下面是小编整理的忆吾之众师作文，本文共25篇，欢迎您阅读分享借鉴，希望对您有所帮助。
篇1：忆吾之众师作文
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
——题记
身为“唐宋八大家”之一的韩愈，曾在名篇《师说》中给天下众师下了这么一个定义：“师者，所以传道授业解惑也。”不错，这句亘古未逝的评论告诉我们：凡是为我们传授过道理、解释过疑难的人，都可以称为“老师”。但在不计其数的老师中，我唯对中学时代的`教师记忆犹新，为什么呢？因为他们各具特色，容我详述。
正所谓“万事开头难”，先写哪位老师方可？既然语文乃各门课程之基础，那么我就以此为由，先从语文老师们开始吧。
我记得，我们在中学时代结识到三位语文老师。其一，此师个子不高，身材偏胖；书法优美，行云流水；知识渊博，滔滔不绝；言谈举止，风趣幽默；连讽带刺，他也专长。其二，该师身材伟岸，相貌堂堂；书法得体，授课平常；课外知识，一般不讲；每临听课，安排颇详；听课完毕，恢复如常。其三，作压轴之师，名不副实；书法潦草，知识如荒；有本还行，无本难讲；为人师表，怎不令人感伤？
数师之伍，组者亦有三。头者，女性。因尝识余于小学，故颇亲于余。肄于师范，曾为幼师，为一班之主，故不堪此重任。力所不及，政绩不佳，迫去也。次之，亦班之主任也。系男师，故政绩斐然；又教吾众有方，成绩颇优。此所以其跻身于优师之列也。不知何故，匆匆然而去此校，猜其另寻高薪之地也。其三，吾尤看之不惯，仪表邋遢，烟酒之类皆其所长。虽为人师，一味以其不称也。
外教职二人，皆男也。所谓“外教”者，非彼外籍教师也。前者，今吾已忘，印象平常。吾独敬后者，才高、敬业，以育吾辈成才为己任，吾班之众咸以有此益师而乐也。每逢其课，皆兴高而采烈也。且其不时令吾众高歌一曲，曰：“学也，劳逸结合方可。此只减尔等之重压耳。”故吾尤喜而擅外语。
怎么样？别不信，我可告诉你，以上的老师都是真实的，童叟无欺，如假包换。余下的老师也各有千秋，欲知其人如何，请听下回分解。朋友们，再会。
篇2：吾班之师作文
吾班之师作文
吾爱真理，更爱吾师。初中两年，吾师之形貌趣事无不刻吾心中。吾为君一一述来，请君为我倾耳听。
语文之师年过不惑，发间黑白杂陈。常背双手，踱步而行，其面部表情诡异至极，不怒不喜，似已超脱红尘之外，不知其人者则心有恐惶。然君不知其甚嬉笑，笑则小眼益细，常令吾等寻之不得。语文课之笑声尤多，平均为三分一次。吾师懒，懒至人神共愤。其板书绝不超十字，“麻点”甚多，尝美其名曰“惜时”“低碳”。诸生虽心甚怒之，然不敢言之。吾师虽缺点甚多，然吾等仍倾心于吾师之风采，私谓之“大师”云尔。
数学之师正值而立，面目显其睿智，眉眼露其精明。吾师勤，勤之甚。每授课必步步详书于黑板，少则半面，多则两面不已。其字极美，吾常疑其尝为语文之师乎？惜无从得知。吾师严，考试默写一概用尽，常引诸生之“暗怨”。然吾知吾师实为吾辈之未来，心甚宽之。师常语其忧喜之事，与吾等同忧同乐，实是视吾等为忘年之知己。吾师最恶抄袭作业者，苟有发现，一律严惩不贷。吾等故曰：“抄语文可，抄英语可，抄政史地生亦可，然抄数学万万不可也！”
吾等英语之师兼任吾之班主任，近不惑，然容貌与之相去甚远。若尔以其为温柔和蔼，实大错特错矣！此师最为严厉，尤喜“偷窥”吾等平日之动静，或远观，或近视。吾等无一时不于战战兢兢之中，唯恐严师于暗处观得吾等劣迹。虽若此，然吾等一举一动，吾师犹了如指掌。或有公然违纪不畏死者，吾师必与其独语，名曰“交心”，实乃“口蜜腹剑”，尔等慎之矣！
更有吾物理之师、政治之师、历史之师等，皆为本校不可多得之名师。然吾文笔拙劣，未能为诸师详细述之，实乃大憾。君欲观其人、得其性焉？戴泽初中二（12）班，吾恭候君之大驾光临也。
篇3：吾班之师作文500字
吾班之师，只不过是我曾经上过的补习班的老师，虽然现在我们已很少再见面，但她却深藏在我的脑海中。
她爱管闲事那可是出了名的。有时我会想：你好好干好自己的工作不就行了？干嘛要管那么宽？但她却偏不。只要哪个同学出现她的面前，她就一定会忧国忧民地问道：“作业做完了吗？上课认真听讲了吗？上学迟到了吗？”那番唠叨可真是令人忍无可忍。当听到一位同学作业写到晚上十点多时，她可算是逮着了机会滔滔不绝起来：“什么？作业写到十点多？你们要学会合理安排时间，利用好每一分钟。。。”再比如，两位同学吵架，她会着急忙慌地去劝架，婆婆妈妈安慰他们，长篇大论开导他们。
她虽然啰嗦，但却是用心良苦。每次考试过后，她总会让我们把卷子带去，帮我们分析错题。
她的讲课方法很是独特，且不呆板。记得一次上课，课文中提到了相声这个词，只见她模仿着著名相声演员岳云鹏的声音和动作，惟妙惟肖地向我们解释相声的`含义。那一节课也永远地留在了我们内心深处。
在课下，她喜欢和我们一起玩，给我们讲故事，分享生活中的趣事，对于我们来说不仅仅是老师，她更是一位知心的朋友。
她是一位平凡的老师，但是她有着一颗不平凡的心，她就是我们最亲爱的老师——范老师。
篇4：课堂众师相作文
新一学期，我们新来了4位任课老师，他们分别是数学老师，物理老师，历史老师，还有历史老师。
给我留下印象最深的，当然是我们的数学老师。他叫霍志国，看起来非常年轻，差不多30岁左右，有一头茂密乌黑的头发两边短，中间长。他的衣服好像是天天变，不过他总是穿一件灰黑色的的棉质上衣，他黑喜欢穿牛仔裤子，裤子每天都非常干净，他还穿一双白净无暇，没有一点灰尘的运动鞋。全身上下都非常时尚。
我们上他的课非常开心，他有一个特点，就是每说一句话就说一个“啊”字。上课时，有时候我们乱，但他从不大声的站在讲台上吵我们，而是认真的和我们讲道理，同时他又很关心我们，体贴我们，他不让我们写太多作业，而是要求我们在每节课上认真听讲，抓住重点，在课上反复练习。当然他也很和蔼，在他的课堂上似乎没吵过任何一个学生。我最喜欢他的幽默，每当可当无聊时，他的语言总会给我们的课堂增加生机，笑语。
河南宏力学校初二：李晓聪
篇5：众师相作文500字
众师相作文500字
早就想把我们各位颇有特征的老师一一描绘一番，可不知是没有时间，还是我观察得不够火候，直至拖到现在，才觉得有点信心勉勉强强可以完成。所以容许鄙人以粗略描绘，展示一下我们老师的风采。申明一点，以下老师排名不分先后，依照出场顺序为准。
不是我不想尊重黄老师，只是同学之间已经达成一致，几乎已经没有人正儿巴经地叫过他黄老师了。他是我们的数学老师，虽说是老师，可是就像哥哥一样，有时甚至像个大姑娘。 记得他来给我们上第一节课时，估计是太紧张了，脸居然憋了个通红，汗也直流。而且在黑板上写字一笔一画，公公整整，稍微有点歪斜，马上擦去修改。时间是浪费得可以，可是我从来没有见过这样认真的老师，想对他顿生尊敬之情，可是看到他极具喜剧色彩的容貌和发型，感情就是培养不出来。看看他的模样吧：额头不是很宽，下巴可以说是很尖， 就在这样小小的脸上架着一副不算小的`眼镜。而且头上的一堆头发也多得出奇。头发全部是弯曲的，而且弯曲的程度挺大，可是就算这样，他的头上还是高出了好大一块，让他本不是太得意的身高，也稍微有了些安慰。
过了半年，他和我们“混”得稍熟了，他的胆子也被“磨练”得大了起来。一次上课纪律实在太差，他破天荒地教训了我们一通，看到他那张故做严肃的脸，我们都抿紧嘴想不笑出声，可是不知道是不是他不习惯教训别人，居然自己忍不住露出笑意，接着全班就笑成一片。笑使我们感觉彼此距离都近了很多，也让我们体会到他和别的老师的不同。可能对于他，我们受到的启迪是：本色最好。
篇6：众师相高三作文
众师相高三作文
早就想把我们各位颇有特征的老师一一描绘一番，可不知是没有时间，还是我观察得不够火候，直至拖到现在，才觉得有点信心勉勉强强可以完成。所以容许鄙人以粗略描绘，展示一下我们老师的风采。申明一点，以下老师排名不分先后，依照出场顺序为准。
不是我不想尊重黄老师，只是同学之间已经达成一致，几乎已经没有人正儿巴经地叫过他黄老师了。他是我们的数学老师，虽说是老师，可是就像哥哥一样，有时甚至像个大姑娘。 记得他来给我们上第一节课时，估计是太紧张了，脸居然憋了个通红，汗也直流。而且在黑板上写字一笔一画，公公整整，稍微有点歪斜，马上擦去修改。时间是浪费得可以，可是我从来没有见过这样认真的老师，想对他顿生尊敬之情，可是看到他极具喜剧色彩的容貌和发型，感情就是培养不出来。看看他的模样吧：额头不是很宽，下巴可以说是很尖，就在这样小小的脸上架着一副不算小的眼镜。而且头上的一堆头发也多得出奇。头发全部是弯曲的，而且弯曲的程度挺大，可是就算这样，他的头上还是高出了好大一块，让他本不是太得意的身高，也稍微有了些安慰。
过了半年，他和我们“混”得稍熟了，他的胆子也被“磨练”得大了起来。一次上课纪律实在太差，他破天荒地教训了我们一通，看到他那张故做严肃的脸，我们都抿紧嘴想不笑出声，可是不知道是不是他不习惯教训别人，居然自己忍不住露出笑意，接着全班就笑成一片。笑使我们感觉彼此距离都近了很多，也让我们体会到他和别的老师的不同。可能对于他，我们受到的启迪是：本色最好。
说到精辟，非我们的政治老师莫属。每次上课，他都会在上课铃响后五分钟准时踏进教室，似乎是怕准备的课程恰恰40分钟够用，多了五分钟就使时间浪费。
走进教室后，第一个动作便是用备课笔记掸掸讲台，似乎觉得桌上有着厚厚一层粉笔灰，掸了半天才放心，才不怕它们沾上自己的衣服，使形象受损。而后将身体倚在讲台上，开始了一尘不变的提问。他翻开成绩册，随机抽取一个姓名，用他的不响的声音提问，只要教室里有一些不安静，便不知其所云。
他的不温不火，在学期一开始我们对此的意见极大。过后听到班主任的一些解释，说他上课从不讲一句废话，认真听他的课受益匪浅，倒使我心里对他有了一种莫名的好感。以后的政治课，我细细品位了他的话，似乎丝丝入扣，总是觉得上课时需要作的笔记没个完。他上课确实是几乎从不讲一句废话，只要纪律有点乱，他决不会像一般老师一样，对着座位表，喊道“某某某，给我站起来！”之类的话，而是眉头微皱，停顿一会，接着自己的话题。忍无可忍时，只不过是抬起头，看了看噪声的“发源处”，还是轻轻地讲一句：“哪来那么大声音的？”倒是这样，还颇有一点效果。
说到老虎，经常上网的人应该知道，他就是品茗的斑竹--大胡子；也就是我的班主任--老刘。他给自己取的“老虎”这个网名，具体来历我无从考证，所以做不了文章；但是这个“大胡子”，可是简明生动地说明了他的特点。他虽然还没有到络腮胡子的程度，可是脸上满是的青青的胡茬，既可知他的“大胡子”趋向。
他的形象极富特点，十步以外，连我这个深度近视眼，不戴眼镜便可以知道是他。因为他喜欢走路时腆着独有的将军肚，将手插在胸前的.口袋里，两只胳膊肘弯曲在身体两侧。他的一米八的个子，加上横向纵向都占优势的身材，在人群中怎么也不会被“埋没”的吧。而且我从未见过他疾步如风，走快了顶多只能掀起脚边的树叶。哪会有老虎的气势？
不过他上起课来就另当别论。他给我的感觉向来就是富有热情，似乎什么都不会打消他的积极性，并且对任何自己感兴趣的事业，总会小有作为。上课时他讲到兴头处，甚至会手舞足蹈，不仅让人发笑，更重要的是可以让人体会到生动的人物形象。虽说他的本职是教师，可是他对电脑也颇有造诣。像“品茗”这个主页，至少是我见过的我最喜欢的主页之一。
总之一句话，老虎不愧是老虎，有个性，有特点。
他姓树，所以我们戏称为老树。当初我们听到他这个姓时，几乎没有一个人的嘴是可以合上的。他其实也没多老，据说他的孩子还比我们小呢。可是不知怎么回事，就是有这种感觉，觉得他好象已经经历过不少沧桑。可能还有一个原因，那就是他的腰板比任何老师挺得都要直，仿佛就是像一棵树，一棵老树，撑得住一切似的。他走路时“翘首昂视”，似乎周围的所有事物都与之无关。可以说与他没有接触的人，看到他时一定是望而生畏。
然而他只给我们上了一节课后，我们对他的印象完完全全地改变了。别看他站在讲台上前一秒钟还是板着个脸，等到他后一秒钟喊“上课”时，他的脸上便会挤满了笑容。这笑虽说不是最帅的，但一定是最灿烂的。真的，我没有见过哪个男老师可以像他笑得那么有特点。这笑不是只有开心时才有的，而是他上课时都会有的。并且他笑得不会让人觉得他是那么容易亲近的人，看到他的笑，心情虽然舒畅，可是还是有种说不出的畏惧之感和尊重之情。这也许算得上是老树的一门“绝招”吧。
申明！这里的ET决不是指什么外星人，而是指“EnglishTeacher”－--英语老师的意思。并且我们的英语老师和ET也绝没有什么关系，既不形似，更不神似。
想在脑子里浮现起英语老师的形象，可是怎么也不觉得她有什么显著的特征。不会像老虎一样有过人的身躯，也没有老树那样独特的笑容。只觉得她和学校里诸多英语老师一样，都是矮矮的，瘦瘦的，走起路来迈的步子有点外八字。
但是细细一看，觉得她倒是有一点值得观察，那就是她本身小小的脸庞上，架着一副挺不相称的大眼镜，眼镜所占面积据目测近达2/5。上课的时候，眼镜特别爱往下滑，几乎滑到了鼻子的偏下部分。可是她却没有花过时间去推眼镜，似乎觉得上课的时间分秒必争，连这点时间都不可以浪费。
这也许就是她的风格吧，风风火火的，并也在无形之中要求着我们。我们在她的潜移默化下慢慢习惯了她的课，习惯了在学习的时间里努力充实自己。
真的不知道该怎么称呼我们的物理老师。曾经听到有的同学称她为“假小子”，不知为何。事后仔细分析，还是觉得颇有道理。
其一，物理老师的嗓门是出奇的大，至少我想象中，像她这样工作才第二年的年轻教师，不可能像那些老教师一样，中气十足，上课的时候“指手画脚”，动作幅度异常的大。可是上第一节课时，我就领略到她的特色。以至于下课以后，隔壁班同学纷纷来打听，问刚才的那节课我们有没有被吓着。甚者还说，你们讲的例题是《精编》上的吧，我们昨天才做过作业的。
其二，物理老师一上课就撩起两只袖管，天气热的时候还好，可像现在冬天，我们看了她都不由自主地拉拉袖子，觉得冷冷的。不过她似乎一点也不觉寒意，在讲台旁、黑板前，“干”得热火朝天。
不过有时候她也难得改一改一贯的作风。下了课后有些调皮的人和她开玩笑时，她决不会板着脸说教一通，而是灿烂地笑一下，给人感觉真的不错。
所有历史老师最大的特点一定是记性极佳，我们的这位也不例外。上课时后面的男生不知为什么换座位，眼看着历史老师慢悠悠地走到行间里，还以为他要点人回答问题，却不料他走到后排，手指着一张桌子问：“你是坐这里的吗？”他不过给我们上了几节课，可是居然连后排的男生的位置都记得，真是厉害。后排的男生面对他的男中音的发问，乖乖地坐回了原位置。
他的声音可是与政治老师形成了鲜明的对比。上课的时候，无论他走到哪里，全班的同学都可以清清楚楚地听到他讲课的内容。他好象还是学校男教师“业余歌唱队的主力”。一次校园文化节上，一组老师的男声合唱，他当仁不让地也在其中，这样使他得以一展歌喉。不知是他对着话筒近的缘故，还是他极具特色的音色深入我们的心，我们班同学都说几乎在那数十人中可以听得出他的声音。
篇7：忆师初中生作文
忆师初中生作文
有人说：“时间会冲淡一切。”我不相信，至少它并没有冲淡我与她之间那份师生情
她是一位普通教师，第一次见她是在我升入四年级开学的时候。在我第一印象中，她，有种令人窒息的的严肃。我很少敢看她的眼睛，不是不尊敬，只是我不敢想象：一对圆眼镜里藏着怎样一双不可逼视的眼。没错的，凭着对她的第一印象，我踏入了二班;与她相处了一段时，果真如此，只是——她的严肃中却意外地渗透着爱。
有次我生病了，咳嗽的厉害，她看见我在医务室拿的药吃了没用，就带我到外校的医院。医院飘着刺鼻的消毒水的味道，我咳嗽一个净的不间断，她心疼的望着我，手轻轻的拍着我的背，希望我能舒服些。。。细心的关心与呵护让我在病苦中却像陷了蜜一样甜。这是我第一次很少在学校感受到的那份珍贵的.母爱，也是第一次看到那犹如母性深情如水荡的双眼。
还有快毕业那天只有她与我知道的那个拥抱，也是值得我永生难忘的。那天，小升初成绩出来，她单独把我叫到没有人的楼梯口，犹如晴天霹雳般告诉我没考上公办班的事，我那些该死的眼泪就这样止不住地、不争气地溜下来，她安慰我，她把我推向你的怀里，像母亲一样环抱着我，她说：“哭吧，难受就大声点哭出来!”我真的就这样豪爽、尽情地哭出来了，泪打湿了她的衣襟，她与我的心连在一起跳动着，就像一双慈爱的手抚摸我，为我的伤口疗伤。
也许吧，那天的我在她的心中已经成了一个爱哭的女生了。但是是，如果能再次遇见她，我一定会以坚强的样子，微笑地问候她：“老师，我过的很快乐，那你呢，过的还好吗?”
我想，要是真有这天到来———两颗心的遇见，会像线球那样永远牵连在一起，然后，还会有粉色桃花的绽放。
篇8：忆师作文400字
忆师作文400字
六年级的班主任是我最心仪的班主任。
她并不怎么关心同学，也不喜欢讲那些没用的大道理，不会给我们逛心灵鸡汤，更不会和我们乱发脾气，她是个很平静的人，她似乎总对周围的一切事物漠不关心，她漠不关心的态度被学校领导沦为诟病，说她在学识管理上是个好老师，却不是个关心同学的好班主任。在我看来，她却是个很神奇的人，她真的很好。
我想要的老师就是这样的。不是事事俱到，上课云淡风轻，不幽默，不刻板，有什么说什么。当时很多同学都挺反感她的，因为隔壁班的班主任年轻貌美，善解人意，只不过教学经验不丰富，同学们都喜欢隔壁班的.班主任，也只有少数几位同学爱戴我们的班主任，尊敬她。
她看起来并没有特别喜欢某个同学，所以大家都觉得她挺公平的，一碗水端得平，她做到了真正的一视同仁，她从没有小瞧过谁，比以往或现在那些口是心非，口口声声说自己会一视同仁，却明里暗里偏心某位同学的老师好多了。
她总说，再过两年你们恐怕都把我忘记了，未来你们成功了并不一定会记得我，我也不会记得你们，你们只会记得中学，大学的老师，我并不重要，每天，我只要做好我的事就可以。
老师，我真的好喜欢你。
篇9：忆师初中作文
曾记得，我小学时期的贾老师，虽说是老师，不如说是朋友。
贾老师，我低年级时的班主任。那天，老师问我们：“九十九乘九十九等于多少哇？”当时我就会简便方法，十分兴奋地，大声喊出了答案。怎知，不仅没得到表扬，反是老师狠狠的批评。当时老师的话也早是记不得的，但我明白，我打搅了同学的思考……
上课时，我总是在讲台旁边的，老师盯着，上课是上课；下课了，操场上永远没有我的身影，不错的，下课仍旧是上课。
高年级时，虽不是贾老师做班主任，却总是在考试前后指导我……
六年，转头瞬逝。老师啊，您的心，毫无保留地，一点点一滴滴全都榨出来了！您的头发，一夜间似秋风动荡，转瞬间吹做了千百银丝。就说，这日子的千千万万，无时不刻弥漫着老师细腻的气息。终是绘不完兮！这旷世佳图……
篇10：忆师情作文
每个人心中都有一个最敬重的人，而我心中永远忘不了我的第一位班主任—宋老师，更忘不了宋老师那双会说话的大眼睛。
宋老师有着一头乌黑的卷发，一个挺拔的鼻子和一张如带露花瓣的嘴。但给人印象最深的还是她那双如黑珍珠般的大眼睛，时刻闪烁着智慧的光芒，仿佛会说话一般，令人久久难忘。
上课时，如果有人在下面小声说话，老师那双大眼睛就会专注地看着他，仿佛在说：上课不许说话!下面立刻就安静了;如果有人回答问题十分精彩，老师那双大眼睛就会充满赞许，又仿佛在说：你真棒!有一天上课，刚刚成为少先队员的我洋洋得意地和同桌说话，被宋老师发现后就暂时没收了我的红领巾，此时，宋老师的眼睛里充满了失望，好像在说：上课说话不是一个少先队员的作为，所以没收你的红领巾。我心中顿时愧疚万分。放学了，我主动向宋老师承认了错误，保证以后不再违反课堂纪律，认真听讲，做一个合格的少先队员。宋老师细心地为我戴上红领巾，然后说：“主动承认错误就是好孩子!”而此时宋老师的眼中充满了赞赏。
宋老师有一双会说话的大眼睛，她的眼中时刻充满对我们的赞赏、希望和关心。宋老师正是用这种无声的语言，把我们从愚顽的孩童培养成了一名有良好学习习惯的学生。我深深感谢宋老师!忆师情!忆师恩!宋老师的教育之情，我铭记在心，我永远记住宋老师那双智慧的眼睛!
篇11：忆师情作文
醒来时晨曦依然故我的浸窗而入，像时光之波悄然的倾泻。微茫中的尘埃四散飘落，也是一般地茫然四顾。时间机械的催着流年，夺走所有奢华的青春，兀自铿锵的前行。然而，这一切，都在下一秒静止，时光老人拨动他的齿轮，向前调，向前调，再向前调，我的思绪回到了无限的静默之中。
她留给我最后的思念，是在毕业会上。看着同学们一个个自信地走上讲台，纵使这是他们人生中第一个意义非凡的演讲，也正因如此，却都有默契似得把原本准备好的讲稿在手中紧紧地攥着。六年以来，这是她第一次坐在下面，第一次用不一样的角度去注视我们。那目光中，带着赞许，带着鼓励，带着欣慰，带着感叹，还带着的，更多是不舍。是啊，那群可爱，调皮，曾一起哭过闹过的孩子如今在她的羽翼下，终于要知道长大了。怎么会不欣慰?怎么会不感叹呢?
她就像一个慈母看着自己的孩子将要远行，她知道，这是孩子们人生必走的旅程，心中纵使有万般的不舍，她能做的，却也只有好好的叮嘱孩子几句。
在毕业会最后，我那颗还不想长大的心让我给了老师一个大大的拥抱。老师拍了拍我的肩膀，略带哽塞地说，乖，孩子，你总要长大的。以后可要常来看老师啊。
我的泪就像决崩了的堤水，滴滴晶莹的泪珠就像回忆的储蓄罐里的硬币：
那一颗，是我在那个因为在学校里受了委屈，回家又不到父母理解，与他们大吵一架，闹得要离家出走后，在老师家过的'那一个晚上，老师没有对我说些什么，没有像意料中的端起架子，骂我一顿，送我回家。只是静静地陪我入睡，像母亲对她在外玩耍了一天的小孩，此刻安静地给她唱着无字地歌谣，静静地哼唱着哄她的孩子入睡。那一刻，即使是再纷扰的世界，都可以因此安静下来。
那一颗，是我这个从小就是问题学生第一次感觉到自己也可以是好学生。那是一次数学考试，试卷最后的压轴题，班级里的学霸们做出来全都一个答案，统称为标准答案，学霸表示毫无压力，很简单的样子。数学老师在分析的时候说，那就算会1+1的幼儿园的孩子都可以做对。只有我一个人做错，尽管我认为我是对的，再与数学老师议论也毫无意义。最戏剧的是后来小升初毕业考的时候，数学试卷上就出了这么一个压轴题，我按照自己原来的做法写上去。最后，只有我一个人做对。她后来知道这件事的时候，问我，为什么当初不找老师理论?我答，我怕老师不信我这个问题学生啊。老师给我看了一段话，大致是这样的，‘你要勇敢地怀疑你的老师、前辈，包括我在内，如果他们贪婪于现实生活的安逸，他们的生命已经开始腐败，不可能给你任何有生命活力的东西，你要大胆而勇敢地捐弃他们，离开他们，超越他们，孤独地走出去。
那一颗，是我在那次艰难的体训中，所有人都没了前进的动力是，看见老师却用自己的行动告诉我还有大家，不到最后怎能轻言放弃。
背后所含的深意也许我到现在也不太能理解，就算理解了也不一定做得到。但我知道，有那么一个人，她一直在背后，给与我最深的支持与鼓励。
……
千言与万语，终究是一句不舍。
时间一路走，我们一路随后跟着。终究是跟不上。
我还想起老师第一次教我们写诗的情景，一直喜欢诗人们写出来的诗句，无奈自己的文笔稚嫩，却怎么也写不出来的是诗经中那份蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。遡洄从之，道阻且长。遡游从之，宛在水中央。守望的美丽;写不出来唐伯虎那样“桃花坞里桃花庵，桃花庵下桃花仙。桃花仙人种桃树，又摘桃花换酒钱。酒醒只在花前坐，酒醉还来花下眠。酒醉酒醒日复日，花开花落年复年。”淡然的心怀。
只是那句不起眼，不奢华，不浮躁的“去云上俯瞰着属于我们的世界，去离天最近的地方看日升日落，去海尽头寻找传说的海枯石烂，去自己想去却又从未去过的地方，不让自己的人生留下一丝遗憾。’
是的，不让人生留下遗憾，她一定是要我如向日葵般向阳的生活，不要让黑暗吞噬梦想的种子，阻挡照耀远方的光芒。
生命如一片绿叶，在时间的窖藏中慢慢枯黄，但它的叶脉依旧清晰可见;生命如一叶孤舟，在汹涌的浪花中颠簸放逐，但它知道哪里是它停泊的港湾;生命如一盏油灯，虽然暗弱，它却能够给一个有爱的家洒满光明和温暖;生命如一本相册，不论你如何涂抹，它都会真实地记录你的人生，珍藏你走过的每一个脚印。
生命中有她，站在记忆的末端--我的好老师，足以。
篇12：课堂众师相八年级作文
课堂众师相八年级作文
新一学期，我们新来了4位任课老师，他们分别是数学老师，物理老师，历史老师，还有历史老师。
给我留下印象最深的，当然是我们的数学老师。他叫霍志国，看起来非常年轻，差不多30岁左右，有一头茂密乌黑的头发两边短，中间长。他的`衣服好像是天天变，不过他总是穿一件灰黑色的的棉质上衣，他黑喜欢穿牛仔裤子，裤子每天都非常干净，他还穿一双白净无暇，没有一点灰尘的运动鞋。全身上下都非常时尚。
我们上他的课非常开心，他有一个特点，就是每说一句话就说一个“啊”字。上课时，有时候我们乱，但他从不大声的站在讲台上吵我们，而是认真的和我们讲道理，同时他又很关心我们，体贴我们，他不让我们写太多作业，而是要求我们在每节课上认真听讲，抓住重点，在课上反复练习。当然他也很和蔼，在他的课堂上似乎没吵过任何一个学生。我最喜欢他的幽默，每当可当无聊时，他的语言总会给我们的课堂增加生机，笑语。
篇13：《前事不远，吾属之师》阅读原文及答案
戊子，上谓侍臣曰：“朕现《隋炀帝集》，文辞奥博①，亦知是尧、舜而非②桀纣，然行事何其反也!”魏徵对曰：“人君虽圣哲③，犹当虚己以受人，故智者献其谋，勇者竭其力。炀帝恃其俊才④，骄矜自用，故口诵尧、舜之言而身为桀、纣之行，曾⑤不自知，以至覆亡也。”上曰：“前事不远，吾属之师也!”
导读：人常说：前事不远，后事之师。以古鉴今，善于吸取过去的经验、教训，从而更好地走今后的路，是明智之举。 注释：①奥博：含义深广。②是：称赞，认为……好。非：批评，认为……不好。③圣哲：道德高尚，天资聪明。④俊才：出众的'才智。⑤曾：虚词，用来加强语气，可译为“连……都……”，“竟然”。
精练：
一、解释加点的词
1．朕观《隋炀帝集》（ ） 2．勇者竭其力（ ）
3．炀帝恃其俊才（ ） 4．骄矜自用（ ）
二、翻译
1．亦知是尧、舜而非桀纣，然行事何其反也！
2.人君虽圣哲，犹当虚己以受人。
三、本文谈到“前事不远，吾属之师也”，唐太宗还曾说“以古为镜，可以见兴替”，你如何看待这一问题?
【参考译文和答案】
戊子年，唐太宗对侍臣说：“我读《隋炀帝集》，发现它文辞深奥博大，含义深远，也知道称赞尧、舜，批评桀、纣，但是怎么做起事来就相反了呢!”魏徵回答说：“为人君者即使道德高尚、天资聪明，也应当谦虚地接受他人的意见，这样才能让有智慧的人献出自己的计谋，让勇敢的人能够竭尽全力。炀帝依仗自己出众的才智，骄傲自满固执己见，所以他嘴上说着尧、舜的话，身体却去做桀、纣的事，竟然自己还不觉察，以至于灭亡。”唐太宗说：“历史的教训刚刚过去，应当成为我们行动的老师。”
一、1.看 2．尽 3．倚仗 4．骄傲 固执己见
二、1.也知道称赞尧、舜，批评桀、纣，但是做事为什么相反呢! 2．为人君者即使道德高尚、天资聪明，也应当谦虚地接受他人的意见。
三、要善于借鉴历史的、他人的经验和教训，有则改之，无则加勉，不断地完善自己。
篇14：前事不远吾属之师原文及译文赏析
前事不远吾属之师原文及译文赏析
原文
戊（wù）子①，上⑨谓侍臣⑾曰：“朕观《隋炀帝集》，文辞奥博，亦知是尧、舜⑧而非桀、纣⑩，然行事何其反也。”魏徵（zheng）对曰：“人君虽圣哲，犹当虚己以受人②，故智者献其谋③，勇者竭其力④。炀帝恃其俊才，骄矜自用⑤，故口诵尧、舜之言而身为桀、纣之行，曾⑥不自知以至覆亡也。”上曰：“前事不远，吾属⑦之师也。”
阅读练习
一、解释加点的词
1、朕观《隋炀帝集》（ ） 2、勇者竭其力（ ）
3、炀帝恃其俊才（ ） 4、骄矜自用（ ）
二、翻译
1、亦知是尧，舜而非桀纣，然行事何其反也！
_______________________________
2、人君虽圣哲，犹当虚己以受人。
_______________________________
三、本文谈到“前事不远，吾属之师也”，唐太宗还曾说“以古为镜，可以见兴替”，你如何看待这一问题
参考答案
一、1、看 2、尽 3、倚仗 4、骄傲 固执己见
二、1、也知道称赞尧，舜，批评桀，纣，但是做事为什么相反呢！ 2、为人君者即使道德高尚，天资聪明，也应当谦虚地接受他人的意见。
三、要善于借鉴历史的，他人的经验和教训，有则改之，无则加勉，不断地完善自己。
注释
戊子，唐太宗贞观二年六月戊子这一天。这年六月戊子是六月十三日。
是：称赞，认为……好。
虚己以受人：虚己，自己要谦虚。受人，能接受别人的意见。
献其谋：提出（他的）主张、计划、策略等。
竭其力：尽量发挥（他的）力量、能力。
俊才：出众的才智。
自用：固执自信，自以为是。
曾：虚词，用来加强语气，可译为“连……都……”“竟然”。
属：恰好，正是。
尧，舜：古代传说中的圣君。
皇帝：皇上。这里指唐太宗。
桀，纣：夏朝和殷朝的末代君主，是昏庸的暴君。
文辞奥博：文辞美妙，含义深远；奥博，含义深广
吾属：我们。
奥博：含义深广。
非：批评，认为……不好。
观：看。
竭：尽。
恃：凭借。
骄矜：傲慢妄动。
译文
贞观二年即公元628年六月戊子（六月十三日）这天，唐太宗对侍臣们说：“我读《隋炀帝集》这部书，文辞深奥知识渊博。隋炀帝也是肯定尧、舜而否定夏桀、商纣的，可是，他所做的事情，为什么恰恰是相反的呢？”魏征回答说：“作为一国之主，即使明哲智慧，通达理事，还应当不自满而能接受别人的.意见。这样，有才干的人就能为你出谋划策，有勇决的人就能为你使尽力量。隋炀帝凭着他的胜人的才智，傲慢妄动，自以为是。因此，满嘴讲的是尧、舜的仁义道德，却做着桀、纣那样祸害人民的坏事，居然一点都不自觉，招致被推翻灭亡。”太宗说：“隋炀帝的事迹离现在还不远，恰好作了我们的反面教材。”
读后拾得
唐太宗很重视历史的教训，常常用来反省自己。当他读了《隋炀帝集》便提出了为什么会出现隋炀帝嘴上讲的大道理，实际做的却又是另一套的问题。魏征分析：即使绝顶聪明的人，如果自以为是，听不进人家半点意见，智者和勇者便会离他远远的，不为其献谋，不为其竭力，大家也不敢多提意见。结果，隋炀帝成了孤家寡人，架空了自己，这是很危险的，如同盲人瞎马，临近深渊，无人帮助勒马，改变前进的方向。魏征听说的“虽圣哲，犹当虚己以受人”，言简意赅。古人古事，确是可以作为镜子，历代王朝的兴衰，原因复杂。但是，由于统治者的言行不一，不能虚己，拒人于千里之外，却会教训别人，使人敬而远之。结果事无所成，终于失败，也是主因之一。既 （就是，前车之鉴的意思，就是说，以前发生的事情，距离我们并不遥远，要从中学习经验和教训。 可以翻译为，以前的事情并不遥远，当以其（的经验和教训作为）老师 ）。
作者介绍
司马光（1011月17日～1086年10月11日），字君实，号迂叟，陕州夏县涑水乡（今山西省夏县）人 [1—2] ，世称涑水先生 [3] 。北宋政治家、史学家、文学家，自称西晋安平献王司马孚之后代。
宋仁宗宝元元年（1038年），进士及第，累迁龙图阁直学士。宋神宗时，反对王安石变法，离开朝廷十五年，主持编纂了编年体通史《资治通鉴》。历仕仁宗、英宗、神宗、哲宗四朝，官至尚书左仆射兼门下侍郎。元祐元年（1086年），去世，追赠太师、温国公，谥号文正。名列“元祐党人”，配享宋哲宗庙廷，图形昭勋阁；从祀于孔庙，称“先儒司马子”；从祀历代帝王庙。
为人温良谦恭、刚正不阿；做事用功，刻苦勤奋。以“日力不足，继之以夜”自诩，堪称儒学教化下的典范。 [2] 生平著作甚多，主要《温国文正司马公文集》、《稽古录》、《涑水记闻》、《潜虚》等。
篇15： 再忆师生情作文
再忆师生情作文
再次开学，再次同师友会面。却得知老师离开了，想想有许些酸楚涌上心头。
老师姓刘，个子不高，教了十几年书了，却教不完我初中仅仅三年的时光。
老师教我们英语，课上总不免高谈阔论一番。对于分享，是十分乐意的，大抵也是因为这样，便成了老师，牵起了同我的一段师生情缘。
既然只相处了一年，自然只度过了一个教师节的。课堂上，严丝合缝的授课、清亮有神的目光、意味深长的提点……一切都与平素没什么不同，除了我一颗激动的心。
甚至连轻盈有力的脚步、离去的背影、谈笑风生的面庞。似乎，完全没教师节这回事儿。但他应该接受我的祝福的，我想。
然而忙碌一天，竟是未曾寻得空闲，于是放学时分，我才踏上了前往教师办公室的路。上楼梯了！一步，两步，双脚在台阶上敲出沉重的声响，那声音震颤着落在我的心上，化作千万般他接受祝福的欣喜、诧异……
来到办公室门前，紧张的心情使我没有直接敲门的勇气，我垫高了脚尖，透过门上的小窗窥视着里面的场景。
太好了，老师还未离开!
然而正欲去拉开门把的手，却在下一秒僵在了半空。
校园里学生已稀稀朗朗，众多办公室也早已暗下灯光。我的老师却仍在电脑面前敲打，敲出他对教育事业的态度，平素的'意气风发，老当益壮全然不见。他的神情是专注的，使我首先沉溺其中；良久，他的疲惫却透过细小的眼眸、向我的视线涌涌的蔓延，我被彻彻底底地淹没了……半响，我抿了抿唇，终究没有敲开那道狭小的门、没有破开那帧开阔的景。
以后，他在我眼中，高一寸，一尺，一丈……直到像山一样，连着我一点点汇集的敬意，高大而无以言说。
他就是一座山！一座精神大山！屹立在我目前渺小的世界观，占据了半壁江山。
他留给我的，非华而不实的珠宝，也非似锦如花的前程，而是将他浓浓的师德，汇成师魂，定格在我的人生画卷。
思意绵绵，爱意无边。刘老师，未来砥砺前行之途，再见！
篇16：祭奠吾之青春作文
祭奠吾之青春作文
落花飘零，诉的是，那无边的忧愁；枯叶消逝，说的是，那奉献的力量；轻抚琴弦，奏的是，那萧瑟的'悲伤；青春化烟，忆的是，那美丽的年华。曾经的曾经，是否已经过去？如今的如今，一切已成浮云。往事如烟似梦，红尘如花似云。.曾经的锦瑟年华如今已恍然似梦，曾经的美丽青春如今已消逝流沙。
仍记当年佳期似梦，我抚琴，你吹箫，我唱的是轻吟婉转，你和的是温柔缱延。你漫步赏桃花，我倚门嗅青梅。你携万代风华，我踏涟漪如画，轻移莲步，步步生莲。那日，我一袭白衣青衫，月色下，舞出翩若惊鸿，惊才艳绝。你一袭紫袍拢身，月色下，奏出绝代风华，美丽如画。我眼波流转，唇畔含笑，你淡淡一笑，许我一世承诺：弱水三千，只取一瓢。我笑回：万千色相，独怜君颜。此后，我嫁于你为妻。我为你缝青衫，你为我绾青丝。
然，天有不测风云，那日，你出门踏青，却数日不归。久寻，未果。泪水冲花了精心化上的红妆，我心已碎，不能修复。从此，我入佛寺剃度，剃去墨发，剃去你我之间的情丝。我看破红尘，遁入佛门，潜心修炼，心如止水。终日青灯古佛相伴，在佛寺里，熬去青丝，熬去年华………青春易老，情丝难断。吾愿用吾之年华祭奠吾之青春。
篇17：我眼中的众师相作文
我眼中的众师相作文
一个人，茫然地站在匆匆流逝的时光的洪流中，望着已经失去的往昔和那即将到来的陌生的未来。迷失在光影的穿梭中，眼前的一切似乎都让人无所适从。请用你稚嫩的笔触记下高一生活中那一闪即逝的日子，记下所有的欢笑、忧伤和渴望，摄下老师们那一张张鲜活的面孔。
所谓“刀疤”者，乃是我们年级的前任老大和我班的前任历史老师杨卫明也。他在一中时，同学们都怕他，他始终阴沉着脸，一副杀气腾腾的样子，跟社会人物颇有几分神似。但他也爱学生；讲起课来并不含糊，钩弦提要，简洁而不拖泥带水，准确而又传神。现在，他已经成为了县职中的老大。希望在他严厉的同时，再注入些许的亲切，这学
现任历史老师刘天彦，宣威市人。看到宣威这个地名，很容易让人想起宣威火腿来。他，典型的短小精悍型，脸上永远都那么自信，人虽小但讲课的声音很大。与其说他上课很有特色，不如说他打篮球更有特点。球场上的他强壮、冲闯，似一头极具野性的公牛，而且极喜欢扮酷。那些眼花缭乱的控球技术和投篮动作有时让人惊叹，有时又让人不敢恭维和捧腹不已。
李勇，数学老师。他有一个最大的特点，讲课着迷的时候，身体弯曲成一个弓形，加上一副近视眼镜，给人的感觉是工作挺投入和卖力的。他常常对学生的现状感到很忧虑，我便时常安慰他。实际上我也很焦虑。说句实话，在一中，哪个老师都是怕出乱子的套中人别里科夫。
英语老师倪斗沙，一个典型的哈尼汉子，膀圆肩宽，健壮如牛。每天早上都可以看见他在打篮球或者是用脚踢打操场边桉树干的情形。乍一听，名字里带个“豆沙”，还以为是豆沙包呢，再细细一观察，他是个很像老外的英语教师，热情、浪漫加上些许的粗犷和豪爽。
善于变化，发火时音量几乎可达100分贝的化学老师张秀仙，她是一位“姐姐”式的老师，和蔼可亲而不失师威，工作极端负责和认真。同学们喜欢目不转睛地看她孩子般的笑靥。
吴荣富，一个温柔而又耐心的男老师。他上物理课很辛苦，一个人教五个班。他说话时方言音稍重，又好似有一小点鼻炎。他虽瘦弱，但又透出一股坚强和干练。
沈云飞，武术教练，我班的体育老师。平时他讲方言就像打机关枪。别看他骨瘦如柴，可相当灵活，也许是练武术的缘故吧。他是筋骨人的代表，可他喜欢和男生们打篮球。
方金保老师，一个和蔼可亲的矮胖的`小老头。他经常给同学和同事们讲方氏哲学以及辩证法，从这一点上你就能知道他是教什么的了。不错，他的确是政治老师。他睿智而不乏幽默，连师生们都亲切的叫他“阿叔”。
刀延军，地理老师。他的笑容是所有老师中最好的，体现出了傣家人的热情。可听他讲课有点吃力，跨度有时太大，而教学容量又极大，常让基础不好的同学摸不着头脑，只能望书兴叹。
李春生，书法老师。他的字写得很棒，人也长得很潇洒，而且说话谦和温恭。
至于我爸，自己人写自己人，是写不清楚也是不客观的。既然我爸是教语文的，那就只好变通一下啦！我家阳台的一角，种有几棵丝瓜，当冬天来临，寒风呼啸时，丝瓜们开出了几朵淡黄而又苍白的小花，我感觉那花挺像我爸。
青春有无限的梦想，青春有斑斓的色彩。无论是老师还是同学，我们都应该在青春的季节里展示生命的意义与价值，只为生命里我曾来过。若干年后，当学习不再是一种苦难负担之时，你是否会想起老师们来，他们曾经平凡而又尽心地教育、引导过大家。
汝今能持否
“有些事，你不必问也不必懂……”，这句话一语中地，射中了我的心靶。对于生活中的很多往事，我确实觉得来得过于意外和突然，让我有些茫然失措，但慢慢回想，似又在情理之中。
二十年前的七月三十一日，对我来说，那是一个永远难忘的日子。三十三岁的母亲因心脏病突发，撒手人寰，。她没有留下只言片语给我，丢下了十二岁的我，三岁的妹妹和一岁多的弟弟。当时继父远在离家百里之外的林场上班。那时，我怎么也想不通，怎么也不愿相信，这就是事实了。现实真的是太残酷了，看着外婆斑白的头发，年幼的我也能感受得到白发人送黑发人的酸楚和悲凄。自己真的将从此失去母亲了吗？当我意识到自己已经成了某种意义上的孤儿时，我无力地扶着院中那棵苹果树，哭不出，喊不出。
二十年后的今天，我亦已经混到母亲死去时的年纪了，但我仍然一直想不通，也无时无刻不在假想着，母亲要是能活到现在那该多好。可是事已至此，木已成舟，尸骨早寒。母亲的心脏病，据上海市第一人民医院的专家说，从得病那天算起，不干活不伤心母亲也只能活十七年。母亲熬过了十五年，终于挺不住了。现在想想，这也是合情合理的，由于继父的嗜赌，由于我们三姊妹的淘气，伤了她太多的心，费了她太多的力，怎么能活满十七年呢？只是我的心中不愿承认罢了。
九六年的清明节（四月四日），对于我而言，那也是一块结痂的伤疤。同学吴锡林因和女友分手，痛苦万分，带了一瓶添加了很多敌敌畏的白酒，到女友家中去作最后的努力，请求女友不要抛弃他。女友不从，他竟喝毒酒自尽。听到这个噩耗时，我心中受到了强烈的自责和震撼。就在清明节的当天早上，我还跟他见过面。他非常热情的邀请我跟他一起过清明节，还说买了一只乌骨鸡。由于我当时还担任校长，又是由全校师生和三十多个同事、朋友参加的春游活动的组织者和策划者，忙于准备和采买事宜，无暇到他的单位兽医站去玩。那天，他一共邀请了我三次，都被我婉言谢绝了。当时我觉得略微有点意外，他平时是一个很吝啬的人，很少如此大方过，就连我借给他的四百元钱也很长时间没提归还的事了。谁知当晚他就服毒自尽了，要是我当时答应他，跟他在一起，或许我会开导并说服他，也许他就不会死了。要知道在那个乡镇，我可是他唯一的同学，并且是小学一至四年级的同桌；他又是个性格古怪内向，做事怪异，几乎没有什么朋友的人，而且工作还不到一年。
现在想想，他的悲剧和命运是性格使然。为了心中所谓的爱情献出了自己年轻的生命。不知他是否听说过“枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草”这句诗？
无独有偶，20XX年12月13日，在一中工作不到一年的生物老师周林，因酒后驾车，不幸撞到停在路边的东风货车上，抢救无效，与世长辞。周林，昭通人，云师大生物系毕业，我的邻居和同事、朋友。从他的身上我看到了许多自己过去的影子，加之“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”，我与他一见如故。那天中午12点，他打电话给我，要我下午去城里吃饭，并参加学生的生日Party，由于孩子小，我就推辞了。
后来，悲剧又发生了。事后我才得知，那天晚上他喝了许多啤酒，喝得大醉，学生们决定送他，他不让。学生们拿走了他的摩托车钥匙，又被他强行抢了过来。事后，我一直在想两个问题，要是我不借钱给他买摩托，要是我那天劝劝他（实际上出事前一天，我还告诫他要注意与学生保持适当的距离），或者是跟他一起下城吃饭，那酒醉的事，车祸的事也许就不会发生了。
可追悔莫及，他骑车的疯狂、眼睛的高度近视和喝酒的所谓“豪气”害了他。悲哉！痛哉！他可是他家里唯一出来工作的人啊。
跟天地万物比起来，生命太脆弱了，人类太渺小了。生活中许许多多飞来的横祸和意外的悲喜，全都不是子虚乌有、纯属虚构和偶然的，始终有他出现的合理性和存在的道理。世上没有什么永恒的侥幸，也没有什么永恒的不幸。所以，我们不要沾沾自喜，也无须痛不欲生。
--这就是生活告诉我的。这并非宿命，乃是自己的血泪的体验。
汝今能持否？化悲痛为力量，化泪痕为希望，化世俗为睿智。君不见，火葬场上空的天比平时的更蓝，云比平时的更白吗？活着真好！
篇18：中元之忆作文
“道场普渡妥幽魂，原有盂兰古意存。
却怪红笺贴门首，肉山酒海庆中元。
”中元节，一个和清明节一样的节日，那天我们要祭祀先祖，每逢此时，我总会想起我的姑姑，熟悉中又带有模糊的姑姑。
很小的时候，我并不太了解姑姑，直到现在，对于她的回忆依然是寥寥无几，但是，一旦想起她，我又非常的怀念她。
可仔细想想，又想不出什么值得回忆的东西。
在每年的这些日子里，我便更想念她。
因为，姑姑没有给我留什么非常值得留恋的东西，但是她给我留了一个比东西还要珍贵的事物，就是她给了我一个短暂而又快乐的幼年。
在这段日子里，我很爱她，直到今天，我依然很爱她。
我的姑姑由于成绩很好，便前往了比利时，在那里安居乐业，成为了一位华侨。
但在去比利时之前，每逢周末，有时我也和姑姑在一起，姑姑非常地宠我，经常给我买各式各样的玩具，对我很好。
但是因为在一起的时间不是太长，有的时候我甚至躲着和姑姑说话。
前几年，我和爷爷奶奶去北京旅游，正好姑姑也在那里，一天晚上，姑姑请我们吃饭，她给我买了一盘肉骨头，看着肉骨头的我两眼发光，很快就捧起骨头啃起来，把脸吃成了小花猫，姑姑则在旁边，一边笑一边拍照片。
在旅游途中，姑姑也曾给我买了好多玩具，那天晚上，我兴奋得睡不着觉，说什么也不肯放下手中的小玩具。
当我们回到南京，姑姑已经到达了比利时，从此以后，每天晚上，我们一家人就在电脑前面，和姑姑视频通话，而我也总是第一个问姑姑身体怎么样。
由于我不会打字，我就经常坐在小板凳上，一个劲的给姑姑发表情。
在年底，姑姑回了一趟家，那是一个快乐的新年，我们家被挤得水泄不通，亲戚朋友们济济一堂，姑姑给我带了一大包外国的食品，我捧着那一盒盒精致的包装盒，就差流口水了。
我还用我三脚猫功夫的英语和姑姑的未婚夫聊天，我用滑稽的声音和他交流，因而出了许许多多的笑话。
姑姑也在问我：“你今年期末考试考得怎么样啊？”我笑嘻嘻地说：“还不错！”姑姑摸了摸我的头笑了笑：“喏，这一盒蛋糕给你吃，姑姑对你好吧？”我一个劲得点头：“姑姑对我最好了！姑姑你以后要多回家哦！这样我就不愁吃不愁玩了，嘻嘻。
”新年过去了，姑姑也回去了，我们依然每天和她视频聊天，又快到新年了，但是有一天，我的爸爸问我一个奇怪的问题，她的声音不是那么好：“你好久没见姑姑了，你有没有想她啊？”我猛地点点头：“当然啦，姑姑给我带那么多东西，我能不想她吗？”爸爸的声音有些低沉：“噢，儿子，告诉你吧，姑姑她去世了。
”我听了以后愣在那里不做声，直到回了家，看着爷爷奶奶湿润的眼眶，红红的眼角向我诉说了一切。
我觉得很突然，为什么姑姑那么早就去世了？他说好今年要回来的啊。
我心里很难过，我在想，姑姑再也不会给我带东西了，姑姑再也不会回来看我们了，也不会和我们聊天了，我也不能给她发表情了，姑姑说好长大带我去英国的，怎么去世了呢……直到一天晚上，我放学回家。
看着姑姑未婚夫的一家人全部来到了我们家，看着白色大理石砖上那张照片和前面的香火时，我心里从未这么难过。
原来姑姑是被癌症夺去了生命，那一刻非常的短，也就是那一刻，我和带给我快乐的姑姑永远的告别。
我总是在想，为什么会这样，在姑姑去世的前一天，她还在我们视频前和未婚夫吃巧克力，喝香槟酒呢！为什么她会……奶奶在房间里抽泣，爷爷则沉默地坐在沙发上，未婚夫的一家人默默地看着姑姑的葬礼光碟，每一个人的脸上写满了悲伤。
我独自一人在卧室写作业，一边写一边叹气。
那一年过新年，我并不是那么快乐，因为我总觉得少了些什么，那就是姑姑的笑声。
姑姑去世有了两三年，我有时也在默默地想她，想她当年带我们参观北京的场景，想她给我带的一盒盒好吃的，想她那让我永远忘记不了的脸……我站在窗边，看着楼下燃烧的火光，心中再次伤心起来。
过了一会我望了望天空心中默默地想着：姑姑，无论你在哪儿，我永远都会记着你，记着你给我带来的短暂而又快乐的幼年。
篇19：学笛之忆作文
学笛之忆作文
偶然与它相识是在那个午后。
和它发生的点点滴滴，至今历历在目。
虽与它成为朋友的经历坦坷，但那阵悠扬的笛韵声然在我心中……
- ――题记
“未出土时便有节，及凌云处尚虚心”，这是竹子顽强不屈的品质，更是我们长小学子追求的精神。
当我第一次踏入这所远近闻名的小学，与笛子相识后，它就渐渐进入了我的生活，我的心里。是啊，正是因为六年来我有笛子的陪伴，我的小学生活才会那样多姿多彩！
如今，我的笛子水平虽不如班级上那几个“小笛手”，但是对于一般的曲子也是能吹得得心应手。我相信只要我付出辛勤的汗水，就一定会超越自我，变得更出色。而前几日找到的“它” ，又再一次让我坚定了这个信念――
那天，我在储藏室里找东西。突然，一个长方体的盒子掉了出来，我好奇得打开一看，心里不禁“咯噔”一下――里面装的是我以前用过的一根笛子，笛子两头的`象牙已经参差不齐，磨损严重，而看着它们，我不禁陷入了深深的回忆之中……
这已经是三年前的事了。那个时候，班级里正在排练《金蛇狂舞》这个笛子曲目，为的就是在六一儿童节那天大放光彩，所以同学都在认真吹奏，我也不例外。但是，我还是碰到了难题，因为这是一首节奏快速的笛子曲，需要不停地并快速地变换手指，但我还是不能掌握，只要速度一快，我就容易吹错，为此，我是伤透了脑筋。
又是一个星光灿烂的夜晚，爸爸想让我在他面前表演一下《金蛇狂舞》的曲子。虽然我知道我并不能演奏得很好，但我还是硬着头皮吹了。
爸爸听着听着，也听出了我的不足，打断道：“逸逸，我知道你已经会吹了，但是并不熟练，你只有不停的练习，才能吹得好。当然还要投入感情。好好练吧。”
听了爸爸的话，我坐在椅子上久久思考着，慢慢明白了爸爸的用意。
在之后一段时间的练习里，我比以前更加抓紧练习――只要我有空余的时间我都
吹奏笛子。当我遇到难题时，我都会主动去请教别人。功夫不负有心人。在我的
努力下，我终于可以熟练地演奏了，还学会了把感情投入进去。
儿童节慢慢到来了，当我站在舞台上，灯光照耀着我，而我正在用笛子激情地演奏着。听着这一阵阵悠扬的笛声，那时的我是多么自豪哇！
虽然那一根笛子我已经不再吹奏了，但是它承载着我最美好的回忆，我永远不会将它忘记……
篇20： 乡村之忆作文
乡村之忆作文
乡村在我的眼中总是象征着欢乐和幸福。因为奶奶家住在乡村，每次到那儿，我就像一只出笼的小鸟，无拘无束地“飞翔”。
记得在我5岁的时候，爸爸又带着我去探望乡下的奶奶。在奶奶家吃过午饭，我便出去玩了。走着走着，我发现了一只毛茸茸的小鸡。它长得可爱极了！全身都是金黄色的.，两只娇嫩的翅膀不停地扇着，一边跑，还一边“叽叽”地叫着。我心想：正愁没有玩的呢。这下我就可以玩捉小鸡了。想到这，我便悄悄地跟在这只小鸡后面，希望能捉到它。
走了好长时间，这只小鸡“带着”我来到了山脚下。我躲在一棵大树后面伸出头去看它。只见它跳进了一个大坑中，然后蹲在那儿不动了。“好机会”，我不禁高兴起来：“这只傻鸡，这不是等着我去捉它吗？”于是，我蹑手蹑脚地向它靠近……
在距离它只有二三米远的地方，我突然朝着它飞奔过去。正蹲着的它似乎也感觉到了危险，也开始向着坑的另一边跑去。我连忙加快速度，在离大坑还有大约半米的时候，我用了一招“恶虎扑食”，朝着这只小鸡猛扑过去。只听“扑通”一声，我摔进了大坑里。我抬起上半身一看，咦，小鸡哪儿去了？再抬头一看，小鸡正在大坑对面朝我叫呢。我正想爬过去抓它，忽然，闻到了一股浓烈的臭味。低头一看，原来我跳进了鸡屎坑里。我连忙从坑里跑上来，顾不上捉鸡，悻悻地回家了。这下，又免不了老爸的一顿“痛扁”了。
虽然我曾在那儿做过很多傻事，但在我记忆中，乡村仍是一个充满乐趣的地方。有了它，我的童年才变得五彩缤纷。
篇21：师之惑作文
师以解惑为己任，而随着时代的发展、知识的更替，人们的所长有不同，才能有所限，正所谓的“闻道有先后，术业有专攻”之类，师并非有全知者，唯其不断学习，才能满足教学的需要。
人之不惑本来就难，师要不惑则更难，因其职业的缘故，其要求更高，其内容更多。大凡学生都觉得老师是无所不知、无所不晓的，至少在老师所任的学科之内应该如此，所以，大多是怀着崇敬的心理在接受老师的教诲。然而，师的惑在难以避免的情况下还是屡屡上演，特别是到了如今这个时代。我们不仅敢于怀疑教材，也敢于怀疑老师了，有了这样的精神，我们开始懂得了思考。
教学上有很多避重就轻的方法，能将问题冰释消解，所谓的教学技巧、教学智慧即属此类，遇到学生提出的老师难以解答的问题，便运用各种手段将其掩盖或抹去，或搁置。大概小学里这种现象较多，到了中学、大学该不会如此了，否则教师在学生面前也是说不过去的，学生也不会再听由他的胡诌了。
对于这些问题，我采用的就是实事求是的方法。学生在课堂上提出的一些可能连我也无法马上作答的问题，我会直言不讳地告诉大家我不知道，并且如果课堂上有时间的话，我会动员大家一起来讨论解决。有时我们可以通过查阅一些工具书或资料马上解决，有时我就得在课后赶紧去查实，立即来告诉大家。遇到我吃不准的字词，比如读音或写法或意思之类的，我们常能一起查实解决。我觉得这样自己心里比较舒坦，没有负担与压力，“知之为知之，不知为不知”，我认为老师应该要有这样的态度。
当教师在发现自己的错误时会怎么办？很多人都会觉得没面子，并尽力挽救或掩饰，这是无可非议的.，因为否则的话，老师有可能失去在同学中的威信。但能否说一句“我错了”呢？我觉得这句话并不难说，反而在说出以后可以更坦然地面对学问和学生，可以更真实地触摸到知识的伟大。我就是这样说的，一点也没有不自然的感觉。学生提出不同的意见时，我会与他们一起探讨，确认自己不对，就会非常恳切地告诉大家“我错了”，并说明错在哪里。比方说自己在回忆一些知识并进行讲授时往往会将他们混淆在一起，这时，我是很尊重同学们的意见的。又比如今天上午在为学生讲解一题数学时，由于我只看了一眼题目就匆匆下了结论，结果同学提出了不同的看法，思考了一下，我马上承认了我的不对，让大家按照正确的思路去做。
“生不必不如师，师不必贤于弟子”是古已有之的教训，可我们的教育却还是一定要让老师说了算。事实上有些事情老师都不必去组织活动，学生也能自己做好。语文知识上的知识积累更是如此。当有些同学的知识比老师丰富与完整时，我们又该怎样面对？其实，我们应该高兴于“青出于蓝，而胜于蓝”，让他们朝着更高的地方发展。可老师们就是有一种来自学生知识增长的压力，这是一种高处不胜寒的感觉。教师要不断吸纳、拥有广博的相关知识才行。
当然，老师还有自己学识上的短见。比如引经据典时，似是而非、模棱两可的样子，对人名、地名、时间、朝代、事件的记忆短路问题，都会导致课堂上的尴尬，这个时候或许知道的学生能帮自己解围，但若没人知道，很可能就会是知识上的一个缺憾了。所以，有很多教师也都是在稳稳地教书，总是将大纲、将课时任务写得很重，将课内知识理解得很透，但不敢涉猎过多的课外知识，也不能援引很多的课外阅读。
师如教练，自己做不到，却要求学生做到，自己拿不来冠军，却要学生去拿。很多时候，语文老师要求学生去背诵的课文，自己却是全然不会背的，比如老师要学生全都会背《小学生必背古诗词八十首》，可在这之前，能背诵的老师更是少得很，有的甚至从未听说过有这样的诗。数学老师要求学生做的一些数学思考题，可能也没仔细做到，甚至连题目也没读过，都是同学们在做的过程中逐渐被认可的。
惑而能解，不为惑，惑而不解，实乃大惑。师，须治惑，须自治以治人。
篇22：一日之师作文
一日之师作文
“一沙一世界，一花一天堂，无限掌中置，刹那成永恒。”20xx年暑假北京国家科技馆半日游，那位和蔼可亲的爷爷让我至今记忆犹新！
位于国家奥林匹克公园中心区的中国科技馆，面积约4万平方米，妈妈带我浏览了一圈后，我站在1楼科学探索的华容道跟前，再也没挪过双脚了。华容道是一个普通的不能再普通的木制玩具，一个大正方形木板上有长方形的赵云、马超、张飞、黄忠，4个小正方形的小卒，一个大正方形的曹操，在大正方形内移动各种人物，将曹操移到下方出口即为成功，我胆量有些小，有人玩时不敢去，趁着中午没人，我上去试了又试，走来走去，不是左边堵就是右边堵，费了“九牛二虎之力”，每次还是以失败告终，但此刻的我犹如一名知难而上的战士，越挫越勇，“一副初生牛犊不怕虎”的样子，下午人来了一波又一波，有人只是伸头看了看，有人上去玩一把就撤，也有人反反复复不服气的，大概两点时来了一位身材魁梧，脸上挂着慈祥宽厚笑容的老爷爷，一副眼镜使他看上去更加文质彬彬，真像一位大学教授。亲切的'笑容让人不由自主的想和他亲近，他望着我一筹莫展，万般无奈的样子，亲切的说：“小朋友你真棒！我看你站这里很久了，不要着急，爷爷来教你！”只见爷爷先把方正摆好，左一下右一下，三下五去二就成功了，我有些丈二和尚摸不着头脑，爷爷微微一笑，一边娓娓动听的给我讲有关华容道的三国故事，一边手把手教我怎样玩，告诉我不要急于将曹操移出，心急吃不了热豆腐，在爷爷手把手的言传身教下我终于成功了，我高兴的一蹦三尺高，心里比吃了蜜还要甜。爷爷一把搂住我，替我高兴，那表情就好像我是他的亲孙子似的。一直到下午4:30闭馆，两个多小时，爷爷在华容道前面站着教了一批又一批游客，爷爷会各种各样的走法，有些还有口诀，我也跟着爷爷学了一下午，直到工作人员清馆，我和这位爷爷才依依不舍地离开了科技馆。
现在想想真傻，不知道和那位爷爷加个微信，留个联系方式。可能那时候的我还太小，不懂这些，希望下次去时能和爷爷再来个不期而遇！
篇23：万物之师作文
“世上都说妈妈好，人间常夸老师心”。生活中处处都有我们的老师；不管是动物，还是植物，它们都是我们的老师。
――题记
假如我是小鸟，我会记住那出生时的巢穴；假如我是树苗，我无法遗忘那滋养我的土地；假如……无论我是什么，无论我以什么方式存在，我可忘记周围的一切，甚至可以抛弃自己，但我始终无法忘记我的恩师。
一、牵牛花，你就是我的老师啊！你尽管生的那么低贱，但不管遇到什么样的摧残，你都会振作精神，向上爬，你从未想过放弃，也不知道放弃。而对站在面前高大的它们，你从来没有自卑过，你总是低着头，无论遇到什么困难你都是谦虚的向上爬。你就是我的第一任老师，它叫：坚韧与谦虚。
二、邹忌，你就是我的老师啊！你用巧妙的办法让齐威王认识到自己的不足；另一方面也说明你有聪是的智慧。你就是我的第二任老师，它叫：聪明。
三、关羽，你就是我的老师啊！你重情重义，华容道义放曹操，护送嫂嫂；你有胆有实，单刀赴会，过五关斩六将；你忠贞不变，单走麦城；你不负桃园结义。你就是我的最三任老师，它叫：胆实与忠义。
四、何花，你就是我的老师啊！你出於泥而不染；濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。你就是我的最四任老师，它叫：纯洁与正直。
啊！我伟大的老师，你们让我一步步走向成熟，让我学会怎样做一个有胆实，重情重义，谦虚，纯洁正直，坚韧，聪明的人。你们使我懂得怎样做人，怎样做一个有用的人，正是你们这样的品质激励我一步步的成长……
老师，你就是一道风景，一道美丽的风景，一道永不朽的风景。你就是我的老师，你们喜欢他吗？
篇24：难忘之师作文
风，依旧吹过；雨，依然滴落；落叶，仍旧被人践踏，
雨下着，像老天在流泪。
书桌前的我，时时提起手中的笔，又悄然放下。这个镜头已经有数次了。薄薄的稿纸，被风吹着，像一片落叶，飘来飘去。稿纸第一行的中央写着“我的老师”，老师数不胜数，写谁呢？
敬爱的程老师，和蔼的吴老师，年轻的Miss Peng，还是四年级调走的夏老师？
细细思考，写朱老师吧，那个年轻、帅气的朱老师。
朱老师是一个酷爱英语的老师，不论何时何地只要与英语粘上边的事他总会去学习、观赏、琢磨、思想。他个子不高，可是知识却是像一座山那么高，不喜欢死板的教学方法、敢于创新、敢于突破的现代性老师。
那次那节课的最后一个项目是游戏，我是个有点男孩子气的女孩子，我不喜欢约束、不喜欢淑女、不喜欢那些华丽的衣服，我只想做自己的思想，在游戏上我总是抢答与思考，好像除了我之外没有别的女生，
热腾腾的咖啡，像暖洋洋的火炉，放下笔，闭上眼睛，一幕又一幕从眼前闪过，忘记与分离往往是最痛苦的，可我们无法掌握自己的命运与缘分。
打开电脑，朱老师给我留下的仅仅是那一首“My Love”。
篇25：博雅之师作文
博雅之师作文
知识如雨露，滋润了我们智慧的花朵（博）；话语似春风，吹开了我们心灵的窗扉（雅）。
――题记
她也许是千万老师中最平凡的一个，但她却在我的心灵深处留下了最深的印记；她也许是千万老师中最普通的一个，但她却牵动了我稚嫩的心灵。她，澄澈的目光中闪烁着自信；她，动人的谈吐中散发着热情；她，甜美的微笑中流露着真诚。她，看似平凡文静却是一位经验丰富、知识渊博的女教师！她就是我小学时代的数学老师――吴老师。
第一次见到她的时候，我还是一个活泼幼稚的孩子。那时，她凌于三尺讲台，用甜美的嗓音熟练地自我介绍着，语调轻柔，恰似一股暖流缓缓淌入我们的心田。现在想起来，还是如沐浴春风般舒畅，给人以一种清新淡雅的`感觉。她还这样说，学习数学和语文一样，是一件日积月累的事，不是朝夕之间就能学富五车的；你们必须要有坚持不懈的毅力，以及刨根问底的精神。她还和班主任一起送给我们一副对联“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。“虽然那时的我还懵懂无知，未能彻底领悟到老师的用心良苦，但老师的教诲至今仍深烙在我的心中，成了我的座右铭之一。
在我的认识里，“博”就是广博丰富，“雅”是指文雅大方。“博雅”教师就是指有精深的专业文化知识和高尚的人格魅力的人；他们既重教书，又重育人；既重传授知识，又重能力培养；他们尊重学生的主体地位；重视教学相长，工作尽职尽责，严以律已，宽以待人；他们能认真研究教学内容，处理好教材的重点、难点、疑点的关系；他们热爱学生，对学生和蔼可亲，能在“润物细无声”中教育学生，启迪学生。
吴老师就是这样的一位教师，她知识广博，从来不吝啬于与我们分享她“学富五车”；她举止大方，无论对待谁都是一贯的“温文尔雅”。在过去的日子里，她每天都给我们一种清新的感觉，这是她积极地对待生活的体现。她对工作的热忱，对教育的碧血丹心，对梦想的执着追求，深深地感染了我们，在我们的心中留下了不可磨灭的痕迹！每每想到她全神贯注地备课时那娇小的身影，聚精会
神地讲课时那坚定的眼神，心中难免激起千层浪，感慨万千，意味难言。
她前方的道路是明亮的，她自己就是照亮道路的火把，她用她的热情奔放、宽容真诚，以及渊博的知识、文雅的态度，给我们树立起了一个成功的楷模；她也照亮了我们的道路，让我们充满自信与希望，让我们坚信明天会更加美好，让我们学会点燃自己的火把，去照亮更多人的道路，给予更多人温暖与希望。
她，如朝阳，似春风，促我前行。
她，如桃李之母，自下成蹊。
她，待到山花烂漫时，留得清气几缕，逸满乾坤！
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