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讨论学习方法作文

时间：2022-08-18 08:32:01 作文大全收藏本文下载本文

下面是小编为大家收集的讨论学习方法作文，本文共13篇，仅供参考，欢迎大家阅读，希望可以帮助到有需要的朋友。

讨论学习方法作文

篇1：讨论学习方法

高中好的学习方法

● 高一

学科特点

高中的学习深度和难度较初中上升到新的台阶，跨度很大，很多学生都是上课能听懂，课后作业也认真完成了，结果成绩不理想，很多学生甚至出现了不及格的情况，这个时候家长和孩子都很困惑，其实症结就在于学生的知识牵引能力差，综合学习能力急需要提高。

高一关键词：“难”

从初中到高中是个从量变到质变的过程，高中整体呈现知识量增大、理论性增强、系统性增强、综合性增强、能力要求增加的“5增”趋势;而高一又是数学、物理、化学学科难点最集中的年级，所以对大多数学生来说，初三到高一不是个“坡儿”，而是个“坎儿”，必须要“跳”才能完成这个质变的过程。

高一最重要的事

1、重视高一、成就高考

高一是整个高中阶段的开始，抓住高一，让自己一开始就能占据领先位置，对学生高中阶段的发展至关重要，多年的高考经验显示：对高一的重视程度和3年后的高考成绩成正比关系，要想在高考中取得好成绩，一定要从高一抓起!

2、发现漏洞、及时弥补

高中学习比较紧张，发现漏洞千万不要以太忙、太累为由任其发展，因为知识之间是有内在联系的，漏洞不补，会影响其他知识的学习和综合应用，并且积累得太多，会觉得无从下手，只好放弃，给高考造成很大的损失!

3、成绩波动、正确看待

高一学习成绩波动是非常正常的事情，一般来说，只要适应了高中老师的讲课方式、掌握了高中知识的学习方法，成绩都会逐步上升并且趋于稳定的。因为成绩的暂时下降而失去自信或对某个学科失去兴趣，是得不偿失的。

● 高二

高二关键词：“分化”

高二是一个比较特殊的年级，一方面已经适应高中的学习生活，另一方面紧张的高三还没有来临，所以心里上比较轻松;同时，高二还要面对多个科目的会考，会分散高考科目的注意力;另外，很多朋友理解上有误区：高二先轻松一下，要不高三就没有轻松的时候了。这种想法非常错误，结果就是高二轻松了，到高三也紧张不起来。以上各种因素综合起来，造成了严重的分化，一些学生到高三再想努力的时候，发现为时已晚!

高二最重要的事

1、均衡发展

高考可录取依据是总成绩，只要没有严重偏科，即便是各科都成绩平平，在高考中也能取得一个不错的成绩。如果在高三冲刺中还能够部分学科有所突破，就会考得非常理想，所以均衡发展是取得高考好成绩的基础。

2、提前备考

高考考的是整个高中三年的知识，而不只是高三的知识。不要认为高考就是高三的事情，其实每个阶段都是在备考，都是在为高考打基础，高二尤其如此。

3、强化基础

高一的很多知识是在以后的学习中必须要用到的基础知识，所以如果发现高一的部分知识没有完全掌握，千万不能等到高三复习的时候再去解决，要尽快补上，使自己高二高三的学习更加顺畅。

● 高三

高三关键词：“冲刺”

步入高三，就像战场上吹响了冲锋号，从这一刻起，需要全力冲刺——心无旁骛、全力以赴、坚持不懈、决不放弃!不管自己的水平如何，不论自己的能力怎么样，最关键的是你冲刺了吗?

高三最重要的事情

1、目标明确

明确高考目标，同时分析自己的程度，明确差距。对目标学校的情况初步了解(包括历年招生情况对比，有无加分限制)。如果没有合理地定位自己，是无法形成科学规划的。

2、恰当选择

对于高三的学生来说，选择课外辅导是必不可少的，老师的引导和点拨可以让你进步得更快，但是课外辅导的形式很多，如：在线课程、班级辅导、串讲课程、一对一辅导等，根据自身情况选择合适得学习模式，才能用时最短、效果最好。

3、重视一轮复习

一轮复习是最全面、最系统的，也是大多数学生最认真、最有成效的。在第一轮复习时，不投机、不偏颇、不耍小聪明，才能收获最大。

4、调整心态

高三，没完没了地做题、没完没了地考试，还有家长和老师没完没了地唠叨，加上自己给自己的压力，很容易有急躁、郁闷、迷茫、懈怠等情绪。这个时候如果能够及时调整，让心态回归到正确轨道上，就是往高考成功的道路上前进了巨大的一步;但若任这种心态蔓延，就会成为你高考成功路上难以逾越的障碍。

探讨中学生学习方法

学习缺少科学性

部分同学上课不认真记笔记，课后不能及时巩固、复习;忙于应付作业，对知识不求甚解。

忽视基础

有些“自我感觉良好”的学生，常轻视基础知识、基本技能和基本方法的学习与训练，经常是知道怎么做就算了，而不去认真演算书写，反而对难题很感兴趣，以显示自己的“水平” ，好高骛远，重“ 量” 轻“ 质没有坚实的基础和基本功” ，到考试时取得不了高分。

忽视作业或练习

缺乏对问题的深入思考，有时练习册上的答案由于印刷错误，孩子们作业做完后核对答案时不相信自己的结论，把自己的答案一划，把错误答案抄上;书写规范性差。

考试出错率高

一种是一时想不出怎么做，事后会做，临场状态不好;第二种是表面上会做，但由于审题不仔细，对概念理解不清，计算不准确;第三种是时间不够，解题速度慢，平时做题习惯不好，不讲速度;第四种是根本做不出来，基本功不行，更欠缺融会贯通能力。

小学生学习方法

1、在理解的基础上记忆

因为只有深刻理解了的知识才能真正记牢。

心理学研究表明：以理解为基础的记忆，效果大大优于机械记忆。

什么叫理解?

理解就是把要学的新知识与自己头脑中已有的旧知识联系起来，从而产生对新知识的内在意义的认识。譬如我们看到一组数字1919。05。04，一下子就与我们头脑里已有的关于“五四运动”的知识联系起来，这时的一串数字就不是抽象的数字，而是一段特定的历史。通过这种联系，我们就会牢牢记住这串数字。

应考复习中有很多东西需要我们记忆，让我们深刻理解它们，准确记忆它们。

2、要有任务意识，

因为适当的压力可以避免随意性并强化复习效果。在一天中大脑最清醒，思维最活跃的时候，复习记忆那些较抽象、较艰涩的知识，而且加大容量;在比较疲倦，精力不够好的情况下就要适当减少任务。任务一旦确定后，就要集中精力，强化注意，活跃大脑，保证完成任务。许多同学实践证明，集中注意读两遍远远胜过随随便便读十遍。

3、要及时复习，

因为遗忘的规律是先快后慢。一般有四种方式：

(1)过电影复习法，也叫尝试回忆法。当天晚自习或睡觉前，将老师讲过的知识要点、重要细节、关键步骤、主要方法，按照讲课的先后顺序再现一遍。这种方法实际上是在自己检查自己，逼着自己进行思维活动。好处至少可以表现为以下四个方面：

①可以检查课堂学习的效果。在尝试回忆的过程中，如果能够正确回忆出课堂学习的全部或大部分内容，这就可以证明自己的预习和课堂学习的效果是好的。为了正确地检验自己的预习和课堂学习的效果，在开始尝试回忆时，最好先不要看书或听课笔记，等到想不出来的时候再看书或听课笔记。为了加深记忆，还可以一边想一边把主要的内容写出来。这样效果会更好。

②可以提高记忆能力。由于尝试回忆是一种积极的思维活动，它可以把自己学过的知识，在尚未进入遗忘状态之前，就在头脑里再现了一遍，这当然有利于记忆的保持。

③可以提高阅读和整理笔记的积极性。通过尝试回忆，把课堂学习的内容在脑子里再过一遍，记住的往往是自己已经懂得的，没有记住的正是自己没有掌握的，这说明记忆恰好是对学习效果的检查。对于那些想不出来的学习内容，自然就会急着去看或查找笔记。这样，就激发了看书和整理笔记的积极性，并自觉地将忘记的内容作为复习的重点，使得复习有针对性。

④可以培养思维的能力。尝试回忆时会反省思维的过程，还要概括课堂学习的内容。而一旦想不出来，还要千方百计地寻找回忆的线索，这无疑是在做“记忆体操”。因此，一个经常尝试回忆的学生，不仅记忆能力会有所提高，而且思维的能力也会得到一定的提高。

(2)认真读书法。在复习的过程中，完成了回忆的步骤以后，便要开始认真读书。当然，这时候的读书与预习和课堂学习时的读书是不一样的，它是在预习和课堂学习基础上进行的。因此，必须做到以下几点：

①读书和思考相结合。所谓读书和思考相结合，是指不仅要在读书的过程中认认真真读，对基本概念、基础知识的内容绝对不马虎，而且还要边读边思考，要多想想在回忆过程中出现的问题，思考内在联系，更要思考对知识的理解和应用。

②要重点突出。复习中的读书，要有重点要细读和思考。对于已经记住和理解的部分可以不必再花费很多时间，而把时间集中在回忆不起来和印象模糊的内容上面。在读书的时候，不妨边读边划。

③重在精读、熟读。对于课本中的一些重要内容，必须做到精读和熟读。至于一些关键的章节和定义、定理和定律等内容，还要在精读、熟读的基础上，将其背出来。④适当看一些参考书。在复习的过程中，适当地看一些参考书还是很有必要的。看参考书当然是在复习好课本内容的基础上进行的，而且是结合课本的内容去读参考书的内容。

(3)整理笔记法。在复习过程中的整理笔记，是指要把预习、课堂学习和复习等学习过程中所记的笔记串联起来进行一定的加工和整理，使其成为一份经过加工和提炼的复习资料。整理笔记的过程往往是一个知识深化、简化的过程。所以，它要求索引清楚，中心突出，内容精练，最好还有自己的独到见解。这样，可以使这份经过加工整理后的笔记成为阶段复习和重要考试前复习的得力助手。

(4)探索和发现法。复习的内容不能仅仅局限于重复课本的内容，而应该在复习旧知识的基础上不断地进行探索和有所发现。所谓“温故而知新”也就是这个道理。要在复习的过程中进行探索，最根本的办法就是“质疑”，也就是提出问题。对于知识，不仅要懂“是什么”的问题，而且还要懂得 “为什么”的问题。

4、应化整为零、分散复习

因为我们的短时记忆容量很有限。心理学研究表明，我们的短时记忆只能容纳7±2个项目，一个项目构成一个知识组块，我们头脑里的知识组块容量越大，我们记忆的知识就越多。一般地说，头脑中数字知识越多的人记忆数字的能力越强，数理化公式记得越多者，记新的数理化公式越容易，古文背得多的人记忆古文能力越强，外语单词记得多的人记忆外语单词越容易。广背博记的人往往记忆力超群。怎样才能广背博记呢?最好的效果是分散复习材料和复习时间。例如集中复习1小时不如把这1小时分成几次使用好，假如白天学习了50个单词或一段古文，与其晚上集中1小时复习，不如把它分成晚上复习30分钟，第二天复习15分钟，第四天复习10分钟，一周后复习5分钟。这样既针对了遗忘规律，又降低了大脑因时间过长而形成的抑制，还强化了记忆。分散复习材料也是如此。一篇文章整记不如分段记忆。一次记50个单词，不如分两次三次记忆。值得一提的是，采用分散记忆的方法要巧妙安排时间，复习时重复的次数越多，间隔的时间就应越长，每次复习的时间应逐次缩短。

5、应交叉复习，

因为同一类型知识的单调重复容易降低效率。心理学研究说明，将两种同类材料放在一起复习容易产生互相干扰;将两种不同材料放在一起复习，会产生新异刺激，这种刺激可促使大脑细胞十分活跃，从而增强记忆效果。复习时应该文理交叉，长短结合，不要抓住一点不及其余。

6、要多感官协同复习，

因为单声道总不如立体声。心理学家做过一个有名的实验。要求三组学生记住10幅画的内容，第一组只听别人说画上的内容，第二组只看画上的内容，第三组边听边看。结果第一组记住60%，第二组记住70%，第三组记住89%。这个实验说明，多种感官协同作用于一个对象效果最佳。只看不读，不如既看且读;既看且读不如看读写结合。俗话说“好记性不入烂笔头”，就是这个道理。

7、可多形式多方法复习，

因为复习也会因人而异，决不能生搬硬套。我比较推崇趣味联想法，争论法，问答法，纵横联系法，对比法。这些都是很多成功人士的经验，希望能对同学们有所裨益。

篇2：讨论学习方法作文

首先是劳逸结合。这是非常重要的一点。我建议同学们为自己制定一张时间计划表。在读书的日子里，至少有7小时是在上学，3小时在完成老师布置的作业，10小时吃饭、睡觉等等。那么剩下的四小时，最好要安排一点时间来复习当天的知识，预习新课。而且，在每天安排的时间中，应该有灵活的时间。也就是说，要有空余的时间，以备不时之需，要保证时间的弹簧性。休息日，可以适当减少学习时间，合理安排娱乐时间。

其次，是学习态度。自信是成功的第一秘诀。一定要对自己有信心，树立合理的目标，并为之不懈奋斗。必须严格要求自己，不能安于现状，要敢于挑战。正确面对挫折，考试结束后分析考试结果，做下一步计划，调整自己。还有，要“知之为知之，不知为不知。”遇到不懂的问题，要主动请教老师或同学。学习别人的优点，改正自己的缺点，做到扬长避短。正确看待考试，调整好自己的心态，不能过度紧张。考试重在平时的积累，切记不能有临时抱佛脚的心理。

最后一点，是要利用好学习条件。电脑是个非常好的学习工具。我们可以在网上浏览一些学习资料。例如：作文、阅读等等。还可以通过QQ聊天、发送电子邮件，来讨论学习中的一些问题。还有学校的辅导资料。，一定要认真完成，并且，要仔细校对答案，找出问题，把它们统统消灭，这样才会有进步。

还要在这里强调一点：学习不是苦差事，做好学习中的每一件事，你就会发现学习是一块馍，你能嚼出它的香味来。

关于学习方法，就说到这里。希望大家通过努力，如愿以偿!

篇3：高等数学学习方法讨论

相对于现阶段高等职业教育发展的综合性和终身性趋势来说，高等数学不仅仅是学生掌握数学工具学习其他相关专业课程的基础，更是培养学生逻辑思维严谨性的重要载体，高等数学的重要性是不言而喻的。因此高等数学的有效学习成了高数教师和同学们共同关注的一个重要问题。

通过平时与学生的交流和上课，学生的学习困难一般集中在认为教学内容太抽象听不懂、不会做题，数学概念太抽象，不易理解(如极限、无穷小等)。学生对于接受高等数学的思想、原理、方法非常不适应，对于如何学好高等数学，如何理解它的思想、方法茫然无知。下面我们大家一起讨论一下高数学不好的原因。

首先，对大多数高中生而言，考取大学是最具诱惑力的行为归因，但进人大学后，这一因素就不复存在了，大一新生基本上处于如释重负的解脱状态，缺乏主动进取的精神，学习目标不明确，学习动机不强烈。有些同学则认为学高等数学对将来的工作也没有多大用处，有些同学本来数学的基础就不好，进人大学后一接触高等数学，发现难以与中学数学知识直接衔接，学习高等数学的兴趣荡然无存，对高等数学的学习消极应付。

再次，学生在高中阶段已形成一定的思维方式及学习习惯，解数学题基本上采取模式辨认、方法回忆的思维方式，对解题方法和技巧模仿、记忆、套用，对知识不求甚解，并未真正理解和内化，没有进行数学思考的意识，也没有掌握数学思考的方法。大学课堂上，对高等数学各部分内容的理解支离破碎，自学能力差，缺乏独立思考的意识，没有反思学习过程的习惯，更没有总结、归纳知识和思想方法的习惯，对教师有较强的依赖心理，学生已形成的思维方式及学习习惯直接影响学生接受高等数学。

最后，大学与高中的教学都以讲授法为主，但受高考的影响和制约，高中教师对知识的讲授详细，题型、方法归纳完整，较多的精力用于通过大题量的训练来培养学生的技能技巧，并及时进行辅导和巩固;而大学的教学由于知识点较多，课时有限，课容量大，教师更注重思想方法的深刻理解，和数学思想的培养。

对于上述几个原因建议大家从以下几方面入手：

第一、调整好自己的心态，尽快适应大学生活，对自己有一个准确的定位。

第二、向大二的师哥师姐请教他们高数学习的一些窍门和技巧，再自己通过一段时间的高等数

学的学习，根据高数课的特点和自己的学习习惯，尽快总结出适合自己的学习方法。

第三、高数的学习是一个日积月累的过程，不是几天或一段时间的突击成绩就可以上来的。只要你把平时的多努力，那么你的付出一定会有所得。

篇4：高等数学学习方法讨论

由于《高等数学》自身的特点，不可能老师一教，学生就全部领会掌握。一些内容如函数的连续与间断，积分的换元法、分步积分法等一时很难掌握，这需要每个同学反复琢磨，反复思考，反复训练，锲而不舍。通过正反例子比较，从中悟出一些道理，才能从不懂到一知半解到基本掌握。这里仅结合一般学习方法，谈一点学习《高等数学》的方法，供参考。

第一，要勤学、善思、多练。所谓学，包括学和问两方面，即向教师，向同学，向自己学和问。惟有在“学中问”和“问中学”，才能消化数学的概念、理论、方法;所谓思，就是将所学内容，经过思考加工去粗取精，抓本质和精华。华罗庚“抓住要点”使“书本变薄”的这种勤于思考、善于思考、从厚到薄的学习数学的方法，值得我们借鉴;所谓习，就《高等数学》而言，就是做练习，这是数学自身的特点。练习一般分为两类，一是基础训练练习，经常附在每章每节之后，这类问题相对来说比较简单，无大难度，但很重要，是打基础部分。二是提高训练练习，知识面广些，不局限于本章本节，在解决的方法上要用到多种数学工具。数学的练习是消化巩固知识极重要的一个环节，舍此达不到目的。

第二，狠抓基础，循序渐进。任何学科，基础内容常常是最重要的部分，它关系到学习的成败与否。《高等数学》本身就是数学和其他学科的基础，而《高等数学》又有一些重要的基础内容，它关系到整个知识结构的全局。以微积分部分为例，极限贯穿着整个微积分，函数的连续性及性质贯穿着后面一系列定理结论，初等函数求导法及积分法关系到今后各个学科。因此，一开始就要下狠功夫，牢牢掌握这些基础内容。在学习《高等数学》时要一步一个脚印，扎扎实实地学和练。

第三，归类小结，从厚到薄。记忆总的原则是抓纲，在用中记。归类小结是一个重要方法。《高等数学》归类方法可按内容和方法两部分小结，以代表性问题为例辅以说明。在归类小

节时，要特别注意有基础内容派生出来的一些结论，即所谓一些中间结果，这些结果常常在一些典型例题和习题上出现，如果你能多掌握一些中间结果，则解决一般问题和综合训练题就会感到轻松。

第四，精读一本参考书。实践证明，在教师指导下，抓准一本参考书，精读到底，如果你能熟读了一本有代表性的参考书，再看其它参考书就会迎刃而解了。

第五，注意学习效率。数学的方法和理论的掌握，常常需要做到熟能生巧、触类旁通。人不可能通过一次学习就掌握所学的知识，需要有几个反复。所谓“学而时习之”、“温故而知新”都是指学习要经过反复多次。《高等数学》的记忆，必须建立在理解和熟练做题的基础上，死记硬背无济于事。

第六，掌握学习规律

1.书：课本+习题集(必备)，因为学好数学绝对离不开多做题，建议习题集最好有本跟考研有关的，这样也有利于你做好将来的考研准备。

2.笔记：尽量有，我说的笔记不是指原封不动的抄板书，那样没意思，而且不必非单独用个小本，可记在书上。关键是在笔记上一定要有自己对每一章知识的总结，类似于一个提纲，(有时老师或参考书上有，可以参考)，最好还有各种题型+方法+易错点。

3.上课：建议最好预习后听，听不懂不要紧，很多大学的课程都是靠课下结合老师的笔记自己重新看。但是记住：高数千万别搞考前突击，绝对行不通，所以平时你就要跟上，步步尽量别断层。

4.学好高数=基本概念透+基本定理牢+基本网络有+基本常识记+基本题型熟。数学就是一个概念+定理体系(还有推理)，对概念的理解至关重要，比如说极限、导数等，你既要有形象的对它们的理解，也要熟记它们的数学描述，不用硬背，可以自己对着书举例子，画个图看看(形象理解其实很重要)，然后多做题，做题中体会。建议你用一只彩笔专门把所有的概念标出来，这样看书时一目了然(定理用方框框起来)。基本网络就是上面说的笔记上的总结的知识提纲，也要重视。基本常识就是高中时老师常说的“准定理”，就是书上没有，在习题中我们总结的可以当定理或推论用的东西，还有一些自己小小的经验。这些东西不正式但很有用的，比如各种极限的求法。

这些都做到了，高等数学应该学得不会差了，至少应付考试没问题。如果你想提高些，可以做些考研的数学题，体会一下，其实也不过如此，并不象你想象的那么难。还可以看些关于高数应用的书，其实数学本来就是从应用中来的，你会知道高等数学真的很有用。

总之，大学学习是人生中最后一个系统学习的过程。它不仅要传授给我们一个比较完整的专业知识，还要培养学生走向社会的工作能力和社会知识。就高等数学课程而言，这就要培养我们学生的观察判断能力，逻辑思维能力，自学能力以及动手解题能力，而这几种能力结合起来，就可以构成独立分析问题的能力和解决问题的能力。在此，期望大家高度重视高等数学的学习，探索出一套对自己行之有效的学习方法

篇5：讨论作文

讨论作文

这次要写说明文，可谓是一点思路都没有，纠结得我真想用双手固定住桌子然后用头死磕。

在纠结了近半个小时后，我终于决定了，我就写讨论。

讨论，就是通过语言这种工具来表达心之所想。确立一个中心，大家就可以进行了。

我们可以通过讨论丰富生活甚至实现目的。通过讨论来得到他人的观点，想法，也可以通过讨论来开阔自己的眼界，使我们知道人外有人，天外有天；也可以拓宽自己的知识面；更甚者还可以借此来结识志同道合的朋友。更可以通过讨论来表达自己的观点，倾诉自己的情感。

但讨论不是吵架，吵架一般说出口的话不堪入耳或中伤人心，吵架时说出的话多半不经过大脑思考，这时身体是由感情所掌控的`。

讨论也不同于辩论，辩论是围绕一个主题分为正反双方，快速地作出反应来表达，这是在训练思维的敏捷性与反应能力。

而讨论重在接收别人的意见与观点，而不是在表达，有时通过讨论可以使自己茅塞顿开。不同的思维方式会以另一种方式考虑问题，这往往是自己意想不到的，所以讨论也是一种思维的碰撞。如果你能够在陌生的环境下同陌生人就你们共同感兴趣的问题展开一番讨论，这也不失为一种能力。讨论可以使你快速地结识朋友，适应新环境。同时，你在讨论时有意或无意显露出来的才气可能会让他人对你刮目相看。

在与他人的意见产生分歧时，不妨心平气和地与他人展开一次讨论，总之，讨论好处多多。

篇6：讨论作文400字

从前，有一个美丽的花园，里面住着许多漂亮的花，在园丁的悉心照料下，这些花儿都愉快地生活着。

一天，鸡冠花说道：“我的身子像鸡冠一样，真好看！瞧你们，样子都差不多，一点也不特别。”

旁边的杜鹃花听了，不服气地说：“瞧！你那老土的样子！真丑！我比你漂亮多了，人们都说我是“花中西施”呢”！

池塘里的荷花也不甘示弱地说道：“人们都说我“出淤泥而不染”，而且我的花瓣可以做很多东西，我“炼”出来的“仙丹”还可以吃，你们谁都没有实用！”

梅花也在一边大声叫道：“我可是“四君子”的代表啊，小朋友们都很喜欢我，而且只有我在寒冷的冬天开放，你们谁能比我勇敢？"”

在一边静静听了半天的蒲公英，嘟囔着嘴轻声说道：“我比你们都好，我虽然没有你们漂亮，但我的宝宝们既有小朋友们帮他们安家，又有风儿给他们送行，宝宝走后我还能存活，哪像你们，只有等自己谢了之后，宝宝们才能安家，真没用！”

正在给花儿们施肥的园丁，听了大家的争论，笑着说道：“大家都别争了，你们各有各的特点，但是我如果只种你们其中的一种花，那我们的花园还能像现在这么美丽吗？”

花儿们听了，都惭愧地低下了头。

篇7：讨论作文400字

一天，两个小朋友散步中发现了一个周围堆满了垃圾的垃圾桶。作为爱护环境的好少年，他们俩合力把垃圾捡起，重新丢到垃圾桶里，并在垃圾桶上写下“文明——只差一步”的字眼来警告乱丢垃圾的人。

那你们知道吗？垃圾桶周围的垃圾在被捡起来的前一个晚上，它们在讨论什么？原来，垃圾们都在抱怨自己的主人呢！

可乐瓶说：“我的主人一喝完我，看到旁边有个垃圾桶，就学电视上那些篮球明星那样，把我投了过去，结果没投中，主人便走开了，一点要把我重新捡起，放回垃圾桶的意思都没有！世上哪有这么坏的主人啊？”

零食袋子说：“我的主人才是最坏的，他把我丢掉垃圾桶里，因为我的体重轻，所以风一吹，我就改变了方向，落到了主人的脚下，主人离垃圾桶只有一步之遥，明明可以把我捡起来在重新丢回桶里去的，可他呀！好像不关他的事一样，头也不回就走了，害得我那天，被人踩了好多个脚印，洗也洗不掉！”

在这里最老的那块垃圾说：“我在这里等了一年又一年，怎么还是没人捡起我，丢回垃圾桶呢？难道这里的人们文明素质就这么差吗？”

其它的垃圾也七嘴八舌地讨论起来……

“文明——只差一步！”这句话时时刻刻都在提醒我们：我们要做一个文明的小公民。

【讨论作文400字7篇】

篇8：讨论作文600字

时间：晚上

地点：冰箱里

人物：苹果、梨、橙子、柚子、白菜、茄子、土豆、蘑菇

服装：穿大衣或羽绒服，颜色按照水果、蔬菜的颜色

剧情：（冰箱里水果、蔬菜在聊天）

苹果：（唉声叹气）好无聊啊，干点儿什么呢？

梨：（挺高兴）咱们开个讨论会吧！

苹果：（像是捉到了救命稻草）那什么主题呢？

梨：那就这个主题吧，谁的营养高。

苹果：我先发言，我含有大量的果胶，果胶可以让人利于排泄。

梨：我含有85%左右的水分，6%--9%的果糖，1%--3。7%的葡萄糖和0。4%--2。6%的庶糖。

橙子：我含有大量的维生素C和胡萝卜素。

柚子：我含有丰富的糖类、有机酸、维生素A原、维生素B1、B2、C、P和钙、磷、镁、钠。

白菜：唉呀，我等了半天了，我含有蛋白质、脂肪、膳食纤维、水分、钾、钠。

茄子：（迫不及待）我含有胡萝卜素、硫胺素、核黄素、尼克酸、抗坏血酸。

土豆：我含有蛋白质、B族维生素、维生素C。

蘑菇：我含有人体难以消化的粗纤维、半粗纤维和木质素。

梨：看来大家都知道自己的营养，咱们继续吧！

苹果：嘿嘿，我含有维生素C，可以有效保护心血管。

梨：我可以解疮毒，消炎，润肺凉心。

橙子：我可以生津止渴，开胃下气，醒酒。

柚子：我可以健胃化食、下气消痰、轻身悦色。

白菜：我可以解热除烦，通利肠胃。

茄子：我可以增强记忆力，减缓脑部疲累。

土豆：我有一定的美容、抗衰老作用，能保护消化道。

蘑菇：我可以降低血压，提高机体免疫力。

梨：大家的营养不同，都有自己的好处，都可以为人类的身体作贡献。

大家：（兴高采烈）对呀，哈哈哈哈。

（讨论会在笑声中结束了）

篇9：讨论作文600字

别看文具们平时毫无表情、不声不响，在我们看不到的地方，它们正在窃窃私语呢?你知道它们讨论的重点是什么吗?且听我细细道来。

那一天，文具们开起了“谁的作用大”讨论会。刚开始，它们的声音很小，随着时间的流逝，它们的声音越来越大。

“铅笔兄，你的样子怎么总是一成不变?身子挺得直直的，脑袋光溜溜的，笔芯的颜色永远都是黑色，你都不觉得烦吗?”橡皮有些嘲讽地看着铅笔说。

“才不会呢!一直以来，虽然我的样子没多大变化，但是我的作用大得很。我可以帮主人写出一手漂亮的好字，会带领主人画出一幅幅美丽的画卷，会跟着主人的思路画出特别的数学图形……我才不会因为自己长得平凡而自暴自弃。”铅笔不甘示弱地说。

“我的作用可比你大好多倍呢!你瞧，如果主人写错了字，就得由我出面才能解决问题。你画的画再好又怎么样?画得不理想的地方，还不是得依靠我。所以对主人来说，我肯定比你重要!”橡皮有些骄傲自满。

“你们别争啦!要说谁的作用大，你们都比不上我，我才是能坐上‘最大作用宝座’的`最佳‘人’选。你们要是不信，就听我说一说吧!要是没有我这个‘最佳武器’转笔刀，铅笔只能看着各种本子干着急;要是没有铅笔写字、画画，橡皮你也毫无用武之地。这下你们该输得心服口服了吧?”

“你说得不对!”“‘最大作用宝座’属于我!”橡皮和铅笔毫不退让。

“就为了一个虚无的‘宝座’,你们何苦争得面红耳赤呢?大家都是主人的好帮手，一起同心协力，才能发挥出最大的作用呀!”尺子语重心长地说道。

听了尺子的话，大家都非常愧疚，又和好如初了。“滴答、滴答”，在闹钟的催促下，文具们都休息了，它们明天还得和主人一起努力呢……

点评：本文小作者以丰富的想象力，极具新意的构思，向我们叙述了发生在文具盒里的讨论会。通过尺子的调解，让大家明白了:每个人各有长处和短处，应正确看待。文章层次分明，情节生动，浅显易懂，给人以启迪。(指导老师：廖品云)

篇10：讨论作文300字

刚刚看了一篇旧贴，是一个人就他们家的经济问题展开的讨论。

然后，我就以第三人称转述给朋友们听，结果发现他们真的是代入感太强了。

那情绪，那言辞真的一个比一个都要要激动，好像他们就是故事的主人公一样。

他们的反应反而让我想到了我们平时看剧或者看小说的情景。如果碰上一部喜欢的好剧，尤其是带有争议或者强烈反差的剧情，是不是也此的一个状态。

我们常说看电视不太好，刷剧太浪费时间，但为什么还是有那么多人热衷于看剧，或者把休闲时光都花在了这一部分上面。

应该就是寻找共情吧，有时候一些小说电视剧的剧情，你明明知道人家是编写的，可是就是会被代入，会跟着笑跟着哭。其实有时候只是一种情绪的自然流露，当然也有人是想到了自身的一些经历吧。

所以，凡事不能绝对，只要不过度地沉迷，其实有时候刷剧也是一种释放。

在面对他们争议的时候，我发现我想支持或者反驳的言语都过于单薄，不够力量，这也折射出自己底蕴不够，在面对犀利的问题时，根本没有独到的见解。

我不知道有没有人有这样的天赋，但更多的还是后天的博览群书吧。

说到底，我还是书看太少了，要加油呀。

篇11：讨论作文300字

最近几天，我们班上发生了好几件丢钱的案件，总金额达好几百元，老师便知道好多同学带钱是为了买学校附近的小摊、小贩、书报亭里好多好吃、好玩的东西，我就针对这件买小摊、小贩上的东西发表自己的看法。

首先，这些东西有些会比超市里的还要贵些，小贩们就会借此机会摆摊在学校附近，学校一放学人很多，这样就可以多赚钱了。其次，我觉得有些食物很不卫生，一刮风，马路上的灰尘大部分都落在了食物上面，这样的食物能吃吗？

接着，我还觉得有些东西虽然有包装袋保护着，不会有灰尘，但很多是“三无”产品，无生产日期，无保质期，无生产厂家或商家。像这些既不卫生又是“三无”的产品我们还是尽量少吃或不吃，以免出现食物中毒或生病。

这是我的一点个人观点，欢迎大家踊跃发表自己的观点。

篇12：讨论作文300字

今天，妈妈带我去三匹马公园买小飞机。

妈妈建意我去两个地摊还价，如果成功了，她就同意给我买。于是，我怀着兴奋的心情来到了地摊旁。第一个地摊的小飞机价格是十元，第二个地摊的小飞机价格是八元。我上来就说：“我很想买架小飞机，六元卖不卖？”“不卖，我这个已经很便宣了，这样吧，七元卖给你。”老奶奶说道。我依依不舍地走开了，心里很难受：哎，我想要的小飞机泡汤了。我开始埋怨妈妈：不想给我买就算了，还让我去还价，不就两元钱嘛。妈妈看我不开心，说道：“孩子，你再去试试吧！”这次，我虚心地向妈妈请教，妈妈耐心地对我说：“不管在任何时候，礼貌都很重要，你刚才还价前有礼貌地喊人了吗？”我摇了摇头说：“没有。”妈妈笑着对我说：“这次，你先有礼貌地喊声叔叔，再去还价，你是最棒的，不要胆怯。”听了妈妈的话，我鼓起勇气，走向另一位摊主，微笑着说：“叔叔，这架小飞机可以便宜点卖给我吗？”老板看我这么有礼貌，就同意卖给我了，我非常开心！终于买到我心爱的小飞机了。

这件事让我明白了一个道理：任何事都要多尝试，不要畏惧，同时，还要时刻做个有礼貌的孩子，这样成功就离你不远了。