下面小编给大家整理的初中作文技巧，本文共29篇，希望大家喜欢!
篇1：初中作文审题技巧
初中作文审题技巧
一、主旨领悟法
这是材料作文最为常用且最为稳妥的审题立意方法。如果能准确地领悟材料的中心，并以之为文章的主旨，那么，所写文章定能既切题又有深度。
二、关键把握法
关键词句往往是“文眼”，蕴含着材料的主旨。因此，可将其作把握材料、选择立意角度的突破口。在材料作文的材料中，关键词句常常是命题者或材料中的人物的评议性语句。
三、由果溯因法
事物都是互相联系的。比如，有很多事物就是以因果关系的联系形式存在的。写材料作文，审题时如果能由材料中列举的现象或结果推究出造成所列现象或结果的本质原因，往往能找到最佳的立意。
初中作文1：曾经的门神
很小的时候住在乡下，那时的房子与现在大不一样。有门槛，门上并没有锁，但门后有木头做的门楦。门前并且还总会贴着两张乏黄的门神。一个日一个月。虽然我那时还小，但日月两字还是认得。
门神看起来总是一副可怕的样子，瞪着眼。恶恨恨的看着你，以至于有时候我并不敢看他的眼睛。还有那可怕的摸样，但我家门前的那两张门神总似乎有着一种莫名的吸引力，越不敢看就越想看。因为妈说门神可以将妖魔鬼怪通通挡在家门的外面，不让它们近来，厉害的很。那时的我就一直开始对门神好奇了。有时候看着看着一直到脖子都僵住了。后来妈看着我都把脖子弄僵了，就笑着说门神不能看，看多了他就会发怒弄僵你的脖子。那时小，妈妈的说的我一直都记在心里，以后再也不敢去看门神了，以至以后都慢慢的忘却了家门口的那两张门神。
后来家里从乡下搬到了镇上，几乎是看不到门神这东西了。毕竟它们也许只能活在过去或者乡下!长大了以后也不再相信妈妈的话，年间经过卖对联的小店，偶然间发现了门神。还是那种可怕的样子，没有变。寂寞的挂在墙上。
有妖魔鬼怪的时候就把他供在家里，不兴这个了，它们也就只能孤单的挂在墙上。人，哪里不是利用。连门神这小小的一张纸都是，有谁才是真正的崇拜?
初中作文2：诗意地生活
没有蓝天的旷远，可以有白云的飘逸;没有江海的奔腾，可以有溪流的秀美;没有红花的耀眼，可以有绿叶的悠然。
选择壮阔?选择显贵?选择平静?或是选择隐退?不如选择诗意地生活。
诗意地生活，是李白“仰天大笑出门去，我辈岂是篷蒿人”的桀骜，是王维既知“都护来燕然”，还有心品玩“大漠孤烟直，长河落日圆”的旷达，还是听凭“云卷云舒”的闲适?不是每个人都可以像诗人一样记录美好的生活，但每个人都有权诗意地生活。
黑暗选择了她，她却选择诗意地生活，她用心体验大自然赋予她的一切，她用情为自己黑暗的世界画上太阳，画上彩虹，更用毅力充实着自己的智慧，完善着自己的人生，她甚至还可以笑着写出《假如给我三天光明》，她诗意地生活着，享受着，更收获着，她的名字叫海伦•凯勒。
财富选择了他，他却选择诗意地生活，他总是穿着古补的中山装，提着文具袋徜徉于燕园，他所追求的只是学术，功名利禄与他无关，富贵荣华也不能吸引他，他只爱看看北大的花花草草，爱看看朝气蓬勃的莘莘学子，他是文学界的“常青树”，他的名字叫季羡林。
“丑陋”选择了她，她却选择了诗意地生活，她的脸是一张“奇怪”的脸，眼睛小得只是道缝，鼻子塌得仿佛容不下空气，而且是张“倒瓜子”，她乐观对自己说，“天生我材必有用”，她乐观地欣赏着自己的独特，用内涵完美自己的人生，活在当下，她的名字叫吕燕。
诗意地生活，让人们体验自由，无拘无束地遨游于纷繁的世界。
诗意地生活，是对自己的肯定，是看遍人生的大起大落，处变不惊的淡定与从容。
诗意地生活，是对自己精神的负责，是在纷繁的物质生活的刺激下，坚持心灵的准则，是“举世皆浊我独清”的清醒。
诗意地生活，是对自己的褒奖，是在疲劳的奔波后，选择悠闲的方式体验轻松与自在。
诗意地生活，更是勇敢的体现，不为利禄所羁绊，只为寻得心灵的享受，超然世外。
选择诗意地生活，选择精彩的人生。
初中作文3：大约在冬季
这个冬天来得太匆忙，走得也够急，还没来得及体味，它就带着一丝遗憾离开了人世间。稀客毕竟不好留。
记忆中，冬天都是在洁白的雪花中来渲染的，似乎只要一到冬天，整个世界便沉浸在白茫茫一片，周围寂静的可怕，花儿、草儿、鸟儿好像都已睡着了。田地里、屋顶上、树梢间满满地铺着一层白雪，严严实实，密不透风，但是，一滴从冰上滑落的水彻底打破了这个世界的安宁，小猫小狗们都出来了，疏松疏松筋骨，闭目养神般自在，人们迎着新生的太阳开始了一天的生活。童年时代，低年级的孩子终日以雪为伴、与雪嬉戏，乐在其中，乐味无穷。可是，如果冬天没有了雪，那孩子们还能玩些什么，但是今年冬天，片雪未落，滴雨未下，孩子们痛苦的孤独了一整个冬天。
今年冬天确实来得暖，一层薄薄的上衣和一条普通的细长裤，这样轻装上阵，便能应付的过去，而且轻轻松松，毫不费力。可是，如果像这样下去，不知哪一天，冬天就会悄无声息地，不留丝毫痕迹的离开这个世界，从此销声匿迹。那我们会不会觉得很惋惜，还是装作一副若无其事的样子，敷敷衍衍。我想我们会真的觉得没什么事发生似的，因为冬天我们再也不需要你了。即使你伴着冷冽的狂风，漂泊的大雨，漫天的雪花，我们都会不以为然的把你习惯的忘掉，省略在那个神奇莫测的时空中。
冬天，凋落的花儿早已屏住了呼吸，安心的等待着来年的再次盛开。枝头凌乱的梧桐树，像个年迈体衰、生命待尽的老人，佝偻的弯着它那坚硬的腰。冬天的夜，静悄悄的，气不作风，云不化雨。一切生命开始的地方似乎突然被大自然格式化了，又重新回到几十亿年前，那个古老而有活力的新生代。有时夜空中会偶尔挂起一轮皎洁的明月，当空而照，透过暗窗，不由得让人想起唐代大诗人的那句千古不绝：抬头望明月，低头思故乡。我想此时，背井离乡，终年在外漂泊的人最需要一声亲情般的安慰。
冬天的情人节，空气里到处弥漫着一股浪漫温馨而且很浓的玫瑰香，简直要让人陶醉。两情相悦的情人此时心中都在幻想着，幻想在这没有雪花飘落的冬季，两人共同走进彼此的心中，共同铸造美好的爱情堡垒，守护着这份甜美，携手相伴，终老不悔。而此刻的我，仍然过着单身贵族生活，因此享受不到爱情给我们带来的甜蜜滋味。不过世间万物，皆有定数，我既不能改变过去，也不能左右现在，更不能掌控未来。我只坚信：一切随缘。
都说：“冬天来了，春天还会远吗?”嗯，冬天来了，春天就不会远了。我觉得这句话所要表达的意思不是在说冬天，它期望的是春天的到来。冬天末了之日，也便是春天到来之时。自信的人常常用这句话来勉励自己，要对生活充满希望，有希望才会有梦想，有梦想才会使我们活的更响亮。
冬天，它是一个稚气未脱，懵懵懂懂的乖小孩，心灵般的纯洁。生命的归属地。
雪花飘落的日子里
我想为你祈祷，
祈祷更多的美好
让心中的祝福一直伴你到老。
篇2：初中作文结尾技巧
在考场上，由于时间紧迫，有的考生往往忽视了结尾的技巧而评不上高分，实在令人遗憾。作为的结尾，是一道重要的工序。写得不好，会使文章结构松弛，黯然失色;写得好，则可以使文章结构严谨，大放异彩，真可谓是“回眸一笑百媚生”。这一“笑”，使人“驻足”，令人心动。你是否也在运用这样的技巧呢？如果没有的话，就继续往下看吧
人们称好的文章结尾为“豹尾”，从中考作文来看，虽然不一定要求篇幅的结尾都是“豹尾”，但也要求结尾简练、生动、恰倒好处。如下面的结尾的技巧，都是中考作文中常用的。
1、自然收束
不论哪种文体的文章，在把内容表达完了之后，自然而然地收束全文，而不去设计蕴意深刻的哲理语句，不去突出含义丰富的象征形体，这样的结尾方法为“自然收束法”。它完全避免了文章画蛇添足、无病呻吟的结尾毛病，显得单纯明快，朴实无华，应在中考作文中得到广泛运用。
2、呼应篇首
在结尾处照应开头，是各类文章极为常见的收束方法。这种方法使文章首尾圆合，结构完整，能唤起读者阅读心理上的美感，在写作实际中呼应篇首的结尾方法多姿多彩，美不胜收。
3、卒章显志
卒章显志，就是在文章结束时，把主题思想明确地表现出来、或者是在全文即将煞尾时，把写作意旨交代清楚，所以人们也常称这种结尾方法为“篇末点题”。在记叙文、议论文中用此法结尾，可以增加作品的深刻性、感染力和构思美，给读者以“画龙点睛”式的艺术享受。
卒章显志法在作用上与“开门见山法”恰好相反，后者的意旨往往显现于文章的起始，而前者的意旨总是出现在文章的结束。
4、抒情结尾
用抒情的方式收束结尾，能够表达作者心中的情愫，激起读者情感的波澜，引起读者的共鸣，有着强烈的艺术感染力。这种结尾方式主要用于写人记事的记叙文之中，也可用于说明文、议论文的写作。
5、发表议论
运用议论，往往能够取得深化作文主题及人物形象、深刻反映社会生活及表达作者情感、增添作品的思考及理性的色彩，赋予读者以警策、鼓舞和力量等等鲜明的表达效果。它们有的气势磅礴，表现作者的胸襟气度;有的细腻柔和，抒发人物的情感;有的则刚直明快，对事物的剖析入木三分，真可谓异彩纷呈，形态万千。
篇3：初中作文教学技巧
（一）让作文课“动”起来，解决学生“怎样写”的问题
课堂是双向的实践活动，因此，要有好的课堂效果，必须要解决“教”与“学”，“动机”与“效果”的关系。教师是学生作文的领路人，如果一个语文教师作文教学模式陈旧，很难激发学生写作文的兴趣。首先，我们要引导学生分析命题作文的特点，选择一些内容新颖的，学生感兴趣的命题来进行剖析，针对学生在写作中的存在的问题，剖析一篇问题力求解决一个问题。力求每一课有所得，通过长期的积累，学生便掌握了分析命题的方法。
其次，让引导学生把握思维方面，辩证分析问题。同一个题目，同一个题材，可以从不同的思路来构思，要使学生立意不落入窠臼，想人之所未想，发人之所未发，必须在培养学生集中思维的基础上适当发展他们的思维方法，学生的思维扩散了，就会文思泉涌，就不会感到无话可说。
青少年思想解放，喜欢标新立异，但是他们的阅历浅，看问题肤浅，没有深度，这些特点常常在他们的作文中反应出来，因此教师要主要引导学生运用辩证唯物主义思想看问题，用发展的眼光看待问题，提高分辨能力，分辨能力提高了，就不会对材料去伪存真，在此基础上抒发感情，发表评论，必然能够抓住要领，褒贬得当，不至于泛泛而谈，单薄无力。
再次，改变“一言堂”的教学为主，学生被动听的课堂模式，从作文的命题开始，教师不要限定一个固定的题目，但可以出命题的范围，然后让学生围绕主题来进行作文，在开始作文前，让学生进行分组讨论，讨论内容包括文章的构思，结构安排，表现手法，素材的采用等。经过讨论，学生对于写作的思路更清晰了，对其中的技巧和运用的手法都具有了深刻的认识
教师还可以通过讲解范文，结合同类型的范文进行写作技巧的剖析，让学生更直观地感知文章的写作技巧。达到有效迁移内化为自身写作能力的目标，在这样的环节，学生能够将分析理解和技巧融合为一体。
（二）内外兼修，解决学生“写什么”的问题
研究表明，学校培养人才的途径无非有三：一是课堂引导，二是课外引领，古今中午，上下五千年，从科普、传记、文学作品中吸收知识。三是从课外实践活动中得到锻炼，通过课外的科技、文化、体育活动来培育。实际上归纳起来就是课堂内外双管齐培养人才。这一方法同样也适用在作文教学中，解决“写什么”的难题。
1.校内活动。校内活动包括“听、说、读、写”四项活动。“听”听报告，举办讲座，收看一些有意义的影视节目，学生只有多听才能集思广益，启迪思维。说主要指要开口说话，包括有的学校的开展的课前三分钟演讲、演讲比赛等学习活动，学生演讲说话要内容丰富，必修在活动前充分做足功课，比如上网搜查资料，到图书馆查阅相关资料等，在这个查阅资料的过程中，学生的自然而然地积累了丰富的写作素材。“读”就是阅读，无数是事实证明，要写好作文，必修要广泛阅读，古今中外，上下五千年的文献都是写作中取之不尽的源泉，我们只有从古人中吸取营养才能促使我们茁壮地成长。写就是写作训练，如果说阅读是有了素材，那么写就是把抽象的东西具体化，写作过程包括对素材的构思和对素材的取舍，去粗取精，去伪存真，把最有价值的东西用文字的形式固定下来，写作训练包括每周两节的作文课，也包括平时的片段写作训练。通过校内的听说读写活动，可以慢慢解决学生写什么的问题。
2.课外引领。深入观察生活，积累写作素材。初中生由于年龄的关系，他们一般疏于对事物的观察，对事件的思考停留在表面的形式，缺乏对生活的真切的感受，这造成了他们的笔下的作文干涩无味。要解决这个难题，我们首先要培养学生的观察能力，一方面，指导学生观察身边生活的点点滴滴，比如有寝室中同学之间相处的方式，同一宿舍的同学的有什么性格特点，在相处之中又有的什么摩擦，最后，同学之间的摩擦又是怎么解决等，把身边发生的事情写下来本身就是很好的写作素材。还可以引导学生把观察的眼光有校内延伸到校外，对家乡的变迁，家庭的改善，人民的生活观念的改变等等，学生对身边的事务仔细观察，认真思考后，就会形成自己的思想认识，提炼出有深意，有价值的素材内容，写作文的时候才能以小见大，写出有一定深度的作文。
[初中作文教学技巧]
篇4：初中作文教学技巧
初中作文教学技巧大全1：初中生怎样预习语文
1.将课文先读三遍，找出不会读不会讲的字、词语，把不认识的字查字典标上音，读得不顺的地方，多读几遍;
2、查字典、词典。挑出来的字、词一定要查字词典弄会。
3、学过后，把词语、生字默写，做到准确无误。
4、将课文分段，说出每段的意思;
5、默读课文，说说文章的大概内容，了解中心思想和结构; 老师的说明:
首先，把新课轻声地朗读几遍，了解一下课文所写的内容和表达的中心;接着根据作者的写作顺序，试着给课文划分段落层次;然后在初步弄清文章结构的基础上，思考一下文中的重点字词句，体会作者是怎样运用这些字词句来表达中心思想;最后再综合起来，想想整篇课文所表达的思想感情以及文章的写作特点。
懂得使用工具书。预习课文时，往往会遇到没有学过的生字、新词，或以前学过现已回生的字词。要了解这些字词的读音、意思或用法，就要运用字典、词典这些无声的老师。现在小学生最常用的工具书有《新华字典》、《现代汉语词典》、《成语词典》等。学生预习课文时通过自己查阅工具书，扫除语言文字的障碍，较牢固地掌握这些字词的读音、意思和用法。
要勤动笔。预习课文不只是读读、想想，同样要注意多动笔。预习时，在课文一些重点地方写写画画，圈圈点点是很有必要的。例如，给不懂读音的字标上拼音，不理解的词写上注释，含义深的句子画上线，重点的字词加圈加点，有疑难的地方打个问号等。做上这些记号，等到上课的时候，再特别加以注意，把自己觉得模糊不清的地方彻底弄明白。
初中作文教学技巧大全2：初中生怎样学好语文?
像古诗文填空这些题是是没捷径的，只有平时上课认真听，下课认真背书复习阅读理解，注意阅读方法四个意识要点意识。原文意识(尽量原文答题)。对应意识。整体意识。
看到文章后看标题，辩文体，理结构，读首尾。看标题:所谓标题是文章的眼睛。辩文体，议论文的话，找说明对象，说明对象的特征，说明方法，说明顺序，说明语言等。记叙文，时间地点人物起因经过结果。诸如此类。六个步骤整体感悟，审清题意，回应原文，上下联系，分析综合，文字表述。
九个要素首括句，中心句，警句，矛盾句，反复句，修辞，设问句，过渡句，结尾句。 还有最重要的一点，厚积才能薄发，语文成绩跟阅读量成正比。所以课外阅读必不可少。我推荐你看围城，城南旧事，朝花夕拾，鲁宾逊漂流记，假如给我三天光明，简爱，童年，巴黎圣母院这些，经典毕竟是经典，是一定要看的，而且这些小说类的读物，看起来也会比较让人感兴趣。散文，也是一定要看的，因为阅读的目的应该还是考试，考试的话，考散文的几率是很大的。古文，三国演义，红楼梦，唐诗，宋词，古文观止，诗经，以及论语，大学等，当然，像论语之类的没有必要看全部，我的建议是读名句就行，但是这些古典文学中，像唐诗是需要你背一下其中的名篇的。
另外，世说新语强烈推荐，世说新语这本书我个人非常喜欢，因为这本书虽然是古文，却很好理解，每篇都短小精悍，且有许多我们耳熟能详，甚至语文课本里面要学到的文，比如王恺石崇争豪，顾恺之吃甘蔗理论这些都是出自世说新语。最好能多阅读一些诸如青年文摘，读者之类的杂志，我们语文老师有二十多年的从教经验，据他说，老师最喜欢的作文有两类，一是说真话，抒真情，二是一个小故事，一点小感悟，而这些小故事，无疑是这些杂志里最多。
作文选也是有必要读一下的，我们每星期语文都会有一项作业是“文海拾贝”，就是抄优秀作文，可以学习一下别人的写作方法。最后一点，就是购书的时候一定要注意，比如外国文学，一定不能只看包装，而要看它的翻译水准，要选择比较权威的译本，如译林出版社，中国书籍出版社名家名译系列，万卷出版公司等，古文的话，我推荐中华书局和北京出版社家庭书架系列，选文经典，注释，译文权威，是比较适合我们阅读的。语文成绩和阅读成正比，厚积才能薄发，祝你语文能取得好成绩。
初中作文教学技巧大全3：初中语文阅读答题技巧
一、整体感知、快速阅读的技巧：
(1)浏览标题，领悟基本内容：标题有时暗示主旨、有启迪文章思路的作用、提供答题的方向等。
(2)辨识文体(记叙文、议论文、说明文、散文)，分析重点文意
(3)精读首尾，揣摩主题思想：首尾往往发现作者所表达的中心。
二、答案来源：
a采摘材料中的原文、关键词语或语句(诸如抓住议论句、抒情句和特殊修辞句、文段中的关键形容词和动词)。
b提炼筛选主要的，剔除次要的。即先用自己的话或材料中的语句来概括归纳，再加以合并浓缩，留下重点语句。
三、友情提示：
1注意审题，领会出题者意图，围绕题目要求作答，防止答非所问。
2辨识文体，根据文体知识作答;答题应有条理、书写规范。
3遇到开放性或谈看法感受的题目必须结合文章的中心意旨(中心论点)来发散，可适当摘录文中重点语句回答，并尽量结合实际感受、引用的相关名言警句或美文精练概括。
四、请参阅现代文阅读解题指导专题训练
五、文体知识备忘录：
说明文阅读
1、明确说明对象：辨析说明对象可以： a. 看文章题目;b. 根据说明语段的内容进行分析概括
2、概括说明内容： 事理说明文说明内容一般可概括为：本文主要说明(说明对象)的构造、形态、性质、特点、变化、成因、工作原理、功用等方面。(视具体说明对象的哪些内容而定)
3、明确说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。逻辑顺序常见的有：a.从概括到具体;b.从整体到局部;c.从主要到次要;d.从现象到本质;e.从原因到结果;f.从特点到用途。事理说明文一般都采用逻辑顺序的说明顺序。
4、明确说明方法(1)说明方法：a.下定义(模式：什么是什么);b.举例子;c.作比较;d.列数字;e.打比方;f.分类别;g.列图表(2)分析说明方法的作用： a、先指明所用的说明方法;b、再联系说明内容分析该说明方法说明了事物的哪方面的特征。
5、说明文语言的准确性答题规范：答：不能删去，“xx”表示……，去掉后就变成了…… 影响了说明文语言的准确性。(不符合实际情况或过于绝对化)
6、明确说明文的结构(作为划分层次的依据)：常用的结构模式： 总--分、分--总、总--分--总等，事物说明文多用总分式，其“分”的部分又常按并列方式安排。
议论文阅读
1、找准论点：标题、开头、篇末、不明显需精练概括。还可以通过分析论据来找论点。因为论据是证明论点的，分析论据，看它证明的是什么问题，这个问题就是论点。或者分析题目，有的标题不是论点，而是论证话题，作者对论题的看法就是中心论点。
2、分析论据类型：事实论据、道理论据。考点：补充一个论据;(要紧扣论点，选取真实典型的事例)
3、明确论证方法：举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证道理论证一般指引用了名人名言做论据的。比喻论证指论证的语句采用了比喻这种修辞手法的。对比论证一般须找出正反两方面的论述。
考点：分析论证的作用：1.指明所用的论证方法;2.分析该论证方法证明了作者的哪个观点。(一般是本段的中心句(段首)或所采用论证方法的前一句)
4、论证结构：一般结构：提出问题-分析问题--解决问题(即引论--本沦--结论)。
5、分析议论文的语言特点(准确性、概括性)
6、议论文一般开头由某件事、一则名言、寓言故事等生发议论。所以它们的作用是：作为引子，引出论证的话题。
7、议论文常用设问句作过渡，反问句式以示强调。(1)设问(手法)句的作用：吸引读者注意，启发读者去思考，发人深思。(2)反问(手法)句的作用：加强语气，强调作者的观点，发人深思。
记叙文阅读
一、解题技巧: 详见现代文阅读解题指导专题训练
二、文体知识：
1记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙。倒叙：把事情的结局或某个最突出的片段先写出来，然后写事情的发生、经过等。倒叙作用：倒叙一般是为了突出中心、使内容集中，对比鲜明、或使叙述有波澜、或为了造成结构悬念，引人入胜。
2、记叙的线索：一般有：以时间为线索、以事件(某物、地点的转换、感情的变化、“我”的见闻感受)为线索。
3、记叙的人称：
(1)第一人称(以''我“的口吻展开叙述)写法的作用：以当事人的身份叙述，使故事显得真实(作为故事的见证人)、自然、有亲切感。
(2)第三人称写法不受任何限制，写起来开阔充分。
(3)第二人称记叙，最贴近读者，使人感到特别亲切。
4、表达方式：记叙、抒情、描写、说明、议论
5、描写方法：分两类：人物描写和环境描写。(1) 人物描写：肖像(外貌)、语言(对话)、动作(行动)、神态、心理、正面、侧面、细节。何为细节描写：对人物的肖像、动作、神态等的细微处的具体描写。(2) 环境描写的作用：交代故事发生的时代背景;表现人物的身份、地位和活动场所;衬托人物的心情;渲染气氛。(3)侧面描写：用他人的反应、与其他人物对比表现人物
6、以写景抒情为主的记叙文 ，要理清写景的顺序，找出观察点(定点观察或移步换景)。
(1)观察角度：平视(远视)、仰视、俯视。
(2)观察的手段：视觉、嗅觉、味觉、触觉、听觉。
(3)感受的形式：形、色、声、香、味、光、感。
7、抒情方式：直接抒情和间接抒情。间接抒情一般指借景抒情、寓情于景、情景交融。
8、品味艺术特色：一般指品味文章(包括品位小说)的构思、布局、表现手法和语言特点。回答时看它的构思是否新颖巧妙;情节是否跌宕起伏;是否运用对比、讽刺、夸张、烘托、以小见大等表现手法;
9、散文特点：形散而神不散。 形指结构，神指中心意旨写作手段：借景抒情、寓情于景、托物言志的象征手法。
10、当回答回答文章中某一内容有何作用时可从三个方面考虑，(1)内容方面，如深化主题、强调感情等;(2)结构方面的，如过渡、呼应等;(3)语言方面，如引人入胜、生动活泼等。
11、标点符号的作用：
引号：(1)表引用 (2)反语，表讽刺否定 (3)表强调(4)特指
破折号：(1)表解释说明 (2)表意思的递进或转折 (3)表声音延长 (4)表插说或中断。
省略号：(1)表内容的省略(2)表静默或思考(3)表语言的中断 (4)表说话断断续续(5)表话未说完，语意未尽
12、小说三要素：情节、人物、环境小说结构：开端、发展、高潮、结局(有的前有序幕后有尾声)
13、常见写作方法：象征、对比、衬托、烘托、反衬、先抑后扬、欲扬先抑、以小见大(小说)、托物言志、借物喻人等。
14、语句在文章 篇章结构上的作用：总起全文、引出下文、作铺垫、过渡(承上启下)、前后照应、首尾呼应、点题、总结全文。
15、语句在表情达意方面的作用：渲染气氛、烘托人物心情(形象)、点明中心(揭示主旨)、突出主题(升华主旨、深化中心)
16语言特点评价用词：准确、生动、形象、通俗易懂、语言简练、简洁明了、委婉含蓄、意味深长、富有感染力等。
17、围绕短文谈谈自己的看法或体会或感受：答题模式：先用1句话概括出自己的看法或体会，再用2-3句话谈谈理由，可以摆事实、讲道理、若题目有相关要求，还要结合亲身经历。
篇5：初中作文写作方法技巧
初中作文写作方法技巧
1. 以物为线索：在叙事的过程中,让某一物品在事件的各个阶段重复出现,并通过各种手段加强它的形象。这种物件往往起过渡作用或象征和点明中心思想。
2. 以人为线索：以人为线索叙事,要注意不同时间不同环境人物性格的统一,还要注意人物年龄特征外貌动作地方和民族特征生活习惯等方面的统一。否则,容易造成混乱。
3. 以思想变化为线索：这种写法,思想发展的主线要分明。思想变化的各个阶段贯要自然,对照要清楚。
4. 以中心事件为线索：主要事件记叙突出,次要事件交代清楚,主次搭配合理,叙述井然有序。这种写法,事件再复杂,也可繁而不乱。
初中作文1：美人之美，美美与共
费孝通老先生曾经意味深长地讲了一句16字箴言：“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同”。人们不仅要懂得各自欣赏自己创造的美，还要包容的欣赏别人创造的美，这样将各自之美和别人之美拼合在一起，就会实现理想中的大同美。大同美究其本质而言，就是拼合不同的美而达到的一种平衡。从整体上理解了这句话，我们不难得出坚持个体美与追求大同美之间并不矛盾，也就是说“各美其美”和“美美与共”是相辅相成的，而且前者是后者的前提和保障。
这使我联想到了摄影陈南，主宰光影于手，他的职责是追求用相机定格下最真实清晰的画面。但是多次面对“救人还是拍照”的问题，他坚定地给出了“救人”的答案。在实践中，陈南也曾为救老人放下镜头，错过珍贵的画面却以行动展示出对生命的尊重。
“拍不到画面会生不如死”，一个如此热爱那一瞬间频闪的摄影在救出老人后淡然说道自己的遗憾。这种舍弃“小我”利益的心灵之美，论洁如何，青梅绽雪，论素如何，秋蕙披霜。
“美人之美”自古以来就以佳话相传。从上古时代“投我以木瓜，报之以琼浆”的礼尚往来，成全他人的心意，自己也收货到了欢欣。由此形成了先秦“桃之夭夭，宜家宜室”的灿烂明媚的社会风貌。“故人不独亲其亲，不独子其子”将总角顽童与童山濯濯的老人当做自己的二女父母奉养，成全他人之美，构建大同社会的和谐蓝图。
《礼记》里说“君子贵人贱己，先人后己”。陈南舍弃了很多珍贵的图片，但他冲进火场或者潜进冰水里义无反顾的每一步，都是在用生命诉说对他人的无悔。这样的人，照亮了社会的一片锦绣风景，施与美，收获美，美美与共，定格了岁月，惊艳了容颜。
譬如杨澜，翻开杨澜的简历那些冗长的头衔让人看得眼花缭乱：资深传媒人士，阳光媒体投资集团创始人，阳光文化基金会董事局主席……这些辉煌，就像一个个小亮点，堆聚在杨澜身上，使得她光芒万丈。但是杨澜却说，她的人生才刚刚开幕，于是她热心慈善，一路慈善一路歌，创造着美丽的春天。
譬如郭明义说，“接触不同的社会群体，就会有不同的人生思考。我经常接触孤儿院的孤儿、上不起学的孩子、生活困难的职工，和他们相比，我就感觉自己非常富足，我就非常想去帮助他们。”“雷锋的道路就是我的人生选择，雷锋的境界就是我的人生追求”。“爱自然地流淌，它是自然而然地流淌在上海这片红色的热土上。”
然而当今社会有多少人，心怀凉薄，心胸狭隘。“广场舞”“中国式过马路”有多少国人把安静和谐井然有序之美悬于心间?更有甚者，违法乱纪损人利己，又有多少商人官员将道德与法律悬于头上?正如泰戈尔所言，那些把灯杯在北上的人，把阴影投射在自己面前。把奉献之美丢在背后的人，他的面前必然是荒芜一片。
我们的社会需要陈南这样的人，需要美人之美美美与共。只有这样，才会有中国梦的正能量，才会有且将新火试新茶，诗酒趁年华的美丽江山。
初中作文2：重拾博雅
博雅教育，是地地道道的中国教育理念。早在两千多年前的西周时期，以人的精神品格为培养目标，实现知识渊博、品德高尚的博雅君子人格就已经成为教育者的最高理想，“博雅”精神成为儒家教育思想的核心内涵。
儒家强调谈文、论艺、述道，博彩古典精华，兼取众家之长，熔古今于一炉，要有广播的知识储备和高超的辞令之功，还要坚守传统信仰和正统之道。在9月9日，在北京师范大学说：“我很不赞成把古代经典诗词和散文从课本中去掉。”目前，在出访吉克斯坦途中又说：“古诗文已融入中华民族的血脉，成为我们的基因。语文课应该学古诗文经典，把中华民族优秀传统文化不断传承下去。
在传统文化日益被冷落的今天，习的话具有深刻的指导意义。教材减负，如果减掉了文化精髓和传统文化，必定得不偿失。博雅作为一种人格理想，正如《论语。中庸》云：“兴于诗，立于礼，成于乐。”孔子自卫反鲁，第一件事“雅颂各得其所”。渊博的古典知识，良好的文化熏陶，高尚的笃行人格，使君子表现出仪表端庄，令人敬畏的威仪，这种独有气质正是人们做追求的博雅精神和君子风度。
从一个民族的文化传承来说，必定需要一批人从文字中寻找并记忆源远流长的经典文化。否则当传统文化被束之高阁，变成图书馆里的化石，在标榜什么中华文化就有点自欺欺人了。
《论语》里还说：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”“博学”被置于首。重拾博雅，在全社会大力宏扬传统文化的今天，怎样对待传统文化是我们必须迈出的第一步。现代社会发生了翻天覆地的变化，教育理念、教育内容、教育方法自然也应该与时俱进。继承并发扬博雅的价值观念，在知识急剧扩增的时代适应教育普及的需要，实现知识技能传授乃知道的人格与生命智慧养成的多重目标，是当代教育必须应对的挑战。
重拾博之精神，雅之思想，历千万祀，与天壤而同久，共三光而永光。
初中作文3：你凭什么去任性
丰子恺在《豁然开朗》里说，既然无处可逃，不如喜悦。既然没有净土，不如静心。既然没有如愿，不如释然。
我想，先生应该还有一句箴言：既然没有资本，不如不去任性。
当“就是这么任性”横扫网络的时候，舆论不乏对中国首富王健林之子王思聪的口诛笔伐。网友中有人对王思聪鄙夷不屑，对于他的出位言论“我从不计较朋友是否有钱，反正都没有我有钱”，引发了网友的热议，“有钱就可以任性吗?”其中突破不了功利圈子和仇富心理的“屌丝”网友自嘲道“我不是子弟，也没有背景，我凭什么去任性?”
你凭什么去任性?凭借足够的资本。如果没有，请你别感叹“世胄蹑高位，英俊沉下僚”，愤世嫉俗，悲观厌世。
网友只看见王思聪的任性，却没有看见他幼时就赴英国留学，在伦敦大学修得哲学系学位的韧性;网友只看见他的炒作，却没有看见父亲王健林让他试试手，他初涉商海就一鸣惊人的运作;只看见他身上接班万达集团光环笼罩的虚荣心，却没有看见他在慈善活动中低调捐款匿名的慈善心……王思聪有任性的资本，因为他有才华，有学历，有肩负起一个商业帝国的气魄和心系社会的热忱，而不是因为他出身显赫精英之后，这样的大器之材，凭什么不去任性!
首富之子尚且如此，普通的你又凭什么去任性?每一位天之骄子任性的背后，都有雄厚资本作为前提。譬如周立波，几十年表演的经验和积淀，才让他成为余秋雨所说的“百年才出一个周立波”;譬如郭敬明，作为上海上流社会的符号青年，网友只看到他的chanelDior，却不知道他的商业头脑和文学才华成就了传奇;譬如陈光标，一路慈善一路歌，就是任性地唱：“你不服我高调做善事，那你来做，你跟我争‘中国首善’。”
有些人成功，不可否认有先天的优势，比如精致的物质，而绝大多数，是后天十年磨一剑，一路斩荆棘;有些人任性，是因为他们生来就有镶金的霓裳，是像鹰一样脱去天生生长的浮华的羽毛，浴血重生，羽化登仙。
你想任性，前方是一段动心忍性的奋斗史，手握资本，才会犁去荒芜，收获繁华。凭借资本，王思聪让金钱的尘土开出锦绣来。你也可以在星月灿烂的巅峰，听王者之旗猎猎作响，用能开辟混沌洪荒的声音，告诉这个被你闪耀的世界
我，就是这么任性!
篇6：初中作文技巧入门
初中作文技巧入门
1. 倒叙法：倒叙并不是把整个事件都倒过来叙述,而是除了把某个部分提前外,其他仍是顺叙的方法。采用倒叙的情况一般有三种:一是为了表现文章中心思想的需要,把最能表现中心思想的部分提到前面,加以突出;二是为了使文章结构富于变化,避免平铺直叙;三是为了表现效果的需要,使文章曲折有致,造成悬念,引人入胜。倒叙时要交代清楚起点。倒叙与顺叙的转换处,要有明显的界限,还要有必要的文字过渡,做到自然衔接。特别要注意,不要无目的地颠来倒去,反反复复,使文章的眉目不清。
2. 插叙法：插叙是为了表达文章中心的需要。有时是为了帮助读者了解故事情节的追叙,有时是对出场人物的情节作注释说明。使用插叙一定要服从表达中心思想的需要,做到不节外生枝,不喧宾夺主。在插入叙述的时候,还要注意文章的过渡照应和衔接,不能有断裂的痕迹。
3.补叙法：补叙主要用于对上文的叙述补充说明,一般是片断性的简要的,不具备完整的事件,也可以把解释或说明的文字放有前面,以引起下文。补叙的作用,一般不发展情节事件,只对原来的叙述起丰富补充作用。
初中作文1：握手
小时候，你是我的“老师”到了小学，你又给我交给了另一个老师。一个一个老师把我“传递”着。
就这样，我懂了很多很多，虽然每个老师都与我有着亲密的接触，但是我对每个老师都有一种不同的感觉。我都想牵一牵老师的手，看看都有什么样的感觉，可是我不敢。
都说母亲是我们的第一个老师，所以我想牵一下你的手，牵你的手并不难，但感觉那种爱却有些与别人不一样，因为牵你的手是一种母爱的感觉，我感觉不到你是是一个老师，总是感觉你是一位优秀的母亲，直到有一次你对我说;女儿，坚持就是胜利，那一次，我又试着摸一摸你的手，突然我感觉你是我的“老师”，妈妈，谢谢你。
我转眼到了七岁，你把我“传递”给另一位老师，这位老师是我的小学班主任------张玲，张老师有着圆圆的脸蛋，大大的眼睛。和蔼可亲。但随着我的长大，岁月的流逝，我以到了五年级，也就是说，快离开她了。
但是我想牵老师的手，却又收里回去因为我担心她会骂我，可我又想;为什么牵妈妈的手是那么简单，而牵老师的手那么难。哦，我明白了，因为我没那种勇气。
时间一分一秒的流逝，小学五年生活过去了，位了怀念小学生活的我，张老师又把我“传递”给了您，——孙老师让我继续我应得到的知识，就在我想了一年多，想着与你怎么交往时，可是一次一次的让我失望，一次我刚想牵你的手，却被你制止了，因为你那是很忙。
牵老师的手语牵妈妈的手不一样，牵妈妈的手是一种很自然，很轻松的感觉，无需勇气，但牵老师的手则需要一种勇气，要不，你牵不到。
那股勇气，我找到了，老师，你为什么和我在一起的时间少了，我不知道但与你牵手，是我的愿望，老师我想握住你的手，可以么?
初中作文2：得与失的意义
人生的旅程一直在前进，在成功与失败中掠过，在得到与失去中穿梭，在欢乐与悲伤中徘徊。当沉重的步伐再也支持不了疲倦的身躯时，人倒在了旅途中的路边。
或许如朱自清先生所说，“赤裸裸”地来到这个世界，最终又“赤裸裸”地离去。人生在世，每个人都不可能毫无所获，尽管两袖清风，但人生也不会空白。直到最后连生命也失去了，才看到原来得到和失去之间有一个等号。
人从诞生的那一刹那，失去的命运也无法逃避了。每一次得到的，都注定要失去。但如果想到连宝贵的，唯一的生命都有失去之时，那其他的又何必耿耿于怀。像那些因为恋爱、学业、求职失败的人，选择自暴自弃，有的甚至选择轻生。但却忘记了在从未得到这一切的时候，自己也不是同样地生活着吗?只要生命还在，一切都可能再得到。
生活在安史之乱时期的杜甫，从叛乱爆发，他就陆续失去了地位、金钱、名利等，每一样都是以他的努力所得到的。受到沉重打击的杜甫却没有放弃生命。他有才华，他还有真诚的友谊。最终他得到了“诗圣”的美称，这正是因为他有过人的才华和那不断失去的悲剧人生，还有那永远也不会失去的，一种坚强的信念。
其实从某种意义上所，失去也是得到的开端，有句俗语说“旧的不去，新的不来”，不正是这个道理吗?苏轼是个豁达的人，完全的乐观主义。在屡次被贬官的情况下，居然有心情游览山水，闲时写诗作画，而且还创作出如“东坡肉”“东坡豆腐”等至今仍然被人称道的美食。谁能说他不是失去了很多?谁又能说他不是得到了很多呢?对苏轼来说，无悔此生才是最重要的，是他那乐观的精神，使他在失去很多的同时，得到了更多。
得到与失去是互相转化的，而且是并存的。或许它们之间的区别更多的是体现在对待的心态。被欲望驱使的人往往只看到自己的失去，殊不知得到的珍贵的健康却在精神的折磨下渐渐失去，忽视了自己得到的其实也很多了。而在乐观的人看来，尽管百病缠身，但却还有友谊、亲情，还能学习，就像张海迪一样，同样可以演绎精彩的人生。
失去是苦难吗?没有人可以下这个结论。失去的价值有时可能比得到的更高。起码失去不是失败，或许恰恰却是成功的开始。
初中作文3：青春需要雕琢
曾亲见有一位学姐用“明媚“修饰青春的日子。青春--应该是人生中最浓艳的一笔吧!
我常在想，该用什么修饰青春。是拼搏?是冷静?是羞涩?没有答案。
人生不过一瞬，混沌间，身边的一切已然在发生!
突然觉着自己长大了，有了些许的不谙。社会上的尔虞我诈，校园里的明争暗斗……就这样周围都慢慢熟悉。也许这就是青春，一丝懵懂。
在樱花绽开的那天，我清晰地听到了时间奔走的声音，我试着去追逐，却只感受到了眼泪洒落在身后的四分五裂。落拓的我决定躲在角落一遍一遍数我的寂寞!青春，一些漫漶。
青春，应该是最圆满的吧，有中、高考。因为曾有人说过不经历高考的人生是不完美的。或许真是这样的!
“镜花水月几年间多少春逝过……”
也许，再回首时，我会发现原来风雨中也会渗透阳光的灿烂，苦涩后也会流露甜蜜的曼妙。
青春，令我有些搞不懂。于是我坐下来发呆，偶尔抬头看看天。阿蔡却对我说：”这么好的时光就这样浪费了!“我想说：”你看天多自在，可以随心所欲，可以哭，可以笑，旁若无人，肆无忌惮。“却终究没说，因为她不像我一样喜欢看天。
青春的我们把自己包裹得像茧一样，害怕在现实中受到伤害，却也最终没能逃脱。所以，努力挣破自己的网，幻化成蝴蝶，为自己的梦想飞翔!
这就是青春吧，却依然不知该怎样修饰。
篇7：初中作文训练技巧
初中作文训练技巧
1. 在题材的选择上，讲究一点意境，追求一点高雅，接近一点诗意，体现一点古朴，这样的材料是最易打动读者之心的;
2. 美丽的故事美妙的人生和优美的意境，是题材的三大唯美卖点，读者会为之沉醉;
3. 把一句话分成两句或三句来说，能避免病句的出现;
4. 倒装句能起到突出某个词语的作用;
5. 在文章中适当地引用古诗名句，能够使文章文采大增;
开头段不能太长，控制在到个字内最佳;
初中作文1：心塞
终于，我们等到了我们一直翘首以盼的国庆长假。心情那叫一个激动啊!!!
但是，作业君，您能行行好吗，每次一放假，您就波涛汹涌的席卷而来，这可让我们这些学渣们肿么办呢!【囧】
放假固然好，作业势更高。各科老师就是这样，认为放假的天数多然后就布置那么多作业，还振振有词地说，放假那么长时间呢，就留一点作业一会儿就做完了，可是，他们却并没有想过，一科作业确实不多，但这只是单看一门。如果每一门都加上去那场面也是很壮观的。求学生们看到作业时的心理阴影面积。
老师们请手下留情可以吗!!强烈希望作业变少。真如广告里所说“作业好多，作业好难，作业永远写不完”。
心塞。
初中作文2：不知道该说些什么
有时候我会突然变得很烦躁，却不知道要怎么和别人说我的烦躁，甚至我自己都不知道自己到底在烦恼些什么，不知道自己为什么突然之间就不想说话了，突然之间就变得沉默了。
以前的我就是做什么事情都是三分钟热度，现在的我不能再这样就行下去了，我必须得把这个坏习惯给改掉。现在是名高中生了，也是时候该真的长大了，不能再像小孩子一样。什么事情都应该自己学着去摸索。不愿自己动手去亲身体验，又怎会知道呢?只有自己动手去做才会知道结果。
越长大烦恼越多，要做的事也多了，要处的事情也渐渐的变多了。所有的不好的习惯都改扔啦。那些不好的习惯在也不能拥有了。从现在起要努力地去养成优良的习惯。
烦恼的时候，总是不知道该说什么，也不知道该怎么其描述自己的烦恼。
初中作文3：我的高中生活畅想
弹指一挥间，初中三年的青葱岁月就要与我告别，我即将步入高中的青春年华。
怀着对新学校的期盼和憧憬，仔细研读《学生手册》和《高一新生入学攻略》，突然满脑子都是问题：我的高中生活会是怎样?面对陌生的学习环境，不认识的老师，同学，我又如何在这生活，学习?。。。。。。我想我需要一些时间去适应新环境，新生活。
人生第一次参与寄宿生活，我的内心充满了紧张与新奇。寄宿生活既意味着飞向自由，但同时也代表着我必须独立完成每一件事，需要统筹安排时间，完善自己生活上的不足，做个不给别人添麻烦的人。由于要在集体宿舍生活，也许在生活上会有诸多不便，与舍友间会有些小摩擦。但我相信，宿舍终究是一个温暖的集体，这并不影响我们的和睦相处。我们大都是独生子女，没有兄弟姐妹，一下子多了这么多在一起生活，学习的伙伴，是件多么令人愉快的事啊!我会拥有怎样的舍友呢?或许会出现一个满腹笑话的幽默舍友，用他诙谐风趣的语言，一次次地帮助我们化解矛盾;又或许将会有一个体育健将，激发我的体育兴趣;或许还会有一个实力雄厚的“对手”，让我拥有如林丹和李宗伟二人长达的”相爱相杀“的友谊;或许。。。。。。三年的寄宿生活，会将我磨炼成一个独立自主的生活能手。
在未来的学习道路上，我会用奥运精神激励自己。不经过枯燥而艰辛的学习过程，就不会有知识的收获;世上不存在天上掉馅饼的好事。一个未经锤炼的人，猛然间吸收太多能量，最后的结果只能是一无所获，甚至是反噬己身。我相信，只有通过自身的不懈努力才能书写属于自己的传奇。高中三年，我要提升自己的学习能力，合理有效地安排时间，提高学习效率，勤动笔，多思考，不放过每一个学习机会。我始终坚信”一分耕耘，一分收获“的道理。纵使前方的道路荆棘密布，我也将释放自己的洪荒之力，挑战那无尽的未知，义无反顾，一步一个脚印坚定地走向未来。
高中生活也将是充满各种色彩的。学校30个社团让我应接不暇，我会积极参与社团活动，丰富自己的课余生活。根据自身特长，我将加入音乐社，和大家一起感受音乐的美妙，乐器带来的欢乐，放松心情;我也将加入口语社，提高自己的口语水平，努力学好一门外语，为将来遍览世界名胜打下基础。青少年志愿活动是培养合作精神，锻炼责任意识的好去处，我本身也是省少儿图书馆的一名志愿者，我将继续为社会公益服务，提高自身服务意识，在奉献中提升自己的生命价值。。。。。。
高中生活必定难忘，这是最值得珍惜的岁月年华。无论酸甜苦辣，这三年学习生活的点点滴滴都将在我心中留下不可磨灭的痕迹，让青春闪耀奇妙的光辉。
篇8：初中写景作文技巧
秋天真美!
春天虽有婀娜多姿的杨柳，夏天虽有亭亭玉立的荷花，冬天虽有冰清玉洁的雪花，但我还是喜欢秋天——金色的秋天、飘香的秋天、神奇的秋天!
秋天是金色的季节。稻浪翻滚似金色的海洋，翩然飘落的树叶似嬉戏的金蝶，欢快地飞向大地的怀抱，傲霜的金菊，在瑟瑟的秋风中绽放，几多慷慨，几多豪迈!
秋天是飘香的季节。如果说春天是花枝招展的小姑娘，夏天是热情奔放的妙龄女郎，那么，秋天就是成熟丰满的少妇，更有勾魂摄魄的魅力。低垂的谷穗在秋风中摇曳，犹如她飘逸的秀发，枝头的苹果在阳光的照耀下，显得更加红润，仿佛她俊秀的面颊。白云为她织出圣洁的纱裙，彩虹为她送来七彩的裙带，丹桂为她戴上飘香的花冠。她漫步于原野，送来阵阵清香。
秋天是神奇的季节。神奇在田野：高粱举火把，苞米露金牙，棉花开怀笑，豆荚藏娇娃。走在丰收的田野里，相信你的脚步，也会迈得更欢快，迈得更有力。
朋友，秋天到来的时候，别忘了到田野里走一走，那里一定是金色一片，飘香一片，神奇一片。
1.怎样写景的作文指导
篇9：初中作文结构技巧
初中作文结构技巧
1. 采用对话式的文体：很多人的写作都很正式，但是我发现像我们说话一样写作会使文章更流畅(没有叹生词)。这样一来，读者看起来会更舒服。刚开始这么写并不容易，你需要坚持这么做。也许，会带来另一个问题，为了读起来更口语化，你需要打破一些语法规则(就像我的前一句那样)。因为如果生搬硬套语法，会让你的文章看起来很不自然。若没有其他原因，就不要破坏语法规则。你需要知道你在做什么和为什么这样做。
2. 好开头和结尾：开头和结尾是文章的重点。特别是开头。如果你不能在故事的开始就吸引读者，那他们就很难有耐心把整篇文章读完。所以投入更多的时间去考虑怎么写好开头，读者一旦对你开头感兴趣，他们会想知道得更多写好开头后，再弄一个精彩的结尾，这会让读者更加期待你的下一篇佳作。
初中作文1：我珍惜——我是九年级人
九年级，一个让我充满好奇、憧憬、而又害怕的站牌。九年级它是通往成功的重要班车，错过了就永远不会有第二次。
踏入九年级的门槛，我感觉到了前所未有的紧张，因为它是可以决定未来命运的、、如果我不好好珍惜九年级的时光，那么时间就会毫不客气的从我身边溜走。所以，我珍惜，因为我是九年级人!
翻开九年级的课本，我找到了焕然一新的心情。我不再畏惧她们，反而对它们爱不释手了。因为他们可以给我带泪快乐，让我在不知不觉中，学的更多的知识。再也不会感受到生活中的种植豢煊胄了帷⑼纯嘤肽压⑹攵槁洹K晕艺湎楸荆蛭沂蔷拍昙度!
倾听九年级的课堂，我发现了许多我未知的问题。不一样的精彩，什么二次根式、化学实验、诸葛亮对刘备提出三分天下，助刘备完成大业……我都深深喜欢上它们了，他们带给了我无尽的趣味。所以我珍惜课堂，因为我是九年级人!
躺在九年级的寝室，我回忆着老师当天所讲的内容，和当天生活的酸、甜、苦、辣。虽然很累，但却多姿多彩，精妙绝伦。让我更有勇气去幻想美好明天。所以我珍惜，因为我是九年级人!
梦里，我梦到了九年级生活结束了，我站在人生的第一个十字路口，手捧着面前大门的金钥匙——录取通知书，打开了那条直通成功的路上。我望了望，一条长长的大路铺在我面前。我不假思索跨入了哪条路。我成功了!可我会仍旧珍惜九年级的生活，因为我毕竟曾是九年级人!
初中作文2：又是春残花落时
春天里的最后一朵花隐去了笑靥，只留下遍地残红。
花圃里叠着层层凋落的花瓣。烟雨迷茫，花儿舞动了一春的身躯已经停止，疲倦的微笑搁浅在花瓣的嘴角。
缕缕雨丝轻轻掠过花儿，留下浅浅的吻痕。每一片花瓣里都栖息着一个恬淡的灵魂，包含着默默珍藏的感动和忧伤。每一滴淌过花瓣的雨珠，都似花儿为惜春而凝成的眼泪，盈盈闪动。
“楼头残梦五更钟，花底离愁三月雨”面对春残花落，细雨霏霏，古人只叹心感怀。殊不知花的凋零并不是终点，而是起点，在短暂的默淡过后辉煌将继续下去。
对于花圃的一时荒芜，我们总习惯于将下一季的风景遗忘。就如我们经历一段灰暗的日子后，总会因为失败太多而惶恐，便放弃了曾经对梦想的执着追求。因此，我们习惯于将美好的风景定格在昨天，定格在无限的回忆中，却把绵绵不尽的忧伤留在心间，把萦绕胸臆的惆怅留在今天。然而成功总是把握在积极乐观、目标坚定的人们手里。今天是明天的历史，好好计划明天，明天，明天定比今天美丽!
春残，花落——不是终点，而是开始，是起点，是序曲
每一天，每一季，我们走过的每一段历程，都含有各自的美丽。何必还苦苦痴迷于流失的过去，积极追望遥远的未来?难道没有发现春残花落，烟雨渺茫;凭栏眺望，阳光总在风雨后?别让哀伤和泪水浸湿今天，带着阳光一样的微笑，扇起满载希望的翅膀，风雨无阻地仰着梦想天空飞翔，带着那分坚定，那份执着!
初中作文3：人在初三
时光飞逝，转眼间上初三已经一个学期了，望着正在考场上认真做题的同学们，听着沙沙的翻卷声，回想过去半年在初三里的甜酸苦辣，心中感慨万分。
初三·苦
上了初三，在一个重点班里我感觉到无比沉重的压力，这些无形的压力就像你每天背着一个一百多斤的人，迈着沉重的步伐前行似的。
白天，九节课的沉闷，放学后只得出一个结论——累。然而，晚上还得顶着浓浓的睡意做那一堆小山似的作业，每晚熬到一点多早晨六点又要爬起来上学。连星期六，星期天亦是如此。除了这些累以外，还要承受着成绩的起落，每一次的成绩，无论大考小考都会联系到中考。这使我感到精神上无比的紧张。
人在初三，苦在其中。
初三·甜
虽然初三有很多苦事儿，但使我感到开心的事也不少。
考上了这个重点班就是一种莫大的收获，这个班的气氛十分和谐，每个人都是爱好读书的人。甚至连平时非常调皮的同学对待课堂、对待老师、对待学习都十分认真。而且每一个人的品行都是非常好的。这种感觉是和以前不同的，是非常舒服，十分和谐，令人感觉快乐的。
初三，父母对我的关心多了。夜里，每当我正奋斗着的时候，父亲都会轻轻拍着我的肩膀对我说，加油。而母亲则会为我送上一杯热乎乎的奶茶，喝下去，胃暖暖的，心里甜甜的。
人在初三，乐在其中。
初三，半年过去了，接下来的半年让我们努力，使我们在初三的日子过得辉煌，在苦的日子中也带着丝丝的甜意。
篇10：初中作文选材技巧
初中作文选材技巧
1. 开头段不能太长，控制在到个字内最佳;
2. 写记叙文时,如果无法开头,可以从“时间+时令+景色”开始;
3. 写人时，如果不会开头，那么就从“人物姓名+一个外貌特征+一个性格特点”开始;
4. 写景作文，可以从景色的一处细小的美丽开始;
5. 在第一段中出现一次妙语或一个妙句，是一种很讨好的开头方式;
6. 如果叙述事例一止一个，一般来说，中间和最后的那个材料要安排得更为详细;
初中作文1：竞选化学课代表的演讲稿
尊敬的老师，亲爱的同学们：我是XXX。
今天我很荣幸地站在这里参与班干部竞选，我要竞选的职位是：化学课代表。我相信我会做得很好。
“课代表”顾名思义就是某一科目的代表，也是同学们的代表，就是为了代表同学们向老师传递我们的心声，也是老师跟同学们交流的通道。我会认真做好这个“通道”，我一定不会让大家失望。化学是一门历史悠久而又富有活力的学科，是几千年来人类文明不断进步过程中的衍生品，它的成就是社会文明的重要标志。化学是一门是实用的学科，它与数学、物理、生物等学科共同成为自然科学迅猛发展的基础。化学的核心知识已经应用于自然科学的各个区域，化学是改造人类生存环境的重要支柱。居里夫人曾经说过：“人类没有了化学，就好像是银行家没有了美元一样危险!”经过初三一年的学习，相信大家对于化学都有了自己独特的见解。但是无论你将来是要学理科，亦或是学文科，高中化学对于今后的生活会有莫大的帮助。因此，请大家学好高中化学!
我郑重的向大家保证：如果我竞选成功，我会尽尽全力去完成每一项工作，绝不玩忽职守，我也会一如既往地去学习，学习每一科目。俗话说：“一花独放不是春，百花齐放春满园”。我会尽自己最大的努力去帮助316的每一位同学提高化学成绩。如果我未能竞选成功，我不会灰心，因为失败是成功的奠基石，只有迈过失败的坎坷，才能赢取光明的未来!
谢谢大家倾听我的演讲!
初中作文2：畅想初三
初三，又一道风景线;初三，奔赴在中考的前线;初三，失败与成功的交界线;初三，充满信心迎接中考的春天。
心中依旧怀恋着初一、初二的学习生涯，依旧怀恋着那段时光。初三了，失去了以前的无忧无虑，每天总是在满满的学习计划中挤出一分又一秒的时间，哪怕是微不足道的时间，在初三却犹如数不清的财富和金钱。
初三的生活会比咖啡还要苦，但苦后收获的却是满满的甜。如果辛勤的汗水能换来成功的喜悦，收获的幸福，那对于初三的我们，何乐而不为呢?
初三压力的沉重无言表达，父母的期望无言以对，老师的教诲无法去忘记，一点点在压力中长大。
每天太阳的第一缕阳光伴随新一天的开始，每天月亮的光辉伴随又一天的结束。阳光月光对于每个人都是相同的待遇，好比机遇一样，没有可不可以，只有愿不愿意。珍惜每一次机会，抓住每一次挑战，用辛劳去种植，用努力去培养，用奋斗去灌溉，初三的种子一定会开花结果……
初三是辛劳的一年，初三是理想的转折点。初三是走向目标的一条坎坷路。虽然一切充满艰难、挫折、辛酸苦辣，但只要坚持、努力、拼搏，坎坷的尽头一定是美丽的彩虹，开满芬芳的花朵。
时光的列车已将我们带进了初三这一站，当时光匆匆的消失，当新的旅程已经开始，我知道，当苦过去留下的会是甘甜。
当小鹰展开翅膀，准备飞翔，我也迈开双脚去追逐理想，初三的路不会在仿惶，初三的生活不会只是艰辛的磁场，加油吧我的初三，张开翅膀飞向心中的那片辉煌。
初中作文3：青春时，我在初三
今年的夏天来的异常的早，甚至没有一个从冬季到夏季的过渡与周转，让我没有任何喘息的机会，总觉得空气中充斥了无数的高温分子，在你身旁萦绕，总会觉得，烦闷，难过，枯燥……一切都源于自身，那感觉仿佛从陆地跌入到一个没有底的深渊，努力得想要挣扎盘旋，却越陷越深……身边的好友仿佛都达到了自己想要的高度，而自己却在原地盘旋回绕，能做什么呢?不过就是表面的附和说笑，强忍着说不在乎，只能偷偷躲在角落里暗嘲自己没用。没能达到她的期望，也只能在和她大吵过后，握着她塞给我的五十元零花钱偷偷掉眼泪，心想她为什么不多骂我几句，为什么要这样，这只会让我更多几分难过，自责。初三的学生，成绩分数是自己的命门，特别是在努力后没有所获时，辛酸泪水往自己肚子里咽下，别人看到的只是用铅字印刷的成绩单和冰冷残酷的排名，管你努力过什么，不好就不好，差就差，就如同古代犯人在法官面前，面对白纸黑字，铁证如山一样，哑口无言……是不是每个人都要有双面，一个“官方”，一个“私人”的呢?如同在白昼是跳跃在阳光里的精灵化作在漆黑夜里游荡的幽灵，什么不敢说的疼痛，只能埋藏在那个“私人”的面具中，面对世间的却是另一副陌生图样，我不要这样，这样太累，太累。我没有更多的精力去伪装，因为没有人给我间隙换下另一幅脸庞。所以我只能继续朝着那个未知的目标，走着，走着……也许有一天，我还会记得在初三时，我有过一段这样的青春。
篇11：初中作文审题技巧
初中作文审题技巧
1. 考试作文的最低要求是文顺和切题，达到了这两个要求，基本分数就可以拿到;
2. 考试时要不要打草稿，这要视各人情况而定，一般来说，因为费时，所以尽量免去;
3. 一篇文章起码分有四段，在六七段最为适宜;
4. 书写整洁极其重要，阅卷老师的第一好感来自于你的字迹;
5. 结尾部分一定要全力以赴，用描写手法描写人物形态事件过程或景物特色。成功的开头占据全文得分的%;
初中作文1：我有一个孝顺的妈妈
一开始我觉得我的妈妈是一个很好的人，因为她总是很耐心很温柔地照顾我照顾爷爷奶奶。后来我看了《弟子规》这本书，我觉得里面很多的话就是在说我的妈妈。我觉得我的妈妈便是一个懂得孝顺的人。关于孝顺关于待人处世方面，我觉得都是需要向妈妈学习的。
妈妈孝顺长辈的故事要是一一说出来，那么我觉得说几天几夜都说不完。因为在生活里的时时处处都可以发现妈妈孝顺长辈的故事。令我印象较深的一次是外婆得了胃病，需要去住院打点滴，妈妈听到后心急如焚的赶到医院探望生病的外婆。
由于外婆念佛吃素，妈妈就帮她去医院挑素菜，有时候还自己新手做好送去。每当外婆需要打点滴时，妈妈就坐在外婆旁边耐心地候着，以方便帮外婆叫医生。有时要等到半夜，妈妈实在困得不行了，不在扶手上睡一会儿，但每次都不会超过十分钟，只要外婆轻轻一动，妈妈马上就惊醒了。望着妈妈日益憔悴的面容，全家人都看了心疼。
妈妈不仅对自己的母亲非常孝顺，还对奶奶关照至及，每个星期六晚上都打电话给奶奶，对她问长问短，有时连我外婆也不免有些嫉妒。每次奶奶来我家，妈妈都会亲自扶她上楼，扶进屋就对奶奶盛情款待——又是沏茶，又是切水果，一阵忙活过后就会到奶奶身边，边给她捶背，边给她按摩，还会与奶奶聊些家常。对于奶奶提出的意见妈妈也虚心接受，从不与奶奶发生过争执。所以婆媳俩一直关系很好。
妈妈不仅孝顺家人，还经常参加社区里尊老爱老的活动，左邻右舍都很喜欢她。妈妈还和楼下的汤婆婆结成对子，婆婆生活上有什么困难都会找妈妈来帮忙，还亲切唤她小名，不认识的还以为她们是母女呢!可谓是“不是母女，胜似母女”!
这就是我孝顺的妈妈，提起她的孝顺，邻舍们无一不竖起大拇指赞美她的。我为有这样一个母亲而感到骄傲，感到幸福!
初中作文2：我的同学
论同学之奇，三班是也;论同学之奇首，非“老骨头”莫属也。“骨头”乃男丁，姓骨，名头。长相奇特，内心“浑浊一片”。岂不怪哉?
论外貌，“骨头”让人发笑，不论是近望、还是远望，都俨然像一个小丑。一双调皮的双眼皮随着平静的呼吸一蹦一跳的，眼神不停地放出目光。锅盖头是他的三奇之一，因为无论多大的风都不能将他的“锅盖”吹乱，他的外貌也正是因为有了这纹丝不动岗位兵，才更加帅气、英俊。一个扁平但又可爱的小嘴挂在他那高高挺起的鼻子下面。“骨头”笑时，那笑容堪称猥琐中的猥琐。生气时，那小嘴在小眼的指挥下，瞬间变成“嘟嘟嘴”。
外表奇特的“骨头”，内心呢?
论性格，“骨头”让人头疼不已，每逢第二节课的下课铃响起，我们“速帮”的队员直奔操场，开始新的一天锻炼，我们总是想“骨头”超过蜗牛，而“骨头”却仍以比蜗牛还慢的速度前行，他的每一步都让时间变得缓慢一些。可当我们等得无可耐烦之即，他却走得比刘翔还快，但，他是向教室回走。“铃——铃——铃”铃声骤然响起，脑海中一个危险的符号显现——上课了。遥看“骨头”，一个身影在走廊一闪而过。“骨头”是那么的让人可恨，但又让人可笑。但谁让我们有一个活宝呢?
论学习，“骨头”一塌糊涂。某天，我们正在激烈的讨论问题时，“骨头”却幽灵般的飘过来。我顿时不安起来，要是他又来扮演小丑，我必定当场殒落。当我正准备逃离讨论台时，一张既让人毛骨悚然有和蔼可亲的脸露了出来，“哎，‘奥特曼’，这张卷纸怎么做。”我顿时不知所措，慌乱的指了指我未完成的卷子，可谁曾想到，他竟然把他的卷子塞给我，一句“帮我做”成为了他“失踪”的最后一句话。我无奈的望了望那空空如也的走廊，心中暗暗发抖：原来奇人是这样炼成的。这不愧为他的三奇之二。
二了，那三呢?
论球技，“骨头”只能用超牛逼来形容。头年简单的他，竟藏着一个球王的基因：扣球、下旋球、加速球、左旋球、右旋球、拉扣……一个个繁杂的动作在他手上如鱼得水般的展现!在这方面，我至今都超越不过他，毕竟，他既有球王的基因，又是他的三奇之三，俺们却没有。
这就是三班奇人——张正中是也。如若不服，欢迎挑战，“骨头”绝不胆怯、退缩，毕竟他还有看家本领未显山露水。
初中作文3：乞讨的“骗子”
乞讨原本是一件很值得人同情的事情。在很久以前很多人看到路边乞讨的人，便会掏出自己的零钱，给予一些力所能及的帮助。然而现在却出现了通过乞讨行骗的现象。这种利用人们的善良行骗的行为得到了人们强烈的不满。
因而乞讨渐渐变得让人不敢相信，不仅少了同情更让人们多了一些厌恶。暑假里的一天我和几个同学一起出门买东西，却遇见了一个在街头乞讨的人。
他的衣服破烂不堪，双脚以被人截去。由于付不起医药费，双脚以罐浓。不时还有死亡的白细胞溢出。他有一个很小的广播，放着“让世界充满爱”。他向每一个经过他身边的人磕头，手里的“磁盆”在向每一个经过的人起伏。
我的一个同学道：“本浪，你看对面那个人好可怜哦!我们……”“你去吧，我没有那么好资金。”费智往他的“盆”里放了五元钱。事后，他骂娘骂个不停。我对他说道：“我都说了，我没有那么好资金，你钱多，没关系。”“他妈的，以后老子在也不得那么好……”他乞讨一天下来，你没有得到几个钱;没有讨到钱的，那天的日子肯定是不好过的。好过的，只是他的老板。
我认为那些人都是瞎子。只有我一个人是看得见光明的人;但真理往往都是掌握在少数人的手里，人多就是力量大，歪理也可以变成真理。我突然有一个想法，县城里的那些掌权的，都他妈的是吃干饭的吗?乞讨的人就不是人了吗?凡具有我国国籍的，不被剥夺政治权利的公民，都可以享受法律的保护。那人是什么原因变成残疾人，我不得而知。我们不防设想一下：“中国有13亿人口，约7。5亿人就业。”还剩的就去乞讨吗?就去抢劫吗?如果真是这样，世界不就要大乱了吗?也许，这种假设有点过于夸大其词，但现实就是这样，没有夸大其词之说。
那个乞讨的男人的身影，与那首《让世界充满爱》的歌曲，已远离了我。
篇12：初中作文辅导技巧
初中作文辅导技巧
1. 从别人佳作的阅读中发现和积累素材，然后在写作发生困难的时候取用，也不失为一种应急的办法;
2. 发生在美妙情境中的事件令人难忘，比如“春夜”“月下”和“河边”等，读之如在诗中;
3. 写同学朋友类的作文时，应尽量避开那些班中的“高官名人”。因为这些人“受人瞩目”，并且已经个性尽消。相反，那些所谓的“皮大王”“假小子”和“小胖墩”却个个活灵活现，满身趣事;
4. 写“自己”的一类作文时，最好能通过一个较小的角度，比如一件物品的变迁，写出自己的成长过程和青春烦恼等，较为深刻;
5. 写不同职业的人最好写最底层的，如摆小摊儿的刷马桶的和送煤球的等，越普通越亲切，越亲切越感人;
初中作文1：初三的回忆
感觉时间过过的好快好快，从初一那个蒙蒙达达的“小学生”，转眼就成为了一名高大的小伙子，心里是非常的激动。到了高中，时不时得会想起初三曾近和旁边同学在上课时开小差，下课后去踢球的场景，想起这些来真是让我觉得幼稚和难忘。但在初三中，最让我难忘的是那两个人。第一个是我旁边的一个个子较高的同学，他叫杨纪童，是个打篮球的好手，人际交往也不错，和我很合的来，记得我们在上课时的情景和下课时的打闹，想起来可真有趣，我想，我可能一辈子都忘不了他，在我难过时，他安慰我，我也在他有困难时帮助他，他说我像他的老大哥，我觉得他才是我的老大哥。如果还能见到他，我一定回和他好好的打打球，叙叙旧!我也希望他能好好的学习，考上自己理想的大学!
下一个各位都应该知道，是我喜欢的一个人，她也信杨，叫杨柳，在我眼中，她是一个善良温柔的女孩子，她很会处事，我还记得我初一调皮把她弄哭过，真想跟她说一声对不起。初二的时候，我们就已经成为很好的朋友了(和闺蜜差不过了)我们一同学习，放学一起。可以，美好的时光并不是一直都有的，在初二下期，我找她的时候她就再也没理过我，我那时是很伤心，一直到现在。(这些只是我个人的心里的感受，只是想倾诉出来，这样会好受一些)
最后祝我曾经初中的同学学习顺利，往事如意!
初中作文2：初三生活是首歌青春
犹如昙花一现。我们的青春附属在初三的岁月。就如一串串音符交织而成，吹响着一只只天籁之声，初三的生活是是首歌，络绎不绝地演奏着我们的青春年华。初三、激情的前奏
我们奔跑在赛道，全力奔跑。四周的鼓励声，加油声缓缓而来。汗水从额头流下，流入寒冷的空气中，晕开在油柏赛道。努力冲刺，奔向终点。
虽然，没有取得好成绩，但是，我坚持到了最后。我输了但是我也赢了。输在名次，赢在坚持。
正因为有那坚持的理想，才能得到比胜利更加珍贵的喜悦。
初三生活很有活力。
初三、励志的旋律
中考的号角吹起，我们开始冲刺
月考后，我无力地趴在桌子上，听着邻桌的对话——
“这次考地怎么样?”
“好差，才八十多名!”
“不错。”
……
姐姐啊!八十多名还算差，那我这个两百多名算什么啊!
努力吧!
初三生活很有动力。
初三、清新的后曲
我们的战斗开始与初三，我们即是战友，又是敌人。
看着同桌安静地看书，恬静影子在我眼里异常美丽。哪像我，有我的地方一定是热闹的。忽然有一种恶作剧的想法。
“唐，我好喜欢你，你喜不喜欢我?”我用很嗲的声音撒娇。
“呃……当然!”同桌冷汗
“那为什么你在看你的书，不开我呀!?”
“呃……”同桌继续冷汗。
初三生活很快乐
初三，这个美丽的岁月。我们的笑声，交织五线谱上，构成青春的交响乐。
初中作文3：我的初三生活
时间过得真快，转眼间，我便进入了初三。
有人说，初三是地狱般的日子;有人说初三是甜蜜的回忆;还有人说，初三是先苦后甜的美好生活的向往。但是，时间从不等人，我们只有不足一年的时间则要面临中考。初中的生活已经过半了，以前初一和初二的我，对于学习很放松，但上了初三以后，我绝不能放松，争取在中考时考一个好的成绩。初三的生活让人“累并快乐着”，初三是人生中第一个转折点，我将为自己的目标而奋斗、努力学习。想想我的初三生活，我会好好学习、天天向上。上课认真听讲、不讲小话、上课时不分心。我一定要改掉以前的一些坏习惯。升入初三，不再有初一初二的悠闲自在，不再是为了期末考试而最后冲刺。初三真的就这么来了，我用极复杂的心来迎接它的到来。是兴奋?是期待?是担忧?是紧张?其实我也不知道，我只知道，我是朦朦胧胧的进入初三这个阶段的。初三，让我们牺牲的东西有很多很多。包括时间、自由、快乐和生活。我们在这个阶段中埋葬了多少个单纯的梦?打破了都少个青春的故事?摔到了几次，有生痛了自己?又是几次在考试排名上，从苦恼到喜悦?或从喜悦到苦恼?好像初三是注定要考验我们的毅力。初三的生活不管怎样，我们都要勇敢的去面对。不管未来是怎样的，我们都要好好的去珍惜它!初三，加油吧!中考时为自己考出一个令人满意的成绩，回报自己的努力没有白费;回报父母，没有白白为我们付出。初三，为自己努力的奋斗吧!
篇13：初中作文教学技巧
初中作文教学技巧
1. 写回忆性的文章，最能引发心中的感慨和文笔的缠绵。往事如烟，物是人非，谁不心潮涌动;
2. 趣味性是作文教学薄弱的地方，有的老师认为趣味不是立意，其实，趣味就是快乐人生，是最大的立意;
3. 在题材的选择上，讲究一点意境，追求一点高雅，接近一点诗意，体现一点古朴，这样的材料是最易打动读者之心的;
4. 美丽的故事美妙的人生和优美的意境，是题材的三大唯美卖点，读者会为之沉醉;
5. 把一句话分成两句或三句来说，能避免病句的出现;
6.在文章中适当地引用古诗名句，能够使文章文采大增;
初中作文1：感受初三
刚送走炎热的夏，秋天就紧接着跟来，才告别快乐的初二，初三就踏着快节奏的拍子走来。于是我知道，最令人头疼的初三终于来临了。
告别了知了声，我们走进校园，带着一些激动和期待，甚至还有些欣喜。你听，琅琅读书声从四周响起，每个人的目光都很坚定，带着严肃的神情，似乎怕错过了什么，不敢松懈。
下课后，很多人都坐在位置上，全神贯注地复习，耳畔传来笔尖在纸上滑过的沙沙声，搅拌着风扇转动的呼呼声，在教室里向外散开……
初三的生活并不全是紧张的，中午吃饭时，累了一上午的学子们争先恐后地奔向食堂;有的并排着走，有说有笑地谈论着，放松了全身，心情也觉得舒畅了，友情就在这中间慢慢溢出，不经意一瞥，一旁的花朵开得正艳……
到了初三，晚自习也是必修课，天黑以后，教室里暗黄的灯一盏盏地亮了，照亮了整间教室，也照亮了每个人的心。外面的风一股股地吹进来，跃过脸颊，跳过书桌，像是在和学子们轻轻声诉，说着什么。这时候的学生们，心里边也是凉幽幽的，纵然肩上的压力再大，这时也化为乌有，心里边全是满满的愉悦。皎洁的月亮悄悄地爬起来，静悄悄地望着我们笑，并慷慨地撒下月光，祖国的未来啊!你们不能被困难打倒，面对它挑战它，你们的手里握着的全是我们的希望……
感受初三，我看到了它的甜也看到了它的苦，人生百味，有压力有挑战，有骄傲也有快乐，这样的初三生活才是最好的!
初中作文2：初三——我的回忆
“那是我日夜思念深深爱着的人呐……”这句歌词，想必大家不会陌生。一首《老男孩》勾起我的回忆。
初中三年一闪而过，但我的记忆不会随他而去。在这里，有爱有恨。那些年，作为学生的我们，有一个共同的宿敌——老班;那些年，作为学生的我们，有着共同的朋友——老师;那些年，作为学生的我，有着最好的朋友——XF……
初中的我们，共同奋斗着，为了将来的幸福。但在奋斗之余，我们还互相“调侃”着。每个班级都有一个大嘴，而他正是我们的“开心果”。还记得，初三的化学——化合价，那是当年我们的痛处，当老师宣布下课的一瞬间，大家的嘴都是大大的张着，表示没有听懂，只是老师已经远去。为了自己不会挂科，人人都拿出自己的看家本领去理解去领悟。待到下节课老师提问时，他义正言辞的回答“一个氮分子有两个蛋”……从此他有了一个响亮的名字“鸡蛋哥”。
最后讲讲我的朋友。她是个不错的女孩，第一成绩好，第二对于我来讲，她是善解人意的(虽然，在别人看来，她可能有点冷)。当我有心事时，她可以一眼看出我的心事，为我排忧，为我解难。这样的朋友，是不好找的，当你走向社会，能够掏心掏肺地对你的人是少见了。每次和她在一起，我都会觉得坦然有着一个你爱的人并且爱你的人陪着你，那是多么美好的一件事情。
不过，这一切的美好就要解散了。这次分离，不知何时才能相聚，那时的日子不会回头，只留下我的无限留念与后悔……
初中作文3：初三下的青春
扶着自行车在小路上走着，蒙蒙小雨打湿了额前的刘海，刚好贴在眉头。脚下的黄泥在雨后散发出浓重的气息。不知道从什么时候开始，脸上爬满了滚烫的液体。
青春，什么是青春?
我开始懵懵懂懂地去诠释这个词语。青春大概就像是试卷上一道道醒目的考题，你看着它既觉得眼熟又觉得陌生，手中紧握的笔始终无法在卷上飞舞。等铃声一响，又变成一个未解之谜。青春，也蓦然蒙上一层灰。机关在课堂上挺直腰杆，在课后拼命做题。到头来，换来的却是一个个大大的红叉和父母责备的言语。我们是该悲伤?还是该无奈?
青春又或许是孤独。一个人，静静地走在通往宿舍的路上，仰望星空，是一张没有星辰的黑布，只有半边脸的月亮发出些微的亮光。耳边是学弟学妹说笑的回音，眼前是学弟学妹嬉戏的身影，这些赤裸裸地证明我是毕业班的学生，肩上的担子不免又重了许多，而心里却散漫着苦涩的涟漪，朋友也像是疲惫时出现出现的幻觉，若隐若现。大该是习惯了一个人，习惯了寂寞。
青春是一个静止的小宇宙，私有似无的心情主宰着一切。往日可以在整个教室回荡的笑声，如今换成了嘴角的弯动，双唇指间夹着一些勉强。欢乐、忧愁统统压在喉咙下，不向世界坦露，像发囊深深埋进头皮一样，安静地藏着。
青春本来就不是一座繁华的城市，没有华丽的城堡，也没有动听的交响乐，青春是心中那座简单而又安静的木屋和没有声音的独奏，还有纯洁无瑕的心愿。
那心愿就是在初三的尾曲上创造另一个“木屋”。
篇14：初中作文高分技巧
初中作文高分技巧
1. 写其他人时，最好写那些一听就产生爱怜或职业使人充满向往的人，如离家出走的小女孩生命垂危的姑娘或地质勘探队员探险家等，这类题材最能抓住读者;
2. 写同学朋友的事时，写美好不如写遗憾，写密切不如写分手，写优秀不如写缺陷，写美丽不如写丑陋，写同性不如写异性，写成功不如写蠢事
3. 写家中的事情时，最好选择那些极端的事例来写，如大悲：亲人去世父母离异;或大喜：彩票中奖爸爸出国等，如此，方能给人印象深刻;
4. 写校园外的事件时，题材要注意新颖有趣，富有时代气息，与其写在第一百货公司发生的事情，就不如写在麦当劳发生的事情，与其写一家老字号门前的鞭炮齐鸣，就不如写一种新品上市时，所推出的文学时装秀节目;
5. 不要抱怨生活的贫乏和经历的苍白，即使是一座空空的房间里，也会有无尽的可写之材;
初中作文1：珍惜初三的友谊
时间飞逝，我们都到初三了。面对即将到来的中考和即将告别的友谊，我们应该珍惜。记得那时候我们刚上初一的时候，我们有过不愉快的事情，也有过哪些让彼此都刻骨铭心的往事。现在的我们即将离别，不知何时才能相见，想起这些，我们就应该好好珍惜三年来我们之间的友谊。记得有一次我们俩之间的一次摩擦，那时候我们还是同桌。上课时，老师在上面讲，我俩就在下面玩，玩着玩着，老师看到了我们俩，然后叫我们俩站起来。下课后，老师叫我们道办公室去，我们一起去了，到了办公室，老师问我们;你们有在听我讲吗?我们俩什么都没说。出了办公室我们俩到教室吵了起来，争论是谁的错，吵着吵着，我们俩打了起来，最后在同学们的调解下，我们俩又被老师喊到了办公室。从那以后，我俩就开始打冷战，不说话。直到有一天，遇到了一件事。有个班的同学来招惹你，还出言不逊，结果你和他打了一架。事后，我找到那个人，叫他赔礼道歉，他非但不到谦，还出口伤人，我们俩和班上一些耍得好的冲起上去就打他。结果他跑去给老师告，我们俩再次被叫到办公室，老师问清楚了事情的来龙去脉，然后说;虽然事情是他的不对，但是你们俩也不能出手打人啊!然后，我们俩向老师承认了自己的错误，还向那个同学道了歉。这件事以后，我俩又成为了好朋友。这些事情都是我们友谊的见证，是我们之间情义的代表，让我们将它们铭记，记住这些我们在一起的美好过往。现在我们面临着离别，面临着中考，我们更应该珍惜彼此之间的友谊。
初中作文2：行走在初三
人生的历程太长太长，或欢喜、或悲伤，都足以使我们理智、成熟。行走在初三，那些快乐的记忆，那些暗淡的忧伤，都会永远留在我的故事书里，因为我愿意一直珍藏着它，哪怕只有泪水与欢笑。
行走在初三，时时感觉背裹是那样的沉重不堪，压得我好几次险些陷入土中。不知什么时候开始，在题目做不出来的时候，我会不停地转动手中的笔，我以为那样可以压低我的情绪，使问题遇到好的转机，事实并非如此，那只会使我变得更加烦躁不安。有时候晚上在房间里做功课，当我抬头望着那叠厚厚的练习册，感觉就像蹲在山脚边，仰望着顶峰;当我埋头思考问题时，感觉又像被书本困在中间，一动也不能动。而当看到老师在我的作业本上批改的痕迹，我想到了老师为我们班40位同学批改作业时是多么的辛苦，我们做一份作业，她却要批改40份，这不公平阿!但对于老师来说，她或许会认为这样是快乐、幸福的;我又想到了老师在课堂上讲课那热情开放的动作，或许只是工作需要，但我知道她之所以那样做，是因为想让我们对学习的内容印象更为深刻，但我知道，那样她会很累。所以，我还有什么理由闷闷不乐呢?我们在拼搏的时候，老师也在默默付出，一起奋斗，难道这不是一件十分快乐的好事情嘛?、
行走在初三，我看到了自己不像以前一样容易放弃，体会到了在万番思考后解决习题的欢乐，懂得了只有付出才会有所收获。人生的历程好漫长，初三那些粉红色的快乐与淡灰色的忧伤，会一直保留在我的青春相册里。
初中作文3：最后三个月我们就要毕了
离中考还有90多天了。我看着黑板旁边的中考倒计时。90多天，那么短，我们就要毕业了。
想着刚进学校的我们，一个个都是那么活跃，脸上有着未散去的稚气与不成熟。而现在，长大了，成熟了，我们都在努想着老师，我感谢他们，谢谢他们耐心的在教育着我们。我最感谢的是我的班主任，她不只是交我们读书写字，她还教我们做人处事。七分做人，三分做事，是她经常挂在嘴边的话语。还记得我初一的时候，老师带着我们参加了一次学会感恩的励志教育活动。那一次，我真的长大了!当时，我在很多人的目光下发誓：我要改变!我要感谢老师，感谢父母，永远怀着一颗感恩的心。那一次，我哭了，哭的很伤心。我会永远的感谢着我的班主任，也会永远感谢我的父母。我永远不会忘记，我的老师，花费着她所有的时间与精力来教导我们。
想着同学，能和她们在一个班里，我很开心。回忆是最美好的，想着我们这三年来携手一起走过。我们一起哭过、一起生气过、也一起笑过。中考过后，我们都会分开了，以后的见面，也会越来越少了。想想着三年来的奋斗，记忆力，从来都没有少过你们，我不会忘记你们，我们之间的那些酸与甜，将永远回味无穷。
90多天过后，将会遇到我们人生中的另一个转折点。我们的名字会在同学录上面，一张张笑脸，会永远刻在照片上。而这些背后，都是我们努力后的辛酸与不舍得分别，那一刻，我们真的就要毕业了。力的复习，准备着迎接中考。三年的时间，只为这几小时的努力一搏!
篇15：初中作文辅导技巧
1：审题(明确题意)
2：选材，确定中心
3：列好提纲，确定详略
在以上基础上注意以下五条：
1：题目(新颖，命题作文例外)
2：开头和结尾相互照应。(龙头凤尾)
3：用词妥当，修辞正确。(力求语言的准确生动)
4：条理清晰，合乎逻辑。(让人读着顺畅，有一气呵成之势)
5：巧设布局，详略得当。
如果能文情并茂那更好。
文：指文采，文笔
情：指感情
篇16：初中高分作文技巧
1:审题(明确题意)
2:选材，确定中心
3:列好提纲，确定详略
在以上基础上注意以下五条，好的作文也就出现:
1:题目(新颖，命题作文例外)
2:开头和结尾相互照应。(龙头凤尾)
3:用词妥当，修辞正确。(力求语言的准确生动) 4:条理清晰，合乎逻辑。(让人读着顺畅，有一气呵成之势)
5:巧设布局，详略得当。如果能文情并茂那更好。
文:指文采，文笔
情:指感情
初中高分作文技巧3：从“心”到“新”，独特构思
1.想通--发散思维的方向
1.1从题目出发，我要写什么?
1.2从自己出发，我能做什么?
1.3从社会出发，我想写什么?
2.想宽--扩大思维的广阔性
2.1横向思考，尽可能向全面。在同一层面上，想到的尽可能多的内容
2.2分解思考，从国中角度考虑同一个问题
3.想活--培养思维的独特性
3.1寻找平常事物蕴含的信意
3.2表达自己独特的感受
篇17：初中作文辅导技巧
中考满分作文结构方式很多，如写记叙文，可以物或情为线索结构文章，可以欲扬先抑，有问有答，也可以顺叙、倒叙、插叙等方式结构文章，还可以采用抽丝剥笋式的结构方式，这里就以总分总方式结构全文的“分”——“虎腹”的部分的结构形式作一些解读。
1、排比段式。
例：海南省课改区材料半命题“我生活在中”满分作文《我生活在挑战中》在开头摆出论点后，从“挑战自卑”、“挑战惰性”、“挑战嫉妒心”、“挑战贪念”四个角度分层论述了挑战的四种对象。
解读：在每一小节开头用一句话引领全节，实际上有类似分论点的作用。或在每一小节最后用一句话总结全节。这种排比段式的并列结构，显得层次清楚，结构匀称，让人有爽心悦目之感。
例：20江苏常州以“有个好心情”为话题的满分作文《美丽心情四季版》，在个小节的开头，分别是以下四句：春天——纸鸢初飞，春暖花开;夏天——小荷初露，蜻蜓点水;秋天——稻谷飘香，硕果累累;冬天——雪落无声，瑞雪丰年。
解读：很多同学都喜欢用春夏秋冬做小标题行文，而该考生却在后面分别加了八个字，提示下文内容，这就是一种创新，再将其移至段首，当然会给人一种新鲜靓丽的感觉。
2、提示段式
例：年湖北宜昌以“美”为话题的满分作文《小街真美丽》开头采用欲扬先抑的手法，写自己对小街宁静与陈旧的厌恶，然后从三个方面赞美小街，一、小街是美的，美在自然;二、小街是美的，美在和谐;三、小街是美的，美在古朴;最后以诗化的语言结尾。
解读：每一个方面的提示语，都作为一个独立的单位，放在这一层次的前面，单作一节，除有引起下文的作用外，还有起着强调突出和引起别人重视的作用。
3、总结段式
例：2005年广东深圳半命题“的味道”的满分作文《江南的味道》也采用总分总的结构。开头写“多情的江南，让多少文人墨客梦萦魂绕”，中间根据所学诗歌写了四块：一、江南的味道是清水的甜味;二、江南的味道是初恋的苦涩;三、江南的味道是离乡的酸痛;四、江南的味道是怜悯的苦楚。最后是总结全文。
解读：与提示节段式相反，总结段式是将每一层次的总结性的话作为独立的单位，放在每一层次的后面，单立一小节，起强调突出和总结这一层的作用。
2、小标题式
小标题式有好多种，这里就常见的几种作解读。
A、对比式
例：福建南平以“改变”为话题的满分作文《耳朵“挑食”》中间用了四个小标题：变化之一：吃软不吃硬;变化之二：吃麻不吃辣;变化之三：吃肥不吃瘦;变化之四：吃上不吃下。
解读：精明的考生目光深邃，以耳朵为依托点，每个小标题又用对比的形式讽刺了官僚作风、奉迎折马、金钱至上、欺上瞒下的不良现象，揭示了真话“销声匿迹”的原因。
B、比喻式
例：2005年河南以“友善”为话题的满分作文《耕耘友善欢乐一片》中间用了三个小标题：花絮一朵——初识友善、花絮二朵——化解仇怨、花絮三朵——连接友谊。
解读：三个小标题，把所写内容比喻成花絮。三朵友善的花絮，组成了一个友善的世界。破折号起到了解释说明的作用。运用破折号的还有，如《友善的微笑》中“笑——逗乐了孩子、笑——增加了勇气、笑——扭转了人生”等。
C、诗句式
例：山东淄博以“风景”为话题的满分作文《水祭》中间用了四个小标题：风景一：清明时节雨纷纷;风景二：路上行人欲断魂;风景三：借问酒家何处有;风景四：牧童遥指杏花村。
解读：考生四个小标题，巧妙地引用了唐朝杜牧的四句古诗，写了四幅风景，古今对比，正反论证，，层层深入，告诉人们水资源的污染破坏状况令人担忧，应该引起人们的高度警惕。
例：2005年江苏宿迁命题“掌声又响起来”的满分作文《掌声又响起来》中间三个小标题用了王国维的学习三境界引用的三句词：昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路;衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴;蓦然回首，那从却在灯火阑珊处。写自己学习上故事。
D、情景式
例：2005年浙江杭州以“风景”为话题的满分作文《心弦上痴情的景致》中间用了四个小标题：人去楼空空寂寂、旧日思情情切切、多情伴我咏黄昏、两行热泪肝肠烈。
解读：从四个小标题可以看出，作者以抒情主人公的身份让“情”与“景”高度融合，值得借鉴。
小标题的形式很多，可以用镜头一、镜头二、镜头三的形式，也可以用戏剧第一幕、第二幕、第三幕的形式，还可以用日记形式，这里不再罗嗦。
D、小类式
例：2005年江苏南京命题作文“从'头’说起”为题的满分作文《从“头”说起》中间用了三个小标题：王者之“头”、勇者之“头”、胜者之“头”。
解读：这三个小标题就是从三个较小的切入点去考虑的，第一个小标题后的正文用了名言“江山代有人才出，各领风骚数百年”，然后写陈胜的故事;第二个小标题后用了诗句“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲”，然后写徐霞客历经千辛万苦寻找长江源头，为勇者们开辟了探险之路的故事，第三个标题后用了佳句“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，然后写体育运动员刘翔夺冠的故事。这三点都紧紧围绕“头”来做文章，最后就地取材号召考生充满自信，开好这个精彩之“头”，辉煌之“头”，舞动之“头”，简直妙绝。
还有从家庭生活选材的：挣钱的“头子”(写爸爸)，管钱的“头子”(写妈妈)，省钱的“头子”(写自己)，结构也非常合理。
E、感觉式
例：2005年江苏无锡半命题作文“精彩”的满分作文《精彩瞬间》中间用了三个小标题：看，煦日东升;听，睡莲花开;品，人生真谛。
解读：第一个小标题，既写小姨生孩子，又写东升的旭日，充满希望。第二小标题，乍看难以理解，细读，才知考生曾侧头微闭双眼，听花开时“砰”的清脆声，这一细节描写是令人信服的。第三个小标题，写的是病危的女孩还想着捐献眼角膜时，吹散一朵蒲公英的花的醉人。三个精美瞬间都在昭示着生命的真谛，给人以希望，微笑，帮助，值得读者品味。
篇18：初中英语翻译技巧
初中英语翻译技巧
作为一个中学生，你在答题的时候是怎么样翻译英语的?请看下面的初中英语翻译技巧吧!
直译加注法
有些习语直译后，仍不能把原意清楚准确地表达出来， 就可采用直译加注释法。例如：
a bull in a china shop公牛闯进瓷器店──肆意捣乱
to shed crocodile tears流鳄鱼眼泪──假慈悲
People considered that what he had played on that occasion was no more than a Judas kiss.
人们认为他在那种场合所表演的不过是犹大之吻──居心险恶。
The favors of Government are like the box of Pandora, with this important difference; that they rarely leave hope at bottom.
政府的恩惠如同潘多拉的盒子，后患无穷，主要不同之处是：盒底很少留有希望。
The best fish swim (are) near the bottom.好鱼居水底——有价值的东西不能轻易得到。
Fish begins to stink at the end.鱼要腐烂头先烂——上梁不正下梁歪。
If two ride on a horse, one must ride behind.两人骑一匹马，总有一人坐在后面——两人参加的事只能一人为主。
The apples on the other side of the wall are the sweetest.隔墙的苹果最甜——这山看着那山高。
Don't forget to cross your t's.写时不要忘记 t上面那一横——一言一行都不要马虎草率。
套译
套译就是借用汉语成语来翻译。由于文化背景不同，原文的形象有时不符合中国习俗，如直译出来寓意就会颇为费解，或原文的形象引起另一种联想，从而影响到原文意思的准确传达，这时大多可以采用套译。英汉习语形异义似时，有时可采用这种译法。例如：
Better be the head of a dog than the tail of a lion. 宁为鸡首，不为牛后。
Some prefer turnips and others pears.萝卜白菜，各有所爱。(比译为”有人喜欢萝卜，有人喜欢梨“更能为中国读者所理解和接受。 )
as lean as a rail 骨瘦如柴 (如 直译为”瘦得像个横杆“，则不符合中国人习惯。)
clean hand 两袖清风
It was by no means a bed of rose. 这决不是安乐窝。
He cries wine and sells vinegar. 挂羊头，卖狗肉。
as pale (or white) as ashes( or sheet or death) 面如土色
as red as rose 艳如桃李
as clear as daylight 洞若观火
All shall be well, Jack shall have Jill. 有情人终成眷属。
He robs Peter to pay Paul. 拆东墙补西墙。
Diamonds cut Diamonds. 棋逢对手，将遇良才。英雄惜英雄
Pay on the spot and borrow a lot; pay slow and you'll get no dough.好借好还，再借不难。
意译
当直译原文结果会令人为费解或造成误解时，如使用套译的'结果不理想，还可以采用意译。例如：
Look at the chaps in politics and business, whose whole lives were passed in skating on thin ice, and getting knighted for it.
试看那些政治上和商业上的家伙们， 他们整个儿的生活都是在风险中度过的，可是都因此封了爵。(to skate on thin ice 若直译为”如履薄冰“，则会产生谨慎从事的联想， 有违原意。)
to come like a dog at a whistle 一呼即来
Hilter was once as proud as a peacock. 希特勒曾是一个不可一世的家伙。
Mary and her mother are as like as two peas.玛丽和她妈妈长得一模一样。(而不是”像两颗豌豆一样相似“)
例如：
She likes to rubber-neck. 她爱问长问短。
start a hare 话离本题
to bring down the house 全场喝彩
plain sailing 一帆风顺
to show one's clean heels 逃之夭夭
to go on a wild goose chase 枉费心机
as greedy as a wolf 贪得无厌
Every bean has its black. 人皆有短处。
直译加意译
这种译法既能保持原文的比喻形象， 同时又能明白清楚地表达寓意。例如：
laugh off one's head笑掉了牙
break the earth破土动工
wash off one's hands洗手不干
There is no rose without a thorn.
玫瑰皆有刺，乐中必有苦。(比意译的”世上没有十全十美的幸福。“简洁形象。)
Every flow has its ebb. 潮有涨落日， 人有盛衰时。
A rolling stone gathers no moss. 滚石不生苔, 转业不聚财。
I had won 0 at poker that ordinarily would have burned a hole in my pocket，but I couldn't shake an overwhelming sadness.
我玩扑克游戏赢了三百元。通常，钱烧口袋漏，一有就不留。可我当时极为忧愁烦闷怎么也无法摆脱那种恶劣的心境。
Every family is said to have at least one skeleton in the cupboard.俗话说， 衣柜里面藏骷髅， 见不得人的事儿家家有。
意译加注
有些英语习语意译成汉语时，如有必要可提供相关的背景的知识，以帮助读者加深对原习语的理解。例如：
throw in the sponge 认输，投降 (注：若拳击运动员的副手把擦身用的海绵抛向空中，则表示这个运动员认输因而不进入下一轮比赛。)
pour oil on troubled waters平息**，息事宁人(注：传说航海遇到风浪时，若把油倒进海里，可起到使海浪平息的作用。)
open sesame 敲门砖， 过难关的秘诀(注：《天方夜谈》中的《阿里巴巴与四十大盗》故事说：一个山洞内藏有无数的金银财宝，但洞门紧闭，必须用咒语”开门芝麻“才能打开。)
Good wine needs no bush. 酒好客自来。(注：英国从前流行一种风俗，人们常在商店的门口外挂某种东西作为该店经营某种商品的标志， 挂常春藤ivybush标志的常为酒店。)
篇19：初中学习方法和技巧
初中学习方法和技巧
初中学习与小学学习有很大的不同，初中是由小学向高中过渡的时期，学生的身心发展也由少年期向青春期过渡，他们可塑性大，既是掌握基础知识、基本技能的最佳时期，又是为今后发展创造条件的重要时期，与小学阶段的学习相比，表现出以下明显的差异：
1、学习内容逐步深化、学科知识逐步系统化
学习的课程门类逐渐增加，内容也逐步加深
小学期间，学生的学习内容是比较简单的，学科也相对简化，主要学习语文、数学等最基础的课程。语文主要是识字教育和简单的听说读写能力培养;数学主要掌握基本的运算能力;其他方面只是接受一些直观、感性的知识，并没有细 化了的完整的学科知识。老师的教学也更重趣味性和直观性，而不是强调知识的完整体系。
进入中学以后，学习的内容发生了明显的变化。学习的课程门类逐渐增加，内容也逐步加深。语文、数学、英语这些小学曾学习过的课程，由直观的、感性的、零碎的知识点变成了更为完整、系统的知识体系，并更加突出能力要求;同时，物理、化学等课程相继开设，历史、地理、生物等人文社科知识也成为重要的学习内容。这些学科知识对于初中学生来说，都是必需的文化素质积累，这就使初中生的学业负担客观上大大增多了。老师的教学也越来越注重传授知识的严密性和注重学生思维方法、思维能力的培养，除要求学生识记大量的定义、原理等知识点外，更重要的是培养学生掌握运用知识的能力。
2、 学习成绩分化日趋激烈
初中生的学习成绩波动很大，同时出现激烈的分化
学习量的增加和内容的不断加深，加上初中学生心理的波动和生理的变化，使得初中生的学习成绩波动很大，同时出现激烈的分化。主要表现在以下几个方面：
(1)小学阶段的学习成绩和初中成绩相关不大。根据有关专家的研究，在小学是学习尖子的学生，进入初中以后继续保持领先的情况大大减少;相反，有些小学时被认为成绩不好的'学生，往往后来居上成为学习冒尖者。而初中阶段的学习成绩却与高中学习呈明显相关。
(2)初二年级往往出现比较明显的学习“分化点”。一般来说，经过预初、初一的学习适应和调整，学习习惯和方法基本形成定势，成绩的差异逐渐明显。尤其到了初二年级，随着学习内容的加深，物理等自然科学课程相继开设，对学生逻辑思维能力要求越来越高，智力在学习中的作用也表现得越来越突出，这时学习开始出现好的更好，差的更差，好与差的差距被越拉越大的状况。
(3)学习成绩与付出的工夫所呈现的差异。学习优秀的学生由于能够合理地安排时间，方法得当，事半功倍，学习往往显得轻松自如而依旧学有余力;学习较差的学生穷于应付，事倍功半，却学得越来越吃力，学习变成了沉重的负担。这种对待学习是否轻松的状态，是判断学生学习潜力的重要依据。
3、学生在学习中的自主能力日显重要
对初中学生的指导更多的应侧重于学习方法和学习意志品质的培养
进入初中以后，学生在学习上的独立性逐步增强。课堂教学中，教师比较注意启发学生独立思考问题;课堂教学外，学生更多的需要自觉地独立安排自己的学习活动。而在家庭教育中，家长对孩子学习的直接帮助也逐渐减少，不少家长也因为孩子学习难度的增加而显得力不从心。因此，自学能力的强弱对学习成绩的影响明显增强，学习依赖性强的学生成绩往往每况愈下。家长应该及时指导学生充分利用小学阶段已经形成的良好学习习惯，使他尽快适应初中学习的要求，并帮助其形成初中阶段相对独立的学习能力。对学生的指导更多的应侧重于学习方法和学习意志品质的培养。
4、学习的自觉性和依赖性、主动性和被动性并存
小学阶段的学习，在学校里，主要依赖老师的安排，老师可以说是无所不包、无所不管;在家里，也大都是在家长的督促下完成学习任务的。小学生的学习还缺乏明确的目标和自制能力，所以，带有明显的依赖性和被动性，一旦离开教师和家长，不少学生往往会觉得茫然不知所措，无法自觉的安排学习。
相对来说，初中学生的学习自觉性和主动性有所增强，但是，在这方面学生之间存在显著的差异。许多学生的自觉性和主动性还不能持久保持，教师和家长的管理稍有松弛，就会无法自制，把学业抛至脑后，从而导致学习成绩的下降。随着学生年龄的增长、心理的变化，电脑游戏、武侠小说、通俗言情小说，乃至有些不健康的读物都会对学生产生极大的诱惑，成为影响学习的因素。有些学生自制能力比较脆弱，还会沉迷其中不能自拔，严重影响学习。自觉性、主动性比较强的学生就能保持相对持久和稳定的学习状态。总体看来，初中生还处在自觉性和依赖性、主动性和被动性并存的年龄。家长要注意经常帮助孩子排除干扰，引导他们形成良好的兴趣，明确学习的目标，使他们的自觉性和主动性得以巩固。
(二) 初中学习方法
初中阶段的学习主要还是基础知识、基本能力的学习和培养，虽然智力在学习中的作用日益明显，但非智力因素依然发挥着十分重要的作用，影响初中生学习的非智力因素主要有学习的习惯、兴趣、动机、情感、意志等。
俗话说，“习惯成自然”，良好的学习习惯对学习有着重要的促进作用。比如：课前预习新课的习惯，可以在教师教授新课之前大致了解课程内容，有助于把握重点带着问题听课，从而提高课堂学习的质量;作业认真书写的习惯，不仅可以保证作业的美观整洁，提高作业的质量，还能够培养一丝不苟的严谨作风。反之，不良的习惯也会成为学习进步的绊脚石，不少成绩比较差的学生，脑子都不笨，但往往上课心不在焉、作业马马虎虎、做事丢三拉四。 [page]
1、 抓住课堂四十五分钟，学会听课
听课也有不少学问。学会听课，对初中生的学习进步至关重要
课堂学习是学习的最主要环节，四十五分钟课堂学习效益的高低，某种程度上决定着学生学习成绩的好坏。
也许有的家长和学生会想，每个人都有一双耳朵，听课谁不会呀。其实不然，听课也有不少学问呢。学会听课，对初中生的学习进步至关重要。
首先，要集中注意听。心理学研究表明：注意能够帮助我们从周围环境所提供的大量信息中，选择对当前活动最有意义的信息;同时，使心理活动维持在所选择的对象上，还能使心理活动根据当前活动的需要作适当的分配和调整。所以，注意对于学习尤为重要。集中注意、专心致志才能学有所得;心不在焉、心猿意马往往一无所获。
其次，要带着问题、开动脑子听。有些同学听课不善于开动脑子积极思维，看似目不转睛，但一堂课下来心中却不留痕迹。俗话说：疑是一切学习的开始。带着问题听课，就能使听课有比较明确的目标和重点，增强听课的针对性，从而提高课堂学习效率;带着问题听课，还能促使自己积极动脑，紧跟老师的教学节奏，及时理解和消化教学内容。
再次，要积极举手发言，认真做好笔记，
教与学应是双向交流、互相促进的。学生在课堂中，应该积极主动地参与教学。积极举手发言就是一种参与，它既能较好的促使自己专心听课、动脑思维，还能锻炼语言表达能力。
“不动笔墨不读书”、“好记性不如烂笔头”，都是说边学习边动笔的好处。笔记不仅是学习新知识的方法，也是复习旧知识的依据，同时我们还可以从笔记中发现新的问题。很多家长感到对孩子在学校里的学习无从了解和把握，其实，每天查看一下他们的课本和笔记，就是一种好方法。
2、合理安排时间，有计划地进行学习
时间是个常量，需要合理安排;学习是艰苦的劳动，也是有规律可循的。
(1) 几个需要家长引导孩子处理好的关系
玩与学的关系，主与次的关系，发展兴趣和打好基础的关系
这里，家长必须帮助指导孩子处理好以下几个关系：
首先是处理好玩和学的关系。学习是初中学生的主要任务，主要的时间和精力自然应该花在学习上。但是，学习又不是初中学生生活的全部，初中学生精力充沛、兴趣广泛，适当和有益的活动(包括“玩”)也是他们生活的重要组成部分。有些家长只注重孩子的学习，把孩子的闲暇时间安排得严严实实，不让孩子有娱乐和活动的时间;有些家长却对孩子的课余活动放任自流，这都不利于学生的学习进步和全面发展。要指导学生学会劳逸结合，学习时专心致志、静得下心来;活动时生龙活虎、放得开来。学习和玩不仅是不矛盾的，而且可以相得益彰。
其次是处理好主和次的关系。初中阶段学习知识的密度大大增加、学习知识的广度也大大增加，这就需要学生能够处理好各种知识内容之间的主次关系。学科之间有差异，基础学科、工具学科是初中学习的重中之重，直接影响其他学科的学习，一定要学得扎实。学科内容本身也有主次，概念、原理及其形成是主，知识的灵活运用是主，自己学习的薄弱环节是主，在学习的过程中应该花更多的时间和精力。
再次是处理好发展兴趣和打好基础的关系。兴趣是学习动力产生的直接原因，孩子对哪一门功课感兴趣，这门学科也就往往能够取得比较好的成绩。但是，初中学生思想和心理还不够成熟，兴趣也往往不够稳定，有些孩子对兴趣的理解也比较片面。表现在学习方面主要有以下情况：一会儿喜欢这，一会儿喜欢那，见异思迁，结果什么也没学好;光凭兴趣学习，自己认为不感兴趣的就敬而远之，结果就成了“跛脚”。其实，初中的学习是整个人生学习的基础，首先要学好每一门功课，初中学习过了关，高中阶段就可能比较顺利;即便是通常被认为是“副课”的历史、地理、生物等学科，实际上都是将来社会生活中必不可少的。所以，培养兴趣必须以打好基础为前提。
(2) 遵循记忆规律安排学习
遗忘呈现出“先快后慢”的规律。这规律给我们指导孩子的学习提供了重要的依据
最早用实验方法研究记忆规律的心理学家艾客浩斯发现，学习刚结束，遗忘就相伴开始了。第二天忘得最多最快，第二天需要复习的时间较长，如果第二天复习了，第三天就遗忘少了，需要复习的时间也较短;如果第三天复习了，第四天遗忘得就更少了……。总之，遗忘呈现出“先快后慢”的规律。这规律给我们指导孩子的学习提供了重要的依据。
及时复习。初中生学习存在一种普遍的倾向，就是随学随丢，做完教师布置的作业了事。到考试时，临时抱佛脚，从头开始复习。要改变这种前学后忘，到后面问题成堆的现象，关键要做到“及时”，特别是对于那些字母符号、公式、外语单词等意义性不强的学习材料，一定要做到趁热打铁，及时复习。这好比在堤坝塌方之前，及时加固，要比垮了再修，付出更小的努力。
分散学习。“及时复习”固然重要，但也不能“一劳永逸”。学习的规律告诉我们，分散复习比集中复习效果更好。以学习外语单词为例，如果当天学习了20个单词，一位同学在当天晚上集中复习一小时，加以巩固;另一位同学当晚复习半小时，第二天再复习15分钟，第四天复习10分钟，一周后再复习5分钟。结果后者记忆的效率明显高于前者。利用分散学习的道理，家长可以指导孩子采用“卡片”复习的方法。例如复习英语单词，把卡片分为左右两边(或正反两面)，分别写上中文词义和英语单词，然后自制七个袋子(或信封)，每袋内放置一周中某一天应复习的卡片，复习时，用手遮住一面，回忆另一面的内容。当天复习以后，就放入隔天的袋里，以此往复有规律地交替复习，效果十分明显。其他如数学公式等各种知识均可用卡片来进行复习。 [page]
过度学习。我国著名科学家茅以升在83岁高龄时，仍能熟练背诵圆周率小数点后一百位，别人问他有什么好的记忆方法，他回答说;“说起来很简单：重复!重复!再重复!”在学习中，我们都有这样的体会，我们记忆某些内容，到刚能勉强背诵时就停止了学习，结果过了不久就不会准确回忆。如果能“一鼓作气”，再多学几遍，效果就大大提高;而且这样熟练的记忆，保持时间也特别长久，这就是“过度学习”。一般而言，过度学习保持在50%-100%范围内。举例子说，背诵一首唐诗，如果用十遍刚好能基本背出，那么最好能再读3-6遍，这样就能烂熟于心，倒背如流了。过度学习要与及时学习和分散学习有机结合起来。
3、形成适合自己的有效的各科学习方法
因“科”制宜，才能有的放夭地学好各门功课
初中阶段的学习，学科逐渐细化，各门学科都有自己明显的特点和规律。理科类数、理、化学习重抽象思维，要善于融会贯通;文科类语、史等重知识积累，要善于联系实际。只有把握各学科的特点，因“科”制宜，才能有的放夭地学好各门功课。
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篇20：初中作文审题方法技巧
初中作文审题方法技巧
1.审出材料中的关键词句。
在材料作文、新命题作文或话题作文的材料中，有些关键词句能够揭示材料的主旨，对审题有重要的指向作用。这些句子的位置一般处在开头或结尾，有时候也会在语段中出现。话题作文中的关键词语，一般在材料提示部分出现。
2.审出材料中的感情倾向。
有的材料中暗含了命题人的倾向，肯定什么，否定什么，把握了这些也就审题的方向。
3.审出材料中的因果关系。
有的材料中包含了一定的因果关系。分析导致的原因，才能弄明白命题人的意图。
4.审材料中的意象。
作为材料作文的诗歌，一般都采用了托物言志的写作手法，借某个意象传达特定的哲理。因此这类作文的审题需要从意象的形象特点来确定作文的审题立意。
5.认真阅读漫画，关注漫画的各个细节。
漫画一般以讽刺、夸张的手法，抨击现实的不良现象。看漫画时一定要认真阅读漫画，包括文字和图画。如果是多幅漫画，一定要结合起来分析。从细节把握事物之间的关系和矛盾，找到审题的突破口。
初中作文1：当孙悟空遇上白骨精的时候
她在楼道中雷厉风行，她走路大摇大摆像只企鹅，她的嗓门很大响彻云霄，她便是我们学校的白骨精——殷老师(白领，骨干，精英)当孙悟空遇上白骨精，便掀起全面战斗。
阵地战开学第一天，大家都经她手报名，而我由于个别原因，没在她手下报名，听闻她很负责人，而且严格，我对班级充满了憧憬，却有一些小小的失落。她在接受一个个来报名的学生，我站在原地不动，她一次又一次的看我，几次经过我，我都没说老师好。而目光依依在莲多美身上，或许她很奇怪，之后，我选择一个离开会不长的时间出去逛街，谁承想回来果真过了时间，只见高一2班的门紧闭着。远远地从里面吹来阵阵冷空气，见她手舞足蹈，激情澎湃。此时我犹豫了，是否该推门进教室。进行一段时间的挣扎。我进去了，那一刻，时间都凝固了，那一双双别无二致的眼睛聚焦在我身上，顿时感觉背后一阵冷风。“你叫什么?”“桑恩源”“你是咱们班第三个迟到的啊!现在我不想看见你，希望你能用以后的表现来抹去这块黑色的记忆。“我没太在意，在班中绕了一圈回到位子上，而她，故意将头扭转到另一方向，全班同学也因此认识了我。自那之后，每当一提到我的名字，她便会带领全部学生嘲笑我的迟到，再用那鼠光狠狠瞪我，因她不待见我，所以我的恨也因此埋下伏笔。
游击战在长久的坚持下，为了给她留一个美好的印象，我用我的努力，善良换得了她的重视。终于，她开始扔掉那于我而言的羞耻的记忆。可仿佛你的进攻才退，而我的进攻才刚刚开始，莫名其妙，上帝动了动我的懒筋，我开始每天起的晚之又晚，每天都她点走进教学楼。后来她觉得“特快的你，应该5：50倒班”，这对我而言是一个巨大的挑战。虽然每次跟别人相比很晚，但都会擦边而进。当她在楼道中巡视，我便悄悄溜进班中，并没几次迟到。我喜欢放假之前写写作业，以免到家写质量和效率都不好，可她每次都在那一刻阻止我，只好放弃这项工程，她又开始说：“这留的作业还是不多，我来时还看见别人东说西说。”每天作业都写不完，只好留到早自修写，不幸，那日正好是语文早读，一面成语，而我又没背，刚好抽测正中下怀，成绩出来，她气炸了：“就你这成绩，比平行班的差!!”自那之后又开始抓每周一回的语文早修，留什么任务考什么，只好先完成早修任务，再完成作业。就这样，自由一点点被其吞噬，计划也逐渐被其打翻，愤怒的种子一触即发。
初中作文2：人生好比一杯茶
人生是一杯淡淡的茶，细细品茗，它总是先苦后甜，总是经历坷坎，荆棘，才能有所成就。
人生是什么味的?问朋友，她说：人生是多姿多彩的，是美好的，因为正处豆蔻年华。问父母，他们说;人生是淡淡的咸，因为已快度过半生。问爷爷奶奶，他们说;人生啊，酸甜苦辣皆有，只不过每个人的理解不同。是啊，人生不是一道解答题，没有固定的答案，每个人都有自己的人生，有自己的理解，自己的追求。
我是，所以我不会访问那些生活在各个阶段的人们，我只是我，一个平凡的学生，所以只能用心去体会身边的人，周围的人生。
我的人生还只是茶叶刚刚泡开，那清香的甜，我知道那苦还在后面，即使，现在没尝到，以后也是不会避免的。
论是甜是苦，我们的那杯茶都同样是美好，独特，并且神圣的!
初中作文3：，我在路上
那时，我们还年轻，稚气未脱，对青春满怀期望，却又不懂珍惜。穿过断壁苍松古朴，沐浴着夕阳，心静如水。我们向云雾飘荡的远方眺望。2016，我在路上，那么你呢?我想有一双翅膀，纵使他不一定是最美的一双，确实最强大的一双，它能带我飞向梦中的桃花源，带我在梦想2016我已不再是一个懵懂无知的小孩了，2016我长大了，我会在受挫时，体会高处的的优美风景，有了信念，梦想再远，距离也不是问题。2016，我要有明确的梦想，当你有梦想时，它会告诉我怎么做，梦想会支撑我走下去，有了梦想，有了目标，自己才会有干劲，豪不畏惧，毫不退缩，目标之路在坎坷也无法阻碍我前行的脚步。2016我在路上!
，你已对高中生活有所了解了吧!2016，不论如何，我会按照最初的愿望，成功竞选我的理科，他们总说，以你的智商还要选理??我，置之于外，梦想注定是孤独的旅行，路上少不了质疑和嘲笑，但那有怎样?沿途必定会遇上风浪洗礼骄阳烈晒，被轻视被质疑。一本又一本的一遍过，一本又一本的小题狂练，五三，高考必刷题，书山题海，未来一片未知，我愿将我的青春奉献给艰苦的高中生活，不论结果如何，拼一载春秋，博一生无悔，2016，我在路上!我相信总有一天，我会身披战甲，光芒万丈，登顶梦想!我始终坚信，每一份努力，每一滴汗水，都会铸就我攀登2016的顶峰!理科，是我的天空展翅高飞。踏上人生之路的唯一转折点，文字是我肆无忌惮的年华爱上了他，文字，从春天粉白的杏花树下，走到夏日蝉声起伏的浓阴里，穿过枫叶飘落的古老大街，再踏上白雪覆盖的路边草地，文字会陪我笑看这一世的沧海桑田，会给我一世的无忧。热爱文学，热爱写作。写作是对心灵的释放，对他人的倾诉，寂静十分，与李白共吟，与普希金共勉，2015我在文学的路上畅游，读李白，品刘墉文，看人间四月天。
2015，我在路上，2016，我仍在路上，那么梦想你在何方?
篇21：初中作文教学技巧之我见
要写出优秀的作文，离不开联想和想象能力的发挥。生活是实实在在的，我们强调学生应写出真情实感，可没有添加合理的联想和想象，文章又显得干枯。为了培养学生的想象力，一是要在培养学生情感上下功夫。情感在想象中如钢炉中的燃料和炉火，没有它，就不会有高温，因而就不可能炼出优质的合金；二是要有丰富的知识储备。这种知识储备是想象的原料，正如贵重的合金需要各种金属作为原料一样。如果情感激发力强，记忆表象又丰富多样的学生的想象力必然强，创新能力也随之增强。我在上《放飞思维、谱写华章》这一节作文指导课时，首先通过多媒体展示奥运鸟巢，让学生发表感想，学生七嘴八舌。又播放了一个有关洗衣机的广告图片，要学生充分发挥自己的联想和想象，逐步将学生引上路。而后展示《天上的街市》与《荷塘月色》图片，启示学生其实好的作文就是作者将自己的思想感情通过联想和想象，并用优美的语言文字表达出来。播放一组轻松的音乐，问学生想到了什么，让学生把自己想到的和作者的原文进行对比，使学生感受到其实写作并非难事，几个回合使学生感受到了联想和想象的巨大魅力，也掌握了写作方法，并且有了写作信心。黑格尔曾说过，如果谈到本领，最杰出的本领是联想和想象。爱因斯坦也曾说过，想象力比知识更重要。
总之，作为一名中学语文教师，我对作文教学充满了信心。世界是无穷的，生活的魅力也没有止境，只有让学生们用自己年轻、热情、充满生命活力的目光去观察，让学生尽情地去感受，大胆地发现整个世界都是属于他们的。我们的作文教学就一定能迎来阳光明媚的春天。
篇22：初中作文提分技巧
初中作文提分技巧
1. 第一人称叙事法：由于文章的内容是通过”我“传达给读者,表示文章中所写的都是叙述人的亲眼所见,亲耳所闻,或者就是叙述者本人的亲身经历,使读者得到一种亲切真实的感觉。采用第一人称,由于叙述人是当事人,所以叙述的人与事,只能是”我“活动范围内的人物和事件。活动范围以外的人物和事情就不能写进去。
2. 第三人称叙事法：用第三人称叙事,叙述人既不受空间时间的限制,也不受生理心理的限制,可以直接把文章中的人和事展现在读者面前,能自由灵活地反映社会生活。但第三人称叙事又往往不如第一人称叙事那么亲切自然。
3. 顺叙法：顺叙是按时间的先后顺序来叙述事情,这就跟事情发生发展的实际情况相一致,所以易于把文章写得条理清楚,脉络分明。运用顺叙,要注意剪裁得当,重点突出。否则,容易出现罗列现象,犯平铺直叙的毛病,像一本流水帐,使人读了索然无味。
初中作文1：爱
从前，我只喜欢我的妈妈，连幼儿园的接送都不愿爸爸来。如果是爸爸来接，我就会大哭一场，接下来的场景我不说你们都知道：爸爸像热锅上的蚂蚁，急得团团转;而我还在那儿哭，幼儿园的老师哄我哄了好半天，但我仍然没停止哭泣。
当我有记忆起，“爸爸”这个词对我就很陌生，因为我很少见到爸爸，而他又喜欢大声说话，还不关心我 ...... 我几乎就不知道什么叫父爱，也觉得我从没得到过父爱。可万万没想到，爸爸对我的爱其实是无私的，这一发现让我对父亲的态度有了一个180度的大转变，而这一转变源于一个小小的动作：盖被子。这还得从头说起：
一个夜晚，我睡不着，这是我第一次失眠，也没觉得什么大不了的，于是我尝试用起妈妈教我的方法：数绵羊。我开始数了：“1、2、3......101、102”，就在这时，我的心突然卡了一下，原来，爸爸回来了。我赶快闭上双眼，准备听听他第一件事干什么。爸爸先去洗了个澡，冲水的声音很响，我也听得非常清楚。爸爸又去剃胡子，刷牙，我想他接下来肯定要去睡觉了，没想到他竟然向我的房间走来，还开了门。爸爸过来看了我一下，只听他嘴里说：“这么冷的天，盖这么少的被子，冷死我的女儿了!”话间刚落，我的身上就多了一层被子，那层被子暧到我的心窝里，真得很温暖、很温暖。
现在，我一直对我以前的无知感到愧疚，我有一个多么好的爸爸，而我却那么天真地认为我没有父爱，我要加倍地弥补我以前的无知，去填补爸爸受伤害的心。
父亲对我的爱，深深!
初中作文2：亲近自然
久居用钢筋水泥堆砌成的森林中，经常盼望走进真正的森林，去拥抱大自然，体味回归的感受。“十、一”长假，有幸和父母及小伙伴们一起到本溪森林公园里去游览，可真让我大开了眼界。 伴随着树上那些叫不上名的小鸟清脆的歌声，走在有各色落叶铺就的小蹊上，你能感觉到迎面扑来的空气是甜丝丝的，让人不免心旷神怡。
路边的小溪清澈见底，在长满青苔的石缝中欢快的流淌。间或有一两条不问世事的小鱼在水中愉快的漫游。种类繁多的树木在秋天的季节里以红和黄为基调，展现出一眼望不到边的一幅色彩斑斓的图画，特别是我们本溪人引以为骄傲的枫树，更是红的耀眼，红的那么让人心醉。小路边上，经常可以看到几簇簇盛开的各色野花，有红的、黄的、蓝的、紫的……俯下身去细看时，花瓣上分明还沾着晶莹的露珠，在几缕穿过树林空隙阳光的照耀下，一闪一闪的，有如珍珠般的美丽。
在林中，你的眼前，总有一两件新鲜的东西让你发现。树叶上时不时可以看到一两个身上带有各种“勋章”的瓢虫。略显潮湿的落叶上，仔细看，还可以找到如绅士风度般的蜗牛。行走间，眼前几乎静止的树枝有时会突然躁动起来，定睛看时，几只可爱的小松鼠在树枝间欢快的嬉戏。路边的“山里红”和山楂树结满了果实，任你品尝。突然，手臂被什么东西打了一下，以为是同伴的恶作剧，低头一看，一颗早熟的松塔就躺在你的脚下，不过，你可千万别生它的气，它呀，是在和你开玩笑呢。 置身林中，你能感到自己的身心已经融化在如诗如画的大自然当中。
大自然啊，你本来就是我们人类生息繁衍的故乡，现代文明却让我们离开你越来越远了!人类的生息和发展与大自然的兴衰息息相关。为了人类的长远未来，爱护大自然吧，亲近大自然吧!
初中作文3：伸出我的手
我们的地球正无时无刻受着污染，一旦污染严重就会有难以想象的后果，所以现在人类正想尽办法减少污染，大家开始提倡环保，我们要为保护地球尽一份力量，我也要伸出我的手保护地球。
地球主要受到了三种污染:水污染，空气污染和环境污染。水污染是由于人类将污水排放入清澈的河水中或者扔垃圾到河里使水变黑发臭，这严重影响了人们的正常生活和健康，我们必须停止这一错误的行为，而空气污染也是因为排放了有害到空气中形成的。但三种污染中我们只要随意一伸手就能减少污染的，还是环境污染。
现在我们的科技越来越发达，物质既丰富又好，但东西使用之后会留下很多垃圾，有些人因为贪图省力会把垃圾随手一扔，但这一个很顺手的动作却能带来严重的危害。一个人扔了一个垃圾，然而一百个人就能扔一百个垃圾，这样持续，垃圾会多得可怕，虽然有清扫垃圾的工作人员，但扔垃圾总没有处理垃圾来得快。只要我们管住自己的手，不去扔垃圾，而是把之前别人扔的垃圾捡起扔进垃圾箱的话，就不会这样了。
我平时也经常提醒自己要保护环境，在路上看到垃圾就捡起它，把它扔进最近的垃圾箱内。如果我手中有垃圾，我会第一时间扔进垃圾箱，不会随手一扔。在家中，我们的生活垃圾会把垃圾箱塞满时，一起扔到小区中的大型分类垃圾箱，从不为了不出门直接从窗户扔出去，这是很危险的，砸到人的话可能会很危险，这种伸出手的方法是十分不对的，如果你看到身边有这么做的人应该马上劝阻，不让悲剧发生。还有一个很重要的地方，用完没电了的旧电池不能扔进邻居箱，旧电池带有毒，乱扔会对环境造成非常大的危害，我平时会伸出我的手把家中的旧电池放入一个小纸箱中，收集到一定数量的时候再扔到专门收集旧电池的大箱子中，负责人员会将它们送出去出来4，这样才能保证环境的安全。
我伸出了我的手，为环境保护献出了自己的力量，而你们也能和我一样伸出自己的手减少垃圾，让地球永远美丽。请一起铭记，绿色在我心中，伸出我的手，拯救绿色家园吧!
篇23：初中高分作文写作方法技巧
初中高分作文写作方法技巧
1. 设置矛盾，引人入胜：”我就不信，你在这个班生活了两年多，对这个集体就会没有一点感情?……“这是今天早晨班主任陈老师对我说的话。我望着陈老师愤怒的目光，委屈的眼泪直在眼眶里打转，心理说：”陈老师，你误会了……我怎么能不爱我们的班级体呢?“
2. 开门见山，直抒胸臆：在《白杨礼赞》一文的开头：白杨树是不平凡的，我要高声赞美白杨树。这样的开头，直接了当，起始峭拔有力，赞美之情破空而来，一下子把读者注意力吸引到中心思想上，起到总领全文的作用。
3. 巧用修辞：在作文开头可适当运用排比：比喻：对比：修辞来增强文章的气势，化抽象为具体，并点明主题，如《作业》一文开头：“看不完的，是书;听不完的，是唠叨;怕不完的，是成绩单;做不完的，是各科作业。”从内容上看直接点题，从形式上看，更是别出心裁，四个句式相同的句子，排列在一起，似一座小山，压得人喘不过气。
4. 名言警句：在开头也可引用一些名言警句，这样往往能增强文章开头的气势，使人感到意境高远，不过引用名言警句也要注意两点：一是要准确;二要引用不常见的，给读者一个“陌生感”的印象，以引起读者的注意。
初中高分作文1：别人家的孩子
有一个人的孩子，从出生到上学，任何事情都做得十全十美，次次考试不仅长得好看还多才多艺有礼貌。我睡觉玩乐时他在读书练字。这人是别人，那孩子就是别人家的孩子。我是从父母口中听回来的。
我小学时，也是常常成绩优异。因为那个时候别人家的孩子尚未出来抛头露面，自然没有压力当然就可以学好。但从四年级开始，这个别人家的孩子就按捺不住了。
她叫梁冰雁，他是梁家诚。这两位语数英德育体智统统在我之上。六年级最后期末考试时，一个考第一去南海实验，一个考第四去石门中学，而我是拼了命地力挽狂澜才换取回来的第五，无异就是一个彻头彻尾的失败者，黯然无色。而在我一家人的世界里，我的那位真的全心全意为我好的母亲大人每每茶余饭后，考前考后的学习话题都是先问我成绩，接着按照个人心情决定是褒是贬，再问一下班上最高分，最后便是劈头盖脸的一顿骂，不仅牵连出种种陈年旧事，还拉上那两位特优生作为优秀教材和我这个一无是处的废材对比。
我曾经无数次想到，既然，拥有如此多的有点的人儿，为何还要攥着这般精彩的人生闯入我黯淡的角落里?
不久前的数学测验，这是我的弱科，因此考的不太拔尖。但是老师特意在学校叫住了我，告诉我这次考的成绩比上学期提高了一点，嘱咐我继续努力保持下去。本来当时还有些失落的双眸瞬间被老师的一席话给点燃，焕发出新的活力。因此在那个周末我带着还未燃尽的火焰又做了几份练习卷子。晚上给母亲签名检查时，我拿好作业给她就随意坐着看电视，她签好我的数学试卷后，不满地叫道：“看看看，舍得睡觉没啊，数学考这么差还想不想毕业了?就这么点分数还想上高中么你?嗯?有时间你怎么不做做卷子……”“我做了卷子了!英语数学都做了!而且这个分数不算差!”“那你怎么不看看别人家的孩子考了多少分，看他们多努力!”我刚反驳了一句，母亲又再次用别人家的孩子来制压我，依旧是这个千篇 一律的教育，我内心早已习惯并且有些麻木不仁了，尽管我知道母亲在我考完试后有发微信叫我努力考，但是我听到这种有些瞧不起的比较后，自尊心仍然不可避免地受到伤害。
看着自己的卷子，静静地思考着。我开始尝试列举我的优点，尝试去换位思考，我会不会是别人父母口中的“别人家的孩子”?再想起父母也曾鼓励过我，我就有些释然了。那些优秀的人有他们的精彩，我也可以创造出我的精彩。我何必伤心难过?
每个人都是一株花，在哪里存在，就在哪里绽放。不要因为难过，就忘了散发芳香。
初中高分作文2：完美的答卷
一纸苍白，在风里旋转，在光里飞舞。苦苦寻觅，只为一个答案。
她从小生在农村，父母将她抛弃，只因她多了一根手指。在那个迷信的年代，六指是不吉利的象征。她刚刚出生，便在全村引起了不小的轰动。她阿妈看到她的六指差点吓昏，而她阿爸则气得摔门而出。她从小跟着阿婆长大，但即便是阿婆，看到她的六指也会嫌恶的哼鼻子。
所以她总是将他的六指藏起，不让阿婆嫌弃。她在闲暇的时候也会思考：人们常说人生而平等，但我为什么就因为多了一指就遭人嫌弃?人们也说收获与努力成正比，无论我怎么做都低人一等?她苦苦寻找着答案，但只可怜，空白的答案依旧空白，接连的问题却只增不减。一天中午，风光旖旎，鸟儿在树上唱着欢快的歌。身着一身明媚的新老师站在讲台上，做着自我介绍。老师是外国支教，说着中文抑扬顿挫，很快在班里引起了哄笑，就连她也一扫往日的阴翳，咧开了嘴角。
在课上，老师喊她回答了问题，她高兴坏了，因为整堂课老师只喊了她一人。老师亦是欣慰，因为这么多年，她的坚韧依然不变。八年前，她还只有五岁。年轻的外国支教来过小山村，他亲眼看见幼小的她被一群同龄人欺负，嘴里还不断谩骂：“肮脏的六指，恶心的六指……”他跑去帮她www.99exam8.com驱赶了那群小孩子，伸手扶她起来，她却置之不理，独自拍打了身上的尘土，只是那双眼睛令她震惊，这么小的女孩子是如何拥有的这般坚毅的眼神。他用着大人的身份向他说着：“你如果只是一味的臣服，不懂反抗，你永远也无法更改现状。”他以为她会连声答应，但接下来的回答更令之一震：“那么，反抗的前提是先拥有实力吧!”年轻的支教回去反复想着那个女孩。
八年后，工作有了调动，他才得以再与她相见。令他欣喜的是，她眼神中的纯真与坚毅依然存在。她在老师的帮助下不断努力，几年后，她随老师去了国外，在小村庄里让人嫌弃的六指女孩成了天使的宠儿。又过了几年，她回到了家乡，望着满目苍凉。她忽的明白了答案：上帝给了你一张白纸，而执恰好是你自己。你若努力描绘，将是美丽画卷;你若执笔不前，则空为白纸，懊悔终生。
一纸完美，在风光里翻飞，在风光里歌唱。殷殷期盼，莫急，你会成长。
初中高分作文3：那一剂良药
心灵之门，会因一句不经意的话就紧闭;会因一件不经意的事就破碎。理解是一剂良药，能轻叩心灵，沟通是一剂良药，能愈合友谊。
和你一起的那几年，是我一生中最幸福的时光。我们同龄，你却像姐姐，处处让着我、帮着我，任由我的任性、撒娇。可是，再好的朋友也会有一些误会，一些矛盾。
那时，手工老师让我们准备下周的手工材料，说是会教我们折纸青蛙。我很期待，因为我家正好有一种金灿灿的纸，是爸爸特意从外地带给我的。我还想送你几张，你那双巧手一定能折出最好看的作品。于是，我从家里拿了几张纸，急着跑去送给你，脑海里浮现出你收下时，那欣喜的目光……终于到你家了，你家里寂然无声，你爸爸妈妈坐在沙发上，唉声叹气，用眼光示意我，全然没有以往的热情。我把纸递给你，你并没有我想象的那份高兴，微皱的眉头，小声地说了声：“谢谢!”难道这就是朝夕相处的朋友?我不知所措，头也不回地走了，回家的路仿佛很长，我极力控制不让眼眶里的泪水流出。回到家，妈妈问我：“怎么啦?”顿时，我抑制不住，泣不成声，泪水模糊了我的双眼。
我不再期待手工课，甚至希望老师把手工课改上作业课。可它还是如期而至了，我闷闷不乐的，坐在前面的你依然是认认真真地学着。到了该交作业的时候，我把自己做的青蛙交上去，你也把一只精致的、栩栩如生的雪白的青蛙交了上去，讲台上我那金灿灿的丑陋仿佛在嘲笑似的：“你瞧瞧，那才是你最好的朋友做的。”我不敢再抬头，怕看见那两只纸青蛙，怕与你的目光相撞，心被什么揪住了似的，一阵紧似一阵。
日子一天天的过去，身边虽不乏好朋友，时时觉得若有所失。后来听说你爸爸生意失利了，一家人的生活都成了问题。所以才……我早就原谅了你，几次想和你重归于好，可都没有勇气。
不知过了多久，我的生日到了，来了许多同学，嘻嘻哈哈，热热闹闹，可我还是高兴不起来。这时，你来了，手里还捧着一只金灿灿的、栩栩如生的纸青蛙，小声地说：“对不起!我不能给你买你喜欢的礼物，那次手工课没有用你的纸，是想……”“别说了!我知道了!”我俩紧紧地相拥，久久不愿分开。
理解是友谊一剂良药，沟通更是友谊的一剂良药。那只金灿灿的纸青蛙，会将一直在我心中发光发亮，它时时提醒我：友谊珍贵，沟通更可贵。
篇24：初中作文审题技巧训练
初中作文审题技巧训练
1. 写其他人时，最好写那些一听就产生爱怜或职业使人充满向往的人，如离家出走的小女孩生命垂危的姑娘或地质勘探队员探险家等，这类题材最能抓住读者;
2. 写同学朋友的事时，写美好不如写遗憾，写密切不如写分手，写优秀不如写缺陷，写美丽不如写丑陋，写同性不如写异性，写成功不如写蠢事
3. 写家中的事情时，最好选择那些极端的事例来写，如大悲：亲人去世父母离异;或大喜：彩票中奖爸爸出国等，如此，方能给人印象深刻;
4. 写校园外的事件时，题材要注意新颖有趣，富有时代气息，与其写在第一百货公司发生的事情，就不如写在麦当劳发生的事情，与其写一家老字号门前的鞭炮齐鸣，就不如写一种新品上市时，所推出的文学时装秀节目;
初中作文1：爸爸我想对你说
爸爸，你对我非常好，你们的形象也深深地刻在我的心里。因此，我有千言万语想对你们说。但想想又不敢，所以老师今天给我们布置作文时，我心里想，这可是一次千载难逢的机会呀!所以马上提起笔来写出我的心里话。
爸爸，自从我懂事的时候起，经常看到您每天一下班，就走进厨房做饭做菜了，我知道您每天上班很辛苦，您下班都来不及休息一下就开始做家务事了。记得有一次，我默默地走到您身旁对您说：“爸爸，您先休息一下在做菜吧。”可是您笑着对我说，没事的爸爸不累。爸爸我多么希望我能快快长大伴您做一点事，为你分忧。
爸爸，我知道你们养育我很不容易，长大后我一定会报答你们的养育之恩。生活就像一面净值，你对它笑它就对你笑，你对它怒它就对你怒，我希望我们全家面对生活，我就是快乐，我们一家就是“吉祥三宝”啦!
初中作文2：就是不一样
打开手中的画卷，映入眼帘的是你那倾国倾城之脸，西施，你就是不一样，即使已逝千年，但你的一颦一笑却始终烙印于人们的心中。就是不一样的你让人们谨记于你。
春秋战国，战争更是如绵如火。你是越国的一名普通的浣纱女，但你那闭月羞花的姿色注定你会拥有不一样的人生。不知时事的你在苎萝村里过着平凡而又快乐的生活。那天，你遇见了他，越国第一美男子——范蠡，亦是越国第一大夫。你被他俊美的面容，优雅的言辞所深深地吸引，你早已将放心暗许于他。可当你知道越国兵败后，你毅然抛弃了爱情。我分明看见做出决定的那一刻，你泪流满面。但，为了越国，你无悔，即使是一名细作。西施啊，西施，你就是不一样，要拥有怎样的爱国情怀方能抛下这一切迷恋?你可知道，在你转身的那一刻，彼岸花已开??
肩负着国家重任的你来到了一间密室，学习琴棋书画，宫廷礼仪及那拗口的吴语。你就是不一样。宴会上的你是如此耀眼与美丽，轻轻抚动着琴弦，弹奏出这世间最美的音乐。你知道，你绝美的容姿及那如同天籁般的歌声已成功吸引了战场上风姿卓约的吴王---夫差。你也知道，从现在开始，你已是一名名副其实的细作。
豪华奢侈的宫廷生活已成为你生命中的一部分。你就是不一样，夫差他为你达歌旦舞，夜夜崒欢，只因你一言，便大兴土木，为你修建豪华宫殿，不惜陷百姓于水深火热之中，他为你倌万千青丝，不理朝政事。百姓日益埋怨，人心日益丧失，吴国一天天衰弱。越王勾践只费牛毛之力便攻下了吴国。不再理会红颜祸水的传闻，你知道，你已完成了任务，你亦知道，你避免了一场血与火的战争，你不忍百姓因战争而妻离子散，流离失所，即使背上千古骂名。我恍然大悟，西施啊，你就是不一样，试问拥有这样的睿智与大度，世间能有几个??
西施啊，你就是不一样。我们永远都会记住那不一样的你。
初中作文3：触及我心灵深处的歌
在我的心灵深处有一首歌，这就是献给父母的一份赞歌。
当我六岁上学的第一天，妈妈就给我讲了《小鹰和小鸡》的故事。她告诉我：“鹰能博击长空，是因为他有远大的理想，想要飞到太阳公公身边去。但小鸡怕受风着凉，不敢走出窝，最后只能飞上矮墙。”这使我懂得了一个人必须要有远大的理想，还要不怕挫折，长大之后才能为我们伟大的祖国做出许许多多的贡献呢!
当我因为考试成绩好不理想而灰心的时候，爸爸会用亲切的口吻对我说：“好孩子，别灰心，失败乃成功之母呀!再说，一次考试不理想不等于次次考试都不理想呀，人要有骨气有顽强的毅力，能经受挫折。”爸爸的话，使我重新振作起来，每次考试都相信自己能够考好。
当我因为取得成绩而骄傲时，爸爸妈妈会严肃地对我说：“刚有了成绩，就把尾巴翘到天上去了，这样行吗?难道你不知道‘天外有天，人外有人’吗?”短短的一句教诲，使我知道了虚心使人进步，骄傲使人落后，这不正对应了虚心竹有低头叶，傲骨梅无仰面花吗?
为了这只小雏鹰的成长，父母给了我最崇高、最无私的爱。
我这只尚未起飞的小雏鹰，将抖数精神，冒出山头飞到太阳身边，唱出我心灵深处的歌，献给关怀和爱抚我的父母!
篇25：初中作文写作结构技巧
初中作文写作结构技巧
1、撇开中心，横生枝节。常常是围绕一个中心写着写着，中途岔出别的话题。这样的文章，从内容上看，多数表现为离题;从结构上看，则是文章线索分散，笔力分散;
2、恣意妄为，逻辑混乱。事先没有通盘考虑，写一段想一段，写到哪算到哪，不尊重客观事物固有的逻辑(即它们的内在联系和客观规律)，导致言之无序，思路缺乏条理性。阅卷老师说，这样的作文基本上都会被打入四类文、五类文之中去
3、层次不清，分段失当。表现为层次和层次之间内容杂糅交错，在某一个段里硬将几层意思塞进来，以致破坏了段意的单一性、内容的完整性和容量的适度感。有心的中考阅卷老师曾做过统计，大约有19.5%的同学分段上都存在段落太长或者过细、内容杂糅等问题。 四是缺乏过渡，忽视照应。表现为内容转换过程中不会用过渡性语句，前面提到的问题在后面没有着落，后面出现的内容不见前面有铺垫。这样一来，即使文章内容不错、语言不错，也会因为结构上的不严谨而降入二类文的行列。
初中作文1：电脑领我走进新天地
如果你独自驾舟环绕世界旅行，如果你只能带一样东西供自己娱乐，你会选择那一样?一幅美丽的图画，一个百音盒，一台笔记本电脑，一盒扑克牌，一只口琴……
似乎很难做出选择。
如果你问到我，我会毫不犹豫地回答：“我会选择一台笔记本电脑。”一台笔记本电脑!我听见有人感叹了，如果坐船去周游世界，这一趟下来，你可以把学习的知识，全部记下来，最终你记得越来越好。对此我的回答是：是的，我愿意把所有知识记下来。这有什么关系呢，你不会因为熟悉全部的知识就放弃吧?你不会因为以前看过这些知识，就不愿意学了吧?你总能从一件东西上发现新东西。所以我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍读着这些新知识，我会把笔记本想成一个朋友。
初中作文2：爸爸我想对你说
亲爱的爸爸：
您好!
爸爸，我之所以给您寄这封信，是因为近段时间，您误会我了，每次我们家有关于您的东西，只要您那顽皮的东西不知跑到哪里去了，您就误会我，大发雷霆的说：“然然，把东西还给我!”
记得有一次，我们父女都爱看电视，明媚的阳关照射着我们的躯体，但是，我们家却洋溢着父女‘杀鸡’似的争吵，我们俩你一言我一句，恨不得把家里的屋顶掀了，吵得周围的街坊领居都不敢来我们家了。不知过了多久，我们俩平静了下来，这时，我在看动画片，但您从卧室走来，说：“你多大了，还看动画片，给我，我要看新闻!”说完，您就用遥控器找了台。我气冲冲的说：“你不会去电脑里看吗?电脑里的还比电视里的多哩!别跟我抢了!”突然，妈妈说：“别吵了，都给我反省去!”妈妈说完，就去别的地方了。看见妈妈走了，我们就拼命地找遥控器，却都是两手空空，您就误会我：“你是不是藏遥控了?……”我们家又陷入了父亲骂女儿的情景……爸爸，您误会我了，您真的误会我了，我没有私藏您的东西，请您以后不要愚味的误会我，爸爸，也请原谅不懂事的女儿。
祝您
身体健康，万事如意!您可爱的女儿
乔天然
初中作文3：美的瞬间
作为一个最蹩脚的画家，我对艺术的执着总令朋友们惊讶。通常才华会为天资所限。看我作品的人，即使有所触动，也会无一例外地说那是些粗糙的东西。我的画布上往往只有雨中的一角素伞，或街上的一个背影，以至常被指责为不知所云。每当这种时候，我就会讲述曾经的一个故事。
有时一个瞬间会改变人生，如果不是亲身经历，连我自己也不会相信。那时我还非常年轻，在一辆昏暗的末班车里，我从书上抬起酸痛的眼睛，看到对面坐着一个同样年轻的少女。仿佛是出于本能，我很快把脸扭向车窗，可是我已经看到他有惊人的美丽。每个人都能感觉出别人的凝视，当我几乎懊恼地鼓起勇气望向她的时候，她也把目光投向窗外。我提前一站下了车，在转身的同时，我清楚地看见她在车窗后向我微笑着。我呆若木鸡地在站牌下立了好久，此后的两个星期，我每天同一时去挤同一辆公交汽车，可她在也没有出现过。我明白地知道，在那个年轻的夜晚我错过了什么。
那个瞬间的微笑使我的世界为之改变。当我再次有所追求的时候，我毫不犹豫而且永不放弃。美丽常常与你插肩而过，当我第一次体会到美的震撼时，他离我只有40厘米距离。
总觉得笔触生涩，但我还是不停地画下去。有一种追求的目的不在于获取。这世上毕竟有永恒的东西存在——美，她不与众人同在，也不与片刻同在。
篇26：初中作文人物描写方法技巧
首先描写人物时，熟悉他(她)的一言一行，一颦一笑，才能有最直接的、深刻的印象，文写来既栩栩如生，又给人非常亲切的感觉。如果你写一个陌生的人，虽然也能够写，但写出来的就可能毫无特色，会是千千万万个中的一个，这样写来不要说感动别人，有时就连自己都觉得别扭、生造。
其次，要凸显人物与众不同的个性。共性的东西人人都有，写得再多作用也是不大的。只有有特色的、独具个性魅力的东西，才能给人以冲击，才能给人留下深刻的印象，才能让人拍案称奇。
第三，不要什么都写，更不要事无巨细地写，要择其一二浓彩重墨地写。这当然是要根据主题需要去择取了，决不能无的放矢。如《我是你爹》中，“爹”的话语很少，前后加起来总共才三四句而已，可一个独特的“爹”的形象却跃然纸上了。
第四，要让人物的言行、心理、个性特征等符合人物的年龄、经历、身份、文化教养等特点。不要让一个两三岁的孩子说六十岁人的话，也不要让一个无文化的老太太专说些理论大话等，否则就是无视人物的年龄、经历、身份、文化教养等特点而乱写人物，是不能写好人物的，更谈不上写出个性特点了。
第五，写人物离不开写事、写细节。要仔细地观察人物的日常行为，挖掘他们的典型事例，而且事例要新颖，因为人物的性格和品质，是通过具体的事例表现出来的。比如我们要写一个热心肠的人，就要写他怎样帮助周围的人，或哪里有困难他就在哪里出现等事例。写事的时候，我们完全可以从细节方面入手。细节描写包括对人物的动作、语言、神态和心理活动以及特定的环境等的描写。描写一个人的时候，我们要把这个人的每一个能体现人物特点的动作都描写清楚、具体、详细。
我们来看这一段话：“回到教室，大家全都涌到郭枫面前，问：”坏小子，你捐一毛钱怎么能代表我们呢?“郭枫眨了眨眼，骄傲地说：”其实我捐了100元!说捐一毛钱，那是逗你们玩的!“听了郭枫的话，同学们哭笑不得……”这一段话把细节描写得很好，“眨了眨眼”“骄傲地说”“哭笑不得”等词语把“郭枫”可气又可笑的性格描写得淋漓尽致。
初中人物描写专项练习
一、要抓住特征性动作描写。在特定的环境下，人物的动作具有相应的特征。我们要仔细地观察，抓住这些特征。我们常说：“行动从思想中来”，就是说人物的行动要符合人物的思想品质，每个人都有不同的性格，不同的感情，不同的内心世界。具有典型意义的人物动作描写，能使人物形象更加生动，更加鲜明。在描写人物动作时，不仅要写出他在做什么，而更重要的是描写他是怎样做的，并且要通过人物的动作描写，表现人物的性格特点和精神面貌。《彩色的翅膀》一课写守岛战士品尝海岛上结出的第一个西瓜时，是这样描写他们的动作的：“战士们都笑着，用两个指头捏起一小片来，细细地端详着，轻轻地闻着，慢慢地咬着，不住发出‘喷喷’的赞叹声。”这种具有特征的动作描写，把战士们喜悦、激动、珍视、自豪的心情充分表达出来。
二、要写出连贯性的动作，描写一个人的动作要进行分解，也就是说一个人的动作是由一系列地动作构成的。把一个大动作分解成几个小动作，抓住人物最有特征的动作，一一进行叙述，那么整篇文章就能把人物动作写具体了。
炒菜
妈妈先把白菜一片片洗干净，又一片片摞起来，左手按住菜，右手拿起刀，一刀一刀地切着，把白菜切成一个个的小方块，剩下的菜叶放在旁边。开始炒菜了。妈妈先把锅坐在火上，等锅烧热后把油倒进锅里，不一会儿，锅里腾起了油烟，发出“嗞嗞”的声响。妈妈先把切好的葱花扔进锅里，等葱花变黄，腾起一股香味，又把菜倒进锅里，抄起锅铲，不停地翻动着。等菜慢慢由白变黄，妈妈再倒入酱油、醋，撒上盐，接着用铲子翻动了几下，撒上白糖、味精，迅速把锅端下来，翻炒了几下，就出锅了。妈妈炒的糖醋白菜，甜丝丝，酸溜溜，香喷喷，吃起来别有风味。这是妈妈的拿手菜呢!
妈妈是怎样炒糖醋白菜的呢?作者把妈妈炒菜的动作进行分解，用了表示连贯动作的词，然后抓住妈妈炒菜时最有代表性的动作，进行具体描写。如：先是——洗菜、切菜，开始——坐锅炒菜，又把——菜放锅里，再是——倒入调料，接着——用铲翻动。在这个片段作文里，由于用了表示动作先后顺序及动作连贯的词，清楚地写出了妈妈炒菜时的全过程，并且把妈妈炒菜时那熟练地样子清晰地展现在读者面前，给我们留下了深刻地印象。
三、准确运用动作词语。我们祖国的语言十分丰富，例如：表示动作的词有：拿、提、拎、推等等，运用哪些词语呢?这就要看文章的具体环境了。因此，在描写人物动作时，要准确使用词语，精选动词，力求把人物的动作写得准确、具体、鲜明，这样才能把人物的动作、形象，逼真地写出来。请你阅读下面的作文片段：
擦玻璃
别看张敏的个子矮，可是每次做扫除，她擦的玻璃最干净了!为了看看她到底有什么绝招儿，我仔细观察了她擦玻璃的动作。她敏捷地踩着椅子上了桌子，又从桌子迈上窗台。她先用一块干布掸了掸玻璃，然后再换一块潮湿的抹布，踮着脚，一只手抓住窗棂，一只手从上到下用抹布蹭玻璃。接着，又自上而下从左到右蹭了一遍。玻璃上有污点的地方，她就哈一口气，使劲蹭几下，还不干净，她又用手指抠几下，啊，污点终于被她消灭了。她从窗台上下来，站在地上，端详着被她擦得一尘不染的玻璃，美滋滋地笑了。原来她擦玻璃这样细致，还真有两下子呢!
这个作文片段在写张敏擦玻璃时，使用了“踩、迈、掸、踮、抓、蹭、哈、抠”等一系列的词，把擦玻璃的过程写得很具体，我们把这些词串连起来，在头脑中就会形成张敏擦玻璃又干净、又麻利的画面，从心底里佩服她把玻璃擦得一尘不染、又快又好地绝招。从这个实例中我们知道，恰如其分地使用表示动作的词，能够把内容写得充实、具体，把人物刻画得活灵活现，能够再现人物的思想品质，避免内容空洞无物。描写动作是为刻画人物，刻画人物是为了表达中心。因此紧紧围绕文章的中心，仔细观察，精心选择，具体描写，就成了写好人物动作的关键。我们要写出人物行动的方式和过程，并通过这种描写揭示人物的内心活动，显现人物的性格，这是我们努力的方向。
篇27：初中作文经典开头和结尾技巧
1. 解题铺陈，明示中心：责任，就是一个人分内应该做的事。军人，有保家卫国的责任;医生，有救死扶伤的责任;教师，有培养接班人的责任。工人：农民：职员：商人……人人都有自己的责任。在我们的社会里，各行各业都有许多尽职尽责的人，他们组成了一道道最美的风景--请允许我，从这道道美丽的风景画卷中撷取一幅动人的画面吧。
2. 设置矛盾，引人入胜：”我就不信，你在这个班生活了两年多，对这个集体就会没有一点感情?……“这是今天早晨班主任陈老师对我说的话。我望着陈老师愤怒的目光，委屈的眼泪直在眼眶里打转，心理说：”陈老师，你误会了……我怎么能不爱我们的班级体呢?"
3. 开门见山，直抒胸臆：在《白杨礼赞》一文的开头：白杨树是不平凡的，我要高声赞美白杨树。这样的开头，直接了当，起始峭拔有力，赞美之情破空而来，一下子把读者注意力吸引到中心思想上，起到总领全文的作用。
4. 巧用修辞：在作文开头可适当运用排比：比喻：对比：修辞来增强文章的气势，化抽象为具体，并点明主题，如《作业》一文开头：“看不完的，是书;听不完的，是唠叨;怕不完的，是成绩单;做不完的，是各科作业。”从内容上看直接点题，从形式上看，更是别出心裁，四个句式相同的句子，排列在一起，似一座小山，压得人喘不过气。
篇28：初中作文经典开头和结尾技巧
1. 亲情犹如一江剪不断的春水，流动的是游子心中永远的思念;亲情犹如一丘数不尽的细沙，沉淀的是长年堆积的牵挂;亲情犹如夜空中的那颗北斗，指引的是那迷路的羔羊回家的方向。亲情便是那别样的幸福。
2. 幸福是什么?有人说，幸福就是大把大把的钞票;也有人说，幸福应该就是一种悠闲的生活。听听“唐宋八大家”之一的欧阳修是怎么说的吧，幸福就是百姓的富足安乐，能在封建社会的宋朝给出“幸福”如此定义的人，怎能不让人钦佩、感动呢?
3. 范仲淹说得好：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐，以天下人的快乐作为自己的快乐，在天下人快乐之后我再快乐，这是多么博大的胸襟和情怀啊!幸福的真谛也就在于此吧。
4. 曾听说过一个渔夫的故事，这个渔夫整天躲在海边晒太阳，一个旅游者问他为什么不去追求荣华富贵，他说只要他现实的心理需求得到了满足就会很快了。大概这就是这位渔夫幸福的底线。
篇29：初中作文经典开头和结尾技巧
1. 在大雪的覆盖下，谁都知道有新鲜的种子开始萌芽。人们都无法坚信，风雪再寒冷，冬天再漫长，都无法阻止温暖回归到每个角落，每个毛孔。及时所有人都忘记了，春天至少是时光在这一刻是闪着媳妇之光的。
2. 开头 一直认为生活如一杯白开水，平淡无味。直到水面飘起涟漪，我恍然大悟，才知道原来是自己生在福中不知福，只是幸福，它无声无色，捉不着摸不透，但当你细心品味，就会感受到它所带来的暖流。
3. 我们从小就习惯了在提醒中过日子。天气刚有一丝风吹草动，妈妈就说：别忘了多穿衣服。才相识了一个朋友，爸爸就说：小心他是个骗子。取得了一点成功，还没容得乐出声来，所有关切着你的人会一起说：别骄傲!沉浸在欢快中的时候，自己不停地对自己说：千万不可太高兴，苦难也许马上就要降临…… 常常提醒自己注意幸福，就像在寒冷的日子里经常看看太阳，心就不知不觉暖洋洋，亮光光。
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