以下是小编为大家收集的故乡的榕树作文700字，本文共18篇，欢迎参阅，希望可以帮助到有需要的朋友。
篇1：故乡的榕树
教学目标
1、把握作者触景生情的构思特点2、学习本文围绕主旨选择材料进行写作的方法
2、培养学生选材立意，提炼主旨的能力
3、领会作者以故乡的榕树为寄托所抒发的游子思乡的深情。
4、培养学生欣赏故乡风土人情的美
教学重难点
独具匠心的构思 优美生动富于抒情色彩的文学语言所展现的景、事、情交融的意境。
教学课时 一课时
教学内容和步骤
一、导入
思乡怀旧是散文常见的主题。人们常借别具深意的物或富有特色的景来抒发思乡之情，比如萧乾的友人因为当年住北京总布胡同时，院里有一棵枣树，所以她把思乡之情寄托在“枣核”这一物上；香港作家黄河浪，因为生于榕树之乡福建，而把思乡之情寄托在榕树这种景上。他故乡的榕树有什么奇异之处，使他激情澎湃、文思涌动，写下本文呢？请大家一起从第5节浏览至第10节。
二、自读探究
1、故乡的榕树有什么奇异之处？
明确：驼背的榕树形状奇，传说奇，功用奇；另一棵树也为农人遮阳歇凉提供场所，为我幸福酣眠提供场所。它们在我心中，不仅仅是树，还是理想的启迪放飞者，道德的见证教化者，爱心的赐予传达者，农人的庇护慰安者，夏夜的造境催眠者。榕树，汇聚了浓浓的友情、亲情、乡情，是我永远不会忘记的故乡风物之一。这部分回忆片段犹如一个个电影分镜头，回忆画卷徐徐展开。
2、为什么不直接以《忆故乡》或《故乡的回忆》为题？
明确：
A作者所怀念的人、事、物莫不与榕树相关，对故乡的怀念是通过对榕树的怀念来表达的。所以，用《……的榕树》作标题，准确、贴切。
B、这样的标题含蓄、深情，有艺术感染力。
C、此外，榕树在文章结构方面也起了重要作用。
3、请看课文1―4节和11―13节，分析课文是如何拉开回忆的序幕，又如何收起回忆的画卷的。
明确：
（1）从第3节开始回忆。
（2）1―2节的序幕里突出的背景是什么？画面中流动着怎样的情？（明确：是榕树；浓郁、幸福的感情。写狗是为了烘托情。）
（3）第3节是故乡榕树的一个特写镜头。这一节里“迷鞯难趟，苍茫的群山”表明他现在距故乡很遥远，但，再远也挡不住思乡的视线，割不断思乡的情感。你瞧，他对榕树叶子的记忆多么细腻真切！请齐读3节末句。
（4）第4节是与榕树有关的两个广角镜头，注意一下句子的衔接特点，颇似顶针格修辞。好处是有连绵不绝之势，仿佛悠长的乡思，缠绵温馨。请读一遍。
4、为什么不说“记忆里的故事”象天上星星一样多，而说“象榕树的叶子一样多”？6．这句话起什么作用？
明确：就近取譬，扣题、新颖。开启下文回忆。
5、11―13节先以“快摇镜头”的方式徐徐收束画卷。再由哨音、榕树回到现实，让我与忆中树对话询问，产生一种彼此思念的意境美。结尾轻声呼唤，传达了绵绵不尽的乡思。
6、板书设计
7、总结：本文是由眼前树而引起回忆的。忆时先特写再广角，前者使榕树的形象清晰而遥远，后者为下文分镜头回忆榕树设下了背景。下文以分镜头的方式展开回忆的画卷，分别有两次集中抒情。所以，以《……》为题，还起了使形散神聚的作用。
三、学习过本文后，你有什么作文方面的收获？
明确：
1、写思乡之作，要注意选择，对你别别具深意或故乡富有特色的景或物。
2、思乡之作，常常以“眼前→回忆→眼前”的方式结构全文。
3、类于顶针格的语言组织有情韵悠长的效果，细腻描写所忆之人、物，有真切动人的效果。
四、作业
1、请仿照这样的方式写一个句子。
故乡的亲切的榕树啊，我是在你绿荫的怀抱中长大的，如果你有知觉，会知道我在遥远的异乡怀念你么？如果你有思想，你会象慈母一样，思念我这漂泊天涯的游子么？
2、课后请仿照本文，写一篇寄情于物的怀旧之作。
五、教学后记
教学本文，我有一些深刻体会：
①正确解读本文。全国中语会会刊《语文教学通讯》12期P26上，有宁夏/朱宗明的教案，是借《乡愁》导入的。我以为十分不妥。a.《乡愁》与本文虽同抒乡愁，但作者具体情况不同；在台与在港心态绝不会相同的。b.《乡愁》有苦味，《故……》有甘味；《乡愁》有悲观怅惘气息，《故》则是神秘感恩气息。市一中的曹德山说，授课结束时应提一下作家之所以会如此思乡，是因为港陆分离。我也觉得不妥。因为香港回归指日可待，且未必在港才会有此情调、此内容的怀乡，在他处也一样会怀乡的。
②长文如何短教？本文很长，读一遍要20分钟。只读精粹之处甚至应会背，其余可略过。其次，内容较好懂，仅须在结构关键处，内容难解处指点一下即可。我在市一中上这节比赛课时，只用一节课不仅教完全文，还详析了特写处、第4节、第5节写理想处，第10节写玄想处，还让学生当堂背诵了3、4、5、10节中以上详析之处；听了《弯弯的月亮》的部分旋律。
③语言美应当领略，如以上所说之处。尤其让学生颇有收获的是：a．怎样借语言加强抒情意味？可以用类于顶针之法，如4节，又如《弯弯的月亮》，它与所想表达的绵长不绝的思乡之情相一致。b．可以对一细节处详描。如第3节对叶子，给人之感觉是虽距离（时空）遥远而记忆极其清晰。再如写老祖母处亦然，祖母神态栩栩如在眼前。c．可以充分想象，如写放飞理想时，理想美好在何处，远大在何处等等，俱通过相关词语表达，且>3句，若去掉其中一句，效果立即大减。
④结构上，此类文章有一常见模式：眼前―回忆―眼前。本文之长处在于：它把琐碎思绪借榕树以串联凝聚，形虽散而神不散。
⑤文章材料的选择、排序、衔接的道理应跟学生讲清，才能有效指导今后作文。
⑥先在广角镜头中两树合写，再写形状、功用、传说皆奇的老榕树，然后合写两树的共同功用；写共同功用时，又先写一般功用：众人歇息乘凉；再写特别功用，单写我乘凉时的独特感受。这样安排材料，整体感觉是从特殊→一般；细部感觉则从一般→特殊。
篇2：故乡的榕树
一、教材情况分析：
1．本文语言优美但篇幅较长，所以宜片段朗诵，
不宜全文诵读。（读一遍需近20分钟）
2．本文用了不少引起回忆的衔接句，但片段之间的内在联系并不明显。所以宜由教师点拨，使学生理解。
二、学生情况分析：
高一学生多半能体验思乡情绪，也能感受到文章很美，但他们自己往往“眼前有景道不出”，“心中有情不会抒”。所以教学本文意在启迪如何以我手写我情。
三、教学目标
1．理解文章选材特点：（榕树多、奇）
2．理解文章组材特点：（物→事→情）
3．品味文章语言的特点：（情韵悠长、描写细腻）
四、教法媒体选择及课时安排
1．点拨、诵读教法
2．投影胶片等
3．一课时
教学过程：
一、导入（2―3分钟）
思乡怀旧是散文常见的主题。人们常借别具深意的物或富有特色的景来抒发思乡之情，比如萧乾的友人因为当年住北京总布胡同时，院里有一棵枣树，所以她把思乡之情寄托在“枣核”这一物上；香港作家黄河浪，因为生于榕树之乡福建，而把思乡之情寄托在榕树这种景上。他故乡的榕树有什么奇异之处，使他激情澎湃、文思涌动，写下本文呢？请大家一起从第5节浏览至第10节。
二、故乡的榕树有什么奇异之处？（15分钟左右）
明确：驼背的榕树形状奇，传说奇，功用奇；另一棵树也为农人遮阳歇凉提供场所，为我幸福酣眠提供场所。它们在我心中，不仅仅是树，还是理想的启迪放飞者，道德的见证教化者，爱心的赐予传达者，农人的庇护慰安者，夏夜的造境催眠者。榕树，汇聚了浓浓的友情、亲情、乡情，是我永远不会忘记的故乡风物之一。这部分回忆片段犹如一个个电影分镜头，回忆画卷徐徐展开。
三、为什么不直接以《忆故乡》或《故乡的回忆》为题？（20分钟左右）
明确A作者所怀念的人、事、物莫不与榕树相关，对故乡的怀念是通过对榕树的怀念来表达的。所以，用《……的榕树》作标题，准确、贴切。
B这样的标题含蓄、深情，有艺术感染力。
C此外，榕树在文章结构方面也起了重要作用。请看课文1―4节和11―13节，分析课文是如何拉开回忆的序幕，又如何收起回忆的画卷的。
明确：1．从第3节开始回忆
2．1―2节的序幕里突出的背景是什么？画面中流动着怎样的情？（明确：是榕树；浓郁、幸福的感情。写狗是为了烘托情。）
3．第3节是故乡榕树的一个特写镜头。这一节里“迷鞯难趟，苍茫的群山”表明他现在距故乡很遥远，但，再远也挡不住思乡的视线，割不断思乡的情感。你瞧，他对榕树叶子的记忆多么细腻真切！请齐读3节末句。
4．第4节是与榕树有关的两个广角镜头，注意一下句子的衔接特点，颇似顶针格修辞。好处是有连绵不绝之势，仿佛悠长的乡思，缠绵温馨。请读一遍。
《弯弯的月亮》写忆中故乡，语言与本文有异曲同工之妙。大家一起欣赏一下。（放歌曲，放投影胶片：“歌词”）
5．为什么不说“记忆里的故事”象天上星星一样多，而说“象榕树的叶子一样多”？
明确：就近取譬，扣题、新颖。
6．这句话起什么作用？
明确：开启下文回忆
7．11―13节先以“快摇镜头”的方式徐徐收束画卷。再由哨音、榕树回到现实，让我与忆中树对话询问，产生一种彼此思念的意境美。结尾轻声呼唤，传达了绵绵不尽的乡思。
8．总结：本文是由眼前树而引起回忆的。忆时先特写再广角，前者使榕树的形象清晰而遥远，后者为下文分镜头回忆榕树设下了背景。
下文以分镜头的方式展开回忆的画卷，分别有两次集中抒情。所以，以《……》为题，还起了使形散神聚的作用。
四、学习过本文后，你有什么作文方面的收获？（2―3分钟）
明确：1．写思乡之作，要注意选择，对你别别具深意或故乡富有特色的景或物。
2．思乡之作，常常以“眼前→回忆→眼前”的方式结构全文。
3．类于顶针格的语言组织有情韵悠长的效果，细腻描写所忆之人、物，有真切动人的效果。
五、作业
课后请仿照本文，写一篇寄情于物的怀旧之作
六、板书设计：
故乡的榕树
胶片一
一
特殊
形状奇
理想的启迪者
放飞者（伙伴）
友情
传说奇
道德的寄寓者
教化者（爷爷）
株
一般
功用奇：
爱心的传达者
实现者
（祖母）
亲情
两
特殊
劳人的荫蔽者
慰安者
（乡亲）
乡情
株
夏夜的造境者
催眠者
（我）
胶片二
胶片三
眼前树
思乡之作：选材（寄情于物）
别具深意，富有特色
忆中树
组材（插叙方式）
容量很大，开合自如
特写镜头，广角镜头
语言（类于顶针）
分镜头（5、6、7、8、10）
情韵悠长，绵绵不绝
（细腻描写）
真切动人如在目前
不丰不杀恰到好处
眼前人与忆中树交融
（两地交通，彼此相思）
七、教学后记
教学本文，我有一些深刻体会
①正确解读本文。全国中语会会刊《语文教学通讯》96年12期P26上，有宁夏/朱宗明的教案，是借《乡愁》导入的。我以为十分不妥。a.《乡愁》与本文虽同抒乡愁，但作者具体情况不同；在台与在港心态绝不会相同的。
b.《乡愁》有苦味，《故……》有甘味；《乡愁》有悲观怅惘气息，《故》则是神秘感恩气息。市一中的曹德山说，授课结束时应提一下作家之所以会如此思乡，是因为港陆分离。我也觉得不妥。因为香港回归指日可待，且未必在港才会有此情调、此内容的怀乡，在他处也一样会怀乡的。
②长文如何短教？本文很长，读一遍要20分钟。只读精粹之处甚至应会背，其余可略过。其次，内容较好懂，仅须在结构关键处，内容难解处指点一下即可。我在市一中上这节比赛课时，只用一节课不仅教完全文，还详析了特写处、第4节、第5节写理想处，第10节写玄想处，还让学生当堂背诵了3、4、5、10节中以上详析之处；听了《弯弯的月亮》的部分旋律。
③语言美应当领略，如以上所说之处。尤其让学生颇有收获的是：a．怎样借语言加强抒情意味？可以用类于顶针之法，如4节，又如《弯弯的月亮》，它与所想表达的绵长不绝的思乡之情相一致。
b．可以对一细节处详描。如第3节对叶子，给人之感觉是虽距离（时空）遥远而记忆极其清晰。再如写老祖母处亦然，祖母神态栩栩如在眼前。
c．可以充分想象，如写放飞理想时，理想美好在何处，远大在何处等等，俱通过相关词语表达，且>3句，若去掉其中一句，效果立即大减。
④结构上，此类文章有一常见模式：眼前―回忆―眼前。本文之长处在于：它把琐碎思绪借榕树以串联凝聚，形虽散而神不散。
⑤文章材料的选择、排序、衔接的道理应跟学生讲清，才能有效指导今后作文。
⑥先在广角镜头中两树合写，再写形状、功用、传说皆奇的老榕树，然后合写两树的共同功用；写共同功用时，又先写一般功用：众人歇息乘凉；再写特别功用，单写我乘凉时的独特感受。这样安排材料，整体感觉是从特殊→一般；细部感觉则从一般→特殊。
篇3：故乡的榕树
（课前利用多媒体投影榕树的图片、榕树的植物属性及福建、台湾一带的“崇榕”习俗。）
常言道，独木不成林。可是自然界唯有榕树能“独木成林”。榕树是属于桑科的常绿大乔木，分布在热带和亚热带地区。它的树冠之大，令人惊叹不已。
榕树虽然没有鲜花那样灿烂和芳香，却一向是文人墨客抒情写意的对象。特别在福建、台湾一带，人们在爱榕、崇榕的活动中充满着人情味和神圣感。（课件）在这些地区的老百姓心目中，榕树最有灵气，最富情感，最能庇荫造福乡人，乡村内外，必有一株以上的大榕树。
一、导入环节
师：同学们在早自修进行了预习，读了之后你有什么感受呢？
生1：文章的语言很美，作者对故乡榕树的描写充满了灵气。
生2：题目是《故乡的榕树》，但我感觉到了其中蕴涵着很深的思乡之情。
生3：榕树是作者的故乡的一个典型的物，写榕树就是写家乡。
师：三位同学说出了他们阅读之后的感受，那么就让我们带着这样的`感受再来读一读《故乡的榕树》。
二、那山那水
《故乡的榕树》一文语言质朴生动，文笔绮丽多姿，把作者对家乡深厚的感情表现得淋漓尽致，深入人心。
多媒体投影这一环节的要求。每位同学从文中找出自己最喜欢的一句话或一段话，说说自己喜欢的原因，并且有感情的朗读。可以从修辞、句式上分析；也可以分析该句是否运用想象，作用是什么；还可以从艺术手法上来分析。要求每位同学在小组记录本上做记录。
三、故乡的榕树
多媒体投影这一环节的要求：圈画出文中描写榕树的词语或短语，概括作者笔下榕树的特点。
师：请圈画出文中描写榕树的词语或短语，并概括作者笔下榕树的特点。
生9：青翠、树叶茂盛、顽强、苍老、依然顽强的活着。
生10：苍老、蓊郁、清凉、青翠、遮风当雨、亲切、默默的、有无限爱心、温柔、高大、魁梧、卷曲。
师：同学们有没有听出来，这两位同学找出来的“榕树”的特点分成了两类。哪两类啊？
生（全体）：外在的形状和内在的精神。
师：对了，作者笔下的榕树形神兼备。请看屏幕（屏幕投影写榕树特点的词语）。为什么由榕树会想到故乡呢？
生11：榕树是那样的温柔，富有爱心，庇护着小村庄里的人们，榕树可以说是一种象征，是故乡的象征。
生12：榕树顽强、默默地精神正是故乡人的品质和性格，因此，想起榕树，就会想起故乡。
师：是啊，故乡的平常的一草一木，一事一物都会引发我们无限的乡愁，你体会到的作者的“乡愁”有什么特点呢？
生13：乡愁是一种平凡中的不解之情。
生14：乡愁是一种自豪感，为家乡的精神而自豪。
生15：乡愁是普通的人、事、景，又是浓浓的心情。
师：淡淡的回忆，浓浓的乡愁。乡愁是游子心中永恒的主题，是诗人歌者永远的吟咏。关于思乡的话题历来就是文人笔下永恒不变的主题，古诗中就有许多描写思乡的名句，说说知道那些？（出示课件）
人言落日是天涯，望极天涯不见家。已恨碧山相阻隔，碧山还被暮云遮。（《相思》 李觏）
床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。《静夜思》（李白）
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
《九月九日忆山东兄弟》（王维）
海上生明月，天涯共此时。情人怨遥夜，竟夕起相思。
《望月怀远》张久龄
回乐峰前沙似雪，受降城外月如霜。 不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。
《夜上受降城闻笛》 李益
谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
《春夜洛城闻笛》（李白） 我们一起来感受余光中的“乡愁”，细细品味乡愁的滋味。（放音乐）
师：乡愁也许是一些小小的东西，是醉酒的滋味，是等待的滋味。我们虽然还没有真正离开过家乡，没有亲身经历过作家笔下的乡愁，但我们对家乡也一定有过一份曾经的感动。
四、这山这水
多媒体投影这一环节的要求：请以某一景、物或细节作为载体，从记忆深处寻找一份曾经的感动。
生：我们家前面有一条官河，河堤的都是青石板砌，小时侯我和同伴们会赤着脚在上面走，石板凉凉的，柔柔的，象母亲的抚摸。现在，所谓的成长使我失去了那份体验，那份来自心灵的体验。
生：我们家在云石，原来有很多老房子，旧是旧的，但整体的感觉很好，特别是夏天的傍晚，家家户户都会到场院上吃饭，左邻右舍，展现出一种融洽的氛围，仿佛我们是一个大家庭。也许当时，没有觉得有多少感动，读了《故乡的榕树》后，我发觉，当我回忆起这个情景的时候，我想流泪。
生18：家乡的小路，家乡的老屋是我们永远的依恋，家乡的方言更是我们心灵深处的感动。我有过这样的经历，虽然我现在没有离开萧山，但在回家的汽车上，当我听到我们那个地方的方言的时候，感觉是那么的亲切，扑面而来的是家乡温暖的风。我想，当有一天，我身处异地他乡，我听到乡音时，我会怎样呢？各位想象一下，你们会怎样呢？
师：的确，家乡，有许多让我们感动的点点滴滴，让我们铭记这点点滴滴，因为爱这点点滴滴，就是爱家乡。
五、课后训练：品味文章，仿照课文写作方式，选取一典型事物，写一篇抒情散文。
篇4：故乡的榕树.
胶片一
一 特殊 形状奇 理想的启迪者 放飞者（伙伴） 友情
传说奇 道德的寄寓者 教化者（爷爷）
株 一般 功用奇： 爱心的传达者 实现者 （祖母） 亲情
两 特殊 劳人的荫蔽者 慰安者 （乡亲） 乡情
株 夏夜的造境者 催眠者 （我）
胶片二 胶片三
眼前树 思乡之作：选材（寄情于物）
别具深意，富有特色
忆中树 组材（插叙方式）
容量很大，开合自如
特写镜头，广角镜头 语言（类于顶针）
分镜头（5、6、7、8、10） 情韵悠长，绵绵不绝
（细腻描写）
真切动人如在目前
不丰不杀恰到好处
眼前人与忆中树交融
（两地交通，彼此相思）
七、教学后记
教学本文，我有一些深刻体会①正确解读本文。全国中语会会刊《语文教学通讯》12期P26上，有宁夏/朱宗明的
篇5：故乡的榕树
胶片一
一 特殊 形状奇 理想的启迪者 放飞者（伙伴） 友情
传说奇 道德的寄寓者 教化者（爷爷）
株 一般 功用奇： 爱心的传达者 实现者 （祖母） 亲情
两 特殊 劳人的荫蔽者 慰安者 （乡亲） 乡情
株 夏夜的造境者 催眠者 （我）
胶片二 胶片三
眼前树 思乡之作：选材（寄情于物）
别具深意，富有特色
忆中树 组材（插叙方式）
容量很大，开合自如
特写镜头，广角镜头 语言（类于顶针）
分镜头（5、6、7、8、10） 情韵悠长，绵绵不绝
（细腻描写）
真切动人如在目前
不丰不杀恰到好处
眼前人与忆中树交融
（两地交通，彼此相思）
七、教学后记
教学本文，我有一些深刻体会①正确解读本文。全国中语会会刊《语文教学通讯》96年12期P26上，有宁夏/朱宗明的.教案，是借《乡愁》导入的。我以为十分不妥。a.《乡愁》与本文虽同抒乡愁，但作者具体情况不同；在台与在港心态绝不会相同的。 b.《乡愁》有苦味，《故……》有甘味；《乡愁》有悲观怅惘气息，《故》则是神秘感恩气息。市一中的曹德山说，授课结束时应提一下作家之所以会如此思乡，是因为港陆分离。我也觉得不妥。因为香港回归指日可待，且未必在港才会有此情调、此内容的怀乡，在他处也一样会怀乡的。
②长文如何短教？本文很长，读一遍要20分钟。只读精粹之处甚至应会背，其余可略过。其次，内容较好懂，仅须在结构关键处，内容难解处指点一下即可。我在市一中上这节比赛课时，只用一节课不仅教完全文，还详析了特写处、第4节、第5节写理想处，第10节写玄想处，还让学生当堂背诵了3、4、5、10节中以上详析之处；听了《弯弯的月亮》的部分旋律。
③语言美应当领略，如以上所说之处。尤其让学生颇有收获的是：a．怎样借语言加强抒情意味？可以用类于顶针之法，如4节，又如《弯弯的月亮》，它与所想表达的绵长不绝的思乡之情相一致。b．可以对一细节处详描。如第3节对叶子，给人之感觉是虽距离（时空）遥远而记忆极其清晰。再如写老祖母处亦然，祖母神态栩栩如在眼前。c．可以充分想象，如写放飞理想时，理想美好在何处，远大在何处等等，俱通过相关词语表达，且>3句，若去掉其中一句，效果立即大减。
④结构上，此类文章有一常见模式：眼前―回忆―眼前。本文之长处在于：它把琐碎思绪借榕树以串联凝聚，形虽散而神不散。
⑤文章材料的选择、排序、衔接的道理应跟学生讲清，才能有效指导今后作文。
⑥先在广角镜头中两树合写，再写形状、功用、传说皆奇的老榕树，然后合写两树的共同功用；写共同功用时，又先写一般功用：众人歇息乘凉；再写特别功用，单写我乘凉时的独特感受。这样安排材料，整体感觉是从特殊→一般；细部感觉则从一般→特殊。
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篇6：故乡·榕树散文
故乡·榕树散文
【一】
被风吹过的夏天，夕阳西下，倦鸟归巢，落日熔金。
袅袅的炊烟如同一朵朵散淡飘逸的流云，斜过村头那株华盖如荫的古榕，在灰蓝幽远的暮色里次第升起，隐隐有油烟和饭菜的香味在薄暮里竞相传递。
枝叶繁密、长髯倒垂的古榕树下，几位鹤发苍颜的老者围坐在一起，眯着眼睛，咧着豁牙，有一搭没一搭地说着闲话。岁月的风霜，在他们脸上蜿蜒交错，与沟壑纵横、幽寂沧桑的古树融为一体，似乎每一道纹路里，都藏着一个不为人知的光阴故事。而斑驳的夕阳，在他们身后投下细碎迟暮的剪影。
古榕的另一侧，是孩子们追赶嬉闹的身影。一个个小脸通红，大汗淋漓。脸上，却带着酣畅满足的激动与兴奋。几只毛色不一的小狗，吐着红红的舌头，撒着欢儿跟在孩子们身后，摇头摆尾。氤氲的暮色，在他们身后层层迤迤，为他们镀上一层柔和圣洁的光晕。一老一少，一动一静，构成一幅和谐完美的工笔。
村子的左边，是一条幽清缓宕的小河。酡金的夕阳，绵密而温柔，染红了粼细的波光，染红了两岸繁茂的水草花木，也染红了水中每一尾鱼虾每一颗石子的梦。盈亮亮的河水，如同一条闪光的缎带，不动声色地淌过每一季。
村子右边，金灿灿的油菜花，正开至茶靡，仿佛天边遗落的织锦，铺天盖地。晚风徐徐，夹杂着浅淡清幽的甜香，与浓郁的乡土生活气息交织在一起，整个乡村，陷入一派温馨祥宁，让人目眩神迷……
乡村如画，乡情如水。很多年后，我所记得的故乡的情景，就是那酡红如熏的夕阳，波光潋滟的小河，沧桑幽谧的古榕，漫天泼洒的橙黄，以及那一张张散发着不同气息的面孔，随着西边的霓霞，一点点融入我思乡的梦境。
【二】
我家在村子正中间，刚好就在古榕旁边。而门前，小河叠浪倚波，一路欢唱着往前奔流。遒劲苍深的古榕，枝繁叶密，厚重沉默。层层叠叠、深浅不一的绿荫，覆盖了方圆半亩地。裸露的躯干，悬垂的长髯，细密的沟壑，一皱一褶都布满时光雕镂的刻痕。如同一位饱历沧桑的.老人，默数霜雪风月，淡看百态人生。略带浑浊的目光，透出睿智慈悯的光辉。
这古树枯荣交替，斑驳陈旧。九爷爷说，自他记事起，古榕就在风雨里沉默而倔强地挺立，具体年岁，已经没有人能说得清了。那一年，九爷爷已经九十高龄。以此推断，这古榕，至少已愈百岁。
百年光阴，就在它不动声色的一枯一荣里氤氲流转，从容，且平静。树梢的鸟窠，根底的蚁穴，墨绿的铜苔，以及躯干上密集苍老的树纹，如同一双双洞悉世事的眼睛，苍凉而深邃，见证着村子里每一个人的生老病死和喜乐悲欢，也见证着村子的荣辱兴衰。
最喜欢炎炎夏日。闲暇时，人们大多喜欢在古榕树下扎堆。白天，男人们下棋捉牌，吆五喝六，不亦乐乎。女人们纳鞋聊天，里短家常，天马行空。孩子们或跑或闹或唱或跳，呼啸着来去。虽喁嘈凌乱，却井水不犯河水。有的，甚至抱着茶壶，半躺在竹椅上假寐。而嘶鸣的蝉音，啁啾的雀鸟，嗡然的喧闹，以及轻风滑过树梢的唼喋，那么远，又那么近。夏日的燥热，似乎也在这密密匝匝的荫凉里消弭殆尽。
繁星密布的夜空，如同一块镶钻的屏风，幽远而神秘。九爷爷呼噜呼噜地吸着水烟袋，摇着蒲扇，低沉暗哑的声音与明明灭灭的烟火一起穿透浓黑的夜。而那些陈年旧事在他的口中，变得奇巧跌宕，扑朔迷离。从民国轶事到战争风云，从平民百姓的家长里短到高官富户的绯闻趣事，都绘声绘色，让人欲罢不能。
四五人合抱的古榕树根处，有一个半人高的大洞。九爷爷说，这洞，是当年鬼子侵略扫荡留下的罪证。那时候，整个村子几乎被烧劫一空，人们眼睁睁看着自己的家园顷刻间灰飞烟灭，悲痛欲绝，就被古榕也差一点被连根炸起。要不是八路军解救及时，只怕这个小村子，已荡然无存。
滔天的罪恶与纷飞的战火，终究成为了历史烟云。被炮火削去大半边的古榕，在人们的精心维护下，逐渐恢复了盎然的生机。只是，那斑驳丑陋的弹痕，如同一根屈辱隐秘的尖刺，如鲠兀立，始终无法抹平。
【三】
那一株纵横交错、郁郁葱葱的古榕树，是村里老人们追忆往昔、缅怀时光的密处，是年轻情侣们花前月下、盟誓约会的天地，更是孩子们攀上爬下、嬉闹戏耍的乐园。村里每一个孩子的童年，几乎都与这株古榕有染。而每次归乡，首先想到的，就是去古榕树下坐坐，看看那浓荫如盖的枝叶又繁密了几许，飘逸苍深的长髯又新添了几根，遒劲古朴的躯干上，那密匝幽深的皱纹又加多了几轮？
古榕树年复一年，日复一日，看春来了又去，冬去了春回，站成故乡最幽寂的风景。乡野的风，长长地、长长地吹过，飘摇的枝叶与满目深绿一起婆娑，仿佛一只凝脂香滑的芊芊玉手，拂过心底最柔弱的角落。微微仰首，那些深谙的情节以及儿时的记忆，像一帧黑白胶卷，徐徐缓缓，趟过岁月的河流，趟过古榕树苍寂幽清的背影。
轻轻触摸古榕粗糙遒劲的躯干，那份久违的熟悉的温暖的感觉，让我瞬间迷醉。树身上那些凹凸不平的疤痕，就像一双双肃冷沉定的眼睛，带着一份莫名的亲切与悲悯，与我坦然相对。树还是那棵树，而我，早已不是当年那个梳着羊角辫的小女孩了。我想，古榕树一定是从它密密匝匝的皱褶里，搜寻到了一些关于我的记忆，否则，它水波不兴的眼中，怎会泛起一丝弥散的绿漪？
古榕树静静地站着，迟暮的眼神中透出些慈祥和追忆。那神情，像极了九爷爷。而微风带起的唼喋，如同他低沉缓慢的絮语。恍惚中，一群孩子喧闹着、雀跃着奔来，三两下，便顺着古榕密布的疤痕攀上枝桠，小小的活泼的身影，瞬间隐没在古榕繁密的枝叶间，唯有一阵阵兴高采烈地呼叫，如浅浪弥弥，穿透古榕百年的沧桑和枯寂。一时间，枝摇叶动，鸟喧虫鸣，满世界都是孩子们快乐无忧的笑语欢声。
那时候，古榕树简直就是个绿色天然的游乐场，又像是个神秘莫测的古堡，让我们终日流连嬉闹，乐此不疲。掏鸟窝、藏猫猫、捉知了、荡秋千、跳皮筋……树上树下，欢蹦乱跳。悬垂的枝桠间，挂满了形形色色的衣服和书包，如同那段无忧无邪的童年，迎风而舞，直到暮色降临。
当袅袅的炊烟与父母的呼唤一同升起时，只需往上轻轻一跃，书包衣服便稳稳落进怀里。胡乱抹一把花猫脸，兴高采烈地一哄而散。暮色四合，月华如水，幽寂苍深的古榕摇落一地细碎薄凉的月色。那风中簌簌遗落的，可是古榕百年的孤独和叹息？
【四】
九爷爷一走，古榕更显得寥落孤寂。九爷爷在时，即便怎样每天也要去树下转转，日月无改，风雨无阻。一人一树，或默默对坐，或沉沉低诉。南来北往的风，如同一把岁月的雕刀，镂白了九爷爷的鬓发，吹折了九爷爷曾经挺拔的脊背。而古榕的脸，也跟着苦皱起来，身上的年轮愈发深黑。
眼看着村里的人越来越少，古榕树下早已不复往日喧闹快乐的光景，九爷爷摇头叹息，人少地多，地荒草深，以后的日子何以为继？这叹息，如同远天沉沦的夕阳，飘散在古榕沉默繁密的枝桠里。
九爷爷走了，享年九十九，终于没能迈过百岁那道坎。那个夏夜，星光疏淡，月色清寂，风止树静，水波不兴。第二天，人们赫然发现古榕树下，细碎稠绿的叶子落了一地。也许，那是古榕深沉无言的凭吊和追忆？叹这世上，再没有人陪他沐雨露星光，看云淡风轻；再没有人一边触摸那嶙峋峥嵘的疤痕，一边不厌其烦地宣讲那炮火纷纭的飘摇岁月；再没有人围着他兜兜转转，掸枝扫叶，絮语红尘；也再没有人与他默默对望，明了他这百年来的孤独和苍寂了。一夜之间，古榕长髯悬垂，沟壑丛生，如人声幽寂的村落，如遍野灰颓的衰草。
九爷爷的坟茔就在河堤下，与古榕遥遥相对。一人一树，已经融入了彼此的生命，彼此守望着走过了漫长而跌宕的一生。以后的日子，他们还会在这无言而默契的守望中渡过。只是，一个已彼岸，一个已天涯。
那年去拜祭九爷爷，返回的时候，见到榕树下几个蹒跚的小童在跌跌撞撞地追逐嬉戏，清脆稚嫩的童声，惊起满树的鸦雀。疏淡的枝叶，在秋风里簌簌作响，如同九爷爷略带沙哑的嗓音。恍惚中，时光倏然回溯，九爷爷那萧瑟落寞的瘦影与灰白的苍发清晰如昨，仿佛正以悲悯慈和的目光，抚触着古榕身上那峥嵘怵目的伤痕，一遍遍讲述着那些风雨飘摇岁月里的历史烟云。
那一瞬，云淡天青，风止树静。
篇7：故乡的榕树
故乡的榕树
故乡的榕树，你的身边是否还有孩子们欢乐的笑声？你的身边是否还有鸟儿的歌声陪伴？你的身边是否还有……你，是否安好？
——题记
它默默地伫立在村子中心，每当有微风路过这儿，那悠长的棕色树枝总是一颤一颤，叶子情不自禁地发出“沙沙”的响声，树枝间的缝隙终究挡不住太阳的热情，阳光趁势穿过，打在光秃秃的'地面上……它，是一棵联系着家家户户的榕树。
榕树，是我们小孩子的沃地。榕树的劲枝上，长着许许多多长长的须根，条条下垂，像极了精美的挂帘，当风儿飘拂，它翩翩起舞，好一幅美丽的画面。三五成群的伙伴各自捧着半个红瓤西瓜，沿着树枝，手脚并用，单手用力攀住树枝爬上榕树，每个人坐在树枝上迎着凉爽的风儿，大口大口地吃着甘甜的西瓜。一阵“嗡嗡”声从远方传来，由远而近，“快看，是飞机！”一个伙伴大声地喊了一句，大伙屏住呼吸，透过树缝目不转睛地盯着蔚蓝的天空，生怕错过什么，嗡嗡声越来越近，我迫不及待地撩开浓密的树枝，第一次看见这么大的飞机从天空飞过——在地上往上看也只不过是只有小鸟般大小罢了。
从田里干完活的大人们，光着膀子，晒出黝黑的脊背，摇着蒲扇，手臂不停地擦拭着额头上的汗水，坐在凉凉的石板凳上，与大伙聊着自个蔬菜的收成，时不时望望树上的我们。突然，树底下传来笑声，我探头往下看，有位中了大奖的老爷爷手臂上摊着一坨鸟屎，大家都在笑，我在树上也捧腹大笑，老爷爷摸摸光秃秃的后脑勺，不好意思地说：“哎哟，看来我今天得去买张彩票，准中，中了请大家吃东西去！”洪亮、不间断的笑声，萦绕在上空，久久不散去。
晚上，星星出来了，正是一晚上最宁静的时候。手巧的阿婆做了个秋千，挂在高高的、粗壮的枝干上。一群小伙伴从家里鱼贯而出，飞快地奔向秋千，一起去玩“摘星星”，终于到我了，坐在秋千上，同伴大力地把我推向天空，我伸出手想去触到那颗闪烁的星星，那时它离我只有咫尺之距，差一点，还差一点！秋千疾速向后离去，我不甘，大声叫嚷着：“再用点力！快碰到星星了！”听到此话，伙伴们更卖力了，我伸出手想抓住星星，身子不禁向前倾斜……树在摇曳，星在发亮，多想再回到故乡，看看秋千是否还在，是否还能搭我去摘星星，是否还承载着我与伙伴的笑声？
家乡的榕树、玩耍的同伴、阿婆的秋千……都在梦里化了，取而代之的是一片黑暗，我惊醒，眼前还是熟悉的书桌，窗外仍是林立的高楼大厦。
家乡的榕树不再是简简单单的一棵榕树了，它联系着家家户户的生活、小伙伴们欢乐的笑声……但愿你安好！
篇8：故乡的榕树作文
很多人见过榕树，但很少有人仔细观察过。以前对榕树很陌生，现在不一样了。我对榕树很感兴趣，一直想深入研究。有人可能会说：“榕树不是一种常见的树吗？有什么值得研究的？”我不这么认为。当你和榕树相处一段时间，你就会意识到榕树并不平凡。
我们家乡有一棵大榕树，已经有一百多年的历史了。这棵榕树是我们村最长的树。它长得非常茂盛，叶子一年到头都很绿。它给我们提供了很多好处：春天，这棵榕树是拍照的最佳景点；夏天，村民们在树下乘凉，孩子们在树下玩游戏；秋天，还是一样的绿；冬天，它保护我们免受风吹雨打。你可能不信。这棵榕树有这样一个故事：从前，有一个铁匠，他的家在榕树下。因为是孤儿，所以只有他一个人独居。突然有一天，他发现树下有一个女人，所以他邀请她到他家坐坐。经过一段时间的交谈，女人们对男人有了更多的了解。之后每天早上，所有的女人都帮他。后来听人说，这棵榕树下有一棵榕树。她是个女人，穿着裙子，看起来很漂亮。他觉得人们说的和那个女人一样。回到家，他说要赶走那个女人，但是那个女人舍不得他，不肯离开。最后，男人拿起一个烧红的熨斗，压在女人身上。一眨眼，那个女人就消失了。从此，我们家乡的榕树。这个故事让我半信半疑。榕树真的很像女人。
这棵榕树真大！好像是靠找拉长的树枝来覆盖半天；这棵榕树真的很高！高于两层；这棵榕树真的很美！从远处看，它像一个跳舞的女孩，从近处看，它像一把张开的伞，保护我们免受风雨的伤害。无论春夏秋冬，无论寒暑，它都那么挺拔，那么坚强。有了这棵榕树，我们为家乡增添了一幅绿色的图画。因此，我国人民非常尊重这棵榕树。在我看来，这棵榕树值得我们尊敬和学习，因为它有着很多人所没有的坚强不屈的精神。
篇9：故乡的榕树作文
我七岁的时候，奶奶陪我去了老家。坐公共汽车去我的家乡大约需要40分钟。
下车第一眼看到的是一棵高大的榕树。
从远处看，大榕树比三层楼高。它像一把大伞，像蘑菇，像一个善良的老人站在村口。微风习习，树叶发出“沙沙”的声音，真像同学们的笑声。
春天，榕树又变绿了，榕树的根伸出地面；像老人的胡子，看，卷起来的树枝好像是时髦的卷发。淡绿色的叶子像孩子的叶子。
夏天，大榕树的叶子展开，像一把绿色的大伞，给人遮阳，躲避炎热。爷爷经常去乘凉。倾听、了解和呼喊一起构成了摇篮曲。
秋天，榕树的叶子被染成黄色，那些叶子像蝴蝶一样在空中飞舞，像邮票一样带来秋天的凉爽。
乡下的榕树一年四季都有美丽的风景。不仅如此，它还是鸟类的天堂！我和家乡的朋友来到榕树下。起初，我们周围一片寂静。然后突然有一只鸟在叫。我们拍手，看见一只大鸟在飞。然后看到了第二个和第三个。我们继续拍手，树变得活泼起来。到处都是鸟，到处都是鸟。大的，小的，花，黑色的，一些站在树枝上尖叫，一些飞着，一些拍打着翅膀。
我看着自己的眼睛被注意力淹没了。当我看清楚的时候，又错过了那一个。看到那一只，另一只又飞了！
这是我家乡的榕树。无论什么季节，都是那么挺拔。我爱我的榕树，因为它给我们带来快乐和美丽。
篇10：故乡的榕树作文
人人都说杨柳婀娜多姿，我说杨柳比不上我家乡里的大榕树。当你踏进我们家乡的时候，你看见的就是一株高大挺拔的大榕树。
这棵大榕树很古老，据说已经有了三百年的历史了，它那粗大的树干需要五六个小朋友才能合抱。它的根须深深扎进泥土里，以便吸收很多丰富的养料供给树干和枝叶。
远远望去，那株大榕树比我的家还要高，它像打伞，像蘑菇，还像一位慈祥的老人站在小路旁边。微风轻轻拂过，树叶就发出“沙沙”的响声，真像同学们天真活泼的笑声。
春天一到，这株大榕树就会吐出嫩绿的叶子，不几天，就长出了郁郁葱葱的叶子。这时，会有许多小鸟到这里做窝，在树枝上唱着动听的歌，给大地唤来明媚的春光。
夏天，太阳炙烤着大地，这株大榕树像一把大伞把阳光遮挡的不留一点缝隙，我们正好可以在榕树下做游戏。
秋天，大榕树结果了，一阵风一吹，果实就会“哗哗”地掉下来。这些果实很好看：有绿的、红的、有黑色的，我们常常捡起来玩。大榕树给同学们增添了一样心爱的玩具。
冬天，北风呼呼地刮了起来，这大榕树遮挡了风寒，给我们带来了许多温暖，使我们可以在家里舒舒服服地做作业。有的树一到这个时候，叶子都掉光了，但大榕树还是傲雪挺立。
大榕树也像一个十七八岁的大姑娘一样，很爱打扮，它一年要掉四次叶，落叶时节，一阵微风吹来，枯黄的叶子飘飘悠悠地落下来，满地都是，真是“北风昨夜过园林，吹落黄叶满地金”。
我们家乡的大榕树真可爱！我要保护它，让它枝繁叶茂，长寿万年，给我们家乡增添“看，这就是吉安有名的大榕树。”我顺着妈妈的手指朝前方看去，果真看到了一棵大树，只见绿油油的一大片，还不时有小鸟从树叶中飞出来，我们离大榕树越来越近，榕树的树叶比较小，但很密很绿，树叶间结满了豆子大小的果实。
大榕树的树体宠大壮观，树姿优美奇特，看不出主干在什么地方，但它的树枝已经穿过人行道，伸向了马路，好像要和行人来个亲密的拥抱；而靠近河边的树枝已经穿过河堤，伸向河面，也许她想透过水面看看自己俏丽的容颜。我估计了一下，大榕树的直径大约有五十米左右，也就是说它的遮荫面积达两千多平方米，有的树枝由于延伸得太长，园林工人怕它断裂，特意用支架把它撑了起来。一根根粗壮的树枝都是由几根树枝缠绕在一起而形成的。到了晚上，树底下的几个射灯给大榕树增添了几分神秘的色彩；树叶也显得更加的碧绿、清爽。
大榕树已经有三百多年的历史，它就像一把撑开的巨伞，雨天为人们遮风避雨，夏天为人们遮荫纳凉。它已经成为吉安无人不知、无人不晓的一处风景，也是吉安的地标之一。
你可以想象梳妆--永恒摇曳的身姿，你可以想象呐喊--挥舞青筋暴露的手，你还可以想象鲜活的生命力--虬龙呼啸盘旋......
这是故乡江畔码头边的一道风景线。明万历年间的商人种下一棵榕树，冠盖如云的一团“吉祥”旁逸斜出。好一把撑开的大伞，挥洒的绿意遮住半壁天，网进云的思念。老人们相传它的根系已扎到千米远的河对岸。老榕树，的的确确延绵几百年几代人的心间。
再往北，榕树难以成活，故有“榕不过吉”之说，大榕树坚守它的防线，不肯移越一步。惯看了码头的生离死别，夜里难眠的老榕树能梦见依树眺望的商人妇，还有跟着摇尾呜呜咽咽吠向远方主人的，那只叫“金保”的狗儿。老榕树默默伸展它的树叶，为苦盼的人儿遮一丝风雨愁绪。
相守呵相守，大榕树也怕错过吗？沉住身骨，岁岁年年的等待，等待成一脉枝繁叶茂的深情。老榕树若要能开口，会说出多少落日余晖、多少白云苍狗和爱恨情仇啊。但它已习惯沉默，不悲不喜、不言不语，直到有一天，绕树三匝后，一双树皮样斑驳苍老的手拍遍榕树周身，一句“树犹如此，人何以堪”！
一语惊醒梦中人，老榕树也曾流泪呼号于恶梦。那场百年不遇的罕见大雪差点淹没了它。它披银挂素、焕然一新，挣扎的心既火热又痛苦。
怀念着青青枝叶，百鸟相鸣及烟雨蒙蒙的一切，老榕树不屈、不甘，终于站成了今天的风姿。“榕不过吉”呵，它再也不离开了，它眷恋的这片热土。
落叶也该归根，老榕树垂垂老矣，有清风流云梳理它长青的枝叶，它依然哗哗的回想，藏在叶里眯缝的眼眸凝望崛起的对岸，那块名唤青原老字号却又雄伟陌生的新域......
篇11：故乡的榕树作文
昨夜，我又梦到了故乡的榕树。
屋旁的那棵枝繁叶茂的榕树，摇曳着赏心悦目的青翠，它如同一把大伞屹立在那，为我们遮挡炎炎烈日。
但我的心却像一只小鸟，从荫蔽中展翅翱翔，飞过那潺潺的溪水，巍峨的山峰，停落在故乡的榕树上的。
在那里，我又看到了粗壮的枝干，望见那葱郁茂盛的榕树展开它那粗壮的手臂，环抱着四周，周围在它的怀抱下只剩下一片晴凉，“叽叽喳喳”的小鸟们在它的枝干上放声歌唱，有的还随着这动听悦耳的歌声翩翩起舞。
“叮――咚――”我怀念着故乡后山一泄千里的小溪。那潺潺的流水声，仿佛也不停叩在我的`心涧，敲打着我的心头。小溪清澈见底，清得可以看见河下的鹅卵石，在水里畅快得游来游去的鱼儿们。“啪――”是什么声音激起了水花？哦，原来是淘气的鱼儿们在无拘无束的嬉戏，打算做“鲤鱼跃龙门”的游戏呢。溪水中五彩缤纷的鹅卵石，到溪边洗衣的妙龄少女，在水面“嘎嘎嘎”边打闹边追逐嬉戏的小鸭子，茂密榕树下边洁白的石桥，桥头兀立突起的刻字的石碑，桥栏杆上一排整齐划一却又被人抚摸到光滑的小石狮子，那源远而流长的溪水汨汨地流过了我的童年。
但那样日子却一去不复返了！参天的榕树曾是我儿时的乐园，我在榕树下与儿时玩伴在一起打闹嬉戏。偶尔，一丝丝的阳光从薄薄的树缝中穿过，那千阳之外的夏阳被照射得格外耀眼，榕树，我童年的回忆呀！
篇12：故乡的榕树作文
一棵榕树，静静地卧在汾阳溪畔，它像一位老者，悠悠地诉说着历史的沧桑。它见证着故乡的兴盛繁荣，更见证这我的成长。
小时候，爷爷就告诉我，这榕树是好树，是宝树，有榕树的地方必定有水，有水的地方就必定有人家。
我的思绪随着榕树淡淡的清香，飘荡在天空，溪水倒映着的古榕旁，停在爷爷家的矮墙前。我仿佛又看到孩子们在树荫下嬉戏玩耍，在清澈见底，鱼虾成群的汾阳溪中戏水打闹，摸鱼捉虾;看到老人们在古榕旁读书写字，在凉风阵阵，幽香沁人的花丛中品茶论道，交流谈心;看到女人们在溪畔洗衣，悠悠扬扬地唱着歌;看到三叶草，翠色欲流，重重叠叠，宛如一块碧玉，染绿了大地。我怀念在溪水中追逐打闹，和小伙伴一起玩得尽兴，看着榕叶一点点茂盛。那带着淡淡幽香的清风吹走了我童年的岁月，那榕树一圈又一圈的年轮记录着我深深的记忆，记忆中的故事有溪中的鹅卵石一样多……
我的童年几乎是在故乡的榕树下度过的。故乡的榕树在我的记忆中，孩提时代的“大本营”就设在空荡荡的树洞中。最令我难忘的，就是要将树洞填满。这个浩大的工程，玩起来可不简单!首先要找好材料，我和小伙伴一起到处寻找树枝，石头等。接着就一点点的填进树洞里，也不知道那时的我哪儿来的毅力，竟一直苦干着，早晨鸡刚打鸣就起床寻找材料，傍晚才回家。可直到我离开故乡的榕树那天，也没有完成。
每到春天，榕树抽出新枝，长出嫩芽的时候，来游玩的人很多。我们在榕树下捉迷藏，，笑声在树荫下散落。当我爬上榕树的树干时，摘下一片嫩绿的榕叶，闻着春天的芬芳，任凭那沁人心脾的香味钻入我的鼻子，让我沉醉其中，感觉痛快极了。不知哪儿来的小淘气，摘下一大把榕叶，卯足了劲，用力向空中一撒，好一个“天女散花”。这里没有悲伤，只有开怀的笑声随榕香飘散。在这里，人们可以自由的玩耍，聊天，不会有人打扰你，有的是榕树在静静地倾听……
在故乡的榕树下，我们有时也会制造一些恶作剧。那时，有人在溪边洗衣，我们便找来许许多多的，大小不一的石块，放在溪边，然后，就躲在草丛中，等人们洗衣服时，便一下子扔进水里，溅起的水花弄得洗衣人一身湿，叫骂道，哪家的孩子!，我们便四散而逃，只留下一阵阵大笑……
故乡的榕树啊!沙沙啦啦的风吹树叶的声音，使我从小牢牢记住了榕树的呼吸。它演奏着白天的欢歌，沉入夜晚的梦乡。我听着榕树的呼吸，闻着榕叶的芬芳，看着榕树的繁盛，度过美好的童年岁月。
时光如驶，沧海桑田。我仿佛刚刚从一场梦中惊醒，，身上还留有一片榕叶，但我知道，这一觉已经睡过了十年，而我离开故乡的榕树也有十年了。故乡的榕树啊!也经历了许多风风雨雨。如今，只有那故乡的榕树还在听汾阳溪发出高低不一的音符，目送出国的学子，依依惜别的场景……
多少次只能在榕树下寻找童年的时光，各种千奇百怪的幻想;又有多少次从梦中惊醒，梦回故乡的榕树……
故乡的榕树啊!
篇13：故乡的榕树作文
昨夜，我又梦到了故乡的榕树。
屋旁的那棵枝繁叶茂的榕树，摇曳着赏心悦目的青翠，它如同一把大伞屹立在那，为我们遮挡炎炎烈日。
但我的心却像一只小鸟，从荫蔽中展翅翱翔，飞过那潺潺的溪水，巍峨的山峰，停落在故乡的榕树上的。
在那里，我又看到了粗壮的枝干，望见那葱郁茂盛的榕树展开它那粗壮的手臂，环抱着四周，周围在它的怀抱下只剩下一片晴凉，“叽叽喳喳”的小鸟们在它的枝干上放声歌唱，有的还随着这动听悦耳的歌声翩翩起舞。
“叮——咚——”我怀念着故乡后山一泄千里的小溪。那潺潺的流水声，仿佛也不停叩在我的心涧，敲打着我的心头。小溪清澈见底，清得可以看见河下的鹅卵石，在水里畅快得游来游去的鱼儿们。“啪——”是什么声音激起了水花？哦，原来是淘气的鱼儿们在无拘无束的嬉戏，打算做“鲤鱼跃龙门”的游戏呢。溪水中五彩缤纷的鹅卵石，到溪边洗衣的妙龄少女，在水面“嘎嘎嘎”边打闹边追逐嬉戏的小鸭子，茂密榕树下边洁白的石桥，桥头兀立突起的刻字的石碑，桥栏杆上一排整齐划一却又被人抚摸到光滑的小石狮子，那源远而流长的溪水汨汨地流过了我的童年。
但那样日子却一去不复返了！参天的榕树曾是我儿时的乐园，我在榕树下与儿时玩伴在一起打闹嬉戏。偶尔，一丝丝的阳光从薄薄的树缝中穿过，那千阳之外的夏阳被照射得格外耀眼，榕树，我童年的回忆呀！
篇14：故乡的榕树作文
在我的家乡，陪伴我一起长大的，除了父母，就只有那颗茂盛的榕树了。
站在马路中央的那颗小榕树，它直立着，枝叶并不茂盛，我想大概是它每天与汽车的.尾气相互斗争。促成它无精打采。我每天都会经过榕树那，看着它的枝叶一点一点的成长。
许多年后，它成长为大榕树了。它依然还在马路中央直立着，它的枝干相互交错着，苍虬多筋。
我走进了那颗榕树，用我的小手轻轻地触碰着。显得很粗糙。有几处布满了裂缝。显然，它的身体布满了皱纹。
面对着饱经沧桑的它，从心里不由产生怜悯之情。
然而，它至少成长了，望着它浓绿的枝叶，一条条柔韧的枝条迎风飘洒，树叶一片一片变得硕大起来。它还显得更高了，都快超过一栋房子了，它肥大的身躯让我难以置信。
它没有桂花的十里飘香，却有山间丛林里的清香，他没有柳树那般脆弱，却有铁似的胳膊。它坚忍不拔的品质，让我不得不佩服它。
我每天骑着自行车，进过那颗榕树时，我都会多看它一眼。多陪着它。有时，我会停下脚步，用我的小手轻轻地触碰着它。这样我就好像感到朋友的关怀，让我的心里产生一丝丝的温暖。
童年里的那颗小榕树。如今，如此强壮。
它，见证了我的成长。
篇15：故乡的榕树作文
我的家乡有一棵古榕树，从近处看，古榕树的枝干弯弯曲曲，有的枝干垂到地上，形成天然的拱门。错综复杂的树枝上垂下许多树须，就像慈祥的老爷爷的胡子一样。从远处看，古榕树就像一条巨龙横卧在那里，时刻准备腾空而起。
树上还有许多小鸟，古榕树是小鸟们的乐园。你看，这儿一群，那儿一堆，叽叽喳喳叫个不停，好像在热烈讨论似的；有的三三两两交头接耳，好像在说什么秘密似的；有的沉默不语，仿佛在沉思问题似的。我多想变成它们中的一员，快快乐乐、无拘无束的生活在四季如春的榕树爷爷的怀抱中。
古榕树不但小鸟们的乐园，而且是农家乐园。每到炎热的夏天 ，榕树爷爷就会迎来更多的客人，在它身上爬上爬下嘻闹的孩子们；树下石墩上坐着刚从田里干完农活的老伯伯们，他们一边悠闲地吸着烟，一边海阔天空的聊着田里的好收成；还有树下卖凉茶阿婆热情的招呼声……，构成了一副其乐融融的“农家乐”图！
啊！我爱家乡的古榕树，是它那博大的胸怀，为家乡的父老乡亲遮风挡雨；是它那无私奉献的精神，陶冶着人们的情操。它是家乡父老乡亲心目中的神。
篇16：故乡的榕树作文
“又是新的一年了，它又老了一岁啊！”望着眼前的榕树，我喃喃道。
眼前的这棵榕树挂满了碧绿的树叶。还有一些新抽的芽，也是嫩绿的。即使在这寒冬腊月里，也依然能让人感受到这勃勃的生机。
它已经三百多岁了，但它旺盛的生命力还是让人在远处便能一眼瞧见。它临着河生长，那条河是村中的水源，也是村中人们最常聚集的地方，所以不知从什么时候起，这棵树便成了村子的象征。自然的，村中的孩子们，包括我都是在这榕树下一边嬉闹，一边成长起来。它占据着我许多童年的记忆。
我至今还记得，小时候我爬上榕树，一不小心摔下来，在床上躺了几个月，伤好后，却依然继续和同伴玩些这样的“野蛮”游戏。我至今还记得，母亲与她的小姐妹们，在河边边闲聊边洗衣，榕树上不时飘下一片落叶，落到水面上，不一会儿，便被洗衣产生的'“波浪”给冲走了。我至今还记得，在炎炎的夏日，我与伙伴们在河中嬉闹后，坐在榕树的树荫下，分吃着不知谁带来的西瓜，不时有风吹动榕树枝叶，发出沙沙的声响。
我至今还会想起，在那一个个夏夜，几户人家一起搬起躺椅到榕树下纳凉。我躺在躺椅上，仰面朝天，透过榕树枝叶间的缝隙，去数那天上的繁星。星星闪一下，闪两下，我手中的蒲扇也跟着天上星星的节奏扇动着。数着数着，略有些困意了，于是就闭上眼睛。夏夜的风起了，感受到微风轻抚肌肤的那份清凉之后，手中的蒲扇便停止了扇动。静下心来，听小河流水的淙淙声，听风吹树叶的沙沙声，听树上的蝉儿与田野中蟋蟀的协奏曲，然后在一片“音乐”中沉沉睡去……
我的思绪又回到了眼前。在这冬日的暖阳下，在春节的锣鼓声中，我望着这颗榕树，心中似有千万句话想对它说，张口，却一句话也说不出来了。
夜晚，家家户户都张灯结彩，榕树上也挂上了盏盏灯笼，村里的人们围坐在这棵榕树下，一起吃着年夜饭。
夜已深了，除夕马上就要过去，再过几分钟便是新的一年了，大家都团聚在一块，准备一起跨年。
就这样，故乡的榕树陪着我们走过了一年又一年，平淡却又回味无穷……
篇17：故乡的榕树作文
我的家乡在昭平县黄姚镇有个叫高坡寨的小村庄。榕树是家乡的标志。榕树就在离公路一里远的村头，紧挨着榕树的是村里的小学。外地人来高破寨办事走亲戚问路时，家乡人总是自豪地引路：‘‘看，那有一棵大榕树，往里走就是高破寨。”榕树的年龄已无可考，爷爷说，他小时侯榕树就很挺拔了……
离开了家乡，但故乡的榕树总是魂牵梦萦。那婆娑的榕树叶，爬满了童年色彩斑斓的梦。
我的家乡在昭平县黄姚镇有个叫高坡寨的小村庄。榕树是家乡的标志。榕树就在离公路一里远的村头，紧挨着榕树的是村里的小学。外地人来高破寨办事走亲戚问路时，家乡人总是自豪地引路：‘‘看，那有一棵大榕树，往里走就是高破寨。”榕树的年龄已无可考，爷爷说，他小时侯榕树就很挺拔了。
榕树如伞，一把巨型的伞。树干似伞柄，但非常硕大，需需七八个人牵手才能合围。树干曲直盘旋，里面居然是空的，容得下两三个人，是顽童捉迷藏的好地方。庞大的根系牢牢抓住泥土，突露在外面的部分是天然的棋盘、书桌和板凳。最妙的是，树桠处有一个树洞，可容一人藏身；一枝旁驽的树干“凿”了一个树糟，可容一个人平躺。这里是顽童“抓特务”的好去处。
巨榕下，是村里最惬意的场所。春光明媚的日子，鸟儿聚集枝头唱歌，蜜蜂嘤赢嗡嗡，热闹极了；炎热的夏天，榕树撑起一把巨伞，人们便在树底下纳凉歇息；秋天，榕树果成熟，吃着红透的果实，酸酸甜甜，甚是可口；腊月，榕树傲然挺立，对着狂舞的凛冽寒风不断地摇着头。在巨榕的‘‘伞下’’，是村里的小学。我和所有贪玩的孩子一样，放学后总喜欢在榕树下没日没夜地玩耍。直到天色万了，家人来找，才依衣不舍地离开。爷爷说，榕树里有妖精，长着长发长指甲，夜里出来吃人。我吓得一放学就赶紧往家里跑，这时学校来了一位年轻热情的教师，就住在学校里。我非常担心老师被妖精吃掉，便央求爷爷让老师住进家来。爷爷满口答应。可老师说不。她晚上要批改作业，还一定要看妖精长的是什么样字的。中秋节过后，老师跟我们讲她的见闻：“昨晚12点，在一轮圆月下，我看到一个面容姣好的少女，挽着发髻，穿着粉红色长裙，坐在树下弹琵琶呢！’’如此如诗画境，我们听得迷及了。老师还说那榕叶婆娑的声音就是琵琶乐曲。学习闲暇，听听这美妙的乐章可以放松。村里人仅仅为了让玩‘‘野’’的孩子早点回家而编出的瞎话，在老师那里演绎为一个美丽的故事。
老师朗朗的领读声伴随我们走过孩提时代。在一代又一代老师美丽故事的熏陶下在家乡的榕树地走出了许多大学生。大学毕业后，我实现了梦想走上了三尺讲台。离开了家乡的榕树，但我要把魂牵梦萦的榕树和美丽的琵琶少女的故事‘‘传说’’下去。
篇18：故乡的榕树作文
我现在仍依稀记得，那天夕阳下的余晖。
那大约是我6岁时，临上小学的那个暑假，我经历了2个小时的车程，来到了我的外婆家。当我昏昏沉沉地被母亲抱下车后，我一眼就看见了外婆院里的榕树，那棵榕树特别大，也应该很古老了。主干很粗，当时的我根本抱不住。有一根枝子低低地垂着，无数树须散下来，有的长长的拖到了地上，像一顶纱幔，罩住了榕树这美丽的脸。
我就这么定定地站在那看，看这神秘的精灵，我是多么好奇啊！我多么想在树上面与它亲密接触啊！
晚上，夜幕降临，我坐在门槛上，两手托着腮，呆呆地看着榕树，许多萤火虫都在树旁飞来飞去，发出幽幽的光亮，把榕树点缀得更有神秘色彩，我再也忍不住，早把妈妈的责骂抛在脑后。我用力抓住最低的枝子，一使劲，就坐在了枝子上，我还不满足，又小心翼翼地站起来。接着往上爬去……
我坐在树冠的中部，旁边是茂密的树叶，软软的树须，我把头靠在树干上，闻着树木特有的清香。萤火虫像一群精灵，在我身边盘旋，打量着我这个不请自来的客人。抬头，透过密密的树叶，我窥探到了幽幽如洗的月光，和宝石般的星星。
那个夏天，我多数时间都“泡”在树上。早晨在它身上看日出。那金色的新鲜的阳光温柔地洒在我和榕树的身上，给榕树镀了金色的边；午后，我就慵懒地半躺在树上，有时看书，嗅着书香与树脂香混合的气息。有时干脆靠在树干上睡去，我睡得很安心，因为榕树像母亲般保护着我。
母亲常骂我像个男孩子，整天没日没夜地玩。于是就把我带了回去，要让我好好收收心上小学。
与榕树分别，我有点小伤感。但想到以后每年都还能见面，也高兴起来。
从此每年暑假，我总要在树上待好长一段时间。四年级暑假，傍晚从外婆家回济南，我望了望那棵榕树，夕阳又洒在它的身上，洒在鸟的羽毛上。此时的榕树，显得格外高大，悲壮。天边的云与它交相辉映，多么美的画卷！
万万没想到，这次榕树悲壮的身影，竟成为我记忆中对它的最后一笔描绘。
五年级暑假，我又欢快地等着与它相逢。我一下车，呆了。院子里空荡荡，那棵高大的树成了一个矮矮的木桩。说是房子要扩建，树碍事了。大人们都照常说说笑笑地走进屋。我站在树桩旁，我没哭，心里空空的……
今年，我又回去，我坐在门槛上，呆呆地看着这个精灵曾呆过的地方，我好像看见了那棵榕树，以及夕阳下坐在上面的我的童年。
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