下面是小编整理的鞋子找朋友作文，本文共14篇，欢迎大家阅读借鉴，并有积极分享。
篇1：鞋子也会找朋友
鞋子也会找朋友
教学背景：托班幼儿年龄小，生活自理能力比较弱，午睡后，有时会把鞋子穿反。于是我们组织了一次游戏，让幼儿学会区分鞋子的反正。
教学目的：学会区分鞋子的反正。
教学准备：
1、音乐《小鞋朋友》、带有表情鞋样（高兴和不高兴）、画好的'鞋印
2、午睡后，引导幼儿观察自己的两只脚是不同的，两只鞋子也是不同的。
教学过程：
1、学会认识鞋子的反正
教师出示鞋子图片，问“这两双鞋子有什么不同？”
引导幼儿回答：“一双鞋子高兴，一双不高兴。”
老师：“为什么这双鞋子高兴，那双鞋子不高兴呢？”
引导幼儿说出一双鞋子穿对了，所以高兴；另一双鞋子穿反了，所以不高兴。
2、教师：“我们来听一听小鞋在说些什么好吗？”
教师播放音乐《小些朋友》：两只小鞋，一对朋友。穿错生气，噘嘴歪头。穿对微笑，点头拉手。
幼儿知道判断小鞋是否穿对的方法是：看一看两只小鞋是点头还是歪头。
3、做游戏：给小脚印穿鞋子
幼儿操作过程中，老师给予适当提示，如：运用儿歌中的“噘嘴歪头”、“点头拉手” 来提醒幼儿正确摆放鞋样。
提示幼儿可以根据鞋样上的标志（如：苹果、树叶）判断是否摆对。
4、做游戏：找鞋穿鞋
请幼儿把鞋子脱下来，然后用手捂住眼睛，老师把幼儿的鞋子打乱，用布盖上。
“小朋友们，你们的鞋子在跟你们玩捉迷藏呢，快把他们找出来，摆成两个好朋友吧！”
老师一边念儿歌一边指导幼儿根据提示把鞋子摆好，鼓励幼儿自己穿上鞋子。
5、再次欣赏音乐《小鞋朋友》。
篇2：我为鞋子找朋友教案
我为鞋子找朋友教案
活动目标：
1、能按鞋子的外形、颜色、大小等特点进行配对，并能进行相应的分类活动。
2、提高幼儿整理生活用品的能力。
3、感受数学活动的有趣和快乐。
活动准备：
1、收集各种不同的成双鞋子散放在活动室周围。
2、鞋架三个，标记图
3、音乐（找朋友）
活动过程：
1、请幼儿初步按鞋子的外形、颜色、大小等特点帮助一起收拾零乱的鞋子。
教师请个别幼儿进行检查活动，并及时纠正错误的摆放。
2、组织幼儿讨论
（1）哪双鞋子是你收拾的'，为什么要把它们放在一起？
（2）小结：外形一样，颜色一样，大小一样的鞋子叫一双，是好朋友，所以要放在一起。
3、游戏：对对乐
教师请幼儿手拿一只鞋，听音乐自由走动，寻找与自己鞋子一样的另一只。
教师请幼儿谈谈“为什么这两只鞋子要放在一起？”
4、依据标记进行分类活动
（1）教师出示三个鞋架，分别标有爸爸、妈妈、宝宝的头像，请幼儿根据标记进行分类活动。
教师提醒幼儿一双一双地收拾，并整齐地进行摆放。
（2）师生共同检查。
延伸：在区域活动中，提供各种单只鞋子的图片，引导幼儿继续学习配对。
篇3：找鞋子的作文
我的同桌，他叫汤小胖，长着像西瓜一样的大脑袋，可里面装的全是浆糊，课堂内容总搞不领情。他还有一个坏习惯，喜欢上课的时候脱鞋子，把脚放在桌子上，弄得教室里臭气冲天。
一天中午吃好午饭，同学们陆陆续续回到教室，完成老师布置的作业。当大家都在埋头写作业时，他呢？抱着脚，坐在座位上摇来晃去，弄得教室里鸡犬不宁。我的好朋友韩欣妤在那看着他傻笑说；“汤小胖把鞋子脱了”。顿时，我真的闻到一股股臭气扑鼻而来。我们不得不告诉陈老师，让她来批评教育。
下午第一节是科学课，唐老师在上声音这一单元，我的同桌汤小胖，又把鞋子脱了，把脚放在桌子上，被唐老师发现；拉出了教室。下课了，班主任陈老师把他”请“到办公室。虽然他被老师批评教育了，但是他始终改不掉坏习惯。
有一次上课，他又脱鞋子了，这回我要给他点教训。于是，我一脚把他的臭鞋子踢飞了，踢到谁那，谁来一脚，不到一会功夫，这只鞋子已经旅行了整个班级。就在这时，老师提问小胖回答问题，可是他呢？西瓜头钻在桌子下，找鞋子呢？老师问：你在找什么？他难为情的回答，找鞋子。顿时，全班爆笑如雷。
有了这次教训，从此以后他再也不脱鞋子了。
篇4：小班科学活动鞋子找朋友教案
小班科学活动鞋子找朋友教案
活动目标：
1、在游戏活动中，初步尝试按鞋子的大小、颜色、外形等特点进行配对。
2、初步培养观察力和动手能力，萌发对科学活动的兴趣。
3、养成自己整理鞋子的良好习惯。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动重难点：
重点：按鞋子的大小、颜色、款式等特点进行配对。
难点：寻找鞋底的秘密，特别是形状：两头大中间向里凹，但两只鞋子的朝向是相反的。
活动准备：
1、与幼儿人数相近的大小、颜色、款式各异的鞋子散落放在鞋架上，用布先遮起来，人手一张白纸。
2 、欢快的音乐一段。
3、半圆形的座位安排，中间留有空地，便于活动。
活动过程：
（一）奇怪的鞋子
1、教师以故事的形式引出：娃娃家里的宝宝呀，特别爱漂亮，她每天都要换一双新鞋子，所以她的鞋子特别多，最后，连她自己都分不清哪两只是一双了，有一天他穿了一双很特别的鞋子，一只是大的红鞋子，一只是小一点儿的花鞋子（教师边讲边出示两只鞋子），可是这一天，她非常不开心，你们知道她为什么不开心吗？（幼儿猜测，引导幼儿发现两只鞋子的不同）
2、教师小结：两只大小不同、形状不同、颜色也不一样的鞋子不是一双，所以穿的人当然就不舒服了。
（二）我的鞋子
1、师：那我们穿的鞋子是怎样的，它有什么特别的地方呢？
2、引导幼儿观察、比较自己脚上的.鞋子，鼓励幼儿大胆地说说自己鞋子的特别之处。（着重从鞋子的外型、颜色、大小等特点来观察）
3、师：我们穿的鞋子的大小相同，颜色一样，款式也一模一样。除了这些秘密外，它还有什么特别的地方呢？
4、教师提供白纸，引导幼儿观察鞋底的秘密（幼儿可脱下鞋子来看，也可在白纸上踩上一对脚印再观察）：如，两只鞋底（或鞋印）的花纹是一样的，鞋底（或鞋印）的形状是两头大中间向里边凹，但它的朝向是相反的。
5、教师小结：两只大小相同，颜色一样，款式一样，鞋底的花纹和形状也相同，但朝向相反的鞋子，我们叫它一双鞋。
（三）鞋子配对
1、（出示鞋架和随处乱放的鞋子），师：娃娃家的宝宝经常把鞋子乱丢乱放，害得妈妈找也找不到，还常常把鞋子穿错。听说我们小朋友很聪明，能够把鞋子一双一双的整理好，他们家的妈妈想请我们小朋友帮忙整理一下，好吗？可是怎样的两只鞋子才算一双呢？
2、师：我们脚上穿的鞋子的款式、颜色和大小都是一样的，请你也按照鞋子的大小、颜色、款式、鞋底的花纹和形状以及朝向等特点，把这些鞋子一双一双的配配好，再把它们摆放在座位前。
3、幼儿分散收拾，将找到的两只鞋子摆放在身边，并自由说说为什么要将这两只鞋子放在一起。
4、师：我们为什么要把这两只鞋子放在一起呢？（重点引导幼儿从鞋子的大小、颜色和款式来讲述）
5、师：把两只长得一样的鞋子并在一起反过来朝上看看它鞋底有什么不同（引导幼儿观察鞋底的形状和花纹）
6、幼儿观察得出：两只鞋底的花纹是一模一样的，形状也都是两头大中间向里凹，并且所朝的方向是相反的。
7、教师小结：外形一样、颜色一样、大小一样、鞋底的形状和花纹也一样，凹型所朝的方向不一样的两鞋子叫一双，所以要放在一起。 8、幼儿相互检查、验证，并把找对的鞋子放到鞋架上。
（四）养成整理鞋子的好习惯
1、师：我们的小朋友真是太棒了，把娃娃家的鞋子一双一双的摆放整齐，这下娃娃的爸爸、妈妈和宝宝要穿鞋就很方便，也不会穿错了，看上去也很漂亮。
2、平时，我们回家换下来的鞋子也要一双一双的放整齐，下次穿的时候会又方便又快，而且，看上去也舒服。
活动反思：
我发现，虽然刚入园时孩子对家人的依赖较强，自理能力和常规知识懂得较少，但他们同时又是聪明的和善于学习的。只要老师勤于指导、巧妙构思和设计一些教育环节，就能帮助幼儿尽快适应集体生活，同时养成基本的生活自理能力。
篇5： 小班数学《给鞋子宝宝找朋友》教案
小班数学《给鞋子宝宝找朋友》教案
活动设计背景
因为孩子们年龄还小，每天午睡起床后总找不到自己的鞋子或者穿错鞋子，所以我设计了本节活动《给鞋子宝宝找朋友》，其希望通过这节活动让幼儿更快地提高自理能力。
活动目标
1、学习按物体的特征进行配对。
2、提高并发展幼儿的观察力和辨别能力。
3、在游戏活动中体验到快乐。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、培养幼儿比较和判断的能力。
教学重点、难点
幼儿在游戏中学会按物体特征配对，其发展幼儿的观察力。
活动准备
图片（明明家的鞋柜和莉莉家的鞋柜）、在教室一角制作一个鞋柜、自制鞋子卡片（与班级人数相同）、活动之前让幼儿认识各种各样的鞋子。
活动过程
1、创设情境，激发幼儿兴趣。
――电话响，老师接电话
“莉莉打电话来，让小朋友看看他的家。”
2、引导幼儿进一步观察鞋子特征。
――出示图片（莉莉家的鞋柜），让幼儿观察图片，并说出鞋子的特征。
3、学习儿歌《鞋宝宝》。
两只鞋宝宝，一对好朋友。
穿对了，高兴头碰头。
穿错了，生气背对背。
4、引发幼儿产生去帮助鞋子找朋友的愿望。
――出示图片（明明家的鞋柜），再次让幼儿观察图片并比较图片，“明明家的鞋柜和莉莉家的鞋柜有什么不同？”激发幼儿帮助明明家的鞋子找到好朋友（给鞋子配对）。
5、通过做游戏，反复操作，帮鞋子找朋友，进行配对。
A、游戏：找朋友
B、游戏：纠错
C、游戏：送鞋子宝宝回家
6、结束游戏，找朋友。
教学反思
本活动能紧紧抓住幼儿爱玩的心理，做到了让幼儿在玩中学，学中玩。通过多种游戏让幼儿感到学习的乐趣。
本活动最成功的是动用了幼儿的.多种感官，各感官间的协调性也增强。活动中幼儿不仅用耳听、用眼看、用嘴讲，还要用手来操作，充分开发了幼儿的智力，调动了幼儿学习的主动性。幼儿始终处于一种轻松和谐的气氛中自觉、自愿地学习。
本活动的不足之处：1、活动之前让家长教幼儿认识各种各样的鞋子，但提问时幼儿还是回答不出来。2、教师在准备图片时不够大。3、幼儿在学习儿歌时兴趣不是太高。4、游戏有些乱。
虽然本活动有很多不足，但我希望在以后的活动中能改掉这些不足，争取更大更多的进步！
篇6：找朋友
一阶下 方攀浩
有一次，小猪在翻垃圾桶里面的东西吃，他把地上和身体搞的又脏又臭。然后他去交朋友。
他在路上遇到小兔子，他说：“小白兔，你能和我做朋友吗？”小兔子说：“你的身体又脏又臭，我才不要和你做朋友。”
小猪走啊走啊，又遇见大白鹅，他说：“大白鹅，你能和我做朋友吗？”大白鹅说：“你太脏太臭了，洗干净我才和你做朋友。”
大白鹅转身带着小猪去河里洗澡。洗完澡，小猪的身体已经变的一干二净。这次，小兔子说：“好吧，我和你做朋友。”
小猪、大白鹅和小兔子，他们变成了好朋友。开开心心的在草地上拍皮球。
指导老师：方老师
写得真棒！从你的描述中老师能想到小猪在找朋友过程中发生的事情呢！基本掌握了看图写作文的方法，能把看到的图片用文字流畅的表达出来，字还写得很漂亮，标点也用的很正确！真棒！
篇7：找朋友
浙江省衢州市柯城区 鹿鸣小学 二（1）班 王曲飞
好一个阳光灿烂的星期天，我想约上我的好朋友们到府山公园去玩。
我拿起妈妈的'手机，先给好朋友张兢赫打电话，电话通了，我高兴地说：“张兢赫，我想和你一起玩，我们去府山公园溜旱冰好不好？”
“不行，我现在没有时间，我妈妈马上就要送我去上作文兴趣班了，再见。”张兢赫急急忙忙地挂了电话。
我很失望，心想，我就另外找个朋友玩吧，我又拨了下一个电话。
“喂，童颖之吗？我是王曲飞。”
“哦，我是童颖之的妈妈，童颖之去上钢琴课啦，你晚上再打电话来吧。”
“那好吧，阿姨再见。”我无奈地挂了电话。
不过，我没气馁，继续给另外的朋友打电话。结果，霖霖去练体操了，静静去老师家里学琵琶啦……这一天，我没有找到一个朋友玩，我心里很难过。唉，找个朋友玩怎么这么哪？
最后，我决定自己玩，玩着玩着，我又高兴了起来。
指导教师：诸葛婉贞
收稿时间:-2-18 20:06:34
篇8：找啊找啊找朋友
本科的时候，由于大多数时间都是一个人读书，所以渐渐习惯了独自思考，虽说看得多，想得多，然而一个人的思考总归会有些时候，限于个人知识的必然局限性，而落入巢臼。此外，也需要有一个借口，将一天下 来读的最有价值的东西在脑子里面作一个回顾整理，最好能够简单写几句。可是，简单写几句又不能放到blog上，一来未必成熟，二来老是鸡零狗碎的写点杂感，也往往扫了读的人的兴致。
最好的情况，就是能够边看，边想，边记下，将即时的思考也记下，然后不论形式，一股脑儿扔到一个地方，和一伙志同道合的朋友接着扯。
但一直也没有过这样的机会，以及这样的朋友。
去年8月的某一天，想起来（已经根本不记得是怎么想起来的了）要建一个讨论组，这样也许能够搭建一个供一帮有共同志趣的朋友们闲来一起扯淡的地方；也能把随手写下来的一点够不上贴出来的东西扔到上面当大家的谈资，岂不乐事？
于是，建了一个google讨论组（感谢伟大的邮件列表）。名字就用了以前打算拿来当Blog标题的一个名字：TopLanguage。建完了，便开始随手把当天的一些阅读感想，和以前积累的一些思考贴到上面，有一些朋友加了进来，讨论很快活跃起来。时间不久，便开始心照不宣地以砖块互相招呼了……:P
大概两个月之后，忽然想起，组里好多精彩的讨论，如果不整理出来就可惜了，在google讨论组页面的海洋里很快就会被淹没，所以我就把老帖子都翻了一遍，选了一些我觉得精彩的讨论，保存到了blog上（一，二，三，四），方便日后查找。
记得有一次AmanJiang同学（TopLanguage的logo就是拜托他做的）在gtalk上问，TopLanguage的讨论风格是什么，
一时间答不上来。后来想了一想，我一开始就不希望这是一个讨论技术细节的讨论组——网上这样的讨论组铺天盖地，何况，如今遇到任何知识性的问题（尤其是编程方面的），问问google叔叔不就都知道了嘛。但不讨论技术细节，那又讨论什么呢？技术难道不就是由一个个细节组成的？但我觉得在细节之外总还有一些思想层面的东西，是不变的，根本的；也就是那些乍一听属于“务虚”的东西，值得去思索和咀嚼的东西，这些东西是值得去“讨论”，而不是“询问”的。
当然，除了“务虚”之外，TopLanguage上也随处都是各式各样的八卦，技术的（还有这里），生活的（这里，这里），社会的。有朋友一起瞎扯的日子，是幸福的～
现在，TopLanguage有>29位同学。以前大家一般都是互相对ID有个印象，最近想起来，我们这也算是一个不错的朋友圈子了，为何不进一步认识一下呢？这样也许，比如，组内有人找工作的话，也可以互相帮忙，出门之外靠朋友嘛～:)
于是，前几天建了一个“TopLanguage人物谱”页面。目前，该黑名单还在陆续增长中，所以……欢迎加入我们的朋友圈子，四海之内皆兄弟～
来自：blog.csdn.net/pongba/archive//03/12/2172677.aspx
篇9：找朋友
春天到了，迎春花开了，它随着春风跳起舞来，还散发出清香。小草、大树和迎春花的茎都来争取当迎春花的朋友。
迎春花看到这么多植物想当它的朋友，非常高兴。有礼貌地说：“谢谢你们来竞选我的朋友，但我只想要一个真心的朋友。”
小草急忙地说：“选我吧！我为人类的贡献可大了，我可以让他们坐到我柔软的身体上，他们一定感觉好极了。”大树噘着嘴生气的说：“我为人类的贡献才大呢！我可以为他们遮凉，还可以美化环境。”
茎低着头说：“我……我对人类没有太大的贡献，但我可以托着你——迎春花，让你更加美丽，为人们的生活添加色彩。”
迎春花听了，高兴地说：“我终于找到像茎这样的好朋友了！”
篇10：找朋友
找朋友_小学想象作文
“找呀找呀找朋友，找到一个好朋友......”今天星期六，我坐上爸爸的小汽车，又一次来到美丽的小龙潭，又来寻找我的好朋友了。
车还没到，就早已听见了小溪流哗啦哗啦的响，我急忙下车，来到小溪边。我伸出手来，用手轻轻地抚摸着溪面，哦！朋友，我们又见面了。我用一张白纸，在上面写上我的理想，然后折成了一支小帆船。“朋友，你可以帮助我放飞理想吗？”我一边说，一边把我的小帆船放在我的第一个朋友－－小溪的身上，随着水流的方向，我的小帆船飘啊飘啊，慢慢的，小帆船消失在我的眼前，我双腿跪在沙坝上，双手并拢放在胸前，我祈祷，我的理想总有一天一定会实现的。
时间一去不复返啊！不知不觉中20分钟就过去了。我上了车，继续前往小龙潭。
不一会儿，小龙潭到了，呼呼的声音从我耳旁掠过。我来到小龙潭瀑布的跟前，三千多尺的瀑布飞流而下。水珠也来凑热闹，他们淘气的跳过来和我亲密接触，我的第二个就是和我亲密接触的`淘气东西――水珠啦！这时，我的第三个朋友也露出了面他就是白花花的“窗帘”了。
回去的时候，我们从进路走，那面还有我最后一个朋友，就是那摇摇晃晃把我们渡过对岸的吊桥了。这桥是当时红军路过的一座最老的吊桥，吊桥他冒着生命危险把人们送到了对岸。他不怕重量太重，而导致自己断了身体，他也不怕自己的哪个零件掉了，而导致自己全身散架。他还是不出声，默默的为人们做出奉献。他这样无私奉献又不求回报的品质，怎么会不值得我们学习呢？我真为我有一个这样伟大的朋友而感到自豪无比。
时间在不停的流淌着，一上午就这样过去了，我才发现，这次的找朋友让懂得了好多好多。我懂得了大自然中的一切，只要用心去体会，他们都是有生命的。我懂得了我们应该保护大自然，因为他们中的一切都是我们的好朋友。我懂得了......在我的心中，这次是大自然给我上了一节最好的自然课，我要感谢你，大自然，谢谢啊！
篇11：找朋友作文
在一个阳光明媚的早晨，太阳温暖地照耀着地球。小熊早餐吃的很好，准备去公园找朋友。但是他的身上沾满了泥浆；脸上还是油腻。什么东西都臭，臭到苍蝇都被吸引。
于是熊来到公园，看见狗、小羊、兔子和猴子在玩游戏。熊上前礼貌的问：“你能和我交个朋友吗？话音刚落，狗就捂住鼻子，指着熊说：“看你身上的臭味。多糟糕啊！“我不想和你交朋友！”小熊嘀咕道：“是不是有点臭？有什么大不了的？”兔子转身就跑，说：“别过来！离远点！我有武功！”他跑得无影无踪。熊僵住了。小羊握了握他的手，一遍又一遍地回去：“我是森林里最好的白雪公主之一！”小羊皱起眉头说：“别毁了我的名声！”熊站在那里，非常难过。小猴子看见熊，就跳到树枝上大叫：“你又脏又臭，没人会和你交朋友的！”小猴子的话提醒了小熊，小熊意识到自己太脏了。他来到河边。
看到我在水里的倒影那么脏，连鱼都游得无影无踪。贝尔下定决心——他一定被他的朋友们打动了。然后熊跳下河，洗了个澡，洗了衣服，裤子和袜子。洗完澡，熊好像变了一个人。当“全新”的小熊出现在大家面前时，大家都愣住了。过了一会儿，大家对熊说：“对不起，刚才我们不应该嘲笑你。”给了熊一个温暖的拥抱。他们一起唱歌、跳舞、玩耍，他们很开心。
上海市长宁区豫园路1号小学4年级可爱的凯托库洛巴：
【找朋友作文 15篇】
篇12：找朋友作文
在一个美丽的森林里，有许多活泼可爱的动物。
只有一只小狮子是孤独的(可能是因为凶猛，想吃别的动物)。他觉得无聊，想找朋友和自己聊天。
于是我决定出去找朋友。一天，小狮子在森林里看见了小兔子和小山羊。小狮子走得很慢。当小兔子和小山羊看到小狮子时，他们很快藏了起来。
小狮子也伤心地离开了。他又来到河边，看见梅花鹿在喝水。小狮子突然变得很开心。
我跑过去说:“梅花鹿姐姐，你能做我的朋友吗？”梅花鹿说:不，不，你会伤害我的。梅花鹿说完就跑了。小狮子又伤心地离开了。他又来到山坡上，看见小猫在摘花。小狮子跑向小猫说:“小妹妹，请和我交个朋友吧。”小猫说:不，不，你会吃了我的。小狮子听到这件事非常难过。正在这时，一只狼突然向小猫扑了过来。小狮子看到狼的样子，知道小猫会受伤，就赶紧跑去救小猫。
小狮子对狼说:“不允许你伤害小动物。”狼心想:“连小狮子都敢跟我打。
你不想死吗？”小狮子终于用尽全力杀死了狼。我自己也受了重伤。小猫感激地说:狮子哥，谢谢你，我们做朋友吧。小狮子一听，点点头，开心的大叫:我终于有朋友了！我终于有朋友了！大家听说小狮子救了小猫。他们都送东西去看望小狮子，并和小狮子交了朋友。从此，他们在森林里幸福地生活在一起。
篇13：找朋友作文
没有朋友是孤独的，寂寞的，一点乐趣都没有；和朋友在一起，可以谈心，可以笑，可以开心。
萤火虫拿着小小的发光灯笼到处寻找朋友。他飞到草地上，听到一个声音。他用一个小灯笼照了一张照片。原来小蚂蚁在动。萤火虫高兴地说：“小蚂蚁，你愿意做我的朋友吗？”小蚂蚁说：“嗯，我想和你交朋友，但是你能帮我照亮回家的路吗？”？不然我脑袋开花！”萤火虫说，“不行，我得找朋友！”说完拍打着翅膀飞走了。
萤火虫飞啊飞，带着小灯笼。突然，他看到一个小东西在他的眼睛下面跳来跳去。他拿着一盏小灯笼发光。原来蚱蜢在找他淘气的哥哥。萤火虫高兴地说：“蚱蜢，我们交个朋友好吗？”蚱蜢说：“好吧，但是你可以用一个小灯笼帮我找到我哥哥。”萤火虫愤怒地飞走了。
萤火虫飞啊飞，飞过高高的山丘，来到河边。当他拿着小灯笼发光时，一只小蝌蚪游得很快，他兴奋地说：“小蝌蚪，我们交个朋友吧！”小蝌蚪说：“好吧，你能帮我找个小洞让我藏起来吗？我身后的一条鱼张着大嘴想吃我！”不管蝌蚪，都带着翅膀飞走了。
最后，萤火虫没有找到任何朋友。通过找朋友的过程，他知道要和别人交朋友，就要热情地帮助别人，否则就没有朋友。
萤火虫犯错就变了。他帮助小蚂蚁照亮回家的路，帮助蚱蜢找到它们的弟弟，帮助小蝌蚪带它们去黑暗的洞穴。慢慢的，萤火虫交了很多好朋友。他们互相帮助，整天一起在萤火虫的院子里玩耍。他们多幸福啊！
篇14：找朋友作文
从前有一只孤零零的小兔子，它很想有一个朋友，它蹦蹦跳跳地来到草坪上，看到了一群小蚂蚁，问：“小蚂蚁，你怎么啦?”小蚂蚁告诉小兔子：“我找不到家了，你能帮我找到回家的路吗?”小兔子回答说：“不行，我要去找朋友呢!”小兔就这样跳走了。
小兔又看见了小蜗牛，它俯下身来问：“小蜗牛你愿意跟我做朋友吗?”小蜗牛回答：“可以，那你能不能帮我找一下弟弟呀?”小兔子回答：“啊!那不行，那我还是不跟你做朋友了吧!”
小兔子又一次蹦走了，它遇见了小鸟，小兔子问小鸟：“我们能做朋友吗?”小兔子回答：“可以，但你要帮我找吃的。”小兔说：“不行，没时间，我还要继续去找朋友呢!
小兔没有找到朋友，很失落，回到家后，它把事情的经过说给了爸爸听，爸爸笑了笑，说：“你要多帮助别人，才可以交到朋友，小兔听到了这番话，赶紧去帮小蚂蚁找到了家，帮蜗牛找到了弟弟，还帮小鸟找了一箱食物。
从此以后小兔有了很多好朋友，它再也不感到孤单了。
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