下面小编给大家整理的小兔家的窗作文350字，本文共30篇，欢迎阅读与借鉴!
篇1：小兔家的窗作文
寒冷的冬天到了，这一天，天空飘起了鹅毛大雪，小动物们都躲进了自己温暖的家里。可是，小兔子却在家里浑身发抖。原来是它家窗户的玻璃碎了，寒冷的冬风从窗户外呼呼地吹进来，可把小兔冻坏了。
小兔忽然灵机一动，它穿上棉袄，拿上了锯子和锤子，来到了小河边。河面上结了一层厚厚的冰，小兔还在冰面上跳了跳，真结实啊！小兔拿起了锤子使劲地敲下了一块冰，并用锯子把冰锯成了像窗户一样大小的`一个正方形。
小兔拿着这块冰赶紧跑回家，它把冰块装在了窗户上。呀！就像是一块真的玻璃一样，把寒冷的风挡在了窗外。小免不觉得冷了。
不知不觉中雪停了，太阳公公也露出了笑脸，天放晴了，小兔决定出去买菜。很快，小兔就拎着一大包东西回来了。它刚走到家门口，呀！怎么回事啊？只见窗户下方有一大堆的水，窗上的冰块早已不见了。哦，原来是冰在太阳的照射下，溶化了。看来小兔是要去装一块真的玻璃了。
篇2：小兔家的窗教案设计
小兔家的窗教案设计
【活动目标】
1、学习自主观察画面，较完整、连贯地讲述小兔用冰块做的窗户在不同季节的变化，丰富相应的词语。 2、能有序地观察画面，理解故事情节的发展。 3、能安静地倾听同伴的发言，并积
【活动目标】
1、学习自主观察画面，较完整、连贯地讲述小兔用冰块做的窗户在不同季节的变化，丰富相应的词语。
2、能有序地观察画面，理解故事情节的发展。
3、能安静地倾听同伴的发言，并积极思考。
【活动重点】能够自己观察画面，讲述故事内容。
【活动难点】了解看图的方法。
【活动准备】
1、小兔手偶一个；
2、PPT：《小兔家的窗》。
【活动过程】
一、教师出示小兔手偶，引发幼儿兴趣。
1、师（模仿小兔的语气）：小朋友，你们好！见到你们真高兴！可是我遇到了一个难题还没解决，我真着急啊！
2、师：小兔的难题是什么呢？我们一起来欣赏《小兔家的窗》。
二、教师同时出示四幅图，引发幼儿观察，并尝试讲述画面的`主要内容。
1、教师提问，让幼儿明确看图的方法与要求。
师：这张挂图上有四幅图，我们应该怎么看？看图时应该注意些什么？（仔细看看图上有什么、在什么地方、发生了什么事情等）
2、鼓励幼儿根据画面内容大胆得进行想象、讲述和补充同伴的发言。
师：你在画面上看到了什么？你想说些什么？
3、教师引导幼儿依次观察图片，在幼儿讲述的基础上进行归纳性的提问。
师：（出示图1）图上有谁？小兔用什么盖了一间房子？房子缺什么？图上是什么季节？冬天到了，小兔住在房子里觉得怎么样？她会怎么想呢？
4、师：（出示图2）小兔走到哪里？看到了什么？她搬来了什么？当什么用呢？装上了窗户，小兔住在屋里感觉怎么样呢？
教师引导幼儿进行较完整、连贯的讲述，注意丰富相应的词语，如“大雪飘呀飘，大风吹呀吹、冻得直发抖”等。
5、幼儿自由结伴，练习较完整、连贯地讲述图片内容。
6、师：春天来了，天气怎么样了？小兔家的窗会怎么样呢？
三、继续观察最后一幅，引导幼儿讲述画面内容。
1、师：（出示图34）这两幅图上有什么？发生了什么？说说看。
2、鼓励个别幼儿大胆地在集体面前讲述，其他幼儿补充。
3、师：春天来了，小兔家的窗怎么样了？谁来了？他会对小兔说些什么？
四、引导幼儿完整、连贯的讲述四幅图的内容。
1、师：我们能不能将这四幅图连起来说一说呢？
2、师：现在你们知道小兔遇到的难题是什么吗？
3、师：除了熊猫的方法，小兔还可以用什么做窗户呢？（引发幼儿讨论与想象，拓展幼儿的经验）
【活动延伸】
师：看看我们教室里的窗户是用什么做成的？那为什么不用小朋友刚说的砖头、木头等呢？（引导幼儿了解玻璃是透光、牢固的）
附故事：小兔家的窗
小兔用大萝卜盖了一间房，可窗户还没有装好，它就住在里面了。冬天到了，天气真冷，大雪飘呀飘，大风吹呀吹，吹进了小兔的屋子里，小兔冷得发抖。它看看窗户说：“我得找样东西来挡挡风。”
它走到小河边，看到小河结冰了，就搬了一块冰，挡在窗框上。冰挡住了风雪，小兔真高兴。
春天来了，天气暖和了，小兔从外面回来，看见窗户上的冰不见了，地上有一滩水。小兔急得哭了。
熊猫走来，指着地上的水，告诉小兔：“春天，天气暖和，冰就融化成了水，你快去找块玻璃装在窗框上吧！”
篇3：小兔家的窗教案
小兔家的窗教案
活动目标：
1、引导幼儿观察图片，能用完整、连贯的语言大胆地进行讲述。
培养幼儿的观察能力和讲述能力。
2通过观察图片，让幼儿理解小兔用冰做的窗子在不同季节的变
化。
3学习词：暖和、融化。
活动准备：
故事图片
活动过程：
一、集体看图讲述故事
1、小朋友，今天老师带来了四幅图画，这四幅图画连起来就是一个非常有趣的故事，我们一起来看一看吧。看看会是一个怎样的故事。
2、先来看第一副图，提问“你在图上看到了什么？有谁，它在哪里？”
辅助性提问：小兔的房子是怎么样的？（旨在引导幼儿观察到小兔的萝卜房里有一个窗洞）
为什么小兔要在萝卜房里挖一个窗洞呢？（如果没有窗洞房间里就会很暗。）
现在是什么季节了？（引导幼儿从北风、雪花上说出是冬天到了。）
冬天到了，北风呼呼地吹，雪花飘呀飘。
小兔住在这间萝卜房子里感觉怎么样呢？
真冷呀，我们来学学吧。（引导幼儿模仿冻的很冷的表现）
教师示范并带领幼儿讲述图一“现在我们一起来把这幅图的事情说一说吧”“小兔做了一间大大的萝卜房子，还挖了一个空空的窗洞。它就住在里面，冬天到了，北风呼呼地吹，雪花飘呀飘，冻得小兔直打抖。”
怎么办呢？赶快帮小兔想个办法吧？
你觉得用什么材料来做窗户会比较好？
（幼儿自由说说自己的想法。）
3、（出示图二）刚才小朋友给小兔子想了这么多的办法，那我们来看看小兔是怎么做的？
引导幼儿观察并讲述。
辅助性提问：小兔带着什么？来到了哪里？
它来到河边干什么？它是用什么做的窗户？
请小朋友把这幅图画发生的事情完整连贯地说一说。（幼儿集体尝试讲述图画。）
刚才小朋友都讲得很好，现在跟着老师再来把这幅图的事情讲一遍吧。教师示范并带领幼儿看图讲述“雪越下越大，地面盖上了一层厚厚的积雪，河面结冰了。小兔拿着铁锹，在河面上挖了一大块冰，装在了窗洞上。”
4、（出示图三）窗洞上装上了冰块，有什么变化了？谁能试着用完整、连贯的话来说说这幅图。
辅助性提问：现在，小兔住在房子里感觉怎么样？
为什么它现在不冷了呢？
谁来说说这幅图画里的事情？（请个别幼儿讲述。）
我们一起来说说这幅图里讲的事情吧。“窗洞上装上了冰块，挡住了风雪，萝卜房里变得暖和起来了，小兔真高兴。”
5、（出示图四）寒冷的冬天过去了。小朋友看看发生了什么事情？
（请幼儿自由讲述）
辅助性提问：春天天气是怎么样的.？
小兔为什么哭了？
小兔家的窗子怎么会不见的？它到哪里去了？（教新词：暖和、融化）
你觉得小熊猫会对小兔说些什么？
谁愿意把这幅图画里的事情讲给大家听！（个别幼儿讲述）
现在，我们一起来说说这幅图的事情吧！“春天来了，天气暖和了，小兔从外面回来，看见窗户上的冰块不见了，地上有一滩水，急得哭了起来。小熊猫走来，指着地上的水，告诉小兔：“春天，天气暖和，冰就融化成水了，你去找块玻璃装在窗洞上吧！”
二、引导幼儿看图完整讲述故事一遍
1、今天老师带来的四幅图看完了，现在我们一起来讲讲这个故事吧。
2、教师带领幼儿一起看图完整讲述故事一遍。
3、刚才我们讲的这个故事它主要是讲了一件什么事情？
4、现在，老师要请你们给这四幅图画里发生的故事起一个合适的名字。
5、识记故事名字“小兔家的窗”。
三、延伸活动
老师会把这四幅图画放到“故事表演区”里，请你们下了课或区域活动的时候再去讲讲这个故事，还可以把这个故事继续编下去。
篇4：《小兔家的窗》教案
【活动目标】
1、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。
2、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
3、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
【活动准备】
《小兔家的窗》ppt、小兔手偶。
【活动过程】
一、指偶导入，激发兴趣。
师：小朋友，今天老师请来了一位小客人，看，她是谁呀？（小兔），原来是只小兔子，我们来和小兔打个招呼吧！（师为指偶配音）小朋友们好，见到你们真高兴，我发现了一个特别大的萝卜，你们觉得这么大的萝卜，我可以用它来做什么呢？
师：我们帮小兔子想想办法。小朋友说得真棒，我们来看看小兔自己是怎么做的呢？
二、分段学习，熟悉内容。
1、第一段
师：我们来看看图上有什么？除了小兔还有什么？小兔用大萝卜干了什么事情？小兔在萝卜房子里挖了个什么呢？那你知道现在是什么季节吗？你是怎么看出来的？我们来学学小兔干活的动作吧！
2、第二段
师：后来什么季节到了？天气怎么样？（天气很冷）你是从哪儿看出来的？（下大雪，刮着大风）河水有什么变化？（河里的水结冰了）你是怎么发现河里的水结冰了（引导幼儿观察图一和图二河面得不同）图一河面有水波纹，水在流动，图二河面没有水波纹了。小兔住在房子里怎么样？（很冷）（引导幼儿观察小兔抱住身子、浑身发抖）我们一起来学习一下小兔冻得发抖的样子（边说边做动作）
3、第三段
师：小兔家的房子有一个窗洞，上面没有窗户，冬天住在里面很冷，请小朋友想个办法帮帮她。这些都是小朋友的想法，我们来看一看小朋友说得对不对呢。小兔来到了哪里呢？（小河边）它看见小河里的水怎么样了？（结冰了）于是小兔怎么样呀？我们一起来学习一下（搬了一块冰，装在窗框上）
4、第四段：
师：窗子装好了，小兔在干什么？（喝茶）小兔这时候的心情怎么样啊？为什么？（很开心，因为有窗子，冬天她就不冷了）小兔高兴的在干嘛呢？（拍起手来）我们一起学一学。
5、第五段
师：春天来了，小兔发现什么不见了啊？（冰），为什么会这样呢？（到了春天，天气暖和，冰会融化）。呀，小兔这时候心情怎么样啊？（急得哭了），我们一起来学习一下小兔着急哭的样子。小兔心里真难受，你们有没有什么好办法帮帮她呢，让她的`窗户一直都存在？
6、第六段
师：小朋友想的办法真好，这时谁来帮助小兔？（小熊猫）小熊猫会对小兔说什么呢？（春天，天气变暖和了，冰就会慢慢的融化，你去找块玻璃装在窗户上吧！）
三、完整倾听，理解内容。
师：你们觉得这个故事应该叫什么名字呢？《小兔家的窗》。那让我们完整地来听一听这个故事吧（播放课件）
四、情感迁移，结束活动。
师：如果你是这只小白兔，你会安装什么样的窗户？小朋友们今天帮小兔想了很多的办法，小兔非常的感谢你们。我们回家后和爸爸、妈妈一起去找一找，查一查，还有没有更好的挡风材料，好吗？
篇5：《小兔家的窗》教案
秋天来了，动物们都在准备储存粮食，有一只可爱的小兔子，到萝卜田里拔萝卜，他看到一个特别大的萝卜，小兔心里想：我从来都没见过这么大的萝卜，正好冬天到了，我可以用它盖间屋子，这样我就能好好过个冬了。小兔把萝卜搬回家，用大萝卜盖了一间房，还挖了一个窗洞，窗户还没有装好，它就住在里面了。冬天到了，天气真冷，大雪飘啊飘，大风吹啊吹，从窗户吹进了小兔子的屋里。小兔冷得发抖，它看着窗户想：“我得找个东西来挡住风雪。”于是，它来到了小河边，看到小河结冰了，就搬了一块冰回来装在窗框上，冰挡住了风雨，小兔真高兴，回到屋里吃起了萝卜，他看着装好的窗户，高兴得拍起手来。春天来了，天气暖和了，小兔从外面回来，看见窗户上的冰不见了，地上有一滩水，小兔急得哭了。小熊猫走过来，指着地上的水，告诉小兔：“春天来了，天气暖和了，冰就会融化，你还是赶紧找块玻璃安装上去吧。”
篇6：小兔家的冰窗童话故事
小兔家的冰窗童话故事
冬天到了，小兔造房子时忘了把窗户造上去，一天小兔家门口结了冰，然后它就挖出一块刚好做它家窗户冰块，装在窗户口子上。冬天慢慢的过去了，春天到了小兔出去拨萝卜，回家发现自己家的冰窗溶化了，就坐在门口哭了起来。这时小熊过来问：“小兔你为什么哭啊，小兔说：“我家的冰窗溶化了，小熊说：“冰块就会溶化的.，我带你去买块玻璃吧。它们就去买了玻璃装上了窗户，小兔非常开心。
篇7：中班语言小兔家的窗教案
活动目标：
1、通过观察，能较完整、连贯地讲述小兔用冰块做的窗户在不同季节的变化，丰富相应的词。
2、能有序地观察挂图，理解故事的情节发展。
3、能安静地倾听别人的发言，并积极思考。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：
挂图4幅
活动过程：
1、出示挂图一、二、三，引导幼儿充分观察，帮助幼儿了解图片内容。
（1）小兔用什么盖了一间房子？冬天到了，小兔住在房子里觉得怎样？它是怎么想的？
（2）小兔走在哪里？搬来了什么？做什么用？
（3）窗户装好了，现在小兔住在屋里感觉怎么样？
2、引导幼儿讲述一、二、三幅图片的内容。
（1）幼儿自由结伴讲述挂图的内容，教师个别指导，丰富幼儿的词汇。
（2）请个别幼儿在集体面前讲述挂图内容，鼓励幼儿较完整、连贯地讲述。
（3）过度提问：春天到了，天气怎么样？小兔家的窗会怎么样呢？
3、出示挂图四，引导幼儿观察讲述。
4、幼儿较完整、连贯地讲述四幅挂图，教师进行指导小结。
继续启发幼儿积极思考。小兔还可以用什么做窗户？鼓励幼儿说出多种答案。
附儿童童话故事：小兔家的窗户
冬天,天上飘着雪花,小动物家都很暖和,只有小兔的家不暖和.因为它家的窗户没有玻璃,它冷得直发抖,怎么办呢?
小兔想到了好办法.它穿好了保暖的衣服就往家边的小河跑.原来它要到河里取一块冰装到窗户上去.啊!这下暖和多了 !
第二天,小猫请小兔到它家去拿些苹果吃.小兔把苹果拿回家的时候,发现“玻璃”不见了,只看见一滩水.
后来,是小狗告诉了它道理:“冰碰到热的物体就要融化”.
最后小兔就去卖玻璃的店里买了一块玻璃.从此,小兔不用再担心“玻璃”会融化了.
活动反思：
孩子们对看图讲述已有一定的经验和基础，在讲述活动中能较快地观察到图片的主要内容，并能用较完整的语言较清楚地讲述。对图片的一些细致之处也能观察的很仔细，只是不知道其代表的含义另外，但是只要教师稍加点拨，孩子们就能理解它们所代表的含义。但由于孩子的年龄特点导致幼儿对图中角色的心理活动联想较欠缺。
篇8：中班语言小兔家的窗教案
【活动目标】
1、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。
2、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
3、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
5、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。
【活动准备】
《小兔家的窗》ppt、小兔手偶。
【活动过程】
一、指偶导入，激发兴趣。
师：小朋友，今天老师请来了一位小客人，看，她是谁呀？（小兔），原来是只小兔子，我们来和小兔打个招呼吧！（师为指偶配音）小朋友们好，见到你们真高兴，我发现了一个特别大的萝卜，你们觉得这么大的萝卜，我可以用它来做什么呢？
师：我们帮小兔子想想办法。小朋友说得真棒，我们来看看小兔自己是怎么做的呢？
二、分段学习，熟悉内容。
1、第一段
师：我们来看看图上有什么？除了小兔还有什么？小兔用大萝卜干了什么事情？小兔在萝卜房子里挖了个什么呢？那你知道现在是什么季节吗？你是怎么看出来的？我们来学学小兔干活的动作吧！
2、第二段
师：后来什么季节到了？天气怎么样？（天气很冷）你是从哪儿看出来的？（下大雪，刮着大风）河水有什么变化？（河里的水结冰了）你是怎么发现河里的水结冰了（引导幼儿观察图一和图二河面得不同）图一河面有水波纹，水在流动，图二河面没有水波纹了。小兔住在房子里怎么样？（很冷）（引导幼儿观察小兔抱住身子、浑身发抖）我们一起来学习一下小兔冻得发抖的样子（边说边做动作）
3、第三段
师：小兔家的房子有一个窗洞，上面没有窗户，冬天住在里面很冷，请小朋友想个办法帮帮她。这些都是小朋友的想法，我们来看一看小朋友说得对不对呢。小兔来到了哪里呢？（小河边）它看见小河里的水怎么样了？（结冰了）于是小兔怎么样呀？我们一起来学习一下（搬了一块冰，装在窗框上）
4、第四段：
师：窗子装好了，小兔在干什么？（喝茶）小兔这时候的心情怎么样啊？为什么？（很开心，因为有窗子，冬天她就不冷了）小兔高兴的在干嘛呢？（拍起手来）我们一起学一学。
5、第五段
师：春天来了，小兔发现什么不见了啊？（冰），为什么会这样呢？（到了春天，天气暖和，冰会融化）。呀，小兔这时候心情怎么样啊？（急得哭了），我们一起来学习一下小兔着急哭的样子。小兔心里真难受，你们有没有什么好办法帮帮她呢，让她的窗户一直都存在？
6、第六段
师：小朋友想的办法真好，这时谁来帮助小兔？（小熊猫）小熊猫会对小兔说什么呢？（春天，天气变暖和了，冰就会慢慢的融化，你去找块玻璃装在窗户上吧！）
三、完整倾听，理解内容。
师：你们觉得这个故事应该叫什么名字呢？《小兔家的窗》。那让我们完整地来听一听这个故事吧（播放课件）
四、情感迁移，结束活动。
师：如果你是这只小白兔，你会安装什么样的窗户？小朋友们今天帮小兔想了很多的办法，小兔非常的感谢你们。我们回家后和爸爸、妈妈一起去找一找，查一查，还有没有更好的挡风材料，好吗？
故事：《小兔家的窗》
秋天来了，动物们都在准备储存粮食，有一只可爱的小兔子，到萝卜田里拔萝卜，他看到一个特别大的萝卜，小兔心里想：我从来都没见过这么大的萝卜，正好冬天到了，我可以用它盖间屋子，这样我就能好好过个冬了。小兔把萝卜搬回家，用大萝卜盖了一间房，还挖了一个窗洞，窗户还没有装好，它就住在里面了。冬天到了，天气真冷，大雪飘啊飘，大风吹啊吹，从窗户吹进了小兔子的屋里。小兔冷得发抖，它看着窗户想：“我得找个东西来挡住风雪。”于是，它来到了小河边，看到小河结冰了，就搬了一块冰回来装在窗框上，冰挡住了风雨，小兔真高兴，回到屋里吃起了萝卜，他看着装好的窗户，高兴得拍起手来。春天来了，天气暖和了，小兔从外面回来，看见窗户上的冰不见了，地上有一滩水，小兔急得哭了。小熊猫走过来，指着地上的水，告诉小兔：“春天来了，天气暖和了，冰就会融化，你还是赶紧找块玻璃安装上去吧。”
小百科：现代的窗户（window）的窗由窗框、玻璃和活动构件（铰链、执手、滑轮等）三部分组成。窗框负责支撑窗体的主结构，可以是木材、金属、陶瓷或塑料材料，透明部分依附在窗框上，可以是纸、布、丝绸或玻璃材料。活动构件主要以金属材料为主，在人手触及的地方也可能包裹以塑料等绝热材料。
篇9：中班语言小兔家的窗教案
活动目标：
1、通过观察，幼儿讲出小兔用冰块做的窗户在不同季节的变化。
2、学习词：挡、融化、发抖。
3、能简单复述故事内容，并进行角色表演。
4、能分析故事情节，培养想象力。
活动准备：
1、图片：小兔家的窗户。
2、幼儿用书。
活动过程：
一、观察图片，理解图片内容，发现小兔家的窗发生的变化。
1、教师同时出示一、二、三幅图，引导幼儿有序观察图片。
教师：图片上有谁？是什么季节，你是从哪里看出来的？
2、引导幼儿逐一观察三幅图，了解故事内容。
图一：
（1）小兔用什么盖了一间房子？什么季节到了？天气怎么样了？
（2）小兔住在屋里觉得怎么样，为什么？他怎么想的？
图二：
（1）小兔走到哪里，搬来了什么？做什么用？
图三：
（1）窗子装好了，现在小兔住在屋里感到怎么样？（引导幼儿观察小兔的神态、感受。）
3、出示第四幅图，引导幼儿感知故事的结尾。
（1）春天来了，小兔发现了什么？它怎么样了？
（2）这时谁来了？它告诉小兔什么道理？想一想，小兔该用什么装在窗户上？
二、运用已有经验，幼儿尝试讲述故事。
1、鼓励幼儿按图片顺序尝试独立讲述故事，教师适当提醒。
2、引导个别幼儿讲述，提醒幼儿安静的倾听。
三、学习故事，引导幼儿能够运用适当的词汇有序地讲述故事。
1、教师完整讲述故事，引导幼儿理解词汇的运用。
学习词：挡、融化、发抖。
2、教师利用留白、等待等方法帮助幼儿一起讲述故事。
3、幼儿与同伴互相讲述故事。
活动延伸：
在区域活动中为幼儿提供图片，鼓励幼儿与同伴一起讲述故事。
看图讲述：小兔家的窗小兔用大萝卜盖了一间房，窗户还没有装好，它就住在里面了。冬天到了，天气真冷！大雪飘呀飘，大风吹呀吹，吹进了小兔的屋子里。小兔冷得发抖，他看看窗户说：“我得找样东西来挡挡风。”它走到小河边，看到小河结冰了，就搬了一块冰，挡在窗框上。冰挡住了风雪，小兔真高兴。
春天来了，天气暖和了，小兔从外面回来，看见窗户山的冰不见了，地上有一滩水，小兔急得哭了。
小熊猫走来，指着地上的水，告诉小兔：“春天，天气暖和，冰就融化成水了，你去找块玻璃装在窗框上吧！”
小百科：“窗”本作“囱”（“囱”为俗字），即在墙上留个洞，框内的是窗棂，可以透光，也可以出烟，后加“穴”字头构成形声字。《说文》说：“在墙曰牅，在屋曰囱。窗，或从穴。”窗框负责支撑窗体的主结构，可以是木材、金属、陶瓷或塑料材料，透明部分依附在窗框上，可以是纸、布、丝绸或玻璃材料。
篇10：小兔作文350字
我家养了一只小兔，我给它起了一个名字科科，可招人喜欢了! 科科长着一身洁白洁白的羽毛，摸起来软绵绵的，它的脸上嵌着一双红玛瑙似的眼睛，三瓣嘴四周长着长长的白色胡须，两只长长的耳朵向上竖起来，可爱极了! 科科最爱吃青菜。记得有一次妈妈把我最喜欢的胡萝卜放在柜子里，却忘了关柜门。科科发现了，竟然跳上柜子把胡萝卜吃的一干二净。虽然科科偷吃了胡萝卜，但是我和妈妈也没有责罚它，因为我们全家特别喜欢科科。 你知道吗?科科可胆小了。记得过年时，有人到我们家来串门，它一看到陌生人便嗖地一下跳到我的怀里。它知道我是它最亲的最能保护它的小主人。过了一会，客人走了，我看了看科科，它正在咧嘴在我怀里呼噜呼噜的睡大觉呢。看见它那样，我忍不住笑了起来。
第2篇篇11：小兔作文350字
总评：纵览全文，小作者详略得当，点面结合，对小兔子外貌、习性的描写比较生动，最后一段的第一句“每当卖小动物的商人出现，放学的小朋友都是围观看或吵着大人给买，在这座高楼林立的城市，这可以说是小朋友的一大享受”细细品味，回味无穷。 立意：小白兔，是很多孩子都非常喜欢的.。小作者用自己的文字，将她所感触小白兔时的那份愉悦的心情，与我们共同分享。 选材：不仅描写兔子的外貌、习性，还添加相关拓展知识（“小兔吃剩下的食物和排出的颗粒粪便，成了菜地的绿肥”）。点面结合，内容比较丰富。 层次：外貌与生活习性以及自己的感受部分浓墨重彩，拓展的次要部分，一带而过，处理比较得当。但段落稍显紊乱，上下段之间联系不紧，缺少必要的过渡句。 文字：生动有趣，无不让读者感受到小作者对小兔子的喜爱。 修改（仅供参考）：
第4篇篇12：窗作文350字
窗作文350字
春天的早晨，我推开窗，空气清爽，舒适，还带着少许的凉意。
夏天的早晨，我推开窗，太阳早早地挂在空中，阳光明媚，照射大地，照的人们心情舒畅。
秋天的早晨，我推开窗，太阳早已不像先前那般暖和了，秋高气爽，风一吹，吹黄了树叶，飘飘悠悠下落，好像一只只黄蝶飞舞。
冬天的`早晨，我推开窗，这是天还未亮，北风呼啸，冷的直让人打颤。
每天我们都会无意的打开窗，呼吸新鲜空气，每个季节都有不同的气息，使人能享受到不同的空气。
――窗仿佛是我们的心灵，有时畅开，有时紧闭。
――窗仿佛是一座桥梁，能让我们与大自然手牵手，相互亲密。
――窗仿佛是一把钥匙，打开我们的视野，能看见更辽阔的草地。
当窗永远关闭的时候，人们同样能欣赏到外面的景色。好像告诉我们失败不是代表永远的失败，失败乃是成功之母，可以在失败中领悟，在失败中觉醒。
篇13：大班公开课语言教案《小兔家的窗》
大班公开课语言教案《小兔家的窗》
【活动目标】
1、学习自主观察画面，较完整、连贯地讲述小兔用冰块做的窗户在不同季节的变化，丰富相应的词语。
2、能有序地观察画面，理解故事情节的发展。
3、能安静地倾听同伴的发言，并积极思考。
【活动重点】
能够自己观察画面，讲述故事内容。
【活动难点】
了解看图的方法。
【活动准备】
1、小兔手偶一个；
2、PPT：《小兔家的窗》。
【活动过程】
一、教师出示小兔手偶，引发幼儿兴趣。
1、师（模仿小兔的语气）：小朋友，你们好！见到你们真高兴！可是我遇到了一个难题还没解决，我真着急啊！
2、师：小兔的难题是什么呢？我们一起来欣赏《小兔家的窗》。
二、教师同时出示四幅图，引发幼儿观察，并尝试讲述画面的主要内容。
1、教师提问，让幼儿明确看图的方法与要求。
师：这张挂图上有四幅图，我们应该怎么看？看图时应该注意些什么？（仔细看看图上有什么、在什么地方、发生了什么事情等）
2、鼓励幼儿根据画面内容大胆得进行想象、讲述和补充同伴的发言。
师：你在画面上看到了什么？你想说些什么？
3、教师引导幼儿依次观察图片，在幼儿讲述的基础上进行归纳性的提问。
师：（出示图1）图上有谁？小兔用什么盖了一间房子？房子缺什么？图上是什么季节？冬天到了，小兔住在房子里觉得怎么样？她会怎么想呢？
4、师：（出示图2）小兔走到哪里？看到了什么？她搬来了什么？当什么用呢？装上了窗户，小兔住在屋里感觉怎么样呢？
教师引导幼儿进行较完整、连贯的讲述，注意丰富相应的词语，如“大雪飘呀飘，大风吹呀吹、冻得直发抖”等。
5、幼儿自由结伴，练习较完整、连贯地讲述图片内容。
6、师：春天来了，天气怎么样了？小兔家的窗会怎么样呢？
三、继续观察最后一幅，引导幼儿讲述画面内容。
1、师：（出示图34）这两幅图上有什么？发生了什么？说说看。
2、鼓励个别幼儿大胆地在集体面前讲述，其他幼儿补充。
3、师：春天来了，小兔家的窗怎么样了？谁来了？他会对小兔说些什么？
四、引导幼儿完整、连贯的讲述四幅图的内容。
1、师：我们能不能将这四幅图连起来说一说呢？
2、师：现在你们知道小兔遇到的难题是什么吗？
3、师：除了熊猫的方法，小兔还可以用什么做窗户呢？（引发幼儿讨论与想象，拓展幼儿的`经验）
【活动延伸】师：看看我们教室里的窗户是用什么做成的？那为什么不用小朋友刚说的砖头、木头等呢？（引导幼儿了解玻璃是透光、牢固的）
附故事：小兔家的窗小兔用大萝卜盖了一间房，可窗户还没有装好，它就住在里面了。冬天到了，天气真冷，大雪飘呀飘，大风吹呀吹，吹进了小兔的屋子里，小兔冷得发抖。它看看窗户说：“我得找样东西来挡挡风。”
它走到小河边，看到小河结冰了，就搬了一块冰，挡在窗框上。冰挡住了风雪，小兔真高兴。
春天来了，天气暖和了，小兔从外面回来，看见窗户上的冰不见了，地上有一滩水。小兔急得哭了。
熊猫走来，指着地上的水，告诉小兔：“春天，天气暖和，冰就融化成了水，你快去找块玻璃装在窗框上吧！”
篇14：小兔家的窗中班语言活动教案
小兔家的窗中班语言活动教案
活动目标：
1、通过观察，幼儿讲出小兔用冰块做的窗户在不同季节的变化。
2、学习词：挡、融化、发抖。
活动准备：
1、图片：小兔家的窗户。
2、幼儿用书。
活动过程：
一、观察图片，理解图片内容，发现小兔家的窗发生的变化。
1、教师同时出示一、二、三幅图，引导幼儿有序观察图片。
教师：图片上有谁？是什么季节，你是从哪里看出来的？
2、引导幼儿逐一观察三幅图，了解故事内容。
图一：
（1）小兔用什么盖了一间房子？什么季节到了？天气怎么样了？
（2）小兔住在屋里觉得怎么样，为什么？他怎么想的？
图二：
（1）小兔走到哪里，搬来了什么？做什么用？
图三：
（1）窗子装好了，现在小兔住在屋里感到怎么样？（引导幼儿观察小兔的`神态、感受。）
3、出示第四幅图，引导幼儿感知故事的结尾。
（1）春天来了，小兔发现了什么？它怎么样了？
（2）这时谁来了？它告诉小兔什么道理？想一想，小兔该用什么装在窗户上？
二、运用已有经验，幼儿尝试讲述故事。
1、鼓励幼儿按图片顺序尝试独立讲述故事，教师适当提醒。
2、引导个别幼儿讲述，提醒幼儿安静的倾听。
三、学习故事，引导幼儿能够运用适当的词汇有序地讲述故事。
1、教师完整讲述故事，引导幼儿理解词汇的运用。
学习词：挡、融化、发抖。
2、教师利用留白、等待等方法帮助幼儿一起讲述故事。
3、幼儿与同伴互相讲述故事。
活动延伸：
在区域活动中为幼儿提供图片，鼓励幼儿与同伴一起讲述故事。
看图讲述：小兔家的窗小兔用大萝卜盖了一间房，窗户还没有装好，它就住在里面了。冬天到了，天气真冷！大雪飘呀飘，大风吹呀吹，吹进了小兔的屋子里。小兔冷得发抖，他看看窗户说：“我得找样东西来挡挡风。”它走到小河边，看到小河结冰了，就搬了一块冰，挡在窗框上。冰挡住了风雪，小兔真高兴。
春天来了，天气暖和了，小兔从外面回来，看见窗户山的冰不见了，地上有一滩水，小兔急得哭了。
小熊猫走来，指着地上的水，告诉小兔：“春天，天气暖和，冰就融化成水了，你去找块玻璃装在窗框上吧！”
篇15：幼儿园中班语言教案《小兔家的窗》含反思
幼儿园中班语言教案《小兔家的窗》含反思
活动目标：
1、通过观察，能较完整、连贯地讲述小兔用冰块做的窗户在不同季节的变化，丰富相应的词。
2、能有序地观察挂图，理解故事的情节发展。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、能简单复述故事内容，并进行角色表演。
活动准备：
挂图4幅
活动过程：
1、出示挂图一、二、三，引导幼儿充分观察，帮助幼儿了解图片内容。
（1）小兔用什么盖了一间房子？冬天到了，小兔住在房子里觉得怎样？它是怎么想的？
（2）小兔走在哪里？搬来了什么？做什么用？
（3）窗户装好了，现在小兔住在屋里感觉怎么样？
2、引导幼儿讲述一、二、三幅图片的.内容。
（1）幼儿自由结伴讲述挂图的内容，教师个别指导，丰富幼儿的词汇。
（2）请个别幼儿在集体面前讲述挂图内容，鼓励幼儿较完整、连贯地讲述。
（3）过度提问：春天到了，天气怎么样？小兔家的窗会怎么样呢？
3、出示挂图四，引导幼儿观察讲述。
4、幼儿较完整、连贯地讲述四幅挂图，教师进行指导小结。
继续启发幼儿积极思考。小兔还可以用什么做窗户？鼓励幼儿说出多种答案。
附儿童童话故事：小兔家的窗户
冬天，天上飘着雪花，小动物家都很暖和，只有小兔的家不暖和。因为它家的窗户没有玻璃，它冷得直发抖，怎么办呢？
小兔想到了好办法。它穿好了保暖的衣服就往家边的小河跑。原来它要到河里取一块冰装到窗户上去。啊！这下暖和多了！
第二天，小猫请小兔到它家去拿些苹果吃。小兔把苹果拿回家的时候，发现“玻璃”不见了，只看见一滩水。
后来，是小狗告诉了它道理：“冰碰到热的物体就要融化”。
最后小兔就去卖玻璃的店里买了一块玻璃。从此，小兔不用再担心“玻璃”会融化了。
活动反思：
孩子们对看图讲述已有一定的经验和基础，在讲述活动中能较快地观察到图片的主要内容，并能用较完整的语言较清楚地讲述。对图片的一些细致之处也能观察的很仔细，只是不知道其代表的含义另外，但是只要教师稍加点拨，孩子们就能理解它们所代表的含义。但由于孩子的年龄特点导致幼儿对图中角色的心理活动联想较欠缺。
篇16：小兔源源350字作文
小兔源源350字作文
小兔源源是刚搬到大山的，它在这人生地不熟，没有一个好朋友，直到有一天，它遇到了小猴茸茸，与它成为了好朋友，事实上源源并不了解茸茸(他是一个贪生怕死的`家伙，因此他也没有一个好朋友)但是茸茸是它唯一的一个朋友，于是它十分珍惜这段友谊，直到一天…
那时源源和茸茸在森林里漫步，突然从草丛里窜出一直大老虎，茸茸被吓到了，爬到了树上，源源也想上去，但是它不会爬树，向茸茸求救，可是茸茸却不管三七二十一一直往上爬，源源气急了，老虎离它越来越近，它立马跑起来，直到跑到一个悬崖边，心生妙计…它站在那儿，一动不动，老虎以为它跑不动了，于是一个劲扑上去，源源一转身，老虎看到了悬崖，惊慌失措，想要回去，但来不及了，老虎落到了悬崖下。源源回到森林里，看到了茸茸，茸茸笑眯眯的对它说：“我的朋友，你刚才真勇敢…我们回去吧！”说完便去牵源源的手，却被源源甩开了，“我们绝交吧，我宁可没有朋友，也不会和在危险时就抛下自己的人做朋友！说完愤愤的离开了。”
它一边走一边想：知人知面不知心呀。
篇17：家是什么作文350字
有人认为家是情感的栖息地，有的人认为家是一句温暖的话语，有的人却认为家是夏天的一片绿荫，而我认为家是冬天里的一杯热茶。
我的家是一个大家庭，家里有爸爸，妈妈，爷爷和我，爸爸今年快39岁了，他是一名司机，每天非常的辛苦，一天下来要跑三四趟，每天腰酸背痛，妈妈是一名在乡镇府上班的工作员，她每天非常的忙有时5，6天才回一次家我真的'非常的想她，爷爷是一位农民，每天辛辛苦苦的种菜种苹果，而且每天为我做饭，我则是一名中学生我叫党根亮，我在威戎中学8，2班上学，成绩不错但我会加倍努力。
爸爸非常的疼我，妈妈也是，每天早晨我都会去学校认真上学，每当星期6，7我都迫不及待的见到爸爸妈妈，我真的非常的爱他们，家中有亲人，家中有亲情，我爱我家我给爱我的爸爸妈妈爷爷。
威戎中学初二：党根亮
篇18： 家作文350字
今年中秋节前夕，我独自走在寒冷的小路上，那样的空旷，像极了我的内心。爸爸妈妈在秦岭山上工作，把我一个人留在家里，任我自生自灭，许多同学知道后竟对我羡慕不已，对此我只能笑笑，在看见他们与家人团聚时，我的内心又是什么滋味？当一个人在空空的房子里望着窗外的一切又是什么感受？当然他们并不会永远不会来，但又何尝会关心我？我想有心灵上的慰籍啊！
中秋节那天晚上我望着黝黑的天空，聆听着窗外雨点的节奏，那淅淅沥沥的雨声，不急我内心惊天动地的摇滚乐去震撼人心。这一刻是复杂的，我一边听着那清脆的雨声，一边品味着摇滚乐曲的疯狂，但我仍在主义者门外的动静。不知时间的长短，只是呆呆的坐着，他们，终究没有回来我带着失落的心情正要上床睡觉，却听见了们扭转的声音，他们回来了。
那一夜，我们坐在家里谈笑，吃了月饼，不论外面的雨如何大，我的内心依旧温暖。让我第一次感到亲情的温暖，第一次让我心里那轮沉沦已久的太阳升了起来，赶跑了无数肆虐已久的风雨，这样的一天我等了好久，好久就如同过了几个世纪一样。第二天早晨，我从床上爬起来，望着没有一丝改变的屋子我彻彻底底的迷茫了，如果是做梦，这个梦好真实，我宁愿沉浸在这样的梦里，永不醒来。
篇19： 家作文350字
我有一个家，有八个人，爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、我、姨爸爸、姨妈妈和弟弟。
我的家就像一个闹钟。爸爸像勤劳的秒针，妈妈像既勤劳又懒得分针，我就是最懒的时针，爷爷就像是开关，来改正秒针、分针、时针的错误，奶奶像不起眼的螺丝钉，但在我们心里是最重要的，因为只有她才能让我们合在一起，我的弟弟就像是时间，姨妈妈就是电池，姨爸爸就像闹钟内部的齿轮，把电池发散的电传在时针、分针、秒针身上。
家里的每个人都各有所长、各有所短。我的弟弟年纪虽然小，但是很聪明，下面这件事就可以说明。我的弟弟经常会来我家玩耍，我经常问：“你喜欢谁的妈妈？”弟弟都会肯定的回答喜欢自己的妈妈。我知道为什么，因为他是姨妈妈生出来的，所以姨妈妈对他也是最好的。
我的家是快乐的家，我们互相帮助，相亲相爱，大家都很开心快乐，永远不会悲伤，我们是一个和谐的家。我爱我家！
篇20： 家作文350字
世界上让人感到温暖与幸福的地方莫过于家。当我们累了倦了的时候，只有这里会毫无保留地给予我们温暖。
我是一个容易大意且有些不自信的人，在一次数学考试中我的成绩很是不理想，当看到自己卷子上总分那一栏红红的分数，我感觉自己如晴天霹雳般愣在那里好久缓不过神来，直到嘴边有些咸咸的味道，我才知道我很是没有出息的流泪了。我不敢抬起头，我怕害怕同学们的眼中有嘲笑的目光，这一天我很是伤心的走出校门。只听见“轰隆”的一声豆大的雨珠落了下来，我抬起头，雨珠打在我的脸上却丝毫感觉不到一丝疼痛。有的不过是心里的难受罢了。
我垂头丧气的走回家走进家门看到爸爸妈妈在忙碌着准备晚饭我走过去。爸爸妈妈注意到我笑着说一会儿晚饭就好了，先去写作业吧我点头应了声。等晚饭过后，我的妈妈走了过来问了问我，你这眼怎么有点儿红肿？我不敢欺瞒于是如实的诉说给她听，妈妈安静听完才发表自己的意见。她对我说“每个人都可能会遇到不如意的事，当你发现自己错的时候，不如回头看看走过的路是否错了。”
在人生的旅途中，只有家才是我们的栖息之地，只有父母才会无私的包容我们。
篇21： 家作文350字
终于踏上了回家的路了，我心中充满了对回家的渴望。
在杭州整整比赛五天，疲劳不堪的我坐上了大巴车，车上只有24个舞蹈团的同学，没有爸爸妈妈的陪伴，显得很不自在。我呆呆地看着窗外，窗外下起了蒙蒙的细雨，我越来越想家了，一辆小轿车从我的眼前驶过，车上坐满了五个人，应该是小孩儿的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶吧，妈妈搂着孩子、奶奶在一旁与妈妈讲话，好温暖的一家啊！
这时，我想起了我小时候，我坐在车上，妈妈轻抚着我，爸爸给我讲他小时候有趣的事，他常常逗我哈哈大笑。
一旁的同学看我对着窗口发呆，便推推我，说：“你怎么了，看你一直在看着窗口，想什么呢？”这时，我才回过神来，“哦……没……没什么。”
“我……我有点想家，你想不想？”她停顿了一会儿。“我也是呢！”这几天一直没有爸爸、妈妈在身边，真想快一点儿到。
窗外的雨越下越大，大约行驶了四个小时，车下高速，越来越与家接近了，我已经能看见我家小区那熟悉的白色的楼墙。到了，到了，终于回家了。我的疲惫烟消云散了，我振作起来，下车，去与爸爸妈妈团聚。
篇22： 家作文350字
今天听到舍友蔚蔚说自己想家了，不知怎的我自己眼泪就落了下来，我突然也很想家了。
我一直以为自己在外读书是不会想家的，对家里没有什么思念，可是最近发现自己对家的思念越发的强烈，前几天在空间看了表妹的日志，有一篇说到了自己的家自己的父母，说到了自己以前对父母的种种不好以及现在的一些后悔，眼泪就掉了下来，不知是为她的懂事开心还是因为看到她的文章想家了，我想应该是想家了吧！
前天给家里打了电话，听到妈妈的声音还没什么，可是听到爷爷奶奶的声音竟然不知道要说什么了，眼泪忍不住的一直往下掉，问候了几句就开始聊了自己的近况。奶奶要我照顾好自己，天气凉了要盖好被子记得穿衣服。在外面不要怕花钱，要多吃点，不要想着省钱，一定要吃肉，不停地和我说要我多吃点肉！我真是不孝，都这么大了还要爷爷奶奶为操心，他们的年纪大了，应该享受清福的！可是还要天天担心自己的孙女在外面有没有生病有没有受委屈，我真是不应该啊！对不起，爷爷奶奶，孙女真的不是故意的，我会好好照顾自己的，你们放心好了！奶奶，好想念你做的饭菜，生煎馒头、馄钝……虽然这些不是什么山珍海味，但是对于我来说却是用多少钱也买不到的山珍海味！
真的好想你们！
篇23：家 作文350字
我们都很熟悉一个字，也需要这个字帮助，没有这个字，我们就没有这样温馨。这个字就是我们非常熟悉的老朋友――家。我想大家一定是很熟悉了。但是，你们有没有想过，这样一个普普通通的字，却给我们带来了多少欢乐，多少高科技。家里有电视，有电脑，有舒舒服服的床，有软绵绵的沙发，这应该是多美呀！家，我们每个人都有，有小有大，但是，待遇却是不同的。
家里面，有的是温和的气氛，有的是凶狠的气氛，令人看了不寒而栗。还有的是温和当中夹着一点点凶狠。我们每个人家里都有自己的装饰品，我们也不例外。看，我床上的公仔早已经堆积如山了，而且，房间里当中，还有一丝香味，好像还有一股静静的钢琴音乐气氛，所以，我的房间时我家当中最好的了。
家，给你带来了多少舒服的感觉。你可以在你的床上打闹，还可以跟家长一起聊天，还可以躺在沙发上，休息一会儿。每次到了休息时间，我总爱坐我家的摇椅，一摇一摇的，别提有多舒服了。所以，嫁给我们带来了舒服感。
家，是多么的美，也是多么的好，所以，我们千万不要丢失了这个宝贵的家，如果失去了家，你就等于是失去了一切。切记我的话。
篇24：家 作文350字
暑假中期，第二次拜读《总想回到你身边》。再度相遇，我感动着王买松的幸福。
什么是幸福？在王买松眼中，幸福就是一觉睡醒能吃上爸爸熬的大米粥；幸福就是同桌肯借橡皮给自己用；幸福就是有人带巧克力与自己分享；幸福就是英语单词默写后不用订正
仅此而已，便已足够！
是啊，王买松对幸福的要求是多么低呀。对于我们来说，这些简直就是微不足道啊！也许，我们早就习以为常了吧？
当然，王买松最大的幸福，是每天能与亲人在一起，那一种回家的幸福。
对这，我也深有体会。
我的妈妈在乡镇学校教书，每周只有双休日才能够回家。每个工作日，我都多多少少对她有丝丝的牵挂。
由于工作需要，爸爸经常要出差。暑假有一次出差回家，第一件事就是喝水。他说：“在外面，即使是五星级酒店，也睡不踏实。总觉得渴。回家真好。因为，我知道，家里总会有一碗绿豆汤或者一块西瓜在等我。”
篇25：家 作文350字
每个人都有一个属于自己的家，家的感觉是温馨，是亲切的，是悲伤的，是艰辛的……它是我们成长的摇篮。
家是酸的，里面有许多令人伤心的往事一直珍藏在我们心底。我们想方设法的想去忘记它们，可是……难过时，我们便又会不由自主地想起它们，然后伤心起来……
家是甜的，里面洋溢着浓浓地幸福。可爱而活泼的孩子们像天使一般在爱河里过着甜蜜得生活。开心、愉悦、快乐……已经把他们紧紧的包围住了。
家是苦的，它会让人有苦不堪言的事情。有的人认为穷是苦的，有的人认为没有爱是苦的，还有的人认为得不到别人的理解是苦的……
家是辣的，里面有许多刺激的事情。它，有时给人带来忧伤，有时给人带来快乐，有时让人感觉惊心动魄。
家是咸的，我想就是艰辛吧？！可是在成功的道路上艰辛是必不可少的，它会带你走向光明，走向人生的最高峰。
啊！家多么像一个五味瓶哇！酸、甜、苦、辣、咸它都有。我们爱它，不管它是怎样的，我们的成长都不开它，所以我们爱它。
我要让全世界都知道：“我爱我的家，我爱我的家……”
篇26：家 作文350字
我有一个幸福而温馨的，在爸爸妈妈的呵护下，我茁壮的成长着。
是一个多么让人回味的字眼，是我遮风挡雨的大伞，是我远航回来的大路，它使我很快乐。记得在读五年级的时候，我第一次做了寄宿学生，使我很不习惯，这种想的感觉一下子涌向心头，心里十分的想回到里去，看看里的亲人再怎么样，可是毕竟是在学校，这是我怎么能随便回呢，这是我甚至有一种想哭的冲动，可是男子汉又怎么能哭呢？我最终抑制住了眼泪，没能让它落下来，但是我让想见到爸爸妈妈，和可爱的妹妹，以及爷爷奶奶，回想起在时他们对我的关爱太好了，可是现在我离开了他们，有那么多的不习惯，我觉得自己很孤独，古人云：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”。
现在我怎么不想念亲人呢，在里有什么事情我都会说出来给亲热听，不管是好事，还是坏事都是一起分享。在学校了，大多数的老师和学生都不认识，就别说是可以倾吐心事的了。
可以是我快乐，但也可以让我思念悲伤，在学校我要逐渐适应，不应该经常想，这样就不能踏实学习了，所以还好撕咬静下心来好好学习。
篇27：家作文350字
家作文350字
家这个名词想大家都不陌生吧。谁都有家，就连流浪汉也有家，那叫四海为家。家是儿女的避风港，是温暖贴心的好去处。金窝银窝不如自家的狗窝。每个人对家都会有所依恋。每当我回到家中，第一件事就是闭上眼睛，闻着空气中那股熟悉而又温馨的味道。那是爱的味道，也是家的味道。只要可以安身的就可以当做是家。
家是把几个有血缘关系的人联系起来的东西。不管家中缺少了谁大家都会觉得心里空牢牢的。家，不论富贵，不论清贫，只要合家团圆，便是最大的幸福。有些人为了谋生，常年在外奔波，与家人团聚的时间都没有。更可恨的'是，有些人为了过上幸福的生活，就在外买房子，留了几个老人独守空房。可曾想过，如果你的子女将来也这样对你，你会是什么样的感受。不要因为自己的私心是这个家不够完整。有钱没钱回家过年，满足一下那些孤寂老人的心吧。可怜天下父母心，他们的卑微你不曾体会。
初三:吴梦娇
篇28：家作文350字
在我小时候，我对家的概念是：有父母的地方就是家，但是自从我上初中，家，这个字是我的一个落脚处。
再后来，家――是我的童年，有我童年的地方就是家，但是我上了高中时，家是宿舍，家人是我的同学，也许以后家这个定义还有其他的含义，但它是非常复杂的。
家，是我获得温暖的港湾。
每当我没有生活费时，我想回家；当我遇到困难时，我想回家；当我生气时，我想回家。
家是我的一切，没有家，就等于没有一切，我就是为家而活！
我爱我的父母，我爱我的妹妹，我爱我家中的一切！
我要为了他们而奋斗，为了他们我可以不惜一切的学习。我要让他们幸福，我要让他们和别人一样过好生活。
沛县职业教育中心 刘庆如
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第2篇篇29：家作文350字
我的家，并不大，但是很温馨。 家里有小小的厨房；有小小的卫生间；有小小的两个卧室；有小小的阳台；还有小小的客厅。 当然了，家里还有爸爸、妈妈，还有小小的我。 在我家，所有的东西都是小小的。如果你来到我家，你会感觉到，你也变小了，奇妙吧！ 但是，无论多么小的空间，也会有大大的东西的。 举个例子吧！比如，电脑、电视和电话，（你们发现啦没有，我举的例子都带有‘电’字！）为什么？因为它们让我们了解到更多的知识。 有时我会想象，我住在一个城堡里，（为什么？原因很简单，因为我是一个公主！）成为一个公主，我被锁在城堡的顶楼，等着一个王子来救。。。。。。 家给我一个无限的想象。。。。。。
第4篇篇30：家作文350字
家 树叶是小毛虫的摇篮， 花朵是蝴蝶的棉床， 歌唱的鸟儿谁都有一个舒适的家， 辛勤的蚂蚁和蜜蜂都住着漂亮的大宿舍， 螃蟹和小鱼的家在蓝色的小河里， 绿色无际的原野是蚂蚱和蜻蜓的家园。 可怜的风没有家， 跑东跑西也找不到一个地方休息， 漂流的云没有家， 天一阴就急得不住地流眼泪。 小弟弟和小妹妹最幸福哪！ 生下来就有了妈妈爸爸给准备好了的家， 在家里安安稳稳地长大。 难道不是吗？
第5篇★0字作文
★窗作文
★窗
★窗
★窗
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