下面小编给大家整理飞飞作文，本文共27篇，希望大家喜欢！
篇1：“花花”和“飞飞”
“花花”和“飞飞”_550字
一天，我和爸爸在晨练回来的路上，看见一个叔叔在马路边买鸟，那笼子里面的鸟各种各样，有山雀、八哥、黄莺......。他们一只只跳上跳下的样子十分可爱。于是我撒娇的让爸爸给我买鸟，爸爸精心挑选一对虎皮鹦鹉，对我风趣的说：“两只鸟在一起有个伴。”
这对鹦鹉真美呀！身上的颜色五彩缤纷，有黄色、还有绿色......镰刀似的小嘴，乌黑的眼睛，好像是嵌上去的.。那爪子十分尖锐，能牢牢的抓住笼子上的铁丝。我给他们起了一个好听的名字，小的叫“皮皮”，大的叫“花花”，虽然它们不会说一句话，但我还是很喜欢它们。皮皮、花花睡觉时的样子很可爱，先是伸出一对翅膀，伸个腰，小嘴一动一动地打哈欠，接着把头插到羽毛里。
有一天，我抱着花花出来玩，忘了关笼子门，皮皮就是皮皮，顽皮得不得了，东跑西跑飞走了。我过了好长时间才想起没有关笼子，赶紧跑到阳台，看着空空的笼子，我的泪“哗”地一下流了出来。
花花平时很温顺，可是皮皮离开的那天起，花花在笼子里跳上跳下，还唧唧喳喳的一个劲叫，好像在说：“皮皮你在哪？快回来！”每当我听到花花的叫声，我的心就像针扎一样疼。
有一次我放学回家时无意发现一个墙角里有一只鸟，那不就是皮皮吗？原来它受了伤，飞不动了，我赶紧把它抱回家。
妈妈看了伤后说：“包扎了以后，休息几天就好了。”我十分高兴，于是我把它们放在一起，这一次花花欢乐地叫着。好像说：“谢谢你！主人。”
有一天，爸爸对我说：“鸟是归于大自然的，我们把它放了吧！”虽然我有些舍不得，但我还是让它们飞回大自然了！
篇2：飞飞历险记
森林里有白兔和黑兔，白兔从来都看不起黑兔，因为他们属于贵族阶层，而黑兔总是备受歧视和冷落。
有一天，森林里下了好大好大的雪。一直叫飞飞的小黑兔一觉醒来，发现自己的全身都被雪覆盖了，变成了白兔。他高兴极了，决定要出去显摆显摆。
他走着走着，没见到一个人影，却来到了白兔的家园。一群白兔在家园里堆雪人，打雪仗……飞飞简直是羡慕嫉妒恨，这可是他梦寐以求的生活啊！
他见自己浑身雪白，看不出一点儿破绽，的的确确像一只白兔后，便拿定了主意。于是他恭恭敬敬地走到那群白兔面前，彬彬有礼地说：
“嗨，我是小白兔飞飞，我能和你们一起玩儿吗？”
“你是谁？我们怎么不认识你？”其中几只白兔问。
“这……”飞飞有些惶恐不安，但很快平静下来，“哦，我是从远方到这里来移居的……”
“我们欢迎你，加入我们的行列吧！”白兔们热情地喊道。
飞飞很快适应了这里的生活，跟白兔们相处得很好。忽然，他看见自己左脚跟上的雪就快融化了，他急忙把脚往雪地里蹭了蹭。
“飞飞，快来和我们一区玩呀！”一只白兔喊道。
“哦，这就来，这就来！？”飞飞转头一笑。
中午，太阳当空照，白兔们和飞飞正在捉迷藏，跑得满头大汗。飞飞才发现不对劲，原来是自己身上的雪快融化了，露出了黑黑的毛。
他惊慌失措地往雪地里连滚了好几下，白兔们见了，担忧地说：
“飞飞，你没事吧？”
飞飞起身，说“没事，就是肚子有些疼。”
“哦，那你好好休息一下吧。”
飞飞看见身上的雪还在不停地融化，知道情况不妙，便趁机逃回了家。
飞飞心想：看来，还是做自己最好。
篇3：飞飞逃跑
湖北省武汉 武钢钢都小学 三年级三班 刘泽宇
从前，有一只小鸟叫飞飞，可是有一个猎人把快乐的飞飞抓了起来。自由的'飞飞关进了铁笼躲在角落里伤心的流者泪。
猎人把笼子打扮得漂漂亮亮，可飞飞却毫不在意，还啄坏了一个小笼子。猎人给了飞飞很多的食料，但飞飞看都没有看一眼，它只想着自己的家，想着蓝蓝的天空，想着和丁丁哥哥玩着。
只到有一天，飞飞想出了一个好办法。猎人又来换食料了，这次可不一样飞飞大口大口地吃着，猎人高兴地一蹦三尺高。飞飞吃得饱饱的猎人以为飞飞听话了，于是就放心地睡了，下午，飞飞慢慢地用嘴啄用嘴咬，最终笼门被飞飞啄断了。猎人听到了声音，跑过去想抓飞飞，可已经晚了，飞飞早已飞出了窗外。
指导教师：王英
简评：好聪明的飞飞。说真的。我的心目中你和飞飞一样聪明。
投稿:-5-11 14:10:25
篇4：羽毛球飞飞
我看见人打羽毛球，便会回想到我和爸爸的一次较量。
今天，阳光洒满了大地，一片金色，尤如一块块金色的稻田，洋溢着秋天的气息。我的心情也随着金色的阳光洋溢了起来。这不一大早我就把爸爸从被窝中拉了起来，打羽毛球。
我和爸爸拿着球拍到门口开战了。起先轮到我发球了，我在脑中计划着：硬拼肯定拼不过，要智取，所以我要采用“出奇不意”的战术，才有几分有胜算，嗯，就这样办。我把球向空中一抛，等球落到我的大腿边时我奋力一拍，给爸爸来个出其不意。这招果然管用。爸爸被我的出奇不意给打懵了。我暗自窃喜。打了一会好像，爸察觉了似的，不在坐以待毙了，开始向我反击了。我心中又一大喜，爸爸这次彻底的上我当了。
我这次有点抵挡不住了，爸爸一次又一次地向我猛攻，因为爸爸知到了我的小伎俩，便不再让我站据主动了，开始向我攻击，我心里很明白：我硬拼是拼不过的，必须避其锋芒，等待时机。这时刚好一个高球向我飞来，我便抓住这个机会全力向爸爸反击，口中还不断地念着：“羽毛球飞飞，飞向成功，飞向爸爸那边取得胜利。”
爸爸被我的绝心给挫败了，便向我投降了，我心中满是欣喜，因为我胜利了。
羽毛球飞飞，飞向成功，飞向胜利。
六年级:helin
上一篇：小学生作文大全” 飞飞伤心地低下了头，流下了眼泪。 金鱼欢欢着急地问：“出什么事了？” 飞飞说：“我玩了一整天，找不到回家的路了。” 金鱼欢欢笑了： “哦，原来这样，你去我家住吧。过些日子再帮你联系你的家人。” 就这样，娃娃鱼飞飞跟着金鱼欢欢来到了金鱼欢欢的家。 第二天，金鱼欢欢的家来了许多客人。原来是娃娃鱼飞飞的父母找来了。 “再见了！”，娃娃鱼们就和小金鱼挥手告别。
篇8：小狗飞飞作文
小狗飞飞作文
我家里养了一只小狗，它的名字叫飞飞。
它有一身褐色的毛，眼睛又黑又亮，显得很精神。黑糊糊的小鼻头下面，有一张尖尖的小嘴，里面有几颗特别锋利的牙齿，像刚刚磨过的尖刀。那对又大又长的耳朵像两把刀子。那发达的'四肢像棒球棍。尾巴又长又粗。
飞飞可调皮了。记得有一次，我放学回到家的时候，我一进家门，就有一个大“肉球”向我的脚边滚过来，我想这是什么呢？难道是爸爸送给我的大皮球？忽然“大肉球”动了起来，吓了我一跳，我仔细一看，原来是飞飞。它还向我摆摆那粗大的尾巴，好象对我说：“小主人，你回来了！”我真的有点哭笑不得。我摸了摸它，说：“等我做完作业才跟你玩。”说完，我就跑上楼去做作业了。做着做着，忽然我想上厕所。当我从厕所出来的时候，看见飞飞正咬着我在美术课上画的那副画，我大声喊：“飞飞，看你做的好事！”飞飞听见我的喊声立刻向外面跑去。我立刻从笔盒里拿出尺子去追飞飞。我左看看，右找找，终于在墙角找到了飞飞，它低着头，好像在说：“小主人，对不起！”看到它那样子，我的心马上软了，把它抱在怀里，它的眼睛充满了惊恐和不安。我怎么也舍不得打它了。
我爱小动物，我更爱飞飞。
篇9：飞飞200字作文
外公家有一只狗名叫飞飞，
飞飞200字作文
。飞飞长着土黄色的毛，黑灰色的眼睛，像枕头一样大。外公说，飞飞八个月了。
我们吃饭时，飞飞呆在餐桌下等主人来喂它。我丢了一块肉，飞飞以为要打它，吓得向后退了一步，看看是一块肉，猛扑上去咬住了肉，津津有味地吃起来。
我走时飞飞送我，一路跟着我的后面，
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我走飞飞也走，我停它也停下来望着我。我对飞飞说：“你快回家吧。”飞飞就回家了。飞飞是一只可爱的狗，我很喜欢它，外公也很喜欢它。
一年级:李梦成
篇10：飞飞逃跑作文
飞飞逃跑作文
飞飞逃跑
从前，有一只小鸟叫飞飞，可是有一个猎人把快乐的飞飞抓了起来。自由的飞飞关进了铁笼躲在角落里伤心的流者泪。
猎人把笼子打扮得漂漂亮亮，可飞飞却毫不在意，还啄坏了一个小笼子。猎人给了飞飞很多的食料，但飞飞看都没有看一眼，它只想着自己的家，想着蓝蓝的天空，想着和丁丁哥哥玩着。
只到有一天，飞飞想出了一个好办法。猎人又来换食料了，这次可不一样飞飞大口大口地吃着，猎人高兴地一蹦三尺高。飞飞吃得饱饱的猎人以为飞飞听话了，于是就放心地睡了，下午，飞飞慢慢地用嘴啄用嘴咬，最终笼门被飞飞啄断了。猎人听到了声音，跑过去想抓飞飞，可已经晚了，飞飞早已飞出了窗外。
指导教师：王英
好聪明的.飞飞。说真的。我的心目中你和飞飞一样聪明。
篇11： 飞飞标作文
飞飞标作文
有一天，我不知道怎么搞的会拿起一只飞标扔出去。咦，我扔飞标怎么会这么准，一扔就给我扔到了中间的红心里面去了。哈哈，我不由得高兴地大叫：“啊，我的'飞标扔得那么准！谁能够超过我？”接着，我想我可以扔其它的东西，今后也许可以当一个神弹手。手**一扔一个准，简直可以超过迫击炮。好，我去找了一个可乐瓶当目标。我又找来一根小铁棒当手**。我站在二十米外拿起小铁棒瞄准可乐瓶扔了出去。啊，真准！那根小铁棒一下子就把可乐瓶给打倒了！
现在我想去找一个伙伴来比赛，看谁能够扔倒的可乐瓶的次数多，谁就获得胜利。我找来了一个小伙伴，跟他说了比赛规则。他说知道了。于是，我们两个人的比赛就开始了。他站在十米远的地方，将小铁棒扔了出去。没有打倒可乐瓶。我站在二十米远的地方，一扔一个准，一出手就把可乐瓶给打倒了。那个小伙伴佩服得五体投地，连声称赞说我扔得真准。第二次，他还是没有打倒可乐瓶。我却再次把可乐瓶给打倒了。第三次，我叫他走近一点再扔。这一次，他也打倒了可乐瓶。后来，我用两根小铁棒扔两只可乐瓶。我一只手拿一根小铁棒，向前面地上的两只可乐瓶扔去。呀，居然给我全部扔中了。哈哈，我真成了神弹手了！
后来，我把可乐瓶放到桌子上，也是一扔一个准，将可乐瓶一一击倒。啊，我太高兴了！我想我要继续练习下去，将来参加解放军！
篇12：想入飞飞-作文
想入飞飞-作文
我喜欢科学，崇拜牛顿那样有魔幻般想象力的科学家。更羡慕他苹果树下和苹果一举成名的邂逅。我知道：光羡慕是不行的，只有走出去，让梦想行驶在前进的道路上，才可能梦想成真。
一个初夏的傍晚，我怀着美好的期待来到了小山边的果园里。我挑了一个小的苹果树坐下，生怕大的苹果掉下来砸破我的头。我倚靠在树干上，学着牛顿的样子思考起来，静静地等待苹果砸中我幸福时刻的到来。可我左等右等，没有苹果愿意落下来亲吻我额头。一段时间的等待后，我不耐烦了，站起来狠狠地摇动弱小的树干。尽管力量不小，树上的苹果纹丝未动，叶子到飘落了不少。望着一片狼藉的叶子，我没了等待的.兴致，坐下来倚靠着树干休息。没曾想，坐着坐着我竟然迷迷糊糊地睡着了。
等我醒来的时候，天已经黑了。我揉了揉惺忪的眼睛，看见一颗颗闪亮的星星在我的周围飞来飞去，议论纷纷。见我醒了，它们都静了下来，目不转睛的看着我。看到这样的场面我惊呆了，一时不知所措。就在这时，其中最闪亮的星星眨着眼睛问我为什么晚上坐在树下。听到它的询问，我想起我来这儿的初衷。我不好意思地告诉它们我来的原因。听了我的叙述，星星们一起笑了起来。我有点莫名其妙。笑声过后，刚才的那颗星星轻轻拍着我的肩膀笑着说：傻孩子，牛顿来的时候，苹果已经成熟了，碰巧落下砸中了他。现在苹果还嫩着呢，怎么可能砸中你呢。听到它的话，我恍然大悟，一开始的失落情绪也立刻烟消云散了。
看到我不再惆怅，星星们笑了。它们越笑，散发出的光芒越耀眼，照亮了整个黑暗的星空。我站起来和星星告别，在它们璀璨星光的照耀下蹦蹦跳跳地回家了。到家后，我做了一个美梦。在梦中，我拿着一个大网兜，在美妙的夜空自由奔跑，成群的苹果在我周围翩翩起舞，月亮向我微笑，星星唱歌陪伴。
那一夜梦太美了，我醉了。我想一直这样想入飞飞，生活在童话般的世界里。
篇13：白马飞飞观后感
看完了电影《白马飞飞》，我有数不尽的感慨。我仇恨侵略者，痛恨更夫，憎恨日本那残暴的军官，更崇敬宁死不屈的白马――飞飞。
草原上有一匹白马，叫飞飞。它全身雪白，嘶喊咆哮，奔跑起来，有玉龙飞腾之壮。它是一匹性格倔强、天生傲骨的宝马。草原上没有人能驯服它。看见它，我不由想起了一首诗：“奔腾千里荡尘埃，渡水登山紫雾开。掣断丝缰摇玉辔，玉龙飞下九天来。”一个哈萨克族的驯马师说：“骏马只向意志坚强的人亮出它的脊背。”红军连长听懂了这句话，于是他经历数次失败也不放弃，终于驯服了这匹白马，并和它建立了深厚的感情。抗日战争暴发后，主人负伤了，飞飞迅速背起连长，打算把他送回了军营中。然而，日本人来了，飞飞把主人放在离军营不远处，自己把日本人引开了。终于，飞飞被日本人抓走了。飞飞很难过，愤怒地摔下日本军官，日本人很生气，把它狠狠地抽了一顿。随后，日本人想让飞飞为他们卖力，但飞飞坚决不干，它不吃日本人的东西，不喝日本有的水，最后活活地饿死了。看到这里，我心如刀绞。
白马飞飞虽然离开了我们，但它的精神永远活在我们的心中！这是一匹多好的马啊！它宁为玉碎，不为瓦全。宁肯饿死也不吃日本人的东西，为喝日本人的水，不为日本有卖力。
它本不可以悠闲的散步，吃着碧绿的青草;它本来可以成不领头马，领着马群奔向四方;它本来可以在无边无际的草原上快活地奔驰着;它本来可以头带金丝花环，配着金色马鞍，任日本人骑在背上威武地奔跑。不，它没有这样做，它不要快乐的生活，却要助中国的战争一臂之力;它不要安宁的生活，却要奔向血腥的战场。
看完《白马飞飞》，我不由得想起了《三国演义》中的关羽，张飞和它一样，始终忠于自己的主人。
篇14：蜻蜓飞飞教案
课型：造型表现课时：2课时
设计理念：
1、让学生深入了解蜻蜓的有关知识，仔细观察蜻蜓的外形、结构、色彩以及各种姿态； 了解对称对于飞翔的重要性。
2、学会用各种线条、色彩描绘蜻蜓的身体和翅膀。
3、充分发挥想像和创造，运用不同的手法表现蜻蜓。
教学目标：
1、有重点地观察蜻蜓，了解对称对于飞翔的重要性。
2、创作一幅以蜻蜓为主题的作品。
3、培养学生热爱生活的感情，养成良好的观察能力，发现生活的美。
教学重点：
本节课的重点是，引导学生观察蜻蜓，抓住其对称的特点进行绘画创作。
教学难点：
本节课的难点是，充分发挥学生的想象和创造能力，运用不同的手法表现蜻蜓。
课前准备：
教师准备有关蜻蜓的图片、有关蜻蜓的绘画作品、及有关音乐。
教学方法：
根据本节课的性质，这节课在直观性教学原则的指导下，主要采用启发性教学，并结合讲授、观察和讨论交流的教学方法，发挥了教师的主导作用，又强调了学生是学习的主体。
教学过程：
一、情境导入
我们班的小朋友都很聪明，都很善于动脑筋，那么今天老师就给大家带来了二个谜语，它们都是说的同一个动物，想不想证明一下自己的能力，看谁能猜得出，听好。
1小飞机，沙翅膀；
身体细细长又长。
斗大眼睛照前方，
飞来飞去灭虫忙。
2尾巴一根钉，眼睛两粒豆，
有翅没有毛，有脚不会走。
学生讨论回答：是蜻蜓。
明确课题：今天就来学习第九课《蜻蜓飞飞》（板书）
二、探索新知
1、老师想问一下小朋友们是怎么猜出是蜻蜓的呢？是从哪些方面觉得是蜻蜓呢？
生：翅膀、身体、眼睛、灭虫；
现在请小朋友想象一下，蜻蜓都有哪些部分组成呢？
先分别由学生讨论回答后，
师出示图片，并在学生回答的基础上总结：
蜻蜓的身体由：头、胸、尾、两对翅膀、三对腿组成；
2、教师简笔范画，将蜻蜓的头部、眼睛、胸部、尾部依次画出后，留出翅膀的部分让学生在看图片的基础上到黑板上来画出翅膀。
在学生画出翅膀之后，教师进行翅膀对称性的言语直观教学，通过言语的引导，让学生明白翅膀对蜻蜓的重要性，更要让学生明白其对称性。
三、加深
1、蜻蜓是我们人类的好朋友，我们应该多多了解了解它们，除了在身体结构上，你对蜻蜓还了解了解多少？知道哪些有关蜻蜓的小知识，说一说。
（生：――）
老师也知道一些你们可能不知道的有关蜻蜓小知识，是一首关于蜻蜓的儿歌，想不想听听？
蜻蜓蜻蜓大眼睛，翅膀透明身体轻。
飞东飞西抓害虫，飞低飞高报阴晴。
让学生在明白蜻蜓飞翔的时候不仅是美的，还有其他的寓意。
同时联系一下在一年级的时候小朋友们学过一首关于蜻蜓的词句：
天气晴，池水清。
小蜻蜓，大眼睛。
飞来飞去抓害虫。
联系了其他学科的学习，又激发了学生的兴趣。
这时可以引导学生想象蜻蜓在蓝天白云下，在荷花盛开的池塘里，扇动着漂亮的翅膀在飞翔;小朋友在随着蜻蜓的飞翔追赶，嬉戏的场景;同蜻蜓一样在天空中飞翔。。。。。。
2、让我们再一次近距离走近这个可爱的精灵，感受它美不美？你觉得它最美在哪里？
图片欣赏，同时让学生回答。
师在学生回答的基础上强调：
身体：细细长长的`，造型美
翅膀：两对，又长又薄，透明；很多纹理
眼睛：复眼，大大圆圆
颜色：丰富
再次强调，注意了：蜻蜓的身体有一个大特点：对称，这个特点对飞行很有帮助，可以帮助蜻蜓轻松地平衡身体，看蜻蜓飞起来的姿势多优美啊，所以，对称也是一种美。（对称对飞行的重要性）
（用颜色鲜明的粉笔将对称板书于黑板上）
三、 学生作业:（配合播放音乐）
发现美，表现美，是我们小画家的使命，把蜻蜓最美的部分动动脑筋想想，你怎样表现？或者怎样表现蜻蜓最美？为什么？
1、作业：请小朋友来为蜻蜓画一个故事，看看谁画的故事最特别，最好。
2、要求：仔细观察蜻蜓的结构，大胆发挥想象力，把蜻蜓的美表现出来,看哪一位小朋友将蜻蜓表现的最美，谁的作品与众不同，谁观察蜻蜓最仔细。
四、 学生绘画，师巡视并进行辅导（播放音乐）
对个别存在的问题单独指导
对普遍存在的问题进行全班指导
五、展示学生完成的绘画作品。
大家都来说说，最成功的画和还需努力的地方。（师生互议）
六、小结
蜻蜓是我们人类的好朋友，所以，我们要怎么样？（不能随意捕捉它！）
其实，我们生活中的各种小生命都是很美的，有了它们，我们人类才不会孤单，所以，爱护生命，应该是我们每一个人的责任。这堂课我们小朋友都表现的很优秀，用自己的方式表现了蜻蜓的美，同时，老师也想告诉大家蜻蜓也可以用手工折纸的方式来表现，具体要怎么做，同学们可以课下自己研究，也可以向同学、家长请教，当然，更可以和老师交流哦。
篇15：妖娆·花飞飞
路途上，拐角处有一簇花儿，开的分外妖娆，
我的脸凑近花儿，饶有兴味的品赏这意外惊喜，
那耀眼的红如火一样的热烈，不一会我便痴迷的凝望着它出神
它浓郁的香气扑进我的鼻子里，我不能自拔，挪不开步儿，
嘿，朋友，快离开吧，那是罂粟！
我的同伴召唤着我，见我不起身，
他便离我而去……
我心里感伤了一阵，可那艳红欲滴的花儿，在抚慰着我心灵的伤痕。
这样，我一直沉迷着，像过了几十个世纪，
阵阵微风吹过，鸟鸣声与淅淅沥沥的小雨，
我渐渐感受到生命的气息，
孩子，回来吧，
母亲轻柔地话语回荡在我的耳边，
我不要！不要再沉迷！
我逃离了那诱惑着我跳向沼泽里的祸害，
“妈我回来了！”我庆幸又回到温暖的家了。
“孩子，你快来看呀，多美的花儿！”
我往妈妈那双空灵的眼睛注视着的方向望去，
我不可思议地尖叫道“啊！罂粟！”
篇16：聪明的飞飞
这时飞飞假装吃了青草之后就躺在地下打滚，一边打滚一边用手拍着肚皮，放声大哭：“救命啊！救命啊！……”黑太狼愣了一吓：“喂，小肥羊，刚才还好好的，现在怎么啦？”飞飞假装哭着说：“呜…我刚才不…小心吃了毒草，现在毒性已经开始发作了。”黑太狼想：如果我吃了小肥羊的话不就会毒死的吗？一想的这里，黑太狼只好急忙离开，去寻找别的食物了。飞飞看到黑太狼走了马上站起来，就以百米的速度跑向村子。
飞飞回到村子后，就把自己刚才的惊险告诉其他朋友，大家听了还重重表扬它一番呢！因为它的智慧斗过了贪婪而凶残的狼
篇17：蝶儿飞飞
蝶儿飞飞 -资料
蝶儿飞，心儿追，幽梦萦萦彩云追，夜半砚香我为谁？风儿吹，心已悲，望断荧屏心成灰，问君何日会思归？ 也许，从你离去的那日，就是分手的那刻，很想说，我不想这样，我不想离开你，但是，这样的话，不会出自我的口，如果心已走，人在这里有何用，我不希望和一个稻草人去谈情说爱，去卿卿我我，但是我会怀念我和你在一起的美好日子，会想念你对我的每一刻的好，曾忆起，你的网名是天涯，我的网名是海角，我多希望它们能相伴，一起缠缠绵绵伴一生，写到这里，我泪已纷飞，一滴滴的`落下，打湿了键盘，每天，那个代表你的图像还在我的好友里闪烁，只是，我不会再去点击它，你也只是会发来视频看我还好不好，但是我很少会去接了，你依旧还会换网名，但是我已经不在乎了，不能在一起的爱，谈到九霄云外也是空，你心似蝶，到处飞飞，我不想成为你疲倦了的港湾，因为你不懂我，不懂你说分手我内心的失落，你以为我还会去缠着你吗？不会了，因为我知道，你是一只蝶，一只在花丛中飞来飞去的蝶，你不会为那一朵花去停留驻足，明白了这些，我才会悄悄的收起对你的依赖，爱情，有时候真的很脆弱，脆弱的容不下一丁点沙，你走后，我会拾起我伤痕累累的心，把他养好后，带着微笑去寻找下一站幸福!
篇18：飞飞读后感-海伦凯勒
飞飞读后感-海伦凯勒
海伦.凯勒
在暑假，我读了一本《假如给我三天光明》的书，作者是著名的海伦.凯勒。她在1880年6月27日出生在美国南部，19个月大时失去了视力和听力。小的时候，因为很难与家人沟通，海伦脾气日渐增长，她经常为小事大发雷霆，最后经常打架和吵架，大家叫她“小暴君”。
海伦六岁时，她的恩师来了――莎莉文。老师觉得她很可爱，先教她学单词。老师给她一个洋娃娃，让她摸娃娃的眼睛、鼻子、耳朵和嘴，然后把洋娃娃拿走，在她的手心上拼出Doll，重复很多遍，海伦慢慢地明白了，她们用同样的方法明白了很多词。海伦一看有事干了，马上不打架了，变成了一个小天使，家里人都不敢相信自己的眼睛。
海伦十岁时，老师开始教她说话。老师先让海伦用手摸她说话时的喉咙，再让海伦摸自己的喉咙，想让她照着老师那样颤动自己的喉咙，结果海伦学会了，大家兴奋极了。
在学校里，老师时时刻刻陪着她，一有时间就带着她去散步，要是有很多时间，老师会带她到学校不远的小河边，偶尔老师还会捉一只小青蛙让海伦摸。上课的时候，老师就当海伦的`眼睛和耳朵，一边听课，一边记笔记。老师记完了，会先自己把知识整理清楚，然后用手语告诉海伦，这样海伦比其他学生更容易吸收。
我认为莎莉文老师很伟大，她把一生都献给了海伦，为了海伦的成功，付出了很多很多的心血，莎莉文老师有伟大的奉献精神。
海伦是一个坚持不懈、自信的人。她大学毕业后，开始演讲，她第一次站上讲台时，由于过度紧张，都不会发声了，有的听众嘲笑她说“她是不是在学蚊子说话？”，她还没讲一半，听众开始不耐烦了，海伦当时真想下台放弃算了，但是她还是坚持了下来。下台以后，她在幕后哭了，她觉得学说话太难了，听众也不喜欢听，但是她又想，这是我的第一次，出现这种情况没什么大不了，不管听众怎样嘲笑我，我都讲下去，他们打不到我！不久第二次演讲开始了，她尽管还是有点怕，但她还是大声的吧稿子讲完，听众们觉得比上次有很大的进步，给了她热烈而赞美的掌声！海伦以后演讲都更自信了。
我觉得海伦不怕嘲笑，而是努力的去练习和学习，相信自己，这点我们应该向她学习。
读完了这本书，我想海伦是很伟大的，她坚持不懈，有耐心，见过她的人都说她好，她和莎莉文老师曾经创造过许多记录，我常常想，像一个这样身体有缺陷的人都能做的那么好，那么一个身体健全的人更应该做到，她有我们学习不完的优点。
篇19：《蜻蜓飞飞》说课稿
《蜻蜓飞飞》说课稿
一、说教材
《蜻蜓飞飞》是鲁教版二年级上册第九课。是一节绘画课,属于美术学习领域中的造型表现领域。本课以学生熟悉的蜻蜓为绘画内容,旨在引导学生发现蜻蜓的美,用形式多样的工具表现蜻蜓的美。体验造型活动的乐趣,激发学生热爱大自然的美好情感。
二、说学情
小学二年级的学生，大致7—8岁，这一阶段的学生对昆虫有浓厚的兴趣，对于材料的使用也充满好奇，对物象的观察与表现有着强烈的表现欲望，这对于上好本课奠定了良好的学情基础。
三、说目标：
1、观察蜻蜓，能够说出它们的外形特征，并能抓住其基本特征进行造型表现。
2、能够结合简单的情景以蜻蜓为主题创作一幅有创意的作品。
3、养成善于观察发现的习惯，懂得珍惜动物、保护自然、培养热爱大自然的情感。
四、说教学重难点：
教学重点：引导学生观察并抓住蜻蜓的基本特征进行表现，画出有创意的作品。
教学难点：如何表现蜻蜓的不同姿态。
五、说教法、说法
本课我主要运用了情境教学法、赏析教学法、自主探究法。让学生主动参与观察蜻蜓，发现蜻蜓的美；并让学生在愉悦积极的参与体验中发现美、表现美。
教学准备：课件、蜻蜓图片、有关作品，彩笔。
六、说教学过程：
(一)、出示谜语，导入新课
(二)、观察发现，感知蜻蜓的美，激发创作欲望。
（三）、画蜻蜓，展开创作过程。
（四）、学生绘画，教师巡视并进行辅导
（五）、课堂评价
（六）、课堂小结与拓展
（一）、激趣引入
1．出示课件，猜猜我是谁 。
利用猜谜语紧紧抓住了学生的好奇心，学生猜出后，再问：大家是从那些地方看出是小蜻蜓的？让学生进入学境，激发学生学习的兴趣。接着揭示今天的学习主题——《蜻蜓飞飞》。
从学生的兴趣，到勾起学生主动学习的求知欲望，遵循了学生的心理特点，使学生保持对绘画的兴趣和想表现物象的冲动。
（二）、观察发现，感知蜻蜓形状，激发创作欲望
1、课件展示两个问题:
(1) 问题一、你都知道有关蜻蜓的那些知识？
通过几个学生的回答，教师及时梳理学生的答案。
小结：蜻蜓是目差翅亚目飞行的捕食性昆虫，一般体型较大，翅长而窄，膜质，网状翅脉极为清晰。头部能灵活转动，复眼1对，较大，约占头部的1/2，约由28000多只小眼组成，是世界上“眼睛”最多的动物。下雨前喜欢低空往返飞行。除能大量捕食蚊、蝇外，有的还能捕食蝶、蛾、蜂等害虫，实为益虫。
接着出示蜻蜓的结构图，进一步明确学生刚才的答案，给学生一个完整的认知。
(2) 问题二、蜻蜓是美丽的，你觉得它美在哪里?
首先出示一组不同美感的蜻蜓图片，学生直观地感受到蜻蜓的色彩美、纹理美，让学生带着问题去欣赏,再结合自己的观察来说一说蜻蜓的美。
通过学生交流，总结出蜻蜓这些地方漂亮：
身体：长长的细细的，有漂亮的花纹
翅膀：有两对，又长又薄，
眼睛：有两只，复眼大又圆
颜色：很漂亮，红、黄、紫
2、这么美丽的蜻蜓，我们再来欣赏一下小朋友的作品，看看他们是怎样表现蜻蜓的美，我们可以学习他们的哪些地方？从而引发学生的创作灵感，从而让学生直观掌握了绘制蜻蜓的方法。
3、学生发表见解，教师小结：用线条表现了蜻蜓的身体和翅膀，画得很详细，表现了蜻蜓的动态。：蜻蜓的色彩很丰富而且很鲜艳；蜻蜓的翅膀纹理画得很细致；蜻蜓的姿势各不相同；许多蜻蜓在一起非常热闹；画中背景各异。
（三）、画蜻蜓，展开创作过程
1、欣赏了这么多漂亮的蜻蜓，你想用什么方法来表现它？想给它穿什么花纹的`衣裳？鼓励学生结合多种方法来表现，发展个性、开拓学生思路。
2、提出作业要求：
学会用线条描绘蜻蜓身体和翅膀的细部。
用彩笔给它穿上五彩的外衣。
充分发挥想像和创造，运用多种方法表现蜻蜓的不同姿态。
3．播放大量的蜻蜓的图片，循环的图片欣赏，让学生在充满愉快感的艺术氛围中进行创造，有所参考，拓宽视野，让他们在无形中受到了美的熏陶，提高学生的创造能力。
（四）、学生绘画，师巡视并进行辅导。
对个别存在的问题单独指导
对普遍存在的问题进行全班指导
（五）课堂评价
1、你喜欢那幅作品？喜欢哪里？
你的作品中哪些地方还需要再修改一下啊？
师生互评，教师肯定学生的评价，优秀的作品及时给予表扬，不理想的作品加以鼓励，提醒在以后的作业中要注意克服这些缺点，扬长避短。
（六）课堂小结与拓展：
蜻蜓王国非常美丽，这是大自然赋予我们人类的瑰宝，我们在感受它美的同时更有责任去保护它，那怎么去保护呢？请小朋友下课后去收集这方面的资料，大家一起来讨论一下。
篇20： 秋叶飞飞散文
秋叶飞飞散文
一叶知秋。
风起风落间，秋叶飞舞。
看秋叶飘舞，那是秋在轻声低吟。
当秋叶红时，“霜叶红于二月花。”诗人东坡居士从飘落的秋叶当中缓缓而来。
当秋叶飞舞，易安居士轻叹；“秋叶梧桐聚深秋。唱响了梧桐更兼细雨。”
当秋叶飘落，岁月抹去了它最后一丝绿色。它便把自己从树上纵身一跃。安然飞落于树下，为即将到来的冬，把自己仅有的一点最后能源，给大树送去一份挡风去寒的给养。
秋叶之美――美在潇洒，美在奉献。
它化烬而去，却给大树带来了生机。
秋叶以自己的有限的奉献，唱响了一曲无限的爱歌。
秋叶把生命最美的一刻，留在秋天的土壤当中。
秋叶是秋天绽放的烟花，它灿烂、绚丽。它在悲壮当中含笑而去。生命当中最凄美的一刻，是它展现最灿烂的一刻。
世人欣赏秋叶，是因为秋叶以它最后的'生命，依然展示了它美丽的一面。
即使它堕落于地，也丝毫不愿点污自己的尊严。那怕是在最后一刻，它仍然以它的美丽，给大地铺上一层秋之锦缎。向世人展现它美丽的笑靥。
秋叶美丽，在于人们通过它闻到了秋之香味。
秋叶生命的脉络，正是秋之无限的奉献精神，正是秋叶浓缩了秋的丰华。
一叶知秋。
秋叶在传递着秋的微笑。
传递着秋的声音。
秋叶――将秋无限的情，通过它――秋叶，展示秋的美丽。
秋叶飘舞。虽然秋叶在大自然当中看上去是那么的缈小，可是它所具有的精神却是那么的伟大。
因为秋叶是无私的。
所以赞美秋，不能少了秋叶，正是众多前赴后继的秋叶，堆砌起了秋的华丽，把生命延伸至春，故有了春华秋实。
如果秋是代表是收成的季节，那么秋叶浓缩的是秋的无私奉献精神。
每一张秋叶的飘落，都是一个生灵的安然逝去。
秋叶的飘落，在于秋叶具有甘愿为后来者作铺垫的无私精神。甘愿化为腐土，让大树得以更加的健壮、成长。
也许秋叶也无限留恋于树的温暖。也许秋叶也想留住自己的绿色。也许秋叶也知道如何延展自己的生命、、、、也许秋叶有它太多的想法、太多太多的理由，可以让自己得以继续赖在树上得苟延残息。可是面对秋风带寒，它义无反顾的选择了牺牲自己。
通过秋叶，我们似乎看到了为了千万家庭的安宁、昭君姑娘出塞前那凄美的回眸。通过秋叶我们似乎看见了文成公主为了民族的和谐相处、义无返顾的踏上雪域时，那返身回首相望长安时的无限依恋。通过秋叶我们重新认识了手托炸药、视死如归的英雄、、、、、、、
正是有了千万张秋叶的自我牺牲，大树才一年比一年的挺拨、一年比一年的粗壮。
秋叶如此，人生也如此。
篇21：知己飞飞随笔
知己飞飞随笔
飞飞坐在椅子上，
我躺在床上，
外面很安静，这样的宁静让我感到惬意。
窗外吹过一阵凉风，吹在皮肤上很舒服。
椅子上的飞飞同样被这阵风吹的'很舒服，他懒散的伸了个懒腰，脚很不雅观的放在桌子上。撇嘴很暧昧的对着我看。
我被盯的鸡皮疙瘩都出来了，随手一本书扔向了他。
他哈哈的躲了过去。
飞飞算是我唯一知己，和他在一起我永远感觉不到隔阂。
人说男人和女人成为知己的可能性很高，男人和男人却万中无一。
我和飞飞到是遇上了。
但是我和飞飞的性格兴趣都不一样；
他放纵随性，
我保守压抑，
他做事情大大咧咧追求快速完成，
我做事情注意细节追求完美无暇。
我和他唯一的相同点就是都喜欢发呆。在这看来我和他应该永远不可能成为朋友更别说是知己了。
老天爷总是喜欢开玩笑，我们俩个八辈子打不到一起的人，成了朋友而且成了很好的朋友，我们在一起谈天说地，谈理想、谈未来、谈女人、谈一切可以谈的事情。
我和他，
都遵守着一个底线，就是都不把对方介绍给各自认识的朋友。
我们知道彼此太多的事情，我们都明白一个道理。
连血亦叛离。
篇22：红飞飞童话作文
红飞飞童话作文
从前有个小女孩，她叫红飞飞。她平时在校的学习成绩并不算是很优秀，只能说是勉强过得去而已。可红飞飞却总是摆出一副自以为事的样子，自以为她是世界上最美丽，最可爱，最优秀的女生。而且她还认为自己是一个高贵的公主！
一天晚上，红飞飞做了一个梦。在她的梦里，她穿着美丽的粉色摆尾长裙，双脚上穿着用一颗颗粉色的珍珠绣上的透明水晶鞋，头上还戴着一顶红色的皇冠，手上戴着心形粉色的戒指，耳朵上戴着漂亮的耳环，对于公主而言，这都是必须的呀！在她的梦中，她的王子，女仆，厨师，甚至还包括国王和王后……竟然都为她准备好了！
梦里的红飞飞更加的自以为事了，她是皇宫里最聪明，可爱，美丽的公主。有一天，红飞飞正在皇宫里散步，走着走着，她就路过了御膳房。这时，御膳房里的御厨走到了公主旁边，先是对高贵的公主恭敬的行了一礼，然后问道：“公主，我听说过您最喜欢的糕点都是红豆沙味的，可是今天国王要求我们做鸡翅，如果鸡翅配红豆沙味的话，那怎么才能把鸡翅弄的又好吃又合您胃口了？毕竟这是公主擅长的问题，身为什么都懂的公主，想必您应该知道吧？”
小时候学习成绩并不是很好的红飞飞，哪里知道鸡翅不能配红豆沙呀！可她还是不懂装懂的说：“你只要把红豆沙先给剁成酱，然后再放到鸡翅里就OK了。”御厨听完后，果然照做了。
结果晚上的'时候，王妃们一吃到含有红豆沙的鸡翅，不只是王妃，就是公主本身吃了之后都呕吐了。
还有一次，公主的待女对公主说：“美丽的公主呀，我知道您最了解王后的心思了，最近王后心情不好，想看到能让人开心的镜子，您觉得我应该把镜子上画出什么样的条纹，才能让王后看了后感到开心呢？身为公主的您，一定能说出这种常识吧，求求您美丽的公主，快点快点告诉我吧！”
公主又不懂装懂，，她其实一点儿也不了解王后的心思，她哪里知道王后最喜欢太阳的金黄色了，也就是最喜欢太阳的条纹呀！
可公主还是一滴汗水也没流的只是思考了几秒钟，然后一边笑一边答道：“哈哈哈！，你这个笨女仆，竟然连这都不知道，王后最喜欢的颜色当然是月亮那皎洁的白色了，所以，她最喜欢的条纹就应该是美丽的月亮条纹啦！”
其实皎洁的月亮条纹是皇后最讨厌的条纹，因为皇后觉得月亮条纹一点都不积极向上，而太阳条纹看起来明朗耀目，光芒万道，非常的积极向往，所以皇后喜欢太阳条纹，与太阳的金黄色相比，月亮条纹显得暗淡没有光彩。结果，皇后一看见讨厌的白色月亮条纹，就立刻生病了。
公主老是这样不懂装懂的，很快就被别人讨厌了。渐渐的，国王也开始讨厌她，还和大家商量着，决定要把这个讨厌的公主赶出皇宫。
这时红飞飞由于着急，突然被惊醒了，她通过梦境，终于认清了现实，终于明白了这做人的规则，也知道了知识渊博的人才会受到大家的喜爱与尊重，而没有知识并且还不懂装懂，只能遭到他人的厌恶。
于是红飞飞从此之后暗暗发誓：“今后一定要提高自己的学习成绩，不能不懂装懂了，这样才会获得别人的尊重与喜爱，也会拥有有更多的朋友，让更多的人信任她，让老师也信任和喜爱她，成为别人心中认可的一名真正的公主！”
篇23：小鸟飞飞作文600字
小鸟飞飞作文600字
小鸟飞飞被猎人捉住了，关进了一个铁笼子里，失往了自由的飞飞成天闷闷不乐。
在笼子中，他经常回想当初在森林里和妈妈在一起撒娇的日子；回想从前和朋友在森林中玩耍的情景；回想自己是如何快活地在林中翱翔。回想自己是如何品尝清晨的第一滴露珠……想着想着，他的眼泪便流出来了。他是多么希看自己能回到那个魂牵梦绕的家呀！想着想着他睡着了，在梦中他看到了妈妈，看到了那个他爱着的.家。
忽然一个雷声打断了他的沉思，他吓了一大跳，睁开眼睛，树林不见了，妈妈不见了，家也不见了……他伤心极了！生气地大声叫着：“为什么要把我关起来？我要自由！”
飞飞决定不吃不喝，饿瘦了好从笼子里钻出往。他饿了一天又一天，饿得四肢无力，全身发软。可猎人丝毫没被他的举动所动摇。最后。为了生存他只得放弃了受饿的计划。瘦小的飞飞只能呆在笼中看着那些自由翱翔的鸟儿流泪。
听！飞飞还在那尽看地叫着：“什么时候才能回往？什么时候才有自由？”
篇24：小蜗牛飞飞作文
蜗牛，它渴望也能长上翅膀，在空中飞翔。虽然，它知道，这仅仅只是一个幻想。
——题记
这，是一只寂寞的蜗牛。因为它奇特的想法，被同伴抛弃，被家人抛弃。在它充满悲剧的生活中，却有一个信念在它心中激励它，使它勇于面对失败，抚摸新的希望。
这，是一只坚强的蜗牛。螺旋桨、弹跳鞋、蹦极面对一次次失败的痛苦，它不掉一滴泪，望一眼天空，开始了新的试验。望着自己破碎的的房子，它不说一句话，重找新居。
那，是只谦虚的蜗牛。在经历了第9981次失败后，它终于发明了滑翔机，虽然只滑了短短的几十厘米却轰动了整个蜗牛界，一张张报纸都在报道它。当记者采访它时，它只说了一句话：“不要迷恋哥，哥只是个传说。”
那，是一只成功的蜗牛。在滑翔机过后，它又连续发明了飞机、气垫飞船、火箭……在它老年时，有人询问它成功的秘诀，它笑了笑，说：“我只不过在第100次摔倒后，又在第101次爬了起来而已。”
请你闭上眼细想一下，我们又何尝不是要有与那只蜗牛一样的意志呢？向着你的梦想前进吧！
看啊，蜗牛在飞翔！
晋江内坑潘厝小学六
篇25：小鸟飞飞三年级作文
小鸟飞飞三年级作文
小鸟飞飞被猎人抓住了，关进了一个铁笼子里，失去了自由的.飞飞成天闷闷不乐。
在笼子中，他常常回想当初在森林里和妈妈在一起撒娇的日子；回想从前和朋友在森林中玩耍的情景；回想自己是如何快活地在林中飞翔。回想自己是如何品尝清晨的第一滴露珠……想着想着，他的眼泪便流出来了。他是多么希望自己能回到那个魂牵梦绕的家呀！想着想着他睡着了，在梦中他看到了妈妈，看到了那个他爱着的家。
突然一个雷声打断了他的沉思，他吓了一大跳，睁开眼睛，树林不见了，妈妈不见了，家也不见了……他伤心极了！生气地大声叫着：“为什么要把我关起来？我要自由！”
飞飞决定不吃不喝，饿瘦了好从笼子里钻出去。他饿了一天又一天，饿得四肢无力，全身发软。可猎人丝毫没被他的举动所动摇。最后。为了生存他只得放弃了挨饿的计划。瘦小的飞飞只能呆在笼中看着那些自由飞翔的鸟儿流泪。
听！飞飞还在那绝望地叫着：“什么时候才能回去？什么时候才有自由？”
篇26：飞飞历险记童话作文
飞飞历险记童话作文
瓦蓝瓦蓝的天空好像刚用清水洗过的蓝宝石，洁白的云朵镶嵌在蓝天上是再合适不过的了。
小猴子飞飞懒洋洋地躲在树边休息，忽然一只小鸟飞来了。
飞飞问：“小鸟，为什么你能飞？”
“因为我有羽毛！”
飞飞想：能飞真好，爬树时一跳一飞就好了。
“你能给我示范一遍吗？”
“可以啊。”
飞飞目不转睛地盯着小鸟飞翔。
“小鸟，”飞飞说，“能把你的`羽毛借给我吗？”
“能啊！”
小鸟一抖，把羽毛抖了几根下来。飞飞高兴得一蹦三尺高，拿着羽毛走了。
回到家里，飞飞把羽毛一根一根地粘在毛皮上，羽毛随着风翩翩起舞，飞飞说：“真是棒极了！”
飞飞来到草地上，他先学着小鸟用脚一蹬，再扑扑“翅膀”，可是他没离开地面一毫米，就好像有502胶水粘住他的脚似的。飞飞急得像热锅上的蚂蚁般团团转，怎么办呢？为什么我就是飞不起来？飞飞就这样练了九九八十一次，还是没有成功。飞飞气得张牙舞爪，想：是不是应该到悬崖上去练呢？
飞飞这么想着，连忙跑到悬崖边，费了九牛二虎之力爬上了悬崖。他想：风来得正是时候啊，真是天助我也！飞飞两脚一蹬，“飞”向无边无际的蓝天，可是飞飞使劲扇动“翅膀”还是飞不起来，反倒直冲向大地！飞飞被摔得头破血流、屁股开花！
这时候，他才明白：做自己才是最重要的！
篇27：白马飞飞观后感作文
白马飞飞观后感作文
（一）
故事发生在抗日战争时期，飞飞是一匹漂亮的白色野马，深受人们的喜爱，很多人都想将它据为已有，它时刻面临着被抓捕的危险，飞飞非常聪明，但在摆脱了重重困难，度过了道道险关后，终于被一位八路军的连长所驯服。
飞飞以其聪明勇敢得到了主人的百般宠爱，但在一次赛马比赛中它却在临近终点时骤然停止了脚步，将唾手可得的胜利拱手相让，因为它厌倦了这种无聊的游戏，也不屑于这毫无价值的荣誉，它向往的是在广阔的原野上尽情地狂奔，在刀光剑影的沙场上为国效力，但连长被一时的虚荣心蒙住了眼睛，根本不理解白马的志向，还将飞飞痛打了一顿，飞飞病了……
不久就发生了一场激战，八路军伤亡惨重，大病初愈的飞飞托着奄奄一息的连长躲进一片树林里，身负重伤的连长眼看就支撑不住了，飞飞俯在连长身边，温情脉脉地对连长吐出一口一口的热气，我能感觉到这温热的气体在寒冷的空气中慢慢散开，温暖着连长，也温暖着屏幕前的每一个人，连长轻轻地抚摸着飞飞的脸，那一幅充满了温情、关切和爱的`画面打动了礼堂里的每一个人。
鬼子追来了，飞飞为了掩护主人，纵身跑出了树林，引开了敌人的视线，终因体力不支成了日本皇军的俘虏，皇军得到了梦寐以求的白马，欣喜若狂，倍加珍惜，可飞飞却对皇军的种种优待和诱惑视而不见，以绝食相抗争。“我连一匹马都不能征服，又怎么能征服这个伟大的民族呢？”五天后，皇军团长彻底失望了，将奄奄一息的飞飞给放了。
白马飞飞终于又回到生它养它的美丽原野，它飞奔的矫健身影使我肃然起敬——多么忠诚的白马呀，忍受主人的误解和鞭笞，不惧战场的炮火和硝烟，抵御皇军的收买和诱惑，它始终忠于它的家园和主人！一匹白马尚能誓守忠诚，可我们人类的社会里却充满了背叛与欺骗，有多少人因小利而背信弃义，有多少人为自保而放弃尊严，我们难道不该向白马飞飞学习，忠于朋友、忠于誓言、忠于祖国吗？
让我们培养和保持忠诚的品质吧，忠诚是不可战胜的强大力量，一群忠诚的人将组成一个不可战胜的民族，一个忠诚的民族将建设一个不可战胜的国家，这个民族叫中华，这个国家叫中国！
（二）
看完了电影《白马飞飞》，我有数不尽的感慨。我仇恨侵略者，痛恨更夫，憎恨日本那残暴的军官，更崇敬宁死不屈的白马——飞飞。
草原上有一匹白马，叫飞飞。它全身雪白，嘶喊咆哮，奔跑起来，有玉龙飞腾之壮。它是一匹性格倔强、天生傲骨的宝马。草原上没有人能驯服它。看见它，我不由想起了一首诗：“奔腾千里荡尘埃，渡水登山紫雾开。掣断丝缰摇玉辔，玉龙飞下九天来。”一个哈萨克族的驯马师说：“骏马只向意志坚强的人亮出它的脊背。”红军连长听懂了这句话，于是他经历数次失败也不放弃，终于驯服了这匹白马，并和它建立了深厚的感情。抗日战争暴发后，主人负伤了，飞飞迅速背起连长，打算把他送回了军营中。然而，日本人来了，飞飞把主人放在离军营不远处，自己把日本人引开了。终于，飞飞被日本人抓走了。飞飞很难过，愤怒地摔下日本军官，日本人很生气，把它狠狠地抽了一顿。随后，日本人想让飞飞为他们卖力，但飞飞坚决不干，它不吃日本人的东西，不喝日本有的水，最后活活地饿死了。看到这里，我心如刀绞。
白马飞飞虽然离开了我们，但它的精神永远活在我们的心中！这是一匹多好的马啊！它宁为玉碎，不为瓦全。宁肯饿死也不吃日本人的东西，为喝日本人的水，不为日本有卖力。
它本不可以悠闲的散步，吃着碧绿的青草；它本来可以成不领头马，领着马群奔向四方；它本来可以在无边无际的草原上快活地奔驰着；它本来可以头带金丝花环，配着金色马鞍，任日本人骑在背上威武地奔跑。不，它没有这样做，它不要快乐的生活，却要助中国的战争一臂之力；它不要安宁的生活，却要奔向血腥的战场。
看完《白马飞飞》，我不由得想起了《三国演义》中的关羽，张飞和它一样，始终忠于自己的主人。
观《白马飞飞》，我有万千感慨！
（三）
今天下午，我校全体师生看了一部名叫《白马飞飞》的电影，(.)看完这部影片，我深深的感动了，也受到了不少启发。
这部电影主要叙述了：一匹叫飞飞的白马，性格很倔强，正是因为它的倔强，让八路军的连长受苦。这只马很难让人驯服，不过经过连长的一番训练和努力，这只马终于被驯服了。战争开始了，这匹马带着连长冲锋陷阵，宁死不屈，把日本鬼子打的落花流水。可是，好景不长，日本人把白马给抓走了，可怜的白马，一口饭都不肯吃，被日本人打的遍体鳞伤，在它自己的努力下，它终于逃出了日本鬼子的魔掌。
看完这部影片，我真的无法用言语来表达自己的心情，啊，这是一匹多么忠诚的白马啊，这是一匹多么倔强，刚烈的白马呀，这是一匹多么伟大的白马呀！难道它这样忠诚的品质不值得我们学习吗？难道一匹为祖国效力的马不值得我们敬
佩吗？难道这样一匹为祖国效力的马不值得我们骄傲吗？我们每一个人都应该以她为荣，以它为榜样，做个勇敢，坚强的人！在敌人的利剑下，飞飞宁可自己受伤也不要主人受到一点伤害，飞飞真是一匹侠义，勇敢，坚强的马呀！我不禁又联想到自己，想到自己是多么的胆小，晚上，还不敢一个人在家睡觉，不敢一个人睡一个屋里，就觉得窗外有双眼睛死死盯着我，我也知道这些都是幻觉幻象。想起飞飞的勇敢，我就感到无比的内疚，所以，从今天起，我要像飞飞好好学习，变得勇敢，坚强起来，不再做个胆小的人。
飞飞，你虽然是匹马，但是你的勇敢坚强，你的宁死不屈，你的伟大永远印在我的心里，永远……永远……
★作文
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