学生的随笔来看，上课没有回答问题的学生获得的并不少于回答问题的学生。
课堂的动静取舍，应视学生、内容、条件的差异而定。张弛有度，开阖相宜，将营造出和谐且宜于叙述成长的优良环境。
新课程理念下的课堂是一首美丽的诗，一篇优美的文章，一部精彩的电影。
篇16：这节课真精彩初二600作文
今天北大地球物理系主任焦维新教授给我们讲解载人航天器。
镜头一：焦教授正亲切地给我们讲载人航天器返回地面时的过程。他告诉我们：“航天器先翻个跟头，火箭点燃，把航天器推向地面，然后航天器机头朝上，大肚皮向前，以加大阻力减慢速度。这时返回舱和航天器分离。返回舱穿过大气层会产生1000多度的高温，形成一个电磁屏蔽场，阻挡信号，回到地面有2分钟信号屏蔽最为危险。返回舱回到离地面100米左右打开降落伞，离地面1米左右，四个小发动机点火，产生一个反冲力，以保证返回舱安全平稳着陆。”图片中的航天器都烧焦了，这时我们心中都有疑问：金属都烧焦了，那么人呢?焦教授好像一眼就能看穿人的心思，“金属都烧焦了，人还不都烤熟啦!”一下子把我们都逗笑了。我们这才知道，航天员不会被“烤熟”，是因为航天器上都涂了2.5厘米厚的防热外护层。我在心底一下子就喜欢上了这个幽默风趣的焦教授了。
镜头二：焦教授又向我们介绍了航天器的构造。“航天器有三舱设计，一舱是轨道舱，第二舱为返回舱，第三为推进舱。太空中没有氧气??”听到这里，我们都疑惑了，没有空气怎么呼吸呢?洗耳恭听吧!噢，原来同级车还担负了这项任务，它负责净化空气!“太阳能双翼安装在推进舱两边。轨道舱顶头有对接口，负责太空交会对接。”返回舱就是返回的喽!我自信满满地想，嘿!你别说，我还真猜对了。焦教授将深奥的知识说的通俗易懂，坐了一个多小时，我一点都不累，依旧精神十足。
镜头三：最有趣的就非航天员吃东西这段视频莫属了。航天员手拿筷子，拉开罐头夹出一小团肉球塞向嘴里，在微重力的环境下，肉球可不会像在地面上那样乖巧，刚入嘴就“逃出虎口”一溜烟地往上飘，航天员可不罢休，拿着筷子拦住它的去路，它倒好，却往下逃去。这小小的肉球可让航天员忙乎了一番，上拦下阻，累的满头大汗才吃到一个肉球。刚要去夹，肉球们好像商量好了一股脑地全涌出来，要集体大逃亡似的，惹得我们哈哈大笑。
这节课真精彩啊!后来，我想亲自和焦教授面对面的提问，可是老师却说不能问了，真是个遗憾。这次的讲座深深的刻在我的脑子里，焦教授慈祥的面孔，幽默的语言，挺拔的身影永远烙印在我心中。
篇17：这节课真精彩初二600作文
今天，沈老师神神秘秘地走上讲台，脸上还带着一丝诡异的笑容，沈老师告诉我们今天他要来变一个小小的魔术。“呦，沈大魔术师!”一个调皮的同学叫道。沈老师居然成了魔术师，我们都很期待看沈老师表演的魔术——巧猜扑克牌。
魔术开始了，沈老师先把一副扑克牌分成两叠，胸有成竹说：“我请两位同学分别抽取一张扑克牌再放回去，我能猜出你们抽的牌。”我们个个跃跃欲试。老师让吕晨悦和马正言每人抽了一张牌让我们看了之后又放回到原来的那两叠牌里。然后又请了两位同学来洗牌。只见他们反反复复洗了又洗，好给沈老师增加寻找的难度。激动人的时刻到了。大家都目不转睛地盯着老师的一举一动。沈老师先把一叠牌慢慢展开，仔细查找着。就是这张牌。”沈老师既准确又快速地找到了马正言抽的牌——红桃3。之后沈老师又用同样的方法快速地找到了吕晨悦抽的牌——方块10。“哎!沈老师真神了!”刚才的那短短一瞬间使我目瞪口呆。同学们都觉得太不可思议了，沈老师却还买关子，让我们猜猜这个魔术的奥秘。有的说沈老师在牌上做了手脚，有的说沈老师猜对了，还有的说沈老师偷看了……到了魔术揭密的时候了。我们聚精会神地听着。一听完老师的解释，我们才恍然大悟，原来沈老师事先把牌按单数和双数分成了两叠，在等我们把牌抽好看的时候，这个“狡猾”的沈老师把单数牌和双数牌的位置悄悄交换了一下，这样在找的时候双数牌中只有一张单数牌，单数牌中也只有一张双数牌。想要找到同学所抽取的牌就显得轻而易举了。
这一节饶有趣味的精彩的作文课让我知道了什么事都要细心观察，这样才能知道其中的奥秘。
篇18：这节课真精彩初二600作文
生命再长不过烟火落下了眼角;
世界再大不过你我凝视的微笑。——题记
人生一世，草木一秋。记忆似无法承载过多的梦。蓝丝带轻飘，这堂精彩的课，拉开了帷幕，那似是岁月长河里，最好的一刹……回忆，凝神。
一个月前，我因偶然，去参加“LF21&LF20”的活动。没有任何希望的我，在考试失利后，已然麻木，家长劝我：“去吧，孩子!你会有收获的!”想把内心缝合起来的我，只是淡淡地应了，不抱希望。
走进去，截然不同的是——震耳欲聋的劲爆音乐。热情如火、扭动身子起舞的人。可这跟我有什么关系呢?外界的喧闹繁华是属于他们的，一点都装不进我的口袋。正当我打算坐在角落里的时候，一个姐姐模样的人走了过来，邀请我一起去享受。我实在不好意思拒绝，只好任她牵着我。
冰雪般寒冷的心，冰似在出现裂痕，冰雪似在消融……几个小时的相处中，我似乎融得进你们了。可我生性便不是个善于表达情感的人，全程未说许多话。半天似就这么过去了，别离也总是难免的，毕竟我们也只是素不相识的人。……“好!请所有小朋友闭眼，围成一个大圈!”我们照做，“然后闭上眼睛，细细地听这着歌……”
黑暗中，我尝试握住什么，却两手空空，孤独与害怕伴随着我，这时，歌声缓缓响起来，悠悠的、慢慢的。手中，手臂上，头发上，似多了什么东西，轻轻地捆绑着我，当主持人说睁眼的一刹，满眼蓝色……
你知道那种感受吗?爱的蓝丝带包裹了你的全身。你是被爱的，你是幸福的。你知道吗?蓝丝带在风中起舞，风吹不走它，我知道，它会一直在，在每个我渴望温暖的时候，在每个我徘徊的时候。
绑着蝴蝶结的蓝丝带，给我往后的岁月，添上了色彩——爱的色彩。我知道，无论我在何方，都会有人伴我走下去，我不是一个人。爱会带着我飞翔，飞到任何想要去的地方!
等我暮暮老去，站在岁月的门槛上怀念，看这蓝丝带陪我走过的路，我是否会慨叹：这堂课，真精彩!
篇19：这节课真精彩初二600作文
记得这是上七年级时，语文老师把我和其他四个同学叫了过去，和蔼地对我们说，让我们去双语班补一下课，过几天会有一个老师来上课，到那时我们就要去上课。
我们五个听了，心里好不高兴，几天后那位老师来了，同学们身着校服戴着鲜艳的红领巾到阶梯教室上课，语文课开始了，老师进行了自我介绍，他姓孙是从南京来的，他还问了几个关于孙悟空的本事。我们听了觉得孙老师很不一般，介绍都比其他老师略胜一分，孙老师的这节课的主题是 “ 走进李白 ” 孙老师用十分精妙的`语言向我们介绍了李白;李白，唐代著名词人，字太白。接着孙老师又绘声绘色地讲了几个关于李白的诗，同学们听得如痴如醉，似乎不是在阶梯教室那样严肃，却像平时在教室里一样，场下的老师也不是暗暗鼓掌，接着孙老师步入正题，向我们讲了几首诗，还富有深情地给我们朗诵了几遍，大家都听得好像进了童话世界一般。
孙老师不仅书读的好，诗讲解的更是好上加好了。
孙老师讲诗和其他老师不一样，比如;当他讲到《望庐山瀑布》时，孙师向我们问到;日照香炉生紫烟中的紫烟是怎么回事，为什么用紫烟?。同学一个个像燃烧的火焰一般富有激情地举起了手，一个个争先恐后，课越上越精彩了，大家都十分敬佩孙老师。同学们上了一个多小时课才上完，一个个都乐此不疲，最后还和孙老师合了影呢!
啊!孙老师的这节课真精彩啊!
篇20：拔河比赛，真精彩作文
拔河比赛，真精彩作文
那天，同学们挥汗如雨;那天。同学们团结一心;那天，同学们使出吃奶地劲;那天，同学们的嗓子都喊哑了;那天，此起彼伏、震耳欲聋;那天，惊心动魄，震耳欲聋;那天，我永远忘不了。
那天，举行了一场精彩的拔河比赛。
盼星星，盼月亮，终于比赛了。六4班对六5班。于是大家纷纷走上前去，拉住绳子，排成“柳条”形。我的朋友赵思佳紧张极了，心“扑通通”地跳，我在旁边好像看出了我的'心思，就对他说：“没事，别紧张，放松点……”
“嘟”，哨声响了，大家身体一齐向后仰，一个个涨红了脸。同学们的手像一把大钳子一样，紧紧地抓住绳子不放。我班使出了九牛二虎之力，脚一步一步吃力地向后退。可谁知六5班的劲也很大，两边这样一拉，我好像要飘起来一样。再向右看看，只见赵思佳把眼瞪得圆圆的，咬着牙，汗从头发上“跳”下来。哎哟!麻绳上有一根刺扎在了他的手里，他把手换了一下，右手在前，谁知一换手，同学们的手就把绳占满了，他的另一只手不知道放在哪了，我在焦急之时赶忙给他指了个位置才得以放手，我老师和啦啦队一直对他们喊“加油，加油!”，最后裁判员“嘟”地一声，结束了第一场比赛。1：0，“哈，我们赢了。”
“第二场比赛开始了，快准备。”老师喊道。“嘟”哨子响了，他们便一齐向后拉。我和一旁的啦啦队大声的喊：“六4加—油，六4加油。”此起彼伏，震耳欲聋。拔河的同学更加用力了，但对手太厉害了……渐渐地红布条儿离我们越来越远了……
通过拔河比赛，我明白了，一个小水滴只有融入大海里才不会被蒸发，一朵花儿只有开在花园里才不会被埋没，一个人只有在集体中才能发挥更大的作用，因为—团结力量大，虽然我们没赢但我们努力了。
篇21：秋游真精彩作文
秋游真精彩作文
金风送爽，桂子飘香，在这美丽凉爽的秋天，学校举办了“拥抱太湖，亲近自然”的秋游活动。
上午，我们在老师的带领下，来到了位于太湖之滨的苏州海洋馆。我们看到了国家一级保护动物中华鲟、长江刀鱼以及太湖内的各种鱼类；饱览了来自红海、印度洋、南太平洋等全球各大洋的许多珍惜海洋生物；接着，我们来到了长长的圆形透明隧道，在隧道里，各种鱼类、海龟在我们头顶、身旁自由自在地游泳，嬉戏。我们恋恋不舍地穿过了这条隧道，然后，我们来到了苏州海洋剧场，在海洋剧场里，大家看到了小丑的`工人帽魔术，哨子音乐器……小丑还给大家发放了各种各样的气球。“哈哈！”咦？哪里传来的笑声啊？原来，大家是被海狮憨态的表演给逗笑了呀！最后，我们还欣赏了可爱的海豚那优美动听的“海豚音”和激情的舞姿。这几个表演深受我们的喜爱。
下午，我们来到了苏州绿光开心农场。观赏了扣人心弦、搞笑、精彩的杂技表演，部分同学购买了各种各样鲜艳的花朵；接着，我们来到了绿光开心牧场，和绵羊、骆驼、火鸡、孔雀、小兔子等可爱的小动物们进行了亲密接触。徜徉在这美丽的香草花园中，感受着薰衣草、迷迭香的迷人香味……令人流连忘返。
这次秋游活动，我们尽情感受了大自然的气息，欣赏了美丽的湖光山色，开阔了眼界，增长了见识，锻炼了我们的意志，增进了同学间的友情……秋游真精彩，希望以后学校多举办这样的活动。
篇22：暑假真精彩作文
暑假真精彩作文
在漫长的暑假中，我领略到了青岛的“红瓦、绿树、碧海、蓝天”。
青岛有着“红瓦、绿树、碧海、蓝天”之称，那里的屋顶是红的，树特别的绿，海特别的清澈，天特别的蓝。
来到了海滩边，一阵清凉的微风迎面而来，抚摸着我的脸庞，舒服极了。走在海滩上，细沙踩在脚底下，软软的，在海滩上，有的.人在堆沙堡；有的人在散步；还有的人在捡各种形状的贝壳。我边走边在海滩上捡贝壳，一边捡一边想：享受着阳光的沐浴，这个暑假真是太开心了，第一次来到海边，第一次坐飞机，这感觉让人真是太棒了！
在海里，有人在游泳，有人在嬉戏，大家相互向对方泼水，弄得好像是泼水节一样。就连走在岸边的人也被“感染”了，也泼起了水来，你泼我，我泼你的，玩得可开心了。我也好想加入到当中去，但怕衣服弄湿，我就脱鞋子去洗洗脚。我把脚尖轻轻地碰了一下海水，“啊――”，海水特别凉，就好像海水还是刚刚从冰融化似的。可我坚持不信，这点凉会让我感觉到冷，我就再一次把脚伸进海水中，还是有点凉，但我不放弃。我往前走，越走越深，有时还有小鱼来啄我的脚丫。
望着这片无边无际的大海，望着这群在嬉闹的人们，再看看天空上的云，就好像整个世界都在围着我旋转一样。
这个暑假，真的让我好开心，人生第一次都发生在了这个暑假！这个暑假，真精彩！
篇23：什么真精彩600字作文
自你的出现，世界都变亮了，学校都变得活跃了，教室都变得更温馨了，只因为你，一切都变得精彩。
课堂上，原本死气沉沉，老师上面讲，台下新花样。连老师都按捺不住内心的烦躁，这时，就因为你对老师的一个回答：“英国？老师，是不是有很多英雄的国家啊？”顿时，全班爆笑。吓得那些瞌睡虫从梦中醒来，还以为发生印度洋海啸了，这下，谁也不敢睡了，就因为你的天真，同学都不想错过的精彩，教室的气氛顿时活跃起来……
艺术节上，你以你的潇洒、豪爽跳出了大家的心声，跳出了青春时期同学们的热情，跳出了自己最优美的舞姿，博得台下一片叫好声，赢得台下雷鸣般的掌声，最炫的是，因为你那精彩的舞蹈，还招来不少FANS的追踪，把你当作是她们心中的偶像，这下，全校因为你而变得燥热起来，为校园又增添了一份活力。
运动会上，你总会要负责一些事做，因为你总是闲不下来，不喜欢袖手旁观。可不是，你又当起宣传委员来，为同学们助阵加油，提高他们的仕气，其中有一个女同学在长跑时摔倒在地，别人一一跑过她身边，这时，你知道她一定很脆弱，但你没有跑过去扶她，而是用另一种方式来帮助她，这时，你跑到主席台，夺过别人手中的麦克风，边跳加油舞，边大声用东北语言唤她起来，如此行动，如此方式，是如此搞笑、可爱，又是如此激人奋进，只有你才想得到的怪招，无不令人佩服啊！那女生终于被你感动了，赶紧站起来，拼了命的向前冲，直到终点，这时，你的微笑又是如此灿烂！
你的故事还有很多，我讲不完也写不尽，我只知道这世界就因你而变得更精彩了！！！
篇24：什么真精彩600字作文
“加油！加油！”伴随着我们兴奋地呐喊声，第8届残运会终于开幕了。我们个个开心极了，恨不得，一步就跨到现场去。真有幸，我们学校在10月16日组织我们3—6年级的同学去亲眼观看了比赛。随着时间的缓缓流走，裁判员的声音终于响了起来，与此同时10月16日的第一场比赛也开始了。
第一场比赛是跳远。我们个个睁大了双眼，似乎害怕少看了一个细节。只见这场比赛的运动员们都少了一只手。他们奋力地跑了起来。“哇，有近3米。”同学们纷纷惊呼了起来，又把希望给了第2个运动员、第3个运动员……比赛结束后，大家都不约而同地摇起了吉祥物“悦悦”，似乎在为下一轮的比赛呐喊助威。接着，迎接我们的是男子、女子5000米的赛跑。随着抢声响起，比赛也渐渐地进入了高潮。同学们也随着边摇吉祥物边大声喊起了加油。
远远望去，仿佛是一波又一波的海浪，为运动员们增加了不少信心。一个到了终点，两个到了终点……慢慢的场上只剩下了一个人，可是他并没放弃，而是一圈又一圈地跑着，大家似乎也被这位运动员的坚强决心所感动了，纷纷为他鼓起了掌，摇起了吉祥物。声音一波高过一波，终于他跑到了终点。大家没有任何的歧视，掌声雷动。上午最后一个比赛便是标枪了，只见那个聋哑运动员将标枪远远抛出，大家纷纷鼓起掌来。他越投越远，很快打破了世界记录。真是太令人兴奋了。
看了这次残运会，我真正知道了什么才是身残志不残。他们勇于拼搏，战胜自我，非但不自卑，还在大众面前表现自己，是我们应该学习的。残疾运动员，我们为你喝彩！让我们伸出友爱之手，让世界变得更美好。
文档为doc格式
